作文如何选材

作文如何选材（精选12篇）

作文如何选材 篇1

农村初中生作文选材应该从自己熟悉的生活中撷取,第一着眼的当然是农村生活,在农村这块肥沃的土地上汲取营养。农村的山水田地养育着祖祖辈辈,独有的自然景物,丰富人文景观滋养了孩子的童年生活。这种背景为农村学生作文提供了独有的资源,平时的作文训练中,就要善于引导学生们从这两个方面搜寻,并提醒学生们做好相应的积累。

一、独有的自然景物

中国农村土地在全国占比将近95%,农村大世界中的花草树木,虫鱼鸟兽皆可成为学生作文中的新鲜素材。化用罗曼·罗兰的那句话:农村初中生作文素材不是没有,而是缺少发现的眼睛。

比如桂花树,城市中除了公园,或是主题街道,以家庭为单位栽种的很少。而在农村,却是另外一番情景。笔者所在的苏中小镇,很多家庭房前或是屋后都栽种着成排的桂花树。中秋过后,桂花树便到了开放的季节。此时围绕“桂花”,可以组织策划一系列的活动,作为农村初中学生们的作文素材储备。

1. 我手写我心。

要求学生们观察自己家中或学校中的桂花树,亲手摇摇桂花树,体会一下“桂花雨”是什么情景,并以片段的形式记录下来,以供日后写作。彭杨笑同学在日记中记载道:

快步上前,只见嫩黄的花瓣在露水的润泽下显得别样的柔美,宛若那西施颦眉。侧身向前,想要嗅那香味,恍然发现那甜香已飘然远去。带着些许失落,走了一会儿,恍惚间又闻到那若有若无的清香……

2. 我心悟真情。

民以食为天,与“桂花”有关的食物很多,如:桂花糕、桂花糖、桂花酱、桂花栗子粥、桂花南瓜糕……。学生们平时生活中都吃过这些食物,就忽略掉它们与桂花之间的内在联系。通过这个专题研究,学生们就会在头脑中形成一个清晰的印象。班级镇晨同学的素材积累本上,有这样灵动的文字:

金秋十月,桂花绽开,又到制作桂花糕的日子了。洗,晾,腌,加进面粉,搓揉,奶奶和我分工又协作。蒸煮的过程是漫长而又折磨人,我小小的眼睛直盯着蒸笼,口水却被奶奶擦了一遍又一遍……

3. 我笔记所思。

以桂花为例,寻找生活中可以入文的自然景物。如农村中的苇叶、清蒿、菖蒲、桑枣树、扁豆、绿豆等。细细观察它们的外在形貌,记下它们的习性,并且与我们常见的食材联系起来。这样积累下来的文字,鲜活灵动,碰到情感类的作文题目,即可信手拈来。如:陈慧娴同学的《想起了菖蒲飘香的时节》:

梦中总是浮现这样的情景:青青河畔,风吹菖蒲。蒲叶如秀发般飘动着,纤韧而柔美。蒲叶间,又见那熟悉的蓝布围裙。猛然惊醒,才知道,我又梦见了阿婆和那飘香的菖蒲。

二、丰富的人文景观

人文景观是人类生产、生活和文化活动的艺术结晶。它具体可分为以下四类:1.历史古迹景观。2.古典园林景观。3.宗教文化景观。4.民俗风情景观。

笔者所在的苏中小镇,相传是唐代大将军薛仁贵东征到此———马蹄掘地成塘的地方,故称为马塘镇。镇西街上,有纪念薛将军东征的雕塑———一匹四蹄腾空飞跃的石马,威武地立着。这一段历史,给小镇增添了浓郁的历史人文气息,学生们以此为素材创作的作品,几年来精品不断。如《怀想印迹》《走近唐朝的天空》《蹄印构筑了我的精神家园》等等,并多次在市县学生征文中获奖。

毗罗殿是一座寺庙,就座落在农田当中。说是寺庙,其实庙宇就只有一间,庙前是一个大铜炉,接受着周围十里八乡的乡亲们的香火。但就是这座,可能是中国最小的寺庙,却也让我们这儿的农村学生们接触到了属于宗教范畴的祈愿。自然在学生们的作文素材本上留下了厚实的一页。

其它的如桐本桥、镇上的苏中抗日纪念馆等一系列的具有地方特色的景观,均能够很好地丰富孩子们写作的素材。如果将视线再延伸一些,诸如如东附近的南通狼山、如皋定慧寺、水绘园、通州骑岸镇范仲淹塑像,掘港范公堤等地方特色浓郁的人文景观,更拓展了我们当地农村学生的写作选材范围,从而为学生们创作出更优秀的作品提供了丰富的素材。如卢佳同学的《狼山游记》:

我们爬上一层又一层石阶,转头回望,路上的行人小的又好似成群结队的蚂蚁在路上挪动着。一进狼山的大门,只见两个门神矗立在两边,形态各异,威风凛凛。又见唐僧端坐在洁白的马匹上,千手观音手捧着宝盆,关羽手持着青龙偃月刀,南海观音坐在粉红的莲花上。……终于来到了狼山的最顶峰,放眼远眺,只见一望无边的长江镶嵌着一艘艘小船,山间弯弯曲曲的道路像一条条白线……

从农村的自然景观和人文景观的角度引导学生做好选材的私人订制,这样的“活水”定能为孩子们写好作文提供坚实的基础。

摘要：<正>农村初中生作文选材应该从自己熟悉的生活中撷取,第一着眼的当然是农村生活,在农村这块肥沃的土地上汲取营养。农村的山水田地养育着祖祖辈辈,独有的自然景物,丰富人文景观滋养了孩子的童年生活。这种背景为农村学生作文提供了独有的资源,平时的作文训练中,就要善于引导学生们从这两个方面搜寻,并提醒学生们做好相应的积累。一、独有的自然景物中国农村土地在全国占比将近95%,农村大世界中的花草树木,虫鱼鸟兽皆可成为学生作文中的

作文如何选材 篇2

(一)感悟身边的风景，以活取胜。

我们不仅要深入生活，观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联想的空间。当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动;当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟;当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料，从而做到“人无我有，人有我新，人新我特”。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。

(二)选择曾经打动过自己的镜头，以情取胜。

在你记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面，他们曾深深地震撼过你，感动过你，岁月可以淡化人的记忆，然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在你记忆的长河里，并不时冲击着你的心扉，使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过你，感动过你的精彩片断或瞬间能在作文时流入你的笔端，相信那份真情同样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真体验”离不开自我，也就是用自己的笔，写自己的感情，自己的认识，自己的感受，自己的思考。

(三)要从大处着眼，小处入手，以小取胜。

生活不是一潭死水，日新月异突飞猛进的生活改变着人们，而人们也不断创造新的生活。所谓大处着眼，无非在提示我们的作文必须合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做-比如以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷，引出一位被漠视的老人，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。

还要善于以小见大，选择那些能充分表现文章主旨的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。世事洞明皆学问，人情练达即文章。当你在生活中走过，时，信手拈来会发现其中的作文信息：路边商场门口的对联，积淀着文化的意蕴;菜市场小贩的叫卖，朴素中也有一点点生动的艺术;今天的饭桌上，父母谈到了一个贪官受到了应有的惩罚‘电视里讲神舟飞天，圆了中国人民载人航天的梦想，爸爸的手机上收到了一条语言优美的祝福短信;妈妈的同事要乔迁新居;你偶尔从报上读到了电视广告的时间、形式，用字等都已受到了条文限制......这些东西切入点虽小，却蕴含着丰富的内容。写作时只有从小处入手，才能写的具体、生动、感人，才能避免假大空的现象。照相事小吧，同样也可以引人思考，阐发议论。

(四)选择生活中最值得喝彩的瞬间做细节描写

有时同学们感叹，自己的作文不感人，究其主要原因就是缺乏生动的细节描写。试想你们在作文中写一些大话，套话，把事情简而言之，草草几笔概括了事，这样的文章岂能感人?提到选材，我们不仅要会选择作文素材，还应当着重选择那最值得喝彩的瞬间“形象”、令自己感动的人情“细节”，从而确定文章的详写部分。这是任何文章的“核”。这里所说的细节，是生活中细小的事情，只要选取得较为典型，描写得较为细致，就能表现出人物的性格，就能使文章生动形象。但如果没有了它，文章就显得苍白，显得呆滞。

(五)要学会从多角度选材

我们作文，往往不是根据材料确定中心，而是命题之后根据限制去作文，这往往会抑制我们的思维，因此在选材立意的过程中，可以通过不断提问(“是什么”、“为什么”“怎么样”)打开自己的思路，用开放性多向性的思维方式去分析问题，从众多的角度中筛选，然后扬长避短，避虚就实，写自己最擅长的最熟悉的内容。

1.逆向思维

请看下面的题目：幸福时时围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福;如果你独坐窗前，静静听歌，凝神遐想，那就是……不同的人对幸福有不同的理解，请你以“幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。

拿到题目，我们可以提问：幸福是什么，为什么感到幸福，怎么样才是幸福的，再结合文题的提示，出题者是从接受幸福，享受幸福的角度提示同学们的写作思路，恐怕大多数同学们会顺着这样的思路选材，你不妨采用逆向思维的方法，变接受是幸福为给予是幸福，这样的作文便会以见解独到取胜。

2.发散思维

这类作文，写自己亲身经历过的事情，也易于写出真实情感，不过，也正是因为最常见最熟悉，就很容易导致选材立意上的平庸。所以写好此类作文，更应该多想想，透过文题体会字面以外的内容：别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。

由此看来，作文的选材，除了选择自己最熟悉、最动情的内容外，更应该注意透过文题体会文字以外的内容，写出新颖独特、别具一格的内容来，这样才更富有生命力，也才能打动和吸引读者。

3.横向比较如《母亲的心》

朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，同床共枕了五十年的老伴只好睡到客厅里去。然后有一天出了门就不见踪影，最后在派出所的帮助下才终于将外婆找回。原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。

哄着骗着，好不容易才说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。

幸亏外婆还认得一个人----朋友的母亲，记得她是自己的女儿，每次见到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛。”黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢?”-----连毛毛的女儿都大学毕业了。

家人吃准了外婆这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。

有一年“十·一”，来了远客，朋友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行为。每当一盘菜上桌，外婆就会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛一个准备偷东西的小孩儿。终于判断没有人在注意她，外婆就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，大大方方的放在自己的口袋里。当然是宾主都皆大惊失色，却又彼此都装做没看见，只有外婆自己仿佛认定自己干得非常巧妙隐私，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得实在有些艰难。

上完最后一道菜，一直忙得脚不沾地的朋友的母亲，才从厨房里出来，一边问客人：“吃饱了没有”，随手从盘子里拣出些剩菜吃。这时，外婆一下子弹了起来，一把抓住女儿的手，用力的拽她，女儿莫明其妙，只好跟着她起身。

外婆一路把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜全捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”

女儿双手捧着那一堆各式各样、混成一团、被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣的抬起头，看见母亲的笑脸，她突然哭了。

当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联、一切亲爱的人，而唯一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。

反映母爱伟大的事例很多，本文选取的是一位患老年痴呆症的母亲，虽然她不认识自己的老伴，忘记了自己一手代大的外孙外孙女，却唯独记着自己的女儿，正因为表现的对象特殊，所以这位已经痴呆的母亲那种溢露于外的爱女之情更令人感慨不已，母爱的神圣与伟大表现得更加淋漓尽致。

浅谈作文如何选材 篇3

一、选材要着眼于新

选材要新颖而生动，做到：人无我有，人有我新，人新我深。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。再如，以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。可是，有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受？

二、选材要典型有意义

典型指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻全面地反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献。一人捐出的占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时节俭的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不吭一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……再如：作文《尝试》，不少考生写的都是学骑车，学游泳，学烧饭烧菜，学干农活等等。这样的材料固然切题，却没有什么深层开发的主题潜能，充其量只是告诉人们“只要去尝试，就能成功”的道理。而这样的道理是人们共知的常理，是相当肤浅的，它没有为人们提供新的认识和新的启示。

三、选材要挖掘深度

我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以“水”为话题作文，同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣；可联系《听潮》中的海水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用；“三峡工程”，可见水之有利；“水乃万物之源”，可见水之重要；“保护母亲河”，可见水之污染严重；生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔；人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由“一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系；由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路，就会有独特的亮点。

作文如何选材 篇4

新学期,看着暑假帮家里到田间地头干活脸色黝黑的学生,心想:一个多月的劳动实践,他们的感触应该不少吧,布置作文《那一天,让我铭记》。交上来的作文让我很失望。约四分之一的学生作文里所选的材料千篇一律:亲人雨中送伞、帮忙村中老人挑水洗菜等这些毫无新意的材料。大多数这类选材的作文是学生杜撰、虚构的,全文假话、套话,读之如同嚼蜡。在教学中,让老师们感触最深的是学生作文选材内容单一,材料的面太窄,改卷中发现或多或少内容相似的作文。平时,很多学生一提到写作文就头疼,焦头烂额,都写不出一篇像样的作文来。学生作文的“难产”固然有很多原因,但学生对生活素材的积累不够应是最主要的原因之一。没有丰富的写作素材,怎么能写出好的作文呢?只有厚积,才能薄发。

二、原因与措施

叶圣陶曾指出:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。生活在农村的学生,由于条件限制,生活比较单调,阅历少,见识面窄,思维不灵活。再加上中考已使他们忙得焦头烂额,措手不及,周末又要帮家里干些累人的农活,他们就无暇顾及去感悟生活。巧妇难为无米之炊。如何能发挥农村学生的地域优势、特色,改变农村学生写作文选材内容的单一、狭窄的现状,激发他们写作兴趣呢?“生活,作文的不二法门”, 我认为应该平时多指导和帮助学生发现和挖掘生活,从而积累写作素材。

(一)指导学生叙写校园学习生活

校园学习生活学生熟视无睹。加上农村学校生活相对单调,乏味,一年到头除了元旦晚会,校运会,五四青年节的一些活动外似乎再也没有什么活动了。学生是“宿舍——教室——饭堂”的“三点一线”的生活。他们觉得没有什么值得写。其实生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我们应该指导学生多观察学校生活,注意校园中出现的一些新事物、新气象,多思考常见的一些人和事。教师有意识跟学生们讨论这些新事物,尽量把事情“扩大化”以引起学生的重视与思考,鼓励他们发表自己的看法,并形诸文字。这样的素材真实、鲜活,有生活气息,有效地避免了作文中材料陈旧,不新颖等问题。

如一女生写的《生动的一课》中,她就写了近段 “红眼病”现象。她发现班里患红眼病的绝大部分是男同学,还经过查问,其他班也是这样。得出结论,女生平时很讲究卫生,在病情流行期间,勤洗手,注意卫生,避免了红眼病的侵袭。文中结尾写道:红眼病爆发期间,男同学和女同学用了最生动、最真实的例子给我上了最生动的一课:讲究卫生,是身体健康的重要保证。一男生写《我的偶像》,文中写一次劳动课,任务是割校园内的杂草。很多的同学怕太阳晒,站在树荫底下聊天。只有小川挥动拿着镰刀有力的手,茂盛的草几乎把他淹没了。回到宿舍脱衣服时,发现小川的后背有长长短短总共二十七道刮痕,是被一些长有小刺的草给刮伤的。问他疼不疼,他哼都不哼一声。此时觉得小川真够男子汉,太酷了。他就是“我”的偶像。

教师看到这样好材料的作文,就多表扬激发学生的写作兴趣,学生就会自觉地去注意观察思考校园内的人、事、物,从而不断地积累写作素材。

(二)指导学生描述农村生活中的人、事和物

花鸟虫鱼、田园野趣、生产劳动等是农村生活特有的内容。初中生们大多数已或多或少地参加了生产劳动,亲历了劳动的艰辛,也尝到了丰收的喜悦。对农家生活的喜与悲,甜与苦,他们都能与父辈们感同身受。但平时疏于观察,怠于思考,也由于学生写作前已有的生活经验、感悟没有被教师唤醒,学生的写作变成了“无米之炊”疲于应付了。教师应该适当做些写前指导,唤醒学生已有的体验,唤醒学生尘封的记忆。指导学生用适当的表达方式把这些生活写下来。

如一学生写《收获》,记述的是一次跟随母亲到瓜田去收南瓜。其中对南瓜有一段详细而生动的描写:两个南瓜各不相同,一个是翠绿的,瓜身有九条淡青色的纹条从南瓜的顶端向下伸开、拉展。凹凹凸凸的表层显出它经历了几个月的风风雨雨。南瓜偏底部有一处偏嫩黄嫩黄的皮,那大概是南瓜贴长在地上的时间久而形成的吧!

亲历农业的生产生活,品味农家的酸甜苦辣,体验农人的喜怒哀乐,教师指导得当,这些就是农村学生很好的写作材料。生活是作文的源泉,是积累写作素材的最佳渠道。

(三)抒写个人的梦想和感受

农村学生大多数人没有什么宏伟的理想和人生目标。可他们却对生活有着特别的感受和看法。教师就应走近他们,倾听他们的心声,鼓励他们大胆设想今后所要走的路。教师就应指导学生抒写自己的感受,记录下自己为实现梦想而做的努力。

农村的“留守孩子”,一年到头很难见到父母的面。他们最渴望的,也最缺少的莫过于父母的关爱。一年中最高兴的,最幸福的事就是与父母团圆……他们的这些情感是独特、强烈而又持久的。教师就应适时地去触动学生感情的那根弦,指导学生抒写自己的情感与感受。积累写作素材。

如一学生写了《妈妈的声音》,远在异乡的妈妈只能通过打电话来关心、鼓励、安慰和批评自己。虽然声音沙哑的妈妈不在身边,可并不觉得孤独,因为经常有妈妈的声音的陪伴。文章选材独特、真实,感情真挚,很是感人。

中考作文指导：如何做好选材复习 篇5

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加凹明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚;二是这小作者端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，作文为同学们提供了一个展示自己个性的空间表现自我的平台，只要平时同学们多尝试，就一定能写出好文章。

如何使选材有新意 篇6

一、从大处着眼，小处着手

从小写作文，教师就要求我们从大处着眼，小处着笔。比如一个菜市场可以缩小为一个菜篮子，整个少林寺可以缩小为几个和尚，一个大公园可以收录为一张张照片。而这些事物却很有代表性，很能反映文章所要表达的中心思想，精简到一花一世界的程度，就是一句俗语：浓缩就是精华。这就要求学生有敏锐的洞察力，丰富的想象力，合璧观察与联想，自然就是一叶一菩提，一花一世界的景象了。

平时我在改学生作文的时候，发现很多学生的文章表面看上去很有气势，其实非常笼统，都是一些大话、空话。比如，写一篇关于纪念中华人民共和国成立60周年的文章，班上有一半多的学生是写我们国家建国60年来的伟大成就，从经济、军事、文化等角度去写，这样写固然没错，但没有特别的地方。其中有一个女生的文章选材吸引了我，她从小处着手，选择一位85岁的红军老战士肩上的徽章作题材，讲述它的来历，以及经历过的无数次战斗洗礼，老战士一直把它带在身边，用来教育感染周围的人。它体现了新中国来之不易，教育我们倍加珍惜今天幸福美好的生活。这样写文章就更感人，更深刻，更有吸引力，也更新颖，不落俗套。再如描写父爱的时候，很多学生选材时会写父亲怎么爱自己，在哪些方面爱，千篇一律没有新意。而朱自清先生写《背影》，他选择以背影为线索组织材料，表现他们父子之间血浓于水的深情。

二、深度挖掘，耳目一新

要做到多角度选材，必须引导学生从多角度观察事物，如从“平面”到“空间”，或俯视，或仰视，或远视，或近观事物，纵观事物的各个侧面，体会角度不同，选材立意也会不同，使学生从“山穷水尽疑无路”的困境中顿悟。比如江西的庐山是很多学校春游秋赏的好地方，也是学生作文中经常描写的对象。写庐山的文章，要使学生写出新意，就得培养他们的创新意识，教师就要指导他们创新的方法。庐山可写的地方很多，可分析各个景点，引导学生挖掘不同的侧面，再通过讨论得出很多的题目。如“春游庐山”“美丽的庐山瀑布”“重游庐山”“庐山奇景”“庐山赏月”“美丽的庐山夜景”，等等。这样就不会显得单调，落入俗套。很多学生为写景而写景，比如描写冬天的雪，大多数学生只会想到寒冷，雪的颜色、状态以及好玩等，很少有学生会深入挖掘雪纯洁的品质；很多学生写春天，都是一片赞美声，都是写春天充满生机的美丽景色，但很少有学生会像朱自清一样写到人的生命。其实只要我们善于发现，深入发掘，处处都是好材料，自然就能写出好的文章。

三、“反向”选材，旧瓶装新酒

所谓“反向”，就是“反其道而行之”，就是让学生的思维来个急转弯，突破思维定势，打破常规思路，从事物的反面观察，换个角度看问题，另辟蹊径，使人刮目相看。

如把“异想天开”反弹琵琶，即为“异想可以开天”。写流星，人们习惯从批评的角度写它：流星虽然耀眼，却一闪而逝，光辉只是瞬间，很少为人称道。如果教师引导学生从另一个角度去分析，就可能发现，流星虽短暂，一闪而逝，却发出耀眼的光辉，光芒四射。美丽并不在乎时间长短，短暂的其实更美丽，就好像许多英雄烈士一样，生命虽短暂，却永垂不朽。这样反弹琵琶就更富有新意了。

再如“没有规矩不成方圆”这句话，强调的是规矩对方圆的重要性。反弹琵琶：如果过分强调规矩，限制过死，结果就会束缚人们的手脚，禁锢人们的思想，扼杀人们的创新意识。历史上许多重大的发明都是发明者在打破思维定势的基础上发现的。要做到“人无我有，人有我优，人优我特”。

写作时，教师应鼓励学生“反向”思考，只要写得合情合理，就能标新立异，使人耳目一新。作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”，让学生选其一写议论文，其实后者就是对前者的“反弹”。这样意义就更深刻，更有新意，不会使自己的文章总是步人后尘。有意识地培养学生这种思维品格，将使学生作文出现新机制，创出新境界，使用得好，往往可以收到出奇制胜的效果。

窗体玻璃选材如何节能保暖 篇7

随着保温墙体材料的越来越被重视以及技术的日渐成熟, 窗户开始成为房屋保温隔热的薄弱环节。有数据显示, 一间四周严严实实穿了保温材料的房间, 只因采用了普通单层玻璃窗, 其能量损失约可占建筑冬季保温或夏季降温能耗的50%以上, 而窗外面积一般只占建筑外墙面积的25%~30%。这也正是为什么即使墙体加了保温材料, 暖气和空调都开的很大, 屋里却还是冬天冷夏天热, 每年的空调和采暖费却要花不少钱。

现代建筑普通趋向于大面积采光, 如果使用普通透明玻璃, 其传热系数高, 且对太阳辐射和远红外热辐射没有有效限制, 因此其面积越大夏季进入室内的热量越多, 冬季室内散失的热量越多。而目前普遍使用的推拉式塑钢窗或铝合金窗气密性差, 从窗缝处有大量能量散失也是造成窗户大量耗能的主要原因。与发达国家对比, 我国建筑的窗户能耗为它们的2~3倍, 因此, 节能窗的选用已成为建筑节能的必然趋势。

提高窗户节能指标的技术措施主要有三方面:隔断窗框热桥;提高窗户密闭性;增加玻璃层数, 选择玻璃品种。而玻璃的选用对窗户的节能效果起到了至关重要的作用。

目前新建的商品房很少有使用普通单层玻璃的了, 大都选用中空玻璃。中空玻璃的节能性是通过构造玻璃的空间结构实现的, 其中干燥的不对流的空气可阻断热传导的通道, 从而有效降低传热系数以达到节能的目的。双层或三层玻璃、中空充气玻璃、中空镀膜玻璃、低辐射玻璃等, 不仅保证了室内正常的采光, 对隔音、隔热、保温、减少紫外线辐射都起到了很好的作用。有科学实验表明, 在夏季38°高温里, 同一间房屋中若保持10小时25℃的室温, 一般窗户条件下需开启6~7小时, 节能效果十分显著。

近两年刚刚推向市场的温屏节能玻璃在隔热、隔音、无霜露以及提高房间舒适度上也有比较出色的效果。试验证明, 在相同的外界环境下, 普通单片玻璃的能耗是温屏节能玻璃能耗的4倍以上。

对于铝合金窗及玻璃幕来说, 由于玻璃的面积占据立面的绝大部分, 可以参与热交换的面积较大, 就决定了玻璃是窗、玻璃幕墙节能的关键。

1玻璃是否镀膜及膜层材质可初步确定其节能效果, 通常情况下, 玻璃可分为以下几大类:a.浮法清玻璃;b.在线镀膜玻璃;c.离线镀膜玻璃;d.低辐射在线镀膜玻璃;e.低辐射离线镀膜玻璃。这些玻璃传热系数虽然没有明显的变化, 但由于膜层对光 (能量) 的控制能力不同, 使其节能效果依次增加。

2根据玻璃结构形式, 又可分以下几类:a单层玻璃;b.中空玻璃;c.多层中空玻璃。其传热系数依次降低, 即节能效果逐次曾强。通过计算和实验数据显示, 通常单片玻璃的传热系数K=6W/m2·K左右, 中空玻璃 (普通) K=2.3~3.2W/m2·K, 而采用离线低辐射镀膜中空玻璃 (中空层充惰气体) K=1.4~1.8W/m2·K。

3对玻璃除上述方法外, 还可以采用贴节能膜方法, 提高节能效果。

如何应用模糊评判进行零件选材 篇8

在零件设计时, 怎样合理地选材是一项极其重要的工作。不但要考虑材料的性能能够适应零件的工作要求, 使零件经久耐用, 同时要求材料有较好的加工性能和经济性, 以便提高零配件的生产校率, 降低成本, 减少损耗。通常会有多种材料满足设计要求, 如何在这些材料中选出最合适的一种, 这就涉及到如何将这几种材料排出优先次序来, 但材料之间的比较通常是很困难的, 因为材料之间的差异涉及到很多模糊的因素。

用模糊评判将零件选材中遇到的模糊因素进行精确化, 进而将符合要求的材料排出优先次序, 选出评判指标值最大的一种作为选用材料, 同时, 根据评判指标值结合生产实际情况进行选材。

下文以链轮选材为例, 叙述如何应用模糊评判进行零件选材。

1 创建模型

1.1创建主要元素集合

可以用来做链轮的材料涉及的元素很多, 主要考虑以下五项元素:

1.1.1韧性、耐磨性、强度等。

韧性不够很容易断齿, 不能够很好的工作;耐磨性不足容易磨损坏, 不能够有效且长久的工作;强度不足容易变形或断裂, 就不能够承受足够大的载荷, 不能够有效且长久的工作。

1.1.2切削性能。

切削性能会直接影响到产品的生产效率, 间接的影响到生产成本, 即切削性能好, 则生产效率提高, 制造成本降低;反之, 则生产效率降低, 制造成本增加。

1.1.3热处理性能

热处理变形量小, 且稳定才能保证链轮齿部的精度, 进而保证产品的质量;尤其是大批量生产的链轮, 更需要有良好的热处理性能。

1.1.4焊接性能。

焊接性能主要包括形成气孔的倾向、形成冷裂或热裂的倾向等。因为在多数情况下, 链轮采用组合结构形式, 链轮齿圈和轮毂分别加工后再焊接成整体, 所以良好的焊接性能是保证质量的重要因素。

1.1.5经济性能。

在保证产品的质量前提下, 特别是大型链轮和大批量生产的链轮这一点尤为重要, 它决定企业的生存和发展。

材料选择中必须考虑的元素也就是材料选用的五项元素, 由此取元素集合:X={x1, x2, x3, x4, x5}

式中x1——承载能力

x2——切削加工性能

x3——热处理性能

x4——焊接性能

x5——经济性能

1.2 创建可以选择的材料集合

通常用的链轮材料及热处理性能和其适用范围见表:

从表中可以看出, 通常用的链轮材料共有九种。选择链轮材料就是根据使用要求从上述材料中选出符合要求的一种。因此评判集合就为:

该算式中y1、y2、y3、y4、y5、y6、y7、y8、y9分别代表低碳钢、中碳钢、低碳合金钢、中碳合金钢、普通碳钢、铸钢、铸铁、球墨铸铁和工程塑料。

1.3创建上述材料对五要素的重要性集合:

不同场合的设计, 使用和要求条件不同, 各要素的重要性各不相同, 所以必须对以上各要素分别根据其重要性程度给出不同的权重, 得到一个权重集合:

1.4 创建单个元素的评判模糊矩阵

独自从一个元素出发进行评判, 以确定评判集元素对元素集元素的隶属度。设评判对象按元素集中第i个元素xi进行评判, 评判集中的第j个元素yj对元素xi的隶属度为rij (0≤rij≤1) , 则按第i个元素xi评判的结果, 可用单元素评判集Ri表示:

则单个元素的评判模糊矩阵为:

它就表示评判集中各元素yj对因素集中因素xi的隶属度。

1.5 创建模糊评判

单元素的模糊评判, 仅反映一个元素对评判对象的影响, 但评判目的是要综合考虑所有元素的影响, 得出科学的评判结果。因此, 模糊评判可表示为:

按最大从属度法进行模糊评判。

则:maxbj所对应的yj即为最佳的选择。

2 实例分析

本次设计的链轮使用于重载情况下、并且为组合结构形式、大批量生产应用。

由于是重载和组合结构形式, 因此对强度、韧性、耐磨性、焊接性能有较高的要求;又因为是大批量, 所以对热处理性能和经济性也有一定的要求;对切削性能要求较低, 因此可取权重集合为:

A= (1, 0.4, 0.8, 1, 0.8) 归一化为:A= (0.25, 0.1, 0.2, 0.25, 0.2)

因为是重载、组合结构形式, 所以工程塑料不可使用, 也就不做考虑;根据材料的性能确定8种材料对五项原则的隶属度, 其数据组成从属度评判矩阵R如下:

归一化为:

因此, B=A*R= (0.154, 0.129, 0.136, .123, 0.147, 0.138, 0.082, 0.094) m axbj=b1=0.153从上计算结果可知, 选低碳钢作为链轮材料为最恰当。

3 总结

3.1在评判模型中, 权重数的分配具有一定的主观性。因此必须请有生产实践经验的专家和工程技术人员共同打分, 进而减少主观因素的影响。

3.2模糊评判综合地考虑了各主要元素对材料选择的影响情况, 合理地评判了每一个可行的选择方案, 从而减少了人为挑选最优方案的主观性。

3.3通过模糊评判又可变换其中的假设条件进行备选方案的选择, 上例中假使生产中无低碳钢, 也可考虑选择铸钢。

3.4模糊评判不仅得到了最佳的方案, 还对各种可行方案进行了评定、排序, 供方案决策时参考使用。

参考文献

[1]《金属材料及热处理》.上海科学技术出版.史美堂主编.

[2]《机械设计课程设计手册》.高等教育出版社.吴宗泽.罗圣国主编.

作文如何选材 篇9

1 体操运动员选材的重要方面

1.1 选材的形态方面

体操项目是用器械或者徒手进行的运动, 需要运动员根据要求进行跳跃、旋转等动作, 根据体力学的原理, 可以知道身材的矮小对快速地旋转和翻腾有特别大的帮助, 在使用相同的力量下, 身材矮小的运动员可以完成更高难度的动作。目前, 世界级体操比赛赛场上的男子选手的身高大部分都不到170cm, 就是考虑到形态对运动员的影响, 所以形态方面的选材是体操运动员选材的一个重要方面。

1.2 选材的心理方面

心理主要是指体操运动员的表现欲以及稳定的心态, 强烈的表现欲可以让体操运动员有信心和欲望去完成高难度的体操表演项目, 体操项目本身就是以完美表演高难度项目为标准的竞技项目, 具有强烈表现欲的体操运动员才能做出令人吃惊的表演。而稳定的心态是体操运动员能高水平地发挥出自己体操水平的保证, 在各类体操比赛中, 优秀体操运动员的排名差距往往就是那么零点几分, 稳定的心态, 能使体操运动员在表演各种高难度的体操项目时心态平和, 以达到完美的表演, 同样, 对于国际性的赛事、激烈的竞争, 稳定的心态能保证体操运动员不怯场, 心理不存在任何压力或者杂念, 才能保证体操运动员正常或者超水平地发挥自己的实力。

1.3 选材的生理方面

生理机能的选材包括:安静时心跳、安静时血压、登阶测验。另外, 体操运动要求运动员的视听觉反应迅速、空间、时间感觉能力强, 对外界刺激的感受能力, 特别是视觉、本体及位觉感受器。依据体操运动的发展趋势, 比赛越来越激烈, 时间也越来越长。因此, 认为心肺功能具有较大的稳定性, 将是保证长时间工作能力的基础。而心肺功能在较大的程序上受遗传影响, 其中如心率、呼吸频率、最大吸气量、肺通气量、脉搏等指标从11岁起就具有较大的稳定性。因此, 可以根据11岁时所测得的心肺功能指针, 来预测成人后的最后水平。

2 体操运动选材的特性

2.1 选材过程的动态性

体操项目的发展是以体操竞技规则为导向的, 体操竞技规则不仅调整体操技术的发展方向, 也促进了体操项目的不断发展。所以, 优秀运动员的选材标准也应当随着体操运动的发展而发生改变。据研究调查表明, 超过半数的教练都考虑到体操竞技规则和体操发展方向对运动员的要求, 而进行选材的。根据体操竞技规则选材是体操项目的一大特点。由于人的成长发育不是永远静止的, 人的体型、心理、人体机能等方面无时无刻在发生变化, 体操运动员的选材不能仅仅靠一次的全面检查来确定, 而应该在日后的训练过程中, 不断地对青少年运动员进行观察分析, 才能使得运动员的选材更加准确。国内外目前的经验表明, 经过长时间训练过后选择的体操运动员更能在各类比赛中取得好的成绩, 所以, 体操竞技项目的选材应该结合人体的发展规律, 这是一个动态的过程。

2.2 选材方法的层次性

根据研究调查结果表明, 在体操运动员的选材过程中, 三线运动员的选材过程中, 教练主要是根据以往的经验进行选材, 主要是为了吸引更多的青少年参与到体操项目的锻炼中来, 从而使体操项目得到普及;二线体操运动员的选材, 大部分教练靠的是将经验与测试指标结合起来的方法;而一线优秀的体操运动员的选材方法则是靠教练的经验、测试的数据以及比赛的成绩来综合评定的。在三线体操运动员的选材过程中, 由于测试指标需要大量的时间和经费, 所以教练基本都根据自身经验来进行选择的。而随着体操运动员体操能力的发展, 对选材的要求产生了很大的影响, 特别是对于那些属于后天的或者可控的体操运动员, 仅仅依靠教练的经验是很难确定的, 这就需要我们借助相应的测量方法进行评估, 包括测试的数据和比赛的成绩。对于特别优秀的一线体操运动员, 比赛成绩是对他们进行评估的重要途径。

2.3 选材的倾向性

根据第八届和第九届全运会的体操统计资料来看, 全运会前十名的体操运动员基本都来自沿海地区、长江中下游以及西南地区。这种现象产生的原因主要与当地人民有关, 由于当地的社会状况、经济以及文化方面的原因;地理和气候条件等各方面的综合影响;不同地区的人们的身体素质和身体结构等方面具有区域性, 国家体委的研究结果表明, 不同民族的青少年之间也存在身体素质方面的差异, 比如陕西省儿童的身体素质就和全国的选择标准存在很大的差异。为了保持我国体操项目的优势, 我国在体操运动员的选择上应该着重放在沿海地区、西南地区。

2.4 选材的多样性

目前, 我国体操运动员的选材细分为初级选材、中级选材和高级选材。形态指标、生理指标、心态指标和综合素质指标等方面都是选材的重要指标。但是在选材时, 对运动员的知识选材和战术选材这两方面基本未涉及到, 但是战术和知识对体操运动员有极大的影响, 随着人们对体操的关注越来越高, 体操项目对运动员的要求越来越高, 需要对运动员的战术选材和知识选材更加重视。

3 青少年男子体操运动员的选材

3.1 形态选材

由上面所阐述的身高对体操运动员的影响, 我们可以知道, 对于青少年男子体操运动员形态方面的选材, 最重要的就是对他们的身高进行预测, 要预测青少年男子的身高不能超过170cm。预测身高主要是根据青少年男子父母的身高, 按照通用的计算公式:男子身高=[ (父亲身高+母亲身高) /2]×110%来进行预测, 预测结果低于170cm则符合标准。

3.2 生理指标选材

生理指标主要反应出体操运动员的神经反应速度, 并且他们的肌肉结构能直接关系到表演中力量、耐力、爆发力和弹跳力等多方面的素质。在进行青少年体操运动员生理指标选材时, 应选择肌肉长度长、白肌比例高的, 肌肉的长度直接影响到肌肉的力量增加, 白肌对于速度和爆发力有很大的影响, 这些都是由青少年的遗传基因决定的。除此之外, 青少年运动员的灵活性、柔韧性等方面的素质也非常重要, 应当运用先进的仪器和科学的测量方法对这些生理指标进行科学地测试。

3.3 心理方面的选材

结合各类体操赛事的经验, 心态的好坏对体操运动员在参加比赛时能否正常地发挥自身水平有着决定性的作用。因此, 对于青少年男子运动员的心理方面的选材越来越被重视。经过对多名体操运动员的调查研究表明, 运动员的反应、个性以及气质受到先天遗传的很大影响。对青少年男子体操运动员进行心理选材主要是针对经过一段时间训练的运动员, 观察他们在训练中的表现, 结合仪器的测量结果, 再结合专业的心理测试题目, 专业的心理分析人员对青少年男子进行评估, 最后由教练进行综合评定。

4 结语

虽然有明文规定低于16岁的体操运动员不得参加比赛, 但是无论在我国还是在国外, 对体操运动员的训练年龄都越来越小。这现象表明及早的、科学的对体操运动员进行选材, 有利于为我国体操事业培养出能保持我国体操项目强国的人才, 能促进我国体操项目的发展, 甚至能促进全民健身事业的前进。

摘要：体操是我国的优势竞技项目, 为今后继续保持我国体操强国的地位, 科学地对青少年男子运动员体操项目进行选材就显得十分重要。本文主要对目前我国体操选材的特性:动态性、层次性、地域性以及多样性等进行了系统的分析, 并介绍了青少年男子运动员体操选材的几个重要方面, 针对性地提出了实施办法, 保证了选材指标的科学性及合理性。

关键词：青少年男子,体操,选材

参考文献

[1]冯永.我国体操运动员的选材和培养[J].山西体育科技, 2009 (2) :14.

[2]许晓音.谈青少年体操运动员的选材[J].少年体育训练, 2006 (4) :23.

[3]周曰智, 王芹.我国竞技体操运动员选材现状与对策研究[J].广州体育学院学报, 2007 (1) :49-51.

[4]戴元星.AHP方法在艺术体操运动员选材中的应用[J].山西师大体育学院学报, 2008 (S1) :117-119.

作文选材“六字诀” 篇10

那么,作文该如何选材呢?

真。

就是要选真实的材料。作文是生活的写照,有什么样的生活就会有什么样的作文,作文必须如实地反映生活。写真实是作文的正路;瞎编乱造是作文的大忌,不但不利于作文,更不利于做人。作文如做人,做老实人写老实文,我们应该在生活中找寻真实的作文材料,写出真实的作文来。比如周玉泽同学的作文《奇怪的“爆炸案”》,选取的是寒假里,外公用火炉烤箱给自己热一筒杏仁露,因没有打开杏仁露筒盖,结果导致杏仁露爆炸一事,从而说明“热胀冷缩”的科学道理。这个选材就很真实,有意义。

新。

就是要选新鲜的材料。新鲜的材料是指那些时代感强,能反映最新现实生活,可以写出新意的材料。新鲜的材料写出的作文,生动活泼,容易感染人、打动人,读者才喜欢读。要选到新鲜的材料,你的眼光必须与时代同步,与生活节奏合拍。这就需要我们平时认真把握生活,自觉地锻炼自己的眼力,努力发现存在于我们生活中的新人、新事、新思想、新观念、新时尚。比如宁悦同学的作文《春天的甘露》,选取的是自己跟同学第一次享受国家提供的“蛋奶工程”一事,歌颂了党和国家对少年儿童的关怀。这个选材就很有时代感,属于新鲜的材料。

独。

就是要选独有的材料。所谓独有的材料是指那些自己单独占有,别人没有写过、没有发现,甚至不知道的材料,这样的材料也更能写出独特感受。要选到独有的材料,你千万不能“人云亦云”,随手拈来。要学会“绕道走”,学会“逆向思维”,别人朝“东”,我们朝“西”,别人这样,我们反而那样。别人想到的,可能会选的材料,我们不去选,就选那些别人想不到、不能写的材料。如黄卓梦同学的作文《外婆家的“棉花纵火案”》,选取的是暑假里,因为太阳通过透明凸形玻璃的长时间照射,致使外婆家的棉花堆自燃,自己蒙冤一事,从而说明凸透镜聚光的科学原理。这个选材就很独特,别人是无法选到的。

小。

就是要选细小的材料。细小的材料是指那些生活中看似简单、平凡、不起眼,往往被人忽视的小故事、小情节、小场景等,但通过深入细致的挖掘,其中包含的深刻意义便会显现出来。这样的材料虽然小,但能以小见大,表现非常重大的主题。如赵宇芳同学的作文《我的“小秘密”》,选取的就是自己秘密跟姐姐学习用毛线编织“心”,准备在祖国母亲生日到来时,给祖国母亲献上一颗红“心”。这件事虽然“小”,但通过它,表达了对祖国的热爱,这就是个“大”主题了。

典。

就是要选典型的材料。典型的材料是指那些最能表现文章主题,最具代表性,能够以一当十,说明问题的材料。如作家魏巍在写那篇《谁是最可爱的人》时,最初选了二十多个材料,感觉太多了,最后压缩成松骨峰战斗、火中救小孩、防空洞谈话三个材料写进文中。这三个材料就是典型的材料,最能表现志愿军战士大无畏的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神。

意。

如何培养学生的独立选材能力 篇11

关键词：独立；选材；学生

一、学习做选材记录

通过举例讲解，我要求用一句话写日记，这句话需将时间、地点、人物和事件讲清楚。一个月最少写十天。请看：

三月五日放学回家，我看了动画片《熊出没》受到了环保教育。

三月七日课上，小测验我得了98分，于老师表扬了我。

三月十日，四年级举行了跳绳比赛，我获得了第一名。

这样的选材记录，简单易行，真实有用。做这样的作业，几乎不费什么时间。只要学生坚持一段时间，效果自现。

二、学习写选材摘记

这项工作是在前项工作的基础上，辅导学生将一句话的选材记录写成一个片段。片段的写作要求是用一组连贯的句子简要的将这件事写清楚。

如，周末我们学校放假，妈妈也休息，我们商量好帮赵奶奶干点活。赵奶奶是军属，儿子在部队工作，赵奶奶年纪太大因此身体弱多病。进屋后，妈妈洗床单、衣服，我整理屋子，然后擦玻璃，等妈妈把衣服洗完，我也把玻璃擦完了。做完这此事，赵奶奶还拿出糖果给我们吃。

这样的片段，当然还不是作文，但已经是半成品了。每周能写这样一个选材片段，一学期下来，不是会有许多材料可写吗？

三、选材时的小组碰头会

培养学生的独立选材能力，方法之一是指导课上进行几分钟的小组碰头会。如，题目《我喜爱的一盆花》要求：繼续培养学生的观察能力，尽量写得具体；独立选材，所写花草，不能和老师的范文相同，小组内也要各不相同；突出喜爱，字里行间写出情感。

小组讨论情况：

组长：现在我们讨论第二条要求，选材问题。咱们还是老办法，每人想想，说出三种花名吧。有的说我家有茉莉花，月季花，有的说我家有水仙花、石榴等。最后，组长组织相互参谋，七个组员都说出自己的花名。这样三五分钟之后，各组都结束了选材讨论。尽管六个组内，可能有四五个人写月季花、君子兰花，但从四十几个学生的整体来看，这次全班同学共选了三十多种花草，千篇一律的现象不存在了。在此基础上，再叮嘱一下其他要求，这次作文就丰收在望了。用小组碰头会的方法选材，有几个鲜明的特点：（1）变要我写为我要写，调动了学生的积极性。（2）便于学习互助。（3）养成习惯后，学生会懂得选材的重要性。

中考作文选材的技巧 篇12

一、中考作文选材应遵循的原则

1.真实性

作文要选择一些非常熟悉而且真 实的材料。真 实的材料会给学生带来感触,让学生有感而发。学生能够站在自己的角度进行自由表达和抒发,这样的选材不是胡编乱造,才会打动读者 的心。如广西 贵港市2004年中考第二道作文 要求以“寻 找快乐”为题 写一篇文 章。一个学生在作文中写到了自己的妈妈,这是一个再寻常不过的话题。可这个学生所写的角度很特别,他讲述了妈妈是个非常能干的“女汉子”。爸爸常年在外打工,家务活、农活妈妈都一个人包了。平时农闲时还会到修路队去干些杂活,在那里学会了开铲车,自己家盖新房时就是她一手拆倒的旧房子。妈妈的乐观、勤劳和能干给孩子带来了很多快乐,使孩子能够在一个愉快的环境中生活和成长。这种通过非常具体的细节展现出来的选材会让读者留下深刻的印象,久久难忘。

2.典型性

选材要具有典型性,通过有针对性的材料来吸引读者的注意力,给读者产生 视觉上的 震撼。如2005年广西贵港市以“不要说放弃”为话题的中考作文,某考生以桑德斯上校在两年时间里走遍美国的每一座城市、每一个乡镇,被拒绝了整整1008次后,才被第1009间餐馆老板接受,成为“肯德基炸鸡”连锁店创办人的成功历程,道出成功的秘诀:不要说放弃。选材典型而新颖。这是一篇令阅卷老师喜不自胜的满分考场作文。

3.新鲜感

学生的选材要与众不同,让教师看 后感到新 颖、有特色,这样才会毫不犹豫地打高分。很多学生常常写教师深夜还在批改作业、备课,或在风雨中深一脚浅一脚地背着生病的学生走向医院等,这些都是老生常谈,没有新意可言。阅卷老师看后会有一种无病呻吟的感觉,没有很大的触动。这样没有新鲜感的作文就如同没有生命力的花朵,并不鲜艳动人。

二、中考作文选材的指导

1.选材着眼于普通人、平凡事,捕捉其闪光点

作文选材并不是非要选择一些高 尚、远大的素 材,其实发生在身边 的一些平 凡事、普通人 就是很好 的选择。教师要引导学生善于发现,用自己的眼睛发现身边的非凡事。2004年浙江丽水市以“感动”为话题的中考作文,一个学生就写到了他在电视上看到的“感动中国”中一位普通的老师———每天牵着一匹白马,走几十里山路接送每一个孩子上学、回家的故事。故事内容 简单,却饱含着深情,有教师对学生的深情,有学生对教师的深情,从而使读者产生感动。

2.选材着眼于当代生活和社会热点问题

大凡好的文学作品总是跳动着时代的音符,揭露社会的丑恶,歌颂时代的新风。要选择一些与生活接近的社会热点问题,这些问题具有很强的时代感,让读者在阅读中感觉到时代的脉搏,从而更容易感受到时代的责任感和使命感。学生在进行选材的时候可以把看过的《焦点访谈》《东方时空》《实话实说》《今日说法》《人与自然》等电视节目中的相关内容引入作文,增强文章的时代感,作文自然会得到高分。

3.选材要正反结合

教师要指导学生通过选材的正反对比来进行烘托,让作文中的人物形象和事情在对比中变得更加鲜明,形成强烈的反差,从而让读者产生视觉上的交锋,进而产生情感上的震撼。如2003年广西南宁市 以“亲爱的同学,你曾经有过自立的念头吗?你曾经尝试过自理生活吗?”为话题的中考作文,某考生的文章一开头就开门见山,提出了自己的观点:“自主、自立、自强,乃中华儿 女必备之精神。”接着摆出了正反事例作为论据。正 面用消息报道甘肃省宁县一个叫巩宏丽的12岁女孩,在家庭遭到天灾人祸后不仅挑起了家庭生活的重担,最终还凭着那股面对不幸遭遇顽强到底、自强不息的精神站起来的事例有力地论证了中心论点。然后用一个学习优秀的大学生在即将去日本留学时却得了“出国恐惧症”的高分低能的故事,反面论证了文章的中心论点。这样写使论据显得充分有力,论述更为严密,不失为一篇好文章。

总之,优秀的作文应该是内容丰富,让人过目 不忘的,它应该具有新颖独特的选材,流利连贯的语言,精心设计的结构,感人肺腑 的情感。教师 要关注学 生的选材,通过指导学生选材来提升写作能力。

摘要：培养学生在考场中选取典型、新颖、精要的作文材料相当重要,方法也是多种多样的。语文教师要教会学生选材遵循真实性、典型性、新鲜感的原则,善于抓住中考作文命题特点,善于发掘材料,智取考场作文高分。