加强干部教育培训调查思考

加强干部教育培训调查思考（通用9篇）

加强干部教育培训调查思考 篇1

加强干部教育培训调查思考

近年来，我们不断加大干部队伍建设的投入，采取多种方式加强干部职工的教育和培训，队伍的整体素质得到了较大的提高，业务素质和工作能力明显增强，干部职工的执法水平、服务意识和政治思想理论水平普遍提高，学历层次进一步提升。尽管如此，与监管社会主义大市场的要求相比，干部队伍的素质与能力仍然存在不尽如意的地方，有些方面已制约干部队伍建设的长远发展。主要表现以下五个方面。

（一）干部年龄结构日趋老化，学习能力不强。**区分局现有在职干部___人中，年龄在__岁以下的__人，占__._%；__—__岁的___人，占__._%；__岁以上的__人，占__._%。“老同志”虽然积累了丰富的工作经验，有些人也能独当一面。但不可否认，由于年龄偏大，家庭琐事多，学习的时间少、机会少，相当一部分人员容易满足现状，传统观念根深蒂固，进取精神不足，开拓意识不强，接受新事物比较慢，对新问题、新情况认识不透，自我学习能力不强，自我“充电”能力差，综合素质提升难。

（二）干部知识结构不合理，整体素质仍然偏低。近年来，随着学历教育力度的加大，干部职工的文化层次普遍得到提高，学历结构有了明显的改善。但是由于成人教育普遍存在重“文凭”等问题，这种名义上的高学历并没有带来干部队伍事实上的高素质。**区分局现有在职干部___人中，第一学历为中专以上的__人，占__._%；中专以下的___人，占__._ %。由此可见，基层干部文化层次不高，而计算机、文秘、法律、外语等专业人才更是缺乏，造成队伍整体素质偏低以及专业结构不合理，制约了干部队伍建设的进一步提高。近几年，我们通过公开招考，录用了__名公务员，降低了我们的年龄结构和提高了学历层次水平。在工作中，他们也确实起到了骨干作用，但对于基层工商部门来说，仍然是杯水车薪，量小而不能引起质变。人力资源缺乏与相对日趋复杂的工作任务之间的矛盾日显突出。

（三）基层干部参加高层次培训少，干部知识更新慢。近五年来，我局干部参加省级以上部门组织的学习培训仅有__人（次），参加市级部门组织的学习培训仅有__人（次），参加县级以下部门组织的学习培训高达____人（次）。其中有很多培训都是本单位组织的，这些数据是我们总结干部五年培训工作时得到的，从中可以看出基层工商干部参加培训的层次较低，有些纯粹是为“培训”而“培训”。这类的培训在内容、师资、方法、手段上也相对落后，培训的时间上基本属“快速”式，难以达到培训的效果，造成基层干部知识更新慢。

（四）工作机制不够健全，奖惩机制不够完善，部分干部参加培训的主观能动性差。由于我们有些机制还不十分健全，干部竞争上岗、双向选择、轮岗、交流、待岗等制度执行还不到位，对干部职工学习工作的主观能动性还不能起到很好的制约作用，部分干部进取心不强，安于现状，追求享乐，缺乏紧迫感和危机

感，没有追求的目标，没有精神寄托。有些人以“不迟到、不早退、不犯错误，纪律制度处分不了”消极对待工作学习，把教育培训看成是要我学，对想学习，想提高的人员产生了消极的影响，极大地挫伤了其他干部学习培训的热情和积极性，也影响了整个干部队伍素质的全面提高。在当前工作中，还存在市场监管是“硬任务，硬指标”，学习培训是“软任务、软指标”的现象。由于培训的奖惩机制不完善，一些人没有紧迫感和危机感，认为学与不学一个样，反正工资福利待遇一样不少，因而缺少正确的学习动机，缺少学习热情，把学习培训看成是一件苦差事，得过且过，把学习当成是一种被动式的应付。有些人因为文化学历低，存在着想学没机会，努力学也学不会，普遍产生厌学，抵触情绪。

（五）培训师资不能满足需要，与培训的要求有差距。当前，由于受条件限制，我们的培训大多由本单位自行组织，培训的师资也由本单位组织，虽然他们是股室负责人、业务骨干，但的确存在水平有限等问题，再加上自身工作繁忙，很难抽出时间研究授课的技巧、手段，提高授课水平。在培训的理论、方式、技巧上确实不能满足需要，只能采取照本宣科，发放资料的手段。广大干部职工不喜欢这种培训方式，特别反感内容陈旧，通读原文的讲授方式，很难激发起参训人员的学习兴趣，不能满足其学习的需要。使受训人员的主动性、创造性得不到充分的发挥，降低了培训的效果。培训师资的这种状况很大程度上制约了培训工作的开展和培训水平的提高。

建议：

（一）不断完善培训工作的长效机制建设，树立全新的培训理念。工作能否圆满完成，工作效率能否提升，归要到底取决于个人的素质和能力的提高，这不仅需要个人在工作中钻研、探索，更重要的是我们切实把教育培训真正摆上重要位置，积极探索培训工作的长效机制建设。把完善竞争、奖惩等机制作为培训工作的重中之重，纳入考核。一是切实把绩效考评制度落实到工作，奖勤罚懒，奖优罚劣，提升干部职工的主观能动性。积极探索竞争上岗、双向选择等用人机制。真正让想干事的人有舞台，会干事的人有平台。二是严格培训纪律，根据培训的内容、目标，结合每个人的特点及学习情况详细考核，将培训考试成绩与干部工作岗位结合起来，实行能者上、庸者下的用人机制。三是建立健全奖惩机制，将考试成绩与公务员考核、个人经济待遇等挂钩，对成绩优异的给予物质和精神奖励，对不达标的待岗自费培训，并扣发相关待遇。四是建立健全培训、考核、选拔任用相结合的干部管理制度，坚持“培训不合格不提拔，培训不合格不上岗”原则，使干部队伍中的优秀人才通过竞争机制选拔到重要岗位上来。在完善好各项机制的同时，把教育培训作为向每名干部提供学习的机会，使个人的业务知识、技能得以更新和提高，从而形成工作、学习和知识需求有机结合。变过去的应急式培训为长期的、系统的、规范的教育培训。逐步建立科学、规范的培训体系，不断增强干部职工的紧迫感和压力感，使他们尽快适应新形势的发展要求，不断补充新

知识，为工作提供新的动力，使每个人经过教育培训都可以在某个方面发挥应有的作用，充分达到人尽其才的目的。

（二）从提高素质和能力出发，分层次、分类别组织培训。在培训体系的规划中，我们要重点谋划好培训需求，及时了解干部缺什么、需要什么，通过培训能解决什么，使培训内容与实际需求相结合，理论知识与业务技能相结合，用丰富实效的培训内容激发干部培训的积极性。首先，根据岗位的不同特点和需求，按岗位强化培训，真正达到干一行专一行的目的。其次，按各层次人员的不同需求、年龄结构、文化程度等分层次培训。由于干部的知识结构、理解能力、工作能力千差万别，形成了掌握、运用、接受上的差异，因此，对基础薄弱的人员重点进行“应知应会”知识的培训，对基础较好的人员重点进行能力提高知识的培训，在知识与日常工作的运用上找准结合点。第三，解决特殊人才的匮乏和急需。通过公务员招考，注重吸收网络技术、信息写作、外语等关键岗位、技术岗位的人才，对有一定基础的现有人员，采取走出去的方式，进行专门的业务知识培训。第四，加大培训力度，对干部分层次做好培训工作。对中层干部及部分业务骨干，可借鉴其他部门经验，选送到省内外高校进行半年至一年不等的中期培训，通过重点培训，让他们在工作中能与其他人随时沟通交流，带动全员素质的有效提高，以发挥其带动效应，对基础较差的，可就近委托本地院校分批进行基础培训，逐步提高业务水平。第五，创新培训方式，通过组织参观学习、专家授课、网络教学、网上互动等形式，提高培训质量。第六，加大培训经费的投入，尽可能邀请水平高，手段多，经验足的名师专家授课，同时加强系统内的横向联系，积极组织工商系统业务能手、专家到基层现场授课。

加强干部教育培训调查思考 篇2

一、新形势下基层央行职工思想的现实特征

经对支行31名在职职工调查看, 当前职工思想积极健康向上, 求进步、求平安、求稳定和求发展是职工思想的主流。但受社会大环境和央行自身环境的影响, 职工思想存在一些困难和问题:

(一) 困难一:职工队伍年龄偏大, 两地分居较多

目前支行在职职工31人中, 50岁以上的6人, 占比19.3%;40岁至50岁的21人, 占比67.8%;40岁以下4人, 占比12.9%, 没有30岁以下的年轻人, 平均年龄达46岁。自1997年以来, 支行16年未进过新人, 人员长期不流动, 如死水一滩, 与加强县支行的建设有关文件精神显然不相符。一些老职工连操作计算机都不会, 新业务和新技能接受能力差, 难于适应新职能需要。职工中有半数是与配偶子女长期两地分居, 周末才能和家人相聚, 无法照顾家庭, 生活压力大, 思想有波动, 不利于职工队伍的稳定。

(二) 困难二:内设机构不完善, 履职有难度

支行 (有库县支行) 现内设办公室、基础业务股、综合业务股、保卫股5个股室。为完成上级行下达的工作任务, 支行的每个股室要应对中支的几个处室。如支行办公室对口中支10个处室 (办公室、人事处、法律事务处、老干处、纪检监察室、内审处、宣传群工部、工会办、科技处、后勤中心) 及辖区地方有关党政部门, 在这种情况下, 一人兼多岗的现象在支行已习以为常, 干部职工为完成日常性工作及临时性任务而疲于应付、力不从心, 感到工作压力愈来愈大, 在一定程度上影响着业务工作的完成质量。

(三) 困难三:岗位业务流程有待进一步规范

部分业务岗位缺乏自上而下的统一规范的岗位业务操作规程, 造成各个支行做法不一, 各吹各打的状况, 尤其是一些新业务的开展, 更需要上级行统一具体详细的业务操作规程。

(四) 困难四:部分金融监管工作缺乏手段, 尺度难以把握

随着综合执法大检查的日益加强, 部分检查善后工作较难处理, 这与现行的一些规章制度弹性较大规定缺乏可操作性有一定关系, 例如《金融统计管理规定》中:“虚报、瞒报金融统计资料”, “数额较大或占应报数额的份额较多的”等规定, 很难把握鉴定什么情况属于“虚报、瞒报金融统计资料”、多少金额属于“数额较大或占应报数额的份额较多的”;另外, 由于县级支行许多处罚权限上收, 故造成检查的后续工作处理程序繁琐, 一定程度削弱了对金融机构的约束力。

(五) 困难五:合规顶岗难以实现

随着新业务、新系统的实施, 岗位职责更加细化、业务流程更加严密, 对人员数量的需求也随之增加。支行虽然指定了合理顶岗的人员, 但实际工作中时有冲突发生。如每年上级行综合执法大检查期间, 抽调县支行业务骨干人员参加, 本来县支行业务岗位整合后就是一个岗位一个人、一个钉子一个眼, 抽调2名岗位人员外出检查2~3个月, 会造成难以合规顶岗, 难以执行强制休假。

(六) 非领导职数和专业技术职称限制较多

县支行领导职数实行比例限制, 个别工作勤奋、成绩突出的优秀中层和一般员工因职数限制未能得到提拔重用, 情绪有波动, 不利于思想工作的开展;高级专业技术职称因英语等级、理论文章采用数量等种种原因基本上与县支行无缘, 中级专业技术职称也有职数比例等限制原因, 部分干部职工履职能力受挫。

二、加强县支行干部队伍建设的建议

(一) 明确县支行职能定位和发展方向, 稳定队伍的思想

从县域经济金融发展看, 县级金融机构正在逐步增多, 提供金融服务的需求会越来越迫切。可见, 县支行的基础作用、独立作用应该越来越突出, 而不是越来越弱化。通过明确县支行的职能定位和发展方向, 将干部的思想、精力引导到工作上来, 促使其积极主动地履行新职责, 完成新任务, 创造新业绩。

(二) 整合人力资源, 增强队伍活力

—是整合机构。精简部分职能, 将宣传、工会、纪检、监察、内审、科技、人事劳资统筹等职能尝试上收到中心支行一级, 根据县支行的职能定位, 开展机构调整和改革。科学设置内设机构和业务流程, 实现人力资源与业务量的合理配置。

二是整合人员。建议出台促进人员合理流动、鼓励支行干部到其他金融机构、地方政府挂职政策机制;加大提前退休力度, 增加招收新行员名额, 推进新陈代谢;最大限度利用现有人力资源, 在不违反内控制度规定的前提下, 通过合理兼岗、一人多岗和A B角等方式, 统筹使用人员;一些基础操作性业务聘请临时工, 缓解县支行人员紧缺与有效履职的矛盾, 增强队伍活力。

(三) 抓好思想教育, 强化培训, 提高队伍素质

一是思想政治工作是指导人的行为的, 要做好各项工作, 第一位的是抓好思想工作。思想政治工作搞好了, 干部职工精神状态积极向上, 大家心齐气顺, 团结协作, 不搞内耗, 自然就能把事干好。

关于加强干部培训工作的思考 篇3

干部培训工作中存在的主要问题

由于形势和任务的变化，干部培训无论是在培训的内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，过去行之有效的一些传统干部培训的观念、组织形式、培训途径以及教学方式和手段的不适应逐渐显现，干部培训中存在不少问题。

◎重视程度不够。长期以来，干部培训被看作是一种“赔本”的纯消费开支，一些单位忽视智力投资和智力资源开发。甚至以经费不足，时间不够，人员紧张等为由，使干部培训计划大打折扣。部分单位领导对干部培训的态度不够端正，说起来十分重要，做起来排不上号，重工作轻学习、重眼前轻长远的倾向较为突出。

◎内容方法不优。就基层单位而言，目前的干部培训内容陈旧、方式简单、随意性强、计划性较差，很难适应干部实际需求。培训中，多为收看录像或兼职教师包揽授课，形式单一，内容枯燥，参培人员不乐于接受。

◎约束激励机制乏力。一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成，干部教育培训缺乏动力。另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节，客观上也造成了干部轻视培训，缺乏参加培训的积极性和自觉性。

◎工学矛盾突出。铁路新线建设的不断推进，企业体制改革的不断深入，使得铁路企业承担的任务日益繁重，安全压力不断增大。尤其是基层生产单位，干部定员紧张，安全、生产压力巨大，单独抽出干部集中脱产培训存在较大难度。

搞好干部培训工作的对策及建议

干部培训工作作为党的干部工作的重要组成部分，面对新形势、新任务，既充满了机遇，也面临着挑战。要做好干部培训工作，必须在干部培训的指导思想、目标任务、运行机制等方面加大改革创新力度，不断开创干部培训工作的新局面。

◎必须适应铁路现代化发展需要，充分认识干部培训工作的重要性。首先，要树立大培训的观念。培训是培养人才、提高干部素质的基础，人的素质是事业成败的决定因素。高度重视人才、把智力投资作为一种战略资源，把干部培训工作作为人才资源建设的一部分，不断提高培训的质量和效能，努力培养出更多更好的人才，才能把培训与个人利益、企业的利益融为一体。因此，我们应把干部培训放在铁路改革发展的框架中去考虑和认识，使之与干部发展和履行职责的要求相适应，贯穿干部成长的全过程。其次，要树立“素质教育”的观念。干部参加学习培训不仅在于了解和掌握必要的知识，更重要的是通过学习提高干部的履职能力。因此，要把提高干部的能力和素质作为干部培训的着眼点，切实增强干部驾驭铁路改革发展、做好本职工作的能力，全面提高干部的素质。第三，要树立“终身教育”的观念。随着科学技术的飞速发展，知识更新步伐的加快，干部培训教育必须适应时代的要求，满足干部终身学习的需要。广大干部只有把学习作为终身任务，不断更新知识，改善知识结构，才不会被时代所淘汰。

◎必须坚持理论联系实际，把提高干部运用科学发展观理论分析、解决实际问题的能力放在首位。干部教育培训工作必须坚持理论联系实际的原则，切实把工作的出发点和落脚点放在提高干部的素质和能力上，进一步增强干部培训工作的针对性和实效性。当前，铁路改革发展实践中出现许多新情况、新问题，必须结合新形势、新任务的要求，紧紧围绕铁路改革发展的实际需要，加强各类干部铁路新技术、新装备和现代企业管理新知识、新理念的教育培训，引导干部学习、运用科学发展观理论分析问题、解决问题，全面提升干部的能力、素质和水平。

◎必须着眼铁路高速发展的需要加强师资队伍建设。要结合铁路改革发展的新变化，加快师资队伍建设。注意吸收既有理论知识又有实践经验，道德素质高、表达能力强的干部到兼职教师队伍中来。同时要加强对兼职师资队伍的培养，建立优化组合、动态聘任、择优选用的师资选拔培养机制。要加强教学研究，定期或不定期地组织兼职教师到生产一线调研，为干部培训的针对性和实效性打下基础。要树立超前意识、长远观点，在师资队伍的选拔上，既要注意基础理论与专业学科的搭配，还要考虑知识更新的需要，对有一定实践经验、专业技术水平过硬、学历层次较高的年轻干部要重点培养，为干部培训储备师资力量。

◎必须坚持不断创新，实现干部培训工作与时俱进。干部教育培训工作只有坚持不断创新，才能跟上时代前进的步伐，保持旺盛的生机和活力。一是可以针对成人教育的特点，学习借鉴先进企业或国外先进的培训方法，采用多种方式激发培训活力，增强培训的实效。如对大学毕业生进行的基层锻炼、优秀年轻干部机关与一线的上下交流、党政工团的横向轮岗交流以及送上级挂职锻炼等，既避免了集中办班产生的工学矛盾，又能丰富个人阅历，增长才干，得到实际深入的综合素质培训。二是要改进培训方法，创新教学形式。可强化实践教学，组织师资力量加强对铁路改革发展中重大现实问题的调研，使他们在掌握第一手资料的基础上，上升到理论的高度进行分析，采取互动式、启发式教学，实现课堂教学和交流研讨相结合。同时要广泛运用现代科技手段辅助教学，实现传统教学与电化教学手段相结合，通过设置多媒体培训平台，将网络技术、电化教育等现代化教学手段运用于日常培训中，以期达到提高干部培训整体效益的目的。

加强干部教育培训调查思考 篇4

一、当前国税系统机关党员干部思想作风现状调查以胡锦涛同志为核心的党中央在领导全国人民落实科学发展观、加快构建社会主义和谐社会的进程中，作出了加强领导干部作风建设的重大决策，这对于加强国税系统机关党员干部思想作风建设，促进国税事业的健康发展，具有重要的现实意义和长远意义。为了认真贯彻落实好胡锦涛总书记重要讲话精神，正确认识和了解当前国税系统机关党员干部思想作风建设的现状，抓住问题的基本脉络，我们有针对性地作了一些调研。通过调查，我们对当前国税系统机关党员干部思想作风建设的现状有了初步了解，对加强党员干部思想作风建设的积极因素和存在的问题有了客观的认识。应当看到，国、地税机构分设以来，国税系统广大党员干部认真贯彻落实省局提出的“团结奋进创改革大业，规范执法树国税新风”的形象工程建设要求，以“带好队、收好税”为宗旨，大力推进国税“党建、人才、文化、平安”四项工程建设，坚持两手抓，两手都要硬，特别在思想作风建设方面，建立和健全了一系列的办法和制度，初步形成了一整套行之有效的成功经验，对指导和加强国税机关党员干部的思想作风建设起到了积极的推动和促进作用。但我们必须清醒地看到，随着征管改革和机构改革的进一步深化，国税机关作为国家调节经济和组织财政收入的重要职能部门，由于工作对象和内容直接涉及到经济利益的调整，社会经济生活的复杂性和多元性，势必要直接反映到党员干部队伍中来，从而使党员干部的思想作风建设难度加大。另一方面，国税系统近几年的工作任务不断加重，改革不断深入，使得一些党员干部的自身素质和国税工作任务之间不相适应的矛盾日益突出。从台州市国税系统的实际来看，近几年国税干部在思想观念、价值取向、执法意识、工作态度和利益需求等方面产生的各种问题明显呈多样化、复杂化趋势，已出现了一些带有倾向性的苗头：一是拜金主义、享乐主义思想有所抬头，个人主义和特权观念还不同程度地存在，部分同志对马克思主义和社会主义信念有所动摇。二是在规范执法方面与依法治税、从严治队的要求还有一定距离，尽管ctais征管软件推行后自由裁量权缩小，透明度增加，但有章不循、有纪不依、执法不公等现象仍有发生，执法中的随意性在一定程度上存在。三是一手硬、一手软的现象在一些单位尚未根本解决，思想作风建设不适应新形势、新变化，针对性不强、方法手段滞后等问题普遍存在。四是一部分同志明显缺乏责任心、事业心，精神状态萎靡，不思进取，工作拖拉、推诿、滞后，办事效率低下，处理涉税事项“慢作为”，得过且过混日子；少数干部上班时间上网玩游戏、聊天、浏览股市行情等，这些现象极大地阻碍了国税事业的发展，妨碍了党员干部的形象。五是一些党员干部讲待遇、提要求的多，讲奉献、比贡献的少，特别是当前在部分党员干部中艰苦奋斗、艰苦创业、勤俭节约的精神逐渐淡化。六是主动为基层、为纳税人服务的意识不强，措施不实。以上这些情况表明，当前国税机关党员干部思想作风建设面临新的严峻挑战。这种挑战决定了加强思想作风建设的重要性和紧迫性，要求我们必须增强忧患意识，保持清醒头脑，切实研究解决如何加强思想作风建设。

二、加强机关党员干部思想作风建设的几点思考思想作风建设是一项复杂的系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，必须以科学的态度去研究探讨，找准着力点，探索新机制，这样才能取得成效。针对当前国税系统党员干部思想作风建设面临的现状，必须从以下几方面加以强化和改进。

（一）大力加强理想信念、宗旨观念教育，夯实加强作风建设的思想道德基础，增强党员干部的凝聚力。理想信念是一个人、一个政党、一个国家的精神支柱，理想的动摇，是最危险的动摇，信念的滑坡，是最致命的滑坡。加强作风建设，其实质就是要坚持和发扬党的密切联系群众和全心全意为人民服务的根本宗旨，加强共产主义、社会主义理想信念教育，在全体党员干部中树立科学、正确的人生观、价值观和世界观。要通过深入动员、专题辅导、心得交流，深入学习党的三代领导核心关于加强作风建设的重要论述，学习胡锦涛总书记在中央纪委第七次全体会议上的重要讲话，学习《党章》、《公务员法》和《加强领导干部作风建设读本》，学习省市领导关于加强作风建设的讲话，紧密联系实际，从根本上增强党员干部的“五种意识”，即作风建设关系党的生命的意识、作风建设刻不容缓的意识、作风建设重在真抓实干的意识、作风建设人人有责的意识和作风建设务必常抓不懈的意识。通过持续努力，形成与国税工作的历史重任相适应的人生观和价值观，做到政治上必须合格，立场上必须坚定，坚决克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种不良思潮的影响。切实解决“当官为什么、用权干什么”、“工作图什么”等问题，为人民掌好权、用好权。做到不为名利所动，不为贪欲所累，不为灯红酒绿所迷，心甘情愿地为党、国家和人民的利益奉献一切，努力做“三个代表”的忠实践行者。

（二）领导要认真带头，在作风建设中充分发挥言传身教的榜样作用，争做作风建设的表率。我们常说，榜样的力量是无穷的。榜样示范不仅包括抓典型、树标兵，而且包括领导者、教育者自己言行一致、以身作则，他们的言行是对普通党员干部起积极引导的最好的榜样示范。古人云：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。领导干部的作风历来是下属行为的风向标，领导干部尤其是“一把手”的作风至关重要，惟有自身具有良好的思想、学习、工作和生活作风，才能为下属树立榜样，当好示范，才能以充足的底气，理直气壮地抓好所在单位的作风建设。在转变干部作风的过程中，“一把手”无声的行动胜过豪言壮语和空洞说教，只有领导干部以身作则，身先士卒，言而有信，行而有果，才能真正引导广大干部树立良好作风。一要做勤于学习的表率。不断加强新知识学习，开阔自身视野，提高工作能力，适应时代发展的步伐和工作的要求。二要做务实干事的表率。树立科学的发展观和政绩观，不唯书、不唯上、只唯实，在改革创新和抓好落实上下功夫，创造实实在在的业绩。三是做团结共事的表率。充分发扬民主，坚持民主集中制，互相信任，互相支持，团结共事，形成心齐气顺、风正劲足的良好局面。四要做廉洁自律的表率。要常常思考自己的权力从何而来，为谁而用这一问题，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，一身正气，一尘不染。

（三）紧密结合实际，把加强作风建设的各项要求落到实处，贯穿到具体工作中。现在，对干部作风建设方面存在的突出表现，群众反映最大的是两个问题，一是形式主义，二是官僚主义。这种风气如果不纠正，不仅会导致党的路线、方针、政策无法落实，党的先进性无法体现，而且会导致党的执政地位的动摇。这就要求我们把抓落实作为改进工作作风的突破口。作为国税系统的党员干部，不仅要会说，更要会干，会抓落实。坚持心里装着群众、密切联系群众。在实际工作中，要善于体察民情，听取民声，顺应民意，真正把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为想问题、作决策、办事情的根本出发点和落脚点，把群众的意愿作为“第一信号”，把群众的满意作为“第一追求”，把群众的评判作为“第一标准”，扎扎实实为群众办实事、谋实惠。在具体落实过程中，主要解决好四个问题，一是理念：国税系统自身的发展有赖于地方经济的发展，离开企业的发展，国税事业就会成为无源之水，无本之木。二是定位：国税部门的职责是为国聚财、为民执法，利用税收经济杠杆，为发展地方经济服务，为落实科学发展观服务。为此，国税部门的工作，应当成为政府调节经济结构，促进经济发展的“助推器”。三是指导思想：国税部门是重要的经济管理部门，业务性强，工作要求高，与经济发展息息相关，要进一步明确“服务经济、服务政府、服务企业、服务纳税人”的指导思想，按照“围绕一个中心，三个面向”的思路开展工作，即围绕经济发展这个中心，面向企业优服务，面向管理促发展，面向群众树形象。四是接受监督：国税机关是税收法律的执法者，执法者同时也要主动接受纳税人和社会各界的监督。自觉规范税收执法行为，坚持“科学、公正、廉洁、高效”的作风，在政府、企业和纳税人心目中树立起新形象。

（四）建立健全和完善各项制度，推进作风建设转变，为持之以恒地抓好作风建设奠定坚实的制度基础。加强制度建设，是推进党员干部作风建设的治本之策。要下功夫抓好关乎学习、思想、工作、领导、生活和机关作风建设方面各项制度的制定、梳理、完善和落实。一要深化机关“学习日”制度，进一步健全落实中心组学习、副科以上干部读书会、专题辅导课、党员每月论坛、撰写心得体会和学习绩效考评制度，在学习形式上，采取集中学习和自学相结合，改善知识结构，提高政治文化素质和业务水平。二要强化领导作风建设的各项制度规定，重点完善下基层蹲点调研、结对帮扶、民主决策、督办落实、述职述廉、民主生活会等制度，切实推进领导干部作风的转变。三要完善正确的用人制度，好的干部作风，来源于风清气正的用人导向。通过完善领导干部的使用制度，营造优者上庸者下的良好风气。通过完善中层干部的交流制度，增强干部工作的活力。通过完善一般干部的绩效考核制度，发挥干部工作的主动性和积极性。四是完善经常性的谈心谈话制度。作风建设要注重促进人的心理和谐，关注人的内心世界。人教部门要通过定期走访、谈话等形式经常听取干部的想法和建议，了解干部的思想，关心干部的生活，关注干部的成长，充分发挥作风建设主体的能动性。五是建立和完善首问责任制、岗位绩效考核制、服务承诺制等机关管理和服务方面的制度和规定，理顺机关职能，规范运行机制，着力在管好自己的人、看好自己的门、干好自己的事上下功夫。国税部门要积极推行首问责任制，对首问责任人的工作职责、工作范围和工作程序进行明确的界定，属于首问责任人职责范围以内的，要及时、准确地予以办理；对于手续不全或不符合有关规定的，必须向办事人说明需要补充的材料，不得以任何借口拒绝、推诿。要定期组织人员对本单位执行首问责任制、一次性告知制、ab岗替代制、限时办结制等各项制度的情况进行检查，对存在失责行为者进行责任追究，对违反效能建设有关规定的要严肃给予告诫和处分。

加强干部教育培训工作的思考 篇5

一、分层次进行教育培训

(一)树龙头，加强领导干部的教育培训。要以县级工商行政管理局领导班子为重点，着力提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力，依法行政的能力和总揽全局的能力。一是加强党组中心组的学习。充分发挥市、县（区）局党组理论学习中心组的阵地作用，紧紧围绕党和国家大政方针和工商行政管理改革发展的重大现实问题，联系实际，开展专题学习，提炼学习成果，统一思想，明确目标，把学习成果转化为系统和部门的领导力。二是加强与市委、县委组织部、党校、行政学院联系，选派县（区）局领导班子成员参加市委、县委组织部、党校、行政学院的培训；三是举办领导干部培训班.加强领导能力和素养的培训；四是选送优秀年轻干部到先进发达地区跟班学习，下基层挂职锻炼，提高领导干部工作水平和创新能力。五是在实践中积累经验、增强本领、提高能力、提高综合素质深入实际，到基层工商所（分局）进行督查、考核、调研，注意发现问题并解决问题。

(二)突重点，加强对基层干部的培训。按照加强基层人才队伍建设的要求，以基层工商所（分局）为重点，努力培养复合型基层监管执法队伍。以开展业务岗位技能大练兵活动为核心，以提高基层监管执法队伍执法办案技能、熟练运用计算机信息网络技能为重点，通过开展“一月一法”、“以案说法”、“案例分析”、“专题培训”、“机关与基层工商所（分局）联动办案”等活动，全面深入开展社会主义市场经济知识、工商行政管理法律法规知识、现代管理知识和信息网络技术知识、信息化建设基本知识、计算机基本操作技能等教育培训。

(三)攻难点，加强专业执法人员队伍的教育培训。按照扩大专业型执法干部队伍规模要求，以市县（区）局为重点，着力培养门类齐全的执法骨干队伍。按照《公务员法》的要求，要把中长期培训与短期专题培训结合起来，一是按照干管权限，开展公务员初任培训、任职培训、专门业务培训、更新知识培训和离岗培训。二是以县(区)局为主，依托市局业务科(室)，有计划、有重点地按照市场准入、市场规范、行政执法等方面举办各类短期培训班，着力提高干部的业务水平和履行岗位职责的能力。开展“执法下基层实践”活动，提高专业执法人员执法实践活动能力。

(四)强服务，加强服务保障人才队伍的教育培训。着眼于提升全市工商行政管理系统政务和技术能力，强化电子政务、财务统计、信息技术等专门人才的培训。加强对服务保障人才队伍继续教育工作的管理和引导，每年除参加省局的专门培训外市局要认真组织好服务保障人才队伍的专门培训，保证服务保障人员继续受教育的时间。

二、完善教育培训内容

要牢固树立教育培训为市场监管和行政执法服务的思想，针对不同时期、不同培训对象的发展变化，不断更新培训内容，使教育培训贴近执法实践。要进一步强化工商行政管理法律知识和执法技能的培训，加强市场经济、金融财政、高新技术、现代管理、现代信息技术、外语等方面基本知识的普及，扩大视野和知识面，促进知识更新，提高监管层次和水平。根据形势发展需要充实完善相应的教育培训内容。政治理论课程以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大理论为重点，重点讲授现阶段党的理论创新的最新成果、党和国家当前重大方针政策、国际国内政治经济外交形势等；专业能力课程以理解把握工商行政管理职能任务为中心，把上级工商行政管理部门阶段性的重大改革精神和新出台的工商行政管理法律法规作为培训的重要内容；领导能力课程要以提高执政能力为中心，重点讲授领导科学、战略思维、公共危机处理等为教育培训的内容。

三、创新教育培训方式

要不断积极探索适应形势发展和干部实际的教育培训模式，采取“请进来”与“走出去”相结合，理论学习与实践锻炼相结合，集中学习与个人自学相结合，以创建“学习型”机关为核心，开展“学习型领导班子”、“学习型组织”、“学习型党员”、“学习型干部”和参加社会主义新农村建设等载体活动；推广现代化培训，利用网络多媒体等开展培训，提高培训工作的实际效果。既要注重提高干部的理论素养和能力，又要注重培训新知识和提高品德修养。

四、加强师资队伍建设

按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，加大干部教育培训师资队伍建设的力度。制定“干部教育师资培养计划”，组建干部教育培训讲师团，把基础较好，有一定工作经验的业务骨干纳入干部教育培训师资库，采取在职进修、挂职锻炼、业务交流等方式加强对教师的培养，着力培养一批

思想政治素质好、业务能力强的教学骨干,为开展大规模培训干部提供师资保证。

五、强化考核和评估

把干部参加教育培训的绩效列入公务员考核、评先评优及职级晋升、提拔使用的重要依据。继续推行干部任前法律考试制，严格执行先培训后上岗和在职定期进修制度，考试不及格者、学历不达大专以上者和未经培训者，一律不提

加强干部教育培训调查思考 篇6

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证。干部培训作为我办的重要职能之一，深入研究和探讨干部教育培训工作中存在的问题并提出完善对策，扩大培训的规模，提高培训效益，对我办建设具有重要意义。具体而言，需要从以下几个方面着手：

（一）制定干部培训中、长期规划，将干部继续教育培训结果纳入司法行政工作考核内容，形成培训常态化运行方式。从政策、制度层面，虽然现有的《党政领导干部选拔任用工作条例》、《干部教育培训工作条例》、《中华人民共和国公务员法》等法律和法规中对干部培训都提出了要求，但总体上还不够具体，干部培训没有与干部考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成绩与学习表现好与差对干部影响不大，干部参加培训内生动力不足，压力也不足，学习的积极性未能充分地调动起来。因此，我们必须积极寻求政策支持，做好以下2个方面的工作。

1、根据司法行政系统工作职责要求和干部成长需要，组织人事部门和各业务主管部门应制定干部培训中、长期培训规划，形成干部培训常态化运行方式。干部教育培训是提高干部素质的一项基础性很强的工作。干部培训对干部的成长是潜移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助长，只有不断地加强干部教育培训，促使干部素质整体提高，才能更好地推动经济社会发展。因此，组织人事部门和各业务主管部门首先必须将干部培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。要充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干部教育培训工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的积极性，积极鼓励、指导部门抓好本单位干部职工的学习培训，进一步完善“谁主管，谁培训”格局，营造干部教育培训工作的合力。其次必须严格严格按照《公务员法》的规定，规范初任培训、任职培训、业务培训、在职培训、专业技术培训等五类培训，充分调查研究，结合实际编制长期规划和短期计划，作出科学预测，在班次设置、培训内容、抽调对象和时间安排上作出统筹安排。

2、建立健全培训激励约束机制，将干部继续教育培训结果纳入司法行政工作考核内容。组织人事部门和各业务主管部门必须进一步

加大培训管理力度，改变“学与不学一个样，学好学坏一个样”的现象，逐步建立以能力和工作业绩为导向的用人机制以及科学有效的考核评价和奖惩机制，正确引导干部职工注重自身素质和能力的提升，养成自觉求学、竞争参训的良好局面。第一、建立、完善干部教育培训登记制度、档案制度。把干部参加培训次数、天数、学习培训表现、培训考核成绩等各方面情况详细登记并记入本人档案，作为干部考核和使用的重要依据。第二、完善任职资格证书制度，将试用期内的培训进修作为任用干部必须具备的资格条件，坚持做到“不经培训不上岗、不经培训不任职、不经培训不提拔”。第三、实施干部教育培训目标考核制度。把培训成绩与公务员考核、任职、晋升相互衔接挂钩。凡无正当理由不参加培训、培训考试、考核不合格的公务员，考核不能确定为优秀等次，不能兑现相关待遇。

（二）加强培训管理，保证培训落实。

1、完善培训约束机制，该机制由学时学分制度、学习考勤制度、监督检查制度、批评处罚制度以及干部学习档案管理体系等构成，主要围绕学习考勤和学习秩序进行运作，从对学习者缺勤、迟到、早退等问题的处理，到对管理者失职、渎职行为的追究，都在执行程序和具体措施上加以明确规定，并建立相应的责任督察组织，形成组织监督、群众监督和社会监督相结合的监督网络。

2、完善培训考核机制。该机制由学习考试制度、学习成绩核查制度、学习培训效果综合评估制度以及与这些制度相配套的系统考评规程等构成，主要围绕学习考绩和培训效能进行运作，以测试干部的学习成绩和学习应用能力为基础，对干部的学习态度与表现、培训方式与培训质量、师资队伍与组织管理等进行全面考核，综合评估学习培训效果，给学习者和管理者施加适当的压力，也为干部的奖惩、使用提供重要依据。

3、建立跟踪问效机制。在培训结束后，采取“述”、“看”、“访”、“评”四种方式加强对干部学习培训后转化运用情况的跟踪了解，促使学员自觉将学习成果转化运用到实际工作中。对培训内容转化为干部工作能力的情况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中推进工作的进展。

（三）提高培训质量，增强培训的针对性、实效性。

1、建立健全各项机制，加强培训教师队伍的建设。20多年的办学，我办拥有市级学科带头人5人，高级职称26人，中级职称24人，具有硕士和博士学位的教师20人。开展培训工作以来，我们通过竞争上岗选拔了一批具有良好思想政治素质、较高的政策理论水平、扎实专业知识基础和掌握现代教育培训理论及方法的中高级教师作为专职干部培训教师。同时发挥行业优势，选聘了一批有一定理论水平又有丰富实践经验的领导和业务骨干聘为兼职培训教师，此外积极争取专家外援，邀请党校、大专院校、科研院所、行业领域的专家来校授课，建有外聘“专家库”，较好的完成了培训任务。今后必须进一步建立健全培训师资队伍建设的各项工作机制。比如，建立科学合理的评聘机制，确保培训师资的质量；紧密结合社会需要，制定有针对性的师资培养计划，打造“名师”，完善后备梯队建设；加强培训师资队伍的管理，强化师德师风建设；建立培训教师挂职锻炼制度，一要下派实践，二要上挂了解宏观的法律、政策和现状。

2、加强调研，增强培训内容的针对性和有效性。培训内容包括干部需要学习的知识和干部需要提升的能力两个方面。干部教育培训的内容，要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。政治鉴别能力、科学决策能力、沟通协调能力、处置突发事件能力、开拓创新能力、依法办事能力是大多数干部的渴求。培训中要注意结合受训对象的工作岗位的实际和工作需要，抓住业务工作难点、热点，打破学科体系，研究全市近期突出的业务难题或全国性典型案例，精心选配教师，合理安排课程内容，科学构建培训模式，重点突出培训的针对性、实效性；二是要积极争取上级领导部门的支持，进一步加强与兄弟单位的联系，争取合作开展各类专业培训，为司法行政队伍建设服务。比如，与律师协会合作，举办律师业务培训，增强律师群体的整体素质和业务修养；与监狱劳教单位合作，举办心理咨询和矫治培训，提高监管改造质量。三是要进一步开拓思路，主动面向整个政法系统和社会拓展干训业务，拓宽干训渠道，提高服务社会的积极性和主动性。积极寻求政策支持，力争把我办建设成为全市司法行政系统干部培训基地。

（四）抓好培训方式方法创新。

干部教育培训方式方法必须不断创新。一是改进教学手段，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制，丰富干部学习的形式和内容。二是改变传统“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的课堂教学

模式，要以培养干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来,把传统教学方法与现代教学手段结合起来。三是继续积极送课下乡，利用我办师资力量，组建讲师团送课下乡，扩大培训面，解决干部工学矛盾。四是加大干部自主学习的指导，加大网络在线学习的开发，可尝试在普法网、社区矫正网开辟学习园地专栏，让更多干部自主学习；同时学员可以在网上提出问题、意见，专门组织人员答复或有针对性开设教学科目。培训量大的课程职称光盘等，由各单位自己组织培训。

建立健全干部教育培训工作机制是一个系统工程。上述四个方面的机制建设是一个有机整体，四个方面紧密衔接、相辅相成、相互促进，从不同的侧面或方位对干部教育培训工作起着系统规范、持久督促和连续激励作用。这样的机制一旦形成，干部教育培训活动必将呈现长效运行、健康发展的态势，全党的干部教育培训工作就一定能够提高到一个新水平。

培训管理科——张祖军

加强干部教育培训调查思考 篇7

一、加强党性教育, 理想信念教育放首位, 教育领导干部看清路

各级领导干部都是执行党的路线、方针和政策的带头人, 自己的一言一行、一举一动都会对周围群众产生很大影响, 因此对领导干部的理想信念教育就显得非常重要, 而且势在必行。要通过各种形式和各种渠道, 教育领导干部在大是大非面前, 必须保持清醒头脑, 增强信心, 筑牢拒腐防变的思想防线, 牢固树立走中国特色社会主义道路的信心与决心, 要牢牢坚定自己正确的理想信念。除此之外, 要时刻教育每位共产党员要像焦裕禄、孔繁森、杨善洲、沈浩等同志那样, 忠诚党的事业, 让自己的理想信念内化于心, 外化于行。

领导干部要带头认真研读党章、廉洁自律准则、纪律处分条例、党员权利保障条例等一系列党内法规, 牢记党的宗旨和党章党规, 牢记党员的职责, 牢记为人做事的基准和底线要求。带头认真研读习近平总书记系列重要讲话, 带头读原著、学原文、悟原理, 带着政治责任学, 带着看齐意识学, 带着深厚感情学, 带着执着信念学, 深刻领悟蕴含其中的新观点新论断新要求, 深刻掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法, 做到学而信、学而用、学而行, 牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识, 自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。

在党性教育上做表率, 带着问题学。领导干部要带头弘扬理论联系实际的马克思主义学风, 强化问题意识, 坚持问题导向, 紧密联系实际, 以习近平总书记系列重要讲话为思想武器, 着力提高发现问题、分析问题、解决问题的能力, 提高开拓创新、攻坚克难、化解矛盾的能力, 提高解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题的能力。

二、加强党性教育, 廉洁教育不可或缺, 要教育领导干部站得正

众所周知, 执政党的党风关系到党的生死存亡。坚决惩治和有效预防腐败, 是党必须始终抓好的重大政治任务。忠实践行宗旨, 为民务实清廉的行动指南, 要求每一位领导干部都必须紧紧牢记, 党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的, 过去先进不等于现在先进, 现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有, 现在拥有不等于永远拥有。因此, 各级党组织要教育各位党员要始终一身正气、严于律己、清正廉洁。因为当今社会各方面诱惑无处不在, 更需要我们每位共产党员, 尤其是领导干部更应该自觉坚守共产党人的价值观、理想观、人生观, 站得正方能行得远。在思想上慎欲。明是非, 懂廉耻, 守法纪, 加强慎独修养, 禁止私欲膨胀。在工作上慎权。正确看待并运用手中的权力, 矢志不渝坚持权为民所用, 利为民所谋, 情为民所系, 严格依法办事。在行为上慎微。注重细节, 防微杜渐, 堂堂正正做人, 清清白白做事。

新形势下合格党员的具体标准是:一要讲政治、有信念, 对党忠诚、时刻看齐。二要讲规矩、有纪律, 严明纪律、清正廉洁。三要讲道德、有品行, 修身立德、树好形象。四要讲奉献、有作为, 干事创业、争做贡献。同时, 要高标准严要求, 带头坚定理想信念, 带头严守政治纪律和政治规矩, 带头树立和落实新发展理念, 带头攻坚克难敢于担当, 带头落实全面从严治党责任, 特别是要带头把握好对标道德高线、突出纪律红线、守住法律底线“三条线”, 带动广大党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都牢记党的宗旨, 铭记党员身份, 做合格党员, 积极为党工作。

三、加强党性教育, 充分发挥党内民主, 要教育领导干部听进话

党员是发挥党内民主的主体。提高党员民主素质, 关键是加大党员民主素质教育力度。一是加强党内法规教育培训, 鼓励党员积极参与党内民主, 全面了解党员应有的权利和义务, 行使权利的渠道和方式。二是加强民主集中制教育培训, 强化基层党员民主集中制意识, 让党员把建言献策作为责任。三是加强信念宗旨教育, 端正行使民主权利的动机。在党性教育活动中, 要千方百计开好民主生活会, 不能让民主生活会成为形式。每一位共产党员要虚怀若谷、善于纳言, 勇于开展批评与自我评价, 应听得进党的话, 把党的要求作为行事准则、做人标准, 自始至终做党的路线方针的忠实宣传者、贯彻者和执行者。

各级党组织在组织党员干部加强党性教育的同时, 要学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 贯彻落实党中央治国理政新理念新思想新战略, 突出“两学一做”的要求, 紧密结合工作实际、思想实际, 组织开展专题学习研讨, 增强学习的针对性和实效性。一把手要亲力亲为, 突出关键少数的示范效应。各级党委一把手, 既是党性教育的参加者和组织者, 更是带头人。一把手要当好标杆, 做好带头人, 带头参加学习教育, 带头执行制度, 带头参加学习, 带头讲党课, 带头立足岗位作贡献, 做到以上率下、一级带动一级。要注重调查研究, 加强分类指导, 总结和宣传好典型、好做法和好经验, 营造舆论氛围, 把学习教育的实际成效, 转化为干事创业的精气神, 转化为攻坚克难的推动力, 转化为推动我系统改革发展的强大正能量。

四、加强党性教育, 切变改进工作作风, 要教育领导干部沉下去

转变工作作风, 自觉坚持理论联系实际, 自觉运用中国特色社会主义理论体系指导实践, 更要注意联系当代实际深入学习, 不能走马观花, 蜻蜓点水。当今时代, 新事物、新情况、新问题层出不穷, 各位党员, 尤其是党员领导干部要把握好世情、国情、党情等方面的新变化, 深刻了解过去, 全面知晓现在, 正确创造未来。同时还要注意联系自身工作实际和发展实际深入学习, 即:更加强自我反省、注重实际分析, 不断提高实践实践能力和工作水平;要认真研究解决影响本地区本部门经济社会发展的重大问题, 下大力气解决影响群众生产生活的深层次矛盾, 把理论知识切实转化为推动自己工作向前发展的有效措施。教育每一位共产党员, 必须时时刻刻加强品德修养, 保持平和心态, 守得住清贫, 耐得住寂寞, 经得起考验。

切实改进和改变工作作风, 必须教育领导干部要沉下去, 即:要树立共产党人的群众观, 坚持走群众路线, 密切联系群众, 要做到以下三点:1.要沉下心。也就是要怀着感情, 带着感情, 带着责任, 带着问题到基层察民情、验民生、体民意。2.要沉下身。即实实在在与群众同吃同住同劳动, 虚心向老百姓、向基层干部请教, 和他们打成一片, 融为一体, 摸清、摸实、摸准基层情况和群众需求。3.要沉下力。即不摆花架子, 不搞假大空, 时刻把群众的冷暖放在心上, 把老百姓的利益举过头顶, 把所有的时间与精力放在干事创业上, 放在解决群众所高度关注的热点、难点和焦点问题上。

在我党90多年的奋斗历程中, 各级领导干部从来都是以身作则、率先垂范, 从革命战争年代的“冲锋在前, 身先士卒”, 到建设时期的“吃苦在前, 享受在后”, 再到改革时期的“从我做起, 向我看齐”, 无数领导干部用他们的过硬作风和良好形象, 赢得人民群众的信任和拥护, 为我们党的事业顺利推进提供了有力的榜样力量。走在前头, 干在前头, 做好表率, 体现得是一种政治态度, 展现得是一种进取精神, 树立得是一面标杆旗帜。这一优良传统在任何时候、任何情况下都不能丢, 都要一以贯之地传承和发扬下去。中国共产党是一个拥有8700多万党员的执政党, 每个党员都是党的肌体中的一个细胞和一分子, 而党员领导干部特别是领导干部中的“关键少数”, 直接关系到整个肌体的健康、活力和生命。面对错综复杂的国内外形势, 面对难得的发展机遇期, 各级领导干部特别是领导干部中的“关键少数”, 要时刻牢记习近平总书记的叮嘱和期待, 积极作为、敢于担当, 更好带领群众干事创业, 真正发挥“关键作用”。

参考文献

[1]王蔚莲.高校党组织建立党性教育长效机制刍议[J].上海党史与党建, 2006 (02) .

[2]王德.加强党性教育建立大学生党员保持先进性的长效机制[J].卫生职业教育, 2008 (06) .

[3]王娟.浅谈大学生党员党性教育特点及长效机制[J].边疆经济与文化, 2009 (05) .

加强高校学生干部教育的几点思考 篇8

一、定位教育

任何人在社会坐标中、在人生的每个发展阶段，都应对自己有较为清晰、准确的定位，否则将没有方向感和方位感，对自身的认识会陷入茫然，要么妄自尊大，要么妄自菲薄。高校学生干部也不例外。他们正处于人生发展的知识储备期和能力提高期，但他们常常对自己的定位有失偏颇，要么偏高，要么偏低。强化对学生干部的身份定位教育，除了本身他们处于重要发展阶段外，还基于部分学生干部在平时的学习、生活和工作中，表现出与其身份不符的种种不良现象。比如，有的学生干部在学生活动中俨然一副干部派头，缺乏基本的平等合作意识，甚至在老师面前谈工作时，也缺乏基本的角色常识。这既拉大了学生干部与学生之间的距离，也影响了师生平等和谐的关系。因此，必须对高校学生干部给予正确的定位教育。在高校学生干部的定位教育中最重要的有两个方面，一是身份定位教育，二是目标定位教育。

所谓身份定位教育，就是高校学生干部管理者需要对学生干部身份给予准确无误的定位，即高校学生干部首先是学生，其次是学生干部。这就是学生干部没有正确认识到的自身身份。学生干部只是出于同学们的信任，在老师的推荐下，得到了各种锻炼机会和岗位而已。在这个特殊而普通的岗位上，他们应当为同学们学习和活动提供起码的服务，为老师们开展学生工作当好助手，从而也使自身得到锻炼，增长才干，而不是来享受特殊权利的。

所谓目标定位教育，是指高校学生管理工作者在对学生干部进行培养目标、发展目标定位以及学生干部自身对其发展目标定位时，要给予准确的目标定位，即学生干部的培养和发展目标应是成为多方面发展的综合素质较高的优秀大学生，而非学生中地位特殊、享有特权的“贵族”。有了清晰、准确的培养和发展目标，学生管理工作者在对学生干部进行培养和教育时，就会按目标内涵，要求他们要有更高的追求，不仅学习成绩要优秀，而且要品德高尚、乐于助人、有奉献精神，办事要果断、有创意，有创新思维和能力，而非认为自己高人一等，享受各种“优待”。学生干部明确了自身发展目标后，就要规范自己的言行，对自己高标准严要求。只有这样，那种自以为是、颐指气使、目中无人的现象才可能有所改变。

二、行为教育

人是生活在社会中的人，因而他们的行为或多或少、有形无形都会产生不同程度的社会影响。高校学生干部在高校这个特殊的社会圈子内，其行为也必然会对老师、学生、员工产生影响。因此，学生干部的行为就具有其规定性和示范性。对学生干部进行行为教育时，就要注意对其行为进行规定性教育和示范性教育。强化对学生干部行为的规定性教育和示范性教育，还因为部分学生干部受社会大转型、思想大碰撞的负面影响很大，他们中行为放荡不羁者有之，大庭广众下高声喧哗者有之，乱扔果皮、纸屑者有之，攀折树木、花革者有之，拉帮结派、搞小团体、小集体主义者有之……思想是内在的，行为是思想的表现。上述种种不良行为远远不符合学生干部起码的行为规范。

所谓行为的规定性教育，就是要求学生干部首先要按照高等学校学生行为准则行事，志存高远、坚定信念；热爱祖国、服务人民；勤奋学习、自强不息；遵纪守法、弘扬正气；诚实守信、艰苦奋斗；明礼修身、团结友爱；勤俭节约、艰苦奋斗；强健体魄、热爱生活。同时，要坚持以社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系规范自己行为，这是大学生起码的行为准则。作为学生干部，他们没有任何例外，必须遵循上述基本的行为要求行事。

所谓行为的示范性教育，就是要让学生干部充分意识到，他们的行为在一定程度上是普通学生的榜样，具有示范性效应。因此，他们在行为过程中要有榜样意识、示范意识、带头意识，而不能随心所欲、自由散漫。况且，高校学生干部是未来国家建设的栋梁，在其发展的关键时刻，通过我们高校学生管理工作者有意识、有目的、有计划地规范其行为，才能让他们沿着人生正确的轨迹生存、发展。更高的标准、更严的要求对学生干部的终生发展和健康发展只有百利而无一害。

三、环境教育

清醒的身份、目标意识，高尚的文明举止，常常离不开良好的环境熏陶。所以在加强对高校学生干部身份定位、目标定位、行为定位教育的同时，还须营造良好的高校环境，以达到环境育人、环境塑人之功效。环境对人的教育和影响从古至今，人皆共知。高校是国家人才培养的摇篮，肩负着改造社会、创新国家的使命。涉世未深的高校学生干部，更是深受高校环境的影响。因此创造良好的高校环境，让学生干部在良好的环境中受熏陶、受教育，就成为高校管理者义不容辞的责任。

高校环境有大环境和小环境、外环境和内环境之分，大环境或外环境是指高校所处之地的周边及其他外部环境，这种环境的营造是高校本身难以完成的。小环境或内环境是指高校本身内部的环境，这种环境的营造受到大环境或外环境的深刻影响，但总体上是可由高校自身来努力完成的。我们这里谈的对学生干部实施的环境教育，主要是指高校小环境或内环境教育，这种环境教育包括自然环境教育和人文环境教育，创造优美的自然环境，构建和谐的人文环境，让学生干部在这种环境中感受生活、体验人生，锻炼才干、丰富智慧，是我们每个高校人应尽的义务和责任。

高校的自然环境是可以根据育人需要改造的。比如根据气候、水土、季节转换而人为培植花草树木，建造园林景观，校园绿化井然有序，自然环境优美雅致，充满人文情调，体现了人的管理艺术。学生们身临其境，可以感受到人与自然和谐相处之美，使心情愉悦，心胸开阔，心绪宁静。优美雅致、充满人文气息的人为自然环境常让人爱护自然、改造自然之情油然而生，这就是自然环境对人的情操陶冶作用。因为这优雅的自然环境来之不易，凝聚着大量高校人的心血，作为学生干部，更应有保护前人劳动成果的意识和行为。由此，优美雅致的校园自然环境对高校学生干部的教育就会达到春雨润物细无声之功效。而脏、乱、差的校园自然环境一下子就会给人管理混乱、水平低下的感觉，在这里怎能教育人、陶冶人呢?

高校和谐的人文环境，主要是指和谐的人际关系和平衡的利益关系。和谐的人际关系表现为领导关爱下属、下属尊重领导，师生平等友好相处，各种层次的人相互友善，贫困学生能得到实际的帮助，有心理障碍的学生有师生关爱，师生员工之间偶尔出现不和谐的人际冲突也能以恰当的方式及时有效地解决，校园内文化氛围浓郁，教师以教书育人为乐，学生以勤奋求学为快，师生员工有共同目标，积极奋发向上，充满朝气与活力。平衡的利益关系主要是指高校内部分配体制较合理，利益分割机制运转良好，校内各层次的人均能较满意地享受到学校改革、发展的成果，偶尔出现的某些利益纠葛能在有效时间内得到及时妥善处理。为了学校的整体利益，师生员工绝大多数能从大局出发，没有太多的短视现象。这样的和谐的人文环境，也是师生员工所期盼和向往的。它既是师生员工心血的结晶，也是高超领导艺术和管理水平的体现。学生干部在这样的环境中成长，既能感受到人文关怀之爱，又会领悟到管理科学之魅力，受到的教育将受用终生。反之，一个拉帮结派、勾心斗角、争权夺利、分配不公、利益纠纷不断的高校，给予学生干部的将是怎样的精神影响呢?

可见，作为育人阵地的高校，没有任何理由不为学生创造优美的自然环境和构建和谐的人文环境。虽然高校环境受诸多因素影响，有人甚至称高校也已经成为“大染缸”。但我们高校人的责任就是要净化“染缸”，让高校环境育人的功效最大化。

干部培训需求状况的调查与思考 篇9

党的十六届四中全会提出,要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。为了增强干部培训的针对性和时效性，建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍，最近，我们采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式，对全市的干部队伍素质状况及培训需求进行了一次全面调查，在此基础上，就今后我市干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。

干部队伍存在的问题及培训需求现状

从调查结果来看，经过几年的努力，我市的干部队伍整体素质有了明显改善，驾驭经济工作的能力进一步增强，但仍然存在着一些问题，如：政治理论水平有待提高；业务能力尚有差距；知识结构不尽合理；知识更新步伐不快，抢抓机遇意识不强，等等。这些问题影响我市经济建设和社会全面发展的步伐。因此，准确把握干部培训需求方向，已成为当前干部培训工作中的一项紧迫任务。从我市干部培训需求情况看，主要存在着三个“多样化”的特点：

第一，培训内容需求上的多样化。这种需求主要表现在六个方面：⑴党建创新理论。党的十六大报告和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了理论创新对实践创新的指导作用，是党在新世纪新阶段的政治宣言和全面建设小康社会的行动纲领。全市党员干部尤其是领导干部只有深入学习党十六大报告和四中全会精神，深刻领会“三个代表”的丰富内涵，才能运用这些创新理论开拓性地开展工作，做到理论和实践的统一。⑵世贸组织知识。随着WTO规则在我国的逐步实施，其对我国经济社会的影响也日益加深。我市作为一个农业大市，面临的机遇和挑战日益显现，广大干部只有深入掌握世贸组织知识，才能变挑战为机遇，在经济建设的舞台上扬长避短，发挥优势。⑶法律法规知识。当前，乡镇、农村干部尤其是基层执法干部在一定程度上存在着依法行政不够的问题，影响了党和政府在群众中的形象，影响着干群关系。因此，加强对基层干部的法律法规培训，提高他们法律意识、增强依法行政能力成为当前维护农村稳定中的重要手段。⑷信息化技术。随着信息化技术的发展，目前我市15个乡镇（区）和100多个市直单位已全部实现网络互联，从而为全市经济“外向化”发展提供了新的契机，但在调查中发现，全市仅有21％的领导干部参加过计算机知识、网络知识培训，精通信息技术的更是廖廖无几，加强对他们的信息技术培训已势在必行。⑸经济管理知识。在调查中，82％的经济管理干部认为，要实现国有企业转制、民营企业“跨跃式”发展的目标，就必须加强管理知识更新，以提高企业经营管理者风险意识和机遇意识，推动国有和民营企业的发展再上一个新台阶。⑹实用科技知识。目前，我市畜牧、农业、林业等技术人员较为集中的单位仅有20％的人员在基层农村工作，受人事管理机制的制约，这种状况在未来较长一段时间内难以得到根本改变。因此，只有加强乡镇干部和农村干部的实用科学技术培训，造就一大批“留得住、用得上”的基层实用人才，是解决农村人才短缺的基本途径。

第二，培训形式需求上的多样化。近年来，工学矛盾一直是干部培训的突出问题。一方面干部队伍亟待进行新知识、新技能的填充和更新，另一方面在职干部尤其是乡镇干部工作繁忙，参加集中培训的精力和时间不足。在调查中，干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，采取不同的培训形式，以增强针对性，提高培训实效。归纳起来，这种需求主要表现在三个方面：一是对时事政治、科技发展、经济动态等时效性较强的知识，应利用节假日或八小时以外的时间，采取专家讲座、专题报告会等“短、平、快”的培训形式，达到“所学即所得，所学即所用”的目的；二是对经济管理知识等需要脱产学习的专业知识，由于我市党校在师资水平、教学条件等方面都不具备，应采取与省内外大中院校联合办学、委托办学等培训机制，充分利用其丰富的智力资源和先进的教学设备培训干部；三是对我市紧缺的管理人才和技术人才，要采取异地培训的形式，学习经济发达地区先进的技术和管理经验，才能收到实实在在的效果。

第三，培训管理模式需求上的多样化。多年来，我市在干部培训工作中一直沿用上级点名调训、下级被动参训的培训模式，这种培训模式有三个突出特点：在参训人员上具有强制性；在培训时间上具有固定性；在教学内容上具有统一性。虽然这种培训模式在一定程度上满足了干部增长知识、提高素质的需求，但其本身也存在着一些缺陷，如对参训人员针对性较差、时间约束性强、难以达到按需培训的目的。结合调查结果分析，我们认为，虽然这种培训模式在短时间内难以改变，但在此基础上，可以适当放宽培训的自主权，逐步探索宏观调控、个人自主的按需培训模式，即市场培训模式。实现传统培训模式与市场培训模式的同向并存、相互补充，既能满足广大干部尤其是领导干部政治理论、专业知识的脱产学习、不断更新，又能达到干部自身急需知识、必备知识及对口业务知识自主选择、及时学习的目的。

适应干部培训需求的对策和措施

针对干部培训需求，结合我市干部队伍现状和经济社会发展的实际，今后，干部培训工作应从以下三个方面进行探索与创新。

一、在培训内容上突出“三个强化”。首先是强化以党的十六大和十六届四中全会精神为重点的理论知识培训。我市从今年11月开始，计划利用1年时间，采取“送上去、坐下来、走出去”的方式，完成对全市干部四中全会精神的教育培训。截止目前，全市已举办乡局级干部四中全会精神专题班2期，培训203人，明年春季再举办3期，培训370人，实现全市乡局级干部轮训一遍的目标。其次是强化以世贸组织知识、信息技术为重点的岗位知识培训。从我市实际看，要充分发挥市公务员培训中心、市职教中心的专业培训职能作用，力争在2--3年内，使我市广大干部党员掌握这两种现代知识和技术，为我市 “外向型”经济的发展作出贡献。第三是强化以法律法规、经济管理、实用科技为主要内容的业务知识更新。我市计划明年举办三期培训班，即：基层执法干部法律法规培训班、企业管理干部现代经济管理培训班和乡镇农村干部实用科技培训班，利用1--3个月的时间，对这些干部进行系统培训，提高其驾驭经济工作、行使职务权力的能力和水平。

二、在培训形式上做到“四个结合”。一是在培训时间上做到长短结合。在坚持对政治理论、专业知识等内容进行中长期脱产培训的基础上，继续坚持不定期举办“短、平、快”式的专题讲座、专家报告会，促进广大干部知识结构的全方位更新；二是在培训地点上做到内外结合。在充分发挥好党校理论培训主阵地作用，继续加强和完善我市计算机培训基地、公务员培训中心等专业知识培训基地的同时，加大与省内外高校联合办学、委托办学的力度，进一步拓展经济发达地区的先进农业生产、管理知识学习基地，为提高我市广大干部的综合素质和驾驭经济工作的能力提供保障；三是在培训方式上做到传统与创新相结合。在继续坚持课堂教学、在职自学等传统培训模式的前提下，根据社会的发展变化，逐步扩大和探索电化教学、远程教育等先进的教学方式，以提高学习效率，增加学习趣味，增强学习效果；四是在培训师资上做到专兼结合。进一步完善专兼职教师档案库，根据不同的培训内容，分专业将教授、专家的联系方式、素质水平纳入其中，推动培训的科学化、规范化，为全面提高培训质量提供智力支持。