神奇的书（精选4篇）
神奇的书 篇1
学情分析
经过近五年多的学习, 小学五年级的学生已经具备了以下能力:
(1) 搜集资料的能力。学生能在课前根据要求, 通过书本、上网、问家长等手段, 查找到有关课文的知识。
(2) 一定的自主、合作、探究的能力。学生已经能够知道在小组中如何分工、如何有序地表达、如何在讨论时表达清楚自己的观点, 等等。所以, 在本堂课突破重难点时, 我设计了小组合作学习。
(3) 一定的语言组织能力和口语表达能力。学生在课堂中能够根据教师的要求, 用完整、通顺的语言回答问题, 进行师生、生生间的对话。
教材分析及设计理念
本节课教师主要以读为本、为学生创设与文本对话的空间。朗读是理解诗歌的最佳手段, 所以在本节课中, 我把阅读的主动权交给了学生。让读贯穿于我的整个课堂教学, 学生在读的过程中不仅领悟到了文章所要表达的思想感情, 也使他们更多、更直接地与文本产生对话, 使课堂教学回归了语文的教学本色。
教学目标
(1) 引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏, 感悟这首诗的内涵, 体会作者讴歌书的神奇、书的美丽与书的魅力的思想感情。
(2) 抓住能使学生产生共鸣的关键词句, 启发学生联系自己的读书实际来理解课文内容。
(3) 有感情地朗读并背诵这首诗, 仿照前两段的写法再写一段, 抒发自己对书的感情。
教学重难点
重点:引导学生理解为什么说“书是神奇的”。
难点:理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”这句话。
教学过程
1. 复习旧知, 揭示课题
(1) 谈话导入:“同学们, 以前我们学过很多关于读书的名言警句, 你们还记得吗?你还搜集到有关哪些书的名言警句?” (2) 揭示课题:“美国著名浪漫主义女诗人狄金森也被书所深深吸引。今天我们一同来学习她所创作的一首关于书的诗歌。”
2. 初读课文, 整体感知
(1) 教师配乐范读课文。 (2) 学生自由朗读课文, 要求:把字音读准确, 把句子读通顺。 (3) 教师检查学生自读情况。点几名学生分小节朗读诗歌:要求其声音洪亮, 字音读准。其余学生要认真倾听, 听后根据要求进行评价 (随机解决“履”的字音) 。
3. 品读诗歌, 感悟诗境
(1) 学习第一小节。 (1) 轻声读第一小节, 读后同桌间说说知道了什么?读懂了什么? (2) 组织全班同学交流。 (根据学生交流情况指导学生理解:这一小节把书和战舰作以比较, 说明战舰再非凡也没有书的“本领”大, 因为书可以带领我们穿越时空, 使我们通古晓今, 带领我们畅游未知的世界。) (3) 指导朗读。
(2) 学习第二小节。 (1) 学生默读第二小节。 (2) 全班交流 (随机引导学生了解) 。 (3) 学生齐读, 边读边想象还可以用哪些事物作形象的对比, 来突出书的神奇。 (4) 指导朗读 (鼓励学生通过朗读读出书的神奇, 读出爱书的情感) 。
(3) 学习第三、第四小节。 (1) 引导学生自学, 并提出自学要求:a.自读。边读边想从中读懂了什么?还有哪些疑问?并作标注;b.小组内交流。 (2) 全班交流。 (随机指导学生理解:书对于每一个人来说都是平等的, 它没有贵贱贫富之分, 即使你一贫如洗, 你仍可以在书的王国畅游。读书可以使我们由物质贫乏的人变成富翁。) (3) 联系自己的读书实际谈谈对这句话的理解, 并指导朗读。
4. 回归课题, 情感升华
(1) 为什么说书是神奇的?你从哪些语句中体会到了书的神奇、书的魅力、书的美丽, 带着这种感情朗读全诗。 (2) 指导背诵。
5. 拓展延伸
(1) 出示有关书籍的名言、格言、谚语, 要求学生阅读。 (2) 布置任务:课后阅读一些有关讴歌书的诗歌, 或读一本自己喜欢的书。
教学反思
(1) 读练结合, 落实语言文字训练。在教学第一、二节后, 我设计了仿照前两段再写一写的课堂任务, 目的是训练学生怎样表达才能丰富多彩、准确规范, 这其实就是在语文实践中培养学生的语文实践能力。通过教学我们看到学生展开了想象的翅膀, 进行了即兴创作, 对于喜欢诗歌的学生来讲还有意犹未尽的感觉。虽然孩子们说得还很稚嫩, 但是表达了他们的心声, 体现了他们对诗歌的理解。这使学生的语言和情思得到统一。
(2) 收集材料, 延展知识, 培养能力。叶圣陶先生说过:“语文教学成功与否, 是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文。”所以教师对学生的语文教学应该是从培养预习习惯开始的。《神奇的书》是本单元的第一篇课文, 如果能了解更多有关书的知识, 对理解本篇课文更加有利, 所以在课前教师布置学生收集有关书的名言警句, 在搜集的过程中既提高了学生学习的兴趣, 又培养了学生的能力。
阅读教学不可能指望通过几篇范文的学习, 就能使学生举一反三, 所以, 在课文最后的作业中, 我布置学生继续搜集有关书的名言警句, 目的是让学生多读多积累、多角度地吸收知识, 为学生编织一张更大的知识网。
神奇的书 篇2
《语文课程标准》中提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交__渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”课堂上学生被精心准备的课件吸引，激发了他们学习的欲望，而且帮助他们进一步感受“神奇”的含义之所在。激活了学生的想象，发表了他们的独立见解。如：在指导读第一至四句时播放完课件时问：书像什么?学生说：①像火箭载我们遨游太空。②像钻石闪烁智慧之光。③像铃铛敲醒沉睡的生灵。
二、充分体现朗读的层次性和指导性
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂上学生能在老师的指导下层层深入，自己感受、理解、欣赏，如：这课我引导学生联系生活实际讨论：书的神奇之处在哪里?学生进行创造性朗读的阅读能力即把想象的神奇的书读进去。最后学生背诵起来就轻松许多。这样的培养过程有利于学生朗读能力的提高，进一步提高学生的语文素养。
一本“可以喝的书”,有多神奇? 篇3
强大的纳米银?
“可以喝的书”项目的发起人是美国人特丽萨·丹科维斯基,其主导思想就是把一些与饮水安全有关的文字印在厚厚的滤纸上,装订成册,这些滤纸内则包含了纳米银颗粒。根据丹科维斯基的实验,这些纳米银颗粒具有很强的杀菌能力,能将水中99%的细菌消灭掉。
纳米银确实有杀菌作用。它们是直径1～100纳米的微小银颗粒,表面积很大,容易释放银离子。银离子在与细菌接触时,会附着在细胞壁和细胞膜上,也能进入细胞。一方面,银可以与细胞表面的含硫蛋白结合,导致细胞穿孔,细胞内的物质外流,引起细胞死亡;另一方面,进入细胞的银离子也能和细胞的DNA、RNA反应,阻断其正常功能。从杀菌作用上来讲,银的效力可以排在所有金属的第二位,仅次于汞。当然,因为汞的毒性太强,已经禁用。按照微信文章的说法,这本书每页纸里的银离子可以处理100升水,书中20多页纸张可以处理将近3 000升水,倒是确实足以供应一个人4年的饮水量。
但还有一个问题:银离子能够杀菌,但对人体是否安全?很遗憾,利用纳米银杀菌也是有风险的。因为按照同样的原理,能杀伤细菌的,照样有可能损伤人体细胞。有确实的研究结果显示,纳米银颗粒对哺乳动物细胞存在毒性,对其肝、肾、肺、脑、神经和血管存在显著影响,能够引起相应细胞的一系列功能反应。小鼠和家兔的实验结果也表明,其具有潜在致癌风险。因此,将纳米银作为杀菌成分混入饮用水中,其安全性需要进一步评估。
滤水其实不稀奇
除了杀菌,这本书的另一个卖点就是能对水进行过滤,它使用的滤材是经过漂白的软木牛皮纸。这种材料没有什么特殊性,相比普通滤纸,唯一具有的优势,就是厚一点……
而以纸纤维作为滤材,最多也就是过滤泥沙等颗粒,使水从表面上看来清澈一点,不能过滤水中的污染物以及重金属。而且随着使用时间的增长,要么滤纸纤维的空隙被堵塞,要么材料被水软化,从而失去过滤能力。因此,纸材料并非过滤水的好材料。
在市面上已经充斥了各种专业滤水材料的前提下,使用纸张当滤材并不明智。目前常见的滤水材料有纤维类、合成树脂类和陶瓷类,这些材料的主要特征是具有非常小的孔洞,根据孔洞大小不同,它们不仅能滤除微生物,甚至能够滤除水溶性的离子。如果将海水置于这些过滤容器中,再向其加压,甚至可以将水分子“挤”出来,而把盐留下,这就是反渗透海水淡化的原理。专业的滤水材料显然要比牛皮纸更好。事实上,已经有不少野外饮水装置具备专业的过滤设计,如LifeStraw等便携式饮水装置,只要把它的一端插入水中,从另一端吸水即可,其过滤效果远非这本书可比。
也许,这本书的优势只在于其杀菌效果?如果是那样,还不如在野外支起一口锅,将水烧开来得爽快……
小链接
野外饮水方法多
在野外获取饮水的方法很多,也可以根据需要设计净化水质的方法,必要的时候,植物的根茎、动物的体液都可以作为饮水的来源。
神奇的书作文 篇4
书被人们称为人类文明的“长生果”，也是一位充满智慧的天神，它带着无穷无尽的智慧来到人间，让人们去探索，去发现。它赠于我们想象的天地，让你尽情的去享受智慧所带来的欢乐。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最重要的还是要多看书，我国也有不少名人都说要多看书，才能把文章写好。比如杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，刘向说“书犹药也，善读之可以医愚。”我觉得他们说得十分有道理，我们只有读好书，才能做好一切，要把文章写好，就应该多读书。只有读好万卷丛书，你的知识才会有所长进，有所提高。我们要读好书，就应该从多方面去读，不能只读一样。读书还要反复读，不管你读多少遍，你总能从一本书中发现不同的东西。我们要读好书，读一些有利身心健康的书。读还能使你变聪明，尽管你现在并不聪明，但只要你多读书，读好书，你就会和别人不同。但是假如你是个懒惰的人，总喜欢把书扔一边，即使你再聪明，总有一天你的聪明才智会被别人赶上。对那些对阅读如饥似渴的人来说，读书的功用更是不言而喻的。我们读书时应该把书中优美的词语，或一些描写精彩的段落记下来，要养成做笔记的习惯，这样既锻炼了你的记忆力，也会增强你的理解力，并为以后的写作奠定一定的基础。书还给我们想象的天地，把我们带到我们不知道的空间，他带我们去领略人世的真谛。
书装满了人类灵魂的全部美丽，它能带你去遨游世界，带你去漫游宇宙，在书的天地里，任你尽情飞翔与驰骋。