大学生寝室安全教育

大学生寝室安全教育（精选3篇）

大学生寝室安全教育 篇1

摘要：大学生寝室群体是以寝室为单位团体组织, 不同类型寝室群体呈现的问题对高校思想政治教育都产生了一定的影响。积极型寝室群体不当的学习竞争增加了的政治教育的工作量;消极型寝室群体的无所作为和理想信念迷茫加大了思想政治教育的难度;松散型寝室群体的自由散漫影响了思想政治教育工作的有序进行;和谐型寝室群体“共进共退”意识加大了思想政治教育的有效施行。加强大学生寝室群体思想政治教育的突破口旨在:宏观上树立正确的教育理念;设立专门的宿舍辅导员。微观上, 对症下药, 营造良好的氛围, 加强管理和心理干预。

关键词：大学生,寝室群体,思想政治教育,路径选择

2013 年8 月19 日, 习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调:“意识形态工作是党的一项极端重要的工作, 强调党性和人民性相一致, 强调传承与创新相结合, 强调借鉴与坚守相统一, 强调全员动手统筹兼顾……”大学生作为祖国的栋梁, 社会主义的建设者和接班人, 当下加强大学生的思想政治教育是凝聚中国精神、实现中国梦的现实需要。而大学生寝室群体是以寝室为单位的“微团体”, 对大学生寝室群体进行思想政治教育是大学生日常思想政治教育的重要组成部分, 它既具有一般思想政治教育的属性, 又有其自身特殊的属性。因此, 以寝室为单位, 加强大学生思想政治教育显得尤为重要。

一、大学生寝室群体的概况

大学生寝室群体作为大学校园中的一种典型的同辈群体, 是指聚集在一个寝室并且生活上相互关联的人群的生活共同体。其规模由2 到8 人不等。寝室群体具有其内在的结构, 其主要是指寝室群体内部各要素之间的联系方式和比例关系, 包括构成群体成员的结构要素和诸要素之间的联系方式与比例关系。大学生寝室群体存在着以下共同的特点:一是寝室规模小, 见面机会多, 互动频繁;二是群体成员的相仿性和差异性并存。相仿性主要表现在寝室成员在年龄、性别、专业及年级方面相仿。差异性主要表现在每个成员的性格、家庭背景、经济条件等方面的差异。第三, 寝室群体具有一定的稳定性。即在正常情况下, 寝室成员将在一起共同度过整个大学生活。没有特殊情况, 基本上单个寝室的成员是固定的。

俗话说, “世界上没有两片完全相同的叶子, 也没有两个性格完全相同的人”, 根据群体结构要素的不同和寝室成员个性发展水平不同及自我管理能力的差异, 可将大学生寝室群体划分四种不同的群体, 分别是积极型寝室群体、消极型寝室群体、松散型寝室群体和和谐型寝室群体。

二、不同类型大学生寝室群体存在的问题

不同类型的寝室群体在其特征上既呈现出不同的特点, 有积极的一面, 也有不足的一面。

(一) 积极型寝室群体不当的学习竞争无形增加了的政治教育的工作量

积极型寝室群体最显著的特点是积极向上。该群体既遵守学校的规章制度, 又有契合社会主流目标的群体目标;学习氛围浓厚, 学习目标清晰、人生规划明确;具有建立在具有共同价值观基础上和谐融洽的人际关系。群体成员间容易达成共识, 并且综合素质较高, 自我约束和自我管理能力较强。

积极型寝室群体是一种积极向上的发展型群体, 但也存在问题。俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”, 任何人都想飞上枝头当凤凰, 积极型寝室群体也不例外。该群体之间不当的学习竞争, 可能使成员滋长骄傲自大情绪, 另外的成员丧失信心、产生自卑感。另外, 学习竞争的压力可能引起群体成员的过分紧张和焦虑。更严重的是, 当虚荣心作怪的时候, 会把别人的成绩看作一种威胁, 出现厌恨别人超过自己的忌妒心理, 这就无形加大高校思想政治教育者的工作量。

(二) 消极型寝室群体的无所作为和理想信念迷茫加大了思想政治教育的难度

消极型寝室群体最大的特点是消极颓废、不自信。表现在:一是不遵守学校的规章制度。既没有组织性, 也没有纪律性。如逃课就是“家常便饭”。二是没有任何学习目标。对于他们来讲上课上学就是混日子, 虚度光阴。三是人际关系冷淡。这个自成一体的群体, 由于和其他类型的群体价值观念及追求的目标不同, 能和群体成员较好的相处, 不能与该群体成员以外的人融洽的相处。四是不自信但自卑。群体成员通常会做一些有损他人利益的事情, 以引人注目, 希望得到他们的肯定、重视、关心和敬重, 但这种“愿望”又不会非常直观地表现出来, 看似强大的外表下, 却隐藏着一颗自卑的心。

该群体成员漫无目的、理想信念迷茫, 缺乏对事物的兴趣, 沉溺于自我放纵的心理状态下。消极颓废所带来的负能量, 不仅影响了自己, 同样也影响他人的情绪。据《大学生理想信念状况及对“中国梦”认同感的调查报告》一文中调查显示, “当理想信念遭遇挫折或与现实相冲突时会怎样做?”六成 (61.84%) 表示会“坚持理想信念”, 三成的学生 (30.26%) 会“会改变理想信念”, 表示会“放弃理性信念”的学生仍然占了将近一成 (7.89%) , 可见有相当一部分大学生对理想信念不够坚定甚至对自己的目标仍然存在一定的困惑。这部分学生中不乏包括一些消极型寝室群体成员, 对自己的未来仍然“捉摸不定”。由此可看出, 该群体其无所作为和理想信念的迷茫, 无疑进一步加大思想政治教育工作的难度。

(三) 松散型寝室群体的自由散漫影响了思想政治教育工作的有序进行

松散型寝室群体最大的特点就是自由散漫。无组织纪律性, 并且该类型的寝室群体没有明确的群体目标, 群体成员各自为政。不仅没有明确的学习目标, 消极散漫、不求上进, 而且在群体活动中, 各群体成员之间也无法达成一致。人际关系冷漠, 不能和他人融洽相处, 并且群体中的成员互不关心、互不了解。

群体之间具有渗透性, 其影响往往是通过成员间的互动, 并在无意间进行的, 受到影响有时是不知不觉的。所谓“近朱者赤, 近墨者黑”就是这种作用的生动写照。这种散漫、毫无组织纪律性的寝室群体不仅会影响到其他寝室群体组织纪律性和班级建设, 而且还会影响到全校学生的组织纪律性和学习氛围。这自由散漫无疑影响了思想政治教育工作的有序进行。

(四) 和谐型寝室群体的“共进共退”意识加大了思想政治教育的有效施行

和谐型寝室群体突出的特点是寝室人际关系融洽。该类群体的组织纪律性处在“中间状态”, 也就是说不管是在观念上还是行动上的组织纪律性不强也不弱。学习方面, “共进共退”, 不易形成你追我赶的局面, 随遇而安。

该群体表面上看来积极、和谐, 但其实不然。群体成员间无法真正产生“共同意识”。因而群体成员无法在群体中找到真正的满足感和归属感, 群体凝聚力时强时弱。和睦型群体是过渡型群体, 如果引导得当就会发展成积极型群体, 思想政治教育者就会更加容易的将其教导成理想类型的群体。如果不及时加以引导或引导不得当, 极易发展成松散和消极型群体, 这相对加大了思想政治教育的难度, 影响思想政治教育的有效施行。

三、加强大学生寝室群体思想政治教育的路径选择

加强大学生寝室群体的思想政治教育, 必须探索寝室群体思想政治教育的新理念, 寻找寝室群体思想政治教育的新方法, 采取适当的方式进行教育。

(一) 重视对大学生寝室群体的思想政治教育

思想是行为的先导, 科学的认识、正确的理念是一切活动实现既定目标的前提。对大学生寝室群体进行思想政治教育, 首先就是要树立对大学生寝室群体进行思想政治教育的正确理念。

1. 树立正确的教育理念。高校思想政治工作者首先应该重视对寝室群体的思想政治教育, 虽然寝室群体只是一个小群体, 人数有限, 但其在同辈群体的影响力是巨大的。思想政治工作者头脑中要有“以生为本”的理念, 要“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”, 想学生之所想, 急学生之所急。在开展教育管理的过程中, 不仅要树立以学生为本的教育理念, 同时思想政治教育工作者要牢固树立起民主平等的理念, 充分尊重学生的主体地位。要让大学生充分发表自己的建议或意见, 根据实际情况合理采纳大学生的意见建议, 尽量满足大学生的合理要求。

2. 设立专门的宿舍辅导员。高校不仅要设立班级辅导员, 而且还要在学生宿舍必须配备专业的辅导员, 并且要求宿舍辅导员有心理学方面的知识, 具体从事该宿舍的学生思想政治工作。辅导员成为宿舍学生的良师益友, 尽量要做到凡是有学生宿舍的地方, 都能见到学生辅导员的身影, 并且要积极主动找学生谈心, 尽量能跟学生打成一片。另外, 班级辅导员与宿舍辅导员之间必须加强联系, 相互反馈学生的思想状况, 对突出问题跟踪了解, 及时开展心理辅导, 疏通思想情绪, 帮助学生排忧解难。

(二) 针对不同的寝室群体, “对症下药”

邓小平同志曾说:“我们政治工作根本的任务、根本的内容没有变, 我们的优良传统也还是那些。但是, 时间不同了, 条件不同了, 因此解决问题的方法也不同。”对寝室群体进行思想政治教育, 我们不仅要注意教育内容的丰富多彩、与时俱进, 还要做到对症下药。

1. 针对积极型群体, 营造良好的学习氛围。同辈群体所具有的渗透力量是无比强大的, 所以营造一种良好的学习氛围, 进行积极的学习竞争是无比重要的。思想政治教育者要引导该群体树立积极的竞争意识, 要进行积极正当的“学习竞争”, 学习要脚踏实地, 一步一个脚印, 有了一份耕耘, 就会有一份收获。

2. 针对和谐型寝室群体, 设立科学合理的群体目标。群体的动力来自群体的一致性, 这种一致性首先表现为群体成员有着共同的目标。有着统一的、高层次群体目标的寝室群体会对群体成员产生积极的影响。和睦型型寝室群体的群体目标层次不高, 就需要专门设立层次高的群体目标。同时, 大学校园生活是丰富多彩的, 寝室生活也有着固定的节奏和步伐, 通过对寝室生活的观察与了解, 辅导员可以针对不同类型的寝室群体制定不同的群体目标, 并在不同阶段要及时更改群体目标。

3. 针对松散型寝室群体, 开展丰富多样的寝室活动, 提升凝聚力。松散型群体最大的特点就是散漫, 没有明确的群体目标。寝室集体活动, 不但可以满足成员的多种需要, 扩大学生的视野, 培养学生各方面的能力, 而且有助于群体成员个性的发展, 增进群体成员之间的感情和群体凝聚力。所以, 思想政治教育工作者要集思广见, 充分尊重寝室群体的意见, 组织开展形式多样的寝室活动。例如, 寝室文化评比活动, 设立科学合理的奖励机制, 鼓励不同类型的寝室群体积极踊跃参与到活动中来。以此从不同的角度近距离的了解大学生, 拉近与学生之间的距离, 更好的对学生进行辅导教育。

4. 针对消极型寝室群体, 营造良好氛围, 加强干预。第一, 营造良好的寝室氛围和人际氛围。“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”寝室作为一个“微环境”其良好的氛围, 对于大学生的健全人格培养、全面成长成才有着不可低估的积极作用。不良的寝室生活格调, 则会对学生造成不良的影响, 损害学生的成长。寝室是思想政治工作的重要阵地, 尽量营造轻松、愉快的氛围。同时, 要采取多样的方式引导以“90 后”为主的大学生, 如何在寝室群体中独立生活, 如何处理好人际关系, 解决人际问题的, 全面培养了其为人处事的能力。

第二, 加强管理和心理干预。针对消极型寝室群体, 教育者一方面采取相应的措施加以管理, 另一方面要进行心理干预, 以防“问题”再次出现。具体而言, 一是积极倡导该类群体进行自我反省、自我管理和自我提高。如要求群体成员轮流参与寝室管理, 使其在管理的过程中一方面提升自身的能力, 另一方面反省自身存在的问题。二是对已发生问题的群体成员开展心理辅导。如思想政治教育者深入到该群体成员身边, 系统具体了解不同成员的性格特征或者爱好, 然后进行“对症下药”, 帮助大学生从心理上逐渐成熟起来。

当下, 高校必须根据新形势、新任务的要求, 切实将大学生寝室群体的思想政治教育提高到一定的高度, 对大学生寝室群体思想政治教育工作必须投入一定的人力、物力、财力, 营建和打造积极健康、积极向上的寝室群体。

参考文献

[1]《马克思恩格斯选集》第1卷.北京:人民出版社, 1995年版, 第92页.

[2]《邓小平文选》第2卷.北京:人民出版社, 1994年版, 第119页.

[3]韩霞.论高校思想政治教育视域中的大学生寝室群体[J].求实, 2004 (05) .

[4]沈佩华.思想政治教育要深入高校学生宿舍之中[J].高校理论战线, 2007 (02) .

[5]杜杰, 管祥冰.大学生良好寝室文化的教育与功能及其构建[J].学校党建与思想教育, 2009 (02) .

大学生寝室安全教育 篇2

高校寝室文化从思想政治方面来看, 具有以下几个明显特性:

1. 感染性。大学生寝室文化是寝室成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同, 其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。这个对有利于开展思想政治教育带来了便利条件, 大学生很容易产生的是通识, 只要成为了他们信任的人, 那很容易在价值观中起到引导。

2. 倾向性。倾向性是指寝室成员受他人的心理感染而形成自己的判断;遵从、模仿他人, 再现他人的行为和意见, 从而形成统一的看法或行为;表现出相对一致的外部特征;对事物抱有相同的看法或喜好等, 这些都是寝室文化倾向性的具体表现。

3. 动态性。大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响, 在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快, 这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的状态。利用寝室文化建设, 有利提升大学生的思想政治修养。

4. 潜在性。大学生寝室文化对个体的影响主要不是通过规章、制度、纪律、条例等外部强制力量来完成的, 而是通过寝室文化所形成的精神氛围和相应的物质环境, 于潜移默化之中形成的, 是一种无形的约束力。

二、寝室文化建设把思想政治教育融入其中提出集体成才概念

高校寝室中重视思想政治教育是高校寝室文化的重要体现, 属于高校寝室文化的中高层寝室文化部分, 而思想政治教育必须和学校的学风有直接关系, 可见学风成为了思想政治教育的一个重要的因素。学风的好坏是衡量一所高校办学理念、教育质量和管理水平的重要标志。加强学风建设, 是高校常抓不懈的重要工作。学风通俗地讲是学习的风气。从学生的角度讲, 学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现 , 是学生在学习过程中所表现的精神风貌 , 是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。在寝室文化的设计环节中, 学习型寝室是基本的发展理念, 思想政治教育的通识是目标, 为给同学们提供充分发挥才能, 展现创造、想象的空间, 打破单一寝室评比模式, 提倡个性发展, 特色寝室建设, 希望能建成学习型、低碳型、综合型, 和谐型等寝室。然后根据学院的实际情况和未来要求和发展, 学院注重英语交流, 和国外大学的合作也日趋平凡, 也可以评三级英语寝室, 四级英语冲刺寝室和对外交流国际寝室。根据学院普遍要求也可以分为, 就业型和升学型寝室。同学们可积极依据自己寝室特点, 设计学习型寝室文化。充分把学习型寝室的氛围推广, 让整个学院都充满学习的氛围。

三、寝室文化建设把思想政治教育融入其中内外因分析

1. 内因分析和管理

寝室文化对学生生活在学校中3年有不可估量的影响。这里不得不谈到学生寝室制度, 首先, 寝室制度文化的健全与人性化, 是大学生在寝室基本生活的制度保障, 大学生要想在寝室有个良好的学习环境, 就必须要求每位大学生严格遵守寝室制度, 这样才能在学习中投入足够的精力。而要求同学们能够共同遵守, 则需要道德和价值观的认同, 如果一个寝室卫生没有人打扫, 同学的作息时间无规律, 很难想象这个寝室的同学能100% 投入到寝室文化中。其次, 学会良好的人际交流, 培养自身的人际交流能力, 是同学们在寝室中必须慢慢思考和处理的问题。大学生在寝室生活中, 第一次尝试处理比较复杂的人际关系, 寝室成员的一举一动会影响到学生的心理状态和情绪状态, 从而影响到学生的学习状态。从长远来看, 如果一个学生在寝室不能和其他同学很好的交流, 那势必会导致精神紧张, 身心疲惫, 所以, 在创建寝室文化中, 人际关系对于该宿舍也有很大的影响。然后, 随着电脑的普及化, 寝室已经成为了大学生网络交流和学习的重要场所, 合理控制电脑网络文化对于寝室文化影响, 通过思想政治来正确合理引导学生运用电脑网络成为学习的工具必须坚定不移。随着网络的出现, 他可以满足学生的多种需求, 网络是把双刃剑, 有利也有弊。学生如果娱乐多了, 会使学生们减弱学习风气, 减少对于学习话题的探讨, 那就更加不会去关心国家大事, 了解做人道理, 做事情的原则了。

2. 外因分析和管理

在思想政治教育中, 创建寝室文化, 加强学生党员、学生辅导员等先进学生代表也应起到带头模范作用。积极推进学生思想政治工作强化学习寝室 , 加强大学生寝室学风建设 , 引导大学生健康成长 , 为大学生寝室建设提供有力指导。追求和谐。共生理念是要求寝室公共环境和谐, 制度和大学生个性发展的和谐和人和人之间的和谐。强调会做人, 会做事, 会学习。建立完善的规章制度, 规范管理, 提高学生基础文明水准。

总结

艺术类高校寝室作为第二课堂一定要成为有效的实践基地, 通过各方面的配合, 让同学们去了解做人的最基本的道理, 创建艺术类学院寝室文化建设是顺应时机, 对学校的管理和改革提出了新的课题, 同时, 把德育工作, 把思政工作放入其中, 在理论的基础上, 积极展开相关活动, 使其延续性, 成为优良的传统, 并得到很好推广, 需要学院各部门合理安排与协调, 所以理论结合实践, 有效的通过各种机制, 来提升大学生的整体道德修养水平, 为祖国培养合格的接班者而感到骄傲。

摘要：寝室文化建设是抓好学生思想政治教育工作的一个有效阵地, 艺术类学院普遍学习能力薄弱, 自我管理意识较差, 在课余生活中往往是与荒废时间联系在一起, 创建学习型寝室, 是对艺术类高校寝室文化建设提出的新的课题, 创建学习型寝室是高校寝室文化的重要内容和有机组成部分。通过对寝室文化和学风的范畴以及相关性研究分析比较, 探讨如何创建艺术类高校学习型寝室的有序展开的绩效和成果, 促进学院优良学风形成的有效方法和途径。从而为通过生活园区的精神文明建设提高广大学生的思想政治素质。

关键词：高校寝室文化,集体成才,寝室文化建设

参考文献

[1]马可.高校寝室文化建设是学风建设的着力点.上海工程技术大学教育研究, 2006年3月.

[2]徐小霞, 李向东.新时期高校寝室文化建设的实证研究.理论观察, 2008年第2期.

大学寝室安全自查报告 篇3

我系领导及教师对本系的学生公寓进行了安全自检，现将自查报告汇报如下：

一、检查人员：

本系相关领导、教师、导员及学生干部。

二、检查时间：

每周不定期检查(抽查)。

三、检查范围和方式：

1、检察人员在各幢学生公寓管理员的协助下，逐公寓、逐楼层、逐房间的深入检查，逐一清查，针对辽阳职业技术学院文经系所在的第四学生公寓的男生公寓楼，第五学生公寓和第七学生公寓的女生公寓。

2、相关检查人员在教学楼的检查，主要针对，六号教学楼的各个教室、办公室以及在其他教学楼的各个专业的实训室。

3、有关检查情况逐一记入《学生公寓违规违纪行为检查情况登记表》，留备复查。

四、检查内容：

1、详细检查学生使用违章电器情况，如果发现有用违规电器的，将没收违章电器，为学生暂时保管。

2、详细检查学生公寓乱拉乱接电源线路、储有易燃易爆物品等所存在的其他安全问题。

3、详细检查公寓楼内消防通道、消防器材的情况，有损坏和不合规格的及时报给相关部门，予以修补。

4、详细检查学生管制刀具情况，如有发现，将没收，并加以思想教育。

5、寝室内不得出现明火。

6、教室内的门窗桌椅的损坏情况。

7，教室内的电路问题。

8、走廊内的安全指示灯。

9、实训室的相关设备的使用，及安全问题。

10、办公室的用电安全上，及各用电设备上的安全问题。

五、存在问题：

1、违章电器的使用偶有发生。

2、男生寝室存在抽烟、乱扔烟蒂及堆放垃圾现象。

3、指示灯时常有坏掉的现象。

4.、实训室的设备有损坏现象，没有及时得到处理。

六、管理相关问题：

1、对所发现用违规电器的同学，没收电器，对其进行批评。

2、有管制刀具的，没收其刀具，进行开导教育。

3、如有发现明火，将严厉批评制止。

4、有故意损坏学校物品的，给予警告，并做相关赔偿。

5、对有其违规行为和违规倾向的学生进行思想教育，对行为的严重性进行说明。

七、管理结果：

经过数日的严查严管，我系的各方面安全情况有明显提高，违规电器的使用明显减少，明火以及管制刀具极少出现，物品(如指示灯)的损坏几乎没有。。

今后将继续大力开展相关工作，加大宣传和管理力度，让学生的学习环境和生活环境的安全问题得到保证!

大学寝室安全自查报告2

为了了解大学生日常生活中对寝室安全的了解情况，培养在校大学生的安全意识，形成良好的.寝室生活习惯，从而改善学生的生活环境，教育系于20xx年3月9日对学生宿舍进行安全隐患排查、整改专项工作。

俗话说“教育无小事、安全第一、安全责任重于泰山”。由此可见安全问题是至关重要的，也是必须注意的。在对各个寝室检查时，全体同学积极认真的配合，因而检查工作进行的十分顺利。

本次检查主要围绕宿舍的卫生，安全用电和物品的摆放为中心。总体说各个宿舍的卫生还是很好的，虽然有个别寝室有垃圾未倒的问题，但地面还是很干净的，未发现有乱扔垃圾的情况。对于用电情况，未发现有用大功率电器的情况，虽然有电脑在使用，但未发现有电线乱拉的情况。物品的摆放的问题很值得一提，因为有些东西的摆放未按照要求且位置不当，不仅占用了很大的空间，也对行动带来不便，很可能构成意外的发生。建议同学们对物品进行合理的摆放，既美观又安全。对于此次调查的结果来看，同学们还是比较关注宿舍安全，且寝室还是比较安全的。

今后，学校应该加大力度宣传宿舍安全的重要意义，组织更多的宿舍安全教育活动，有条件的话每学期组织一次消防演练，为同学们讲授更多的自我保护和互助互救的基础知识，从整体上提高同学们的安全意识。同学们也应该自觉遵守宿舍管理规定，自觉不适用大功率电器，安全用电，自身加强安全意识，及时发现宿舍安全隐患，共同努力，最大限度地发现并消除安全隐患，使大家生活的宿舍安全有一个安全、舒适的家。

对于此次调查结果有以下建议：

1、学校应组织安全教育的实践活动，多加强教育宣传及安全技能培训;其次是加强巡逻和管理，增强防盗设施，在宿舍楼和教学楼处要多安装监控摄像系统。

2、多进行逃生自救模拟演练，例如进行模拟火灾逃生演练，训练如何使用灭火器等;让同学们切身体会到在安全问题发生时如何自救并能及时的救助他人。

3、多检修消防设施，注意灭火器的定期检查与更换，注意电梯等相关设备设施的定期检查。

4、进行宣传教育、广播、网站等校内媒体，开设相关专栏，介绍安全逃生方法。提高安全忧患意识，充分发挥舆论对建设校园安全活动的积极引导和监督作用。