记账凭证填制说课稿

记账凭证填制说课稿（精选5篇）

记账凭证填制说课稿 篇1

《基础会计》说课稿 第六章第三节：记账凭证的填制

【课程地位】

《基础会计》课程是中等职业技术院校财会专业的专业核心课、必修课，其不仅阐明会计基本原理，更是学习其他课程的基础。通过本科目的学习可以了解会计基本原理和方法，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

一、教材

本章选自中国财经出版社的《基础会计》第六章第三节《记账凭证的填制与审核》的部分内容。记账凭证的填制与审核是学生在学习完理论知识以后首次接触具体的实际操作，它是会计核算中的第一步，更是每一位会计从业人员都需掌握的基本技能，对今后的学习起着至关重要的作用。

二、教学目标

本节记账凭证的填制是大纲明确规定需要熟练掌握的内容，也是同学们在理论学习之后第一次接触手工实际操作。

1、知识目标：了解记账凭证的分类、格式与内容；掌握记账凭证的填制要求、方法与审核。

2、能力目标：通过岗位模拟掌握规范填制记账凭证的实际操作能力；培养勤于动手、勇于探究、解决问题的实际动手能力。

3、情感目标：培养认真、细致、严谨规范的操作技能；培养诚实守信、不做假账的的职业操守。

三、教学重点与难点

记账凭证是会计核算的核心环节。所以本节的重点就是掌握记账凭证的填制，难点在于由原始凭证到记账凭证的过渡，也就是如何判断经济业务的类型。如何把普通的经济业务往来，翻译成会计的语言。用账户记录、会计分录说明各种经济事项。

【教法设计】

传统的满堂灌难以适用于会计专业,不能体现其专业特点和特殊性,为了提高学生的学习兴趣与动手能力,本节基于会计实训软件——“中小企业会计实训”支持下的信息化教学，主要采用的教法：问题引领法、案例教学法、情景教学、角色扮演法。

一、模块式教学

将课程区分成不同模块，各个模块既有区别又有联系，让每一位同学都适应新的学习方法。

二、灵活式教学

循序渐进的方法，多层次适应不同水平的学生。

三、团队合作实训

分四组模拟光明厂一个月的财务核算，进行团队合作，各个环节环环相扣，缺一不可，突出团队的重要性。

四、全仿真体验

身临其境作战，加深了理解与记忆，提高实操能力，培养实用会计型人才。

五、构建放多评价

拓展评价内容，关注不同学生的个性差异，提高综合知识能力，多层次全方位的提高学生整体素质。

【学法设计】

所谓知己知彼百战百胜,先看看我们的学生。授课对象是中专会计班的学生，一方面会计专业往往女生居多，针对女生普遍偏向于感性认识又爱动手这一特点，所以在本节课大量引用信息化软件，进行实战操作来强调规范操作；另一方面他们基础薄弱，所以实用又通俗易懂的强化职业技能训练就显得尤为重要。

另外，从知识的实用性和知识体系的认知规律出发，教材在讲述顺序上做了调整，先讲通用记账凭证，再讲收、付、转凭证。

财会课程要始终贯彻教学和实践相结合，学生是教育的对象和主体，应充分发挥学生的主动性、积极性和参与性。在本节课我采用探究式学习、合作式学习、实操式学习，自主式学习，让学生在学习中体验过程，在过程中收获知识。

【教学过程】

一、线上学习提前预习（不占时间）

利用信息化软件，教师提前下发任务，学生线上学习，采用自主式学习法，提高学生课堂积极性。

二、案例分析 小组讨论（20分钟）

课堂导入是通过师生共同分析案例，来进行复习旧知，案例中强调了记账凭证的重要性，由教师展示记账凭证的实物，学生采用探究式学习法，进行分组讨论，自己总结出记账凭证的要素。

三、分组操作 情景模拟（40分钟）

在新课讲授当中，把全班学生分为：出纳岗、会计1岗、会计2岗、会计主管岗，大家在信息化软件上对光明公司某月所有业务进行财务核算，在操作中发现自己的问题、与同学老师一起解决自己的问题，在合作式学习法下熟练掌握记账凭证的填制方法与要领。

教师起引导作用。

四、场外联系 归纳总结（10分钟）

1、学生总结：担任出纳岗、会计主管岗、会计1岗、会计2岗的小组分别总结本节的重难点

2、教师总结：再次强调本节的重点在于“选择”与“填制”。“

3、场外联线：与一线工作的财会人员进行联线，让财会人员现身说法，讲解在实际工作中记账凭证的填制还有哪些知识要点和重点，以此达到理实一体突出本章节的重要性。

五、课堂练习巩固新知（15分钟）

学生软件上答题，进行规范化操作练习；再购买商品登记入账，进行实操练习，达到理实一体化，继续强化本课知识和技能。

六、弹性评价 树立信心（5分钟）

小组之间互评，教师再根据不同基础的同学做出不同的评价，指出学生的优缺点及进步点，增强学生的自信心。

【教学反思】

会计教材中有关知识的表述比较多，对于中职学生特别是女生居多的会计班来说是十分的抽象的，因此，本课借助多媒体通过图片、经典案例、视频的形式，以软件操作为主，直观、形象的方式步步深入，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，利用分组操作的方法，让每一位同学都参与其中，从而培养了学生的动手动脑能力。

同时，会计这一职业有其特殊性，要求“诚信立本”，因此在课堂中要不断强化树立同学们的德育观。

最后，“互联网+”对教育行业产生了新的影响与冲击，从传统化教学到信息化教学就成了必由之路。本节课利用“福思特中小企业会计实训”软件进行信息化教学，进行理实一体化学习，旨在提高学生参与度，促进职教新改革，增强课堂信息化。

记账凭证填制说课稿 篇2

(一) 概念。

记账凭证, 又称记账凭单, 或分录凭单, 是指财会部门根据审核确认无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制、记载经济业务的简要内容, 确认会计分录, 作为记账直接依据的一种会计凭证。

(二) 基本内容。

记账凭证要有填制的基本内容, 即凭证的填制日期;凭证的编号;经济业务摘要;应借、应贷的会计科目;经济业务涉及的金额;所附原始凭证张数;会计主管、审核、制单、记账等有关人员的签名或盖章。

二、记账凭证的填制内容

(一) 日期栏的填写。

日期栏的填写应该是财会人员填制记账凭证的当天日期, 或根据原始凭证的日期, 按经济业务发生的日期或月末日期进行填写。如报销差旅费的记账凭证填写报销当日的日期;现金收、付款记账凭证填写办理收、付现金的日期;银行付款业务的记账凭证, 一般以财会部门开出银行存款付出单据的日期或承付的日期填写;属于计提、结转、分配等转账业务的记账凭证, 应以当月最后的日期填写。填写时, 应用阿拉伯数字, 而不能用大写汉字。

(二) 凭证编号的填写。

记账凭证编号的方法主要有三种, 一是将企业内部的所有记账凭证作为一类统一编号, 如:记字第××号;二是按收、付、转三类记账凭证进行编号, 如:收字第××号、付字第××号、转字第××号;三是按现金收付、银行存款收付和转账五类记账凭证进行编号, 如:现收字第××号、银付字第××号。当月记账凭证的编号, 可以在填写记账凭证的当日填写, 也可以在月末或装订凭证时填写。记账凭证无论是统一编号还是分类编号, 均应分月份按自然数字顺序连续编号。通常, 一张记账凭证编一个号, 不得跳号、重号。

(三) 摘要栏的填写。

记账凭证中摘要栏的填写必须依据实际发生的经济业务如实填写, 填写内容既要简单明了又要说明重点。摘要的填写要符合三个要求:一是能够准确地表达经济业务的基本内容;二是能够简明扼要, 突出重点;三是能够正确地、完整地反映经济活动和资金变化的来龙去脉, 切忌含糊不清。例如, 编制材料采购的记账凭证, 写摘要时要写“从某公司购入某材料”。

(四) 会计科目栏的填写

1、会计科目一律使用新会计制度统一规定的新科目, 不得沿用旧的会计科目, 严禁自创会计科目。例如:“现金”更改为“库存现金”;“营业费用”更改为“销售费用”, 等等。

2、填写会计科目时, 总账科目栏及明细科目栏内容要填写完整, 并注意对应关系。例如, 有明细科目的会计科目, 总账科目栏填写“应交税费”, 明细科目栏就要填写“应交增值税”或“应交消费税”等明细科目;没有明细科目的会计科目只填总账科目栏即可, 如“库存现金”、银行存款”等科目。

3、在书写会计科目时应注意, 不要将字满格写, 要占格距的二分之一书写, 这样便于发生书写错误而进行更改。

4、字迹必须清晰、工整。

(五) 金额栏的填写。

记账凭证中填写的金额要与原始凭证的金额保持一致;要用规范的阿拉伯数字进行填写, 并填至分位;相应的数字应平行对准相应的借贷栏次和会计科目的栏次, 防止错栏串行;合计行填写金额时, 应在金额最高位值数前填写人民币“￥”字符号, 以示金额封顶, 防止窜改。记账凭证填制完经济事物事项后, 如有空行, 应当自金额最后一笔金额数字下的右上角处至最底一行的左下角处划一条对角斜线注销。当然, 对于记账凭证金额栏最后留有的空行, 也可以用“S”线注销。所划的“S”线应以金额栏最后一笔金额数字下的空行划到合计数行上面的空行。记账凭证所填写会计科目及金额应按行次逐笔填写, 不得跳行或留有空行。

(六) 记账凭证附件的填写

1、可以不附原始凭证的是:结转损益类及费用类的记账凭证、更正错误的记账凭证, 如月末或年末结转“本年利润”的记账凭证。

2、按原始凭证的张数计数, 并将原始凭证直接附在记账凭证后面。如从银行提取现金, 可直接将银行取款凭证附在记账凭证后面, 并在记账凭证中的“附单据”栏中用大写数字填好张数, 如有1张, 则填写“附贰张单据”。

3、对于汽车票、火车票、定额发票等原始凭证, 可以使用原始凭证粘贴单, 作为一张原始凭证的附件, 但是要注意在粘贴单上要填写好票据的张数和金额, 这种情况多用于企业报销差旅费。

4、一张原始凭证所列支的费用需要几个单位共同负担的:该原始凭证由本单位保留, 附在本单位的有关记账凭证后面, 给应负担费用的其他单位开出原始凭证分割单, 供其结算使用。

(七) 账页栏的填写。

为防止记账重复和方便对账, 会计人员记账后应在会计科目后的平行“账页”栏次打“√”, 收款凭证和付款凭证应在记账凭证“合计”栏的平行“账页”栏次做记号。

(八) 记账凭证的签名盖章。

记账凭证填制完成以后, 要经过层层严格的审核, 最后由制单人、审核人、会计主管、记账人逐一签名或盖章, 以明确经济责任, 防止徇私舞弊的情况发生, 同时也对会计人员起到了相互监督和相互制约的作用。对于收款凭证及付款凭证, 还应由出纳人员签名盖章, 以证明款项已收讫或付讫。

摘要：本文结合会计基础工作规范和工作实践, 按照记账凭证的内容, 逐项说明记账凭证的填制方法。

关键词：记账凭证,编制方法,中职学校

参考文献

[1]兰芳, 王玲.会计摘要编写浅谈[J].十堰职业技术学院学报, 2009.1.

[2]郭继宏, 刘霞.基础会计实务[M].北京:北京师范大学出版社, 2009.11.

《复式记账法》说课稿 篇3

各位专家、同行大家好，我今天说课的内容是《基础会计》中复式记账法。我将从以下几方面来完成今天的说课。

一、说教材

复式记账法是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。因此，《复式记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的地位。

二、说教学目标

为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学要求更具体，教学目标更明确。本节课的教学目标是：

（一）知识目标：通过本节课的学习要求同学们

熟记：借贷记账法的概念, 理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求。

（二）能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。

（三）情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。

三、说教学重难点

考虑到学生初学专业理论和学生要达到的目标，我进一步确定出本节课的重难点。

本节课的教学重点是运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。教学难点为确定“借”、“贷”记账方向，账户之间的对应关系。

四、学情分析

我现在执教的是高一下学期的《基础会计》课。大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，好奇心强，思维活跃。但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，接下来我将跟大家说本节课的学习方法。

五、说学法 1.预习、搜集素材。为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强的基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课。

2.情境激趣，调动积极性。课堂上让学生以自己的身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉，使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合。寓专业素质教育于快乐教学之中。

3.鼓励探究，培养能力。在学生探究、讨论新知的每一个环节，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。

六、说教法

由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境式、启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。接下来，我将给大家简单的介绍这四种教学方法在本堂课的应用。

1.情境教学法：即充分利用高中生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试的心理，采用了情境教学法：即从学生本身出发，解决实际业务题，从而激发学生浓厚的学习兴趣。2.练习法：主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节。以调动学生看听说写思等各种潜在能力。

3.讨论法：主要体现在探究新知的教学过程，充分调动学生学习的主动性，积极性，创造性，自觉性。4.启发式：主要体现在学生掌握重点，突破难点的过程中，通过教师的启发、设疑、点拔，完成教学任务。

七、教学程序

针对本节课的知识点，我将教学程序分为七个环节 1.组织教学，创设情境（2分钟）

首先课件展示：并设疑（如果要求你记录你的经济生活，你将会如何记录这天的收支活动？）因为第一个案例涉及接下来要学习的内容，而且又和自身的利益有关系。所以，能够有效的吸引学生，从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫。

2.新课，再设情境（2分钟）

在解决第一个案例的基础上，教师再次设疑：“谁知道企业应该怎样记账呢？”因为第二道考题涉及本节课知识，学生不知该如何回答，因此吸引学生注意力，增强好奇心，激发学生学习兴趣。紧接着屏幕展示本节内容的教学目的，使每位学生都明确为了解答第二个案例还需要学习哪些理论知识。让学生带着问题和好奇，去探究新知。

3.记账方法的相关知识点（5分钟）

因为这个知识点比较简单，所以我只会介绍相关的概念、特点以及种类，让同学们了解记账方法。

4.借贷记账法的相关知识点（28分钟）

这是本节课的重点也是难点，首先我会简单的介绍借贷记账法的概念

（一）借贷记账法的概念

接下来，我会重点的讲解借贷记账法的基本内容

（二）借贷记账法的基本内容：

（1）借贷记账法的理论依据（会计等式）（2）记账符号：“借”、“贷 学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？

（3）借贷记账法的账户设置及结构：

首先介绍借贷记账法下账户的基本结构，然后详细讲解资产类、负债类、所有者权益类、成本费用类账户的账户结构。

（4）记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。

首先老师设疑（为什么是“有借必有贷，借贷必相等”？是否所有经济业务的记账都遵守该规则？）

接下来，我会重点讲解会计分录的要素及编制要求。然后举例并提问： A.该项经济业务涉及哪几个账户? B.各账户的增减情况？ C.各账户的增减情况应记录在该账户的哪方？

（5）对应账户及账户对应关系

在讲解这个知识点的时候我主要以实际案例为主让学生们熟练掌握各账户之间的对应关系。5.课堂强化练习

主要让同学们掌握会计分录的要素及编制、账户的对应关系。（5分钟）6.整理，课堂小结（2分钟）

教师再次强调本节课重点，难点，以便加深学生的记忆。7.布置作业，巩固预习（1分钟）

现金日记账格式与填制方式 篇4

刚起步的公司没有财务软件，就用Excel做，Excel也有非常强大的功能。

1 新建一个Excel表格，点击直接更改名称。

2 双击Excel中的sheet1和sheet2改为月份。

3 选择6列单元格，合并单元格并居中。

4 选中Excel表格，选择(开始)～(边框)，所有边框。

5 在开头部输入(现金日记账)，(单位:元)。在第二行输入出表日期。

6 在第三行内输入序号，日期，摘要，收入，支出，余额。

7 在日期的单元格内调整类型，选择(设置单元格格式)～～(日期)。

8 在收入和支出与余额的单元格内输入金额，选择(设置单元格格式)～～(货币)，可以带货币符号，也可以不带。

记账凭证填制说课稿 篇5

科目:出纳会计实务

班级:13级财会专业

授课教师:王悦 教材：第三章第二节

课时计划：2个课时 一． 教学目标

(一)知识目标：通过本节的学习，使学生了解常见的现金支付原始凭证的有哪几种；明确掌握各种现金支付原始凭证的填制内容。

（二）情感目标：这一节内容，是在现金收款原始凭证的填制要求的基础上进行的学习,学生已经有了一个大概的了解,在教学过程中要尽量引入相关例子，让同学们更好的理解，更容易接受。并做到真正的感兴趣。二． 教材分析

这部分内容理论知识较多，动手操作部分较少，学生学习起来兴趣较小，因此在知识讲授过程中要充分利用讨论及案例的教学，使学生能够增加学习的兴趣。三． 教学重点、难点

（一）教学重点：要求准确掌握各种现金支付原始凭证的填制方法。

（二）教学难点：要求准确掌握各种现金支付原始凭证的填制方法。

四． 教学设计

（一）导入 教师引导

列举几个生活中学生可能接触到的或最易见到的现金支付原始凭证，让学生对“现金支付原始凭证”有一个基本的了解。

教师与学生总结

在学生讨论的基础上，由教师与学生共同总结出常见的现金支付原始凭证有哪几种。

结论

常见的现金支付原始凭证有：工资结算表、报销单、借款收据、领款收据、差旅费借款单、差旅费报销单、现金解款单。

（二）新授 1.工资结算表 教师讲解

（1）概念：是各单位按月向职工支付工资的原始凭证。（2）出纳发放工资的流程： a.计算工资总额

b.填制现金支票提取现金 c.发放工资

（3）实发金额=应付工资-代扣款项 2.报销单

（1）概念:是各单位内部有关人员为单位购买货物、接受外单位或个人劳务或服务而办理报销业务，以及单位职工办理相关费用等使用的单据。（2）报销单后面要附原始凭证（比如买东西的发票等）。3.借款收据

（1）概念：是单位内部所属机构出于购买零星办公用品等原因向出纳借款时使用的凭证。

（2）借款收据一式多联，用蓝色圆珠笔复写。4.领款收据

概念：是本单位职工向单位领取各种非工资性奖金、津贴、劳务费和其他各种现金款项及其他单位或个人向本单位领取各种劳务费、服务费时填制的，作为付款的凭证。5.差旅费借款单

（1）概念：是单位内部职工因出差向出纳借款时使用的凭证。（2）差旅费借款单有一个借款单存根，于结账后归还借款人。6.差旅费报销单

（1）概念：是企业派出的公出人员返回单位报销差旅费时填制的报销凭证。

（2）差旅费报销单是单联式的。7.现金解款单

（1）概念：是出纳将库存现金存入银行时填写的凭证。（2）现金解款单一般一式三联。五． 课堂练习

让同学们自制报销单、借款收据和差旅费借款单。六.板书设计 现金支付原始凭证的填制方法 一．工资结算表

1.概念：是各单位按月向职工支付工资的原始凭证。2.出纳发放工资的流程： a.计算工资总额

b.填制现金支票提取现金 c.发放工资

3．实发金额=应付工资-代扣款项 二．报销单 1.概念

2．报销单后面要附原始凭证（比如买东西的发票等）。三．借款收据

1．概念：是单位内部所属机构出于购买零星办公用品等原因向出纳借款时使用的凭证。

2．借款收据一式多联，用蓝色圆珠笔复写。四．领款收据 1.概念

五．差旅费借款单

1.概念：是单位内部职工因出差向出纳借款时使用的凭证。2.差旅费借款单有一个借款单存根，于结账后归还借款人。六.差旅费报销单

1.概念：是企业派出的公出人员返回单位报销差旅费时填制的报销凭证。

2.差旅费报销单是单联式的。七.现金解款单

1.概念：是出纳将库存现金存入银行时填写的凭证。2.现金解款单一般一式三联。七.教学反思

本节课主要是引领学生对现金支付原始凭证进行概括性认识，掌握常见的几种现金支付原始凭证。

要结合学生的理解及掌握程度安排课程进度，不断与学生交流，了解学情，能够做到真正的因材施教。在教学过程中，要尽量活跃课堂气氛，努力让每一个学生都能融入到学习中。

课题:银行收支原始凭证（支票、银行汇票）的填制方法

科目:出纳会计实务

班级:13级财会专业

授课教师:王悦 教材：第三章第二节

课时计划：3个课时 一.教学目标

(一)知识目标：通过这部分的学习，使学生了解常见的银行结算方式有哪些，并掌握每一种的填制方法。

（二）情感目标：这部分内容,需要掌握的问题比较多,学生学起来相对会比较困难,所以要尽量放缓速度,让学生真正的吸收掌握。二.教材分析

这部分内容理论知识较多，动手操作部分较少，学生学习起来兴趣较小，因此在知识讲授过程中要充分利用讨论及案例的教学，并且要让学生尽量参与到课堂中，使学生能够增加学习的兴趣。

三.教学重点、难点

（一）教学重点：要求明确掌握支票和银行汇票的填制方法。

（二）教学难点：银行汇票的填制方法。四.教学设计

（一）导入

教师引导

首先由老师介绍什么是银行结算。

1.概念：是指单位之间的款项收付不动用现金，而是由银行把款项从付款单位的存款账户划转到收款单位存款账户的货币结算。

2.我国的银行结算方式有：银行汇票、商业汇票、银行本票、支票、信用卡、汇兑、托收承付、委托收款等。

（二）讲授 1.支票 教师讲授

（1）分类：现金支票、转账支票、普通支票。（2）格式：一页两面。正面分为存根联和正联。（3）基本内容：

存根联：出票日期，收款人，金额，用途。（如果单位有支票领用簿，则单位主管不需要签字，否则单位主管需要签字）正联：出票日期，收款人，大小写金额，付款人名称及出票人账号，用途。

背面：被背书人，背书人签章。（4）填制要求：

a.正联出票日期要大写；

b.收款人必须与收款单位的财务专用章一致； c.付款人名称及出票人账号要据实填写；

d.在填写人民币大写金额时要顶格书写，小写金额前面加人民币符号“￥”； e.要填明用途；（5）进账单 联次：一式三联

第一联：回单（白纸黑油墨）第二联：贷方凭证（白纸红油墨）第三联：收账通知（白纸黑油墨）

填制注意事项：单位收到的支票、银行汇票、银行本票、到期的银行承兑汇票均要填制进账单。2.银行汇票 教师补充引导

（1）概念：是汇款人将款项交存当地出票银行，由出票银行签发的，由其在见票时，按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据。（2）特点： a.适用于异地

b.不受结算金额起点的限制 c.见票即付

d.提示付款期限自出票之日起一个月 e.可背书转让

（3）银行汇票结算的具体程序

（4）银行汇票申请书

单位、个人需要采用银行汇票办理结算时，应填制一式三联的银行汇票申请书。第一联：银行记账凭证 第二联：代理签发行记账凭证 第三联：客户回单 填写注意事项：

a.填写币种，申请日期小写

b.据实填写申请人及账号、收款人及账号、用途、代理付款行 c.填写大小写金额

d.在各联“客户签章”处加盖预留银行印鉴（5）银行汇票联次（一式四联）第一联：卡片（白纸黑油墨）第二联：汇票（正反两面）

（银行汇票第二联 正面）

第三联：解讫通知（白纸红油墨）第四联：多余款收账通知（白纸紫油墨）（6）银行汇票的附件 a.粘单

b.挂失止付通知书（一式三联）c.银行汇票挂失电报 五． 课堂练习

让同学们自制一张银行汇票申请书。六.板书设计 一．支票

（1）分类：现金支票、转账支票、普通支票。（2）格式：一页两面。正面分为存根联和正联。（3）基本内容：

存根联：出票日期，收款人，金额，用途。正联：出票日期，收款人，大小写金额，付款人名称及出票人账号，用途。

背面：被背书人，背书人签章。（4）填制要求 二．银行汇票

（1）概念：是汇款人将款项交存当地出票银行，由出票银行签发的，由其在见票时，按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据。（2）特点： a.适用于异地

b.不受结算金额起点的限制 c.见票即付

d.提示付款期限自出票之日起一个月 e.可背书转让

（3）银行汇票结算的具体程序（4）银行汇票申请书 a.联次：

第一联：银行记账凭证 第二联：代理签发行记账凭证 第三联：客户回单 b.填写注意事项：

（5）银行汇票联次（一式四联）第一联：卡片（白纸黑油墨）第二联：汇票（正反两面）第三联：解讫通知（白纸红油墨）第四联：多余款收账通知（白纸紫油墨）（6）银行汇票的附件 a.粘单

b.挂失止付通知书（一式三联）c.银行汇票挂失电报 七． 作业布置

1.自制一张银行汇票申请书 2.银行汇票申请书的联次 八．教学反思

本节课主要是引领学生对支票和银行汇票进行概括性认识，明确支票和银行汇票的填制方法。