高考作文创新写作60招

高考作文创新写作60招（共7篇）

高考作文创新写作60招篇1

中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉

2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文文体创新招术之三十八日记书信法

日记是一种用书面语言记灵自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。从内容看，以记观察的所得为主，为观察日记；以记旅游历程为主，为旅游日记；以记某工程、事件为主，为工程日记、事件日记。日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路长跑的轨迹。它的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入笔。在语言运用上也有相当大的自由，或豪放，或婉约，或粗犷，类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。

一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、学习、到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点。

湖北考生

2050年3月10日星期五晴

“"您在医院。你刚刚做完记忆移植手术。”我--那个万人崇拜的明星车祸死后，他的记忆被转移到我到

......“楼下震耳欲聋的呼叫声打断了我的思路。”真烦人，这些人为什

2050年5月15日星期三晴

经过一个月的演出，我已经逐步取代了枫在人们心中的地位；特别是那些少男少女们，他们对我已几近痴迷，每天受人膜拜，这种日子真好！

2050年6月20日星期六阴

真怪，近来总有些奇怪的念头在我脑中盘旋，我想去豪赌，想去酗酒......我甚至想去吸食吗啡，这

中国教育开发网

可是我以前从未想过的，真怪。

2050年6月30日星期三阴

今天枫的家乡--西北某小镇请我去义演，我满口答应：“50万出场费可不能少一分。”我不敢相信这话竟从我嘴里冒出，太不可思议。

2050年8月15日星期六晴

“回来吧，枫儿，回来吧”，可我体内就会冒出“老不死的，我才不回去呢”的话语......2050年8月20日星期六晴

今天，我去了枫的家乡，找到了他的家。还念叨着；“叫枫儿回来看看，回来看看......”

2050年9月10日星期三晴

......我也不想再拥

追星的人们泼了一盆泠水。作者深知，要暴露人物的丑陋，四川考生

星期日

--“守株待兔”已很让我脸红了！究竟是什么让我面对众人的讥笑还能苦苦地支

张三站我身后，道：“按照它的设计，捕兔应该不是问题--只要再坚持。”

我无言，毕竟有谁相信自己的敌人？这家伙曾最爱讥笑我“守株待兔”了！可是，我到底该怎么办？

星期一晴

今天天气很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，终于感觉不到压力了。至于旁人的讥笑，我已

司空见惯。

我相信了儿子的话：“为什么要死死守着那一套呢？曾经的失败不能说明问题。收回迷茫，我们好好种田吧！”

是的，我不再坚持，我听从儿子对事物的判断。有什么理由不相信自己最亲的人呢？

星期二雨

这真是阴暗的一天！

我撤走工具的第二天便捕到几只兔子！

又一次失败！

星期三多云

我要反思，我应该好好地反思。

几天的思考，我想应该有收获。

很容易想起《韩非子》的寓言，这是一种感情的依赖感。意气用事，感情就会遮住理智。

“金玉良言”。

待

但愿明天是新的一天！

简评：作者没有采用一般考生惯用的大众化，常规化的写法，即端起架子，一本正经严肃古板地论证问题，而是在形式上做了变通，以日记的方式，表达自己对“感情亲疏和对事物的认知有关系”的认识，给人一种耳目一新、独树一帜的感觉。

湖北考生

叶子：

现在是晚上九点半，独倚窗边，发现几片淡淡的浮云，还在天空游荡，正如我此时的心情，想着我俩的事，不知该怎么办才好。

次的斗胆凝眸，我们相恋了。尽管我们都已年满十八，但毕竟我们还是学生。

六月的温度，促进我们感情的升华。然而一次考试，我们便开始了长期的鸿雁传书。

简评：书信这种文体，最便于人们思想、情感的交流。本文采用这种表达形式涉及了中学生早恋问题，一开篇就奠定了感情基调不同一般，作者敢于正视这个问题，并作出了正确的选择，的确令人称道。文章的体裁紧扣中心，显示了考生入题角度的巧妙选择。

--给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好!

您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能给我的。

笑，然后又去追捕蜻蜓......妈妈，您还记得吗?

边洗衣涤物......?这是我心灵的告白。不!

祝，一切都好!

此致

20027

简评：一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择。本文却亲切感人、令人信服。它虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染力和表现力。可选择恰当的文体，常会有想不到的收获。

高考作文创新写作60招篇2

鉴于此, 我们需要学生对高三阶段阅读的所有材料多加关注、合理运用, 让学生在创作时着力从材料的新颖性、典型性、丰富性方面做文章。笔者认为在高三复习特别是在最后的冲刺阶段的教学应做出如下改变:

一、总复习阶段, “阅读”与“作文”教学可以适当结合

阅读与写作是语文教学的两翼。杜甫有言:“读书破万卷, 下笔如有神”。但长期以来, 我们只就阅读教阅读, 为写作而练写作, 将阅读与写作割裂开来。如果语文阅读教学没有关照作文教学的需要, 从不关注学生作文兴趣、作文热情、作文能力的培养, 写作教学只能是落到千篇一律、干瘪乏味的窘境。实际的情况是, 针对高三学生的作文训练更是窘上加窘, 很多教师认为已经到了高三了, 再抓写作是徒劳的。

但我们应该注意的是, 其实在高三复习的最后一年里, 学生接触的阅读材料相当丰富, 既有来自课本的经典诗词、名篇佳作, 又有来自题海中的题材颇广、文体各异的阅读材料, 其中不乏时下最流行的、学生们感兴趣的社会热点或信息, 我们怎么能放过这些好素材, 与学生每一次的阅读体验失之交臂呢?如果能让“阅读”与“写作”牵手, 相辅相成, 互为体用, 就可以更有效地提高语文教学效能, 提升学生的思想、情感与艺术品位, 提高学生驾驭语言、张扬个性、舒展自我的书面表达能力。

二、“阅读”教学重品读, 看经典如何妙笔生花

(一) 回归课本, 重读课本。很多入选课本的文章都是传世之作、经典之作, 是作者在那个时代发出的最强劲的生命律动。而作品中凝聚着的作者对人生、自然、社会的独特深刻的情感态度、人格魅力、价值取向, 这些将是撞击学生心扉, 对学生人格产生持久影响的重要信息。

(二) 在阅读训练中, 可选取若干阅读材料精讲, 让学生在品读经典中反观自己作文的问题。除了材料、内容可以积累, 也可让学生在审题立意、结构安排、语言锤炼等方面有所体悟, 将美好的阅读体验融入创作中。在讲阅读题时, 我经常亲自朗读, 让学生在听读中找出并谈谈它们最喜欢的语言和技法, 让学生与作者或作品人物进行辩论、倾诉或询问, 待学生沉醉于、感慨于作者的精神圣殿之时, 也正是教师引出探究话题激发学生表达欲望的最佳时机。我认为对作品中“情”和“理”进行深入体会、探寻, 也是教育、培养学生人格的过程, 更是作者的人格性灵与学生碰撞交融的过程。我们不妨借机将作者与读者、历史与现实完全打通, 让学生随作者或作品中人物的情感思想一起律动, 让学生“吸收精神上的营养”。

三、魅力阅读, 从课前3 分钟演讲开始

高考复习十分枯燥, 节节课直接做题讲题会让学生厌烦, 效果也不好。不如好好利用课前3分钟, 发动学生课前演讲。同学们选择他们最喜爱的作品来品评, 分析文字的优美, 构思的精巧, 真诚的感情流露于朴素的语言之中;90后的孩子更喜欢谈论世界, 语文课前三分钟演讲活动让古今中外、天文地理都进入了视野;讲故事说笑话表演小品, 寓庄于谐, 寓教于乐, 在开怀大笑的同时更从短小精悍的语言中体会到小小说的特点。学生的精彩演讲很大程度上激发了大家学习语文的兴趣, 让学生逐渐养成了博览群书、勤于观察、善于思考的好习惯, 提高了学生口语交际的能力, 同时又丰富了他们的写作素材。

最有趣的是原创接力, 让学生自己选择他认为作文写得好的同学进行展示。学生们从内心里还是争强好胜的, 被选中也是一种荣耀, 展示的习作要拿得出手, 就必须尽最全力去用心磨出一篇精品。这些文章有的是学生内心的抒发, 有的是对高三压力的宣泄, 有的是对自己、对同学的激励, 这里有发自内心的呼唤, 这里有对未来生活的憧憬, 这里有团结友爱的写照, 是学生生活、心理的浓缩。学生的习作在这里最先找到读者和听众, 像《弈》《布娃娃》《且听风吟》等作品均博得了同学们热烈的掌声, 后经修改都发表于《镍都报》。

四、平时练笔与大作文升格相辅相成

“读”和“写”是语文能力一体两面, 所以在积累阅读的同时, 还要倡导学生解放手脚、不限题材的周周练笔, 不失时机的鼓励学生用文字抒写阅读体验、记录青春、成长经历和感悟, 每周集中点评展示, 激发学生创作欲望。学生有质量高的作文, 教师应主动帮助学生修改, 在合适的题材下升格成为大作文。如果学生学会发掘阅读材料中可以训练的写作因素, 尝试品析、模仿。久而久之, 学生的读写热情会普遍提高。而且一旦他们学会了独立发掘文章的鉴赏点, 并不断训练, 那么学生收获的不仅是阅读理解力的提升, 还有文学欣赏力, 书面表达力的飞跃。

林雪涛：高考作文创新写作篇3

1.安全第一：处理好高考作文与文学创作的关系。

韩少和四爷这两位帅哥，他们文采飞扬，著作颇多，文学造诣，毋庸置疑。但是，试想：如果我们按照两位的风格来写高考作文，结果可能如何？显然，风险很大，后果自负。当然，韩少和四爷的东西，可学可用，关键在于学得恰当，用得精妙，例如韩少深刻的思想，入木三分，四爷细腻的描写，精美至极。

2.创新必须：创新思维与创新表达同等重要。

写高考作文的同学，必须既要加入“内涵协会”，也要加入“外貌协会”。我们的目标是在高考考场上写出高分作文，写出满分作文。创新，那是必须的。什么样的文章才算得上是安全的创新作文？如果同学们没有明确概念，又怎么能够有效练习呢？

3.强烈感受：突破你所见识的创新作文。

只需两篇经典范文，就能突破你过去对创新作文的理解。原来，悬念可以从题目开始设置；原来，高中生可以这样有创意地书写爱情；原来，万万没想到开头可以这样写；原来，最后一段可以让阅卷老师拍案叫绝……

别致的题目，独特的视角，抬扛的开头，悬念的设置，恍然大悟的结尾……这些亮点让作文分数直逼满分。

二、轻松写作：素材的来源与运用

1.广泛积累课外鲜活素材

课外素材被考生们知晓得较少，可以避免素材陈旧或“撞车”，容易出新。要表达一个意思，如果考生头脑中既有课外素材，又有课内素材，建议优先使用课外素材。

2.用好用妙语文课内素材

何为“用好用妙”？必须出其不意。很多卉诗文，同学们会背会写，但却想不到用在作文中提高分数，或者即使想到，也难以用得出神入化。例如像“乱石穿空，惊涛拍岸”“绿杨阴里白沙堤”“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句，你可曾想到，它们居然可以被用来写环保话题？

3.用活各学科课内素材

文科同学学过政治、历史、地理，理科同学学过物理、化学、生物，这些学科的教材当中潜伏着许许多多的作文素材。例如：高中《地理》（必修3）讲“人地关系和谐发展”一章中，就有许多环保素材如“玛雅文明的消失”。当你谈论我国环保问题的时候，如果能联系到玛雅文明的消失，那绝对是“高大上”！

三、高分杀手锏：西方文学典故

文学是世界性的话题。外国文学尤其是西方文学是世界文学的重要组成部分，然而，在中国学生的高考作文当中却鲜有对西方文学素材的精巧运用。

同学们在写议论文的时候，如果既能运用中国文学素材来证明观点，又能将西方文学素材作为论据，你就“学贯中西”了，你就在作文中体现了世界文学眼光，你的作文就会让阅卷老师眼前一亮。积累西方文学素材，并非像同学们想象的那么难，其实，许多形象生动、内涵丰富的西方文学素材就在我们身边。例如：潘多拉的魔盒、阿喀琉斯之踵、达摩克利斯之剑、多米诺骨牌等，这些都是非常好用的西方文学素材，即学即用，即用即提高。

写作指导：七招扮靓你的中考作文篇4

首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明;

其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑;而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。

第三，要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺;如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响卷面的美观。

醒目的标题

题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法：

1、巧用标点，如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等;

2、一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》;

3、词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;

4、巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;

5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

仝老师说，同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。

亮丽的开头

常言说：“好的开端是成功的一半”。仝老师说，好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。如，江苏中考满分作文《你还会浮躁吗?》，开头写道：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩!

清晰的结构

“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。仝老师说，临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。

值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。如，《你还会浮躁吗?》，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。……”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。……”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。再如，20山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构：(一)美，在转身处;(二)美，在凝眸处;(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

自然的结尾

仝老师说，好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨)，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。如《你还会浮躁吗?》，结尾写道：为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里，你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。茶之妙处，在于“可以清心也”。当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。

再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：“我要高声呼唤———美，我找到你了。”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。

鲜明的主题

文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法：

1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》，标题很有震撼力，言语中透出智慧———前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型：吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。

2、在开头点明主题。如山东年满分作文《美就在身边》，题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语：一花一世界，一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。

3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。

精彩的语言

记叙的语言，具体形象;议论的语言，严谨周密;说明的语言，平实准确;描写的语言，或佳辞丽句，清新优美;或娓娓动听，含蓄隽永;或刚健有力，痛快淋漓……美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法：

引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。如：选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向;选择永恒，“吾将上下而求索”的探索，需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。

词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：……头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。需要注意的是：使用借用语要加引号，使用要恰当，避免“耍贫嘴”，惹人反感。

高考作文创新写作60招篇5

商报济南消息2012年自主招生选拔昨日拉开序幕，省内2800余名考生率先参加了山大自主组织的笔试。另外，还有2300余名省外考生将于2月11日以“北约”联考形式赶考山大。这5100名考生将共同竞争山大500个自主招生名额。

今年山东大学自主招生考试仍采取省内校考和外省联考相结合的方式，即省外考生参加“北约”联考；省内考生由山大自主组织测试。昨天参加山大自主招生笔试的山东考生共有2800余人；另有2300余名省外考生将于2月11日参加“北约”联考。据悉，今年山大自主招生计划为500人。

2月5日，山东省2800余名以“中学推荐”和“个人自荐”条件报考的考生参加了山大自主招生笔试。同日，来自全国的126名“校长推荐生”完成了报到。6日和7日，126名“校长推荐生”将和通过笔试的省内考生一道参加面试。

很多考生和家长关心省内外考生的发证比例问题。山大招办招生科科长徐志全表示，省内外考生的发证比例，将按照生源数量比例发放。文理科的发证比例也将根据生源数量比例发放。至于最终发证人数，预计与去年大致相当。记者了解到，山大去年自主招生共发资格证900余人。

根据日程安排，昨天参加自主招生笔试的省内考生，笔试成绩将于今日中午12点前公布，2月6日下午、7日进行面试。徐志全表示，笔试中表现特别优秀的考生可免于面试，直接获得山大自主招生资格。“校长推荐”考生将于6日进行面试。所有考生的最终录取结果将于2月中旬公布。

分析解读

三科试卷同发只考三个半小时

商报济南消息（记者徐玉芹实习生王甜甜杨晓雨）“时间太紧张了，感觉一直在拼命写，最后还是没写完。”2月5日，山东大学举行针对省内生源的自主招生笔试，来自省内的`2800余名考生参加了考试。上午三个半小时一次性发卷，考完了语文、数学和英语(论坛)，这种考试形式让许多考生无法淡定。

三科试卷同时发

只考三个半小时

昨天上午8点至11点半考的是语文、数学和英语。三科试卷一次性下发，但语文试卷10点收，考试结束收取英语和数学试卷。这是山东大学自主招生第二年采取这种方式。山大招办表示，这种发卷方式本身也是一种考察方式，就是要考察考生合理规划的能力。

第一次面对三卷同发，不少考生自乱阵脚，选择自己的优势科目做，却不能合理规划时间，最后只能在慌乱中收场。

不过，也有的考生因为提前做了规划，就从容了许多。“我从网上知道会这样考，所以昨晚在心里提前规划了一下。”德州考生小王告诉记者，“我的语文是一个半小时做完的，在收语文试卷前，已做了半个小时的数学。”小王说，10点钟老师收完语文试卷后，她又做了半个小时的数学。最后一个小时拿来做了英语。尽管时间有些紧张，但也算顺利。

数学最后两道题

难倒一片考生

“语文和高考难度差不多；数学前面的题不算难，但最后一道题考的是数列，属于延伸试题，不是课堂必修内容；英语词汇量大，有的阅读理解基本靠猜……”来自新泰的一名考生如此评价昨天上午山大所考的三科考试。这个评价能够代表大多数考生。凭奥赛获奖获推荐资格的济宁考生小苏说，数学试题的感觉很像是奥赛一轮，对普通考生来说难度略大，但更合奥赛考生的“胃口”。

接受记者采访的20余名考生中，只有两人完成了数学科目的最后两道大题，一人完成了倒数第二道大题。有考生甚至告诉记者，数学最后两道题，他连题目都看不懂，因此，就算有时间也不会做。

下午进行的是综合科目，其中文科生考的是历史、政治，理科生考的是物理、化学。相比较而言，文科试题比较容易下手，而理科生所考的内容中，物理的难度大于化学，试题超出必修内容。

作文与去年重庆高考“撞题”

语文作文是给材料作文，其中一个材料是香港大学校工袁苏妹的故事，袁苏妹没有上过学，也没有做什么惊天动地的大事，但44年如一日用心、用情为学生做饭，感动了学生。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂”。其他两个小故事也是类似的小人物奉献的故事。不少学生写的是“平凡中的伟大”。

“港大校工成荣誉院士”进山大自主招生笔试，对考生而言是个新鲜事。但有人发现，这个题目与去年重庆的高考作文题“撞题”。济南考生小郑告诉记者，他在关注去年高考作文题时看到过这个题目，去年重庆高考作文题所给材料，似乎也与香港大学校工袁苏妹有关。

记者查阅资料后发现，2011年重庆高考作文题也是给材料作文，让以“情有独钟”为题。所给两份材料中，第一份就是香港大学校工袁苏妹的事迹，而第二个故事则是巫溪县一名教师，工作20年后残疾，却依然坚守岗位，继续授课13年。这与山大此次所出作文题的确有异曲同工之处。