濮阳市第二高级中学内涵发展资料

濮阳市第二高级中学内涵发展资料（精选4篇）

濮阳市第二高级中学内涵发展资料 篇1

严制度细管理抓教研

不断把我校教育内涵发展工作推向深入

濮阳市第二高级中学

（2013年1月22日）

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

今天我发言的题目是：严制度、细管理、抓教研，不断把我校教育内涵发展工作推向深入。

自全市教育系统开展教育内涵发展活动以来，我校积极行动，始终围绕“提高教育教学质量，促进教育内涵发展”这个中心任务，采取了一系列措施，归结起来是三个词九个字“严制度、细管理、抓教研”，取得了明显的效果。现将我校教育内涵发展工作汇报如下，不足之处请批评指正。

一、严制度

严格规范科学的制度是实现教育内涵发展的重要保证，可以实现教育内涵发展制度化、规范化、长效化。为此，学校提出了“严制度”的管理思想。首先，严格教职工考勤制度，修改完善了《教职工请销假及考勤制度》，实行脸谱签到，考勤结果每周一公示，每月一小结。其次，严格学生、班级管理制度，完善了《学生量化考核制度》、《班级量化考核制度》、《“十不准”规定》等，进一步严格规范学生的行为，打造良好学风、班风。再次，制定出台了《濮阳市第二高级中

学教职工奖励性绩效工资实施方案》，奖优罚劣，调动广大教职工工作的积极性和主动性。为了使各项规章制度落实到位，学校专门成立了督查室，对全校工作进行跟踪督查，先后出了4期督查通报，对工作积极、落实到位的处室进行表扬，对工作拖拉、违纪等现象进行通报批评，过去存在的懒散、脱岗、迟到早退、旷课、旷辅导等现象得到了遏制，为学校的内涵发创造了良好的氛围。

二、细管理

细节决定成败，工作的深入度决定教学质量的高度。细就会发现不足，深入就会知道差距。要实现教育内涵发展，就要尊重教育发展规律，做好教育教学工作的每一个环节。因此，无论教学管理工作还是学生管理工作，都要求细之又细。我校的“细管理”主要体现在以下几个方面：

1、要求细。一是校领导对中层要求细。中层干部是学校管理的中流砥柱，是落实领导意图和学校各项规章制度的关键环节。为了提高全体中层的整体素质，校领导每周都要开中层会，对中层干部进行培训，提要求教方法，不断提高中层干部的整体素质。为了贯彻学校“细管理”的要求，校领导要求各处室、各年级负责人进一步细化每位工作人员的岗位职责，细化办事程序和办事规则，使每位工作人员的工作程序化、规范化、制度化，进一步提高了工作效率和工作水平。二是对教职工要求细。通过召开全体教职工大会，校领导对教职工提具体要求，从工作作风、工作方法上进行具体指导。学校还先后召开了师德师风座谈会，师德演讲比赛、师德论文评比等活动，让教师谈

师德、感悟师德、提高师德。同时，各处室、各年级召开会议，对本处室、本年级教职工提更细的工作要求。三是对学生要求细。政教处、各年级、班主任对学生的吃、穿、行、学习等细节都有详细的要求，都与学生个人量化挂钩。比如不准学生染发、留长发等。对学生早读的要求是：抬起头、拿起书、大声读。对学生晚自习的要求是：不抬头、不张望、不出声、埋头学。

2、工作落实细。一是工作分工细。本学期学校实行了岗位责任制，重新明确了岗位职责，实行岗位竞聘，进一步强化了教职工的责任意识和忧患意识，工作不细不认真、不积极主动、敷衍塞责就会面临无人聘而待岗的结果。二是工作过程细。教育内涵发展要求教学过程中的每一个环节都要精细，都要保证高质量，这就要求教务处要加强对“备、讲、批、辅、评”每一个环节的检查评比。本学期教育务处对教师的教案书写、作业批改、上课及早晚自习辅导天天检查，检查结果一周一公示。通过召开学生座谈会、学生评教、不打招呼推门听课等多种方式了解教师的教学情况，发现问题及时沟通反馈，及时解决。三是督查细。除了学校领导和广大教职工对各处室、各年级、每位教职工的工作进行监督外。学校督查室专门负责对各处室、各年级工作进行督查，专门“挑毛病”，找问题，对各项工作进行事前提醒、事中跟踪、事后验收，实行全程督查，保证各项工作贯彻落实。

三、抓教研

教育内涵发展需要改变传统的教学方法和课堂模式，这就需要学校在教研课改上下功夫，探索适合学情校情的课堂教学模式。为此，学校采取了一系列措施：一是将教研课改工作纳入学校工作计划，并与教职工的奖励性绩效工资挂钩，极大地调动了广大教师教研的积极性、主动性和创造性。二是开展公开课活动，全校中层以上领导和没课教师都可以去听，听完就评，除了讲足优点外，更多的是讲缺点，提建议，共商本节课如何上更好，如何上更符合新课改和素质教育要求。三是开展课题研究，每一个教研组都有集体研究课题，每个教研组备课组都要探讨摸索适合本学科的课堂教学模式，将课堂教学模式总结出来并进行推广。四是强化集体备课，实行“三定、五统一”（“三定”指定课题、定主备人、定时间，“五统一”指统一教案、统一时间、统一地点、统一进度、统一模式），充分发挥集体智慧，课堂力争精益求精。五是开展微型课竞赛活动。每位教师讲一节微型课，展示自己的教学水平和教学特色。六是开展教研论坛、观摩课等活动。2012年10月，全市语文三种课型观摩研讨活动在我校举行。通过这项活动，使广大语文教师进一步明确了新授课、复习课和讲评课该如何上，对提高课堂效率、提高教学质量起到了积极的作用。

严格规范的制度，细致入微的管理，形式多样的教研，使我校的学风、教风、校风发生了翻天覆地的变化，赢得了广大师生、家长和上级领导的好评。邹市长和朱局长到我校突击检查，对二高的取得的成绩给予了充分肯定。

虽然我校在教育内涵发展上采取了许多得力措施，取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到还有一些问题和不足，主要有：一是教职工的福利待遇和市直其他学校相比还不高，影响教职工在教育内涵

发展工作上的积极性、主动性和创造性；二是学生整体素质较差，管理难度大，在学生管理上还需下大功夫；三是工作还不够细，工作标准还不够高，还需要进一步提升。同时，提一个建议：希望市教育局减少会议次数和时间，使校长们有更多的时间和精力用在促进教育内涵发展、提高教育教学质量上。

总之，市教育局开展的促进教育内涵发展工作，抓住了教育发展的本质和关键，我校会在市教育局的正确领导和支持下，凝心聚力，开拓创新，深入持久的把教育内涵发展工作做好，不断开创我校教育教学工作的新局面。

濮阳市第二高级中学内涵发展资料 篇2

河南省濮阳市油田第十中学, 原本是一所基础较差的薄弱学校。近年来, 学校领导创新思路, 高瞻远瞩, 统筹发展, 坚持走“3+1”内涵式发展之路, 努力打造“文化引领、诚信教育、三思教学”三张特色名片, 建立“好教师评选”机制, 营造了良好的育人环境, 造就了过硬的师资队伍, 教育教学成绩日益显著, 在各方面工作中声名鹊起。2012年, 学校被教育部中国教师发展基金会命名为“全国特色学校”。在2013年新华教育论坛———“大国教育之声”活动中, 被评为“基础教育特色学校”。曾先后获得河南省中小学德育实验学校、河南省教育系统先进家长学校, 濮阳市教育系统先进集体、濮阳市德育示范学校、濮阳市素质教育示范学校等荣誉称号。

一、特色名片

特色名片一:文化引领。

濮阳市油田第十中学坚持“惟创新者才有未来”的办学理念, 以“不重复自己, 区别于他人”为行动指南, 弘扬“和谐、敬业、向上、奉献”的十中精神。确定“以诚载道以信立人”为校训, “博学于文约之以礼”为校风, “学而不厌诲人不倦”为教风, “格物致知诚意正心”为学风。谱写《十中诚信之歌》, 制定《十中诚信守则》, 设计出体现濮阳市“华夏龙都”美誉、中原油田象征和学校诚信教育特色的校徽。建造了古色古香的诚信文化墙、《论语》文化墙和文化柱。将办公楼、教学楼分别命名为“三思”“明诚”和“言信”。教学楼内打造“国学经典楼道”“知 识文化长廊”。教室外设计“星级诚信文明班级评比栏”, 教室内布置“班级诚信特色展示墙”。实现了诚信特色文化与国学经典文化的有机融合, 让校园的一砖一石能说话, 一物一景能育人。

为了推动文化理念的内化和提升, 濮阳市油田第十中学成立了特色文化研究室, 下设校园文化部、校本教材部和综合部, 分别致力于校园文化提炼与内化、校本教材开发和学科教学中渗透诚信教育三个方面, 共同打造学校特色文化。

学校将校园文化理念精编为“学校、教师、学生”三个层面, 分发给全体教职工和学生, 利用年级组例会、晨会、班会, 采用集中学习和自学的方式, 理解和记忆校园精品文化。指导教师根据学科特点, 在课堂教学中渗透校园文化内容, 用学校的“一训三风”、十中精神、三好标准、十中诚信守则等引领学生诚信行为。将班级文化渗透到班规或评选标准, 每周周会进行学生自评、小组评价和教师评价, 并在期末“诚信好学生”等评先中进行共进式评价。学校还成立讲师团, 举行“校园文化”报告会, 转变教师的思想观念, 认同学校发展理念。编写以“诚信教育”为主题的校本教材《中孚之光》, 内容包括:“诚信教育”的内涵和外延, 古今中外诚信故事、诚信格言和油田十中师生的诚信案例等。学校坚持实施“国学经典进课堂”工程。每个年级都开设了国学课, 按计划学习国学课程, 背诵“国学中的诚信”内容, 每周的升旗仪式均设有“诚信故事演讲”和国学诵读展示, 《弟子规》《论语》《大学》等一批国学经典在师生中广为传诵。学校曾代表濮阳市参加了河南省首届中华经典诵读比赛并荣获三等奖, 在濮阳市中华文化经典和红色经典诵读活动中, 被评为“先进单位”。2013年, 被命名为“濮阳市演讲朗诵活动示范基地”。

特色名片二:诚信教育。

人无信不立, 业无信不兴, 国无信不宁。2001年, 濮阳市油田第十中学提出了“诚信教育”理念, 拓宽“以诚载道以信立人”的范畴, 把诚信教育与爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、养成教育巧妙融合, 将诚信教育渗透到学生的日常学习、课间锻炼、班级管理、课外活动、劳动卫生、社会实践等各个方面, 营造良好的诚信教育环境, 用诚信的舆论引导人, 用诚信的榜样鼓舞人, 用诚信的作品教育人, 用诚信的事迹激励人。

2011年以来, 油田十中将每学期的诚信教育活动常规化、制度化, 分学习、践行和总结表彰三个阶段逐步推进。

学习阶段:以学习和竞赛为抓手, 强化对诚信教育的认识和理解, 提升学生的诚信意识。

学校制定“诚信标兵评选标准”“星级诚信标兵评选标准”“诚信文明班级评选方案”和“星级诚信文明班级评选方案”。各年级根据学生情况, 分别制订出“我能做到‘2+3’”诚信条例。各班级在学校德育处的统一安排下, 利用升旗仪式、晨会、周会等时间, 分步学习《十中诚信守则》《诚信文化墙读本》、各项评选方案和校本教材内容。通过背诚信格言、讲诚信小故事、挖掘诚信教育典型案例, 宣传诚信品质的可贵, 让学生认识诚信的重要性, 树立诚信意识。很多班级注重创新学习方式, 全方位开展学习活动:师生背诵比赛、亲子共读诚信手册, 诚信故事会, 诚信格言识记比赛等。

践行阶段:以“让行动证明我是诚信的”为主题, 在实践活动中规范学生日常行为, 推进诚信教育。

学校制定和完善了诚信晨会、文明义工和荣誉桌制度, 制作了“荣誉桌明星榜”“诚信树”等评比台, 陆续开展了一系列诚信教育活动, 如“诚信格言”硬笔书法展、“诚信在我心中”演讲比赛、“讲诚信、讲文明、讲礼仪”晨会展示、“诚信书画展”、《十中诚信之歌》合唱比赛等, 在活动中渗透诚信教育, 检验诚信教育成果。

各班级也有很多突出的做法, 如创作诚信班歌、创编“诚信文明歌谣”、成立诚信监督岗、诚信之歌全家唱等。在这些生动活泼的教育活动中, 学生们的诚信意识越来越强。

总结表彰阶段:评选“星级诚信标兵”和“星级诚信文明班级”。

首先, 各班级对照各项评选方案, 采用个人申报、诚信组长推荐、学生投票、班主任把关的方式, 评选出“星级诚信标兵”。然后, 学校德育处采取笔试、情景测试相结合的方法, 对验收合格的学生授予“星级诚信标兵”荣誉称号, 对诚信教育活动中表现优秀的班级授予“星级诚信文明班级”荣誉称号。学期末, 学校组织诚信教育总结表彰活动。

在诚信教育的氛围中, 同学们树立了“遵守规则的人最安全”的思想观念, 即使在深夜路上无人无车时, 也与家长一起坚持做到“红灯停, 绿灯行”;乘坐公交车时, 油田十中的学生能做到主动让座, 主动捡起垃圾, 并提醒家长和市民讲究公共卫生, 不乱扔废弃物;在参观安阳殷墟博物馆等社会实践活动中, 同学们的环保意识、协作精神, 给园区的工作人员留下了深刻的印象;孟瑶同学捡到十万元现金无偿归还失主的感人故事, 在濮阳市传为佳话, 她还被评为河南省“百名优秀小公民”和河南省“优秀少先队员”。越来越多的同学能做到:言行一致, 知错就改;上课认真听讲, 积极发言;作业和考试真实, 不抄袭作弊;讲究卫生, 见到垃圾随手捡起;遵守交通规则, 弘扬社会公德;拾金不昧, 乐于助人……。

特色名片三:“三思”教学。

油田十中的“三思”教学“大道至简”, 围绕着“学”来做文章, 实行“三纲八目教学法”。“三纲”即在教学中要实现由教到学的转变, 重点思考学生“学什么”“怎么学”“学得怎么样”三个纲领性的问题。“八目”即从学习目标、问题引导、学习方式、教师角色、展示交流、评价反馈、作业前移、诚信渗透等八个方面进行课堂微观打磨, 帮助学生学练更有效, 教师指导更到位。课堂上做到“一导, 二转, 三优化”:“一导”即用导备法制订学习目标;“二转”即课下辅导向课堂转移, 课下作业向课堂转移, 做到当堂作业当堂解决, 当堂知识当堂掌握;“三优化”即找到每个知识点的最优的学习方式, 提高学习效率。

在“三思”教学的推进过程中, 油田十中逐步实施了“二三三三”梯级达标工程, 即先“宏观转变”后“微观打磨”, 分三批达标, 每批分三个阶段、达到三种格次。

“宏观转变”要求教师转变教学行为, 把课堂还给学生, 实现由“教”到“学”的转变。在“三思”教学改革初期, 学校通过学习、培训、讨论等方式, 转变教师观念, 树立以学为中心的教学理念。进而通过学标、立标、验标、达标等方式, 逐步改变教师的课堂教学行为, 让老师走下讲台, 走进学生, 做学生的指导者、督促者和帮助者。“微观打磨”是在教师实现由教到学转变的基础上, 熟练运用“三纲八目教学法”, 从细节上研究如何落实三思教学理念, 精细化教学模式, 规范教学行为, 提高教学的有效性。

为了稳步推进“三思”课堂教学达标活动, 学校制定了翔实可行的实施方案和评价标准, 遵循“能者先行、人人过关, 稳扎稳打、注重实效”的原则, 每学期实现三分之一的教师达标, 用三个学期分三批完成整体达标。在每批达标活动中, 需要通过“学标研标—立标打磨—验标达标”三个阶段完成。学校做到了“四课”并行, 以“精品课”引领前行, 以“研磨课”打磨课堂, 以“达标课”进行验收, 以“推门课”做好后期调研和督促, 防止达标之后的反弹。为了激励教师在专业发展的道路上不断追求, 实现教师队伍的梯级发展, 学校把“三思”课堂达标活动进一步细分为三个格次:入格、定格、出格。“入格”即在课堂上实现了由教到学的宏观转变, 完成了“三思”教学达标, 授予“达标教师”称号;“定格”是在入格的基础上, 课堂教学完成微观转变, 实现对学生的指导、帮助、督促到位, 授予“好课堂能手”称号;在入格和定格的基础上, 形成自己的教学风格, 成为个性特色教师, 便是“出格”, 颁发“教学名师”证书。目前, 油田十中全体教师均实现“入格”, 已有三分之二的教师“定格”, 大批优秀教师正在努力“出格”, 在“教学名师”“省市级骨干教师”等梯级发展的道路上奋勇前行。

自推行“三思”课堂教学达标活动以来, 教师自觉地把“三思”教学理念运用到教学实践中去, 课堂教学中体现学生自主学习、合作学习, 学法指导恰当, 展示方式创新, 学生自主评价、合作检测, 实现了课堂由“教”到“学”的转变, 学生“学”的方式更多样, 更有效。高效的课堂必然带来较高的教学质量, 油田十中日渐成为油区广大家长、孩子心目中的名校和就读的首选校。近年来, 油田十中获得“全国特色学校”等二十余项国家级、省级集体荣誉称号, 涌现出37位油田骨干教师, 11位市级骨干教师, 3位市级学科带头人。

二、目标激励:“好教师评选”机制

油田十中改革传统的教师评优制度, 变“指标性评比”为“达标性评比”, 制定出完善的“好教师评选”机制, 发挥目标激励作用, 最大限度地调动教师工作积极性。

学校设立“好教师”和“单项先进”两大奖项, 实行“达标性评比”。其中, “好教师”是学校先进的最高荣誉, 单项先进包括“学习型”“科研型”“智慧工作型”和“合力诚信型”教师四项。学期初, 教师对照各项评选条件, 进行个人申报。既可直接申报“好教师”, 也可根据自身实际, 选择单项先进的其中一项或多项进行申报。学校组成评审小组, 加强申报教师的过程控制, 及时积累评先所需基础资料, 提示申报教师按时、高质完成相应工作任务。学期末, 学校评审小组依据各项评选条件, 教师申报情况, 收集整理评先过程性资料, 进行考核和评审, 符合条件的教师即被授予相应的一项或多项荣誉称号。

为了发挥“好教师评选”机制的目标激励作用, 油田十中搭建梯级发展平台, 开展了一系列活动, 促使教师提升工作能力, 增强业务素质, 得到持续发展。

培养“学习型”教师。学校积极开展“教师共读一本书”心得交流会、“书香假期”读书报告会、校园文化报告会、“三思教学”论坛、“好课堂”大讨论、“三思教学问题查摆”研讨会等活动。学习洋思中学等名校经验, 改进课堂教学, 实现由教到学的转变。邀请全国专家名师来校讲座。组织优秀教师到昆明、重庆、太谷、石家庄等地的各大名校观摩学习先进教育经验。组织教师全员参加师德、骨干教师、心理教育等网络培训。通 过系统的培训学习, 教师的教育观念得到转变, 开阔了视野, 提高了业务能力, 涌现出了越来越多的“学习型”教师。

培养“科研型”教师。学校在教科研工作中, 紧密结合教学实际, 牢固树立“问题即课题、过程即研究、结果即成果”的意识, 从解决教育教学中的实际问题入手, 扎实开展小课题研究。参与研究的人员在自愿申报、学校确定的基础上产生, 实现了各年级、各主要学科全覆盖。每半月召开一次小课题研究推进会, 总结汇报小课题研究情况, 解决遇到的问题, 布置下一步的工作。学校制定实施方案, 实行绩效工资倾斜政策, 加大检查力度, 督促并指导课题组扎实开展工作。目前, 各项小课题研究硕果累累, 已形成丰富的资料库, 实现了各年级教学资源的共享, 发挥了教育教学的前瞻性、先导性和引领性作用。

培养“智慧工作型”教师。学校大力提倡智慧型的工作方式, 以“智慧工作型”教师评比为抓手, 鼓励教师探讨智慧型工作的方法, 减轻师生负担, 培养教师的职业幸福感。方校长先后做了题为《“懒”出好成绩来的反思》和《经典中的智慧》专题报告, 指导教师合理安排教学时间, 发挥学生自主权, 提高工作效率, 智慧地做人, 智慧地工作。学校为全体教师精选高品质的教育书籍开展“共读一本书”活动, 探讨怎样做“会偷懒”的智慧型教师。组织教师进行“大班额下作业的布置与批改规律”的研究, 把学生和老师们从繁重的作业堆中解放出来, 提高了效率, 减轻了负担。目前, 在油田十中, 智慧工作已经成为大家的共识。

培养“合力诚信型”教师。学校注重发挥教师在诚信教育中的示范和引导作用。全体教师以身立教, 以德育德, 以行导行, 把诚信教育落实到了日常的教育教学行为上。在诚信践行中, 要求教师必须做到:校园内见到废纸带头捡起;语言文明, 不说粗话, 不讽刺、挖苦学生;上交的资料不抄袭;诚实守信, 承诺学生的事一定要兑现等。每学期期末, 学校组织学生进行问卷调查, 将结果作为评选“好教师”的一项重要依据。在课堂教学上, 要求每一位教师在教学中结合教学内容, 将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中, 培养学生诚实守信的品质。学期末, 每位老师撰写一篇“诚信教育课堂渗透案例”, 学校组织评比和交流。老师们积极参加诚信课题研究, 先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题———“中小学诚信教育研究与实验”、全国教育科学“十二五”规划课题“学生自主能力培养研究”子课题———“自主诚信教育能力培养研究”等国家级重点课题研 究项目, 课题成果多次获国家级一等奖。课题组定期以“诚信教育在学科中的渗透”为主题召开课题推进会, 展示各年级组各学科在诚信教育学科渗透方面取得的可喜成果, 为诚信文化学科渗透研究拓宽了思路。

在“好教师评选”机制的目标激励下, 油田十中广大教师认同学校发展理念, 树立了自身的发展目标和努力方向, 深化“诚信教育”, 全力以赴培养好学生, 实践“三思教学”, 打造由“教”到“学”的好课堂, 积极参与读书和教科研活动, 智慧地开展工作, 持续不断地为学校发展贡献着自己的力量!

濮阳市第二高级中学内涵发展资料 篇3

濮阳市职业中等专业学校（2013年1月22日）

根据市局促进教育内涵发展会议精神，通过认真学习《濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的意见》（濮教„2012‟37号）文件，我校结合当前全国示范校建设，以内涵发展充实全国示范校建设内容，以全国示范校建设促进教育内涵发展，扎实开展促进教育内涵发展工作。现将工作汇报如下。

一、取得的成绩

（一）积极探索“四三四”模式，提高教育教学质量

学校积极探索“四三四”模式，稳步推进示范校建设工作，促进教育内涵发展。“四三四”模式，简而言之，就是培育四大重点专业，建设三大基地，构建四种教学模式。

1.培育四大重点专业

计算机平面设计、电子应用与维修、汽车运用与维修、学前教育是我校示范校建设的四大重点专业。目前，计算机、电子应用与维修已建成为省级重点专业。学前教育专业有24个教学班，在校生1000余人，毕业生供不应求，享誉豫北。汽车运用与维修为近年新建专业，发展迅速，校内实训中心功能完善，校企合作深度开展，是学校校企合作示范专业之一。

2.建设三大基地 我们抓住示范校建设的机遇，完善校内实训基地，建设校外实习基地，开辟学生创业基地，服务专业技能实训教学。

一是完善校内实训基地。我校现已建成计算机、电子电工、汽车运用与维修、学前教育四个重点专业群实训中心。四大实训中心现有实验实训室50多个，实训设备总值1883万元。此外，我校还建有播音与主持实训中心、运动技能培训中心、美术培训中心等。各专业实训中心专业实训开出率100%，完全满足了课内专业技能实训教学的需要。

二是建设校外实习基地。我们与合作企业签订合作协议，共建校外实习基地。目前，我们主要的校外实习基地有濮阳市海信电器售后服务有限公司、龙珠电子有限公司、濮阳市实验幼儿园、濮阳市南海幼儿园、濮阳市振兴三军汽车维修厂、东南江淮4S店等10余处，覆盖四大专业，工学交替，顶岗实习，学生做学结合，专业技能迅速提高。

三是开辟学生创业基地。学校成立了“校企一体，工学结合”的计算机平面设计艺术工作室，购置高性能计算机13台，高速6色写真机1台；投资30万元，成立了计算机应用与网络技术服务中心，租赁沿街门面房200平方米。工作室和服务中心成为计算机专业学生的创业实习基地。服务中心免费为社会提供计算机维修服务，不换件不收费，换件只收成本价。学生维修团队弘扬了雷锋精神，尝试了创业实践，为学校赢得了荣誉。

3.构建四种教学模式 结合专业教学和各个阶段的不同需要，我们经过探索，构建了四种专业课教学模式。

一是以练为主的校内实训教学模式。我们提出，校内专业课实训教学的主阵地在实训室，要理论与实践相结合，讲练结合，强化技能训练，突出实操能力，提高专业技能。例如电子应用专业开展的基本电子电路安装训练、电子产品装配与调试训练、电子整机维修训练，电子专业岗位综合训练，以及闪光彩灯制作、有源音箱制作、智能壁障小车装配等，训练系统，实用性强，收到了很好的效果。

二是以做为主的企业师带徒教学模式。学校与振兴三军汽修厂合作建立企业课堂。在汽修车间规划出学生实习专属区域，配备专用实习设备20套，提供58个不同实习工位。同时分小组进行团队化管理，师带徒传授。调整教学计划，适应实习工位的需要，做到内容换位、时间错位、活动定位。

三是产教结合的创业实践教学模式。我校计算机平面设计专业以工作室为载体，将课程、教室与生产实践融为一体。工作室对外承接项目设计，对内进行教学实训，教师和学生共同完成生产任务，理论和实践结合，产教结合，提高了教学的实用性。工作室与市内20多家企业建立了合作关系，为企业承担一些设计和后期制作任务。学生练就了本领，企业节约了成本。这些学生毕业后被企业抢订一空，月薪高达5000元。

四是拓展特长的兴趣小组教学模式。为了拓展学生的创业能力，培养学生的兴趣特长，学校把课内教学与课外活动合理衔接，打造了拓展特长的兴趣小组教学模式。我们成立各类技能兴趣小组15个，利用课余时间开展丰富多彩的活动。今年各类兴趣小组组织举办的竞赛达30多场次。这些活动和竞赛丰富了校园生活，让学生的技能特长得到充分的展现，个性得到充分的张扬，使学生感觉到成功的喜悦。

“四三四”模式大大提高了专业技能教学质量。今年的濮阳市中职学生专业技能大赛，我校获得一等奖42个，二等奖 49 个，三等奖38个。在河南省中职学生素质大赛中，我校获得一等奖3个，二等奖8个，三等奖2个。

（二）扎实开展校本教研，开发校本教材

高中继续深入推进“四字教学”课堂模式改革，把组织编写导学案作为一项重点工作，各年级各备课组集体备课，分工协作，认真分析学情，编写符合学生学习实际的导学案，学生上课有纲可循，学习效率大大提高。

中专围绕示范校建设，大力实施专业建设工程，开发构建校本课程体系，建设学校精品课程。四大重点专业集中优势人力物力攻关。开发编订校本教材6部，如《数码后期技术精粹》等，建成了校本精品课程5门。

(三）开展冬季大练兵，提高教师基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，学校组织开展了冬季教学岗位大练兵。高中、中专两个管理部分头组织本部教师进行教学基本功考核、公开课研讨等多种形式的练兵活动。

（四）坚持严格管理，建立长效机制 学校坚持实行严格管理、科学管理，重视制度建设。

学校制定并实施教师素质和技能提高计划。选派6名优秀教师到高校、企业学习深造，提高了教师的业务素质，为教学改革注入了强劲动力；定期组织优质课大赛、教师基本功大赛，以赛促教、以赛促学。

学校研究出台了“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师”梯队教师管理制度，“合格班主任——优秀班主任——功勋班主任”评选制度，评出学校骨干教师、教学名师42名；学校功勋班主任10名；“学生最喜爱的老师”40人次。

此外，学校建立了教学检查信息通报平台，实行台账式管理，及时通报和处理教学管理过程中存在的问题。

二、存在问题

（一）教学教研改革有待深化。近年来，学校文化课教学推广“四字教学”改革，专业课教学积极探索“四三四”模式。两大教学改革取得了良好的教学效果，得到了有关专家的肯定。但教学改革是一项复杂的系统工程，更是一项创新工程，我们还面临很多需要解决的问题，如两大改革的理论探究问题，精品课程建设问题，课堂教学模式在不同专业、不同学科实施中的具体操作问题等等，这些问题还有待于我们进一步研究，不断完善。

（二）师德师风建设工作有待加强。近年来，随着学校的快速发展，我们对学校建设和教学成绩抓的较紧，对教师的师德师风教育相对有所放松，尤其是放松了青年教师的政治思想教育工作，变相体罚学生、教育学生方法简单粗暴的现象偶有发生。

三、改进措施

（一）坚持改革创新，完善“四三四”模式

学校要研究新形势下的职教工作特点，创新教育教学工作，积极探索完善“四三四”模式，加大教学教研改革力度。明年春季组织两次“四三四”模式研讨活动，由中专管理部牵头，组织中专教研室、各专业教研组开展公开课展示、评课、教学资源库建设、论文研讨等活动，深入研究，丰富充实“四三四”模式内涵，(二)坚持教学改革，加大精品课程建设力度

学校将加大教学改革推动力度，制定精品课程建设计划，明确建设目标，组建精品课程建设团队，集中优势人力、物力进行团队公关，争取明年新建5到8门精品课程，建成相关精品课程教学资源库，实现课程共享，推动专业建设。

(三)坚持制度引领，推动教学教研工作

继续完善梯队教师管理制度，鼓励教师的专业化成长，引领教师埋头教研教改。

建立学校领导与教研组联系制度，学校领导分头负责各个教研组。一是服务教学教研，及时解决工作所需的人力、物力等问题；二是监督推动，指导教研组围绕学校工作重心开展工作，督 促教研组落实学校各项教研工作，深入开展教学研究。积极参与国培计划，加大教师专业化培养力度，提高教师队伍素质。

(四)坚持师德师风建设，构建和谐校园

濮阳市第二高级中学内涵发展资料 篇4

一、书写水平考查

1．评卷老师根据全卷的书写质量酌情计分。

二、听的能力考查

（认真听三遍朗读，按下列要求作答，考生可边听边答题）

2．请任意写出材料中的三个成语。

3．第一个人和第二个人的职业分别是什么？

4．这则材料告诉了我们什么道理？（用原文回答）

5．请为材料拟一个标题。

三、积累与运用考查

6．下列加点字注音完全正确的一项是：()

A．苍穹(qíong)确凿(zuî)锋芒毕露(1îu)B．栅栏(shān)怂恿(shǒng)略胜一筹(cǒu)．．．．．．

C．冗杂（rǒng）彷徨(huáng)兀兀穷年(wù)D．告罄(qìn)花圃（bǔ）群蚁排衙(yá)．．．．．．

7．下列词语解释错误的一项是：()

A．锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。B．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

C．羁绊：缠住不能脱身，束缚。D．怅然：愉快的样子。

8．下列知识判断错误的一项是：()

A．“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。”一句中的“坚定”、“绚丽”都是褒义词。．．．．

B．“历史的道路，不全是平坦，有时走到崎岖的境界，全靠雄健的精神才能够冲过去。”一句中的“平．．．．

坦”和“崎岖”是一组反义词。

C．“假如我是一个画家，我就要用各种色彩，点染出她们清扬的眉宇和绚丽的服装。”一句中的“我”“清．．．．．

扬”“眉宇”分别是名词、动词、名词。

D．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这是一组对偶句。

9．下列文学常识表述错误的一项是：()

A．《爸爸的花儿落了》节选自小说《城南旧事》。作者林海音，台湾作家。

B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C．圣埃克絮佩里，英国作家。他的作品多描述航海家生活，其最著名的作品是《小王子》。

D．林嗣环，清代人。他的作品《口技》被清代张潮选编入笔记小说《虞初新志》。

10.诗文默写填空。（凡错字、多字、少字，该句不得分；6分）

(1)请将下列诗句默写完整。

①_________________________，青草池塘处处蛙。②谁家玉笛暗飞声，_________________________。

(2)根据提示，写出相应的诗文。

①《竹里馆》中表现夜静人寂，明月相伴之高雅意境的句子是：_________________，_______________。②在《夸父逐日》这个神话故事中，传说夸父遗下手杖，化为一片桃林的句子是：________，________。

11.名著阅读考查。

有极少数同学认为科普作品枯燥无味，没有看小说那样精彩。请你结合自己阅读《昆虫记》的体验，参照例句，补充例证，着力推荐这部作品以改变他们的看法。

例句：科普作品也可以生动有趣。如：《昆虫记》一书在介绍螳螂时，法布尔观察细腻，善于体察昆虫行为的“动机”。细致入微的描写出这只“能干”的螳螂，不仅利用锋利的武器，而且还善用心理战来克敌制胜的特点。

例证：《昆虫记》一书在介绍___________（昆虫名）时，作者____________________________________。

四、阅读能力考查

语段

（一）伟大的悲剧（节选）

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特〃福尔肯〃斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界．．．．．．．．．．．．．．．．

造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

12.本文是茨威格为斯科特一行人所作的一篇：_______（文体）。请用简要的语言概括语段内容：

13.“他们在那里发现的惟一不寻常的东西”是指：__________________。

14.文中划线句是斯科特日记里的两段话，仔细阅读，说说这些语表现了他当时怎样的心情？

15．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》。通过阅读本段，你认为斯科特因为有怎样的精神品质才使他堪称“人类的群星”之一？

语段

（二）(1)我现在身体健壮，可我小时候，身体很虚弱——我一直患哮喘病。因为经济条件很差，住不起医院接受正规系统的治疗。父亲为给我治病费尽了心思。

(2)记得我8岁那年的冬天，我的病发得很厉害。看着我喘得满脸通红接不上气来，父亲急得搔头抓耳，生怕我活不过那个冬天。

(3)他逢人就打听有什么法子可以治好我的这个病。终于，功夫不负有心人。有个过路的老先生告诉了父亲一个偏方：把一枚鸡蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃烧的草木灰里烧，等鸡蛋烧熟了再吃。两天吃一个，一般吃上两三个疗程，自然就好了。

(4)“那鸡蛋熟得了吗？”憨厚的父亲睁大了惊恐的眼睛发问。“怎么熟不了？就是要利用热气使蟾蜍嘴里的唾沫冒出了，然后鸡蛋就熟了！”老先生补充，“这偏方挺灵验的，治好了很多这样的病。但是有一条，就是12岁以后效果明显差些。”

(5)父亲一听，高兴坏了。转念一想，却又愁眉苦脸。蟾蜍俗称癞蛤蟆，是有毒的动物。吃了不会坏事吗？父亲整整思索了一天一夜，最终决定尝试一下。可母亲持反对意见。倔强的父亲硬是不顾母亲的坚决反对，要出去逮蟾蜍烧鸡蛋给我吃。

(6)母亲说：“就算是有用，这大冬天的，也找不到癞蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季节，它们自己蹦出来了，要逮多少都没有问题。”

(7)父亲火了：“娃子的病能够等到明年春天吗？我要撬开洞，直接逮睡着了的！”母亲笑父亲的幼稚：“你知道它们的洞在啥子地方呀？“找啊！就在水田附近的坎子呗。”母亲拗不过父亲，只好由着他去撬蟾蜍的洞穴，寻找冬眠中的小生命，来拯救病弱的我。

(8)父亲清晨就出门了，中午回来，蛇皮袋里多了4只睡意绵绵的蟾蜍。很快，鸡蛋烧好了，父亲把那个鸡蛋从蟾蜍嘴里掏出来。父亲三下五除二的就剥去了蛋壳——一个滚圆的、热气腾腾的鸡蛋，熟透的鸡蛋飘散的清香里还透出一股说不出来的腥骚味。父亲嚼了几下，艰难的咽下。我望着父亲难受的样子，泪水顿时溢满了我的眼眶。

(9)那天下午，父亲和母亲面对面的坐在堂屋里，你望着我，我望着你。一个小时过去了，两个小时过去了，半天过去了，父亲安然无恙。晚上临睡前，父亲嘱咐母亲：“如果明天早上我能够起来，就算是度过了危险期，就可以给娃子吃了。”

(10)第二天，父亲很早就起来给我弄蟾蜍烧鸡蛋吃。那年，我吃了一个冬天的蟾蜍烧鸡蛋。令人不可思议的是，从那以后，我的哮喘病再也没有犯过。

(11)上学以后，我翻看了很多的医学书籍，但都没有找到关于蟾蜍烧鸡蛋能够治疗哮喘病的丁点儿记载。直到现在，我终于明自，父亲无私的爱才是治愈我哮喘病最重要的原因。

16.填空：语段运用_________人称的口吻，以_______________为记叙线索，采用了________的记叙顺序。

17.下列选项中作为本文标题最恰当的一项是：()

A．父亲对我无私的关爱B．爱的偏方C．治病D．奇迹

18.第⑤段中父亲为什么会高兴坏了的同时却又愁眉苦脸？

19.父亲对我无私的爱表现在哪些方面？（答出两点即可）

语段

（三）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，．．．．

妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱．

大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

20．解释文中加点的词语。

①闻：②既而：

③乳：④是：

21.将下面的句子翻译成现代汉语。

一时齐发，众妙毕备。

22．文段中的划线句采用什么手法来描写口技艺人精湛技艺的？

五、综合性能力考查

汉字是汉民族几千年传统文化的瑰宝，是每一个中国人的精神家园。汉字能激起我们丰富的想象，带给我们美妙的享受。让我们一起领略她的魅力吧!

23.汉字形象直观，利于联想。汉字中有一种叫会意字，就是用两个或几个部分组成一字，把这几个字的意义合成一个意义。如“日”和“月”组成“明”，意思是日光加月光十分明亮。请你从“休”、“森”、“灶”、“尘”这几个字中任选一个，分析其组成的特点及含义。

我选的是“____”字，分析：______________________。

24.汉字的意思好懂，具有关联性。汉字中只要认识一个字就容易知道许多和这个字有关的词。如认识了“牛”字，就可能会知道“牛奶”、“多如牛毛”“风马牛不相及”等词语。

请写出带有“马”字的两个成语_________、_____________

25.汉字的优点还有很多，如汉字的字型、结构、笔画等，汉字的书写也可称为一种书法艺术。请你通过

对下面示例的观察，用一段优美的文字来表达自己对汉字的赞美之情。（不少于50字）

示例：伟大的祖国，我们的家!

____________________________________________________________________________________________

六、写作能力考查

青春是美好的，但青春也常常遭遇迷茫。幸而，身边总有一些人如暗夜中的星星指明前进的路——那或许是父母亲切温暖的怀抱，是老师意味深长的眼神，是平常人不平凡的举动，是伟人崇高精神的砥砺……在你生命中，谁是你心中那颗星，在指引你走出迷茫，在激励你翻过面前的山？如：同学、妈妈、老师、邓稼先、花木兰、吴斌（最美的司机）等等。