网络教育学习指导作业

网络教育学习指导作业（共8篇）

网络教育学习指导作业 篇1

1.(5分)

中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。

 A.工作指导

 B.办学方针

 C.教育思想

 D.办学理念

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得分： 0

知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 B 解析

2.(5分)

新生入学后需预付不少于（）学分的学费。

 C.20  D.40

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得分： 0

知识点： 2.1 缴费

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答案 D 解析

3.(5分)

 A.60 

B.80 学院在每个学期期末会组织考前辅导，提供语音在线辅导或文字辅导资料，并放在相应课程的（）栏目中，供同学们下载。

    A.网上学习

B.毕业论文

C.考试计划

D.辅导资料

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

4.(5分)

下列有关统考考生违纪情况处理及处罚说法中，不正确的是：（）

    A.有考试违纪行为的考生，其相关科目的考试成绩无效

B.代替他人或由他人代替参加考试者，取消统考资格

C.有作弊或协同作弊的考生，视其情节轻重，给予警告或记过

D.有考试作弊行为的考生，当次考试全部科目成绩无效，并视情节严重情况给予停考1-3年的处理

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得分： 0

知识点： 2.7 统考

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答案 C 解析

5.(5分)学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（），是以函授教学形式进行的。

    A.美国

B.亚洲

C.日本

D.英国

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得分： 0

知识点： 1.3 远程教育介绍

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答案 D 解析

6.(5分)

课程论文的题目可以在（）下载。

 

 

A.学生论坛

B.我的课堂

C.学习指南

D.新生通道

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得分： 0

知识点： 2.6 课程考试

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答案 B 解析

7.(5分)

当在学习过程中遇到教学教务相关问题时，可以在（）栏目提出。

 A.心情随笔    B.英语对对碰

C.考风考纪

D.在线问答

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得分： 0

知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 D 解析

8.(5分)

学生在（）页面里点击“在线作业”或“作业”，选择相应的套数，点击进入作业页面。完成后点击下方的提交即可。

    A.课程通知

B.课程讲解

C.课程评价

D.学习过程统计

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 B 解析

9.(5分)

课程考核不通过、缺考的学生，可以申请补考，每门课程最多可申请（）次补考。

  A.3 B.2   C.4 D.1

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 A 解析

10.(5分)

通过北京地区成人本科学士学位英语统一考试，是中农大网院本科在籍生（专升本、高起本的学生）申请成人本科（）的必要条件之一。

    A.培训证书

B.结业证书

C.毕业证书

D.学士学位

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知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析 11.(5分)

毕业论文写作申请条件中对学分要求为：修完专业教学计划规定的（）全部课程并获取学分、未修任选课不得多于8学分。

    A.通识课和任选课

B.任选课和专业教育课

C.专业教育课

D.通识课和专业教育课

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

12.(5分)

我院高起专层次学生毕业后继续修读专升本层次，可申请免修（）学分，免修课程范围为专业教学计划中的部分通识课和任选课。

    A.20 B.0 C.15 D.10 纠错

得分： 0

知识点： 2.5 课程免修免考

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答案 D 解析

13.(5分)

毕业的条件包含()

 

 

A.按教学计划的要求修满规定的学分

B.在籍学生达到最低修业年限

C.以上均是

D.本科学生通过全国高校网络教育部分公共基础课统一考试

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 C 解析

14.(5分)

课件运行环境对学生软硬件要求如下：硬件是任何一台能上网的计算机；软件是（），IE7.0以上，Media Player9.0以上，Flash播放插件（自适应）和Acelpacm.exe(插件)。    A.windows word B.windows97 C.microsoft offer

D.windows98/NT/2000 /XP

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

15.(5分)

如果学生想申请本科学士学位，全学程平均成绩需不低于（）分。

    A.85 B.80 C.70 D.75

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析 答案 C 解析

二、多选题

1.(5分)

符合以下哪些条件的学生方可申请学位（）。

     A.无作弊行为或记过处分 B.平均学分绩点不低于2.0 C.毕业论文成绩良好或以上 D.达到毕业要求

E.通过北京市成人本科学士学位英语统一考试

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D,B,C,E,A 解析

2.(5分)

远程教育的发展经历了三代，分别为：（）。

  A.成人教育 B.广播电视教育    C.继续教育 D.函授教育 E.现代远程教育

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得分： 0

知识点： 1.3 远程教育介绍

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答案 D,B,E 解析

3.(5分)

学院为学生提供的学习资源包括（）。

     A.辅助学习资料 B.光盘课件 C.网络课程 D.课程学习 E.纸质教材

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得分： 0

知识点： 2.3 订购和领取学习资料

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答案 C,B,E,A 解析

4.(5分)

一般的BBS具有四种功能（）。

     A.短信服务 B.娱乐 C.聊天访友 D.处理电子邮件 E.交流信息

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得分： 0

知识点： 1.4 学习方法介绍

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答案 E,D,C,B 解析

5.(5分)

课程考核采取形成性考核与终结性考核相结合的方式。其中形成性考核的形式包括上网学习、（）等。

   A.课程论文 B.在线讨论 C.线下作业  D.在线作业  E.实验操作

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D,C,B,E 解析

一、单选题

1.(5分)

教学要求主要介绍课程的内容体系、内容要点、（ A.模拟试题

 B.学习资源

 C.重点难点

 D.内容讲解

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 C 解析

2.）以及学时安排。(5分)

我院高起专、专升本层次学生免修免考的课程学分，累计不得超过（）学分。

    A.5 B.20 C.10 D.15

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得分： 0

知识点： 2.5 课程免修免考

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答案 B 解析

3.(5分)

远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。

    A.通信

B.多媒体手段

C.面授

D.函授

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得分： 0 知识点： 1.3 远程教育介绍

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答案 B 解析

4.(5分)

下列不属于学院课程考试时间的是（）。 C.11月

 D.3月

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得分： 0

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答案 A 解析

5.(5分)

中农大网院专升本层次学生的统考科目为：（ A.哲学

 B.大学语文

 C.大学英语（B）

 A.4月



B.6月）、计算机应用基础。

 D.高等数学

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得分： 0

知识点： 2.7 统考

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答案 C 解析

6.(5分)

课程考试主要采取中国农业大学网络教育学院统一命题，校外学习中心集中考试的形式，学生在（）参加考试。

    A.指定地点

B.当地

C.校外学习中心

D.网院

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得分： 0

知识点： 2.6 课程考试

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答案 C 解析

7.(5分)

学生被录取且缴费后，如果需要进行学籍异动，需要本人在（）提交相关申请，申请提交后需由所在校外学习中心进行下一步处理。

    A.管理规定

B.教学计划

C.学生论坛

D.我的课堂

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

8.(5分)

（）是网络学习过程的核心，网络课程学习的效果对学生是否能够顺利完成远程教育学业起着极其重要的作用。

    A.课程辅导

B.网络课程学习

C.考试

D.毕业论文

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得分： 0 知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 B 解析

9.(5分)

（）栏目提供了与学习有关的教育理念及相关系统的使用说明，如网络教育与自主学习、上网指南、中农大数字图书馆使用说明、专题讨论课程BBS学生使用说明等。

    A.招生信息

B.学习指南

C.网院介绍

D.七彩校园

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得分： 0

知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 B 解析

10.(5分)

学生在使用E知通前必须先进行（）。

 

A.E知通验证

B.邮箱注册  C.手机激活

 D.邮箱激活

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得分： 0

知识点： 3.1 服务方式

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答案 A 解析

11.(5分)

在线作业包括客观题和主观题，必须在（）完成。 B.考试后

 C.考试前

 D.开课一个月内

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得分： 0

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答案 C 解析

12.

A.开课半个月内

(5分)

现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）进行的。

    A.领导安排

B.老师安排

C.自主安排

D.学校安排

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得分： 0

知识点： 1.3 远程教育介绍

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答案 C 解析

13.(5分)

在（）栏目中主要发布与学习相关的各种信息，包括：开课计划、考试安排、毕业论文（设计）、辅导答疑、学生活动安排等。

    A.考试计划

B.管理规定

C.学生社区

D.学院公告

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得分： 0 知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 D 解析

14.(5分)

“（）”栏目是中农大网院发布政策信息的地方，学生入学后须详细阅读其中的文件，主要链接《学生手册》、《课程免修免考管理办法》、《学籍管理规定》等有关制度。

    A.新生向导

B.管理规定

C.学习指南

D.迎新专题

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得分： 0

知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 B 解析

15.(5分)

毕业论文（设计）选题上符合（）的要求，选择与实际工作有关的论题，比如，选定当前的热点、难点话题，或者就某个具体问题展开论述。 A.本职工作

 B.社会热点

 C.专业方向

 D.所在单位

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得分： 0

知识点： 2.9 毕业论文

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答案 C 解析

二、多选题

1.(5分)

“E知通”视音频实时交互系统，可以实现虚拟课堂、资源共享、（中农大网院进行语音辅导答疑的主要技术手段。

 A.在线辅导  B.即时服务  C.电子会议  D.短信发送  E.实时交互

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得分： 0）等功能，是知识点： 3.1 服务方式

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答案 A,C,B 解析

2.(5分)

毕业论文（设计）的时间一般为（）。

 A.1～6月  B.6～12月  C.9～次年4月  D.上一年12月～6月  E.3～10月

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D,B 解析

3.(5分)

学生课程考试的时候需要携带的证件包括：（）。     A.准考证 B.学生证 C.报到证 D.身份证 E.工作证

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 A,B,D 解析

身份证

4.(5分)

下列关于课程考试的阐述中正确的有：（）。

 A.课程考试未通过需要补考的学生，需要在学院规定的时间内重新进行考试预约

    B.在课程考试前学生需要到校外学习中心领取准考证 C.课程考试全部采用在线机考的形式 D.迟到30分钟或以上者，不得进入考室

E.在线作业成绩占课程考核最终成绩的比例是30% 纠错

得分： 0

知识点： 2.9 毕业论文

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答案 A,B,D 解析

5.(5分)

下列关于课程免修免考的阐述中，正确的包括：（）。

  A.免修和免考的课程均不需缴纳相应学费即可获得学分

B.通过全国高等网络教育部分公共基础课统一考试，可以免考学院开设的相应课程

   C.申请课程免修免考的课程成绩有效期为10年 D.个人不需要提交相关申请，系统可自动办理 E.免修免考遵循高免低的原则

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得分： 0

知识点： 2.5 课程免修免考

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答案 E,B 解析

一、单选题

1.(5分)中国农业大学颁发的网络教育毕业证书是经教育部电子注册的国民教育系列的毕业证书，可以到（） B.http://

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得分： 0

知识点： 1.2 中农大网院介绍

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答案 A 解析

二、多选题

1.(5分)

以下属于学院学生服务方式的有（）。

     A.E知通 B.手机邮箱 C.服务热线 D.学生论坛 E.服务邮箱

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得分： 0

知识点： 3.1 服务方式

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答案 C,E,D,A 解析

2.(5分)

关于学位英语考试，以下说法正确的是（）。

 A.在考试过程中考生出现违纪、作弊等行为，取消学士学位申请资格     B.需要到校外学习中心报名 C.准考证需要到学院领取

D.成绩在考试结束后一个月左右公布 E.收费标准是30元/人次

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得分： 0

知识点： 2.8 学位英语考试

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答案 B,E,D,A 解析

3.(5分)

符合以下哪些条件的学生方可申请毕业：（）。

     A.具有中国农业大学现代远程教育学籍 B.正在学习和未通过的课程学分低于30学分 C.本科学生已选统考课程 D.没有欠费

E.已选学分不低于教学计划规定的最低选修学分要求

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得分： 0

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答案 A,E,C,B,D 解析

4.(5分)

以下关于统考免考的阐述中，正确的包括（）。   A.具有省级英语水平等级考核合格证书可以免考统考大学英语 B.入学注册时年龄满 40 周岁的非英语专业学生可免考“大学英语” C.已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)，可免考全部统考科目

 D.获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别笔试成绩合格者不可免考统考大学英语

 E.只要获得大学英语等级考试(CET)四级或以上级别证书即可免考统考大学英语

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得分： 0

知识点： 2.7 统考

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答案 C,B 解析

5.(5分)

学院学籍异动的范围包括：（）。

     A.变更层次 B.退学 C.基本信息修改 D.变更校外学习中心 E.变更专业

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得分： 0

知识点： 2.10 学籍异动

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答案 C,D,E,B 解析

一、单选题

1.(5分)

选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。

    A.单项

B.具体

C.详细

D.大致

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得分： 5

知识点： 2.2 选课

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答案 A 解析

2.(5分)

统考地点在经过网考办批准的全国（）以上城市及少数县级城市设置的考点，具体考点名单详见网考办网上报名系统，学生参加统考可以选择适当的考点。

    A.乡级

B.地级

C.县级

D.省级

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得分： 0

知识点： 2.7 统考

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答案 B 解析

3.(5分)

在课件使用过程中遇到问题时，可以在学院首页/新生通道/()/网络及光盘课件使用说明中查询。

    A.迎新专题

B.常见问题

C.学习指南

D.帮助中心

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 C 解析

4.(5分)

学院分秋季学期和春季学期。秋季学期为每年（），春季学期为每年12月至次年6月。

    A.6月至10月

B.4月至11月

C.7月至10月

D.7月至11月

纠错

得分： 0

知识点： 2.2 选课

展开解析 答案 D 解析

5.(5分)

对于申请（）的学生，毕业论文（设计）成绩必须达到良好以上（含良好）。

    A.肄业

B.学士学位

C.毕业

D.结业

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 B 解析

6.(5分)

在课程学习中，如果单击“课程学习”后出现一片空白，请（）相关系统中的广告拦截功能，或者按住Ctrl键再打开课件。

    A.使用

B.连接

C.点击

D.取消

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析 7.(5分)

从2009年开始四门统考课程全部实行（）考试形式。

 

 

A.机考闭卷

B.开卷考试

C.考察

D.笔试

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得分： 0

知识点： 2.7 统考

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答案 A 解析

8.(5分)

中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。

    A.农业委员会直属

B.农业部直属

C.教育部直属

D.科技部直属.纠错

得分： 0

知识点： 1.1 中国农业大学介绍

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答案 C 解析

9.(5分)关于学院优秀毕业生评选的说法不正确的是：（）



A.审批表需要一式两份

   B.平均成绩不低于70分

C.毕业论文（设计）成绩良好或以上

D.一年组织2次

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得分： 0

知识点： 3.3 校园文化

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答案 B 解析

10.(5分)

以下关于毕业的阐述中，不正确的是（）



A.如学生毕业证书遗失，学院不能补办，只能开具毕业证明

 B.学生需要在平台上提交毕业申请，学院进行毕业资格审核合格并报经上级教育主管部门批准注册后方可毕业

  C.毕业证书及学生个人档案可到当地的校外学习中心领取

D.学生毕业后不能再登录学习的平台

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得分： 0

知识点： 2.11 毕业

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答案 D 解析

11.(5分)（）栏目可以方便快速地查找到距学生最近的校外学习中心，根据地址和电话可以就近解决咨询、报名、交费等一系列问题，同时在学习方面也可获得来自校外学习中心的直接帮助。

    A.校外学习中心

B.联系我们

C.申请指南

D.中心动态

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得分： 0

知识点： 3.1 服务方式

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答案 A 解析

12.(5分)

学院网上学生活动主要是通过（）栏目来实现。学生可以自由参与，和老师、同学们进行交流；同时通过相册、日志等充分展示自己的风采，共同建构浓厚的校园文化。

    A.新生通道

B.七彩校园

C.在线课程

D.学院公告

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得分： 0

知识点： 3.3 校园文化

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答案 B 解析

13.(5分)

学生咨询和了解信息的渠道包括：登录“网上农大（）”查看相关发布信息、向（）老师或工作人员咨询、向中农大网院老师或工作人员咨询、向其他同学咨询了解相关信息等。

 A.教育部门

 B.校外学习中心

 C.教学点

 D.教学站

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得分： 0

知识点： 3.1 服务方式

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答案 B 解析

14.(5分)

课程考试成绩一般在考试结束后（）左右公布。

 B.2个月

 C.半个月

 D.1个月

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析



A.一周 15.(5分)

进行毕业申请时，已选课程学分不低于教学计划规定的最低选修学分要求，正在学习和未通过的课程学分低于（）学分。

    A.25 B.30 C.20 D.15

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得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 B 解析

二、多选题

1.(5分)

网络教育学生是学习的主体，这不仅要求学生有较强的个人管理能力，而且要求具备较强的（）。

   A.协作能力 B.沟通能力 C.信息技术应用能力   D.自主解决问题的能力 E.学习能力

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得分： 0

知识点： 1.4 学习方法介绍

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答案 C,E,B,A,D 解析

2.(5分)

实行学分制管理对学生完成学业有两方面的要求（）。

     A.弹性学制 B.数量要求 C.相应学分 D.自主学习 E.质量要求

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得分： 0

知识点： 2.2 选课

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答案 B,E 解析 3.(5分)

以下关于毕业论文（设计）提交方式的阐述中，正确的是：（）。

     A.本科毕业论文在网下进行，提交纸质论文

B.专科毕业论文采用网上平台进行管理，通过平台提交电子版论文 C.本科毕业论文采用网上平台进行管理，通过平台提交电子版论文 D.专科毕业论文在网下进行，提交纸质论文 E.所有层次的学生，毕业论文都在网上平台提交

纠错

得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D,C 解析

4.(5分)

非实时辅导答疑主要是通过（）进行。

 

  

A.课程论坛 B.E-mail

C.E知通系统 D.课程问题库 E.服务热线 纠错

得分： 0

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 A,B,D 解析

5.(5分)

下列关于课程论文的阐述中正确的有：（）。



A.课程论文撰写时需要做到论点正确，论据充分，具有一定的理论和实践意义

    B.学生需要根据学院当期公布的课程论文题目进行撰写 C.学生需要在规定时间内将论文提交到学院 D.课程论文一年仅有1次提交的机会

E.以课程论文形式考核的课程，每个学期都开放

纠错

得分： 0

知识点： 2.6 课程考试

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答案 A,B,E 解析

网络教育学习指导作业 篇2

一、课题型作业———语文教材中有关知识的综合

纵观中国文学史,从现实主义源头《诗经》到浪漫主义开端《楚辞》,从大气磅礴的汉赋、唐诗到浅斟低唱的宋词、元曲, 从异彩纷呈的明清小说到生机勃勃的现代白话文, 无一不展示了中华民族文化的博大精深。为了深入学习,实现三个维度的教学目标,语文教学必须强调教材内容的整体联系,补充大量课外阅读,注入丰富的人文内涵和时代气息,在继承优秀文化中学习语文,在语文学习中弘扬优秀文化。

1.见 微知著 ———深化课文知识探究

《语文课程标准》指出 , 高中语文课程应在提高学生观察、感知、分析、判断能力的同时,关注学生思维的深度和广度,提高学生探究意识和兴趣,使语文学习成为积极主动探索知识领域的过程。课堂中有很多值得探究深化的知识点, 抓住这些设计有价值的语文综合性学习作业,学生必将受益匪浅。例如:学完人教版高中语文必修3中第一单元的《边城》后,组织一次以“走进湘西走近沈从文”为课题的综合性学习活动。要求学生根据自己的兴趣和爱好,自行组织参加三大探究小组:“湘西之美”“翠翠的未来”“诗词歌赋颂边城”。学生自行查找资料、设计汇报结果。学生在活动中不仅增长了知识,开阔了眼界,更重要的是在学习探究过程中培养了学生的问题意识及主动探究精神,培养了学生搜集归纳整合信息及听说读写的能力。在讨论展示过程中,学会倾听表达和交流。

2.触 类旁通 ———整合单元知识探究

中学语文教材的单元编排,除了考虑文体,还考虑题材和学习方法的一致性。例如:人教版必修1就有现代诗歌单元、古代叙事散文、记人散文和新闻报道等,而不同单元配套不同的写作或口语训练及不同的学习方法。苏教版教材更是明确以话题作为单元编排的准绳,看到这些,单元知识的整合对语文综合性学习的资源开发就有了新设想。例如:学习了人教版高中语文必修4的唐诗宋词单元,开展一次“宋之韵”的大型综合性学习活动。要求学生根据自身喜好,选择自己喜欢的诗人词人进行探究评价, 对其作品诗风进行深度鉴赏。有女生就选了李清照,专门探究李清照的奇和忧;也有男生喜欢苏轼,探讨东坡词的乐观精神。又如:根据单元目标和学习方法的提示,设计语文综合性学习。人教版高中语文必修3古代诗歌单元要求学会意象分析法。据此可以设计这样的综合性学习作业:以“千古明月”为例作一次意象分析的示范。学生分组合作,分别从“完满的明月”“伤感的明月”“高洁的明月”等方面挖掘明月的审美特质和人格魅力。这样的作业,不仅有效拓展了课堂知识,还教会了学生方法,知识是触类旁通的,牵一发而动全身,方法也是举一反三的,可以更好地运用到语文学习中。

二、调研型作业———语文学科与社会生活的结合

语文教学是母语教育, 身处在熟悉的本国本民族的文化背景下,有挖掘不尽的丰富学习资源和大量实践机会。《语文课程标准》指出,语文是一门实践性很强的课程,应着重强调培养学生的语文实践能力, 培养这种实践能力的主要途径应是语文实践活动。调研型作业主要是指让学生通过社会调查活动,以研究者的眼光分析调查的资料,进一步认识世界,并制订解决实际问题的方案。形式上不拘一格,一次采访、一次游览,抑或是一次求职经历、一份调查报告。调研型作业有实践性、自主性、综合性和开放性等特点。

1.乡 音不改 ———挖 掘本土特色

身处不同的地方,就会有不同的地域文化。家乡丰富的地理人文知识是我们开发语文综合性活动资源的沃土。地方的一线 教师在课堂教学之余,别忘了学生脚下的土地,带着学生了解家乡的历史,关注家乡的发展,培养他们热爱家乡的情感。这何尝不是我们教育的初衷?例如:我所任教的学校位于皖南的宣城,有诗山敬亭,有“皖南事变”纪念馆,更有“文房四宝之乡”的美誉,这样丰富的语文课程资源又怎能放过? 于是我尝试了两大语文综合性学习的活动设计:“山水诗乡”和“英雄的土地”。节假日带着学生访敬亭、走云岭,通过实践访问查找等方式,搜集整合资料, 使学生了解本地的历史人文资源,学会用自己的视角重温历史、再现历史、感悟历史;培养学生合作意识,引导学生学会分工协作;培养学生热爱家乡并立志报效家乡的情怀。

2.拥抱生活 ———触摸时代脉搏

“语文的外延等于生活的外延”。生活是语文的内容 ,语文是生活的工具。“行万里路,读万卷书”说的就是这个道理。语文课程要树立大语文教育观念,扩大学习资源、扩展语文学习的时空领域,立足于语文学习和社会生活之间的天然联系,让学生参与到社会实践的各项活动, 在“做”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列行动中观察生活 ,体悟人生。

例如:学生的校服千篇一律,而处于青春期的中学生正处在追求个性的阶段。他们在自己的校服上涂鸦,成为学校一道亮丽的“风景线”。这一现象到底能够折射学生怎样的心理?他们的个性涂鸦又有哪些不为人所知的秘密? 据此,我设计了“校服文化”的综合性活动作业,让学生采访调查,写成采访稿或调查报告。又如:西方的愚人节、情人节、圣诞节兴盛,而传统节日未得到应有重视。我设计了“传统节日文化”的综合性学习作业, 通过网络搜集传统节日的图片视频资料,普及传统节日文化的知识;通过调查,了解学生对传统节日文化的熟知程度;再通过传统节日文化的知识竞答,传递传统文化的正能量。系列活动结束后,要求学生有感而发,记录心得。

这样的作业设计,联系了课堂内外,把学生领进了理性分析社会现象的大门, 教会学生发现问题、分析问题和解决问题,提高学生实践能力。

网络教育学习指导作业 篇3

一、自主选择的“阳光作业”

每个学生在智力、习惯、方法、个性上都是各不相同的，都是一个与众不同的个体，这种与众不同就决定每位学生在学习上必然存在差异，这些差异的存在是客观的，不可避免的。早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的观点，然而传统语文作业的布置就是在规定的时间内向全部学生布置同样数量和同等质量的作业，采用了“一刀切”的方式。有时对于接受能力好一点的学生来说太容易，对于其他学生来说又有难度，“好生”做的毫无兴趣，“差生”做的失去信心。新课程语文作业的设计告诉我们应当承认学生的个体差异，充分体现学生的主体地位，尊重学生的自主选择，因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，设计多层次，多类型的作业，便于学生选择练习的量度和难度，体现学生的主体地位，以适应不同学生的需要。我尝试着在布置作业时将作业分成两个层次一类是基础题一类是思考题。基础题就是针对课文的基础知识和课文的理解，让那些基础比较薄弱的孩子获得成功的体验。思考题是供那些学习上有余力的孩子去征服，知识的海洋是无边无际的，只会在“小河”里游泳的孩子是不能算会真正的游泳的。例如：学完《小池塘》后我安排了两个选择题，一个是基础知识小检测；另一个是围绕春天写一句话，用上我们学过的三个词语，每超过一个得一颗“智慧星”。学生的作业积极性较高，在自由选择作业的题目的同时也锻炼了自身的能力，在提高自身的素质的过程中实现自己的目标。

二、形式多样的“阳光作业”

传统的语文作业形式呆板、内容枯燥，对于一成不变的事物，机械化的事情，人们往往容易厌倦，学生是为了完成任务而完成任务，在这种状态下去完成作业哪会有兴趣而言。兴趣是最好的老师、是学生学习的动力，只有激发学习兴趣，才能产生参与的动机，才能学好语文。没有兴趣，没有学生的积极参与，任何教学活动都是低效的。因此，尝试改变作业的形式，注重灵活多样，听说读写并重，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。在作业形式上实行了多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、画、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合。例如《登鹳雀楼》让学生了解只有站得高才能看的远，只有不断学习才能学的更好这样一个深刻的道理。为了使孩子真正理解这深刻的哲理，我的作业是考察日记，请学生登上我校的二楼观察远处你都看到了什么，接着在登上四楼观察远处，并将观察结果记录下来。之后请学生思考如果你想使自己的学习成绩更上一层楼还需要在哪些方面努力。又如在结束《美丽的丹顶鹤》这一课后，我让孩子用彩笔去画一只美丽的丹顶鹤，作业的结果不仅使孩子更好的把握了丹顶鹤的美丽之处，也使学生的绘画能力得到了提高，还大大激发了学生的表达欲望，真是一举多得。

三、内容开放的“阳光作业”

小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中吸收营养。大多数教师的作业仅仅局限于课本知识，机械的重复一些死知识，作业的布置只是对课堂内容和书本知识简单的回忆和再现，作业的答案过于标准统一，练习的结果不能促进学生学习能力的成长。作业的设计在注意形式多样的同时，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生有探究、体验的过程，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。开放性的作业以师生共同建构、创生课程时所产生的知识为基础，应尊重学生个人理解和具体运用，留给学生创造空间，允许部分作业的答案富有创意、与众不同。如学了《青松》后，我让孩子写一种喜爱的植物，先写清植物的样子，再写写为什么喜欢它；学习完《美丽的丹顶鹤》我布置孩子去观察自己熟悉的一种动物，看清它身上的颜色，学着去写一种可爱的小动物；让学生收集春联，讨论交流这些春联应该贴在哪儿；学了《奶奶的白发》后就布置学生为自己的长辈做一件力所能及的事，作业的设计意在让学生在完成作业过程中得到情感熏陶、思想启迪、心灵感悟。

四、协同合作的“阳光作业”

教师大都要求学生独自完成，这样可以检测孩子对所学知识的掌握情况，然而随着新课程改革的逐步推进，我们越来越认识到学生间的交流、互动的重要性，作业的探究性、答案的开放性，使很多作业也不再是个人能独立完成的，作业的完成有时需要同学的参与，有时需要家长的帮助……因此在作业中，我们也可以结合学习的内容，布置适量的协同合作的作业，让学生与学生之间加强交流，进行合作，彼此发挥特长，互相借鉴，从而达到既掌握知识，又实现了共同提高的目的。比如《小动物过冬》是一篇非常有趣的童话故事，其中小動物间精彩的对话深深的吸引了孩子们，虽然本课只要求孩子们分角色朗读课文，但为了使大家更好的的理解课文，我就布置四人小组进行课本剧表演，并要求每个演员要将自己的台词背出来。表演的过程尊重了学生自主选择的过程，也加深了对知识的理解，更是团结协作精神的培养的过程，合作的过程构成了一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识。

五、实践体会的“阳光作业”

《语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。”实践型作业不再单一要求必须在作业本上完成作业，渗透作业也可在生活中、实践中完成。学生的日常生活是他们再熟悉不过的，将作业放到生活中去完成，注重实践探究的作用，并将所学的课本知识真正运用于生活、服务于生活，达到学以致用。实践性作业可以根据学生年龄特点与心理规律，结合教材实际，通过新颖有趣的形式把语文课和开放的课文实践活动巧妙地联系起来，让他们在活动中增长知识，增长才干。

六、学科融合的“阳光作业”

作为基础学科的语文学科已不是孤立的学科，与数学、美术、音乐、思品、科学等各门学科都有着极为密切的联系。现代课程改革的趋势需要学科间的渗透与融合，我们应当充分利用这些资源，把语文学科同其他学科在知识上相关的内容综合在一起布置作业。学科间的融合要求其他学科间知识的相互促进，互惠互利，从而有助于学生提高综合分析能力，增强学生各方面素养，促进他们和谐发展。例如学了《秋游》后，我让学生将自己秋游的经历画下来并将他们记下来，既训练了学生的写作能力又使学生的绘画能力得到进一步提高。学了《狐狸和乌鸦》之后，我布置学生去收集爱听奉承话上当受骗的故事，讨论交流后对学生进行思想教育。

绿色代表自然、生命、运动、健康，新时代的教师应该时刻关注学生的健康成长，布置作业时多为学生着想，要尝试改变语文作业的设计，精心设计多元化的作业，变单调为多样，变枯燥为生动，变机械为灵活，让作业富有趣味性，有创意，具有吸引力。激发起学生的兴趣，调动起学生作业的积极性，感受知识的魅力，体验成功的喜悦，让学生在阳光下感受作业带来的无限绿意。

网络教育学习指导作业 篇4

交卷时间：2018-04-21 17:13:14

一、单选题

1.(5分)

选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。

    A.大致

B.详细

C.具体

D.单项

纠错

得分： 5

知识点： 2.2 选课

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答案 D 解析

2.(5分)

统考地点在经过网考办批准的全国（）以上城市及少数县级城市设置的考点，具体考点名单详见网考办网上报名系统，学生参加统考可以选择适当的考点。    A.地级

B.县级

C.乡级

D.省级

纠错

得分： 5

知识点： 2.7 统考

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答案 A 解析

3.(5分)

在课件使用过程中遇到问题时，可以在学院首页/新生通道/()/网络及光盘课件使用说明中查询。

    A.常见问题

B.帮助中心

C.迎新专题

D.学习指南

纠错

得分： 5 知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

4.(5分)

学院分秋季学期和春季学期。秋季学期为每年（），春季学期为每年12月至次年6月。

    A.7月至11月

B.4月至11月

C.6月至10月

D.7月至10月

纠错

得分： 5

知识点： 2.2 选课

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答案 A 解析

5.(5分)

对于申请（）的学生，毕业论文（设计）成绩必须达到良好以上（含良好）。

    A.肄业

B.学士学位

C.结业

D.毕业

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 B 解析

6.(5分)

在课程学习中，如果单击“课程学习”后出现一片空白，请（）相关系统中的广告拦截功能，或者按住Ctrl键再打开课件。

   A.使用

B.点击

C.连接  D.取消

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

7.(5分)

从2009年开始四门统考课程全部实行（）考试形式。 B.考察

 C.笔试

 D.开卷考试

纠错

得分： 5

知识点： 2.7 统考

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答案 A 解析



A.机考闭

卷

8.(5分)

中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。

 A.农业委员会直属

 B.教育部直属

 C.农业部直属

 D.科技部直属.纠错

得分： 5

知识点： 1.1 中国农业大学介绍

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答案 B 解析

9.(5分)

关于学院优秀毕业生评选的说法不正确的是：（计）成绩良好或以上

 B.一年组织2次

 C.平均成绩不低于70分）

A.毕业论文（设

 D.审批表需要一式两份

纠错

得分： 5

知识点： 3.3 校园文化

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答案 C 解析

10.(5分)

以下关于毕业的阐述中，不正确的是（）

学院不能补办，只能开具毕业证明

  

 A.如学生毕业证书遗失，B.学生毕业后不能再登录学习的平台

C.毕业证书及学生个人档案可到当地的校外学习中心领取

D.学生需要在平台上提交毕业申请，学院进行毕业资格审核合格并报经上级教育主管部门批准注册后方可毕业

纠错

得分： 5

知识点： 2.11 毕业

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答案 B 解析

11.(5分)

（）栏目可以方便快速地查找到距学生最近的校外学习中心，根据地址和电话可以就近解决咨询、报名、交费等一系列问题，同时在学习方面也可获得来自校外学习中心的直接帮助。

    A.校外学习中心

B.申请指南

C.联系我们

D.中心动态

纠错

得分： 5

知识点： 3.1 服务方式

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答案 A 解析

12.(5分)

学院网上学生活动主要是通过（）栏目来实现。学生可以自由参与，和老师、同学们进行交流；同时通过相册、日志等充分展示自己的风采，共同建构浓厚的校园文化。

  A.在线课程

B.七彩校园   C.新生通道

D.学院公告

纠错

得分： 5

知识点： 3.3 校园文化

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答案 B 解析

13.(5分)

学生咨询和了解信息的渠道包括：登录“网上农大（）”查看相关发布信息、向（）老师或工作人员咨询、向中农大网院老师或工作人员咨询、向其他同学咨询了解相关信息等。

    A.校外学习中心

B.教学点

C.教学站

D.教育部门

纠错

得分： 5

知识点： 3.1 服务方式

展开解析 答案 A 解析

14.(5分)

课程考试成绩一般在考试结束后（）左右公布。

  

A.1个月

B.2个月

C.一周D.半个月

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 A 解析

15.(5分)

进行毕业申请时，已选课程学分不低于教学计划规定的最低选修学分要求，正在学习和未通过的课程学分低于（）学分。

   A.25 B.20 C.15  D.30

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D 解析

二、多选题

1.(5分)

网络教育学生是学习的主体，这不仅要求学生有较强的个人管理能力，而且要求具备较强的（）。

     A.学习能力

B.沟通能力

C.协作能力

D.信息技术应用能力

E.自主解决问题的能力

纠错

得分： 5

知识点： 1.4 学习方法介绍

展开解析 答案 D,A,B,C,E 解析

2.(5分)

实行学分制管理对学生完成学业有两方面的要求（）。

     A.质量要求

B.弹性学制

C.自主学习

D.相应学分

E.数量要求

纠错

得分： 5

知识点： 2.2 选课

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答案 E,A 解析

3.(5分)

以下关于毕业论文（设计）提交方式的阐述中，正确的是：（）。

 A.本科毕业论文采用网上平台进行管理，通过平台提交电子版论文     B.本科毕业论文在网下进行，提交纸质论文

C.所有层次的学生，毕业论文都在网上平台提交

D.专科毕业论文在网下进行，提交纸质论文

E.专科毕业论文采用网上平台进行管理，通过平台提交电子版论文

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)展开解析

答案 D,A 解析

4.(5分)

非实时辅导答疑主要是通过（）进行。 B.E知通系统

 C.课程问题库

 D.E-mail  E.服务热线

纠错

得分： 5

知识点： 网络学习指导(第4版)

 A.课程论坛

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答案 A,D,C 解析

5.(5分)

下列关于课程论文的阐述中正确的有：（）。

1次提交的机会

   

 A.课程论文一年仅有B.以课程论文形式考核的课程，每个学期都开放

C.学生需要在规定时间内将论文提交到学院

D.学生需要根据学院当期公布的课程论文题目进行撰写

E.课程论文撰写时需要做到论点正确，论据充分，具有一定的理论和实践意义

纠错

得分： 5 知识点： 2.6 课程考试

爆破作业人员教育培训学习记录 篇5

20150422

学习记 录

时间：2015年4月22日下午14:30 地点：公司大厅

记录人：王波 到会领导：县公安局治安大队指导员陆宏久 参会人员：公司爆破作业人员（见签到表）会议内容：公司爆破作业人员安全教育学习培训

一、县公安局治安大队陆宏久教导员工作指示

1、公司所有工程点的爆破作业爆破人员必须持证上岗，严格按照《爆破规程》和《爆破施工方案》进行作业。爆破作业完成后，爆破安全员必须仔细清理现场，不得私存未用完的爆破器材；提高安全监管责任心，及时清退回库。完善爆破器材清退制度，责任落实到人。

2、积极配合公安部门做好安全生产监管工作。作业点施爆前要做好群工工作，便于爆破作业的开展。认真全面贯彻层层落实的安全监管机制，公司要加入县公安系统的QQ群监控管理平台，实时上报爆破作业动态信息。要求公司对所有的爆破作业安全管理上升到一个新的台阶，切实加强对爆破员、安全员的安全监管工作。

3、要求公司各工程点安全警示标牌标识必须公开公示，按《爆破规程》要求配置爆破安全设施。爆破施工前，爆破作业人员必须学习《爆破施工方案》，做到科学化、安全化作业。

二、公司安全专管员赵继红讲解违反民爆物品安全管理的法律责任

1、理解公安机关关于民爆物品的管控范围：各类火药、炸药及其制品、爆破器材、点火器材等非军用爆炸物品。习水县恒源爆破工程有限公司

20150422

2、学习《民用爆炸物品安全管理条例》，各爆破作业人员明确自己的法律责任和义务。

3、讲解分析国内影响力较大的爆破安全责任事故，引导各爆破作业人员提高警示学习教育，安全生产从己抓起，杜绝违章违规操作现象的产生。

三、公司安全部部长穆文灿通报日常安全检查中存在的问题

1、工程的警示标牌表示存在不到位的现象，已按安全监管要求进行整改，并落实到相关责任人。

2、针对工程点个别爆破作业人员不按要求配戴安帽等问题，已进行查处整改，并对相关违规人员进行了质询谈话，进行了相应处罚。

3、为加强对工程点的整体的安全监管工作，从爆破班组长到警戒员层层签订安全生产责任书，把安全监管工作落实分解到个人。

四、公司工程部部长王利平对施工现场安全管理进行培训学习

1、播放现场拍摄的施工现场视频，详细讲解怎样进行施爆前作业情况的预估和作出科学的判断。

2、关于施爆作业中突发情况的处理和上报程序的讲解。

3、关于钻孔和布线的技术要求，以及填塞灵活运用的讲解。

4、关于对警戒员自身岗位职责的要求以及警戒范围布置要求讲解。

五、器材库主任杨小梅对爆破作业人员培（复）训工作的安排 1、2015年4月27日开始第一期爆破作业人员培（复）训工作。2、2015年5月4日开始第二期爆破作业人员培（复）训工作。

六、公司安全生产副总经理罗太海作安全工作管控要求

1、公司要严格遵照遵公发（2015）12号《关于遵义市公安机关爆习水县恒源爆破工程有限公司

20150422 破作业单位清理整顿工作方案的通知》文件精神，杜绝以下违规现象产生：

（1）、警戒员设置安全警戒距离不符合施爆作业要求。

（2）、爆破员、安全员不学习《施工方案》，对钻孔的地质结构情况掌握不清，遇到紧急情况，不及时上报，冒险蛮干。（3）、领药到爆破作业过程安全员不在现场监督。

（4）、爆破作业人员到施爆现场不对环境进行隐患排查（孔、排距、最小抵抗线符不符要求，钻孔有没有异常，爆破振动、飞石、冲击波对附近的建筑物有没有影响，安全境界应该注意的问题、爆破区附近有没有滑坡，松石存在）。

（5）、装药时不设置警戒线和标准，烟火、手机随身携带。

2、公司现阶段安全生产要求

（1）施工现场炸材使用管理要求，安全员必须现场全程监督，完善炸材使用台账和清退监管制度。

（2）各工程备案人员必须按公安部门要求进行备案。

（3）完善跑后检查制度（施爆后有无盲炮、尤其开挖过程中的残药）。（4）爆破作业人员必须学习爆破《施工方案》和掌握爆破技术参数。（5）不符合施爆条件的，不得进行爆破作业。

3、爆破作业人员不服从公司管理和安排的、查出问题整改不及时、不到位的，经常性违规操作的严格按照遵公发（2015）12号《关于遵义市公安机关爆破作业单位清理整顿工作方案的通知》文件和习水公安机关的要求，由公司向县治安大队写书面报告，报市支队在系统习水县恒源爆破工程有限公司

网络教育学习指导作业 篇6

开放教育学习指南考核分为三部分

1.作业1----中央电大考核部分 ：在网上进行，请同学们在11月20日前登陆中央

电大形成性考核测评系统选课，登陆办法：登陆中央电大在线（http://xk.openedu.com.cn/fes3/Default.aspx）----输入自己的十四位学号，密码为自己的八位出生年月日。进入系统后，添加自己的信息后点提交，即可进入系统，选上本专业所有学习课程，点击增加。再点击下侧的形考系统即可进入形考系统。点击选课--我要选课--查找(开放教育入学指南)（专科2910；本科1920）选上---点击增加---选择/完成任务—点击任务列表--选择作业，即可以开始做作业了。选课后应及时通知班主任，等待班主任分班后，做完作业后再提交。截止日期：11月20日

2、登陆河北省电大在线http://heopen.com----选课(开放教育学习指南)----互动论坛------发帖----截图(开放教育学习指南课学习过方法)-----将截图以附件形式发帖提交到河北电大远教平台《开放教育学习指南》课程讨论区的专业论坛上。注：发帖时注明：单位年级专业学号姓名，（例：滦县电大11秋专科法学专业10*** 赵立民）。截止日期：11月20日

3、作业3---唐山市电大考核部分 ：制定一份本学期学习计划，书面的交班主任（用A4纸打印），电子稿发到唐山电大远教平台《开放教育学习指南》课程讨论区的专业论坛上。截止日期：11月20日，附属说明：1.截图方法

Prtsc（键盘右上角第二个键）—开始—程序—附件—画图—编辑—粘贴—文件—另存为—保存类型改成JPE格式—保存（或按一下Prtsc—从开始—程序—打开office-word文档—粘贴—另存为—用学号姓名命名）。

2.开放教育学习指南辅导及选择判断题放在电子邮箱：lxddjxc@163.com，密码：x7123090，供学员学习使用。

网络教育学习指导作业 篇7

一、近生活——追求家庭作业设计的真实

曾有学者这样评价过语言的学习:学习的外延应当与生活相连接, 生活的外延与之相等。此话非常明确地表明了语言的学习无法离开生活而单独存在, 生活的千姿百态正是孕育语言的摇篮, 离开生活的语言无法得以生存。初中英语作为一门语言而存在, 其也同样需要与生活相结合, 离开生活学习英语, 只能让其成为应付考试的工具。离开英语教育本质需要而进行的家庭作业设计, 更加无法让学生从中获得英语内容的真知, 无法让学生从家庭作业的完成中获得英语能力的提升。因此, 家庭作业需要与生活相结合。教师进行家庭作业设计的重要原则就是与学生的生活相贴合。

比如, 我在进行初中英语7A Unit 6 Food and lifestyle教学的时候, 便将家庭作业的设计与学生们的生活结合在一起。我给学生们所布置的作业并不是简单的“题海战术”, 而是让学生们回家之后挑选几种水果, 看看这些水果哪些能够带给我们健康的生活, 哪些会对我们的健康不利, 形成一篇英语小文章。我看到同学们所写的内容多种多样, 有的学生写道:“I like apples.Apple is rich in nutrition.”有的同学写道:“I love orange.Oranges are very delicious”之后在课堂上我还让同学们将从家中带来的水果一起分享, 同学们都非常开心。我所设计的家庭作业, 注重的是学生们从生活中学习运用英语的能力的培养, 将文章创作与生活相连接, 就是一种最好的作业完成方式。

教师进行的家庭作业布置, 要引导学生们从生活中进行观察, 让学生们所学习的英语知识应用到生活中, 从而让生活平添很多英语应用的机会, 让生活成为学生们学习的另外一个课堂, 成为重要的教学外延。

二、有目标——追求家庭作业设计的效用

家庭作业设计的最重要的目标之一, 便是帮助学生消化课堂中学习的难点、重点, 巩固学生在课堂上学习的知识。因此, 教师在进行家庭作业设计的时候, 应当将某一个知识点, 某一个语法融入其中, 让学生在课堂之下得到巩固。教师进行作业的针对性设计, 能够让学生避免作业完成的盲目性, 帮助学生们改掉作业完成的随意性, 从而有效巩固所学习的内容, 并做好新知识内容的预习。

比如, 我在进行初中英语8A Unit 1 Friends教学的时候, 因为本单元涉及到了单词比较级和最高级之间的转化, 而这个知识点往往会让同学们出现错误, 于是我单独针对这个知识点进行了家庭作业的布置。我首先在黑板上列出了一些单词, 让同学们回家之后将这些单词的比较级和最高级形式写出来, 然后自行再补充一些自己熟悉的单词, 对其进行比较级和最高级的转化。我列出的单词有long、有nice、有easy等等, 为的便是让同学们体会不同形式单词的变化方法。之后学生们所列出的单词也是琳琅满目、种类繁多。有的同学跟着列出了small、difficult、slim等等单词, 并做了相应的形式转变, 真正掌握了本知识点。

家庭作业的设计, 一方面需要教师注意其题型形式的多样性, 另一方面, 还要注意所列题目的难易程度。教师不仅可以自己进行家庭作业的设计, 还可以让同学们一起参与进来, 建立良好的师生互动关系, 将学习的内容与学生的参与性结合在一起, 将所要学生掌握的目标内置于学生所要解答的题型中, 真正做到“润物细无声”, 在潜移默化中提升学生对知识点的掌握水平。

三、巧结合——追求家庭作业设计的灵活

教师所进行的家庭作业的设计, 一方面要注重应其与教材的结合性, 另一方面要注重各个知识点之间的内在联系。教师所进行的家庭作业的设计, 不应当是让学生对某一个知识点予以理解和应用, 更为重要的要让学生将各个知识点进行有效的结合, 让学生了解各个知识点之间的结构关系和内在联系, 从而做好不同知识点的融合, 通过巧妙的整合让家庭作业更加具有灵活性, 让家庭作业的内涵更加丰富。

比如, 我在进行初中英语9A Unit 4 Growing up教学的时候, 便在家庭作业设计中融入了学生们之前所学习的内容。因为本课文需要掌握before、after、when和while词语的应用, 这其实便是让学生们将时态与英语语言的应用灵活结合起来。于是在家庭作业设计中, 我便让同学们用这些词语进行生活场景的描述, 并将之前所学习的各种时态融入到描述中, 在课堂上进行演讲。同学们兴致盎然, 并很好地运用了before、after等单词。“I had gone home before my mother to have dinner.”“My sister is coming after he’s gone.”都很好地表现了同学们对时态的掌握, 加上课堂上演讲的热烈气氛, 让同学们对于英语学习的兴趣提高很多。

家庭作业的设计是以相似的语言目标作为切入点, 进而进行深入学习的。因此, 教师要注重英语教学内容上的整合, 让学生在完成作业的同时, 能够对过去所学习的知识进行“温故”, 也有利于学生进行新知识的掌握。

四、拓视野——追求家庭作业设计的新颖

英语的发展会随着时代的发展而不断进步, 其具有与时俱进性, 紧跟着时代变迁的步伐而前进。在当前的信息化时代, 知识已经处于一个大爆炸的状态, 英语的学习必然也需要“紧跟形势”予以发展。对于英语教学中的家庭作业而言, 也同样需要进行全面的发展, 需要学生在完成作业的同时能够拓宽视野, 运用各种充足而有效的信息充实家庭作业内容, 从而拓宽学生的学习思维, 让学生在英语学习的道路上越走越好。

比如, 我在进行初中英语8B Unit 3 Online tours教学的时候, 对于家庭作业的设计, 是让学生们进行一段有趣的Online tours, 而不是简单地做题。我让同学们从网上搜索相关的旅游线路, 从网上了解各个国家的风土人情、旅游胜地, 让同学们发挥其主观能动性, 调动所有的感官, 看谁收集的旅游线路最多, 看谁了解的旅游景观最广泛。同学们有的认识了Eiffel Tower, 有的认识了Mount Fuji, 还纷纷制定了旅游路线, 对其旅行过程进行了畅想。同学们在搜集资料的过程中同时拓宽了视野的范围, 对于世界有了全新的认识。

教师在进行家庭作业设计的时候, 还可以引导学生进行相关文献的阅读, 通过书籍阅读的方式让学生的思想得到发散, 让学生获得更多的知识, 从而也能让学生养成自觉的学习意识。家庭作业的设计在于创新和拓宽学生的视野, 只要符合此目的的家庭作业形式, 都应当得到推广和应用。

初中英语家庭作业的设计, 如同是圆规的原点。教师对其进行优化, 可以让学生从这个圆点出发, 获得更多知识的吸收和应用。因此, 教师要对家庭作业的设计予以高度重视, 坚持以学生兴趣为出发点, 坚持创新设计为原则, 注重培养学生的自学能力, 让学生养成自觉学习的好习惯。良好的家庭作业设计, 如同给学生按上飞翔的翅膀, 让学生看到更加广阔的世界, 还能够培养学生的合作意识, 建立良好的师生关系。只有做好家庭作业的设计, 才能从课上到课下, 具有连贯性、融合性, 全面提高学生的英语水平和素养。

参考文献

[1]刘慧, 庄贺惟.初中英语家庭作业设计现状调查与分析[J].新课程研究 (下旬刊) .2011 (12) .

自主布置作业, 激发学习兴趣 篇8

学生学有兴趣的东西，再苦也是乐；学没有兴趣的东西，学起来当然无乐可言。孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了最大限度地调动学生的学习积极性，激发全体学生的学习兴趣，提高教学效率，打破传统的思维定势，变被动为主动，变“要我学”为“我要学”，几年来，笔者尝试给学生布置个性化的假期作业，收到了极好的效果，不仅学生喜欢，家长喜欢，同事们也跟着效仿。方法是：

在学期末，假期作业册发下后，让学生根据个人的家庭情况（包括经济状况、家务多少、是否旅游等）、手头书籍、兴趣爱好以及知识丰欠，或填《语文寒（暑）假作业练习册》，或坚持写日记、随笔之类，或读小说、看影视作品、听歌曲后写点读（观、听）后感，爱好写作的写几篇作文，字写得不规范的学生可以买钢笔字帖练钢笔楷书或练习毛笔字。总之，做你想做的事（当然是学习方面的事了），一定要量力而行，切勿贪大求多，哗众取宠。每人写个作业单，一式两份，一份学生留，一份交老师。要求提出后，同学们群情振奋，纷纷挥笔写自己的假期作业单。有的写了划，划了写，总想使自己的作业单反映自己假期里最想做的事。

下面是高一学生的几份寒假作业单：

邹沅铮寒假语文作业：

（1）填完《寒假作业练习册》；

（2）复习背诵《三字经》、《毛泽东诗词》；

（3）背诵古诗词及名篇；

（4）写作文五篇；

（5）听名家诗歌朗诵：林徽因、丰子恺、郑愁予、席慕容等；

（6）看电影：《阿凡达》、《孔子》、《十月围城》等。

田嵩山寒假语文作业计划：

（1）做完《寒假作业练习册》；

（2）读完2009年的四本《读者》；

（3）背诵20首古诗（以五言、七言绝句为主）；

（4）练习毛笔字25篇。

蔺俊财语文寒假作业：

（1）坚持收看“百家讲坛”之易中天品三国；

（2）阅读名著《世界未解之谜》。

两个班的学生112人，没有两个人的作业是完全相同的。

有布置就有检查，否则流于形式，于事无补。开学后，教师检查，并让学生写《关于假期作业的反思》，算作第一篇作文，内容包括（一）布置假期作业的情景及内容，自己的作业是否适量；（二）哪些完成了，哪些没有完成，没有完成的原因分析；（三）通过这次学习实践，有什么体会。总结经验，吸取教训，以利于今后的学习。

布置权交给学生，检查权也交给学生，在相互检查中同学们也受益匪浅。检查结果表明，这个假期的语文作业完成得非常好，百分之九十八的学生都是优。在《关于假期作业的反思》中，有个学生写道：“我念书这么多年，自己给自己布置假期作业还是头一次。我特别爱读小说，爱看电影，所以我根据个人的爱好，作业多是课外的。我读了《天下·走笔江山》、《超级英雄》，看了《阿凡达》、《大兵小将》，使我开阔了眼界，学到了不少课外知识。”这个学生还写了《年三十》、《邻家弟弟》、《坐在想念的屋檐》、《野望》、《那些曾经》等五篇作文，都是打印出的。其中《邻家弟弟》发表于2010年6月的《读者》杂志。一个学生写道：“我布置了读艾米莉的《呼啸山庄》。从前功课忙，作业多，根本没有时间去读名著，现在我如愿以偿了。这个寒假，我过得既充实又愉快，虽然读了长篇小说，写了几篇读书笔记，听了好多首歌，还填完了《寒假作业练习册》，一点也不觉得累，因为我做的是自己感兴趣的事，没有别人强迫我。”还有个学生写道：“‘盘点’我的寒假作业时，发现自己完成的还算不错。除了来不及欣赏鲁迅的《朝花夕拾》外，我认真读完了《寻秦记》，写了三篇自以为不错的文章，还练了练钢笔字。我很喜欢老师这样有创意的教学方法，这个方法使我们在轻松快乐中学到了很多东西，希望每个假期都这样做，希望每个语文老师都这样做。”这样的例子举不胜举。高二、高三的假期作业也完全可以在老师指导下让学生自己布置，检查形式可以灵活多样，总之，以调动学生的学习积极性，讲求学习效果为目的。

因为作业是自己布置的，显然也是自己感兴趣的，做这样的作业只是一种享受，哪里感觉到它是一种负担呢？还需要家长督促吗？每个人的作业都不相同，就不会存在抄袭的问题，也不会有自己花钱请别人抄作业的事。

我感到，这种在教师引导下让学生自己给自己布置并检查假期作业的做法无疑是一种有意义的尝试，它充分尊重了学生的个体差异，满足了学生的不同需要，使每个学生都能够得到充分的发展；它对培养学生的自觉性、主动性、自制力，激发学生的学习兴趣，养成学生良好的学习习惯和诚实守信的优良品质，必将起到积极的作用。

（作者单位：甘肃省武威第六中学）