班主任工作如何用心

班主任工作如何用心（精选10篇）

班主任工作如何用心 篇1

党的十七大提出,要加快行政管理体制改革,建设服务型政府。在这种新形势、新任务下,办公室人员必须以更加饱满的工作状态、更加严谨的工作作风、更加创新的工作举措,积极主动地适应办公室工作,履行好工作职责,努力提高服务水平,全力打造服务型机关。结合工作中的一些体会和感受,笔者认为要做好新时期的办公室工作,办公室人员应该拥有“四心”,即热心、精心、恒心、平常心。

一、要拥有一份热心

办公室工作事情多而杂,标准严而高,任务重而累,这就要求办公室人员必须满怀热情地对待办公室工作的每一个环节。一是要有满腔的热忱。要牢固树立任劳任怨、敬业爱岗、乐于奉献、甘于寂寞的精神,保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气、浩然的正气,激发工作热情,催生工作动力。要以高尚的职业道德,围绕“三个服务”,对领导交办的事情和承担的工作,不讲条件、不打折扣、不讲借口,想尽千方百计、历尽千辛万苦、费尽千言万语,坚决落实好、完成好工作任务。二是要有满腔的热情。要热爱办公室工作,对办公室工作保持一颗炽热的心,有热情、有激情。办文是办公室工作的重头戏,具体到写材料、编信息、搞调研,办公室人员要敢写、要想写,要写好、要写精,要把创作的过程作为锻炼能力、增长技能、展示水平、交流提高的过程,而不应该有满腹的怨言、满口的牢骚、满脸的情绪;要积极向上、主动热情,而不应该被动应付,敷衍了事,只有拥有满腔的工作热情,才会坚持高标准、严要求,才会调动一切积极性、充分发挥主观能动性,才会深入想主意、出思路,才会排除万难、坚决完成。三是要有满腔的热诚。办公室的一个重要职责是服务基层群众,在接待群众来访中,办公室人员要学会换位思考,坚持从群众的角度和利益出发,将心比心,充分考虑他们反映的问题和困难所在,真正做到真诚相待、平和相待,不能视其为敌人。应对其进行耐心的劝解,该由乡镇和部门负责的,责成乡镇和部门劝解处理;属于综合性的复杂问题,应引导其到信访部门办理;属于涉法涉诉的,要劝解其走法律程序;确实应由政府领导出面协调的,要认真做好记录、及时汇报、限期答复。要做好政府信息公开工作,最大限度地满足人民群众对政府信息的需求,对群众咨询和反映的问题要认真梳理,及时反馈,热情回复,落实好以民为本的政府理念。

二、要拥有一份精心

讲精心,实际上是讲要增强责任感和事业心,尽量减少失误和错误。办文时不精心,文稿中有错别字,就会让人看笑话,损害政府的形象;服务会议时不精心,领导的讲话稿漏页、错页,就会给领导带来尴尬;出车时不精心,就可能会出现安全事故,造成无法挽回的损失;传阅文件不精心,就会贻误时间,给领导安排工作造成被动等现象。必须靠一种认真负责的态度,慎之再慎,细中再细,切实在细心、细腻、细密、细致上下狠功。一是要精确。养成精确的工作习惯是凡事成功的基石。无论是为领导出主意、谋决策,还是编信息、写材料,都要客观准确、言之确凿,做到求真务实,不能不求甚解、粗枝大叶,更不能想当然、讲大概。对拿不准的数字,要及时向有关部门核实;对吃不透的知识应虚心向专业人员学习。二是要精致。要追求完善、拒绝平庸,不能满足于过得去、一般化,要做到精益求精、至善至美、滴水不漏、不留遗憾。公文制作,必须严格把关,严格公文制作原则,逐级把关签发,切实维护公文的严肃性和政府的权威。综合材料写作,要善于推陈出新、勇于开拓创新,在揣摩领导工作意图、符合领导语言习惯方面用心,在帮助领导出思路、出主意上用心,在用语用句甚至标点符号的运用上进行推敲,提高文稿的精品率和领导满意率。三是要精密。接待工作,不能片面地认为就是让客人吃饱就是把接待工作搞好了。尤其在重要来客和大型接待活动中,要精心考虑、精密组织,应该留心客人的饮食、住宿习惯等细节,充分考虑车辆安排、出行路线、道路状况、天气状况等,在交流中能够准确地介绍地方风土人情、县情县貌、经济社会发展概况。总之,不论是办文、还是办事、办会,都应该树立精品意识,尽量把每一项工作、每一个细节做得尽善尽美,办文力求办成美文佳作,办会力求办得圆满成功,办事力求办得无可挑剔。

三、要拥有一份恒心

有了恒心和毅力,才会排除万难,达到成功的目的、驶向成功的彼岸。一是要深入持久。调查研究工作,应吃透上情、掌握下情、了解外情、把握内情,只有准确把握上级的决策部署、全面掌握实际情况、充分占有资料数据、深入基层一线调查了解,才能进行深度思考,才能撰写出有深度的文章,才能提出有针对性的建议,才能为领导决策提供可行的参考建议和预案。目标督查工作,应在跟踪问效、狠抓落实上下功夫,从而达到预期目的。办公室人员要大胆督查、反复督查、跟踪督查,一督到底,真正把督查权用出权威、用出成效。机要档案工作,要坚持用印原则,严守用印制度;严格公文传输制度,有效杜绝因传输不畅导致的工作不落实问题;加强政府网络监控管理和安全保密防范,确保传输正常。综合事务工作,要明确会议组织程序、会议管理、会议纪律,提高会议质量,对重大会议和活动,要提前介入、做好预案、精心组织。应急管理工作,要常抓不懈,积极做好预案编制、修订和体系建设,提高政府应对突发事件处置能力。二是要吃苦耐劳。行车服务方面,时刻保持对领导负责、对工作负责、对个人负责的清醒头脑,确保安全行车、优质行车。文字服务方面,要发扬不怕疲劳、连续作战的作风,主动放弃节假日休息时间,加班加点为领导提供优质、高效的文字服务。三是要精益求精。安全防范方面,应经常检修房屋和水、电、电器等设施和办公用品,发现情况,及时改正,真正防患于未然。食堂管理方面,既要注重饭菜花样的改善,更要注重食品卫生安全,严把食品采购关,不断为领导提供优质服务。四是要求实严谨。办公室工作头绪烦杂,琐碎事情多,必须树立求实严谨的工作作风,把握办公室运行的特点和规则,围绕政府中心工作,善谋大局,善抓大事,提前谋划,及早布局,周密揣摩,保证实效,提高效率。要严格遵守政府办事原则和办公室工作制度,重大事项不能擅作主张,要及时请示、主动汇报、快速反馈,切实保障政府决策顺利落实。

四、要拥有一份平常心

办公室工作清苦、清贫,应处理好四种关系,始终保持一颗平常心,保持清醒头脑、不为名利所困,抵制住诱惑、耐得住寂寞。一是大与小的关系。要始终以工作大局为重、以办公室整体利益为重,始终维护大局、维护团结。凡是领导交办的事情和承担的工作,应不计个人得失,保持平常心、从容心去对待个人利益,时时处处维护整体利益。二是分与合的关系。就县级政府办公室而言,根据服务领导需求,设置多个科室,每个同志所在科室不同、岗位职责不同,但都是围绕县政府中心工作和政府领导搞服务,这种分工是合作前提下的分工,分工中的合作。科室内部应分工合作、科室与科室之间也应分工合作,只有分工合作,精诚团结,才能共同开创办公室的辉煌成绩。三是争与让的关系。在业务工作上,应争先创优、争创一流,遇到困难应奋勇争先、甘于奉献。在对待利益上,应高风亮节、宽宏大量,把方便让给别人、把困难留给自己。四是高与低的关系。要发扬高调做事、低调做人的风格,对工作坚持高标准、高要求,力求高质量、高水平。做人要务求实实在在,做老实人、做善良人、做谨慎人,处世要与人为善、宽以待人、予人方便、成人之美。

班主任工作如何用心 篇2

电力企业职工如何用心工作

一个人活在世上应该有抱负，并为之去努力奋斗，这样的人生才会有价值，才会有真正的快乐。无论做什么事情我们都要用心，用心了，才能把事情做得比别人好一点，也才能比别人突出一点，机会才会比别人多一点。一是用心学习。美国壳牌公司石油总裁卡洛所说过： “应变的根本之道是学习”。只有学习，才能进步，才能成熟，发现问题和处理问题的能力才能提高。“学习不仅是人类必备的天性，也是生命趣味盎然的源泉”。知识在不断更新，一刻不学习就如逆水行舟，不进则退。我们惟有学习，不断学习，勤奋地学习，有创造地学习，才能越重山，跨峻岭。要充分结合自己的工作实际，抓好专业知识的学习和巩固，在理论联系实际上找准有效结合点，真正做到学有所用，从而提高自己的工作能力和服务水平。通过坚持不懈地刻苦学习和不断实践，成为本职工作的行家里手。

二是用心思考。人的价值是智慧的范畴，善于思考的人亦将高人一筹、事半功倍，只有这样，我们才能在不断实现自我价值中得到提升和超越。我们要养成勤于思考的习惯，善于发现问题，解决问题，不让问题成为工作的难题。任何一个有意义的构想和计划都是出自于思考，而且思考的越深刻，收益就会越大。要充分发挥主观能动性和自己的聪明才智去对待每一项工作，做到统筹考虑，周密安排，站在顾全大局的观点上看问题，把工作考虑得更周详，把问题看得更透彻，从而使工作做得更加出色。

三是用心自查。俗话说“金无足赤、人无完人”，每一份工作没有一个人能做得十全十美，他都存有需要攀越的高峰，永远让我们无止境的去开......----------

掘。要找不足，就要不断自我反省。反省是一种心理活动的反刍与回馈，它把当局者变成一个旁观者，他自己把自己变成一个审视的对象，站在另外一个人的立场、角度来观察自己，评判自己。通过自省，使心灵得到净化，人性真正流露，从而认识自己工作中存在的不足，加以整改，不断提升自己，使自己不断适应新形势、新任务，从而提高自己的工作能力和水平。

用心工作，不仅是企业持续快速发展的前提，同时也是个人取得成功的坚实后盾。努力工作只能把工作做完，用心工作才能把工作做好。我们只要用心工作，目标就会离我们越来越近，我们的事业就会成功，心中的理想就一定能够实现。

班主任工作如何用心 篇3

关键词：新形势;用心;思想政治工作

中图分类号：D64 文献标识码：A

思想政治工作是党组织开展工作的重要优势，也是国有企业依法治企的政治保障。在市场经济复杂多变、信息化时代快速发展、企业改革发展处于攻坚克难的关键时刻，如何进一步增强思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥思想政治工作的服务保证作用，是摆在企业各级党组织面前的一个十分重要而现实的课题。这就要求企业党务工作者必须摒弃传统的工作思维，用心感人、以心化人真正将思想政治工作做到职工内心，从而不断增强企业的凝聚力、向心力、战斗力、竞争力，为企业健康和谐发展创造良好的环境。

一、做好思想政治工作要有热心，围绕企业改革发展大局，努力转变员工思想观念。与时俱进，不断创新，是思想政治工作始终保持强大政治优势的关键所在。当前，随着企业深化改革的不断推进，企业面临着异常严峻的发展压力。这就要求思想政治工作必须围绕“抓好企业生产经营、提高经济效益服务”中心，，结合生产、经营、管理、改革的全过程，面向员工、面向市场。但是，由于企业发展内外环境的急剧变化，员工的思想现念、价值取向等也在发生着深刻的变化。现在的员工，在思想追求以及人际交往上，通常带有比较浓厚的功利、实用色彩，对眼前的得失、个人的利益看得比较重，理想主义、奉献意识比较淡化。而且，员工切身利益引发的思想问题增多，对工薪待遇，奖励福利、职称评聘、职务晋升等实际问题，在个人意愿与客观现实难以吻合的情况下，思想往往波动较大。这就给思想政治工作提出了前所未有的挑战。这就需要我们用与时俱进、不断创新的工作思路来化解新问题、新矛盾。要将思想政治工作融入生产经营管理。围绕生产经营中心，广泛开展党员先锋号、青年文明号工程等活动，把思想政治工作的触角伸向企业安全生产、经营管理、经济效益、人才资源、收入分配等各个方面，使思想政治工作真正成为企业经营管理的重要组成部分。要将思想政治工作融入员工思想，不断加大对企业全体员工的竞争观念、竞争意识的宣传教育，使员工认识到优胜劣汰的社会发展规律;积极引导员工努力学习钻研现代科技知识和文化知识，及时掌握同行业新技术、新工艺、新设备、新材料的使用信息，提高思想政治工作的知识含量和科技含量，促使员工树立新观念，迎接新

挑战。

二、做好思想政治工作要会用心，根据员工实际情况，充分调动员工的工作积极性。当今社会生活节奏快，员工工作任务重、精神压力大，况且企业员工中80、90后的独生子女、单亲家庭子女，他们心理比较脆弱，承受能力不强，遇有挫折变故，很容易在心理上出情况和出问题。因此，思想政治工作要真正和员工心贴心，围绕员工实际，用心交流。一要广泛开展丰富多彩的群众性文化体育活动。要以寓教于乐、潜移默化的方法，把员工思想教育融于各种有益的活动之中，使企业员工在活动中陶冶情操，激发热情，增强向心力、吸引力、凝聚力，使他们热爱企业，献身企业。不断培育并丰富企业文化内容，使全体员工在潜意识中把自己与企业融为一体，想企业所想，干企业所干，这也是思想政治工作的落脚点之一。二要运用各种形式大力宣传先进、弘扬正气，发挥典型的示范作用。“拨亮一盏灯，照亮一大片”，用先进人物的感人事迹引导和带动员工爱岗敬业，激发员工从我做起，从现在做起，自觉地向模范学习，向榜样看齐，发挥潜力，多作贡献。三要运用刊物、网络等现代化载体传递正能量。要充分运用报告、座谈、竞赛、问答、谈心、心理咨询等多种方式和平台，传递积极的信息，传导正能量，做到企业与员工，员工与员工之间及时互通信息，以直观、易于接受的形式疏通思想，鼓足干劲，激发工作热情，服务于企业。

三、做好思想政治工作要会关心，围绕员工实际需要，切实解决员工的实际困难。思想政治工作本质上是群众工作，必须按照党的群众路线，把一切工作的出发点和落脚点放在群众这个基本平台上，切实了解员工的思想和利益要求，切实维护落实员工的正当的合理的利益诉求。要根据企业各个阶段的工作重点、难点，企业与员工的利益关键点，及时了解员工疾苦，主动服务到位。尤其是要关心困难员工的生活，做到雪中送炭，雨中送伞，做好扶贫解困工作。要千方百计做好各种保障工作，使思想政治工作既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，以确保企业队伍的稳定和各项改革举措的顺利实施。要把为干部职工办实事作为思想政治工作的重要内容，及时了解干部职工工作、生活中遇到的困难和问题，要从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手，关心他们的衣、食、住、行。竭尽全力的帮助他们解困难、排忧愁;诚心诚意地帮助他们办好事、实事。只有这样，企业的思想政治工作才能深入人心。相反，如果只讲空话，不办实事，思想政治工作不仅收不到好的效果，甚至还会失信于广大职工

群众。

四、做好思想政治工作要有正心，领导干部率先垂范，增强思想政治工作的实效性。思想政治工作要以人为本，言传身教是最具说服力的工作方法和手段。若要让一个不廉洁的人讲廉洁、不敬业的人讲敬业、不奉献的人讲奉献，被教育者肯定难以心服口服，而且还会产生逆反心理。因此，领导干部以身作则，率先垂范，对于加强思想政治工作起着非常关键的作用。基层党支部还要注重抓好党员模范作用的发挥，因为群众受身边党员的影响力最大，时间最长。党员的行为对员工的影响也更直接、更深刻。所以，要搞好企业的思想政治工作，必须构建一支廉洁勤政、乐于奉献、真抓实干的领导班子。要求各级领导在各项工作中要处处起表率作用，要求群众做到的，自己首先做到，要求群众不能做的，自己首先不做。不空喊口号，唱高调，要实实在在为群众做出示范。带头树立正确的世界观、人生观、价值观，争取成为干部职工思想道德上的榜样;带头刻苦钻研行业的业务知识，认真做好本职工作，成为干部职工工作上的楷模;带头遵守各项规章制度，成为干部职工在工作及人格上偶像。在对待群众切身利益上要心系群众、心系基层，想群众之所想、急群众之所急，在群众中展示最佳的领导风度和魅力、展示优秀的思想品质和领导作风。只有这样思想政治工作才具有强烈的说服力和感召力，思想政治工作也才能达到事半功倍的效果。

五、做好思想政治工作要有恒心，咬定青山不放松，形成思想政治工作长效机制。企业的思想政治工作如果缺乏系统性和长远规划，没有完善的机制，也许短时间会有一定成效，但是很难断定具有长远成效。因此，我们必须立足于当前，着眼于发展，用新的思路和创新的精神，建立一套科学、规范、有效的思想政治工作运行机制，使思想政治工作有章可循，具有可操作性和可持续性，避免因个人因素而影响思想政治工作的效果。应建立思想政治工作的考核评价体系，形成有效的激励和约束机制，使思想政治工作的绩效更趋客观、公正和具体。同时，必须在组织领导、工作责任、队伍建设、投入保障等方面，做出明确的规定，形成配套的机制，以增强思想政治工作的规范性和有效性，克服和减少思想政治工作的随意性和盲目性。要加强党员党性教育，采取多种形式进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本知识的教育，制定组织发展培养计划，采取定人结对的方式，对那些忠诚老实、积极肯干的积极分子给予有力的帮助和引导，使他们树立正确的入党动机，自觉以党员的标准严格要求自己，用行动早日实现入党愿望，成为党组织中的一员。使思想工作的长效机制在组织上得到保证。

论记者如何用“心”采访 篇4

一、责任心

责任心, 看似简简单单的三个字, 却如千斤压顶。我想无论是作为社会的一分子还是作为一名记者, 这都是一个人应该具备的社会素养。

2003年暑假, 我采访梓潼中学一名刚考取西南交通大学的贫困大学生, 我从该学生穿的一双鞋以及眼神和说话中感觉到, 他还有“故事”, 责任心促使我固执地坚持要到他家去采访。到他家一看, 我震惊了, 完全不敢相信自己的眼睛, 现在居然还有如此贫穷的家庭。回家当晚, 我和妻子动员邻居及所有亲朋好友捐款、捐物, 积极寻求社会各界和有关部门的帮助, 使得该同学顺利走进学校大门。

多一份责任, 多一份美好。新闻从业人员能把帮助他人当成自己的责任时, 社会大家庭就会多一份温暖, 多一份和谐, 帮助别人, 在改变他人命运的同时, 也能够净化自己的心灵。

二、同情心

常以记者的敏感度和责任感, 不经意的发现和和对细节的在意, 一些小得可怜的举动对大多数人来讲微不足道, 却能挽救或改变一个人的命运。新闻工作者不应有多一事不如少一事、见死不救、麻木不仁的畸形心态。

一次, 我在县城涪江边拍素材, 一女孩绝望无助的眼神和表情特别引起我的注意, 我感觉到了她的戒备、惊恐, 无论我怎么跟她说话也不开口, 一个劲的伤心哭泣。我给女孩继父打了个电话, 以记者身份与他交流, 请他明白如果不收手他将为自己的行为付出惨痛代价。几天后, 女孩给我打来电话说:“继父给她赔礼道歉了, 并承诺以后视如亲生”。

作为记者的我是出于一种对生命的尊重、对善良的尊崇, 同时又是出于对弱者的同情, 如果我当时视而不见, 女孩儿很有可能要走极端结束自己的生命, 这是对生命的不尊重, 对她的母亲、她的家庭也会是一个巨大的打击, 我的良心也会受到谴责。

三、感恩心

俗话说:“人怕出名猪怕壮”。很多成功人士身不由己地被出成绩、被表彰、被宣传的事情一拨接一拨的来。各媒体轮番轰炸, 整得他们应接不暇、烦不胜烦, 很多时候都是碍于父母官或者关键人物的情面而只能无奈地应承。其实, 他们真的很想实实在在、清清静静地干自己的事情。

有些媒体记者不但不感谢被采访者, 有时为了画面要求、拍摄角度, 总爱喝五喝六、趾高气扬地指挥采访对象。人无贵贱之分, 人与人之间的关系都是建立在相互尊重和理解基础之上的, 尊重别人便是尊重自己, 记者必备这样的职业素养。采访对象没有责任和义务来无条件地配合我们, 他们是出于对我们工作的支持和理解抑或是无奈。我们应有一颗感恩的心, 他们可是我们的饭碗咯。

四、同理心

没有不能采访的对象, 只有不会采访的记者。在实际采访过程中, 情感是融洽采访气氛的桥梁, 是记者与被采访者构成谈话的基础, 遇上不配合的采访对象, 要特别注意方式方法, 特别有耐心, 做到换个角度心中有数, 应根据被采访者的性别、年龄、职业、家庭状况, “逢山开路, 遇水搭桥”, 撇开记者的身份, 就像朋友在一起喝茶聊天那样, 做一个用心的倾听者, 真诚地与之交流, 循序渐进地抛出自己的问题从而达到采访目的。只要我们以同理心来与采访对象交流和沟通, 何愁采访不成功。

印象最深的一次是到农村采访违章搭建强制处理事件, 那家女主人与执法人员对骂, 脏话连篇、不堪入耳。我看女主人四十多岁, 估计她的孩子与我的孩子岁数相差无几, 于是用我曾经当教师的功夫, 从孩子的话题入手, 了解她孩子的学习情况、成绩如何、准备考什么大学、选什么样的专业等等。我也是农村读书考出来的, 我们的话题很投机, 交流十分顺畅。一个小时后, 极度狂燥蛮横的女主人平静了, 我把话题逐步转移到违章搭建上来, 我和执法人员晓之以理、动之以情的解释, 告诉她违章搭建的不良后果, 对家庭、对孩子的高考影响等。女主人认识到了自己的错误, 主动拆除了违章建筑, 交了罚款。最令大家没想到的是女主人还把自家产的蜂蜜端出来给我们吃。

记者常怀同理心, 与采访对象心换心。从事采编工作二十年, 我有这样的感受, 往往开始跳得高吼得凶、拒绝接受采访的被采访者, 只要记者用心面对、态度诚恳、话题对路、坚持不懈, 采访结局多是圆满的。

五、幽默自嘲心

幽默自嘲人缘较好, 自嘲幽默日子好过。采访中, 被采访者一旦面对镜头、话筒就高度紧张、语无伦次的情况是屡见不鲜。遇上类似情况, 如果记者能用幽默、自嘲或者开玩笑的交流方式进行采访, 多半轻松愉快、采访顺利、收获不小。

尤其是在采访一些“晕镜头”的人的时候, 幽默自嘲能让采访对象放松心情, 消除“陌生感和紧张感”。

我曾经在采访一位“三八”红旗手时, 她紧张得不敢看我, 更不用说交流了。我自信夸张地对她说:其实我长得还是挺好看的, 我脸上的酒窝可以卖八万块钱咯。“三八”红旗手笑得很开心, 说我很好耍 (玩) 。实话实说, 生活中我妻子常骂我是丑八怪、臭货, 我晕。

班主任工作如何用心 篇5

摘 要：随着大量剩余农村劳动力的转移，一个新的弱势群体――留守儿童诞生了，作为班级管理者和引导者的班主任，在留守儿童的学习、生活、安全、健康等方面面临着严峻的挑战。班主任要用无私的爱为留守儿童撑起一片广阔的蓝天、为他们保驾护航。

关键词：班主任留守儿童爱的教育

留守儿童由于长年缺乏父母的关爱和监管，缺乏基本正常的情感交流和沟通，会经常无故（或借口）旷课，不尊敬师长，不按时完成作业，赌博、变相赌博时有发生，个别留守儿童染上抽烟、喝酒的坏习惯；有的甚至拉帮派、入团伙、打架、斗殴。他们大部分属于隔代抚养，在老人的溺爱、过度照顾、过度担心下会养成自私、固执的性格特点，有的甚至会产生孤僻、自卑甚至自闭等心理问题。这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，不仅会学习成绩下降，还会产生心理健康等问题，甚至有可能走上歧路。作为农村初中学校的班主任，在平凡的工作岗位上，只要能在留守儿童身上倾注满腔的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心，那就可以用爱点燃他们心中理想的火焰，指引他们前行的人生道路。那么，农村初中学校的班主任该怎么做呢？

首先，增强事业心和责任感，用良好师德感染留守儿童

笔者从教近二十年，一直都在农村初中担任班主任工作。每接一届新生，与全班同学见面时，笔者首先告诉他们，在笔者的眼中，他们有三种身份：一是朋友，我们要互相尊重；二是孩子，笔者会关爱、照顾、保护他们；三是学生，笔者会严格要求他们。并把每一个学生的家庭情况记录在册，对特殊学生给予特别关注。并在日后的相处中让他们感受到老师的关爱，用真心换学生的真情。工作中发挥身教的优势，要求学生做到的，教师自己先做到：农村孩子不怎么注重环境卫生，教室的地上常常会有垃圾，每次看见，笔者都主动捡拾起来放入垃圾箱，一段时间后，教室的地上垃圾越来越少直至消失……笔者坚持从小事做起，从细节抓起，用尊重、理解、关爱架起师生间的心桥，不断拨动学生心灵深处的弦，让他们健康快乐成长。

其次、创设良好育人环境，用集体的力量激发留守儿童共同进步

班主任要建立具有班级特色的管理模式，以加强学生自我管理、自我教育的能力。因此，笔者在学生中选出那些能关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、有爱心、愿意为他人服务的同学担任班干部；努力培养班干部独立思考和大胆工作的能力，不断增强班干部自我管理，自我教育的意识；培养他们从严要求自己，以身作则的工作作风。然后，放手让班干部去管理班级日常事务，建设一个团结友爱、积极向上的集体，让班干部去感染、影响其他同学，特别是班上的留守儿童，让班干部多与他们相处、与他们交朋友，关注他们的生活和学习，发现问题及时帮助他们解决。努力使全体同学融入集体，树立集体观念，使每一个同学都以是集体的一员而自豪、骄傲。

第三、以情感人，用情感的高温融化隔阂的坚冰

留守儿童因长期缺乏亲情、缺乏与父母的情感沟通而产生失落感和心理失衡，甚至不愿与他人交流沟通、自我封闭，进而成为“学困生”、“问题儿”。爱是转变留守儿童的基本条件和力量源泉，是融化隔在留守儿童与外界之间的坚冰的保证。班主任必须坚持不懈地用爱去温暖他们，在与他们相处的每一个时刻都让他们感受到老师的喜、怒、哀、乐之中包含着正直、关爱和无私。根据人际交往规律中的对等律，笔者深知对学生的尊重、热情、关心、爱护等情感会激发学生对老师的尊敬与喜爱的积极态度；乐观、愉快的情绪能潜移默化地感化学生，使之形成一种轻松、乐观、愉悦的心境，使之感受到与老师交往是轻松愉快的；对学生的尊重、关心、理解、信任、耐心能够有效地转变师生关系。笔者通过正面引导，留守儿童不再是“学困生”、“问题儿”了，他们也学会了关爱他人了。在关爱与被关爱中获得老师、同学的尊重，学会了沟通，增强了自信，加强了交流，从而走向健康发展的道路。

第四，心理健康辅导，用爱促进留守儿童健康发展

留守儿童更因长年远离父母，缺乏基本正常的情感交流和沟通而感情脆弱，患心理疾病的几率比其他学生要高很多。他们自我控制能力差，缺乏坚强的意志和顽强的毅力，碰上一点小矛盾、遇到一次挫折或打击就会自暴自弃、产生悲观情绪，甚至把自己孤立、封闭起来，进而产生厌世情绪。

学校是实施素质教育的基地，心理健康是其中一块很重要的基石。农村初中学校缺乏心理健康专职教师，班主任就成为了学校开展心理健康教育的中流砥柱。因而，班主任只有深入到留守儿童的内心世界，点燃他们心灵深处的能源，才能启动他们学习的原动力，才能照亮他们的精神世界，才能营造走向成功的心灵乐园。

对留守儿童的心理健康教育要获得良好效果，班主任还必须拥有博爱之心，与学生建立民主和谐的师生关系，用全新的教育理念和巨大的人格魅力潜移默化地去影响他们。在尊重的前提下，以爱为核心，用宽容作保证，使留守儿童学会尊重而受人尊重，拥有爱心也被人关爱，胸怀宽广相互包容。

生命是可贵的，奉献是高尚的，捧着一颗心来，不带半根草去，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情如和煦的春风去温暖留守儿童的心灵，为他们的人生保驾护航，实现做班主任的真正价值。

【参考文献】

1.林崇德主编《中学生心理学》 北京出版社 1983年第一版。

2.李洪元等著《后进生的心理特点与教育》 科学出版社 1987年第一版。

浅议高中英语教学中如何用心积累 篇6

关键词：积累；方法；思想；梦想

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0081

多年教学经历让笔者深信，一个教师是否成熟，重要的参考指标之一不是教龄，而是积累的程度。一个懂得积累并拥有大量有效积累的教师，即使不是优秀教师，离优秀教师也不远了。教育名言有：要给学生一碗水自己得有一桶水。教育名言还有：学，然后知不足教，然后知困。英语教师要想在课堂上随心所欲，必须有大量的积累，才能左右逢源、游刃有余。那么，到底积累哪些内容呢？到底该如何积累呢？在这里，笔者谈谈自己的做法。旨在和大家分享。

一、积累单词、短语、语法、句型

单词及短语是英语最基本的组成部分，现在高考特别强调词汇量，比如有的省就要求要达到3500常用词。可是真让中学生记这么多单词，实在太过勉强。普遍存在的一个问题是学生记得越多，越混越用不上来。笔者认为最重要的还是应该记住那些常用常考的单词，但学生知道哪些词是常用常考的不大可能，这就要求教师要能为学生提供。这就要求英语教师在长期的教学中一点点积累，编一本自己的单词表。这样，自己的教和学生的学就都有的放矢了。同样，需要积累实用常考的语法、句型、语段、试题等，在此不赘述。

二、积累试题

中国学生学英语很大程度上是为学而学。做题是巩固的重要方法，考试也主要考核做题能力。但是到底做哪些题，到底怎么做题，其实是很有讲究的。很多资料所编的题质量良莠不齐，针对性也不强。这就要求在长期的教学过程中收集经典试题，并分门别类加以整理。比如，关于冠词使用哪些题学生容易做，哪些题能把the的用法全部体现出来。都需要自己积累，然后教给学生。

同样，高三第二学期以实战训练为主，哪些整套试卷最有训练效果，带这几届高三就可以积累十套左右了。还有历年真题，最具参考价值，电子档和纸质的都应该有。

三、积累考纲及知识点

现在高中教育在很大程度上是应试教育，那么考试考什么，教师要心中有数。数从何来？考试大纲。考纲的内容就是教师心中的“数”。要拥有这个“数”，教师就得下狠功夫把考纲的条条框框记在心里，这样的课堂才能有的放矢，指哪打哪。

四、积累教学方法

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”虽然教无定法，但教必有法。好的方法可以起到事半功倍的作用，差的方法则事倍功半。所以，对教学方法的追求是教师永恒的追求。在长期的学习和实践中，笔者积累了各种各样的教学方法，可以根据教学目标、学生特点等作多元选择。丰富多变的教学方法不仅增强了教学效果，提高业务水平，还能获得学生的好评。也使重复单调的教学活动趣味多多。比如单词竞赛、课前演讲、英语辩论、学号提问法、学生讲课、读书交流等不一而足。

五、积累学生的问题

英语一直是很多学生头疼的问题，从初中开始就有学生栽在它身上，然后一栽就栽到高考。笔者遇到过两个学生，其他科目特厉害，就是英语差，而且不是一般的差。笔者统计了自己带他们以来八次大型考试，总分始终在35到50分之间徘徊。其实，他们花在英语上的时间并不少，可就是入不了门。原因是什么，他们百思不得其解。笔者开始也不明白，直到有一天和他们的初中教师聊天才醍醐灌顶：原来他们根基太软。他们到高中虽然拼命学，但是一直上不去，而实际上他们必须要从七年级补起才行的。后来的调查发现，高中生中存在这样问题的学生很多，他们差的根子在初中。而只是拼命学高中的，显然无疑是在建空中楼阁。明确了“病灶”，再对症下药，果然两个刻苦的孩子的英语成绩虽然长进不多，但慢慢有起色了。

英语是外国语，没有语境。学起来真的很难，学生的问题复杂多样，但笔者总相信办法总比困难多，所以一个一个典型的问题积累下来。然后一边向别人学一边摸索解决之道，收益多多。

六、积累思想

前面一直谈的具体的英语教学积累。然而，多年的实践和反思使笔者明白，教师最难的不是把课上好，而是和学生处好。换句话说，就是如何包容学生、关爱学生，培养投身教育事业的热情。有时，明明知道那节课怎么上才好，明明知道如何对待某个学生更好，但是由于心里厌恶某个班级或某个学生，常常明知不可而为之。尤其在职业倦怠时，在得不到学生的尊重时，得过且过的心态来了，哪还有干劲工作啊。可是，冷静下来理智地想，这样显然是大錯特错的。那怎样才能避免犯这样的错误，就得不断学习积累、说服自己热爱学生对学生负责的思想。比如一次听讲座，有一个专家说：“世上有三种人，一种人一边工作一边痛苦；一种人工作就是工作，无所谓快乐也无所谓痛苦；第三种人一边工作一边享受。你要做哪种人呢？”笔者当然要做第三种人。还有老教师告诉笔者：“工作是否有意思，等你胜任它之后才会明白的。你没做好它，就容易讨厌它，其实不是工作的错，是你的错。”如此等等金玉良言，往往使笔者的沮丧失落之感一扫而光，立即产生无穷的工作热情。所以，积累高明的思想，并经常温习反思，才能从根本上使自己成为一名优秀的教师。

如何用心引领学生学习汉语拼音 篇7

1 创设情境, 让学生享受拼音

在教材中拼音教学的第一课“a、o、e”时, 呈现在孩子们面前的便是一幅色彩鲜艳, 具有农家气息的一个美丽的清晨。如何利用课本资源, 营造活泼快乐的课堂气氛, 激发学生的兴趣呢, 我采用了故事导入法。一开始我让学生看着这幅美丽的图画, 给他们讲了个故事:在一个美丽的小村庄, 有青青的小草, 绿绿的大树, 一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早, 太阳公公还没有起床, 一位小姑娘就站在小溪边唱起了字歌, 听她在唱:“a a a a, a a a a”。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了“o o o o, o o o o”。他们的歌声引来了大白鹅, 伴随着优美的歌声, 大白鹅在水中翩翩起舞, 它跳着跳着发现自己在水中的倒影多美呀, 便不由自主地哼起歌来, “e e e e, e e e e” (学生也兴趣盎然地跟着我唱起来了) , 这时我便开心地对孩子们说道:“这么多小鹅都跟来了呀!你们也来参加这场清晨音乐会呀!”学生开开心心地听故事, 快快乐乐地学拼音。对于下面的拼音教学孩子们也兴趣十足, 积极地参与到课堂学习中。又如, 在教学整体认读音节“yi wu yu”时, 学生第一次接触整体认读音节, 为了让学生容易理解与接受, 我为他们讲了一个小故事:有三个小宝宝i uü, 他们一起出去玩, 走着走着, 它们却迷路了, 这时怎么办呢, 它们可着急了, 瞧, 大Y, 大W两位大哥哥看见了, 大Y带小走, 大W带小u回家, 小ü没人领, 伤心地哭了, 大Y赶快来带小ü走, 小ü眼泪擦干净, 笑眯眯地和大Y一起回家了。听完了这个故事, 我再让孩子们当大Y、大W带三个小宝宝, 同时提醒他们小ü是笑眯眯的, 眼泪擦干净了。如学习g这个声母时, 从图导入:从远处飞来了什么?学生看书上的插图, 可能回答:“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导:谁能编一句儿歌记住“g”, 学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音:如“鸽” (ge) , 然后告诉学生把ge读得轻些、短些, 这样的发音就比较接近本音, 也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W, 配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音, 而是取形, 可以采用其他方法直接练习声母的读音。这样学生就利用形象生动的故事记住了整体认读音节!拼音教学需要我们老师去开发, 使教学富有趣味性, 营造活泼快乐的课堂气氛, 调动孩子们的学习兴趣, 让孩子们体会到成功的乐趣, 能把学习当成一种快乐, 一种享受, 一种追求。

2 表演创设情境

汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符, 要想让学生想学、乐学, 就要变无味为有趣。教师要充分利用新教材图文并茂的特点, 联系生活、学习实际, 结合学生善于模仿的特点, 利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境, 让学生生动有趣地学拼音。教师要有意识地指导儿童进行分辨比较, 培养儿童主动地运用比较分辨的方法记忆易混字母的形体。如:bd、pq、ft、nh、mn, 这些字母形体易混, 教师可用动作演示、谱曲唱歌的方法, 帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时, 可让儿童伸出左拳, 拇指向上, 演示出b字母的形体, 再伸出右拳演示出d字母的形体, 然后让儿童将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教儿童说:“左拳b来右拳d, 两拳相对念bd;左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d.左下p来右下q, 两拳相对念pq左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q.”最后, 再用《新年好》这支歌的曲调教儿童唱易混声母歌。儿童边唱边演示边舞起来, 他们在欢快的音乐声中牢牢地掌握了这些易混的声母, 而且兴趣盎然。

3 引发学生的思考

引思就是教师在课堂教学中要善于抓住教材中的重点及难点, 想方设法引发学生多思、深思、会思, 使学生始终处于积极的思维状态之中, 培养他们良好的思维品质和思维习惯, 培养他们的想象力和创造力。课堂教学中, 我采用不同的教学形式, 精心设疑, 促使每个学生发挥最大的学习效能。“b-p”“f-t”非常相似, 容易混淆, 学生在作业中常常颠倒。为了让学生区别, 我是这样进行教学的:课堂上让学生将事先准备的四张卡片分别写有“b”、“p”、“f”、“t”放在课桌上, 然后请一位学生拿着其中一张卡片 (如“b”) 下座位去找同伴, 边走边说:我是b, 圆圆的肚子向右挺, 我的同伴在哪里?全班其他学生可随意举起一张卡片让这位同学辨认。最后将全班学生中持卡片“b”的同学请到讲台前, 举着卡片一齐说:我们是b, 圆圆的肚子向右挺, 我们是b, 坐在一起听广播, b、b、b.据此法可再对比学习其他三个声母。学生在游戏中掌握了知识的难点, 师生互动, 生生互动, 课堂教学活泼、生动, 引起学生的思考、激发学生的深思。

4 让学生巧记音形

怎样记住拼音字母的音形呢?让学生开动脑筋, 展开想象, 同桌讨论编顺口溜, 记得准, 记得牢。如“鲤鱼跳跃t t t, 拐杖倒放t t t, 一枝铅笔l l l, 像个1字l l l”。教学声母f时, 我让学生想办法记住音形, 学生在投影的启示下, 编出了这样的顺口溜“一尊佛像f f f”、“伞柄朝上f f f”、“像根拐杖f f f”。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜, 不仅学生容易记忆, 而且极大地培养了学生学习拼音的成就感。儿歌是儿童最喜欢的歌谣, 唱起来琅琅上口, 一个个摇头晃脑, 好不得意。如果你能把拼音字母或规则编成儿歌, 让学生去唱一唱, 学生就兴趣十足, 如“小ü小ü有礼貌, 见了j、q、x、y, 赶快把帽摘”。“有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u都有标在后”, 像这样复杂、抽象的规则, 如果利用儿歌, 学生在无意识中就学会了, 记牢了。总之, 通过儿歌, 学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形, 而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏, 学生一边拍手, 一边说唱, 在流动的节奏感中发展了音乐智慧, 学会了汉语拼音。

总之, 教师的启发诱导与调控作用是不可忽视的。不过, 只要我们根据儿童的年龄特征, 让学生在课堂上能看一看、听一听、唱一唱、画一画、动一动、赛一赛, 让课堂充满童趣, 让快乐充满课堂, 一定能提高拼音教学的效率, 收到事半功倍的效果。

参考文献

班主任工作如何用心 篇8

成功的教育者都认可:好学生是夸出来的。 每个人都希望得到别人的赞扬和肯定, 学生也一样。 尤其是“差生”, 他们在有些老师眼里一无是处, 有时会遭受挖苦、讽刺, 自尊心极其脆弱, 所以, 对那些“差生”更要多给一些关爱、赏识, 因为他们更需要鼓励, 更需要信心。 班主任工作中, 赏识教育发挥着巨大作用。

一、赏识教育源于对学生发自内心的关爱

可以说, 赏识教育就是生命的教育, 是充满人情味、富有生命力的教育, 每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。 赏识教育的特点是关注孩子的优点和长处, 逐步形成以长处带动短处之势。 但实际情况是, 一个班集体中, 通常优生易受到偏爱, 而“差生”常使老师产生偏见。 有的老师不愿意蹲下身子倾听“差生”的心声, 了解“差生”的困惑, 久而久之, 压抑了“差生”的上进心, 淹没了他们身上的长处。 其实每个孩子, 即使是“差生”, 也有强烈的自尊心和上进心, 他们希望被认可, 希望被尊重, 渴望得到老师及同学的鼓励, 只是他们也不知道该怎么做, 有时反而弄巧成拙, 这时候就需要老师伸出援手, 用真心、诚心、爱心打动学生, 确实走进孩子的内心世界, 给孩子指出正确的方向。

二、赏识教育需要师生双方的沟通与信任

首先, 要了解“差生”, 挖掘学生身上的闪光点。 每学年, 当我们面对一个全新的班级, 就会有许多新的问题随之而来。 最突出的就是一些学习、生活中出现困难、任性调皮、处于窘境的孩子, 就是大家经常谈论的“差生”。 班主任要细致了解班里的每一个孩子, 对“差生”要格外关心, 了解他们的困难, 走进他们的内心, 设身处地为他们着想, 尊重、信任、理解、热爱每一个学生, 细心观察, 寻找他们的优点、闪光点, 为帮助这些孩子做充足的准备。

其次, 采用赏识教育与“差生”谈心, 可以从其闪光点入手并以此作为谈话激励的中心, 引导其重拾自尊、自信, 从而端正其纪律、学习态度。

上学年, 我教过一个双差生, 他是从外省转学过来的, 从小父母离异, 父亲常年在外做生意, 现跟年迈的奶奶生活, 租住在学校附近的小区。 该生不遵守学校的日常行为规范, 常有迟到、不按时完成作业, 课下和同学打架等违规行为, 还在小区内破坏公共设施, 学生们经常到老师这告状, 对这位新转来的学生渐渐疏远。

我找这位学生谈话时, 一开始并不配合, 摆出一副事不关己的样子。 后来我多次找他谈心, 以家庭为切入点, 让他感受到家庭的温暖, 告诉他, 家人、老师和同学都是爱他的。 每个人身上都有优点, 都有美德, 他也不例外。 我把开学以来, 我们生活的点点滴滴分析给他听, 比如值日生小红个子矮, 你就帮她擦黑板;学校大扫除时, 你干得最多;学校长跑比赛, 你争着报名参加……在你的身上老师看到了勤劳、勇敢、坚强, 这就是你的优点, 你不比其他同学差。 通过谈话, 我帮助这位学生找到了努力的方向和前进的动力。 他也表示要勇敢地面对自己的错误, 用实际行动改变同学们的看法, 证明自己的实力。

最重要的是, 让“差生”重树信心, 得到师生的认可。 要让“差生”重树信心, 除了老师的关爱、学生自己的努力外, 还需要老师和同学及时的认可。 学生的一点努力, 一点进步都来之不易, 班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬, 并要求同学们关心、支持, 给予他们继续进步的动力。

三、赏识孩子是教育理念的一种升华

赏识孩子, 其实是一个心态的问题。 心态, 在赏识教育中是一个重要问题, 无论怎样的理解赏识教育, 要想在实践中得到良好的效果, 首先要调整好心态。 我们也是平常人, 在家里、学校中, 只要是与人相处, 我们就常常会遇到很多烦恼。 这些烦恼是不是自寻烦恼呢? 其实很多时候, 是我们自己钻进了牛角尖, 却在不停地埋怨别人。 心无私, 天地自然就宽广了。 在与学生相处的时候, 我们能否端正心态, 摆正位置呢? 教师要融入孩子们当中, 将孩子们当做与我们年龄相仿的朋友, 你会发现, 很多话、很多事情其实我们是不会做的。 因为我们不会刻薄地、严厉地、高高在上地对待自己的朋友。 我们总是宽容地对待爱人, 那么, 爱自己的学生就要多欣赏他们。 这时候你会发现更多的快乐。

班主任工作如何用心 篇9

若问一个母亲:她对儿女最大的期望与祝福是什么?答案可能多样, 但一定围绕着一个核心, 即希望孩子生活得健康、幸福。班主任站在学生母亲的立场上, 怎样才能给学生以积极的影响, 让他们走上幸福的人生道路呢?这条路未必通向成功, 但一定要达到幸福。

再就是关于“教育即关怀”的论断思考。教育, 实质上是一种关怀。教育以其独有的方式, 关心成长, 关爱生命, 关注幸福。教育的终极目的, 是为了让有灵的生命过上一种健康智慧、自觉自由的生活, 体验生命的和谐和尊严, 享受人性的舒展与自由。教育的关怀, 是一种终极关怀。它关注的是人的自由与幸福。关于此, 德国诗人荷尔德林有一句名言:“人, 诗意地栖息在大地上。”诗意地生存, 就是在生活中, 处处都能感受到生命和美的生存, 从心底感到充实与幸福。在我们对学生的思想教育中, 学生能享受到学习的快乐、体验到生活的美好吗?

党在十六届三中全会上, 提出了“科学发展观”的概念。科学发展观的文化创新基因, 可扩展为各行各业相关联的各种观念, 让人们用丰富的想象力, 开放性地自由思考, 不断地实践、创造, 以达到个人、集体、国家乃至人类的目标。在直接面向社会, 以人才培养为目标的职业教育领域, 更应深入思考“科学发展观”的重要指导作用, 那么, 作为一名班主任, 如何在工作中贯彻科学发展观呢?

二、班主任管理———实现学生幸福的理念依据及其主要内容

(一) 实施的理论依据。

科学发展观的基本内容是“坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”。

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中指出:“在新的形势下, 全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会, 对职业教育提出了新的更高要求。各地要深入贯彻落实科学发展观, 把发展职业教育特别是中等职业教育摆在更加突出的位置。”由此我们可以看出, 教育部关于深化职教改革的指导性要求, 即改革应适应新形势的要求, 适应构建和谐社会的要求, 其基本的指导思想是“贯彻落实科学发展观”。

(二) 主要内容。

1. 转变教育观念, 优化班主任工作的教育理念。

一是关注学生心灵成长的责任意识。班主任应该关爱每一名学生, 关心每一名学生的成长和进步, 成为学生健康成长的指导者和引路人。二是具有与时俱进的创新意识。为了与学生进行思想交流, 班主任的思想观念应该“与时俱进”。思想观念与时俱进, 即学会赏识当代学生。苏轼有诗云:“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。”对有的学生班主任要从这个角度赏识, 而另一些学生班主任则要从那个角度赏识。总之, 赏识学生是教育的起点。三是以人为本, 关注社会和谐。教育是构建和谐社会的基石。班主任是这网络中关键的一个节点。

2. 优化班主任工作流程, 建立“为学生一生的幸福奠基”活动教育指导体系, 突出“以人为本”的理念。

在班主任工作流程设计中, 我们特别突出了三个方面的教育:培养学生终身接受教育的信念、信息化时代我们的幸福观教育, 个别化教育、时代发展日新月异, 一个人要想与时俱进, 就必须学会终身接受各种有益的教育。我们要学会与信息“和谐”相处, 只有这样, 才能得到精神的饱满、身心的幸福。中职语文第一册的第一课就是《我很重要》 (作者:毕淑敏) , 这是个别化教育的最佳例证, 其表明幸福应从关心自己开始。一个现代人, 只有关心自己, 才能关心国家和民族, 但是, 一定要学会把个人放在群体中发展。因为“学好数理化, 走遍天下都不怕”的个人英雄主义时代已经过去, 现在是以“双赢”为特点的团队时代。

3.“小故事———大智慧———明道理”的思想教育模式的探讨。

在班主任的思想教育工作中, 我们逐步创立完善了“小故事———大智慧———明道理”的思想教育模式。对于学生集中出现的问题, 班主任所采取的策略就显得尤其重要。我们关注孩子, 关注他们的内心, 就要了解掌握他们的想法, 而运用“小故事———大智慧———明道理”的思路, 则更能保证他们的内心幸福感。班主任还要尊重他们的人格尊严, 给他们温暖的呵护、教导和鼓励。

三、班主任运用科学发展观实现学生幸福的管理策略

(一) 建立了常规工作的思想教育体系。

笔者从学生的实际成长需要出发, 结合学校的工作实际, 通过两届学生的课题研究实践, 建立了常规的思想教育工作体系。以“新生入学初的思想教育专题设计”为例:新生入学的第一课是结合校园实际进行军训。思想教育要抓住有利时机, 在新生入学, 新学期开始这个特殊时期, 他们身心愉悦、思想积极, 总希望在新的一学期会有新的进步或新的起色, 这时做好富有激情的理想前途、行为养成等的思想教育, 效果极佳。同时, 新生在新环境中, 有强烈的被别人认可和赞许的心理, 也有一种重新开始、积极向上的内在动力, 因此在这入学之初的新学期、新环境中进行军训是开展思想教育的有利时机。这时, 帮助他们纠正错误, 完善自我, 并提出适当要求, 他们最易采纳。笔者就新生军训期间的思想教育课题进行了研究。课题一:新生活是从确立方向开始的。课题二:为成功做好吃苦的准备。课题三:新行为的养成教育。课题四:开展形式多样的主题班会, 形成统一的大格局。总之, 新生在军训这个特殊的空间与时期, 由于有军队气氛, 火一样的激情燃烧在每一个人的心间。班主任如果能“借风行船”, 就会“潮平两岸阔, 风正一帆悬”, 做好这段时期的学生思想教育工作, 对以后的学生工作的顺利展开有深远的影响。

(二) 完成了《班主任工作黄金手册》一书的编辑。

在大量的实践、研究的基础上, 笔者编辑完成了《班主任工作黄金手册》一书。新课改要求班主任要有新思维, 所以班主任就应该根据自己的工作实际, 编辑整理出自己的工作手册。

(三) 高度关注了职专学生现阶段出现的主要问题:情感困惑。

人类是一种能够利用聪明智慧谋取幸福的动物。幸福是人生的主题, 人生的追求;幸福是人们在物质生活和精神生活中, 由于实现了自己的理想和目标而引起的精神满足。班主任工作的目的是为了人的幸福。因此, 班主任必须坚持以人为本, 回归生活, 注重情感体验, 为人的终身幸福奠定基础。中学时代, 很多学生面临的有关幸福的问题很多是情感问题, 对此班主任在工作中要予以重视。

(四) 健康教育。

世界卫生组织 (WHO) 给健康所下的定义是:“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况, 而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。”关于这个定义, 我们可以从三个方面理解:一是体格健康, 不单单是没有疾病, 关键是生命的质量;二是精神健康和行为健康;三是人类与所生存的自然环境与社会环境的融洽与协调。人类必须适应周围环境, 同时, 应致力营造一个没有污染并能促进人类健康的自然与社会环境。

班主任可传授学生5条简单易行的快乐法则: (1) 心中不存憎恨; (2) 脑中不存担忧; (3) 生活简单; (4) 多点给予; (5) 少点期盼。

(五) 学会关心。

新的课改明确提出, 教育要“以人为本”。说到底, 教育应该是“人”的教育。尊重人, 是班主任的工作的切入点。尊重人, 就意味着平等关系, 意味着平等对话, 意味着关心。联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”提出了《学会关心》宣言, 明确提出了“关心自己的健康, 关心自己的家庭、朋友和同行, 关心他人, 关心社会和国家的社会经济和生态利益, 关心人权, 关心其他物种, 关心地球的生活条件, 关心真理、知识和学习”。新的学生观认为, 教育的根本目标是促进学生的个性发展。应处理好学生与自我的关系, 学生与他人和社会的关系, 学生与自然的关系。

班主任工作如何用心 篇10

一、何为音乐欣赏

广大的音乐爱好者都会承认, 音乐艺术的力量是巨大的, 它就像是一个迷人的小精灵, 会偷偷的通过你的听觉器官, 潜入到你的心灵深处, 泄露你感情的秘密, 把你无法用语言来表达的东西充分地表达出来;它会帮助你排除孤独, 鼓舞你勇敢的面对人生, 愉快的对待工作和生活, 使你的道德情操变的更加纯洁, 更加高尚;所以我们说, 欣赏音乐是一种特殊的审美享受, 我们必须用审美的眼光去进行音乐欣赏, 才能体会其中的乐趣。

音乐欣赏, 简单的说即是欣赏者通过听觉去感觉音乐, 从中获得音乐美的享受, 得到精神的愉悦和认识的满足。她是音乐作品与表演的最终归宿。无论是音乐创作或表演, 归根到底, 都是为了供人们欣赏的, 如果没有音乐欣赏这个环节, 它们就从根本上失去了存在的意义。所以在音乐欣赏课中不能只是从乐曲技术上剖析音乐, 而是靠我们教师通过精心的引导, 帮助他们建立正确而良好的音乐鉴赏能力, 使他们成为一个优秀称职的音乐欣赏者。

二、如何做一个称职的音乐欣赏者

要做一个称职的音乐欣赏者也不是一件容易的事情。首先, 他必须具备理解音乐的知识和能力, 也就是说, 他必须善于掌握音乐这个审美客体, 懂得它是怎样构成的, 构成音乐的要素是什么, 作曲家是怎样运用这些要素来表现的, 演奏家又是怎样加以再创造的, 不同体裁不同流派的音乐各有什么特色。有了这些知识以外, 还需要进一步培养欣赏音乐时的审美能力, 从审美的角度去听音乐, 进入音乐审美的范畴, 这是更高层次的音乐欣赏。最后还要强调指出的是, 音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节面存在, 它同时还以反馈的方式给音乐创作和表演以影响, 它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择, 每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈, 来调整和改进自己的艺术创造。这也就是欣赏者与作者之间互动关系的重要性。我们坚信:格调高尚的音乐能够潜移默化, 培养出格调高尚的音乐欣赏者。反过来, 具有高度审美趣味的高尚的音乐欣赏者同样可以培育出品格高尚的音乐, 这正是我们所追求的良性循环。

三、如何上好高师音乐欣赏课

高师的音乐欣赏课是大学生艺术熏陶的重要途径, 随着社会对大学生综合素质要求的日益提高, 如何上好音乐欣赏课便变得尤为重要。

1、突出课堂教学中学生的主导性

以教师讲授, 学生被动接受的教学模式越来越不受学生的欢迎了。因为这种教学模式一般为先介绍作品的基本情况, 创作背景, 作曲家情况, 然后进行欣赏。其实, 在未欣赏音乐之前, 介绍作曲家情况都是徒劳的。这种教学模式最大的弊端就在于只注重知识的传授, 忽略了学生的主体地位。

美国当代著名钢琴家, 作曲家和音乐家科普蓝说过:“如果你要更好的理解音乐, 再也没有比倾听音乐更为重要的了, 什么也代替不了倾听音乐。”欣赏教学重在培养学生聆听的习惯, 教师在传授的时候, 应从学生的实际出发, 以学生为主体, 发挥学生的积极主动性去欣赏, 感受, 讨论, 表现音乐。在学生欣赏并讨论之后, 老师再讲解, 学生往往会听得很认真, 教师也会感觉教得轻松, 课堂气氛活泼热烈。同样, 如果学生最出想象的音乐形象与作者经过学生欣赏, 讨论, 教师讲解以后再来欣赏这段音乐, 往往会取得事半功倍的效果, 学生的兴趣有了, 积极性提高了, 效果自然明显。

2、强调课堂教学内容的多样性

音乐欣赏课如果只让学生一味地听音乐是非常不可取的, 往往在学生听完音乐之后, 能真正留在脑海中的东西微乎其微。为什么会这样呢?很多非专业学生在接受义务教育的时候, 学校大都在重视升学率的同时往往忽略了美育的教育, 学生的音乐基础知识以及视唱的水平都很低。因此大家对音乐的理解能力, 对旋律的记忆能力都不强, 这时在教学内容上做一些调整, 增加一些乐理知识的讲座, 让学生接触一些简单上口的试唱, 并且教一些具有地方特色的民歌是很好的方法, 因为毕竟大学生都是来自不同的地方, 有着各自的地域风格和习惯, 可以让学生多接触这种特色的音乐, 提高欣赏的兴趣和质量。

在让学生欣赏音乐的同时, 每节课都安排一条试唱, 难度由浅入深, 这样的安排主要是以后欣赏乐曲做准备。高师非音乐专业的音乐欣赏课适当地加上乐理, 试唱, 唱歌后, 学生的兴趣提高了, 大家对欣赏内容掌握的程度也大大提高了。

3、注重课堂欣赏素材的广泛性

目前我国高校音乐欣赏课的教材还没有统一, 因此作为音乐欣赏的教师在选择欣赏作品时一定要切合实际, 音乐学习应该从小开始, 循序渐进。大学生们错过了学习音乐的最佳时期, 李岚清同志把普通高校音乐教育称之为“补课”是合适的, 也是意味深长的。因此我们应采取缺什么补什么的方式, 从审美的角度, 教会学生如何欣赏, 鉴别和创造音乐。

现在的大学生们在音乐方面虽然薄弱, 但他们文化基础好, 求知欲强, 思维活跃, 因此在欣赏大量音乐作品的基础上, 介绍中外音乐文化的历史, 音乐作品产生的时代背景, 音乐家的创作实践以及作品总体风格特点, 引导学生从文化脉络中来理解音乐。

音乐作品的选择要强调民族性与国际性相结合, 既要有中国传统音乐曲目, 包括古代的和近现代的优秀音乐作品, 又要有世界各地区, 各民族的代表性传统音乐作品, 这样能使学生的眼界得到拓宽, 让学生通过学习这门课, 在自然而然中对一些格调比较高雅的作品产生越来越浓厚的兴趣。

再者, 我们还要吸纳一部分优秀的具有代表性的流行音乐, 因为现在的大学生普遍喜爱流行音乐, 他们向往爱情, 追求理想, 崇尚浪漫情调, 老师应该给学生欣赏一些流行音乐, 给学生进行正确的引导, 让学生得出结论, 讲解它的优劣在哪里。

在介绍中国民歌时, 可以先播放重新改编过的中国民歌, 这些民歌由通俗歌手表现出来别有一番风味, 学生非常喜欢, 然后再把原汁原味的没有改编过的原唱放出来让学生对比, 在引起了学生的兴趣基础上来介绍中国民歌, 学生由被动的接受变为了主动去学习, 教学效果立竿见影。

音乐是一种有着巨大力量的艺术, 各个阶层的人们对音乐的要求是不容忽视的, 当我们快乐, 当我们痛苦时, 有音乐的分享与分担, 我们的内心世界并不是想象中般苦闷, 枯燥, 相反, 音乐带给我们以乐观, 坚强, 积极, 向上的动力。不管是学生, 农民, 工人或是其他职业的人, 都可以在自定的情绪欣赏不同类型的音乐, 但内心的感受却是相同, 那就是音乐必定让心灵富足, 湿润。在不久的将来走出校园就要为人师表的高师学生, 他们必须在有丰富的文化底蕴的同时, 具有一颗可以发现美并将美丽带给别人的敏锐之心, 对音乐较强的鉴赏能力将让其受益终身。

课题:本论文为《学生需求导向的现代高校音乐教育研究》湖北省教育科学“十一五”规划课题2010B368的阶段性研究成果。

参考文献

[1]刘玉环.音乐欣赏教学在学生想象力培养中的作用[J].美与时代, 2004, (03) .

[2]刘锋.让学生感悟音乐——浅谈音乐欣赏教学[J].广西教育, 2004, (07) .

[3]王朝霞.学校音乐欣赏教学改革[J].中国音乐教育, 2003, (02) .