艺术《城市地鼠和乡下老鼠》

艺术《城市地鼠和乡下老鼠》（精选4篇）

艺术《城市地鼠和乡下老鼠》 篇1

2016-2017第二学期大地幼儿园公开观摩活动教案

中班艺术：城市地鼠和乡下老鼠

执教者：周雪凤

【活动名称】艺术：城市地鼠和乡下老鼠(音乐游戏)【活动目标】

1.会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2.随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

3.体验听音乐做游戏的快乐。

【活动准备】

1.经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。2.材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。【活动过程】

一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

教师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

二、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

三、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。1.感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。2.引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

四、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。1.感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。2.明确游戏规则。2016-2017第二学期大地幼儿园公开观摩活动教案

3.听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

五、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

2017.04.24

城市老鼠和乡下老鼠 篇2

2.于是乡下老鼠穿越田野，壮着胆子来到了城市，城市里到处都是高楼大厦，乡下老鼠很害怕。他小心翼翼地从一个墙角溜到另一个墙角，很快他就被城市里的一些建筑物碰得“遍体鳞伤”，他有些后悔来到这里了。突然，他听到“吱”的一声，转身他看到了一只来自城市的老鼠。

3.城市老鼠迅速把乡下老鼠拉进一个墙角，墙角里全是城市老鼠咬碎的面包屑。乡下老鼠请城市老鼠吃他从乡下带来的点心，这俩小老鼠聊着聊着，成了好朋友。

4.接着，城市老鼠带乡下老鼠到他家去做客。乡下老鼠一开始不敢进去，他闻到了怪怪的味道。后来他好奇地钻进去，东看看，西瞧瞧，觉得这里的一切好神奇。

5.乡下老鼠从来没有见过这么宽敞的房子，甚至比乡下狐狸住的房子还要大些呢！这里到处摆满了乡下老鼠不认识的东西，他好奇极了。

6.聊了一会儿，他们就爬到餐桌上开始享受美味的食物，突然，“砰”的一声，门开了，有人走了进来。他们吓了一跳，飞也似地躲进墙角的洞里。乡下老鼠吓得忘了饥饿，想了一会儿，对城市老鼠说：“还是乡下平静的生活比较适合我。”

7. 乡下老鼠又回到了乡下。他又能在松散的泥土地上打滚了，又能闻到青草的味道，还能享受温暖的阳光呢！这种感觉多么美好啊！乡下老鼠坐在家里的沙发上，虽然很累，但是他很开心。

8.三天后，城市老鼠带了奶酪来到了乡下，他想看看乡下老鼠是怎么生活的。两个好朋友又见到了，很是开心。不过城市老鼠抱怨道：“你们这里的空气很好，但是路太难走了，我的脚都走疼了呢！”

9.乡下老鼠带着城市老鼠在田野周围逛了逛，还带他见了乡下的其他小老鼠们，然后带他来到了自己的家。

10.乡下老鼠的家是在一个大树的洞里，有点窄，但是小家还是蛮温馨的。乡下老鼠请城市老鼠吃核桃。城市老鼠一小口一小口地啃下去，“好好吃呀！”城市老鼠高兴地说。

11.后来乡下老鼠又带城市老鼠参观自己的储藏室，那里摆满了各种各样的好吃的。乡下老鼠拿出很多大麦和小麦，放在城市老鼠面前，城市老鼠不以为然地说：“你怎么能忍受得了这种清贫的生活呢？住在这里，除了不缺食物，什么也没有，多乏味呀！我还是更喜欢我自己的家。”

12.天黑了，月亮悄悄地升上来了，城市老鼠要回去了。“请记住，我们还会再见面的哦！”分别的时候，两只老鼠恋恋不舍地说。

13.这是一个人人相传的经典寓言故事。不同习性的老鼠，有不同的生活方式，即使它们曾经对不同的世界感到好奇、有趣，但是，最后还是得回归到自己所熟悉的生活圈子中去，并且一直在那里快乐地生活。

艺术《城市地鼠和乡下老鼠》 篇3

音乐游戏内容：

乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

教学活动建议：

【活动目标】

1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

3、体验听音乐做游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】

经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？

3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。

(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。

(2)明确游戏规则。

(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

城里老鼠和乡下老鼠寓言故事 篇4

城里老鼠和乡下老鼠是远亲关系。因为隔得远一直都是书信往来。一天城里老鼠决定去拜访乡下老鼠。

城里老鼠有一个远房的乡下亲戚，因为彼此离得很远，所以通常他们都是书信往来。

这日，城里老鼠心想：“不论路有多远，我一定要去探望探望我的这位乡下亲戚。”于是，城里的老鼠走啊走，走了好久，终于来到了乡下老鼠的家。

两只老鼠一见面，就高兴地相拥在一起。“咕噜——咕噜”，城里老鼠的`肚子突然响了起来。走了这么远的路，还真是把它饿坏了。“走，我带你去吃东西。”乡下老鼠拉着城里老鼠就往田里走。

乡下老鼠采来最新鲜、最好吃的玉米和白薯招待城里老鼠。可城里老鼠宁可饿着也不吃：“唉，这些东西太平常了，就连你住的地方也太破旧了。城里可不是这样的，那里有美味的佳肴和漂亮的大房子。”

乡下老鼠羡慕极了：“你带我去看看吧!”城里老鼠点了点头，带着乡下老鼠来到了城里。城里果然全是高大的漂亮房子，乡下老鼠把眼睛都看花了。

可是，美味佳肴在哪里呢?城里老鼠指着一道门缓缓地说：“不急不急，好吃的东西多的是!但有一点，进去之后，一定要安静，不要发出任何声音。”

乡下老鼠点了点头，跟着城里老鼠从门缝溜了进去。哇!食物可真多!蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪……见过的、没见过的，看得口水都流出来啦!它们立刻跳上桌子，不客气地大吃起来。

就在这时，门外传来一阵脚步声。城里老鼠一听：“不好!主人来了!”。它拉起正在吃香肠的乡下老鼠就往洞里钻。

乡下老鼠从没经历过这样的场面，害怕地坐在洞里，不停地喘着粗气。城里老鼠笑着说：“不怕不怕，等主人走了，我们继续吃美食。”

过了一会儿，城里老鼠探出洞口，向外看了看，放心地说：“好了，出来吧!安全了!”乡下老鼠这才壮着胆子，和城里老鼠一起走出洞口。

可刚走到桌子边，它们就听到了猫叫声。城里老鼠眼疾手快，没等猫扑过来，就拉着乡下老鼠一阵狂跑，终于跑回了洞里。乡下老鼠吓得全身哆嗦。