贵生工作室工作总结

贵生工作室工作总结（精选2篇）

贵生工作室工作总结 篇1

实验小学贵生工作室工作总结

2015——2016学第一学期

我校“贵生课堂工作室”教研活动立足于“贵生理念”，积极推进教育教学改革，发挥同伴互助、名师引领作用，努力营造“结贵生缘，结贵人”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。活动回顾：

一、精心部署，拉开新学期 “贵生课改”新征程的序幕

2015年9月15日上午，实验小学校长郑文彬、主管教学副校长赵仕平召集学校全体教师，共同研讨实验小学在“贵生课堂”课改、校本研修、学校教学管理等方面在新学期的努力方向。本次活动拉开了实验小学新学期 “贵生课改”新征程的序幕。

廖跃红主任与全体人员学习了2015-2016学第一学期实验小学教研室的工作计划，苏明玉、戴穆兰、沈超副主任与大家学习了语、数、英科组的工作计划。

赵仕平副校长要求，本学期继续实验小学贵生课堂课改征程：三年级至六年级，全部是“贵生课堂”教学班，一、二年级申请“贵生课堂”示范班；全校“贵生课堂”教学班，运用好“贵生课堂”三大法宝，为课堂教学提供最好的媒介，达到最佳的贵生课堂教学效果； 1 授课老师的讲，不得超过20分钟，学生的练，不得少于20分钟，时间上保障学生得到更多自主学习的机会。

郑文彬校长做了精彩洋溢的动员讲话。实验小学将继续打造“贵生课堂”课改名校，推动实验小学教育集团适应教育新常态，创建“实验小学教育集团”全新品牌。全面提升我校教育装备与现代教育技术，我校城东校区、实验校区将继续投入资金，确保全部实现班班通、校校通，为贵生课堂课改做好后备力量；扎实推进“实验小学教育集团”的环境建设，大力实施学校文化建设，使学校的贵生文化成为全面育人的过程；全面提高教师队伍素质，开展“创名校、育名师工程”，组建“贵生大团队”，落实科组、备课组的教研活动，举办各种竞赛评比、论文评比活动，“市名师工作室”、“县名师工作室”带领全体教师，人人成长为名师；不断提升“贵生课堂”教育教学质量。积极发挥好组长学校，实施“贵生课堂”结对子活动、课题研究、常态课评比等，组织开展“贵生课堂”观摩展示和“贵生课堂”教学模式推广活动。本次会议，开启了我校“贵生课改”新征程。

二、开展结对教研活动，融聚各校智慧，实现优质均衡、整体共进

2015年9月25日上午，我校组织召开“贵生课堂”结对子活动第五阶段推动会。实验小学、徐城二小、和安中心小、前山中心小、新寮中心小等学校的校长、主管教学副校长、“贵生课堂”两室主任以及各校教师共计100多人参加了此次活动。本次活动由组长学校实验小学主办，旨在做好引导带头作用，通过一系列的教研教改活动，2 建设“贵生大团队”，指引好“贵生课堂”的课改之路，推动徐闻教育内涵优质均衡发展。

此后，结对活动在二小、和安中心小学、前山中心小学、新寮中心小学有序进行。每一站活动由各校一把手带队，每一站活动参加人数超过100人。每一站活动都有活动主题，通过课例展示、观课议课等形式探讨贵生课堂。每一站献课教师都围绕贵生理念精心设计教学过程，每一位观课教师都认真说出感想。

如：湛江市名师工作室主持人戴穆兰老师分享了一节五年级《轴对称再认识

（二）》的数学随堂教学课。戴老师在教学过程中突出让学生经历对称图形的过程，深入体验和理解轴对称图形的特征，促进学生空间观念的形成。通过让学生试着画找关键点，对称点，学生在小组活动中体会到，在画轴对称图形时候，要关注对称轴的位置，在变与不变中对轴对称特征的理解。这些活动，帮助学生积累了丰富的活动经验，空间观念在不知不觉中形成。

听课后，全体与会人员集中在实验小学孵化室，召开即时评课会。戴穆兰老师分享了上课心得，各校的发言代表们敞开心扉、客观评价，充分肯定了这节课的成功有效的做法，并提出自己不同的见解，这次的课例分享交流，达到了智慧整合、成果分享，进一步深入推进了“贵生课堂”课改目的。

三、开展“贵生课堂”展评活动 本学期，我校“贵生课堂”展评活动在实验校区、城东校区举行。全体教师参加了此次贵生课堂展评活动，将历时一个月的时间。这次的展评活动由笔试，课堂展评，课后答辩三块组成。实验小学的全体教师紧扣本次活动的主题：贵生课堂逐渐常态化、逐渐学科化、逐渐深入化。本次活动既展示了我校老师的个人教学风格，又展示了我校全体教师的集体“贵生”智慧。通过展评活动，我们发现如下亮点：

（一）、风采属于学生

和谐快乐的贵生课堂上，孩子们互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，大家都能获得知识和能力的增长。贵生课堂是学生的，学生在课堂中挖掘，学生从课堂中汲取知识，从展示中表述自己的想法，从实践中锻炼自己的能力。

（二）、风采属于老师

如：刘凌江主任的课堂，成功演绎课本剧，师生同演，好不惬意！董关浪老师的课堂真实、朴实！

苏木青老师的声音甜美，孩子们可喜欢啦!符祥兴主任在贵生课堂教学中：从检查预习到自主提问，从交流讨论到合作展示，行云流水，潇洒之至。

胡晓老师，践行贵生理念，做童心未泯的老师。

黄文君老师的贵生课堂，组名组号，用心凝练，我也想向黄文君老师学学！

樊妙丹老师的课堂上，妙手绘丹青。她让贵生课堂的孩子，成了拥有十八般武艺的孙悟空，你信不信？不信，你看：长尾巴的猴子，短尾巴的兔子，弯尾巴的公鸡，扁尾巴的鸭子„„甚至黑板上的动物 4 没有尾巴，没有关系，孩子能变出来。

陈景艳老师的课堂，那小黑板上的展示精彩极了！

邓妃妹老师的课堂，如花的老师，如花般灿烂用心的课堂，孩子 们使出百般武艺，只为在课堂中能有最精彩的表现。

吴丽漫老师的贵生课堂，激情、阳光、自信、智慧。(三)、风采属于团队

实验小学的贵生团队，用贵生智慧演绎着教学的精彩，用奉献书写着的美丽人生，他们与学生一起享受课堂。

四、擦亮课改示范学校的名片，迎接远近客人

本学期，慕贵生课堂之名到我校而来的有广东省小学校长培训班学员。这一期有来自江门、云浮、阳江、茂名、湛江5个市共38名小学校长。此外还有廉江教研团队、西藏教研团队、奋勇高新区教研团队。每一批客人到来，我们都为他们安排了贵生课堂教改讲座、课例观摩，参观校园等活动。

如：在接待校长培训班学员时，廖跃红主任汇报了我校的课改之路——《结“贵生缘”，抒育人情》。廖主任从学校简介、课改背景、课改行动、课改收获、努力方向这四个方面进行介绍，特别介绍了实验小学贵生课堂开展的一系列课改亮点：校长引领上贵生课堂示范课、科组建设围绕贵生课堂实践、建立贵生课堂孵化室、贵生课堂工作室成立、全体教师贵生课堂教学课展评、市县名师引领全校全县积极研讨贵生课堂课改等方面详尽做法做了具体介绍。校长培训班对我 校敢为人先，在“贵生课堂”新常态下勇树课改示范学校的具体做法，纷纷表示收获良多。

廖跃红主任在贵生课堂孵化室执教语文五年级《慈母情深》。廖主任运用贵生课堂教学理念，将《新课标》的课程理念渗透到教学环节中，充分注重教学情境的创设和课堂的探究，注重让每一位学生都成为课堂的主人，为每一位学生创设同等展示的机会。

贵生课堂，让我们名声远扬；文化建设，为我们锦上添花。课改无止境，实验人将继续以饱满的热情、昂扬的斗志投身到课改大潮，擦亮课改示范学校的名片，为徐闻的教育增光添彩。

五、走出去，在交流中提升自我

2015年12月17日，在郑文彬校长带领“贵生课堂”“缘来贵生组”140人一行走进霞山开展访学研修活动。湛江市第八小学为我们展示的是一首情感丰富、意境优美的诗歌教学——《一株紫丁香》。在这节课的教学过程中，我教师较好地体现了低段阅读教学的基本方法。谭校长介绍了第八小学的“五心”课堂：真心语文，慧心数学，动心英语，健心体育，悦心艺术。这让我们体味到八小正在用思想引领着一场课堂教学改革。霞山教育局教研室薛卓主任让我们分享了霞山课改思想：择高处立，坐平地起，向宽处行。

12月25日实验小学教研团队110多人在郑文彬校长的带领下，远赴廉江市第三小学进行教研回访，两所学校再次携手共叙“贵生情”。

在廉江市第三小学黄纪校长的热情接待下，大家领略了廉江三小极具地方特色的校园文化。我们认真观摩了该校展示的五节“三则三式五探”课堂教学模式课例：四年级语文《颐和园》、四年级数学《不确定性》、五年级英语《Unit4 What can you do? A Let’s try 》、一年级美术《圆圆、方方、尖尖》和一年级音乐《敲起音调356》。

这五节课，老师都巧妙灵动的运用合理的教学方法，每节课都很扎实，学生在课堂上认真、踏实地学习知识，促进了学生知、情、意、行等各方面的和谐发展。结合我县“贵生课堂”教学模式，大家在对比中仔细梳理课堂模式，时有共鸣，尤其在教师组织小组合作学习时，大家脸上的笑容更盛了。

此外，我们还派出邓建芳、沈超卓锦香等教师到中山、海南进行学习。

六、充分发挥名教师工作室的辐射作用，引领兄弟学校教研活动

为了落实《建贵生大团队，施整体共进战略》和《2015年徐闻县“贵生课堂”课改第五阶段推动工作通知》的精神，实现“整体共进”的总目标，全面提高课堂教学质量，本学期，我们派出邓建芳、戴穆兰等名师到春光、角尾等学校引领教研活动。

如：邓建芳主任给角尾送了一堂精彩的名师课例——五年级数学《找质数》。课堂上，邓建芳主任教学语言很激趣，很有吸引力，利于拉近了师生的距离，师生关系和谐，师生、生生互动好，合作轻松、愉快。这堂课，真正把学习的主权交给了学生，让学生在老师的指导下，有条不紊地开展教学活动，学生学习主动、积极性高，乐于与人 7 合作，课堂教学效率高，得到大家的认可。大家盛赞：真不愧是名师送课下乡！

邓建芳名师与大家分享了他的成长经历，他的成长事迹，让前来参加活动的老师们受益匪浅。

本学期，我们工作室所做的远远不止以上梳理出来的工作。回忆一个学期以来，我们虽辛苦着，但我们快乐着。

2016.1.16

最美乡村教师事迹材——陈贵生 篇2

——关于推荐两当县最美乡村教师陈贵生同志事迹材料 陈贵生，男，汉族，1962年出生，1982年被录用为民办教师，1996年转正，小学一级教师，现任教杨店学区颜河教学点。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。从教32年，他在平凡的岗位上，无怨无悔，始终辛勤耕耘、默默奉献，用自己的行动诠释着教师这个神圣的职业。

一、爱岗敬业，默默奉献

32年前，他在本县最偏远的颜河村参加工作，交通不便靠步行，刚拿起教鞭没有经验就虚心求教，这一呆就是32年。校长、老师换了一茬又一茬，可他仍然眷恋着那块深情的土地、依依不舍的乡亲。在32年里，他始终没有放弃课堂教学。为了适应教学的改革和发展，他始终坚持学习，努力提高自身政治水平和业务素质。

几十年如一日，他始终坚守岗位，默默奉献着自己的青春和年华。上班在人前，下班在人后，严格执行校纪校规，恪守教师职业道德规范，诚实做人，扎实做事，是他的一贯作风。虽然作为一个老教师，他对工作仍然是一丝不苟，严谨扎实，深受学区领导和学生家长的信任。通过自己的努力，曾先后多次被评为先进教育工作者、优秀教师、学科带头人等。

二、严谨治学，植根课堂

身为教育一线老师，深感教书育人任务的艰巨。钻研教材、精心备课，根据学生实际写出适合本班学生的教案。作为一个从教多年的他，从不含糊、从不懈怠。年年上一样的课，年年都有不同的教法。为了做到这一点，他利用网

1络资源进行学习，不断充电。他常说的一句话是：“真正的好老师是要付出艰辛劳动的。”他更是这么做的。

教学中，为不同层次的学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，避免一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生进行学习思想的辅导，让他们自觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。

为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习、实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动向青年老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段。抓住各种培训机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。爱生如子，因材施教是他提高教学成绩的重要秘诀。对留守儿童倍加关注，对学困生精心辅导，耐心说教，他所任教的学科成绩一直名列学区前列。

三、爱生如子，教书育人

作为一名人民教师，他真诚关爱每一名学生。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，他就赶紧通知家长并且及时送去医院；雨天，远路孩子不能回家，他就撑伞出去给他们买吃的；冬天，看到学生冻红了小手，他就带来手套让孩子防寒；对父母打工在外地的学生，他就利用节假日经常进行家访……记得在1999年，他所教班级中，有一名叫张玲的学生，因为他爸爸常年有病，妈妈因换精神病吃药也去世了，由于经济情况不好，孩子面临辍学的危险。他知道后，把自己家孩子穿的衣服拿来一些给张玲送去，又找到村委会和乡政府的有关负责人，多次商讨，为张玲家办了低保，使孩子又能继续坐在教室里读书了。

用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。在32年的班主任工作中，他热爱学生，恪尽职守，满腔热血精心育人。用爱心对待每位学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，他用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，他从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制定了成长目标和方案；确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想。他的不懈努力和脚踏实地的工作得到了全体教师和广大学生家长的认可。

工作32年来，他没有豪言壮语，只是勤勤恳恳，兢兢业业，用一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，他把汗水和心血洒在了乡村教育这片沃土上，为了千千万万生长在乡村的孩子能够和城里的孩子一样茁壮成长努力着、探索着、奋斗着！

杨店乡九年制学校