考场作文如何抢分

考场作文如何抢分（通用7篇）

考场作文如何抢分 篇1

《孙子兵法·虚实篇》言:“知战之地, 知战之日, 则可千里而会战。”这就明确的告诉我们, 作战必先知战, 知战才能主动, 知战才能采取相应的战略战术, 进而兵无虚派, 将无虚设, 所到必胜, 取得决定性胜利。我们写作也是这样, 不管是命题作文, 还是命意作文, 在动笔写作之前, 也必须“知战”, 对作文试题的题内和题外信息进行立体侦察, 从中获得有价值的信息, 然后动笔写作, 才能命中目标, 弹无虚发, 取得考场作文的高分。

一.审题战略

考场作文不是“我要写”, 而是“要我写”, 是命题人根据中学生的特点、结合时代特点、社会现象而设立好的标杆, 让考生在这一标杆下进行的写作。因此考生必须“顺着杆子向上爬”, 审清当时背景, 出题人的意图, 紧扣题意和要求进行写作, 否则, “下笔千言, 离题万里”, 必然会造成“一招不慎, 全盘皆输”的局面。

在高考作文中一般的试题形式, 从大的方面说, 是两种:即命题作文与命意作文。命题作文中包括:完全命题、半命题、材料加命题;命意作文包括、话题作文、材料加话题作文、材料加自命题作文, 但不管哪种作文, 都必须审清题目或话题的内涵, 审清材料的意思、审清试题的提示, 审清试题的文体、字数的要求。在审题时要注意以下原则和要求。

二.审题的战略原则

1.整体性原则:就是审题要有全局意识, 要从试题、材料和提示要求的整体着眼, 不能“顾此失彼”, 纠缠局部的细节, 而忽略主要的或关键的内容。

2.多向性原则:一般来说, 考场作文的命题, 特别是材料所蕴涵的观点都不是唯一的, 从不同的角度可以得到不同的结论, 因此, 要学会多角度审视材料, 从不同对象身上找出最佳的突破口。

3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性, 因此, 在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的标准是: (1) 服从材料的整体; (2) 观点比较新颖; (3) 自己有话可说。

三.审题的战略要求

审题的战略要求概括是来是四个字, 即准、全、细、活。所谓“准”, 吃准题意, 吃准要求, 吃准时代精神, 吃准出题人的意图;“全”就是要全方位审题, 从试题到背景, 从题内到题外, 进行全方位侦察, 明确要我写什么?试题限制部分和未限制部分是什么?“细”就是要细心, 充分利用所给的题目、材料、条件和要求, 不漏项, 不掉项, 逐字逐句的审查。“活”就是审题的“灵活”, 要在审准题的基础上, 去想一下在这个试题规定的范围内, 别人会写什么?我准备写什么?怎样才能“与众不同”, 以避免“人云亦云”, 将自己的写作沦落为“泛泛之作”。

四.审题的战略部署

第一, 审文题形式。即以哪种形式命题。是命题作文, 还是命意作文。命题作文, 是以什么命题, 半命题文给的条件是什么、需要填写什么?话题作文是以什么为话题?如是材料加命题作文或材料加话题作文, 需要考虑材料和题目或话题之间有何联系, 自命题作文规定的范围是什么?

第二, 审写作内容。审写作内容, 即题目要求我们写什么。就记叙文来说, 就是要弄明白文章是要求记人, 还是叙事;是写景, 还是状物。写人, 是写一个人, 还是写两个人或是写一群人;叙事, 是叙述一件事, 还是叙两件或叙几件事;写景, 是写静景, 还是写动景;状物, 是状动物还是状植物。就议论文来说, 就是要弄清要求议论的议题是什么?是赞扬, 是评论, 还是批驳?说明文是说明什么?怎样说明?这些在审题时需要弄清楚的。

第三, 审写作重点。写文章并非“面面俱到”, 平均用力, 而是在重点上下功夫。“突出重点”既是写作的要求, 也是审题的要求。审题时审不出重点, 写作时就无法突出重点。即使写同样对象的文章, 题目不同, 写作的重点也是不同的。

第四, 审文题的限制和要求。就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容体裁等提出了限制, 规定了范围, 考生必须严格地在规定的范围内作文, 只有这样才能不离题, 不偏题, 做到“随心所欲不逾矩”, 下笔千言不走题。”

第五, 审时代背景。“文章合为时而著”, 作文是时代在写作中的反映, 有些命题是具有时代背景的, 如2008年四川大地震后, 全国1卷作文出的试题材料是“国家领导人与各界群众赈灾情况”;四川卷的命题作文是“坚强”, 安徽卷的命题是“带着感动出发”;2009年江西卷的材料作文“铜首拍卖会上蔡铭超的表现”材料, 都带有明显的时代印记, 我们只有联系当时的背景, 才能“技高一筹”, 写出具有时代感的佳作。

考场作文如何快速构思 篇2

古人讲“意在笔先”, 这“意”就是审题立意。它是写作的第一步, 也是最为关键的一步, 因为稍不留神就会出现“下笔千言离题万里”的遗憾局面。所以, 教师应引导学生在动笔之前, 对文章的内容和表达方式诸要素进行认真的分析研究, 设计出大致轮廓和具体细节。比如, 确定什么样的中心思想, 选取什么材料和怎么组织、安排、剪裁材料, 从什么角度入手, 按什么顺序去写等, 从而形成一个合乎逻辑的思路。那么, 如何进行巧妙的构思呢?

一、要写真实

所谓写真实, 就是记述或述说真人真事, 表达自己真实的思想感情。文艺性习作只是偶尔为之, 但态度要严肃, 力求能反映现实生活的实质, 并同实用性习作严格区别开来。需要提醒学生注意的是, 巧妙构思的意思并不是完全靠技巧取胜, 文章一旦依赖技巧, 只能说明写作者已经丧失了才情。没有感情的文章是枯燥的, 技巧越是精熟, 雕琢越是华丽, 越让人感觉不到真情实感, 使读者产生距离感。

所以, 构思一开始就必须为自己定下感情的调子, 那就是从生活中的真实写起, 抒发真实情感。构思不排除对事件的嫁接和虚构, 这是文学的手法, 这和真实并不相违背。这里的真实是指生活逻辑的真实, 反映生活内容的真实, 还有情感的真实。学生要学会从自身体验中去寻找某种与之对应的情感, 然后把这种情感运用到作文中去。写快乐题材文章的时候不妨想想自己幸福的生活, 写悲伤的文章不妨想想自己学习和生活上的失意和无奈。

二、确立主旨

确立主旨就是要确立一个中心思想, 并力争有独创性。主旨是文章的灵魂, 是一篇文章的情感升华, 也是一篇文章要表现的主要观点。一篇没有主旨的文章就好像没有思想和灵魂的行尸走肉, 也是一盘散沙。主旨可以是单一的, 也可以是多元的, 但必须在下笔前想清楚要写什么, 为什么写, 围绕什么来写, 写作者必须清楚地把握到这篇文章对读者来说有什么样的感受。

确立主旨要注意避免雷同。同样的一篇材料, 或者一个话题, 很多人都容易想起的主旨要尽可能避免。否则大家写出来的文章都是一样的, 不能吸引阅卷老师的注意, 就很难取得高分了。不过, 学生也要切记主旨不可过于偏颇。教师应鼓励学生发散思维, 可以从事物的多个角度去立意, 要想人之所未想, 见人之所未见, 使文章主旨富有独创性。

三、筛选素材

学生在生活中会不断积累许多素材, 在阅读的过程中又能够发现和记住许多古今中外的名人轶事, 这些都可以成为写作的材料。但是一个好的写作者不会不假思索地拿来就用, 他一定会根据主旨把这些素材进行恰当的裁剪。对于材料要善于取舍, 没有用的一概删去, 毫不犹豫。唯有如此才能使文章详略得当、重点突出、层次分明, 否则只能成为素材的简单堆砌, 使文章缺乏逻辑性。

很多学生缺乏写作素材, 所以只好想起什么就写什么。这样的学生必须平时多看书, 善于观察, 最好养成写日记的习惯。写日记不仅能有效地记住生活中有意义的事情, 还可以养成对事物敏锐的感知能力。此外, 使用哪些素材, 怎样使用, 素材间怎样过渡, 用何衔接, 这些问题都是在构思时就要想到的事情。

四、梳理思路

有了合适的材料, 也把材料做了精心安排, 接下来就要想从哪里写起, 到哪里落笔了。文章要有清晰的思路, 让人能看出文章的脉络层次来。古人写文章讲究起承转合是有道理的, 如何破题, 如何切题, 如何展开, 又如何收束都是非常有讲究的。写作者心中要明白各个段落之间的内在联系, 注意它们的逻辑关系。有些看似松散的文章其实并不是逻辑上的松散, 反而会有非常严谨的内在顺序, 或者是情感的流转, 或者是时间的推移, 亦或者是事物的发展, 总之, 文章总会有内在的逻辑使各部分紧紧地串联在一起。

构思是严密的思维活动, 需要学生专心致志。倘若考试时有时间, 建议学生把写作的提纲写在纸上, 这样就能做到心中有数, 要写什么, 用什么来写, 靠什么往前推移, 甚至能够写多少字都会一清二楚。巧妙精致的构思是成功的关键, 所谓磨刀不误砍柴工, 精心的构思看似浪费了时间, 其实是事半功倍。只有有了精致的构思才会有一气呵成、文不加点、倚马可待的潇洒。

摘要：考场作文时, 限于时间很多学生不懂得构思, 也没有养成快速构思的习惯。他们总是想到哪里写到哪里, 想起什么就写什么。这样即不能把握写作的方向和主题, 也不能把握自己所写文章的体裁。所以, 他们很容易写出“四不像”的堆砌文字来。这往往是造成考场作文失分的主要原因。针对这些问题, 本文主要探讨了如何在考场中快速构思, 意在帮助学生学会构思, 这包括立意真实、确立主旨、筛选素材、梳理思路等四个环节。

关键词：语文教学,写作技巧,构思

参考文献

[1]文胡新.作文教学贵在求真[J].中国民族教育, 2009 (1) .

如何写好考场作文 篇3

那么如何才能写好考场作文呢？

一、美化外观，精心包装

1. 悦人的卷面

美洁的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感，甚至偏爱。

影响卷面的主要因素有以下几个方面：

(1) 书写

能写出一手漂亮的好字固然很好，如不能也大可不必担心，只要把字写认真、端正、清楚、规范，让人看起来不累就行了。

(2) 标点

要求正确使用标点，做到各司其职，各归其位，各用其形。那种随手一点，句逗不分的做法，只会破坏文面的视觉效果。

(3) 行款

行款格式要正确（标题的要求、每段的开头空两格等），分段要合理，注意各段的匀称协调。

(4) 修改

修改要讲究改法，何处该加，何处该删，加在何处，删在哪里，要求清楚整洁，切忌随意涂画，把作文弄成个“大花脸”，破坏卷面的美感效果。

2. 闪闪发光的标题

题目是文章的眼睛，也是作文的有机组成部分。一个好题目，既要统摄全文的内容，又要新颖简洁，富有吸引力。一个聪明的考生总是舍得在标题上花力气，争取从第一眼开始就吸引阅读人的目光。标题之后写上一句题记，给标题绣上一道花边，也是一个聪明的举措。

3. 精彩的开头

开头要写几行让人眼睛一亮的文字，力争先声夺人。

“开头精彩，作文成功一半。”万事开头难，头开好了，自己才会较顺畅地写下去；才会给阅卷老师以先入为主的好感，为成功铺平道路。作文怎样开头，取决于所写的内容、文体、自己的构思等，没有固定的格式，但有一些共同的规律（开头一般要做到或紧扣题意，或统摄全文，或尽快接触主题等）。

当然，如果自己的写作水平一般，就要采用符合一般要求的四平八稳的开头形式。

4. 难忘的结尾

结尾要珍惜最后一次亮相的机会。

结尾有时比开头更重要。如果开头娓娓道来，妙语迭出，而结尾却枯燥不畅，草草收尾，甚至出现败笔，那么分数必然受到较大影响；反之若前文平淡，结尾处却精神抖擞，波澜横生，摄人魂魄，会给阅卷老师以深刻的印象，那么以前的平淡之感就消失了，而且还会认为先前的平淡是为结尾的高潮蓄势，是写作手法高超的表现，阅卷老师自然会刮目相看。

二、调用内功，以质取胜

1. 立意喜人

(1) 立意正确而准确

正确是最起码的要求，在此基础上还要准确，所立之意须限定在话题的弹性范围之内。

(2) 立意新颖而积极

在强调立意正确和准确的同时，还应强调新颖，言他人所不能言。好的立意总是对他人有价值的，在与众不同的基础上也应追求积极。

(3) 主旨显豁

力争让老师在1分钟内明白你的意思。要使阅卷老师在1分钟内明白你的意思，应该注意两点：一是把主旨放在文章的黄金地段（文章的开头或结尾），二是注意设置路标（过渡段、过渡句、段首句、段尾等），防止老师迷路。注意了这两点，老师就有了快速阅读的通道。

2. 情感动人

文章不是无情物。考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生只有用自己的真情去拨动老师情感的琴弦，才能获得共鸣，抓住老师，让老师陶醉在作文的同感世界中。

3. 文辞醉人

要让文章文采飞扬，应该巧用修辞方法使文章语言准确而富于变化，可以增强语言表达之美；运用叠音词可以增强语意，表现节奏之美；多用整句可以构成匀称和谐之美；引用名言警句，可以获得理性思辩之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐错综之美；巧用文言词语，可以营造庄重、典雅之美；充分使用修辞格，则可以使语言发出无穷的魅力。

4. 创新拿人

创新就是创造。创新有很多途径，但由于能力有限，一时写不出震撼人心的力作时，也不要轻言放弃，不妨学学日本式的创新（在大的方面没有创新，而是在小的技术方面有发明创造），力争在某一点上新一点，出众一点，这样做好了也是创新。

考场作文如何让思维清晰 篇4

一、审题立意保方向

考试作文是带着镣铐的跳舞,你“舞术”再高,也只能在这个舞台上,按照出题者给你的标准完成舞蹈动作,即作文的要求。如果你偏离了出题者给你的标准,离开了这个舞台,你自己觉得这个舞再美,阅卷者都不会给你分。审题立意如果掌握以下几种方法,就会抓住命题者的意图不至于偏题。

1.提炼中心法。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。如2014年高考广西卷作文所给出的材料是关于农民工老王住院、受助、回报的故事,那么提炼这个故事,抓住其中的共性,我们可以得出“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这个共创和谐社会的主题。

2.抓关键词句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。如2014年上海卷:

你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。

这则材料所表达的意蕴具有很强的思辨性,但是关键词就是“选择,穿越沙漠,道路,方式,自由;必须穿越,不自由”。所以作文立意相关的关键词应该是“自由与不自由”,自由与不自由的相互对立又相互依存的关系是一定要在文章中阐发明了的。

3. 由果溯因法。事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。以2014年高考全国卷1为例,所给的材料是关于“山羊过独木桥”这一学校传统的团体比赛项目在预赛中出现了新情况,引发了巨大争论。那么,从“引发争论”这个结果的角度谈,为什么会引发激烈的争论?他们没有选择像山羊抵角。而“规则”暗含了要“山羊抵角”。其实就是强调“竞争”,而竞争是残酷的。而最新情况是,有这么一组选手相遇互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥,他们是没按规则友好和平的“竞争了”。其实他们也算是“突破对方阻拦成功过桥”,并不算违规。规则的制定不妨人性化一点,不仅可以体现公平公正,也可以体现友爱互助。我们要敢于打破常规,学会变通,在没有细化的规则中,找到突破口。

4.由物及人法。写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。如2014年高考新课标作文题目材料是关于给野生动物喂食的,材料中的“动物”、“野生动物”,我们可以将其引申到人,如由“人喜欢动物”引申到父母对子女的喜欢,引申到长者对下辈的爱护,由此我们就可以写“爱与害”、“动机与效果”、“教育方式”等方面的话题了。

二、明确文体不走样

虽然很多作文题目的要求都是“文体不限”,但“文体不限”是指议论文、说明文、记叙文、戏剧等不限,不是说“文体不分”。例如有些同学开篇写一段议论性文字,表明观点,百字左右,接着就详尽地举一个例子来说明这个观点,六七百字左右,然后突然想起是写议论文,最后写两句草草收尾。记叙、议论是文体的基本特征。如果确定写记叙文,就要筛选出能表现主题的事件,并加以丰满拓展,对其中的人物做多角度描写,扩展其中的细节元素,仅以少量的议论和抒情深化主题。如果确定写议论文,就要准确鲜明的两处观点,举最有说服力的论据,搭建基本的论证框架,最好能用两种以上的论证方法,并能联系实际做思考。

三、理清结构显清爽

无论你决定写什么文体,定好之后,就认真构思,先写什么后写什么,详写什么略写什么,需要什么样的素材,需要什么表达方式,都要做到心中有数。这样才不至于写作时脚踩西瓜皮,滑到哪儿是哪儿。文章结构层次及思路一般有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章安排段落结构的方式是多种多样的,但最基本的是“纵式”和“横式”两种。分析段落结构,应当注意不同文体在结构上的不同特点,以及同一文体在结构上的变化。如:分析记叙文的结构层次有以下方法:1按时间先后划分;2按地点的转换划分;3按事情发展的过程或思想感情的变化划分;4按描述内容的不同角度划分。议论文有以下常见的结构形式:1并列式;2递进式(按逻辑顺序);3总分式(包括总分式、分总式、总分总式)。

四、列好提纲少彷徨

提纲是作文的基本框架,就像人体的骨骼,前面的审题立意、明确文体、理清结构都有眉目了,就可以列提纲打框架了。三言两语把前面的内容写在稿纸上,就像绘画时站在你面前的模特,作文时你就会很迅速、很果断地下笔而不会彷徨犹豫,下笔无言或混乱了。列了提纲,你就知道写什么,并且知道先写什么后写什么,如此写出的文章就有系统、有层次。列提纲既起到了稳定军心的作用,又能让你的文章层次清晰。以全国卷1为例:

首先根据立意,确定好文体。如果要写记叙文,就要明白需要写一个什么样的事件才能反映“打破常规”获得双赢的主题,如果要写议论文,就要写清楚“如何”打破“什么样”的常规,正面的例子举什么,反面的例子举什么,引用什么名句。最后提纲如下:

观点:打破常规,获得双赢。

文体:记叙文。(用倒叙的方式开头)

事件:班级里的一个差生被新班主任用非常规的手段转化的事件。

结果:差生不再搞破坏,能和同学和睦相处,并用心学习。

经过:老师假扮他失踪多年的父亲,与他书信交流。

起因:差生因同学嘲笑而将教室的门踢坏被新班主任老师重视,从而对他展开调查。

如何写好考场作文 篇5

一、需要打草稿并认真修改的三个要点

1. 文章的标题。 标题是文章的眼睛, 眼睛的传神会使整篇文章增色生辉。新颖的标题就像一杯好茶, 香气越浓, 招徕的顾客就越多。尤其面对考场作文, 标题决定阅卷老师对该文的第一印象, 影响到得分的高低, 能否拟出一个新颖亮丽的标题在考场作文中显得尤为重要。

例如:以“诚信”为话题, 有的同学拟出了以下的题目:《诚信与虚伪》、《诚信是金》、《诚信, 归来吧!》、《能让“诚信”下岗吗?》、《我要嫁给诚信的人》、《生命“诚”可贵》、《诚信直通车》、《别让虚假遮住眼》、《诚信漂流记》、《诚信何价》, 以上题目让人一看会感到耳目一新, 在评分时自然会增加分值。

2. 文章的开头。 古人把文章开头说成了“凤头”, 可见开头之美应是考场作文的基本追求。从评卷的角度看, 无论那一位判卷老师都会对考生的文章开头反复推敲, 据此初步判定考生的作文水平 (至少是语言水平的高低) , 所以文章开头一定要精心设计, 要抓住评卷老师的目光, 让评卷老师不由自主地紧随着你的思路走。既要点破话题、亮明观点, 还要运用修辞、展示文采, 以及设计悬念、吸引阅卷老师一看开头就想读完全文。

例如:开篇点题, 《做一个有责任心的人》的开头这样写道:生活如酒, 或芳香, 或辛辣, 因为责任心, 它变得醇厚;生活如歌, 或高昂, 或低沉, 因为责任心, 它变得悦耳;生活如画, 或明丽, 或素雅, 因为责任心, 它变得美丽…… (运用排比手法简洁有力、鲜明地亮出自己对“责任心”的观点, 为后文展开议论打下基础。)

又如:设计悬念, 《坚定的脚步》开头这样写道:刚刚发下考试的成绩单, 是一个少的可怜的分数, 在临近中考的时候, 出现这样的失误, 使我备受打击, 刚刚昂起的头上出现了晴天霹雳, 使我又不得不低下头, 放慢了脚步, 软绵绵地走在通向中考的大路上。 (这篇文章一开头就把读者的视线引向“考试成绩单”, “一个少得可怜的分数”, 而“我备受打击”也会使读者不由地去想, “我”能走出失败的阴影吗?悬念由此产生, 吸引读者阅读。)

3. 文章的结尾。 古文行文讲究“豹尾”。也有人把读文章结尾比作吃花生, 一大堆花生吃得让人感到满口回味无穷、香味四溢, 但吃到最后出现了一颗坏花生, 那时满口余香则会消失殆尽。因此在写作文时一定要精心设计结尾。

成功的做法是让结尾与开头相呼应, 凸现主旨;或用抒情或用议论性的句子, 发人深思;或引用一些名言警句, 或用排比句式, 既显示出自己的文采, 又点明中心, 让阅卷老师回味无穷, 势必会在评分中增加分值。既要总结全文, 升华中心, 又要简洁明快, 干净利落, 犹如豹尾劲扫, 响亮有力, 让人回味无穷。

例如:首尾呼应法。《我依然选择真实》的开头和结尾这样写道:

(首) 如果有人问你, 什么是美。你也许会说, 山清水秀是美丽, 容貌怡人是美丽, 才华横溢是美丽, 其实, 真实也是一种美丽。

(尾) 不管世事如何变化, 我依然选择真实。因为你发现了真实, 你就发现了美丽, 因为真实的就是最美丽的。开头指出“真实, 其实也是一种美丽”, 结尾再次呼应开头, 给人很圆满的印象。点明了题旨, 突出了中心。

又如:抒情议论, 《倾听自然的心跳》一文的结尾这样写道:我喜欢你的美, 你与生俱来的气质, 你浪漫中透露着现实, 阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼, 你的一切都是美好的象征。只要你愿意, 我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然!这段文字发于心, 出于情, 运用排比、比喻修辞手法, 以优美的文字抒发内心真实情感。

二、应列入作文提纲的“猪肚”部分

对于文章的主体部分, 由于篇幅太长, 因此在写作文之前要先想好事例, 按照顺序安排段落的先后, 字数的多少, 至少做到以下四点:

如何应付考场上的话题作文 篇6

那么, 如何写好考场话题作文呢?

一、把握限制审好题

作文题再开放, 也不能漫无边际。面对考题, 应首先弄清开放中的限制。否则, 一味的随心所欲, 就可能走入“误区”。如以“幸福”为话题写一篇作文, 其写作内容只能围绕“幸福”展开, 有的考生撇开了“幸福”这一话题, 写了听音乐时的喜怒哀乐。虽然文章内容充实, 但是却偏离了“幸福”这一主题。所以, 明确作文要求, 一丝不苟地审好题, 这是写好话题作文的关键一步。

二、紧扣话题拟妙题

好的题目如同眼睛, 让人看到它就能产生强烈的观看愿望。因而拟好题目非常重要。怎样拟好题呢?应当根据自己确定的写作内容及目的, 紧扣“话题”去拟题, 并且拟题角度越小越好, 只有这样才不至于脱离“话题”另起炉灶。如在以“幸福”为话题的写作中, 考生拟的题目有“感受幸福”“幸福感悟”“幸福之我见”“回家, 真幸福”等, 十分新颖别致, 把所定的内容与“话题”进行了巧妙的组合, 给文章镶嵌了“生动的眼睛”。

三、简洁明快开好头

俗话说“良好的开头是成功的一半”。不错, 一个好的开头, 往往能起到先声夺人的作用。如《感受幸福》一文的开头是这样写的:“白驹过隙一瞬间, 我16岁了, 明白了幸福的含义, 真正懂得了怎样去感受幸福。”又如, 《幸福之我见》一文的开头是:“春雨又飘, 透过蒙蒙细雨, 我凝视往昔, 用记忆撑起一把孤独的伞, 独步雨中, 读着读得懂又读不懂的生活, 觅寻着清晰而又朦胧的幸福。”两篇作文的开头都是开门见山, 寥寥几笔, 既点明了中心, 简洁明快, 干净利落, 又给阅卷老师留下清晰印象。好的开头方法很多, 除了上述之外, 还可以紧扣题目, 以富有哲理性的语言开头, 如引用与题目有关的名言警句、俗语、成语、谚语、典故等, 同样也能取得开头简洁明快的效过。

四、化大为小巧入手

话题作文限定极少, 十分开放, 一方面给了考生广泛的写作空间, 一方面又因为外延的过大使考生难于下笔, 为此, 考生有必要采取缩小外延、步步为营的切入策略。因为话题具有体裁不限、主题不限、题材不限的“三不限”特征, 所以, 我们宜先缩小考虑范围。相对而言, 从体裁的角度入手更好操作, 也更具实效。在平时的课堂作文或随堂写作中, 考生总有自己喜好或擅长的体裁或表达方式, 如果理性思维较强, 看问题较有深度, 长于阐析事理, 品评辩驳, 则可选写议论文;如果生活阅历丰富、体悟细致独到, 长于描写刻画、叙事抒情, 则可选写记叙文。在选定体裁之后, 可收集相关材料, 并据此确立主旨, 再围绕主旨选材料, 选择最切合主旨, 最生动新颖的材料, 最终拟订提纲, 动笔写作。

五、丰富积累拓思路

同学们要想写好考场话题作文, 平时就需要有广泛的阅读, 丰富积累, 为“写”备下充足的材料, 不然写起来就会思路闭塞, 平淡如水。平时常做读书笔记, 积累大量的清词丽句、精段美文, 写作时才会文思泉涌, 妙笔生花;养成写日记、周记的习惯, 积累丰富的写作素材, 只有这样在写作时才会胸有成竹;从阅读实践中积类丰富的写作知识和技能, 谙熟各种文体的写作方法, 并在不断训练中了解自己所擅长写哪种文体的文章, 写作时才会游刃有余。

摘要：话题作文是近年来出现的一种较为新颖的考场作文命题形式。话题作文的特点可以概括为三个开放性:一是命题形式的开放性 (包括取材的开放性) ;二是立意的开放性;三是文体的开放性。那么, 如何写好考场话题作文呢?

浅谈初中生如何写好考场作文 篇7

那么, 什么样的文章算是好文章呢? 一篇好作文就得具备主旨、材料、结构、语言四个方面的特点。

《语文课程标准》要求, 初中生“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节, 提高独立写作能力”“45分钟能完成不少于500字的习作”。根据初中的作文要求和目前实际情况看, 要写好考场作文主要应抓好以下五个环节。

一、审题

对作文标题的审视, 是写好考场作文的首要环节。那么怎样才能做到对题目正确审视而符合作文的要求呢?

第一, 弄清楚写作要求。考场作文的要求一般包括文章体裁、字数、表达方式、书写等。动笔前, 首先要认真读题, 一字一句地揣摩题目内容, 切实搞清各项要求, 切不可对题目一晃而过, 提笔就写。

第二, 弄清楚写作范围。它包括两个方面, 一是清楚范围是什么, 二是清楚范围有多宽。清楚前者, 是为了作文“切题”。不“切题”的作文, 无论写得怎样精彩, 都是不能及格的。清楚后者是为了在最大的范围内选择最熟悉、最有感情、最有体会、最有意义的材料来写。

第三, 弄清楚写作体裁。考场作文的题目里常常给我们暗示了体裁特点, 只要认真揣摩, 是很容易认清楚的。现在的写作要求经常是“文体不限”, “文体不限”的意思是可以写成记叙文或说明文或议论文, 但切不可写成“四不像”。

二、立意

“立意”就是明确文章主旨。主旨即文章的中心意思, 是作者的写作意图或看法, 文章就是表达作者写作意图的。初中阶段, 学生写作易犯主旨不明的毛病。为使文章主旨明确, 在写作中可采用两种方式: 一是“片言居要”。就是直截了当把主旨写明, 直接告诉读者。如标题告知, 《伟大的悲剧》文章标题就告诉读者, 这篇文章的主旨就是写英国探险家斯科特一行人虽然牺牲了, 但他们的精神是伟大的; 开头告知, 如《童趣》, 开头“故时有物外之趣”; 结尾告知, 如《走一步, 再走一步》, 这些主旨句都是在文章最显眼的位置。二是采用组织规范段, 写出段中的主旨句的方式, 表明文章中心所在。如果每一段落的意思都写得明明白白, 都能让读者理解, 文章的主旨自然一目了然。

三、选材

材料是写作的基础。俗话说, 巧妇难为无米之炊。这话用来说明材料在写作中的意义和作用是再恰当不过了。歌德说: “材料选得不好, 一切艺术才能都会被浪费掉。”我们要懂得: 新颖的观点要靠材料来支撑, 动人的感情要靠材料来表现, 深刻的道理要靠材料来说明。

因为考试时间有限, 文章字数有限, 因而根据文章主旨选取典型材料, 对考场作文来说尤其重要。学生可在以下几个方面多下功夫。

第一, 围绕主题选材。主题是材料的依据, 材料是主题的体现。材料再生动, 如与主题无关就应舍弃, 决不可因偏爱而损害了主题。

第二, 选材要典型。考场作文字数有限, 选材要有代表性, 要“以一当十”越精越好。

第三, 选材要有时代气息。有时代感的材料才能与现实生活相吻合, 与时代相合拍, 这样才能引起读者的共鸣, 使文章成为佳作。

第四, 选材要新颖。不要一写好人好事就写帮老爷爷推车, 这样陈旧的材料已经失去了它的生命力, 写出来不会引起反响。而新颖的材料写出来能使人耳目一新, 引起共鸣。

第五, 选材要真实。材料真实, 合乎实际, 合乎科学道理, 才可信, 才有说服力。

四、构思

确定了主题筛选了材料之后, 就要考虑如何组织和安排已经选好的材料, 即通常所说的构思。我经常跟学生比喻说, 如果你到菜市场挑选了一些精美的食材, 然后一股脑放进锅里煮, 能煮出什么美味? 写作也一样, 在构思上应做到“严”与“新”的有机结合。

“严”就是严谨, 要使文章在结构上安排得很合理。严谨的要求和原则是: 第一, 构思要符合事物发展的规律。作文是客观事物的反映, 安排结构要符合事物发展的规律, 材料要有层次, 段落之间要有内在联系, 首尾之间要互相照应等。第二, 构思要服从主题表现的需要。考场作文的关键是要突出主题, 表现主题, 主题是文章的内容, 结构是文章的表现形式。因此, 不管采取什么形式来构思, 都必须为内容服务。第三, 构思要符合作文体裁的特点。不同体裁的作文, 由于反映生活的角度、表现方式各有不同, 对结构要求也不尽相同。

“新”即新颖, 就是在符合严谨的前提下使文章的构思新颖、别致, 让人耳目一新。而要写得新颖, 一方面要热爱生活。要善于发现生活中具有时代气息的立意来, 善于从生活素材中提炼出那些新鲜、活泼、感人的东西。另一方面应根据不同的内容和体裁, 在构思上采用不同的表现方法, 如运用“设悬法”“巧合法”“误会法”等, 使文章的表达效果独特新颖。

考场作文因为考试时间和文章字数有限, 因此在完成审题、立意、选材和构思后, 最好先列出提纲来, 并大概规定出每一个大段的字数, 做到心中有数。

五、润色

“言之无文, 行而不远。”语言能力的考查是作文考查的主项。考生作文如果做到“有文采”, 就能够显示文化功底和写作才气, 一篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩。有的同学也许会为难: “语言表达能力也不是一朝一夕能提高的啊。”然而, 我们如果能熟练地掌握一些语言技巧, 并且运用在考场上, 一定会取得意想不到的收获。主要技巧有: 引用古典诗词、名言警句; 灵活选用句式; 注意运用修辞, 如比喻、排比; 巧用幽默。看电影, 大家喜欢诙谐有趣的, 同学间会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作往往写得意到笔随, 甚至在稍稍闪出的那么一点幽默里, 文章顿然有了生气。

总之, 学生要写好考场作文, 最重要的是要抓好以上五个主要环节。当然, 归根结底还要靠平时———多观察、多阅读、多练笔、多积累、多思考。

摘要：根据《语文课程标准》对初中生的作文要求, 在对目前学生实际情况分析的基础上, 具体提出了让学生通过抓好五个环节更好地写好考场作文的建议。