如何与小班孩子“对话”

如何与小班孩子“对话”（通用12篇）

如何与小班孩子“对话” 篇1

如何与小班孩子“对话” 在大学校园的时候，读过一些关于怎么做幼儿教师的书，但是现在要问我看了些什么，我已经是不知道了。所以，我再次翻开这些书，每看一页，都会有不同的画面涌现在我脑海里，而这些画面，就是这两三个礼拜小三班的孩子们给我留下的。我得出一个结论，读书，只有结合实际进行思考，才会有更多的收获，也才会忘不了。读了《幼儿教师88个成功的教育细节》，我印象比较深刻的观点有如下几个：

一、使用非言语交流方式

不管是对孩子还是成人来说，身体的触碰或者其他肢体语言都是交流的重要方式。尤其是孩子，他们的语言发展尚未达到能与成人无障碍交流的时候，非言语交流显得尤为重要。有时候，老师的一个拥抱、一个微笑，对孩子竖个大拇指，与孩子击掌，对孩子来说是那么重要，而对新小班孩子来说，也是安抚情绪、帮助孩子建立安全感的重要方式。

孩子刚刚入园时，老师需要帮助缓解他们的入园焦虑，帮助他们建立对幼儿园的安全感。第一周，多多来园时，不挺的哭着要“妈 妈”。我说了再多的话，对他而言都好像是开启了“屏蔽模式”，没有一点用处。于是我把他抱在怀里，让他哭吧，并且安慰他说：“老师知道你想妈 妈了，你想哭就哭一会儿吧!”虽然孩子的眼泪鼻涕都流到了我身上，但是孩子一会儿就停了下来。这可能不是拥抱的作用，但是拥抱却不可缺少。珂珂喜欢玩建构玩具，有时候搭一架飞机、有时候搭一个飞船。我会竖起大拇指给他，他看着我貌似更加积极兴奋了。有时候走到孩子身边，轻轻地拍一下孩子的头，给他一个肯定的眼神，孩子的玩耍可能就更加有动力了。这就是非言语交流的好处。

二、蹲下来并正视孩子的眼睛

有个妈 妈描述了她的孩子画的一幅画《和妈 妈逛街》，结果孩子画的是满大街的腿，双腿占满了整个画面。这就是孩子的世界，孩子眼睛里的世界。

成人与孩子，不只是年龄的差距，更是两个不同的世界。想要了解孩子，我们就必须尽可能的走进孩子的世界。试想，我们蹲下来一天，会看到些什么?很难想象，我们也很难做得到。我想，每天与孩子们在一起，只有蹲下来与孩子说话，才能拉近与孩子之间的距离。蹲下来并正视孩子的眼睛，这是与孩子交流的重要方式。每天早上在门口接孩子们，蹲下来和孩子问好、孩子扑在我的怀里，我瞬间觉得自己好幸福。每天孩子跑过来和我说话，蹲下来认真倾听孩子说话，这也是为孩子树立一个好榜样。

三、给孩子有限的选择

很多时候我们要求孩子，让他们不许做这个不许碰那个，但是孩子就偏偏和老师作对。反过来想，如果我们给孩子一个选择，做这个或者做那个，那孩子就没有别的选择了，他也就不得不听老师的要求。反其道而行之，有时候可能比一路向前更有效。

有一次孩子们玩玩具，到收玩具的时候，有个孩子就是拿着玩具不放回去。我叫了好几次让他放玩具，他就当没有听到。然后我就告诉他：“宝贝，你可以选择自己把玩具拿回来放好，或者老师请一个朋友来拿回玩具。你选一个吧!”刚说完，他还是没有反应。我就叫另一个孩子过去拿玩具，这个孩子还没有走到他那里，他就自己把玩具送回来了。这可能不是一个非常典型的例子，但是告诉我有时候给孩子一点选择的自由，可能会更有效果。

孩子就是孩子，孩子的世界充满了无限的好奇和遐想。教育，就是顺其天性、提供支持。虽然成人不能完全走进孩子的世界，但可以改变我们的教育行为和方式，为孩子的健康成长提供更大的支持和帮助!

如何与小班孩子“对话” 篇2

关键词：材料；新颖性；区域活动

一、既注重材料的新颖性，又确保安全、有序

新颖、美观的材料能直接吸引幼儿参与活动的兴趣，但投放材料如果一成不变不求更新，就会失去其原有的魅力，教师要根据幼儿新的兴趣和需要，不断调整、不断挖掘出更新颖、更美观的材料来吸引幼儿，同时我们要把促进幼儿的身心健康发展放在工作的首位。而小班幼儿基本没有自我保护的意识，作为农村幼儿园开展区域活动的材料大多是收集生活中的废弃物，取之不尽，用之不竭。虽然这些材料给孩子们带来了无穷的乐趣，但使用不当，可能存在安全隐患。作为幼儿教师一定要把这些材料的安全和卫生放在首位，要选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作材料，重视材料的定期消毒、检查。又基于小班幼儿正处于秩序的敏感期阶段。要从小培养幼儿良好有序的生活、学习习惯，教师在材料投放时要考虑到材料摆放的有序规范，每次活动完也要提醒幼儿先把东西整理好再放回原位，形成一种习惯，一种常规。

二、既注重材料的多样性，又体现材料的层次性、系统性

多样性的材料让幼儿自由选择参与操作，让幼儿各方面的能力在已有的经验基础上得到提升，并能引发幼儿更广泛的兴趣，让他们在自由的操作、探索中与各种材料的互动获得新的经验。而单一的材料，幼儿在操作完，很快就会乏味，不愿进一步去探索。这就强调我们注重投放材料的数量上要充足、形式上要多样。如“我的蔬菜宝宝”主题活动中，我投放了各种蔬菜宝宝（认识蔬菜）、给蔬菜宝宝穿新衣服（涂色、撕贴）、给蔬菜宝宝化妆（粘贴装饰）、给蔬菜宝宝找家（益智）、给蔬菜宝宝找好朋友（配对、排序）、蔬菜拼图等多种形式的材料，让幼儿自主选择，使他们始终对活动保持浓厚的兴趣。可见，将形象、直观、有趣、多样的材料推到突显地位，赋予材料生命力，这样的材料便深深吸引幼儿更好地进入游戏，进行探索。但同一个班级、同一个年龄段的幼儿，由于家庭环境的不同，各方面的能力水平也不同。因此，在投放材料时既要关注全体幼儿参与活动的基本能力又要照顾幼儿的个别差异，这就要求我们投放的材料要充分体现它的层次性、系统性。只有这样才能为每个幼儿创造活动的机会和成功的条件。比如，小班操作区的小鱼池在材料投放中，我结合本班幼儿的能力发展水平，再根据活动目标来考虑材料的投放：先把材料分成三次投放。第一次，我们只投放了各种各样的带磁性的小鱼和带磁性的钓鱼竿，目的是幼儿喜欢动手操作，感受钓鱼的乐趣。通过对幼儿活动的观察了解，活动目标已基本达到，此时，我考虑到幼儿不同能力的提升，第二次投放一些贴有不同颜色、大小不一的小鱼的篮子，幼儿按小鱼的颜色、大小来进行钓鱼，一个阶段过后，又考虑到能力较强的幼儿可能吃不饱，在第三次对材料进行补充时让幼儿既要按点数，又要按小鱼的颜色、大小来进行垂钓，材料投放上层层递进，做到关注每一位幼儿，使各个水平的幼儿都能循序渐进地得到发展。

三、既注重材料投放的独立性，又要体现区域与区域之间的联系性

每个区域材料的投放都是根据各个区域活动目标需要决定的，是独立存在的，不受任何制约。但每个区域材料的投放又是相对独立的，是可以联系的，如我在美工区投放了一些画好鱼轮廓的无纺布，让美工区的幼儿把小鱼的轮廓剪下来，有的在给小鱼添画，有的填充鱼的肚子等。小鱼的作品完成后，再把它投放到操作区的小鱼池里。此时，美工区的幼儿也真正体会到成功的乐趣，吸引了更多幼儿的加入，而小鱼池里小鱼再让操作区的幼儿进行垂钓，垂钓到的小鱼又可以拿到我们设置的娃娃超市里去卖，而娃娃家里的爸爸妈妈或爷爷奶奶推着购物车到娃娃超市去买鱼，买完鱼又回到娃娃家厨房去煮鱼，再全家人品尝，也可以和客人一起分享。还有娃娃家的角色也可以到我们开设的娃娃家医院去看病等等，这样投放材料使区域与区域之间生成有机的联系，相互成为一个整体，而且是开放性的整体，各区的幼儿都可以到各区去活动，生成不同的角色，尝试不同的玩法，幼儿的活动兴趣点不断得到更新，学习热情不断高涨。

通过教育实践证明，区域活动中的操作、探索正是幼儿发现问题和解决问题的过程，是幼儿学习知识、提高能力、培养良好个性的有效途径。因此，材料投放适当与否，需引起教师足够的重视，只有科学投放材料，才能促使幼儿主动、积极地去操作、探索发现问题、解决问题，促进幼儿的全面健康发展。

亲子日记家长写的：与孩子的对话 篇3

今天我们出去有事，孩子都留在奶奶家。晚上回家看到女儿在帮奶奶打扫卫生，我说今天怎么主动帮奶奶打扫卫生了。女儿说奶奶胳膊疼，还没好呢?我帮奶奶干点活，让奶奶休息休息，奶奶胳膊就好的快点。我说你真是个懂事的好孩子，晚上回到我们家，女儿又自己把手机上那个一起作业的英语作业做完了。今天表现很好，希望宝贝能坚持下去。

1.3班郝希霖爸爸 2017.10.21 星期六 晴

儿子今天病了，咳嗽不舒服，原本打算接女儿放学的，现在不得不让离学校更近的她二姨接回了家。我嘱咐女儿，在她二姨家，做完作业，和弟弟一起玩，不要置气，不要玩太晚，要按时睡觉。女儿很爽快的答应了我，让我放心吧，还说我太啰嗦了。女儿有时候，说的话和大人一样，唬的我都愣神了。

2017.1021 星期六 晴

如何提高与客户的对话效率 篇4

我想很多人在和客户谈生意时都会碰到一个问题就是，没有多久客户就不会再次和你沟通，这个有时会让我想到幸运52。你想放弃吗?

所以有时我在想如何能够有效的拉长和客户之间对话的时间。

或者说如何提高与客户的对话效率?

网友点评1：

我个人认为:首先你的话题要让客户感兴趣,不要给对方的感觉是你一直都是在向对方推销你的产品,而不顾及他的感受

要弄清楚对方的真正需求,对方所关心的几个要点:质量、单价、服务等，在给对方推荐你的产品的同时，要对为对方的需求着想，给他一买到了物有所需，而且买到是比较实惠的，感觉自己买到这个产品是占到了和利益的感觉，用这种方法比较好打动客户，前提是一定要先了解客户的真正需求点在哪里，注重的是什么?因为只有了解到这些你才可能给出客户满意的答案，这样他会很乐意跟你交往或者说交易

网友点评2：

只有风度和气质得一以周围人的认可，真正的推销应是相互应答的过程，自己的一句话应是上一句话的继续，对客户的每句话作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复，就会取得真正的沟通，

还要选择客户感兴趣的主题，说一些有关改进推销效率的问题，那我们就要强调你的产品给他带来的利益，要对执行人进行劝说，我们才能使他们的工作更为顺利。

网友点评3：

不同行业的客户应对方法不一样

不同特点的客户交流方式也有所区别吧

我们做知识产权代理的行业对客户先要明确客户是要做商标专利还是版权

逗女孩子开心的对话 篇5

你是否孤独寂寞?如果是，那么你下楼去买一根绳和一根棍，将绳子系在棍上，在起风时去楼顶挥动棍子。别人要问你：干什么呢?你就说：我抽风呢!

你我都是单翼的天使，唯有彼此拥抱才能展翅飞翔。我来到世上就是为了寻找你，千辛万苦找到你后却发现：tmd!咱俩的翅膀是一顺边的!

年轻的教士在森林里散步，一只大狗熊突然出现，教士拼命逃跑，狗熊紧紧追赶。教士不留神踩进了一个水坑，扑倒在地，绝望之余，想上帝祈祷：“主啊，把这凶猛的野兽变成虔诚的教徒吧。”雷电闪过，奇迹发生了.....................狗熊在他的面前跪下,双手放在胸前,低头喃喃自语:“感谢上帝赐给我们丰盛的晚餐.”

你那边有没有电视啊?现在快点看中央一台赵本山被炸死了,pol.ice封锁了东北,19人死亡,11人失踪,1人被忽悠!

女生畅想未来写道：我希望将来有一个健康的孩子，还希望有一个真心爱我的老公。老师评语：请注意先后顺序

女生叫道：“老师!刚刚我在厕所里看见很多蚂蚁”英文老师顺口问道：“那蚂蚁怎么说?”女生吃惊地看着老师说：“蚂蚁……它什么都没说……”

让孩子与大自然对话 篇6

亲近大自然，可以培养孩子的美感，丰富孩子的精神世界。天地有大美而不言，大自然是美和活的语言的源泉，也是理想的审美教育场所。大自然的淳朴、美好与诗意，可以激发孩子的爱美、求真、向善之心，有利于孩子健全人格的形成。在大自然广阔的怀抱里，孩子可以感受自由，释放性灵，利于养成健康的情绪情感模式。

对话大自然的基本原则

既然大自然如此神奇，家长朋友应该多让孩子与大自然对话。让孩子对话大自然时，有一些原则是需要家长注意的。

顺应孩子的天性

带孩子亲近大自然，首先要顺应孩子的自然天性，追随和尊重孩子的兴趣，问问孩子喜欢到哪里参观、游玩，或是成人提出相关的建议，让孩子自由选择。照顾孩子的状态和反应，不勉强孩子。不管是国内游，还是境外游、亲子游，最重要的是一家人在一起享受大自然之旅的温暖与快乐。

营造民主、宽松的氛围

成人和孩子、孩子与大自然之间，都是一种平等民主、自由宽松的对话关系，是没有压力的游戏状态，是纯粹的玩中学。当孩子对神秘的大自然发出惊叹时，家长更多的是陪伴、倾听，是与孩子一起分享其中的发现和乐趣，而不是居高临下的指导或教导。家长可以根据孩子的兴趣和需要，适当丰富孩子的相关知识，或是鼓励孩子去观察、发现、探究，去寻找答案。

要考虑孩子的年龄特点和体能

不同年龄的孩子的兴趣点和认知水平存在一定差异，不同的孩子体能也有所不同。在选择游玩的时间、地点和方式时，要考虑孩子的身体承受能力，要量力而行。还有，不要担心孩子把衣服弄脏弄乱，还孩子充分亲近自然的自由和权利。

对话大自然，家长做什么

感受自然美，发展孩子的审美能力

家长可以引导孩子倾听大自然的声音：蜜蜂飞翔的嗡嗡声、雨打芭蕉叶的啪啪声、夜莺银铃般的啼鸣、野外呼呼的风声、雨后庄稼的拔节声等等。在感受声音之美的同时，培养孩子的倾听能力，这也是很好的音乐启蒙教育。

欣赏大自然斑斓的色彩、观察大自然的形状、自由大胆地表现大自然之美，和孩子谈论大自然中的美好事物。还可以带上绘画工具或是自然笔记本，进行现场的写生和记录，也很有乐趣和意义。在孩子的心田播下美的种子，鼓励孩子感受美、表现美和创造美。

亲近大自然，丰富孩子的感知觉

大自然以生动、直观、具体的形象时刻吸引着每个孩子。孩子6岁之前是进行感觉教育的最佳时期，家长要多鼓励孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及肢体动作的发展来认识这个世界。大自然的芬芳、色彩、声音、时令的变化、各种所见之物的属性，例如物体的大小、软硬、轻重和粗细等都会给孩子留下深刻而真切的印象。这些感性认识和经验，正是日后理性认识和智慧的最重要的基础。

开展自然游戏，释放孩子的能量

大自然是儿童释放天性的乐园。在保障孩子安全的前提下，可以引导孩子以游戏方式来感受大自然。例如：嬉雨，事先穿好雨鞋，带上雨伞，听雨打在伞面、树叶、屋顶上的声响，观赏雨点落至各处溅起的水花；玩雪，数雪花、滚雪球、堆雪人、打雪仗，还可以带领孩子滑雪；玩沙土游戏，堆小山、筑城堡、植树等，能充分发挥孩子的想象力，还可以玩风车、吹泡泡、追迷藏游戏等。这些自然游戏，可以有效地缓解压力、释放情绪、发展体能，利于孩子的身心健康。这些童年的快乐幸福体验，会伴随孩子一生。

徒步旅行，提高孩子的生存能力

对于大一些的孩子，家长可以选择徒步旅行或是野营的方式，借助自然物，锻炼孩子身体的灵活性、柔韧性，增强体能。玩一些带有竞赛性质的活动，可以提高孩子的兴趣和耐力。引导孩子提高自我保护能力，讲解一些防护常识，同时也鼓励孩子积极面对行程中的困难，磨炼孩子的意志，提高解决问题的能力。

激发好奇心，培养孩子的探究精神

在大自然中，孩子更容易观察到风霜雨雪、电闪雷鸣、白天黑夜、月缺月圆、太阳星空等自然现象。这些现象会激发出孩子的好奇心和求知欲，他们大多会饶有兴趣地提出无数个问题。这是对孩子进行科学启蒙的好时机，培养他们对科学的热爱之情、独立思考的习惯以及科学探究精神。家长在日常生活中可以适当少买些电子玩具，多买些常用的科学仪器。例如在英国，安装在房顶上的天文望远镜比比皆是，以便孩子探索星空，让孩子在小小年纪就对浩大繁复的宇宙构成和来源进行深刻的思考。

敬畏大自然，萌发孩子的环保意识

在与大自然的亲密互动与对话中，孩子不仅会体验到大自然的美好与壮观，领略到大自然的神奇与伟大，也会发现人类对大自然的破坏，以及大自然所面临的危机。家长可以因势利导，和孩子谈论生态与环保问题，萌发孩子初步的环保意识，启发孩子做一个地球环保小卫士，不仅要热爱、敬畏大自然，还要保护大自然。通过观察动植物的生长过程，感受生命的奇迹，懂得珍惜、尊重和爱护生命，对孩子进行生动的生命教育。

观察大自然，培养孩子的感恩之心

生活在大都市里的孩子，听到的多是噪音，吸入肺叶的多是工业或交通废气。让孩子们亲眼观察田野如何向人类提供粮食、蔬菜和水果；森林如何向人类奉献木材和宝贵的新鲜空气；江河湖海如何向人类供应水源以及鱼虾等。如此一来，一种对大自然的巨大“感恩”之情会在其幼小的心灵中油然而生。

此外，当孩子对大自然有一定感性认识后，可以鼓励孩子看关于大自然的书籍或影片，通过多种途径查询相关资料，解答疑难。亲子还可以一起阅读相关书籍，或者观赏电视上专属的自然类节目等，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。

逗女孩子开心的对话搞笑短信 篇7

制作/整理/收藏：郑欢哲/魏星发表：2012年3月5日

女朋友第一次带小明回家见父母，小明很紧张。女朋友说：“不用紧张，你像回到自己家一样就行了。”到了女朋友家，门一开，女朋友的爸妈热情地迎上前来。小明赶紧说：“爸、妈，我回来了！这是我女朋友！”

我说：“你是猪。”你说：“我是猪才怪！”从此我就叫你猪才怪。终于有一天，你忍不住当着众人的面对我吼道：“我不是猪才怪！”

快到情人节了，刚才我去楼下买完东西。老板：“先生买花么？”我：“买花干什么啊？”老板：“买花送女朋友啊？”我：“哦，买多少花能送个女朋友啊？”然后老板默默的把花收回去了……

男：“老婆，你是我见过最可爱的人！～”女：“muma！～老公，我就喜欢你这种没见过世面的……”

女人结婚有什么用？答案是：“有个鸟用！”那男人为什么要离婚呢？“因为不想干了！”同性恋结婚有什么用？答案是：“有个屁用！”

男友出差，几个钟头前给我打了电话报平安。我这会儿闲着无聊，就想逗逗男友。给他住的宾馆房间打电话：“先生您好，请问需要特殊服务吗？”他说：“不用了，我这已经有了。”

公司一女同事中午外出吃饭。手机落公司，然后她老公一个劲的打电话，(好词好句　)旁边一哥们吃完午睡，很是反感，在电话响起的第N回后，哥们很气愤的拿起电话，吼道：“我们在睡觉，你老打电话，烦不烦。”，不一会儿办公室门口就出现了个男的……

男：“你知道结婚买的那个圈圈为什么叫戒指吗？”女：“为什么呢？”男：“好邪恶啊好邪恶。”女：“讨厌……”

两个饺子结婚了，送走客人后新郎回到卧室，竟发现床上躺着一个肉丸子！新郎大惊，忙问：“新娘在哪？”肉丸子害羞的说：“讨厌，人家脱了衣服你就不认识啦！”

小班孩子每周评语 篇8

2. 因为我们工作比较忙，很少有时间陪李俊，缺少了带李俊走进大自然的机会，对于许多的课外知识缺少了与李俊之间的更多的交流与语言培养。孩子升入大班后，学到了许多的知识，开阔了孩子的思想。在家中经常会说一些大人有些惊讶的话。比如：

3. 你知道老师多欣赏你吗?你不仅有坚强的毅力和勇气，而且你从来你也不耽误学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，原来特爱挑食的你现在吃嘛嘛香，好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的”拦路虎“，那老师相信你会更优秀!

4. 聪明活泼的你，浑身透者一股灵气。你有一双能干而灵巧的小手，会自己的事自己做，折的钱包也是那么得精致。勇敢的你，还能大胆地在小伙伴面前表演。你的好学，让你把每样本领都学的棒棒的。不过，老师想对你说句悄悄话：希望你在今后的活动中再认真专心一点，那么你的表现会更棒!

5. 你是一个天真可爱聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，马上就要上小学了，希望你更加勇敢些能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧!

6. 你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

7. 你是一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。

8. 你活泼可爱聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!

9. 你聪明能干争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

10. 在老师的眼里，你是一个很听话很懂事的好孩子。这学期你上课比以前有进步了，有时能大胆地举手发言。你的值日生工作也认真负责。只是，你有时上幼儿园会迟到，以后早上早点起床，按时来园参加集体活动，好吗?

11. 时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画手工写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

12. 老师发现你现在上幼儿园特别高兴，早上总是笑眯眯地叫声“老师早”。以前你喜欢看着同伴玩，为他们乐，不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么?想成为你的朋友，分享你的快乐。最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，马上要上中班了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，好吗?

13. 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸。

14. 你是个聪明懂事的小小男子汉。看着你认真地穿衣叠衣服时，老师为你的努力感到欣喜;当你在小朋友面前响亮地唱歌念儿歌时，老师为你的进步拍手鼓掌;当你又快又正确地完成数学操作练习，老师为你的聪明暗暗叫好。值得庆贺的是：你在全园拍球比赛中荣获了“一等奖”呢!继续努力吧!相信长大一岁的韬韬一定会更出色!

小班幼师对孩子评语 篇9

2. 你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。上课能够认真听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。

3. 你是一个活泼好动的小男孩。尊敬老师友爱同伴。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后能快乐地学习快乐地成长，好吗!

4. 你活泼可爱聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。你很喜欢画画，构图大胆新颖，有丰富的想象力，老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!

5. 你是一个天真活泼可爱的女孩，外加一点男孩子的帅气!你聪明，常常有不同一般的想法，这很难得!你还是个倔强的孩子。要知道有时倔强的性格会影响你的发展。老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色。

6. 你非常的可爱,天真又活泼,自进园后你进步多多,现在的你有礼貌,还能干,瞧!还能帮别人穿衣服扣纽扣呢;上课能认真听讲,新的一年愿你变的更加聪明,绘画更上一层楼!祝新年快乐!

7. 你是一个勤劳,能干又惹人爱的小女孩,自理能力强,午餐午休好!还要告诉你,你已成为小朋友眼中的“能人”了,愿你以后更加聪明,能干!

8. 一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌跳舞做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，使身体更健康!

9. 你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤鞋。你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……还会画出漂亮的画，你落笔大胆颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏，开扭扭车玩皮球走高跷，你样样都喜欢，在活动时你常有好的主意，会动脑想办法，经常主动回答老师的问题。有时，你还是一个“小哥哥”，会关心比你小的弟弟妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望俊杰以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗?

10. 看似文静的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么认真懂事有耐心，所以你在各方面表现都很出色。你最喜欢和小朋友一起活动，每次活动时你都是眉开眼笑，开心极了。你喜欢体育活动，拍皮球跳远……样样棒!在运动会你还拿了奖牌，真了不起!你有一颗善良的心，爱帮助别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮忙拉一下，你的爱心热心，赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了!相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步。

11. 所有男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子：上课遵守纪律，积极动脑;游戏中主动担当角色非常活跃;与小朋友也能和睦相处，我们大家都很喜欢你。希望在新的一年里，你能更加努力，对自己严格要求，争取做个全面发展的好孩子。

12. 你是个文静的孩子，做事细心，上美工课的时候尤其认真，所以你的作品也受到大家的喜爱。而且，现在每天你都能主动和老师打招呼了，老师真高兴。希望你继续努力，遇到什么困难大胆提出来，老师会帮助你的，好吗?

13. 你胆子大了，说话的声音也响亮了;每天来园会主动的和老师小朋友打招呼了;能与小朋友说说话开开玩笑了。看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭自己穿衣裤自己入厕，会的本领可真不少。你喜欢参加各种活动，在念儿歌时你声音响亮在听故事时你会睁大好奇的眼睛;在体育活动中，走高跷跳圈爬垫子，你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动，总能看见你活跃跳动的身影。但你在老师小朋友面前很少表达自己的想法，老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，大胆的表现自己好吗?加油!

14. 你是个爱唱爱笑的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻;看见小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪;真象个懂事的小大人;你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭自己穿衣裤自己入厕，会的本领可真不少。你喜欢参加各种活动，在念儿歌时你声音响亮在听故事时你会睁大好奇的眼睛;在体育活动中，玩皮球钻圈爬垫子，你也样样不示弱。热情活泼的你还能说会道，让你拥有了许多好朋友，小朋友都很喜欢你。但老师希望你进入小班后学本领时再专心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，相信你会取得更大的进步!

幼儿老师对小班孩子评语 篇10

2. 你是一个大方自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望小雪小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

3. 老师清楚的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。样样事情都需要老师来帮你做，午睡时一定要老师拍才肯睡。而现在的你，长大了，每天都会高高兴兴的来园，甜甜的问一声：“老师好!”。还学会了很多的本领：能自己吃饭;自己穿衣服鞋子;会和小朋友一起玩游戏，真棒!希望你在新的一年里，大胆地表现自己，做一个自信快乐的小宝贝!

4. 你是一个文静可爱的小男孩，最近你变得爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，每天来园总能主动的和老师打招呼，看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，会学着自己的事情自己做，自己穿衣裤自己收玩具，自己入厕。但你胆子有点小哦，在老师小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗?

5. 你是一个聪明可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦!

6. 你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。你的歌声像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服鞋子。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。只是，老师希望和大家一起学本领的时候，你也能认真地听讲，每天都能安安静静的睡个午觉，这样你会长得更加漂亮，好好加油哦!

7. 你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼;看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒!老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩!

8. 一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心……瞧!你多棒呀!老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒!

9. 你是一个聪明伶俐的小女孩。本学期你的动手能力有了很大的提高，开始学着自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所，会自己穿脱裤子鞋子收玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒!希望你以后多吃菜菜，让自己的身体长得棒棒的，这样你会更健康哦!

10. 你是一个聪明可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你!现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一起游戏了小班上学期。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣，而且还学会了唱歌画画，念许多儿歌呢!老师真为你高兴!老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗?

11. 聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤!但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦!在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗?

12. 聪明能干的你，会做的事情可真多：学会了很多儿歌歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，帮助老师搬椅子收拾玩具发糖果和拿东西，每件事情都做得很棒。课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地念儿歌唱歌曲，老师可喜欢聪明可爱的梓菱啦!在新的一年里，老师希望你做事的速度再加快一点，那就更棒了!加油!

13. 你是一个聪明活泼好动的小女孩。上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课爱动脑筋，积极举手发言，你念的儿歌唱的歌曲很好听，跳的舞也很棒。但是，你午饭时，总是只吃白饭不愿吃菜菜，这样可不好哦!如果你能吃饭不挑食，多吃蔬菜，让身体长得棒棒的，你一定会学到更多的本领!灿灿，加油!

14. 你是活泼可爱机灵好动的小女孩，每天早晨来园时，都能主动有礼貌地跟老师问候。上课时你能积极动脑，大胆发言。体育活动中，跳圈爬垫子跳跳球滚大球踩单车，你也样样都不示弱。你的生活自理能力也很强，吃饭穿衣入厕等样样都行。新年要到了，老师真心的祝愿你快乐健康每一天，做一个更快乐更自信大方的女孩!

15. 在班上，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老师一起聊天;上课的时候，你认真听讲，并能积极主动地表现自己;吃饭不挑食，还吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢!你兴趣广泛，喜欢看书唱歌…在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，真棒!老师希望你在下学期会有更大的进步，加油!

16. 在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，真好!现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的自理能力也有了进步，会自己穿脱衣服。希望在新的一年里你能多锻炼身体，把身体养的棒棒的，这样才能学到更多的本领哦!

17. 你是一个好孩子，虽然平时不太说话，但是老师知道你学到的本领可不少：你能主动和小伙伴做游戏，交到了很多好朋友，;你还坚持自己的事情自己做，自理能力也增强了，每次看到你午睡前主动地摆好鞋子午睡时自己穿脱裤子……老师真的很高兴。老师希望长大一岁的皓皓能耐心细致地做好每一件事，不管有什么事都能主动告诉老师，做个更加出色的好宝宝。

18. 你是个聪明漂亮的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。上课时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课时爱动脑筋。但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越漂亮，相信你一定可以做到的，伊澜，加油!

19. 你是一个聪明又乖巧的小男孩。这学期，虽然你来幼儿园的时间不算多，但你知道吗?大家都很喜欢你。你在老师的帮助下，愿意自己穿脱裤子和鞋子，吃饭和睡觉的习惯也有了很大进步;你能遵守游戏规则，愉快地参与各种活动……看到你的成长点滴，老师倍感欣慰。希望长大一岁的你每天都能开开心心地上幼儿园，在新的一年里取得新的进步!加油!

小班孩子听的故事 篇11

“乖乖熊，你这是去哪了?”小狮子看见他，奇怪地问。

“我，我，我去城里学本领啦，以后，我要给大家理发!”小熊得意地说。

小狮子高兴地说：“好呀!”

没过几天，乖乖熊的理发店开张了!

小狮子第一个跑过来，请乖乖熊帮他理发。

咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，乖乖熊的剪刀挥呀挥呀，开始剪头发。瞧，小狮子卷卷的鬃毛一点点变少了。

“哈哈，真凉快，真凉快!”小狮子闭上眼睛，美滋滋地说。

不一会儿，头发剪完了。

“啊呀，我的头，头发……”小狮子睁开眼睛，一下从凳子上跳起来，捂着头嗷嗷叫。原来，他的头发被剪得短极了，全都竖起来啦!

小狮子觉得好丢脸，他气呼呼地说：“乖——乖——熊，瞧你做的好事!”

“别，别急，把这个戴上吧!” 乖乖熊磕磕巴巴地说，他拿出了一个黄色的假头发。

小狮子没有办法，只好戴上离开了。

过了一会儿，小刺猬也来理发了。

咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，乖乖熊左一下，右一下地剪起来。

小刺猬闭上眼睛，美美地说：“真凉快，真凉快!”

可是，头发剪好后，他睁眼一瞧，哎呀，头发被剪得乱七八糟!

“乖——乖——熊，瞧你做的好事!”小刺猬气得大喊。

“别，别急，把这个戴上吧!”乖乖熊磕磕巴巴地说完，拿出一个红色的假头发。

小刺猬戴上它，气呼呼地走了。

咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，后来呀，乖乖熊又给小鹿、小斑马、小老虎剪头发，可是，乖乖熊的理发技术太差啦。大家的头发被剪得乱七八糟，他们只好戴上各种颜色的假头发。

一天，大象伯伯看到花花绿绿的假头发，很奇怪，问清缘由后，他对乖乖熊说：“乖乖熊，本领学好了，才可以帮助别人，要不然，就会给大家添麻烦啦!”

家长如何与孩子交流 篇12

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长如何与孩子交流》的内容，具体内容：每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。家长与孩子交流的方法 01 一、营造平...每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。

家长与孩子交流的方法 01

一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。

家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。

二、问题分为几类：

关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。

三、不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子

真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事

物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

从 HR 经验角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：

一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如“今天学校里最有趣的一件事是什么?”就会比“今天在学校过得有趣吗”有更多的潜力可以继续发问，了解更多。

二、多请对方举例，比如我在上述和 Alex 沟通中所提到的，“今天在集中注意力(管理时间/深度思考)方面做得如何?可以举一个例子吗?”

三、使用一些小问题继续跟进，如 Liz 提到的：“如果你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?”这个“为什么”就是一个跟进问题，很多 W 开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比如：“你最喜欢和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?”

所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

家长与孩子交流的方法 02

一、多鼓励少责备

由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。

二、多尊重少强迫

尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然

也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。

尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。

三、多期望少比较 “ 望子成龙，望女成凤 ” 是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。

四、多建议少命令

当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展

特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。

五、多倾听少唠叨

倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。

六、多守信少敷衍

诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。

七、多提醒少限制

对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。