性教育大学生安全教育（通用12篇）
性教育大学生安全教育 篇1
摘要：高校安全管理面临形势复杂但又意义重大。要做好高校尤其是学生群体的安全管理, 必须以预防为主, 加强大学生安全教育, 增强大学生安全防范意识, 提高大学生自我保护能力。高校要以校园安全管理体制建设为出发点、以思想政治教育为切入点、以多层次多样化的活动为载体进一步加强大学生安全教育。安全管理部门应以“系列化、品牌化”, “点线面、多层次”, “良性互动、和谐发展”的思路策划组织安全教育活动, 提高大学生安全教育的实效。
关键词：大学生安全,安全教育,安全管理
高校安全管理是学校建设和发展的重要职能, 并且也关系到社会和谐稳定, 意义重大。对学校而言, 平安校园、和谐环境则是学校教学科研等各项工作开展的重要保障, 是进一步深化高等教育体制改革的基本条件, 而做好大学生安全教育在高校安全管理中具有举足轻重的地位。
一、高校安全管理工作面临的形势
当前, 高校安全管理工作所面临的形势更加复杂严峻。市场经济不断发展, 利益关系复杂多样, 社会治安问题不容乐观。而高校作为社会的重要组成部分, 也同样面临这样的问题。另一方面, 大学生来自天南海北, 成长于不同家庭, 脾气秉性各有不同;大学生又呈现出思想单纯、社会经验不足、防范意识差的特征。因而, 给高校安全管理工作尤其是学生群体的安全管理带来挑战。
同时, 做好高校尤其是学生群体的安全管理工作意义非凡。首先, 这是维护社会稳定、构建和谐社会的内在要求。构建和谐社会是最首要任务就是要创造一个安全稳定的社会环境, 而高校是社会的重要组成部分, 高校安全稳定与否直接关乎高校本身、教育系统以及整个国家社会的发展稳定大局。其次, 这是实现高校持续发展的重要前提。稳定是发展的前提, 平安是发展的基础。以人为本, 做好安全管理工作, 切实维护广大师生员工的生命财产安全和合法权利, 是维护师生权益、促进学校发展的重要保证。最后, 这是学生成长成才的必要条件[1]。安全稳定的校园环境是大学生学习生活的基础条件, 是大学生成长成才的有力保障。学生在校园里成长成才, 并最终走向社会。因此, 为大学生营造一个安全、稳定、文明、健康的学校环境是高校义不容辞的责任。
安全管理工作当以预防为主, 做好预防、避免各种危险事件的发生是安全管理的关键[2]。对于大学生群体来说, 加强安全教育、增强安全意识是做好安全管理工作的核心。
二、加强大学生安全教育的意义
大学生是高校安全管理的对象, 做好学生群体的安全管理对于整个高校乃至社会的安全稳定十分重要。
首先, 这是依法治国加强法制社会建设的需要。目前, 我国正处于大变革大转型时期, 各种利益矛盾凸显, 法制社会的建设显得更加急迫。根据教育部网站公布的最新统计数据[3], 目前我国高等教育学校在校研究生、本专科总人数已达2 563万。高校作为社会的重要部分, 大学生作为即将进入社会的群体, 在大学期间接受安全教育、树立良好的安全法制意识, 对其今后走向社会、遵守维护践行法制、维护社会安全稳定显得尤为重要。
其次, 这是营造稳定育人环境的需要。高校肩负着科教兴国、为社会培养合格人才的重要使命, 而使命的实现首先需要一个稳定、平安、和谐的校园环境。通过深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动, 加强校园网络管理, 加强师生安全教育和校园安全管理, 加强校园和周边环境治安综合治理, 切实维护教育系统和谐稳定。因而, 要切实加强大学生安全宣传教育, 充分发挥大学生自我管理的潜力, 让大学生主动投身平安校园建设, 并充分享受平安校园建设所带来的“红利”。
再次, 也是进一步实现安全保卫部门管理育人职能的需要。大学生思想政治教育已经进入全方位、立体化的时代, 另一方面当前高校思想政治专职教育人员严重不足, 师生配比要求从1981年教育部《高等学校学生思想政治工作暂行规定》的1:120到1995年国家教委《中国高等学校德育大纲》的1:120~150, 再到2006年教育部24号令的1:200。即便如此, 不少高校的专职人员配备仍不达标[4]。为了解决此矛盾, 学校安全保卫、后勤保障等管理部门在做好日常管理工作基础上, 进一步发挥管理育人职能不失为一个解决办法[5]。对于安全保卫部门来说, 除了做好事后监控和处置外, 更应当充分重视事前预防的重要性, 积极做好大学生的安全教育工作, 从源头上教育引导学生, 从而更好地营造安全稳定和谐的校园环境。
三、创新大学生安全教育的思考
新形势下, 高校更应该注重校园安全问题, 加强大学生安全教育工作。笔者认为, 要做好大学生的安全管理, 应当以加强安全教育、提高安全防范意识、树立正确的安全观为中心, 从以下几个层面不断推进大学生安全教育工作。
(一) 以校园安全管理体制建设为出发点加强大学生安全教育工作
校园安全稳定是关系学校发展的大事。要想促进校园安全管理工作的良性发展, 首先必须不断完善安全管理体制的建设[6]。要在学校党政领导的高度重视和直接领导下, 成立校级层面的安全工作管理小组, 集中学校各个部门的力量, 科学划分各部门职责, 共同做好安全管理工作, 维护好校园安全稳定。其次, 要不断加强校园安全管理工作的理论研究和制度建设, 在充分借鉴国内外高校先进经验的基础上, 不断完善安全管理的各项规章制度, 做到与时俱进, 保证各项规章制度用得上、可操作、实效强。最后, 要不断提高安全管理人员的职业素养, 加强校园安全管理的队伍建设。
(二) 以思想政治教育为切入点加强大学生安全教育工作
当前, 我国高校已经把在校大学生的思想政治教育工作融入学校教育的各个层面, “教学育人、管理育人、服务育人”的理念越来越受到高校的重视。高校安全管理部门也应当切实重视起管理育人、服务育人的重要性, 将大学生思想政治教育、正确人生观价值观的培养作为高校安全管理工作的核心价值目标。学生既是高校安全管理工作的服务对象, 又是教育对象, 如何切实提高大学生的安全法制意识, 提高大学生的安全防范能力, 是高校安全管理工作的核心环节、重中之重。笔者认为, 要做好大学生的安全教育工作, 必须避免生硬、僵化的工作方式, 避免单纯事后“救火”式的工作方法, 而应当以预防为主、以教育为主, 借鉴和采取思想政治教育的理论与实践, 将学生思政教育的方式方法融入到安全教育、安全管理工作中。
(三) 以多层次多样化的活动为载体加强大学生安全教育工作
当今社会, 信息传递快捷, 价值观念多元, 大学生群体也不断呈现出新的特点。面对更具自我意识、更有自主想法的新一代大学生群体, 我们的安全教育工作也必须与时俱进, 更加符合当代大学生的价值需求, 更加契合当代大学生的思想情感需要。笔者认为, 在安全教育的实践中, 我们应当更多地以丰富多彩的活动为载体, 抛弃单一枯燥的说教方式, 以当代大学生喜闻乐见的方式来做好安全教育。
1. 系列化、品牌化。
突破以往松散的宣传教育方式, 以系列化、品牌化战略策划组织一系列活动, 整合成固定名称的品牌, 在具体执行中充分贯彻系列化、品牌化的指导思想, 让大学生逐步认可接受。并且, 今后每年均可以同一品牌作为载体, 来包装组合一系列子活动, 以打造成安全宣传教育的传统品牌。比如, 可以打造“安全宣传月”、“消防安全周”等这样的安全教育品牌, 在这样的品牌下策划组织安全知识巡展、安全讲座、防身术教授、消防演练等一系列活动, 在各个活动的海报、展板、网络宣传等方面均采取品牌化包装, 使用统一的色调、版式进行宣传报道, 使学生充分认可这些安全教育品牌, 从而取得更好的宣传教育效果。
2. 点线面、多层次。
策划活动要充分考虑到点线面结合, 多层次布局, 使得安全教育工作更具实效性。比如, 在“面”上可以通过安全教育巡展这样的活动, 多采取漫画、表格、案例等生动活动的形式精心编写展览内容, 将展板流动布展于食堂、教学楼、宿舍区等人流量大的地方, 让绝大多数同学都接受到安全教育;“线”上则可以参与性强的形式让一部分同学参与到安全教育中, 如“安全知识有奖问答”、“安全宣传标语征集”, 通过有奖知识问答让学生潜移默化的学习到各种实用的安全知识, 通过安全标语征集让学生以主人翁姿态参与平安建设;“点”上则可以定期设立“处室开放日”, 在“走出去”的同时把学生“请进来”, 邀请一批同学参与了解校园安全管理, 与安全管理人员充分互动, 在这个过程中管理人员了解到了学生的想法, 而学生也能够更加了解、理解安全管理工作, 从而使得今后的安全管理工作更能取得学生的理解配合, 进入良性循环, 避免安全管理措施遭遇反感、贯彻不力的情况发生。
3. 良性互动、和谐发展。
活动策划中, 应充分考虑安全管理部门与学生群体的良性互动, 避免单一说教的僵硬教育形式, 让学生以主体地位参与平安校园建设, 并充分感受到安全管理部门乐于服务同学、倾听同学声音的诚恳姿态。例如, 安全管理部门可以针对学生关心的某一安全问题展开调研, 充分听取学生意见建议, 在具体执行中适当考虑采纳学生的合理意见, 变被动为主动, 减少政策实施的阻力。另外, 安全管理部门可以凝聚一批热心安全教育工作的学生并形成人才培育长效机制, 定期选拔“安全宣传大使”, 或者成立如“学生安全管理委员会”这样的社团, 充分发掘学生自我管理的潜力, 做实大学生安全宣传教育, 谋求与全校学生的良性互动和平安校园和谐发展的良好局面。
总之, 加强大学生安全教育工作是高校安全管理工作的重要环节, 具有十分重要的现实意义, 我们必须以昂扬向上的斗志、时不我待的紧迫感、踏实肯干的责任感, 狠抓各项工作的落实, 不断提高工作的实效, 为谱写好中国梦的教育篇章、深化高等教育体制改革贡献力量!
参考文献
[1]黄德珍.新形势下创建平安校园的探索与实践[J].海南师范大学学报:社会科学版, 2013, (1) :136.
[2]孙珠红, 翟青, 焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究, 2011, (4) :132.
[3]教育部.高等教育学校 (机构) 学生数[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/201309/156872.html, 2013-09-04.
[4]徐家庆.高效安全稳定视角下的辅导员队伍建设[J].江苏高教, 2010, (6) :91.
[5]裴劲松, 高艳, 邓小凤, 邵虎.着力构建大学生安全教育立体新格局[J].中国高等教育, 2009, (Z2) :75.
[6]周亚夫.“平安校园”建设中提高主动安全意识的研究[J].北京工业职业技术学院学报, 2012, (2) :93.
性教育大学生安全教育 篇2
握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。内容方面：一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2.学生饮食、就餐的安全隐患。
3.学生交通安全隐患。
4.校园隐性伤害的隐患。
二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么?
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
向左转|向右转
课间活动应当注意什么?
l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，
但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行，如做做操等。4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三.学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
向左转|向右转
四.交通安全注意事项行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项：1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3.注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
初中安全教育方案篇2
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
导入主题：同学们好!今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全?
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校?
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办?
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
“119”——火警“110”————报警
“120”——急救“122”——交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!
初中安全教育方案篇3
教学目标：
1、懂得什么是校园暴力及其常见的表现形式;
2、了解校园暴力的分类及表现;
3、懂得校园暴力的危害。
教学重点：
校园暴力的危害
教学过程：
【前堂知识回顾】
1、为了解决同学之间矛盾和冲突，一般可以从哪些方面考虑问题?
2、避免与人发生争吵的方法有哪些?
【新授】
近年来，“勤奋好学，努力向上”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。
1、什么是校园暴力?
校园暴力主要是指发生在学校及其周边地区，由同学、老师或校外人员针对学生的生理、心理或财产实施的达到一定程度的侵害行为。
2、校园暴力的常见表现形式：
以强欺弱、辱骂、殴打、恐吓、敲诈和勒索钱财以及体罚等，
举例：
肉体伤害：如打架、欺负弱小同学。甚至伤害老师。
校园凶杀：马加爵
校园抢劫：如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。
校园性侵犯：此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。
校园黑社会：校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。
3、校园暴力的分类：
分为硬暴力和软暴力。
拳打脚踢、勒索抢夺等属于硬暴力。
来自老师和同学的语言攻击等属于软暴力。软暴力的表现形式：侮辱谩骂、乱起绰号、揭短取笑、推举“最差”、孤立冷落、怀疑诬指等。
4、校园暴力给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响。
给施暴者和受害者都带来了巨大的伤害：
校园暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
施暴者的危害：
(1)、走上犯罪道路。那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生。很多都走上犯罪道路。学生李旭亮的例子。
(2)、社会遗弃。很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，社会归属感长期得不到满足，最后仇恨社会，危害社会，最终被社会遗弃。
(3)、“捷径”意识。喜欢畸形发展道路，做人不会脚踏实地，难以感受到小成功的激励。最后养成好逸恶劳的恶习。
受害者的危害：
(1)、肉体损伤或者残疾、甚至付出宝贵的生命。
(2)、使受害者更加懦弱。在以后的学习生活中缺乏信心和勇气。自卑。逃避。
(3)、痛苦。心灵的阴影和伤害。可能一辈子也挥之不去!
5、七类学生容易成为校园暴力的施暴者：
(1)、发型、衣着怪异者;
(2)、有吸烟、酗酒等恶习者;
(3)、思想变态，心理扭曲者;
(4)、常在校内拉帮结派，勾结社会闲散人员者;
(5)、没有学习兴趣，成绩地下者;
(6)、学习生活中，感觉压力大，无处发泄者;
(7)、单亲家庭，父母疏于教育者。
有这几种情形的学生要注意，虽然现在可能没有实施校园暴力，但是如果不及时的改正心理、行为上存在的问题，一定会走上违法甚至是犯罪的道路，到时候，悔之晚矣!
【课后思考】
1、什么是校园暴力?校园暴力有哪些常见的表现形式?
2、校园暴力给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响?
初中安全教育方案篇4
教学内容：
积极交往 和谐相处
教学目标：
1、了解青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义;
2、懂得如何建立良好的人际关系。
教学重点：
学会如何建立良好的人际关系
教学过程：
【前堂知识回顾】
1、假如有人引诱你吸毒，你应采取哪些具体的拒绝方式?
2、为了远离毒品，青少年应做到哪几点?
一、积极交往和谐相处
(一)与他人和谐相处是成长过程中的重要课题
1、中学生交往的主要对象
同学、老师和父母
2、和谐的人际关系的意义
能够帮助我们有效地排解压力，使我们的生活更愉快，精神更振奋，身体更健康。
解释：中学生能正确处理人际关系，将会使自己的事业锦上添花。良好的人际关系还可以使你学到许多新知识。正如英国作家萧伯纳所指出：良好的人际关系不但能交流信息，还能交流思想，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遗传所致，而在于她脱离社会，没有与人交往所致。
(二)怎样建立良好的人际关系
1、正视问题。
2、多沟通、多交流。
人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
3、心胸宽广，对别人多加理解和宽容。
每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
4、真诚地对待他人。
人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
5、发自内心地多赞美他人。
6、敢于说“不”。
补充：消除依赖感
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。
【活动天地】
反思一下，你自己在学校中与同学、老师交往和相处时存在哪些问题?应如何改进?
【布置作业】
1、青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义是什么?
2、中学生怎样建立良好的人际关系?
初中安全教育方案篇5
一、活动目的
1、增强学生游泳安全意识，提高学生自我保护能力。
2、了解和掌握游游安全知识。
3、掌握如何预防溺水和溺水急救措施。
二、活动重点
1、夏天游泳如何防溺水
2、溺水急救方法
三、教学难点
溺水时如何自救、急救
四、活动准备：
录像
五、教学内容
1、导入：
同学们，夏天来了，暑假快到了，游泳是各位喜爱的消暑解热的活动。对同学们来说，游泳不但可以锻炼身体，增强体质，还可以提高身体的协调性。游泳的场所除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨、河流和小溪，但是游泳必须要注意一定的安全。为了让同学们掌握必备的游泳安全知识，增强自救、自护意识，本周我们举行关于游泳安全的主题班会。
2、首先，请各位看视频有关溺水方面的新闻
6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，的14岁，最小的只有7岁。
6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。
6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。
7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。
7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。
看了听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
小结：
人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水教育
3、授课内容：
一、先向学生讲几点防溺水的知识要点
(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,游泳。
(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
二、游泳安全事项要点
(1)保持自身良好的身体状态
下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋;饮酒不宜游泳;有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。
(2)做好充足准备工作，预防抽筋
做好身体热身准备工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛时，应上岸，喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖;营造安全游泳的环境，小心溺水
三、溺水自救和急救方法。
1、自救
万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
A、水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静;当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：
除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快;对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
B、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
2、急救方法
若遇到溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。当没有把握时不应下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸。在救护溺水者时，可按以下方法进行急救：
A、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。
B、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16～20次)进行，直至恢复呼吸为止。
C、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原，反复有节律地(每分钟60～80次)进行，直到心跳恢复为止。
四、总结
同学们，经过今天的学习，我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识，在炎炎夏日的长假中，各位同学不能一人没家长陪或相关专业人员同下去游泳，希望各位出外游泳时要时刻保持安全保护的意识，要选择安全的游泳场所进行游泳。万一不幸遇到溺水时要保持冷静，积极自救，同时没有把握时不要盲目下水施救，应在陆上采用其他方式或及时报警和寻求他人进行救护。希望各位度过一个开心、安全的暑假。
大学生安全教育创新 篇3
事故频发倒逼高校重视安全教育
近年来，社会上公共安全事故频发，与高校相关的民事案件、刑事案件、事故等也出现了增加的趋势，影响了在校大学生的正常学习和生活。为了应对安全新形势，2004年4月，教育部下发通知，加大安全教育力度，强化师生安全意识。基于当前形势的需要与国家相关部门的号召，部分地方教育行政部门与高校也开始意识到大学生安全教育的重要性和迫切性。
当年，北京林业大学在全国首开先河，把安全逃生课列为必修课并纳入学分制。2006年，北京市教委召开“北京高校大学生安全教育工作会议”，要求大学生安全教育“进课堂、进教材、落实学分”。2008年，上海市颁布了全国首个《大学生安全教育大纲》。然而，对于全国大多数高校而言，大学生安全教育依然仅仅处于宣传阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。
大学生安全教育概念
安全，通常是指平安、稳定，与危险相对，是不受威胁、不出事故、没有危险的一种状态。安全教育，是针对遇突发性事件、灾害性事故的应急、应变能力，避免生命财产受到侵害的安全防范能力，遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力，以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。安全教育最初主要应用于工业生产领域，尤其是高危行业。随着校园不安全因素的激增，教育领域也开始重视安全教育与管理工作。
大学生安全教育，是指高等教育部门以国家法律、法规策等为依据，以促进大学生的人身安全与心理健康、全面提高大学生综合素质为教育目标，以安全责任、安全知识和安全技能为主要教育内容，通过新生入学教育、课程教育等为教育途径，使大学生全面掌握安全知识与技能、提高安全防范意识，更好地适应大学生活和社会需要而进行的有目的、有计划的教育活动。
安全教育的重要意义
大学生安全教育是实施依法治校依法治国的需要 从以往高校发生各类安全事件来看，大学生一方面容易成为伤害案件中的被侵主体——受害者，但另一方面也可能成为伤害案件中的施害主体——施害者。在实施大学生安全教育中，不仅仅要培养学生的安全知识和技能、提高安全防范意识，同时，更需要培养大学生安全责任观，使他们认识到自己的不当行为会对家庭、对学校、对社会产生的负面影响。大学生是高校的主体，是国家的未来建设者，要实现依法治校、依法治国，必须从大学生安全教育入手。
大学生安全教育是维护高校安全稳定的需要 创建平安和谐校园离不开校园主体，校园主体会对平安校园的建设起着决定性作用。大学生是高校主体构成的重要组成部分，而大学生安全防范意识的强弱、逃生自救技能的高低以及安全责任素质的优劣，直接影响着校园治安秩序的好坏，关系着校园和谐稳定与否。因此，加强大学生安全教育是维护高校安全稳定的必然要求。
大学生安全教育是高校开放办学模式的需要 随着高等教育改革的不断深化、办学理念的不断转变，大学校园从封闭式逐步转化为开放式，校园与社会融合进一步得到加深。尤其是后勤服务社会化使得高校中人员结构变的更为复杂，潜藏着许多不安全因素，被盗、被伤害等案件有随时发生的可能，给在校大学生的学习、生活带来了很多不利的影响。因此，要提高大学生安全防范意识，就必须加强大学生安全教育。
大学生安全教育是现代素质教育的需要 在如今校园安全事件频发的大环境，缺乏安全责任，缺少安全知识，无安全防范意识，不具备逃生自救技能，已不符合“全面发展”教育理念。大学生安全教育强调增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是大学生自我教育、自我管理和自我服务的教育，与现代素质教育的核心是一致的。而且，当前大学生从小受到家庭的宠爱，普遍形成了较强的唯我独尊意识与较弱的社会协调能力，较强的参与意识与较弱的承受挫折能力，较强的自我意识与较弱的自我保护能力的反差。加强对大学生的安全教育，提高他们适应环境、发现和解决问题的能力，已成为大学生素质教育的重要方面。
安全教育的盲区
在当前，我国多数高校的大学生安全教育现状并不容乐观，还存在着许多盲区。
重管理，轻教育 随着校园安全事故的频发，“安全重于泰山”管理理念已深入人心，高校党政领导和学校有关部门，认识到大学生安全工作的重要意义。在思想上给予了高度重视，制定了安全工作制度，成立了安全工作领导小组；在管理上也采取积极有效的措施，不断地加强人防、物防、技防方面的投入，使学校安全管理工作得到了进一步加强。然而，安全教育是高校教育的薄弱环节，往往被人们忽视。目前在高校中并没有把安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，学生不了解安全的重要性，缺乏相关的安全知识。
重形式，轻内容 当前校园安全事件频发，安全教育与管理工作必须引起重视并得到强化，然而实际情况不容乐观，仍旧存在“重形式，轻内容”的现象。有研究表明，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急抓，事情过后就放松不管。这现象在很多校园普遍存在，使得大学生安全教育留驻于表面、留驻于形式。
重事后，轻预防 在高校的安全管理工作中，必须未雨绸缪，切实做好预防工作。只有做好校园安全预案管理，加强大学生安全教育，才能做到“防患于未然”。但是，当前高校安全教育却并非如此。北京航空航天大学保卫处处长王有洪曾指出，完整的应急管理体制应包括“事前预防、事中处理、事后总结”三个阶段，但传统的观念，使我们更注重“惩治”而忽视“防范”，注重“事后处理”、忽视“预案管理”是我国高校的应急管理机制的普遍现象。
重行为，轻心理 在大学生安全教育与管理过程中，教育者往往关注的是大学生的行为是否遵纪守法，却对大学生的心理异常状态常常忽视。比如，发生在高校的类似于“马加爵事件”，却往往是心理疾患引起的。有研究指出，我国高校大多数都没有专门的心理咨询机构，对学生心理方面的教育往往不够重视，并且常把学生的一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生。这样不仅不能解决学生实际问题，反而会挫伤学生的积极性，甚至会导致他们逆反心理的产生。endprint
安全教育需要“四重视”
重视学生安全教育制度健全 大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。首先，高校要完善安全领导组织机制。高校安全教育工作的成与败，关键在于党政领导重视与否。高校党政一把手作为校园安全构建的第一责任人，必须亲自抓。其次，要建立健全安全工作机制。成立高校安全工作领导机构，形成党委领导、部门具体负责的齐抓共管工作机制，落实责任人的相关责任，把安全责任落实到部门及个人。再次，要建立安全教育监督机制。实行规范化管理，使安全教育工作制度化、规范化、经常化，让每个部门、每个人都来关心安全问题。
重视大学生安全教育课程建设 在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规中，明确了高校在大学生安全教育中的权利和必须履行的义务。然而，在现行大学生安全教育与管理中，高校普遍侧重的是安全管理工作，对安全教育工作做的很少，如有也仅仅是停留在说教层面，如利用广播、橱窗、展板、讲座等形式进行安全教育，没有达到“进课堂、进教材、进学分”的层次。如今，新的形势要求高校必须开设安全教育课程，将安全教育课程纳入学校整体教学计划，安排教学课时，通过规范化、系统化地开展大学生安全教育，构建“安全知识教育+逃生技能演练+安全文化营造”三位一体的安全教育模式，使学生掌握安全知识和防范技能，提高安全素质。
重视高校安全应急预案设立 应急预案，是针对可能的重大事故（件）或灾害，为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动、降低事故损失而预先制定的有关计划或方案。《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”编制安全应急预案，完善应急机制、体制和制度，对于提高高校预防和处置突发公共事件的能力，全面履行教育管理职能，构建平安校园具有十分重要的意义。制定应急预案能为突发校园安全事件的预防和处置提供依据；加强应急预案管理有利于做出及时的应急响应，降低事故后果；应急预案能使高校日常安全培训和演习工作更具针对性。应急预案的编制、评审，强调高校各部门的共同参与；应急预案的发布和宣传，有利于全体师生员工了解可能面临的重大风险及其相应的应急措施。加强应急预案的管理工作，是大学生安全教育课程建设的重要补充。
重视大学生心理健康教育 大学生安全问题的核心在于心理安全，培养大学生安全意识、提高其心理安全适应能力及安全素质是高校重要的责任之一。高校要重视大学生的心理健康教育，建立起一套科学的心理健康教育与管理体系，将大学生的心理健康教育课与心理健康咨询辅导相结合起来。设立心理健康咨询室，配备专业的心理咨询师，通过心理咨询的技术与方法，为那些心理上有问题的大学生解决心理上的困惑、排忧解难，达到心理健康。对那些存在心理危机倾向与处于心理危机状态的大学生进行心理危机干预，降低危机事件对学生的伤害。
性教育大学生安全教育 篇4
一、大学新生始业教育过程中进行安全教育的重要性
大学新生刚刚离开封闭的高中生活,离开家庭开始独立的大学生活,他们除了进行正常的学习、生活外,还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下,如果缺乏必要的社会生活知识,尤其是安全知识,势必会导致各种安全问题的发生。因此,加强大学生的安全教育,增强安全意识和自我防范能力具有重大的现实意义。
1、大学新生始业教育过程中进行安全教育,是维护国家安全和利益的需要
当前我国面临的政治经济环境复杂多变,安全形势不容乐观,境外敌对势力和间谍情报机构会利用各种渠道,传播西方的政治和经济模式、价值观念以及生活方式。打着学术交流、参观访问、基金会等幌子,发展反华势力,与党争夺青年学生。另一方面,大学生政治觉悟不高,安全意识淡薄。对外国的政治观点、宗教信仰缺乏分析判断,盲目随从。因此,在大学新生中开展安全教育有助于端正大学生的思想认识,增强安全意识。加强大学生的安全教育,培养国家安全知识,树立新的国家安全观,是国家赋予大学生的新的使命和任务。
2、大学新生始业教育过程中进行安全教育,是高校平安稳定的的需要
随着改革开放的深入,高校的校园环境日趋社会化、复杂化。高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”,这种复杂的格局,客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒,时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等犯罪活动,有的甚至危害师生的人身安全,直接影响学校的安全稳定。加强大学新生安全教育,提高他们的安全防范能力,可以迅速有效地减少和避免发生在大学新生中的各种安全问题,从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。
二、大学新生始业教育过程中进行安全教育的主要内容
1、政治思想教育。
正确的政治观念,是保护大学生远离危险的思想保障。
2、法制教育。
大学生要具备正确的安全意识、正确地选择自我保护手段和防范法律风险,就必须树立正确的法制观念。
3、安全防范技能教育。掌握安全防范知识和基本的防范技能,是大学生防止各种危险的有效手段。
三、大学新生始业教育过程中进行安全教育的着重点
1、强化大学新生的心理健康教育
大学新生出现心理障碍主要是高中阶段应试教育导致家长、学校的过度保护,学生缺乏应对困难与挫折的心理承受力。大学新生离开父母开始独立生活,往往在学习、生活上难以适应从而引起大学新生心理障碍。因此,当前高校要重视大学新生的心理健康教育,建立一套科学的学生心理健康教育与管理体系。通过专家讲座、开设心理教育课、心理健康普查和建立心理健康档案以及创造和谐融洽的人际关系和良好的校园文化氛围对大学生进行心理健康教育。
2、加强大学新生的网络安全教育
网络安全问题已不仅仅是高校考虑解决的问题,也是国家保证网络安全的一个重要课题。在这种形势下,高校要做到:一方面强化网络安全责任感,引导大学新生提高网络信息辨别能力,防止各种不道德的、破坏性的网络行为发生。另一方面要充分利用网络信息技术的优越性,把有关法律法规知识、安全知识等在网上公开宣传,进行网上教育,普及安全知识,提高学生自我防范、自我抗险能力。
3、加强大学新生的文化安全与国家安全教育
许多大学新生没有抵抗西方文化侵蚀的意识,学校必须拿出更可信的解释和分析,才能从思想到实践,使大学新生有一个清醒的认识,并对此做出积极的反映。国家安全意识是大学生思想道德素质的重要内容,高校要让大学生了解一定的国家安全知识,结合法律基础课和职业道德教育,引导学生树立对国家安全忧患的意识,维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识。
4、加强大学新生心理防范机制培养,保护学生安全。
良好的心理素质是大学生身心健康、人格健全的坚实基础。随着高校开放度增大,大学生面临学习、生活等压力不断增大,适应学校生活环境、自我评价、人际关系、异性交往等问题极易引发内心冲突和心理挫折。因此,各高校应高度重视大学生心理咨询工作,应在师资培训、科学设备、财力等方面大力投入。针对不同时期大学生特点及高校内发现的一些心理不安全的危险个体进行早发现、合理监控、合理干预并作相应的心理救助。
5、加强大学新生自我活动中安全意识的培养
完全依靠高校保卫部门和公安、综治等政府职能部门很难保证大学生安全。因此,大学生应增强自我管理意识,严格按照法律、法规,学校规章制度要求去做,自觉加强思想道德修养,保持高度的警惕性。事实证明,不断开展安全活动,更益于大学生安全意识的强化。大学生自我活动中贯穿安全意识,能使大学生在学习、生活中体验到安全的重要性,真正地由被动的”要我安全”向积极主动的“我要安全”转化。
如何在大学新生始业教育过程中进行安全教育,是摆在高等教育工作者面前的共同课题,只有在实践中不断总结与思考,才能探索出一条与我国高等教育实际相适应的道路,才能真正地使广大学生成为保卫工作的受益者,才能使广大新生迅速的融入大学生活,才能真正将高校的中心精力解放并投入到日常的教学和科研中去。
摘要：高校为了让大学新生尽快的适应大学生活都会对他们进行始业教育。而安全教育则是始业教育中必不可少的关键一环。为使大学新生迅速的提高安全意识,使之尽早融入到安全稳定的大学生活,高校必须在始业教育过程中开展切实有效地安全教育。本文结合大一新生的特点,对始业教育中安全教育的重要性、安全教育的主要内容、基本要求进行了探讨
关键词：大学,始业教育,安全教育
参考文献
[1]《大学生安全教育》宋志伟清华大学出版社2007年.
大学生安全教育 篇5
正确答案： C 我的答案：C 得分： 25.0分 2 【单选题】绪论学习的重要意义。（）
A、使各位同学了解大学生安全教育目标与任务、内涵与特点，了解大学生安全教育内容的整体结构
B、学习安全教育的方法形式安全教育对大学生健康成长的重要意义 C、激发大学生参加学习与参加安全教育活动的积极性 D、以上三项都正确
正确答案： D 我的答案：D 得分： 25.0分 3 【单选题】总体国家安全观是谁提出的 A、胡锦涛 B、江泽民 C、习近平
正确答案： C 我的答案：C 得分： 25.0分 4 【判断题】学习大学生安全教育对我们大学生来说有着重要的作用
正确答案：√ 我的答案：√
【单选题】人类在阶级社会当中解决安全问题最大的一种手段是（）。 A、战争 B、和平 C、流血 D、协作
我的答案：A得分： 20.0分 2
【判断题】远古时代人们主要的安全问题主要是自然灾害和凶残的野兽。（）我的答案：√得分： 20.0分 3
【判断题】除了自然灾害因素外，还有自身因素和社会因素会影响人类安全。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】随着社会的发展、人类的进步，人类对安全问题的认识和需要也在不断地发展。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】如果掌握了保障安全的知识与技能，完全可以大大减少死亡人数。（）
我的答案：√
【单选题】大学生安全教育的基本特点包括哪几个方面？（）A、实用性和实践性 B、全面性和反复性 C、创新性 D、以上三项
我的答案：D 得分： 33.3分 2 【判断题】人的安全知识和技能是天生的（）。我的答案：× 得分： 33.3分 3 【判断题】所谓安全，顾名思义就是“无危则安，无缺则全” 我的答案：√ 得分： 33.4分
大学生安全教育的内容与要求已完成成绩： 66.7分
【单选题】大学生安全教育的主要内容是（）。 A、是安全法规与校纪的责任教育 B、是安全知识教育 C、是安全技能教育 D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 33.3分 2
【单选题】大学生安全教育的一般原则要求包括几个方面？（） A、2 B、3 C、4 D、6
我的答案：B得分： 0.0分 3
【判断题】大学生是具有一定理论知识，具有一定的行为能力的年轻群体 我的答案：√得分： 33.4分
大学生安全教育的地位与作用已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】（）提出人的需要是由低级向高级发展的。 A、威廉·赖希 B、马斯洛 C、费罗伊德 D、苏格拉底
我的答案：B得分： 25.0分
【单选题】在第一次海湾战争期间美国所有的单兵武器的枪管前面都套上了什么？（） A、布料 B、抢冒 C、避孕套 D、镜子
我的答案：C得分： 25.0分
【单选题】马洛斯需求层次理论包括（）个阶段。 A、5 B、3 C、4 D、7
我的答案：A得分： 25.0分 4
【判断题】安全教育对构建和谐社会起到重要的作用。（）我的答案：√得分： 25.0分
确立总体国家安全观自觉维护国家安全已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】党的十八届三中全会成立了（）。 A、国家安全委员会 B、国家教育委员会 C、国家经济委员会 D、国家对外贸易委员会 我的答案：A得分： 20.0分 2
【单选题】三股恶势力不包括（）。 A、宗教极端主义 B、民族分裂主义 C、恐怖主义 D、突发事件
我的答案：D得分： 20.0分 3 【单选题】习近平同志的11个安全观中未排在前三位的是（） A、生态安全 B、政治安全 C、国土安全 D、军事安全
我的答案：A得分： 20.0分 4
【判断题】国家安全是我们个人安全的前提（）。我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】有了安全保障后才会有安全机制（）。我的答案：×得分： 20.0分
提高国家主权安全观已完成 成绩： 100.0分 1 【单选题】下面那个是国家安全存在的标志？（）A、国家军事力量 B、国家政治力量 C、国家经济力量 D、国家主权安全
我的答案：D 得分： 20.0分 2 【单选题】全世界有（）大黑土地。A、2 B、3 C、4 D、5 我的答案：B 得分： 20.0分 3 【单选题】中国被俄国抢占了多少平方公里的领土？（）A、150 B、160 C、180 D、200 我的答案：A 得分： 20.0分 4 【单选题】当和比我们强的力量斗争时，我们不应该采取（）。A、奋勇斗争 B、敌进我退 C、诱敌深入 D、智取对手
我的答案：A 得分： 20.0分 5 【单选题】
苏联于哪一年侵占我国的黑瞎子岛 ？（）A、1924年 B、1917年 C、1929年 D、1927年
我的答案：C 得分： 20.0分
增强国土安全意识已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】中国周边环境有哪些特点？（） A、邻国多、边界线长 B、历史遗留问题多 C、现实矛盾突出 D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 25.0分 2
【单选题】目前，印度还侵占我国多少陆地领土？（） A、7万平方公里 B、8万平方公里 C、9万平方公里 D、10万平方公里
我的答案：C得分： 25.0分 3
【单选题】我国的国家陆地领土面积是多少万平方公里？（） A、960 B、1260 C、1160 D、1360
我的答案：A得分： 25.0分 4
【判断题】中国在1959年之前是没有领空安全的。（）我的答案：√得分： 25.0分
树立捍卫海洋国土意识已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】我国总的国土面积是（）万平方公里。A、960 B、1260 C、1160 D、1360
我的答案：B得分： 20.0分
【单选题】在南海，我国和下列哪个国家存在争议？（） A、朝鲜 B、日本 C、韩国 D、菲律宾
我的答案：D得分： 20.0分 3
【单选题】在韩国和日本的争议中，有一个小岛，日本人称之为（）。 A、独岛 B、竹岛 C、郁陵岛 D、钓鱼岛
我的答案：B得分： 20.0分 4
【单选题】
中国哪个省份的管辖面积是最大的？（） A、四川 B、新疆 C、西藏 D、海南
我的答案：D得分： 20.0分 5
【判断题】《联合国海洋法》规定，沿海国家都享有200海里的专属经济区。（）
我的答案：√得分： 20.0分
国家安全的核心反对分裂、台海统一已完成成绩： 100.0分
【单选题】中国解放台湾最大的障碍是下列哪个国家？（） A、美国 B、日本 C、越南 D、朝鲜 我的答案：A得分： 20.0分 2
【单选题】以下哪种情况不包括用武力解放台湾？（） A、台湾要宣布独立
B、台湾社会发生大规模**、外国势力介入 C、台湾当局长期拒绝和平统一 D、台湾人民的爱国游行 我的答案：D得分： 20.0分 3
【判断题】邓小平的“和平统一、一国两制”当时是针对香港提出来的。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】国家安全的核心问题是反对分裂、台海统一。我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】中国的很多周边问题主要是由于台湾问题没有解决。（）我的答案：√得分： 20.0分
富国强军国家才安全已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】中印自卫反击战后，我国基本收复了多少被侵占土地？（） A、9万平方公里 B、10万平方公里 C、11万平方公里 D、12万平方公里
我的答案：D得分： 25.0分 2
【判断题】我国的国防安全、军事安全采取的战略是积极防御的自卫性的安全战略。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】邓小平同志说中国军队在世界屋脊上进行了一次彰显中国国威、军威的战斗。（）
我的答案：×得分： 25.0分
【判断题】1979年中越自卫反击战以中国战胜结束。（）我的答案：√得分： 25.0分
遵守校纪校规，树立法律意识已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】校纪校规与法律法规的区别包括（）。 A、制定的主体不同 B、二者的效力不同 C、二者面向的对象不同 D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 25.0分 2
【单选题】马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理？（） A、互帮互助
B、全力救助有困难学生 C、尊重困难学生的人格 D、看不起困难学生
我的答案：C得分： 25.0分 3
【判断题】大学生在学校的违纪主要分为违反日常行为规范和违反教学管理规定两种。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】马加爵是在云南被抓住的。（）我的答案：×得分： 25.0分
崇尚科学、反对邪教已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】下面哪些不是邪教的表现特征？（） A、搞迷信
B、没有完备的信仰体系 C、贪财恋色
D、有完备的信仰体系
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】邪教的最终目的不包括（）。 A、反科学 B、反社会 C、反政府 D、反国家
我的答案：D得分： 20.0分 3 【判断题】教育部规定不允许在高校进行宗教传播。（）我的答案：√得分： 20.0分 4
【判断题】邪教和宗教都是一种社会历史现象。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】进入21世纪以后，和平统一成为了时代的主题。（）我的答案：×得分： 20.0分
突发公共事件的定义、特征与应急预防演练已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】突发公共安全事件具体特征，不包括下列哪一项？（） A、突发性 B、不确定性 C、公共性 D、广泛性
我的答案：D得分： 25.0分 2
【单选题】哪一年教育部要求各高校制定各项突发公共安全事件的处置应案？（）
A、2003 B、2004 C、2005 D、2006
我的答案：C得分： 25.0分
【判断题】突发公共安全事件具有确定性。（）我的答案：×得分： 25.0分 4
【判断题】突发公共安全事件只分为自然灾害和事故灾难。（）我的答案：×得分： 25.0分
自然灾害的种类与特征及如何防海啸已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】影响地震的防范工作的不包括下列哪项？（） A、政治稳定 B、社会动荡
C、缺乏健全的地震活动检测系统 D、缺乏相应的工程设防设施 我的答案：A得分： 20.0分 2
【单选题】自然灾害主要有哪些？() A、气象灾害 B、海洋灾害 C、地质灾害
D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 20.0分 3
【判断题】河湖泛滥、水涝倒灌属于洪水灾害。（）我的答案：√得分： 20.0分 4
【判断题】听到灾害预警时，要及时撤离现场。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】人们对印度洋发生大地震的警惕性很高。（）我的答案：×得分： 20.0分
台风、雷电、龙卷风的安全防范已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】台风暴雨时，在野外要格外注意哪些危险？（） A、电线杆倒杆 B、电线杆断线
C、公路塌方以及树倒枝折 D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】雷电天气时适合在什么地方躲避？（） A、成片房屋内 B、金属车厢内 C、树下
D、无防雷措施的低矮建筑物 我的答案：A得分： 20.0分 3
【单选题】野外遇到打雷时，我们应该怎么做？（） A、赤脚站在地上 B、打开门窗 C、躲在树下
D、防止侧击雷和球形闪电入侵 我的答案：D得分： 20.0分 4
【判断题】经过高大建筑物时，可以躲在下面。（）我的答案：×得分： 20.0分 5
【判断题】台风来临时最好呆在室内，当风力很大时要关闭窗户。（）我的答案：√得分： 20.0分
高温、低温的安全防范已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】高温情况下宜穿浅色、透气性好的衣服。（）我的答案：√得分： 50.0分 2
【判断题】大量出汗后大口大口喝水，能快速解渴。（）我的答案：×得分： 50.0分
洪水、泥石流、地震的防护已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】如果洪水持续上涨，可以准备的救生器材有（）。 A、门板或者大型泡沫板 B、桌椅 C、箱子
D、以上三项都正确
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】当车辆在水中抛锚时，车主应该（）。 A、立即打开车门下车，撤离到高处 B、在车内等待救援 C、大声呼喊求救 D、手机呼救
我的答案：A得分： 20.0分 3
【单选题】如果雨水过大，把整个车门都淹没了，车主应该（）。 A、在车内等待救援 B、手机呼救
C、想办法砸破车窗 D、用力打开车门
我的答案：C得分： 20.0分 4 【判断题】现在，我们已经可以准确地预测地震发生的时间及地点。（）我的答案：×得分： 20.0分 5
【判断题】泥石流发生时，要向两边撤退。（）我的答案：√得分： 20.0分
恐怖活动的性质与特点已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】我国面临的恐怖主义威胁不包括（）。 A、“东突”恐怖主义威胁 B、国际恐怖势力威胁 C、“藏独”恐怖主义威胁 D、生物恐怖主义威胁
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】恐怖活动的性质不包括（）。 A、反政府的性质 B、反社会的性质 C、反国家的性质 D、反人类的性质
我的答案：C得分： 20.0分 3
【判断题】“藏独”恐怖主义是目前我国面临的头号恐怖威胁。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】我国已经出现了带恐怖组织性质的犯罪。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】上海合作组织成立之日，明确鉴定了恐怖主义的概念。（）我的答案：√得分： 20.0分
常用的反恐措施已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】发现可疑爆炸物的应对措施中，哪项不正确（） A、及时报警 B、迅速撤离 C、深入观察 D、协助警察
我的答案：C得分： 33.3分 2
【判断题】遇到纵火犯的袭击我们应该大声呼喊请求救援。（）我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】
假如在地铁站遇到爆炸应及时跳车。（）我的答案：×得分： 33.4分
拯救网瘾少年已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】戒网瘾五法中，不包括（）。 A、谈话法 B、陪读法
C、强化训练法 D、催眠法
我的答案：B得分： 25.0分 2
【单选题】下列属于网络成瘾造成的心理危害是（）。 A、关节病 B、癫痫 C、自杀 D、少白头
我的答案：C得分： 25.0分 3
【判断题】网络成瘾的表现之一是“上网时间天天加”。（）我的答案：√得分： 25.0分 4
【判断题】交友、拳击等一定程度上都有助于缓解网瘾。（）我的答案：√得分： 25.0分
敬畏生命之重已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】自杀第一位的原因是（）。 A、婚恋纠纷 B、竞争
C、财产损失 D、病痛折磨
我的答案：A得分： 25.0分 2 【单选题】下列行为中，一般不属于自杀预兆的是（）。 A、生活遇到较大挫折 B、频繁洗澡，收拾行李 C、目光较为活跃
D、欲言又止，大量归还借用别人的东西 我的答案：C得分： 25.0分 3
【判断题】救助自杀的人第一的目的就是让其放下死念。（）我的答案：√得分： 25.0分 4
【判断题】
当企图自杀的人较为懦弱的时候，不应采用疏导的方法进行谈判。（）我的答案：×得分： 25.0分
十赌九诈之术已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】下列选项中，属于赌博种类的是（）。 A、角力类 B、博弈类 C、电子类 D、以上都对
我的答案：D得分： 33.3分 2
【单选题】世界上所有的赌博都是靠（）。 A、运气 B、骗术 C、人品 D、智商
我的答案：B得分： 33.3分 3
【判断题】赌博的骗术包括软件和硬件两部分。（）我的答案：√得分： 33.4分
对毒品说不已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】
以下哪一项不属于毒品的共同特征：（） A、不可抗拒的力量强制吸毒 B、连续使用有加大剂量的趋势 C、毒品依赖性强
D、对个人家庭和社会没有危害 我的答案：D得分： 25.0分
【单选题】
以下哪一项不属于传统的三大毒品：（） A、鸦片 B、吗啡 C、大麻 D、海洛因
我的答案：C得分： 25.0分 3
【单选题】
以下哪一项是针管注射毒品过程中容易传染的疾病：（） A、艾滋病 B、糖尿病 C、牙周炎 D、白血病
我的答案：A得分： 25.0分 4
【判断题】用于医学止疼的杜冷丁不具备毒品的特征。（）我的答案：×得分： 25.0分 反恐安全已完成成绩： 66.6分 1
【单选题】
在公共场所遇到坏人时，可以采取的措施是（）。 A、迎向坏人跑去 B、抱好行李随时撤退 C、躲藏到隐蔽空间 D、大声喊叫
我的答案：C得分： 33.3分 2
【单选题】
下面不属于恐怖主义三大特点的是（）。 A、随机杀戮 B、敏感时间 C、地标建筑 D、伤亡惨重 我的答案：D得分： 33.3分 3
【判断题】发现可疑物品时一定要仔细观察是何种物品，来决定是否要移走。（）
我的答案：x得分： 33.3分
慎坐顺风车已完成成绩： 100.0分
【单选题】
以下哪一项不属于大学生的优秀品质：（） A、与人忠 B、执事敬 C、小心眼 D、居处恭
我的答案：C得分： 25.0分 2
【单选题】
以下哪一种情况下不宜高喊呼救：（） A、朋友在旁
B、人流众多的公共场所 C、巡警车旁
D、天黑人少的场所
我的答案：D得分： 25.0分 3
【判断题】在人流量大的公共场所，为保证人身财产安全，应尽量减少贵重物品的佩戴。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】根据交通安全意识的观点，所有的顺风车都有危险。（）我的答案：×得分： 25.0分
发生偷盗窃案件的主要原因已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】小偷爱偷大学生是因为学生防范意识差，容易偷。（）我的答案：√得分： 33.3分 2
【判断题】盗窃行为一经发生，就应当被立为刑事案件。（）我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】犯罪人在实施盗窃的过程中，一旦使用了暴力，盗窃犯罪就转化成了抢劫犯罪。（）
我的答案：√得分： 33.4分
偷盗窃案件的种类.上已完成成绩： 100.0分
【判断题】东西放在教室里是非常安全的，不可能被偷。()我的答案：×得分： 50.0分 2
【判断题】学校不属于公共场所。()我的答案：×得分： 50.0分
偷盗窃案件的种类.下已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】偷盗案件可以从以下哪几点来进行分类？①从发案地点来分②从作案时间段来分③从作案对象和手段来分（） A、① B、③ C、①② D、①②③
我的答案：D得分： 33.3分
【判断题】宿舍、食堂、操场、浴室都是容易被偷盗的地点。（）我的答案：√得分： 33.3分 3
【判断题】把包背在前面可以在一定程度上防盗。()我的答案：√得分： 33.4分
如何防范偷盗已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】发现自己东西被偷后，应该及时进行挂失。()我的答案：√得分： 33.3分 2
【判断题】在教室里或者宿舍里发现有陌生人，上前询问能在一定程度上减少偷盗事件发生。()我的答案：√得分： 33.3分
【判断题】去盥洗室上厕所时间很短，可以不用锁门。()我的答案：×得分： 33.4分
发生诈骗案件的主要原因已完成成绩： 66.6分 1
【单选题】大学生被骗的主要原因有哪些？①思想单纯，轻信偏信②感情用事，疏于防范③急于求成，轻率行事④个人人生观、价值观偏离() A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④
我的答案：D得分： 33.3分
【判断题】诈骗案件造成的损失远远高于盗窃案件。()我的答案：√得分： 33.3分 3
【判断题】遇到诈骗案件时，只要最后一个关口也就是汇款的那一关节守牢就不会有问题。（）
我的答案：√得分： 33.4分
诈骗案件主要种类.上已完成成绩： 100.0分
【单选题】
诈骗案件的种类主要有哪些？①网络诈骗②电信诈骗③街头诈骗。() A、①
B、②③
C、①②
D、①②③
我的答案：D得分： 50.0分 2
【判断题】在众多的中奖信息中，属于诈骗的占99%以上。（）我的答案：√得分： 50.0分
诈骗案件主要种类.下已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】在诈骗案件的调查工作中，可以利用的外部资源包括①电话通讯记录②治安摄像头③高速公路监控录像。() A、① B、①② C、②③ D、①②③
我的答案：D得分： 33.3分
【判断题】诈骗犯罪的手段温和，一般不使用暴力，因而社会危害性较小。()我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】当你弄不清楚是否是诈骗时，可以咨询110。()我的答案：√得分： 33.4分
如何防范诈骗已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】凡是与你非亲非故的人，却许诺要给你好处的，百分之九十都是诈骗。()我的答案：√得分： 50.0分
【判断题】个人和家长信息包括手机号码、家庭住址、电话都是应该严格保密的。（）
我的答案：√得分： 50.0分
“两抢”及赌博案件已完成成绩： 100.0分
【单选题】下列哪些方法可以预防“两抢”案件？①结伴而行②人行道处逆行③少带贵重物品。（）
A、① B、①② C、②③ D、①②③
我的答案：D得分： 33.3分
【单选题】遇到“两抢”案件时，下列做法不当的是（）。 A、舍物保命 B、记住特征 C、立即报警 D、追赶犯罪分子
我的答案：D得分： 33.3分
【判断题】同学间的少量输赢的不算赌博（）我的答案：×得分： 33.4分
传销、“代销”及“上门推销”已完成成绩： 66.6分 1
【判断题】真正的老师是绝对不会到宿舍向学生推销任何东西。()我的答案：√得分： 33.3分 2
【判断题】代销前可以将东西送到工商部门去做鉴定。()我的答案：√得分： 33.3分 3
【判断题】代销是一种不正常的商业行为，犯罪分子利用代销进行行骗，诱导学生上当。()我的答案：×得分： 33.4分
非正规的培训及金融操作造成的损失已完成成绩： 100.0分
【判断题】参加培训的时候，需要先查看其培训资质证明材料，并上网或电话核实工商部门有没有登记。（）
我的答案：√得分： 33.3分
【判断题】大学城的培训机构就是大学的培训机构。（）我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】参加培训要签订培训协议，缴费要索要正规的发票并保存。（）我的答案：√得分： 33.4分
银行卡有关的损失已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】担心忘记密码可以将密码写在卡上或随卡的纸上（）我的答案：×得分： 33.3分 2
【判断题】任何情况下银行卡不要借给他人使用。()我的答案：√得分： 33.3分 3
【判断题】ATM机上操作时最好单人单间，并查看ATM机上有无多余装置.()我的答案：√得分： 33.4分
出租车物品遗忘及办卡造成的损失已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】如办卡需要复印身份证，最好在复印件上注明用途及时间。()我的答案：√得分： 33.3分 2
【判断题】办卡时要尽量将自己个人资料都填写完整。()我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】乘出租车需要索要发票，以便保存。()我的答案：√得分： 33.4分
火灾悲剧的警示已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】上海11.15火灾原因是（）。 A、居民生活用火不当
B、外来务工人员违章使用电焊 C、楼梯间堆积物自燃 D、原因至今不明
我的答案：B得分： 33.3分 2
【判断题】上海11.15火灾属于一场特大居民火灾。（）我的答案：√得分： 33.3分 3
【判断题】近几年，国内高校所发生的火灾事故的数量、所造成的经济损失都是逐年上升的。（）
我的答案：√得分： 33.4分
高校消防工作的重要性已完成成绩： 100.0分
【单选题】
《高等学校消防安全管理规定》已于（）年1月1日正式施行。 A、2007年 B、2006年 C、2009年 D、2010年
我的答案：D得分： 33.3分 2
【单选题】《高等学校消防安全管理规定》是由国家哪个部门签署的？（） A、公安部 B、卫生部 C、教育部
D、教育部联合公安部
我的答案：D得分： 33.3分 3
【判断题】《高等学校消防安全管理规定》下发实施后，消防安全教育将成为大学生的必修课。（）
我的答案：√得分： 33.4分
消防的基本概念已完成成绩： 80.0分
【单选题】以下哪种材料燃烧不属于固体物质火灾的？（） A、纸张 B、煤炭 C、煤气 D、木材
我的答案：C得分： 20.0分 2
【单选题】一般燃烧的现象不包括（）。 A、火焰 B、发光
C、有毒气体 D、发烟
我的答案：C得分： 20.0分 3
【单选题】火场逃生的关键是（）。 A、找对出口 B、固守待援 C、不断呼救
D、防止烟气的吸入
我的答案：D得分： 20.0分 4
【单选题】火灾的分类一般有（B）种。 A、6种 B、5种 C、4种 D、7种
我的答案：B得分： 20.0分
【单选题】在液体（固体）表面产生足够的可燃蒸气，遇火能产生一闪即灭的火焰的燃烧现象称（）。
A、闪点 B、闪燃 C、燃点 D、爆燃
我的答案：B得分： 20.0分
高校发生火灾的原因已完成成绩： 80.0分
【单选题】2008年5月发生在中央民族大学女生宿舍的火灾是由于（）。 A、私自乱拉电源线路 B、违章使用大功率电器 C、人走不断电
D、电器自燃引发火灾
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】福州市长乐拉丁酒吧造成重大人员伤亡的主要原因不包括（）。 A、酒吧内部设计不符合消防要求 B、装修材料不符合使用要求
C、现场人员缺乏疏散逃生自救常识 D、消防人员未能及时赶到 我的答案：D得分： 20.0分 3
【判断题】电器自燃引发的火灾大部分是因为所用电器质量不过关。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】违规使用大功率用电器容易造成供电线路过载发热、加速线路老化而引发火灾。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】高校发生火灾的原因主要是用火不慎与电器引发两种。（）我的答案：√得分： 20.0分
消防工作的任务和作用已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】常见高校宿舍火灾的原因不包括（）。 A、违规使用大功率电器 B、宿舍内使用明火 C、宿舍设施老化 D、乱拉乱接电线
我的答案：C得分： 33.3分 2
【单选题】以下关于上海商学院火灾论断错误的是（）。 A、起因是违规使用“热得快”高温引燃可燃物 B、折射出学生消防意识淡薄 C、该校防火设施不齐全
D、反映出学生缺乏火场逃生技能 我的答案：C得分： 33.3分 3
【单选题】以下哪种电器是禁止在高校宿舍内使用（）。 A、风扇
B、台式饮水机 C、台灯 D、电饭煲
我的答案：D得分： 33.4分
家庭火灾的预防已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】白炽灯通电发光时表面温度很高，也有可能造成火灾，因此白炽灯与可燃物的距离应该不小于（）。
A、0.2米 B、0.3米 C、0.4米 D、0.5米
我的答案：D得分： 20.0分
【单选题】烟头中心温度可达()度。 A、200—300 B、300—400 C、500—600 D、700—800
我的答案：D得分： 20.0分 3
【判断题】家用电冰箱，可以用水清洗。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】一般可燃物（如纸张、棉花、柴草、木材等）燃点均在130—350摄氏度之间。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】可以用汽油、乙醇来清洗家庭洗衣机内的污物。（）我的答案：×得分： 20.0分
火灾发展变化规律已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】下列哪种现象不总是伴随燃烧发生？（） A、火焰 B、爆炸 C、发光 D、发烟
我的答案：B得分： 25.0分 2
【单选题】下列哪项不属于火灾发展的阶段。（） A、初起 B、发展 C、爆炸 D、下降
我的答案：C得分： 25.0分 3
【单选题】下列哪种情况下，烟气蔓延速度最慢？（） A、垂直蔓延 B、水平蔓延 C、跳跃性发展 D、爆炸性发展
我的答案：B得分： 25.0分 4
【判断题】遇到煤气引发的火宅，消防人员到现场后可以直接进行灭火。（）我的答案：×得分： 25.0分
火灾的成因已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】下列哪一项属于造成火灾的间接原因（）。 A、技术缺陷 B、吸烟
C、用火不慎 D、电气起火
我的答案：A得分： 33.3分
【单选题】下列不属于造成火灾直接原因的是（）。 A、用火不慎 B、雷击起火
C、物的不安全状态 D、自燃起火
我的答案：C得分： 33.3分 3
【判断题】未成年人玩火不慎造成火灾属于火灾成因的直接原因。（）我的答案：√得分： 33.4分
灭火的方法已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】
用隔绝助燃物的办法，使燃烧物质缺氧或断氧而熄灭的灭火方法叫（）。 A、冷却灭火法
B、抑制灭火法
C、窒息灭火法
D、隔离灭火法
我的答案：C得分： 33.3分 2
【判断题】发生火灾的三个必备条件，我们只要破坏其中的一个，即可灭火。（）
我的答案：√得分： 33.3分
【判断题】家庭油锅起火可以用冷却灭火法进行及时扑救。（）我的答案：×得分： 33.4分 常用消防灭火器材及其使用已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】下列哪种简易灭火器使用范围最广？（） A、清水灭火器 B、泡沫灭火器 C、干粉灭火器 D、二氧化碳灭火器
我的答案：C得分： 20.0分 2
【单选题】使用下列哪种灭火器，若使用不当可能造成冻伤？（） A、清水灭火器 B、泡沫灭火器 C、干粉灭火器 D、二氧化碳灭火器
我的答案：D得分： 20.0分 3
【判断题】泡沫灭火器也可以用来扑灭电器火灾。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】使用灭火器时要站在火焰的上风向或侧上风向。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】打开后的简易灭火器放置一段时间后可以再次使用。（）我的答案：×得分： 20.0分
初起火灾扑救的原则已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】以下不属于对火灾的报警内容描述的是（）。 A、火灾详细地址 B、损失情况 C、火势情况
D、报警人姓名、电话
我的答案：B得分： 33.3分 2
【单选题】下列哪一项不属于扑救的基本原则？（） A、救人第一
B、先中心、后外围 C、先控制，后消灭 D、先重点，后一般 我的答案：B得分： 33.3分 3
【单选题】发生火灾后，正确的报警方法有（）。 A、拨打119 B、大声喊叫 C、到消防队报警 D、以上都正确
我的答案：D得分： 33.4分
家庭火灾扑救的工具已完成成绩： 100.0分 1
【判断题】用水淋湿的棉被、毛毯、扫帚、拖把、衣服及黄沙也可用作打灭小火的工具。（）
我的答案：√得分： 50.0分
【判断题】水是家中最简单也是最有效、最方便的灭火剂，电器着火，可以直接用水扑灭。（）
我的答案：×得分： 50.0分
火灾逃生常识及方法已完成成绩： 100.0分
【单选题】火灾发生后以下哪种逃生途径不可取？（） A、乘坐电梯逃生
B、从室内外疏散楼梯往下跑 C、朝疏散指示标志所示方向跑 D、顺着室外水落管往下滑 我的答案：A得分： 20.0分 2
【单选题】火灾逃生时设法减少烟雾危害的方式有低姿、匍匐并带着（）。 A、纸巾 B、床单 C、湿毛巾 D、干毛巾
我的答案：C得分： 20.0分 3
【单选题】从火灾现场撤离时，不应该：（）。 A、跟从人流，及时疏散 B、往楼层下面跑 C、背向烟火方向离开
D、通过阳台、气窗、天台等往室外逃生 我的答案：A得分： 20.0分 4
【单选题】初起火灾发生时，如果发现火势并不大，我们应当：（）。 A、报告单位负责人 B、报告消防安全管理人 C、大声呼救并等待救援
D、利用身边消防器材进行及时扑救 我的答案：D得分： 20.0分 5
【判断题】烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。（）
我的答案：√得分： 20.0分
上海道路交通安全形势分析已完成成绩： 100.0分
【单选题】道路交通标志是用特定颜色的图形、符号和（）向交通参与者传递法定信息。
A、箭头 B、数字 C、文字 D、影像
我的答案：C得分： 33.3分
【单选题】道路交通标志是用以管制、警告和（）交通的安全设施。 A、指示 B、引导 C、强制 D、指引
我的答案：B得分： 33.3分 3
【判断题】根据《道路交通安全法》的规定，同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持安全距离，其中“安全距离”是指10米以内的距离。()我的答案：×得分： 33.4分
服从交通法规，服从交警指挥•上已完成成绩： 100.0分
【单选题】机动车在车道减少的路口，遇到停车排队等候或者缓慢行驶时，机动车应当（）通行。
A、尽快通行 B、停车等待 C、减速慢行 D、依次交替
我的答案：D得分： 25.0分
【单选题】对违法通行且阻碍交通民警执行公务、暴力袭警的行人要给予，不包括()行政处罚。
A、警告 B、罚款 C、拘留 D、教育
我的答案：D得分： 25.0分
【单选题】机动车通过没有交通信号的交叉路口时，应当（），并让行人和优先通行的车辆先行。
A、尽快通行 B、停车等待 C、减速慢行 D、边观察边通行
我的答案：C得分： 25.0分
【判断题】非机动车遇有前方路口交通阻塞时不得进入路口。（）我的答案：√得分： 25.0分
服从交通法规，服从交警指挥•中已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】机动车倒车时，应当察明车后情况，确认安全后倒车。可以在()倒车。
A、铁路道口 B、交叉路口 C、单行路 D、倒车道
我的答案：D得分： 20.0分
【单选题】机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当（）。 A、避让 B、停车 C、减速
D、使用灯光示意 我的答案：A得分： 20.0分 3
【单选题】
机动车在()可以掉头。 A、设有禁止左转弯标志
B、转弯口
C、人行横道
D、容易发生危险的路段
我的答案：B得分： 20.0分 4
【单选题】行人通过没有交通信号和管理人员的铁路道口，应当（）。 A、在确认无火车驶临后，边观察边通过 B、在确认无火车驶临后，迅速通过
C、在确认无火车驶临后，跟随众人通过 D、在确认无火车驶临后，依次通过 我的答案：B得分： 20.0分 5
【判断题】机动车向右转弯遇有同车道前车正在等候放行信号时，可以绕过前车借道通行（）
我的答案：×得分： 20.0分
服从交通法规，服从交警指挥•下已完成成绩： 100.0分
【单选题】行人在没有过街设施的路段横过道路，应当（）通过。 A、加强观察后 B、快速
C、确认安全后 D、就近
我的答案：C得分： 20.0分 2
【单选题】机动车通过有交通信号灯的路口，黄灯亮时（）。A、尽快通过路口
B、已越过停止线的车辆立即停车
C、已越过停止线的车辆可以继续通行 D、加强观察通过路口
我的答案：C得分： 20.0分
【单选题】非机动车不包括()。 A、自行车
B、残疾人机动轮椅车 C、电动自行车 D、轻便摩托车
我的答案：D得分： 20.0分 4
【判断题】交通信号是交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥的总称。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】相对方向行驶的右转弯的非机动车，让左转弯的车辆先行。（）我的答案：√得分： 20.0分
道路交通安全之行人篇•上已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】机动车发生交通事故，造成不包括下面哪项（）设施损毁的，驾驶人应当报警等候处理，不得驶离。机动车可以移动的，应当将机动车移至不妨碍交通的地点。公安机关交通管理部门应当将事故有关情况通知有关部门。
A、道路 B、供电 C、通讯 D、车辆
我的答案：D得分： 20.0分
【单选题】轻便摩托车在非机动车道内行驶的行为可以认定为（）。 A、机动车不按规定车道行驶 B、机动车不在机动车道内行驶 C、机动车违反规定使用专用车道 D、不是违法行为
我的答案：B得分： 20.0分 3 【单选题】机动车在道路上发生故障或者发生交通事故，妨碍交通又难以移动的，应当按照规定,不包括（） A、开启危险报警闪光灯 B、立即将车辆移动到路边
C、在车后50米至100米处设置警告标志 D、夜间还应当同时开启示廓灯和后位灯 我的答案：B得分： 20.0分
【单选题】道路交通安全违法行为发生的特点有瞬时性、重复性、连续性以及（）。
A、不可预测性 B、可预测性 C、广泛性 D、充分性
我的答案：C得分： 20.0分
【判断题】非机动车通过有交通信号灯的路口左转时，应当取最小半径通过路口。（）
我的答案：×得分： 20.0分
道路交通安全之行人篇•下已完成成绩： 75.0分
【单选题】机动车在没有限速标志、标线、道路中心线的道路上行驶的，最高车速，城市道路为每小时（）公里，公路为每小时（）公里。() A、40，50 B、30,40 C、30,50 D、50,60
我的答案：B得分： 25.0分
【单选题】处理交通事故应当遵循的原则不包括()。 A、私下处理 B、效率 C、公正 D、便民
我的答案：A得分： 25.0分 3 【判断题】对于乘客乘坐两轮摩托车时未戴安全头盔的违法行为，执勤民警依法应当对摩托车驾驶人进行处罚。（）我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】机动车通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口时，应当使用远光灯示意。（）我的答案：√得分： 0.0分
道路交通安全之非机动车篇已完成成绩： 100.0分
【单选题】下列哪种情形当事人无须保护现场，可以在定位后先行撤离？（） A、造成人员死亡、受伤的
B、发生财产损失事故，当事人对事实或者成因有争议的，以及虽然对事实或者成因无争议，但协商损害赔偿未达成协议的
C、机动车无号牌、无检验合格标志、无保险标志的
D、车能动、人能开，事故仅造成财产损失无人员伤亡，当事人对事故事实及成因无异议
我的答案：D得分： 25.0分
【单选题】下列哪些违法行为不可以采取扣留机动车驾驶证的行政强制措施？（）
A、饮酒、醉酒后驾驶机动车的 B、机动车具有被盗抢嫌疑的
C、在一个记分周期内累积记分达到12分的 D、发生重大交通事故，构成犯罪的 我的答案：B得分： 25.0分
【单选题】机动车驾驶人在下列哪种情形下可以驾驶机动车？（） A、机动车驾驶证丢失损毁 B、机动车驾驶证超过有效期
C、机动车驾驶证被依法扣留、暂扣期间 D、记分未达12分的
我的答案：D得分： 25.0分 4
【判断题】摩托车后座不得乘坐未满12周岁的未成年人，轻便摩托车不得载人。（）
我的答案：√得分： 25.0分
机动车之驾驶陋习已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者（）罚款。
A、10元以上50元以下 B、5元以上50元以下 C、20元以上100元以下 D、5元以上20元以下
我的答案：B得分： 25.0分
【判断题】在校大学生所使用的电动自行车可以不用通过交通管理部门上牌登记。（）
我的答案：×得分： 25.0分
【判断题】有交通标志标明行驶速度的，按照标明的行驶速度行驶。慢速车道内的机动车超越前车时，不能借用快速车道行驶。（）
我的答案：×得分： 25.0分
【判断题】为防止撤离现场后对事故事实部分产生歧义，当事人在条件许可的情况下，可用摄、录像或者其他方法固定车辆位置、车辆号牌及事故损失证据。（）
我的答案：√得分： 25.0分
行车准备与驾乘必知已完成成绩： 100.0分
【单选题】违反机动车停放、临时停车规定，驾驶人不在现场或者虽在现场但拒绝立即驶离，妨碍其他车辆、行人通行的，公安机关交通管理部门及其交通警察可以（）。
A、扣留机动车
B、扣留机动车驾驶证 C、拖移机动车
D、暂扣机动车驾驶证
我的答案：C得分： 25.0分
【单选题】遇有下列（）情形时，可以不用降低行驶速度。 A、夜间行驶
B、在容易发生危险的路段行驶 C、机动车驾驶人精神很好 D、遇有沙尘、冰雹、雨、雾、结冰等气象条件 我的答案：C得分： 25.0分
【判断题】大学生在校园内驾驶机动车可以不用申领机动车驾驶证。（）我的答案：×得分： 25.0分 4
【判断题】轻便二轮摩托车不属于机动车，所以不需要驾驶证即可驾驶。（）我的答案：×得分： 25.0分
驾驶注意事项与事故现在处置已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】驾车过程中如果想让别人知道自己想做什么，不包括下面那一项？（）
A、不要犹豫、要果断 B、转弯打开方向灯
C、刹车灯的亮起速度和你的车速应该成反比 D、大声鸣笛
我的答案：D得分： 33.3分
【判断题】驾驶的时候我们应该紧握方向盘。（）我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】
驾驶的时候驾驶员应适当放松。（）我的答案：√得分： 33.4分
相关法律知识已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》规定，故意输入计算机病毒的个人，由公安机关处以警告或者处以（）元以下的罚款。 A、1000 B、3000 C、5000 D、10000
我的答案：C得分： 25.0分
【单选题】为了保护个人或组织的人身、财产等合法权利，下列哪种行为不会构成犯罪的，依照刑法有关规定不会被追究刑事责任？（）
A、利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 B、非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料 C、利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 D、利用互联网插播广告，夸大宣传产品 我的答案：D得分： 25.0分
【判断题】利用互联网造谣、诽谤或者发表、传播有害信息的个人或单位可构成犯罪。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】国家还没有明确法律规定不得制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息和淫秽色情等信息。（）
我的答案：×得分： 25.0分
常见网络危害已完成成绩： 100.0分
【单选题】常见的网络诈骗形式多种多样，不包括（）。 A、网聊诈骗 B、中奖欺骗 C、上门推销
D、网购到低劣产品
我的答案：C得分： 20.0分 2
【判断题】中国最大的电子交易服务平台是阿里巴巴（包括淘宝和天猫）。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】学生沉迷网络会对学习、身体健康以及心理健康带来消极影响。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】网恋不仅耽误学习，而且很可能造成悲剧结果。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】网络上的信息都是有用的、有益的。（）我的答案：×得分： 20.0分
网络安全现状已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】康乃尔大学研究生罗伯特▪莫里斯是利用了下列哪种系统漏洞制作了蠕虫病毒？（）
A、UNIX B、WINDOWS C、LINUX D、IOS
我的答案：A得分： 25.0分
【判断题】计算机网络病毒都具有相同或相似的特征。（）我的答案：×得分： 25.0分 3
【判断题】“冲击波”病毒不会影响系统操作和造成机器重启。（）我的答案：×得分： 25.0分 4
【判断题】网络安全问题近几年有减弱趋势。（）我的答案：×得分： 25.0分
计算机病毒基本知识已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】计算机病毒的特点下列哪个不是？（） A、破坏性 B、传染性 C、可触发性 D、可操作性
我的答案：D得分： 20.0分 2
【判断题】计算机病毒的攻击对象主要是单机。（）我的答案：×得分： 20.0分 3
【判断题】计算机病毒是指计算机里面存在不能运行的程序。（）我的答案：×得分： 20.0分 4
【判断题】计算机病毒的可触发性是指当病毒的触发条件满足时病毒就开始破坏行为。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判断题】目前计算机病毒只有网络型病毒。（）我的答案：×得分： 20.0分
计算机病毒的分类已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】传统单机病毒不包括（）。 A、文件型病毒 B、引导型病毒 C、蠕虫病毒 D、宏病毒
我的答案：C得分： 25.0分 2
【判断题】网络病毒一般破坏性比单机病毒更大。（）我的答案：√得分： 25.0分 3
【判断题】安哥病毒既具有蠕虫的特点，又具有木马的特点。（）我的答案：√得分： 25.0分 4
【判断题】蠕虫病毒有两部分组成，一个是客户端部分，一个是服务器端部分。（）
我的答案：×得分： 25.0分
计算机病毒的防治已完成成绩： 100.0分
【单选题】下列哪种方法不是清除病毒的有效措施？（） A、安装杀毒软件 B、手工清除 C、在线杀毒 D、做备份
我的答案：D得分： 20.0分 2
【单选题】欲切断病毒入侵途径，不包括下列哪种？（） A、不浏览恶意网页 B、不打开个人QQ空间 C、不用盗版软件 D、不打开不明邮件
我的答案：B得分： 20.0分 3
【单选题】下列哪种操作不可以减少计算机病毒的入侵？（） A、不随便从Internet上下载软件 B、不运行来历不明的软件
C、不随便打开陌生人发来的邮件附件 D、不在浏览网页时听音乐 我的答案：D得分： 20.0分
【判断题】使用U盘是病毒传播的主要途径之一。（）我的答案：√得分： 20.0分 5
【判断题】病毒专杀工具可以清除所有的已有病毒。（）我的答案：×得分： 20.0分
黑客的攻防已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】黑客对目标对象的攻击没有下列哪项？（） A、信息收集 B、信息分析 C、磁盘格式化 D、实施攻击
我的答案：C得分： 20.0分 2
【单选题】黑客攻击的目标有很多，除了下列哪项？（） A、获取超级用户的访问权限 B、直接复制用户文件 C、破坏系统
D、窃取用户机密信息
我的答案：B得分： 20.0分 3
【单选题】下列哪种是黑客常用的攻击方式？①发送邮件②暴力破解③网络监听。（） A、① B、①② C、②③ D、①②③
我的答案：D得分： 20.0分
【判断题】黑客是指计算机网络的非法入侵者。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 【判断题】为了防止网络监听，我们可以对传输数据进行加密。（）我的答案：√得分： 20.0分
防火墙技术已完成成绩： 100.0分 1
【单选题】
WINDOWS防火墙不具有下面哪些功能？（） A、阻止计算机病毒和蠕虫到达用户的计算机
B、请求用户的允许，以阻止或取消阻止某些连接请求
C、创建安全日志，记录对计算机的成功连接尝试和不成功的连接尝试
D、阻止用户打开带有危险附件的电子邮件
我的答案：D得分： 25.0分 2
【判断题】防火墙是设置在被保护的内部网络和外部网络之间的软件和硬件设备的组合。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判断题】防火墙通过监测和限制跨越防火墙的数据流，可以对外部屏蔽网络内部的结构、信息和运行情况。（）我的答案：√得分： 25.0分
安全教育：确保学生健康成长 篇6
一、传授安全知识，强化安全意识
学校安全工作重在防范，全体教师必须牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，在思想深处筑牢安全防线，人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全，让学生掌握安全知识、强化安全意识、培养自救能力。学校应设立安全教师，将安全课编入课表、引进课堂，系统讲解如何防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防受伤、防拥挤踩踏等知识。这些知识要多次强化，让学生切实牢记。因为学生一旦牢记这些安全知识将受用终生。
讲授的方法应灵活多样，案例分析加安全知识传授就是不错的方法，可以让学生参与分析事故原因，从中吸取教训，还可通过组织学生观看有关影视剧、阅读趣味安全读本、诵记安全知识儿歌，以及游戏、演习、参观、体验等方式进行。每个班级都应设立安全委员，负责提醒同学注意安全，及时发现并制止不安全行为，鼓励学生之间相互监督，发现不安全行为及时予以纠正。这样一来，校园内就可以形成良好的安全教育氛围，人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
二、明确划分责任，时时提高警惕
每学期开学，学校集中全体教师制定、学习各项安全工作制度，成立安全工作领导小组，与教师签订安全责任状。对学校各部位进行安全大排查，重点检查校舍、围墙、厕所、电路、设施、小卖部及周边环境等可能存有安全隐患的地方，发现问题及时整改。做到期初有计划、期中有检查、期末有汇总。定期检查和日常防范相结合，做到安全责任无盲点，安全教育无漏洞。与教师、家长、门卫、炊事员分别签订安全责任状，明确每人该做的事情和应负责任。校园内划分安全责任区，重点时段要有人值勤看守，以防意外。如上下学时段在楼梯口、大门口值守疏导，防暴恐、防踩踏，做到看护无死角，视线不离学生。将安全工作作为绩效考核的重要内容，与评优、评先、年度考核相挂钩，实行一票否决制度。贯彻 “谁主管，谁负责”的原则。做到职责明确、责任到人，时刻警惕，严格执行责任追究制度，对玩忽职守造成的安全事故还要承担经济责任，情节和后果严重的交有关部门追究法律责任。同时学校应加大经费投入，物防、技防、人防相结合，购置安保器材，提高防范能力。
三、进行安全演练，提高避险能力
平时加强安全演练，多一次演练体验，灾难现场就多一分逃生机会。汶川大地震中，桑枣中学2200余名学生在1分36秒内全部撤离到安全场所，创造了无一伤亡的奇迹，这得益于平时常抓不懈的演练。学校每学期要进行2～3次安全演练，模拟地震现场、火灾现场、洪水泥石流现场、拥挤踩踏现场等，制订科学可操作的演练方案，明确演练的时间、地点、内容、要求，明确疏散顺序，集合地点，注意事项等。每次演练后总结得失，改正不足、牢记经验。我们特别要教会学生面对灾难时的各种逃生技巧，如地震来临，要双手护头、猫腰前行，迅速躲到坚固物体下面或墙角处，然后快速有序地撤离到室外空阔场所，身处高楼时切忌跳楼，迅速到较安全处等待救援。这些技巧在演练中内化为学生素质，将会使其终生受益。
总之，学校安全事关广大师生的切身利益，事关社会稳定与和谐，每位教师必须以对教育事业、对少年儿童高度负责的态度，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，居安思危、警钟长鸣、群防群治、常抓不懈，消除侥幸心理和麻痹思想。工作再忙也要把安全抓实、抓好，做深、做细，防患于未然，确保学生在安全环境中健康成长。
拓展大学生安全教育的路径 篇7
关键词：大学生安全教育,存在问题,拓展路径
从马加爵案到药家鑫案, 从清华朱令被投毒案、复旦研究生投毒案到南航金城学院学生斗殴致死案, 被称作“象牙塔”的大学校园频发安全事件乃至命案, 引起社会各界的广泛关注。
高校管理者和教育者应当深思当前的大学生安全教育问题, 这关系到高校的人才培养质量, 关系到学校及社会的安全稳定。大学生的安全教育要拓宽思路, 改变传统灌输式的宣传教育模式, 采取多种方式, 体现学生的主体地位, 开放互动, 注重安全教育实效性。
一、大学生安全教育目前存在的主要问题
1.大部分高校停留于传统的课堂说教和板报宣传方式, 大学生的兴趣不浓, 关注度不高。
传统的课堂说教虽然有利于教师组织安全教育教学, 有利于学生在有限时间内把握教学内容, 但与专业教育相比, 安全教育的内容并不高深, 更多是属于常识教育, 不能引起学生的兴趣。教师是教学的“主宰”, 学生缺少独立思考和消化、吸收的机会, 这种单一的传统安全教育教学模式已经越来越不适应时代发展的需要, 传统的安全教育宣传主要采取公益宣传的手段, 如板报、通知等, 缺少吸引力, 学生往往视而不见, 甚至有抵触心理。传统的安全教育教学和宣传方式已经很难取得积极的效果。
2.安全教育课程内容教条化、枯燥乏味, 缺乏与时俱进的话题和相对系统化的配套教材, 不能体现当下的时代特征, 难以引起学生对安全的关注和兴趣, 无法收到良好的教学效果。
目前不少高校安全教育基本是对格式化的法律法规、校规校纪安全知识的宣讲, 安全教育手册教材在内容的选择与编排上过于书面化、专业化, 与学生的现实生活关系不紧密, 大部分教材内容专业性太强, 理论介绍过于丰富, 采用的案例年代久远, 学生闻所未闻, 这些都充满个性, 追求新潮的“90后”大学生们普遍把安全教育课当做事不关己的课程或当做“唠叨”而充耳不闻。
3.安全教育课程不重视, 体系不完善。
与社会、家庭等教育相比, 学校教育的最大优势在于系统性和组织性, 在基础教育方面表现更加明显, 安全教育也应该这样。然而, 事实却不尽如人意。从小学、中学到大学, 我国安全教育是零散的, 在某种程度上甚至将安全教育的责任推卸了, 完全由社会、家庭来承担。许多高校的“安全教育”其实仅仅局限于“管理”, 并不包括“教育”。高校安全教育的系统性还存在制度不健全的现象。安全教育应该严格按照教育计划和规定, 多学科、多方面、有针对性地实施, 但我国高校能做到这一点的寥寥无几。
目前安全教育基本上被片面地理解为法制宣传和治安、交通、消防等安全防范知识宣传教育, 许多高校虽然建立了相关的安全教育制度, 但社会形势教育、心理健康教育、疾病预防教育、食品卫生安全教育等并未被纳入该教育范畴, 导致它们自成体系、互不联系, 这种状况亟待改变和完善。
二、有效拓展安全教育的路径
1.推进大学生安全教育课程教学的改革、创新。
以大学生为主体, 坚持“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的原则, 编写集知识性、趣味性、实用性于一体的安全教育教材, 内容紧密贴近学生的实际安全问题, 尽量采用身边案例、知名案例, 多关心“90后”大学生现阶段多发问题案例。教师要精心设计课堂教学, 可采用课堂讲授、典型案例点评、问题分析、小组讨论、专题讲座等方法, 强调师生互动, 通过课间聊天、问卷调查等多种渠道了解大学生的所思所想, 力求使教学内容时刻贴近学生的思想实际。在讲授或讨论环节及时回答他们关心的热点问题, 全面系统地进行安全课程教育。这样的教学内容设计必然激起大学生的学习兴趣, 积极地参与到各种安全教育教学环节中, 对提高分析和解决身边的安全问题的能力将有很大的帮助。
如:安全教育可分为三个阶段纳入高校整个教学计划 (表一) , 有针对性地明确大学生安全教育知识侧重点, 注重时效性、实效性。
学生走进大学校园, 尽管生理日渐成熟, 但心理及对现实世界的认识还比较肤浅。进入大学后有了自由支配的时间和独立做事的机会, 多年积累的安全“隐患”可能出现一个总爆发。在入学第一时间做好安全教育让学生树立“安全第一”的思想, 培养自我防范和自我保护意识, 对学校的稳定发展和学生的健康成长具有重要意义。入学独立生活一年后, 大学生在学习、人际交往、婚恋及经济等方面会出现新的问题, 根据实际情况, 有针对性地进行安全方面的宣传和培训, 对在校大学生顺利地完成下一阶段的学习生活有极大的帮助。而在毕业、实习阶段, 面临升学或者就业问题, 大学生社会经验不足, 培训骗局、就业骗局、传销等一系列安全问题接踵而至, 甚至导致大学生误入歧途。针对具体问题开展就业过程的安全教育, 让大学生顺利迈出校园, 圆满完成学业具有重要的现实意义。
2.大力拓展大学生安全教育第二课堂, 在趣味拓展中接受教育。
在实施大学生安全教育的过程中, 与课堂教学相比, 第二课堂更具思想性、知识性、娱乐性和实践性, 这种特点更好地满足了当代大学生的心理发展特点, 使第一课堂的教育效果得到拓展和延伸, 补充了课堂教学的内容, 为培养学生的个性和促其全面发展提供了更为广阔的空间。高校要因势利导, 在物质条件和活动资金上给予第二课堂必要的支持, 使大学生的积极性和主观能动性得到充分的发挥。
(1) 建立大学生安全协会, 积极吸纳学生参与, 实行自我教育、自我管理、自我提升、自我服务, 通过协会组织学生讨论安全方面的话题, 鼓励学生提出安防方面的意见和合理化建议, 引导大学生把安全教育与社团组织的课外活动有机结合起来, 举办诸如法律讲座、安全知识竞赛、安全防范研讨会、安全技能实战演练、模拟法庭、安全主题演讲、安全文艺演出等活动, 增强安全教学第二课堂效果, 使学生的安全意识从感性上升到理性。
(2) 建立大学生治保管理队伍, 建立学生信息员制度, 用有偿服务的形式, 设置勤工俭学岗位, 招聘家庭贫困、在学生中口碑好、品德高、组织能力强的大学生, 协助保卫处对学校复杂场所、五管要害部位、家属区进行治安巡逻, 负责调解学生中的一般性纠纷, 每周定期或者及时向保卫处反馈、搜集治安信息, 及时掌握校园热点问题, 以便及时掌握情况, 及时清除各种隐患, 清除一切干扰正常教学、生活秩序的安全隐患。还可协助学校进行法律宣传、执法监督的工作等。
(3) 组织消防趣味运动会等趣味性竞赛活动, 贴近学生的实际生活和操作能力, 以赛代练, 以赛促防, 让学生体验团队合作, 在娱乐中快乐地参与安全教育活动, 锻炼学生的处理能力, 推动高校大学生安全工作普及化、规范化。
3.大学生安全教育要重视开放互动, 请进来走出去。
在课堂教学的基础上, 邀请辖区内交警队警官结合本地交通事故案例, 深入浅出地解释各种交通专业术语, 提醒学生出行时要遵守交通法规, 维护自身安全;邀请辖区派出所民警通过梳理所在辖区高校各类典型案件, 分析案件特点, 有针对性地提出防范对策;邀请辖区所在公安消防人员教授灭火器和消火栓的正确使用方法, 组织大学生踏入红门, 参观特种装备和警营内务, 观摩消防演示与模拟快速出警, 面对面、零距离当“消防员”, 提高学生的消防知识水平和自防自救能力;邀请辖区所在基层法院的法官对大学生犯罪审判案例进行专题讲座, 组织学生旁听有关高校犯罪的刑事庭审, 更大范围、更高层次地了解自己所处环境的安全问题, 提高自身的安全意识。
4.大学生安全教育要重视平台构筑、网络建设。
高校学生来自五湖四海, 由于各自的生活环境、生活习惯、经济条件、学习能力的差异, 家庭、思想、性格等原因, 出现的安全问题各种各样。因此要充分考虑学生的个性特点, 有针对性地构筑安全教育平台, 开展个性化的安全咨询服务活动。
根据“90后”大学生的特点, 要搭建网络安全教育平台, 充分发挥网络的不受时空限制、隐秘性、安全性强的特点, 开展网上安全教育和咨询活动, 增强教育效果。通过手机飞信群、QQ群、西祠论坛、人人网、开心网、微信、微博、贴吧创办网络安全关注, 将校园治安动态、警情提示、校园热点、敏感问题等编辑成短而精的信息实时发送, 联合学生会、大学生社团组织提供素材, 制作本校校园安全教育情景剧, 网络发布寓教于乐的“安全”微视频, 定期、不定期地播放有关安全方面的视频, 通过直观的感受, 让广大学生在思想上筑成一道能抵御外来不良势力侵蚀的“防火墙”。
大学生安全教育作为高校基础教育部分, 重要性毋庸置疑。安全教育区别于专业教育, 没有先例可循, 没有成熟教学模式可资借鉴, 没有系统而清晰的教学规范, 这些都有待在实践中不断探索, 因此更需要创新理念、创新体制, 探索出一条适合高校安全教育的路径, 使在校大学生增强安全意识, 全面系统地掌握安全知识, 更好地适应大学生活, 顺利地走向社会。
参考文献
[1]赵斌.当前高校安全教育的现状及其改进策略.齐齐哈尔职业学院学报, 2010, 9, 86, VOL4 (3) .
[2]姜宁, 何景洋, 刘莉.试论高校安全教育第二课堂建设经济与文化, 2010 (11) :121.
[3]宋志伟, 燕国瑞.大学生安全教育.清华大学出版社, 2007.
谈大学生的安全教育问题 篇8
1 保管好自己的现金和贵重物品
现在的大学生, 很多有手机、笔记本电脑等比较贵重的物品, 有的一次从家中带来或寄来几千元生活费, 一旦被盗, 不仅会使生活、学习受到很大影响, 往往还会影响情绪.分散精力。保管现金和贵重物品要注意下面一些问题。现金最好的保管办法是存入银行。尤其是数额较大的要及时存入, 千万不能怕麻烦。应选用适当的储蓄种类, 就近储蓄, 现在不少储蓄所有计算机加密业务, 不仅要有存折, 还须输入的密码数字对上号才能取到款。没有密码的储蓄所则可办理凭印鉴或身份证取款的手续, 将印章或身份证随身携带或与存折分开放, 这样即使存折丢失、被盗, 也不用担心现金被人冒领。储蓄后要记下存单号码, 一旦被窃或丢失, 便于报案和到银行挂失。贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子里.以防顺手牵羊、乘虚而入者盗走。放假离校应将贯重物品随身带走或托可靠的人保管, 不可留在寝室。住在一楼的同学, 睡前应将现金及贵重物品锁人抽屉, 防止被人“钓鱼”钩走。寝室的门最好能换上保险锁, 易于翻越的窗户要加护栏, 门钥匙不要随便乱放或丢失。
2 宿舍防盗工作
保护好每个同学的财物, 不发生被盗, 这不仅是个人的事, 而是要靠全寝室、全班、全宿舍的人共同关心。应注意如下问题:
最后离开寝室的同学要锁门, 不要怕麻烦, 要养成随手关、锁门的习惯。一时大意往往后悔莫及;高校学生宿舍大多是筒子楼, 学生短时离开宿舍不锁门引发的溜门盗窃案经常发生, 一般占入室盗窃案总量的三分之一或更多。由于此类案件多是有现场仅作案遗留痕迹较少, 所以, 查破难度很大。同学们去水房, 上厕所, 串门聊天或去买饭时不锁门, 睡觉时不锁门等等, 都会留下隐患;不能留宿他人。年轻人热情好客很正常, 但不可违反学校宿舍管理规定, 更不能丧失警惕, 引狼入室;对形迹可疑的陌生人应提高警惕。盗窃分子会在宿舍里四处走动、窥测张望等共同特点, 见到这类形迹可疑的陌生人, 只要同学们多问问, 往往会露出狐狸尾巴。即使不能当场抓住, 也使盗窃分子感到无机可乘, 不敢贸然动手, 客观上起到了预防作用。在假期中, 因多数同学回家, 留校的少数同学不上课, 喜欢带社会上的朋友和外校的同学进校玩, 来往人员较复杂, 若不加强学生宿舍管理, 容易发生盗窃案件。做到换人换锁, 并且不要将钥匙借给他人, 防止钥匙失控, 宿舍被盗。
3 大学生安全教育防止性侵害
性侵害是危害大学生人身安全, 影响大学生健康成长的主要问题之一。暴力式侵害。主要是指采取暴力手段, 有的还携带凶器, 进行威胁, 对女同学进行性侵害的行为;流氓滋扰式侵害。主要是指社会上的流氓结伙闯入校园, 寻衅滋事, 或是校内某些品行不端正人员在变态心理的驱使下, 对女同学进行的各种骚扰活动;胁迫式侵害。主要是指某些心术不正者, 或是利用受害人有求于己的处境.或是抓住受害人的个人隐私、某些错误等把柄, 进行要挟、胁迫, 使其就范;社交性侵害。这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者。因同事、同学、师生、老乡、邻居等关系与受害者本有社会交往, 却利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。受害人身心受到伤害后, 往往还出于各种顾虑不敢揭发。
4 遵纪守法远离酒精
酒, 无论度数高低, 都是含有酒精的饮料, 而酒精是一种能够刺激和麻痹神经系统、有镇静作用的物质, 进入口腔后, 它经过人身的胃、小肠, 渗入到血液中, 再由血液带到身体的各个部位。在肝脏内, 酒精分裂成水、二氧化碳和能量;在大脑内, 当它麻醉了大脑细胞时, 思维过程直接受到干扰而变缓, 酒精浓度越高, 受影响的脑细胞就越多。伤害身体。酒精过量, 会程度不同地造成心率加快, 皮肤升温, 神志不清, 控制力减弱, 动作不协调, 或出现疲劳、恶心、头痛、呕吐, 严重的还会出现酒精中毒现象;殃及四周。醉酒后, 由于身不由己而行不知所往, 处不知所持, 食不知所味;一种原始的冲动使人变得野蛮、愚昧、粗暴;异常的兴奋, 又能诱导人为所欲为, 出现迷离恍忽而又洋洋自得的举止。人在这种失去理智的状态下很容易对周围的人破口谩骂, 动手殴打, 或者从事一些莫名其妙的破坏活动;惹是生非。醉酒的人动辄摔倒、撞伤, 酒后开车酿成大祸一类案件屡见不鲜;酒后溺水身亡, 自食恶果的一类悲剧也不乏其例;酒后打架斗殴、寻衅滋事、伤害他人过铁窗生活的屡见不鲜, 惨痛的教训实在太深刻了。为此, 我国有关法律规定;醉酒的人违法犯罪, 应负相应的法律责任。
5 不贪小便宜, 不买赃物
要防止购赃物, 关键是要弄清物品的来历。如查对发票、生产许可证、厂家证明等;自行车一类交通工具, 要看有无车牌号、执照, 证号是否相符, 从车锁等处看有无撬压痕迹等;如属转卖物品, 首先要弄清转卖人或介绍人的身份;如需购买自行车 (旧车) , 应到国营开办的委托商行或旧品拍卖处去购买, 以免上当受骗。
6 拒绝购买入校小商贩的商品
根据国家法规, 从事经商者要办理营业许可证和执照, 依法交纳税收、不少学校经常有些小商贩混进学生宿舍兜售商品。这些小商贩往往是些无证经营者, 所兜售的往往又是些低劣、假冒的商品, 甚至是些假货、赃物, 价格通常较低。其中有的商贩借经商为名, 一旦有机会就“顺手牵羊”盗窃作案。这些商贩之所以在校园内有市场, 主要有两方面原因:一是以低廉的价格作诱饵引诱人上当厂是利用同乡或熟人关系, 寻找立足点。二是个别学生在校外看到小贩的东西便宜, 就介绍或带小贩到宿舍里来推销, 从中谋取好处。这样的作法无疑是“引狼入室”。
关于大学生安全教育方式的探讨 篇9
当前, 高校对于大学生安全教育都较重视, 但说教的传统教育方式没有根本改变。随着社会环境、教育对象特点及教育内容等的变化, 传统的大学生安全教育方式已不适应现代社会对大学生安全教育的要求。本文针对现代教育特点, 结合现代大学生实际情况, 就更新大学生安全教育方式做一探讨, 以更好地推进大学生安全教育。
1. 更新安全教育内容, 形成授课一考察一总结的安
全教育体系。随着时代的发展, 大学生安全教育的内容发生了很大的变化。安全教育不仅仅包括防火防盗、校园交通及国家安全教育, 也包括学生心理健康和网络安全教育等方面, 这些方面如不及时纳入到安全教育中, 会给学生的学习生活带来严重的负面影响。这就要求教育管理工作者在教学管理中, 要注意增加新的教育内容, 糅合传统的安全知识, 进行全方位的教育。同时在现代安全教育过程中, 不能采用以传统的课堂说教和课下以学生自学为主、师生各自为战的方法。而要形成授课一考察一总结的教育体系, 充分利用大学课堂, 利用现代教育设备进行授课, 并对授课的效果进行不同形式的考察, 在考察中发现问题, 并及时进行总结。
2. 灵活应用宣传方式, 增强学生安全防范意识。传
统的安全教育方式主要是利用课堂进行宣传, 宣传作用极其有限。现代通讯设备的发展, 给学生安全教育的宣传方式带来了便利, 学校保卫部门可以根据实际情况, 以近期社会上流行的一些案例为基础, 制作相关警情提示, 在全校学生中进行宣传。除此之外, 还可以将常规的安全注意事项制作提示图画式样, 张贴在学生宿舍里, 使安全教育宣传贯穿到学生的生活中去。灵活应用宣传方式, 可以扩大宣传面, 还可以增强宣传效果, 增强学生的安全防范意识。
3. 以网络为平台, 进行大学生安全知识宣传与教
育。在高校校园里, 网络成为一大平台, 学校可以根据实际情况, 充分利用网络教育平台。具体可以由保卫部门负责, 建立学校网络安全教育网站, 将安全教育知识、经典案例视频、安全教育专题等方面的内容储存在网页上, 抓住学生利用网络的心理, 宣传安全教育方面的知识, 以达到教育的目的。
以网络为平台, 建立师生交流板块。学生可以随时将发现的问题发布到网上, 寻求老师和其他学生的帮助, 及时走出心理误区, 提高自我调节的能力。利用网络平台, 不但可以培养学生的学习兴趣, 还可以解决传统教育方法解决不了的新问题。
4. 针对学生特点, 形成多管齐下的合力教育模式。
现代大学生, 独生子女居多, 逆反心理较为严重, 社会经验欠缺, 安全意识比较淡薄, 喜欢标新立异。传统的安全教育方法已不能解决问题, 而应结合学生的特点, 设计一些引起学生兴趣的安全教育教学内容, 消融学生对枯燥乏味的传统安全教育的抵触心理, 形成由专业人士教育、保卫干部教育、学生辅导员教育及学生之间相互教育的模式, 整合学校安全教育方面的各种力量, 形成合力, 安全教育才能达到应有的效果。
5. 以实践专题为契机, 培养学生的实际操作能力。
理论学习与实践结合起来, 既能提高学生学习理论的热情, 又能达到实际效果。学校应结合实际情况, 以安全教育相关专题为契机, 培养学生的理论应用和实际操作能力。每年一度的“11·9消防宣传周”活动、消防演练活动及校园治安宣传等活动, 都是提升学生这些能力的契机, 应因势利导, 抓住学生喜欢动手的心理, 举办在学生中具有影响力的相关实践活动。通过这些实际活动, 增强学生理论应用的成就感, 增强学生实际动手操作能力, 不但有利于巩固已学习的理论知识, 也有利于提升紧急情况下的应变能力。
大学生安全教育课程建设探析 篇10
但是, 作为一门新课程, 大学生安全教育也存在诸多不足的地方。例如, 学生对课程不重视, 教师重形式轻效果, 学校领导重管理轻教育等, 由此导致了安全教育课程的有效性不高等问题。文章试图从课程目标, 课程内容, 课程实施, 课程评价四个方面, 对安全教育课程建设进行初步探析, 为课程实践提供相关的理论依据。
一大学生安全教育的课程目标
从课程性质上看, 大学生安全教育作为近年来高校新增公共课 (选修课) , 相对于专业课程而言, 课程的主要作用在于提高大学生的综合素质, 为他们在校学习生活、成人成才提供安全保障。授课对象一般为全校非安全专业的在校学生, 授课对象的专业涉及面较广。
从学情分析看, 虽然大学生的安全事故频发, 但这并不意味着学生在安全教育上是一片空白。实际上, 学生经过近20年的生活和学习, 已累积了一定的经验, 可以称为一个朴素的“安全经验者”。但是, 这些经验不一定正确, 也不一定完善, 更谈不上形成体系。因此, 如何让学生由一个安全的“经验者”成为一个拥有正确知识技能和安全观的“知识者”、“实践者”和“观念者”, 则是安全教育课的目标。
课程目标可以分为以下三个层面。第一, 知识层面, 让学生成为一个安全的“知识者”。具体而言, 是让学生能够了解基本的安全知识、信息及相关的法律法规, 成为一个具备基本安全知识的人。第二, 技能层面, 让学生成为一个安全的“实践者”。具体而言, 学生能够掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。第三, 观念层面, 让学生成为一个安全的“观念者”。具体而言, 大学生应树立“安全第一”的意识和正确的安全观, 积极承担安全责任。由被动的“要我安全”向积极主动的“我要安全”转化。
以上三个课程目标是紧密联系的。知识和技能需要建立在稳固的安全观基础上, 而安全观的培养离不开具体知识技能的学习。
二大学生安全教育的课程内容
从课程内容上看, 安全教育课程具有两个显著特点, 一是内容广泛, 二是主题独立。因此, 在课程内容上可以采用模块化教学, 让学生根据自身情况进行选择, 即“固观念, 活模块”。模块包括必修模块和选修模块。
(一) 安全教育的必修模块
安全教育的必修模块是根据大学生的群体特点, 各专业的学生都面临着安全问题。比如, 人身安全、财产安全、交通安全、消防安全等。
人身安全的核心是让学生认识威胁人身安全的各种因素, 主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害;了解和掌握提高生命质量的方法及保障自身安全和生存的技能, 并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。财产安全的核心让学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为, 掌握财产权益保护的方法与途径, 维护个人的合法权益, 有效地养成管理好自己物品的习惯。交通安全的核心是让学生了解交通安全的基本知识, 培养自觉遵守和维护交通法规和规则的意识, 提高自己交通行为的安全素质与能力。消防安全的核心是让学生了解国家的消防法律法规和预防火灾的基本常识, 了解、掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。
(二) 安全教育的选修模块
选修模块是根据学生的专业特点, 可以有选择性的学习模块, 包括网络安全、养成教育、法制教育等。
就网络安全而言, 计算机专业的学生可以不选。而法律专业的学生可以不选法制教育的内容。另外, 选修模块内容要体现时代发展性和地区区域性特点, 针对社会政治经济的发展形势和学校所处的具体环境, 增加相关内容。
三大学生安全教育的课程实施
根据课程目标和课程内容, 可以采用以“经验学习法”为基础的课程实施方法。经验学习法是指从活动、事情、观察中, 获得新的知识和技巧的方法。具体而言, 是以经验为起点, 在观察和反省中, 深入处理和转化经验, 成为具有个人意义的信息, 并借着实践验证它的真实性, 继续进入另一个经验, 带来另一次学习循环。在经验学习法中, 有五个要素:学习者是参加者;有个人动机、肯投入、负责的;学习活动是真实而有意义的;反省是学习过程中的一个重要元素;所学到的可以转化到真实生活中。以经验学习法为基础, 确定以下三种基本教学模式。
(一) 案例启发式教学模式
案例教学是教师将学生所要掌握的理论知识融汇到一个典型生动的案例中, 即把学生置于复杂、有意义、相对真实的问题情境中, 学生通过对案例进行分析、推理、判断、提出问题, 以自主学习、小组讨论的方式解决问题, 从而掌握隐含于问题背后的相关理论知识, 是一种启发式的教学方法。
而案例启发式教学模式由“呈现典型案例”、“引导学生分析”、“教师总结案例”、“启发类似情景, 小组讨论交流”、“教师总结”五个步骤组成。
首先, 由教师呈现案例。在案例选择上, 应该具有真实性、典型性、启发性三个特征。从真实性讲, 可以选取学生所在大学或邻近大学的案例, 从而由地域的相似性引发学生的认同感。从典型性上讲, 特殊情境和典型案例更能引发学生的关注度。从启发性上讲, 要根据教学目的来选择适宜案例, 能够为课程后期的讨论、分析、反思提供足够的案例信息。其次, 教师引导学生对案例进行分析, 并对分析予以总结。第三, 通过典型案例启发学生的类似模块经验, 以小组为单位, 对某一模块的安全知识、技能进行讨论、交流。第四, 教师对模块进行汇总、提炼。
(二) 问题解决式教学模式
问题解决式教学模式由“提出问题”、“小组讨论分析”、“组间交流”、“教师总结”四个步骤组成。
首先, 由教师提出与模块知识技能相关的一系列重要问题, 或呈现某一问题情景。比如, 在学习交通安全时, 就可以提出“行人需注意的交通安全规则有哪些?”、“我校附近易发交通事故的地点有哪些?”“遇到交通事故后应该如何有效处理?”等问题。其次, 学生以解决问题为目标, 进行小组内讨论, 得出答案, 并在小组间进行交流。最后, 由教师对模块知识进行总结。
(三) 情景训练式教学模式
情境训练教学模式由“教师讲解”、“情景模拟、技能训练”、“学生提问、交流”、“教师解答、总结”四个步骤形成。
首先, 教师讲解模块技能。如, 在学习消防安全时, 教师可以先详细介绍消防器材的使用技能、火灾逃生技能。其次, 在虚拟场景或现实场景中, 进行实际的技能训练。第三, 学生就训练中的问题进行提问, 或就自己训练中的经验进行交流。第四, 教师对问题进行解答, 对注意事项和改进之处进行总结。
四大学生安全教育的课程评价
在课程评价方面, 由于安全教育这门课程具有典型的自主性和实践性特点。因此, 应以发展性评价为核心。发展性课程评价是以促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展为目的的课程评价系统。
在具体的评价中, 可以采取知识技能评价、社会实践评价、综合性评价相结合。知识技能评价是对学生的安全知识和技能掌握情况的评价, 可以通过研究性作业、技能考查等方式, 以个人或小组合作的方式进行。社会实践评价是对学生参加相关社会实践活动的评价, 可以与学生团建、校园文化建设、专业学习等相联系, 由任课教师和学生管理部门共同评价。
当然, 对学生的课程评价是可以变化的。在课程后期, 为提高学生的主体性, 可以允许学生拥有评价参与权, 包括评价标准的制定、评价内容的选择和对评价结果的解释。通过提高评价过程的参与程度, 使学生更加深入地认识自己与评价要求之间的差距, 更自觉地去追求发展目标、达到评价要求。
大学生安全教育课程对于提高大学生综合素质, 树立科学正确的安全观, 促进学生的全面、终身发展, 具有重要意义。而该门课程的建设是一个长期的过程, 需要各方的共同努力。
参考文献
[1]郑玉莲, 曹浩.当代大学生安全教育课教法改革探究[J].重庆文理学院学报 (社会科学版) , 2011, 30 (4) :142-145.
[2]重庆市教育委员会.大学生安全教育[M].重庆:重庆大学出版社, 2009.
[3]陈刚.案例教学法在大学生安全教育教学中的应用[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2009, 31 (6) :160-161
试析大学生安全教育的“重与轻” 篇11
关键词 大学生 安全教育 概念 教育管理
近年来社会上公共安全事故频发，与高校相关的民事案件、刑事案件、事故等也出现了增加的趋势，影响了在校大学生的正常学习和生活。为了应对安全新形势，2004年4月，教育部下发通知：加大安全教育力度，强化师生安全意识。基于当前形势的需要与国家相关部门的号召，部分教育行政部门与高校开始意识到大学生安全教育的重要性和迫切性。2004年，北京林业大学在全国首开先河，把安全逃生课列为必修课并纳入学分制。2006年，北京市教委召开“北京高校大学生安全教育工作会议”，要求大学生安全教育“进课堂、进教材、落实学分”。2008年，上海市颁布了全国首个《大学生安全教育大纲》。然而，对于全国大多数高校而言，大学生安全教育依然仅仅处于宣传阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。
一、大学生安全教育概念
安全，通常是指平安、稳定，与危险相对，是不受威胁、不出事故、没有危险的一种状态。安全教育，是针对遇突发性事件、灾害性事故的应急、应变能力，避免生命财产受到侵害的安全防范能力，遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力，以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。安全教育最初主要应用于工业生产领域，尤其是高危行业。随着校园不安全因素的激增，教育领域也开始重视安全教育与管理工作。
大学生安全教育，是指高等教育部门以国家法律、法规策等为依据，以促进大学生的人身安全与心理健康、全面提高大学生综合素质为教育目标，以安全责任、安全知识和安全技能为主要教育内容，通过新生入学教育、课程教育等为教育途径，使大学生全面掌握安全知识与技能、提高安全防范意识，更好地适应大学生活和社会需要而进行的有目的、有计划的教育活动。
二、大学生安全教育的重要意义
1.开展大学生安全教育是实施依法治校、依法治国的需要。从以往高校发生各类安全事件来看，大学生一方面容易成为伤害案件中的被侵主体--受害者，但另一方面也可能成为伤害案件中的施害主体--施害者。在实施大学生安全教育中，不仅仅要培养学生的安全知识和技能、提高安全防范意识，同时，更需要培养大学生安全责任观，使他们认识到自己的不当行为会对家庭、对学校、对社会产生的负面影响。大学生是高校的主体，是国家的未来建设者，要实现依法治校、依法治国，必须从大学生安全教育入手。
2.开展大学生安全教育是维护高校安全稳定的需要。创建平安和谐校园离不开校园主体，校园主体会对平安校园的建设起着决定性作用。大学生是高校主体构成的重要组成部分，而大学生安全防范意识的强弱、逃生自救技能的高低以及安全责任素质的优劣，直接影响着校园治安秩序的好坏，关系着校园和谐稳定与否。因此，加强大学生安全教育是维护高校安全稳定的必然要求。
3.开展大学生安全教育是高校开放办学模式的需要。随着高等教育改革的不断深化、办学理念的不断转变，大学校园从封闭式逐步转化为开放式，校园与社会融合进一步得到加深。尤其是后勤服务社会化使得高校中人员结构变的更为复杂，潜藏着许多不安全因素，被盗、被伤害等案件有随时发生的可能，给在校大学生的学习、生活带来了很多不利的影响。因此，要提高大学生安全防范意识，就必须加强大学生安全教育。
4.开展大学生安全教育是现代素质教育的需要。在如今校园安全事件频发的大环境，缺乏安全责任，缺少安全知识，无安全防范意识，不具备逃生自救技能，已不符合“全面发展”教育理念。大学生安全教育强调增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是大学生自我教育、自我管理和自我服务的教育，与现代素质教育的核心是一致的。而且，当前大学生从小受到家庭的宠爱，普遍形成了较强的唯我独尊意识与较弱的社会协调能力，较强的参与意识与较弱的承受挫折能力，较强的自我意识与较弱的自我保护能力的反差。加强对大学生的安全教育，提高他们适应环境、发现和解决问题的能力，已成为大学生素质教育的重要方面。
三、大学生安全教育“重与轻”现状
1.重管理，轻教育。随着校园安全事故的频发，“安全重于泰山”管理理念已深入人心，高校党政领导和学校有关部门，认识到大学生安全工作的重要意义。在思想上给予了高度重视，制定了安全工作制度，成立了安全工作领导小组；在管理上也采取积极有效的措施，不断地加强人防、物防、技防方面的投入，使学校安全管理工作得到了进一步加强。然而，安全教育是高校教育的薄弱环节，往往被人们忽视。目前在高校中并没有把安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，学生不了解安全的重要性，缺乏相关的安全知识。
2.重形式，轻内容。当前校园安全事件频发，安全教育与管理工作必须引起重视并得到强化，然而实际情况不容乐观，仍旧存在“重形式，轻内容”的现象。有研究表明，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急抓，事情过后就放松不管。这现象在很多校园普遍存在，使得大学生安全教育留驻于表面、留驻于形式。
3.重事后，轻预防。在高校的安全管理工作中，必须未雨绸缪，切实做好预防工作。只有做好校园安全预案管理，加强大学生安全教育，才能做到“防患于未然”。但是，当前高校安全教育却并非如此。北京航空航天大学保卫处处长王有洪曾指出，完整的应急管理体制应包括“事前预防、事中处理、事后总结”三个阶段，但传统的观念，使我们更注重“惩治”而忽视“防范”，注重“事后处理”、忽视“预案管理”是我国高校的应急管理机制的普遍现象。
4.重行为，轻心理。在大学生安全教育与管理过程中，教育者往往关注的是大学生的行为是否遵纪守法，对大学生的心理异常状态常常忽视。发生在高校的类“马加爵事件”，却往往是心理疾患引起的。有研究指出，我国高校大多数都没有专门的心理咨询机构，对学生心理方面的教育往往不够重视，并且常把学生的一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生。这样不仅不能解决学生实际问题，反而会挫伤学生的积极性，甚至会导致他们逆反心理的产生。
四、大学生安全教育需要“四重视”
1.要重视大学生安全教育制度健全。大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。首先，要完善安全领导组织机制。高校安全教育工作的成与败，关键在于党政领导重视与否。高校党政一把手作为校园安全构建的第一责任人，必须亲自抓。其次，要建立健全安全工作机制。成立高校安全工作领导机构，形成党委领导、部门具体负责的齐抓共管工作机制，落实责任人的相关责任，把安全责任落实到部门及个人。再次，要建立安全教育监督机制。实行规范化管理，使安全教育工作制度化、规范化、经常化，让每个部门、每个人都来关心安全问题。
2.要重视大学生安全教育课程建设。在《高等教育法》《高等学校学生行为准则（试行）》《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规中，明确了高校在大学生安全教育中的权利和必须履行的义务。然而，在现行大学生安全教育与管理中，高校普遍侧重的是安全管理工作，对安全教育工作做得很少，如有也仅仅是停留在说教层面，如利用广播、橱窗、展板、讲座等形式进行安全教育，没有达到“进课堂、进教材、进学分”的层次。如今，新的形势要求高校必须开设安全教育课程，将安全教育课程纳入学校整体教学计划，安排教学课时，通过规范化、系统化地开展大学生安全教育，构建“安全知识教育+逃生技能演练+安全文化营造”三位一体的安全教育模式，使学生掌握安全知识和防范技能，提高安全素质。
3.重视高校安全应急预案管理工作。应急预案，是针对可能的重大事故（件）或灾害，为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动、降低事故损失而预先制定的有关计划或方案。《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”编制安全应急预案，完善应急机制、体制和制度，对于提高高校预防和处置突发公共事件的能力，全面履行教育管理职能，构建平安校园具有十分重要的意义。制订应急预案能为突发校园安全事件的预防和处置提供依据；加强应急预案管理有利于做出及时的应急响应，降低事故后果；应急预案能使高校日常安全培训和演习工作更具针对性。应急预案的编制、评审强调各部门的共同参与，应急预案的发布和宣传有利于全体师生员工了解可能面临的重大风险及其相应的应急措施。加强应急预案的管理工作，是大学生安全教育课程建设的重要补充。
浅议大学生安全法制教育 篇12
一、大学生安全法制教育的状况
(一) 大学生安全法制意识薄弱
大学生安全法制意识薄弱, 是大学生安全法制教育中存在的突出问题。当前, 高校的安全法制教育得不到应有的重视, 甚至被摆在边缘化的位置。很多大学生认识不到安全法制的重要性, 忽视了安全法制知识的掌握, 加之高校校园相对闭塞, 大学生接触社会有限, 对社会的认识不够深刻, 许多大学生缺乏基本的自我安全保护能力, 欠缺相应的安全防范意识, 其安全法制意识薄弱, 导致一些危害大学生人身安全的事件频发, 严重影响了和谐校园的构建。
(二) 高校缺乏安全法制教育的相关教学资源
高校缺乏安全法制教育的相关教学资源, 疏于对大学生进行安全法制教育, 降低了大学生的安全法制水平。高校普遍注重专业教育, 十分强调大学生的专业技能, 而忽视了他们的安全意识、法治观念、品德修养等方面的素质培养。绝大多数高校的安全法制教育以选修课为主, 从当前高校的安全教育师资力量配备上来看, 很多从事安全法制教育的教师自身的相关法律知识有限, 尚不能从专业角度对大学生进行正确的系统的自我安全保护方面的教育, 这些非专业化的教师是无法真正胜任大学生的安全法制教育。
二、大学生安全法制教育的重要性
(一) 推进依法治校, 稳定学校秩序
高校开展安全法制教育, 有利于推进依法治校、稳定学校秩序。首先, 高校并非独立于社会的一方净土, 推进依法治校, 能够从根本上维护高校校园秩序, 从而为大学生的成长提供健康、和谐的校园环境, 为大学生今后的长远发展打下坚实的基础。其次, 高校校园尽管相对闭塞, 但是其依然具有一定的开放空间, 社会上的各种消极因素会在一定程度上对校园秩序产生不利影响, 只有推进依法治校, 才能够有效地避免这一问题。
(二) 帮助大学生树立安全法制意识
高校进行安全法制教育, 能够帮助大学生树立安全法制意识, 有利于大学生的进步和成长。高校应积极贯彻大学生安全法制教育, 通过具体生动的案例呈现、安全法制讲座等形式来普及安全法制知识, 不断提升大学生的安全法制素质, 使之学会自我保护, 学会甄别各类的不良信息, 为今后的成长和发展保驾护航。
三、推进大学生安全法制教育的措施
(一) 提升大学生的安全法制观念
提升大学生的安全法制观念, 是推进大学生安全法制教育的关键。第一, 可以定期邀请安全专家或者法学教授来为大学生进行安全法制讲座, 通过解剖安全事故案例、播放安全教育视频等形式配合安全法制教育, 进而丰富大学生的安全法制知识。第二, 可以充分发挥辅导员的督导作用, 将安全法制教育贯彻到班级管理之中, 融入到大学生的日常学习、生活的点点滴滴之中, 以此实现培养大学生的安全法制意识、提高其安全法制观念的目的。
(二) 将安全法制教育引入日常教学中去
将安全法制教育引入到日常教学中去, 在课堂教学中渗透安全法制教育。可以充分地利用专业课、公共课、选修课等形式来普及安全法制知识, 将安全法制知识穿插到平时的教学实践中去。在日常的具体教学中, 应增加关于安全法制教育方面的案例教学, 特别是围绕学校最近发生的安全事件来进行讲解和说明, 激发大学生学习安全法制知识的兴趣。
(三) 将安全法制教育与校园文化建设结合起来
将安全法制教育与校园文化建设有机结合起来, 使之内化为校园文化的组成部分。充分地利用校园广播、宣传栏等进行安全法制宣传, 还可以在校园网站上开辟校园安全法制专栏, 有针对性地对安全法制问题进行深入解读, 通过法制问题答疑、观看安全录像、安全法制案例分析等方式来进行安全法制教育, 增强大学生学习安全法制知识的理解能力和领会能力, 培养大学生的安全法制意识, 进而提升其安全法制素质。
结语
推进大学生的安全法制教育, 对于大学生健康成长、校园秩序的稳定有着很大的促进作用, 为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。高校要有效开展安全法制教育, 积极引导大学生树立安全法制观念、将安全法制教育贯穿到教学之中, 融入到校园文化建设之中, 从而不断地提升大学生的安全法制素质, 使之以更好的姿态走向未来人生。
参考文献
[1]廖运雯.刍议当代大学生安全法制教育[J].才智, 2012, 26:220.
[2]房立明.加强大学生安全法制教育之浅见[J].中国轻工教育, 2008, 02:44-46.
[3]彭长江.大学生法制安全教育问题研究[J].河北民族师范学院学报, 2013, 04:63-65.