丽水市教研网

丽水市教研网（精选2篇）

丽水市教研网 篇1

丽水市小学语文教研员工作室学员读后感选登

2012年3月18日，丽水市小学语文教研员工作室举行第一次集中研修，来自市、县（市、区）学校的19位市学科带头人、教坛新秀参加了研修。针对语文教师必须具备较强的能读会写的基本功这一要求，专门设计进行了一场现场限时阅读文章撰写读后感活动。以下是其中几位学员写的读后感，相信对有志于小学语文教学的年轻教师会带来一些启迪。

▲读《画信》有感

那最柔软的地方

丽水市实验学校 沈彩群

有个不雅习惯，所有的《读者》都放在卫生间里，利用那几分钟翻上一翻，偶尔在脑海里留下一点印记。今日便有句话大概记住了：一位八尺男儿说，再硬朗的汉子，心中也有一块柔软的地方，那是留给亲人的。

我心中最柔软的地方，也是留给亲人的。每次读到有关亲情的文章，我都会落泪，正如读到《画信》这篇文章一样。母亲，无论她们识不识字，会不会画，都是天生的作家、画家，因为她们有一支心笔，用自己独特的描绘方式，将一份份牵挂和关爱飞越千山，跨越万水，送至儿女的心间。

一次与母亲通话中，我随意提到儿时过年杀猪吃糯米大肠那股馋劲儿。说者无心，听者有意，过年回家时母亲已经煮好一盘放在桌旁。邻居妇女串门看见，总得问这么一句：“这玩意儿好多年都没见过了，1 你怎么想到做呢？”母亲笑哈哈道：“我那大女儿馋这个呢！”早晨，做好了一家人的早饭，母亲就开始为我“开小灶”。我必恭必敬地站在灶台旁，看着母亲把大肠均匀地切成一片片，放进油锅里，噼里啪啦，渐渐地炸成金黄。而后母亲看着我，一口一口地嚼，一声一声地赞。

今日又收到母亲送来的鸭蛋了，那是她到邻近村子挨家挨户购买的。还有一个大红包，那是给我女儿彤彤10岁生日的贺礼。彤彤欢天喜地，整日叨唠着怎么庆祝自己的大生日。我提醒她无论怎样过生日，有件事情千万不能忘：打电话给外公外婆、爷爷奶奶，感谢他们，感谢他们养育了爸爸妈妈，才有今天快乐、可爱的彤彤！

（完成时间50分钟，593字）

【简评】

情真意切，用笔简练。通过母亲那发自内心的笑和提醒女儿过生日时要给外公外婆、爷爷奶奶打个电话，寥寥几笔，就把那份对父母对长辈的孝敬之情流露笔端。看似随意，实为用心。那最柔软的地方，其实更是心中最强大的地方。

母亲

教师

莲都区中山小学 梁丽波

《画信》中的母亲用她最最质朴的方式“写”信，将牵挂送至儿女心间，表达了母亲的那份关爱。

既为人母，又为人师的我，常常在他人艳羡的语气中享受自己教育的“成功”。在儿子上小学之前，从儿子身上我收获了满满的喜悦。“开妈，你儿子真大气，所有的小朋友都愿意跟他交朋友。”“今天特级教师借班上课，你儿子的表现真棒！”“这次的英语童话剧表演中叶 开的大灰狼演得最好了。”“瞧，小家伙胃口真不赖，别的小朋友牛肉水饺只能吃一小碗，而你家儿子吃完一碗还问许阿姨再要一碗呢！”„„儿子的胃口好，儿子的上课乐于表现，儿子的善于交友在幼儿园时是我这个母亲为之骄傲的。很多家长都说：叶开这么棒是因为他妈妈是教师。

儿子上学了，意味着接下来的六年时间他都将在我身边。我依然沉浸在儿子的“优秀”中。慢慢地，我发现那个曾经优秀的儿子在我这个妈妈的眼中变得满是缺点：放学后作业不及时，上课时老接嘴讲话，握笔姿势不正确，下课贪玩不去厕所，上课忍不住拉小便„„

天哪！这是我的儿子吗？我曾认为我的儿子就应该如他幼儿园时一般的出类拔萃，我都无法接受这样的儿子。可想而知，接下来的教育，无非是严厉斥责或者篱丝伺候。

„„

儿子慢慢变了，不愿意与我交流，写作业时常常发呆，很怀念幼儿园的快乐时光，很想回幼儿园去看看老师„„

我开始反思。在儿子面前，我的角色应该是母亲，任何一个母亲都希望自己的孩子健康快乐地成长，那我所谓的“教育”是奔着这目标的吗？

青年诗人海子留给大家《面朝大海，春暖花开》的绝美散文，却选择自己25岁生日时的卧轨，留给家乡母亲无限的哀伤。这个还在家乡以自己方式给海子过生日的母亲，宁愿自己的孩子普普通通伴随左右，也不愿他是青年才俊海子。这位母亲的希望何尝不是任何一位普通母亲的愿景？

儿子上学后，自问我这个母亲兼教师又教给孩子什么了呢？ 儿子作业不及时，下课不肯上厕所不都是因为他是孩子，是儿子，3 是调皮的小子吗？幼儿园时的与人为善，乐于活动不曾经是我的骄傲吗？儿子上课喜欢插嘴不是因为他口才好，乐于表达吗？这也曾为他赢得多少赞美呀？儿子的握笔姿势不正确，我这个老师、母亲又有多少时间耐心地加以指导呢？„„

儿子需要适应小学的学习生活，我也需要适应如何当好一个小学生的母亲。读读《心平气和的一年级》，感受薛瑞平老师的教学智慧，慢慢的，慢慢的，儿子有了变化，也在进步。

人生原本就是一场马拉松，在起跑线上的快与慢并不能决定一个人人生的质量。让孩子健康快乐地成长，应该是当下像我们这样的母亲、老师应该做的。

儿子，在这里，妈妈要跟你说：在接下去的日子里，妈妈将与你一起慢慢成长，健康快乐地成长！

（完成时间：2012年3月18日下午3:00至3:50，字数:1079）

【简评】

阅读认真，体会真切。能结合自己孩子的成长经历，领会教育的真正含义。相信你的孩子在你的潜心培育下一定能健康成长。

无论爱与不爱，下辈子都不会再见

遂昌县妙高小学 吴丽媛

多久，没有在母亲身边，感受那份暖暖的、淡淡的，甚至是有些旧旧的爱了？于是，我开始想——

爱，是什么东西？有时轻松，有时沉重。

爱，应该是无所谓种类的吧，只谓深浅。在爱情里，爱并没有什么了不起，它也许不是最难拔掉的那根刺。在亲情里，最难拔掉的那根刺就是你最难以割舍的人，无条件让你索取。于是，它就变成了伟 4 大。

那种伟大，在你年轻的时候是无法读懂的。只有当你也成为一名母亲之后，你才能够体味得到。

记起昨晚睡前还给孩子讲了董永和七仙女的故事，只是，听完之后孩子瞪着大大的眼睛，不肯入睡，然后极其认真地问我：

“妈妈，你是不是也是仙女变的？”

妈妈是不是仙女变的？为什么这个问题我是如此的熟悉啊。曾在二十多年前，偎在母亲怀里，望着星空，听母亲讲起这个故事时，我也问过这样的话。

现在想来，哪一个母亲不是仙女变的呢？她们曾经都是穿着那样光鲜亮丽的羽衣，编织着少女心中最梦幻最美丽的憧憬。可是有一天，她们换上了粗布衣裳，将那美丽的梦紧紧地锁进了箱底，并且将钥匙保存在一个极其秘密的地方。她们幻化成了一个凡人，来到了人间，为了孩子。

可是我们这些将仙女拉入凡间的孩子啊，又有多少能读懂母亲那颗至善、至美的心呢？

多用些时间，在母亲身边，聊聊她曾经过去的美好吧； 多用些时间，在母亲身边，捶捶她日渐弯下的腰背吧； 多用些时间，在母亲身边，看看她那眼角的皱纹吧„„ 亲人只有一辈子的缘分，无论这辈子会和你相处多久，都请你好好珍惜共处的日子。因为，无论爱与不爱，下辈子都不会再见。

（完成时间：15:00至15:53 字数:642）

【简评】

文章语句清新，主题明确，字里行间洋溢着对母爱的诠释。特别是文章的题目“不论爱与不爱，下辈子都不会再见”，看似打破了人们最美好的心愿，却深深唤起了人们对母爱的珍惜。

懂

你

景宁县第一实验小学 吴月圆

母亲，一个能触及我情感深处最柔软处的称谓。大凡是描写母亲的文章，都会让我感动得热泪盈眶。《画信》中的这位母亲亦如此。《画信》讲述了母亲两次给自己“写”信的事情，一次是现在，一次则是高三那年。作者在描述两次画信时采用了插叙的方法，语言直白如水。这样简单质朴的语言和母亲的善良、淳朴不谋而合。浓浓的母爱在简单的文字中不着痕迹地流露，淡淡中反而让人觉得如此厚重。

很难想象，文中的这位母亲自己的生活该是怎样的一种境况，也许她几乎倾家荡产地供孩子念书，也许她每天辛劳得连走路的力气都没有，也许她已生病在床却不忍告诉孩子„„我不忍再设想下去，心酸的感觉占据了我的心，因为上天也赐予我一个如此伟大的母亲——她每天都在为自己的儿女无私付出，从不计回报。

记得那是一个寒冷的冬夜，学校临时决定要召开教研组长会议。丈夫出差了，我那4岁的儿子不知交由谁带。正踌躇间，母亲恰巧打电话来，问我一个人带孩子行不行。“妈，我晚上要开会！”我脱口而出。“哦，没事的。妈马上来接帅帅。”话音刚落，我犹豫了。母亲家住在城郊，路不好，风又大，我担心儿子来回一颠簸会感冒。“怎么 啦？我马上就来。”“哦，不！妈，还是你到我家来带，等我开会回来你再回去吧！”我果断地说。“嗯„„这„„你等着，妈马上就到！”我焦急地等待着，母亲不多久就到了。打开门，只见母亲头发蓬乱，满脸通红地站在那儿。“妈，我去了！”说着，我拿起包飞奔下楼。“女儿，慢点儿！迟到就迟到吧，反正工作不在一时。”母亲在楼上不停地嚷嚷着。楼底下，我碰见了父亲。“爸，你干嘛呢？”“我怕你妈吃不消带帅帅，过来帮帮忙。”爸爸着急地说。“妈怎么啦？”我不解。“你妈一直都腰背酸痛，整晚整晚睡不着觉，今天她还发着高烧呢„„刚才我说让她别来，她硬是不听，放下电话就跑来了„„”我的心猛地碎了般揪心地疼，妈怎么从来没有说过她不舒服呀！我转身向楼上跑去，只见母亲正把帅帅背在肩头上逗他玩。望着母亲越发通红的脸，我几乎快哭出来了。“怎么还没去？”母亲诧异地问。“不去了，我带你去医院挂点滴吧！”“什么？工作上的事怎能这么随意？不做就别做，要做就要用心做好！我没事儿，你爸不也来了吗？”我欲言又止，因为我了解母亲，她最不希望我因为任何原因耽误了工作。我再次关上了门向楼下走去，内心却极不平静。去学校的路上，泪水不由自主地淌个不停！

自懂事以来，目睹着母亲为了这些儿女所经历的生活的酸甜苦辣，我对母亲的愧疚之情与日俱增。每当我想做点什么时，母亲总是这样微笑着拒绝。刚开始，我总是不解于母亲的固执，现在我渐渐地明白，母亲不需要任何奢华的礼物，也不需要任何丰盛的食品，她需要的很简单——儿女健康，儿女顺利，儿女幸福！

（完成时间：49分钟 字数：1110）

【简评】

阅读认真，感同身受。从《画信》中母亲那质朴的爱联想到母亲那看似固执的爱，深切懂得这只是母亲表达爱的特有方式，不为其他，只为儿女的健康、顺利、幸福。文字表述清晰，娓娓道来，如沐春风。附件1

画

信（散文）

●汪 亭

母亲托老乡捎来一双老棉鞋。我打开包裹，取出棉鞋时，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画着一件棉袄，两床叠在一起的棉被，还有用斜线划去的几粒药丸。看到纸上的铅笔画，隐约有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬皴裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成。我的眼角不觉潮湿了，说不出的一阵心酸。

老乡拿过画纸一看，很是不解地问我：“你妈这画是什么意思啊?” 我有些哽咽地解释说：“我妈讲，天气冷了，多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。”他听后，惊奇万分地望着我，说：“这么简单的画，你竟然能懂你妈的意思? ”

我心中五味杂陈，告诉他，像这样的“信”，母亲曾经也“写”过。高三那年，为了能多些时间在学校复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的乡邻送来生活费。乡邻临走时递给我一张折叠得很小的纸条。

当时，正是课间，走廊里挤满了同学。我看着纸条，一个家住镇上的调皮男生，飞快地掠过我身旁，从我手中抢走纸条，跑到教室，站在讲台上打开了，他 8 神情怪异地看了几秒，随后向我扬起纸条，嘲笑地喊道：“你妈画的是什么东西啊?你妈不识字呀！”

顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条，看见上面画着：一个苹果，一个鸡蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。刹那间，泪水不停地在眼眶打转。我怎么也没想到，大字不识一个的母亲，居然会想出这样一种方式来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在纸上，哭了起来……当我把信的意思“读”给同学们时，包括抢我纸条的那个男生在内，很多同学眼睛都湿润了。一个女生泣不成声地说：“我妈也不识字，但她照样能表达出对我的爱。”而平日沉默不语的一个男生也吼道：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜时光，发愤读书!”教室里一阵沉默，大家悄悄地把头埋进书本……

如今，再次看到这样的画信，我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间，我醒悟，这些年来，在不识字的母亲心中，定有一个信念始终支撑着她，不辞劳苦地，将一份牵挂飞越千山，跨过万水，送至儿女的心间。

（选自《人民教育》2012.2）

▲读《一次充满勇气和智慧的出行》有感

感恩生命中的苦难

庆元县城东小学 李明妹

人无法改变自己曾经经历或将要经历的事情，但却可以改变自己的心态。当顺境时不喜，当困境时不悲，时常怀有一颗感恩的心，尤其是面对生命中给你带来苦难的人，更要心存感恩，正是他们，使你 9 经历了生活中别样的风景，使你变得豁达大度，变得坚强勇敢。

直到现在，每次开学迎接孩子们报名时，心里都会忍不住发颤！因为自己上学那会儿，国家对教育还没有那么多的优惠政策，每次开学都要交书费、学杂费，而且随着年级的增长钱也跟着长！那时最怕开学了！一交钱就要交三个人的，而且是一个比一个多。每当向妈妈要钱时，那嘴巴就好像涂了胶水一般，真的张不开，尤其看着妈妈那一双裂得不像样的手。可每次还没开口，妈妈已经早早地将钱准备好，报名那天将一张张平整的人民币交到我们三个人的手里，没有什么嘱咐，更没有什么大道理说给我们听，只有温柔简单的两个字：去吧。可我们心里清楚，这些钱，不知道妈妈又贪了多少个黑劈柴卖换来的；不知道又挖了多少野菜换来的；不知道又帮人家搬了多少块砖头，爬了多少级楼梯换来的„„我们心里更清楚：努力读书，做个好人，是对妈妈最大的回报。

每次妈妈卖东西回来，都会给我们一人带一根油条，小时候，一根油条加一碗豆浆才二角五分钱，可妈妈自己从来都没吃过，每次回到家，妈妈都倒上一大碗水，咕嘟咕嘟几口就喝下去了。那时，最想美美地吃上一个鸡蛋，可都不舍得吃，因为我们心里清楚：那是学费！

那时的日子真苦啊，不要说穿新衣服了，就是带补丁的衣服也是穿到实在不能穿了为止，从来没嫌过；没有肉吃，有时连油都吃不上，即使没有油，妈妈也尽量做得美味一些；没有钱买课外书，妈妈就每天晚上给我们讲故事，等我们认的字多些了，妈妈就把爸爸当兵时发的那些《毛泽东选集》、《毛主席语录》找出来让我们看，而且每次还 不许多看，只给看一页，即便看不懂还都觉得好看！我现在还想不明白，当时的自己为什么会有那样的想法。

面对生活的困难，我们选择乐观地面对，勇敢地前进。姐弟三人都大学毕业有了自己的工作和生活。

当我工作后的生活，面临一次又一次比没钱上学更大的打击时，也没有倒下，因为正是这些苦难让我感受到了生活中别样的风景，让我对工作和生活中的人和事有了更豁达的认识。

面对困难和挫折，应该抱着一种乐观、平和的心态，一切的经历都是我们的财富，一切的得失、挫折都值得我们感恩！

面对今天参加教研员工作室这样一个难得的学习机会，我依然是一颗平常心。因为：我们不一定人人都能成为名师，但要有成为名师的信念与行动。有的时候，你必须知道自己是普通的一粒沙，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。

（完成时间：41分钟，字数：1111）

【简评】

情真意切，语句优美，主题突出。抒情叙事紧密结合，说服力强。幸福的道路都是相同的，不幸的遭遇有千万种。人生多磨难，最重要的是心态。“顺境不喜、困境不悲”，经历风雨，豁达果敢！附件2 一次充满勇气和智慧的出行（散文）

★ 张建伟

10年了，我没有独自出过家门。我已经习惯被禁锢在这个小房间里。除了 11 父母，我甚至忘记了该如何与其他人交流。

出门，正常人不假思索的一个举动，对我来讲却是莫大的挑战。行动的不便，倒是其次，关键是，作为特殊的一类人，那种“万众瞩目”的目光使我感到犹如芒刺在背，浑身都不自在，这也是我从不独自出门的重要原因。

今天，我依旧坐在窗前，冬日的阳光照在我的脸上，浑身都感觉暖洋洋的。一群四五岁的孩子在阳光下疯跑追逐着，他们的快乐感染着我，我要猛地站起来，冲出屋子，跟他们一起打闹，我几乎就忘了，我的大脑已经完全不能支配其下属机构了，当然，事实又一次告诉我，动一动是种奢望。

但这一刻，我决定，我要走出去，管它外面是刺骨的寒风，管它会遇到什么样的目光，我都要试着去承受一下，我拒绝了父母的陪同，一个人划着轮椅出了门。

正如我所预料的那样，几乎所有路人都将目光聚焦在我身上。那目光中有怜悯、有好奇、有冷漠……若是以往，我定会怒目圆睁地与其对视，直至对方转移视线，我方肯罢休。而今天，我不知从哪里来的一种温暖的心态，使我向所有瞩目于我的人报以真诚的微笑，转瞬间，我也从他们的脸上读到了温暖和真诚。在这次独自“旅行"的多数时间中，我都尽量不去在意路人的目光，只管欣赏日新月异的城市街景，享受冬日暖阳。

我划着轮椅匀速前行，突然感到一阵外力袭来，轮椅猛地向前冲出一段距离。我回头张

望，只见一个四五岁的小男孩转身躲到了他母亲的身后，只露出半个脑袋瓜子，一脸童稚的笑容。

小男孩的母亲责备了孩子，并向我致歉。以往如果遇到这样的情况，我定会认为这个孩子是在挑衅我、愚弄我，而今天，我已经有了一种接纳一切的态度，我微笑着望着那个调皮的小男孩，夸他的手劲儿真大。

“大哥哥，你的腿怎么了?我来推你吧。”小男孩见我没生气，又上前推着轮椅问我。

“哥哥走路摔伤了腿，暂时不能走路了。”我随便应付着小男孩。

不想他一听这话，立马跑到我跟前，挽起裤腿儿，露出膝盖上的一处伤疤对我说：“我这里也是摔的，只几天就好了。哥哥加油，不能偷懒、怕疼不走路哟!”原本只是想敷衍小男孩几句没想到小男孩却这般真挚。我微笑着抚摸他被冻得红扑扑的脸蛋，“嗯，哥哥会加油的！”那一刻，我感到惭愧，我在孩子面前，逃避了自己的问题，我甚至没有这个小男孩的勇敢和坚毅。

在回家的路上，轮椅前面的小轮陷进了一个小坑，任凭我怎么使劲，轮椅还是动弹不得。

一阵车铃声从我身旁掠过，3辆自行车停在我面前，下来三个身着校服的女中学生。她们二话没说，两个女孩合力抬起前轮，另一个在后面推，我终于脱离了窘境。

“谢谢你们。”我微笑着向女孩们致谢。女孩们有些不好意思，骑上自行车走了。“他的长头发。好帅啊!”我隐约听见那个娃娃头的女生在夸我，随即传来3个少女银铃般的笑声。

当我获得了一种莫名的美好心态后，我发现，一个人出门的感觉真好，没有什么可自卑的，更没必要去在乎别人异样的目光。

看来，10年来一直纠结的出门或不出门的问题，皆取决于我的心态。这种心态是什么? 深深地去想过，我感到若一味地自卑惶恐，就会找各种各样的理由把自己关在家里，哀叹世事不公，为何别人能如花美眷相伴，健康幸福相随，唯有我却落得百病缠身、爱侣背离。长此以往，人必变得心胸狭隘、愤世嫉俗，任何事物都会只看到其阴暗的一面，阳光再也无法抚慰心灵，最终，必然会觉得人生无味。

若自信无畏，必会想尽办法，离开窗前的病榻，融人多彩的人生。尽管人生道路会有曲折坎坷，尽管病魔厄运会不时纠缠，这些都是事物发展规律，是生老病死的自然法则，与其愤恨它、抱怨它，不如去接纳它，然后再努力去做可能的改变。

这种心态的本质便是一种认识：人生就是一种享受，而享受不仅限于美好的 13 事物，一切逆境、挫折都可以以一种享受的心境去坦然接受它。如此，方能平和，方能于逆境中重新找到生活的目标。为了这个目标去努力拼搏、积极进取，人生也就不会再感到无趣了。接受的勇气和智慧就是这种态度的两个重要因素。

我的长发在凛冽的寒风中飘动，我奋力地划着轮椅前行，还有温暖的阳光照着我……

（选自《人民教育》2012.2）

▲读《女儿教我怎么做老师》有感

像爱自己的孩子一样爱每一个学生

莲都区水东小学 叶 芳

今天，是我们丽水市小学语文教研员工作室学员的第一次集中学习，赵老师与我们一起学习了一篇简短的教育散文《女儿教我怎么做老师》。虽说是一篇散文，却道出了一位为人母又为人师的教育者别样的心声，作为母亲的她见证了自己孩子的成长，并将这份感触迁移到孩子们身上。同样为人母又为人师的我，读了这篇文章，感触颇深。

今年，我也正好教一年级，我也经历了作者所说的一切，即使你反反复复耐心十足地指导，可孩子写的字还是歪歪扭扭；即使你再三提醒连线题要用尺子，尽量把线画直来，可最终出现在本子上的线还是弯弯曲曲，像一条条蠕动的小虫子„„ 曾经，我也为此懊恼过，生气过，甚至毫不留情地斥责过。现在想来，很是惭愧。作为老师，我只会用自己既定的价值观和标准去评价孩子，觉得孩子这样做才对才好。而我，恰恰忘了，他们还只是孩子，刚刚步入校门的稚气未脱的孩子们，和我那还在幼儿园里快乐地享受着童话故事和有趣的游戏 的儿子一般大小的孩子。我想，我需要学习的就是和这些孩子们一起成长，躬下身子和他们说话，走到他们当中去，听听他们的声音。

这篇散文，让我想起了班里的那个孩子，让我想起了我和他经历的第一堂拼音课。那个孩子叫江望龙，男生中个子最小却最让我和班主任头疼。光看名字，就知道他爸妈是多么寄于厚望了——望子成龙。这小家伙着实令人“印象深刻”，记得第一节拼音课教“ɑoe”时，其他同学都在认认真真地按要求抄写着，也就他，拿着一瓶矿泉水悠哉悠哉地喝着。我问：“怎么不写呀？”一双大眼睛眨巴眨巴好奇地望着我，好像我长了三头六臂似的。见他不说话，我继续耐心地问道：“你看，其他小朋友都在写了，你为什么不写呢？”“我——不——会！”这下倒回答得干脆。“不会？刚才老师教的时候你没认真听，没仔细看是吧？好，那老师再教你一遍。”于是，握着他的小手，每个拼音示范了一个：“现在会了吗？”“嗯！”很肯定地点点头。这头倒是点了，可我心里还是放不下，于是就站在他身边看着。只见他的小手紧紧地“拽”着笔，那笔真的是拽着的，光这握笔的姿势我纠正了不知多少次，总也没能让他改过来。歪歪扭扭的几个拼音终于出现在他的本子上，可格式完全错误。此时下课铃已经响起，教室里开始闹腾起来：“叶老师，是不是下课了？”“叶老师，我要拉小便！”“叶老师，我写完了！”于是只好撇开他，组织下课。就这样，我们的第一堂拼音课，就让他成为了我心目中的“问题学生”，也就在不经意间，给他贴上了“很难教”的标签。

仔细想来，如果那是我的孩子，我会如此轻易地放弃他？会因为 一次的“ɑoe”没有写好就在心里否定他吗？我和很多老师一样，最为缺失的，也许就是不能把所有孩子都当成是自己的孩子。今天的这篇散文，给了我深深的启发，优秀的孩子值得我们赏识，可暂时还落后的、被我们看作是“问题学生”的那些孩子，其实更渴望我们一个认可的眼神，一句鼓励的话语。作为老师，就应该把所有的孩子当作自己的孩子，因为，有了这种博大的爱，老师才能真心真意地爱学生，才能更好地教育学生，更好地理解学生，善待学生，善待教学，善待自己。

（完成时间：2012年3月18日15:55 字数：1265）

【简评】

阅读认真，感悟深刻。能联系自己的教学实践，深入《女儿教我怎么做老师》作者庄华涛的内心世界，感悟为人师为人母的责任。文章语句通顺，使人读后既能感受到读者的切身体会，又能受到一定的启迪。

我的课堂里有我的女儿

缙云县实验小学 金晓艳

读完《女儿教我怎么做老师》，我的内心浮掠过一丝罪过感。“快乐的、有安全感的、有童年感”的教育，我给孩子们了吗？

将心比心，如果眼前正襟危坐，思想言行被束缚，常常被严厉训斥的是自己的女儿，我一定反感这样的教育。我很爱我的女儿，比谁都爱。虽然她尚未入学，可我希望她有一个能享受到快乐的、有安全感的、有童年感的教育。

我希望——女儿第一次学习时，老师能宽容地对待她表现出来的 不足。可是想想自己，那一次，我却厉声呵斥了班里的那位小男孩，觉得他是后进生，落伍者。

我希望——女儿的字写得歪歪扭扭，大小不一时，老师能理解这是她手指力度不够，无法像成人那样流畅地书写。可是，想想自己，我总那么一意孤行地认定班里那几位写字不好的孩子，觉得他们没有写字的天赋，孺子不可教！

我希望——女儿津津乐道“苟不教，性乃迁”中的“苟不教”，就是认为对面的两只小狗乖乖的，不吵不叫时，老师能肯定这是她幼稚可爱，而非胡说八道。可是，想想自己，我总是面对天真的学生，发出一阵阵冷嘲热讽。

我希望——女儿„„可是，想想自己，却对我的学生„„ 我希望我的女儿有那么多的可以，可我总是吝啬对学生的宽容与理解，亵渎学生的天真与犯傻。面对像我这样的老师的生气，我的女儿一定非常紧张；面对像我这样的老师的批评，我的女儿一定非常害怕；面对像我这样的老师的敷衍，我的女儿一定非常难过„„

此时的我内心深处仿佛是被开水烫过的皮革，变得那么柔软，想象着自己的女儿今后的经历，我会更加小心翼翼地对待我的学生了，就如对待自己的女儿一般。

今后，在我的课堂里，新添了一位成员，那就是我的女儿。我会努力让自己的课堂变得更有趣，因为我知道女儿喜欢这样的课堂；我会让自己更随和更幽默，因为我知道女儿喜欢这样的老师；我会让孩子们更轻松，因为我知道我女儿喜欢这样的轻松„„ 想着我人生至爱的女儿，我想我也一定会像作者一样深悟教育的内涵！

（完成时间：40分钟 字数：786）

【简评】

主题明确，有感而发，写出了真情实感。在文章的语言组织上最见长的是排比句式，使文章增色很多，不愧为一篇佳作。附件3 女儿教我怎么做老师（散文）

▲ 庄华涛

站在讲台上，看着新接手一年级的小孩子，我的眼前总会不由得浮现女儿的身影。因为我的女儿也刚刚告别了这个年龄。

我该给这些小孩子什么样的教育?比起以往的我，比起其他没有自己小孩的老师，我都有更加明确的答案——快乐的、有安全感的、有童年感的教育——这是女儿告诉我的。

想到女儿第一次学习时的样子，她的茫然和窘迫，我便能很自然地宽容对待孩子们表现出来的不足。我是从来不责备孩子们的能力的，当他们写的字歪歪扭扭、甚为巨大时，我知道那不是他们不想写好，而是因为他们的手指力度不够，无法像成人那样流畅地书写。当他们做连线题，即便用了尺子还画得歪歪扭扭、不成直线时，我也知道，那不是他们不想画直，而是因为他们还不知道怎么去扶稳尺子，怎么让笔尖靠紧尺子。我只会尽量地提醒着他们，“孩子，慢点，再慢点。”“写大点没关系，画不直没关系，只要你尽力了。”——因为我的女儿也曾是这样的。

“为什么男人长胡子女人不长胡子? ”“为什么山羊喜欢吃草? ”“为什么鸟儿有的在天上飞，有的却变成了鸭子? ”孩子们常常问这样幼稚可爱的问题。而我也就常常极耐心地解答。虽然我说的并不一定科学准确，甚至有时就是为了逗他们玩而已。——女儿也曾经这般幼稚可爱地问过这类问题，父女心心相通，我 18 知道，她是极想有人去关注她的问题，关注她的世界的。

我常常会想到，她告诉我老师生气时她是如何地紧张；想到她告诉我老师批评时她是如何难过；想着她告诉我老师布臵的作业她是如何艰难地完成……

而每每这个时候，我的心仿佛是被开水烫过的皮革，变得柔软起来，也就更加小心翼翼地对待眼前的孩子们了。

我常常想着如何能让自己的课堂变得更有趣点，因为我知道女儿喜欢这样的课堂；我 常常想着如何能让自己更随和、幽默点，因为我知道女儿喜欢这样的老师；我常常想着如何 让孩子们更轻松点，因为我知道女儿喜欢这样的轻松……

因为我人生至爱的女儿，我才更加明确了教育的内涵!

（选自《人民教育》2012.1）

丽水市教研网 篇2

这部电影给我最大的感触，就是方枪枪的孤独，没有人理解他想要被关注，被鼓励，被爱护的心情。方枪枪小心的试探着用自己的方法突破孤立，融入集体，寻找尊重和理解。他只不过是一个四五岁的孩子，怎么会想到用如此多的方法来对抗成人所构筑的规矩城堡呢？根本原因在于幼儿园的教育方法，只是“看上去很美”。

最后的镜头，方枪枪独自一人来到城墙根下，任凭寻找的人呼唤他的名字，自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许也只有在这时候，他才找到了自己想要的东西——被注意。幼儿园老师的管理问题多多，刻板、给孩子贴上坏孩子的标签等等。体罚其实满足了方枪枪需要被注意的心理。这部电影告诉我们，孩子是需要被关注，被爱的，我们应当时刻关注学生的需要，给予他们集体的温暖和关爱。

给我印象最深的几个场景及分析

场景一：

李老师目睹方枪枪巴望着小红花的场景后，知道方枪枪对小红花的渴望。第二天上课，方枪枪非常努力的跟着老师朗读，老师请个别孩子上前表演朗读，并且表扬了她们。接下来李老师教孩子们自己穿衣服，李老师问，“现在我们班里还有哪些孩子是自己不会穿衣服的？”方枪枪自觉的站出来，老师把方枪枪叫到讲台上让他自己练一遍。当方枪枪的套头衣服脱不下来的时候，老师冷言冷语的说：“你就耗吧，没人帮你，你什么时候练好了什么时候下来。”小朋友们都嘲笑他。方枪枪提着衣服，历数自己今天表现好的地方，问为什么自己不能得小红花，另一个老师说情，李老师却不答应，美其名曰，“不能惯着这孩子”。

方枪枪尿裤子了，李老师叉腰看着他，大家都嘲笑他。另一个鲜明的对比是，另一个孩子说憋不住尿，李老师好言让他快去。这样鲜明的差别对待，给方枪枪心灵上带来的伤害是巨大的。方枪枪一定感受到了老师对他的不喜欢。无辜的眼神表现的是对老师给予关注的渴望。方枪枪从最初入园时对小红花的不屑一顾到努力争取小红花。在规则的管制下，方枪枪在无意识中已经被同化了。老师们没有给方枪枪同样的待遇。方枪枪是从小和奶奶一起生活的，入幼儿园之前，他自己根本不会穿脱衣服，而在进园之后的短短几天后，他就学会了自己穿脱比较简单的衣服，这对于他来说，已经是一个很大的进步了。

老师们没有抓住最好的时机给予方枪枪正强化，而是小化了他的努力和进步，没有看到方枪枪身上的闪光点，一味的挑他的缺点，一味的苛责辱骂他。李老师的所作所为对于方枪枪而言，就是负强化。所谓强化，其目的在于使个体的某种行为重复出现，而强化又分为正强化和负强化。对于方枪枪而言，适当的正强化就是在他的表现有所进步之后，及时的给方枪枪一朵大红花，给他表扬鼓励等，但是李老师却以“不能惯着这孩子”为理由，不给他期待已久的大红花。老师的这一行为，对于方枪枪来说，无疑是负强化，使方枪枪幼小的心灵受到了沉重的打击。

场景二：

方枪枪刚到幼儿园的前几天，一直哭，老师给他脱衣服，向他介绍“老狼几点”的游戏，他还是在哭，给他吃的东西之后，方枪枪逐渐的停止了哭。这时候，在和其他孩子们游戏的李老师，瞥到了站在边上的方枪枪，留着一束长长的小辫子。老师厌恶的走向方枪枪，想剪掉他的小辫子，方枪枪哭着反抗。老师说，剪掉小辫子就给小红花一朵。到后面，就演变成了一群孩子们跟在方枪枪后面跑，方枪枪的小辫子终究没有留住。在那之后，方枪枪吃饭的时候没有坐在椅子上，木愣地听着边上老师对孩子的说话，渐渐的开始了解到了小红花的重要性。

这部影片中，反复提到小红花，方枪枪也在这一过程中，逐渐的了解到了小红花的重要性，他也想要做一个好学生，每天得到好多小红花，这也是作为老师对他行为的肯定。方枪枪看到有孩子拉出便便了，就奖励一朵小红花，于是他也十分努力的在拉便便，只是他真的拉不出来而已。

在观察行为中，当儿童看到榜样行为被奖励时，这种行为更可能被儿童模仿，这种行为就是替代强化。就像方枪枪看到别人行为被奖励之后，他就自然的模仿了。在方枪枪的班级中，有表现很好的孩子，这些孩子就是行为榜样，都是方枪枪可以学习的榜样。

场景三： 方枪枪夜里做梦，梦到自己在一片雪地中赤身外出尿尿，结果第二天醒来之后发现自己尿床了。这个场景出现过两次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一个人跑出去在外面和自己的影子玩，一个人转着圈跑。之后方枪枪做梦更厉害了，老师把他放在桌子上，所有的老师都围着他看，围着他笑。

这反映了方枪枪心底是多么渴望得到老师的关注，特别是在被同学们孤立之后，他多么希望获得认同感。方枪枪哭了，不论他多努力，老师都没有给予肯定或是认同。在沉重的故事中，只有一个片断，节奏是明快的。那一次是方枪枪笑得最开心的一次，他和南燕偷偷跑出去，两人在外面玩得特别开心，他们开心地笑着，自由地跑着，像两只刚刚从笼子里飞出来的小鸟，无所拘束，神情自然。后来再没见过方枪枪那样的笑容。这些情节无一例外地加重了故事的悲怆感。墙里墙外，为什么仿佛就是两个截然不同的世界？墙里的方枪枪和墙外的方枪枪，为什么恍若两人？

一个四五岁的孩子，怎么会想到用如此多的心机来对抗成人所构筑的规矩城墙？我个人认为，问题就在于幼儿园的教育方法，只是“看上去很美”。在老师们教育孩子们怎么举手，什么时候洗手，一二三蹲下小便之类的生活要求时，看上去是要让孩子们生活得有方有圆，貌似很美。但浮现在我眼前的却是《摩登时代》里卓别林的形象。而老师们也无非是把孩子们看作是机器上的一个螺丝而已。不但扼杀孩子的活泼本性，而且压制他们的差异化个性。

场景四、五：

其他小朋友在一起玩，方枪枪一走进去，大家就四散跑开了。一群小女孩在玩芭比娃娃，方枪枪一进去，她们也都散开了。之后，方枪枪一个人站在门栏上，给我的感觉，真的好心酸。后来还有一个画面，方枪枪一个人转着旋转木马，直到头晕倒地，他一个人离开的背影是那么孤独而忧伤。后来小朋友出去玩，方枪枪对北燕说：“我能和你玩会吗？”方枪枪是那么的孤独，那么需要一个玩伴，可是老师却从来没有注意到。走在路上方枪枪好好的躺在地上。李老师说：“起来，方枪枪，你要是再这样我就关你禁闭，听到没有？”方枪枪很快站起来说：“听到了！”其是方枪枪只是想引起阿老师的注意，老师的惩罚性语句反而让方枪枪觉得达到了目的。方枪枪散布李老师是吃人妖怪的谣言，这让小朋友们人心惶惶，夜不能寐，集体决定用鞋带连成绳子把李老师捆起来。孩子们刚到老师床前，老师醒了，吓得孩子们都跑了，胆子小的还被吓哭了。当老师质问是谁造谣生事时，方枪枪窝囊的躲在旁边一声不吭，这直接导致了另外一个小朋友含冤被打屁股。此时，我们看到了一个做错事却又不敢承担的孩子。他和其他的孩子并没有什么区别，只是想要显示自己，想要自己被别人关注，他没有错，那究竟是什么错了。

马斯洛需要层次理论把人的需要分成五个层次，生理的或基本的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我价值实现的需要。方枪枪的这一系列举动无疑不是想吸引住大家的注意，想和其他小朋友们一起玩耍，想得到老师的关注。他的归属和爱的需要得不到正常途径的满足，所以，他为了得到关注，便转向其他途径，比如他走在路上好好地躺在地上，还有后来散步李老师是妖怪的谣言。之后的方枪枪越来越大胆叛逆，直到骂脏话被关禁闭，然后被孤立等等。方枪枪也是一个普通的孩子，也需要被关心，被爱。老师们的行为，让方枪枪逐渐的不再期望正常的被关心尊重，他变“坏”了，目的只是想得到关注。这时候的老师，正确的做法应该是，给予方枪枪关注，对他做的好的事情，就要及时给予具体的表扬，对他做的不好的事情及时的指正，制造良好活泼和睦的班级氛围，等等。

期间幼儿园园长来过，她教育方枪枪，幼儿园是一生中最幸福最无忧无虑的时光。可是我们看到的方枪枪的幼儿园时光，却是那么忧伤和孤独的。方枪枪被孤立了，被关禁闭了。他一个人在睡觉的卧室张开双臂跑来跑去，就像晚上在操场上一样。方枪枪的孤独是那么显而易见。

场景六：

某日，一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子，巧的是这位爸爸是幼儿园后勤部副部长，幼儿园的上级。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，而自己的儿子小红花也不多，便以领导的姿态说：要加强对这位小朋友的帮助啊。乖巧的李老师这时候就立即表示，“今天的小红花还没有评比呢，他俩今天表现好，都有小红花。”方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。这时候我们看到了方枪枪和南燕脸上的不屑。他们一直努力认真表现，都没有得到的小红花，而第一朵小红花就这样莫名其妙的得到了。从那以后，方枪枪不再为小红花而奋斗了。

这里，老师们没有适当的使用强化物，平时大家努力奋斗才有的小红花，现在只是因为领导的一句话，就有了，所以，这个小红花的强化物在小朋友们的心里已经失去了它的强化效果了。

场景七：

最后一个场景是方枪枪被孤立后重回集体，可是小朋友们已经都不理他了。他想通过做错事而引起注意的方法也没用了。他发现自己不再被别人注意，于是，他默默的跑开了。在路口，方枪枪发现了一个更大的“幼儿园”：锣鼓喧天，长长的队伍，每个人胸前都佩戴着一朵大红花。这是他从没见过的一个世界，他变得迷惑，他开始没有方向。他不明白为什么幼儿园总有那么多规矩；他也不明白为什么老师的一句话，小朋友都可以变得不理自己；他更不明白为什么小小的红花竟有那么大威力，所有人都要拥有它。

最后方枪枪靠着一块大石头睡着了，老师们在呼喊他的名字，他终于成功的引起了老师们的注意。可是对于他来说，也已经听不到了，他的心灵已经疲惫不堪，被伤的千疮百孔，他已经没有念想了。方枪枪终于明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。但让方枪枪不明白的是，这一切又是从什么时候开始的，又为什么会这样的结束了呢？一路走来，他始终在反抗，却从未逃出过；他始终在融入，却从未被接受过。

总结：

影片中的军事幼儿园近乎军事化的管理，扼杀了孩子们的个性，孩子们无法展现个性，最终都被同化为为了小红花而乖乖听话。还有中间汪若海父亲来了，因为是后勤处处长，受到周到的接待，几句话为方枪枪带来了第一朵小红花，而且是在方枪枪没有努力的情况下得到的，这和上一个场景中李老师不答应给方枪枪小红花，说不能惯着孩子形成鲜明地对比。中国的官僚性一直都存在着。

《看上去很美》的闪光点，来自于对所谓游戏规则的分析，但分析的结果是悲哀的：方枪枪本来不愿意来幼儿园的，等到他自觉不自觉地意识到要去参与获得小红花，做出妥协的时候，却被拒绝。他费尽千辛万苦终于进入了这个班级的时候，老师却有着各种要求和各种不满意。于是他选择和其他两位学友组成“团伙”，然而这样的尝试注定遭到扼杀，他被老师关禁闭，被老师和同学孤立。方枪枪没有逃脱出命运。最后他独自趴在大石头上，疲惫不堪。李老师是很失败的，她只是管理照看孩子，而并没有真正做到教育孩子们。

影片给了我们很多启发，有时候看上去很美的事物，其实并没有那么美。如果把幼儿园老师当作是一份职业，那么也许会有烦躁和不顺心的时候；如果把幼儿园老师当作是一份事业，那么你的每一天都可以找到开心快乐的细节。我们的孩子需要我们的呵护，关注每一个孩子，发掘每个孩子的闪光点并施以正强化，努力对每个孩子施加正确的引导。人生有时候看上去很苦，很委屈的时候，其实才是我们最真实最美的时候。而等生活过得看上去很美、很坚强的时候，心里却其实早就很苦很累了。小的时候盼着长大，等到真的长大了，却总幻想着能不能回到小的时候。人生是场戏，戏往往只是看上去很美。

杭州市滨江区白金海岸学前教育集团