模拟应用

模拟应用（精选12篇）

模拟应用 篇1

0 引言

近年来, 随着互联网用户的剧增及对网络带宽需求的不断增大, 网络互联设备的转发速率也越来越大, 网络安全事件和威胁层出不穷, 基于网络数据分析的网络防病毒[9,10]、网络数据内容审计[11,12]、入侵检测系统等网络数据处理系统面临着巨大挑战, 因而对这些网络安全数据处理系统的功能和性能测试具有十分重要的意义[13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27]。网络数据流量生成作为网络性能测试中的关键环节之一, 一直是网络测试中热点研究问题。

目前, 对于网络数据处理系统等安全产品的测试大都是采用背景流量与测试流量混合的方式[28,29]。背景流量生成主要采用真实流量回放或专业测试仪定制流量的方式。当采用真实流量作为测试流量时, 由于无法预知真实流量的构成, 无法判断对网络安全产品测试结果的影响;当采用专业硬件测试仪定制流量时, 例如Ixia公司的Breakingpoint或Spirent公司的Smartbits等主流专业硬件测试仪能够定制产生大流量高带宽的网络流量, 精确定制产生的带宽、数据报文长度和数量等恒定的网络数据流, 但很难构造出含不同定制内容的大流量网络数据以及很难反应真实网络数据协议的多样性。

当前国内外对网络数据流量生成系统进行的一些研究文献, 侧重点各不相同。廖有清等人[1]结合FPGA硬件逻辑实现网络流量生成与发送功能, 这类系统一般都是基于流的思想生成流量, 采用均匀流和线性突发流两种流模式生成网络数据流量。张铮等人[2]主要对流量生成方法进行了研究, 基于IXPBTG平台提出了3种不同的流量生成算法。另外, 网络流量速率的控制也是流量生成的重要组成部分, 吴长宇等人[3]对不同协议的流量设计了速率控制算法。

同时, 一些流量生成工具也相继出现, Danzig和Jamin曾经介绍过网络流量模拟工具Tcplib[4], 它可以产生真实的TCP/IP网络流量, Tcplib是一个应用层模型的流量生成器, 它能产生五种不同类型的网络流量, 包括FTP、SMTP、NNTP、TELNET以及RLOGI。Sommers和Barford设计了一个与应用无关的网络数据包产生工具Harpoon[5], Harpoon可以产生与真实网络流量在内容、长度、时间、空间上具有相同分布特征的TCP、UDP等协议类型的数据包。Harpoon的显著特征是可以自动地从真实网络流量中提取特征参数, 用于配置网络流量生成模型。此外, Barford和Crovella研制了针对Web服务器进行压力测试的工具SURGE[6], SURGE可以用来产生背景网络流量。Net IQ公司的CHARIOT软件工具是目前世界上比较认可的应用层IP网络及网络设备的测试软件, 可提供端到端、多操作系统、多协议测试和多应用模拟测试。其基本原理是通过产生模拟真实的流量和采用End to End的方法测试网络设备或网络系统在真实环境中的性能。CHARIOT能提供多达10000个并发连接, 能更好的模拟真实环境对设备及网络进行全面的测量, 被广泛应用在SWITCH, ROUTER, WIRELESS, Qo S, MULTICASTING及网络等方面的功能和性能测试。还有一些流量产生器是基于libnet编程实现的, libnet接口函数库提供了低层网络数据包的构造、处理和发送功能, 权东晓等人[7]通过实验结果表明基于libnet编程相比于利用socket编程可以产生更高效率的网络流量。

上述流量生成系统或流量生成工具无法具体到应用协议内容, 无法构造包含特定内容的网络数据流量。本文基于现有数据流量生成方面的研究, 设计并实现了典型网络应用流量生成系统, 该系统可产生含特定内容的HTTP、FTP、SMTP、POP3、IMAP、DNS等典型应用协议的完整数据流量, 可以模拟用户访问特定网络应用, 并且能够构造含有特定内容的网络数据。

1 系统总体设计

本文将详细介绍网络应用流量模拟系统的功能和组成结构, 以及通过系统功能组成模块实现各协议数据流量生成的工作流程。

1.1 系统功能介绍

本文的流量生成系统主要完成了常用应用层协议流量的模拟, 基于标准RFC2616、RFC959、RFC2821、RFC1939、RFC1034分别产生HTTP、FTP、SMTP、POP3/IMAP和DNS协议网络数据流量。对于HTTP协议, 系统可以通过构造并访问含特定内容的网页, 产生HTTP协议流量;对于邮件协议, 系统可以构造含特定内容的收发件人地址、邮件主题、邮件内容、邮件附件名、邮件附件内容, 产生SMTP、POP3、IMAP协议流量;对于FTP协议, 系统可以构造含特定内容的FTP文件名、FTP文件内容, 产生FTP协议流量;对于DNS协议, 系统可以对指定域名进行A类型、AAAA类型、PTR类型查询, 产生DNS协议流量。

相比于其他流量生成系统, 网络应用流量生成系统的主要特点为:可定制特定内容、产生IPv4/IPv6流量、多用户并发模拟。

首先, 一般网络安全设备的测试软件 (流量生成系统) 难以构造特定内容的数据报文, 对于基于内容的攻击, 不能满足网络安全设备的测试要求。相对于真实的网络流量内容的不可预知性, 本系统可以产生可定制内容的特定网络协议的网络数据流量。其次, 当前大部分流量生成系统是基于IPv4网络环境的, 由于IPv4和IPv6网络将会在相当长的一段时期内共存, IPv6环境下数据流量的生成显得尤为重要, 本系统能通过隧道 (TEREDO、ISATAP和6to4) 技术、地址翻译 (IVI、NAT64) 技术或代理技术实现IPv4和IPv6互访, 产生IPv4、IPv6混合流量。并实现了客户端可通过模拟用户上网的PPPo E或IPo E方式连接外网, 并可实现模拟多用户并发产生各应用协议数据流。另外, 通过修改程序配置文件, 系统能灵活生成各种协议测试流量, 如不同协议类型、不同应用层协议内容大小、不同的测试周期等, 从而能有效的模拟各种用户访问网络应用的场景。

本系统在功能实现方面, 完全可以对基于内容的常见网络应用协议数据流进行模拟, 从而更加有效的完成对网络数据处理系统功能和性能的测试。

1.2 系统工作流程

网络应用流量生成系统的操作用户可以在客户端上配置用户行为规则, 如图1客户端中有4大块服务种类:WEB页面访问、FTP文件传送、邮件收发、DNS查询。右侧服务器端提供HTTP、FTP、SMTP、POP3、IMAP、DNS服务。用户将不同协议规则下发到My Sql数据库中, 系统的功能组成模块 (1.3节详细说明) 查询数据库, 模拟用户访问右侧应用服务器, 产生含有特定内容的各协议网络应用流量, 并使之通过中间待测网络安全设备, 完成系统测试验证。程序运行结果文件会上传到指定日志服务器中, 用户可在服务器端的日志服务器中查看程序运行结果日志文件。

1.3 系统功能组成模块

网络应用流量模拟系统的主要功能组成模块包括数据库配置接口模块、特定内容配置解析模块、代理配置和网络接入模块、运行调度模块、用户模拟平台模块以及日志处理模块, 各功能模块之间协作关系如图2所示。

数据库配置接口模块从数据库的规则下发表中读取下发的任务需求, 并将规则中的各个特定内容进行拆分, 构建任务内容, 根据任务内容选择协议类型和IPv4/IPv6互访方式。

特定内容配置解析模块负责HTTP协议、邮件协议、FTP协议及DNS协议具体数据报文内容, HTTP协议:配置特定内容到网页内容中, FTP协议:配置特定内容到FTP文件名中或FTP文件内容中, 邮件协议 (SMTP、POP3、IMAP) :配置特定内容到邮件地址、邮件主题、邮件内容、邮件附件名、邮件附件内容中, DNS协议:配置特定的域名或IP。此模块明确了特定协议数据流量的内容, 生成特定应用数据, 是用户模拟平台模块正常运行的关键前提。

代理配置和网络接入模块实现IPv4和IPv6互访功能, 其中代理配置包括Socks代理、本地代理、网页代理, 都需要提供代理服务器的IP地址和端口号, 主要用于HTTP协议的测试;网络接入分为地址翻译 (IVI、NAT64) 和隧道 (6to4、TEREDO、ISATAP) 两部分, 主要用于FTP协议、邮件协议、DNS协议的测试。

运行调度模块根据选择的IPv4/IPv6互访方式, 接收数据库配置接口读取的规则任务, 开启相应的线程, 对于多任务可并发开启多线程, 根据读取的任务开辟新的线程并根据用户下发协议测试规则类型选择相应用户模拟平台, 产生相应的特定网络应用流量。

用户模拟平台是实现协议流量的主体功能部分[30,31,32,33,34,35]。对于HTTP协议, 系统调用HTTP协议实现模块, 向服务器端上的Apache服务软件发起请求, 然后模块封装HTTP请求报文, 发送请求并接受响应, 最后分析返回的数据报文, 判断是否完整接收到此网页。对于FTP协议, 用户可以定制下发规则, 指定特定内容存放在FTP传输文件的文件名中或者文件内容中, 然后系统调用FTP协议实现模块, 构造相应的txt类型的文档, 形成FTP协议数据流。同理, 对于邮件协议, 用户可以指定特定内容包含于邮件收发件人地址、邮件主题、邮件内容、邮件附件名或邮件附件内容中, 系统则会调用SMTP、POP3、IMAP协议实现模块按照标准邮件RFC协议构造相应的邮件, 完成邮件发送和接收, 从而形成这3种协议数据流。对于DNS协议, 用户可以指定需要解析的域名或IP地址, DNS协议实现模块会完成域名的A和AAAA记录查询以及IP地址的PTR记录查询, 进而生成DNS协议数据流。

日志处理模块将用户模拟平台模块的处理结果封装成UDP报文, 包含规则ID、规则类型、测试时间、结果判断、上传文件名等字段信息, 发送到日志接收方, 并将测试结果文件上传到FTP服务器。

2 实验测试

在构造的实验环境中, 对系统产生各协议流量的功能以及并发性能进行实验测试, 验证能够产生的特定网络应用协议报文符合标准RFC的规定, 同时验证能够生成特定内容的网络数据。

2.1 测试环境

网络应用流量模拟系统的客户端和服务器端采用相同配置的物理机:Redhat6.2操作系统, Linux2.6.32-220.el6.x86_64内核版本, Xeon E5645型号CPU, 2400MHz主频, 32GB内存, 千兆网卡。

系统协议验证图如图3所示, 系统部署在左侧客户端服务器上, 通过中间路由设备访问右侧服务器端, 可产生大量含特定内容的不同协议数据流量, 同时利用网络流量验证系统捕获协议数据包。其中, 右侧服务器端需事先安装APACHE、VSFTP、POSTFIX、DOVECOT以及BIND服务软件, 分别提供HTTP、FTP、SMTP、POP3、IMAP、DNS服务。

2.2 系统功能实测

真实网络中的流量环境非常复杂, 各种网络协议都有使用, 我们目前根据标准RFC实现常用网络应用协议流量的模拟, 我们首先验证系统能否产生标准的5种应用协议数据流, 然后验证构造的网络应用数据流中能否含有用户配置的特定内容。

2.2.1 协议测试

本文采用的网络流量验证工具是网络封包分析软件Wireshark, 它是目前世界范围内应用最广泛的网络协议解析软件之一, 其不修改网络封包内容, 仅反映出目前流通的数据包信息, Wireshark本身也不提交数据包至网络上, 所以借助Wireshark工具能够验证系统产生的协议数据流量的准确性[8]。

运行系统程序, 同时使用Wireshark对网络环境中系统产生的流量数据进行统计和分析, 监测结果如图4所示。

图4中的线是由点组成, 每个点表示在1s内抓到的所有数据包数目, 每个图形都可以应用一个应用协议过滤条件, 这里创建了5个过滤条件, 分别识别HTTP、SMTP、DNS、FTP、POP3五种协议, 不同的颜色区分不同协议图形, 实验证明系统完全能够正确模拟产生常用应用层协议流量。

2.2.2 特定内容测试

1) HTTP协议:用户配置HTTP协议特定内容为kkkkkkkkk, 利用Wireshark抓取的测试结果如图5所示, 可以清晰地看到网页BODY中红框标出的特定内容。

2) FTP协议:系统实现了FTP文件名和文件内容中特定内容的配置, 用户配置的FTP协议文件名中特定内容为pppppp, Wireshark抓取的测试结果如图6所示, 可看到txt文件名中红框标出的特定内容。

3) SMTP、POP3、IMAP协议:系统实现了邮件地址、邮件主题、邮件内容、邮件附件名、邮件附件中特定内容的配置, 用户配置邮件主题中特定内容为AAAAAA, Wireshark抓取的邮件协议测试结果如图7、图8、图9, 可以看到Subject中红框标出的特定内容。

4) DNS协议:系统实现了对特定域名的A记录、AAAA记录查询和特定IP的PTR查询, 图10是对指定域名www.google.com的A记录查询结果。

2.3 系统性能实测

当产生大流量的特定内容的网络流量时, CPU、内存等是制约系统性能的因素, 下表是在该系统模拟大流量网络数据时实际测试的各协议最大并发连接数和占用客户端机器的CPU、内存情况。

3 结束语

网络应用流量模拟系统能够模拟用户上网的PPPo E或IPo E方式连接互联网的接入方式、模拟IPv4和IPv6网络互访的应用场景, 构造产生IPv4、IPv6以及IPv4/v6混合流量的实验场景, 实现典型网络应用的流量模拟。

实验结果表明, 本文提出的网络应用流量模拟系统, 模拟产生的特定网络应用层数据流量符合标准RFC规定, 而且能够产生含特定内容的HTTP、FTP、SMTP、POP3、IMAP、DNS协议的数据流量, 能够实现基于内容的网络数据流模拟, 可用于网络流量处理系统的功能测试和验证。

摘要：当前网络安全设备的测试软件可以产生大流量的网络数据流, 但难以构造大流量特定内容的应用协议流量, 因而不能很好满足基于内容检测的网络安全设备的测试要求。本文所提出的网络应用流量模拟技术, 能够模拟用户上网的PPPo E或IPo E方式连接互联网的接入方式、模拟IPv4和IPv6网络互访的应用场景, 可以模拟用户访问特定网络应用, 产生HTTP、FTP、SMTP、POP3、IMAP、DNS等典型应用协议的大流量完整数据流量, 并且能够构造含有特定内容的网络数据。实现的系统还可以通过隧道、翻译或代理技术实现IPv4和IPv6互通, 产生IPv4和IPv6网络数据流量。通过大量实验验证, 系统能正确生成上述协议数据报文和含有特定内容的网络流量。

关键词：流量模拟,网络模拟,内容构造

模拟应用 篇2

（一）一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．应用文可以分为（）两大类。A．公务文书和专用公务文书 B．公务文书和私务文书

C．法定公务文书和普通实务文书 D．通用公务文书和专用公务文书

2．下列有关应用文的说法中，错误的是（）。A．如果原有的材料不足以说明主题，就必须增加材料

B．凡是与表达主题思想无关或不真实、不典型的材料都应删除 C．如果逻辑结构上出现漏洞，则应调整文章结构

D．不能准确反映写作意图、不能很好支持主体的证明材料，若其语言生动，则可保留 3．下列有关通告的说法中，正确的是（）。A．具有强制性和广泛性

B．法规性通过是用于公布需要各有关方面周知或者办理的具体事项的公文 C．正文通常由原因、事项和结语组成

D．发布通告一定要通过新闻媒体途径进行 4．下列有关批复的说法中，错误的是（）。

A．是专对请示的被动行文，它是应下级机关发来的请求而行文 B．应对请示的事项予以明确的表态

C．正文包括批复依据、批复内容和结语3个部分

D．对于请示事项的答复，若不同意或不批准，无需说明否决的理由和依据 5．下列有关总结的说法中，错误的是（）。A．具有自指性、客观性、实践性和指导性的特点

B．按范围分类，总结可分为单位总结、行业总结、地区总结和总结 C．总结主体的纵式结构是指按照事物或实践活动的过程安排内容

D．总结的写作目的就是为了找出工作的规律性，用以指导今后的实践 6．下列有关感谢信的说法中，错误的是（）。A．具有针对性、表述性和褒奖性

B．一般由标题、称谓、正文和致敬语4个部分构成

C．正文应分段写明感谢的事由、揭示意义和表示感谢的内容 D．正文的右下侧由发送感谢信的个人或单位署名并注明日期 7．下列有关市场调查报告的说法中，正确的是（）。

A．市场竞争调查报告是围绕购买力、购买动机和潜在需求三方面对产品需求量和影响需求量因素的调查

B．经营策略调查是对竞争对手各种情况的调查 C．文首一般由标题和目录等组成

目 录

D．主体包括调查概况和情况分析两部分 8．下列选项中，（）不属于合同的基本内容。A．标的 B．履行期限、地点和方式 C．违约责任 D．当事人近亲属的名称和地址 9．下列有关仲裁申请书的说法中，错误的是（）。A．具有参证性

B．是启动仲裁程序的条件

C．正文一般由申请依据和仲裁请求两部分组成

D．核心内容是事实和理由部分，应当表述清楚、言之有据 10．下列有关专访的说法中，正确的是（）。

A．事件专访是以一件具有特殊意义的新闻事件为主要采写内容的专访

B．人物专访是记者带着广大读者十分关心的某个问题去采访有关人员，让他们对这个问题发表意见，然后由记者整理成专门性报道

C．要把采访对象的话语一字不漏地全放入文章中

D．若专访对象有辞不达意的地方，可以在违背对方原意的情况下做一些调整 11．下列有关实习报告的说法中，正确的是（）。A．一般由标题、内容摘要和正文3个部分组成

B．一般由标题、署名、内容摘要和正文4个部分组成 C．一般由标题、署名和正文3个部分组成

D．一般由标题、引子、正文和文尾4个部分组成 12．下列选项中，（）不属于简历的特点。A．简 B．实 C．美 D．活

13．申论所给材料涉及当今社会的现实问题，这就要求应试者（）。A．掌握机关常用公文的写作模式 B．增强材料整合能力 C．了解国家的大政方针 D．增强说理论证能力

14．下列有关公文成文时间的写法中，正确的一项是（）。A．2010年8月10日 B．2010.8.10 C．二〇一〇年八月十日 D．二零一零年八月十日 15．撰写复函时，正文的开头应首先（）。A．引叙来函的日期、标题、发文字号等 B．阐述有关规定

C．写明具体的回复意见

D．引用重要领导人的有关批示意见

16．下列行政公文的格式中，属于主体部分的是（）。A．紧急程度 B．发文字号 C．主送机关 D．抄送机关

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17．（）是函的重要作用之一。A．记载情况 B．商洽工作 C．传达重要精神 D．提出见解 18．××省交通厅拟写一份以加强交通管理为内容的公文，最适宜使用的文种是（）。A．通知 B．通报 C．决定 D．通告 19．下列文书中，（）没有文尾。A．通告 B．通知 C．通报 D．报告 20．下列选项中，（）不具有针对性。A．批复 B．市场调查报告 C．经济预测报告 D．投标书

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1．获取应用文材料的途径有（）。A．社会实践 B．凭空想象 C．调查研究 D．查阅资料 2．下列有关通报的说法中，正确的是（）。

A．大多采用“发文机关+主要事由+文种”的完全式标题

B．普发性通报和在机关内部公开张贴的通报一定要写主送机关 C．文尾包括发文机关和成文日期

D．所通报的事例一定要有代表性、典型性 3．会议记录具有（）。A．真实性 B．原始性 C．完整性 D．鼓动性 4．投标书的正文一般由（）几部分构成。A．送达单位 B．导语 C．主体 D．结语

5．从宏观上看，通讯的结构形式可分为（）。A．并列式结构 B．纵式结构 C．横式结构 D．纵横式结构

三、判断改错题（判断下列各题对错，正确的打“√”，错误的打“×”，并写出正确答案。每题2分，共10分）

（）1．应用文的开头担负着统领全文、揭示主题的作用，要求开门见山，直奔主题。

（）2．公文的密级等级应标注在眉首第一行的中间。（）3．会议记录属于经济文书。

（）4．合同中的签约地点和签约时间通常写入约尾，但也可写入约首。

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（）5．一篇毕业论文通常有5至10个关键词。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．什么是应用文？应用文的写作特点是什么？ 2．致函和复函的正文结构和惯用结语有何不同？ 3．证明信的作用和特点是什么？ 4．何为申论？其作用是什么？

五、综合写作题（共40分）

1．拟写公文标题（每题3分，共15分）

（1）××职业学校办公室发文给××大型超级市场经理办公室，协商市场营销专业毕业生去超市实习的有关事项。

（2）××公司就××员工违反劳动纪律、违章操作，造成了公司财产重大损失，决定给予其开除厂籍处分一事发文。

（3）××分公司拟将市场开发部与市场营销部合并为市场经营部，就此事向总公司行文。

（4）××集团总公司对××分公司干部职务任免事项制发公文。

（5）对本县文化管申请购买电子图书的来文，××县财政局回文，批准对方的请求。

2．请根据下述材料，拟写一份致函和复函。（25分）

××市月明服装商场于2011年1月8日与××市春雨针织厂签订了一份供货合同：由××市春雨针织厂供应花朵牌运动服5 000套。但是交货时间已过两天，针织厂的货仍未到。眼下正值销售旺季，所以××市月明服装商场市场营销部决定发函，请厂方认真履行合同，迅速发货。接到来函后，春雨针织厂马上回函，说明已按时发货。

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模拟试题

（二）一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．“所涉及的人、事、物必须是现实生活中客观存在的，文中所引用的数字、数据、图表等必须是经过科学测算的”体现了应用文的（）特点。

A．实用性 B．真实性 C．规范性 D．限制性 2．写作应用文时的必备能力不包括（）。A．观察认知能力 B．思维能力 C．文字表达能力 D．诡辩能力 3．下列有关通知的说法中，错误的是（）。A．通知的应用具有时效性

B．指示性通知是上级机关向下级机关布置工作、作出相应指示时使用的公文 C．通知由文首、正文和文尾构成，其文首包括标题、主送机关和开头 D．公开发布的普发性通知时，不写主送机关 4．下列有关函的说法中，正确的是（）。A．按行文关系，可分为致函和回答函

B．回答函用于不相隶属机关之间询问和答复问题，也可用于上下级之间 C．主送机关只能有一个

D．语言不必精炼，可像私人信件那样书写

5．下列有关调查报告的说法中，正确的是（）。

A．理论研究性调查报告是以学术研究为目的而撰写的报告 B．现实情况型调查报告是由于实际工作需要而写的调查报告 C．正文由前言、主体和附件3部分构成 D．调查报告用到的材料越多越好 6．下列选项中，（）不属于请柬的特点。A．告知性 B．命令性 C．礼节性 D．庄重性

7．下列有关经济预测报告的说法中，正确的是（）。

A．正文主体一般包括预测对象概况、分析和预测、对策和建议3个部分 B．分析和预测部分包括预测的依据和方法两部分 C．定量预测方法主要是预测目标的性质

D．正文主体内容的写作顺序具有固定的格式和规定 8．下列有关起诉状的说法中，错误的是（）。

A．刑事自诉状是原告认为自己的合法权益受到行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为的侵犯，依法向人民法院提起上诉时所使用的文书

B．民事起诉状的正文应依次写明诉讼请求、事实与理由、证据和证据来源以及证人的姓名和住址

目 录

C．民事起诉状的文尾应写明致送人民法院的名称、民事起诉状副本的份数、起诉人的签名或盖章以及起诉日期

D．起诉状的诉讼请求应合理合法 9．下列选项中，（）不属于新闻评论的特点。A．新闻性 B．时效性 C．权威性 D．政治性 10．下列选项中，（）不属于毕业论文的特点。A．理论性 B．实践性 C．创造性 D．专业性

11．下列有关劳动合同的说法中，错误的是（）。A．正文一般由前言、主体和附则3个部分组成 B．主体是不特定的 C．内容具有延展性

D．主体应包括劳动合同期限、工作内容和工作地点、工作时间和休息休假、劳动报酬、社会保险、劳动保护、法律法规规定应纳入劳动合同的其他事项等条款

12．（）是申论应试的最后一个环节。A．阅读材料 B．归纳概括材料 C．论证 D．提出对策 13．公文的成文时间一般以（）为准。A．草拟公文文稿的日期 B．公文印制完毕的日期

C．领导人在公文正本上签署的日期 D．领导签发的日期

14．答复下级机关的请示事项，应使用（）。A．指示 B．批复 C．通知 D．通报

15．下级机关向上级机关报送的公文属于（）。A．上行文 B．下行文 C．平行文 D．越级下文 16．发文机关是指（）。A．制发公文的机关 B．撰写公文机关的简称 C．联合发文的主办机关 D．印制公文的机关

17．不宜抄送给下级的文件是（）。A．报告 B．请示 C．通报 D．通知 18．（）是指用于不相隶属机关之间商洽工作、询问、答复问题，请求批准和答复审批等事项的应用文书。

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A．函 B．报告 C．商务信函 D．投标书 19．《京海县人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送（）。A．京海县教育局

B．中共京海县委组织部

C．××省人民政府人事厅综合处 D．京海县人民政府 20．下列文书中，（）不具有凭证效用。A．函 B．证明信 C．商务信函 D．新闻评论

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1．下列选项中，（）属于专用公务文书。A．财经文书 B．总结 C．调查报告 D．外交文书 2．下列有关请示的说法中，正确的是（）。A．不得越级请示 B．一文多事 C．不要多头请示

D．要写明联系人的姓名和电话

3．下列有关感谢信的说法中，正确的是（）。

A．一般由标题、称谓、正文、致敬语和文尾五个部分构成 B．若感谢的是个人，还可向对方单位提出表彰建议 C．致敬语的后半截应直接跟在前半截之后

D．在正文右下侧由发送感谢信的个人或单位署名，并注明日期 4．下列有关商务信函的说法中，正确的是（）。A．可直接采用编号，如“第11号”

B．致函开头应直截了当、简单扼要地说明发函意图、缘由 C．可用“此致”、“此复”、“见复”等惯用语结尾 D．附件说明的标注位置一定要放在落款之前 5．新闻评论的开头方式有（）。A．提出问题式 B．列举新闻式 C．引用言论式 D．亮出结论式

三、判断改错题（判断下列各题对错，正确的打“√”，错误的打“×”，并写出正确答案。每题2分，共10分）

（）1．“以上各点，希望遵照办理”属于结论式结尾。

（）2．公文的成文时间可以用阿拉伯数字表示，如2011年1月1日。（）3．迎送词是欢迎词和欢送词的统称。

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（）4．投标书与招标书相对应，编制是否合适，直接关系到投标者能否中标。（）5．申论的考试内容具有广泛性和专业性。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．行政公文作为行政机关行政的工具，具有哪些特点？

2．请示最多有几个主送机关？其正文部分惯用的结语有哪些？ 3．发言稿的正文由哪些组成部分？各部分的作用是什么？ 4．参加申论考试的应试者应具备哪些素质和能力？

五、综合写作题（共40分）

1．请根据下述材料自拟公文。（18分）

××学院决定在本院邀请有关院校召开高等职业教育管理干部座谈会，互相交流管理经验，为期4天，特告知有关高等职业学校。要求与会代表具有副教授以上职称，或是从事高等职业教育管理工作3年以上的处级领导干部。

写作要求：（1）自选文种，拟定公文标题。

（2）字数不限，应将要办之事说清楚即可，文字要简洁明了。

2．指出下列公文文稿中的错误之处，并根据公文写作与处理的要求，改写为一份正确的公文。（22分）

××市工业总公司文件

公司发〔20××〕×号

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关于加强自检，坚决杀住企业吃喝风的通知

各厂矿、工厂：

总公司财经纪律检查组本次年底大检查，发现各单位年底宴请频繁，名目繁多的请客送礼造成很大浪费，广大工人同志对企业干部这种腐败现象极为不满，广大党员对此极为不满。各单位要为了加强廉政建设，维护企业利益，所以总公司办公会议研究决定，各单位必须成立纪检小组。通过加强自检，并在一个月内，将自检报告上报给公司。

特此通知。

××市工业总公司

××××年×月×日

主题词：××

×× ×× ××

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模拟试题

（三）一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．下列选项中，（）不属于应用文材料的特点。A．真实性 B．新颖性 C．及时性 D．典型性

2．下列有关行政公文的说法中，正确的是（）。

A．通告是用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的行政公文

B．意见是用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的行政公文

C．上行文是指下级机关向上级机关报送的公文

D．下行文是指同级机关或不相隶属机关之间往来的公文 3．下列有关通报的说法中，正确的是（）。A．具有典型性、宣导性和及时性

B．按适用范围、内容及作用，可分为表彰性通报、批评性通报和直述式通报 C．普发性通报和在机关内部公开张贴的通报，应写明主送机关 D．具有很强的约束性，能够代替通知、决定等文种 4．下列有关意见的说法中，错误的是（）。A．可以用于上行文、下行文和平行文

B．下行的“意见”可带批示性，对受文单位有一定的约束力，但又不是强制性规定 C．商洽性意见用于不相隶属或平行机关间就某一问题提出商洽行意见、建议 D．一般有多个主送机关 5．（）介绍信是用一种印有固定格式的专用信纸，根据要办的具体事项逐一填写的。A．书信式 B．填表式 C．段落式 D．固定式 6．下列选项中，（）不属于经济预测报告的特点。A．科学性 B．综合性 C．预见性 D．确定性 7．下列选项中，（）不属于答辩状的特点。A．被动性 B．时限性 C．必备性 D．针对性 8．下列有关消息的说法中，正确的是（）。A．简讯是以记叙为主，议论为辅的消息类型

B．一般由标题、电头和署名、导语、主体、背景和结尾6个部分组成 C．“正金字塔”结构是指将最重要的内容放在最前面，比较重要的内容随后安排，不重要的内容放在最后

D．引用现成的文字材料时，可以原文照搬 9．（）是依附于新闻主体由编者对新闻报道所作的说明和批注。

目 录

A．短评 B．述评 C．评论员文章 D．编者按语 10．下列有关毕业论文说法中，正确的是（）。

A．一般由标题、摘要、关键词、正文和参考文献5个部分组成

B．一般由标题、署名、关键词、正文、注释和参考文献6个部分组成

C．一般由标题、署名、摘要、关键词、正文、注释、参考文献及致谢词7个部分组成 D．一般由标题、摘要、正文、参考文献及致谢词4个部分组成 11．下列选项中，（）不属于求职信的特点。A．针对性 B．自荐性 C．竞争性 D．普遍性 12．在申论考试中，阅读材料时切忌（）。A．保证充足的时间 B．全面细致 C．透过现象看本质 D．囫囵吞枣，仓促作答 13．下列公文中，属于下行文的是（）。A．请示 B．函 C．决定 D．报告 14．发文机关标识由（）构成。A．发文机关的简称或缩写

B．发文机关的全称或规范化简称再加“文件”二字 C．发文机关的全称或别称再加“文件”二字 D．发文机关的全称或简称 15．写请示必须（）。A．用“请示报告”文种 B．一文一事 C．注明办理期限 D．用“报告”文种 16．上行文的主送机关一般有（）个。A．1 B．2 C．3 D．多

17．根据《国家行政机关公文处理方法》的规定，公告主要用于（）。A．表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况

B．向上级汇报工作、反映情况，答复上级机关的询问 C．对重要问题提出见解和处理方法

D．向国内外宣布重要事项或者法定事项

18．下列有关应用文类别的说法中，正确的是（）。A．请示、批复、简报、证明信都属于行政公文 B．计划、总结、介绍信、申请书都属于事务文书

C．合同、起诉状、仲裁协议、仲裁申请书都属于法律文书 D．消息、通讯、专访、新闻评论都属于新闻写作 19．（）是指个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。

目 录

A．请柬 B．申请书 C．仲裁申请书 D．申论

20．信息产业部与农业部商洽工作时应使用（）。A．批复 B．请示 C．函 D．通知

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1．写作应用文时，需具备（）。A．观察认知能力 B．思维能力 C．文字表达能力 D．科技手段的运用能力 2．下列选项中，（）可以作为批复的标题。A．关于春节期间加强预防火灾措施的批复

B．国务院关于同意××省××市人民政府驻地迁移的批复 C．关于对执业助理医师行医有关问题给××省卫生厅的批复 D．复《关于中国公民自费出国旅游管理暂行办法的请示》 3．介绍信可分为（）两种。A．口语式 B．书信式 C．填表式 D．综合式

4．下列有关仲裁申请书的说法中，正确的是（）。

A．文首一般由标题、申请人身份事项和被申请人身份事项组成 B．标题一般只包含文种，位于上方居左

C．若仲裁申请人或被申请人为两人以上的，应分别写明 D．应注意事实和理由言之有据

5．按目的分，劳动合同可分为（）。A．聘用合同 B．借调合同 C．培训合同 D．内部上岗合同

三、判断改错题（判断下列各题对错，正确的打“√”，错误的打“×”，并写出正确答案。每题2分，共10分）

（）1．专用公务文书包括法定公务文书和普通事务文书两类。

（）2．综合报告是向上级机关汇报本单位或本部门一个时期内全面工作或几个方面工作的综合情况，往往一文数事。

（）3．重要的介绍信要留存根或底稿，其内容可以和介绍信本文有所不同。

（）4．答辩状是指民事或行政诉讼的原告、上诉人或申诉人，针对起诉、上诉或申诉作出回答或辩驳时所使用的文书。

（）5．在实习报告中记录实习过程时，一定要做到事无巨细，连琐碎的小事都要记录下来。

四、简答题（每题5分，共20分）1．通知有哪些类型？各自的作用是什么？

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2．简报的作用是什么？具有哪些特点？

3．11．招标书和投标书的作用各是什么？它们各自有哪些特点？ 4．商务信函的基本形式和写作模式是怎样的？

五、综合写作题（共40分）

1．根据下述材料，拟写一份会议通知。（18分）

中国工商银行决定于2011年12月15日在北京召开投资信息调查研究工作会议，传达贯彻行长对当前投资信息调查研究工作的指示精神，交流经验，并布置2012年的工作。会期10天。各省（市）分行派一名主管这项工作的主任（或外长）参加，并自带本单位投资信息调查研究工作总结一式20份。

2．指出下列公文文稿中的错误之处，并根据公文写作与处理的要求，改写为一份正确的公文，部分内容可虚拟。（22分）

请

示

因工作需要，我县急需购买小轿车一辆，请批准调拨经费××元。

另：我县尚缺专业对口技术人员××名，请在制定明年人员编制时一并考虑。上述意见与要求如无不妥，请批复。

此致 敬礼！

××县人民政府

××县财政局

××××年×月

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模拟试题

（四）一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．下列有关应用文主体的说法中，正确的是（）。A．通常包括标题、开头、正文和结尾4个部分 B．开头的方式通常包括小标题式、条目式和标序式

C．主体的时空交叉结构顺序是指以事物的内在逻辑联系安排文章内容 D．结尾的号召式方法是指对文中提出的问题作强调说明，以引起重视 2．下列选项中，（）不属于行政公文的特点。A．政治性 B．法定性 C．强制性 D．实时性 3．下列有关报告的说法中，正确的是（）。A．属于单向行文，一般不需要受文机关批复和反馈

B．送报报告是用于答复上级的询问或汇报所交办事情办理结果的报告 C．正文由缘由和结语组成

D．报告中可请示上级给予指示或批准

4．下列有关简报的说法中，正确的是（）。A．具有简、快、新的特点 B．大致分为报头、报文和报尾

C．编印单位应标明在间隔线上方右侧 D．标题可分为主副标题和引题加正题 5．下列选项中，（）不属于发言稿的特点。A．针对性 B．通俗性 C．总结性 D．鼓动性 6．下列有关证明信的说法中，错误的是（）。A．应采用书信格式书写

B．从发文对象的角度分，可分为以组织名义发出的证明信和以个人名义发出的证明信 C．由称谓和正文两部分组成

D．以个人名义出具的证明信，最好由其所载单位签署意见 7．下列选项中，（）不属于合同的特点。A．合法性 B．平等性 C．惩罚性 D．约束性 8．下列选项中，（）不属于仲裁协议的特点。A．针对性 B．自愿性 C．同一性 D．效力范围复杂性 9．（）是以报道社会生活中的先进、典型人物或人群为主的通讯。A．风貌通讯 B．人物通讯 C．侧记 D．专访

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10．下列有关新闻评论的说法中，错误的是（）。A．“《房价失控问责领导更像一把无刃剑》”是以评论内容的高度压缩、中心思想或观点为标题的模式

B．“《评论：“带病提拔”的恶性循环必须斩断》”是以文种加评论观点为标题的模式 C．开头具有点题、引出主题、吸引读者了解评论内容的作用

D．亮出结论式的开头表现为摘要新闻事件，从而引出评论的内容 11．下列有关毕业论文的说法中，错误的是（）。A．正文一般由绪论、本论和结论三部分构成

B．尾注是指在文章中需要注解的文字后面加括号，直接注明引文出处

C．脚注是指在需要加注部分的页面下方用一条横线隔开，在横线下方标记注释内容 D．参考文献中著作的标注格式是：作者．书名[M]．出版地：出版社，出版年，起~止页

12．在申论考试中，一般不会出现应试者无话可说的情况。这体现了申论的（）特点。

A．考试形式的灵活多样性 B．考试内容的非专业性 C．考试题目的针对性 D．考试方案的不确定性

13．公文中兼用的表达方式是（）。A．议论、描写、说明 B．说明、议论、抒情 C．叙述、议论、说明 D．说明、描写、叙述 14．下列公文中，（）不需标注秘密等级。A．绝密件 B．机密件 C．秘密件 D．内部文书 15．复函的结尾通常使用（）等惯用语做结语。A．当否，请批示 B．特此报告 C．盼复 D．特此回复 16．下列公文用语中，不会产生歧义的是（）。A．本区拟建3座一千平方米的教学楼 B．谈判双方已就善后事宜达成一致意见 C．此案涉及4个课题组成员

D．18岁以下的未成年人均可参赛

17．下列请示结束语中，得体的一项是（）。A．以上事项，请尽快批准！

B．以上所请，如有不同意见，请来函商量。

C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。D．以上请示，盼复。

18．下列有关应用文类别的说法中，正确的是（）。A．函、请柬、感谢信、合同都属于经济文书

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B．意见、计划、总结、申请书都属于事务文书

C．市场调查报告、经济预测报告、招标文书、合同都属于经济文书 D．发言稿、消息、通讯、专访都属于新闻写作 19．（）是指能迅速反映现实生活中新近发生的重要事件的纪实性文书。A．消息 B．通讯 C．专访 D．新闻评论 20．为了提高办事效率，主送机关只能是（）。A．自己的直接上级机关

B．受双重领导的两个上级机关 C．自己的隶属下级机关

D．对受文负办理或答复责任的机关

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1．下列选项中，（）属于行政公文。A．通知 B．通告 C．请示 D．会议记录 2．按内容分，简报可分为（）。A．综合简报 B．专题简报 C．会议简报 D．部门简报 3．下列选项中，（）属于公文式的调查报告标题。A．××公司关于××市羊毛制品需求量的调查报告 B．关于××钢铁总厂管理经验的调查报告 C．联合之路就是生财之路

D．亏损企业的现状不容忽视——关于××市亏损企业的调查报告 4．按篇幅长短和内容分，消息可分为（）。A．简讯 B．动态消息 C．综合消息 D．述评消息 5．下列有关毕业论文的说法中，正确的是（）。A．在内容上具有很强的专业性 B．署名位于标题之下 C．关键词位于正文之后

D．应尽量避免使用模棱两可、晦涩难懂的词语

三、判断改错题（判断下列各题对错，正确的打“√”，错误的打“×”，并写出正确答案。每题2分，共10分）

（）1．“报告”适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况。（）2．常见的“规划”、“部署”、“安排”、“打算”、“方案”、“工作纲要”、“工作意见”等，都属于计划范畴。

（）3．申请书在语言的选择上需符合下行文的标准。

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（）4．一份完整、有效的仲裁协议必须具备法定的内容。（）5．劳动合同期限即合同的生效和终止日期。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．总结的正文通常有几种结构形式？它们各有何优点？ 2．答辩状的作用是什么？有哪些特点？ 3．消息的作用和特点是什么？

4．实习报告的正文应包括那些内容？

五、综合写作题（共40分）

1．根据下面给定材料拟定文书。（18分）

（1）昨天中午，东方乐园前开来了一辆编号为××的空调大客车。乘客上车后，乘务员宣布每位票款2元。乘客说：“平常只收到一元，为何„„？”乘务员说：“不坐可以下车！”于是十几位乘客下了车。其他乘客见天阴快要下雨，只好忍气吞声买了票。奇怪的是，乘务员一律只收款不给车票。车到市内，一些乘客没要车票便接连下车走了，有些乘客则非要车票不可，乘务员才每人给了一张1元的车票，票上印着“××市××客车有限公司机动车票”字样。

（2）××市××客车有限公司今天作出决定：对敲竹杠的司机、乘务员罚款200元，停职检查一周，并在全公司通报批评。

2．请根据下述材料，以市商业局的名义向省商业厅起草一份报告。（22分）

（1）20××年2月20日上午9点20分，福州市××百货大楼发生重大火灾事故。（2）事故后果：未造成人员伤亡，但烧毁楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。

（3）施救情况：事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，大火才被扑灭。

（4）事故原因：直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊作业时火花溅到易燃货品上引起火灾，但也与××百货公司管理层及员工安全思想模糊、公司安全制度不落实、许多安全隐患长期得不到解决有关。

（5）善后处理：市商业局副局长带领有关人员赶到现场调查处理；市人民政府召开紧急防火电话会议；市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应处理。

（写作思路：灾情、损失、施救、直接原因、深层原因、善后情况、处理情况）

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模拟试题

（五）一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．下列有关应用文的说法中，正确的是（）。A．具有准确、简洁、华丽的特点

B．为了使应用文的语言简洁，应当苟简并多用文言词语 C．写应用文时应适当追求华丽辞藻，做一些形象描写 D．应用文的语言不排斥生动

2．下列有关行政公文的行文规则的说法中，错误的是（）。

A．属于政府各部门职权范围内的事务，应当由部门自行行文或联合行文，联合行文应当明确主办部门

B．部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文 C．向下级机关或者本系统的重要行文，无需抄送直接上级机关

D．请示应当一文一事，一般只写一个主送机关，其他机关可抄送，但不得抄送下级机关

3．下列有关请示的说法中，错误的是（）。

A．上级机关对呈报的请示事项，不论同意与否，都必须给予明确的批复回文 B．一份请示可就多个问题或事项请求上级的答复

C．根据请示的内容、性质和目的，可分为请求指示的请示、请求批准的指示和请求解决问题的请示

D．请示要逐级请示，一般不得越过直属上级请示问题 4．下列有关计划的说法中，错误的是（）。A．有效时限是明确的、具体的

B．条文式表达是指将计划内容列成条文，分条逐项逐一写清 C．正文一般由目标、措施和步骤组成

D．目标、任务、措施、步骤等可以笼统地概括 5．下列有关会议记录的说法中，错误的是（）。A．具有真实性、原始性和完整性的特点 B．正文由会议组织概况和会议内容组成 C．会议临时中断的情况可不予记录 D．应突出权威人士或代表人物的言论

6．下列有关迎送词的说法中，错误的是（）。A．应充满情感，在语体上要尽量口语化 B．官方迎送词的内容和措辞是即时、即兴的 C．一般由标题、称谓、正文和文尾组成

D．称呼要使用恰当的尊称，文中应避免对方忌讳的内容 7．下列有关申请书的说法中，正确的是（）。A．可以具有上行性，也可以具有下行性

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B．正文一般包括申请事项、申请缘由和表明决心3项内容 C．一般由标题和正文两部分组成 D．语言应生动、活泼、华丽 8．（）是行纪人以自己的名义为委托人从事贸易活动，委托人支付报酬的合同。A．租赁合同 B．承揽合同 C．仓储合同 D．行纪合同 9．下列有关仲裁协议的说法中，错误的是（）。

A．从存在形式看，可以分为仲裁条款、仲裁协议书和其他文件中包含的仲裁协议 B．正文包括请求仲裁的意思表达和仲裁事项2个部分 C．仲裁事项必须明确

D．必须明确写明受理争议事项的仲裁委员会 10．下列选项中，（）不属于消息的特点。A．时效性 B．新鲜性 C．简明性 D．生动性 11．下列选项中，（）不属于专访的特点。A．针对性 B．格式固定 C．时效性 D．写作方式自由 12．下列选项中，（）不属于实习报告的特点。A．感受性 B．及时性 C．客观性 D．概括性 13．下列有关求职信的说法中，正确的是（）。A．一般由标题、称谓、正文、结语、落款和附录组成 B．一般由称谓、正文和落款组成

C．一般由标题、正文、结语和附录组成 D．一般由称谓、正文、结语和落款组成 14．“仔细阅读给定的材料，按照后面提出的申论要求依次作答”位于申论考试试卷的（）部分。

A．注意事项 B．资料 C．申论要求 D．结语 15．抄送机关是指（）。A．收文机关

B．办理或答复收文的机关

C．除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关 D．必须送达的机关

16．下列公文用语中，没有语病的是（）。

A．依法加强对集贸市场的监督管理，不断提高集贸市场的管理水平

B．依法进一步加强对集贸市场的商品质量的检验，打击不法商贩的假冒伪劣的欺诈行为

C．引导加强个体经济的健康发展，加强对个体经济的管理和监督

目 录

D．为了提高工商行政人员的管理队伍的素质，把廉政建设放在首位 17．下面会议通知的地点，撰写得最不妥当的是（）。A．××区××街××单位 B．××单位小礼堂

C．××区××街××单位小礼堂

D．××区××街××单位×号楼4楼小礼堂 18．下列批复开头中，最不恰当的是（）。

A．你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。B．你单位《关于××问题的请示》（×发〔2010〕×号）已收悉，经研究，批复如下。C．你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。D．你单位的请示已收悉，经研究，批复如下。19．下列选项中，（）具有政策法规性效力和约束作用。A．通告 B．通知 C．通报 D．报告 20．“某市政府向所属各区告知特大交通事故”属于（）。A．决定 B．通知 C．通报 D．通告

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1．行政公文中的发文字号由（）组成。A．保密期限 B．发文机关代字 C．年份 D．序号 2．撰写调查报告时，应注意（）。A．对材料加以取舍 B．使用第一人称 C．使用第三人称 D．叙议结合 3．按形式分，合同可分为（）。A．条款式合同 B．表格式合同 C．口头合同 D．书面合同 4．答辩状具有（）。A．主动性 B．时限性 C．针对性 D．必备性

5．下列有关申论特点的说法中，正确的是（）。A．考试的国际标准性 B．考试形式的灵活多样性

C．考查目标和考试题目的针对性 D．考试方案的确定性

三、判断改错题（判断下列各题对错，正确的打“√”，错误的打“×”，并写出正确答案。每题2分，共10分）

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（）1．简报的报头位于首页上方，占二分之一篇幅。（）2．调查报告的署名必须放置于文尾落款处。

（）3．经济预测报告具有科学性、综合性、预见性和确定性。（）4．简讯一般有5、600字，可以“一事一报”，也可“一事数次连报”。

（）5．在进行申论考试时，超过或不足的字数最好控制在规定字数的10%以内。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．感谢信有哪些发布方式？在写作感谢信时应注意哪些事项？ 2．仲裁协议的作用是什么？有哪些特点？ 3．相对于消息，通讯有哪些不同？

4．求职信和简历的作用有何不同？它们各自的特点是什么？

五、综合写作题（共40分）

1．根据下述材料拟写请示。（18分）

福建省外资局拟于20××年12月10日派团（局长×××等5人）到德国柏林市××设备公司检验引进设备，此事需向省政府请示。该局曾与对方签订过引进设备合同，最近对方又来电邀请前去考察。在德考察时间需20天，所需外汇由该局自行解决。各项费用预算，可列详表。（写作思路：背景（何时签约＋合同中有赴德检验条款）、赴德目的、派什么样的团、时间、外汇解决、要求）

附件应包括：合同、代表团成员简况、经费预算。

2．根据下述材料，代××县地税局拟写一份通报。（1）原××镇农贸市场协税员刘柳，男，29岁。

（2）该员工在应聘期间，组织纪行性较差，法制观念淡薄，经领导帮助尚未认识到自己问题的严重性，而且对收取的税款不按规定及时上交入库。

（3）问题暴露后，不但不及时向组织报告，反而外逃躲避，后被公安机关抓获，予以行政拘留。

（4）刘柳利用工作之便，贪污国家税款，已丧失协税人员的职业道德，造成一定的损失和恶劣影响。

（5）于2009年5月25日至2010年6月16日应聘为农贸市场协税员。

（6）各单位组织税务人员认真学习通报，增强税务人员的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，并建立和健全各种规章制度，严防贪污、挪用税款等类似事件的发生。

（7）挪用税款37 872.90元，用于自己吃喝玩乐和赌博。

医学模拟教学在儿科领域的应用 篇3

［关键词］医学模拟教学儿科学

［中图分类号］R72［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0139-02我国的医学教学经历了一个漫长的历史发展过程，由最初的家传、师徒式的教学模式，发展到班级式的讲授教学和背诵式教学，但由于医疗行业的特殊性，传统教学中不可避免的医疗风险始终存在于醫学教育之中。现代模拟医学教学以高科技为基础，以模拟临床实际情况为前提，以实践教学、情景教学和个体化教学为特征，以其有医疗环境而无医疗风险为突出优点，配合远程教学、以问题为基础的教学方法（problem-based learning，PBL），必将在医学教学方法上再次掀起一场革命。

一、什么是医学模拟教学

医学模拟教学就是利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境。[1]医学模拟教学利用更加科学的、人性化的教学和考核手段培养医学生敏捷正确的临床思维，全面提高学生的临床综合诊断能力及各项临床操作技能，从而有效减少医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。

医学模拟教学发展大致可分为五个阶段：[2] 1.基础解剖模型，这是医学模拟教学的早期阶段，能够给学生直观印象；2.局部功能型模型，相对于前者的示教功能，局部功能型模型能起到更多培训功能，学生可以对局部模型反复进行技能练习； 3.计算机辅助训练模型，通过计算机软件将具有各种医学操作和人体体征的模型有机地结合起来，实现对操作的反馈；4.生理驱动型模拟系统，和上一代相比，可以集更多的生理学功能、病理生理学功能、 药理学功能以及广泛的治疗方法于一体，让模型人能够实时自动模拟出真实人体的各种症状、体征和对各种操作的反应，创造了一个全功能的临床模拟教学环境，提供给学生全新的实践体验；5.虚拟培训系统，在生理驱动型模拟系统基础上，对团队进行模拟训练，真实再现病人诊治过程和方法。医学模拟实验室包括基础技能培训实验室、专科技能培训实验室、医学模拟中心及模拟医院。全球已建立1000 所以上的模拟培训中心， 目前1/3以上美国医学院拥有模拟训练中心。[3]

二、医学模拟教学在儿科的应用

儿童不是缩小版的成人，在解剖、生理、病理生理等方面有其自身特点，因此在临床病例特点、查体治疗以及临床操作上也具有特殊性，加之患儿家长对患儿的关心，使很多学生没有临床练习的机会。同时，在医疗环境和医学道德的因素下，教学时让学生在不熟悉的情况下直接接触病人甚至处理危急重症是不安全的。而以往传统的教学中，我们应用各种基础解剖模型和多媒体课件授课，可以加深学生的理论知识，但对于操作能力的培养却收效甚微。更多的临床技能训练是在接触病人后获得的，而现在我们有了模拟人作为教学工具，可以让学生在结束理论学习之后到临床技能中心训练。目前国际流行的模拟培训模式就是采用“简短理论讲授+分项技术练习”及“综合模拟演练+录像分析总结”的方式。演练过程全程录像、 录音， 演练完成后回放录像，指导教师进行错误分析和问题解答，然后可再次从模型上进行演练，使学生能够得到更好的训练，[4]加深学生的理解，促进医学生的成长。

以新生儿窒息复苏的教学为例，窒息复苏需要在尽量短的时间内建立新生儿的生命体征，这对于新生儿科医生来说是极其重要的，而且是必须掌握的技能。如果一个初学者没经过足够的训练就直接面对窒息患儿实施操作，如果因为操作不够熟练延误最佳复苏时间或者出现操作的失误，其后果将是极其严重的。但是每个医务人员又都是从初学者开始的，如何让初学者有更多、更安全的操作机会？模拟教学就能助初学者一臂之力。教师在讲授新生儿窒息复苏的内容之后，可以利用模拟人设定特定环境，将模拟病儿交给学生处理。

以一个窒息复苏的操作为例，教师告诉学生，假设现有一位经产妇足月妊娠，进入分娩前期，入院后不久即破羊水，羊水中有黏稠的胎粪，类似“豌豆汤”，胎心监视显示偶有晚期减速，判断应该可以阴道分娩。婴儿完全降生后，肌张力差，呼吸微弱，中心性紫绀，教师将模拟窒息的模拟人交给学生处理，学生按照窒息复苏指南进行以下操作：在经大孔吸引管清理口咽内的胎粪后，置于辐射暖台，从气管插入气管导管，接上胎粪吸引管一边退管一边吸引，这时教师提示吸引管内无胎粪吸出，婴儿呼吸仍微弱，于是学生进行下一步操作，包括用温毛巾擦干婴儿，轻拍脚底诱发呼吸，同时重新摆正头位以保持呼吸道通畅，应用面罩紧贴其脸给予通气支持，10分钟后，教师提示婴儿呼吸规律，心率达到150次/min，未吸氧状态下皮肤粉红，于是学生考虑逐渐停止正压通气，经过观察后，将新生儿放在母亲胸前。至此整个模拟复苏过程结束，教师点评学生在操作中的表现，并可以适时给予指导纠正。这样的窒息复苏病例，可以给练习者反复多次的训练强化，甚至增加病例的难度，从而提高其窒息复苏水平，让其在真正面对类似情况时能够驾轻就熟地操作。可以想象，如果没有模拟人，让练习者直接对现实的病人进行复苏，不仅无法实现训练的重复性，更不能有效保证病人安全。

实施模拟教学当然离不开模拟人，美国METI公司（Medical education technologies Incorporation）在1999年研制出儿童综合模拟人，在2004年研制出新生儿智能化综合模拟系统，可真实模拟急诊时儿童和新生儿的所有相关体征，如瞳孔状态、动脉搏动、心律、心肺听诊等，并可使用临床急救措施如CPR、药物治疗等。智能化模拟病人，会根据操作者的不同施救措施，表现出不同的生命体征变化。通过模拟人开发的病例编辑功能，教师可根据临床实际或教学需要自主编辑所需的急诊病例，供学生训练使用。通过模拟人网络交互功能能完成全体教学，教师可随时获取学生的操作数据，及时纠正或指导。随着技术的进一步发展，相信会有更多更先进的模拟人被研制出来，造福人类。

三、医学模拟教学的意义

医学模拟教学可以加深学生理论知识的理解，培养操作能力，让学生提前接触临床操作，大大加速了学生的成长，当他们实际操作时就不再是一个完全的新手了。客观来讲，在当前实际医疗环境中让一个毫无操作经验的学生在病人身上进行有风险的侵入性操作，当然也是无奈的选择。但如果通过模拟教学，学生在模拟人身上进行过反复训练，可以让学生在有一定操作经验的基础上转向在病人身上操作，这无疑会更加安全，对病人更是多了一份人性化的照顾。这不仅反映着医学技术进步，而且标志着医学道德进步，更高层次上实现了对人的尊重，[5]同时也提高了实习生第一次实际操作的成功率，对于树立他们的信心，促进医学生成长是很有利的。特别是如今，随着患者自身保护意识的增强，医患纠纷呈现上升趋势，模拟教学也在一定程度上有助于缓解这些问题。

［参考文献］

［1］孙静，万学红.现代医学模拟教学［M］.北京：北京大学医学出版社，2006（1）.

［2］万学红,姚巡,卿平．现代医学模拟教学的发展及其对医学教育的影响［J］．中国循证医学杂志,2008（6）:413-415．

［3］Akaike M, Fukutomi M, Nagamune M, Fujimoto A, Tsuji A, Ishida K, Iwata T.Simulation-based medical education in clinical skills laboratory.J Med Invest.2012;59（1-2）:28-35.

［4］McGaghie WC, Issenberg SB, Cohen ER, Barsuk JH, Wayne DB. Does simulation-based medical education with deliberate practice yield better results than traditional clinical education？ A meta-analytic comparative review of the evidence.Acad Med.2011 Jun;86（6）:706-11.

［5］Ziv A, Wolpe PR, Small SD, Glick S.Simulation-based medical education: an ethical imperative.Acad Med.2003 Aug;78（8）:783-8.

［责任编辑：钟岚］

化工流程模拟发展及应用 篇4

1 流程模拟软件研究进展

化工流程模拟的发展大致经历了三代[2]。上世纪60年代初, 世界第一个化工流程模拟系统Flexible Flowsheet开发完成, 该软件与Kellogg公司开发的GFS (General Flowsheet) 是第一代稳态流程模拟系统的代表。其特点是, 规模下, 功能有限。第一代模拟程序物性数据与单元操作模块有限, 采用直接迭代求解法, 通过对工艺流程的描述实现流程模拟。

第二代流程模拟程序出现在60年代末到70年代中期。代表作是60年代末开发的FLOWTRAN。第二代模拟程序的主要特点是:物性数据较全;计算方法改进明显, 计算容易收敛。软件系统采用固定的流程结果, 组分数、物流数均受到限制。不利于流程软件的二次开发。

第三代稳态流程模拟系统出现在上世纪80年代, 稳态流程模拟软件经历了飞速发展。这代软件以ASPENPLUS及PROII为代表。这些软件采用开式结构, 各单元操作模块可以自由组合, 完成新工艺生产的模拟。而且采用, windows多视窗、多任务窗口, 表单式的输入, 与EXCEL的方便导出, 以及二次开发接口使流程模拟使用及拓展变得非常便利。

随早期流程模拟软件的成功, 越来越多的厂家开始采用流程模拟软件进行生产控制, 流程设计等。流程模拟软件进入了发展的黄金时期。新开发的模拟软件逐步与动态的工业装置直接相联, 从“离线”走向“在线”。更有部分软件以整个化工生产周期为模拟对象, 扩大了模拟范围, 更加适合现代化工生产需求。加拿大HYPROTECH公司 (2002年被ASPENTECH公司收购) 于上世纪90年代中期发布了动态模拟软件HYSYS, 该软件具有稳定模拟与动态模拟的功能, 而且还可以在两种模式下自由切换, 在石油工业上取得了极大的成功。

2 流程模拟的作用

流程模拟能够衡量生产过程中出现了各种技术难题, 能够评价流程的环境友好特性, 从而判断工艺流程的优劣, 比较各种控制方案从而改进工艺, 改进控制, 为化工设计、生产提供高效的决策依据。

其在科学设计及生产实践中的典型应用包括:

2.1 仿真培训

化工企业新进员工, 高校学生工厂见习没有实际生产经验, 直接参与工业生产必然导致大量不合格产品产生, 导致停车甚至爆炸等安全事故。因此建立动态模拟系统, 学员在模拟环境下练习如何进行生产操作, 掌握基本的过程控制规律。对于实际生产中很少见的开、停车等过程, 通过动态模拟环境也能进行学习。学员可以快速对整个工艺流程获得了解, 能够应付各种可能情况, 因而能以最小成本、最快速度获得第一手的实际经验, 成为一名合格员工。因此动态仿真系统广泛的应用于培训和教学中。

2.2 开停车指导

化工连续生产系统通常由许多庞大的设备由各种管路连接构成, 开车至稳定生产状态往往需要经过很长时间, 造成很多次品, 甚至废物的产生。如精馏塔从开车至稳态通常需要几小时至十几小时不等。在开车过程中, 各种操作不协调, 均会造成生产事故, 或者导致生产不正常, 从而带来严重经济损失甚至员工伤亡。在流程模拟软件的帮助下, 开停车训练完全成为可能, 从而极大程度上避免这些不必要的风险。

2.3 生产调优, 故障诊断

现代生产要求经济效益最大, 这就要求节约能源, 降低资源消耗, 从而达到增产增效的目的。同时, 生产也要求环境友好, 排放达到环保要求。通过实验设计, 小试、中试的开发流程, 周期长, 投资极大, 而采用流程模拟软件则能够很快模拟各种工况下的运行情况, 从而寻找到最优的工艺条件。实际生产过程中即可与理由实际的生产信息进行模拟, 从而实时地选择有利的流程模拟条件, 即优化流程模拟结果、推演和归纳的结果通常也能起到优化控制机理模型的作用[3]。

2.4 工艺改造

当前化工工艺设计过程中, 首先需要采用各种流程模拟软件进行各种工艺、装置的设计方案比较。流程模拟软件能够对各单元操作需要的最佳能量、温度、压力、反应体积、各工艺参数提供参考, 进而确定单元设备的尺寸和设计参数。能找到设计中存在的问题, 过程“瓶颈”在什么地方, 怎么解决, 从而大大缩短设计工期, 提高设计的科学性和准确性。

3 结论

流程模拟技术是迎接化工生产过程高度复杂性、非线性的产物, 是市场需求推动与化工过程控制技术、智能控制技术促进的结果。发展流程模拟优化技术在指导装置设计, 优化操作工况, 培训新进员工, 实现企业节能降耗、挖潜增效、提高经济效益、降低环境污染等方面发挥着不可替代的作用。

参考文献

[1]杨友麟等.化工过程模拟与优化.北京化学工业出版社.

[2]Rodrigues, A.E.and M.Minceva, Modelling and simulation in chemical engineering:Toolsfor processinnovation.Computers&Chemical Engineering, 2005.

浅析FDS火灾模拟与应用 篇5

浅析FDS火灾模拟与应用

摘要：FDS(Fire Dynamics Simulator)是火灾模拟中的一个重要软件.它根据建筑和火灾的特性,通过对火灾场景的模拟,以简单直观的形式动态显示出火灾发生的全过程,并在计算过程中获得较准确的火灾相关参数,如温度场分布,烟气流动及热辐射等.基于FDS软件的.使用,在设定火灾发生场景时,主要包括空间尺寸的定义、网格划分、模拟时间的设定、火源设置、障碍物的设定及其边界条件等.该软件采用先进的大涡流模拟技术,在时间和空间的预测上具有二阶精度,得到众多实例的验证,在建筑结构和火灾安全工程领域应用十分广泛.作 者：于群 刘畅 张亮 YU Qun LIU Chang ZHANG Liang 作者单位：沈阳建筑大学,土木工程学院,辽宁,沈阳,110168期 刊：水利与建筑工程学报 ISTIC Journal：JOURNAL OF WATER RESOURCES AND ARCHITECTURAL ENGINEERING年，卷(期)：,6(4)分类号：X4 TU998.12关键词：火灾 场模拟程序 温度场 计算机模拟

模拟应用 篇6

关键词：模拟实验；宏观和微观；小球；遗传和生态

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）27-0069-02

在生命起源的研究中，米勒等人著名的模拟实验为无机小分子合成有机小分子的过程提供了有力的证据。模拟实验以其特有的优势，越来越受到学者们的重视。在高中新课程标准教材中，模拟实验的比例明显增大，由于可以克服时间和空间以及材料和用具的限制，一些原本在课堂上很难完成的宏观和微观领域的实验得以实施，其中模拟性状分离、模拟自然选择、模拟标志重捕等几个实验都可以选用不同颜色、不同大小的弹力小球作模拟材料，从小玩到大的小球引发学生极大的热情，取得了良好的教学效果。

一、模拟性状分离实验开始与小球结缘

自生物必修2《遗传与进化》第一章第一节模拟性状分离实验开始，学生就对小球产生了浓厚的兴趣，没想到肉眼看不到的配子竟然可以拿在手里，他们感觉好像在做有意思的游戏。游戏需要有游戏规则，规则合理，结论才会可靠，于是同学们开始精心地设计实验过程，在不断探讨中，使得该实验得不断到改进和完善。

（一）对性状分离比模拟实验的质疑

根据模拟实验相似性原理，模型与原型之间相似程度越高，科学性越强，同学们将模型与原型作了认真对比，然后对教材中的实验设计提出了两点质疑：（1）两桶中小球数量是否应该相等？（2）每次取出的小球是否应该放回？ 各小组经过激烈的讨论最终达成一致意见：两桶中小球应该一桶多一桶少，因为自然界中进行配子生殖的生物通常是雄配子多于雌配子；每次取出的小球不应该放回，理由是已经受精的配子不会再次参与受精。学生的质疑有根有据，不得不佩服他们的能力，这时老师可以对教材中两桶小球数量相等做出解释：书中小球仅代表完成受精的雌雄配子。但继续鼓励学生按照自己的思路设计出更科学的实验方案。

（二）对性状分离比模拟实验的改进

在不断探讨的基础上，同学们将实验方案做了进一步改进，改进后的设计方案是：

（1）取两只小桶，标号甲、乙，甲桶中放入两种颜色分别标有D、d的小球各10个，乙桶中放入同种分别标有D、d的小球各20个；

（2）摇动小桶，使小球混合均匀；

（3）分别从两桶内随机抓取一个小球，记录字母组合；

（4）重复（3）至甲桶取完为止，统计结果。

（三）对性状分离比模拟实验的深入探讨

同学们看着自己设计的实验方案得到了老师的肯定，非常有成就感，按方案认真地完成了实验，并对全班的结果进行统计，得出性状分离比为3：1的结果，喜悦之情溢于言表。此时同学们以为大功告成，可作为教师，所要达到的目标远不止此，在直观模拟的基础上抽象出本质才是我们的终极目标，所以需要引导学生深入探讨：出现3：1性状分离比的根本原因是什么？也就是找出基因分离定律的实质。同学们重新拿起小球，一步步分析过程，终于找到问题的关键：子一代产生两种配子，数量相等，活力相同；雌雄配子结合机会相等；子二代个体存活机会相等；样本数目足够多；完全显性等。

通过这次模拟实验学生学会了合作与分享，提高了实验设计能力。由于模拟实验教学中特别关注学习过程和方法，所以不仅帮助学生形成了解决问题的良好思维习惯，还着重培养了批判性思维，鼓励学生发现问题勇于质疑，并通过努力使其完善，不断提高自己的科学素养。

二、遗传系列模拟实验中与小球为伴

从模拟性状分离实验开始，同学们与实验室的几桶小球结下了不解之缘，拓展了遗传部分的一系列模拟实验，如模拟一对相对性状测交实验、模拟两对等位基因杂合子形成配子实验、模拟两对相对性状自由组合实验、模拟两对相对性状测交实验、模拟人类男女比例相等实验等等，学习遗传部分时几乎每节课都与小球为伴，虽然操作简单，方法相似，但在不同实验中，小球的标记不同，实验的结果不同，总结出的规律不同，学生们乐此不疲，还总结出用配子概率计算子代概率的方法。这些收获极大地调动了学生学习生物的积极性，提高了科学素养，激发了他们的探究热情。

三、进化与生态模拟实验中小球情结延续

学习了遗传变异之后开始学习进化知识，同学们发现模拟自然选择、模拟基因频率的变化、模拟共同进化等仍然可以用小球，当然小球的“身份”发生了变化，不再是肉眼看不到的配子，而是大自然中的生物个体，不同颜色代表不同性状。草地用什么模拟呢？绿色的纸？绿色的布？好像都不太理想。有几个体育生发现操场角落里放着一堆儿操场改造剩下的假草坪，简直太合适了！模拟自然选择的方法如下：铺开一块大小适宜的绿色假草地，将红、黄、绿三种不同颜色小球各10个随机撒在草地上；分别快速捡起一种颜色小球（10个），记录三种颜色各需时间；多次重复后求平均值，进行对比，得出结论。

生态部分的标志重捕法调查种群密度模拟实验也给我留下了深刻印象：一个大桶中放入若干个同种颜色小球代表一个种群，随机取出M个，用笔作上小标记再放回桶内；充分摇匀后，随机取出小球n个，统计其中标记小球的个数记为m个；计算桶中小球总量N=Mn/m，多次重复后求平均值。

是小球帮助我们将遗传部分的微观实验宏观化，将生态部分的野外宏观实验微型化，这些实验搬进课堂，既避免了实验对生物和环境的影响，又节约了成本，还有效地完成了教学目标。

四、值得注意的问题

模拟火灾逃生系统设计的应用 篇7

1、系统设计原理

一座采用防火隔板建造的迷宫式建筑组成系统的火灾仿真场景, 内部由曲折的通道、多个房间、入口和出口各两个构成。观众由其中一个入口进入时, 计算机采集到信号后启动其中一套预设的火灾逃生方案, 设定为起火区域的烟雾机启动喷烟, 火焰灯点亮, 并发出火灾警报声, 系统发出语音提示:“这里发生火灾, 请观众马上选择消防逃生器材和正确的逃生路线逃生”。观众在标明逃生器材的位置, 自选两种自己认为合适的器材, 将代表此种器材的选择按键按下, 系统语音提示观众所选择器材正确与否, 如果错误会提示观众重新进行选择。在逃生路上, 通道上有多个安全通道的方向标识, 有的安全通道可能也已经起火, 只有一两个安全通道可以真正撤离, 遇到有着火点的地方 (红色火焰灯亮) , 只能回头, 选择其他道路绕行, 观众在逃生过程中还会遇上如:电梯、未起火楼梯、窗外有升降云梯的未起火房间、浓烟的楼道等逃生出口。系统通过光电开关检测观众的逃生路线, 语音会提示观众选择路线的正确与否, 如果选择错误, 系统语音会提示观众应该选择哪些正确的逃生口和逃生通道逃生。观众到达系统的其中一个出口时, 将会得到语音提示:“恭喜您, 您已经正确的完成模拟火灾逃生演练”。

2、系统硬件组成

系统的硬件结构框图如图一所示:

2.1 计算机部分

由于PC机具有广阔的硬件支持厂商, 软件类型也多种多样。所以本系统采用普通PC机作为操作平台, 工作环境要求高的可选用工业PC机。配置阿尔泰的PCI2310数字32路光隔离开关量输入输出卡。PCI2310是一块光电隔离输入输出板, 具有32路开关量隔离输入和32路开关量隔离输出。输入输出电压为5V~24V, 可直接驱动继电器端子板, 并提供支持VC、VB、C++Builder、Delphi、Labview、LabWindows/CVI、组态软件等语言的平台驱动。

2.2 信号检测部分

采用对射式光电开关安装在需要检测的通道、逃生口的两边, 根据检测是否有观众通过, 输出相应的开关信号。在入口处代表消防逃生器材的标志下方安装相应的按键开关, 观众选定逃生器材后, 按下代表该器材的按键, 输出开关信号。光电开关和按键开关通过输入端子板与PCI2310输入输出卡的输入接口连接。

2.3 烟雾灯光部分

烟雾机采用舞台专用烟雾机, 使用的专用烟雾油为水质, 具有易挥发、无残留、对人体无害等特点。在代表着火点的通道或房间上方吊装可产生逼真火焰效果的60W火焰灯。烟雾机和火焰灯分别连接在继电器端子板上, 由输出的开关信号进行控制。

2.4 语音播放部分

在迷宫式建筑内部均匀分布一定数量的有源音箱, 计算机声卡输出的火灾现场音效及语音提示信号经音频信号线传送到各个有源音箱进行播放。

3、软件设计

3.1 系统应用的软件

操作系统:windows 2000/XP;编程工具:Microsoft Visual C++6.0

3.2 软件的功能及流程

系统软件的功能为:采集各个光电开关与按键的信号, 并对采集到的数据进行处理后, 输出相应的开关信号对烟雾机和火焰灯进行控制, 同时输出相应的现场音效和语音提示。

通过编程软件对不同位置的光电开关和按键开关进行信号采集和控制不同位置的烟雾机和火焰灯, 并调整相应的现场音效与语音提示, 可设置不同的火灾逃生方案。本系统设有两套火灾逃生方案, 根据观众从不同的入口进入, 系统自动选择运行其中设定的一套逃生方案。系统的软件流程图如图2所示:

4、结语

模拟火灾逃生系统集成了计算机技术, 自动控制技术及语音技术, 通过迷宫式的仿真环境, 产生烟雾和火焰效果, 让观众置身于一个逼真而无危险的火灾场景中演练火灾逃生, 在游戏中学习到正确的火灾逃生知识, 大大的提高了观众参与的兴趣, 丰富了开展火灾逃生知识教育的手段。同时, 本系统可根据实际情况的需要通过编程软件设置不同的火灾逃生方案, 也体现了系统设计的灵活性和实用性。

参考文献

[1]于海生.计算机控制技术[M].北京:机械工业出版社, 2007.

[2]姚立波.工业控制技术及应用[M].北京:人民邮电出版社, 2010.

模拟应用 篇8

模拟仿真教学法，是指在教师指导下，学生模拟扮演某一角色进行技能训练的一种教学方法。模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能。

2《山西导游讲解》课程分析

2.1 课程性质

本课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程，是学生从事导游服务岗位工作所需掌握的必修课程。其功能在于让学生在熟悉山西概况以及主要景区景点的基础上，掌握导游讲解的基本规范和技巧，具备从事导游服务工作相关的职业能力。

2.2 课程定位（教材三部曲）

01年教材叫《山西导游》--学院派教材，本书介绍了山西的107个景点，虽较为全面、系统、翔实地反映了我省旅游景观的基本情况，但书中学术性过强。02年叫《走遍山西》———精英导游词。选取山西的22个景点，即山西著名景区景点导游词选萃，不足之处就是缺少沿途导游词、专题导游词，不能满足实际导游的需要。05年至今叫《情系山西·旅行社导游词选编》，按工作过程编写，将原来的景区景点导游词，改编扩展为基本旅游线路导游词。全书分四部分编撰：专题文化、沿途讲解、基本旅游线路上的主要旅游区(点)讲解、旅游者较为关注山西的其他讲解资料。选取两条线路讲授(古建宗教游、晋商文化游)。

3 模拟教学应用于山西导游教学中的优点

3.1 创设情境激发学生学习的兴趣，吸引学生主动参与

教学活动的主体是学生，让学生动起来，积极参与到教学过程中。不仅有助于更好地理解知识，更主要的是激发学生的生命活力，促进学生成长的需要。因此，激发学生学习的动力，培养他们的好奇心、求知欲，就应根据学生的身心发展规律，创设学生感兴趣的情境，只有这样学生才会产生好奇心和求知欲，才能积极主动地投入到学习中去。情境的创设既要符合学生的身心特点，让学生有兴趣参与其中，又要落实课堂目标，并使二者有机统一起来，使学生通过情境探究活动，既激“兴趣”，更增“知识”强“技能”。我在模拟平遥古城导游词讲解中：按照“接团”→“旅游车上的讲解”→“景点讲解”顺序讲解。这些情境既同导游员的实际讲解接近，又贴近学生生活，容易激发学生的兴趣，同学们以小组为单元情景模拟，各个积极主动参与，最后顺利地实现课程目标。

3.2 发挥教师的引导、示范作用，师生共同参与

在模拟教学中，倡导学生主动参与、积极探究、充分发挥学生各种潜能，但这并不意味着教师在课堂教学中被动地跟着学生的思维转。相反，模拟教学法更需要教师做好学生引导，并且教师的引导应贯彻课堂的始终，教师在学生模拟前要做到亲身示范，示范后做到精导妙引，否则学生的探究活动会显得漫无目的，最终使课程目标难于实现。怎样引导?关键在于师生共同参与和巧用提问。我在教显通寺导游词讲解中，先教师亲身示范，然后用佛教音乐导入，带学生进入情境，然后分小组，用多媒体课件上的图片给同学们直观的感受，情景模拟。

3.3 促进学生间合作与竞争

在教学中以小组合作的形式学习，能让每个学生主动地参与到学习活动中去。合作学习既能使学生之间取长补短、互通有无、优势互补，集众人的智慧，更好地解决问题，同时还能增强学生之间的合作意识，能使学生学会尊重他人，由此还能提高学生人际交往的能力。为此，我在实行模拟教学的时候，也用了合作学习的方式，教师示范后分小组模拟操作，教师巡回指导。把竞争引进课堂，既能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和课堂效率，又能培养学生的竞争意识，这样他们才会更好地适应今后竞争日趋激烈的社会。在这堂课中，我通过评选“最佳导游”、“最有创意导游”、“文明游客”等奖项，以鼓励学生间和小组间的相互竞争。

4 模拟教学在《山西导游讲解》中的应用

在教学的过程中，以工作任务模块为教学单元，按导游人员完成讲解工作项目的要求和岗位操作规范来组织教学。每单元中用“我知道吗?”“我会/能吗?和”我能熟练流畅地讲解吗?“来体现不同层次的教学要求。并运用情景模拟仿真教学等方法。以《山西导游讲解》为例，分成四个工作任务，从课程内容及教学要求、情景模拟设计上举要。

4.1 山西简介

(1) 能介绍山西的地理位置、地形特点、面积人口、气候特征、行政区划。 (2) 熟知山西的历史沿革，能介绍现代山西的风貌。 (3) 知道山西的主要旅游资源和山西主要的旅游线路。 (4) 理解晋文化的基本内涵及表现。 (5) 能介绍山西的民俗风情。 (6) 能介绍山西的饮食文化。 (7) 知道山西(太原、大同)主要城市的交通、住宿等旅游服务设施。

情景模拟设计：活动一：山西概况介绍。设计一个为某个初到山西的旅行团简单地介绍山西概况的工作任务，组织学生在课堂上演示，然后师生共同点评。

活动二：沿途风光讲解。设计一个场景：某个导游刚刚从太原武宿机场接到一个旅行团，目前他们乘坐的旅行车正在前往酒店(国贸酒店)的路上。请同学们分别扮演“旅行团”和“导游”，由“导游”进行沿途风光讲解，教师点评。

活动三：沿途风光讲解。设计一个场景：某个导游刚刚从河南焦作接到一个团，目前他们乘坐的旅行车正在前往山西的路上，已经进入山西段，需要给他们进行沿途导游讲解。

活动四：太原夜景讲解。设计一个场景：某个导游准备按接待计划带一个旅行团到汾河公园看夜景。

请同学们参与游戏，一个学生扮演导游，一组学生扮演旅行团。通过角色扮演，模拟情境，引导学生对沿途导游讲解的要领进行讨论，并予以点评。

4.2 山西景区景点举要

(1) 熟知晋祠景点的基本情况。 (2) 熟知平遥古城景点的基本情况。 (3) 熟知双林寺景点的基本情况。 (4) 熟知王家大院景点的基本情况。 (5) 熟知乔家大院景点的基本情况。

情景模拟设计：活动一：晋祠景点现场教学。组织学生到晋祠景点现场教学，使学生掌握该景点的讲解要领。

活动二：平遥古城景点的讲解。某个导游准备按接待计划带领游客去平遥古城参观游览。通过角色扮演，模拟情境，引导学生学会讲解平遥古城。并掌握讲解平遥古城的要领。

4.3 口语表达基础训练

(1) 掌握导游讲解中口头表达的基本要求。 (2) 能在导游讲解中运用恰当的语调、语气、节奏来帮助表达。 (3) 知道发声吐字的技巧。 (4) 能根据讲解的内容、游客的多少、场所的不同来调节音量。 (5) 能根据讲解的内容、游客的理解力及现场反应来控制语速、恰当停顿、遣词造句，并运用恰当的修辞手法。 (6) 能在导游讲解中恰当地运用眼神、手势、表情、体态等辅助性语言。 (7) 能在导游讲解中克服不良的口语习惯。 (8) 能运用口语表达技巧来讲解晋祠等五大景点。

情景模拟设计：活动一：口语表达训练。选取上一模块的相关内容，利用导游模拟实训室和录像、录音等实训设备，就口语表达中发声、吐字、语音、语调、语速、停顿的技巧，以及手势、表情、体态等辅助性语言的运用进行训练。

活动二：导游讲解竞赛。设定不同的讲解命题(以晋商文化游中的5大景点为主)采用当场抽签的形式，组织学生开展一次导游讲解竞赛。引导学生对导游词的撰写、表达的要领进行讨论，并予以点评。

4.4 导游讲解技巧训练

(1) 掌握导游讲解应遵循的基本原则。 (2) 掌握陈述法、问答法、渗透法、情景法、类(对)比法、虚实法、悬念法、意境法、重点法等导游讲解技巧及其运用时的注意点。 (3) 能恰当地运用导游讲解技巧来讲解晋祠等五大景点。 (4) 知道影响导游讲解的心理因素，并能在导游讲解实践中避免其影响。

情景模拟设计：活动一：旅游亲身体验。组织学生参加旅行团到平遥、乔家旅游，提高学生对导游服务工作的兴趣，增加对导游讲解技巧的感性认识。

活动二：导游讲解技巧实例分析。通过多媒体课件或音像资料展示导游对游客讲解的服务过程，组织学生就其中所运用的导游讲解技巧进行点评。

将模拟教学应用于《山西导游讲解》中，以此提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，有效地提高教学质量。最终实现理论联系实践，更好地服务游客。

摘要：《山西导游讲解》这门课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程, 是学生从事导游服务岗位工作所需掌握的必修课程。同时也是山西省旅游局导游资格证考试中口试必考科目, 本课程还承担着山西省的技能大赛考核。本文重点探讨了模拟仿真教学法在这门课程中的应用, 以激发学生学习的积极性。

关键词：模拟仿真教学法,山西导游讲解,应用

参考文献

[1]董长清, 严振华.加强模拟仿真教学提高人才培养质量[J].空军雷达学院学报, 2011 (01) .

[2]陈立双.高等院校模拟教学实习的调查与分析[J].高等农业教育, 2012 (12) .

分子模拟技术在炼油领域的应用 篇9

1 分子模拟技术概述

分子模拟技术是一种利用计算机为主要运算工具来实现快速数据分析的技术方法, 其是将所要研究的对象分解成原子水平, 并以研究对象的化学性质为依据建立相应的分子模型, 从而对该模型进行分析, 来分析研究对象的结构和行为, 同时利用计算机模拟技术来对研究对象的物理化学性质进行分析。也就是说, 分子模拟技术的应用需要先利用计算机建模, 之后再通过分析分子模型的作用力方程, 利用统计学计算出分子运动情况, 从而得出分子模型的宏观性质, 从而为生产研究提供必要的理论基础。现如今, 分子模拟技术已经在多个领域有广泛应用, 尤其是在分子力场和模拟分子体系算法的理论体系逐渐完善的情况下, 分子模拟技术也有了很大的发展, 不但能够模拟出研究对象的分子静态结构模型, 还能够模拟出研究对象的分子动态行为模型。这为科研工作者进一步深入研究开发新材料提供了良好的技术支持, 在还可以大大降低研发成本。可以认为, 分子模拟技术的在未来科研领域中的应用前景十分广阔。

2 分子模拟技术在炼油领域的应用

2.1 在反应化学方面

在实际的炼油生产过程中, 原油需要经过多道工序和多个复杂的化学反应, 才能得到石油产品。在以往的炼油中由于理论知识和技术水平有限, 无法充分了解每个转化阶段的化学反应机理, 只能通过推测来判断其化学反应机理和规律, 而无实际的科学依据, 这使得炼油生产水平难以有大幅度提升。而自从将分子模拟技术应用在炼油领域的反应化学中之后, 通过基于分子层面的计算机模拟分析, 可以对基元反应过程进行详尽分析, 从而可以从本质上确定炼油过程的反应化学规律, 因而使得大量的炼油生产工艺原理被逐渐掌握, 极大的促进了炼油技术的改进与完善。尤其是对于脱硫反应和脱氮反应来讲, 分子模拟技术的应用为其技术改进提供了有力的技术支持, 这也是绿色石油化工行业发展的必然要求。

2.2 在重油结构分析方面

在炼油生产领域中, 对重质油的结构组成进行研究是目前相关研究人员的研究重点, 这是因为若能够掌握重质油的结构组成和其聚集状态, 将会对其提炼工艺完善有积极意义。但是在很长一段时间内, 受理论、技术和试验条件的限制, 都无法掌握重油的结构组成。而分子模拟技术的应用则在这一科研课题的进展中起到了积极的促进作用, 其可以通过建立分子模拟体系来模拟计算重质油的分子尺寸、黏度和聚集状态。研究人员采用耗散粒子动力学方法, 从介观尺度描述重油的胶体结构, 并研究了重油稳定性与其胶体结构之间的关系。结果表明, 重油体系以胶体的形式存在, 胶粒是由一些从内到外极性逐渐变小的组分组成, 在胶体体系中作为分散相, 而饱和分和单环芳烃为胶体体系的分散介质;重油体系的活化状态受温度的影响较大, 并存在一个最佳活化温度;重油体系随着剪切速率的增加, 体系的剪切黏度降低, 表现出假塑性流体的特性。该结果与实验结果一致, 这一研究成果是重油结构研究的一大进展。

2.3 在油品添加剂方面

分子模拟技术可以帮助研究人员分析和了解油品添加剂的作用机理及复合效应, 为深入研究添加剂的结构和性能之间的关系提供直观、高效、可靠的信息, 在辅助油品添加剂的设计及新型添加剂的开发方面具有较好的应用前景。例如在低温流动改进剂研究方面, 研究人员采用实验和分子动力学模拟结合的方法, 考察了多种乙烯-醋酸乙烯酷 (EVA) 和聚甲基丙烯酸酷 (PMA) 类低温流动改进剂 (CFI) 在蜡晶形成阶段对蜡晶晶形的影响。结果表明, 在蜡晶形成阶段, CFI通过改变柴油烃分子的排列方式和相互作用能, 控制蜡晶形态, 避免粒径较大且容易聚集的片状蜡晶生成。CFI分子保持伸展的构象, 并对烃分子有较强的吸附能力, 更利于其实现控制晶形的作用。CFI分子中的极性基团和非极性短支链可起到分散烃分子和保持聚合物分子的伸展构象的作用。CFI聚合物分子中含有较多连续的亚甲基结构有利于增强其吸附烃分子的能力, 给合成新的低温流动改进剂提供了有利的理论依据。

2.4 在炼油催化剂方面

分子模拟技术作为炼油催化剂研究与开发的重要辅助工具, 在炼油催化剂领域的各个方而, 如分子筛的辅助合成设计、吸附与扩散等方面均得到了广泛的应用, 可以为科研工作者节省大量繁琐的探索性实验。例如催化剂的吸附和扩散性质对确定催化剂所能达到的选择性十分重要。以前由于缺乏进行预测的理论根据, 每一个有研究价值的体系的扩散系数必须通过实验测定。分子模拟技术的发展及应用, 为研究催化剂的吸附和扩散性质、温度对扩散系数的影响、选择合适的催化剂提供了很好的工具。扩散系数可反映分子筛孔道骨架结构与吸附质的相互作用, 以及吸附质分子在分子筛晶体内微孔中的扩散速率。研究人员对比了实验方法和分子动力学方法测得的C'F4在MFI型分子筛中的M-S扩散系数, 结果一致。另外, 吸附质负载量是分子筛扩散性质重要的影响因素。一般随着吸附质负载量的增加, 吸附质分子之间的作用力增强, 扩散行为受到限制, 扩散系数降低。研究人员应用分子动力学方法研究了在FAU分子筛中分别放置2, 4, 6, 8个苯分子时苯的自扩散系数, 发现苯的扩散系数随着其分子个数的增加而下降, 这与实验观察到的结果是一致的。这些研究结果为炼油催化剂的制备提供了更多的新思路。

结束语

总之, 在当前的石油化工领域中, 分子模拟技术已经在炼油生产过程中的多个环节中有着广泛应用, 并且其还会随着计算机软硬件技术和模拟技术水平的提升而不断发展更新, 这对于炼油这种需要多道复杂工序的生产过程来讲, 无疑是非常有利的。相信随着分子模拟技术研究的不断深入, 其在炼油技术中发挥的作用会越来越大。

参考文献

[1]马学军.分子模拟的原理及方法概述[J].科技信息, 2009 (19) .

[2]曹斌, 高金森, 徐春明.分子模拟技术在石油相关领域的应用[J].化学进展, 2004 (2) .

卫星信号模拟器的应用研究 篇10

1 GP S卫星信号模拟器

GPS卫星信号模拟器的设计思路:根据物体的运动, 分析其运动的规律, 用GPS接收其发出的信号, 对接收机的定位功能进行测试。该模拟器可以在某个时间, 同时接收多个卫星发出的信号, 并根据对这些信号的判断, 判断卫星所在的位置与坐标, 以及与接收机之间的距离。而随着卫星位置与距离的改变, 预判的卫星到达时间也会随之改变。所以, 模拟器的很多工作模式都是, 模拟器接收处于不同位置及动态卫星发出的信号, 通过信号的时延、衰减等, 调整控制模块, 改变信号。当模拟器的仰角只有5°时, 它可以接收到12颗卫星发出的信号, 通道数目最多为12个。它有以下功能:可验证接收机可以追踪卫星的发出的信号, 不管卫星在哪一地区, 或是不同的速度与加速度, 并且, 它还可以根据卫星运行轨迹的变化, 精准定位。另外, 因为信号传输会产生不同的信号比, 该模拟器可以在不同的情况下, 捕捉到信号, 对信号进行跟踪。

GPS卫星信号模拟器主要分为两部分, 分为软件和硬件。软件中, 仿真控制是保证其运行的核心, 会记录卫星的星历, 改变用户的状态等, 控制硬件的运行, 而硬件则会读取软件内的信息, 并根据这些信息处理信道中的内容, 做扩频调制处理, 把接收到信号变成一个中频信号波形, 从而确定卫星的位置。

2 卫星导航信号模拟器

以GPS卫星信号模拟器技术为基础, 研发出来的卫星导航信号模拟器技术, 可以让研究人员对芯片与终端进行测试, 测试其是否具有可行性。这一模拟器可以对一个系统进行检测, 同时也可以多个系统进行检测, 它模仿出卫星运动轨道的同时, 也可以建立一个与之对应的终端的运行轨道, 模仿它的运动状态。除此之外, 它还可以根据卫星运动的特点, 预先设定轨道, 让其变成一个卫星导航模拟信号, 或是接收计算机做出的模拟信号, 根据现有的载体, 以及影响卫星运动的多种因素, 模拟出卫星运动的不同场景, 把模拟的影像放在三维立体空间内, 制作出卫星运动的形态及动画, 给出模拟信号。信号模拟源给出的信号有明显的特征, 从中可以发现信号传播后产生的反应。

从以上内容可以分析出, 卫星导航模拟信号可以根据不同载体的特点, 模拟出其发出的信号, 并运用这一信号完成测试, 具有很强的信号仿真能力, 以及可操作性。其优势是包括以下几点:

首先, 可控性与可重复性, 可控性是指检测人员可以根据实际情况调整各项误差, 或者是在检测途中关闭某颗卫星的发出的信号。而可重复性是说能够多次以同一种环境和条件对终端进行测试。

其次, 广泛性与信号可用性。广泛性是指其可以在不同的动态中, 模拟卫星运动的动态, 完成终端测试。信号可用性主要针对空间导航系统来说, 它可以接收在建或是已经建成导航系统的信号, 加以应用。

最后, 节约成本是说用模拟器完成测试, 可以减少人力、物力的消耗, 减少使用的成本, 提高工作效率。

3 多通道卫星信号模拟器

多通道卫星信号模拟器的工作原理:该模块工作时, 会通过三个模块完成工作, 分别是导航电文的生成、C/A码发生器以及载波生成。首先, 系统会通过第一个模块, 生成导航电文, 把确定的动态距离变成动态测距码, 改变载波。接着, 把生成的这些数据用不同的内容用相乘的方式变成信号, 最后把信号输出。其主要采用的软件是VC++6.0, 硬件则是EPGA技术, 这两种技术的结合, 可以让模拟器与计算机建立连接, 通过计算机的操作控制模拟器的各项操作, 有稳定的性能, 并且, 它还可以测试卫星信号在多普勒效应下的变化, 可以推出一种高动态的信号源。

4 结语

综上所述, 卫星信号模拟器的应用分为很多方面, 比如GPS卫星信号模拟器、卫星导航信号模拟器、多通道卫星信号模拟器等, 这三种模拟有各自的工作原理与优势, 可以体现出卫星信号模拟器应用的广泛性, 以及应用行业的特殊性, 都表面了它具有的优势, 推进航空科研工作的进行, 加快航空事业的建设, 促进其发展。

参考文献

[1]刘丽丽, 王可东.卫星信号模拟器研究现状及发展趋势[J].全球定位系统, 2012, 03:58-62.

[2]任鹏飞.浅谈卫星导航信号模拟器的应用[J].卫星与网络, 2012, 09:58-59.

模拟应用 篇11

骨科学是临床医学的一个重要三级学科，传统的教学方法因为现代社会进步，病人关注人权及隐私的需求，往往很难全面、有效开展。探索出多种行之有效的教学方法是现代医学教育的要求，模拟教学可以有效弥补不足。

模拟教学骨科教学应用研究一、资料与方法

1.研究对象

选取石河子大学医学院临床分流至兵团医院的2010级2011级五年制本科生。为了实现小班临床教学，石河子大学医学院近年来将完成基础教学三年的临床医学生分流至所属的几个附属教学医院进行大四临床授课的分流小班教学。分流学生已完成相关的基础医学课程学习，均于第四学年第八学期开设《外科学》理论课程，第五学年安排临床实习。其中2010级学生为对照组，共39人；2011级学生为模拟教学试验组，共38人。

2.教学模式的构建

2010级学生采用传统的教学手段及教学方法，教师按照大纲学时要求对学生施以课堂教学及临床见习。课堂教学按规定完成所授学时，见习课按流程完成病房带教。2011级学生采取加强临床实践教学改革策略，教研室投入一定教学经费，大胆开展各项教学改革工作，鼓励教师运用多种教学手段及教学方法应用于临床教学，特别是模拟教学引入到每一节临床见习课带教中。

3.教学改革方法

（1）教师动手制作部分教学模型。如讲授到骨折复位固定内容时，传统教学中内固定方法书中做了详细阐述，但学生没有主观的认识，只是在被动理解接受知识，很难理论与实际联系。模拟教学课开展后，骨折见习课中教师拿出从手术室回收的内固定钢板及髓内钉等骨折固定复位用具，老师演示基本的手术方法及原理，理论联系实际，学生学习一目了然，很容易掌握而且不容易遗忘，而且动手机会增加了，学生学习的积极性也很高涨。

（2）改变以往见习教学中走马观花式的病房带教，即学生病房问诊、查体，回教室后总结的方法。增加师生间的模拟教学内容，学生、老师都扮演病人、医生的角色，然后进行角色互换。增加的这一教学内容主要是让每一个学生有机会找错、改错。问诊内容不全的、错误的可以及时纠正。同学之间可以互换角色，小组之间找问题，变被动的学习为主动参与。同时将一些人文关怀的内容融入其中，通过角色互换医学生更加深刻理解了病人，产生共情，有效加强了沟通的技巧。

（3）将PBL（problem-based learning）教学法引入到骨科临床带教中去。PBL教学方法是近年来教学改革中较成熟的一种教学方法。以问题为导向对于不适合床旁带教的内容运用这一教学方法。如开放性骨折处理这一内容，运用PBL教学首先将问题在见习课开始提出给学生，学习了闭合性骨折，开放性骨折学生有了一定的专业基础，大家通过问题，思考解决途径、治疗方法。用很短的学时使学生非常容易掌握该部分章节知识，而且也可以做到活学活用，教学效果相当满意，学生反馈良好。

4.教学效果评价

（1）考试考核评价。两组学生均参加石河子大学统一组卷的期末考试，实习结束以小组为单位对学生进行技能操作出科考核，主要考查学生的临床思维以及运用骨科医学知识处理实际问题的能力。以骨科基本操作技能为整个操作考核内容，每组成员团结协作、密切配合，以模拟演练的形式考核。

（2）访谈调查评价。对两组学生进行访谈式问卷调查，内容包括教学方法能否激发学习兴趣、促进理论知识理解及是否提高骨科技能操作水平。

5.统计学处理

采用SPSS 17.0软件进行统计学分析及数据处理，计量数据以均数±标准差表示，两组间比较采用t检验，计数资料采用卡方检验。以P<0.05为差异有显著性或有统计学意义。

（1）考试考核评价。两组学生均参加学期末医学院组织的统一期末理论考试及技能操作考核。学院为了统一测评教学水平，每学期末试题均由医学院命题，组织学生考核。由基本理论及基本技能两部分组成。

（2）问卷调查评价。问卷采用访谈式问卷方法，内容包括新的教学方法是否有效激发了学习兴趣、理论知识掌握方面是否全面及提高临床思维等方面。由两名专门培训的老师进行访谈问卷。

6.统计学处理

采用SPSS 17.0软件进行统计分析及数据处理，计量数据以均数±标准差表示，两组间比较采用t检验，计数资料采用卡方检验。以P<0.05为差异有显著性或有统计学意义。

二、结果

1.两组间考试考核成绩比较

试验组与对照组学生理论考试成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；试验组学生外科学骨科部分操作考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.两组学生问卷调查结果

在激发学习兴趣、促进临床思维及提高临床技能操作等方面，试验组学生获得肯定回答的比例高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

三、讨论

骨科学在临床本科外科学教学中占有相当重要的比重。是个动手能力比较强的专业。选择合适的教学方法是对基本知识及基本技能的有效促进，模拟教学是对现代教学手段的有益补充。社会的不断进步，人民大众对健康需求的不断增强，病人保护隐私的意愿。迫使医学生在临床技能培训方面必须改变以往的教学思路及教学手段，模拟教学应运而生。目前，在我国医学生培养较为常见及适用的模拟教学方法如PBL教学、多媒体仿真病人、标准化病人等可以有效弥补临床技能培训不足的问题。通过模拟教学可以将医学基本技能与基本知识有效结合，提高医学生技能操作水平，培养临床思维能力。为真正进入临床打下了必要的基础。

本研究表明，在传统医学教育模式之外采用合适的补充式教学手段是提高医学生教学质量的有效途径之一。试验组与对照组学生在理论课考试方面成绩基本相近，但临床实践技能成绩高于对照组。可见，采用必要的模拟教学模式在提高教学质量方面有较明显优势。两组学生访谈结果也证实，在激发医学生专业知识学习兴趣、促进临床思维及人文关怀等方面，试验组学生获得肯定回答的比例高于对照组，认为在骨科学的学习中收获很大。本研究为提高医学生的实践动手能力、医学综合素质及临床能力培养方面做了有益探索，值得进一步推广应有。

参考文献：

[1]王益光，王玉良，梁淑娟.重视模拟教学，强化应用型医学人才人文素养[J].基础医学教育，2015，17（05）：457-459

[2]乔韵.芬兰医学教育的发展对我国的启示[J].中外医学研究，2014，（22）：147-148.

[3]孙经武，刘成霞，刘珍.以实训中心为平台的模拟教学模式在培养医学专业学位研究生临床技能中的作用[J].中国高等医学教育，2015，（05）：119-120.

[4]张亮，唐文熙.基于“深水区”医改和“整合理论”升级的健康整合[J].医学与社会，2014，（08）：1-4.

企业竞争模拟建模的研究与应用 篇12

一、基本数据运算

在Excel的工作表中输入数据, 通过自动运算的功能可得出复杂公式的结果, 也可以利用函数判断决策是否符合规则, 据此可建立简单的数据运算模型。

问题1已知A (所需机时120、人时160、原材料600) , B (180、200、1200) , C (400、180、2000) ;D (450、160、2800) , 四种产品。

一般正常班每季度为520小时 (一季度13周, 每周40小时) , 加班为260小时。试建立简单生产模型, 计算一个季度中各班生产安排所需总人数及总机器数。

1、分析。

以第一班正常班为例, 设生产产品A、B、C、D的数量分别为n1、n2、n3、n4, 则第一班正常班一个季度所用人数

= (n1*160+n2*200+n3*180+n4*160) /520;

即每种产品生产数量与单位产品所需人力 (时) 的乘积总和除以本季度此班的总工时。第一班正常班一个季度所用机器数

= (n1*120+n2*180+n3*400+n4*450) /520;

即每种产品生产数量与单位产品所需机器 (时) 的乘积总和除以本季度此班的总工时。由于加班每季度260小时, 同理可知, 其他三班的工人数机器数量。

2、将题目中的参数和上述公式输入工作表中, 在单元格B16中输入公式

= (B12*B3+B13*C3+B14*D3+B15*E3) /C6", 公式定义此班使用总人数, 在B17中输入公式

= (B12*B2+B13*C2+B14*D2+B15*E2) /C6", 公式定义此班使用总机器。同理, 容易得出D16、D17、E16、E17中的公式, 在此不详细列出。

3、至此, 模型已解决问题1。

在B12:E15单元格间输入数据, 对应了产品在各班次的生产数量, 输入结束后, 模型便自动计算出各班人数和各班机器数。

二、规划求解

线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题, 统称为线性规划问题。

问题2:继续问题1给出的条件, 讨论如何安排第一班正班的生产, 满足第一班正班机器最优化的使用原则, 即第一班正班使用的机器数尽量接近110或等于110台, 试求出一种生产安排方案。

1、分析。

首先, 以n1、n2、n3、n4代表A、B、C、D四种产品的产量, 建立模型如下:

目标方程式:最优机器数= (n1*120+n2*180+n3*400+n4*450) /520, 我们要找到n1、n2、n3、n4的值, 使机器数尽可能接近可用机器数 (在这里我们首先考虑机器数恰好等于可用机器数) 。

约束条件:n1>=0、n2>=0、n3>=0、n4>=0, 且n1、n2、n3、n4均为整数。

2、规划求解。

选择“工具”菜单中的“规划求解”命令, 出现一个规划求解参数对话框, 在“设置目标单元格”中输入地址“B17”, 选择“值为”, 并填入“110”, 在“可变单元格”框中输入“B12:B15”, 在约束条件中, 选“添加”, 出现“条件约束”对话框, 添加条件“B12:B15 int整数”和“B12:B15>=0”。最后, 按下“求解”, Excel自动开始对问题求解, 当出现“规划求解结果”对话框时, 则表明找到了答案, 显示规划求解结果, 出现一组解决方案为A:12;B:12;C:134;D:0;

3、要点说明。

这里主要讲解规划求解的应用, 本问题中求得的数据只是解决方案的其中一种。

三、回归分析

问题3.:下表提供了企业在销售过程中, 记录的某种商品的市场价格 (元) , 和市场需求 (个) 的几组对照关系。价格:3500元-需求115个;3595-92;3640-83;3750-64;3820-45, 试讨论本季度企业预计销售。

1、分析。

在这里直接利用Excel表格分析散点趋势比较直观, 且工作量比较小。首先, 要将价格和需求的数据输入到工作表中, 然后选中输入的数据, 在“工具”栏里点击“插入图表”, 选择“XY散点图”, 点击“完成”。

2、计算散点线性回归公式。

将鼠标放到散点图上, 点变成黄色, 点击鼠标右键, 选择“添加趋势线”, 在“类型”里选择“线性”, 在“选项”里选择“显示公式”和“显示R2值”。最后单击“确定”, 图表中出现公式“y=—0.2109x+851.81”和“R2=0.9942”。令y=70, 带入公式, 即可求出x=3707, 即价格在3707元左右比较合理。

3、要点说明。

通过这种方法可以容易求得回归方程, 并得出相关指数R2=0.9942, 将其开方的r=0.9971, 这说明价格和需求之间具有很强的线性相关性, 说明解释变量对预测变量的贡献率是99%, 即需求的99%是来自价格的影响, 只有约1%来自其他因素。

参考文献

[1]刘列毛:《浅析Excel在数学建模教学中的应用》, 《产业与科技论坛》, 2007 (04) 。

[2]樊世清:《论企业竞争模拟在经济管理类本科教学中的成功探索》, 《黑龙江科技信息》, 2008 (21) 。