校园文化建设合同书

校园文化建设合同书（精选11篇）

校园文化建设合同书 篇1

校园文化建设合同书

甲方:

乙方:

甲乙双方经友好协商，兹就甲方委托乙方购买校园文化建设用品相关事宜签定本合同：

一、项目概要：乙方根据甲方提供的内容及要求，采购校园文化建设用品。

二、项目明细：

具体项目名称及相关规格型号、数量等详见附表《都平学校配套校园文化

建设用品一览表》。

本合同项目实际执行总金额：肆万叁仟贰佰陆拾叁元(人民币 43263.00 元整)

三、印刷交货：

(1)在收到甲方签字确认样板后20个工作日内交货，交货地点：封开县都平学校

(2)交货地点位于封开县都平学校，由乙方承担运费。

四、付款方式：

(1)产品合格验收当日，甲方向乙方支付其余款项，即元(人民币元整)。

五、产品验收：

(1)甲方负责产品印前内容的及时校核确认及印后验货收货，以提供给乙方的签字确认样稿为验收依据。

(2)在乙方按照甲方签字确认样稿进行印刷后，甲方所提出的内容增删或调整不作为验收依据；甲方对产品质量有任何异议，须在交货当日内向乙方提出。

(3)由于正常机械误差与呈色原理不同，成品色彩与打印样稿可能有小于±5%的偏差，其它若需检验的项目按国家新闻出版行业标准有关平版一般印刷品的质量标准验收。

(4)验收合格后，乙方为甲方提供本项目印刷正稿文件光盘壹份，余款结清后，本项目版权归属甲方所有。

六、违约责任：

(1)甲方未按合同规定的时间向乙方支付款项，应承担合同总金额30％的违约金。

(2)乙方未按合同规定的时间向甲方提交产品，应承担合同总金额30％的违约金。

(3)合同签定后，若甲方中止本合同，视乙方工作进度，所产生的生产费用由甲方承担，同时还须支付合同总金额30%的违约金，结束合同关系。

(4)在任何情况下乙方仅对产品本身负责，不承担产品以外造成的连带责任。

(5)由于政府行为、政策变化、社会异常事故及自然灾害等人力不可抗因素原因导致其中一方无法履行合同，双方应友好协商延期履行，或根据不可抗力的影响,部分或者全部免

除责任，但法律另有规定的除外。

(6)甲乙双方应严格遵守本合同的有关条款,未尽事宜由双方共同协商，作出补充协定，补充协定与本合同具有同等效力。合同双方若发生争议，交由仲裁委员会仲裁解决。

七、本合同一式两份，签字盖章后生效，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：

代表签字：

地址：

电话：

签约时间：乙方：代表签字：地址：电话：年月日

校园文化建设合同书 篇2

一、合同条款的起草

合同条款的起草应遵循的原则:应按照国家制定的或行业通用的示范文本和学校审计部门出台的指导性文件来起草。通用条款不能进行改动, 专业条款根据自身工程特点进行填充。

1. 承包方的单位名称、住址

经济合同首页抬头、尾页落款、单位公章与承包方营业执照中注明的单位名称、住址应保持一致。

2. 合同标的物

合同标的物应该具有唯一性、准确性。采购类合同中应该明确约定产地、规格、等级、型号、技术参数等内容;技术服务类合同应该详细约定技术服务的具体内容及发包方的具体要求;对承包范围、施工内容无法以文字描述的应该将施工图纸作为施工合同的附件。

3. 标的物的数量

经济合同中应该使用国家标准或行业通用标准的计量单位约定标的物的数量。对于长期合作且合同中无法约定标的物的精确数量的, 应该约定数量的确定方法 (例如送货单、订货单等) 。

4. 标的物的质量

合同中应该明确注明标的物的质量标准。例如, 国家标准、行业标准或企业标准, 且明确约定所采用标准的代号。

对于能够用技术参数进行描述的产品应该明确注明主要技术参数要求;凭样品交货的应该明确约定样品的生产方式以及样品的保存方式、保存地点。

5. 合同价款或报酬

合同价款或报酬应该在合同中明确注明, 经竞争性谈判招标的或折扣形式的应该约定合同的实际价款;经招标项目合同签约价应是承包人中标价款, 而工程规模小的, 学校可自主采购的, 合同价款的确定亦应有确定依据。合同价款的支付方式如电汇、支票、现金、信用证等应该予以注明;合同价款或报酬的支付期限应该约定明确且可行。

6. 履行地点、期限和方式

合同履行地点应该尽量争取有利于校方的约定, 例如采购合同通常约定交货地点为校方施工现场、仓库或校方所在地。合同履行地的具体地名应该精确至所属市、区或县一级。合同的履行期限一定约定确切时间, 无法在合同中明确具体时限的应该注明确定履行期限的方法。

7. 承诺与保证条款

对于学校经合理调查仍未能了解的标的物或对方企业的情况, 可通过承诺与保证条款要求承包方兜底, 进而降低交易风险。

8. 双方权利与义务

承发包双方的权利与义务一定要明确, 这是合同的重点内容, 应该尽量予以确切约定。

9. 履约担保

合同中承包方要求提供担保或校方要求承包方提供担保的, 应该根据具体情况依据《担保法》的要求及时办理质押登记、抵押登记等相关手续。提供保证书的, 应该明确约定保证期间和保证范围。

1 0. 合同中的违约责任

(1) 为使违约救济的方式具有执行性, 违约责任条款应该尽量明确, 应依据双方的权利与义务分别约定具体违约责任。

(2) 对于约定赔偿损失的, 赔偿范围应该尽量穷尽;对于非知识产权类型的合同, 如果需要承包方赔偿校方追偿损失所发生的差旅费、律师费等, 应该有确切注明。

(3) 对于需要约定违约金的, 切不可过多高于可能造成的损失, 否则在仲裁或诉讼过程中可能被司法机关行使自由裁量权予以减少。

1 1. 合同的解释

合同文本中全部文字应该具有排它性解释, 对于某些非法定专用词语和可能引起岐义的文字应该在合同中予以明确解释或进行定义。

1 2. 保密条款

涉及到保密信息的合同, 应该约定保密承诺及违反保密承诺的违约责任。

1 3. 通知条款

为了保障合同执行过程中有效的进行通知的送达, 应该注明发承包双方的联系方式、通讯地址、邮编等信息及有效的送达方式 (通常包含:派人亲自送、数据电文或快递邮寄等方式) 。

1 4. 解决争议的方式

解决争议的方式有两种一是仲裁, 另一是起诉, 两者可任选其一。如选择仲裁应该注明确切的仲裁机构名称, 否则可能因为约定不明确致使仲裁约定无效。选择争议的解决方式通常应当考虑司法实践中的地方保护主义因素, 及争议解决的效率和成本等。

1 5. 合同签订时间、生效条件及合同签订的时间与地点

合同的结尾处应该明确签明合同的订立时间、生效条件以及合同的签订时间与地点。

16.合同的附件

合同如果存在附件, 应在合同中明确注明附件是合同的组成部分, 且与合同条款具有同等法律效力。当出现附件内容与合同条款不一致情况时, 应明确注明以哪个约定为准。

二、合同的履行

1. 校方应该按合同中的约定履行全部义务, 并督促承包方按时履行自己的义务。合同执行过程中经历的情况应该建立合同履行情况台帐留存。

2. 有关合同履行中的来往信函、书面签证、通知、文书、等文件应该及时整理、认真保管原件, 若争议产生可以作为证据。

3. 对合同执行过程中承包方的违约, 校方应该及时查清原因, 经取证依照合同及时、合理、准确地向承包方提出违约并要求对方补救或进行索赔。

4. 在履行合同过程中, 校方经办人如果发现并且有确切证据证明承包方有下列情况之一, 应该立即中止合同的履行, 并及时书面报告部门领导及以上领导处理:

(1) 经营状况严重恶化;

(2) 抽逃资金, 转移财产, 以逃避债务;

(3) 商业信誉丧失;

(4) 有丧失或可能丧失履行债务能力的情形。

(5) 合同履行过程中如果发生争议或者纠纷, 应该及时向学校汇报, 必要时组织相关人员并咨询律师进行研究、讨论, 应及时提起诉讼或者仲裁, 以免超过时效而校方请求无法得到法律保护。

摘要：本文通过对高校新校园建设中合同签署内容的详尽阐述、分析研究合同条款应规避的风险点, 结合本校新校区建设中合同管理的经验方法, 对高校在新校园建设中合同管理提出了一些切实可行的看法和建议。

关键词：新校区,合同条款,分析

参考文献

[1]贺恭, 陈文斌.三峡工程八年来建设管理经验综述[J].中国三峡建设, 2001, (6) :1-6.

[2]许苗健, 朱坚敏, 徐昊.规范管理, 高水平建设大学新校区[J].中国高等教育, 2004, (15-16) :50-51.

校园文化建设，构建“文化校园” 篇3

关键词：高校 校园文化 建设 文化校园

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0166-01

1 校园文化建设的内涵

校园文化有其特定的存在条件，它是高等学校的一种特有的文化现象。社会先进文化是主导，师生文化活动是主体，校园建设是底蕴，由校园中的每个份子在长期的学习过程中共同创造而形成的校园物质文明和精神文明的总和构成了校园文化的内容。学校的物质文化、精神文化并不是优秀校园文化的全部，在学校的制度文化和行为文化上也同样有着深刻的体现。物质文化对校园文化起着载体作用，因而是校园文化建设的基础；精神文化是校园文化的核心所在，它属于高层次的校园文化，它是校园文化的抽象和升华，它包含了以师德建设、师生公德意识的建立以及学校人文环境建设为主体的几方面的内容。制度文化在高校具有至关重要的作用，它的实质是反应学校的调控程度、监控原则和管理张力，它约束、规范、引导、保护校园师生员工的行为与利益，从根本上保障了高校正常学习生活和工作秩序。

2 高校校园文化建设的特征

2.1 校园文化的先导性与超越性

高校是一个经典的知识不断被传承，新型的知识不断被创造的地方，也是个信息汇集、文化交融、人才荟萃的地方。高校师生具有强烈的求知欲、探索精神和对文化的敏感性，这些特质使得高校成为了时代的晴雨表。由高校所创造的思想、理论及科技成果和其他文化成果，对整个社会的发展具有超前性和先导性。

2.2 校园文化的继承性与创新性

“发展的历史，流动的师生，久远的高校”，任何一所高校的文化都承载着深厚的历史积淀，这种文化随着学校的发展过程不断的完善和一步步的改进。高校的灵魂和生命力便在于创新，高校的使命是传承已知、探索未知。从一定意义来看，高校的存在就是为了使人类通过知识的传递和创新实现自身的可持续的发展。

2.3 校园文化载体的多样性

校园文化的核心的思想观念是价值取向、精神风貌等，这些都是不可能独立存在的，必须要通过载体来承载，通过物质、制度、行为方式的形式表现出来。同样载体也具有多样性，包括教学设施、校园景观、规章制度，校园媒介和多样的学生社团等形式展现出来。

3 高校校园文化建设的重要性

3.1 加强高校校园文化建设是高校育人任务的需要

优秀的校园文化能在潜移默化之中，深刻、微妙地进入大学生的大脑。它是一种十分独特的氛围，对于学生在精神素质提升方面，会提供一种推动力；在释放潜能方面，会提供一种导向力；在校园人际关系处理方面，会提供一种凝聚力。在无形之中会影响学生、感化学生、陶冶学生、教育学生，最终能够帮助学生成材。

3.2 加强高校校园文化建设是构建和谐校园，促进和谐社会建设的需要

校园文化建设是构建和谐校园的重要途径和手段，在和谐校园建设中具有先导性与基础性地位。广大师生共同的理想信念是校园文化建设的目标，和谐校园建设也必须建立在这个目标与基础之上。教师与学生在校园文化建设中受到了先进文化思想的培育，精神涵养与思想境界得到了提升，建立起共同的理想信念这一目标。因此校园文化建设是构建和谐校园不竭的精神动力。这样才能更好的彰显出优秀的精神风貌、振奋的精神状态和崇高的道德情操，以此来共同建设和谐校园。

3.3 加强高校校园文化建设是育人任务、自身发展的需要

在凝聚人心，激励奋斗方面，优秀的校园文化会对全体教职工起着至关重要的作用。优秀的校园文化会让每一位教职员工具有强烈的主人翁意识以及高度的使命感和责任感。使他们能够积极维护学校荣誉，竭力促进学校发展。同时优秀的校园文化还能将不同教育背景以及不同社会经历的所有教职员工聚集在一起，激励教职员工的行为、激发他们的集体意识，从而激发他们爱校荣校、积极进取的优秀品质。

4 高校校园文化建设的途径

4.1 注重校园环境建设

整洁优美的校园环境，会对广大师生产生强大的感召力，为高校校园文化建设提供了物质基础。通过建筑风格、雕塑艺术、绿化手段、景观布局等外在的文化符号，建立起标识系统，形成了制度文化。

4.2 加强师德、学风建设

加强师德、师风建设，注重学生的传统教育，发觉身边的先进典型，用身边的事教育身边的人。弘扬学校历年优秀教师的光辉业绩，促进教师爱岗敬业，严谨治学，乐于、善于、专于传道解惑。加强学风建设，以远大理想为动力，以优秀的学生为榜样，大力营造努力學习、勇于拼搏，积极探索的氛围，使学生乐于学习，愿意学习，敢于探索，敢于探求真理。

4.3 拓展社团建设

学生社团是校园文化中不可或缺的，是构成校园活动的重要部分。学生社团是由学生共同组织建立的，是校园文化的一种体现，他是学生自主意识的体现，学生在此有机会展示自我。进而形成一种文化，这种社团文化能够更好的发展学生的个性。学校对学生社团更多的应采取鼓励措施，在引导的基础上，进行帮助、扶持，并采取一些措施打造精品团队，努力开展并办好社团活动，使学生们更好的享受大学文化，感受大学生活，使社团活动多姿多彩。

4.4 有效开展文化活动与文化交流

校园文化活动的主要表现就是文化交流，使校园文化充满活力。交流的范围可大可小，可以是校园内部的文化交流，班级之间相互沟通，各个院系之间互相联系，亦可以是各个学校之间相互交流，学校与社会进行交流，甚至可以是与外国进行文化交流，形成跨国界的互通友谊。交流的内容也可以是多种多样的，不仅仅是校园文化本身，还可以对教学教育方法，社会实践活动的开展，或是科学研究的程度进行交流、沟通。

4.5 培育和弘扬大学精神

大学精神作为校园文化的内在核心，对教师与学生产生一种强大的精神作用，具有强大的凝聚力、向心力。对师生们来说它是一种能产生强大影响的内在精神，影响人们的价值观、人生观，对学校人员的整体素质也可以产生较大的影响。

4.6 广泛发动宣传

充分发挥各类媒体的作用，例如可以利用网络、校园广播、报纸甚至新闻媒体，积极邀请师生参与到校园文化活动的建设中，加强校园文化的宣传，并在校园中的教学楼、图书馆等典型的有标志性的建筑中或是在学生经常活动的场地中，增添反应学校精神、学术氛围，有激励作用的标语、名人名言、字画等，以此来使学校精神深入每个人的心中。

校园文化设计制作合同 篇4

委托单位：

（以下简称甲方）

承接单位：

（以下简称乙方）

根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，经双方协商，签订本合同，并共同履行。

一、甲方委托乙方设计制作的项目

1、项目名称：。

2、项目内容：。

3、竣工日期：2014

年

X

月

X

日，完成全部设计、制作、验收合格交付甲方。

4、项目地点：。

二、合同价款：

1、合同总价款人民币：。

2、合同总价款已包含创作设计、制作、税金、材料价格风险、运保费、装卸费、吊装费、二次搬运费、安装费、质量保修、售后服务等全部货到甲方指定地点检验合格、安装后最终验收合格交付前的一切费用。

三、付款方式：

甲方支付给乙方的货款分

期履行，具体如下：

1、项目制作完成后乙方通知甲方到项目地点检验合格，甲方支付给乙方合同

价款的。

2、合同价款的为项目安装验收合格壹年后经甲方确认后支付。

五、保修服务

1、乙方负责免费保修，保修期壹年，自甲方验收合格之日起计算，保修期内乙方负责对工程质量实施免费维修。

2、保修期内，乙方收到甲方电话通知十二小时内应及时响应维修，如不可抗力、甲方人为、自然灾害等原因引起的损坏由已方负责维修，甲方承担费用。

六、双方责任

甲方责任

1、甲方应按合同约定期限付款。如甲方未遵守约定，乙方有权停止生产至甲方付款，由此造成的交期延误由甲方负责。

2、如甲方未按本合同约定履行付款义务，每一期付款时间如逾期超过10天，应承担违约责任，违约金按合同总金额的5%计算。

乙方责任

1、如乙方交付的项目材料质量、规格尺寸、工艺达不到合同约定要求的，甲方有权要求乙方承担违约责任，赔偿损失。

2、乙方应按合同约定时间完成项目制作并安装验收合格交付甲方。每逾期一天，应承担违约责任，违约金合同总金额的5%计算。

七、合同生效与终止

1、本合同经甲乙双方签字（或盖章）后生效。本合同附件与本合同具有同等法律效力。

2、乙方向甲方提供本合同约定的产品，且甲方按合同规定付清乙方全部合同价款后，本合同关系终止。

八、其他条款

1、甲方对乙方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律责任。甲方支付乙方全部合同价款后，本合同约定由甲方委托乙方设计、制作及创作知识产权自动转让归甲方所有，乙方除享有作品署名权及经甲方同意仅用于乙方本公司的宣传外，不得对外公开发表，或提供给任何第三方，或用于任何目的，或则由乙方承担因此引起的全部责任。

2、乙方安装项目前应与各种施工人员签订安全文明施工责任制，施工时严格遵照安全文明施工操作规范，杜绝安全事故发生。乙方应对安装过程中发生的防火、防盗及一切安全问题承担全部责任，甲方不负任何连带责任，且造成甲方经济损失应负全部赔偿责任。

3、本合同未尽事宜，由甲方双方另行协商确定。双方形成书面协议可作为本合同的补充条款。

4、本合同履行过程中如果发生纠纷，双方应通过协商解决，若协商不成，由合同签订所在地人民法院提起诉讼。

九、本合同一式四份，甲乙双方各持两份。

合同附件：报价表、效果图

甲方（盖章）：

乙方（盖章）：

法人代表（签字）：

法人代表（签字）：

单位地址：

单位地址：

联系电话：

联系电话：

银行账号：

银行账号：

****年**月**日

****年**月**日

校园物业管理合同书范本 篇5

1、全院的绿化、美化工作。

2、教室的卫生保洁服务和管理工作(不含专用教室)。

3、公共环境、公共场所的保洁服务和管理工作。

4、公共设施、设备的维修、保养、运行和管理工作。

5、公共建筑部分的维修保养工作。

6、自管家属楼的维修和保养工作。

7、水电暖的维修管理与服务工作。

8、院内创收经营水电费和供暖费的收支工作。

9、节能工作。

10、家属水、电费的统计、收缴工作。

11、饮用水供应和洗浴工作。

12、院领导办公室的保洁和开水供应工作。

13、家属门卫的管理工作。

14、校内各商业网点的管理工作。

15、学校人防工程的管理工作。

16、其它甲方需要委托的工作。

四、服务标准

乙方应按以下标准实现物业管理目标。

(一)校园绿化美化工作

1、做到三季有花，四季常青。并承担甲方大型活动及重大节日的花卉摆放工作。

2、按不同季节对花卉苗木的养护要求进行养护，并做到：树灌木完整，长势茂盛，无枯枝死杈，无病虫害，树木无钉枪捆绑;绿篱、绿地无杂草、杂物，无堆物料。完好率应达到98%以上。

3、校园绿化面积应达到应绿化面积的95%以上。

4、绿地、各种树木的种植和调整工作应本着美观合理的原则进行规划管理。对各种古树应重点保护，防止损伤和坏死。

5、院内的建筑物能进行立体绿化的，应进行立体绿化。

校园书店合同 篇6

甲方：湖南省新华书店有限责任公司桑植县分公司

代表人：彭松

乙方：

代表人；

经甲、乙双方共同协商，根据相关法律规定，在平等、公平、互利原则下，双方协商一致，就经营一般图书、文化用品、电子产品、电脑耗材等商品达成如下协议：

一、乙方向甲方提供商品需求信息，甲方根据商品信息向乙方提供商品，由乙方实行经销包退形式（除人为损坏或严重风黄污损图书商品不退货外，其他商品退货比例不超过10%，超过退货比例商品损失由乙方负责）进行商品销售。

二、乙方在销售甲方提供的商品时，获取经营收益：具体收益标准按甲方财务提供的省公司发货折扣为依据，除去税费后，所得利润的40%。特殊品种另外协商。乙方按甲方通知的期限进行财务结算。

三、帐务、实物由甲、乙双方各安排一名专人负责进行对接。

四、乙方经营期间发生的债权、债务以及行政责任由乙方负责，与甲方无关。

五、乙方须加强管理，维护“校园书店”声誉，若因顾客投诉或因管理不善发生责任事故，乙方应承担责任。甲方须负责所提供商品的售后服务及质量保证。

六、乙方应自觉遵守当地安全、卫生、综治等各项管理制度，不得进行非法经营，由此产生责任由乙方承担。

七、“校园书店”经营时间为年月日至年月日，如无不可抗性原因，则协议不能随意中止。随意中止者应负相应经济责任，赔偿对方经济损失。

八、如因特殊原因需要中止协议的，双方应提前告知对方，并办理好相关商品移交手续及财务结算手续。

九、有下列情形之一的，甲方可解除或中止协议。

1、发生不可抗拒因素的；

2、乙方进行非法经营或发生重大责任事故；

3、甲方因上级要求需调整经营结构或管理模式的；

十、本协议其他未尽事宜，双方可另行协商。

十一、本协议一式二份，签字生效，甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方：

代表人：代表人：

甲方负责专人：乙方负责专人：

校园传播文化文化滋养校园 篇7

在校园文化建设方面, 突出文化品位、现代气息、人文精神、审美情趣的理念;遵循长远规划、分步实施、重点突破、全面提升的操作的原则;采用以校园物质文化建设为基础, 以校园精神文化建设为核心, 以校园制度文化建设为保证, 以校园活动文化建设为载体的运行思路, 潜心营建文化底蕴深、书香气息浓、艺术品位高的学校物态文化, 着力体现一种儒雅而诗意的校园文化风格。让教育成为一个幸福的过程, 让教师成为一种幸福的职业, 让成长成为师生一段幸福的经历, 让启工二校成为广大师生幸福的文化园。

一一、校园环境——彰显校园文化底蕴

校园环境是一种直观性的文化, 是校园文化建设的基础, 它是学校办学风格的反映, 透射出学校独特的凝聚力、感染力和震撼力。“让校园充满生命的活力, 圆师生幸福成长梦”, 是启二校园文化的精神内核。在这一思想的指导下, 学校遵循高品位原则, 把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩, 力求做到:布局合理, 格调高雅, 赏心悦目, 寓意深刻, 美观实用。

生态校园——显文化

走进校园, 以“初升的太阳”为寓意的大门, 造型别致, 凝重而典雅。南北两栋大楼外墙绘制了以“开启未来”为主题的抽象壁画, 洒脱而大气。雅艺园树茂草碧, 水清石秀, 嘉木繁阴, 鸟语萦绕, 流水潺潺, 彩蝶翩翩, 传递出文化的魅力。

文化校园——筑文化

操场西侧有一排柳枝低垂的老树, 我们命名为“文化树”。绿荫下安装上舒适的休闲椅, 环树干四周安装上主题教育展示牌。孩子在休息玩耍之余, 举目抬眼, 便可浏览到展示牌上的教育内容。这种信息的传递自然无痕、润物无声。

启智楼各楼层精心设计制作了导视牌和提示语, 南北两个大楼正厅分别制作了背景墙, “优雅、睿智、健朗、梦想”八字校训时刻浸染着每一个启二人的心灵。无声的文化, 有情的教育, 体现了文化的内质。

人文校园——品文化

启智楼开发了两个开放式学生实践活动厅:二楼是科学生态厅, 三楼是图书阅览厅, 为孩子们创设了一个可看、可摸、可感的活动空间, 使文化的元素扑面而来。

启苑楼五个各具特色的艺术教育专用教室, 也是学生课外艺术活动室, 尽显艺术情趣和儿童特点。二楼环廊是学校的荣誉展示厅, 闪亮的奖杯、奖牌折射出学校特色办学的丰硕成果, 一步一景, 一景一品, 都在酿造文化的味道。

数字校园——蕴文化

启智楼和启苑楼楼外的led电子屏, 随时发布着学校的各种教育信息。在两栋楼的正厅, 我们都安设了数字校园文化传播媒体——“信息岛”, 里面设有多个校园文化专题栏目。在启智楼的正厅, 我们还装置了“新华影廊”。孩子们可以在第一时间知晓新华社发布的各种信息。去年, 我校还光荣地成为“辽宁省交互式数字教育系统工程”实验校, 建立了三个交互式教室, 在沈阳市小学中仅此一家。

二二、幽远书香——塑造校园文化灵魂

我们倡导:“让读书成为习惯, 生活因读书而精彩;让读书成为工作, 生命因读书而成功;让读书成为一种文化, 校园因读书而厚重。”与书相伴的人生, 一定有质量, 有生机;书香飘溢的校园, 一定有内涵, 有发展。

茶香书吧——播文化

我们把阅览室命名为“茶香书吧”。深棕色的背景墙上, 几行白色的字迹很是醒目:“书香”代表的是我校常年开展的读书活动的名称;“风行”是我校校报的名称。刘禹锡的《陋室铭》散发着幽幽的古韵, 更使阅览室显得优雅宁静。阅览厅造型奇特的书架上摆满了琳琅满目的书刊, 色彩艳丽、舒适柔软的座垫可以任孩子随意坐卧。班级图书角《书香小筑》《青藤树下》给人扑面的书香味。孩子们通过读书与文化结缘, 时刻呼吸着文化的空气, 在书中, 他们懂得了学习的价值和力量。

快乐话吧——叙文化

“快乐话吧”通过交流与阅读、思考、实践来触动学生心灵, 丰富情感, 提升素质。我校积极搭建多元阅读平台, 拓展阅读的宽度。将每天语文课前3分钟设为学生阅读展示时间。每天课前学生轮流登台, 交流生活中的新闻, 畅谈读书感悟, 进行好书推荐等, 既锻炼了口头表达能力, 又培养了积极读书、留心观察身边事的好习惯, 也把阅读由书本拓向了生活, 使文化气息弥漫在校园, 荡漾在心间。

特色阅读——传文化

为给学生营造一个读书的磁场, 学校推出读书“五个一”阅读系列活动:清晨一诵, 午间一读, 晚间一记, 每周一课, 每班一集。每天早上, 孩子们伴着温婉的古韵, 和着经典的诗词步入校园, 共同齐诵《晨读自勉文》;下午2时到2时20分是班级阅读时间, 精选名家名篇为诵读内容;晚上记录下好词佳句, 还可以写日记, 写读后感;每周由班主任上一节“佳文赏析”课;每班都要根据学生的年龄特点和学习水平形成《阅读文集》。师生共同沉浸在阅读的境界里, 每天过着有书相伴的生活。

翰墨飘香——展文化

“多读胸中有本, 勤写笔下生花”。《风行》校报2007年创刊, 每月一期。记录着学校发展的足迹。《风语》是我校学生的作文集, 留存了学生幸福成长的足迹。《风行》《风语》用精妙的语言, 丰润着校园的人文精神, 塑造着师生的文化气质。

三三、职业追求——奠定校园文化根基

学校文化的最高境界是不留痕迹的浸润, 这就需要关注教师的情感体验, 让教师在文化的滋养下, 活得快乐、高贵而优雅。

润心讲坛——话文化

为让文化的熏陶转变成文化的磁场, 我们每学期都会聘请教育知名人士来校讲学。聘请市区教研员专题辅导。我们把培训的金话筒不仅交给专家、学者、学校领导、学科骨干, 还交给普通教师。每次教师集会前, 都会有一位教师为全校教师讲一个哲理故事。他们或娓娓讲述, 或侃侃而谈, 一个个简短平凡的小故事有思想, 有内涵, 聚知识, 汇力量, 老师们深受感染和启迪。

磨砺练场——践文化

我校倡导教师独立思考, 用智慧工作, 提高效能, 减轻负担。我们在“磨砺练场”中实行参与式团队的教研文化, 激发大家思想交流, 经验碰撞。本学年的“同课异构”教研活动, 以年组为单位精心策划, 从主持人的开场白到课间的衔接, 乃至结束语都各有千秋。尤其是课堂教学, 教师们“同中求异、异中求同”, 展示了不同教师对同一教学内容不同的理解。课后研讨环节, 由上课教师自我反思, 听课教师互动研讨, 学校领导深入评析, 大家不断地提出问题、思考问题、研究问题和解决问题。教师在学习和实践中成长, 在反思和修正中成熟, 在历练和坚持中厚积, 在专家引领和同伴互助中提升, 初步形成了启二特色的教研文化, 提升了广大教师的教学艺术和教育智慧。

四四、艺术特色——丰盈校园文化的双翼

我校艺术教育经历了五十余年的光辉历程, 是全国艺术教育先进单位。几十年来, 学校不断提高艺术教育质量, 艺术教育伴随着学校的成长、发展, 由蜚声省市到享誉全国、闻名中外。我们实施分层次的、全员参与的“五会”润心工程——人人会听、人人会说、人人会唱、人人会演、人人会舞。艺术, 丰满着校园文化的双翼, 让我们挥动翅膀, 自由翱翔。

舞出绚彩——扬文化

舞蹈是我校的特色品牌。一枝独秀的佳绩、精湛高超的技艺、备受瞩目的社会影响, 都足以证明我校舞蹈团队的实力与辉煌。舞蹈《东北小妞》《亲亲茉莉花》赴韩国釜山参加第三届东亚儿童艺术节。舞蹈《女孩与仙鹤》应国家文化部邀请赴北京演出。

校本课程——载文化

一花独放不是春, 百花齐放春满园。我们努力将艺术教育的宝贵资源和优秀成果惠及到每一位学生身上, 在提高的基础上更注重普及。除国家基础课程外, 拓展型校本课程已有五大类, 三十余个学科。

每学年我们都在学生、家长和教师中进行问卷调查, 根据调查结果及时调整我们的工作计划。如根据学生的“选课申请表”, 本学期我们就增加了《中外名曲欣赏》《手工制作》《网页制作》等6门程, 将孩子们普遍喜欢的教学内容作为必修课程, 其余作为选修课程。

丰富多彩的校本课程, 让每个孩子都浸染在文化艺术的长河之中, 丰富了学生的情感体验, 启发了学生的创造才智, 引领学生全面和谐发展。

班级建设——触文化

艺术教育的普及性带来丰硕的教育成果, 每学期我校均进行班级特色文化展示, 以此提高师生的综合文化艺术素养。

校园文化建设合同书 篇8

一、更新理念，科学规划，全面提升学校文化品位

加强学校文化建设，争创文明校园，既是实现以人为本办学理念的要求，更是质量兴校、名牌立校的需要。一所学校没有厚实的文化底蕴、浓郁的人文气息，不可能有特色，不可能有生命力和吸引力。加强学校文化建设，创建有个性、高品位的学校文化氛围，对开阔视野、启迪心智、陶冶性情、完善人格、升华灵魂，是一种“润物细无声”的濡养，对主体意识、人本意识的确立，人生观、价值观、道德观的形成，也是一种潜移默化的熏陶。因此，学校领导班子多次召开专题会议，认真学习研究市教育局下发的《学校文化建设实施方案》，参观考察学校文化建设搞得好的学校，召开各层次的会议，发动大家动脑筋、想办法、集思广益。在市、县教育局主管部门及有关专家的指导下，制定了我校学校文化建设的整体规划。即按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，抓好校园物质文化建设；按照“深层次、多角度、生动性、先进性”的要求，抓好校园精神文化建设；按照“全面、严格”的要求，抓好校园制度文化建设。

二、改善办学条件，美化校园环境

创造优美、舒适的学校文化环境，不仅是发挥环境育人作用的需要，也是进一步充实学校文化底蕴的需要。从这个意义上说，开展学校文化建设，对于促进办学水平提高、增强办学核心竞争力、提高师生文化素养等方面都有着十分重要的意义。在这一思想的指导下，我们针对学校的实际，提出了以“建优美校园，促名师成长，创一流名校”为主要内容的“三项工程建设”。在这其中，我们把改造校园环境作为首先要开展的工作。我们根据经费情况，制定了“有条不紊、分步实施、量力而行”的校园建设改造方针，有计划、有步骤地开始实施学校文化建设。学校为此专门成立了学校文化建设领导小组，校长担任組长，班子成员担任领导小组成员，学校经多方筹资，改善办学条件，美化校园环境。完善了学校基础设施建设和幼儿园扩建工程。

现在整个校园绿草铺地，一年三季繁花争艳，四季苍翠欲滴，而且有亭台阁榭，假山喷泉，各种景点疏密相间，师生流连其间，心旷神怡，美不胜收。校风、校训、名言警句，字字玑珠，时时警策学生自省，鼓励学生进步。整个校园真正达到了“一草一木见精神，时时处处都育人，每面墙壁会说话，每个景点育人心”的育人新境界。

三、加强制度建设，创建一流校风

校风是学校文化建设的灵魂。我们在不断加强学校环境建设的同时，注重健全完善学校各项规章制度，实行科学规范管理和人文管理，坚持依法治校，以德施教，把创建一流的校风纳入学校文化建设重要内容。

首先，我校不断加强教职工队伍建设，强化师德教育，内强素质，外树形象，形成良好的教风。我校积极开展以“树师表形象，创文明校风”为主题的系列教育活动，每年都开展“师德规范教育月”专题活动，认真落实师德规范要求和教职工“十注意”“十不准”“十禁语”等师德制度，强化“学生工作无小事，教师行为无小节”意识，从小事抓起，从自我做起，抓好监督奖惩，实行师德“一票否决制”。目前，我校已形成了人人敬业爱岗，爱校爱生，人人争当师德标兵的大好局面，塑造了良好的教师群体形象，我校先后被评为泰安市行风建设先进单位、泰安市师德建设先进集体。

二是狠抓学生的思想品德和行为习惯的养成教育，以形成良好的学风。为了把学生的养成教育抓紧抓实，我校规定：新生入学的第一课为行为规范教育课，每学期第一个月为行为规范教育月，充分利用宣传板面、橱窗、结合军训、报告会、文体活动等形式，加强学生对《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的学习理解。我们还把《规范》、《守则》细化为“宁阳二十七中学生行为规范评比细则”，日检查、周总结、每月一评比，形成了政教处、团委全面抓，班主任跟班靠上抓，学生会、文明岗值勤具体抓的全方位督查模式。

四、以常规化的校园活动，营造浓厚的学校文化氛围

1、充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，在原摔跤训练队、柔道训练队、篮球队、田径队的基础上，增设舞蹈训练队、合唱队、科技制作小组、读书协会、书法班、美术兴趣小组、器乐演奏队等，还可以利用周末组织专题讲座、辨论会、音乐欣赏等活动。组建耕耘文学总社，创办《耕耘》期刊，下辖三个学段文学社：小学低段幼苗文学社、小学高段春华文学社、中学秋实文学社。三个学段各自编辑自己的社刊。

2、以重大节日为契机，开展传统教育活动，如迎五一书画展、迎国庆朗诵比赛、庆元旦书画比赛、三月学雷锋系列活动。结合学校实际，开展经常性的学校传统教育活动，如每年新学期初的感恩教育活动、争当小绅士、小淑女活动。

3、各班利用班团会，经常组织学生开展小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。

校园代理合同 篇9

地址：

电话：

乙方：

地址：

电话：

甲乙双方就甲方独家代理产品《Longman English Success》——XXXXXXXXX多媒体课程(以下简称“产品”有关“产品”详细定义见附件一，XXX英语终端用户及代理价格体系)进行合作推广;双方本着互惠互利的原则，经友好协商达成协议如下：

一. 合作范畴

1. 合作区域

1.1甲方同意乙方在在学校内，进行“产品”的推广及宣传。

1.2若乙方推广范围超出协议范围，须经甲方书面同意，并由双方另签协议;否则严禁乙方超出协议范围进行推广和宣传工作。未经甲方事先书面同意，乙方不得将甲方产品直接销售或是变相销售给任何用户。

1.3乙方在本协议范围内不可发展下属公司或合资公司或其他公司为其下级代理。

2. 顾问销售产品/服务

2.1甲方授权乙方在本协议区域范围内合作推广的甲方产品/服务品种为：《Longman English Success》 XXXXXX成功英语多媒体课程。

3. 产品/服务价格

3.1《Longman English Success》销售给终端用户的价格体系及政策见(附件一，朗文成功英语终端用户价格体系)。

3.2乙方在与其客户推广及介绍“产品”时必须严格按照(附件一，朗文成功英语终端用户价格体系)来进行宣传及介绍。

二. 合作期限

1.甲乙双方本次合作期限为从 年 月 日起至 年 月

日， 为期一年。

2. 若合作双方任何一方在合作期间无法履行合作义务，或任何一方违反本协议条款而无法调解时，另一方有权终止合作，并按相应终止条款执行解约事宜。

三、乙方特别责任

1.乙方在签署协议后交纳500元的押金，协议终止时退还或从佣金中抵扣。

2.乙方应确保其销售人员在宣传推广协议产品时，必须按甲方《产品宣传条例》如实全面地向客户介绍产品特点、服务模式、收费等情况，不得做出虚假或是误导性的陈述。

3.乙方须保证在推广甲方产品的过程中，维护甲方的良好形象，不得做出有损甲方利益的事情或发表有损甲方声誉的言论，不得擅自利用甲方声誉进行其它产品或服务的推广。

4.乙方每个月度底如实向甲方通报业务开展情况。

四、甲方特别责任

1.对乙方推广人员提供必要的关于协议产品/服务的培训。

2.有关产品/服务的内容、价格等变动情况及时通知乙方。

五、销售额分配比例

乙方推广，宣传甲方独家代理的“产品”并促使乙方客户与甲方签署“产品”销售合约的(“产品”单价参照附件一，朗文成功英语终端用户价格体系)，甲方将在收到乙方推荐客户的全部合约款项后20个工作日内支付乙方合约总价内“朗文成功英语多媒体课程部分”的全部销售金额的10%作为乙方的顾问费。

六、广告和促销

甲方将根据业务需要安排宣传软文、广告或其它市场推广活动。乙方须配合甲方广告或促销活动在协议范围内进行产品的推广工作。乙方认为必要时，可以向甲方提出共同进行市场推广的计划，经甲方同意后，双方可另行就具体的推广计划的.内容和形式达成协议。

七、终止

1. 若合作双方任何一方在合作期间无法履行合作义务，或任何一方有违反本协议条款而无法调解时，另一方有权随时书面通知中止合作。

2. 协议到期自动终止。

八、保密

乙方在本协议期间及其终止的任何时候应对甲方的任何产品承担保密责任，严禁拷贝盗版。

九、知识产权

在甲方和乙方的合作中，乙方不享有甲方产品的所有目前的和将来的专利权及专利申请权。乙方不得从事任何损害甲方对知识产权享有的权益的活动。

十、不可抗力

任何一方对由于不可抗力因素造成无法履行本协议的情况下，受该不可抗力影响的一方无需向对方承担责任。可以构成不可抗力的事件包括：自然灾害(例如：类似非典的大规模疫情)、火灾、爆炸、战争或内乱、罢工、禁运、政府行为或交通延迟。

十一、争议解决

本协议自签订之日起生效，如在履行过程中发生争议，双方应本着互让互谅的原则协商解决。当协商不能达成一致情况下，提交上海市仲裁委员会进行仲裁。

十二、其他

1. 本协议未尽事宜，双方另行协商约定。

2. 本协议连同附件一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力

甲方(盖章)： 乙方(盖章)：

代表签字： 代表签字：

食堂及校园超市承包合同 篇10

合同双方：

甲方： 中学 乙方：湖南 有限公司

为了加快学校后勤管理，进一步提高学校后勤服务质量，改善全校师生生活环境，更好的解决师生就餐问题，保证学校教育教学工作顺利开展，学校决定将食堂、学生购物超市的经营权承包给有经验、有投资实力的餐饮管理公司经营管理。甲方通过公开议标方式，根据招标文件所述综合评定，确定（乙方）获得承包经营资格。经甲乙双方共同协商，就食堂、校园超市经营相关事宜，达成以下协议：

一、甲方的权利与义务：

1.甲方向乙方提供 作为乙方经营食堂场所，作为乙方经营超市场所，作为乙方员工生活住宿，上述场所，房屋和学校食堂现有厨房设备用具由甲方无偿提供给乙方使用，生活住宿房屋如因老化等原因不适合住宿，甲方须另安排适合住宿场所经乙方员工住宿。

2.甲方将学校、校园超市承包给乙方经营管理，期限：期限为 年，（从 年 月 日起至 年 月 日），甲方保证校园内无其他超市（或小卖部）和其他卖饮食（或早餐、烧烤、夜宵）店（或点）。一经发现，甲方须在两天内清除，如不清除，视为违约。经营食堂和超市的各种相关费用由乙方自行承担。乙方向甲方交纳承包保证金，大写人民币 元（小写：），于合同签订之日一次性交清，承包期内不计利息，合同期满时，甲方须一次性返还乙方承包保证金。

3.双方经过协商，乙方于每学期开学之前向甲方总务处IC卡充值人民币 元整（小写：），用于消费，不退还，不兑现。

4.甲方有权对食堂和超市进行监督检查，乙方要积极配合上级主管部门及其他相关部门进行食品、安全、卫生等方面的检查。对提出的问题要及时更改。乙方办理的卫生许可证、相关的资格证年审、安全年检等产生的费用由甲方协助办理、承担。

5.对在学校学生数量基本情况、节假日安排、停课及其他活动安排和学校 工作时间的调整、放假、学校群体活动等引起学生在校人数变化的，甲方须提前几天通知乙方，让乙方有时间做好准备。

6.甲方协助乙方为学生办理IC卡，每张IC卡收押金20元，如有遗失，进行补办，补卡10元/张。学生毕业时凭卡退还学生办卡押金和未消费余额。

7.为防止学生因在校外就餐购买食品出现的意外或食物中毒等，甲方应督促学生尽量在学校就餐。因学生校外就餐或食物所引起的意外或食物中毒事故（以有关部门鉴定为准），乙方概不负责。

8.甲方对乙方用于经营和生活而添置的物品甲方承诺在力所能及的情况下对乙方添置的物品提供必要的协助，合同期满由乙方负责处理；期满后，如乙方不能继续取得承包权，乙方所有用于经营和生活而添置的物品经过折旧后由甲方协助转让给下任承包人，如果乙方在承包期内没有发生任何事故，相同条件下乙方有优先承包权。

9.学校现有 人左右，就餐人员 人左右，寄宿人员 人左右保证乙方每顿就餐人数在现有人数的90%以上。

10.甲方协助学生无寄宿人员办理出入证，寄宿人员无事不得出校，保障学生在校安全。

二、乙方的权利与义务：

1.乙方对其托管的食堂享有独立自主、自负盈亏的经营自主权。乙方应严格遵守《食品卫生法》、《环境保护法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》及学校的相关规定。

2.在托管期内，食堂的所有设备和用具配置，维修及维修费用等，持有维修资料的甲方承诺在力所能及的范围内应予以补助。

3.乙方所有工作人员必须持有健康证，并按照规定每年进定期体检，体检费用由乙方承担；乙方所有工作员工必须遵守甲方的各项管理制度。4.甲方允许乙方在食堂内经营饮食，向甲方师生提供一日三餐。乙方可在学校经营夜宵、小吃等，可经营小餐馆。乙方不得允许学生在食堂和超市进行饮酒、打牌、生日聚会等活动。

5.乙方提供的餐具应严格消毒。应保证消毒柜正常运行和使用。食堂内应有健全的防鼠、防蝇、防尘“三防”措施（特别是分菜间、加工间、餐厅等场所的门窗）。乙方应认真搞好食堂内外卫生，制订食堂卫生管理制度。6.乙方托管人必须接受甲方的监督检查和整改建议，必须按食堂管理条例进行规范管理，因工作不到位，经甲方或相关管理部门检查考核不达标时，责令整改，并承担由此引发的一切责任。7.托管期满后，同等条件下乙方有优租权。

三、双方约定：

1、合同签订后第一学期核定生活费为：早餐 元/餐/人，中餐 元/餐/人，晚餐 元/餐/人。如物价上涨，经双方协商，定制价格。全校营养餐实行刷卡制，每月按学校实际人数结账。

5、甲方若有补课、放假等临时性时间调整，乙方应积极配合甲方。不得以任何理由、借口拒绝。

四、违约责任及解决办法：

1、签约后乙方不得中途转让或做其他担保。

2、双方合同一经签订，共同遵守。

3、甲方若无故终止合同，甲方应赔偿乙方违约金大写人民币贰拾万元整（小写200000.00），同时赔偿乙方投资的一切设备费用。

4、合同期内，如甲乙双方法人变更，本合同条款不变同等生效。

五、本合同其它未尽事宜，甲乙双方协商解决或按《合同法》的有关规定执行。

六、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。自签订之日起生效，同时产生法律效力。

甲方： 乙方：

法人代表（或委托代理人）法人代表（或委托代理人）

签字： 签字：

校园文化建设合同书 篇11

切实抓好灾难教育、生命安全教育。打造平安校园文化

5·12汶川大地震发生后，四川省安县桑枣中学创造了奇迹，全校2200多名学生、上百名老师，毫发未损，而安县紧临着地震最为惨烈的北川，除桑枣中学外的房子百分之百受损。这是什么原因呢?原来，全因他们有一位居安思危的校长叶志平，他担任校领导后，不仅下决心对学校有危险的实验教学楼进行了彻底的加固，消除了隐患；更为重要的是，从2005年开始，他每学期都要在全校组织几次紧急疏散演习，工作做得非常仔细，各班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层学生的撤离速度、到操场上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不乱，井然有序。5·12地震发生时，所有学生都迅速趴在桌子下，震波一过，学生们立即冲出教室，2300多名师生，仅用1分36秒就全部跑到操场，成功逃离险境。桑枣中学创造的奇迹告诉我们，加强灾难教育、生命安全教育，打造平安校园文化，应成为永恒的教育主题。

第一，灾难教育、生命安全教育开展应常规化、制度化。“生于忧患，死于安乐。”战争年代，我们经常教育人们要有忧患意识，要有危机意识，那时的人们，时刻准备着，随时准备应对一切，随时准备消灭一切来犯之敌。可到了和平年代，人们的这种忧患意识、危机意识逐渐淡薄了。其实，在和平年代，我们也应该培养忧患意识、危机意识，因为天灾离我们并不遥远，地震、海啸、台风、火灾、泥石流、雷击等，各种各样的灾难无时无刻不在威胁着我们。作为学校，我们应把这些灾难教育作为常规教育，形成制度，常抓不懈。我们要从娃娃抓起，从幼儿教育开始，让灾难教育、生命教育、安全教育等内容融合在各学科教学之中，时刻引起师生的广泛关注，让人们在孩提时就逐渐懂得自然灾害等的常识。懂得珍爱生命，学会逃生、学会自救，学会保护自己和他人，一旦灾难来临，才可能把伤亡和损失降到最低限度。

第二，灾难教育、生命安全教育形式应多样化、普及化。近年来，洪水、雪灾、地震等灾难不断出现，造成了的巨大的人员伤亡和财产损失，给我们和谐的生活带来了不和谐的音符，它也暴露出人们安全逃生、安全自救等各种安全知识的匮乏、安全意识的淡薄和对安全教育的麻木。作为学校，在抓常规管理的同时，安全教育管理要时刻不放松，让灾难教育等得到广泛普及。学校应制定和完善学校突发事件紧急预案，经常开展安全突发事件应急演练，在丰富多彩的校园活动中时刻贯穿生命教育、安全常识教育等内容，寓教于乐，让学生在经常性的演练和娱乐活动中，学到知识，增长能力，遇到突发事件能机智勇敢，处变不惊，能有序、有效、及时地应对。同时，还可通过发放安全知识教育手册、宣传资料、义务宣讲等多种方式。让灾难教育等引起家庭和社会的广泛关注和高度重视，增强公民的忧患意识、危机意识、安全防范意识和自我保护意识等，让灾难教育等成为大众教育、常规教育，成为永恒的教育主题，打造平安校园。

有效开展心理健康教育、挫折教育，创建和谐校园文化

5·12地震发生时，10岁的小女孩唐沁，尽管倒塌的校舍砸断了她的左腿，她却能忍住剧痛露出甜甜的微笑：聚源中学女学生高莹面对永远失去的双腿，也总是微笑着；年仅9岁的小学二年级学生林浩被压在了废墟之下，能组织同学们唱歌来鼓舞士气，他经过两个小时的艰难挣扎，爬出废墟后，并没有惊慌地逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，将两名同学背出了废墟。可也有一些学生，面对灾难，束手无策，失声痛哭。据心理学实验研究表明，地震形成的人的恐惧心理主要是由人们对以往灾害性地震产生的房屋倒塌、人员丧生的恐怖情形的记忆，在一定的地震地面振动诱发下产生的，它起源于心理原因。俗话说“心病尚需心来治”，学校是学生接受健康心理教育和提高综合能力的重要场所，心理健康教育、挫折教育等是学校教育的重要内容。

首先，学校要加强心理辅导教师和班主任的培训工作，让学生的心理疾病能有效得到诊治。据北京心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出的结论表明：中学生中有轻度心理问题的占28％，中度的占3.9％，重度的占0.1％。中学生的心理健康水平令人担忧，中学生心理健康教育不容忽视。但我们面临的现实是，不少学校虽设有心理咨询室，但门前冷落，无人问津，心灵信箱布满灰尘。探究其原因，与很多学校没有专业的心理咨询辅导教师有很大关系。这些学校，虽安排有心理教师，由于心理学等知识欠缺，也只是装装样子，应付检查而已。为解决学校心理咨询辅导教师奇缺的现状，学校要配合教育行政主管部门，抽调部分教师，采取“走出去，请进来”等方式，进行心理健康辅导培训，做到“培训一人，带动一片”，促进学校教师，尤其是班主任心理健康教育能力的提高，以更及时、更有效地对患有心理疾病的学生进行诊治，促使学生健康成长。

第二，学校应加强学生心理健康意识教育和观念的转变，让他们能及早发现自己的心理问题，并及时、主动去接受心理诊治。受传统应试教育的影响，不少家庭和学校等仍看重学生的考试分数，片面追求升学率，过度的“题海战术”等课业负担给学生造成了巨大的精神和心理压力，长期的应试教育模式也造成了学生心理健康意识的淡漠和缺失，他们有的不知道自己有心理问题，有的即使知道自己心理不健全，但羞于情面，不愿意找心理辅导老师咨询或去医院去看心理门诊。因此，学校应加强学生思想教育、心理健康教育和青春知识等教育，增强学生心理健康矫正意识，变无知为有知，变被动接受为主动咨询。一是充分挖掘学科教育中的相关内容，加强学生心理健康意识等教育。如，语文课，要充分利用其思想性和文学性相统一的特点，充分挖掘其中的思想内容，加强学生思想道德、个性修养、健康心理和意识行为的教育，培养他们的感恩意识、生命意识和人性意识等。自然、科学、生物课，要通过介绍大自然、介绍各种生灵等，教育学生热爱大自然，热爱生命，同情和珍爱各种小生命。物理化学课，要教育学生认识各种药品的作用和危害，有效地利用它们造福人类，如此等等。各科教师密切配合，

在传授文化科学知识、培养能力的同时，加强学生思想道德、人性意识、健康心理和意识行为等教育。二是大力开展健康有益的校园文化活动，让学生在积极健康的活动中受到教育和启迪。学校是德育教育活动的主阵地，我们要以丰富多彩的健康有益活动为载体，加强学生心理健康教育。如，利用“国际禁毒日”开展“珍爱生命，远离毒品”宣誓、签名等主题活动，教育学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命；利用“父亲节”“母亲节”“重阳节”等节日，加强学生感恩意识和健康心理行为等教育；利用“植树节”等节日，教育学生热爱大自然，保护自然生灵，保护有益和珍稀动物等等。通过各种校园文化主题活动的开展，让学生的思想道德教育、生命教育、心理健康教育等人脑人心，从而陶冶情操，净化心灵，健全人格。三是利用校园广播、板报、家长学校等舆论阵地，调动家庭和社会广泛关注和参与，共筑学生心理健康等教育大堤。学生心理健康等教育，要从娃娃抓起，需要家庭、社会和学校共同携手。学校要充分利用校园广播、板报等舆论阵地，大力宣传，同时通过家长学校、社会团体、印发宣传资料的形式，让全社会认识到加强学生心理健康和良好道德行为等教育的重要性和紧迫性，从而众志成城、步调一致，共筑教育大堤，促进学生健康成长发展，创建和谐校园。

充分开发利用学校资源。构建文明书香校园文化

蓥华镇中学初一女生邓清清，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。5·12地震时，被压在废墟下的她竟然还打着手电筒看书呢。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”有人这样说过，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”；墙根也说“阅读使人充实”。可见，构建学校书香文化环境，有助于学生健康成长。

第一，学校应开展丰富多彩的读书活动，培养学生阅读兴趣和习惯。我国实施基础教育改革，对中小学生课外阅读量有明确的规定，我们应该加强学生阅读兴趣和阅读习惯的培养，提高他们的阅读能力。但现在的学生，酷爱各种流行歌曲、网络游戏，“追星族”(视流行歌星、影星、网络游戏高手为心中偶像)应运而生，且不断发展壮大。我们应通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读兴趣。一是开展名著阅读活动。作为教师，我们可向学生推荐一些中外经典名著，适当介绍其中的精彩部分，让他们事先对这些书籍有初步的了解。激发学生的阅读兴趣。利用节假日等业余时间，组织开展多种形式的阅读竞赛和读书讨论活动，交流阅读体会、介绍阅读方法等，久而久之，学生养成了阅读的习惯，尝到了阅读的甜头，就会主动去阅读，享受读书带来的乐趣。二是开展文学等兴趣小组活动。教师可根据班上学生的实际情况，选拔几个写作能力强、书法绘画好的同学组成编辑组，成立班级读书社、文学社。组织全体学生交流自己收集、阅读到的精美文章或小知识，介绍自己总结出来的阅读方法等，然后编辑成报，供学生阅读学习交流。久而久之，学生养成了阅读和查阅资料的习惯，尝到了阅读的甜头，就会主动去阅览室阅读，从而提高阅读能力。三是开展写读书笔记活动。教师可给学生推荐一些中外名著、科普书籍等课外读物，让学生利用节假日等课外时间去阅读，写好读书心得体会，定期组织交流、讨论，从而激励学生自觉走进阅览室去阅读，以此开阔他们的视野，丰富他们的大脑，增长能力。

第二，加强学校图书阅览室、网络室的管理，营造良好的阅读氛围。学校要进一步加强图书的管理、更新等工作，注重图书的质量。一是注重思想性。用时代感强、思想积极向上的作品，促进学生良好的人生观、世界观和价值观的形成。二是注重知识和趣味性。有趣味，他们才爱看，有知识，他们看了才有收获。三是注重科学和创新性。科幻和传奇作品，有利于加强学生科学和创新意识的培养，激发他们热爱科学、探索真理、发明创造的动机和行为。四是注重时代和生活性。要有时代感和生活情趣，既要贴近生活，又要有时代引领作用。同时，加强图书管理人员、网络技术人员的培养，提高图书、网络管理和服务质量；加强其环境、硬件设施建设，营造良好的阅读氛围，让学生喜欢来，经常来，让这里成为他们的乐园。学校、家庭和社会都要转变观念，将学校教育资源设备有效地利用起来为师生服务，不仅注重学生文化知识的掌握和提高，更要根据学生的兴趣爱好和个性特长，加强学生阅读、实验操作、现代信息技术掌握等意识和能力的培养，促进学生全面发展和综合素质的提高，构建文明、健康的书香校园。