考场作文如何开头（共10篇）
考场作文如何开头 篇1
河南扶沟二高语文组张剑锋编订
如何写好议论文的开头与结尾
A开 头
一、好开头的标准：
1.开门见山。杜绝磨叽，开篇亮明观点，干脆爽利，迅速打动读者。2.简洁明了。开篇言简意赅，三两句成段，迅速引入本论。
3.文笔精彩。以恰切地手法、生动的文笔，精彩开篇，令读者称奇。
二、开头常见错误：
1、东拉西扯，入题太慢。审题不清，思虑不成熟，盲目下笔，蔑视读者，久不扣题。
2、头重脚轻，开头冗长。如洪水破堤，滔滔不绝，貌似胸有千言，实乃技巧欠缺。
3、突兀费解，不明就里。随意挥洒，只顾自己痛快地显摆，完全不顾读者一脸滴蒙逼。
4、照抄原文，乏味复述。愚蠢地照搬题目中材料；弱智地拾人牙慧。胸无点墨，应付写作，凑字数。
三、怎样写好开头： 1.开门见山法。
开门见山，是考场议论文写作采用最多的一种方法。在文章的一开头或亮出观点，或导出观点。
例⑴：人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”
———《勿以好恶论断之》
解析：一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。这样的入题方式，简洁，却分量十足。2.引用法。
就是在作文开头就直接引用一句名言警句、格言、谚语、俗语、诗词、戏曲、歌词等，并且用这句话作为全文的中心论点。
例⑵：人是有感情的，正如古语所说的：“人非草木，孰能无情。”故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲戚。
———《怎一个“情”字了得》
解析：文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出了考生较为扎实的写作功底。底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，你该积累了不少的名言警句吧，而你所积累的东西该不只是为了那道仅值几分的名句填空题吧。3.设问开篇法。
在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
例⑶：怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！
——— 《得与失》 4.阐释概念法。
在文章开头，将标题或相关概念的含义作一解释，从而让人明确全文的中心论点、留下深刻的印象。
例⑷：太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。（《诗意地生活》开头）5.排比法。
用排比的句式，引入议论文，是一种很好的写作方法。
例⑸：你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？/ 5
河南扶沟二高语文组张剑锋编订
古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
——— 《心中的天平》
解析：优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是受到心中那架天平的影响”吗？ 6.比喻入题法。
在高考作文中，用比喻的形式，也是一种入题的思路。引用一个故事、一则寓言，或者一段笑话作为譬喻，然后从譬喻中引出总结的中心论点。
例⑹：《笑林》上有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌了跤，爬起来走了几步，又摔了一跤。于是他懊恼不已：“早知还要摔跤，当初何必爬起来呢？”这样，他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的，他的可笑之处在于：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”如果每个人都像他一样，新生事物就不可能出现，社会就不可能向前发展。
————《跌跤与摔跤》
解析：一个可笑的故事开头，一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。提示: 先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾，很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
7.转述材料法。
对于材料作文，简洁地概述原材料开头，既紧扣材料，又引出了论点，可以达到开宗明义的效果。例⑺：儿子与邻居说了相同的话，富人却持截然相反的态度。寓言中的富人在现实生活中有许多影子。是非的天平，需要理智的手去摆布，莫让感情的砝码左右了你的判断。（《莫让感情迷了是非眼》开头）。
解析：这是个高考题，材料是智子疑邻，考生采用了转述材料、简洁入题的形式，得了满分。
B结尾
一、好结尾的标准
1.卒章显志，体现主旨。
2.言简意赅，明确爽利。
3.文笔精彩，令人回味。
二、结尾常见错误:
1、虎头蛇尾，收束无力。结尾没有呼应前文,中心模糊,词句随意，缺少打算,草草收场。
2、套用公式，空喊口号。不分文体和文章中心，套用以往的“成品”，无针对性，教条空泛。
3、画蛇添足，无病呻吟。本来已经收束全文，倍感憋屈，“不吐不快”结果弄巧成拙，危害全文。
4、拖泥带水，啰里啰唆。本该爽利收尾，非要重复赘述，不顾读者已倦，继续显摆逞能。
二、怎样写好结尾
1.呼应开头，结构严谨
这样的结尾，一是呼应标题，强化文章中心；二是呼应开头，使文章结构完整。
例⑴：［开头］一位历经无数商战感到身心疲惫的企业家到禅寺参拜。企业家问胡须雪白的高僧，如何才能让自己和企业创造最大的价值。面目慈祥的高僧没有直接回答企业家的问题，而是指了指正在淘米准备做饭的小和尚旁边的米桶，问道：“一碗米有多大价值？”
［结尾］要敢于把自己酿成一瓶酒，哪怕机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美酒。
————《把自己酿成一瓶酒》
解析：文章开头，借一个小故事，提出了怎样使人生价值最大化的问题，以反问作结，留下悬疑。结/ 5
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尾则用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”，巧妙地回答了这个问题——改变越大，困难成本越高，人生的价值就越高。且这个结尾，圆满地总结了全文。2.卒章显志，画龙点睛。
就是经过层层论证，最后得出结论，以点睛之笔深化主题。
例⑵：凡•高说：“爱之花开放的地方，生命就会欣欣向荣。”赠他人一朵玫瑰，让慈爱的花朵绽放，在世界留下温暖的火焰和永恒的光辉，用圣洁的光芒照亮世界，也照亮自己的灵魂！——《赠他人一朵玫瑰》
解析：结尾引述凡•高名言，照应标题、开头，并通过议论，将“爱之花”的意义，从普通的生活提升到灵魂的高度，从而深化了文章的主题。3.设问结尾，引人深思。
例⑶：写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像它们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！（《 “尺长”岂能笑“寸短”》结尾）
解析：这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇，收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，以间接回答上面的“两问”。“问”以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。
4、运用修辞，张扬辞采
例（4）即使找不到大海，也不要停止称颂不老泉的歌声；即使风雪掩埋了道路，也请珍爱走过的路程；即使所有的坚守与追求都只是徒劳，也依然要勇敢、要坚持——因为责任的重担在我们的肩上，我辈应腾飞！
————《我辈能腾飞》
文章结尾运用假设论证的方式，逐层递进，构成连贯的排比句，既有广度又有深度，呼应了题目，水到渠成地归结出中心论点“责任的重担在我们的肩上，我辈应腾飞”，显示出非凡的气势，令人折服。
解析：结尾时有意识地巧用修辞手法，既能彰显情绪和文采，又能引发读者情感上的共鸣。
5、首尾照应，浑然一体
例(5)【开头】没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；
没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。
【结尾】没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！
没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！偶然的成功？请用必然的毅志绘就！————《偶然？必然！》
解析：首尾段落采用基本相似的结构，句式整齐，内容相对，前后呼应，结构严谨，使文章浑然一体。
6、回应标题，突出主旨
例（6）高考满分作文《何妨让思维转个弯》，文章从“禁止通行”的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯，在失去中找寻收获。最后文章用标题独立成段，结束全文：何妨让思维转个弯。这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。
7、引用名言，彰显底蕴
例(7)【开头】人生在世，总希望能结交几个志同道合的好朋友。《诗经》写道：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿呼叫，也是在寻找友谊，何况人呢？青年人热情纯朴，血气方刚，尤其喜欢交朋友。当你伸出友谊之手，换取了一颗真诚相等的心，可以与他倾吐知心的话，做起事来有人相帮，你会获得一种幸福之感。
【结尾】培根说：“在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，是以获得友谊为重要的。”青年人如何择友，如何建立和发展友谊，从以上这些前人的事迹，也许可供借鉴。————《交友之道》
解析:像开头一样，在结尾处引用名言、俗语、格言、警句结尾，既能有力佐证自己的观点，又能增强自我文采，显示作者的文化底蕴和深厚积淀。
8、总结全文，卒章显志
例（8）【开头】浅阅读，即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词“深阅读”，即传/ 5
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统的，由浅入深，循序渐进的一种读书方式。我认为只有将这传统与现代完美融合，我们才能成为新的读书e族。
【结尾】综上所述，让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度，亦“深”亦“浅”的现代人。
深浅结合，相得益彰。
解析：这是一般议论文常用的结尾方式，能将发散的内容集中起来，让人对文章观点、作者态度一目了然，对文旨有强调作用。
9、呼吁号召，引人注目
例(9)【开头】近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
【结尾】请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
——《请让孩子输在起跑线上》
解析：以呼吁号召的文字结尾，能有效剖白作者的写作意图，唤起读者共鸣，给人以启迪和激励，彰显文章的现实意义。
作者运用呼吁号召式结尾法，呼吁人们“请让孩子输在起跑线上”，以使孩子“赢得人生”。唤起读者的共鸣，给人以极大的启迪和激励。
C 实 战 演 练
一、阅读下面的材料，审题立意之后，写一个开头和结尾，要求：观点明确，首尾呼应，富有文采。
某公司车间角落放臵了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
【答案】（示例）
［开头］月下的昙花懂得，生命的绚丽只有一次，所以，它细心地绽放每片花瓣，让花瓣绽放的每个细节都精心精致，因此它的高雅吸引雅士赞叹的目光。天上的彩虹明白，生命的美丽只有一次，所以，它细心地呈现每缕色彩，让彩霞浸染的每片细节都浓淡适宜，因此它的灿烂装成天空美丽的花园。（以“昙花、彩虹”类比论述开篇，形象生动，富有文采，自然引出本文中心论点。）
［结尾］月下的昙花专注于细节才展现高雅，天上的彩虹专注于细节才谱就绚烂，风华正茂的年轻学子啊，只要我们也专注于细节，我们的一生就一定能够绽放美丽。（结尾巧妙照应开头，仍以“昙花、彩虹”类比收束全文，但又不局限于此，这样既深化了主旨，又颇有诗情画意，含蓄而隽永，令人回味无穷。）
☆整篇训练☆ 【文题】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
生活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来说，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。
请以“学会放弃”为话题写一篇文章，不少于800字。【审题】 / 5
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在滚滚红尘中，在人的欲望肆无忌惮地裸露的时代，面对纷繁的世界，我们应该学会放弃，因为有所放弃才能有所获取，有所为才能有所不为。
善于放弃是智者的游戏，它不等于盲目放弃和轻易放弃，是经历了深沉的思考，冷静的审视，认真的比较之后做出的抉择。善于放弃者不会彷徨，因为残酷而痛苦的放弃之后，才有机会找寻，获得一种崭新的活法与机遇，重获一种新生。善于放弃不能延长生命，但它可以丰富生活的内容，让生命精彩。中学生应在学会放弃中走向成熟。/ 5
考场作文如何开头 篇2
元代戏剧家王实甫的《西厢记》中有一出戏《惊艳》，说的是张珙初见崔莺莺时为崔的美貌所震惊而倾倒，便展开攻势，最终成为眷属，成就了一段佳话。同样，写文章也要学会使读者“惊艳”。那么怎样才能达到这一目的呢?这就要看文章的开头。清代戏曲理论家李渔说：“开段之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。”元代陶宗仪在《南村辍耕录》中说：“起要美丽。”所谓美丽，不仅是字句的华美，修辞的奇巧，更要讲究形式的多样化，要有吸引力，引人入胜。因为“文章应从头读起，三句话中见高低”。
当然，万事起头难，写文章亦如此。高尔基说：“写文章最难的是开头。”考场作文有个好开头，就能给评卷老师留下一个好印象，那么怎样才能写好文章的开头呢?下边列举几种好的开头法，以供借鉴：
（一）开门见山，直接入题。
我同意“近墨者黑”的观点。
有人说，“近墨者未必黑”，说“荷花出淤泥而不染”，我认为没有道理。荷花是花苞长出水面以后才开放的，所以能不“染”。如果他在污泥中开放，从物理学的角度看，我们不难想象得出它是一种怎样的兼容。(《近墨者黑》)
（二）格言警句式。
阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)
（三）巧用设问式。
如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是：“萎蒿满地芦芽短，正是何豚欲上时”;李白说是“燕草碧如丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，山村水郭酒旗风”……
是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。可是对于每个人来说，答案只有一个，那么，哪个才是你心中的答案呢?
(《答案》)
（四）景物渲染式。
当广袤的天空被染成了漆黑的底色，新月初升，无际的天幕上缀满星星时，我总禁不住思绪满怀，望向天际的月亮，寂寞是什么?(《寂寞的意韵》)
（五）故事切入式。
在某所幼儿园的绘画课上，绘画老师让孩子们将各种动物涂上颜色。作业收上来后，有绿色的树，金色的鱼和蓝色的马，老师看了很生气，当场撕毁了这幅《蓝色的小马》。
马不能是蓝色的吗?(《马儿可以是蓝色的》)
（六）解题引入式。
未解之惑，未知之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之“疑”。在客观事物面前，任何人都不能回避这个“疑”字。科学研究就是破“疑”才能有所发明。(《说“疑”》)
（七）悬想示现式。
秦末，雄才并起，旌旗蔽日，战火连天。垓下被困，一败涂地，昔日振臂一呼应者云集的项羽，如今只得仰天长啸：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”最终西楚霸王空有一身雄才，满腔豪情，只给自己留下了唯一的答案，便投江自尽……(《多给自己一个答案》)
（八）议论开篇式。
生活的多彩多姿，生命的万年繁衍给我们留下许多太美太好的东西，人性的丰富各异，人情的多变复杂，这个世界上有许多人和事值得我们不断地重新思考。相同的事物仅有不同的心情就有许多不同的感受。(《花相似人不同》)
（九）设置悬念。
根据表达的需要，起首设置悬念，让读者产生阅读兴趣，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子吸引读者，激发人们去思考，达到引人入胜的效果。
设置悬念的方法有：
1. 设置问题，引出下文。
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无反顾地投落这悬崖?
(《峭壁上的树》)
2. 倒叙开头。
既可以引起读者的兴趣，又可以使文章曲折，显示文章布局之美，往往从如下角度考虑：(1)先提出一个悬而未决的问题;(2)先截取一个精彩的事件片段;(3)先显示故事和人物的结局;(4)先交代一个起线索作用的事件;(5)先介绍一个与故事紧密相关的人物或场景。如：
白发苍苍的明老师又站在了小村外的白桦树下，等待邮递员的到来，谁也不知道他在树下等了多少回，只要一下课，他就在那里等。等什么呢?等待他的亲人的回信还是等待……
(《诺言》)
等什么呢?作者巧妙地用选择疑问和省略号表示，这自然激发了读者关注的兴趣，思考他究竟在等什么?如此开头，无疑会先声夺人。
开头方式还有书信式、题记式等，不再一一列举。
二、结尾
好的开头是成功的一半，那么好的结尾是成功的另一半。好的文章结尾如“美人回眸一笑百媚生”，给人以愉悦的感觉。那么怎样才算好的结尾呢?一要与开篇照应，二要响亮有力，三要余味悠长。下边介绍几种好的结尾方法：
（一）归纳回扣式。
如：诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”;或许是功成名就，即才学;或许是流芳百世，即“荣誉”……;但是这一切都不是根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起诚信的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关……(《诚信》)
（二）呼应开头式。
开头：雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地砸了下来，眼前白蒙蒙一片。
结尾：雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!(《找回诚信》)
（三）号召希望式。
世上无难事!朋友们：只要你们都能够拥有坚韧不屈的品格，再大的困难也只是一只“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当奋力追求的。
(《坚韧———我追求的品格》)
（四）余味想象式。
……这祝福伴着远去的列车，消逝在暮色中，夕阳西下，是白天的结束，也是星光灿烂的开始。(《走出那扇门》)
（五）反问式。
……到那时，社会上一切东西都没有了市场，不再有滋生的土壤，这不正是我们所追求的吗?(《近墨者未必黑》)
（六）诗词名句式。
让我们最后以品味苏轼的这首诗结尾吧：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(《答案是丰富多彩的》)
当然，文章开篇结尾方法多种多样，也可以几种方法糅合使用，我们应根据文章内容、体裁，灵活掌握，不应胶柱鼓瑟。
只要平时多读好文章，勤于练笔，就一定能写出高水平的考场作文。
摘要：考场作文有个好开头, 就能给评卷老师一个好印象。好的开头是成功的一半, 那么好的结尾就是成功的另一半。好的结尾如美人“回眸一笑百媚生”, 给人以愉悦的感觉。
考场作文如何在开头吸引人 篇3
一、写景抒情散文
写景抒情散文融合了写景和抒情两项内容。写景散文是通过对景物的描绘来表现心情和感受；抒情散文是通过一定的情境来抒发情感和思想，两者往往在写作之中可以有机地融合在一起。下面，给同学们谈一谈写景抒情散文开头的几个技巧。
1.用修辞格吸引阅卷老师目光
开头用排比、比喻、拟人、引用古语等修辞格都可以起到好的效果。排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美；拟人，能增加文章的人情味，使人感到亲切；比喻，能浅显易懂，深入浅出表现景物的特征，更好地和抒情融合在一起。引用，可以让文章典雅厚重，增强写景的历史长度感，从而很好地为抒情张本。
2.句式上整句和散句灵活应用
整句和散句是从句子结构形式的角度分出来的类别。整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散句是指字数不等，结构不一，形式参差的句子。两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，铿锵有力之感；使用散句则有错落之美、抑扬顿挫之力。两者同时使用犹如刚柔并济，节奏快慢均匀，使用效果很好。在考场上可以得到阅卷老师的喜欢。
例如话题作文以“我的选择，我做主”为题目，以写“选择”为素材，我们可以这样开头。
若能采撷香山红叶，我选择最华丽的；若能掬起一捧月光，我选择最柔软的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我做主。
整散句一结合，使句式灵活多变，增添作文的旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“红叶”“华丽”“月光”“柔软”“星辰”“明亮”构成铺排，色彩鲜明，用色彩吸引人的眼球，同时具有音韵之美，读起来非常舒服。
二、叙事哲理散文
叙事散文是以写人记事为主的散文，哲理散文是讲哲理，论道理的散文，写法上它一般十分工整，除了有散文“形散而神不散”的特征，还具有行文对仗内容丰富的特点。叙事散文和哲理散文结合在一起是近几年考试作文的新趋势。叙事哲理散文对人和事的叙述和描绘具体、突出，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，启迪人生的智慧，抓住思想闪光点穿透人生，写对社会、生活感悟，字里行间充满饱满的情感。在开头的选取上，可以从下面几个方面入手。
1.运用警句，展开主题
警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持某些精神品格，所以也叫醒句。在叙事哲理散文开头运用警句可以起到沉淀感性，寻找理性，升华思想，感悟主旨，深度挖掘文章的作用。
如写对生命的感悟主题时，我们在作文的开头可以用警句开头，这样可以让人深思，从而和叙事有机融合，为下文写作奠定文脉。“生命是什么”可以这样开篇：人生之大，生死二字。生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没有别的了。
警句式的开篇令人注目，凝练、平易、深刻、精辟。下文再写善待生命的事例就显得合情合理，水到渠成。
2.以对话和事例开篇，简洁铺陈
对话和事例可以引起读者的兴趣和好奇心，为下文写作铺路奠石。开头事例的运用也是很好的选择。这样可以增强故事性，引起阅读的兴趣，为文章添彩增光。在作文提炼出来的主题是选择的话题时，我们把题目定为“我的选择”，开头运用事例起到很好的铺排作用，使读者渐渐进入创设的情境之中感受语言的魅力，感受文章的主旨的灵魂。如：选择是痛苦的，更何况是心灵的选择。昔日孟母为了孟子，她选择了三迁；昔日高渐离为了荆轲，他选择了自杀；昔日祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。今日马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；军嫂们为了祖国，她们选择了奉献。朋友，在友情、亲情和爱情之间，我们应该如何选择？
考场作文如何得高分 篇4
铜山县张集中心中学 李 辉
随着语文教学改革的进一步深化，中考语文命题的趋势进一步明朗。由过去的重知识考查，转向重能力考查。语文与现实生活的联系从来未象今天如此紧密过。因此，学生的表达能力，即作文，就越来越凸显其地位。作文分值逐年升高，进几年来已达75分之多，可谓半壁江山，而多数考生的作文水平实在不敢恭维，给阅卷老师留下的印象淡如烟云，高分自然也无从说起。为使考生作文水平有所提高，笔者将近几年的教学所得与阅读感受呈现给广大考生，以飨读者。笔者认为，初三学生的作文水平几成定局，要想中考获得高分须从以下几点入手：主题要积极，以感动读者；描写要细腻，以感染读者；立意要精巧，以吸引读者；选材要新颖，以留住读者；语言要生动，以美化读者。
一、主题积极 感动读者
中学生已具备一定的自我意识，有一种对正确独立人格的崇尚与追求的渴望和行动。因此，我们写作考场作文时，必须坚持以正确的观点、思想或行动来主导我们的作品，让我们的作文拥有积极健康的主题。我们可以对亲情友情的追求，对未来理想的憧憬，对朋友同学的关爱，对社会人生的关注，对环境动物的保护„„例如，湖北松滋一学生的《母爱的长河》中，“有人说母爱就像一棵高大的树，为我 1
们这些‘小树’遮风避雨；也有人说母爱犹像蔚蓝的天空，凭我们这些羽毛初丰的“鸟儿”任意飞翔。我说，母爱犹像一条长长的河流，深沉、悠长。„„“[母爱像一条长长的河绵延无尽，滋润着我们的心田，它可能质朴，可能无华，可能流于表白，但一切都不能遮挡住她的伟大。] 又如湖北黄石一学生的《生命的美丽》一文中说“我，不奢望像它一样有着圆满的绽放，只希望有人能暗暗惊叹于我所做的努力，哪怕只有惟一的一次。我会默默地、认真地去努力，使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命。一生在此愿中度过就一定不会觉得悲哀，甚至可以有一种淡淡的喜悦；因为自己的努力终算有人欣赏到了。而且让人从中悟出一些人生哲理„„”[从花开的短暂联想到自己，进而悟出要“使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命”的道理，道出自己感触颇深而有鲜为人道的哲思，激越昂扬的主题跃于纸上，使人倍受鼓舞。]
如果我们天马行空，随心所欲，一者可能会“下笔千言，离题万里”，严重偏离了试题要求的初衷；二者可能和文题要求相吻合，但不能展示当代中学生良好的精神风貌、积极进取的心态，使自己的文章不能获得高分。
二、描写细腻 感染读者
考场作文要想感染读者，必须要有细腻的描写作基础。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，而描写则是文章的眼睛。在考场作文中综合运用肖像、动作、心理、神态等描写手法，适时穿插环境描写与场面描写，会使你的作文增色不少。例如，江苏南通一考生的《合作》一文，“站
在路上，回首间，她正在车内向我招手，我感到一种从未体验过的坦然和喜悦——我终于成功地挽回了一份失去的友谊，我更懂得了一个道理——合作需要主动、真诚和宽容，需要双方心灵的沟通个融合！”
[这位考生抓住隐蔽的心理活动，清晰地展示了主人公由后悔而又坦然、喜悦的心路历程，同时较好地揭示了文章的主旨，自然而深刻。] 又如湖北公安一学生《心中的弧》一文中，“看得最清楚的是父亲赤裸着的弯弯的脊背。那脊背被岁月的风霜压变了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父亲的脊背构成一道隆起的弧，听凭毫无遮拦的烈日的炙烤。其实，那道弧早就被烤成了古铜色，六月的骄阳对他已是无可奈何了。”[作者把描写的重点锁定在父亲“弯弯的脊背”之上，通过对“脊背”的特写来凸现父亲的特征，一位坚强、勤劳、朴实的老汉一个伟岸的身躯屹立在读者面前，让人久久凝望。]
如果我们只是一味的平铺直叙，如流水帐一般，留给读者的就只能是一片空白，文章自然无法获得高分。
三、立意精巧 吸引读者
审题时展开想像和联想，围绕文题多向发问，进而确定文旨，这是面对作文题的一般思路。问题是大多数考生总是停留在“是什么”、“有什么”的初级思考阶段，单纯地从自己与周围的人、事的关系去构思作文，立意自然显的一般。我们不妨反其道而行之，独辟蹊径，去获得读者青睐。2003年高考江苏一考生的《赤兔之死》就是一篇立意精巧的佳作。作者由《三国演义》中的一匹赤兔马引发联想，赋予其陌路英雄的面罩，最终壮烈殉主而紧扣“诚信”的话题，令人拍
案叫绝。又如广东一学生在《玩物=丧志？》一文中，独辟蹊径，从“玩物丧志”的传统观点中提炼出新的观点：玩物亦可“得志”。令人耳目一新。作者举出了比尔•盖茨沉迷于电脑而靠开发软件终成世界首富的故事，邓亚萍“玩儿”乒乓球，“玩儿”得对手胆战心惊，“玩儿”出了多次世界冠军的故事来证明自己的观点。同时作者能从事、理两个方面分析论证“玩物”可“丧志” 亦可“得志”，显得比较客观又耐人寻味，给人启迪。
如果我们人云亦云，随大势，文章立意毫无个性可言，文中到处都是别人的影子，千人一面，这样的作文，自然不会获得读者的垂青了。
四、选材新颖 留住读者
要写好考场作文，选材新颖很关键，“文贵出新”。作文有新意，除体现在立意的创新、形式的多变外，还体现在材料的新颖上。考场作文的选材应把握以下几点原则：
宜新不宜旧许多考生认为惯用的素材写起来得心应手，殊不知读者见到老面孔时，心中的激情已淡了几分。有的同学一写助人为乐就扶老太太过马路；一写老师就晕到讲台；一写父母就风雪之夜送自己上医院。而一位考生在《美丽的谎言》一文中，将老师的爱化为一句美丽的谎言，消除了考试过程中的焦虑，使作者最终顺利通过考试。在那美丽的谎言背后，是老师那无比宽广的爱与温情。一句美丽的谎言让作者受惠终生，让读者掩卷难忘。
宜小不宜大俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”考场作文
若能从生活细微处入手，自会收到出奇制胜的效果。相信大家都曾读到这样一句话“只有一个中国，这是常识。”这短短的一句话，十个字，却重似千斤，这就是满腔热血的中国学生用自己的铮铮铁骨为中华民族作出了响亮的诠释，让人热血沸腾，这就是以小见大的奇妙之处。
宜曲不宜平“文似看山不喜平”，峰回路转的曲折情节往往引人入胜。如《警察赞美诗》中曲折的情节，离奇的结尾，相信给大家留下了深刻的印象，所有的情节都让人觉得在意料之外，却又在情理之中。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
总之，考场作文的选材要尽量避开众人的目光，慧眼独运，以新制胜，而这写能力的获得和我们平时认真观察生活、体验生活是分不开的，和我们平时的作文训练和素材储备是分不开的。
五、语言生动 给读者美的享受
考场作文因为时间的限制很难做到字字珠玑，满篇华丽辞章。而一篇词句平淡的文章是无法获得高分的。如果我们无法让一杯白开水变成可乐，我们就给它加些糖，让它喝起来更爽口吧！考场作文亦如此。我们可就文章的某些语句，运用自己所长，去做亮点设计。如果你善于写景，就给读者留一幅清新明亮的图画；如果你善于抒情，就带着读者的心一起飞翔；如果你善于刻画肖像，就让他跃然纸上„„总而言之，抓住一点，精雕细琢，就会给读者留下意味隽永的语言，就会给读者以美的享受而感染读者。例如，“奋斗是一种甜蜜的痛苦，追求是一种温馨的磨难。”[看似矛盾，实则恰到好处，发人警醒深思。]
“我愿是云，为母亲挡一缕灼人的日光；我愿是风，为母亲送一袋醉人的芳香。”[幻化为云、为风，处处为母亲，对母亲的爱真挚而自然。]“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感；在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”[“愉悦之感”具体、形象，文字自然而然地就引入到少年时代的回忆中去了。]以上几点欲面面俱到，难度较大，我们可以选取其中一二点，平时强化训练。如能坚持下去，相信广大考生的作文水平会有一个大的提升。
考场作文如何展现语文素养 篇5
首先是达到基本要求，即符合规范不丢失分数。这就包括基础等级中的6项要求，如符合题意，围绕中心，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字等。我们在深度题目的时候就应该明白，那些事规定好了不能够违背的，一旦这些简单的要求都违背了，自然是会扣分的。如800字以上的写作规模，如要有标题，不写错别字，这些都是非常明确必须直接扣分进行处罚的地方。在以上这些地方不扣分没有违规，就保证了你的文章能够被一般的人顺利阅读。其次还有一些间接影响作文评分的地方，如不得暴露自己的身份、不去写敏感的恋爱问题，不去再写小学初中时代的事情，不去写与主流意识唱反调的话题，不去使用方言土语，不去使用不规范的不成熟的流行语以及网络语言等等。以上诸点注意到了，就能够保证自己的作文基本不丢分，得到大家都能够得到的分数，即人均的42分左右。
其次是要力争发展等级尽量多得分。要在深刻丰富有文采有创新上表现出自己的语文修养来，就应该注意平时的语文学习吸纳，要关注社会生活关注国家民族的发展时代的风云。这是体现一位青年学生是否有社会责任感是否将自己融入了时代的一个重要标志。没有民族责任心没有中国传统文化人的家国情怀，对生活对国家对民族对社区对他人很冷漠的人，很难设想这些人会在今后的日子里能够有大的抱负与作为。每一个人与当今社会都息息相关，当地球都变成了一个村的时候，我们每一位青年学生都应该时时处处关注社会，关注时事，关注地球上发生的大事，关注社会民生的具体的小事。通过浏览报刊杂志观看电视广播来积极思考社会生活，以社会一员国家公民的身份投入其间，以培养起自己的悲天悯地的人文情怀。通过对社会主流媒体的关注，理解国家的发展民族的复兴，从而锻造出自己的坚忍不拔的生存毅力，也从而滋生出自己报效国家感恩先辈回报社会的远大志向。只有具有如此的情怀又能够独立思考敢于说出自己的真实见解的人才容易深入和深刻的起来。至于丰富，是对自己的生活观察与学习积累的很好检验。我们平时的很多丰富的思考观察乃至于学习的内容，在自己头脑中是否有积累有痕迹，是否停留有痕，是否对这些内容进行了梳理整合，能够在自己表达某一看法某一观点时立即涌现出来支持自己。丰富就是思考有细致化的能力，有自己的独到之处，有思考的价值即含金量。至于有文采有创新，则不要去有意为之，这是需要多年以来的修炼，才能够达到的水平。
再次是考场写作时应该注意的地方。首先是给自己的作文拟定一个好的题目，采用改造成语、流行歌词、广告词、名言警句等为自己的文章拟定一个叫得响的题目，让自己的文章题目犹如高高挂起的大红灯笼照亮全文，也使得阅卷老师眼睛为之一亮而倍感亲切倍感新颖。其次是注意考场作文的写作特点，将最重要的内容放到最重要的位置上去。因为考场作文是在夏天集中快速判阅的，如果将自己的深邃的思考淹没在或者隐藏在字里行间，还需要阅卷老师去归纳提炼，就肯定是错误的写作方式。必须学会在极短时间里让读者明白和了解你的思考价值，能够快速了解你的文章档次，迅速给出令人高兴的分数。第三是开题要快中间要不断点题结尾也要注意回应题目，因为是考场作文，阅卷老师是没有时间细嚼慢咽久久品味把玩文章的，自己就要通过快速的多次的重复来加深阅卷老师的印象，让阅卷老师一眼就能够看到你的最有价值的思考与见解。第四是舍得在动笔前花费时间闭上眼睛审题构思，绝对不能够边写边想，更不能够边写边改使得文面肮脏文章也疙里疙瘩的很别扭，因为审题构思的时间不充分导致写作时的写写停停，就一定会导致文章没有文脉没有一贯到底的文气，其文章的品质自然难以被看好。
如何写好中考考场作文 篇6
近年来中考作文都是以话题作文为主流的命题形式。话题作文只给考生一则材料，一些提示、一个话题和一些注意事项，让考生任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力：
一、细审题
“一夫当关，万夫莫开”。在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。
另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
二、走熟路
许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。
三、显亮点
亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：
1.醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
2.精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。
3.意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
4.句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。
5.动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。
6.美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
四、慎修改
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”；第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。
如何写好考场作文 篇7
那么如何才能写好考场作文呢？
一、美化外观，精心包装
1. 悦人的卷面
美洁的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感，甚至偏爱。
影响卷面的主要因素有以下几个方面：
(1) 书写
能写出一手漂亮的好字固然很好，如不能也大可不必担心，只要把字写认真、端正、清楚、规范，让人看起来不累就行了。
(2) 标点
要求正确使用标点，做到各司其职，各归其位，各用其形。那种随手一点，句逗不分的做法，只会破坏文面的视觉效果。
(3) 行款
行款格式要正确（标题的要求、每段的开头空两格等），分段要合理，注意各段的匀称协调。
(4) 修改
修改要讲究改法，何处该加，何处该删，加在何处，删在哪里，要求清楚整洁，切忌随意涂画，把作文弄成个“大花脸”，破坏卷面的美感效果。
2. 闪闪发光的标题
题目是文章的眼睛，也是作文的有机组成部分。一个好题目，既要统摄全文的内容，又要新颖简洁，富有吸引力。一个聪明的考生总是舍得在标题上花力气，争取从第一眼开始就吸引阅读人的目光。标题之后写上一句题记，给标题绣上一道花边，也是一个聪明的举措。
3. 精彩的开头
开头要写几行让人眼睛一亮的文字，力争先声夺人。
“开头精彩，作文成功一半。”万事开头难，头开好了，自己才会较顺畅地写下去；才会给阅卷老师以先入为主的好感，为成功铺平道路。作文怎样开头，取决于所写的内容、文体、自己的构思等，没有固定的格式，但有一些共同的规律（开头一般要做到或紧扣题意，或统摄全文，或尽快接触主题等）。
当然，如果自己的写作水平一般，就要采用符合一般要求的四平八稳的开头形式。
4. 难忘的结尾
结尾要珍惜最后一次亮相的机会。
结尾有时比开头更重要。如果开头娓娓道来，妙语迭出，而结尾却枯燥不畅，草草收尾，甚至出现败笔，那么分数必然受到较大影响；反之若前文平淡，结尾处却精神抖擞，波澜横生，摄人魂魄，会给阅卷老师以深刻的印象，那么以前的平淡之感就消失了，而且还会认为先前的平淡是为结尾的高潮蓄势，是写作手法高超的表现，阅卷老师自然会刮目相看。
二、调用内功，以质取胜
1. 立意喜人
(1) 立意正确而准确
正确是最起码的要求，在此基础上还要准确，所立之意须限定在话题的弹性范围之内。
(2) 立意新颖而积极
在强调立意正确和准确的同时，还应强调新颖，言他人所不能言。好的立意总是对他人有价值的，在与众不同的基础上也应追求积极。
(3) 主旨显豁
力争让老师在1分钟内明白你的意思。要使阅卷老师在1分钟内明白你的意思，应该注意两点：一是把主旨放在文章的黄金地段（文章的开头或结尾），二是注意设置路标（过渡段、过渡句、段首句、段尾等），防止老师迷路。注意了这两点，老师就有了快速阅读的通道。
2. 情感动人
文章不是无情物。考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生只有用自己的真情去拨动老师情感的琴弦，才能获得共鸣，抓住老师，让老师陶醉在作文的同感世界中。
3. 文辞醉人
要让文章文采飞扬，应该巧用修辞方法使文章语言准确而富于变化，可以增强语言表达之美；运用叠音词可以增强语意，表现节奏之美；多用整句可以构成匀称和谐之美；引用名言警句，可以获得理性思辩之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐错综之美；巧用文言词语，可以营造庄重、典雅之美；充分使用修辞格，则可以使语言发出无穷的魅力。
4. 创新拿人
创新就是创造。创新有很多途径，但由于能力有限，一时写不出震撼人心的力作时，也不要轻言放弃，不妨学学日本式的创新（在大的方面没有创新，而是在小的技术方面有发明创造），力争在某一点上新一点，出众一点，这样做好了也是创新。
考场作文如何抢分 篇8
一、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的。最可怕的是文章写到一半，突然发现，把题目理解错了，又想另起炉灶，或者没领会好命题的要求。时间没了，心情也坏了。所以建议大家写作前先打一个简单的草稿，最好不要边想边写。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明。另外，考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。
二、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
A. 不是万不得已，不要以话题做标题。可以说那是一种浪费。B. 拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。C. 缺题影响远不止2分，那正好给了评卷老师扣你分的理由。
三、精写前几段，给阅卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。
1？郾开篇点题式
【操作讲解】文章开头第一段，甚至是开篇第一句就瞄准标题，用一两句话揭示题旨或文旨，可谓干脆利落，入题快捷。
【成功范例】
如《在学海中游泳》：在我的世界里，有一片宽广的海洋。那里有蔚蓝带给我的遐思，有白色带给我的宁静，有浪花带给我的想象，有波涛带给我的惊险。你见过吗？她就是美丽的书本！在这片神奇的世界里，我是个快乐的游泳者。
[亮点]将文题“在学海中游泳”切分为“学海”和“游泳”两段，分别点明，合情合理，也算是用心良苦。
2？郾环境描写式
【操作讲解】开头不先触及文章主要内容，而是着眼于渲染气氛、营造意境、衬托人物或推动故事情节的发展，先描绘事件发生的自然或社会环境。这类开头，能迅速地把读者带入特定的情景之中。
【成功范例】
如《一起走过的日子》：漫步在寂静的乡间小路上，无意中发现那几株探出泥墙的石榴花，火红色的六角花瓣点染着绿色，颇有“一枝红杏出墙来”的情蕴。顿时，思绪飞扬……
[亮点]触景生情，触景自然回忆起往事。写景，在景物色彩的搭配上凸显画面美感。
3？郾制造悬念式
【操作讲解】将问题寓于描写之中，由读者自己提出。比如，开篇就突出矛盾冲突，造成悬念，激发读者心中的疑问而欲寻其故；或者凸显反常之处，让人生疑。这样的文章开头，扣人心弦。
【成功范例】
如《此时无声胜有声》：你很胖，我一直觉得胖胖的女人不美，所以我不喜欢你的胖，可这次回来见你瘦了一圈，我哭了……
[亮点]女儿不喜欢母亲的胖，可是母亲瘦了，女儿却又哭了。这是为什么？你一定极想知道答案，那么，往下读吧。
方法还有很多，可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法；或巧述故事，引人入胜；或巧用题记，揭示主旨；或巧用诗文显诗意。
四、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。因此要写好结尾和过渡段，阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或精辟议论，深化主旨。
五、一定要完篇。
俗话说，好文章有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。半篇文章，肯定不会得高分。
六、给文章穿上一件漂亮的衣裳。
语言是文章的外衣，漂亮与否，直接影响到阅卷老师对文章的评分。考场作文中的失败之作，大多词语贫乏，句法呆板，用语不当，行文啰嗦。语言没有文采，缺乏感人的力量，自然被归入低档作文。那么，怎样才能在应试作文中以优美的语言使阅卷人为之陶醉呢？
1？郾运用修辞方法
建议同学们写作时，强化一下修辞的运用，在行文的关键处多考虑一下：换一种修辞手法写这几句，是否好一点？这样有意识地在文章里运用修辞方法，定能增色许多。但是，作文中的修辞应当新颖、贴切、生动、形象，富有创意。
如：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。
点拨：清新生动的比喻使抽象话题形象化。
2？郾拿出哲理句
一篇文章，富有哲理意味的句子，往往最为亮丽。假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并且能用凝练优美、含蓄隽永的语句传达出你对生活之美的感受，表达你获得的哲理启迪，人生感悟，你的文章就会意蕴优美，富有哲理，这样的文章无疑会身价倍增。要写出富有哲理意味的句子，绝不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想的深刻和凝重，才能最终达到“文句有意蕴”的境界。告诉你两种方法：
镶嵌名句
如果我们能够自然地把久经岁月磨炼，至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在作文中，定能增加文章的思想内涵和语言的文采。你可以以名句开篇，先声夺人；可以以名句议论，形象深刻；可以以名句写景，境界优美；可化用名句，展示智慧光芒……
如：自信指相信自己。莎士比亚说过：“对自己都不信，还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”；李白的“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”；李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”；毛泽东的“自信人生二百年，会当水击三千里”；阿基米德的“给我一个支点，我可以撬动整个地球”，无不是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精神力量。
点拨：进行议论，穿插引用名言名句能为文章添彩，创出新意，但也只能作为一种辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌，反而会失去应有的色彩。
展现积极向上的精神
同学们在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，把作文与自己的远大志向巧妙结合，用自己的情感去倾泻、去浇灌，用自己的志向去感召、去激励。在文章中尽力展现为自己的理想而执著追求，为美好灿烂的明天而努力拼搏，为幸福与和平而奋不顾身的豪情壮志，激励人们产生一种积极向上的勇气，激起阅卷老师的情感共鸣，用激情来增加自己作文的吸引力和感召力。
如：岁月匆匆，峰回路转，柳暗花明。厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；大雪纷飞的时候，自己给自己一份信任和梦想。岁月匆匆，我懂得珍惜，学会自信。
不要做低涧静止的石子，任凭那时光的流水从梦里一泻而过；不要做空中游弋的白云，让浮生飘蓬留不下一点点碧痕浅波。要做就做那永不停息的河流，云蒸霞蔚，日夜向着大海进发。要做就做那参天直立的大树，根深深地扎进泥土，枝高高地伸进苍穹，每一片叶子都是一首欢歌！
如何规避考场作文常见误区 篇9
适当地对素材“剪辑扩写”，可以化腐朽为神奇，化呆板为生动，使文章血肉丰富，引人入胜。但有些考生总是简单地将“情景扩写”误解为“材料扩写”，只是对文题材料简单地拉长，或者天马行空，胡拼乱凑，文章犹如一杯淡而无味的白开水，毫无说服力。
二、滥用经典，味如鸡肋
很多课本素材都堪称经典素材，因为它的广为人知及社会价值得到普遍认同，而成为广大考生的首选，比如李白、屈原、陶渊明、爱迪生、居里夫人、海伦·凯勒、比尔·盖茨……但这些经典素材如果不加修饰地滥用，就会成为阅卷老师避之唯恐不及的“陈词滥调”，其效果也如同食之无味的“鸡肋”。
三、娱乐泛化，恶搞成风
如今，网络文化、快餐文化，就像副食商店成堆的方便面充斥到校园的每个角落，让不少考生的思维形成一种懒惰的惯性，不愿意去读经典名著，不愿意去接受引发思考的问题，写文章人为地制造笑料、噱头，“恶搞”、“戏说”、“穿越”过滥，试图以“猎奇”、“娱乐”的元素吸引读者眼球，就会陷入“泛娱乐化”的误区，让阅卷老师反感。
四、一材多用，牵强附会
不少考生受到某些报刊文章“一材多用”的误导，于是，他们提前准备所谓的“经典素材”，像“万金油”一样用到多个题目中去，结果生拉硬扯，牵强附会，这样的“万金油式”的素材往往会弄巧成拙，让人哭笑不得。
五、情趣幼稚，气量狭小
有些考生的记叙文编的像小学生的文章，缺少必要的底蕴。过于低幼化的素材必定会让整篇文章带上低幼化的色彩，让阅卷老师大跌眼镜。还有些作文在用语上出现低幼化倾向，像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼儿频频出现。一个高中生，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立的见解，如果到了十八九岁还停留在小学生的思想情趣上，总让人觉得气量狭小。
六、思想偏激，消极颓废
高考考场作文如何出奇制胜？ 篇10
一、弃同求异思考法。
写作要有作者的独特性，独特性也是个性的一种体现。比如一篇名叫《礼物》的小小说。内容是：有一对青年恋人，都很爱学习，学得也很好，单位推荐女青年出国留学。出国前夕，男主人公送的礼物却是国库券。国库券到外国虽无半点用处，但可以使女朋友时时惦着祖国，惦记着祖国在负债的情况下送她公费留学的。这国库券不仅表现了男主人公的真诚和恋情，更表现了作品主人公对祖国对人民对社会主义的爱。仅凭这一点，这篇作品也堪称构思独特了。当然，我们要求构思独特的同时，还要要求这种构思是积极的有意义的、符合情理的。
二、到位思考法。
即抓住一点，深入再深入，深入到自己力所能及的最大限度。比如写议论文，贵在以理服人，力戒乱扣帽子，要坚决摈弃肯定或否定的随意性。
三、脑力激荡式思考，或称旋风式思考，或称联翩思考。
写作时，先将有关题目所能想到的一切材料一切方法都写出来，然后分类、排队、选优，先取大量，再求高质，这也就是所谓的发散思考与收束思考。正如华罗庚的优选法，精益求精。也可以在别人的观念上生发出自己的新观念，也可以在看似平常的情节里渗透新鲜的内容，深刻的寓意。
四、加减变形思考法。
这种方法用于阅读和写作训练者很有效。方法是选精彩文段，予以压缩后再扩写，最后对照原文体味作家写作的技巧。
压缩、扩充，扩充，再压缩，如此加加减减，可培养学生严密的思维能力，掌握简约与繁复的变化规律。
五、排列组合式思考。
用综合的能力将问题中的不同成分，重新安排组合，打破原来的组合秩序，像数学的排列组合一样，多试验几种组合的方案，也能出新。每天不妨练习五分钟排列组合，试图从两个或多个不相干事物之间找到异同点，找出有用或有趣的组合框架，在比较中寻找些微差别，从而增强准确判断的能力，逐渐形成辩证唯物主义的世界观和方法论。