作文拟题与开头技巧（共4篇）
作文拟题与开头技巧 篇1
有这样一个谜语, 谜面是“四两拨千斤”, 谜底“巧克力”。
从这个谜语中我们可以悟出, 只要我们精心准备, 并且运用技巧就一定能取得可喜的成绩。下面笔者就从拟题、开头和结尾三方面谈谈作文教学中是如何运用技巧的。
一、巧拟标题, 引起悬念, 让读者心生波澜
古语有言:“巧笑倩兮, 美目盼兮。”说的就是美貌女子眉目传情, 令人心驰神往之意。好的文章标题, 同样有如此奇效。好标题的要求只八个字“贴切、简洁、形象、新颖”。这主要是针对半命题作文、话题作文和材料作文而言。
1. 半命题作文的补题技巧
(1) 从范围角度补题。这类文章重点在揭示文章的写作范围, 例如《令我_____的一件事》《我最______的人》……这类文章重点在培养学生自主构思写作能力。文章的题目只是给出一个写作范围, 接下来的写作主题由学生自己定。避免了学生“有话写不出”的情况发生。
(2) 从材料角度补题。这类文章由学生定出主题写自己熟悉的题材的文章。如《____一日游》。学生完全可以根据自己的旅游经历, 旅游爱好来写。如《泰山一日游》《九寨沟一日游》……
(3) 从立意角度补题。这类文章规定了文章的写作方向, 学生们必须围绕这个中心来写。如文章给出“常识”, 你可以从生活常识、操作常识、国家常识等来写。只要是围绕常识这个主旨写就可以。写作起来有一定的宽度, 但是只要文章是围绕常识来写就可以。
(4) 综合因素式补题。这类文章相比较以上几类文章更为灵活, 写作更为自由。如《__真____》, 这类题目给了学生更大的写作自由, 学生可以写生活真美妙, 环境真重要……题材由学生定。可以写散文、记叙文、说明文、议论文等。
(5) 反弹琵琶唱新式补题。这类文章要求学生站在不平常的角度来写作。并且要写出新意, 让人耳目一新的感觉。如《假如________》, 可以写假如我死了, 假如地球不存在了, 假如没有了太阳……这类不符合常规, 有点像周星驰的无厘头电影一样, 但是却从一个全新的角度给人以警醒。思维更为活跃、灵活。
(6) 避俗取新或独辟蹊径式补题。文似看山不喜平, 文贵在出新。只有避俗取新、独辟蹊径才能出类拔萃。
2. 话题作文和材料作文的拟题技巧
(1) 巧用修辞方法
(1) 巧用比喻。这样文章可以在作者优美、浅显的比喻中更加深切地体会作者要表达的思想。
(2) 巧用对偶、对比。文章通过对比、对偶的修辞手法使用文章形式整齐, 掷地有声。
(3) 巧用设问、反问。通过设问、反问可以增强文章的语势, 震撼读者。
(4) 巧用拟人。特别是在环境描写的文章中常常用到这种修辞手法。通过拟人的手法, 作者赋予了景物以人的性灵, 让文章读来更多了一份趣味和一份生动感。
(2) 扩展话题
这种方法有利于学生由一个话题进行扩展, 围绕一个既定的中心来进行相关话题的扩展, 有利于学生的发散思维培养。
(3) 套用歌、诗、词、曲等语句
文章可以引用一些人们熟悉的诗歌或熟悉的词句, 这样让读者读起来有一种朗朗上口的感觉, 并且更有文化气息。
(4) 引用俗语、谚语、歇后语、格言、警句
文章写作中引用一些大家喜闻乐见的俗语、名言警句使文章更有说服力。
二、巧妙开头, 吸引读者, 让读者心潮澎湃
1. 开门见山
文章直接点明文章的题眼, 直截了当写文章。文章一开头就表明自己的观点、看法、认识等。
2. 渲染背景
文章开始先以一个故事导入, 让读者深陷其中, 被其中的情境感染, 进而欲罢不能。
3. 反问切入
文章开始以反问的形式开始, 从一个反面写起, 进而转入主题, 让读者认同文章所要表达的思想。
4. 正反对比
这种手法通常用于议论文。文章一开始, 作者就以两种观点来进行论证。其主旨是通过反面的论点突出正面论点, 让读者对这一正面论点更为记忆深刻。
5.
悬念设置, 能给读者鱼翅刺喉、不吐不快的感觉
6. 妙用修辞
文章一开始就以大笔妙语修辞开始, 吸引读者眼球, 是一种以文采取胜的手法。
三、巧塑结尾, 留住读者, 让读者余音绕梁
1. 自然收束式
自然收束式就像一件事情自然地进行着, 不受任何外在人为的影响。自然收放, 读来更让人有一种清新自然之感, 避免了画蛇添足之效。
2. 首尾呼应式
这种手法给人以一种有始有终之感。文章读起来更加给人以一种完整的感觉。就似散文所说的形散神不散, 起到有放有收的奇效。
3. 卒章显志式
卒章显志式又称画龙点睛式, 文章结尾通常用一句精辟的句子点出文章的中心主旨, 给人以一种一语破的之感。
4. 名言警句式
用名言、警句收尾, 给人以一种“言有尽而意无穷”之感, 发人深省, 有引申之意。往往从一句短小精悍的名言警句中却说明一个内人寻味的哲理。
5. 抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章, 这是大家常用的一种写作方法。通过抒发感情、状物写景来表达自己的深切的内心感受, 同时, 激发读者感情, 引发共鸣, 常用于散文形式的文章。
总之, 文章的写作还有待于学生平时生活中、学习中的细心观察, 及时记录中, 多多积累, 做一个有心之人, 这样才能写出有血有肉的文章。再通过多多学习, 学习别人的写作技巧、方法、修辞手法, 这样, 你的文章一定会优美、生动, 文采超群。
作文拟题与开头技巧 篇2
一、回忆式
《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。
二、开门见山式
《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我„„
这种形式的优点是:开门见山,直接了当。
三、对 话 式
《快乐的父亲》
“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。
这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。
四、反 问 式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？„„
这种形式的优点是：加重语势，激发感情。
五、排比式
《爱》：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞„„ 这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。
六、比喻式
《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
七、对 比 式
《师生之间》
他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。
我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。„„
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
八、设 问 式
生活是什么?
生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。„„这种形式的优点是：引人注意，突出内容
九、引用式
《黄鹤，归来吧》
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之——黄鹤楼。
这种形式的优点:语言简练,直接点题。
作文结尾技法
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
1、首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结
尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
怎样巧妙含蓄地画龙点睛？
（1）通过记叙文中人物之口巧妙画龙点睛
例：《伟人细胞》一文的结尾
“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。
(2)、通过人物的心理描写来画龙点睛
这一夜，他辗转反侧，平静的心湖掀起惊涛骇浪。他原以为惊人的臂力能无坚不摧，臣服一切，错了！谦让，才能让人心悦诚服。
友情提醒： 话题作文应围绕话题画龙点睛 半命题作文应围绕所补充词语画龙点睛 画龙点睛的语句应凝炼、饱含哲理、意味深长。
(3)、巧妙发问，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就等同于品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
一句话可以伤害一个人，一句话也可以托起一片友善的白云。朋友，面对悠悠的铃声，你会怎么做呢？
（4）、引用佳句，多姿多彩
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了
文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
（5）、抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
（6）、景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
作文拟题的原则与技巧 篇3
那么, 怎样的标题才算好题?如何拟出好题让作文的双眸亮起来呢?笔者结合自己的教学, 在此谈谈一点粗浅看法。
一.拟题原则与要求
一个好的标题必须具备哪几个原则呢?我把它概括为:准、精、新、小、妙、巧。
准:指的是所拟题目能紧扣写作要求, 准确揭示文章内容或显示文章主旨。这是最基本的原则, 离开了这个原则, 就容易出现“下笔千言, 离题万里”。
精:即精练简洁, 指文题字数恰当, 不宜过长, 应简约, 忌冗长。一般而言不超过10个字, 否则容易显得松散。
新:即新颖、新奇, 有创意。拟题要有创新意识, 能够从“人人心中有”的意识中, 挖掘出“人人笔下无”的题目来, 第一时间吸引读者的注意, 使之有新鲜感, 产生阅读下去的欲望。
小:作文题目宜小不宜大, 从小处、实处拟出一个标题, 小中见大, 以一孔而窥全豹, 这样以便对作文内容的把握, 写出的作文才实在而不显得空洞。如《感悟初一新生活》就要比《感悟青春》具体实在的多。
妙:可妙在其形式美, 如:《艾舒与爱书》;可妙在其浓郁的文学色彩, 如:《面朝大海, 春暖花开》;还可妙在其奇妙的构思与立意, 如《天堂不售书》。
巧:题目如同商品的包装, 别出心裁的包装会赢得顾客的青睐, 同理, 出人意料的题目会让人“一见钟情”。题目新颖别致, 会产生一股强劲的吸引力。例如《系不住的鞋带》。
二.作文拟题小技巧
关于作文拟题, 这是一个老生常谈的话题, 也是一个常论常新的话题。拟题的技巧有很多, 笔者这里只谈两个小技巧。
(一) 学科综合法
1、与数学科结合
这种方法就是巧妙运用数字或者数学符号来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容, 简练精当, 并且形式新颖, 能激发读者的好奇心, 给人以启示。如:
(1) 有关学习和教育的———《7-1=0》、《1+1=?》、《8-1﹥8》
(2) 描写心情感受的———《心情转变180°》
(3) “品德”话题———《忍让≠懦弱》
(4) “诚信”话题———《诚实+信用=财富》
2、与英语科结合
此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题, 具有幽默色彩, 往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如:
(1) 以“理想”为话题———《A BCD———梦开始的地方》
(2) 写自己如何告别网络游戏———《G oodbye, 我的所爱》
3、与其它科目结合
此法是指利用人们熟悉的其它科目的一些知识来设计题目, 以达到或是引人深思, 或是新颖独特的目的。如:
(1) 与音乐科结合:《早晨协奏曲》 (写家庭生活) ;《青春舞曲恰恰恰》 (有关校园生活, 青春话题) 。
(2) 与历史科结合:《我与曹操一起煮酒论英雄》 (谈古论今, 借古喻今) 。
(3) 与物理、化学科结合:《一份关于诚信的实验报告》 (以诚信为话题) 。
(4) 与电脑科结合:《Q Q城奇遇》
(二) 标新立异法
1. 逆向思维, 别开生面
一般而言, 人都容易有定向思维, 作文拟题时亦然。如果我们能够打破思维定势进行逆向思考, 那么我们就有可能拟出让人耳目一新的标题。如
《开卷未必有益》 (谈读书)
《绿色的太阳》《我是一条离开水的鱼》 (有关环保问题)
2. 巧用修辞, 生动形象
拟题时根据特定的内容主旨、文体特点, 灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法, 不仅可以使文题生动形象, 精练传神, 还可以增加文章的美感, 使文章含蓄隽永, 余味无穷。
巧用比喻:比喻, 能够对事物进行描绘或渲染, 使事物生动具体, 形象鲜明, 语言生动有趣。如《父爱是座山》, 用“山”喻父爱的高度和厚重, 显得具体形象。
巧用比拟:比拟包括拟人和拟物, 它具有思想的跳跃性。正确运用比拟, 可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象, 而且感受到作者对事物的强烈的感情, 爱憎分明。如《诚信漂流记》 (以诚信为话题) ;《舞动痛苦的翅膀高飞》 (以“挫折”为话题) 。
巧用反问、设问:反问是无疑而问, 明知故问, 语气强烈, 能够激发读者的感情, 给读者留下很深的印象;设问是无疑而问, 自问自答, 以设问作文章的标题, 能够吸引读者, 启发读者思考, 更好的体会文章的中心思想。如说明文《花儿为什么这样红?》《地球是圆的吗?》;议论文《民族的“脊梁”哪去了?》;其它文体《我是差生, 我容易吗?》《谁偷走了我的双休?》。
引用、化用:“它山之玉, 可以攻石”。如果能准确的引用、化用大家耳熟能详的诗词、歌词、名言警句、影视广告等作为题目, 可使文章标题显得新颖别致, 通俗易懂, 产生意想不到的效果。如以“宽容”为话题的可套用那英的歌《一笑而过》为题;表现“事物的多面性”这一主旨的文章可引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰”为题;以“挫折”为话题的可以引“让暴风雨来得更猛烈些吧”为题;等等。
3. 设置悬念, 引人入胜
悬念即疑团, 在标题中妙设悬念, 巧卖关子, 能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如语文教材中的“死海不死”, 名已为“死”海, 又为何说其“不死”?原因何在?这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。再如《我是谁?》 (话题:假如记忆可以移植) 。要设置悬念可以以怪生悬, 如《漏印了的爱》;可以从反差上制造悬念, 如《这么近, 那么远》;可以小题大做, 运用错觉制造悬念, 如《一张煎饼包天下》;还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念, 如《我最需要……》《我?我!》等。
需补充说明的是, 无论是“学科综合法”还是“标新立异法”, 其目的都是为了拟一个既符合写作要求、切合主旨, 又能出奇制胜、引发读者阅读欲望的标题。但如果只一味追求标题的“新”、“妙”、“巧”, 而把第一原则“准”抛开, 其结果必然是弄巧成拙, 事与愿违。
花香蝶自来, 题好一半文。一个新颖别致的好标题, 不但能为文章增色添彩, 而且能起到画龙点睛的作用, 打动读者的“芳心”, 引起读者的阅读兴趣。当然, 拟题的技巧远不止这些, 这几点只是“法海”中的几朵浪花, 只要我们细心采撷, 多积累, 多借鉴, 就一定能使我们作文的“双眸”日渐明亮, 摄人心魂。
参考文献
[1]、沈惠芳《来玩写作的游戏》 (台北国语日报社)
[2]、成旭梅《生活在别处》 (《语文学习》2003年第2期)
[3]、沈思《季羡林先生谈作文》 (《中学语文教学》2002年第7期)
[4]、《于漪老师教作文》 (华东师范大学出版社2009年8月第一版)
[5]、《全国作文大赛10周年精华版》 (万卷出版公司2009年5月第一版)
作文拟题与开头技巧 篇4
作文“标题”如人的“脸面”。郑板桥就说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作文而言，这张“脸面”的美或丑则更为重要，一个好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文章题旨，或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它决定了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。
一、拟题要求
1、准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由„„想到的”、“从„„谈起”等。
2、简洁凝练。标题短小精悍，醒目上口。如《泥泞·脚印》《阳光总在风雨之后》《不经风雨那见彩虹》等。
3、新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。所谓“题好一半文”即是此意。如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意，简洁醒目。
4、含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《艰难困苦，玉汝于成》等题目，予人想象，有内涵，耐人寻味。
5、紧扣文体。
6、有文采。通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，悦耳上口。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》等。
二、拟题方法
1、借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题，从而增强文章的文采与感染力。如：《走过泥泞见彩虹》（比喻）、《感激泥泞》、《与泥泞同行》（拟人）、《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难困苦，玉汝于成》《阳光总在风雨后》（引用）、《泥泞之路，我们走呀！》（呼告）、《逆境，生命的磨砺？》（设问）。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修辞格。
2、引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话，或依据写作需要，巧妙截取剪裁，重新组合，为我所用，可以显现作者的文化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、《留下人生的脚印》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》，或撷取材料，或取自诗句，或引用歌词，暗寓哲理，紧扣中心。
3、哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理，用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如：《走过泥泞》、《磨难铸就成功》、《逆境，创造人生》。
4、套语借用。议论文的标题有许多固定的用语，只是较为平庸些。如《„„论》或《论„„》、、《由„„联想到的》、《小议„„》、《“„„”小议》、《“„„”之我见》、《读„„有感》、《从„„说起》、《驳„„》
5、诗意标题。如《忙兮忙兮奈若何》，写现代人对忙的态度。《那人却在灯火阑珊处》。
6、反弹琵琶。对传统或普遍的言论观点进行反说，能使人耳目一新。如话题是“语言与沟通”，本是阐述语言的作用，但有考生以《此时有声胜无声》为题，对中国传统的“沉默是金”作反驳。作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句“此时无声胜有声”进行反用，既彰显了文化底蕴，又显示了作者的机智。
三、拟题要特别注意的几点：
1、一定要紧扣材料或话题。
2、标题范围尽量要小，不要太大太泛，大而无当。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
3、标题不能过长，标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》，虽意蕴不错，但确实有点松散。
4、话题作文不用话题作标题。
作文开头例说——凤头巧摆文生俏
开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。
设立开头应注意：
1、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，引发老师阅读的兴趣。
2、要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中
3、要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。
一、开头方略
1、开门见山法：就是起笔点题，不转弯抹角。或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明驳论。古文《师说》即此经典。
如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。”
2、名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。如：
人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生„„只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。
3、承接材料（话题）法：开头沿着材料和话题所提供的思路，进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：
未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：“泥泞的路才能留下脚印。”既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。
4、设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。
如《当生活遭遇困境》：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵„„”以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，简洁而分量十足，又吸引了读者。
5、运用修辞法：灵活运用修辞手法能使议论文开头不至沉闷、干瘪，而显得文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的美感。如：
《磨难之后，花开不败》“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香„„同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章。”
6、情景（描写）渐入法：就是借助于某种修辞或某种描写技法，先记叙一件事，或讲述一种社会、自然现象，或描述一个场景，然后对此作一番阐述，自然提出自己的观点。
如《一蓑烟雨任平生》：“独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇窘境而困苦不堪；徘徊于夜色蒙蒙的街头，你是否在为生活的不顺而将不平与痛苦放大„„其实人生中挫折与痛苦时常有之，但泥泞不可怕，前路仍可期，正视不平路，自然快意人生。”如一个特写镜头，开篇紧扣材料意旨，以诗意情境描出自己的观点，吸引读者，让人回味。
7、抒情引入法：文章开头直接倾诉自己的真情，以点明文章主旨。
如《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比，在对比衬托中说明了诚信的重要性。
二、作文开头问题
1、东拉西扯，不入题或入题慢。
（词句须斟酌）开头最好有中心句扣材料或点明中心，至少要让阅读者知道你的写作指向。
2、头重脚轻，开头冗长。有些同学在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，导致作文头重脚轻。
3、开头突兀，令人费解。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。”
4、照抄原材料或引用复述不简练，主题出不来。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。
作文结尾例说——回眸一笑百媚生
结尾同开头一样，也是作文中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，则会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。
结尾的要求有哪些？一要简洁有力；二要照应开头；三要收束全文；四要令人回味。
一、结尾方法
1、升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。
如《走过一路泥泞》：
[开头]有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下？有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉„„
[结尾]我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发现：生命最终是辉煌的！
又如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。
2、照应（呼应）式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。
如《走过泥泞》：
[开头]人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生„„只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
[结尾] „„让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！
3、总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上，对全文进行概括性总结。此方法较常见。如“穷且益坚，不坠青云之志。我们就应该坚守信念，在泥泞遍布的生命里，留下坚实而年轻的脚步，在自己的生命里划下最动人的惊叹号！”
4、情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法。
如：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”（选自满分作文《雨中品读》）技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起，含蓄隽永，余味无穷。
又如：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。”（选自满分作文《在阳光下成长》）
技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
5、谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。
如：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！”（选自满分作文《花样年华》）
技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
二、结尾常见的毛病
1、虎头蛇尾，收束无力。
2、有头无尾，结构欠缺。
3、过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。