动画补间动画--我来当导演教学设计

动画补间动画--我来当导演教学设计（通用7篇）

动画补间动画--我来当导演教学设计 篇1

我来当导演——动画补间动画教学设计

班庄中学 万曙光

一、设计思路

把制作动画的过程看着是在导演一出戏剧，让学生来做导演，引起学生的学习兴趣，加深对动画制作过程的理解。在假设的戏剧中，太阳元件是主要演员，库变成了后台，场景变成了表演舞台。将整个动画制作分成四个小活动，就可以把添加背景作为布置舞台，将太阳图片处理成太阳元件看着给演员化妆，把太阳移动看成是演员登台表演，让拓展部分看盛演员的特技表演。通过这四个小活动训练为主要形式，最后综合活动，让学生按照教材上提示的步骤，另选一个图片作为背景，重新完成太阳移动的动画制作。并设计成一个活动比赛，两个学生一个小组，看谁做得又快又好。让学生在上机实践中体会动画制作步骤，感觉动画制作的神奇，激发学生的自主创新能力。

二、教材分析 本节课是苏科版第八单元第三节制作基本动画第一课时，第三节制作基本动画是本单元的教学重点，主要介绍两种基本动画：动画补间和形状补间动画，里面包含了“移动的太阳”，“旋转的风车”，“盛开的小花”三个动画的制作。本人选择把单独制作“移动的太阳”作为第三节的第一节课，并对“移动的太阳”的动画内容进行了适当的拓展。将背景图片由原来的一张变成几张不同的图片，来让学生自主选择。太阳的移动由左到右变成由左下方到右上方，将背景图片转换成元件，并形成颜色的变化效果，形成太阳升起的场景。丰富了课堂教学的内容，让动画更加生动，更能调动学生的学习兴趣和积极性。

三、学情分析

我校信息技术课程是每周一课，七年级完成初中信息技术（苏科版）（上册）的教学，八年级完成苏科版（下册）和（选修）部分单元的教学，大部分学生对第八单元动画制作的学习兴趣积极性很高，在第八单元前几节课的学习中，学生已对flash的窗口有了初步的认识，学会了对工具的使用，但还不很熟练。制作了简单的Flash动画“移动的小球”和“移动的汽车”。虽然教材已给出了操作的基本步骤，但学生还不能一下子独立按步骤完成操作。学生的操作水平不一样，有些动手能力较差的学生需要鼓励和帮助。

四、教学目标分析 【知识与技能】

1、学会动画补间动画的制作方法。

2、学会元件的使用，理解元件的意义。【过程与方法】 教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作。在操作过程中完成对元件的认识，掌握动画补间动画的制作方法。

【情感态度与价值观】

激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平。培养学生自主学习，相互学习的能力。

五、重点难点分析

重点：动画补间动画的生成方法。难点：转换元件、元件使用的意义。

六、教学方法 演示讲解，模仿学习，小组学习。

七、教学准备

网络教室、投影机、几张图片素材

八、教学过程

1、情境导入

今天我们一起来做导演，大家也许很纳闷，我们是来学习动画制作的，怎么成了导演呢。其实这不过是一个比方，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，在今天要做的移动太阳的动画中，同学们觉得舞台是什么？演员是什么？我们就通过下面四个小活动来一起做移动太阳的动画制作。

【设计意图】通过情境导入，围绕做导演，导演一部戏这个话题来激发学生学习动画的热情，对照演戏，加强学生对动画制作过程的认识人，让学生带着疑问和兴趣来进行本节课的学习。

2、讲授新课

活动一：搭建舞台（设置背景）

首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景。

教师演示、讲解下列操作

（1）新建文档，双击图层1，改名为“背景”

（2）执行“文件——导入——导入到库”，将“绿色家园”图片或其他喜欢的背景图片导入到库中。

（3）执行“窗口—库”，打开元件库。选择“背景”层第1帧，将“绿色家园”拖入场景中，并调整好大小和位置。

（4）选中第40帧，按F5插入帧，使动画延长到40帧，1-40均能显示背景。再锁定“背景”层。

学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过让学生自己选择自己喜欢的图片，即可以充分调动学生自主学习的积极性，也增加了这节课的丰富多彩。在操作中初步熟悉库的使用。

活动二：演员化妆（太阳元件）

我们的演员是谁，太阳，请主要演员太阳登场，完成（5）（6）操作，我们觉得太阳不漂亮，给太阳化化妆，将太阳转换成太阳元件。

教师演示、讲解下列操作（5）插入图层，改名“太阳”

（6）执行“文件——导入——导入到库”，将“太阳”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方。

（7）选中“太阳”图片，执行“修改—位图——转换为矢量图”转化为矢量图。用图片选择选择工具选取图片多余部分。按Delete删除。

（8）编辑—全选，执行“修改—转换为元件”，将其转换为“太阳”的图形元件。学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过这一活动，培养学生动手操作的能力，让学生在实践中了解元件，并学会对元件的初步使用。

活动三：舞台表演（太阳移动）

舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了。教师演示、讲解下列操作

（9）在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移到场景的右侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。并执行“控制——播放”命令，观看效果。

学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。【设计意图】通过上机操作，理解动画补间动画的设计，让学生了解动画补间动画的作用。活动四：演员特技（颜色变化）

刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美。

教师演示、讲解下列操作

（10）将图层“背景”解锁，把图片选定，将它转换成元件“绿色家园”。

（11）在图层“背景”的第40帧插入关键帧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。

（12）将图层“背景”中元件“绿色家园”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——20%“（13）将图层“太阳”中元件“太阳”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——0%“，并执行“控制——播放”命令，观看效果。

学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过对教材内容的拓展，对这部分内容的学习，丰富了动画的内容，体现对同一对象太阳设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的神奇效果。让学生在完成动画制作的同时，体会到动画的神奇和成功的快乐。

3、综合活动（比一比）：

教师：刚才我们一起学习了“移动太阳”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍。看谁做得又快又好。

活动：学生相互协作，相互交流，对照步骤，重新制作“移动的太阳”动画。教师察看学生的操作情况，对学生操作好的进行表扬，并将好的动画进行展示。

【设计意图】通过学生对教材上的步骤进行操作，即可以加强学生对软件使用的熟练。也可以培养学生的自主学习能力，为进一步学习打好基础。

动画Flash我来当导演 篇2

第一步：新建场景

场景相当于舞台，即演员活动的范围。单击“文件／新建”，弹出“创建新的演示”窗口，输入宽度、高度；舞台的背景则通过“背景颜色”来设置，这里以默认的设置为标准，单击“确定”即可进入舞台。

第二步：添加出场演员

只有场景没有演员是无法成戏的，如何在场景中安排演员呢?其实软件提供了很多各怀绝技的演员，可以按照你的要求挑选使用。

“演员区域1”提供了气球(主要用于标注性的文字说明)、笔笺、文本、图像等按钮。怎么使用这些演员呢?以添加“文本”演员为例，单击“演员区域1”中的“添加文本”按钮，然后在场景中单击鼠标，文本演员即进入舞台。演员出场前还需要一些简单梳理，首先得给演员起个角色名，不然演员多了，难以辨认，单击“属性”选项，再单击“名称”，就可以在右侧的“值”中为演员命名了；如何修改文本内容呢?单击“属性”选项，然后双击“文本”右侧的“值”域，弹出“文本编辑器”窗口，即可在该窗口中输入文本内容了。同样的方法，可以修改文本的字体、颜色等属性，这样，一个演员就成型了。除了可以用“演员区域1”中的“添加图像”、“添加音频”按钮向场景中添加自己的演员外，软件还附带了一些特定的演员供用户调遣，这些演员藏身在“演员区域2”中。这里的演员出场方式与“演员区域1”中的不同——用鼠标按住某个演员，直接拖入舞台中即可。

第三步：安排演员出场顺序及演出时间

如何安排每个演员的出场设置呢?用户可以先建立几个场景，单击选中某个场景，然后单击“时间轴”按钮，就可以看到各个演员演出的时间了。如果要改变某个演员的演出时间，先选中“时间轴”中的某个演员，然后把鼠标悬停于时间轴上，当鼠标变成手形时，可左右拖动改变进场、退场时间，鼠标悬停于时间左、右侧变成双向箭头时，可以左右拖动增加或减少演员演出时间。在制作时，可以随时单击“预览”按钮看看制作效果。

第四步：文件输出

形状补间动画教学反思. 篇3

在进行完本堂课教学之后,我对自己上的这节课从以下方面进行了反思:

一、教学内容

从整堂课的教学流程来看,如果要把整堂课的内容完全讲完,节奏有点紧,这样对于营造一个轻松愉悦的教学环境来看,显然是有些出入,所以这节课的安排的内容来看,应该只进行一个教学内容的讲解就是形状补间动画的讲解这样不仅可以让学生理解透彻,还可以有更多的时间让学生进行练习,内化知识。

二、从教学方法

本堂课主要是采用学生自主学习的方法让学生进行学习,效果还是比较明显的。

三、教学语言

讲课完成之后,我又重新的看了下自己的讲课视频,发现自己的教师用语还是有待加强,同时我有一些不必要的肢体语言,所以争取在以后的教学中改正自己的这个缺点。

四、关于知识的讲授

整堂课的教学知识点来看,做到了重难点强调,关于形状补间动画的制作当中,努力向学生灌输CTRL+B组合键的使用,要对对象进行分离。

动作补间动画教学设计 篇4

一、教学目标

1、知识与技能目标：

★ 让学生理解“动作补间”动画的制作原理。

★ 让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。

2、过程与方法

★ 创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。

3、情感态度和价值观

★培养学生自主探索、协作学习的能力。

★培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。

二、教学重点与难点

★重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。

★难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。

三、教学方法

讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合四、学习方法

模仿学习，自主探究学习，小组交流合作学习

五、教材分析

本节课是第8单元《动画制作》第三节《制作基本动画》第一课时的内容。学生已经能够初步地理解flash动画制作中的基本知识，了解了元件和图层在flash动画中的作用。但是如何能够制作出动画，对于学生而言还是个未知数，并且也是学生相当感兴趣的。因此本节课应积极发挥学生的积极性，让学生能够从简到繁，由浅入深地主动探究“动作补间”动画制作方法，从而让学生系统的掌握“动作补间”动画的一般步骤。《“动作补间”动画》应有2个课时，而本节课就是主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。

六、教学过程

1、创设情境，导入新课

欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画。师展示动画，提问：在flash动画中，有哪几个对象在做运动？分别做怎样的运动呢？学生回答：有云朵、小汽车和风车。老师分析：位置移动，大小变化，旋转的效果，从而导入“动作补间”动画的制作。

【设计意图】首先激发起学生的兴趣，让学生知道他们也可以做动画。然后进一步的分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。

2、新课讲授

任务1：制作云朵飘动动画。

让学生打开小助手文件，展示制作“动作补间”动画的三步骤：

（1）创建文件

（2）确定两个关键帧

起始关键帧 终止关键帧

↓

↓

起始状态 终止状态

（3）创建补间动画

老师以小助手上的三步骤为主线，讲解如何制作云朵飘动动画，边讲解边演示。让学生 能够理解制作“动作补间”动画的原理，并进行模仿练习。

老师进行巡视指导，并且每个组选小老师来帮助未完成的同学，消除个体差异。

【设计意图】以云朵飘动为例，讲解制作方法。老师事先做好助学软件，可以更好的帮助学生完成练习。然而老师一个人的力量毕竟是有限的，在巡视时，可以适当的来选取优秀学生做小老师，来帮助其他的同学，消除班级学生中的个体差异。

3、巩固练习

任务2：请同学们动脑筋，小汽车又该如何开动起来呢？（老师事先准备好了小汽车元件素材）

小汽车的开动和云朵的飘动是一样的道理，让学生进一步巩固了动画的制作，练习时可提示学生使用小助手文件。

老师可进一步设疑：随着小汽车的远行，是不是大小也会发生变化呢？”让学生讨论探索改变大小的方式。并鼓励学生继续探索：小汽车还可以如何开动，比如倒车等？

展示优秀学生作品，并让该学生上台演示讲解他的操作步骤。让学生二次创作。

【设计意图】让学生在掌握了制作“动作补间”动画三步骤后，进行巩固练习，并进一步探索，培养学生探究动画制作技术的兴趣。让探究出结果的学生上台讲解，既培养了学生的表达能力，也有利于提高学生的探究热情。

4、探索发现

任务三：完成了云朵飘动和小汽车开动以后，风车的旋转又该如何制作呢？

首先让学生进行讨论探索。学生比较容易想到用任意变形工具对风车旋转，此时可以展示学生作品和演示学生的方法。而老师则提出有更好的方法，演示操作方法，提出属性面板中，旋转选项的使用，使学生通过对比进一步掌握旋转效果的操作方法。

【设计意图】风车的旋转和前两个例题是有所不同的，但是只要学生掌握了三步骤，就会很容易的想到，利用任意变形工具，将终止状态做旋转。然而，若是需要转一圈或多圈后，终止状态是没有变化，用任意变形工具就不容易解决了。因此，在学生探究的基础上，进行讲解旋转的方法，让学生在对比的过程中，掌握旋转的制作方法。

5、小组合作，创作作品

首先让学生总结制作“动作补间”动画的步骤，并让学生讨论利用“动作补间”动画可以做出那些效果出来。鼓励大家勇于探索。

让5-6个同学为一个小组，为2008年北京奥运会吉祥物福娃制作动画。（老师事先准备

好五个福娃素材文件）

【设计意图】2008年北京奥运会离我们越来越近了，以福娃为素材让学生创作动画，可以使学生的创作热情高涨。而首先让学生进行讨论总结，可以使学生能够积极探索利用本节课所学知识进行创作。小组合作时，首先分组要明确，让每个小组先讨论本组选取哪个素材，准备设计什么样的动画，然后再制作。使得小组中每个成员都要参与其中，培养学生的交流协作能力。

6、展示评价

展示学生作品，首先让该组代表讲解本组的动画设计意图和亮点，然后让其他小组同学进行评价，老师总结。

动画补间动画--我来当导演教学设计 篇5

课

题：“形状补间”动画 课

型：上机实践课 课

时：1课时

设计思想：从新课程教学理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，根据学生操作水平的不同，把学生分成8个学习小组，每个小组6-7人，努力使每个小组的平均水平在同一起跑线上，方便教学过程的实施和小组内学生互助学习的开展。课堂上以学生的实践操作为主线，让学生在探究实践中掌握形状补间动画的制作方法，并培养学生合作学习的习惯。教学策略：通过展示学生的优秀作品，提高学生的欣赏水平，调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。教学目标： 1.知识与技能：

（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。2.过程与方法：

通过学生分组探究、制作动画的过程，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。3.情感态度与价值观

激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。教学重点：设置图形渐变的方法。

教学难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务 教学准备：

（1）学生作品“旋转的风车.fla”（2）演示作品“盛开的小花.fla”（3）背景图片“绿色家园.jpg”

（4）学习百宝箱：形状补间动画的操作步骤及操作注意事项。教学过程： 【展示、导入】

展示上节课学生制作的部分优秀作品“旋转的风车”动画，进行交流评价。展示“盛开的小花”动画。

观察对比：比较“旋转的风车”和“盛开的小花”两个动画，分析他们的动画效果有什么区别？ 学生讨论回答（旋转的风车中是风车的叶片做旋转运动，而盛开的小花中是花朵的颜色和形状在变化）

师总结引导：通过上节课的学习，我们制作了“移动的太阳”和“旋转的风车”两个动画，在制作过程中我们了解到“动画补间”动画是针对同一运动对象在两个关键帧上不同的属性，如位置、角度和大小等，从而创建两个关键帧之间变化的动画效果。而刚才我们欣赏的“盛开的小花”，同学们通过讨论分析也知道这个动画中变化的是花朵的颜色和形状，那么这个动画该如何来完成呢？请同学们互相讨论，寻找制作方法。【互动探究】

学生通过分组讨论学习，尝试操作，寻找合适的制作方法。老师通过观察，了解学生的思维方向，并做学习引导。

师：在刚才同学们的操作过程中，我发现很多同学还是用我们上节课所学的方法来制作“盛开的小花”动画，结果无法完成“盛开的小花的制作，今天我们来一起尝试一种新的动画制作：“形状补间”动画。下面时间请同学们参考你们百宝箱里的操作步骤，也可以参照书本P154-156的step1-step6操作步骤，尝试完成“盛开的小花”的动画制作。【实践操作】

学生参照百宝箱里的提示和疑难解答，分组上机实践操作，协作探究盛开的小花的动画制作。

【讨论学习】

请同学们在操作过程中思考一个问题：“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作过程有什么不同？ 【操作点拨】

教师在学生操作的过程中针对不同学生的操作情况作相应的指导，对于多数同学都容易出错的操作步骤进行集体讲解。

提示：step2：创建影片剪辑；（——重点讲解，理解影片剪辑的意义。）

Step3：插入帧；

Step6：属性设置中，设置“形状补间”动画。

Step5：提醒学生操作要认真、仔细，掌握设置图形变化的方法。【学生演示】【矫正反馈】

请小组代表演示“盛开的小花”操作过程，老师和学生共同对他的操作做评价，表扬操作熟练的学生，对于操作失误的及时给予纠正。【讨论学习】

1.通过刚才的操作学习，请同学们总结出“形状补间”动画的操作步骤是什么？

学生讨论回答，师生共同总结：

（1）在动画的起始帧处插入关键帧，然后在起始帧场景中编辑对象。（2）在结束帧处插入关键帧，然后在结束帧场景中编辑对象。（3）选择起始帧，在“属性”面板的“补间”选项中选择“形状”。

2.在制作动画的过程中老师给同学们提出的问题，有没有找到答案呢？

学生讨论、回答，师生共同总结：

“动画补间”动画是设置同一运动对象的不同属性，如位置、角度和大小等； “形状补间”动画是用来制作形状、颜色变化等动画效果。

【作品修饰、完成】

对作品进行最后的完善，完成操作步骤step7-step8.【提交作业】【作品演示】

学生把制作完成的动画作品提交到教师机，教师选择完成比较好的作品进行展示、表扬，激发学生的学习积极性。【学习提高】

对于学有余力的同学可以参照书本158页的“探究过程”进一步美化、丰富自己的作品。将完成的作品提交到教师机。

教学反思：

通过小组合作形式，实现学生的互助学习可以提高学生的整体学习水平，对于操作能力强的同学，可以在完成自己作品的时候指导组内的其他同学，而对于掌握能力稍微欠缺的同学可以通过向其他同学请教获得更多的学习机会。

动画补间动画--我来当导演教学设计 篇6

1教学目标

1、学会制作动作补间动画。

2、掌握元件渐隐效果的设置。

3、了解形状补间动画与动作补间动画的区别。

4、巩固元件操作的基本方法。

2学情分析

学生对动作补间动画非常有兴趣,但是基于学习基础及接受能力不同。

3重点难点

重点:制作物体的动作补间动画和文字的动作补间动画。难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。

4教学过程

活动1【导入】复习旧知，引入新课

师:同学们,你们看过《超能陆战队》吗?喜欢大白吗?大白可爱、勇敢,老师也特别喜欢它。今天老师准备了一段视频,大家一起欣赏。播放一段《超能陆战队》视频 1:30 师:小宏和大白是一对好朋友,在一次历险过程中,大白牺牲自己救了小宏。小宏决定历险找回大白的所有智能芯片。同学们,小宏邀请你们加入超能陆战队,收集芯片,找回大白。同学们愿意吗? 学生: 愿意!师:“超能陆战队”欢迎你们!师:我们要找回大白,就需要运动的大白,运动的大白可以使用Flash什么动画完成呢? 逐帧可以吗? 学生:……

师:老师用逐帧动画做了一个运动的大白,一起来看看。老师做的这个动画,还是比较简单的,那你们数数老师用了多少个关键帧? 学生:20个

师:对的,非常复杂。今天老师给同学们介绍一种简单的方法。一起大声念题目:设置动作补间动画。活动2【讲授】新课讲解

1、师:阅读书本P43,回答问题。

师:超能陆战队,收集芯片活动正式开始。大家必须齐心协力通过以下关卡,获得芯片。学习芯片,合作芯片,技能芯片,同学们有没有信心?

2、师:一起看学习芯片:学着做任务一

老师:书本中提到,大多数简单的运动画面,都是由动作补间动画制作而成。主要设置第一帧与最后一帧的位置。那么,我们先根据书本的步骤,完成我们的[学着做]任务一。教师巡视课堂,学生自学完成。在自学的过程中,请同学们把主要的步骤帮老师排序。5分钟过后。

老师:完成的同学请举手。我们请位同学给我们讲解,他是如何操作的。老师补充步骤,关键点。我们看看形状补间动画与动作补间动画的区别: 关键点:对象必须是元件或组合 组合的快捷键CTRL+B 我们再看看形状补间动画与动作补间动画的区别: 教师演示步骤:

1)打开库:按快捷键F11,菜单栏中找到【窗口】/【库】选项。

2)单击第1帧(起始关键帧),拖动大白素材到工作舞台。并检查大白素材是否为元件或是组合文件?需转变为元件。

3)在第20帧单击鼠标右键/插入关键帧(F6)4)在第1帧调整大白 的起点位置。5)在第20帧调整大白的终点位置。

6)单击【属性】,打开属性面板,【补间】栏下拉框中选择【动作】选项。活动3【活动】常遇问题

师:在老师巡视过程中,老师发现很多同学遇到相同的问题。动作补间动画出现虚线,有没有同学知道为什么? 学生:失败,不成功。

师:有同学知道如何修改吗?请学生帮忙解决。解决方法: 补间动画出现虚线,解决方法:检查关键帧,是否“元件“或”组合“。组合快捷键:CTRL+G 师:还有一个同学们需要思考的问题: 如何控制播放速度? 解决方法: 1)、修改每秒播放的帧数(帧频),数值越大,速度越快。2)、增加时间轴帧数。(插入帧的快捷键 F5)活动4【活动】任务一，移动的大白

师:恭喜大家获得【学习芯片】,掌声鼓励!经过深一层了解,我们已经初步学习了动作补间动画,现在请同学们小组合作,帮助整组同学学会动作补间动画,合作完成任务一。同学们准备,开始!老师巡视。。5分钟后

同学们,请第一组完成的同学举手,第二组,第三组,第四组,第五组,第六组。大家都非常棒!给优秀组小红星。活动5【活动】【深入学习】新课讲解

师:团结的力量真强大!再次掌声鼓励!我们让大白移动起来了,但是这些技能远远不够用,当大白遇到紧急情况时,需要一种渐隐技能,它是让物体渐渐出现或者渐渐消失,在FLASH动画中,我们称为“渐隐效果”。操作步骤:

1、【文件】菜单中【新建】FLASH文档。

2、在文档属性面板中设置文档的大小为702*90像素。

3、设置背景颜色为蓝色#0033CC

4、单击第1帧(起始关键帧),拖动大白素材到工作舞台。并检查大白素材是否为元件或是组合文件?需转变为元件。

5、在第20帧单击鼠标右键/插入关键帧(F6)

6、在第1帧调整大白 的起点位置,将大白的元件拖到舞台右侧外的工作区。并选择元件大白,打开元件属性面板,设置颜色Alpha值为0%。(此时效果为透明)

7、在第30帧,第50帧插入关键帧(F6),并在第30帧~50帧之间设置动作补间动画。

8、将第50帧的元件大白,拖到舞台左侧外的工作区,并在元件属性面板中设置颜色ALPHA值为0%。(此时效果为透明)师:在这里老师先留一个悬念,考验同学们细心时刻到了。课中打断,讲解:元件、位图。活动6【活动】总结

师:经过大家的努力,大白集齐了所有的芯片,回到了小宏身边,他们幸福的拥抱。,那么今天我们学会了什么呢?请同学们在书本P47页中盘点自己在本节课中的学习收获和总体评价。活动7【导入】作业

动画补间动画--我来当导演教学设计 篇7

一、教学目标 【知识与技能】

能够区分元件和实例。能够利用动作补间动画制作动画作品。【过程与方法】

通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。【情感态度与价值观】

通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

二、教学重难点 【重点】

学会制作简单的动作补间动画。【难点】

关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。

三、教学过程 环节一：导入新课

课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。

【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍

【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。

环节二：新课讲授 1.导入图片的方式

【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入 【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。

【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。

【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。实例是元件在实际中的应用，在舞台上。

2.制作动作补间动画

【教师】制作动作补间动画的步骤? 【学生】1)建立一个关键帧，将元件放在相应的位置(起始位置)。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

2)建立另一个关键帧，将元件放在相应的位置(末尾位置)，并且调整大小，透明度。

3)在时间轴两个关键帧之间创建动作补间动画。3.保存动画

【教师】保存后的文件扩展名是什么? 【学生】保存文件后的文件扩展名是fla。

【教师】保存的这个文件，我们还能够对动画进行观看和修改么? 【学生】fla文件，我们打开之后就直接进入了flash的编辑界面，所以可以对文件进行进一步的修改和加工，但这并不是一个动画文件或者视频文件。这不是最终的发布，而是中途的保存。

环节三：巩固提高

【教师】制作一个用自己照片制作的电子相册。【学生】分小组讨论并制作。

【教师】利用动作补间动画还能够做出哪些相册的效果? 【学生】思考回答：让电子照片上下左右移动、变大或缩小、让照片翻转……

【教师】非常好。看来大家观察探究得非常认真仔细。环节四：小结作业

1.小结：动作补间动画的操作步骤。

2.作业：观察生活中的动画，思考一下这些动画是怎么制作。

四、板书设计 动作补间动画

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

一、动作补间动画的操作步骤 设立起始关键帧 设立结束关键帧 创建补间动画

五、教学反思