神奇的纳米（共3篇）
神奇的纳米 篇1
纳米科技是一种先进的科学技术, 许多新发明都运用了纳米技术。例如, 纳米保温杯、纳米收音机、纳米面霜、纳米服装、纳米机器人……那么, 纳米到底是什么呢?
其实, 纳米只是一个长度单位, 纳米非常短, 短到什么程度呢?1米=1000毫米, 1毫米=1000微米, 1微米=1000纳米, 也就是说, 1纳米只有1米的十亿分之一, 1纳米的物体放到乒乓球上, 就像一个乒乓球放在地球上一般, 用显微镜都看不到。
利用纳米技术对产品进行改造, 就能让它产生新的功能与用途。就像变魔术一样, 纳米陶瓷制成坚硬的坦克装甲, 纳米服装冬暖夏凉, 纳米机器人功能强大……神奇的纳米世界等待小朋友们长大后继续开发。
(选自《小百科》)
神奇的纳米 篇2
1．理清作者思路，掌握文章主要内容。
2．了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。
3．探索认识文物的规律，树立科学的探索观。[教学重点]抓关键句子，理清文章结构及内容。
[教学难点]一懂得认识事物都有一个由现象到本质，再指导现实的过程。
[教学安排]
1．两课时完成，课前由学生收集有关蚜虫的资料，以备交流。
2．学生自主探究，把握文章主要内容时用抓重点句的方法进行。
3．初步懂得科普文的语言特点。
4．课内课外相结合，扩展开拓学生的视野。
[教学步骤]
第一课时
一.作者简介：仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。）
二.题目解说：“甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱。题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼制丹药之外，还有那些方法?[请学生自由发言，目的在于检查学生预习课文的情况，激发学生阅读兴趣，教师应从认识事物的规律入手，科学而灵活地引导]
三、学生朗读课文，初步整体感知
①学生自由大声朗读、抓关键词句、初步理解课文主要内容。
②交流合作：本文主要内容是什么?
[学生发言中极易找到第4自然段这句话：“说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物。”教师应指导学生，准确而有目的地筛选信息并进行整合，最后概括得出：甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。]
③本文分几个层次来介绍关于“甘露”的知识?
[本题目在于训练学生把握本文结构的能力，本文按照关键句“说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物。”的出现可判定l至3为一部分，同时又按照讲述蚜虫和蚂蚁的关系可把9至ll放在一块，于是文章按以上标准而分为三部分：第一部分(1－3)讲古代人的对“甘露”的迷信程度；第二部分(4－8)揭示“甘露”的秘密；第三部分(9一ll)进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。]
四、讨论、探究
①“古人”为什么对“甘露”如此神化?
[要求学生从文中找到相应文字依据：因为“其凝如脂，其甘如饴”，吃了能使“不寿者八百岁”，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强们所梦寐以求的珍宝]
②既然已经交代了“甘露”是蚜虫的排泄物，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢?
[本题要求学生了解，要想把这个问题搞清楚，不仅要知其“然”。更要知道“所以然”。本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸取、吸收、排泄的生理过程，科学地说明了蚜虫的排泄物的成分，证实了其营养成分，回应了“古人”的“神化”，其“神化”还是有道理的。并且拓宽了学生的知识面。]
③蚂蚁和蚜虫是怎样的关系?他们的这种关系与“甘露的秘密”有何联系?
[蚂蚁与蚜虫关系非常亲密，充当蚜虫的卫士、管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系是为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为“甘露”的形成揭密，更讽刺了古代帝王造“承露盘”的可笑!同时，也让学生明白大自然生物链的相互关系。]
第二课时
五、交流信息
①分组讨论：通过了解课文，我们学到了很多有关蚜虫的信息，我们上课前已收集了一些有关蚜虫的信息，那么，请同学们互相交流信息，获得更多的有关蚜虫的知识。
②学生交流课前准备材料，要求其整合资料，以备下一步的交流
六、教师小结
①先请学生按小组上交结论，全班交流。
②教师适当小结：a．关于蚜虫分类；b．关于蚜虫形态及生活习性。
②同时整理有关蚂蚁的相关知识。
[选择与蚜虫有关的资料交流]
一、分组探究
①我们学习本文，学到了大量有关蚜虫的信息，而作者是以揭密“甘露”人手的，我们从中悟出了什么道理?
[学生讨论、各抒己见、教师适时肯定，言之成理即可]
②本文写到蚂蚁和蚜虫关系如此亲密，而蚜虫是害虫，这样一来，我们该如何对待蚂蚁与蚜虫的关系?
[学生各抒己见，教师适时引导，保持大自然生物链不断，保持生态平衡。]
二、本文作为说明文，语言上有许多特点，引导学生归纳。
[学生找词语、句子，教师适时点拨归纳，得到：①生动形象，具有趣味性；②用词准确；③富有情感。然后结合以上特点，学生完成课后练习三。]
三、小结、扩展
①教师小结学习本文的心得；
神奇的“纳米动物世界” 篇3
这幅图片乍(zhà)一看，像是一卷纸，但实际上它是北极熊的毛发。虽然它的毛发看起来是白色的，但事实上，它们是半透明状的中空结构，它们的毛发会反射(shè)可见光，因此我们看到的毛发就是白色的了。
这些锋利(fēng Jì)的“牙齿”很容易被人误以为是泥土挖掘(wā jué)机，原来这是鲨鱼皮肤上的鳞(lín)片。它由牙质构成，比骨头还要坚韧(jiān rèn)，可抗击金属的摩擦(mó cā)。顶部附有一层釉(yòu)，像是披上了盔甲(kuījiǎ)外套，防止甲壳虫动物和寄生虫附在它们的身体上。
果蝇(yíng)的眼睛是由许许多多的单独小眼堆积(duījī)而成的，每一个小眼都具有透镜的功能，可产生多重图像，但尽管如此，果蝇的视力仍然很差，因为它所看到的图像是拼成的，而不是一个完整的图像。
看右边这张图片，像不像一张漂亮的地毯(tān)?如果你这么认为那就错了，这是壁虎(bìhǔ)足底的微细毛发结构照片。在壁虎足底大约分布着50多万根细毛发，因此能够产生巨大的吸力，使自己能够附在任何物体表面，且行走自如。