幼儿《金箍棒》教学设计（共3篇）
幼儿《金箍棒》教学设计 篇1
大班体育活动优秀教案《金箍棒》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性，探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法，体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神，快来看看幼儿园大班体育活动优秀《金箍棒》含反思教案吧。
活动背景
大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作，每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我设计了“小猴玩棒”这一体育游戏，让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。
过程实录
活动目标：
1、探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法。
2、学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性。
3、体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重点：
能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。
活动难点：
学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跳跃、奔跑等综合能力。
活动准备：
1、物质准备：幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。
2、空间准备：活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程：
1、开始部分：热身运动教师：天气真好，今天我们要变成一只小猴子，带着金箍棒一起出去玩喽（音乐律动）
2、基本部分：
（1）自由探索金箍棒的玩法教师：谁来介绍一下你的玩法？
（2）合作玩金箍棒教师：合作玩金箍棒进一步探索玩法，结伴说说合作玩的方法并进行示范。
（3）小猴练习本领“助跑跨跳”小结助跑跨跳：两手放两边，距小河5-8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。
（4）小猴运果子，练习向指定方向助跑跨跳教师：小猴们真能干，都认真地练了助跑跨跳的新本领，现在要带你们去运果子，让我们一起用刚才练的本领出发吧！
（5）比赛：看谁运得快（交代游戏规则）
3、结束部分：
“今天，我们的小猴本领真大，真为你们高兴。”听--，你听到了什么？（舒缓音乐）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒缓音乐）
4、活动延伸：
金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢！我们一起和好朋友合作拼数字。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
本文扩展阅读：如意金箍棒是《西游记》中孙悟空所使用的兵器。书中说原是太上老君冶炼的神铁，后被大禹借走治水，治水后遗下的定海神珍铁，放在东海。金箍棒两头是两个金箍，中间是一段神铁;紧挨箍有镌成的一行字:“如意金箍棒，一万三千五百斤。”在平常所见的各种金箍棒的形象是一根两头各有一段金色的箍，中间刻有如意金箍棒字样的铁棒。
好玩的金箍棒教案 篇2
活动目标：
1、通过创造性玩金箍棒，发展幼儿钻、爬、跑、跳的协调性和灵活性。
2、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。
教学难点：游戏时与他人的协作能力。活动准备：
1、音乐：巡逻兵进行曲及游戏时背景音乐
2、幼儿用金箍棒（每人一根）活动过程：
一、导入
1、随音乐《巡逻兵进行曲》绕场进入上课地点,并实时调整学生位置（指导幼儿间隔1米的距离站好），行进时，向听课教师问好，同时根据音乐将金箍棒变成指挥棒、枪，变换不同的行进方式。
2、学生位置确定后，举起手中的金箍棒问：这是什么呀？引导幼儿说出刚才在入场时，把手中的金箍棒都分别变成了什么东西，好不好玩呀？
二、展开
1、教师：金箍棒这样好玩,谁愿意玩给大家看看？(指派一幼儿上前玩金箍棒做示范)。大家一定还有和他不同的玩法,老
师想看看大家还有什么不一样的玩法呢?（幼儿自行玩耍，教师现场指导，注意安全教育，并及时肯定各种玩法）
2、教师：刚才大家都玩得很有嗨!想一想:两个同学一起玩金箍棒,会有怎样的乐趣呢? 将第一排和第三排学生向后转,分别和相对的学生组成两人组,提示学生玩之前,和同伴商量一下!教师在指导学生协作玩耍时，仔细观察，肯定幼儿的不同玩法，并有意识的将学生注意力引导到玩“钻山洞”游戏。（过渡到分组玩过水沟穿山洞的游戏）。
3、大家觉得钻山洞的游戏好玩吗？想不想把这个游戏玩的更刺激一点呢？
将学生分成两组，注意好男女搭配，实力相当，讲玩爬水沟，钻山洞游戏规则，游戏进行时注意安全，引导学生乐观对待比赛结果。
4、如果时间充足，可以加大游戏难度。（多加一道小河）
三、结束
看我72变之如意金箍棒 篇3
看我72变之如意金箍棒朱永娜
记得以前我们讨论过金箍棒的变化多端，真想像孙悟空那样拥有一件得心应手的兵器啊！且慢，你知道金箍棒的样子吗？你肯定一副撇着嘴、不屑一顾的表情：“不就是一根可长可短的铁棒嘛！”
哈哈，金箍棒究竟什么样子？我们通过文字来见其形吧。
悟空耍弄的乃是一根铁柱子，约有斗粗，二丈余长。两头是两个金箍，中间乃一段乌铁，紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒一万三千五百斤”。悟空嫌它忒粗忒长了些，它立马就短了几尺，细了一围……
怎么样？看了这段介绍，金箍棒的样子展现眼前了吧。
我们再来细看这段话。“斗粗”、“二丈余长”、“一万三千五百斤”，这几个词语一罗列，金箍棒的长短粗细就跃然纸上了。为了使所要说明的事物具体化，我们可以采用列数字的方法。
要想把事物介绍得更具体，我们得多掌握几种说明方法才好。
新课标苏教版六年级上册教材中有篇《糜鹿》，可以教会我们巧妙使用多种说明方法。
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。这段文字运用打比方的说明方法，把麋鹿各部分特征和我们熟悉的事物联系起来，把这种稀有动物的特点具体化，使它显得真实可感。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。通过作比较，我们弄清了麇鹿的繁殖能力。说明某些抽象的或者人们比较陌生的事物时，我们可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它作比较，从而得到具体而鲜明的.印象。
当然，常见的说明方法可不只这些，还有举例子、分类别、下定义、作诠释、引资料等。说明事物时可根据对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
博物院中有“圣地西藏”展览，我们赶紧去看看那久负盛名的千手观音吧。先来仔细观察一番：这尊佛像高约77厘米，最上面为佛头。(范文网 )正面为8只手，各执摩尼宝、金轮、弓箭、宝瓶等物，象征长寿、众生心愿皆得满足、破除邪恶等。背后有992只手，加起来就是千手了，且每只手手心各有一只眼睛，所以有千手千眼之说，象征救渡众生法力无边。远远望去，这尊佛像好似开屏的金孔雀，又似一片五彩云。
看不到千手观音也没有关系，我们身边有无数事物可供描摹呢。小区里有一棵树，仔细观察一番，树的高矮，枝干的粗细，叶子的形状、颜色……运用上边所说的方法，试着写写吧。