如何提高孩子成绩

如何提高孩子成绩（共14篇）

如何提高孩子成绩 篇1

如何提高孩子的成绩？

一年一度的高考马上就要临近了，很多同修问师父有没有这方面的相关开示，恰巧在5月27日大连讲座结束后的义工分享会上，师父开示了这个问题，现整理出来，供养给广大考生和家长，我们也在这里祈祷，愿莘莘学子都考得轻松、考得如意！

我是1983年考上西北工业大学的，按照平时的成绩，我是不可能的。因为我平时的英语和政治从来没有及格过，都是20几分到40几分，其他成绩还可以，排名在全校50名左右，可以考上大专或二本。奇怪的是我高考的成绩排到了全校前10名，连我自己的都感到这个世界很神奇——英语和政治分别考了60多分和70多分，老师也感到不可思。在我们那个时代，这是绝对地决定命运的几十分！为什么世界如此奇妙呢？当时不知道原因，学佛以后才知道，这是我母亲孝顺我奶奶的阴德在起作用，这种阴德还福荫了我的侄女。在这里我要无限感恩我的母亲！！南无阿弥陀佛，愿母亲蒙佛接引，往生西方极乐世界！

先说说这里所有的方法使用的原理。懂得原理就是智慧，不懂原理就落入迷信佛法告诉我们：宇宙中有三种力量存在：第一是自我功德力，第二是法界缘起力，第三是如来加持力。

又说：心生则种种法生，心灭则种种法灭； 《易经》说：厚德载物；

又说：积善之家必有余庆，积不善之家不有余殃； 又说：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；

孔明：谋事在人成事在天。祈祷和祝福是调动上天力量最简单有效的方法。到底是什么在起作用。用老祖宗的说法就是：阴德。用现代人的语言就是：能量。可叹的是，世间有多少人，因为不懂得这三种力量的存在，没有真正相信这些原理，没有使用好三种力量，导致自己一生平平无望。甚至无意间使用反了，使得自己的一生苦难无期。真的深深感动！无限感恩大慈大悲救苦救难的诸佛菩萨！！感恩古圣先贤！

第一个方法就是佛前许愿。为什么许愿非常有力量和灵验呢？因为许愿也就是找人担保向银行贷款，但不是向中国银行，而是向宇宙银行那么，具贷款。找谁担保呢？找佛菩萨！体怎么做才可以帮助考试超常发挥呢？ 怎么许愿呢？考前买些花果去寺院供养三宝，并在佛前许愿，如果考上某校，或考试达成某个成绩，我要怎么来报恩，就是还款啦。打个比方，有个人在春天没有了粮食可吃，他只有十亩刚刚播种好的水稻，这个人就可以去到邻家，对他说：“你看到我十亩地的水稻了吗？请你借给我一些粮食，我秋天收割了就还给你！还可以多还些！”邻家听到了当然就给借了！所以，许愿非常灵验。

但是许愿后面，就是还愿，借款是要还款的。有些人光借不还，最后发现宇宙银行拒贷，以后被列入黑名单了，再也贷不到款啦。比如说，孩子马上要去考试啦，高考快到了，对吧？那现在我们要做1000件善事来得及不？就可能来不及。甚至说我最近一段时间很忙，根本就没有时间去做善事，我就给宇宙许愿，或者给圣贤许愿，给老天许愿。如果我孩子考上了，我就做1000件善事。学生自己可以许愿，我考上了以后，决定此生做一个人什么样人，做一件什么样的事有这样一个例子，是我们四川省政府的，她亲自给我讲的故事，她女儿曾经成绩平平，根本不可能考上什么重点大学。她跑到成都文殊院里边去，跪到观音菩萨面前，许愿说，“观音菩萨啊，保佑我女儿考上好大学，我就吃素3个月。”结果女儿顺利考上上海交通大学，她也就开始吃素三月。

第二个方法就是点灯祈祷，点灯的作用是给生命加注正能量。考前给孩子点一盏灯，专门祈祷他考好成绩，到考试结束。其实，可以长期为孩子点一盏灯，让孩子自己去点最好。比如说，点盏灯，下面写“某某考上哪个学校”，“某某考高分”，就这样写，点一盏灯，一样是给他增加能量，无论是行善，还是点灯。第三个方法就是放生祈祷。带孩子去放生，孩子没有空就自己去，我们帮他放也可以。也是专门祈祷让他成绩好。

第四个方法就是得到师长祝福。叫孩子到自己爷爷奶奶，外公外婆第四个方法就是得到师长祝福。叫孩子到自己爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈那里去拜，请求他们祝福（已去世的到坟前），因为父母的祝福，老祖宗的祝福是非常有力量的，或者去拜访感恩老师，请求老师祝福一下。带个什么小礼物啊，看望看望老师，三鞠躬，或者是拜三拜，都可以。然后请老师祝福。这次我从南山寺佛七离开要回万佛寺，去参加我师父的三七，我走的时候去给仁焕师父拜。师父有时候会忘了祝福你啊，我就说，“师父，你祝福我一下吧。”你要学会跟长辈索要祝福有些力量是很微妙的，相信照做就会得到利益。也有些人喜欢怀疑，你说放个菩萨在屋里会保佑，他说，“哎呀，保佑啥啊保佑。”那好，我建议他们找个画家，画几幅鬼贴在卧室，他说那不行，晚上会害怕。相信不到三个月，他不得精神病才怪呢，对不对啊？为什么坏的起作用，好的就不起作用呢？这个人有点问题，相信坏的，不相信好的什么原理？心生则种种法生，心灭则种种法灭。这幅画影响了他的心，因为当眼睛一看这画，哎呀，是鬼啊，很难看！心就生了。当我们看到是佛，观音菩萨呀，这心也就生了。

第五个方法就是考前斋戒。考前全家一起斋戒三天。三天前全家就吃素、不喝酒、不抽烟、不打麻将、不看电影、不看电视、不玩游戏、市场上生活中不与人计较、不骂人、不生气。把时间与精力都拿来念佛、念佛和祈祷，把功德全部回向孩子考试超水平发挥，可以想象，这是多么大的力量啊。斋戒，中国老祖宗这些方法真是好！真的会产生不可思议的力量。这是从心灵里面帮助，借助宇宙的力量来帮助。那这几天要喝酒的也别喝了，抽烟也别抽烟了，全家不吃肉，把葱蒜戒了，斋戒三天，孩子考两天，总共才五天，然后等考完啦，再去补回来也行啊（众笑），当然最好别补啊，继续斋戒下去对未来更好

第六个方法就是考生考场补能。我们在佛前加持几瓶水，念大悲咒，或者供在佛前，念佛号，祈祷说明用途，把水带到考场去考试。

在考试紧张的时候，或看到一道题不好做时候，需要思考的时候，就把瓶子打开喝一口水。实在做不出来，再背一遍心经，念十声南无观世音菩萨祈祷，就这样，然后慢慢想，它会有力量帮助思考。

第七个方法就是父母场外补能。孩子在考场考试的时候，大人如果守候在外，不要闲谈。坚持念佛、念菩萨、念经、念咒祈祷。念什么比较好呢？念你平时念得有力量的。如果是初次，可以念《心经》和南无观世音菩萨，默默在场外祈祷，为在场内考试的孩子补充心灵的能量，排除业障和魔障的障碍。现在我们来复习一下： 第一个方法就是佛前许愿。第二个方法就是点灯祈祷。第三个方法就是放生祈祷。第四个方法就是得到师长祝福。第五个方法就是考前全家斋戒。第六个方法就是考生考场补能。第七个方法就是父母场外补能。能量巨大的《般若波罗蜜心经》

我是今年年初在高三家长博客圈里看到了一篇寂静法师的新浪博客。感觉很震动，于是便照着师傅所说每天忏悔、祈愿、念心经。没想到受益匪浅。现将我得到的福报分享给大家：

我家孩子高三学习成绩一般，也就是学校中上等的学生，学习成绩很不稳定，从50多到100多名都考过，还有一次高三上学期末考过200多名，我心里一点底都没有，每次考试我都非常紧张，不知他会考出什么成绩，尤其是他的数学成绩150分，即使很简单，别人都考100多分，他很可能就70、80分，每次就这一科就让人拉下三、四十分，而他却每次都说失误，马虎造成的，不是不会，让我别担心。

后来接触到了师傅的新浪博客后，我每天都忏悔、念心经，祈求著佛菩萨为我儿加持能量，让他成绩稳步提高，数学成绩大幅提高，让他做题认认真真，减少失误。果真在高三最后一学期他的数学成绩由77到90到98到109到117到120真是稳步提高，而且总成绩也稳定在50、60名波动不是很大了，但我也没敢想他在高考时会取得多么优异的成绩，我心想如果他能超一本线40多分就好了，数学能过百就可以了。他的数学老师在高考前不到一个月还说他高考能打90多就不错了。我心里很难受，但我每天还是坚持念心经，忏悔、祈愿。所以在高考的前后我的心一直很平静，不乱。

在高考前看师傅博客，让考试时为孩子点长明灯加持能量，并且孩子考试时我在家为孩子念心经，加持能量，同时他爸爸每科给他送到考场后还回来为孩子念心经，写心经。所以孩子每次考完都心情很愉快，我们心情都很平静的度过考试。别人家的孩子好多都说数学难，可我家孩子却说很简单，我也不敢相信他的话。

结果他的数学高考成绩真的很棒，接近130分，这是我无论如何也不敢想的。他的高考成绩虽然不是科科理想，但总成绩却高出一本线60多分，这种超水平发挥，我和他爸爸总结，都是心经的作用，是诸佛菩萨的恩赐，是师父的恩德回向。

虽然现在还要等大学录取通知书，但我早已迫不及待的想把这些分享给有缘人。南无阿弥陀佛！南无观世音菩萨！南无地藏王菩萨！弟子依然会坚持念心经，忏悔的。感恩师父，南无阿弥陀佛！南无阿弥陀佛！南无阿弥陀佛！说般若波罗蜜的多心经，能除一切苦，真实不虚。推荐阅读

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如何提高孩子成绩 篇2

一、爱学英语

爱学就是要重视培养孩子对英语学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话是被人们常挂在嘴边的, 但是在实际生活中很多家长不知道如何去培养孩子的兴趣。一些家长经常进行的教育内容是“英语如何的重要”:对孩子大讲个人的前途, 甚至将来的收入等大道理;还有的, 讲自己过去怎样地努力但是家里孩子多家长不重视, 致使现在没有能考上大学, 即“生不逢时”的遗憾或是“抱恨终生”等。岂不知, 因为孩子还小, 他们想不到那么远, 他们不理解家长所说的;再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨, 天天讲、老讲, 讲多了, 孩子就烦了, 时间一长, 甚至产生“逆反心理”。我们做大人的, 如果换位思考, 就能想到孩子的处境了, 他们面对“唠叨”, 其实很痛苦。所以他们就会想尽办法去逃避学习, 这样一来, 还能谈什么提高成绩?

孩子是学习的主人, 大人要充分发挥他们的主体作用, 学生学习主要靠内在的驱动力、内因, 那就是兴趣和目的。对于孩子来说, 就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功吸引着时, 才能坚持学下去, 坚持学好, 坚持更好!要达到吸引, 主要做好以下两点:

1、从具体可感的事物出发去引导孩子学习英语。

比如说, 学习色彩, 让孩子把彩色蜡笔拿来, 一只只地用, 那么很快的, 随着一幅色彩画的出炉, 关于颜色的单词也就记住了。或者让孩子们穿上他们最喜欢的衣服, 用他们学习过的单词描述衣服的颜色, 这样也是很好的方法。再比如, 学习关于动物的单词, 让孩子拿出自己最喜欢的动物模型, 几个小朋友在一起, 或者是家长跟他们在一起玩, 做游戏的同时, 不但是单词学会了, 而且一个很精彩的英语童话剧也编演了, 真是一举好几得啊!只是在这里, 我还要跟做家长的说, 你们一定要有耐心, 你们的坚持就是孩子成功的一半!古有孟子、欧阳修、苏轼等, 今有留学哈佛的数学天才安金鹏等, 他们的成功背后都有做父母的努力和坚持!

2、给孩子多创设表现的机会。

在课堂上多进行小组之间的竞赛, 孩子会很积极地参与和投入。因为现在的小孩子表现欲都很强, 他们都很希望自己的努力被大人认可。家长在家里, 也要想办法给孩子这样的机会。举例来说, 一家人在一起吃饭时, 家长可以给孩子机会, 让他们用学过的英语去尽可能地说出自己想要吃什么, 不喜欢吃什么等等, 不管孩子说的好坏与否, 都要进行表扬。这样, 家长不仅给孩子创设了学习的机会, 还培养了他们对英语的兴趣, 因为——他们在其中得到了肯定!有的家长只把孩子推给辅导老师, 以为一周在老师那里学几个小时就能解决学习英语的困难, 这样想来就错了。老师的辅导固然有一定的作用, 但是不能起全面的作用, 因为老师的辅导作用是引导。俗语不是这样说吗, 师傅领进门, 修行在个人!所以, 做大人的一定要牢记, 学习是时时刻刻的, 尤其是英语的学习。应该说, 英语学习是轻松英语, 因为英语就在身边。机会多多, 孩子的表现也多多!带孩子参加亲戚朋友的宴会时, 事先让孩子准备英文歌曲, 或者准备简短的英文发言, 在宴会上表现, 这样不但使孩子出了“风头”, 也永远不会忘记自己的这个辉煌, 又是一举好几得啊!

二、会学英语

会学英语, 不仅是要求孩子有好的学习习惯和方法, 也要求家长会配合, 这样双管齐下, 才能够培养出优秀的英语学习者。

1、家长地鼓励

联系生活实际进行学习。如在家居物品贴上英文标签, 全家人一道学;去公园、商店时, 复习有关词、句。

坚持鼓励, 少加批评, 让孩子高高兴兴地学。为此, 家长千万不要拿自己家孩子的缺点同别人家的孩子去比, 每个孩子的基础、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的, 随便去比只会降低他的学习兴趣。“乐学”, 这是现代教育所一再强调的。人的一生有很多条发展轨迹, 只要是喜欢的就一定能做好!所以, 大人不能逼着孩子去枯燥地学, 要在最短时间内找到最适合他们的学习英语的方式。做父母的, 可以再联系一下你们自己, 想想你们现在怎么能把英语学好, 你们小时候爱听家长怎样的鼓励?因为孩子的性格很大程度上是你们遗传的!只有你才会了解你们的孩子。总之, 只要是对成绩有所提高的办法, 我们都要去试一试。鼓励+快乐=成绩!

2、养成科学的学习方法和良好的学习习惯, 重视听说能力的发展

培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求, 最重要的是“训练”。因为, 习惯是一种动力定型, 必须经过长期、反复的训练, 才能形成。对此, 我们要有耐性, 要反复地、持之以恒地要求, 达到“习惯成自然”是需要时间的。同时, 还需要不断鼓励, 也叫“强化”, 正确的行为得到了及时的鼓励和强化, 能促使他想“再做”“下次还这样做”, 以致于形成了良好习惯。

家长如何帮助孩子提高学习成绩 篇3

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-139-01

一、树立正确的家庭教育观念

如今，国家取消了毕业分配，无论哪个层次的学生，毕业以后，都面临竞争就业的问题，如果没有深厚的知识功底，就很难在激烈的竞争中站住脚，如果孩子学习成绩不好、学历低，将来就业会非常困难，许多家长真为孩子的前途着急，渴望能帮助孩子提高学习成绩。

孩子学习成绩的提高是一个综合的过程，需要学校、老师、家长和学生的共同努力。

要培养孩子的优良品德，让孩子学会学习、学会生活、学会做人，不能只希望学校教师提高教育教学水平，还必须同时提高家长的家庭教育水平。孩子缺少了有效地家庭教育，就很难走上成功之路。

二、处理好家庭教育与学校教育的关系

学校教育是一种针对许多孩子共同点的“共性教育”（也叫普遍教育）。

1、从时间来讲，学校不可能对每个孩子进行全程教育；

2、从形式来讲，只能以“上大课”的教学方式为主；

3、从精力来讲，学校和老师也不可能针对每一个孩子的特点进行深入教育。

每个孩子的学习都具有独特性，所以，家长应该针对自己孩子的特点进行“个性教育”，认识到学校普遍教育与家庭教育的不同，将家庭教育与学校教育尽可能完美结合，帮助自己的孩子在每个阶段达到尽可能高的标准。在对孩子教育方面，家长最容易出现的失误是“放弃”，如果孩子进了普通学校，有的家长便会埋怨学校不好，埋怨老师水平不高，放弃了平时对孩子的教育与帮助；如果孩子进了重点学校，有的家长就特别容易满足，而满足之后，也容易导致放弃，觉得“我可省心了”，把教育孩子的事全推给了老师。由于家长的放弃，使得孩子也放弃了自身的努力，最终结果必然是学习成绩不好。

不少教子成功的家长用自己的经验证明：谁积极主动地担负起家庭教育的责任，把家庭教育与学校教育完美结合，谁就会获得成功；不少教子失败的家长用自己的教训证明：谁总想把教育孩子的责任推给别人，总是在埋怨外界条件不好，总是在用落后错误的方式教育孩子，谁就会教子失败。

三、学习科学的家庭教育方法

监督管理、注重平时、关注错误、查漏补缺、巩固提高。

1、让孩子学会学习：

孩子的学习是一个很长的过程，在这个过程中如果放弃了努力，学习成绩就会出现差 距。许多孩子不是不想认真学习，而是“不会”学习。谈到学习，不只是上课认真听老师讲课就行了。在上小学的时候，上课认真听讲，课后认真完成作业，100分是常有的事；到了初中，同样做就开始出问题了，小学时经常100分的孩子上初中后成绩单上居然出现了80分，高中甚至出现了60分，考完后经老师指点，马上明白了未能做正确的题目是哪些基础知识的拓展、变形，但老师没讲过，在考场上就想不出来。为什么同样的投入会收到不同的效果呢？因为从小学到大学的学习过程，是一个从“模仿为主”逐步过渡到“自学为主”的过程，上中学后老师课堂上讲的许多知识需要学生课后自己去灵活应用和拓展，为了让孩子尽快完成从“模仿”到“自学”的过程，家长应尽早培养孩子自觉学习的习惯和自学能力。让孩子学会学习，具体作法是：“跟着跑、自己找”。跟着跑：紧跟学校老师的进度，基础的东西要记得住。自己找：成绩好的学生自己要主动去巩固加深（“拔高”）；成绩中等或成绩差的学生跟不上学校普遍教育的进度时，即在“吃不了”的时候要想办法及时弥补（“补齐”）。

2、边学边查：

一天24小时，时间对每个人都是一样的，为什么有的孩子能够有大量的时间来做自己喜欢的事情，同时学习成绩还很好？因为他们很好地运用了“查”的手段，在学习上投入的时间绝大部分是有效时间（有的同学投入时间很多，可惜无效的太多）。查：是改正不足的第一环节，不少家长和孩子忽视了检查的重要性。“只学不查”其表现常是：成绩落后了——着急；成绩排名靠前——心虚，之所以如此，是因为不知道自己的差距在哪里。只学不查，是最累的学习方式，一些孩子在学习中为什么觉得特别累？就是因为不清楚自己“差”在哪，使得在平时学习中，学了一个知识点，就等于背上一个包袱——学过的老得想着，总怕忘了，在考试之前复习的时候，也只能是按照学过的顺序，一遍一遍地把精力分配在复习己经学过的全部知识上，结果是由于复习缺乏针对性，使得己经掌握的，又重复了一遍，浪费了时间和精力，没有掌握的，由于时间和精力投入不够，依然没有深入理解和掌握，很容易出现“复习的时候觉得全会，考试的时候觉得全不会”的现象。同时，只学不查，还会造成极大的心理负担，由于不知道自己哪有不足，所以总是被一种“无名”的恐惧心理所困忧（表现为心里总是“没底”），尤其在重大考试之前表现更为强烈，因为不知道自己差在哪？也就不知道从哪里进行补救。

家长一定要转变观念，对孩子的学习不要平时不管，不要只是在期中期末考试以后才管，不要只注重期中期末考试的名次，采用“秋后算帐”的错误做法，要把对孩子学习成绩的关注，从考试以后转移到日常学习中，重视学校平时的测验，在老师的“普查”之外，多利用课外资源让孩子积极主动进行“自查”，只有多查，才能知道差在哪里，才能克服不足。很多家长和学生都表现为只看考试得分，不看丢分，更不管为什么丢分。只看得分，得分高容易看不到自己的不足，产生自满，得分低容易看不到自己的成绩，产生自卑，两者后果都容易导致放弃努力；有的家长甚至只盯着中考高考，认为孩子刚上初一不着急，等到了初三，给孩子找一个好的家庭教师就行了，这样做，使得孩子必然放弃日常的努力——只是在考试前才用功读书，使得在平是时偶尔出现的“小错误”没能及时克服，在考试之前累积成了不容易克服和来不及克服的“大错误”。

3、边查边改：

孩子在日常学习中会出现许多暂时的错误是正常的现象，家长应帮助孩子找出错误的原因，监督引导孩子改正错误。只查不改，等于白查。

4、边改边验：

如何让孩子提高学习成绩 篇4

告诫之一：家长要培养孩子从小自己学习(自学)的习惯，花大力气提高自己学习(自学)的能力。具有这种能力远比请十个名师重要的多。

第二个层次是熟。做到熟也有两条途径：一是背或复习，通过按照一定规律的时间进行复习，能有效的保持记忆，并且这样的效果一般来说也是比较明显的;二是运用，就是根据不同的学科，选择(要有选择的能力才行)相关的题目不断地加强练习，这种途径又比简单的复习效果更加突出。

在教学的过程中，我发现能够真正达到“熟”的学生为数真的不是很多，他们只知道上课能听懂，甚至有一些，课上听得也是似懂非懂。这就是为什么有的家长请了当地最好的老师为孩子补课而成绩并不见提高的真正原因。

告诫之二：学习是有规律的，按照学习规律行事才能有效果，那些盲目择校、择班、择老师而不了解孩子学习情况的作法往往事与愿违。

第三个层次是活。活就是灵活运用, 融会贯通的意思。在第二个层次熟的基础上，熟能生巧、灵活运用、融会贯通，一个巧字，一个活字，一个通字，能够做到这三个字的就可以称得上学霸啦。事实上，百分之九十的学生是达不到这个层次的。

五年级孩子如何快速提高奥数成绩 篇5

学习内容的变化： 范围扩大，难度加深，竞赛成绩意义重大

总结近年来的小升初，五年级的成绩，尤其是五升六的成绩，对孩子的小升初是有一定影响的，因为从五年级开始，奥数的学习的重点知识和难点逐渐和孩子们见面，这些知识点不仅是历年来小升初数学考察的重点，更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题增加了数论，几何问题，比例解行程问题等，这些知识点使得我们的孩子开始对奥数学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，在难度上的加深，梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。

在竞赛上，五年级，尤其是五年级的下学期，各类竞赛接踵而至，证书的公信力也逐渐提升——学而思杯、华杯赛、希望杯、走美，等等。应该在这方面予以重视。学习方法的变化：善于总结，稳扎稳打，力争突破

进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是小升初复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到小升初时也会力不从心。在五年级上学期，这是一个完全接纳新知识的阶段，数论，分数百分数，比例问题等重点，难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。

如何提高孩子成绩 篇6

孩子进入三年级，在学习方面发生了很大变化，记得女儿在一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩得彻底疯狂，小测试也照样能拿一百分，二年级了依旧玩得很疯，相比一年级而言，学习方面微微有些差距，但总体来说也都有95分以上，而三年级就不一样了，整整一个多月就发现女儿在学习上与其它人存在着一定差距，我一直有些不解，为何会这么短的时间，学习就落下了这么多呢，为此我时常跟学校老师进行交流，也不时的通过上网查询教育心得，为此我分析得出女儿进入三年级后主要发生着以下几方面的变化：

一、三年级是小学阶段的一个转折点，各门功课包括语文、数学等学科学习内容更加广泛，灵活，特别是数学，再也不像一年级那样都是些基础性工式性的题目，三年级的数学更偏重于智力性与基础性相结合，就拿我女儿来说吧，平时学习上存在着一些依赖，碰到难度性大点的题目就不太愿意去动脑筋，以往我老是会用自己的方法去教她，但教出来的效果却很差，女儿听不懂，跟老师所讲的方法不一致，以后再碰到类同情况，女儿再问我，我一定要女儿去问老师，叫老师教她，这样不仅可以让女儿养成不懂就问的习惯，而且还能提高女儿与老师之间的感情，我想任何一个老师肯定都特喜欢这种不懂就问的学生。

二、为女儿制定限时学习计划，学习目标，找到适合她的学习方法。以往女儿做事没有调理，有些拖拉，没有时间观念，学校布置的家庭作业本来一个小时可完成的她得比别人多花半个小进甚至一个小时才能完成，这种习惯不养成好我想必然会影响以后的学习，为此我特意为女儿制定了一个限时的学习计划，在规定时间内一定得完成好布置的作业，养成良好的学习习惯，我观察了一些时间，自从制定计划后，女儿做作业的注意力更集中，学习效率更高，做题的准确度也更高，集中注意力变被动为主动了。

三、帮助孩子善于抓住学习知识的重点、难点和考点，三年级的学生要想通过她自己很自觉的去巩固以前所学的知识，说实话有一些难度，有时候真的会学了后面的就把前面的给忘了，为此，平时不得不督促女儿进行复习，并采取不定期抽查的形式加强监督，提高她自主进行复习的习惯。

四、时常与孩子进行沟通很重要，进入三年级的小孩，她的`思想感情更丰富，自尊心更强，更想在大人面前体现自己的价值，也时不时的会与我们进行争论，这阶段的孩子特别需要我们去与之交流，更重要的是做听众，算来算去，其实一天也就是早上与下班后才与孩子在一起，除去孩子睡觉和做作业的时间也就是一天才个把小时与孩子可以有时间坐下来进行交谈，通过这一个多小时你可以了解孩子一整天在学校的情况，上课老师讲课的内容及在学校发生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快乐的，对学习是不是真正的感兴趣，只有真正让她的身心快乐，才能在学校以乐观积极的态度进行学习。

浅议如何提高语文成绩 篇7

对口高考的试卷有选择、阅读、简答、应用文、语文综合学习活动 (对话设计) 、作文。涉及新课标中四个方面的内容, 即识字写字、综合实践活动、阅读和写作。从平时教学情况的调查卷面来看, 我们发现失分主要表现在以下几个方面:

1.基础知识不扎实, 错别字太多

第1题是课文字词的辨音, 失分的主要原因是会写不会读, 第2题与第3题是考学生平时的积累, 多数学生错在把词义理解错误。许多学生不会识别病句, 不懂句子的成分及短语的类型, 也不明白如何来辨别修改病句, 比如, 句子成分杂糅, 词语搭配不当, 句子语序不当等。在简答及作文中都出现了常用的错别字。

2.阅读理解不准确, 答题不到位

阅读分析, 普遍出现的问题在于某些学生不能从整体上领悟文章的要旨, 捕捉重要信息, 因而出现了理解上的不准确, 造成答题的不到位。学生不能结合原句来谈, 也没有点出语言的特点。

3.表述不严谨, 词不达意

某些学生尽管也能领会到一点含义, 但表述能力差, 往往词不达意。从中也暴露出还有很多同学在平时的学习中只是一味地抄写, 从来都没有认真的做过思考, 所以不知所云。而普遍失分的原因还在于表述不严谨, 词不达意, 说了一大堆, 却连写什么内容还不知道。还有的同学, 甚至空白, 不会写。

4.写作基本功不够扎实

字迹潦草, 错别字多, 整篇文章看起来很乱, 给阅卷老师不好的印象。文章内容不能紧紧抓住主题来写, 其结构散乱, 选材范围狭窄, 缺乏创新意识。这次作文的要求是材料作文, 学生平时缺乏对生活的体验和感悟, 所以写出来的文章干巴巴的, 没有真情实感。

针对以上几种情况, 我以为可以结合我们的活动单导学的教学方式, 从教学的两个方面———学生和老师这两方面共同提高。

1.教师应是学生学习的“设计师”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说, “我在课堂上要做两件事:第一, 要教给学生一定范围的知识;第二, 要使学生变得越来越聪明。”因此, 首先, 教师要熟悉教材教学大纲和国家课程标准要求, 一方面是真正地钻研教材、吃透教材;一方面要了解自己的学生, 了解学生的基本学习现状和学习需求。其次, 是根据教学每阶段的任务要求, 设计出学生自学方案。这个方案包括编制自学程序, 提供有关资料、信息, 对学习的中心内容有点拨、对有可能出现的问题如何解决应对, 等等。设计的自学“蓝图”越实用, 越有效。这样, 学生在使用活动单的时候就能明白自己课前自学的任务, 并按照老师的活动安排认真准备, 同时学生也就解决了基础知识的积累。对于不会的字词学生会将它们放在课堂上讨论解决。在基础知识学习的过程中, 我认为尤其要强调记忆的准确性, 因为在考试的时候很多学生不是因不会而失分, 有很大一部分同学是因为记忆的似是而非丢分的。例如, 作者的混淆, 课文的标题错误等, 克服这个缺点, 对于我们的学生来说, 也许能提高自己的考试成绩。

在课堂教学中, 要尽量少讲、精讲, 尤其不能满足于将一个一个的结论抛给学生和搞所谓的大运动量的题海训练。教师的主要职责是组织、引导、帮助、支持学生开展各种形式的自主学习活动, 要让学生自己去感悟、体验、内化, 并在这个过程中去习得直接经验, 使用活动单, 学生分小组讨论老师认真准备的问题, 学生真正成为学习的主体, 在这个过程中, 学生应当依靠老师, 但不能完全于依赖老师。这样有利于他们自主自学, 有利于培养学生学习上的主动性、积极性、探究性, 有利于培养学生独立思考问题的能力、分析研究解决问题的能力和语言的组织和表达能力。这样, 学生对于试卷上的阅读理解题可以运用自己积累的经验去思考、去解决, 以此来提高阅读理解题的正确率。同时, 学生对于自己讨论的答案必须通过语言表达出来, 提高了他们语言表达能力的同时也提高了他们语文的综合素养, 比有意识地让他们提高表达能力要有效。

2.学生要走出课堂, 走向社会

实践证明, 光靠课本上提供的一点点知识, 学生是学不好语文的。在考试中, 学生身上表现出来的社会知识贫乏症是非常严重的, 在阅卷的过程中, 我们发现很多学生的题材几乎是一样的, 比如写关于父爱或者母爱的文章, 学习的作为就不外乎是自己生病, 爸爸妈妈送自己去医院、有什么好吃的就留给自己这样的文章……选材显得尤其贫乏。因此, 必须大胆地将学生引出课堂, 把他们引向社会、引向电视、引向图书馆………

孩子成绩下降，父母如何“止跌” 篇8

哦，不喜欢老师？

镜头点击一直以来，张小小的成绩在班上名列前茅。自从上了六年级后，他的数学成绩却直线下降。他的父母很着急，为儿子请家教补课，成绩都不理想。后来才搞清楚原因。原来，张小小所在的班级换了数学老师，比起原来那位温柔美丽的老师，新来的老师显得非常严厉。张小小便对数学越来越没有兴趣，成绩下降也就不难理解了。

探秘对策喜欢老师就喜欢他教的科目，大多数孩子都有这样爱屋及乌的心理反应。这被心理学家称为“情感置换”，这就好比年轻人在谈恋爱的时候，因为喜欢对方，所以对其用品衣物都会有特殊的情感。家长意识到了孩子这一心理特点，平时就应该注意孩子对各科老师的态度，并及时进行引导。家长最应该避免的是当着孩子的面评价老师的不足。正确的做法是帮助孩子发现老师的优点，适应不同老师的教学风格，以达到帮助孩子提高学习兴趣的目的。

啊，人际关系搞不好？

镜头点击 由于聪明乖巧，陶怡备受老师宠爱。可是，她上初中后成绩下降不少。这让爸妈非常疑惑，后来了解到，原来被宠爱的陶怡十分自我，凡事都喜欢从自己的角度去考虑。渐渐地，陶怡的人际关系变得很糟糕，遭到同学的排斥。陶怡觉得压抑，成绩受到很大牵连。

探秘对策 青春期的孩子很看重同龄人对自己的评价和认同，良好的同伴关系是他们自我价值感的重要来源。如果孩子从小缺少与同龄小朋友交往的技巧，或者没有形成尊重、关心别人等素质，很容易形成人际关系危机，这种伤害是非常严重的。因此，对于孩子的人际关系，家长要重视，可以一同分析那些人缘好的同学有什么优点，教给孩子学会关心别人，学会站在别人的角度上思考问题，这些品质都是拥有好人缘必备的。

哎，家庭变故给害的！

镜头点击 洋洋曾经有个幸福的家庭，但是上二年级时，爸爸喜欢上了一个阿姨，和妈妈离婚了。洋洋放学回家，不是看到妈妈愁眉苦脸，就是看到她在哭泣。妈妈经常说：“男人没有一个好东西，你爸爸不爱我们了，洋洋一定要好好学习……”每当这时，洋洋都不知所措地点点头。到了期末，洋洋的成绩由原来的十几名掉到了倒数第几。

探秘对策 家庭的不幸比如失去亲人、父母离婚，都会给孩子带来影响。比如说，父母离婚后，大人切不可因为被对方伤害就在孩子心中播下仇恨对方的种子。否则，孩子会产生失去爱的恐惧。因此，父母要告诉孩子，离婚只是爸妈不在一起了，对于他的爱不会消失；同时，家长不要将自己放在受害者的位置，而要调整心态。积极面对生活的态度，是对孩子最有效的鼓励。相信，只要处理妥当，孩子的学习成绩不会因为家庭发生不幸婚姻而受到影响。

唉 ，业余爱好被强硬阻止！

镜头点击 娜娜上了初三后，特别喜欢打球。不过为了不耽误女儿升高中，黄女士把女儿的球拍全都没收了，让她将玩的时间都用在学习上，一心一意为升学备战。可是黄女士的做法却适得其反，女儿的成绩不但没有比过去提高，反而下降了。黄女士为此烦恼极了。

探秘对策 很多家长认为孩子的爱好是对学习的冲击。实际上，爱好尤其是体育类爱好，对学习有促进作用。心理学上有兴奋迁移一说，即当进行一项活动时，产生的积极情绪会促进之后从事的活动。因此，家长不应该剥夺孩子的兴趣爱好,而应该和孩子一起参与他的业余爱好，隐秘地帮小孩把握好时间；也可以给孩子制定一份时间表，把爱好穿插在学习中。总之，只要处理恰当，业余爱好起到的积极作用远远大于消极作用。

提高孩子学习成绩的方法 篇9

家长们纷纷想办法，上补习班请家教，或者自己上阵陪孩子开夜车，但事实上效果并不理想，一方面不仅增加孩子的压力还让孩子产生对学习和读书的抵触情绪，另一方面家长看着孩子如此劳累却毫无效果，内心万分焦急，还多了一份不能言表的心疼。

一味的想要孩子学习有所提高，每天单一乏味的练习和学习，和孩子爱玩和爱有趣东西的天性背道而驰，怎么可能会有所提高呢?总体来说，是用错了学习方法!

随着科技的发展，电子产品的发达，让很多孩子都沉迷于电子产品而少了读书的乐趣。这对孩子的身心发展及其不利。

怎么有效提高孩子的学习成绩 篇10

培养学习兴趣，鼓励主动思考。对于孩子学习上的一点点进步，应该多鼓励，口头奖励和适当的物质奖励。给孩子正面的心理暗示，鼓励学习与提问，耐心解决孩子的问题。

减轻孩子的心理负担。苛求孩子的成绩，会让孩子心理负担过大，对一次次的考试如临大敌，考好或许还好，就怕万一考砸了，走极端或者背负巨大压力，更让家长着急

家长与老师多沟通，找到应该如何辅导孩子的途径。找到症结所在， 而且更多时候希望老师能够多鼓励孩子，找到他们的闪光点，老师的表扬与鼓励是学生前进的动力

鼓励孩子与同学之间讨论，同学家长鼓励孩子们之间的相互学习，在讨论过程中，学习的积极性能够大幅提高，同时发现不足，同龄人之间交流没有障碍，促进效果更强

如何提高高考作文成绩 篇11

关键词 提高 作文 成绩 方法

如何提高高考考生作文分数，是高三年级语文老师及学生在备考中的重要一环。在高考语文试卷中，作文是赋分多、耗时长、主观性强、影响大的题目。那么，怎样才能提高高考作文成绩呢？

一、高考作文常出现的问题

高考作文并不是一朝一夕靠一腔热情，在短短的几天内就能提高成绩的，但在高考临近前，避免一些常犯错误，也是大有必要的。

（一）字数不足。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但高考作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣若干分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

（二）卷面不洁。在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要一目了然。

（三）标点不清。高考作文考点中第六点明确规定：高考作文要“标点正确”。标点正确。主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用。评分标准还规定每错3个字扣若干分。实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数，考生不可不注意。

（四）段落不清。要掌握基本的行款格式。一字一格，开头空两格提行。一篇800字左右的文章，一般不少于四五段，不多于七八段。并且段落不能平均，段落大小安排自如的文章，给人感觉是详略得当、思路活跃。高考作文中，第一段的字数不宜多，一般不能超过一百字；第一段字数多了，阅卷者就难以迅速抓住作文的中心。其他段落，一般不能超过二百字，超过了就会让阅卷者认为你不能简明扼要明表述。那些全文“大一统”的文章，给阅卷者的第一印象就是层次不清，那肯定得不了高分。

（五）语言不畅。我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去。

二、高考作文写作技巧

在高考场上写出一篇好作文固然需要长期的积淀，但在考前学习一些技巧，也是这场竞争中的有效策略。

（一）搜集写作素材

大多数学校的语文老师都会要求学生准备一个素材本，并为学生们提供一些素材。但学校教师提供的素材非常有限。这样一方面学生手中掌握的素材不足，另一方面全班同学使用类似的素材，容易发生素材撞车，难以令判卷老师耳目一新。由于高考前学生们学习都非常紧张，无暇读课外书、读报、看电视，所以无从获得新的写作素材。这时，搜集写作素材的工作由家长来做是最好的。这些素材大致分两方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、诗句等。事例方面要注意古今中外的都要兼顾到，学校老师给的素材和孩子们心中已有的，大多是已往的中外名人的事例；当下生活中的，特别是高考前近几个月的事例较少。那么家长在搜集时就要注意到这一点。如果孩子在高考作文中使用了考前一两个月或一两周，甚至是一两天发生的事例，这会让人觉得他的作文紧贴生活现实，很生动。注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的热点事件。对于这些事例，要注意给孩子一个恰当的观点引导，使孩子在引用时能提出有高度的见解。在格言、诗句方面，主要选择那些可以灵活运用，或说用途广泛的。例如“山高岂碍白云飞，竹密何妨流水过”，暗含着潇洒地逆转一种境况的意思——那么它就可以当作“但是”这个词来用。这个词在作文中出现的概率又是如此高，如果你在该用“但是”的地方用到了这句诗，就会立即增加文采。还可以搜集一些有趣的格言，如用“张飞绣花，黛玉领兵”来陈述强人所难、用人不当、英雄无用武之地、错误决断等这样一些概念，也会使作文显得更生动有趣。

（二）具体的写作建议

1.大题目从小处入手，小题目从大处着眼。比如题目是和国家举办奥运会有关的，这比较宏大，那么就从我家写起，从写姥姥第一次听到奥运会申办成功时的反映和话语开篇，透过具体看宏观；但题目如果是限定性材料的，即“小题目”，给出一人一事，那不妨从社会、历史等宏大视角进入，让人迅速感觉到你的思想和视角的广度。

2.勤分段。现在许多孩子写作文仍然习惯三大段，“开篇——主体——结尾”模式。这种八股模式从视觉上来说比较压抑。建议勤分段，一个小内容就是一个小自然段，这样会使卷面显得清爽，且阅读感更好。

3.文中用一到两个破折号、引号。用破折号可以使句子形式更富于变化，或增加某种解释而不至于使句子显得拖沓，也能适当增加字面观赏感。用引号可强调和突出某个词，或增加某些词的生动性；最大的好处是当我们在表述中一下找不到合适的词，需要借用一个不太合适的词或自创一个词，但又担心这个词的使用不太恰当或者会引起误解时，使用引号则可消除这些影响。一个引号，会让判卷老师觉得你是故意用这个词，不但没觉得不合适，甚至还能提升文采。

如何提高学生实心球成绩 篇12

实心球能发展学生的爆发力, 锻炼上肢力量以及腰腹肌力量, 充分提高学生的投掷能力, 同时还能发展学生的协调性。因此, 实心球被国家教育局指定为《国家学生体质健康标准》的测试项目之一, 同时也是长沙市初中毕业考试体育测试中的必考项目。我在教学实践中发现:学生在众多项目中数实心球成绩最差, 优秀率比其他项目要差很多。因此, 如何提高实心球成绩是初中体育教学中迫切需要解决的问题。

二、存在的原因

(1) 在新课改下改变了以往的教学模式, 主张学生自主学习。一开始就是让学生自己投掷实心球, 自己想办法怎么把实心球投好。而在这一环节中, 有一部分学习态度较差的不愿动脑筋的学生往往会不负责任地随便投几下, 在后来老师的归纳总结这一环节中又不认真听、认真练, 于是就形成了不科学、不规范的投掷实心球的动作。这些学生等到考试前再来纠正动作就很难达到预期的效果。这样会直接影响实心球的技术动作, 从而影响实心球的成绩。

(2) 现在学生平时很少锻炼, 在家又不劳动, 尤其是力量型的事情很少做, 大多数学生的力量素质较差;加上还存在一定的懒惰心理, 意志品质薄弱, 因此表现出力量差、意志力差、协调性差等现象。在实心球练习中就存在力量不足或动作不协调, 投球不出去的问题, 这也是影响实心球成绩的一个很重要的原因。

三、提高实心球成绩的具体方法

(一) 上好第一堂动作技术分析课

掌握投掷实心球的动作技术是投掷实心球的关键。我把第一堂课放在多媒体室上, 通过图解以动画的形式让学生弄清楚投掷实心球的基本动作, 然后利用生物力学方面的知识, 演示抛物线因角度的变化而变化的图像, 分析说明投实心球时出手角度与远度的关系, 这样既可以提高学生的学习兴趣, 又可以让学生对投掷实心球的技术动作有一个比较完整的动作概念, 从而在头脑中形成一个初步的动作表象。

(二) 实践课强调动作要领, 严格按要求操练

1.上实践课不急于投球, 先做好徒手练习

(1) 做好预备动作。持球:双手拇指尖、食指尖相互接触成“心”形, 其余手指对称相对且距离逐渐增大, 两手掌心要“空”, 不得触球。站立方法:两脚可前后站立, 相距约本人身高的1/2;也可左右开立, 相距约肩宽。预备动作:身体面对投掷方向, 两脚前后或左右站立, 双手举球至头上方, 上体稍后仰, 使身体成反弓形, 当球举至头上方时, 两手腕向上翻, 使掌心向上, 且两手伸直。

(2) 做好投掷步:投掷时两脚同时用力蹬地, 这时迅速收腹屈体, 挺胸并带动双臂快速向前上方挥臂, 同时压腕拨指, 将实心球投出去, 落地时, 前后站立的可换步落地, 左右开立的自然落地, 要求不踩线。练习时, 教师喊“1”做好预备动作, 喊“2”做好投掷步, 这样反复徒手操练, 让学生初步掌握动作要领。

2.按要求进行有球练习

有球练习时注意两个方面因素:

(1) 蹬地挥臂的协调配合, 体会用力顺序。即后脚跟—挺髋—收腹—送肩—挥臂—甩腕 (压腕拨指) 。这样有利于使身体与上肢超越器械, 达到出手时完整的鞭打动作, 提高出手的初速度。

(2) 控制好出手的角度。一般控制在40～42度最为理想, 也就是我们常说的斜上方。为达到这个要求, 可以采用标志杆。在场地中间插根杆子, 高度可根据身高来调整, 要求投出去的球要飞过杆顶。也可以用一个杆子吊一个小球, 让学生有意识地将球往吊着的小球投去, 小球的位置放在球从40～42度角投出去所形成的抛物线的顶点上。

3.实践课中加强身体素质锻炼

身体素质是各项运动项目的基础。要提高实心球成绩还必须加强身体素质的锻炼。第一, 锻炼学生的协调性。可多练鞭打动作、徒手投掷动作, 在准备活动中多加些徒手操等, 提高学生的身体协调能力。第二, 加强腰腹肌力量的锻炼。多练习仰卧起坐、仰卧举腿、仰卧两头起、俯卧两头翘等, 提高学生的腰腹肌力量。第三, 加强腿部力量和手臂力量的锻炼。实践中应多做立卧撑、负重蹲起跳等练习, 可以提高腿部力量;多做引体向上、哑铃等练习, 可以有效地提高上肢手臂力量。

(三) 加强课外体育锻炼, 提高身体素质

提高身体素质不是一朝一夕的事情, 要提高体育成绩仅靠体育课是远远不够的。除了在实践课中加强身体素质的练习外, 我还布置家庭作业, 要求学生每天坚持做不少于30分钟的素质练习, 例如每天坚持做俯卧撑100个、仰卧起坐50个、跳台阶100次、徒手练习100次等, 这样可以提高学生的爆发力和力量素质。

如何提高孩子成绩 篇13

各位家长和同学们大家下午好，今天在XX，在XX学校能见到大家很高兴，同时面对这么多人还是有些紧张的！我来自XX，XX，大家可能想起来了，就是XX的所在地。来到这里，让我想起了我的家乡，同样是黄土地，然后看到同学们，让我想起了我当时上学的时候，让我想起了我当时那种想上大学的迫切愿望和家长对我的殷切期望，所以今天我想谈谈家长如何和孩子沟通，从而更好的促进孩子的学习。也就是一个听话的孩子，会学不好么？

1第一是理解，作为家长，一定要记住一句话：任何一个人做任何一件事，在他看来都有绝对的理由。孩子的行为在他看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果家长搞不清楚孩子的理由是什么，那么想改变孩子的缺点是不可能的。孩子不理解大人，可以理解，因为他们还没有当过大人；但是为什么很多大人也不能理解孩子呢？大人也是由当孩子的年龄走过来的，如果您用您那个年龄的时候的想法来思考一下孩子的行为，也许您就能理解一些了。

2第二是表扬，家长要善于表扬孩子。多数家长可能不善于去表扬孩子，见到孩子取得成绩会很高兴，只是脸上洋溢着笑容，然而嘴上却没有表扬的话，如果是这样的表扬，孩子可能不会记忆很深刻，所取得的成绩没有被得到很好地肯定，他们多少也会有些失望的，也就缺乏了再去取得成绩的动力。所以表扬的话一定要说出口，在潜移默化中建立强大的自信，您的表扬会使您的孩子很自信，一个自信的人是不会轻易被打败的。

如何提高孩子成绩 篇14

65.工厂先盖了5排房，每排9间。又盖了15间，一共盖了多少间房?

5×9+15=60(间)答：一共盖了60间房。

66.同学们栽了4行果树，每行6棵。有15棵是杏树，剩下的是桃树。栽了多少棵桃树?

4×6-15=9( 棵)答：栽了9棵桃树。

67.食堂买来60棵白菜，吃了56棵。又买来30棵，现在有多少棵?

60-56+30=34( 棵)答：现在有34棵。

68.商店里有9袋乒乓球，每袋5个。卖了28个，现在还有多少个乒乓球?

9×5-28=17(个)答：现在还有17个乒乓球。

69.同学们做了76朵花，送给托儿所49朵，还剩多少朵?

76-49=27(朵) 答：还剩27朵。

70.同学们分5组做纸花，每组做8朵。送给托儿所30朵，还剩多少朵?

5×8-30=10(朵) 答：还剩10朵。

71.老师出了20道乘法算式，16道除法算式。小华算了32道，还有几道没算?

20+16-32=4(道)答：还有4道没算.

72.老师出了6栏算式，每栏9道。小明算了50道，还有几道没算?

6×9-50=4(道)答：还有4道没算.

73.同学们做了16只红风车，20只花风车。送给幼儿园18只，还有多少只

16+20-18=18(只)答：还有18只.

74.同学们分4组做风车，每组做9只。送给幼儿园18只，还有多少只

75.同学们去看电影。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人?二年级比一年级多去多少人?

6×7=42(人) 答：一年级去了42人.

45-42=3(人) 答：二年级比一年级多去3人.

76.妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。送王奶奶28个，还剩多少个

8×6-28=20(个)答：还剩20个.

77.玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个?

50-32=18(个)18÷3=6(个)答：平均每天做6个.

78.鱼缸里共有50条金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼20条，其余是黑金鱼。黑金鱼有多少条?(用两种方法计算)

①50-15-20=15(条)答：黑金鱼有15条.

②15+20=35(条)50-35=15(条)答：黑金鱼有15条.

79.小永家养了8只绵羊，32只山羊，山羊的只数是绵羊的多少倍?

32÷8=4答：山羊的只数是绵羊的4倍.

80. 闹钟 粉笔 文具盒

24元 2元 6元

(1)闹钟的价钱是文具盒的多少倍?

24÷6=4答：闹钟的价钱是文具盒的4倍.

(2)买6盒粉笔的钱能买几个文具盒?

6×2÷6=2(个)答：买6盒粉笔的钱能买6个文具盒.

8、聪聪每天写9个大字，一个星期能写多少个大字?

9、周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元?带30元去，买票的钱够吗?

10.小明做了27朵花，小红比小明多做16朵，小红做了多少朵花?他们两一共做了多少朵花?

11、每星期工作5天，每天工作8小时。一星期工作多少小时?

12、一班种了26棵树，二班种了41棵，三班种了32棵。

(1)一班比三班少种多少棵?

(2)二班比三班多多少棵?

(3)三个班一共种多少棵?

13、拔河的有22人。跳绳的有6组，每组7人。

(1)跳绳的有多少人?

(2)拔河的比跳绳的少几人?

14、商店昨天卖出45瓶可乐，今天又卖出了39瓶，这两天一共卖出了多少瓶可乐?

15、一副跳棋有红、黄、绿棋子各9个，一共有多少个棋子?、可可比帅帅少买25个本子，帅帅买了50个。可可买了多少个本子?

16、小方做了53道数学题，小明比小方多做38道，小明做了多少道?

17、三个人做小旗，每人做7面，一共做多少面?

18、王丽栽树9棵，李明、小强、大华和冬冬每个人栽的棵数和王丽栽的同样多。他们一共栽树多少棵?

19、小红买了7双筷子，一共有多少根??

20.每排有8人，有7排，领操员1人，一共有多少人在做操?