电子计量仪器

电子计量仪器（精选12篇）

电子计量仪器 篇1

(2008-俄罗斯科学院电测仪器科研所-001)

进行电子动力学的计量学保障工作的迫切性是基于世界范围内不断增长的对完善电子动力学的节能系统、计算及检验方法的需求, 我研究所从事此项研究已有50多年的历史。

测量课题的多样性, 对检查手段准确性及提高效率的高要求, 对高强度及昂贵测量方法、计算机加工及调整结果数据的自动化需求, 都使建立现代测量仪器设备十分复杂性。

对各种检验和调节测量手段的测量设备进行配套是建立在由电测量科研所研制并生产的高精测量及检测设备基础之上, 它包括:

———最大电流60—100安培的三相МК7006虚拟强度的程序已被设定的电源, 保障再现带有在程序中设定的参数的三相和单相交流电的被测物理数值。

———最大主要相对误差0.05%及最大电流60—100安培的三相ЦЭ7008标准瓦特计量表, 保障确定误差、检验有无自动运转、检验敏感极限、测量三相和单相有效能量计量表及三相电抗能量计量表的输入信号参数。

———单相ЦЭ7004标准瓦特计量表, 最大主要相对误差0.2%, 最大电流60安, 保障确定误差及测量有效能量单相计量表的输入信号参数。

———标准测量ЦП7009变流器, 最大主要相对误差0.05%, 保障确定误差及测量测量用变流器的输入信号参数, 该变流器是将交流电强度、交流电有效及电抗强度和频率转换为稳流统一信号。

在上述设备的基础上电测量研究所还研发并生产了下列测量设备:

———测量设备ЦУ7009, 保障调节及自动检验三相电抗能计量表 (0.2及更低精确级) , 三相电抗能计量表 (0.5及更低精确级) , 单相静电计量表并激输入变流器 (1.0及更低精确级, 最大电流小于60或者100安培, 有一个或两个六位机器台)

———测量设备ЦУ7008, 保障高效成组 (16位) 调节自动检验静电单相计量表 (1.0及更低精确级, 最大电流小于60或者100安培, 包括有并激输入变流器的单相静电计量表) 。

———测量设备ЦУ7008, 保障调节和自动检验感应单相计量表 (1.0及更低精确级, 最大电流小于60或者100安培, 有一个或两个10位机器台, 根据预订———为感应和任何静电计量表)

———配套设备, 保障调节和自动化检验, 从1-6单型三相或单相有效能计量表 (精确级0.2或更低) 、三相电抗能计量表 (精确级0.5或更低, 最大电流低于60或100安培)

———配套设备, 保障调节和自动化检验从1-4单型测量交流值的测量用变流器 (交流强度, 有效及电抗强度, 交流频率) 到稳流标准信号。

每套测量用设备中包括个人电脑, 对设备进行操纵, 编制检验和调节图表, 以保存文件形式形成检验记录并打印检验记录。编制有40个状态数的图表并保存在个人电脑里。

推荐的测量用设备可以保障:

———测量的高度准确性

———输入信号参数的高稳定性 (频率, 电压, 电流强度和强度系数)

———由于输入信号设定过程及测量过程的自动化而使操作具有高效率

———检验带有连续和光学连系装置的多功能测量系统的可能性

全部设备已经过认证, 测量用设备及标准测量系统与检验证明书同时供货。

被“电测量研究所”研发及生产的设备应用在电设备制造企业及其它俄罗斯和白俄罗斯工业领域, 其中有俄罗斯股份公司“统一动力系统”, 电能计算方法生产厂, 电站及国家标准化组织。

在第二个方面, 我们准备提交:

———硅平面扩散单独和成组光接收器, 光敏区1-100平方毫米的尺形和压模形, 是各种光学工作范围在0.2—1.1毫微米的设备和系统的重要组成部分

———压力范围0-200千帕的半导体硅传感器

———各种用途的磁阻薄膜集成磁场传感器

———光电子光测量设备, 进行无接触无损坏检测航空航天用热稳碳织物的质量及鉴定

推荐产品的科技水平属世界领先, 与国外同类产品相比成本更低。

项目成熟度较高。

产品具有高度环保性。

预期成果及回收期取决于产品使用的条件及规模。测量用设备的回收期在系列生产电能计量器的仪器制造厂, 以及进行大量测量技术监测及检验工作的企业会更短。

电子计量仪器 篇2

电子测量仪器有很多，我在这就只简单的介绍几种常用的电子测量仪器。常用的电子测量仪器有万用表，示波器，计数器，信号发生器。以下就简单的介绍下这几样电子仪器的类型，型号，性能指标，功能等。

首先介绍的是万用表，万用表分为数字和指针两类，在这介绍的是型号为FLUKE的万用表，其实FLUKE分为很多个系列。万用表的性能指标有：响应速度，测量精度，安全保护和牢固度。FLUKE-B1的性能指标：6 1/2 位数字分辨率，最快50,000读数/秒@4 1/2 位，数据直接传至 PC，30PPM基本直流年精度。常用的万能表的价格在30—100元左右，主要功能是测量电阻，电流，电压。高端的万用表还可以自动转换测量范围，电流的最大最小值等。如有意购买的可以与代理商瑞泰凯博公司联系

我要介绍的是示波器，常用的类型有数字和模拟示波器。我现在介绍的是PDS7102T数字示波器，它的性能指数如下：双通道1 00MHz带宽，实时采样率为500MSa／s，存储深度为5K。基本可以计数到 1 20MHzfit水平。价格为人民币2000元一台。简单的说，示波器的功能就是把电压波形化。购买请到广州泰斯特仪器仪表有限公司（阿里巴巴网）。

现在让我来说一下计数器，计数器按构成计数器中各触发器时钟端连接的方式分为同步计数器和异步计数器两类。YAOYE-4计数器性能指标：工作电压：DC5V正脉冲；工作功耗： 1W;速度: 小于10CPS/秒(加算)最佳5CPS/秒;脉冲比：10：1或100:1；环境温度：－10℃－－+60℃；使用寿命： 100万次。每台价格为人民币900元,购买请到慈溪市耀业仪表有限公司（马可波罗网）。

最后要说的是信号发生器，常用信号发生器有正弦信号发生器，高频信号发生器，文氏电桥正弦信号发生器，函数信号发生器。E4432B 3G高频数字信号发生器的性能指标：频率范围250KHz-3GHz，RF 调制带宽达35 mhz，可选的双任意波形发生器和/或实时i/q 基带发生器，40mhz 采样率和14-bit i/q 分辨率。价格人民币4980元/台，购买请到常熟市维特隆自动化仪表厂。

浅析电子商务对会计计量的影响 篇3

[关键词] 电子商务 会计计量

随着现代信息技术的高速发展，电子商务已经成为了一种非常重要的商业运营模式，其间产生的数字产品已经大大超越了资源限制的约束。作为社会经济管理重要组成部分的会计学受其影响在各个方面发生着改变，而会计计量作为会计信息量化的过程也深受其迅猛发展以及气自动化、无纸化、数字化的特点的影响。

新会计准则规定的会计计量属性有五项：历史成本、重置成本、可变现净值，现值和公允价值。传统会计计量采用的计量属性是历史成本，计量单位是名义货币单位。这是因为通货膨胀（紧缩）的幅度较小或在一定时期内可以互相抵消时，采用历史成本计量属性和名义货币计量的可靠性和稳定性较高，成本较其他方式低。但在电子商务环境下，财务信息使用者对于财务信息的要求更加复杂，而且越来越关注随时变化的财务信息，要求采用更加准确的数据信息来评估企业或衡量风险。所以笔者认为在传统单一的计量模式无法满足信息使用者的需求的情况下，应采用多种计量模式反映企业的实际财务状况。下面分别就不同的会计计量属性探讨其受电子商务环境的影响:

一、历史成本

从新会计准则对历史成本计量属性的规定中可见采用历史成本计量，可以使各期会计信息具有统一性和可比性，也避免了会计人员主观判断、估计所带来的不确定性。但以历史成本计量的财务报告往往具有滞后性，不能为信息使用者提供决策支持。非常明显，历史成本的严重缺点就是相关性不足，常被人们认为是无助于面向未来的决策。然而网络以及电子商务的普及给历史成本计量带来了新的发展，在网络公司或实现了电子商务的传统企业中，可以通过企业的ERP系统或者网上的定单准确计算生产所需原材料，通过网络查询计划与库存，及时补货，及时配送，及时生产，从而实现了“微库存”甚至“零库存”。这样就能使历史成本与现行成本的差距缩小，所以对于流动资产而言，历史成本计价就既能保证了所提供财务信息的可靠性，又可以为信息使用者提供一定的决策支持。

二、重置成本

重置成本又称为现行成本，可靠的现行成本计量可以为决策提供很大的相关性。当资产的供求关系发生变化或技术进步以及生产成本变动时，资产的重置成本将与历史成本相脱离。在电子商务环境下，由于项目的重置成本大多可在网上或信息中介的商品价格信息库中获得，要确定现有资产具有相同服务潜力（即可带有相同的未来经济利益）的同类资产的现行购买金额就成为一家比较容易的事情，因此传统会计中重置成本获得的不可靠性就得以解决，较适用于这一计量属性的主要有非销售性资产或库存时间较长的流动资产。

三、可变现净值

可变现净值的计量也没有考虑货币时间价值，反映的是资产的变现价值，属于预期的未来销售或其他未来事项。而在电子商务环境下，市场变化迅猛，企业很难预计自己的产品在未来的顾客认可度和未来的市场占有时间，因此在这种条件下用可变现净值计量企业的产品是不明智的，但对于订单销售来说，可变现净值还是有其存在的必要性。

四、现值与公允价值

现值是指未来现金流量的现值，而公允价值是指发生在在双方自愿的现行交易中，不是强迫或清算销售所达成的购买、销售或结算的资产或负债的金额，市场价格是其最理想的代表。两者的联系是如果某项资产或负债没有可观察到的、由市场直接决定的市场价格，而却有合约规定的或可以预期的未来现金流入可用以估计的，就可以运用现值技术去探求公允价值。在传统会计中，两者都只是一种理论性存在，其计量成本超过了能够带来的效益，而在电子商务环境下，企业能够比较容易从活跃的市场上去的同类或类似的市场价格及其他相关信息，从而对公允价值做出合理的估计。而这个估计不再是管理当局的主观决定或不完整市场绅士是家乡市场模式为基础了，加之信息具有足够的可靠性。计算机与网络的普及，又大大削减了信息处理成本，再加上更加精确的计算结果，使这两种计量属性的实现成为可能，甚至可以取代历史成本，使财务会计报表模式将以历史成本为基础的传统模式向以价值为主的创新模式转化。

总之，在电子商务环境下，计算机与网络的高度发展使得企业对不同会计计量属性的使用成为可能，可以针对不同的项目采用不同的计量属性，也可对同一项目采用多种计量属性，比如企业可以根据情况提供利用不同会计计量属性编制的报表，尤其是在通货膨胀（紧缩）时效果更为明显。只有这样，才能使更多的企业进行信息化生产和商业运营，才能使更多的信息使用者得到更准确、更可靠、更及时的信息，才能使我国的经济运行的更加通畅，发展地更好。

参考文献:

[1]庄明来:电子商务会计研究，中国财政经济出版社，2004.8

[2]张国潮:电子商务向传统会计提出挑战，湖北财税，2003.15

[3]刘荣成:电子商务中的会计问题探讨，商业现代化，2005.23

电子仪器高温防 篇4

电子仪器高温防护技术经过科研人员的技术攻关和大量的试验, 取得了具有完全自主知识产权的技术。目前在国际上处于同行业技术领先地位。

该技术可保证炉温测试仪器在800 ℃高温条件下 (恒温) 工作60 min以上。可用于苛刻的高温条件下温度测试仪器保护, 如铝合金固溶、铝棒热处理、 铝钎焊等需要测量温度的场合, 并向下兼顾500 ℃等级所有应用背景。而且, 该技术在高温下不产生有害物质和气体。

目前, 该技术经过大量试验验证了技术的可靠性, 可应用于数据无线传输方式, 用于绝大部分高温测试行业的炉温测试仪隔热。

《电子测量仪器》教材之我见 篇5

《电子测量仪器》教材之我见

由高等教育出版社出版、全国中等职业教育教材审定委员会审定、李明生老师主鳊的教材<电子测量仪器>,是一本具有特色的职业教育教材,在我校的专业课教学中发挥了重要的`作用.提出我们在<电子测量与仪器>课程教学过程中发现的问题和修改意见,以便和李明生老师以及各界同行商榷,共同把<电子测量仪器>这本教材完善提高.

作 者：李靖 作者单位：陕西省电子工业学校,陕西,宝鸡,721001刊 名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(7)分类号：G71关键词：《电子测量与仪器》 存在问题分析 修改意见

电子计量仪器 篇6

关键词：电子测量 课程 教学改革

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0136-01

众所周知，中职学生基础知识较差，他们竞争意识薄弱，学习能力较差。很多在中职教师岗位上奋战的一线教师时常抱怨：学生的学习反应冷谈，学习积极性差，教师时常被现存的种种课堂不良现象严重打击，身心俱疲，无法或鲜少获得职业的幸福感、成就感。学生的消极反应作用于教师身上，教师无可奈何；教师的消极情绪又反作用到课堂上，学生学习的积极性更差……长此以往，师生间的教与学不断恶性循环，教学质量逐渐日下。

那么，如何改善师生关系，改善课堂教育效果呢？我个人认为，不管什么课程，只要找到合适的教学方法，对症下药，是可以改善课程教学效果，推动教学改革的。以电子专业《电子测量仪器》课程为例，结合学生的实际情况和多年身为一线教师的教学实践经验，我觉得，项目导向、任务驱动教学法在其授课课程中效果良好。下面，我将浅谈这种教学方法在《电子测量仪器》课程教学改革中的实施，不到之处，敬请批评。

首先，纵观现有的关于电子仪表仪器测量的教材，不难发现，众多教材都是选用几种仪表仪器作为代表，然后重在理论介绍它们的内部结构原理，对于仪表仪器应用部分，介绍则比较空乏。然而，这些理论知识，对于刚从初中升学上来的中职学生来说，文字多、内容复杂、陌生、难理解，而且中职学生毕业后大多从事技术工作，需要很强的实操能力。很多教师在教学过程中，为了完成教学任务，照本宣科，而且在安排实验的时候，从元件选取、电路搭建、仪表仪器使用、整理实验场地等，从头到尾，只用两节课时间，匆匆忙忙，只求完成教学任务不追求教学质量。这种枯燥、死板、粗暴的上课模式，对于学习能力较差、学习自觉性薄弱的中职生来说，学习非但没有给他们带来乐趣，反而增加了他们对学习的抵触情绪。

而科学研究表明，教学过程中，学生能记住20%他们听到的，能记住30%他们看到的，能记住50%他们听到和看到的，能记住70%他们所说的，但是他们却能记住90%他们做过的。所以，以伍湘彬老师主编的《电子测量仪器》为例，结合我校的实验设备，以及电子专业学生的特点，我以项目导向、任务驱动教学法为主线，以完成项目任务的形式特别制定了五个项目，完成教学任务：

项目一：通用示波器

仪器：本校设备亚龙YLDS1062D数字示波器。

任务：（1）数字示波器的面板介绍和认识；（2）使用数字示波器对50 Hz的3 V交流电进行波形观察和相应参数测量；（3）使用数字示波器对电路的输入、输出级电路关键点进行波形观察和测量，完成波形绘画；（4）教学视频及教学光盘的播放学习。

教学及能力目标：（1）教师引导、学生操作，通过学生自身体验和感性认识，熟记示波器面板上各功能按键的作用；（2）熟练使用示波器对信号、电路等进行波形观察和测量各种电参量；（3）通过对示波器的其他种类介绍和比较，帮助学生进一步巩固示波器的相关知识，帮助学生提高学习兴趣和树立学习信心。

项目二：函数信号发生器

仪器：本校设备亚龙YL-238函数信号发生器。

任务：（1）函数信号发生器的面板介绍和认识；（2）使用函数信号发生器调出各种波形，用示波器观察并测量各种参数，验证输出是否正确；（3）使用函数信号发生器调出电路所需要波形信号并送往电路；（4）教学视频及教学光盘的播放学习。

教学及能力目标：（1）教师引导，学生操作，通过学生的自身体验和感性认识，学生熟记信号发生器面板上各功能按键的作用；（2）会熟练使用信号发生器调出各种波形，并用示波器观察验证，同时，会将所需信号供给电路。既可以加深对新知识的理解，也对旧知识（示波器）进一步强化和应用；（3）通过对函数信号发生器的其他种类认识和比较，帮助学生进一步巩固信号发生器的相关知识，帮助学生提高学习兴趣和树立学习信心。

项目三：电子电压表（1）

仪器：本校设备南京科华MF47指针式万用表。

任务：（1）指针式万用表的面板介绍和认识；（2）使用指针式万用表测量常用元器件（电阻、电容、二极管、三极管等），并判斷元器件极性、好坏；（3）使用指针式万用表测量电路静态参数和动态参数（单管放大电路）；（4）教学视频及教学光盘的播放学习

教学及能力目标：（1）教师引导，学生操作，通过学生的自身体验和感性认识，学生熟记万用表面板上各功能按键的作用；（2）会熟练用万用表的欧姆档、电压档进行相应测量；（3）通过对万用表的其他种类认识和比较，帮助学生进一步巩固万用表的相关知识，帮助学生提高学习兴趣和树立学习信心。

项目四：电子电压表（2）

仪器：本校设备优利德UT61E数字万用表。

任务、教学及能力目标：与项目三相似

项目五：电子计数器

仪器：本校设备E312A型通用电子计数器。

任务：（1）电子计数器的面板介绍和认识；（2）使用电子计数器对输入信号进行测量周期、频率；（3）教学视频及教学光盘的播放学习。

教学及能力目标：（1）教师引导，学生操作，通过学生的自身体验和感性认识，学生熟记电子计数器面板上各功能按键的作用；（2）会熟练用电子计数器进行周期、频率测量；（3）通过对计数器的其他种类认识和比较，帮助学生进一步巩固电子计数器的相关知识，帮助学生提高学习兴趣和树立学习信心。

通过以上划分的项目任务，教师把教材结合实际，把知识点的枯燥乏味讲解融入到项目任务中实施，教师的教学真正实现了“理实一体化”，学生也真正实现了“做中学，学中做”。但是，光有设计精美的教学内容是不行的，还要考虑到项目任务实施时的连续性。为此，我将项目任务的课时由传统的两个课时延伸到四个课时，这样，不但学生有足够的时间参与项目任务，教师也有更充足的时间关注学生、引导学生、辅导学生、评价学生。关注学生项目任务实施过程中存在的问题并进行汇总，指出学生在理论及操作技巧上的不足，引导学生解决项目任务实施过程中碰到的具体问题，评价学生完成项目任务的效果，掌握学生的学习进度情况。

电子仪器失效故障分析 篇7

1 电子仪器的可靠性分析

对于电子仪器可靠性,主要指规定的运行情况下,电子仪器能够按照预定的要求完成任务,而不发生故障的概率,能够保证生产的正常进行。电子仪器的可靠性与电子器件的稳定性具有重要的联系,针对故障发生的时期,可将其分为三个阶段。第一阶段为早期故障期,主要是在电子器件设计和生产制造过程中出现的,由于设计工艺或者生产方式不符合预定流程,在电子器件的内部出现隐藏性的故障,在后期使用过程中就会暴露出来,对电子仪器的可靠性造成极大的影响。第二阶段为偶然故障阶段,此时出现的故障率较低,主要是在电子仪器运行过程中,由于人为操作的失误或者外力干扰比较强烈时可能会对电子仪器的可靠性造成影响。第三阶段为耗损故障期,电子仪器在长期使用过程中,受到自身性能以及运行环境的影响,各部分结构会逐渐老化,由此故障发生率逐渐升高。

2 元器件的故障分析

元器件是构成电子仪器的基础单元,所以,当元器件出现故障时,电子仪器的可靠性就会受到影响。元器件的故障主要是指某个参数超出了规定的权限范围,此时,元器件就会受到损坏。元器件受损会根据损坏程度分为部分损坏和完全损坏,部分损坏是指元器件的部分功能失效,但是,电气仪器还能运行,比如说在电容器损耗增加的状况下,电子仪器也可以运行。完全损坏是指元器件的功能已经完全丧失,电子仪器已经无法正常运行,比如说电容器开路或者短路等现象,此时电子仪器无法正常运行,在实际运行中,元器件的部分损坏可以允许存在,但是完全损坏则无法容忍。其中有些故障具有较强的隐蔽性,平时很难发现,这类故障被称为软故障。所以为了保证元器件运行的可靠性,在平时要加强运行监测,及时发现问题及时解决,降低故障的发生率,提高运行稳定性。

3 电子仪器故障分析及检查的基本方法

3.1 初步检查中的观察法

观察法主要分为两种,一种是不通电观察法,另外一种可通电观察法。该方法通过人体的感官来探查比较显著故障,一般能直接检查出元器件故障。

3.2 判断故障部位的基本方法

3.2.1信号寻迹法 :注入在仪器的相应部位注入合格的测试信号,根据示波器或者仪器终端指示器来响应是否正常进行检查。测试信号能够由前级进行输入,借助于示波器来对故障部位逐级判别 ;还可以从后级不断向前输入,并利用示波器和终端指示器来故障部位进行观察判断。对于多单元电路系统,“分块“法是常用的方法,并且有助于故障诊断速度的加快。3.2.2交流短路法(用电容旁路法):该方法适用于产生震荡和寄生调制的电路区域进行判断。一旦某个电路的输入端并接适合的电容器时故障消失,那么该级电路前面的各级电路就发生了问题 ;如果故障依然存在,那么故障就在该级或者后级。3.2.3波形观察法 :该方法根据仪器内部信号源,并用示波器对相关电路输入输出波形进行观测从而检查出故障。3.2.4测量电压法 :在对故障部位进行判断时,该方法主要检车仪器内部电压的状态 ;3.2.5替代法 :该方法借助于正常器件来替换可疑器件,根据故障是否消失来检查故障 ;3.2.6分割测试法 :该方法适用于复杂电路中,也就是一定数量相互关联的子电路组成的电路。检查时可以先断开某个子电路,对故障现象的影响进行观察。振荡器包括正反馈电路额放大器两部分 ;对于一个有缘积分电路,包含积分电路和放大器。对电路进行分别检查,就能够检查出那个子电路发生了故障。

4 元器件故障检查的基本方法

4.1测量电压法 :该方法在元器件故障检查中最为常用和方便。它不需要拆焊元器件就能够检查出故障。电压测量法在判断电路器件故障时,主要根据电路节点电压测量的结果。不少仪器说明书中就包含详细的节点电压值,这有助于提高查找故障器件的效率。注意,测量电压法一般对电路节点的直流电压进行检查。一般只对直流工作态度(静态)具有判断能力,而在电路交流工作状态(动态)上则具有局限性。

4.2观察波形法 :该方法根据对检查电路元器件交流工作是否正常,从而达到查找故障的目的。

4.3 替换法 :该方法借助于正常器件来替换可疑器件,根据故障是否消失来检查故障。

4.4测量电阻法 :对于晶体管、集成电路、电容器、电阻器等器件,一般能够利用阻值测量方法大致判定其好坏,不过需要在断电情况进行测试,并且将被测试以期与电路的电联系断开。在烧保险丝的情况,测量电阻方法有利于迅速对哪路负载短路进行判断。

4.5转变现状法 :该方法在焊接不良、温度升高后性能变差等造成的不稳定故障中比较适用 ;烙铁接近容器能够观察到温度升高后变化等情况。

4.6用器件测试仪器设备检测器件 :在此期间,测试仪器包括可在线检测的仪器和不可在线检测的仪器。在前者中,以上仪器不仅能对电阻、晶体管、电容等量值在线检测,还可以不用割断印刷线路就能直接测试线路的电流 ;而另一类仪器则没有在线检测的功能,以电桥、集成电路测试仪、晶体管图示仪、电子管测试仪等为主。

5 结束语

电子天平计量的检定 篇8

首先应保证检定所用磅码是有效的标准硅码, 它的误差《对于等硅码为检定精度, 对于级磅码为质量允差) 不得大于被检天平在该载荷下的最大允许误差的三分之一, 并且它的量程要能够筱盖到电子天平的最大称量范围。

其次要将电子天平调整至水平状态, 并按其说明书规定时间进行预热, 然后再对其进行校准 (可选择外校或内校方式) , 以消除不同使用地点重力加速度的不同对其称量结果的影响。这一过程是正确检定《包括使用) 电子天平所必须的, 否则难以保证检定 (或称量) 结果的准确性。 (JJG98-90》对使用中的电子天平的周期检定主要是前4项:鉴别力和灵敏度、最大允许误差、重复性和偏载的检定。

电子天平灵敏度、鉴别力的检定。灵敏度是指对于一个给定的重量变化 (Dm) , 衡器的指示值相应能发生的示值变化 (△乙) 。而鉴别力则是表征衡器对微小载荷的反应能力, 也即要引起衡器示值有一个可发觉的变化需要添加的重量是多少。对电子天平来说, 灵敏度一般指分度灵敏度, 其在数值上应正好等于该天平相应载荷的检定分度值。对具有数字指示和自动或半自动校准装置的电子天平, 可以免检该天平的灵敏度。

我们在检定电子天平时常常会遇到以下一些情况:标牌中给出最大称量和实际分度值, 没有给出天平检定分度值和准确度等级;给出实际分度值和检定分度值及最大称量而没有给出准确度等级或经检定不符合其标牌所示的准确度等级。那么如何确定其准确度等级呢?JJG1036-2008《电子天平》检定规程中对检定分度值的定义为:用于划分天平级别与进行计量检定的, 以质量单位表示的值。我们在检定电子天平时确定其检定分度值e是非常关键的一步, 检定分度值e是用来评定电子天平准确度等级及最大允许误差的依据。具有单一量程范围的电子天平, 若其相对应的最大示值误差均满足不大于±0.5d、±1.0d、±1.5d时, 则可确定检定分度值e等于实际分度值d;以此类推, 若相应称量的最大示值误差均满足不大于±1.0d、±2.0d、±3.0d时, 则可确定e=2d。当然, 检定分度值的选定还要符合相应形式即:1×10k或2×10k或5×10k, 其中k为正整数、负整数或零。比如:为0.2mg时, 则检定分度值e应为5d;实际分度值d为0.5mg时, 则检定分度值e为2d。根据检定分度值和最大秤量, 我们可以确定该电子天平的检定分度数, 然后对照《电子天平》检定规程中的相应要求, 就可以确定其准确度等级。具有多个称量范围的电子天平, 当各称量范围满足不同准确度级别的要求时, 则应严格按照要求定级, 并在检定结论中标示出其不同量程的称量范围及相应的准确度等级。

重复性检定。重复性是描述电子天平在相同的测量条件下, 对同一载荷多次称量结果之间的差值, 是衡量电子天平称量结果能否达到一致的能力。重复性检定应在空载和加载状态下进行, 其检定过程及数据处理方法按JJG98-90第45页表18进行。要求检定中分别对加载和空载的平衡位置进行读数并记录, 同时注意每加一次载荷均应返零一次。要求对同一载荷多次衡量结果之间的差值, 不得超过天平在该载荷时的最大允许误差的绝对值。

偏载检定。偏载检定又称四角误差检定, 它是通过将载荷放置在称盘上不同的位置来检验天平提供一致结果的能力。实际检定工作中, 应根据电子天平的使用要求来确定检定载荷, 对于标准天平, 试验载荷等于天平的最大称量, 其四角误差等于最大示值减最小示值。对于工作用天平, 试验载荷等于天平最大载荷的三分之一, 其四角误差等于各点的示值与中心点的示值之差中的最大者。

在电子天平计量检定过程中只要注意以上几点检定要求, 基本能解决可能遇到的问题与困难。但目前电子天平种类繁多, 检定时宜因天平而异, 注意操作, 才能正确评价天平的计量性能。检定完毕后, 应根据实际检定结果出具规范的检定证书或检定结果通知书。

笔者认为, 两规程互为补充, 在应用过程中可以互相参照。下面是对这两规程进行的比较 (两规程相同之处不再赘述) , 其不同如下:

(1) 检定分度值;《电子天平》规定:d≤e≤10d;《数字指示秤》规定:e=d;

(2) 准确度级别;《电子天平》中规定了特种准确度Ⅰ级到普通准确度ⅡⅡ级电子天平的准确度度判定, 《数字指示秤》中只对Ⅲ级与ⅡⅡ级作了相应规定, 且于《电子天平》中的规定相同;

(3) 偏载测试;《电子天平》中规定:试验载荷选择1/3 (最大秤量+最大加法除皮效果) 的砝码, 允许砝码叠放使用, 示值误差应是对零点修正后的误差;《数字指示秤》中规定:对于承载器的支承点个数N≤4的秤与《电子天平》中相同, 但同时对N>4的秤及承受偏载量较小的秤 (如料斗秤) 以及用于称量滚动载荷的秤 (如轨道悬挂式秤) 的偏载测试进行了规定, 砝码应避免不必人的叠放;

(4) 重复性测试;《电子天平》中规定:试验载荷应选择80%~100%最大秤量的单个砝码, 测量次数不少于6次;《数字指示秤》中规定:对于首次检定的秤, 试验载荷分别为50%最大秤量和接近最大秤量进行两组测试, 每组至少重复3次, 在随后检定中则只进行约为50%最大秤量的测试;

(5) 称量测试;《电子天平》中规定:对于首次检定的天平, 测试点不得少于10点, 对于后续检定或使用中检验的天平, 测试点数可以适当减少, 但不得少于6点, 且均应测试至最大秤量;《数字指示秤》中规定:测试点至少应选定5点, 首次检定应测试至最大秤量, 随后检定可根据实际使用情况, 测试至2/3最大秤量, 且可以用潜代物进行称量测试, 并对旋转测试 (固定悬挂式秤) 及除皮称量测试进行规定;

(6) 《数字指示秤》中对标准砝码的替代作了规定, 规定了标准砝码的替代方法及替代条件;并对鉴别力测试作了相应的规定;《电子天平》中则没有相应的规定。

综合以上所说, 我们在对电子天平这种仪器进行检定的过程中, 应该严格对照电子天平标牌中说明的准确度等级和检定分度值, 以其作为参考。也要严格的按《电子天平》检定规程要求对电子天平进行定级。

参考文献

[1]汪芳.计量检定也应“以礼服人”[J].中国计量, 2006 (6) .

电子计量仪器 篇9

1 电子仪器仪表发展现状

我国电子仪器仪表的发展比较落后,无论是从测量技术手段还是计量精度方面水平都比较有限;此外还存在种类较少、外形没有创新等问题,而且产品质量、稳定性以及可靠性方面也与世界水平有明显差距;另外,我国电子仪器仪表发展相对滞缓,研发力度也比较小,生产企业在经营中对产品质量重视不足。因此,我国电子仪器仪表的生产合格率始终不高,而且维修率比较高,这都严重影响了我国电子仪器仪表的快速发展。

2 提高计量管理水平的措施

2.1 优化计量流程管理

根据相关计量流程管理规定,对计量仪器仪表设备进行优化维护管理具体包括电子仪器仪表相关计量设备选择与使用、相关设备外观设计与采购、设备的运输与库存、设备计量确定与封印、设备周期检修等等。此外,还需要对不合规定的设备进行记录,并把这些不合格的设备进行处理,从而达到质量管理的目的。

如果将企业计量器信息管理看作是一个完整的管理系统,那么计量器从进入管理系统开始,到从这个管理系统出来,要经过以下过程:建立账目、筛选计量器具、鉴定计量器具,删除账目等。这些过程对于企业的计量管理非常重要。对于一个企业的计量管理者来说,完成以上过程所需的自动化操作能力,以及计量管理者对于工作的熟练程度,决定了企业的管理质量和成本。因此,认识并熟悉这几个操作过程不但可以提高企业的管理质量,还会降低企业的操作成本。

2.2 合理安排维护周期

在维护电子仪器仪表的过程中,应依据使用周期以及使用效率完成定检。对使用频度高的设备应当进行定检,定检周期通常情况下是半年左右。对使用精确度要求相对不高的设备,应当视使用情况进行定期检查,并在一定范围内对其检验周期进行延长。此外,定检周期与实际生产情况紧密相联,这时就需要工作人员对与其相关的机械部门的设备一起进行维修养护。对即将检修的仪器仪表,应该准备好替代品,以保证生产正常进行。

2.3 提高计量工作人员素质

近几年,随着计量技术的发展,对计量检测人员也提出了更高要求。计量检测人员不仅要拥有计量学专业知识,还应该具备一些法律知识。技术人员的实际操作经验对于一个企业来说也非常重要,此外,当检测人员进行检测时,应该对其进行监督。上述两方面能够确保检测的准确性。另外,项目技术人员还应该有注册计量师认证资格。

3 电子仪器仪表故障的解决办法

3.1 电子仪器仪表的故障类型

电子仪器仪表的维修以仪器仪表是否发生故障及发生什么样的故障为前提。通过详细掌握故障属性之后,再确定是否维修。另外,还应当充分考虑仪器仪表的运行情况,从而找到故障发生部位并确定故障原因。检测过程中应当详细记录故障情况,以方便在维修工作开始之后有所参照。电子仪器仪表故障有以下几种类型:

(1)时间因素问题:早发性、突发性、渐进性问题以及复合型故障问题;

(2)形式类问题:功能故障问题、潜在问题等;

(3)客观因素问题:人为因素问题、自然故障等;

(4)后果故障类。

3.2 电子仪器仪表故障的解决办法

3.2.1 检查仪器仪表外体

通电检查是指在通电情况下,对仪器外观、按钮以及面板操作界面的完整性进行检查。仪器仪表的外体检查主要包括两项内容:通电及瞬间通电两种。通电检查后,要拆卸机盖查看是否存在线路烧毁或者是元件损毁情况。此外,还应当查看是否存在线路松脱以及元件接触不良问题。在对上述问题进行排除之后,还需要进一步检查是否存在跳火或其他安全隐患。

3.2.2 检查电源

检查电源时,需要对供电电压进行检查,保证电压稳定以及保险管可以达到正常要求。

3.2.3 检查各级电路电压

电子仪器仪表图谱介绍了各级电路情况,也描述了工作电压以及相关参数。同时还应当依据故障现象对各级线路进行电压与对地电阻检查。

3.2.4 检测信号

手动输入相关参数到故障仪器当中,通过显示板观察电路板反应情况,并找到相应的故障位置。通常情况下应当从终端向头部推移,直到最终完成为止。

3.2.5 替代问题器件

电子仪器仪表大都属于高精仪器,相关元器件的焊接难度较大,因此在检查过程中应当采用对应规格设备对可疑器件进行替换,检查问题原因,这样能够极大节省故障排查时间,提高效率。

3.2.6 检查是否存在短路问题

短路检查主要检查发生故障的两条导线接点。这时应该先通电,才能够检查出故障的具体位置。

3.2.7 检查可能出现的电路分割问题

仪器仪表当中可能会出现脱焊情况,这时需要取下脱焊位置元件,并观察可能存在的故障。或者也可以直接观察脱焊分割位置。拔插插件时应关闭电源。

3.2.8 直接检测

在对电子仪器仪表进行检查的过程中,可以通过拔插故障可疑部分,或者重新焊接该部分来进行观察,从而确定故障影响。

3.2.9 整机比较

如果仍然无法识别故障,则通过相同型号的设备运行情况来观察,这也叫整机比较。通过观察电压以及电流等参数进行故障判断,并在此基础上找到问题所在,还应当针对详细情况进行纪录。

4 结束语

目前大部分的仪器仪表主要采用计算机进行计量,这在很大程度上优化了设备管理与维护效率。由此,应当更进一步的加强计量应用研究力度,通过优化计量方法来改进技术,从而提升电子仪器仪表计量效率。

参考文献

[1]李雪兵.仪器仪表的计量维护探讨[J].电子质量,2009(2).

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[3]孙立新.发展中的国产电子测量仪器[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2008(6).

[4]杨清照.行政事业单位部门预算管理中存在的问题及对策[J].池州学院学报,2011(5).

[5]石磊.浅谈行政事业单位预算管理的几点思考[J].现代经济信息,2011(22).

国产电子测量仪器发展探讨 篇10

关键词：电子测量仪器,VXI总线,LXI总线,模块化,数字化,虚拟化

二次世界大战以来, 随着科学技术进步, 特别是电子技术的发展, 电子测量技术成为了一门独立的专业, 电子仪器也已成为一个独立的产业。新中国成立后, 国家十分重视电子工业, 并十分重视电子测量仪器的发展。经过50多年的努力, 已形成一个较完整的电子仪器产业体系, 为我国科技进步、科学教育、经济建设及国防工程等做出了重要贡献。

近年来, 国际IT企业、汽车制造业等纷纷将生产基地移向中国。另外, 我国通信、广播电视等事业也有了巨大发展, 从而带动了国内电子仪器需求大幅增长。随着国家信息产业规模进一步扩大, 以及军队、企业、学校的需求, 电子仪器更新换代也在不断加快, 电子测量仪器产业将具有良好前景。因此, 对国产电子测量仪器发展状况及趋势的讨论与研究具有十分重要的意义。

1 国内电子测量仪器发展的过去与现状

我国电子测量仪器大致经历了“模拟式-数字式-智能式、程控式”的发展历程[1]。20世纪50年代, 新中国第一个五年计划在重点发展电子产业中就规划了电子测量仪器。经过50多年的发展, 我国不但具有一个较为完整的电子仪器产业体系, 还有一大批电子测量技术人才。最近几年, 随着世界高新技术的不断发展, 我国电子测量仪器在一些重大科技领域取得了突破性进展, 主要表现在以下几个方面[2,3]:

(1) 调制域分析仪研究成功。调制域测试技术是20世纪末出现的十分重要且技术难度很高的一门新兴测试技术, 它是用来测量输入信号随时间变化的频率值, 所产生的显示图形代表信号调制域, 是信号频率值与时间的关系。这种方法非常适合测量定时信号, 相位编码信号或频率编码信号, 必将对众多测试问题的解决做出突出贡献。

(2) VXI总线技术取得重大进展。VXI总线技术是二十世纪末出现的一种新的母线技术。它将VME总线和GPIB结合起来构成一个新的行业标准接口母线, 是一个完全开放的适应多厂家仪器产品 (模块、插卡式) 的行业标准。这种总线技术具有便携性、测试速度高、适应性和灵活性强、价格适中以及有利于充分发挥计算机作用的优点。我国经过几年的探索, 已在这一领域取得较大进展, 并在若干方面实现了具体应用。

(3) 微波毫米波矢量网络分析仪开发成功。矢量分析仪能同时获得被测对象的幅度、相位和群时延特性, 成为现代电子装备必备的、关键的测试设备。另外, 它还在非线性、大功率网络的测试和分析中发挥着重要作用。国产矢量分析仪的研制成功, 使我国掌握了多种以矢量分析仪为核心的自动测量技术和自动测试系统。

(4) 电子测量仪器向毫米波推进。众多民用和军用电子装备都在向毫米波发展, 特别是在军事方面, 其发展更为迅速。近几年, 我们十分重视电子仪器向毫米波发展。我国最近研制完成的AV3615三毫米S参数测试装置及校准件, 与主机一起可以进行三毫米波段的幅度和相位精确测量;频谱仪的毫米波扩频模块与该所研制的高性能频谱分析仪一起组成系统可实现9 kHz～110 GHz 频段的频谱分析;毫米波功率计探头系列与主机一起实现了微波/毫米波功率的直接测量。

(5) 通信测量仪器水平达到新的高度。通信产业的发展十分迅速, 为适应通信产业的发展, 我国加快发展通信电子测量仪器。近年来研制成功的误码测试仪、数字传输/数据通信分析仪、七号信令测试仪、数字微波通信测试仪等产品都达到了20世纪末国际先进水平。

(6) 数字化仪器迅速发展。近几年, 数字化仪器在迅速发展, 我国也在不断研制并推出各种新型数字化仪器, 譬如数字示波器、数字调制装置、数字化函数/任意波形发生器、数字化频率计数器等众多产品。

2 我国电子测量仪器发展过程中存在的问题

电子测量仪器在国民经济、国计民生、国防、科研生产、教育等领域中都发挥着非常重要的作用。在经历了一段时间的发展之后, 我国的电子测量技术和仪器水平虽然取得一些进步, 但是由于种种原因, 国产电子仪器在发展过程中还存在一些问题[4]。

(1) 我国电子测量仪器的可靠性和外观设计存在一定问题。

在电子仪器用户的概念里, 国产电子仪器可靠性差, 经常修理不但影响工作, 而且费时费力。在近几年有所改进, 但与国外仪器仍然有差距。针对这一问题, 可以在装配仪器时采用贴装技术提高可靠性。

仪器造型美观对于国产电子仪器来说仍然是个大问题。现在国内主要是仿制国外产品外观, 这就牵涉到知识产权的问题。因此, 在进行仪器设计的时候要注意仪器的外观设计, 讲究美观。

(2) 自行设计才是成功之路。

在过去, 由于多方面原因, 我国的电子测量仪器以仿制为主。从长远发展来看, 仿制并不是一件不好的事, 关键要看怎么去仿。对于技术难度大的产品来说, 仿制也是促进电子测量仪器进步的一种重要手段, 要仿制就必须老老实实去仿, 要解剖, 要分析, 只有仿好了, 成了产品了, 才能去想改进。一般情况下, 边仿边改进很难成功。

我国电子测量技术及其产业的水平已经有很大提高, 基本从过去跟着国外走的状况到自行开发设计的局面, 电子测量仪器开发设计人员应该结合用户的实际需要和要求去改进, 并可以创新, 设计出具有自主知识产权的产品, 推进我国电子测量仪器的发展。

(3) 测量仪器人才培养观念应该转变。

过去, 我国的测量仪器人才培养主要集中在开发设计人员, 但是在仪器用户中有大批使用仪器的工程师, 有必要对他们进行培训, 使他们懂得测量方法, 使用测量仪器, 了解仪器发展动态方向。这样, 才能有利于先进电子仪器的推广和我国电子测量仪器行业的发展与进步。

据调研, 目前我国60%以上的高档仪器用户没有充分了解仪器性能, 使得这些高档仪器的很多功能没有被利用起来, 更是很少利用仪器进行二次应用开发, 对资源是一种浪费。另外, 由于信息闭塞, 对新技术不太了解, 不少用户提出购买过时仪器。因此, 对仪器用户的培训非常重要, 可以通过仪器行业媒体大力宣传推广新产品, 新技术。

(4) 科研成果没有迅速转化为批量生产。

虽然我国电子测量仪器产业走入低谷, 高档仪器长期需要进口, 但我国高校、研究所电子测量的科研成果累累, 令人遗憾的是这些成果中有许多没有转化成大批量的产品生产。例如中国电子科技集团公司第41研究所的每个系列产品在世界同行业都算得上是中高档产品, 但是所占市场份额太少, 其主要原因就是科研成果产业化问题。科研成果产业化从技术上来说仍有诸如结构设计、工艺加工、调试、生产、市场等课题需要去做。再则就是转化合作的关系问题, 要平等互利, 这些不仅要靠法制去解决, 更加需要电子测量仪器相关人员改变传统的理念。

3 国产电子测量仪器发展的机遇与挑战

随着科学技术的不断发展, 新产品新技术日新月异, 对电子测量仪器提出很多新需求, 由于测量仪器的先导作用, 所有电子技术的应用热点都会成为测量测试技术的生长点, 国内仪器企业研制并成功向市场推出了大量新技术、新型仪器产品, 适应市场需要。同时, 以新型产业发展为契机带动电子仪器产业发展。数字电视、新一代移动通信和下一代互联网等新兴产业、新的生产工艺和技术要求也为仪器发展创造了新的发展机遇。目前, 我国制造业发达、服务业兴旺, 各种电器产品的研制生产维修服务、各种用户需求都用到越来越多、划分细致的各种电子测量仪器, 市场前景乐观、产品开发大有作为。

目前, 虽然国产电子测量仪器发展面临着前所未有的机遇, 但是由于多种原因, 使得在这一行业发展过程中还存在着许许多多的挑战。为此, 需要在以下几个方面积极采取措施, 推进我国仪器产业发展[5]:

(1) 提倡国内电子仪器企业与科研院所、高校合作;

(2) 重视基础技术的研发、基础件的加工制造, 不断提高仪器的稳定性和可靠性;

(3) 仪器企业应以满足用户需求为目标, 开发出能够最大限度满足用户需求的产品, 并提供系统工程配套服务;

(4) 加强对国外先进技术的跟踪研究, 及时掌握技术的发展趋势和动态, 借鉴国外先进技术, 缩小与国际先进水平差距。

4 电子测量仪器发展趋势

随着科学技术和工业生产的发展, 测量范围日益扩大, 测量任务越来越复杂, 测量工作量随之加大, 对测量精度和速度的要求也越来越高。在实际测量中, 不仅要求连续实时显示, 而且要求实时处理大量的测试数据。传统仪器很难满足这些要求, 这就迫使仪器朝着数字化、智能化、多功能、小型化、模块化、虚拟化、标准化和开放型方向发展[1,6,7,8,9,10], 随着技术进步和应用领域的扩大, 这种演进的趋势也在明显加强。因此出现了以计算机或微处理器为核心, 将检测技术、自动控制技术、通信技术和网络技术等技术完美地结合起来的现代电子测量仪器 (系统) 。它主要有以下几种类型:

(1) 以通用微处理器为核心构成的智能化电子仪器。智能仪器又称为灵巧仪器 (Smart Instrument) , 它是将人工智能的理论、方法和技术应用于仪器, 使其具有类似人的智能特性或功能的仪器。它的硬件组成通常包括微处理器与存储器、键盘开关与显示输出、测试功能模块或测试信号源、总线与标准接口等部分。

(2) 以通用微型计算机为基础构成的个人仪器系统。个人仪器 (Personal Instrument) 系统将若干仪器的测试功能模块并联接入个人计算机 (PC) 的内部总线, 借助于测试软件, 各仪器模块与计算机灵活地结合起来, 实现计算机辅助测试 (CAT) 、程控操作、数据采集和运算处理, 以及多种方式输出测试结果。其硬件由个人计算机、多个测试功能模块及接口、仪用标准接口等组成。

(3) 以通用计算机为核心, 以国际上标准化的仪器接口总线为基础, 由可程控的通用电子仪器构成的现代自动测试系统。所谓自动测试系统 (Automatic Test System, ATS) , 就是在计算机的控制和管理下, 很少需要人工参与, 由各种测量仪器对电量、非电量进行自动测量、数据处理, 并以显示、打印等适当的方式给出测量结果的系统。自动测试系统的组成包括控制器、程控仪器设备、总线与接口、测试软件、被测对象5部分。

(4) 以通用计算机 (PC) 为基础建立的可编程虚拟仪器。虚拟仪器 (Virtual Instrument, VI) 是指以通用计算机作为核心的硬件平台, 配以相应测试功能的硬件作为信号输入/输出接口, 利用仪器软件开发平台在计算机的屏幕上虚拟出仪器的面板和相应的功能, 通过鼠标或键盘操作的仪器。

5 结 语

经过50多年从无到有的发展历程, 我国的电子测量仪器产业已形成一个完备的产业体系。但国产电子测量仪器在发展过程中还存在一些问题, 在对其发展现状进行分析基础上, 指出了当前我国电子测量仪器发展的机遇与挑战。

另外, 随着社会信息化程度不断加强, 测量需求也在不断改变, 例如测量范围不断扩大, 测量精度要求越来越高, 要求测量数据实时化处理等。为了满足这些改变的用户需求, 我国电子仪器工程师不断地在原有电子测量技术及仪器水平的基础上改革创新, 赶追世界先进水平, 使得国产电子测量仪器向以计算机为基础的功能越来越多, 处理信息量越来越大, 应用领域越来越广泛的现代电子测量仪器方向发展。

总之, 经过广大电子测量仪器人员的共同努力, 我国电子技术和电子产业水平有很大提高。目前与国外相比虽然还有些差距, 但已经基本改变过去跟着国外走的状况。针对这一情况, 还应该在研究国外电子测量仪器发展趋势的同时, 深入到我国仪器用户中去, 了解他们的需求, 研制出适合我国国情的电子测量仪器, 推进国产电子测量仪器向国际先进水平迈进。

参考文献

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电子计量仪器 篇11

《电子测量与仪器》传统教学顺序是开设在《电工基础》(以下简称《电工》)和《模拟电路》(以下简称《模电》)之后，主要采取理论与实验结合的形式。近年来，随着工科高职教育的迅速发展，现代化教学手段在教学中被广泛应用，在本课程讲授过程中作了一些改革尝试，教学开始采用《电子测量与仪器》与《电工基础》《模拟电路》同时开设的顺序；教学模式采用“实验室(含多媒体)——教室——专业课”的多点教学模式。理论课做到精讲多练，以教师为主导，学生为主体，提高学生主动参与意识。改进实验课内容和方法，让学生都有动手机会。精选一些切合实际的实验项目，让学生既学到知识，又得到实践应用能力培养。本文就传统教学、现代化教学和多点教学在本课程教学中的应用进行探讨。

一、课程开设改革

1、开设顺序改革

根据高职院校教学要求，应用电子专业《电子测量与仪器》课程在第二学期开设，经过这样一轮教学后，发现一些问题。

比如高职《电工》课中实验内容比例增大，要用到基本测量工具——万用表；《模电》课程中第一章节内容就是PN结和晶体管，要想使学生真正搞清楚二极管的单向导电性，三极管的管型和管脚，教师一般就要先通过实验让学生有个感性认识，然后再上升为理性认识，最后将抽象的理论知识变成实践应用知识。这样又要用到基本的测量工具——万用表，而万用表内容又要等到第二学期《电子测量与仪器》中讲授，这就给《电工》和《模电》课教师带来一系列不方便。迫于使用测量工具，对万用表进行讲解，由于课时因素，只能简单介绍，使学生使用掌握不好，造成学生的实验操作效果不好，达不到各实验课预期教学目的，同样达不到理论教学目标。等第二学期《电子测量与仪器》教学中讲万用表时，同学们认为已学过，产生不重视心理。真正让学生测量一只三极管时，多数学生已不能正确测量出三极管的管型和管脚。这就对后续专业课实验教学产生较大影响，小则不会读表，大则导致档位置错，损坏万用表或实验教具。

再如，在《模电》中讲低频放大电路章节时，放大电路的实验是必不可少的，而且是重点掌握内容，这就要用到信号源和双踪示波器。同样，这些教学实验仪器需要在第二学期《电子测量与仪器》教学中讲。所以我们发现放大电路章节的验证性实验内容学生普遍掌握不好，更谈不上创新实验内容，这样严重影响后续教学。

经教研组决定，在05级应用电子专业作试点，将《电子测量与仪器》课程提前至第一学期，这样就与《电工》和《模电》课同时开设，根据这两门课教学进度，《电子测量与仪器》课紧随服务，必要时自己内部作调整，使实验课内容与《电子测量与仪器》操作课内容相同步，这样，不但增加了学生动手练的时间，更重要是将抽象的原理变得好理解，使学生能够感兴趣，以达到预期教学目标。经调整后，教师虽然忙了一些，但教学效果比较明显。

2、章节顺序改革

教学时更要注意本课程章节与其他课程的同步关系，使教学内容有利于知识的记忆、理解、迁移与应用。提高学生学习知识和掌握技能的效率，达到传授知识、培养能力的目标。某种意义上说，《电子测量与仪器》的教学比一般课程更强调理论联系实际。

比如，《模电》中讲低频电压放大器时，《电子测量与仪器》就将电子示波器章节提前来讲。当作晶体管放大电路实验时，双踪示波器使用刚好讲完，这样，对观察三极管放大现象和波形失真有非常直观认识。在降低理论教学的同时，注重加强实践性教学环节，加强仪器的基本理论与仪器的实际使用之间的联系，使学生通过放大电路实验这一环节，不但理解放大电路的基本原理，而且掌握双踪示波器的正确操作和使用，使教学既符合知识的逻辑顺序，又符合学生的思维规律，有利于学生对知识的领会和接受。

二、课程内容改革

根据当前学生的实际情况和社会对学生工作的定位，理论教学不应强调课程的系统性和完整性，而应以足够、适度为原则，主要培养学生熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能，以及正确使用仪器完成基本测量任务的能力。比如，传统教材中的绪论、误差分析和数据处理两章，我们将它们合并为电子测量仪器的基本知识。再如，对于机电一体化专业的学生，频域测量仪章节的内容删除不讲。所授测量仪器也只讲与仪器操作有关的部分。而对仪器工作原理不多作理论上的探讨。另外，学校的教育也为他们毕业后续学习、终身受教育打下基础。所以，要把理论教学控制在适度的水准，不能过度地低。

三、教学方法改革

传统教学的模式是教师先讲授，然后学生按教师要求去操作，最后进行测试方式完成。在05级《电子仪器与测量》课中打破了传统教学模式，试着采用以下教学方法，这样增强学生的感性认识，提高他们的学习积极性，收到事半功倍的效果。

1、动脑式教学

在示波器章节教学中，直接到实验室进行教学，一边讲一边进行操作。在讲面板旋钮认识与使用时，我们直接将仪器使用说明书发给学生，在屏幕上提出许多相关内容的问题。两人一组，给一定时间，让学生对照说明书去讨论、寻找答案。每组用最拿手的问题，在讲台大屏幕上给全班讲述，这样就迫使学生必须很快会使用仪器面板旋钮。大家争先恐后回答问题，生怕剩下较难的问题答不上，最后再做一个全面讲解和点评。这种教学是“逼”学生动手，实际动手过程就动了脑，经过动脑的过程才能理解、熟悉和掌握。我们称之为“动脑式教学”。

2、开放式教学法

在函数信号源一节中，双稳态触发器可产生方波信号，密勒积分器可将方波变换成三角波，二极管变换网络将三角波变换成正弦波。这一系列变化过程，既用到模拟电路知识，又用到测量工具。试着让学生自己动手设计电路，用刚学过振荡器知识，分组设计一个最简单正弦波发生器；或给出一个简单方波，让学生利用学过的电容充放电知识设计一个三角波发生器：或给出一个三角波让学生设计一个正弦波发生器。三个简单信号发生器的组合就成为我们所讲的函数信号源，这样，既让学生学过的内容得到应用，又让学生知道了信号源产生原理。

3、互动教学法

为提高同学的学习情趣，锻炼他们的语言表达能力，选择一部分容易理解的内容，让学生登上讲台，向全体同学讲解。如在讲授万用表测量串、并联电路时，表的使用要求，电路之间特点等，这都是大家从初中就学习的内容。选择2名同学登上讲台，台上的同学准备得很充分，讲得有声有色，下面的同学精力集中，听得专一，还有的同学及时纠正讲课同学不准确的术语。这种方式较好地活

跃了课堂气氛，许多同学都跃跃欲试，想登台演讲，使学生在兴趣中掌握了知识，表达能力也得到了锻炼。

四、教学手段改革

教学手段和教学方法是一个问题的两个方面。既相辅相成、相互制约，又有各自的不同面。相同之处在于，都是实现教育过程的载体；不同之处是，方法是软件，手段是硬件。教学方法，主要受教师主观因素的影响，而教学手段则主要受客观条件的限制，即：受到社会发展水平和学校教学资源配置的限制。

1、提高实验课教学比例

2003年，在教育部支持下，我校购进了一批现代化的教学设备，随着教学条件的改善，我们的教学手段有了质的飞跃。实验课理论课已超过1:1，多数章节内容可以直接在实验室上课，两人一组，边讲边操作，这样既提高学生操作能力、分析和观察能力，又让学生参与实验设计、实验准备、实验操作的全部过程，对每一项实验步骤达到全面了解。在实验教学中发现学生动手操作的积极性远大于课堂听课积极性，根据此特点，充分利用实验室开展实验教学，在实验目的上变验证性为趣味性、自主开放型，交实验项目内容统一性为多样性，引发学生学习兴趣。

2、现代化教学手段

结合传统教学的优点和现代化教学手段的先进性，使学生接受知识更快。多媒体教学不仅直观、逼真，更重要的是能提高课堂教学的效率。计算机仿真教学，不仅提高了学生在整个教学过程中的参与度，更大优点是解决了在实验台上无法做到的极限试验。比如实物做实验，当给定极限参数时，电子元件易损坏，而采用仿真教学，则没有这个问题：再如：通过电路仿真让学生学习常用仪器、仪表的使用方法。与传统的实验方法相比较，采用计算机虚拟技术进行电路的分析和测量，突出了实验教学以学生为中心的开放模式，这种“以虚代实”、“以软代硬”的教学方法也是当代社会发展的潮流之一，在大幅提高实验效率的同时，还进一步培养了学生的综合分析能力、排除故障能力和开发创新能力。总之，两种教学方法各有利弊，相互结合，形成优势互补。

3、多点教学考核

考核内容与评价方式是引导师生如何教学的指挥棒，对课程质量有着重大影响。为了符合高职教育特点，更客观地评价学生的学习效果。从2005年开始按“4(期末)+4(操作)+2(平时)”考评方法。另一方面，在后续专业课中仍保持本课程考核内容。比如，《电视机原理与维修》课中，万用表或示波器操作不正确，造成读值错误或损坏教具，就会从本门课考核中扣除一定分数，这样，避免学生学完结束的思想观念，加强平时基本技能的考核，明显提高教学效果。

通过《电子测量与仪器》课程改革与探索的实践表明，教学模式并不是统一公式，教学方法多种多样，教学手段“因地制宜”。合适的教学模式对提高学生动手能力，增强学生的创新意识，进而提高学生的综合素质起到举足轻重的作用。同时，也能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生学到真本领，达到预期的教学目标，从而获得良好的教学效果重要保证，才能为社会培养出高素质的应用性人才。

电子天平计量性能检定的分析 篇12

1 电子天平的分级以及各项允差问题

随着电子天平在人们日常生活中的广泛使用, 越来越多的厂家开始生产制造电子天平, 当前有很多生产电子天平的厂家在生产电子天平的过程中标注了实际标尺的分度值d, 但是对于检定分度值e却没有精确、详细的标注出来。出现这种现象的原因是很多厂家没有正确区分d和e之间的关系, 甚至错误的以为二者是一样的含义, 认为电子天平的测量精确值就是电子天平所能测量的最小值。在检定电子天平时, 标尺分度值e是检定的关键, 因为e在确定天平最大允许误差和准确度级别时发挥的作用最大。检定工作中有以下几种确定e值的情况:

(1) 如果在检定过程中e=d, 检定的各项参数指标的最大误差值都小于等于d, 那么就可以认定为e=d。

(2) 如果检定的最大示值误差均小于10d, 那么就可以认定为e=10d。

(3) 还可以根据实际情况来确定, 比如d=0.2mg时, e=5d, 当d=0.5mg时, e=2d。除了e=d这种情况, 其它的都可以归结为e=10d。

2 检定中最重要的几项内容

2.1 检定过程中的最大允许误差

首先要进行开机预热, 按照操作说明书对电子天平进行校对, 使天平指针指向0位, 让天平的载荷量从0开始向上加重, 直到重量达到天平的最大承受量, 再慢慢的减少载荷量, 直到为0。其中载荷点在具体的电子天平检定过程中没有明确的规定, 检定人员需要按照电子天平的实际情况来确定。过程中不能忽视的几个重点有: (1) 全载状态。 (2) 空载状态。 (3) 电子天平的最小称量值 (一级天平是固定值100e;二级天平, e的范围为1mg~50mg时为20e;当e≥0.1g时, 为50e;三级天平是20e;四级天平是10e) 。 (4) 分析拐点载荷的影响。一级天平的数值是50000e和200000e;二级天平的数值是5000e和20000e;三级天平的数值是500e和2000e等。

两种误差的计算分析: (1) 当e≠d时, 根据公式E=I-L来计算示值误差, I是天平指针指示的数值, L是天平称盘上实际的载荷量, E为天平示值误差。 (2) 当E=d时, 根据公式E=I-L+0.5d-ad来计算示值误差。ad是天平上的载荷, 主要是用来给天平凑整盘, d是电子天平的实际标尺。上述两种情况中计算出来的载荷点误差都不能大于规定的允许误差。

2.2 检定电子天平的鉴别力和灵敏度

如果将要检测的天平是半自动或者自动的, 则可以不用检测天平的灵敏度这一项。电子天平的灵敏度也就是分度灵敏度, 它和天平的相应载荷检定分度值是相等的。在e≥1mg时, 我们可以利用有负载的或者空载的处于平衡状态的电子天平, 加上去或者拿下来数字标尺1.4倍的外加载荷, 整个过程中动作必须要轻拿轻放, 做完后, 电子天平的数值就会发生变化。

2.3 电子天平重复性的检定方法

检定电子天平的重复性时需要使天平保持加载或者空载的状态。加载主要有半载和全载这两种。检定中要认真读取和记录平衡位置的数据, 每一次加载完之后都要进行清零。测量重复性要求在加载同样的载荷时, 每次测量结果的差值不能大于最大的允许误差。

2.4 检定四角误差

四角误差就是标准天平在最大载荷状态下用最大示值减最小示值所得。

2.5 检定配衡

检定配衡误差时要选择两个固定的载荷点, 分别是13max和23max。在加载同样的载荷时, 每次测量结果的误差都不能大于最大的允许误差。

3 分析电子天平检定结果出现误差的原因和具体的解决方法

3.1 天平校准中出现的问题

校准问题主要包括内容校准和外部校准。在电子天平刚刚选购进来的时候, 开机后显示为0, 不能就证明天平在称量物体的时测量的数值十分精确, 只能说明天平达到了合格线而已。在真正使用前, 必须要认真阅读说明书, 严格按照要求仔细操作, 正确校对电子天平。

3.2 电子天平的最佳存放时间以及水平调整的问题

电子天平主要存放在检定室内, 在送检之前, 需要将其开箱存放在实验室中24h以上, 使其内部的机械结构达到平衡状态, 天平的温度要和周围环境温度达到一致, 并将天平的水准器调节到平衡状态下, 做好上述一系列的工作, 才会确保天平的鉴定结果不受影响。

3.3 天平预热问题的处理

电子天平的预热非常关键, 其中预热的时间直接影响到天平是示值的稳定。只有做好天平的预热工作, 使天平内部的磁钢构造达到热平衡状态, 才能实现天平的真正平衡。另外, 天平预热时间不仅和天平的检定分度值有关, 还要考虑到各生产厂家的天平性能问题。工作人员要严格按照天平使用说明书以及过去的检定经验来对天平进行预热。预热工作做完后, 接下来就要做去皮和回零工作, 让天平的显示值显示为0, 之后天平才能正式使用。当前许多电子天平都把变压器移到了天平的外面, 就是为了减少发热零件由于发热给天平测量带来的影响, 变压器独立之后, 对传感器的影响就大大的降低了, 从而提高了天平测量的准确性。

3.4 天平预压问题的处理

如果电子天平工作完后静止了一段时间, 一般情况下电子天平会进入休眠状态, 当再次工作时, 就难免会出现测量不准确的情况, 因此需要我们对休眠之后的电子天平进行预压工作 (加载时不必在意称量结果和回零情况) , 这样可以明显减小天平进程示值和回程示值之间的差距。做好天平的预热工作后, 给天平施加最大承重量的砝码或物体, 一会儿再将其卸载下来, 之后再放上去、再卸下来, 这样循环10次, 就可以使传感器的弹簧片恢复到工作状态, 从而确保测量的准确性。

摘要：随着科学技术的不断进步, 新型电子天平计量工具开始出现在市场中, 并逐渐取代了机械天平。电子天平在使用时可以使计量结果更加准确和稳定, 在检测结果方面效果也很好。但随着人们对它的广泛使用, 电子天平也渐渐开始出现各种偏差, 影响了人们的使用。文章结合电子天平的工作原理, 对电子天平中出现的各种误差展开分析, 并提出有效的解决措施, 以供参考。

关键词：电子天平,计量性能检测,分析

参考文献

[1]陈洪国.电子天平计量中出现的问题及检定分析[J].科技创新与应用, 2014, 7:293.