采写一体化（共7篇）
采写一体化 篇1
新闻本科阶段的学习基本上是为了培养进入新闻媒体、厂矿企事业单位、政府新闻宣传部门工作的一线工作人员, 即适应新闻单位工作的人员和与新闻传播专业相关的非传媒单位的“泛媒体”人才。因此, 培养的目标不仅仅是提高学生们的理论水平, 更重要的是培养他们的实践操作能力, 并且要解决好教育与实践相结合的问题。同时, 由于近年来随着报业竞争加剧, 办报理念和报社对新闻人才的需求也发生着巨大的变化, 传统的教材与教法已经不能适应当前实际工作的需要, 尤其是近年来比较受到读者青睐的深度报道的采写更需要有较强的采访与写作实力, 采访与写作分科、分学期的教学方式受到了挑战, 因此, 采访与写作课程在实际教学中的改革势在必行, 应该进一步与新闻发展接轨, 拓展教学的思路。
一、明确教学的目标, 设定适应实践性的教学思路
随着报业进程的不断变化, 报社内部的操作程序也在发生着快速的变化, 从过去各部门相对独立工作状态逐步向新式交叉合作、动态新闻牵引采写前移式策划转换, 这对当前新闻教学提出了新的要求, 即当今记者职业角色转型是由单一的文字写家到熟悉立体化报道时代的多种操作技巧融合的综合型传媒人。我在新闻单位工作多年, 熟知当今平面媒体正在采用的新闻采写一体化工作程序, 同时, 在报社工作的时候也带过大学新闻专业的实习学生, 充分了解他们的长处和短处, 长处是理论水平不错, 毕竟有四年的基础学习, 但是操作能力偏低, 到了工作环节不能较快地适应新闻采写工作, 甚至在岗位竞争中落马, 这是现行的大学课程中采访课程与写作课程的割裂造成的。为了顺应当今新闻媒体对成熟人才的需求, 培养“上手快”的新闻人才, 学校的新闻教育中一定要将采写结合起来, 通过有效的课程设置, 明确课程教学的目的性, 才能做到有的放矢的培养目的, 培养出新闻业界欢迎的具有新闻创新能力, 能以新视角和方法观察社会的能力, 把握新闻发展趋势的能力, 以及有较强新闻语言文字表达能力的合格人才。
1. 将理论教学转化为理论与模拟采写相结合的模式。
近年来, 新闻单位经常有“现在的新闻大学生不能较快地适应工作”的说法, 缘由是知识教育不能满足新闻实际工作需要, 在大学新闻教育中, 课堂大量的新闻采访和写作的理论课程基本上是“课堂谈兵”, 缺乏有效的实践环节, 同时又难以保证理论的东西与实践有机地转化, 造成“有理论无能力”的结果, 不能达到需要的交际能力、动手能力、社会适应能力、创新能力的要求, 最后直接影响学生的就业。特别是, 深度报道作为一种采写方式有着独特的要求, 采写者不仅要有一般的能力, 而且要有多维思考能力、理性分析能力、深度挖掘采访的能力、较高的文字表现能力等。
针对这种情况, 我在课堂教学中增加了选择刚刚发生在身边的新闻事件进行解析, 模拟新闻发生现场采访过程, 从职业道德到采访手段, 探讨哪些应该做、哪些不应该做;在写作中, 讨论根据题材、角度, 以及哪些素材是应该选择的, 而哪些素材是应该放弃的, 等等, 将理论教学与讨论案例教学相结合, 从而提高了学生学习的兴趣和互动, 同时也增加了直观的感受和理解力。在2008年秋季深度报道课程上, 我邀请了本校两位优秀学生, 一位是担当了北京残疾人奥运会志愿者的英语本科班学生, 另一位是在汶川地震后立即赶赴陇南灾区当志愿者, 并被团中央评为优秀抗震救灾青年的新闻系本科学生, 他们为其他新闻专业学生进行课堂采写实践做现场嘉宾, 学生们不仅有了采访的实体, 而且在采访中有了榜样可学, 效果很好。在2010年秋季深度报道课程上, 我又邀请了曾经帮助过红军的卓尼土司杨积庆的儿子、甘肃政法学院公安分院党总支书记杨正到课堂上为学生解读红军三过草地, 以及其父的故事, 让学生一边进行现场采访, 一边学习历史, 课堂气氛非常好。
2. 在教学方式上, 结合正在发生的新闻, 调整采写训练时间的分配。
在传统的新闻教学的课程安排上, 课堂授课与媒介实习分在不同的学期, 在教学与操作上有个时段间隔, 学生在学完理论的东西后不能马上接触到有效的实际操作过程, 而到了实习的时候又会产生陌生感, 甚至怀疑自己是否有能力。这些问题的存在就是因为在教学过程中没有很好地将教与做相结合, 使学生激发热情和熟悉业务。
我在教学中注意到了这个问题, 为此结合正在发生的新闻, 合理调整课堂教学与现场教学的时间, 将有些内容放到新闻发生现场去进行。例如, 2007年兰州举办首次牛肉面大赛活动, 现场非常精彩, 国内外许多媒体前来报道, 中央电视台参与现场报道。我根据组委会的预告, 把讲课的地点调整在大赛的现场, 现场讲解采访要点和获取素材的要求, 并指点和解决学生在现场提出的问题, 从而获取有效的采访结果, 并为后面的作业打好了基础, 这样完成的新闻稿件基本符合报纸或广电媒体的使用要求, 达到了实践性人才的培养目的。
在这个方面, 我在教学中重新并灵活地调整教学时间, 由过去100%的教师课堂理论授课改为教师理论讲授、课堂讨论、课外采写, 训练的时间进行7∶1∶2的有效合理地分配, 在学生大实习前已经增加了实践的机会和内容, 避免大实习时忙乱生疏的问题, 能够较快地与工作衔接起来。
3. 将选题、策划、采访、写作一体化, 把提高学生对新闻的理解能力和多维思考的培养放在首位, 培养有工作能力的合格学生。
要适应当今新闻人才的培养要求, 新闻教学一定要改变过去单一、机械、分割式的方式, 而应该让学生了解报社的流程和运作方式, 特别是培养综合能力较强的能够适应记者、编辑工作的综合人才, 尤其是深度报道的教学应该与一般新闻采访与写作有所不同, 在教学上将选题、策划、采访、写作一体化, 把提高学生对新闻的理解能力和多维思考的培养放在首位, 培养有工作能力的合格学生, 在这个方面, 我已经开始在教学中逐步实践。
一个好的选题决定了一则好新闻确立的一般要素, 因此我在教学中把选题的内容适当地加强, 积极引导学生关注正在发生的重大事件, 对报纸、电视等媒体的深度报道进行及时的解读, 对优秀的深度报道媒体进行点评, 如将《南方周末》《中国青年报·冰点》作为写作的范本进行学习, 鼓励学生在选题的确立上有亮点、有新意。例如, “5·12”汶川大地震波及甘肃陇南, 我立即对课程进行调整, 结合正在发生的灾难性事件新闻进行整合教学, 用实际的事例进行采写训练, 每个学生利用所获得的有效资料进行通讯、现场新闻、特写、述评新闻、深度报道等的写作, 提高了对事件的理解和采写的感性认知度。学生刘晓平不仅在地震后的5月14日去了灾区现场, 而且写出了几万字的现场纪实性报道《当贫穷遭遇灾难:5·12———5·22亲历甘肃陇南灾区》, 图文并茂地反映出灾区的真实情况和赈灾状况, 并且采用日记体的写作将每天的新闻记录下来, 非常感人和具有震撼力, 受到了读者的好评。学生唐小森到灾区采访, 写出了《悲伤文县:我们一直在坚持着》系列报道数篇, 并在报纸上刊发, 社会反响较好。2010年甘肃舟曲爆发泥石流, 正好一位学生回家, 家就在舟曲, 她经历了那场灾难, 并用照相机和日记体记录了灾难的过程和反思。
再如, 我结合兰州的黄河文化、西部的环境保护等一系列政府、社会、民间的活动, 在学生的作业中增加了有针对性的新闻深度调查话题的选题、策划, 并组织学生到现场采访, 且要求写出有分量的稿件, 让学生通过自己的采访、写作, 来感悟和提高对新闻的认识能力, 以及提高采写的能力, 学生们对此积极参与, 感受很深刻, 并拿出了一批有水平的作业, 通过后期课堂的点评和探讨, 达到了预期的教学目的。07新闻 (1) 班学生杨来旺、崔小娟、胡志刚采写的《会宁陪读现象纪实》经推荐刊发在2010年1月的《科技鑫报》, 立即引起了社会的高度关注;2010年12月, 08新闻 (2) 班的李凌彤、张峰、黎多营写出了《兰州高菜价下的民生之困》, 韩秀峰、仲琴采写了《民勤之殇》这样高质量的深度报道。另外, 还出现了《千军万马过独木桥, 大浪淘沙?大学生热衷于国考, 剑走偏锋!》《揭开400余年永泰古城神秘面纱》《莫让花季锁在高墙中》《是谁剥夺了消费者的发票意识?》《学习诚可贵, 家教价更高?》等数十篇质量上乘的深度报道作业, 令人欣喜。
二、改进教学模式和方法
我在教学方式上进行有效的改变, 将过去的纯粹课堂授课有所改变, 增加学生体验和互动体验的内容, 让学生在大实习前就已经有了一定的基础, 真正到工作的时候就不再是只有理论而没有能力的学生, 上手也就缩短了时间。
在具体的做法上, 我实行三个台阶、由简单到有深度的采写一体化训练。
1. 增加课堂新闻事件模拟操作。
这作为第一层次的训练, 教师在授课同时, 要进行有效的模拟授课。采取结合典型新闻事件, 解析事件的发生、发展、结果、原因等新闻事件的因果关系, 引导学生学会如何在事件中寻找当事人、搜集素材、选择有效材料、组织材料、选择合适的体裁、确定角度, 背景材料的选择、文字的运用, 等等, 将采写一体化。教学步骤:教师解析事件+课堂讨论+多个方案的制定+选择有效的方案+确定操作方式+写出稿件提纲+根据提供的材料写出最后的稿件。这种教学方式使得学生能够在课堂模拟采写的过程中, 基本了解媒体采写的基本程序与操作方式。
2. 增加课外采写能力训练。
在第一层次的训练结束之后, 就进入第二层次的训练, 就是在采访课程结束之后, 在基础新闻课程的时候就为深度报道课程做好准备, 在布置作业的时候增加课外采写作业来迫使学生将课堂学到的知识与亲身体验相结合。教学步骤:课堂授课+新近新闻事件解析+采写操作程序设计+完成采写作业+课堂讲评作业。通过这样的采写过程, 学生能掌握基本的新闻采写程序和手法, 能够写出基本象样的新闻稿件, 以及学会对采写中具体问题的理解和处理。
3. 现场策划深度采写综合训练考察。
当学生们掌握了一定的新闻采写手段和技巧之后, 我渐进到比较复杂和较高层次的深度报道教学, 将各科分裂的内容逐步融会到一起进行综合训练, 用疏导、引导、辅导的方式来使学生成才, 培养主动、独立研究独立思考、个性意识强、具有创造力的新闻人才, 因为当今这个多元的社会更注重创造性, 学生需要更为开放的思想。上课认真听讲, 下课积极消化实践, 这是引领学生摆脱客观环境限制、走向广阔开放的人生空间和新闻一线的最重要途径之一。
为此, 教学步骤设置为:选取新闻题材+采访设置+深度策划 (包括一般采访和取材、新闻追踪采访和取材、背景要求提示) +提出写作体裁及角度要求+在线辅导 (即教师对于学生正在采写新闻时提出的问题和寻求的帮助及时解决) +修正采写方向 (根据学生现场发现的内容进行修正) +写出新闻作业+老师审阅修改+课堂讲评及讨论完善作业。这样的做法避免了教师主观评定的情况, 使学生正确了解和认识取得的成效, 以及存在的缺陷与遗憾, 并且在这个过程中培养了学生开阔的视野, 使其应变能力强, 适应社会发展, 关注民生, 具有人文精神, 而不是死读书的“螺丝钉”, 形成“知识—能力—素质”渐次提升的教学模式。
4. 进行课堂讲评和分析讨论教学。
让学生们在策划一些重点课题后, 进行分组现场的采访和写作, 在进行多次修改之后, 进行课堂的讲评活动。从2008到2010年的三个年度里, 针对新闻专业的深度报道课题策划和采写, 让参与的学生上到讲台上讲述采写新闻中的成功与遗憾之处, 以及哪些地方做得很好, 哪些地方今后还需要改进。这样的活动让学生们感到很高兴, 他们不仅用书面文字写出了实际操作中的成功与失败, 而且提高了观察、策划、采访与写作的积极性, 共同的反映是采用这样的课程比纯粹上理论课进步得快。
三、教学结果验证
设定教学实验方式, 检验目标效果。
1. 开展讨论式教学, 让枯燥的知识变成了“问题的解决和处理”。
培养媒体需要的复合型人才, 就必须在培养学生的实际能力上下功夫。学校教育更重要的是教学生一种方法, 尤其是思维的方式非常重要。
讨论式教学就是让课堂互动起来, 让学生参与进来, 由被动变主动。新闻学的很多内容, 通过讨论和切磋, 学生会增加感受并加深理解。比如新闻职业道德、新闻记者的多重身份、新闻业务, 让学生提出自己的观点, 共同讨论。真理越辩越明, 对错得失, 学生不只知其一, 更知其二, 学习更扎实, 分析问题和解决问题的能力会更强。老师不是“满堂灌”, 而是重在解答问题, 引导学生讨论问题。课堂由以老师为主变为以学生为主;由以老师为中心, 变为以学生为中心。这种教学方式的改革, 受到了学生的普遍欢迎。近三年来我在教学中采取设立同一个采访主题, 让学生分成不同的小组出去采访, 并写成不同的稿件, 然后在课堂上交流, 学生们就会发现由于采访的路径不同、采访的人物不同、写作的角度不同, 出现不同的问题。通过讨论, 学生们就会更加清楚地知道今后如何设定采访路径, 如何选择素材, 如何选取角度, 用什么体裁能够适应题材的要求, 怎样的语言风格更具有表现力, 等等。例如, “城市噪音谁来管”、“小饭桌的卫生状况堪忧”、“关注空巢老人”等学生可以参与采写的新闻进行调查实践, 在实际操作中提高业务水平。学生反映, 通过这样的学习方式能够拥有许多课堂上无法获得的能力, 包括采访写作、现场协调、写作细节的搜集等, 而过去那种只讲理论的上课方式不能适应将来工作的要求, 希望以后多增加这样的教学课时。
2. 案例教学, 让身边鲜活的新闻成为教学的帮手。
将案例教学引入新闻传播教育, 解决了理论的抽象, 使学生有直接感受并能加深认识。案例教学不是简单的理论加例子, 而是用实在的案例让学生参与进来, 动脑、动笔, 并进入角色, 在真实的案例中, 在活生生的新闻事件中, 培养学生的实际操作能力。这既是一种教学手段, 更是一个新闻实践活动。我们把案例教学贯穿在每一节课上, 用鲜活的案例代替干巴的教材, 培养学生处理问题和应对问题的能力, 例如发生在身边的“杨丽娟追星”、“拯救民勤”、“沙尘暴逼近城市”、“祁连冰川消融对西部生态的影响”、“城中村改造农民身份置换的乐与忧”等案例。一方面, 身边发生的新闻实践既有接近性可理解的好处, 又有接近性可操作的方便, 另一方面, 也方便与身边媒体采写记者的沟通和讨教, 可以达到事半功倍的效果。
3. 开设新闻实战训练课, 培养学生的动手、动脑和“用心”能力及创新精神。
实践教学在国内外的新闻教育中都是很受青睐的。为确保学生们学有所得, 我们努力做到课内与课外衔接, 校内与校外结合, 就是让学生们通过实际的新闻采写操作, 锻炼和提高对新闻事件的应对能力。让学生到校报、校刊、校电台, 采取自编、自采、自写, 老师指导的办法, 使学生们在学校期间就能真刀真枪地“工作”。另外, 根据一些学生的兴趣与爱好, 鼓励他们参与社会上的广告、发行、新闻报道策划、记录片拍摄等, 注意培养和锻炼他们的综合能力, 为他们今后走上社会, 适应新闻工作打好基础。
四、教学收获
在本课程一体化教学的实践中, 教学效果比较明显, 学生对社会实际了解、适应工作的能力大大提高。以2004届和2006届的学生为例, 许多学生毕业后进入《华西都市报》、《科技鑫报》、《兰州晚报》、《兰州日报》、酒钢集团宣传部等, 以及涉及新闻宣传的泛媒体单位工作, 学生反映他们进入新闻单位之后, 虽然有一个适应过程, 但由于教学中的针对性和实践性较强, 经过短时间的学习后很快就能适应工作, 一些学生已经能够承担有一定水平的新闻采访和写作任务了, 有的学生已经胜任青年节目、生活节目等的策划、制作、播音等工作, 并且部分稿件获奖。
参考文献
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京城某报采写规范 篇2
新闻版上的稿件分为:消息、通讯、特写、综述、言论。
13. 专业术语多加注解
不少领域, 特别是专业性较强的领域, 如财经、科技、通信、法律、医药等, 记者在撰写此类稿件时, 经常需引用专业术语, 这就需要勤加注解。毕竟读者不同于熟悉业务的记者, 一个在业内经常使用的专业名词, 却很可能成为读者阅读的障碍, 如“高开低走”、“3G手机”、“ISDN”、“固体燃料”等。
14. 数字要准, 不可连用
稿件中使用数字要准确, 应与原始资料反复核对。对于在文中列举的以数字排序的并列内容, 最后要再数一遍, 不要出现“前面说是八大方面, 后面实际只有七项”的乌龙情况。
对于成就报道, 特别是统计报道, 记者往往爱用一连串的数字来勾勒描绘, 这会让读者感到枯燥乏味。因此, 最好是用形象的比喻, 如果一定要用数字, 一段文字内不能连续使用3个。
15. 多用全称, 少用简称
根据新闻的准确性原则, 稿件中第一次出现的Government部门、公司, 以及当事人的头衔、姓名, 要使用全称, 此后再次出现, 可以使用简称。
少用“张局、王队”这样的昵称, 尽管这样可以体现出记者的业缘关系良好, 但读者却可能不知道你在说谁。
16.准确运用“的、地、得”
稿件中“的、地、得”的混用, 经常会给校对人员增添工作量。要严格按照字典上的规范定义, 区别它们之间的不同使用环境, 准确运用。
17.标点符号要写明
标点符号是帮助编辑和读者顺利读懂文章的工具。记者在写稿件时, 必须严格遵循语法规则, 使用各种标点符号;禁止整段“一逗到底”。在电脑文本格式的选择上, 还要确定中文标点全角模式, 避免给照排人员的拼版工作带来困难。
18.行文规避几大忌语
如何采写民生新闻 篇3
民生新闻指的是以市民为传播对象,以社会生活、生存空间为报道内容的关系人民生计、市民生活、百姓冷暖喜怒哀乐的新闻体裁。它是以平民视角,传播民生内容,用民众化地语言传播新闻。人民是社会主义新闻事业的服务对象,社会主义以新闻事业作为党和人民的舆论工具,必须以维护人民的利益为最高行为准则,坚持为人民服务。为人民服务的方针包含两层含义:一方面真实全面的报道各地、全国、世界的最新消息,最迅速、最广泛的贯彻党的路线、方针、政策;另一方面真实反映广大人民群众的意见、要求、呼声,引导、鼓励他们为实现自己的利益而奋斗。为人民服务方针的第二层含义就涉及了民生新闻的采写。
民生新闻的采写要从微观视角入手,进行细小新闻的报道。立足于人民的需要,选择合适的报道主题;深入人民群众的生活,体现人文关怀;挖掘新闻内涵,进行深度报道。
立足人民的需要,选择合适的报道主题
民生新闻关系到百姓的柴、米、油、盐的细微之处,这需要新闻报道立足于民,取之于民,服务于民,向群众所想,报道群众关心的话题。所选择的题目必须与百姓的生活息息相关,而不能为了贯彻政策而进行强硬知道,甚至用命令的语气进行说教。想群众之所想,报道群众关心的话题,满足不同层次的群众的需求,这样的报道才能得到群众的关注和支持。
新华社总结了现阶段我国民生新闻的主要内容:劳动就业、社会保障、医疗卫生、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用等,涉及百姓利益的问题。记者在民生新闻的采写过程中要多涉及这些方面,最近的保障房建设中出现的质量问题、高校乱收费问题、化工厂爆炸问题等等都是围绕上述内容展开的,得到了广大群众的关注。
其次,选择新闻要注意多渠道的获得新闻素材,只有素材多了才能进行有效地采写。采用新闻热线的形式倾听民生,网络论坛的形式为百姓搭建平台,从群众对各种生活细节的反映中找到新闻素材,报道社会生活。
深入人民群众的生活,体现人文关怀
民生新闻的采写要深入群众,到群众中去调查,才能体会群众的疾苦,所做的报道才能体现人文关怀。
首先,新闻记者要重视新闻线索,对群众反映的情况积极去调查,第一时间到达现场。民生新闻与百姓的生活琐事息息相关,群众反映的情况算不上惊天动地的大事,但这是民生,就需要记者不怕麻烦的进行采访。比如说在创建文明城市的过程中,很多市民反映小区附近杂乱物品堆放,垃圾不清理,污水横流,环境脏乱差的情况。记者在到达现场之前不会了解到这否能成为一则具有代表性的新闻稿件,这就需要记者亲自到达现场进行调查,了解情况,即使不能作为新闻稿发表也应该发挥媒体的力量,积极配合群众找到相关部门将问题予以解决。
其次,民生新闻要体现人文关怀,在采写的过程中可以用感人的事迹突出报道效果。记者与当事人面对面的交流,获得其生活的细节,获得感人事迹的起因、经过、结果,寻找感人的细微处,用细节来表达真挚的感情。情感类的报道要突出真情而不是假意,不能为了写新闻而编造谎言。在《新闻记者》刊发的2009年十大假新闻中《富翁让五情妇PK》一则新闻,记者为了获取轰动效应而故意编造虚假消息,欺骗公众,恶意炒作。这严重违背了新闻记者的职业道德。
挖掘新闻内涵,进行深度报道
目前的新闻报道表现出来的一个问题就是杂、乱、浅,很多记者就民生新闻写作往往是简单的时间罗列,侧重于表面化的报道。但是民生新闻在表象的下面会涉及到更深层次的内涵,涉及国计民生的问题,比如近期发生的动车组相撞一则新闻,表面上是一起事故,但深入下去会涉及到我国的安全生产和安全检查甚至涉及到官员的清正廉洁等问题。因此,民生新闻的采写要挖掘新闻内涵,进行深度报道。
怎样挖掘新闻内涵?新闻从业者首先应该关注党、国家的政策走向,关注当下的时事问题,把身边发生的新闻与中央的政策结合起来考虑;其次,要将同类新闻时间加以概括分析,整合梳理,深入提炼,找到这类新闻的共同点,把握其规律性。比如微博时代的到来,很多新闻记者关注微博上的信息,郭美美事件、微博联盟等等,而这其中就涉及到微博时代,新闻公信力和真实性等问题;最后,要对报道的新闻纵向挖掘,分析新闻发生的原因,报道结果,进行评论。只有彻底分析因果联系,才能为以后相关部门处理此类事件提供借鉴。其中《南方周末》就是深入报道最好的例子,它能够将化工厂爆炸的新闻深入挖掘,指出深层次原因,结合全球环境问题展开报道,指出“环境难民”这个敏感的话题。
结语
新闻采写实战技术 篇4
关键词：《联谊报》,新闻采写,技巧
浙江省政协主办的《联谊报》以前有不少独家新闻, 因为有些会议、活动只有《联谊报》记者参加。随着形势的发展, 政协可公共报道的活动, 基本上所有媒体都可参加报道。《联谊报》的“垄断”优势没了, 又没有日报的时效性优势, 是不是做不出独家新闻、好新闻了?事实上, 让不少新闻界同行不解的是, 近年来《联谊报》刊发了不少独家新闻、好新闻, 屡屡获得了全国政协好新闻奖、全国法制好新闻奖、浙江新闻奖等高质量的新闻奖项。
《联谊报》成功的经验是, 确定办报思想, 坚持“立足政协, 面向社会”的办报思想, 紧密呼应人民政协“政治协商、民主监督、参政议政”的职能特点, 为民立言、为民立论, 大力反映社情民意和各界有识之士的声音, 以独特的视角宣传党和政府的方针政策, 宣传中国共产党领导的多党合作和政治协商这一基本政治制度, 宣传广泛爱国统一
此, 因为报纸新闻的时评相对于其事件本身来说, 同样具有相当重要的的影响力和作用, 它可以直接引导着受众的思想和行为, 进而影响整个社会的习俗和风气。因此, 对于报纸新闻的时评, 更需要注意其准确性与真实性, 保证评论的公正和公平。要做到报纸新闻时评的公正性, 就要达到以下四个方面的要求:
一是要求报纸新闻的时评工作者要公私分明, 不得以一己之私而片面的筛选和发布评论意见;二是要求报纸新闻的时评者要根据事实作出合理的解释, 战线的新气象和社会主义民主政治的新发展。根据这个办报思想, 记者与政协委员“打成一片”, 时时了解他们的所思所想, 倾听他们的真智灼见, 报道政协委员的智慧, 注重舆论监督与政协民主监督有机结合。
1报道政协委员的智慧
《联谊报》的很多记者参加过全国、省、市、县 (市、区) 各级政协全会的报道。对记者来说, 每参加一个会议, 都是一次学习的过程, 一次充实的过程, 也是一个采写好新闻、独家新闻的好机会。
去年3月, 《联谊报》记者参加全国“两会”报道与一位全国政协委员沟通过程中, 得知这位全国政协委员要为修订和完善我国空气质量评价体系建言献策。记者了解到, 当时我国实行的空气质量评价体系是1996年基于早期煤烟型污染的环境特点所制定, 其评价指标主要有二氧化硫、二氧化氮与粗粒子三
不得根据个人主观的好恶来扭曲事情真像;三是要求时评者眼光长远, 能够顾全大局, 以全局的、发展的眼光正确的面对事实, 并可以提供有价值性的意见;四是要求报纸新闻时评者要有强烈的正义感, 对不公平现象要敢于批判, 敢于说出受众的心声[3]。
6总结
新时代下的报纸新闻时评面临着新一轮的挑战, 其影响力制约的因素主要是传播时要考虑的受众接受力、平等性、亲近性、事理性、公平性等几个方项。而现在我国城市的空气污染状况早已由传统煤烟型污染向复合型污染转变, 空气监测标准与评价体系己严重落后于形势, 这就造成了人们对现行发布的“优良天气”的质疑和不认同。环保和气象部门都认为影响人体健康的主要大气污染物应该是细微颗粒物, 尤其是直径小于2.5微米的细粒子 (PM2.5) , 这也是造成灰霾天气的主要因素。这位全国政协委员建议, 国家有关部门从生态文明建设的高度抓紧调研, 并将修订空气质量监测标准和评价体系摆上议事日程, 早日向公众公布涵盖健康、蓝天、灰霾的空气质量状况。这位全国政协委员还说, 我国现有的技术条件、仪器水平及监测能力都大为提高, 完全具备监测细微颗粒物的能力, 在技术上也完全可以做到每日公布有细微颗粒含量情况的空气质量报告。
《联谊报》刊发了这位全国政协委员建议修订和完善我国空气质量评价体
面, 做好这几大方面问题的改善, 对于其视屏影响力船舶的加大和加强有着重要的作用和意义。
参考文献
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(郑州日报社, 郑州450007) 系的报道, 产生了大影响。国家环境部今年迈出新《环境空气质量标准》实施的第一步, 在京津冀、长三角、珠三角等重点区域要率先开展《环境空气质量标准》新增指标PM2.5等指标监测。杭州等城市也已经开展PM2.5监测。
《联谊报》记者从一位民主党派人士处听说, 当前农村处于大变化、大转型时期, 突出事件、恶性事件多, 如磐安一位农民在元宵节这天把自己的妻子杀死了。说者无意、听者有心, 记者觉得小案例折射出大问题, 联想起当年浙江省里开“两会”时, 省政协委员建议到要关注人们的心理健康。现在, 城市居民的心理健康已引起社会广泛关注, 而农民的心理健康却是鲜有关注, 如果从关注农民心理健康的角度入手, 可以体现其特有的新闻价值。于是, 记者深入到磐安事发现场, 采访了有关当事人、镇村干部, 后又采访了有关专家学者, 写成《农村居民心理健康亟须关注——磐安农村一起杀妻事件剖析》一稿。稿件刊发后, 新华网及省内外数家媒体作了转载。此稿获当年浙江卫生好新闻奖。
《联谊报》记者参加临安市政协全会时, 一位市政协委员说, 临安射频电缆业可能会衰落。射频电缆业是临安的支柱产业, 而且占据了全国约三分之一的市场份额, 为什么会衰落?记者就此专门采访了那位政协委员及有关单位, 了解了详细情况, 写成《临安射频电缆业会衰落吗》一稿, 反映了临安射频电缆业的的喜与忧。稿件刊发后, 引起了临安市委、市政府的高度重视, 并多次作了专题研究。不久, 市政府出台了促进临安射频电缆业健康发展的政策措施。
此外, 由政协委员提供线索、《联谊报》记者采写的《聚焦富阳非建制乡镇街道卫生院改制》、《“店口经验”是行政协助的大胆创新》等报道也产生了一定的反响。
2舆论监督与民主监督结合
民主监督是政协的一项重要职能。《联谊报》作为省政协主办的报纸, 在舆论监督与政协民主监督的有机结合方面, 作了大量探索, 体现出政协主办报纸的独特优势。
《联谊报》刊发的很多报道都是在政协委员的鼓励和支持下产生的。政协委员们或提供新闻线索、或提供法律知识, 体现了他们关注民生、真情履职的热情。
杭州市西湖区所在的西溪湿地的整治, 当时可以说是好评不断, 在媒体上也鲜有不同声音。然而, 作为《联谊报》主要读者的政协委员、知识分子是有自己独立思想的, 有读者数次向《联谊报》反映, 西溪湿地保护过程中存在不和谐因素。记者实地调查后发现, 西溪湿地有大量的农田成为城市建筑泥浆的排放池。一位老农民握着记者的手说:“我们已经用尽一切办法, 还是无力保护这些良田, 你们一定要想想办法啊。”然而更让记者震撼的是, 到当地政府采访时, 一些基层干部明明知道这些情况, 却以城郊农田迟早要被征用为由, 对毁田行为视而不见。记者广泛采访了了解情况的政协委员, 听取了他们对存在问题的态度和意见。在政协委员的鼓励下, 图文并茂的报道刊发了。西湖区领导迅速作出批示, 几天后, 西湖区有关部门联合组织人员进入现场拆除了毁田设施, 并制定了农田保护措施, 群众拍手称快。这篇报道也获得了浙江新闻奖。
浙江海外侨胞众多, 他们爱国爱乡, 积极回报桑梓。《联谊报》记者在却得知一件令侨胞伤心的事——某地一座华侨捐建的大桥未经捐建者同意将被拆除。记者认真学习了有关法律法规, 并咨询了从事法律工作的政协委员和侨务部门的同志, 发现这种做法是违反《浙江省华侨捐赠条例》的。政协委员认为, 这种现象十分不应该, 媒体应该为保护华侨的合法权益鼓与呼。报道刊发后, 引发了当地关于如何激发华侨回报桑梓的热情、提升华侨投资家乡的信心的讨论, 不仅使华侨捐建物事件得到妥善解决, 还推动了浙江华侨合法权益的保护工作。
在国家实施最严格的耕地保护制度背景下, 一些投资商从争夺耕地资源转移到争夺山地资源。政协委员提醒, 不少地方的山地资源开发利用效率不高, 需要引起政府的高度重视。《联谊报》记者得知这个信息后, 进行了调研, 发现某市已出租山地面积1万多亩, 出租的山地多是环境优美、交通方便、利用值高的低山缓坡, 同时普遍开发效益不高, 存在占据资源的倾向。《联谊报》对这种现象进行了披露, 并报道了政协委员的相关建议。报道反响很大, 获得了浙江新闻奖。
舆论监督往往会受到阻力。《联谊报》作为浙江省政协主办的报纸, 执守“正义、责任、良知”的传播理念, 得到政协机关的支持, 也得到广大政协委员和读者的支持。这种支持成为《联谊报》记者从事舆论监督报社的强大力量。
新闻专访采写浅论 篇5
专访的种类:有人物专访, 事件专访, 问题专访, 概貌专访。
专访与其它体裁相比:专访比通讯更自由;它也可以像消息那样简洁明快地表述;可以借用散文、随笔的语言特点叙事、描写、抒情;也可以采用谈话形式进行专题访谈。
专访体裁, 内容丰富、形式多样, 记者与被访问的人物、环境交织一起, 别具特色, 颇受记者和受众的喜爱。
新闻专访有哪些特点?
1. 专访要“专”。
专访强调的“专”, 体现在两点:其一, 表现在特定的内容上。在社会中, 广大受众普遍关注或感兴趣的人物、事件、问题、事物或地概貌, 记者须及时抓住, 写出专访稿, 回答人们所关心的问题。其二, 专访之“专”的点子要准, 主题要集中, 指导性要强。
2.专访要“新”。
专访须注重新闻性和可读性。着力写好新人、新事、新问题、新概貌。同时, 采写角度要新, 用新的视角表现新的内容。
3.专访要“快”。
新闻践行中, 专访适合报道不少重大会议、重大活动、重大事件。对一些国内和国际政坛、工商界的重量级领导人或知名人士, 往往在时间紧、采访难的条件下, 记者须做到访问快、写稿快、发稿及时, 确保当日或次日刊播。
4.专访要“活”。
专访的写作方法灵活, 可以记叙人物的谈话, 可以描写人物形象, 描写采访现场环境, 也可以穿插背景材料。语言须生动活泼, 感染力强。
5.专访要“深”。
一般讲, 专访是记者带着问题有备而来的, 因此, 专访要全力表达被访问者的观点、见解, 向深度挖掘。这样, 专访挖掘得越深, 被访人物解答问题越透彻, 才能满足受众的欲望或启发人们的深思。
新闻专访需掌握哪些采访要点?
记者采访新闻专访, 须到现场与被访者直接交谈, 专访出人物、事情、问题的真实详情, 写出新闻价值来, 这就要求记者须掌握采访的技巧要点。
1.围绕专题作准备。
采访前, 记者要选好专题, 拟定采访提纲, 查阅资料, 了解采访对象的基本情况及背景, 还要懂一点与对方业务工作相关的基本知识。这样, 采访时, 才能胸中有数, 切中主题、语言随和, 气氛热烈, 从而达到你想要的典型素材, 实现专访的预想目的。
2. 采访中讲究“提问”艺术。
如何提问?可称是当记者的天职, 也是较高的一门采访技巧。提问的优劣直接关系到对方回答问题的质量。因此, 一个成熟老练的记者, 应该是一个合格的提问者。提问在专访中显得十分重要。
首先, 讲究提问艺术, 因人而异, 善于诱导。记者不能脱离实际, 事先用自己设计的框架, 去框住对方。而应根据被访者的年龄、职业、知识文化水平、成长道路、性格特点等, 巧妙地提问, 尽量打开对方的思路之门。
其次, 采用不同方式, 反复使用, 直到获取足够信息为止。全球人物专访大师, 意大利著名女记者法拉奇, 运用此方法采访当时一向说话严谨的美国国务卿基辛格。她用四级提问设下的“陷阱”, 终于诱导基辛格说出了连自己事后都不敢相信的内心表白。
法拉奇在这次提问中采用三种提问技巧:一是找到敏感的话题, 使平淡的采访变得有进攻性。二是变换形式, 不断进行主题含义相近的高级提问。三是大量使用具有正向激励意味的语言。她的老练高超的提问, 获得了出乎意料的收获。
再次, 追问的提问方式。专访提问有不少是“要点类”和“独家类”的提问, 所问话题往往比较尖锐、刻薄或处于保密不便外露, 对这些问题的回答有较大难度。因此, 这类提问会让记者碰壁, 对方要么支支吾吾, 要么用不实之词加以敷衍。此时, 记者应不被提问受阻所动, 而要追本求源, 一问到底, 用毅力勇气进行追击式采访, 这种新闻专访才会显出独特的魅力。
3. 学会倾听, 才能得到足够的信息。
一个善于提问的记者, 还不一定是一个全面、优秀的记者, 他还必须学会倾听。因为, 善于倾听的记者, 容易与采访对象沟通, 更容易有丰厚的收获。学会颂听, 须把握两点:
A.善于倾听稍纵即逝的新闻线索。
采访谈话中, 随时可能蕴含着稍纵即逝的“新闻”。如果记者只是用自己的主观设想的话题去询问对方, 而不注意倾听, 就有可能失去挖掘最有价值新闻的机会。
1986年9月, 美国著名记者华莱士采访邓小平同志, 他问到了邓小平一家在“文革”中的情况。小平同志回答说:“那件事, 看起来是坏事, 但归根结底也是好事”。这一回答显然出乎华莱士的预料之外。他敏锐感觉这"话中有话"中蕴含着新闻价值。他赶紧追问一句:“那是不是说, 当时让你扫地、劈柴、做饭等等都是好事?”这一问打开了邓小平同志的话匣子……事后, 华莱士对这次采访十分满意。
B.善于倾听言外之意和弦外之音。
从体现新闻素材本质的意义层面上看, “听”是比“说”是更为有力的问询。有时, 有的采访对象有难言之隐, 或是要强调某表达方式, 在他们回答问题时, 会使用暗示或其它语言来表达言外之意。记者此时就要敏锐地把握人物对话中的非常重要的弦外之音, 这对专访有着较大的助益。
4. 用心观察, 身心体会。
“现场观察”是记者采访的一项重要基本功。新闻专访也离不开观察的原因是它要根据主题适当描写现场环境, 这是专访稿不可缺少的组成部分, 否则所写出的专访就显得单一, 缺乏气氛及活力。这就要求记者用心观察现场的特点、氛围、场景、人物等, 这对于烘托人物、表述事件、推出问题, 描绘概貌都能起着重要作用。
按照心理学原理, 人所感知到的70%的信息都是由眼睛视觉提供的, 如果没有视觉的捕捉, 许多新闻细节就会被忽略。因此, 记者除了用心观察之外 (不是表皮看一下) , 还须用身心去想、去琢磨。专访所认知的人物、场景, 都与主观情感和深刻体验相关联。新闻实践证明, “最为珍贵的新闻事实, 大多是记者用心灵感知到的”。
如何写好人物专访?
人物专访在新闻专访中占据着重要位置, 也是广大受众喜闻乐见的报道形式之一。作为一位称职的职业记者, 应除弊兴利, 熟练驾驭人物专访的写作套路。
1.人物专访的五种毛病。
新闻报道中, 为啥一些人物专访主题鲜明, 人物刻画栩栩如生, 经久耐读, 受众叫好。相反, 不少人物专访大多平淡泛味, 读者不愿看, 追其原因, 一般存在着五种毛病:一是人物选得不准, 没什么个性特色, 唤不起受众注意。二是选择的采访对象“千人一面”, 如写张三却又写得酷似李四。三是人物专访写得像一张履历表, 或考核鉴定材料, 或好人好事表扬稿。四是语言平庸无味, 文章从开头、中间到结尾, 仍然是“你说, 我说”。五是套话连篇。如:“他呷了一口茶, 说到”;“他吸了一口烟, 又说”。这些套话, 读者生厌看腻、产生反感。
2.人物专访的写作技巧。
A.选准采访对象。
人物专访重在写人, 而如何选准采访对象, 可说是直接关系到人物专访的成败。
人物专访, 并不是随意地访问某一个人, 从大的概念讲, 必须是新闻人物或有个性特点的人物。具体讲, 记者在挑选人物专访对象时, 可把眼光盯在这些人物范围内:读者关心的新闻人物;历史变革中的风云人物;有创造发明的人物;各条战线有突出贡献的知名人物;某领域、某学科、某行业的权威人物及专家学者;名不见经传、但具有个性特点的平凡人物。总之, 选择人物专访对象, 应是广大受众所关注的、且具有特色和吸引力的人物。只要选准了专访对象, 就为写好人物专访打下了成功的基础。
B.写出人物个性。
任何事物都具有普遍性和特殊性的属性。人物专访应尽力捕捉人物的个性, 这个“个性”就是人物的“特殊性”。一个人特殊个性的形成, 离不开其所处的社会环境;而个性特点的烙印, 又无不与其言行有关。因此, 人物专访要从人物个性出发, 写出特殊环境、特殊性格、特殊言行。当然, 人物的个性不是空洞的概括, 而是从人物的特殊性中透射出来的。例如, 《采一炼十, 天道酬勤———访艺术大师李可染》一文, 1987年《经济日报》记者通过采写李可染喜爱牛、善画牛, 展示了这位艺术大师勤奋的“牛”性格。
C.写好细节。
写人物专访离不开细节, 须注意选择最能表现事物本质的细节;选择以情感人、催人泪下的细节;选择最能体现主题的细节;选择那些最能体现人物个性的细节。因此, 捕捉那些生动、典型、感人的细节, 人物专访才能别具一格, 耳目一新, 读后印象深刻, 经久不忘。
D.写“活”语言。
写活语言来表现人物特点十分重要, 因为语言是人物心理活动的直接表现。首先, 个性语言能生动、形象地反映出人物的性格, 能使人“由说话看出人来”。其二, 可以增强报道的现场感。其三, 可改变单调、沉闷的表现手法。由此, 写好、写活人物语言, 是人物专访的重要一环。
E.着力现场描写。
写人物专访, 要给读者宛如“置身现场”之感, 就须着力写好现场描写。例如:1988年3月, 人民日报《夜访中关村》一文, 记者用简炼文字勾勒出现场:“这夜色, 轻柔, 迷濛。中关村, 中国的科学城。茫茫夜色中, 一片宁静。然而, 当记者进入一间又一间科学家们的住室访问时, 里面一点儿也不宁静。动物所科学家汪兴鉴, 每晚10点后才工作, 一直干到两三点……”。记者把描写环境与人物交织一起, 不仅把读者带到茫茫夜色现场, 还写出科学家们的高尚奉献精神。
怎样写事件、问题、概貌专访?
1.事件专访。
事件专访的含义:它是记者带着明确的目的, 通过访问特定的人物, 报道具有新闻价值的事件。事件专访虽涉及人物, 但重在写事件的真实概况。
写事件专访, 首先要在事件中选择具有权威性的被访人物上下功夫。只有被访者是关联事件的权威人士, 专访的内容才具有真实性, 受众看了专访, 才会信服。例如, 1986年10月, 羊城晚报专访《中山陵之“谜”》一文, 记者选中了82岁的范良为被访对象。范良19岁就任孙中山的贴身卫士。此后, 他参加过中山陵的建陵工程, 并从1929年至今50余年, 一直守卫中山陵。因而, 他具有传奇经历, 提供的资料是第一手材料。因此, 这篇专访真实可信地回答了广大读者关心的“中山陵为何选址南京紫金山?”“中山陵的许多礼物为何不见了?”等疑问。
2.问题专访。
问题专访的含义:它是记者带着社会生活中普遍关心和急需解决的某一问题, 进行专题访问后所作的报道。应该说, 问题专访的概念和采访主题都十分清楚, 但问题专访是否成功, 主要看记者能否及时抓住当前社会及大众十分关心的话题, 并给予恰当的回答。例如, 当前中国人关注的“房价”、“毒食品”、“分配收入”、“物价通胀”等热点问题, 都可列出专题, 找准被访对象, 写出专访稿。
采写中, 问题专访须突出“新”和“深”。“新”是指问题要新鲜, 帮助受众认识新的问题, 增长新的知识。“深”指问题要带探讨性、困疑性和研究性, 以引起社会上下高层和民众的兴趣, 给人以启示, 达到深入解剖、提出对策, 或推动问题的逐步解决之目的。
3.概貌专访。
概貌专访的含义:它是记者选择具有新闻价值的风貌进行访问, 反映某一地区、单位、部门或某一方面的新气象、新面貌, 展现时代、社会前进的步伐;也可揭露某些存在着严重问题的败俗风物, 引起有关部门的关注;还可访问名胜古迹、革命旧址等, 以陶冶人们情操。
采写概貌专访, 须着力抓住特点, 注重新闻性, 选取新角度, 把新闻性与知识性融为一体, 尽力展示文笔优美, 力求寓情于人, 寓情于物, 寓情于事, 以其感染力打动读者。■
新闻采写如何坚持党性原则 篇6
新闻记者肩负着正确引导人们思想的责任, 坚持以党性原则指导新闻采写工作, 及时、准确地传递党的主张、指示、决议和政策, 并真实反映群众贯彻党的路线、方针、政策的成果是记者的首要任务。这就要求记者必须具有较高的党性原则和政治理论素养, 只有自己对党的路线、方针、政策学深、学透了, 才能以正确的舆论引导大众。只有政治上清醒、理论上扎实、是非上分明、道德上高尚、业务上精通、素质上过硬, 才能保持昂扬正气、蓬勃朝气, 担负起“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人”的崇高使命, 才能敢于理直气壮地“讲政治”, 理直气壮地坚持新闻工作的党性原则, 时刻守望社会正义和良知。
穆青是我国新闻界的泰斗, 是人民十分喜爱和信赖的记者, 在群众中享有极高的声誉。他在从事新闻工作的一生中始终把党性原则放在第一位。他说:“我们的新闻工作之所以能够在群众中树立起这么高的威信, 根本的原因是我们始终不渝地坚持党性原则。”
所谓党性原则, 就是新闻工作者必须无条件地接受党的领导, 严格遵守党的各种宣传纪律, 在思想上、政治上和组织上同党中央保持高度一致。提高政治理论素养, 坚持用鲜明的党性原则指导新闻采写工作, 就要心中装把尺子, 无论任何时候都时刻牢记, 必须服从服务于党和国家的工作大局, 用党的路线、方针、政策把你所了解的人和事分析透, 把体现党的意志同反映人民群众的心声统一起来, 这样就站的高了, 看的远了, 分辨能力就强了, 就会透过具体小事看到其重大社会意义, 写出的稿子才能摸准时代的脉搏。
多学习, 增强新闻采写工作的政治敏锐性。既要学习新闻知识, 更要学习政治理论, 尤其要认真研究党和国家的大政方针、政策, 深入基层掌握情况, 在打好思想政治根底和业务根底上, 扎扎实实下一番真功夫、苦功夫。只有不断充实、完善自己, 才能增强政治敏锐性, 提高政治鉴别力, 更加准确地把握最新动向, 才能更敏捷、更娴熟地捕捉最新信息。毛泽东同志在关于新闻工作一系列论述中, 总是告诫新闻工作者任何时候不要忘记肩上的政治责任。“记者头脑要冷静”, “要有坚定的政治方向”, “要坚持政治家办报”等著名论断, 都是我党新闻事业中的宝贵财富, 同时也是新时期新闻工作者进行新闻实践的行动指南。
多观察, 增强新闻报道的穿透力。对改革发展中出现的新人新事新现象, 要多留心观察, 使目光不断敏锐, 具有愈来愈强的穿透力和洞察力。求是、求实, 是新闻工作者的职业良心所在, 是新闻工作的底线, 是每个新闻工作者必须和起码应该做到的。因此, 新闻工作者必须始终坚持真实、全面、客观、公正的原则, 观察事物, 要从本质上把握事物的真实性, 从而增强新闻报道的权威性、指导性和借鉴性。同时, 要力戒主观性、片面性和表面性, 任何时候都不能为了个人或小团体利益而作不真实、不公正的报道。
多思考, 增强新闻稿件的高度和深度。深入实际, 善于分析和比较, 在实践中锻炼和培养新闻敏感。古人云, 凡事预则立, 不预则废。预就是要勤动脑、多思考。多思考, 就能使大脑深邃而富有活力, 就能够从纷繁复杂的矛盾中更快更准地抓住主要矛盾和矛盾的主要方面, 采写出的新闻报道也才能具有政治高度和思想深度。所谓高, 主要在于稿子的立意和着眼点是否符合党和国家的大政方针;所谓深, 主要在于对稿子题材思想深度的挖掘是否到位。因此, 在新闻的采访和写作中, 要牢牢抓住这条主线, 对采写的新闻素材进行整合挖掘, 体现出深刻的思想内涵。
多调研, 增强新闻写作的色彩。新闻好似大海里的鱼, 浮在表层上的只是些浮光掠影、司空见惯的鱼;沉到海底, 才有稀奇珍宝、鲜活精美的鱼。记者只有沉到海底, 才能捕捉到好新闻。调查研究是记者的生命线, 深入实际、深入生活、深入群众, 是培养和增强新闻敏感、政治敏感的关键所在, 离开了调查研究新闻就失去了色彩。只有紧扣时代脉搏, 倾听群众心声, 才能够采写出更多的反映社会和企业发展变化的优秀新闻作品。人民日报社原总编辑范敬宜的一条经验就是离基层越近, 离真理越近。他说, 党的一切方针政策的出发点和归宿是人民群众, 人民群众是实践中的战士, 政策的得失利弊, 群众最有发言权。
浅析网络新闻的采写特点 篇7
一、网络新闻的现状
互联网络已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”。由于电视选择性差, 难以保存;广播只闻其声, 无法观赏生动的画面;报纸时效性差, 只能提供文字和图片, 无法实现即时的受众反馈等方面的缺陷, 传统媒体已经无法承载当前受众对信息消费在量和质上的要求, 而随着智能手机、平板电脑等传输终端的发展, 受众越来越多的选择通过网络随时随地浏览新闻, 关注时事动态。但是为了吸引“眼球”, 或是获得一定的商业利益, 网络上出现了大量与事实相差甚远的虚假报道, 而把关能力的缺失和议程设置功能的弱化, 使得网络新闻的传播更加无序化, 这一现象也是网络新闻在飞速发展过程中, 需要长期正视的一个胶着问题。
二、网络新闻的特点
1、时效性
与传统媒体相比, 网络新闻的传播具有极强的时效性。报纸的出版周期长;广播电视都需要进行音视频的后期编辑, 即使是现场直播, 也会受到节目时段的约束;而网络新闻的采写与传播却没有过多的中间环节。尤其是在面对突发事件时, 网络完全可以通过一则短消息或是一张现场图片, 第一时间直观的将事件发生时的具体情况传递给受众, 并根据事件的进展迅速及时的开展跟踪报道工作, 随时更新报道内容, 不受时间和空间的限制。
2、信息的海量性
互联网的信息存储容量是巨大的, 网络新闻打破了传统媒体版面和时间段的限制, 以超文本结构的形式, 包含文字、图片、音频和视频等多种表现方式, 有效地调动了受众的各种感官, 最大化、最立体化、最客观地反映了事实的真相, 大大超过了传统媒体单一的表现形式。同时, 传统的电视新闻采用线性的传播方式, 播放的新闻不易储存, 也不能回看, 对于受众来说, 相当于一次性消费, 而网络新闻则突破了传统的信息量规模和收看方式。通过各种搜索引擎, 受众可以方便快捷的检索到自己所需的信息, 也可以对其进行反复的回顾和引用。此外, 每条网络新闻都会根据具体的内容设置关键字标签, 当受众浏览新闻时, 网站会根据关键字调取相关的其它新闻内容或是事件的背景资料, 大大提高素材的丰富性, 使受众在阅读新闻时, 能够按照自己的意愿和兴趣, 更加深入地进行阅读, 获取到其他相关信息, 进一步拓宽了受众的视野。可以说, 网络新闻大大增加新闻报道的综合性、信息量、深入性和可选择性。
3、互动性
媒介的改变, 使受众由被动接受到主动参与。随着互联网的不断发展, 交互已经越来越成为受众重视的应用层面。通过发布话题讨论、开展网络调查投票和建立记者编辑微博等多种互动交流通道, 受众可以在第一时间对新闻事件发表自己的看法, 也可以针对他人的看法发表自己的见解, 而采编人员也可以充分了解受众的需求, 吸纳受众的建议, 根据实际情况策划专题报道, 贴近百姓, 贴近民生, 不断提升新闻服务的质量和内容, 大大提高了新闻传播的参与性、平等性, 在互动交流的过程中推动网络新闻事业的发展。
三、网络新闻采写的要求
1、标题清晰准确
由于互联网信息存储的海量性和网站首页版面的限制, 网络新闻的具体内容大多数不会直接体现在网站首页上, 而是采用逐层导入式的结构, 把网络新闻标题链接群按照一定的逻辑顺序, 排列在各个版块之中, 受众只有点击标题的链接才能真正获取到每条新闻的具体内容。而在互联网和新兴传媒技术飞速发展的今天, 受众已经不再只是单纯被动的接收传统媒体的安排, 而是根据自己的需求, 主动地去选择、定制、浏览新闻。因此, 网络新闻标题就成为了能够吸引受众获取新闻具体内容的第一依据。
好的标题能够吸引眼球, 也能够引导受众点击阅读下一层链接的内容, 更直接决定了这条新闻的点击量和搜索排名。所以, 网络新闻标题应具备以下三个特点:一是准确地提炼新闻核心内容, 清晰地表述出新闻事实;二是突出最具新闻价值、受众最为关注的焦点内容;三是标题长度符合网站页面的版面要求。在做到以上三点的同时, 网站新闻标题应杜绝过度夸张、内容与标题完全无关或联系不大的“标题党”行为, 避免使受众产生反感, 影响网站的公信力和权威性。
2、语言朴实易懂
“过去短缺传播时代以‘传播者本位’为主导的传播模式客观地、必然地要让位于以‘受众本位’为主导的传播模式——即把按照受众的需求来决定如何结构传播的内容、决定传播的形式作为传播业运作的第一法则。”[1]而网络的受众为了更加快速的获取信息, 很少会逐字逐句地阅读, 他们只有发现感兴趣的内容, 才会进行深入阅读。因此, 为了满足受众的需求, 吸引受众的视线, 拉近与受众的距离, 网络新闻的语言应该更加口语化、趣味化、更加富有生命力, 只有真正贴近受众, 贴近生活, 贴近实际, 网络新闻才能具备极强的可读性, 刺激受众阅读的兴奋点, 实现新闻信息的快速传播。
3、正文层次分明
同一个新闻事件的报道, 传统媒体更注重选取最关键、最有价值的新闻点, 而网络媒体则注重展示一个事件的方方面面, 因此, 网络新闻的正文部分应全面的表述新闻事件发生的背景、过程以及提供相关内容的链接。同时, 为了适应网络受众“快速扫描”与“深入阅读”相结合的阅读方式, 网络新闻要迅速准确的提炼新闻的核心内容, 层次分明, 每一个段落主要表述一个内容, 并在每段的开头提炼该段的中心主旨句, 来概括整个段落的关键点, 便于受众直观的了解把握该段的基本信息, 决定是否继续阅读详细的内容。对于快速扫描式阅读的受众来说, 如果一段的开始句就没有足够的关注点, 那么其余的内容可能就会被忽略掉。此外, 与传统新闻写作中的“倒金字塔结构”相类似, 网络新闻在叙事结构中应将最重要的新闻元素置于最前面, 要遵循“重要信息优先”的原则, 便于受众浏览, 大大提高新闻的可用性。
参考文献