新学期提高教学质量的措施和方法

新学期提高教学质量的措施和方法（精选14篇）

新学期提高教学质量的措施和方法 篇1

新学期提高教学质量的措施和方法、激发潜能 鼓励创新

在教学时多注重选取真实、实用的维修案例、材料，尽量贴近生活实际，创设新情景，激发学生的学习兴趣，培养创新精神。

2、加强学习提高业务

在教学之余，加强教师队伍的学习，提高教师队伍的专业技术业务能力，只有教师的专业技术能力提高了，才能提高学生的质量，才能提高我们学校的教学质量。

3、加强责任心、爱心教育

教师在教学中要有较强的责任心，学生到我们学校学习，我们就应该对学生、学生家长负责，对学生有爱心，没有责任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教学质量的。

4、尊重规律 科学发展

教学中的选材不论在课题设置、内容安排、方法应用，还是在训练等方面中都应考虑学生的心理和认知水平，由浅入深，由易到难。循序渐进，逐步提高。使学生真正“与时俱进”。、增加激励 提高质量

在教学中教师可多采用一些激励方法，像技能竞赛、技术比武等，激发学生的学习积极性，学校也可举办技能比赛，及时对获奖学生、教师进行表彰，从荣誉上进行激励学生和教师，也要适当的给予物质奖励，进行激励学生和教师，从而提高学校的教学质量。

汽修教研组

新学期提高教学质量的措施和方法 篇2

一、加强教师队伍建设,强化教师职业建设

教师是办好学校的关键,师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范,用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生,让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高为师、身正为范的良好形象,永远保持昂扬的精神状态,争取在教学上是一把好手,在师德上是一座丰碑,努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

二、抓好学生养成教育,培养良好学习习惯

农村地处偏远,加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性,而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养,学校要建立起一套行之有效的长效机制,常抓不懈,持之以恒地养成学生良好的学习习惯,让学生有事做,做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动,培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准,加大检查监督力度,努力提高学生的自理、自立、自制的能力。

三、提高教师业务能力,狠抓教育教学管理

1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源,组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养,采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。

2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会,通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。

3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题,学校根据实际需要确定教学研究课题,以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动,为教师素质提高创设环境,促教师专业成长。

4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课,学一个优点”,教师在日常工作中要互相进行评课活动,而学校的领导要进入教师的课堂中,将每个科目的教学动态了解清楚,教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通,达到相互学习的目的。

5.定期组织开展“教学评优”的活动,让所有教师全身心地投入到教学工作中去。

6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度,而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训,都要具备对应的规章制度,采取不定期抽查及定期检查的方式,给予真实的评价。

7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合,从而得出教师的个人评价,将其归纳进教师的个人年度评价。

8.工作中,教师要做到:建立良好的形象,取得良好的成绩,拥有一项特长,取得良好的教改效果。

四、强化课堂进程的管理

(一)课堂教育中教师必须要做好的几个阶段

1.课前的准备工作,课前要准备好教学方法以及教材的选取。

2.知识的导入,在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段,其是新知识的开始,是学生与教师之间进行交流的开端。

3.研究主体,这是课堂教学的关键所在,其关键在于研究而不是简单的讲授。

4.加强知识的巩固,巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。

5.扩展总结,处于这个阶段不但是对知识点进行简单的总计,还需要对学习方法进行系统的总结。

(二)要重视教学的反馈

1.要构建学生教学信息的队伍,准确掌握学与教的相关动态。2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。

3.采用教务处、教研组及年级组等各个不同层次的组织来安排学生与教师的各种会议。

4.组织听课制度。建立听课相关的制度,按照制度来规定每个教师及领导每周要听课的次数,在听课以后填写相关的表格。

5.开展对考试科目采取书面质量分析的方式。不同的科目在考试结束之后,对应教师要仔细填写“教学质量分析表”,其中要包括考试的情况,学生成绩曲线以及今后的改进方针等。

6.采取定期与不定期检查的模式来了解教学计划的辅导与执行情况。

7.学校领导要实施教学质量研究与相关资料反馈工作,定期开展质量研究会议。应用多种反馈方式实施跟踪检查,以此来提升教学品质的管理能力。

五、完善学校管理制度,形成良好育人氛围

制度是强化学校管理、提高教学质量的重要保障。学校注重制度的构建,应用制度管理教师,做到制度管理与情理教育相结合的方式,奖罚分明,一视同仁,让学校的管理工作有序进行,所有师生都做到严格遵守制度。最重要的是求真务实抓落实,把制度落到实处,做到脚踏实地,持之以恒,使学校常规工作落到实处,产生效果,收到实效。

六、细化后勤保障管理制度

要提升教学品质,需要在学校安保工作财务管理及后勤保障等各个方面制定对应的方针,要使学校处在一个安全且安静的环境中,保证学生与教师的生命安全以及学校的财产安全。与此同时,要强化财务人员与后勤人员的业务与政治学习,要把他们的工作积极性充分发掘出来。

提高课堂教学质量的措施和方法 篇3

关键词：教材；学生；课堂；教师

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-075-01

课堂教学质量是教学过程的根本所在，是学生学习效果到达度的直接反馈，体现着一个学校的教学水平，关系到整个学校的声誉和发展及教育的发展。因此，提高课堂教学质量一直是学校教学工作的重点，如何提高课堂教学质量是每一位教育从业者需长远深思和探究的课题。

一、备教材——制定教学计划的前提

教材是知识的载体，是教师教学的好帮手，是学生在学习中接受知识的源泉，是进行一切教学活动必不可少的工具。所以，每节课开始之前，教师要对教材进行深入研究、认真备课，具体要从以下三方面进行：

1、理解教材

理解教材是备课的基础，只有理解教材，才能明确哪些问题是需要学生理解的，哪些问题是需要学生掌握的，哪些问题是需要学生进行拓展研究的，从而设计教学目标，设计教学重难点。

2、掌握教材

在理解教材的基础上，对所有知识结构做到融会贯通自如，合理设计教学目标、教学重点与难点，对每个章节乃至每个知识点进行深入透彻的研究。

3、感悟教材

学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长。

教与学是一个相互影响、相互促进的过程，教师在进行教学活动的同时，要对教材进行反复研究，结合学生学习情况和时事要闻，融入新的教学观念，使教学内容更加丰富，课堂更加丰满。

二、备学生——完成教学任务的主体

1、了解班级基本状况

班级基本情况包括班级特征、学生构成、学习情况、兴趣爱好、对本课程的学习态度及代表性意见等，只有对班级基本情况了如指掌，才能通览全局，科学施教。

2、了解学生对教学方法的反应

教师采取的教学方法直接影响学生的学习积极性和课堂教学效果。因此，教师必须经常深入班级，了解学生对本课程教学的意见，及时反馈信息，调整教学方法。

3、了解学习基础

学习基础包括班级整体基础和个人基础，同时要了解班级中优中差生的所占比例。备课时，要考虑学生对原有知识的掌握情况，对新知识的接受能力以及对新知识的兴趣是否浓厚等，这样，才能更有效的提高学习效果。

4、了解学生个体品质

“人心不同，各如其面”。学生的个性差异是很大的，教师要通过各种方法了解学生的性格、观察能力、记忆能力，思维、想象能力，解决问题能力，包括学习进退情况、平时作业完成情况等，为发展学生个性、因材施教提供依据。对于自卑性强、缺乏动力的差生，教师要及时给于肯定和鼓励，并强化引导，使差异化教育体现在日常教学中。

三、备课堂——实施教学过程的平台

首先，我们必须从根源做起。在每一学期开始之初，制定出严格、严谨的教学计划，并在授课之前和学生沟通，使学生清楚教学进程和安排，为以后教学做好铺垫。具体到每一节课，要清楚授课内容，并把整个授课内容设置成不同环节，使学生融入其中。

其次，课程内容不同，环节设置会有很大区别。文科类的课堂可设置成多种情景模式，或设计一些课堂小游戏，使教学内容贯穿于游戏和情境中，学生在表演和娱乐的同时学到知识，并会留下深刻印象。理科相对严谨和枯燥，教师更要对理科课堂精心设置，多结合生活中知识点的运用之处，提高课程的趣味性。

再次，教师要合理安排每节课的任务量和各环节预计使用的时间，确保每节课结束之前能对课堂所学的内容进行检测，能够了解学生掌握的情况，为下一次备课做好准备，并能及时调整授课计划。

最后，教师要提高对整个课堂的驾驭能力，包括对一些突发状况的预防和处理，制定缜密的计划和预防措施，这是提高教师课堂驾驭能力的最可行方法，只有这样，才能确保整个授课环节万无一失。

四、教师——提高教学质量的保障

1、丰富自己的专业知识

教师个人的专业知识不仅影响着教学工作的实施，而且影响着学生的学习。一位博学多才的教师往往能拓宽授课知识面，开阔学生视野，提高学生学习兴趣；同时，对专业知识深刻领悟掌握并运用到日常教学中，可提高教师在学生心目中的权威性。育人先育己，作为教师，必须树立终身学习的观念，利用一切机会不断的学习，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

2、提高自己的人格魅力

教师是学生在学校中接触最多、影响最大的人，教师的人格魅力对学生的影响是深刻且久远的，甚至可能影响学生的一生，具有人格魅力的教师是学生人生道路上的导师和楷模。作为教师，要具备健全完美的人格，要做到以下两点：

（1）、热爱教育事业

一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意的投入，才会积极热情的进行创造性的工作。“孺子牛奖”的获得者，几十年如一日的扎根青海高原土族乡村的刘让贤老师的所思、所想、所感、所为，也清晰的说明了这一点。。

（2）、彰显大爱精神

温家宝总理曾经指出：“爱是一切道德的基础，学校教育对教师的要求就是对学生的爱，而且是大爱”。我们要做到三点：对待工作认真负责、一丝不苟；对待学生要耐心自制、真诚坦率；对待自己要做到爱岗敬业、热爱学生、不断进取。

参考文献：

[1] 况琳编《教育探索》杂志，2003年05期

提高四年级数学质量的方法和措施 篇4

四年级共有13名学生，其中优等生2人，中等生8人，学困生3人。上学期期末考试平均成绩83.9分。仔细分析了平均成绩并结合平时情况分析来看，我班主要存在以下问题：一是部分学生基础薄弱，二是自觉学习的习惯较差、，三是综合分析问题的能力较弱，四是学困生与优生之间差距较大。所以，本学期打算从以下几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。

一、培养学生自觉学习的习惯。

人们常说，兴趣是最好的老师。只有学生数学产生了兴趣，变得喜欢接触数学，爱动脑筋、爱动手，就为提高质量奠定了基础。本学期，在教学活动中，我将采用以鼓励和激励为主的教学方法调动他们学数学的积极性，在班内开展一些小型比赛进行表彰，使他们能积极的参与数学学习并对数学产生较为浓厚的兴趣。

在学生爱学数学的基础建立后，我将重点抓学生的学习行为习惯。要求学生 能在课余时间主动学习数学，完成作业，还要鼓励学生要养成不懂就问的好习惯。不断地鼓励、培养，久而久之，自觉学习的习惯就会慢慢养成。

二、其次认真解读课程标准，钻研教材，打造高效课堂

上一堂有质量的课，课前要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。本学期我将细致设计教学过程、依据教学内容确定三维目标、精心设计教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、确定好合理的、有实效的教法和学法、精心设计板书，依据教学情况及时反思教学活动。同时，充分利用媒体资源组织教学，让学生在直观的辅助教学手段中尽快获取新知。

三

促进学困生的辅导和转化工作

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。利用课余时间，与学困生进行谈话、补习，在课堂上对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

对后进生分层转化：

①、对重点学生柯乐（基础薄弱、家长不管），熊英豪（成绩行为习惯特差）郑如萍、熊英豪（自觉学习习惯较差、懒散）进行监控。

②、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

开展“一帮一”结对子活动，具体安排是：潘悦阳和柯乐结对子，朱冰洁和郑如萍结对子，丁鑫和李德平结对子，文涛和熊英豪结对子。四

充分利用一切时间“苦教苦学”努力提高教学质量

教师新学期教学工作思路和措施 篇5

一、工作目标

坚持五育并举，落实立德树人根本任务，统筹处理好线上教学和线下教学的关系，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。正式恢复课堂教学后，对线上学习质量进行诊断评估，合理安排调整线下教学进度，有序完成教学任务，确保线上线下教学有效衔接。

二、实施策略

(一)成立复学工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组

员：XXX

(二)积极做好课堂教学准备

1、做好全校师生及工作人员的健康状况排查工作。做好教职工健康信息汇总，学生健康信息汇总，后勤保卫处做好工作人员健康信息汇总。

2、强化线下教学的人员保障。学校按照防疫工作的要求，统计不能如期到校的师生人数。对于教师不能正常按时到岗，导致教学出现缺口的情况，及时进行校内调配，重点全力保证初三教学的正常进行。

(三)制定教学计划

在复课前，学校组织教研组的老师相互交流研讨，制定教学计划，初步

完成本学期线上教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。初三年级依据学情制定复习计划，确保初三学生有效学习。教师根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

(四)改变教学方式

针对线上教学与线下教学的衔接，教师亟待改变教学方式，充分调动学生积极性，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

1、整合网上授课内容。改变一贯的按步就班的教学方式，对线上已学内容进行巩固提升。对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

2、关注学生心理健康。教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。中考在即，要重点关注初三学生的心理健康状况，及时疏解学生的学习压力，保证学生有一个健康良好的心理状态。

(五)做好个别辅导

开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体。线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。

复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

(六)开展重点帮扶

对不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校将通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习，返校后将通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。学校也将严格落实控辍保学工作，对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学。

(八)做好家校沟通

教师针对学生的学习情况、心理健康状况对家长进行反馈，及时做好家校沟通工作，确保学生在教师和家长的督促下调整学习状态，积极地投入到线下学习当中。

新学期提高教学质量的措施和方法 篇6

新城明德小学

王海珍

半学期的教学工作已完成，从这次期中考试中，我认真分析试卷中存在的问题，反思半学期的教学工作，在对学生进行拼音教学中，发现学生对拼音学习记得快，忘得也快。尤其在试卷中就能反映出来，写鼻韵母有部分学生只写前五个，音节分类更是如此。由此导致后面的看拼音选图，不会拼读找不出正确的答案，这也影响了识字教学的进度。纵观试卷和学生半学期学习存在以下问题：

1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强，尤其中下等学生作业上交不及时，书写较乱，没质量。自主学习能力差。

2、新旧知识的学习不能够相互结合，学了新知识，忘了旧知识。知识掌握不牢固。

3、由于所任学科任务重，在保证上完安排的教学任务后，没有更多的时间来辅导学困生，加上家长回家不去监督读，学生读得差，写得能力更差。

4、学生识卷能力较差，对于一些比较活的题目正确率不是太高。以上问题主要是由于学生的语感较差，理解能力较差。为了提高学生这方面的能力，我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量：

一、立足课堂，提高课堂的教学效率

激发学生兴趣是提高课堂效率的重点；备教材、备学生是课堂教学的保证；多给学生学习时间，训练学生思维，培养学生的学习能力，是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系，若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走，对教师的指导能积极配合，开动脑筋思考，那课堂的效率可想而知，如何抓住学生的注意力呢？教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰，就能用简洁明确的语言，带领着学生向着既定的目标前进，能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何，关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排，重点难点。每一堂课做到深入钻研教材，精心设计课堂教学，这样才能取得良好的教学效果。备课至少做到以下三点：即了解学生的知识储备，明确教学目标，掌握课文的重点内容和如何突破重点。课堂上，首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间，包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。其次，我们还应该在学习方法上进行指导，教给一些有效的阅读方法（圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等）。一篇课文，能够读进去，读明白，才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文，挖掘文本中丰富、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有效的活动，让学生发散思维，才能让学生在课堂上学有所得。

二、课后及时巩固

每堂课的生字，基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持，每天都回家默写生字词语，第二天再到学校里来默写。在默写生字时，为了巩固拼音，让学生带着拼音默写，以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后，专门收集一些题目进行练习。

三、培养学生良好的学习习惯

认真做好早读。培养品学兼优的学生，发挥好他们的带头作用，教给他们到校领着同学读书，帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。多出些试卷让学生多见卷子类型，重点培养学生自主学习的能力。

四、多关注后进生，加强培优补差工作。

提高教学质量的途径和方法 篇7

随着我国社会经济的发展,社会中各行业之间竞争也更加激烈,职业院校的毕业生想要更好的就业,获得长久稳定的发展空间,只具备专业技术还是不够,更要具备较高的思想道德品质。当前职业学校对于学生的德育教育还停留在课程上,不利于学生道德水平的提升,所以强化职业院校的德育教育工作十分有必要。

1 职业院校学生德育教学工作现状

1.1 德育教育教学方式单一

伴随着信息网络时代的到来,多媒体教学、启发式教学以及讨论式教学等先进的教学手段都在职业院校德育教学中得到广泛应用,但是在职业院校德育教学中还主要是传统的教学方式占主导,实践性太过缺乏。这样就造成了职业学生对德育课程积极性不高,降低学习兴趣。

1.2 德育教学方式存在盲区

由于职业学生在学校时,与外界接触时间较少,现在在职业院校德育教学过程中还存在很多盲区,但是在职业学生实习阶段,学生的德育教育水平更是直接展现出当前职业学院德育教育中存在的缺陷。实习企业在管理过程中还是将工作的重点放在生产经营上,对于学生道德教育工作涉及较小,职业学院由于不能直接涉及企业管理工作对于学生德育教育工作还不到位,使得职业学院的德育教育工作更难在学生实践的过程中进行实施,很多职业院校只是为学生提供练习的实习场所,对学生的实习情况根本不了解,更无法做好学生的德育教育工作,形成了德育教学的盲区。

1.3 将德育教育与文化知识传授相等同

在目前的德育教育课堂上教师还主要是进行思想道德教育的原则、理论、概念的讲述,这样的德育教育工作与普通的文化知识传授相类似,更没有开展德育教育相关的实践活动,更没有结合职业院校学生的特点进行德育教育工作的调整,这样的德育教育很难调动学生参与德育教学的积极性。实现德育教育和实践活动的有效结合,才能更好的开展德育教育工作。

2 提升职业学校德育教学质量的有效方法

2.1 做到始终坚持以学生为本

在整个职业学校德育课教学过程中,需要德育教师将学生放在课堂的主体地位,明确学生是整个德育教育课堂的主人,同时要做好德育教学内容的调整工作,将“为了学生的一切、一切为了学生”作为德育教师工作的出发点。在德育教育过程中更是要杜绝照本宣科的教学方式,德育教师要做到充分了解每位学生的德育学习状况,针对学生不足的方面进行重点的培养。

此外还要进行德育教学方式的创新,德育教师可以采用案例分析的方式调动学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,激发学生的求知欲望。在德育教育的课堂上更是要结合每位学生对德育课堂的了解情况进行教学方式的设计,提出一些有针对性的问题,把握好提问问题的数量,避免由于问题过多过难而影响了德育课堂的学习氛围,打击了学生对德育课程学习的兴趣。

2.2 提高教师综合素质,完善德育课程内容

教师综合素质的高低对德育课程教学质量具有一定的影响,提升职业院校德育教师的综合素质尤为重要。德育课堂作为一个综合性极强的社会学科,相对于其他学科来说本身就更加抽象和复杂,为了提升德育教学质量就需要德育教师具备较高水平的理论知识,对社会现象有一定的了解,实现理论知识和实践工作的有效结合,帮助学生更好地开展和理解德育知识。

此外,德育教师还需要提升自身的修养,在整个德育教学过程中,要做到时刻关爱学生,把握学生的学习动向。保持一个良好的精神状态,不将消极的情绪带给学生。同时,还需要德育教师在讲课过程中,端正态度,良好的教育态度能够让学生更好地进行课程的学习,提升学习效率。师者为人师表,更是学生的表率,这就需要德育教师不断提升和注重个人内在的修养,提升自身的综合素质,关注个人仪容仪表,不穿着过于奢华和艳丽的服装影响学生的注意力和降低德育教学的质量。职业学院也要做好德育教师的培训工作,定期组织教师进行学习,这样使得教师的综合素质能够得到有效的提升,提升德育教学的质量。

2.3 丰富德育教学的方式

德育课本身就是一个理论概念较强的学科,整个德育课程学习过程相对枯燥乏味,如果还是采用过去传统的教学方式,很容易造成学生对课程的倦怠,从而降低学生学习的兴趣。而兴趣作为整个德育课程学习的动力,只有提升学生的学习兴趣,才能更好地激发学生学习的主动性,让学生更积极地参与到课堂的互动中来,达到提升德育教学质量的目的。所以需要德育教师能够进行教学方式的丰富,激发学生学习的积极性,提高德育教学的质量。

例如,德育教师可以采用案例、故事和设置悬念等有趣的教学形式,提升学生的注意力和关注度。在整个德育教学过程中,教师可以借助多媒体教学手段,加上适当的游戏竞赛,进行德育教学工作。多媒体教学手段的应用能够将原本单一的、枯燥的文字教学转化为图文并茂的德育教学,让学生能够更好地理解德育教学的内容。同时加上适当的游戏竞赛手段能够帮助学生树立良好的竞争意识,在整个游戏竞争过程中,学生也提升了对德育教学的兴趣,在一个良好的学习氛围中,提升了整个德育教学的质量。

3 小结

在目前职业学校下教学过程中,德育教学占有非常重要的地位,德育教学质量的提升可以为社会培养更多优秀的人才,但是传统的、枯燥的德育教学模式已经很难满足当前德育教学,所以为了进一步提升德育教学质量,就需要德育教师进行教学模式的转变,采用丰富的教学手段,调动学生学习的主动性,提升整个职业学院德育教学质量。

摘要：近些年我国职业教育工作取得较大的进步,为社会的发展提供了更多优秀人才。但是目前职业院校在德育教育工作中还存在多方面的问题,对德育教育工作重视程度不够,不能够更好地满足社会经济的发展,提升职业院校德育教育质量尤为重要。

关键词：职业院校,德育教育,质量,途径,方式

参考文献

[1]薄淑芬.浅谈中职德育课教学实效性[J].黑龙江教育学院学报,2013,32(4):71-72.

[2]谭秋霞.让职校德育课“活”起来之我见[J].中国科技信息,2012(13):212,218.

新学期提高教学质量的措施和方法 篇8

关键词： 工程制图    教学方法    教学质量

引言

工程制图是一门理论性和实践性都很强的课，是工科院校非机械类学生进入大学接触到的第一门专业基础课，通过本课程的学习培养学生的空间想象力和空间思维能力，使学生掌握按照国家标准的有关规定正确绘图和读图的能力。而学生感觉所学专业与制图关系不大，不重视这门课，学习没兴趣、不主动，学生的空间想象力差，考试成绩不理想。所以，高质量地完成教学内容，是本课程教学研究的重点。

一、多媒体课件是提高教学质量的重要条件

多媒体技术在工程制图教学中广泛应用，多媒体教学形象生动，信息量大，在提高制图课堂教学效率方面有传统教学无法比拟的优势，但是多媒体课件的质量直接影响工程制图课的教学效果。

1.教师应保证多媒体课件质量

现在工程制图课件很多，并不适合所有学生使用。教师应亲自制作适合学生接受能力的课件。一个好的制图课件就像一位教学经验丰富、高水平的教师在讲课，图文并茂，步骤清晰。这样才能吸引学生的注意力，引导学生积极参与教学过程。课件中多采用动画和立体图形，加强学生的感性认识，增强空间想象力。

2.课件的内容与教材配套

教材是学生获取知识、巩固知识的主要途径，教师应紧扣教材组织教学。讲课内容如果脱离了教材，特别是所举的例子和教材不一样，课后的复习又变成自学，课堂上的疑问还没有弄清，新的疑问又来了，十分不利于学生对知识的领会和把握，长期下去就会影响学生的学习积极性，甚至丧失学习兴趣。这一点在工程制图的教学上尤为明显。教师上课的课件内容反映教材的全部内容，这样学生把课前、课中、课后的学习联系起来了，使所学知识得到适时的复习、巩固[1];利用多媒体信息量大的特点，课件内容有所延伸，这样可拓宽学生的知识面，增强课堂吸引力，提高学生对知识的综合应用能力，从而取得良好的教学效果。

二、改进教学方法是提高教学质量的必要条件

教学作为教育的基本途径，是教师与学生共同参与的平等的互动过程，运用好的教学方法能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，从而提高学生的学习效率。

1.激发兴趣

兴趣是最好的学习动力，有了兴趣，学生学习才有主动性和积极性。第一节课讲绪论时通过实例告诉学生制图课要学习的内容。比如通过多媒体给学生看一个机件的实物图，再给出这个机件的工程图样。通过制图课的学习将来能看懂和画工程图样，让学生感到这门课很新颖，并产生好奇心。从而激发学生兴趣，调动学习动力。

2.启发式教学

教师在讲课时，应该不断提出问题，为学生创设问题情境，从而唤起学生思维，激发其内动力，让学生参与到学习活动中，而达到学习目的。在课堂上向学生提出一些启迪思维的问题，问题难度要恰当，学生在教师的启发和引导下，通过讨论的形式解决问题，这样可以活跃课堂气氛，培养学生的创造性思维[2]。

3.规律式教学

工程制图课有的内容规律性很强，学生只要掌握了作图规律即可，因为图样千变万化，但作图规律一样。在教学过程中为了帮助学生记忆和理解并熟练运用，尽量总结一些通俗易懂的规律。在教学中善于总结规律，把问题简单化，有利于学生掌握。

三、习题集是提高工程制图教学质量的基础

工程制图实践性非常强，学生必须通过做作业才能掌握所学内容。习题集对学生的学习影响非常大。

1.图形的选择

习题集从图形选材上要树立学生的自信心，激发学生的学生兴趣。作业题的图形选择太难，学生很难看懂，挫伤学生的积极性，甚至有的学生干脆就不做了。图形太简单，又不能提高学生的空间想象力。所以选择图形的难易程度要适合学生的接受能力。简单、规则的图形占70%。通过做这些题，培养学生的看图能力，树立自信心，激发学生的学习兴趣。复杂的图形占30%。学生通过做图形复杂的题，进一步提高学生的空间想象力和空间思维能力。

2.习题中多配置轴侧图

学生空间想象力差，为了帮助学生看图，习题中多配有轴测图，可以帮助学生想象空间物体的形状，正确完成作业。

结语

工程制图有其自身的学科特点和教学特色。充分利用多媒体课件的优势，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，调动积极性，从而达到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1]韦芳.论多媒体环境下工程制图教育质量的提高[J].煤炭技术，2010（2）：184-185.

提高教育质量的措施和意见 篇9

一、我校教育质量的现状：

通过对近二年初中毕业会考检测成绩的对比和分析，我校的教学成绩虽逐年上升，但是，在全区处于中下水平。如何进一步提高我校的教育教学质量，是我校发展中的一个新课题。

二、提高教育质量的措施和思路

以加强教师队伍建设、发挥骨干教师引领作用为出发点，以完善考核管理办法，加强常规管理为落脚点，以常规管理、教研为抓手，确保教育质量的稳步提高。

（一）统一思想、提高认识

我校在今年的开学工作会议中，及时向全体教师传达教育局会议精神的同时，对我校的教育质量现状向全体教师进行了说明和分析，如何提高我校的教育教学质量，是我校今后发展中的中心工作，学校领导和全体教师思想上都要高度重视，结合自己的工作实际把提高教育教学质量落到实处。

（二）、加强教学常规管理

进一步补充和完善各项规章制度，以制度管理人和事，使学校管理走上科学化和规范化的道路。

1、教学“五认真”要落到实处

全体教师都要认真执行和落实《丰乐中学教学“五认真”制度》的有关规定，对“五认真”强调如下：

（1）认真备课 ⑴教案中必须有课题、教学目标、教学重点、难点及所运用的教学方法和教学时间、教具准备、板书设计、课后记载。⑵教学过程要详写，从中能看出板书什么内容，看出所运用方法的步骤。⑶每节课都要有小结，小结内容都写出来。⑷从教案中能看出练习题以及布置的作业（5）教案体现创新精神。（6）学校要求超课时备课。（2）认真上课

教师严格遵守候课制，上课铃响5分钟后进教室，视为旷课扣10分；外出学习、听课、请假等必须事先调好课程，否则，造成空堂以旷课处理（旷职半天）；上课期间不得随意离开课堂；早退超过5分钟，以旷课一节课处理；每堂课任务明确，重点突出，严禁出现科学性错误，违反一次扣10分；严禁坐姿上课。严禁穿奇装异服进课堂；不准在教室内吸烟，违反一次扣10分；不准在上课期间接打手机等，违反一次扣10分。每个教师应一律按教导处课表上安排的节数按时上课，不经教导处批准，不得随意调课，如有违反，按旷课一节对待。

（3）认真布置和批改作业

作业布置题量适当，难易适度，内容符合教学要求；每天的课堂作业全部及时批改；批改符号统一规范，批语书写清楚、工整、重在鼓励。作文要全批全改。

（4）认真进行学习辅导 有学期辅导计划；优生、后进生辅导每周1次及以上，每次时间不少于30分钟；辅导内容有针对性，有辅导情况记载（包括时间、地点、对象、内容、效果等）；每月有辅导阶段性小结。

（5）认真进行成绩考核和质量分析

每学期的期中、期末考试检测后有质量分析报告，认真进行质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

2、严格遵守作息时间

全体教职工都要严格遵守作息时间，不迟到、不早退，如有违反者按《丰乐中学考勤管理办法》执行。

（三）加强教研工作，努力提高教研水平

1、继续加强学校教研组工作

教研组长要高度负责，一方面要开展好教研组的常规工作（检查教师的教案和批阅作业、组织本组教师开展公开课的上课、说课、评课，资料的收集）;另一方面要组织本组教师积极学习新课改、新理念、新教法，此外，还要加强对新教师的指导和培训。全体教师都要按时参加星期四的教研活动，无故不参加者按旷职一节课处理，每位教师每学期不得少于1节公开课，达不到上述要求的，学期结束时，量化考评时相应的栏目不得分。

2、继续加强校本培训

校本培训作为一种教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式。通过宣传和学习，使我校教师提高对校本教研的认识，继续开展好校本教研，每学期都有业务进修笔记。

3、继续开展好联片教研活动

根据五中片联片教研活动的安排和我校教导工作计划安排，要积极参加片区兄弟学校的观摩教学，今年5月14日，我校要承办片区语文课题研究成果展示，文科教研组要结合校级课题研究，做好规划和准备，争取在今年的联片教研活动中有新的突破，通过联片教研活动来促进我校的发展和师生的成长。

4、开展好专题研讨活动，提升办学水平

理科教研组围绕校级课题《现代教学媒体在农村理化生教学中的应用》，制定研讨方案，实施的步骤及阶段性应取得的成果。文科教研组继续搜集、整理和编辑《中华经典诗文诵读》

（二）。英语教研组搜集和整理特色学校建设的相关资料。通过一系列活动，进一步提升我校的办学层次和水平。

（四）完善教师量化考核管理制度

召开教职工大会，广泛征求广大教师的意见，进一步完善《丰乐中学教师量化考核管理细则》和《丰乐中学班主任考核管理办法》，评优选先、职称的评聘与教学成绩挂钩，绩效工资的发放向一线教师倾斜，充分体现多劳多得和优质多酬的原则。

（五）加强青年教师的培训培养工作

青年教师是学校的希望，学校的未来。因此，加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。培养措施：

1、加强组织管理，成立专门的培养领导小组;

2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。

5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标。通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

9、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

（六）加强师德师风建设

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。教师的一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展，从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。

1、建立教师职业道德的学习培训制度。

学校通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。以加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法律教育为重点，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高教师修养。领导班子要争做学习型干部，通过理论学习、培训等多种方式，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。

2、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

3、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、坚决制止有偿家教、有偿补课、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

4、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

5、继续执行校务政务公开制度。公开评优选拔、收费项目和标准等家长、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

6、完善学校的各项工作制度，加强日常效能监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间聊天，上网玩游戏、赌博等其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节细节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，保持好人民教师的良好声誉。

7、加强心理健康教育，和谐构建家园。切实做好留守儿童、单亲家庭、学困生孩子的思想、学习教育工作，开展好“联校联生、强教富民”的结对帮扶活动，让老师的关怀、关爱填补孩子缺失的爱，构建和谐社会。

8、建立教师职业道德考核奖惩制度。按照《中小学教师职业道德规范》的精神，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制，建立师德档案，强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。师德不合格的一票否决。

9、解决社会关注的热点问题：

（1）坚决执行零收费制政策，规范学校的一切收费行为。严禁教师个人以任何形式或理由向学生收费。

（2）严令禁止教师有偿家教行为。严格执行区教育局关于禁止教师进行有偿家教的规定。

（3）严禁以任何形式侮辱、歧视和体罚或变相体罚学生。（4）严格学生教辅资料的管理。不准暗示或强行向学生推销教辅资料。

（5）严禁工作日饮酒、值班期间饮酒，严禁上班期间上网聊天、打游戏、参与赌博。

丰乐中学

新学期提高教学质量的措施和方法 篇10

具有商品“通行证”作用的条码，其质量直接关系到卷烟向国内外市场的流通。笔者结合多年来解决条码印刷质量问题的实践经验，按照GB12904-2003《商品条码》（以下简称新国标）的质量要求，对新国标执行后近一年来送样检验的烟标商品条码质量进行了整理分析，并提出解决质量问题的方法和途径，旨在帮助印刷企业控制并提高商品条码的质量。

1、新国标对条码符号印刷质量的强制性要求是：（1）符号等级不低于1.5/06/670;（2）条码所表示的商品标识代码应与供人识别的字符相同；（3）空白区的宽度不小于标准规定的空白区最小宽度尺寸（单位为mm）保留小数点后一位值。

符号等级的确定以无错误译码为前提条件，在对被测商品条码符号高度方向上均匀分布的十个位置进行的共十次扫描所得的十个扫描反射率曲线的等级（是以译码正确性、最低反射率、符号反差、最小边缘反差、调制度、缺陷度和可译码度这七个参数来评定）的平均值。烟标条码质量存在的问题及解决方法如下：

在烟标条码质量存在问题中，条高被截短占存在问题的81.8%。条高和放大系数虽未纳入新的标准，这并不意味商品条码符号的高度可以任意截短。条码的高度越小，对扫描线瞄准条码符号的要求就越高，首次识读成功率（首读率）就越低，降低POS系统运作工作效率。条盒烟标包装面积大，条码高度都能满足标准规定；条高不符合要求的情况，全部发生在小盒烟标（商标）上，有些小盒烟标条高只9mm，造成识读困难。印刷企业在样品审查时应严格把关，小盒烟标侧面条码高度应不小于12.5mm，此高度下可达到理想的识读率。

2、缺陷度：缺陷度（Defects）最大单元反射率非均匀度（ERNmax）与符号反差(SC)的比，即Defects= ERNmax /SC 缺陷度占存在问题的10.6%，它是与脱墨/污点大小的反射率，测量光孔和符号反差有关的技术参数。单元反射率非均匀度（ERN）反映了条码符号上脱墨、污点等缺陷对条/空局部的反射率造成的影响。在测量光孔直径一定时，脱墨/污点直径越大，脱墨反射率越高和污点反射率越低，符号反差越小，缺陷度越大，对扫描识读的影响也越大。引起条码符号缺陷度不满足国家标准要求的原因有：（1）条码符号颜色搭配不当；

（2）印刷载体的光亮度较高，如金色或银色做空；（3）油墨颜色不满足条（空）反射率要求；（4）印刷质量粗糙，脱墨，污点现象严重。

为追求高档包装，企业往往使用亮度较高的包装材料，在此类材料上印刷条码符号，光学特性不能较好满足国家标准，镜面反射使空反射率降低，造成拒读，在使用时应采取以下措施：

一、保证印刷载体的背底（空）有足够反射能力，应是漫反射能力，而不是镜面反射，如金色或银色做空时，应在背底上涂层，涂层厚度应能完全均匀遮盖印刷载体，否则在扫描时，会将遮盖不严的地方误认为污点，增大单元反射率非均匀度，导致缺陷度加大。

二、选择合适的印刷油墨，进行反复试验，借助条码检测仪检测验证油墨的颜色能否能满足条（空）反射率的要求。

3、符号反差（SC）：符号反差是扫描反射率曲线的最高反射率与最低反射率之差，即SC=Rmax-Rmin，符号反差占存在问题的1.5%。引起不合格原因是：条码符号条，空颜色搭配不当；承印材料的反射率不能满足标准要求；油墨的反射率不能满足标准要求。

烟标中符号反差不合格的主要原因是油墨反射率不能满足标准要求。印刷企业应在打样试验阶段，针对使用油墨的特性，结合印刷工艺，通过反复试验寻找满足质量要求的印刷条件。

4、可译码度（Decodabili-ty）：条码符号与参考译码算法有关的各个单元或单元组合尺寸的可用容差中未被印制偏差占用的部分与该可用容量之比中的最小值。即：可译码度=剩余容差/总容差（RT-M）/（RT-A）。

可译码度占存在问题的1.5%。可译码度越高，印刷偏差越小，条码尺寸离译码算法规定的最大允许阈值就越远。留给条码识读设备的误差空间就越大，识读设备的读出率就越高。造成可译码度不满足标准要求的主要原因是条空尺寸超差，条空尺寸与制版偏差、印刷增益和印刷条件有关。控制条空尺寸的有效方法是做好商品条码的适性试验，适性试验是指印刷系统在不同印刷条件下对条码符号印刷质量要求的适应能力。适性试验解决两方面问题，第一，确定印刷设备在印刷条码符号时，印刷增益（整体条尺寸普遍增大的量）的大小；第二，确定印刷设备印刷条码符号的精度（简称印刷精度）。印刷增益是系统误差，它由油墨在纸张上扩散或印刷时油墨的外溢等原因造成。对每一种印刷条件，印刷增益和印刷精度都不可能完全相同，这就需要针对每一种印刷条件做适性试验。

5、空白区宽度：空白区是指位于条码符号最左（最右）侧拘与空的反射率相同的区域。空白区宽度占存在问题的3.7%。空白区的作用是为识读设备提供“开始数据采集”或“结束数据采集”的信息，空白区宽度不够会导致条码符号不能识读，甚至误读。新国标将空白区宽度列入强制性要求，商品条码符号的空白区宽度不符合要求，该条码符号即被判定为不合格。空白区宽度不够的原因，主要是设计选取的空白区计划宽度与放大系数不匹配或印刷过程中的套印误差引起。空白区宽度能否满足标准要求，除设计审查时严格按照标准的要求测算空白区尺寸外，还应在印刷过程中控制好套印误差。条码符号周围有较深颜色时，应加大空白区的尺寸，避免造成对识读设备的影响。

6、拒读：条码符号不能被扫描识读。造成拒读的原因主要有：（1）条码符合不能满足光学特性方面的质量要求；（2）条码符号中各个条或空的尺寸超差；（3）空白区宽度不够。由于造成拒读的原因很多，如光学特性就有五个技术参数。

新学期提高教学质量的措施和方法 篇11

一、让学生树立正确的学习观

农村小学的学生,从小生活在农村,见识少,他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外,家长多数都是文盲,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么,会写字就行了”,针对这一系列阻碍学生学习的客观条件,教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲一些与生活有关的实际问题,让学生发现知识跟自己的生活密切相关,从而产生求知欲,把“要我学”转变为“我要学”的正确学习观。

二、激发学生学习的兴趣

兴趣是我们永远的老师,也是学习的源动力。达尔文先生曾说过:“就我记得学校时期的性格来说,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”可见兴趣对学生学习的重要性。一个人只有对某件事情产生兴趣,他才有希望去把它做好做成。学数学也一样,若是学生对数学不感兴趣,他们就会怕学数学,会对数学产生厌倦感。这就需要老师在数学教学中采取有效的策略去激发学生的学习兴趣,打开学生的学习思路。让学生把学数学化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。

三、提高数学课堂教学效率

提高课堂效率是教育质量提高的重中之重,在农村小学数学教学之中,要全面提高教学质量,关键在于首先把基础打牢、打好,基础打牢了、打好了,才有可能进一步提高数学教学质量,降低教学难度。其次找准重点、有效地解决难点。最后我们还应该注意以下几点:

1.教学观念的转变。实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不更新,再好的教材,再完善的教学方法,课堂教学的效果都不尽人意。因此,要提高数学课堂教学效率,必须转变传统的把学生当作消极、被动地接受知识的容器的教学观念,建立符合新课程改革新的教学理念。

2.教学手段多样化。教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学,从概念到概念,教师单靠粉笔和黑板讲解,势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高。因此,要提高课堂教学效率,必须注意教学手段的多样化。现代教学手段体现了教学手段的多样化。因为它合理地继承了传统的教学媒体(如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等),恰当地引进了现代化教学媒体(如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、多媒体计算机等),使二者综合设计、有机结合,既能准确形象、生动直观地传播信息,又能及时地反馈学生接受情况,便于教师在课堂上调节教学步骤,构成优化组合的媒体群,使整个课堂教学充满生机,有效地提高学生的学习兴趣,这样能使学生视觉、听觉和触觉同时并用,吸收率高,获得的知识灵活、扎实,从而提高课堂教学效果。

3.教学方法科学化,教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式,其中包括教师的教法和学生的学法,而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。课堂教学方法多种多样,不同的内容、不同的课型,教法就不同。目前,一节课中只采用一种教法的极少,同时单一地运用某一教法,也不利于学生智能的发展。因此,在数学教学中要将各种教法进行最佳组合,做到灵活多样、富有情趣,具有实效,并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化,提高教学效率。

以上三点基本要求,体现了小学数学的学科特点,改变了传统的教学观念,集中了行之有效的教学经验。实践证明,教学过程中如果能将这些基本要求落实到实处,就能达到优化课堂教学,取得显著的教学效果。

总之,提高小学数学课堂教学质量的策略很多,以上是我在教学工作中的的一些体会。

新学期提高教学质量的措施和方法 篇12

一、让学生树立正确的学习观

农村小学的学生, 从小生活在农村, 见识少, 他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外, 家长多数都是文盲, 不懂得知识的重要性, 也不懂怎样教育儿女, 甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么, 会写字就行了”, 针对这一系列阻碍学生学习的客观条件, 教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上, 教师应多与学生进行交流, 了解他们的内心世界, 告诉他们知识的重要性, 也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲一些与生活有关的实际问题, 让学生发现知识跟自己的生活密切相关, 从而产生求知欲, 把“要我学”转变为“我要学”的正确学习观。

二、激发学生学习的兴趣

兴趣是我们永远的老师, 也是学习的源动力。达尔文先生曾说过:“就我记得学校时期的性格来说, 沉溺于自己感兴趣的东西, 深入了解任何复杂的问题和事物。”可见兴趣对学生学习的重要性。一个人只有对某件事情产生兴趣, 他才有希望去把它做好做成。学数学也一样, 若是学生对数学不感兴趣, 他们就会怕学数学, 会对数学产生厌倦感。这就需要老师在数学教学中采取有效的策略去激发学生的学习兴趣, 打开学生的学习思路。让学生把学数学化枯燥为有趣, 让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的, 学生学起来感觉无味, 这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。

三、提高数学课堂教学效率

提高课堂效率是教育质量提高的重中之重, 在农村小学数学教学之中, 要全面提高教学质量, 关键在于首先把基础打牢、打好, 基础打牢了、打好了, 才有可能进一步提高数学教学质量, 降低教学难度。其次找准重点、有效地解决难点。最后我们还应该注意以下几点:

1. 教学观念的转变。

实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率, 教学观念不更新, 再好的教材, 再完善的教学方法, 课堂教学的效果都不尽人意。因此, 要提高数学课堂教学效率, 必须转变传统的把学生当作消极、被动地接受知识的容器的教学观念, 建立符合新课程改革新的教学理念。

2. 教学手段多样化。

教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学, 从概念到概念, 教师单靠粉笔和黑板讲解, 势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高。因此, 要提高课堂教学效率, 必须注意教学手段的多样化。现代教学手段体现了教学手段的多样化。因为它合理地继承了传统的教学媒体 (如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等) , 恰当地引进了现代化教学媒体 (如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、多媒体计算机等) , 使二者综合设计、有机结合, 既能准确形象、生动直观地传播信息, 又能及时地反馈学生接受情况, 便于教师在课堂上调节教学步骤, 构成优化组合的媒体群, 使整个课堂教学充满生机, 有效地提高学生的学习兴趣, 这样能使学生视觉、听觉和触觉同时并用, 吸收率高, 获得的知识灵活、扎实, 从而提高课堂教学效果。

3. 教学方法科学化, 教学方法是师生为

达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式, 其中包括教师的教法和学生的学法, 而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。课堂教学方法多种多样, 不同的内容、不同的课型, 教法就不同。目前, 一节课中只采用一种教法的极少, 同时单一地运用某一教法, 也不利于学生智能的发展。因此, 在数学教学中要将各种教法进行最佳组合, 做到灵活多样、富有情趣, 具有实效, 并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化, 提高教学效率。

以上三点基本要求, 体现了小学数学的学科特点, 改变了传统的教学观念, 集中了行之有效的教学经验。实践证明, 教学过程中如果能将这些基本要求落实到实处, 就能达到优化课堂教学, 取得显著的教学效果。

新学期提高教学质量的措施和方法 篇13

1、要提高物业服务质量，首先我们要对物业服务质量要有全方面的认识，正确的理解，物业公司的每一位职员都必须具有相关方面的职业技术技能，可以解答每一住户的问题，帮助遇到困难的住户，管理人员可采用最完善的服务方式，服务项目，热情的服务态度，服务技巧，文明规范用语，服务行为，和高效率的处事方式，来帮助遇到困难的住户。企业员工还需要具有环境保护和节约能源的意识，不单单为了把小区搞的漂亮，整洁，而不节约能源开资，要把物业管理服务质量管理的丰富内涵展现出来，全面地满足不同环境的小区，和每一位住户的需求，全方位的提高物业的服务质量，努力做到最好。物业管理的服务质量，是*企业精神和企业的服务意识提高现实的，不是一个人或几个人可以去完成任务的，要通过双方的配合才可以做到最好，这样才能真正的形成全方位的物业管理服务质量品质的保证体系。

2、物业管理的服务质量需要*物业管理公司全体人员的参与、物业管理服务质量教育的意识培训，全过程管理、明确分工、全区域的重视等。

①物业管理服务质量教育的意识培训，质量教育工作的任务是不断增加企业全体员工的质量意识，并使之掌握和运用质量管理的方法和技术。

要使每位员工牢固地树立质量第一的意识，认识到自己在提高整个物业管理服务质量提升中的责任，从而自觉提高业务管理水平和服务操作技术水平，遵守操作规程，不断提高自身的工作质量。同时要对客户进行售后物业管理意识的教育，如通过文化活动、宣传栏等，进行双向教育，这样才能收到良好效果，可以避免不必要的纠纷。

②全过程管理，包括对物业小区进行管理的服务。不仅是面对住户所进行的服务工作，还包括服务前期所做的准备工作，以及售后服务的一切善后工作。很多住户都是收楼后或者在装修过程中发现很多质量上的问题，售后服务是很重要的一个项目，售后服务做的好，可以避免一些不必要的纠纷。因此，一是必须把物业管理的重点从事后把关转移到事前预防上来，以注重结果变为注重因素，防患于未然;二是必须树立为住户服务的思想，物业管理工作的每一个环节的质量，需要经得起住户的检验，满足住户的要求，我们要完善的全方位的服务品质保障体系、建立全快速高效的办事流程和与客户沟通联系的渠道。

③明确责任分工，全面履行义务。物业公司在与业主签订物业管理服务协议时，应让业主在购买物业时就了解到物业管理的具体事项，包括服务内容、服务质量、收费标准以及业主入住后必须遵守的有关规定，避免业主入住后由于事前没有约定发生纠纷。业主不应该把合同约定以外的责任推给物业管理公司，物业管理公司也不应在合同约定以外作出承诺。在保证广大业主的根本利益的前提下，物业公司应按照服务合同认真履行职责和义务，向业主

提供约定的公共服务项目、收取物业管理公共服务费;在工作中做到有理有节，有依有据，如果不是自己管辖的和力所能及做到的事情，就应向业主解释清楚，告知解决事情的方法和途径;在处理纠纷时，应本着实事求是的原则，明确责任，对员工差错造成的纠纷，应该依照物管政策和制度进行惩处;对于业主的错误，应该教育业主，以免为今后类似的纠纷埋下隐患。

3、进行智能化管理，加大物业管理的科技含量随着网络系统的普及及社会人们生活水平的日渐提升，智能化的居住环境亦成为现代人士的选择，传统式的物业管理模式已变得不合时宜。智能化的物业管理可提高服务效率而且节省人力及降低物业管理的营运成本，对传统的物业管理企业是一个很大的挑战，现在的住户都希望拥有一个简单便捷的家居环境，如水费、电费、煤气费、都采用银行划帐，免去了上门抄表的产生滋拢等，不需要经常到营业厅缴费，可以省下不少的时间，这样的设施管理受到了每位住户的欢迎[③]。

因此，物业管理企业就应充分利用自动化设施，加大管理智能化管理，更有效地实施各方面的管理服务，例如在保安防盗方面，企业要训练一批高质素的保安队伍，实行封闭式管理，以确保小区内的安全，防止发生入室盗窃事件，可以利用可视对讲控制、紧急报警、电子巡逻系统、监控，足够的资源提供更全面、快捷、稳妥服务;也可以在宣传栏上贴上一些温馨提示，公告等，教育每一住户安全第一，让住户们感觉住的安心，放心，不用每天都提心掉胆家里什么时候被小偷光顾，在其他方面，利用电子抄表、自动化停车场管理、自动化公共照明、公共设备的自动监控、自动化的文档系统等，使物业管理达到更有系统、更体贴，更便捷的效果;在物业管理网络信息方面，通过增加上网速度、以及综合布线或有线电视网改造，管理服务所提供服务的范围可以从地区性拓展至无地域界限，可提供比以前更多的服务及娱乐。

小学提高教学质量的措施 篇14

为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，宋元小学教导处召开了本年度全体教师提高教学质量大讨论。参考学校全体教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，切实上好每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，认真备好每一堂课，做到备教材、备学生、备习题。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计

第二，教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。同时结合中心学校的教学计划开展每期每人献一课活动，全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，认真做好补缺补差工作。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。（5）自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。（6）家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

宋元小学