3D动画模型第二课：Level Of Detail

3D动画模型第二课：Level Of Detail（精选9篇）

3D动画模型第二课：Level Of Detail 篇1

上一节课打的是草稿，就像画画一样，建模有时也需要有个草稿，用最快最间单的方法打好底子，草稿是很容易修改的，在定下来之前的东西，越间单越好，开始进入detail工作时再想着修改就困难了，

3D里的每一个工作都会有草稿类的东西，通常被称pre-viz，就是先行看到一些最后的大体结果，然后如何达成最好的效果就是中间段的努力了。3D里最最重要的就是要先知，脑子里要能看见最后的样子，建模如是，动画如是，特效如是。

比如大家常说的3S的人皮做法，3S是要在光源在人体后面照射才会有最大效果的，可是通常情况下却是全局光一类的白天的动画，3S在这显的几乎不可见，上街看看周围的人哪有个个耳朵红红，鼻子红红的？

那么完全可以不管3S了，省去了大量时间吧。这就是pre-viz。

草稿可以变成在layer中改成Template。

我们creat一个box，

我比较爱用box起步，这里也可以用cylinder一类的。

调你的box的大小，摆到和草稿中人体差不多的位子。

[next]

这时移点的方法要转成object，这样在拉点时是照物体方向而不是world。请自我了解transformation里的，world, object, local, normal。

这里用的是split polygon。拉拉点就好。

选最顶的一面。我们要extrude这个面。

这样extrude面后再scale小一些，这是头颈。

[next]

再用split poly来把身子一分为二吧。

把顶部的面delete face，然后拉点，圆一些就好。

选这个面extrude face，这是手

3D动画模型第二课：Level Of Detail 篇2

很多学生对动画的制作过程充满了好奇, 他们的好奇和感兴趣让我们决定开设“fl ash动画制作”的选修课程, 带学生一起揭开动画的神秘面纱。

一、Flash动画电子教材设计要素

第二课堂具有即时性、广泛性、多样性和实践性的特点。即时性, 它可把信息及时传递给学生。广泛性, 可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性, 形式生动活泼, 内容丰富多彩, 便于因材施教。自主性, 充分体现了学生在学习过程中的主体作用, 为学生提供了学习与发展的理想环境, 有利于培养学生的自学能力和创造能力。结合学校课程的开设目标和Flash动画课程的特点, 在电子教材的设计中应考虑以下几个要素。

1.趣味性

随着网络技术和多媒体技术的发展, 借助现有的技术可以打破传统教材表现方式单一的局限, 媒体技术是以计算机为中心, 把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点, 这些特性在教育教学中具有非常重要的作用。Flash动画具有很强的视觉和听觉冲击, 在设计中借助媒体技术, 直观、生动地向学习者呈现动画、趣味的实例展示, 在突出动画特点的基础上激发了学生的学习兴趣。

2.拓展性

传统教材中学生所能学到的知识相对有限, 大部分学生在完成基础知识学习后, 当被要求制作稍微复杂的动画时, 显得束手无策, 缺乏将所学知识与具体操作联系起来的能力、综合应用各章节的知识独立制作完整作品的能力。因此, 在电子教材设计中, 借助媒体技术和丰富的数字素材, 可以为学生提供大量丰富的fl ash作品, 另外, 许多源代码作品还可以直接为学生的学习所用, 同时, 教师选择和设计适合学生拓展学习的素材和内容, 进行循序渐进的拓展, 引导学生学会综合应用知识创造作品。

3.主题性

Flash动画作品的构思是动画的骨架和灵魂, 好的构思和创意是创作精彩动画作品的关键, 好的主题是制作精彩动画的第一步。通过对现有学生的了解, 我们发现学生不善于思考, 作品创作缺乏新意。课堂上要求学生自由创作时, 大部分学生不知道自己要做什么。因此, 在电子教材的设计中, 教师应充分应用多媒体技术的优势, 从童真童趣方面入手, 以小见大, 设计交互的形式, 引导学生一步步构思作品内容, 引导学生发挥自己的想象力, 独立创作动画作品。

二、Flash动画制作电子教材体系设计

1.教材结构设计

教材内容体系组织直接影响着课程的实施和实现, 因此, 教师应在充分考虑学生年龄特点、激发学生学习兴趣和创作热情的基础上设计教材结构。教材分两个单元, 基础篇和主题创作篇。基础篇以fl ash的四个基本动画——关键帧动画、形变动画、引导线动画和遮罩动画为设计主线, 讲解fl ash的基本操作, 在掌握fl ash基本操作的基础上, 继续深入介绍包括:三种不同类型的元件、库面板、动作语言。主题创作篇, 设定主题, 创设情境, 学生发挥想象, 自主探索创作。

2.以“作品体验馆+基础任务+拓展任务”思路架构内容体系

课的内容设计以作品案例引领, 将学生需要掌握的理论和基础技能整合在案例中, 考虑到学生的水平差异, 设置基础任务和拓展任务, 低段与学习进行较慢的学生可以自主探索基础任务, 拓展任务供学有余力的学生去学习。

3.课程内容的结构设计

(1) 体验馆。将可执行的fl ash作品呈现给学生, 学生直接观看本课的范例作品, 点击作品展示, 链接观看。学生直观感知作品, 直接感知学习成果开始学习, 促使学生有更强的求知欲去完成感兴趣的作品。

(2) 基础篇——“我们都是小能手”。这一部分图文并茂展示案例作品的制作过程, 在过程中讲解知识点。在基础篇中, 设计的教学任务和作品相对简单和基础, 让每个学生都能体验成功的乐趣, 让每个学生都成为制作小能手。

(3) 拓展篇——“高手如云”。拓展任务, 深化学习内容, 引导学生思考和创作。如果前面是学生跟着课本走, 那么拓展任务是学生在对基础知识学习的基础上, 发挥自己的想象力和创造力, 自由创作部分。任务的设计具有较强的引导性和启发性, 从启迪学生想象和发散思维出发, 培养学生举一反三的能力。

三、Flash动画电子教材内容选取

1.选择案例, 激发主动学习的兴趣

教材中案例质量的高低直接影响着学生的学习效果, 一个高质量的案例应具备目的性、启发性、实践性和生动性的特点, 赋予它一定的教学意图。在案例的选择上, 应符合学生的年龄特点和学习特点, 选取简单、具有童真童趣的案例, 整合讲解fl ash的知识点, 通过案例, 形象生动地讲解知识内容, 摆脱为讲理论和技能出现的枯燥。

帧动画。设计案例:小球跳动。案例通过图文并茂的形式呈现, 详细描述小球跳动的制作过程, 在绘制小球中引入“帧”的概念和工具面板, 场景大小、颜色的调节, 整合讲解软件的基本操作。学生首次接触fl ash软件, 如果教材的第一章主要认识fl ash软件的界面, 学生的兴趣就大打折扣, 因此, 教师在设计教材时, 应考虑将界面的认识整合于每一章的案例学习中。知识要点, 主要讲解“帧”, 包括空白帧、关键帧和空白关键帧等概念, 以及对动画基本原理的认识。

形变动画。设计案例:“门”字形变成一扇门, “家”变成一座美丽的家园。形变动画是在学生掌握关键帧动画基础上的制作, 形变动画包括文字变图形、图形变文字、图形变图形。在案例设计部分, 以文字变图形的详细设计为主, 激发学生将对应的文字变成图形, 学生可以将自己的想象发挥到极致。

引导线动画。设计案例:纸飞机。在案例制作过程中, 细致讲解“图层”的概念、“图层”的作用以及制作引导动画的关键运动引导层。学生能够根据书中的案例自主尝试和探索制作, 从而加深对图层的认识, 以及理解应用多个图层制作动画的方便性。

遮罩动画。基础篇, 设计案例:探照灯。在案例中深入讲解遮罩动画的原理, 在学习“图层”的基础上, 引入“遮罩层”。关键是让学生能够理解“遮罩层”与“被遮罩层”的关系, 这一关系比较抽象, 学生理解起来有一定的难度, 因此在案例的设计时应进行重点详细的阐述。

元件和库。基础篇, 设计案例:拉提琴。通过综合性的案例, 讲解不同类型的元件:影片剪辑、按钮、图形在制作动画中的作用。元件和库面板的应用是相辅相成的, 库面板是装元件的容器, 起着管理不同类型元件的作用。

fl ash动作脚本。设计案例:制作导航条, 控制动画的播放。动作脚本是fl ash中比较难的部分, 要求学生具备较高的信息素养;同时, 动作脚本应用比较繁杂, 如果讲得太深, 学生学习起来有难度, 在一定程度上会打击学生的学习兴趣, 因此在本章简单地讲解动作脚本的入门, 如:全局函数中的时间轴控制和影片剪辑控制的基本函数。

2.拓展任务, 培养创作想象的空间

任务驱动在信息技术教学中广受青睐, fl ash是一门操作性很强的学科, 在实践中开展任务教学, 由基础任务上升到拓展任务, 学生进行循序渐进的学习。在教学内容的活动篇创设情境, 设置任务。

创设情境, 设置任务, 引导学生发挥想象自由创作, 在巩固概念和技能的基础上进行应用。为了充分激发和调动学生的学习兴趣, 情境的选择具有一定的真实性, 设计的情境应尽量贴近学生的生活实际;同时, 情境具有一定的复杂性, 即从学生的认知水平来看, 要解决这个情境问题还有一定的难度, 不能依靠原有的知识经验直接解决, 而是需要学生以原有知识为基础, 分析情境, 选择完成任务所需的工具, 并在完成任务的过程中主动建构新的知识和技能。

关键帧动画。活动篇:两个小男孩在篮球场上打篮球。分析和细化任务:绘制场景—人物绘制—拍球、传球运动的实现。学生可以发挥想象绘制场景和动画的制作。

形变动画。创设情境, 选取童话故事场景:“巴拉巴拉小魔仙”, 今天要变魔法, 她想将一朵花变成一座漂亮的房子, 将漂亮的房子变成文字。引导学生一直变下去, 自己思考后面的“魔法”, 学生从故事场景中发挥想象制作动画, 结合前面的关键帧动画, 制作形变动画, 综合应用。

引导线动画。创设情境:为迷路的小红帽找到回家的路。鼓励学生绘制场景, 应用轨迹动画设计小红帽回家路线, 并指引小红帽找到家。情境故事的设计多样化, 学生根据自己的喜好进入情境故事制作动画。

遮罩动画。地球有自转和公转, 应用学过的遮罩动画知识制作地球自转动画。首先任务分析, 学生思考完成这一任务要用到的知识点和素材, 应用哪些工具。鼓励学生发挥想象绘制场景, 进行动画制作。

元件和库。创设情境:冬天来了, 一群鸟儿迁徙到南方。任务分析:在这个情境中哪些内容可以在元件中完成, 鸟的飞行动画, 需要用到前面所学的什么知识来完成?哪些对象可以在元件中完成?鼓励学生发挥想象, 应用元件制作动画。

动作脚本。创设情境:我们观赏动画的时候经常会看到, 前面片头播完后进入动画需点击一个按钮, 才能继续播放。鼓励学生构思一个故事并给故事添加片头并控制动画的播放。以此鼓励学生发散思维创作动画, 同时巩固基础篇所学内容。

3.主题探究, 制作自我个性的动画

在教学中我们经常会发现, 学生在学完一个知识点后, 对该知识进行举一反三的运用往往感到困难。针对这些问题我们尝试在学生掌握了fl ash技能的基础上开展主题学习探究, 学生在相应的主题下, 综合应用学科知识, 在完成一个个主题作品所带来的大量任务过程中, 探究、学习和掌握知识。“主题学习”的关键在于“主题”和“活动”, 即确定什么主题, 如何活动。

主题的选择可以从学生的生活、兴趣方面入手, 依据主题, 创设情境故事, 图文并茂, 生动、形象地呈现故事, 同时留有很大的想象和创作空间供学生自由发挥。剖析主题, 从故事情境中分析和细化任务, 学生主动探究, 制作属于自己的动画。

例如, 猫和老鼠是学生喜闻乐见的动画片, 以此为主题, 符合学生的生活实际。创设情境:以我们看过的猫和老鼠中的一个故事引入, 学生拓展这个故事, 想象猫和老鼠还会发生哪些有趣的事, 以此鼓励学生发挥想象去创作。将创作内容一步步细化, 并让学生考虑用到了哪些知识来完成任务, 放手让学生自主去想象和创作。

总之, Flash电子教材的设计旨在借助已有媒体技术和交互功能的基础上, 鼓励学生自主学, 教会学生自主学。随着信息更新速度的日益加快, 学生随处都能学习, 教会学生如何学至关重要。这本电子教材适用于选修课程教学中, 照顾到了不同学习能力和水平的学生, 通过自主探究, 自主创作, 让学生自主学, 教师“导”, 将课堂真正还给学生。

动漫游戏之3D模型、2D动画篇 篇3

读者梁坤来信：

我希望投入到三维动画制作的行业中，但了解到3D分工细致，专业性要求非常高。尽管此前对3D模型设计做过一些了解，但面对如此庞大的体系，我该如何确立自己的职业定位？同时又需要掌握哪些知识？

汇众教育动漫游设计制作专家回复：

梁坤你好！

3D模型也可以说是用3Ds MAX建造的立体模型,包括各种建筑、人物、植被、机械等。若想成为一名3D模型师，首先要具备一些基本的技能知识，如：能够掌握Maya多边形模型制作的高级技巧；掌握人体及生物的比例结构；熟练掌握Maya多边形模型的布线技巧等；能够掌握MAYA中的各类建模技术，包括Polygon、NURBS 、ZBrush和 MudBox等。

一般来说，熟练地掌握了上述技能，你就具备了制作卡通角色模型、制作真实的人体模型以及制作真实的生物模型的技能及方法，能够胜任各动画开发公司的3D角色造型设计师、各广告公司3D角色设计师相关工作。

但是，造型的美感有时候是只可意会不可言传的，拥有良好美术基础是模型师造型水平向更高层次发展所必需的。当然，如果有传统雕塑方面的经验，在角色的结构方面会更得心应手。正如很多人看到国外设计师用ZBrush制作的造型很棒，就不停地研究软件的各种功能，可无论如何也无法达到，殊不知真正的功力是来自对结构的深刻理解。

因此，对于刚刚步入这一领域的年轻人来说，学习方法是否科学、所受训练是否专业等，也在一定程度上决定了其日后的职业发展。作为权威的国内数字娱乐技术人才培养机构，汇众教育动漫、游戏学院结合先进的“云培训”教学体系，为每一个学员提供最专业的职业指导。学员不仅可以通过直接临摹雕塑作品，不被其他因素干扰地直接关注于人体结构的学习，更能同时得到专业设计师的诸多技能指导，从人物的局部练习——手、脚、眼、鼻、嘴，到直接制作完整的男女人体，在项目实战中不断丰富和积累自己的作品，并通过“云世界”互动交流平台与用人企业建立最直接的联系，为自己的职业道路扫清障碍。

来信二：2D动画设计

读者潘悦来信：

我从小对美术、动漫感兴趣，并希望成为一名专业的2D动画设计师。但近几年3D动画大行其道，不知道我的理想是否还有发展的空间？如果需要继续努力，我应该掌握哪些知识和技能？

汇众教育动漫游设计制作专家回复：

潘悦你好！

近年来，随着美国的3D动画电影一次又一次创造票房神话，国内也涌现一批3D动画和教授3D动画制作的学校，大有抛开2D直接发展3D的态势。

但相比3D动画10多年的发展历程，2D动画的丰富性是艺术家们积累了近一个世纪的宝贵财富。到目前为止，2D动画的应用依然远远多于3D动画。

要成为一名合格的2D动画设计师，首先应该掌握以下一些知识和技能，如：能够掌握动画运动规律和运动原理，掌握动画设计、动作设计理论及技术；能够了解传统2维动画与Flash 动画的共同点和各自的特点与制作流程；熟练使用Flash软件完成动画短片等。

同时，2D动画设计师在动漫行业乃至整个数字娱乐领域的发展空间也非常广阔，如：各动画开发公司的2D动画开发设计师；各大门户网站的Flash 动画师，Flash广告设计师；影视公司二维动画设计师等。

但2D动画设计师对从业者综合素质的要求比较高，不仅要熟练掌握一系列软件和工具，还必须有扎实的美术功底和创意能力。对于设计师来说，原创能力和实战水平是企业最为看重的。因此，一个出色的Flash动画短片、一段颇具创意的MTV、甚至一个搞笑的QQ表情，都能显示出应聘者的基本素质和技能熟练程度。

3d制作超酷动画：法器 篇4

1.离子流表现,我所做的这个离子流只表现一种运动形式,大家可以通过这个方法做出很多好东东,如火,水,雾

2.灯光表现实体

教程按下图为例

1.在视图中创建一圆球

如图所示,参数可以自己设置

2.在Graph Editors（图表编辑器）菜单中选择最后一项,离子视图

也可用快捷键6调出来

如图所示

3.在离子视图空白区点击右键,弹出菜单,创建一空离子事件

4.继续在空白区域创建一事件控制器,操作对像为实物体

5.离子表现运动都需要有自己的生命周期,因此我们需要给这个离子流的每个离子加入生命周期及离流的大小

如下图所示,在离子视图下方选择birth,点击左键拖入到第一个事件中

6.设置离子的起始,结束,如图所示

emit start代表离子从第几帧出生,emit stop代表离子第几帧结束

我们暂定数字为0和60

rate代表离子的数量

7.选择年龄测试age test拖入第一个事件中

如图所示

8.设置其参数

9.在第一个事件中,选择POSITION OBJICT 在右边出现的菜单中点击BY LIST

如图所示,出现对话框,点击球物体1,确定

此动作意味着,将离子流附在了球1上面,也就是说每一个离子都在在这个球上面诞生的

10.将空离子源与事件一联接在一起,如下图所示

11.同创建事件1相同,在空白区域创建事件2

用此事件来控制离子舞动

如下图所示

12．选择DELETE操作，将其拖入到第二个事件中，其方法与上边birth方法相同

如下图所示

13．设置DELETE控制面板的参数，表示离子产生后一段时间自动消失，其数值可以自己试着改变设置

14.离子的诞生我们已经完成了,但到现在离子了产生后只会附在球形物体上,不能产生运动

因此我们需要给离子一个力的作用,在3DMAX辅助物体中,只有WIND是最合适的

如下图所示,进入创建面板,选择辅助物

15.在圆球物体的下方创建三个WIND风

16.分别设置其风的参数,这个参数需要根据你自己的实际情况来调

strength代表风的强度

turbulence代表湍流

frequency代表频率

scale代表比例

(点击放大)

17.建立一个Drag空间弯曲，在其属性面板中选择Linear Damping（线形阻尼），选中Unlimited Range，设置X、Y、Z三个方向上的阻尼值均为100%，并设置它的作用时间（Time On和Time Off）为和动画的时间等长

(点击放大)

18.我们渲染其中的一帧,发现离子仍附在物体上,没有动

这是因为离子和动力还没有产生关系,我们需要一个关系来联接他们

19.点击6进入离子视力,如图所示,在下方选择Force Operator（作用力操作器）,将其拖入到第二个事件中

20.选择FORCE,在右边的控制面板中,选择BY LIST 如图所示,出现对话框,将所有的扭曲操作选择

21.用同样的方法,将离子测试同第二个事件联接起来

这样他们就能开成一个整体的离子系统

22.拖动到某一帧,我们可以看到效果

23.渲染一下效果,咦!!!!!!!

怎么会什么也没有呀，只看到球球，没有离子呀

原来我们所创建的离子没有一直对着摄像头

24．下面我们就实现让离子显示出来

创建一摄影机，并将透视图改为摄影机视图

如下图所示

25．在离子视图中，选择shape facing.将其拖入到第二个事件中

26．进入其控制面板，点击NONE然后在视图中选择摄影机

如图所示

(点击放大)

27．我们再看效果，终于可以出一口气了

嘿嘿

28.接下来我们来给离子做一种材质,这种材质我们可以随意来做的,只要感觉效果好就行

同样,在第二个事件中我们加入一个Material Dynamic Operator（材质动力学操作器）

如下图所示

29.下来我们来做一种类同火焰的材质效果

如下图所示,选择一个材质球,设置其中的参数

30.进入Maps卷展栏，单击Opacity贴图通道按钮，在弹出的窗口中选择“Gradient Ramp”，调整渐变颜色从左到右分别为橙黄色、橙红色、黑色

31.调整渐变颜色从左到右

选择Gradient Type为Radial，Interpolation为Ease In。Ease In可以让渐变更加自然地过渡，不至于在颜色之间出现条纹。在下面Noise（噪波）组中为这个渐变添加噪声

32.设置刚才露掉的基本参数

33.在离子视图中,选择第二个事件中的材质操作器

在控制面板中,点击空白栏.在弹出的Material/Map Browser对话框中首先单击Mlt Editor（从材质编辑器中选取材质）

然后选择我们刚才所做的材质

34.我们已经完成了离子的运动的部分,渲染一下,看看你做的效果

35.我们现在已经完成了离子运动的部分,接下来要做的法器的实体部分

其中包括两部分,一部分是法器构架,也就是普通的建军模

另一部分是魔球,此部分也可以一个实体球,加入特殊材质来完成

今天我们用另外一种办法来完成魔球--体积光

如下图所示,首先将离子诞生地球体隐藏

36.创建一Omni（泛光灯）,将其放在刚才隐藏起来圆球的地方

如下图所示

37.泛光灯的聚光区、散光区以及近距离和远距离衰减区都是球形的

如图所示,我们打开泛光灯的近距离和远距离衰减

我们看到泛光灯所能照亮的范围

(点击放大)

38.在渲染菜单栏中选择环境选项

如下图所示

39.弹出环境对话框,在大气扩展栏中,点击ADD增加

如图所示,出现对话框,选择体积光volume light

40.仍然在环境对话框中,点击拾取灯光pick light

然后点击我们刚才所创建的泛光灯

可以看到修改此泛光灯特殊效果的栏目已出现

41.设置体积光的参数

体积密度density设置为90

加入澡波noise效果,如下图所示,设置其它参数,这些项目大家可以自己来试试,看看每一项不同数值可以产生什么样的效果

42.在视图中选择泛光灯,进入修改面板中,修改泛光灯的基本参数

如下图所示,我们要求用泛光灯来表现成魔球,因此这个球的大小一定要适合,我们可以根据泛光灯的近远距离扩散来实现这一点

设置其近远距离扩散的开始及结束

并且要将光线强度设置高一点

43.接下来创建法器

法器主支架部分我们将用曲线旋转而成

在左或右视图中创建曲线

位置在离子的正下方

44.选择线条进入修改面板下的点层级

选择线条上所有的点,如下图所示,点击右键,在视图中出现浅灰色的菜单,勾选smooth光滑

45.仍然选择线条,在修改面板中,进入样条线层级spline

如下图所示,在下拉菜单中使outline轮廓按钮被选中

46.拖拉我们所创建的线条,如下图所示,线条好像复制出了一条,其实这是一个闭合的曲线

其之间的距离我们可以靠所拖拉的程度来控制

47.给线条加入lathe修改器

48.在支架的旁边创建一曲线,如同刚才所做一样,将所有点变为平滑

49.在顶视图中创建一圆球

我们将用刚才所创建的曲线及圆球放样来做一个粗细不均的圆条物体

50.进入创建Compound Objects（合成物体）面板

选择loft放样

51.接下来的步骤将使曲线成为放样路径,圆环成为放样的形体

如图所示,选择我们所创建的曲线,在放样修改面板中,使get shape选中,再点击所创建的圆环

如下图,我们所需要的东西已经出来了

52.选择刚刚放样的物体 ,在修改面板中,选择loft放样设置的最后一项deformations变形

选中其中的缩放scale按钮

53.上图中所表现一条直线,表示放样出的圆环柱粗细程度是均一的

我们需要的是一个流线形

如下图所示,在缩放控制栏中,我们可以将直线变为曲线,方法是加放一些点,使其高低起伏

54.在此做品中,我们需要法器上面有三个这样的变形体,并且是相同距离围绕着法器的主支架

因些我们可以用一种陈列工具来实现,但实现这样效果之前,想一下,变形体是围着法器主支架形成一个圆,因此这个变形体的中心点应该在主支架的中心轴上面

选中变形体,进入层次面板hierarchy

选项中Affect Pivot Only仅影响轴心点

将其变形体的轴心点移动到正中心,也就是支架的轴心线上

55.进入工具菜单,选择array阵列工具

其对话框如下图所示

注意观察变形体在视图中的位置,我们可以看到我们所要求的旋转轴是Y轴

因此在些对话框中,要填入的旋转角度应该是Y轴下的项目,我们所需要的操作是旋转,因此对应第二项,我们所创建物体为3,因此为120度

56.其效果如下图所示

57.在下图所示的位置创建一Cone（锥体）

参数设置如图所示

58.复制出一个圆椎,其方法为选择圆椎,按下shift 键,拖动圆椎

59.选择原先的圆椎,在修改下拉列表中选择Lattice（框架）修改器

产生一种框架结构

60.在刚才复制出圆椎的基础上再复制出一个圆椎.并设置其两个大小如28图所示

我们将用这两个圆椎创建出一个中空的椎罩体,用来做魔法球的半透明光罩

61.使用布尔减运算

选择外圆椎,进入创建复合物体面板,选择布尔运算,点击pick operand

然后点击内圆椎,记得调为相减

62.用同样的方法创建出光罩的上半部分

63.用创建支架的方法,使用曲线的LATHE

创建出顶端塔尖

最终效果如下图所示

64.到此为止,法器离子部分及建模部分已完成

接下来的还有法器旋转部分及材质渲染部分

因为此部分不是我们要做的重点,所以也不会讲太详细

1．法器魔球光罩旋转部分大家可以根据自己的需要来做

旋转速度逐步加快，在第40帧处旋转一周，在70帧、90帧、100帧处旋转一周

也就说第一周用40、第二周用30、第三周用20、第四周用10

2．渲染我主要来给大家说一下透明光罩的做法，如下图

设其基本参数，本着色设为一种淡黄色，在贴图中，self 及opacity设置为falloff

65.最后我们来做一个场景来洪拖气氛

首先要四周的灯光要晕暗，但要照好法器旁边的部分

总之这些东西要根据自己的爱好，自己所创建实际情况来定

在这个做品中，另外加入了三个灯光，他们的强度，远近扩散度都比较小，只能照亮周围一小部分

66．地面的材质，也要带一点宗教神秘色彩

如下图所示

使用的TIELS，并加入了一种矿石贴图

第二课教案 篇5

一、职业礼仪塑形象

一、教学目标

1．认知

（1）了解职业礼仪的基本要求

（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义

（3）理解职业礼仪的作用

2．情感态度观念

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻

3．运用

养成遵守职业礼仪的习惯

4、教学时间：二课时

二、教材分析

1．教学重点

遵守职业礼仪的作用

从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。因此，这是教学重点。

2．教学难点

职业礼仪的道德意义 从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。所以，这是教学难点。

3．结构线索

本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析

一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。

四、教学方法

讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

五、教学过程

【创境激趣】

展示材料：1.一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情地对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！” 2.某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。事后才知道，这位老先生是准备来本市投资的，他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务，但是……

看了这两组镜头，大家有什么感受?在前面几节课上，我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识，今天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。我们请去年刚从一所中职学校毕业的小琪和我们一起学习，她给我们的学习送来了四封信，让我们一起看看信中写了什么。

【引思明理】

1.职业礼仪的基本要求

小琪的第一封信

同学们：大家好！

我去年从学校毕业，现在一家公司做销售工作。在从学生到员工这一角色的转变，学校和公司都给了我很多帮助和指导。进入公司，我们学习的第一课就是职业礼仪。让我们一起分享一个让我感动的真实故事。

2008年1月，持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线，覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员，奉命前往望城县抢险。他们三人一组，负责43号铁塔的除冰任务。此时，塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警：铁塔随时可能垮塌。三个男子汉，谁也没有多说一句话,谁也没有迟疑一丁点，坚定地冲了上去。

下午1点，灾难突然降临。“快下来，周景华，罗长明，快下来呀，罗海文！”眼看着死神在向自己的兄弟逼近，大家一边声嘶力竭地呼喊，一边疯了似的朝43号铁塔奔去，但一切的努力都没能阻止灾难的降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利的角铁截断了系在周景华身上的保险绳和安全带，他从高空重重地摔下，当场牺牲。还在塔上敲冰的罗海文、罗长明受到铁塔的猛烈撞击，身体悬在寒风凛冽的半空中，不停摇摆……由于路途太远，伤势太重，罗海文、罗长明因抢救无效，英勇牺牲。

师：小琪在第一封信中给我们介绍了三名抢险队员的事迹,谁来谈谈自己的感受？

生：罗海文、罗长明、周景华是三名普通的抢险队员，他们身上却体现着一种让我们感动的精神，就是对本职工作尽职尽责，兢兢业业。

师：在那场雨雪冰冻灾害中，通常只能承载30毫米冰层的高压电线，一夜之间都冻成了近百毫米粗的冰柱。只有除冰，只有人工除冰，只有靠电力工人爬上严重覆冰的高压铁塔，用木棒、用锤子、用血肉之躯敲掉不断加厚的冰层。爱岗敬业、尽职尽责是职业礼仪的基本要求之一。那么，职业礼仪还有哪些基本要求呢？

生：仪容端正、语言文明。课本上的两个镜头中，同为商场服务员，她们的不同态度说明语言文明是职业礼仪的基本要求之一。

生：讲诚信也是职业礼仪的要求。比如，厂家不能昧着良心生产，不能以次充好、以假乱真。这让我想到了“三鹿”婴幼儿问题奶粉事件，给消费者带来了很大伤害，也使企业的信誉和形象受到了损害。

师：刚才这位同学结合时政新闻分析得很好，是个注意观察生活的有心人，我们每位同学不管是在校还是走上工作岗位，都要以诚守信、以信立身。小琪的第二封信也给我们讲了一个诚信的小故事：

一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

（问）：你觉得事情会怎样发展？

学生续编：（略）

师：这其实是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 材料：2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。

林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。

师：孔子说“见利不亏其义”，培根说“知识给与人内在的力量”，同学们，让我们通过学习树立坚定的目标，为将来达到职业礼仪的要求打好基础。

好，刚才几位同学谈了职业礼仪的基本要求，概括说就是要爱岗敬业、尽职尽责，诚实守信、优质服务，仪容端庄、语言文明。可能有同学说，我只要专业技术过硬就好了，为什么还要学习职业礼仪的知识呢？接下来的学习会解答这部分同学的疑惑。

2.职业礼仪的道德意义

让我们继续读小琪的第三封信：

有位商人有一批订单，先后去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在价格、质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他选择的标准是什么？商人回答：“是接待人员。”原来其余几家公司的接待人员不是忙乱中出了差错，就是事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接。还有的接待人员衣着邋遢，接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说：“通过这位训练有素的接待人员可以看出，这个公司员工的整体素质一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定会令我满意的。”

师：看了这封信的内容，大家有什么问题吗？

生：（1）商人选择下订单的公司的标准是什么？

（2）请指出其他公司的接待人员的失礼之处。（3）商人通过接待人员的工作，得出这家公司员工的整体素质高、管理好和工作效率令人满意的结论说明了什么道理？

……

从同学们提出的问题可以看出，大家读得认真，也动脑思考了，下面我们着重思考和讨论（2）（3）两个问题，给大家3分钟的时间。

学生分组讨论。

师：好，我们先讨论到这里，下面请大家谈谈讨论的结果。

生：我来回答第二个问题，我认为接待人员忙乱中出了差错，是准备不充分的表现；事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接，则是对对方不够尊重和重视，还显得不守时；另外，接待人员应该衣着大方整洁。

师：这位同学把第二个问题概括的非常完整，说明他对前面的内容掌握得很好。下一个问题，我们也期望大家踊跃发言。

生：这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。说明公司对员工的接待工作有周全的安排，员工代表着企业的形象，做好接待工作能赢得对方的信任，也能反映出这家公司经营管理规范，工作效率高。

师：公司的形象是通过员工来表现出来的，接待礼仪是职业礼仪中商务活动礼仪常见的内容，员工个人遵守职业礼仪，看似是个人的外在表现，却有着重要的道德意义。一方面，职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。课本第24页辅助文中介绍了工商行业和服务行业的礼仪规范，其中提到的诚恳、守时、谦虚、尊重等都是职业道德的要求，这一部分内容在第四课还会具体学习。

另一方面，职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。在刚才的事例中，接待人员的衣着、言行等符合职业礼仪要求，也反映了他守时、敬业等道德素质和对自己、对客户、对工作负责人的态度。

在职业礼仪蕴含的两方面道德意义中，我们特别要注意这样几句话：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

课本第25页的辅助文介绍了怎样增强职场中的人格魅力以及全国劳动模范张炳贵的事迹，大家可以用几分钟时间阅读，谈谈自己的体会，并向大家介绍一个本专业中的敬业奉献模范。

学生回答（略）

3.职业礼仪的作用 理解了职业礼仪蕴含的道德意义后，让我们再看看小琪的第四封信，她要给我们讲的是她的求职故事和工作心得。

我的求职故事：

面试接近尾声，一位副总经理走进面试的房间，他打量着我和同来应聘的同学小孙、小邓，说：“我在你们学校召开的供需见面会上好像见过你们，你们担任服务、引导工作吧？”小孙赶紧把握机会和这位副总经理套近乎，我和小邓对视了一眼，我们都表示他似乎认错人了。而后来上班时，人事总监告诉我们那次供需见面会公司没有派人参加。

（问）：如果你是这位副总经理，你会录用谁？说出你的原因。

生：我会录用小琪和小邓，诚实是一个人重要的道德修养，也是职业礼仪的基本要求之一。

我的工作心得：

销售是个竞争性很强的工作，每个月都有固定的指标要完成，我有压力，也担心自己落在其他同事后面。师傅看出了我的担忧，给我讲了这样一个故事：古时候，有甲乙两位办事员被派出去办事，他们各自带着一包行李出门，一路上重重的行李将二人的行走速度减缓了，他们左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，其中一人停了下来，在路边买了一根扁担，将两件行李一前一后挂在扁担上，他挑起两件行李上路，反倒觉得轻松了许多，这样两个人一人挑一段路，既互相增进了感情，又加快了行走的速度。

（问）：这个故事给我们将来与同事相处有什么启示？

生：我们与同事相处要注意合作，互相帮助，请求同事帮忙时要有礼貌地提出，同事请求帮助时要努力相助。

师：同事之间长时间相处，彼此关系是否融洽、和谐，不仅对工作环境有直接影响，而且对工作效率也有很大影响。与同事相处的礼仪有：注意称呼，尊重同事，与同事亲密合作，公平竞争等。

小琪的信我们就读到这里，经过一年的工作，小琪对拜访客户也有了一些经验。在拜访客户前，小琪总是以打电话的方式先和客户约定拜访的时间。打完电话，她拿出卡片，上面记载着客户的姓名、职业、地址、电话号码等资料以及资料的来源。在拜访客户前，小琪一定要先弄清客户的姓名。例如，想拜访某公司的副总，但不知道他的姓名，小琪会打电话到该公司，向总机人员或公关人员询问副总的姓名。知道了姓名后，小琪才进行下一步的推销活动……

（问）请大家结合小琪的第三、四封信和她拜访客户的做法，概括出遵守职业礼仪的作用。

生：首先，讲究职业礼仪有助于个人求职成功。用人单位除了重视个人的专业知识和潜力，还非常注重个人礼仪修养和道德品质，有时一些小的礼仪细节甚至起着举足轻重的作用。小琪的求职故事就说明了这一点。

生：其次，讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。比如小琪的第三封信中提到的以接待人员的言行判断是否下订单，就说明讲究职业礼仪有利于塑造和维护工作单位的形象。

师：我打断一下，良好的礼仪修养的确可以帮助员工以得体、有礼的形象给他人留下良好的第一印象，在激烈的市场竞争中显示出企业的优势。有人说，形象是一种服务。个人形象、企业形象被塑造好了，不仅使顾客受到应有的尊重，而且还会使之在享受服务时感到赏心悦目，轻松畅快。服务是一种宣传。个人形象、企业形象被塑造好了，就会使广大消费者有口皆碑，广为宣传，进而为自己吸引来更多的消费者。形象是一种品牌。在任何一个单位，个人形象、企业形象真正为社会所认同，久而久之，就形成一种“形象品牌”。形象是一种效益。就形象塑造而言，投入与产出是成正比的。

生：讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。小琪的工作心得和拜访顾客的做法都证明了这一点。

师：以上三位同学从个人求职、塑造和维护组织形象、个人工作开展和个人职业形象塑造三个方面总结了讲究职业礼仪的作用，这是本节课的重点问题。

以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。（图略）

【体验导行】

1.运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、握手、递接名片、走姿、站姿、坐姿、服饰打扮、语言等。出场后先由同学介绍剧情和人物。

2.结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。

3.利用课余时间，到工作岗位上调查所学专业目前的文明服务情况，针对这些现象写一篇简短的评论。板书设计

一、职业礼仪塑形象

1．职业礼仪的基本要求

（1）职业礼仪的基本要求

（2）敬业与实干是职场最大的礼仪

2．职业礼仪的道德意义

（1）职业礼仪的内涵

（2）职业礼仪蕴含的道德意义

3．遵守职业礼仪的作用

（1）有助于个人求职成功

（2）塑造和维护良好的组织形象

（3）能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象

（4）有利于人际沟通与交流，维护所在组织的形象

六、教学反思

第二课 认识大学 篇6

一、调查结果反馈

二、Careersky平台

• http://hs.careersky.com/Student/SignIn.aspx

三、怎么理解大学？

“走进师大，走进大师”

大学之道在明明德、在新民、止于至善哈佛大学：凌晨4点灯火通明的图书馆

四、哪些途径了解大学？（学生讨论）网络（官网、微博、BBS、人人……）

实地调研

宣讲会

……

五、需要了解哪些信息？（学生讨论）

学校地点

专业学习情况

就业情况

录取分数

学科建设

师资状况

学生进一步深造、出国交流的机会

院校气氛六、一些“最”院校

中国最受高考状元青睐的大学：

北京大学

我国选择就读北京大学的高考状元最多，有315名状元，位居“1999-2006中国最受高考状元青睐大学排行榜”第一名，约占总数的56.05%，具有绝对的领先优势。

中国校内风景最美的大学：苏州大学

苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是公认的校园风景最美的大学。

中国校园周边风景最美大学：厦门大学

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。位于美丽的厦门岛海边。

中国收费最高的大学：中央戏剧学院

中央戏剧学院 139655元。

中央戏剧学院与北影都是创造明星的摇篮，而学费也高的惊人，以将近十四万的学费高居中国大学收费榜的榜首，成为最贵的高校。艺术类院校一般都收费颇高，中戏高职每年学费高达19000，另外，每个专业也不同。

国内出国留学比例最高的就是中国科技大学。此外，清华、北大、复旦、浙大、天津大学、南开大学、南京大学留学比例也是较高的。

USTC(中国科大 University of Science & Technology of China)

PKU(北京大学 Peking University)

THU(清华大学 Tsinghua University)

七、什么是“好”大学十流大学

“985工程”

1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。

本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有39所高校。211工程

“211工程”即面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是我国为落实科教兴国战略而实施的一项跨世纪的战略工程，也是新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大的重点建设项目。“211工程”自“九五”期间立项建设，中央和地方共投入资金180亿元，建设了一批高等院校和重点 学科，改善了一批高等学校的教学和科研条件，一批重点学科已成为国家科技创新和高层次人才培养的重要基地。

本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有112所高校，其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区，实际高校为116所。

八、地缘问题：北京还是外地？ 历年北京录取分数

例子：武汉大学VS中国人民大学

人民大学630

武汉大学564

(2011年数据）

九、名校还是名专业？（学生讨论）

十、军事院校介绍

军事学校——指挥类（指挥军官）

国防生——专业技术岗位（部队院校、部队研究单位、作战部队）

十一、除了中国大陆，哪里认可高考分数？

香港、台湾

国外大学

悉尼大学 一本线 雅思6.5分以上

美国部分大学（非前50）

加拿大、西班牙、新加坡、法国、日本部分学校

十二、怎么比较国内外高校？

结束语

3d动画游戏设计人才简历 篇7

求职意向： 3d动画游戏设计  求职地点： 深圳

求职时间：2007-6-25  可到职时间：随时

工作经验：一年以上  工资要求：面议

工作性质：全职

基本资料

姓 名：林丹挺 性 别：男

出生日期：1984年8月17日

身 高：177 cm  婚姻状况： 未婚

身份证号码：

户口所在地：广东 惠州 现在所在地：广东 惠州 惠阳区

个人特长：

语言能力

普通话：优秀 掌握方言：粤语客家话潮州话 能力：优秀

英语：一般 等级：

其它语言： 能力： 等级：

教育或培训经历

毕业院校：湛江师范学院 最高学历：本科

所学专业：艺术设计

时间地方学校/机构专业学历证书编号.6--2007.6湛江师范学院艺术设计本科

工作经历

自我评价

上进心强,诚实谦虚,居安思危；

团队意识强，善于合作沟通, 有较强的交际能力；

有优秀的个人领悟能力,工作认真负责，作风严谨。

英语第二课堂 篇8

【摘要】英语新课程标准要求英语老师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，这样才有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力、展现才能。同时教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，根据学生的个性和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等活动能够更好的帮助学生兴趣和习惯的养成。老师更要善于引导，激发学生的好奇心和求知欲，从而培养他们的自主性和创新意识。

【关键词】第二课堂;英语教学;发展运用

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)12-0093-02英语第二课堂在此种背景下应运而生，它将英语课堂教学密切相关的课外英语活动充分整合和改进，使之成为英语学习的另一种重要方式，同时也是对课堂英语教学有效的补充。它不受教学计划和教学大纲的限制，比起课堂教学，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。并且，它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。因此，在建立新课标下的英语第二课堂是十分有必要的。

1英语第二课堂有利于因材施教

学生间的个体差异是客观存在的。尊重学生的个体差异，有的放矢地进行有差别的教学，才能使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

1.1课堂教学的局限:毋庸置疑，英语课堂教学作为基本的教学方式存在着很大的优势。课堂教学中有讲有练，组织得好，也能发挥学生的积极性和主动性。但是中学每班学生的人数太多，语言实践的机会总是有限的，难以照顾到每个学生的具体情况。课外活动的开展，可以增加练习语言技能的机会，学生的潜能能够得到发挥，长处得到发扬，而个别学生的困难也能得到解决。

1.2学生的多样性:世界上没有两个人是完全一样的。不同的学生有不同的兴趣。在英语学习中，学生间也存在很大的差异。这些差异常常存在于学生的年龄，学生学习的兴趣，学生自身的努力等等方面。这种差异在学生上高中后就会尤其明显，并且这种差异直接导致了学生自信心的丧失。而在英语第二课堂，老师可以设计较为简单的活动来激发这些学生的学习兴趣，同时为成绩好的学生设计较难的内容以避免他们自满的心理。心理学研究已经证明，学生只有胜利的体验是不足于引起他们的兴趣的。给学生不同的任务，这对他们更好地，更均衡地发展是十分有利的。因此，积极开展第二课堂活动也突重要。

2英语第二课堂有利于学生学习兴趣的提高

众所周知，兴趣是最好的老师。要想取得好的教学效果，老师就应该尽可能地提高学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入学习。这样，学生的学习兴趣才能演变成学习动力，学生的智力才能得到发挥。反之，学习就会变成学生的负担。英语第二课堂无疑对学生英语学习兴趣的提高起着至关重要的作用。

2.1丰富多彩的内容:英语课外活动的内容是十分丰富的，大致包括英语歌曲、诗歌、故事、谜语、英语原版读物，影片和戏剧，英语书法等方面。老师可以根据学生不同年龄层次，不同知识水平进行适当的选择，比如，可以进行英语书法比赛。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求，让参赛者在规定时间内完成。还有英文小报制作比赛，可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小、小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。可组织学生观看英文原版影片《百万英镑》、《白雪公主和七个小矮人》、《人猿泰山》等。既可以培养学生的语感，也可以提高学生的学习兴趣。

2.2多样的英语第二课堂活动的形式

（1）英语角。我校在文化氛围较浓的校史大厅处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welcome To Our English Conner”等标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创设了一个仿真的口语交际与应用环境。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌；唱一唱英文歌曲；根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。

（2）英语广播和墙报。英语广播可采取在各班征稿，专人负责编辑的形式，招聘英语口语好的学生播音，每周两次；也可老师选教材，老师播音。让学生一走进校园就感受到扑面而来的英语之风。英语墙报可以先分班进行，再分年级评 比。这种活动形式可在高年级进行，它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台，同时也丰富了校园文化生活。

（3）英语表演。英语表演可以是学生根据剧本编排、表演；也可以让学生自己依据所学知识编写剧本。学生在这项活动中自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，学生的能力得到了全面的锻炼。可以让学生编排的话剧 如《灰姑娘》、《梁山伯与祝英台》，使学生各方面的才华都能得到充分的展示。

（4）收集并设计英语广告。老师事先收集各类食品或文体用品的英语广告，向学生展示这些广告，引导学生分析广告语言的用语和句子特点。学生课后收集印象最深的英语广告，并将其制成英语卡片，或剪贴装订成图文相映的英语画册。师生定期举办英文广告集萃展。在此基础之上，指导学生自己选择物品对其进行文字和图像广告。

（5）网上英语阅读。因特网是获取信息的最大来源地，学生充分利用网上信息资源增加阅读量，拓展视野，可以有效地提高学生获取信息和处理信息的能力。阅读网上英文材料正在成为英语教学的一部分，随着时间的推移，网上阅读必将越来越显现出它的迫切性和必要性。

此外，英语课外活动还可以采取英语朗诵、讲故事、唱歌、演讲、主题班会、展览和英语沙龙等形式，这些活动都可以极大地调动学生的兴趣，培养他们的自主性和创新意识。

3英语第二课堂有利于学生的性格养成

英语第二课堂是以学生为主体的教学形式，学生是活动的中心，一切活动都是学生自己设计并参与，学生的个性得到了充分的发展。在这些活动中，有时是讨论，有时是竞赛，有时是自由发言，学生敢于用英语参加这些活动，他们的自信心无形中树立了，合作意识增强了，养成了和谐和健康向上的品格。同时，学生的视野也得到了拓展。

3.1增强了学生的自信心。英语第二课堂是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成功感，学生的自信心无形增强了。

3.2培养了学生的创新意识。英语第二课堂的活动有别于常规课堂教学活动，这些活动需要学生创造性地设计并参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。

3.3增强了学生的合作精神。第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的合作意识，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。

英语第二课堂为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能提高了，学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语第二课堂优化了英语教学手段，提高了教学效率。在高中阶段开展英语第二课堂是新课程标准的要求，也是顺应现代化教育的有力措施。

英语课是一门实践性很强的课程，要掌握这门语言必须通过大量的练习。实践证明，教师参与第二课堂活动，开展教学实践满足了学生对语言实践机会的需求，有效地促进了学生英语应用能力的提高。教师作为连接课堂教学和第二课堂活动的桥梁和纽带，把“言传”和“身教”有机地结合起来，实现了学生与学生之间、师生之间的动态的知识交流和情感交流。参考文献

[1]中华人民共和国教育部 《英语课程标准（实验）》.人民教育出版社，2003年

开展第二课堂活动 促进学生英语学习：本文主要从现实背景和课外活动实践方面探讨了英语第二课堂活动的内容、方法和作用，认为英语第二课堂活动是英语学习的种重要形式，是对课堂英语教学有效的补充和进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段英语第二课堂活动是与英语课堂教学密切相关的英语活动，是英语学习的一种重要形式，是对英语课堂教学的有效补充。它不受教学计划和教学提纲的限制，与课堂教学相比，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。本文结合我校实际探讨一下英语第二课堂活动。

一、开展英语第二课堂活动的现实背景

自2O世纪90年代起，我国内地许多小学纷纷开设了英语课，但是不足的师资力量、不明确的英语教学要求、缺乏相应的考核措施等使学生在听说读写方面达不到应有的目标。学生一进初中就面临着英语学习的难题，而初一老师一开始就面对着一批英语基础参差不齐的学生。

根据语言学习的特点，只有课堂学习和日常实践紧密联系起来，才能学好英语。为了让不同学生有更多的听说英语的机会，使他们相互学习中培养创造性思维和团结合作的精神，利用课余时间在中学校园组织英语第二课堂活动是学生在开放的场合下学习英语的有益办法。开展多样的英语第二课堂活动，有利于复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法等语言知识，提高听说读写的技能。通过语言实践：可以进一步提高运用语言的能力。因此，在中学校园建立新课标下的英语第二课堂是十分必要的。

二、开展英语第二课堂活动的内容和方式(一)丰富多彩的活动内容 英语第二课堂活动的内容是十分丰富的，主要包括英语书法、英语歌曲、诗歌、故事、谜语、英语原版读物和电影等。教师可根据学生不同年龄层次、不同知识水平进行适当的选择。

在初一年级可以进行英语书法比赛。此活动先可以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式，让参赛者在规定时间内完成。

在高年级组织学生观看英文原版影片，既可以培养学生的语感，也可以提高学生的学习兴趣。在同一年级开展英文手抄报制作比赛。比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小、手抄报内容、版面设计、交稿时间和评分标准等。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。

开展英语第二课堂活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，便有目的地指导学生去做Polly says，“Touch your nose，(mouth，head，ear，etc)”游戏。这样可以让学生轻松自然地掌握这些单词。

(二)灵活多样的活动方式 1．开展英语角活动

在学校文化氛围较浓的连廊花架处设立“英语课外活动”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welcome to Our English Comer”等标牌。可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参与英语角活动。学生可以根据老师确定的主题进行小组交谈或开展辩论赛、演讲赛。英语角活动会使学生在语言运用中不知不觉地获得英语知识和技能，从而快速提高口语交际能力。

2．主办英语广播和墙报

英语广播可采取在校内各班征稿，专人负责编辑的形式，招聘英语口语好的学生当播音主持，每周两次。让学生一走进校园就感受到扑面而来的英语之风。英语墙报可以先分班进行，再分年级评比。这种活动形式可在高年级进行．它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台，同时也丰富了校园文化生活。

3．尝试英语表演

英语表演可以是学生根据剧本编排、表演；也可以让学生自己依据所学知识编写剧本。学生在这项活动中自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，学生的能力得到了全面的锻炼。我校学生编排的童话剧——《灰姑娘》、《皇帝的新装》等曾受到了当地教育部门的好评，许多学生的英语才艺得到了充分的展示。

4．收集和翻译英文商标和英文说明书

英语早已渗透到人们生活中的各个领域，许多商品都有英文商标和说明书。指导教师在课外活动现场展示自己收集的英文商标和英文说明书，和学生谈论它们，可以让学生从中学到很多学过的或新的英语词汇和句子，要求学生经常收集英文商标和英文说明书，并学习翻译其它同类物品的英文说明书，这样既激发学生学习英语的热情，又锻炼了英语书面表达能力。需要指出，有些英文商标和英文说明书中的英语不够地道，译文不够准确，甚至有错误的单词，教师应注意英文商标和英文说明书中英语的准确性，防止错误的单词或句子误导学生。值得一提的是，2009年6月安徽省初中毕业学业考试英语试题中书面表达题就是要求考生写关于清凉油的一份书信的，我校许多学生写起来得心应手，这是得益于课外活动的训练。

英语第二课堂活动还可以采取英语朗诵、讲故事、唱歌、演讲、主题班会、展览等方式，这些活动都可以极大地调动学生的兴趣，培养他们的自主性和创新意识，使学生们积极主动地学好英语。

三、开展英语第二课堂活动的作用(一)增强了学生的自信心

英语第二课堂活动是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成就感，必然增强了学生的自信心。

(二)提高了学生的合作意识

第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的相互合作，他们要主动向他人求教。愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。

(三)培养了学生的创新意识

英语第二课堂活动不同于常规课堂(第一课堂)教学活动，因为第二课堂活动需要学生创造性地设计和参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。

第二课堂教案 篇9

为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我特别安排了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。具体安排如下：

一、主要活动形式：课外阅读实践

二、阅读安排：

1、阅读时间：周二下午的阅读课；在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。（回家后，写回忆录上交）

2、阅读笔记：具体要求：抄好词好句好段，每学期不少于15篇；练习写读后感；

3、背诵古诗：一学期背诵20首。

4、实践活动：

A、背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号，学期末班内讲评一次。

B、班内阅读评比栏（阅读回忆）：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵，每月评比一次。

C、古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，张贴出来，每月初一次。

D、背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在专用本子上，保存。E、读书日志：把所读过的书在日志中有所记录（阅读笔记），每月初检查一次。

F、手抄报：办有关读书方面的内容（选择自己喜欢的内容及形式制作），每月（初）一次。

三、检查实施：

为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：

１、（单周）周二下午，阅读时间严格检查：纪律、阅读书籍、回忆录。

２、阅读要做到室内无打闹现象，认真读书。班长要安排好学生管理。

３、（双周）周二阅读（学习古诗）：在室内进行，进行中，以组为单位检查背诵，教师听组长汇报，在进行全面总结。

４、课余时间阅读（名著）检查形式：记录阅读内容。（好词好句、主要内容、喜欢的人物及喜欢的原因、懂得的道理）５、根据学生学习名著情况进行量化，评选优秀等次。

语文第二课堂活动方案

【活动目的】

调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。【活动形式】

以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。【活动原则】

全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。

一、活动前奏

在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：

1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；

2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；

3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；

4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。

二、活动主旋律

1、名句大串烧

1）

这是必答环节，每个小组有4道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾； 2）

根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。

2、抗干扰记忆王

1）此环节也是必答，每个小组最多有4道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；

2）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；

3）

每道题5分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于4道的按数量相应加分，答错的不扣分。

3、字谜猜猜猜

1）抢答环节，总共9道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；

2）各小组推选3名代表在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中1名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。抢到题后，先由小组的三名代表回答，如若不对，有两种解决方法：①可向组群求答一次，答对一道5分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5分；②则按规定次序给下一组回答，即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。

4、成语游击战

1）各小组选派1名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”；

2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出，后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答，一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除5分。

5、主题接力棒

1）各小组选派1名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在黑板上，这个环节围绕各自的主题词展开； 2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；

3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20分、15分、10分和5分。

三、活动尾篇

1、工作人员将4个小组在5个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”；

2、由班主任对各小组及整个活动进行点评，并为全班同学总结先前的5个环节中顺利得分的“秘技”；