浅议中职学校班主任工作中的德育教育

浅议中职学校班主任工作中的德育教育（精选12篇）

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇1

浅议中职学校班主任的管理工作

（山西省吕梁农校 薛元元 033000）

摘要：职业教育是教育领域的一种特殊教育，具有其独特性。怎样又好又快地培养出适应时代要求、适应市场需要、符合国家标准的大批高素质人才,中职学校承担着重要任务,而班主任工作又是其中的重中之重。本人就班主任工作中的管理工作谈谈自己粗浅的看法。关键词：中职学校 班主任 管理工作

“班级”是中等职业学校领导工作的基层组织，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，肩负着改变人生的重任，他的工作不但直接影响社会和家庭，而且影响职高学生的一生，其工作意义重大，而且任重道远。职中学生与普通高中学生相比，思想活跃，想法较多，具有丰富的情感。这就要求班主任认真分析他们的特点，采用合适的方式进行教育和管理。

一、正确的教育指导思想是班主任做好教育工作的前提和基础 职校学生的素质比较差，作为班主任应当树立“学生只有差异，没有差生”的指导思想，在此指导思想基础上，有可能所有的学生都是可造之才。当前，中等职业教育最大的问题不在于我们要达成什么样的目标，而在于通过什么途径实现这一目标。帮学生找回自信，应该是这一过程中极为重要的环节。中等职业学校的教师，应树立这样一个信念：“学生只有差异，没有差生”；“我们要办一所好学校，其唯一标准就是这所学校能让每一个学生变好”。有了这样的信念，我们眼中的坏学生就会变得可亲、可爱，我们就会积极主动地为学生搭建平台，提供机会。例如，学生入校伊始，就为学生举办优秀毕业生成才报告会，帮助学生认识新的学校生活，进而重新认识自己，调整心态，增强自信，迎接挑战；还可以通过组建体育队、艺术团，举办校园歌手大赛、绘画书法大赛，组织学生会成员、校播音员等活动，积极为学生创设展示自我的舞台，给每一个学生提供自主选择和主动参与的机会，帮助学生发现自身优势，在成功的体验中，拥有健康、自信的心态。班主任观察到学生的优点时应，并加以启发、引导、培养，这些平时难得受到尊重的学生，一旦受到尊重，就会倍加努力，就会想法设法改变自己，当他们有此觉悟后，再启发文化学习的重要性，引导他们努力学习，从而取得全面教育的效果。

同时要改革学生评价，用发展的眼光看待学生，在推行学分制改革中，积极尝试用多把尺子衡量学生，建立促进学生发展的评价体系，尊重学生的差异，帮助学生认识自我，树立自信，激励学生的主动发展。

二、在班集体建设中，班主任要充分发挥以身作则的作用

言传身教，发挥班主任的楷模作用，班主任的一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。

班级日常管理主要是指日常学习管理，寝室管理，生活区管理，纪律管理等诸方面，抓好这些管理既能有效地管理好班级，又能培养学生的自我管理能力。要取得较好效果班主任必须以身作则，自己的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。

在教育学生遵守日常行为规范的时，我也严格遵守教师职业道德，充分准备好每一节课，不迟到，不早退，及时认真批改作业，上课严肃认真。在保持环境卫生方面，我坚持做到每次看到有废纸袋或其它垃圾就捡起来；每次大扫除，我总是和学生一起参加，共同劳动。这样，班级的卫生工作就开展的比较顺利，学生自觉自愿美化自己的生活环境。要求学生刻苦学习科学文化知识，班主任更应该加强学习，不仅要精通自己所教学科，还要熟悉所学专业的最新动态，不断的塑造自己的人格魅力，做学生的楷模。这样，在批评教育学生的时候就“理直气壮”，学生也口服心服，不会有忌恨、抵触情绪，从而愿意改正缺点和错误。

三、充分利用班会课，开展丰富多彩的活动，提高学生的综合能力。

班会课应有明确的主题，采取形式灵活多样，活泼生动的主题班会，使学生成为班会课的主角。根据自己的工作体会，总结出以下几种形式。

第一种，演讲式主题班会。比如新生入校第一次班会可举行“我的自述”演讲会，请每一个学生上台介绍一下自己的过去、兴趣爱好、特长和家庭情况等等，既有利于班主任了解学生的情况又增进同学们之间的相互了解。国庆节来临时，可举行“迎国庆、爱祖国、爱学校、爱班级”演讲比赛，这样的班会既发挥了同学们的演讲能力，同时又进行了爱国主义、集体主义的教育，增加了班集体的凝聚力。举行演讲式的主题班会可以让每个同学都有机会参与，这需要同学们早作准备，演讲内容才能详实，让学生在接受自我教育的同时锻炼了写作能力。

第二种，结合节日举行生动活泼的文艺性主题班会。比如，新年来临之际举行“迎新年”文艺主题班会，纪念“五四”青年节举行歌咏比赛等等，给同学们一个施展他们艺术才能的机会。

通过组织这样的主题班会，可以融洽师生感情，提高学生的综合能力，在愉快的气氛中接受知识和教育。

四、着眼于学生未来发展，培养学生遵纪守法的职业道德意识。培养学生职业道德意识是职业学校育人成才的重要环节。班主任肩负着教书育人，管理育人的双重任务。在班级教育管理过程中，应突出职业道德教育。

班主任应当意识到现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。因此，我们在教育学生时，不应只局限于眼前问题的对与错，而应用发展的观点来引导学生，引导学生思考，现在所做的一切，对自已的未来人生、工作、生活可能造成的后果。学生们虽然还年轻，但很快就会长大，他们即将担负起自已必须担负的社会和家庭责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导学生去思考。要引导学生思考，现在学校让他们所遵循一切制度和规定都是为了将来适应社会的需求而必须做的，并不是为了“管”他们，而是教育他们。如打扫卫生和遵守课堂纪律，任何工厂和公司，都有规章制度，都会有卫生条例，它是公司良性发展，快速发展，有序发展的保证，现在没有卫生的习惯和守纪律的观念，将来到公司工作连最起码的公司要求都不能达到，更谈不上如何在公司发展，现在每个良好的习惯都是创造自已美好前程的基础。

通过职业道德教育，提高学生辨别是非的能力，让学生面向社会、联系实际，身体力行，教育学生“不以恶小而为之，不以善小而不为”，培养良好的职业道德观。

五、利用实习机会，教育学生端正学习态度，努力提高专业技能。职业学校的核心是培养“技能”型人材。搞好实习期间的教育与管理工作就成为职业学校实习教学的最重要、最有效的一个环节。班主任应利用实习机会引导学生端正学习态度，努力提高专业技能。

班主任要根据实习教学规律的要求，指导学生深入社会，开展调查研究，广泛了解专业或职业情况，加深对本专业学习的自觉性。在实习时引导学生将理论知识与实践活动相结合，以巩固和提高学生的专业知识和专业能力。通过解决实践活动中的问题，引导学生进一步了解和剖析自己，找出自己在专业学习上存在的差距，激发学生对专业知识的学习，自觉提高自己的职业素质和职业技能；引导学生端正学习态度，虚心向有经验的前辈学习，做到在实习中自觉强化技能训练，努力向一专多能方向发展。在实习期间教育学生遵章守纪，严格安全操作规程，杜绝安全事故的发生，做到安全生产。

六、帮助毕业生树立新的择业观念和择业方法

毕业生面临着毕业与工作，这一年是人生的关键，是转折点。因此，班主任对即将毕业的学生要进行正确的择业观和就业观教育。帮助学生了解社会对职业的需求情况，及时分析掌握近期的就业形势和远期的就业前景，进而引导他们按社会的需要和自己的特长选择就业或自行创业。引导学生拓宽求职信息渠道，走出求职谋业的心理误区；帮助学生克服自卑、观望、恐惧焦虑、盲目乐观、怨天忧人等心理。班主任还要对学生进行创业思想和创业意识的教育和培养，使学生具备坚定的信念和顽强的意志，审时度势的干练和有自知自明的自信等心理品质；使学生了解创业的途径和方法，懂得创业在人生中的价值和意义，知道如何去寻找创业的信息和创业的机会，了解与创业相关的知识，学会如何去进行创业，并引导和帮助他们一步一步地做好创业准备。

综上所述，班主任工作是具体而繁杂的。平凡而崇高的，是光荣而艰巨的，肩负着为祖国培养德、智、体全面发展的人才的重任。为了祖国的未来，为了民族的强大，我们自身要加强教育理论的学习、管理方法的探索和管理艺术的把握，引领职业学校的学生走向他们幸福而广阔的生命原野。

作者简介：薛元元，女，1969-8，山西临县人，吕梁农校讲师 联系电话： ***

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇2

一班主任在班集体建设中具有重要的导向作用

在学校生活中, 班集体是学习、生活的重要环境。这个环境的好坏, 对学生的思想品德有着直接的影响。因此, 建设一个奋发向上、团结友爱、互助互学、纪律严明的班集体非常重要。有了这样的班集体, 就能激励全班同学共同前进。在班集体建设中, 班主任的导向作用非常重要。从我校学生的实际来看, 有两个重要特点: (1) 他们年纪小, (2) 大多数学生都是住宿生, 从家庭融入一个比较大的集体, 在如何处理个人与他人、个人与集体等关系上都需要班主任的悉心引导。

二班主任是学校联系学生的桥梁

一方面学校德育工作的任务和要求, 要由班主任组织落实, 另一方面学生在政治、思想和道德方面存在的一些倾向性问题, 大量地要由班主任去疏导。而学校对学生在德育方面存在的一些倾向性问题也要通过班主任这个重要渠道去解决。

三班主任是学生联系任课老师的重要渠道

毫无疑问, 每个老师都承担着德育工作的重要任务, 并把这种任务的完成融入自己的教学工作中。但任课老师因工作侧重的不同, 不能用较多的时间和大量的精力去做学生政治、思想和道德方面的工作。任课老师在这方面发现的问题, 大多通过班主任解决。

四班主任是学校德育职能部门联系学生的纽带

学校德育职能部门是完成学校德育工作任务的组织者, 而班主任则是直接实施者。只有两方面很好地结合起来, 班主任把职能部门的要求落实, 职能部门通过班主任把学生中存在的问题收集上来, 有针对性地开展德育工作, 才能取得理想的效果。德育属于思想政治工作的范畴, 加强针对性是思想政治工作的基本要求之一, 而要做到这一点, 必须了解每个学生的实际状况。这方面, 班主任了解的要多一点, 这就有利于有的放矢地开展德育工作, 增强其效果。

五班主任是全班学生的组织者和引路人

对学生进行思想品德教育是班主任的主要任务, 也是班主任工作的重点。学校的思想品德教育工作主要是通过班主任进行, 在学生的思想品德教育工作中, 班主任要注重做到以下几点: (1) 要热爱学生、关心学生。热爱教育事业, 热爱学生, 这是教师必不可少的品质。 (2) 培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师, 如果学生对某门课感兴趣, 那他这门课一定学得好, 因为有了兴趣, 就不会认为那是负担, 而是一种乐趣。 (3) 培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力。

六班主任要增强责任感, 有积极向上的工作态度

责任心是任何一件事情获得成功的一种宝贵品质。中职班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度负责的态度和一丝不苟的精神。具体地说, 包括两方面: (1) 献身教育, 忠于职守; (2) 为人师表, 以身作则。

七班主任要公平公正, 不要放弃任何一个学生

每个班级都是由优秀生、中等生和后进生组成的, 班主任如果过于宠爱优等生, 也就失去了中等生和后进生。一般而言, 后两者才是班级中的大多数。所以, 班主任处事必须公平公正, 不管学生过去表现怎样, 对于现阶段做得好的与做得不好的情况, 都要及时公平地给予表扬和批评。只有这样, 才能赢得全体学生的尊重。

八班主任要关爱每个学生, 拉近与学生的距离

关爱学生是老师的天职, 更是班主任走近学生的秘诀。班主任对学生的关爱应是发自内心的关心、爱护、尊重、信任、赏识以及尽责, 应该既有长辈的关爱, 又有朋友般的和谐。具体地说, 必须努力做到:上课时是老师, 下课时是朋友, 把学生放在与自己同一个高度上来对待。用一颗真诚的爱心去温暖他们的心灵, 从而建立起相互信任的师生关系, 达到情感、思想的交流。只有这样, 才能真正拉近与学生的距离。比如, 班里开展活动, 我会和学生们一起唱歌、跳舞;班里的学生生病了, 我会及时带他们去看医生。去年我班里有个学生的脚骨折了, 在她父母还没赶到的情况下, 我自己送她去医院治疗, 又安排班里的学生给她捐款, 并让学生分批次地去医院看望她, 在她害怕的时候鼓励她……我觉得, 只有真正地关心学生, 才能真正地拉近与学生之间的距离。

九班主任要降低管理的重心, 在细节上下功夫

中职学生思维活跃, 自尊心也较强, 易有挫折感。班主任只有处事细心, 才能及时发现存在的问题, 全面分析和正确处理问题, 提高工作效率, 避免出差错。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心, 做有心人, 体现在对全班同学的仔细观察和详细了解上。

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇3

班级管理只有借助情感，才能更好的对学生进行思想教育，感化学生的心灵，陶冶学生的情操。思想教育是管理学上的重要方法，而思想和情感往往是不可分割的，因为思想本身表现为理性，而情感又为理智情感。中职学校的学生不同于普通中学的学生，他们本身受社会的歧视，在学校中如得不到应有的情感感染就会产生情感饥渴，所谓的思想教育也就显得空洞而不能真正落到实处，长此以往，做班主任的就失去了威信，在学生中没有说服力，学生根本不听你的，甚至对你产生反感。

那么，怎么才能更好地对学生进行情感教育呢？

一、要学会了解学生，这也是我们对学生进行情感教育的第一步

要了解学生的目的就是要对号入座，知其人，通其情，解其难。作为教师，一是要了解学生的思想道德状况；二是要了解学生的学习情况；三是要了解学生的家庭、生活、身体状况；四是要了解学生的思想动态，五是要了解学生的兴趣爱好，了解学生的优点和缺点等。通过细致的了解每个学生的情况班主任基本上都能做到心中有数，有的放矢的去做工作。对于中职的学生在初中阶段总会感到不如别人，没有自信心。作为班主任我们就要避开学生的缺点，充分发挥学生的优点，中职的学生在学习上不是那么好，而有的同学体育方面特别好，我就让他在运动会上多为班级争光，有的同学音乐方面突出，就让他在大合唱或歌咏比赛中为班级出力，有的学生动手能力特强，就让他多动手，这样学生觉得自己也有闪光点，自己也是人才，能为班级争光，对自己有了信心，学生在违纪方面明显减少，学生会逐渐改变在初中时和班主任的敌对心理，会把你当朋友，从而使情感教育在班级管理中得到较好的发挥。

二、要学会尊重学生，这也是情感教育的重要环节

因为从心理学的角度来看，每个人都有自尊心，人人都希望能够得到他人的尊重，更希望得到老师的尊重，特别是犯过错误被学校处分过的学生尤为渴望得到尊重。因为，只有尊重才能调动学生的学习积极性，自觉遵守学校纪律。俗话说：“人敬我一尺，我敬人一丈。”我班有一位学生，爱吸烟、爱上网，和家长经常闹矛盾，上课小动作特别多，没有养成良好的习惯，脾气暴躁，自暴自弃。为了使他正确认识自己，能和家长搞好关系，认识吸烟的危害，自觉戒烟，并养成良好的学习习惯，我多次找他谈心，结合自己知道的一些实例，给他讲明吸烟的危害，鼓励他戒烟，并且尽可能的帮助他。看到老师诚心诚意的教育他，帮助他，尊重他，他的心灵受到震动，从此在各方面表现积极，得到了全班同学的一致好评，期末考试取得了良好的成绩。

三、要学会信任学生

诚实守信是做人的关键，是彼此信任的保障，这一原则一样可以运用到现代商业竞争上面，运用到生活的方方面面。诚信的人，最容易受到普遍的赞赏。红脸关公因为忠信正直，被人们奉为关帝；白脸曹操生性狡诈多变，不讲信义，只能备受世人嘲笑诟骂。师生要彼此信任，班主任特别要信任班干部，班主任不必事必躬亲，那样会让自己太累，班级管理的效果还不大，班主任要相信学生的能力，相信班干部，卫生、各种活动、纪律方面都让班干部去做，班主任只是把好舵。例如我在多年的班主任工作中，对班费的处理都是教师管钱，班长管账，我相信班干部的理财能力，学生对班费的处理去向都特别清楚，教师在学期末不必给学生算账，班干部对班费会很好的计划，班主任也会很轻松。信任和不信任的效果完全不一样，我班的班长，学习成绩很好，政治上要求积极进步，工作上努力。但是在他刚开始担任班长对自己能否胜任非常没有自信，曾萌生退意。看到这种情况，我心里很着急，于是我反复的找他谈心，首先肯定他的工作，再从同学们对他工作的反应对他进行鼓励，从此他工作更加积极，学校布置的各项工作和任务，他都能够配合全班同学积极认真的完成，受到学校领导和老师们的好评，他自己也被评为市优秀学生干部。

四、要学会关心和爱护学生

对学生进行情感教育，仅仅对学生了解、尊重、信任还不够，教师还必须在平时关心和爱护学生。只有关心学生的疾苦、困难，为他们排忧解难，爱护学生，才能真正把思想政治工作落到实处，调动一切积极性。我班是计算机班，女生占大多数，在纪律上没多大问题。但是相对于男生的豁达、开朗，女生却有着心思细腻、情绪化、多愁善感等特点。对于女生由此产生的一系列问题，开始只是单纯的做一些思想工作。但是慢慢我发现收效并不大，只好采取惩罚手段。尽管如此，存在的这些问题也没有得到根本解决，于是我改变方法。我班有个残疾学生，平时干什么事都不方便，我给学生们做工作，平时不让这个学生搞卫生，在这个学生上机时，我抽时间去辅导，有什么困难我都尽力去解决，从这些事中同学们感觉到了老师对学生的关心和爱护，这也是情感教育温暖了学生的心灵，并帮助他们树立了正确的人生观和价值观。还有，我班有个学生家庭特别困难，学习很踏实，我了解到她家的情况后，帮她在学校找了个勤工俭学的工作，解决了她的生活费的问题，另外，学校有什么困难补助我都去给她争取，同学们看到我帮助这个同学，很受感动，也主动去帮助这个同学，这也是对同学们的很好教育。

浅议如何做好中职班主任工作 篇4

从我开始当班主任的那一刻开始，我就在思考探索如何做好班主任工作，让家长放心，让学校满意，让学生健康成长。在这几年的班主任工作中积累了一些经验，也受到了以下一些启发。

一、身教重于言教，发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。工作中我时刻提醒自己务必做到—— “身教重于言教”、“己所不欲，勿施于人”、“要求学生做到的事，自己一定要首先做好”。例如：在言谈举止上严格要求自己，做到大方得体；每天早晨六点半以前，准时到操场带操；晚自习陪同学们一起诵读《弟子规》、唱红歌等等。通过我的身体力行，带动全班学生追求进步。中职生的特点是：行为习惯差，求知欲不高，厌学情绪普遍，上课迟到、早退，不认真听讲，玩手机，睡觉等现象甚为普遍，少数学生甚至扰乱课堂秩序，血气方刚的学生之间极容易“擦枪走火”，各种活动难以开展。作为班主任，我要求自己首先要有无私奉献的精神和平和的心态，做到“五心”——责任心、爱心、细心、恒心和信心，不怕辛苦，不斤斤计较，要有和学生建立起民主、平等、和谐的新型师生关系的心态，能接受个别学生偶尔出格的言行。同时，要充分了解学生，善于尊重和信任学生，要以赏识的眼光和发展的观点看待学生；要有亲和力，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。还要善于严格要求学生，努力做好公正、公平“执法”与“不公平”个案的矛盾化解。只要在教育过程中坚持严中有宽，宽严适度，严得在理，而不是动辄责罚学生，暴跳如雷，就会

被学生接受。

二、德育工作为首，统筹日常管理

现在的多元化社会中各种矛盾突出，学校中单亲家庭、留守儿童、下岗职工子女、学生情感问题，都给班主任工作带来了新的挑战。德育工作无小事，细节决定质量，小事体现形象：如学生说粗话，不守秩序，闯红灯等，都是人人能看得到的小事，若放任不管，就直接影响我们的教育在老百姓心中的形象。抓日常管理就必须有大处着眼，小处着手的意识，要抓住细节，细化教育目标，制定相关细则，不断提升学生文明形象，还要善用“放大镜”来发现学生的优点，及时进行鼓励表彰。同时要用我们的一双慧眼，及时发现那些写在学生脸上、表现在他们言行举止中的心理问题，主动交流，做到未雨绸缪，防患未然，每个学期我与学生个别谈心辅导，做到全班全覆盖。在教室、在寝室、在操场……随时随地和学生交流，与学生不知不觉间就成为朋友，很多不愿意与他人说的话都愿意和我分享，有些已经毕业的学生，经常在休息日或假期相约回校找我交流呢！特别是节假日，学生给老师竞相发手机短信问候，让我“痛”并快乐着！

三、组建管理团队，制定规章制度

将制度建设与干部队伍建设二者统筹运用，是班主任有效地管理好班级的重要手段之一。新生一进校门，我首先特别注意选拔班干部，通过观察，个别谈话，引导“申请”报名，再竞选，使有能力的学生能很快显露出来；接着，我手把手地向他们传授工作方法，在她们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导，定期召开干部培训与谈心会，给她们打气“撑腰”，协助班集体民主建章立制，充分发挥干部的先锋模范作用，努力培养出一支精干的班级干部队伍，为班级服务，为同学服务，也为我分忧。同时，在学习和讨论学校学生管理制度的基础上，细化班级各项管理制度，激励和约束学生。这样也使我从对全班学生的直接管理，重点转移到对干部队伍的引导、班级管理的协调检查及后进生的转变上来。

四、着力养成教育，规范行为习惯

叶圣陶先生说过：“学校教育，就是培养习惯。”我结合我所在航空服务专业班级学生实际情况，依托主题班会与第二课堂活动为载体，引导全班同学展开“爱学校、爱老师、爱专业”的入学教育和专业教育；开展“知标准、明规范、抓养成”的养成教育；开展“学会做人、学会做事、学会学习、学会生存”的四会教育；以及“每周看新闻联播”、“每周学唱一首红歌”、“每周学习弟子规”等教育活动。每天坚持抓好早操及宿舍内务“九个一”标准习惯养成的检查督导。通过一个个具体而务实的活动，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观，养成良好的行为习惯。

五、紧扣学生特点，开展课外活动

中专学生的课余时间比较富余，积极引导开展各项有意义的课外活动是班主任的一项不可或缺的重要工作。除支持、鼓励同学们积极参与学校组织的各项活动外，我还结合专业、学生特点支持开展了一系列活动，如：举行经典散文诗歌诵读比赛以锻炼学生的语言表达能力；针对女生开展手工艺品巧制作等活动，以提高她们的日常生活能

力和培养心灵手巧的素质；举办健美操比赛、才艺展示、十佳歌手等比赛，引导学生将空闲时间投入到有意义的活动中，丰富了她们的业余生活，提高了她们的文化素养，也使班集体显得更加有活力、有朝气、有凝聚力，同时，培养了一大批班、团、学生会干部。

六、用爱温暖学生，教育感化后进

爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。如我发现我班一名学生好几天没吃晚饭，通过了解才知道，她家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费并及时与家长联系沟通，为她找了一份周末工作；其次要在心理上关注学生，由于父母在外打工、单亲、初中的自我放弃等等因素，有少数学生养成旷课、上网、夜不归宿，甚至是早恋等不良习气，给班级管理带来“麻烦”。因此，应重点关注后进生的转变。做后进学生工作，我始终坚持个体差异原则，具体问题具体分析，根据学生的不同特点有针对性地开展工作；坚持反复抓、抓反复的原则，坚持多鼓励少埋怨和公平对待的原则。利用24小时不关机的电话和短信联系，及时掌控同学们中间发生的各种矛盾和冲突；深入学生宿舍，与她们谈心，甚至是聊一些“时尚”的话题，陪学生一起打羽毛球，聊天，踏青，特别是有学生生病时，我总是第一时间出现在她们身边，详询病情，陪医送药，努力与学生交“朋友”，帮助“寻找”适合学生人生发展的途径；同时，主动与任课教师沟通，了解学习情况；与家长、亲朋联系，了解并换位理解学生产生个性差异的原因，用对待自己的孩子一样的“爱心与耐心”，努力找到她们心中的“柔软点”，从而“给每一个学生提供最适合其本人的教育”。

中职学校班主任工作心得 篇5

四川省黄许职业中专学校雷燕

当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，为适应新的形势和时代发展的要求，加强对中职学生的思想道德教育，已成为中职学校工作的重中之重。而中职学校的班主任，在整个学校教育工作中具有特别重要的作用。现在，本人通过几年的班主任工作，谈一下职业学校的班主任工作。

一、培养健康的心理素质是中职教育的一个重要任务，它具有十分重要的现实意义。

进入职校后不少学生学习自信心不足，学习态度不够端正，缺少学习方面的动力，主动性较差。由于没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，学习效率较低，还有呢，因为家庭的种种原因，让他们不能正常的投入学习，所以，作为职业学校的班主任，就应该根据学生的这些心理特点，多关心学生，平时多与学生谈心，了解学生的需求，帮助他们解决生活和学习上的困难，同时，对特殊学生特别是自信心不足的学生、心理有障碍的学生，更要多份爱心。例如我们班有一位女生，家庭有些贫困，胆子特别小，平时很少与其他同学一起玩耍，成绩也不怎么好，平时上课看来也挺认真的，可是，这成绩就是没见长进，于是，我就找她们寝室的同学了解情况才知道，她父母关系一直不好，家庭又没有什么经济来源，父亲对她的关爱特别不够，这样才让她在初中时落下了课程，学习上也因此失去了动力，没有自信心，从而形成封闭式的思想状态，了解了情况后，我便组织她们寝室所有同学在学习上和生活上多关心她，帮助她，让她担任班上的班干部，积极参加学校和班级开展的各项活动，同时，我找了她的父母谈话，把她的这种情况告知了他们，让他们也多帮助她，最后通过我们所有人的努力，这位女同学重新找回了学习的动力，性格也变得活泼了，开朗了许多，最终顺利地毕业，并且找到了很理想的工作单位。

二、制定出详细的班规和班级目标，培养一批有力的班干部团队，调动全班同学共同管理好本班的积极性，当好班级的主人。

一个班级要管理好，必须要有一个全班同学都认可的班规，开学初，我便给全班确定好班级目标，同时和全班同学一起制定出详细的班规。建立起完善的班干部，如班长、副班长是班级管理体制的主管；管理本班的总体情况，学习委员、各科代表主管学习；各科科代表负责本学科作业和学习情况，把班长同学的建议汇总，和科任老师交流，提高教学的有性，团知书负责学校及班级各项活动的开展，纪律委员主管纪律等等。另外，我们班还每天派一位同学负责协助纪律委员管纪律，每天由这位同学向班主任报告当天的纪律情况，这样班级中每一位同学都能成为管理者，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，使每一个同学都能成为班级的管理者，从而达到培养学生自主管理班级的目的。

三、充分的鼓励和信任学生

现在的中职教育大力推广成功教育，具有重要的意义。作为中职学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。这样能够唤醒学生的生命感、成功感和价值感，让学生的潜力得以充分的发挥，因此，现在班主任应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。这样才能让他们在以后的生活和工作中当好社会的主人。例如，我们班上以前有一位学生因打架被给予处分，家长责骂他，同学疏远他，成绩也一落千丈，看到这种情况之后，我找他谈了话，给他讲了好多道理，鼓励他，相信他在以后会和其他同学一样的优秀，并默默地帮助他。帮助他改正懒惰的习惯，用一颗平和而宽容的心去对待身边的人，经过长时间的努力，我发现他真的变化很大，进步了很多，三个月后撤消了处分，并且升入了大学继续学习。

四、开展“一帮一”活动，实现全班同学共同进步

当今的职校生学习成绩差异较大，特别是在专业课上更为明显，在提倡素质教育的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。因此，我班开展的一帮一活动，主要体现在专业课上，技能较强的学生主动找一位技能较差的同学，实施帮助，在期末考试后，全班进行评比，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，并在家长会上给予表扬。通过“一帮一”

活动，可以让成绩差的同学获得进步，同时也提高了成绩较好学生的能力，让他们也学会了如何当好“老师”，培养了学生的团结协作能力，从而让全班同学共同进步。

五、做好就业指导工作和择业教育

浅谈中职学校班主任工作 篇6

[摘要]中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

[关键词]中职学校；班主任；工作

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

首先要明确班主任的工作职责

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

8、学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，如“好人好事”，“评比活动”，“优秀作业”等。

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

可举行“树立职业理想，做一名合格中专生“为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。

六、班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。

班主任必须做到：言必行，行必果，言传身教。

班主任既是全班组织、领导者，又是班集体的一员，这样在学生中就会有很高威仪，工作也容易开展。

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇7

作为一名中职学校的班主任要善于建立适应中职学校教育工作的知识结构。 一个称职的班主任,不仅要精通自己所授学科的专业知识和技能,学习了解学校各学科的发展情况。还要认真学习与教育工作相关的自然科学和社会科学的各种知识。并将所学的知识运用到教育实践中去。在学生管理的实践中逐步提高学生管理的方法和技巧。

1了解学生,收集第一手信息

好的开始是成功的一半。从新生报到开始,班主任就要首先了解他们的过往。 了解他们的家庭情况。一定要留下学生家长的电话和家庭地址以便于与家长的联系和沟通。然后与家长多进行交流,了解学生及其家庭的各方面信息,同时告知家长学校的学习安排,解答家长的各种疑问。建立与家长良好的沟通交流平台,与家长共同努力为学生管理打下良好基础。 引导家长转变观念,督促学生尽快与职校生活接轨。了解学生的兴趣,爱好,特长, 自我目标等,从中得到在班主任工作中非常有用的信息。从而正确引导学生,发扬优点和特长,找到适合的发展道路。

2及时了解多方信息,加深了解

学生进入新学校,认识新同学后。随着环境的变化学生心理也会不断变化。班主任要及时掌握来自于学校各部门,各任课老师,宿管老师,同班同学和同寝室的同学的各种信息。要深入学生中去,多进寝室多与学生谈心了解学生生活情况。多进教室和实习车间了解学生的学习情况。 多与任课老师交流了解学生对于文化课, 专业课和实习课的学习情况。通过全面深入的了解,亲自掌握班级和学生的资料, 增强工作的预见性把工作做在前面。总之作为班主任应抓住一切机会,充分了解每一个学生。

3个别谈心,预防为主

班主任与学生谈心是传统的教育方法,更是教育学生的一个很好的方法。班主任找学生谈心,不能随心所欲,毫无准备,而应该有所计划,准备充分,对于学生的思想,心理和家庭情况要做到心中有数。与学生谈心的方法有很多,一定要注意因人而异,对症下药。

首先班主任要根据学生性格特点选择适合的谈心方法。对于内向的学生应平等对话的方式,做到平易近人,让学生能敞开心门。对于要求上进的学生应多鼓励多激励,肯定取得的成绩,同时提出新的希望,让激发学生学习动力。对于后进的学生应推心置腹,坦诚相见多一些关心, 少一些指责,正面引导。

其次班主任要捕捉好谈心时机,把握谈心火候。在学生情绪不稳,发火生气时不宜谈心。应在学生情绪稳定后,选择相对安静舒适的环境中,在较为轻松的氛围下进行谈心,会收到事半功倍的效果。

最后班主任要有明确的谈心内容和目的,谈心的内容不宜过多,重在达到目的,时间也不宜过长,要适可而止,否则容易引起学生厌倦和反感。

4出现问题及时处理,力求公正以理服人

中职学校的学生是一个活力十足的群体,常常会因为一些小问题小矛盾而引发激动的情绪,做出冲动的行为,甚至引发严重后果。所以对于学生中出现的问题一定要及时处理,特别是对于突发事件的快速妥善处理是班主任经验与能力的综合体现,更是对班主任工作艺术的检验。

首先严格执行校规校纪,‘无规矩不成方圆’,对于学生管理工作应以学校的规章制度为前提。作为班主任一定要让学生熟悉了解校规校纪,对照比对自己的行为,严格遵守校规校纪,引导学生自觉遵守。对于学生中出现的违纪行为,应第一时间处理,阐明危害,让学生能明辨是非规范其言行。同时可以用主题班会的形式对全班同学进行教育。让全班同学引以为戒,巧妙运用校规校纪来管理学生防微杜渐。对于学生的违纪处理一定要有理有据,晓之以理动之以情。千万不能随心所欲,尽量做到公平公正。

其次对于突发事件和学生违纪问题的处理一定要沉着冷静,控制好自己的情绪。作为班主任千万不能一出现问题就发火,怒斥学生。这很容易使简单的问题复杂化,造成学生的逆反情绪,给进一步教育学生造成障碍。善于控制情绪,先了解事件的详细经过,站在学生角度分析问题。尽力稳定平复当事人情绪,为解决问题赢得时间,避免事态的扩大。

最后通过深入的调查,进行客观分析,找出问题的诱因和实质。并根据问题性质实事求是地进行处理,千万不能以势压人。具体情况具体分析。每个学生的思想,个性都不同,在处理问题时要因人而异,根据学生的差异性采取学生能够接受的教育方法。在明确责任的前提下,既要做到对学生一视同仁,公平公正。同时要照顾到学生的自尊心。要采取宽容和谅解的态度晓之以理,动之以情。让学生真正意识到自己的问题出在什么地方。鼓励学生用优点克服缺点,放下思想包袱,进行自我教育,缺点只是过去,而未来是要靠努力去创造的。把对个别学生的问题当作对全班学生进行教育的一次契机,使全班同学的思想和行为得到一次净化,从而推动全班的教育。

总之,班主任工作是辛苦的,只要多付出,多关心学生就一定会看到学生的进步。而对学生的教育也没有定律,要在工作中不断学习不断总结不断提高。逐步形成一套能适用于中职学生管理的一套好方法。

摘要：中职学校学生管理难度较大,作为班主任需要更多的付出,更加耐心细致的工作,才能做好学生的管理工作。在工作中一定要多动脑筋,多想办法。因材施教采用学生乐于接受的方式方法,就一定会取得好的效果的。

浅谈中职学校班主任的德育工作 篇8

关键词：中职学校；班主任；德育

一、中职学校班级教育管理现状

通过总结许多班主任的实践工作可以发现，现在中职学生在德育中普遍存在的问题主要有：学习上缺乏主动性，成绩总体偏差，懒惰成性；纪律上屡教不改，自由散漫；个性心理上，一部分学生厌世嫉俗、狂妄自大、自暴自弃。作为中职学校的班主任，其教育管理对象就是这些有着诸多思想问题的学生群体。要想将他们培养成为国家与社会所需要的人，班主任就必须做好学生的日常管理与思想教育工作。

二、班主任做好德育工作的具体对策

1.提高自身高道德行为素养，用自身人格魅力感染与教育学生

（1）对待学生要一视同仁，以亦师亦友的身份与学生交流

对待优生与待进生，班主任都要以真诚待之，使其感觉到老师对每个学生的关爱都是均等的，老师眼里的每个学生都是平等的。

（2）言必行，行必果

这就要求在学生面前说话，班主任要三思而后行，对学生的许诺一定要兑现，不失信于学生，使他们真正信赖自己。通过言出必行的教育方式，在学生心中树立起自身的诚信形象，培养其诚实守信的美德。

（3）以身作则，注重学生面前的仪表形象

在学生面前注重自身言行是一方面，注重自身举止也是很重要的一方面。仪表端庄、朴素大方、衣着整洁的班主任形象，可以使学生也拥有饱满热情的精神状态，使学生受到其气质感染。

2.充满爱心，用耐心、细心来感动和教育学生

（1）工作要细心周到，对学生的思想动态要及时准确掌握

中职学生的自尊心强、思维活跃，而抵抗挫折的能力相对较弱，这就要求班主任在工作時做到细心周到，善于全面了解情况，做到对每一个学生的情况都能“了如指掌”，采取有效手段，及时解决出现的问题，引导学生改变自己的不良习惯与行为。

（2）公平公正地对待班级内的每一个学生

任何班级的学生都有优劣之分，这就要求班主任对自己的学生能够理性评价与正确看待，做到关心班内的每一份子。作为学生，其内心都十分在意教师对自己的评价，在乎老师是否一视同仁、实事求是、公正公平地对待自己及他人，尤其是经常违反纪律与学习成绩不好的学生，对老师的言行甚至眼色、表情，都非常敏感。对待这些学生，班主任一定要秉公对待，避免他们自暴自弃，产生逆反心理。

（3）给学生个性创造发展空间，保护其自尊心

一方面，中职学生大都刚成年，其人生观与价值观都未成熟，在心理上极易受许多因素影响而产生波动；另一方面，他们又有着很强的自尊心，迫切希望得到他人的，尤其是老师的尊重。因此，保护每一个学生的自尊心，才能充分调动其积极性，使其自觉遵守校纪校规。对班内的每个学生，班主任都要做到发自内心的信任、关心、爱护与尊重，对他们怨而不弃、爱而不纵，与他们做真心朋友，这样，班主任工作才能够得心应手地开展。

3.注重学生个性发展，充分发挥每一个学生的才能

（1）培养一支工作能力强的班干部队伍

将班级建成一个积极向上、团结友爱的班集体，离不开一支优秀的班干部队伍。这就要求班主任选择班级干部时，要认真权衡所有学生的表现，选择那些责任心强、守纪律、热心为他人服务、学习较好的学生作为班干部培养对象。然后，对他们做的好事要及时鼓励与表扬，树立他们在班级内的威信，逐步将其培养成班级优秀的管理者。

（2）制订的班级管理制度要切实可行

班主任要做好班级德育工作，一个非常重要的举措就是制订一套全班同学都认可的德育制度，对学生进行量化管理，奖罚分明。进行班级管理时，针对每个学生在一定时期内品德各方面的表现情况进行总结，对表现好的及时表扬与鼓励，肯定其取得的成绩，对在某些方面表现不足的学生，应及时引导、提醒、教育，帮助其改正，促使他们更快地进步。注重调动每一个学生在德育工作中的积极性，培养其集体荣誉感。

德育是做好学生工作的源头，作为一班之主，班主任工作必须抓细抓好，保证工作有目标、有计划地进行。尤其是在刚刚接手一个新班级时，要不厌其烦、经常不断地进行德育工作，为以后的其他工作做好铺垫。只要认真对待、坚持不懈，班级风气就会朝着良好的方向发展，德育及其他教育工作也能事半功倍。

参考文献：

[1]齐学红，马建富.职业学校班主任.江苏：南京师范大学出版社，2007.

[2]李国龙.班主任，学生的心灵牧者：今天我们如何做职校班主任[J].江苏教育，2009（27）：1.

[3]魏旭丽.中职学校班主任工作的实践与思考[J].教育理论与实践，2007（27）：17-18.

[4]南天民.中职学校德育模式创新探索[J].学校党建与思想教育，2011（30）：50-51.

中职学校班主任工作总结 篇9

灵台职专 李新年

2013年7月28日，我参加了全县中学班主任培训活动。会上田局长做了重要动员讲话，突出了本次培训的紧迫性、重要性、现实性；二中的冯进科校长及其它专家围绕班主任工作做了精彩的演讲。《新形势下班主任角色的转换》等演讲生动、幽默、形象，具有很强的现实指导意义。各位专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！虽然培训只有短短的四天时间，但我收获颇丰，下面就本次培训谈谈自己的感受。

一、提高素质，明确职责，加强责任感

‚班主任是首先是一个管理者，是中国最小的‘主任’，班主任还是学校教育计划的具体执行人，又是学校和学生家庭等各方面的桥梁；班主任的好坏决定班级工作的好坏，影响学校教育管理工作进行‛，这是田局长强调的一句话。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟

到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。苏霍姆林斯基曾经说过：‚教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。‛与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，‚数子一过，不如奖其一功。‛

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会‚生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐‛,从而树立学生正确的人生观。

三、实施班级管理，形成良好的班风

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计‚家‛，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在2009-2010上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分

班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布臵，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

中职学校班主任学期工作总结 篇10

我从今年2月份开始担任了13秋计算机应用(1)班的班主任。在学校领导的带领和全体同事的指导和帮助下，我顺利的完成了本学期班主任工作任务，在此过程中，有辛酸、有欢笑，同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。为了以后更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

一、初步摸清本班情况 班级情况：

我开学初全班共有53人,但由于大多数学生都是因为学习基础差，行为习惯不太端正，所以整体文化、思想素质较差。甚至有些学生在其他学校还有过不良记录，有一部分人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、玩手机，说话、打闹等。迟到、旷课、早退等现象也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，还有一些治理生活的能力较差。这些现象反映了存在的问题也较为严重，加上很多家长平时对总结的孩子不严格，抱着无所谓的态度，这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

学生情况：

1、学生学习兴趣和热情很低，大多数学生都抱混的态度，目标不明确，平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

2、好高骛远，不切实际，大多数学生都认为自己是大人了，什么都懂，但真要涉及到具体问题是就什么都不会了，价值观缺乏，自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。

3、在初中时，大多数都是成绩班级差的学生，经常被老师批评，都习惯了插上的生活，“差”成为他们的生存状态，他们不会因为差而感觉很羞愧，因此，要改变学生的学习、生活状态，扭转他们不良的认识和习惯。

4、引人注意，逆反心理比较强。

5、大多数学生怕苦、怕累，卫生值日敷衍了事。

二、逐步完善班级管理建设

首先重新成立班委会，选出班委成员，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育，重视思想建设，完善学生人格，但在选举确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，给班级工作的开展带来了很大的困难，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生发挥积极性，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，在下半学期，我着手培养一些行为习惯好、觉悟高、责任心强的学生，为以后的班级管理准备人才。

三、抓典型，以点带面以点补面

本班学生特点是两极化，学习两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥好学生的榜样作用和转化差生，即抓好典型。正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：优秀、中等、成绩差的、双差。对优秀的学生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由班主任作记录和班干记录，及时联系家长，掌握学生的动向。

四、出勤、违纪学生的教育管理

1、本班大多数都是走读生，导致了学生迟到旷课现象比较多，但是有很多学生，当问及到迟到旷课原因时，理由都很牵强，要么是起床太迟，要么是头疼、肚子疼等。从一个侧面也反映出，家长对自己的孩子关注不够。

2、违纪学生非常多，刚接手这个班级时，虽然在班级管理上有些不足，但基本上还算正常，10月后从10秋转来4为学生，明显的班级后面垃圾开始多了，记得有一段时间里，学校盛行扔纸飞机，这几位学生曾有被学校领导抓到的记录，为此，做为班主任责任不小，虽然在我分别找他们谈话后类似的事情没有再发生，但我也清楚的知道，想要把有不良习惯的学生在短时间内改变过来是很难的，他必须在学校、社会、家庭等的密切配合下才能完成，3、制定操行考核章程及登记表册，对违规、违纪学生进行教育、减分和处罚，同时对表现良好，有进步的学生进行表扬和加分，实行奖惩分明制度。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策 ：

1、改善学习行为

（1）、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识，建立学生的兴趣和信心。

（2）、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

（3）、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种迫自己成功的意识。

2、尊重相信学生，发挥自我暗示的积极作用，重视人格的发展与完善。

3、讲究“战略和战术” 战略战术：强抓学生违规违纪现象、抓典型，跟学生打游击战、持久战，运动战，声东击西，恩威并重，让学生无法揣摩班主任的出招心思。狠抓学生思想道德的建设，争做有道德、有品格的中职生。

五、教训深刻，今后工作压力重重

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有些学生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可想而知加上经验不足，.要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信在以后的时间里还是可以带好，同时注意与学校配合，多些与学校行政汇报情况，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，及时处理违纪的学生。经过一个学期的工作和学习，我自认为做了很多班级工作，但效果很不好，让我深思，让我知道自身的不足，有了这些工作的经验和教训，在学校领导、各位老师的帮助支持下，我相信在的工作中一定能做得很好。

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇11

关键词：中职学校 班主任 思想政治教育

中职学校每年为社会输出成千上万的初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。而近年来，中职学校招生规模不断扩大，生源的复杂性、学生素质状况的差异性使得中职学校学生的思想政治教育工作成为了一项比较有挑战性的任务，而中职学校的班主任则首当其冲，担负着学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为社会需要的全面型人才的重任。

一、中职学校学生思想政治素质现状

在社会快速发展的今天，学生们的世界观、人生观以及价值观都深受社会变化的影响。总体来看，社会的发展使得中职学生的竞争意识逐渐增强，从主体来看是积极向上的。但是，社会上的一些消极的因素也在侵蚀着中职学生，仍有部分学生存在着这样或那样的问题。

1.中职生主体积极向上

中职学校中的学生大多是十七八岁的年纪，他们普遍有着一颗善良、单纯的心，有着对知识、对真善美、对未来的追求与渴求。作为“90后”的他们，从小生活富足、思维活跃、独立创新、富有个性。整体来看，绝大多数的学生都有着强烈的爱国精神与民族自豪感，都有着努力学习、积极进取、力争上游的决心。

2.中职生个别存在问题

中职学校招收的对象是初中毕业生，他们大都是由于中考成绩不理想而落榜，或者是由于家境贫寒无法继续上高中甚至大学而选择中职教育学校去学习一技之长的学生。这些同学普遍缺乏自我约束力，他们学习不认真，不遵从老师的管教，甚至有些学生会出现逃课、打架、抽烟、酗酒等不良现象。

二、中职生出现思想政治素质偏差的原因

1.内在因素

内在因素即学生自身的因素。由于中职教育学校的学生大多数处于十七八岁，在心理上他们还未完全成熟，正是一系列心理问题的多发时期。在这一时期，他们情绪易变、叛逆，不了解父母、老师的良苦用心，无法对自己形成比较全面正确的认识。这均是导致学生出现思想政治素质偏差的原因。

2.外在因素

外在因素主要有家庭、学校以及社会三方面的因素。

（1）家庭因素。由于我国计划生育的限制，目前，大部分学生是家里的独生子女，从小到大深受父母的宠爱，这使得他们好吃懒做、时刻以自我为中心、缺乏团队合作意识、缺少抗压抗挫的能力。有些中职学校的学生家长由于受教育的程度不高，并不是很关心孩子的思想政治教育工作。同时，有些单亲家庭的孩子由于缺乏父爱、母爱，在一定程度上还存在着心理问题，甚至会对一些道德规范产生怀疑。

（2）学校因素。虽然目前，我国大力倡导教育体制改革，但是，“用分数说话”一直都是教育的核心内容。学习好的学生深受老师的喜爱，学习差的学生只能坐在教室的角落里“自生自灭”。由于中职教育学校的学生大多是中考落榜者，可想而知，在初中时期的他们大多是被老师忽视的一份子，这在一定程度上对他们的心灵上造成了伤害，导致他们没有良好的学习习惯和上进心。

（3）社会因素。社会是一个花花世界，对于世界观、价值观、人生观还未完全形成的中职学生来说，是极易受到影响的。

三、班主任该如何做好中职生思想政治教育工作

1.严于律己，树立榜样

班主任是一个班级的核心力量，是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，在学生教育管理的过程中起到了十分重要的作用。班主任的一举一动对学生的影响是具有深远意义的。因此，作为一名合格的班主任，要做到严于律己，要“言必行，行必果”，为同学们树立榜样。

2.定位角色，加强学习

作为与学生接触最多，最了解学生的班主任，要清楚地认识到自己的责任，扮演好自己的角色。首先，班主任是学校规章制度的执行者和贯彻者。要充分发挥总领全局的作用，积极带领学生完成学校布置和下达的各项任务。其次，班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。班主任要明确职责，制定管理目标，努力为学生创造良好的学习和生活氛围，健全班级规章制度与管理机制，耐心细致地做好学生的思想政治工作，加强与学生之间的交流。这样不仅能激发学生参与班级管理和自我约束的意识，更能加深学生与班主任之间的师生情。

同时，班主任要与时俱进，加强学习，提高自身的综合素质。如，班主任应该认真学习心理学、教育学、管理学等有助于开展学生工作的学科，有了这些理论知识基础，班主任才能针对不同学生的不同特点，找出他们思想政治教育学习的问题所在与兴趣点，做到“对症下药，药到病除”。

3.加强爱国主义、道德规范教育

思想政治教育中最重要的部分便是爱国主义、道德规范的教育。而针对学生年轻、富有活力与激情这一特点，可以多组织一些文娱、体育或者有意义的社会活动。例如，在“九？一八”进行爱国主义教育，在“母亲节、父亲节”进行传统的伦理孝道教育，等等。这种思想政治教育形式即形象又生动，可以帮助学生更好地了解中国，了解社会，形成正确的价值定位。

4.引导学生，规划未来

中等职业学校的班主任最重要的一项任务就是要充分了解和认识每一位学生，引导学生正确地认识和评价自己，明确自己的爱好，确立未来职业规划，让学生明白自己想做什么，能做什么更重要的是现在应该做什么，为他们在学校的学习以及未来步入社会点亮明灯。

中职学校的学生毕业后大多会直接步入工作岗位，所以说中职学校的教育是他们接受的最后一次完整的系统性学校教育，这其中思想政治教育尤为重要，这关系到学生在未来能否成为一名合格的劳动者。因此，作为中职学校的班主任，应该充分意识到学生思想政治教育的重要性，严于律己，加强学习，帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观。

参考文献：

[1]张守恩，袁媛.如何做好中职学校学生思想教育工作.校园之声，2012，（05）.

[2]侯灵华.关于中职思想政治教育的几点看法.科教文汇，2010，（08）.

[3]范春红.浅谈中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作.教育管理与评价，2014，（13）.

[4]张劲平.加强班主任队伍建设做好高职院校学生思想政治教育工作.贵州教育，2005.

[5]娄振平.中职学生思想道德教育的现状及对策.河南职业技术师范学院学报，2009，（03）.

[6]张荣生.浅议中职学生的思想教育.2009.

[7]何红.简论中职学校班主任开展思想政治教育工作应注意的问题.科教文汇，2007，（06）.

[8]浅谈如何做好中职学校班主任德育工作.2012.

[9]杨建培.对中职院校思想政治教育的探讨.长沙铁道学院学报，2008，（03）.

浅议中职学校班主任工作中的德育教育 篇12

一、中职财会专业学生的特点

(一) 学生缺乏自信心

从当前情况来看, 当代中职生具有鲜明的自我利益意识与积极主动的参与意识, 而且还具有强烈的个性表现欲望, 对待事物具有自主性。其优点就在于增强了学生的主体性, 使学生具有了一定的创造性, 但是也有其不足之处, 这样会很容易导致学生的社会责任感减弱、自私自利、心胸狭隘、以自我为中心。目前来说, 中职生虽然在自我意识方面又了很大提高, 但是他们普遍缺乏自信, 只要谈及未来他们就会变得很伤感, 甚至感觉自己这辈子就不会有什么大的作为了。

(二) 虽然有活跃的思维意识, 但是往往缺乏学习的动机

中职阶段的学生年龄还都比较小, 这个时候的年龄正是一个充满好奇心的年龄, 是一个求知欲旺盛的时期。但是由于信息渠道的不断畅通及教育制度的普及中职生的认识及思维都发生了变化, 成为了信息资源的享用者, 他们通过网络来获得更多的知识信息, 在某些方面甚至比老师说的还要详细。由于他们思维活跃, 求知欲旺盛但是对于学校开展的课程却一点都不喜欢。除了对一些动手的比如计算机操作、动漫制作等感兴趣之外, 对其他课程的学习兴趣普遍不高。

二、现阶段中职财会专业班主任在德育教育中存在的问题

(一) 班主任的思想认识过于陈旧, 能力水平较低, 不符合开展德育教育的要求

目前很多中职院校的班主任都不能够正确的认识到德育教育的重要意义, 具体表现为以下几个方面:首先, 认为德育教育是影响正常教学活动的工作。很多班主任认为, 学生的首要目标就是学好自己的专业课, 只有这样才能够完成学习任务, 才能够更好地掌握财会知识, 如果花费大量的时间去开展德育教育, 就会阻碍学生的学习, 会影响学习的质量和效率。其次, 班主任的能力水平较低, 不能够满足德育教育的要求。有些班主任并非没有认识到德育教育对财会专业这一对职业道德、从业者思想品德有着较高要求的专业的重要意义, 而是因为其自身的能力有限, 不知道如何开展德育教育, 致使德育教育得不到落实。

(二) 不能够更好的与学生进行沟通

随着素质教育的不断深入发展, 学生渐渐成为了教育的主体, 对于德育教育来说, 其主体仍旧是学生。因此, 在开展德育教育的过程中, 班主任就必须要做好与学生之间的沟通, 要了解学生的所思所想, 并要根据学生的实际情况制定行之有效的教育方法。然后, 实际情况却并非如此, 很多班主任在开展德育教学的过程中, 未能够与学生进行沟通, 在不了解学生的实际情况的基础上, 盲目的开设德育教育, 致使其脱离了学生的实际情况。此外, 大多数班主任也未能够与任课教师进行沟通, 致使其不能够全面的掌握学生的情况, 制约了德育教育的开展。

三、中职财会专业班主任实施德育教育采取的措施

中职阶段的学生还处在一个非常关键的生理、心理转折期, 特别是财会专业的学生, 以后要从事的是会计行业, 更需要有良好的道德。这就需要班主任用很长一段时间来对学生进行细致的正面教育, 对学生进行合理疏通、善意引导, 这需要长时间的教导并不是一朝一夕就可以办成的事。

1.必须要加强学习, 全面提高自己的素质与工作能力。对于班主任来说, 是中职院校向财会专业的同学全面开展德育工作的中坚力量, 其自身素质的高低与能力的强弱将会直接对德育教育的实际效果产生影响。正是因为这样的情况, 要想做好德育教育工作, 就必须要做好面向班主任的培训工作, 要通过行之有效的培训工作全面提高班主任的素质与工作能力:首现, 要帮住班主任建立起正确的思想认识, 使其能够正确的认识到德育教育的重要地位, 明确德育教育同教学目标与质量之间的关系, 只有这样才能够让端正班主任对待德育教育的态度, 才能够确保德育教育工作能够被划入到正常的教学活动之中。其次, 要做好知识性培训工作, 定期开展, 只有这样才能够不断的提高班主任的知识贮备, 才能够全面提高起解决学生问题的能力。此外, 班主任自身也必须要去积极的探索科学合理的开展德语教育的教育方法, 只有这样才能够做好德语工作, 才能够不断的提高德语工作的工作质量。

2.要结合财会专业的特点开展具有针对性的德育工作。财会专业与其他专业不同, 其不但要培养学生的专业技能, 还要提高学生的思想道德品质。这是因为财会工作对其从业者有着较高的思想道德要求, 必须要具有高水平的思想道德品质才能够保证财会工作的工作质量, 才能够确保财务信息的真实性。基于这样的特点, 在开展德育工作时, 班主任就必须要结合财会专业的这一特点, 全面展开具有针对性的德育工作, 即, 要在德育教育中渗透财会工作的相关思想, 诸如:会计行业的职业道德等。只有这样才能够使德育教育更加贴近财会专业, 使其更加符合学生的实际情况。

3.做好沟通工作, 强化学生与任课教师之间的沟通。对于中职财会专业的学生来说, 其大部分的时间都在进行课堂学习, 因此, 其大多数的问题也都是诞生在课堂之上。基于这样的情况, 要想全面的开展德育教育, 班主任就必须要正确的认识到任课教师在德育教育中的作用, 要加强同任课教师之间的沟通与合作, 只有这样才能够更加全面的掌握学生的实际情况, 了解起思想与学习状态的变化情况, 也只有这样才能够让任课教师知晓自己的教育计划, 并帮助实施。其次, 要强化同学生之间的沟通。在这样的情况下, 班主任应该积极的同学生构建“朋友型”的师生关系:首先, 要加强对学生的关注, 要深入到学生的实际生活当中, 了解学生遇到的困难, 并要积极的帮助学生解决困难。其次, 要多鼓励学生, 要放下教师的架子和自我情感的影响, 只有这样才能够实现与学生“零距离”的接触, 继而构建起朋友型的师生关系, 才能够使学生更好的接触德语教育, 推动德育教育的教育目标的实现。

四、结束语

总之作为中职院校的班主任要适当的、及时的开展德育教育, 要以提高学生的学习能力为核心, 纪律管理为主要手段, 对学生进行全方位的管理, 将学生培养成德智体美全面发展的有用人才, 为社会培养更多的适合社会需求的全方位应用人才。

参考文献

[1]余辉萍.做学生的良师益友——浅谈技校班主任的德育工作[J].四川劳动保障, 2007, (06) .

[2]蒋国银, 彭萍.成功教育——用智慧管理班级[J].新西部 (下半月) , 2007, (05) .