专业介绍会展

2025-01-29

专业介绍会展（通用9篇）

专业介绍会展篇1

专业介绍：

会展业是会议业和展览业的总称。是一个新兴的服务行业，影响面广，关联度高。会展经济逐步发展成为新的增长点，而且会展业是发展潜力大的行业之一。

作为世界会展业的发源地，欧洲会展业整体实力强，规模最大，其中德国是世界头号会展强国。

我国会展业现状主要表现在：

一是建设规模不断扩大。据有关部门统计，全国现有大中型会展场馆150多个，会展面积300万平方米以上，已经超过了号称“世界会展之国”德国的展馆面积，拥有一批具有国际水平的现代化会展场馆。而目前各地都在大兴土木，会展馆建设方兴未艾，据不完全统计，全国正在建设或规划将在未来三年内建成的各类会展中心的会展面积可能超过100万平方米。

二是会展活动空前活跃。据有关调查表明，举办和参加会展的数量不断增多，2004年我国会展项目数量超过 3000个，出国办展近800个；参展企业500多万家，参会专业观众近2000万人次；节庆活动5000多个，参与观众达数亿人次。会展收入增幅明显，目前举办各类展会直接收入超过100亿元，间接带动的旅游、餐饮、交通、广告、娱乐、房产等行业收入高达数千亿元。

三是会展形式丰富多彩。经过多年发展，一些由政府主导的综合会展向专业会展转变，有的随着市场化、专业化、国际化水平的提高而成为著名会展，已培育出一批具有特色的、高水平的、较大影响

力的会展知名品牌，诸如广交会、高交会、上交会等综合展。专业化会展比重增加，几乎涉及经济的各个部门和主要行业，如号称“中国第一展”并享誉全球贸易展的“广交会”是我国历史最长、规模最大、层次最高、影响最广、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易会展。

四是组展主体呈多元化。目前主要有五大主体：一为政府机构，包括政府部门、事业单位，承担政府主导的各种重大经贸洽谈展会和综合性展会；二为行业协会，各种有影响的专业性会展大部分由行业协会主导或主办；三为国有企业，少数国有企业组织经营性会展等业务；四为民营企业，个别民营企业介入会展业，或主营或兼营，经营范围中有会展业务的民营企业遮京、沪、穗这三地就超过千家；五为外资企业，境外的会展公司与国内有关单位结成合作伙伴，开展海外和国内招展，据不完全统计，目前国内举办的国际专业展将近40％有境外公司参与。

五是会展群聚效应突出。主要分布在北京和上海、广州、大连、深圳、厦门等经济发达地区。

我校会展专业：开设于2007年，现已连续招生四届，其中，在2010年实现扩招。

培养目标是培养系统掌握会展物流与策划学的基本理论，掌握会展实务能力、策划管理能力、营销管理能力、物流管理能力等基本技能，能熟练掌握英语，能够在涉外经济、贸易部门、制造企业、会展企业、咨询服务公司及政府机构从事会展业务、管理、物流以及策划

工作的高技能人才。可考取的职业资格证书有会展经理人、会展策划师。

主要专业课程有：会展礼仪与服务、会展策划、会展经济、会展文案、会展英语、外贸函电、国际贸易、会展物流管理、会展谈判、会展营销、会展客户管理、会展项目管理、展位设计、展览会现场管理。主要实训课程：虚拟会展实训、展台设计实训。

就业方向：主要面向政府机构、会展行业协会和会展专业组织，会展中心和各类文博馆、展览馆、会议中心、会展公司及会展服务公司，物流公司，各种贸易、代理公司，大中型企业事业等单位从事管理、会展服务、销售、物流、策划等工作。

在过去的一年半里，在学校领导及老师的关心和指导下，会展091班44名同学从零起步，一步步向会展行业靠拢。在用心学习专业知识的同时，积极使用自己的课余时间去参加各种展会，增强对会展行业的认识、及时了解行业发展动态。本学期在班主任、同时也是会展专业负责人范娜娜老师的带领下，赴琶洲展馆电玩、休闲展现场参观实习调研，并从展会现场收集资料，在课上进行调研汇报。会展是一门与各行各业都有联系的专业，最直接的表现就是：在我国，所有的专业都有属于它的专业展及专业论坛。可以说，会展业就是一个纽带，让各行各业在加强本行业发展的同时，亦有向外扩展业务的作用。所以，作为一个会展人，我们所学的知识除了有会展专业课程外，还有平面设计、国际贸易实务、网络营销、报关实务、应用写作、品牌营销等。

专业介绍会展篇2

会展经济对社会发展具有重要带动作用。2013年, 会展行业带动就业人数比年增长30.7%, 按2012年2125万人次基数测算, 目前会展行业带动社会就业人数可达2777万人次。发展会展教育, 建立符合行业需求的会展实践教学体系是会展业健康发展的题中之义。

1 沈阳地区会展行业的发展与人才需求现状分析

1.1 会展行业发展迅速, 经济带动作用日益明显, 政府重视程度不断提高

2010-2014年, 沈阳市会展业直接收入150亿元, 拉动交通、住宿、餐饮、旅游、购物、广告等相关行业消费收入约1350亿元, 参展企业在沈纳税约25.7亿元。会展业主要经济指标年均增长超过10%。在“十三五”期间, 沈阳会展业发展将出现三大趋势: (1) 政府以每年1亿元的会展业发展专项资金支持展览场馆建设和配套设施的完善, 提高会展信息化水平、推动“互联网+会展业”的发展。 (2) 会展产业纳入“智慧城市”建设, 加快建设会展业信息化平台。通过集中整合展馆、展会、参展商、合作贸易等大数据信息, 逐步实现会展业发展的数据化。 (3) 沈阳市正积极打造“东北区域会展中心城市”。

1.2 会展专业教育迅猛发展, 行业对口人才需求不断攀升

随着会展业的发展, 全国会展教育发展非常迅速。目前全国共有220所大专院校设有会展专业或相应研究方向, 其中本科院校57所, 专科院校163所, 在校学生达到1.3万人;十年来累计出版各类会展专业教材近500种, 已经毕业的会展专业或方向的毕业生近5万人。沈阳拥有会展教育的学校有四所:即沈阳师范大学展示与设计专业本科、沈阳师范大学会展经济与管理专业本科、沈阳职业技术学院工商管理系会展策划与管理专业专科、辽宁省交通高等专科学校会展策划与管理专业专科、辽宁广告职业技术学院会展商务专业。这四个专业每年的毕业生在300人以内。未来五年会展行业将会出现对高素质人才的大量需求, 这为会展人才培养体系的建设提出了新要求和新挑战。

2 关于建立会展专业实践教学体系必要性的思考

2.1 会展行业理论积淀的缺乏呼吁实践教学体系的建立

从1973年到目前, 中国会展业经历了从无到有、由小到大的巨大变化中国会展业的发展仅有30年的历史, 会展院校相关专业的设立最早出现在21世纪初期, 会展业在我国经济发展中处于初期。这决定了当前会展行业发展不规范和会展教育的理论积淀比较薄弱的现状。另外, 会展专业从不同的专业发展起来, 每个院校按照自身条件发展会展专业, 各自的侧重和特点不尽相同, 差异性较大, 对比性和可参照性较弱。专业教师的学历背景多样化, 专业知识的积淀欠缺。行业发展的不健全和专业理论积累不足严重制约了会展专业教学体系的建设。以实践引导会展教育, 突出实践性, 构建会展专业的实践教学体系是弥补当前会展教育不足的有效地途径。

2.2 会展人才需求的结构性矛盾呼吁实践教学体系的建立

一方面, 会展专业呈现出快速发展的现象。据2015年教育部高考信息网站公布的会展专业招生数据显示:各地区开设会展专业的院校有:北京11所、上海11所、广东26所、浙江11所、四川11所, 黑吉辽三省共计12所, 其中辽宁地区3所。另一方面, 企业招不到合适的会展人才。究其原因:一是需求量大的会展岗位为营销岗位。大部分学生感觉岗位单调, 层次不高, 过程枯燥重复, 专业转岗率高;二是会展企业数量多、规模小、不规范, 发展前景不确定, 未能满足学生就业需求。三是学生难以符合高层次的会展岗位如会展策划要求。因此, 会展人才培养出现了结构性过剩的现象。完善会展人才培养体系, 增强内涵建设, 提升人才竞争力依赖会展实践教学体系的确立。

3 会展专业实践教学体系的构建

3.1 会展专业实践教学体系构建的指导思想

行业实践性强和人才综合能力素质高是会展行业的显著特征。会展专业教学体系的建设因因地制宜, 突出实践特色。辽宁交专会展专业实践教学体系的建设以项目为驱动, 以理实一体、赛训结合、校企合作为依托, 试图从横向和纵向两个培养方向进行建设:横向上构建课程、实训、专业实习、顶岗实习、四位一体的教学体系;纵向上进行一般实践能力、专业技能和岗位实践能力的培养, 循序渐进地提高学生实践能力。

3.2 会展专业实践教学体系构建 (如图1所示)

3.2.1 项目设计是会展专业实践教学体系构建的内驱动力。

首先, 任何会展公司的业务都是一个个项目的完成。以项目驱动教学, 符合会展行业的工作流程。其次, 90后具有强烈的自我意识和创新精神, 传统灌输式的授课方式不能满足正在变化的教学需求, 翻转课堂, 变被动为主动, 教师变身为教练与裁判, 学生变身为策划者与操作者, 在项目操作过程中完成学习任务, 实现教学考核, 达成教学目标。其次, 项目驱动式教学能有效提高学生的社会适应能力。项目活动的实操过程中可以有效锻炼学生的综合能力。

3.2.2 理实一体、赛训结合、校企合作是会展专业实践教学体系构建的原则。

理实一体、赛训结合、校企合作分别是从专业课程建设、实训建设、顶岗就业建设三个方面来思考会展专业实践教学体系构建的原则。三者之间既各自独立又相互联系、层层递进, 是依照专业实践环节由浅及深地实践原则设计。第一, 理实一体针对专业课程设计。理论知识点的讲解以案例提出———问题思考———寻求答案方式进行;课程根据教学目标设计出教学任务, 并以分组方式由学生完成阶段性教学任务, 根据完成情况形成平时成绩和结业成绩, 保证每门课程形成一定成果。以我专业《会展策划》课程为例, 教师在培养学生策划能力这一阶段, 通过“婚礼策划案”任务引导学生实现阶段性教学目标;第二, 赛训结合针对会展专业实训环节进行设计。通过校内实训与校外全国性的大赛相结合, 以明确的目标引导学生进行学习, 最终实训项目成果转化为技能大赛奖项。有效提高学生学习的积极性和目的性。辽宁省交通高等专科学校会展专业通过会展策划实训与全国会展策划技能大赛的结合, 已经取得连续2年3个一等奖的佳绩, 还曾经代表大陆地区赴台湾参加大赛。赛训结合开拓学生视野, 策划水平和职业能力得到迅速提高, 普遍获得用人单位的好评。第三, 校企合作针对顶岗实习和就业进行设计。实践教学体系目的就是为了实现充分就业、有效就业。校企合作能有效实现学校与企业的双向沟通、无缝对接, 企业能够为专业提供师资支持和岗位支持。

3.2.3 四位一体的会展实践教学体系内容地建设。

第一、课程建设。专业课程建设突出学生主导、任务设计、讲练结合、成果考核五个方面。转变教学方式, 增加实践环节, 提高学生参与度, 推出教学成果。

课程改革方式如表1所示。

重点改革《参展商实务》《会展场馆管理》《会展市场营销》《节事活动策划》四门课程。根据课程教学目标, 设计明确教学活动任务, 增加实践内容, 如《参展商实务》一课, 让教师和学生走出课堂, 深入展会、深入企业, 实地拜访参展商, 并形成某个展会的参展商问卷调查报告。《会展场馆管理》以沈阳会展场馆的参观、调研活动为依托形成沈阳会展场馆调研报告。《会展市场营销》课程增加营销技巧内容设计, 《节事活动策划》可通过与校团委的合作, 策划设计校内活动, 锻炼学生能力。

第二、实训建设。实训建设突出目标性、有效性、系统性地专业技能培养。根据不同年级设置了策划技能、服务技能、设计技能三个实训任务。策划技能实训是对会展策划课程的延伸, 通过4周80学时完成了11组策划案制作, 并在“第四届会展实训汇报会”上进行汇报展示, 通过教师组测评和学生互评、自评的方式形成实训结果评选出一等奖2名, 二等奖3名, 三等奖3名, 一、二等奖获得者将晋级决赛并最终争取进入全国会展策划技能大赛的参赛资格。大二开设了会展服务技能实训。会展专业每年9月份参与沈阳制造业博览会的志愿者服务活动, 2015年第14届制博会中专业55名同学参加了从布展到撤展为期10天的志愿服务, 有问题和目的地实训内容让学生更加充分有效地了解展会, 展会结束后专业学生以“图解制博会”PPT展示方式进行归纳心得体会。

第三、专业实习、顶岗实习建设。专业实习为期4个月, 80%的实习生集中在沈阳, 20%学生分布在青岛、北京、上海等地。实习企业90%为校企合作单位。实习岗位以营销岗位为主。企业和学校合作对学生进行双线管理, 专业实施专业导师制, 每名教师指导10名学生, 并要求企业为每3-5名学生配备一名企业指导人员。实习期间同时接受企业和学校双项考评制度的要求。通过这个阶段的学习, 学生对会展企业、会展行业和会展岗位有了更加深入的了解。顶岗实习期为大三的最后一个学期, 是对专业实习的延续, 通过前期的岗位认知和能力培养, 学生科针对自身兴趣特点进行有针对性的企业选择、岗位选择, 确保就业的稳定性和有效性。

3.2.4 三级递进的会展实践技能培养。

会展实践技能的培养贯穿于会展实践教学体系建设的始终。职业院校会展学生实践技能的培养分为三个层级:一般实践能力、专业技能和岗位实践能力。 (如图2所示) 三项能力依次提升:大一学生以一般能力培养为主。通过会展企业、会展场馆、展会参观活动, 配合会展相关课程, 借助于会展社团开展项目活动。

第二学生以专业技能培养为主。专业依托课程课程开展了四项核心技能培养:会展策划技能、会展服务技能、会展设计技能、会展营销技能, 依托专业实习的设置深化巩固专业技能。大三学生通过顶岗实习系统提升了学生的岗位实践能力。

4 结束语

会展实践教学体系地构建应根据各自专业的情况因地制宜, 根据每个院校的现有的师资、学苗、实训、企业资源形成特色。既要满足当前企业和学生的需求, 更应注重内涵建设, 具有先导性, 充分发挥服务地方经济的功能。辽宁交专会展专业进过不断发展, 连续三年实现就业率100%, 2015年协议就业率74%, 对口就业率达到60%以上, 92%的学生认同会展专业实训实习对就业的积极效果。不断完善实践教学体系, 在稳定实践学时的同时加强体系的质量建设, 确保专业长足发展。

摘要：随着国家产业机构和发展战略的不断调整, 会展经济正在成为中国经济新的增长点。本文旨在通过完善会展教育, 探讨行业发展与人才建设之间的关系, 思考当前会展人才培养的制约因素, 并试图构建符合行业需求, 促进行业长效发展的会展专业实践教学体系, 为会展业培养合格人才。

关键词：会展专业,会展实践教学体系,实践

参考文献

[1]蒋永业, 王英哲.高职会展专业实践教学体系构建的思考[J].成功:教育, 2009 (6) .

[2]杨铭德, 刘松萍.基于需求导向的会展实践教学设计[J].学理论, 2012 (9) .

[3]黎春红, 邓飞虎.对旅游高职院校实践教学体系构建的研究[J].新课程研究, 2010 (4) .

专业介绍会展篇3

为了更好贯彻上述文件精神，做好展示设计制作专业领域人员的规范与引导。5月16日，由《中外会展》杂志社主辦、北京新展国际文化传媒有限公司承办、中国工业设计协会展示设计专业委员会协办的“关于进一步规范推进展示设计、会展制作从业人员培训工作专家座谈会”在国家会议中心召开。中国商业联合会副秘书长刘勇、国家会议中心总经理刘海莹、北京新展国际文化传媒有限公司总经理、中国工业设计协会展示设计专业委员会秘书长赵伟出席座谈会并讲话。会议对“会展展示设计师”和“会展制作师”标准进行了介绍，并通报了第九届会展设计大赛的情况；向与会专家颁发聘书；主办单位和相关支持单位进行签约仪式。

本次座谈会邀请了全国会展展示设计领域和全国会展制作领域的29位专家参加座谈，与会专家就“会展展示设计师”和“会展制作师”标准进行全面热烈地讨论，并就相关题库考试的改革方向进行了积极深入地探讨。

记者从座谈会获悉，“会展展示设计师”和“会展制作师”均分为初级、中级、高级三个等级。初级会展展示设计师更侧重于专业知识，中高级会展展示设计师更注重于工作技能；而初级会展制作师更侧重于工作技能，中高级会展制作师均注重专业知识和工作技能。

会展展示设计作为展台设计制作的前期基础性环节，本次座谈，展会设计组的谈论成为关注焦点。与会专家纷纷围绕着“会展展示设计师”和“会展制作师”标准的制定以及题库设置的定位和意义进行探讨。他们认为，首先，该规定旨在提高会展设计人员从策划到设计的理论基础阶段上升到专业技能运用阶段的综合能力，该标准的制定和题库的设置作为会展行业人取证的依据，应该更有社会权威性，拥有一定的学业、就业参考价值，建议商务部和人事部相结合，同时发挥企业和行业协会的联动作用，通过政府和行业共同运作，将社会资源有效整合，提高证书的权威性和含金量。其次，对于题库题型的设置应精细化，可参考广告设计和室内设计有针对性出题，并在题量上有所精简。例如初级策划师的题库设置应注重基本理论和技能，中高级策划师的题库设置更侧重策划和技能的综合运用，使从业人员既能将各种技能充分发挥，又具备一定的环保意识和安全意识。从而清晰会展市场定位，培养专业会展人才，使会展从业资格认证更有生命力。

会展策划师介绍篇4

【好消息】

1、考试通过可获得培训鉴定补贴 1630 元！

2、获得一级证书退休每月多领800元退休金！

3、取得会展策划师职业资格证书可积分入户珠海，三级计50分！

一、认证介绍

进入上世纪90年代以来，会展业在中国各主要城市得到了迅猛发展。随着火爆的会展经济，国内的会展业对于高层次人才的需要也变得越来越迫切，尽管会展数量日趋增多，但真正形成国际品牌的屈指可数，其关键在于策划人才的缺乏。目前，全国会展从业人员缺口近200万人，而真正从事经营策划的各级管理人员不到10%。据行内人士预测，会展策划人员岗位每年要以20%的速度递增。成为市场新宠的会展策划师,面临严重的供求脱节问题，需求远超于供应。会展业被评定为中国未来最具发展前景的新兴行业。

取得会展策划师职业资格，踏上高薪专业人士行列，为您的职业腾飞插上矫健的翅膀！

二、职业定义

从事会展项目的市场调研、进行项目立项、招商、招展、预算与运营管理等方案的策划，项目销售以及现场运营管理的专业人员。

三、培训对象

个体事业单位、会展业、旅游业、广告业、机关企事业单位的宣传部门、公共关系部门与发展开拓部门，从事会展的市场调研、策划、组织管理和运作工作。

四、课程特色：以岗位能力为核心，以岗位技能为主线，极具针对性和实用性。

* 海源教育特别提示：2014年最后一期的招生报工作已经开始，将于8月23日开课。有意者请参照下列说明尽快报名。

六、报考条件（符合以下条件之一皆可）：

（1）连续从事本职业工作6年以上。

（2）技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。

（3）取得四级会展策划师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。

（4）大专学历或以上学历。

七、培训教材与内容：

认证指定教材：《会展策划师基础知识》、《会展策划师三级教程》。

课程内容：* 市场信息收集与分析* 会展市场调查*会展项目方案策划* 招展招商策划* 会议策划、大型活动策划、婚礼策划* 展位销售、电话营销* 会展礼仪、商务谈判、会展现场服务

* 会展项目管理* 文案写作、会展物流、会展英语、会展评估

八、考试时间：一年两次，分别在5月和11月，满分100分，达60分以上者为合格。

九、报名材料：身份证、学历证书复印件各2份；大一寸彩色白底证件照4张。

十、考试与证书：

会展服务礼仪规范介绍篇5

会展服务礼仪与礼仪有着密切的关系。礼仪是会展服务礼仪的基础和内容。会展服务礼仪是礼仪在服务过程中的具体运用，是礼仪的一种特殊形式，是体现会展服务的具体过程和手段，使无形的服务有形化、规范化、系统化。会展服务礼仪的实际内涵是主办方或承办方在会展前的策划和准备、会展期间的实施以及会展后续服务过程中展现出的一种行为规范。

在会展活动过程中一系列的礼仪服务。包括展前展中展后三部分中一个会展人员所要提供的礼仪服务。就是会前的准备，会中的接待服务，会后的整理。举个例子，展会开始时，开幕式的举行，参展商的接待，记者媒体的接待等都需要会展人员的`礼仪服务。

会展服务人员形象礼仪

在整体形象、待人礼貌、解说技巧等三个主要方面，参展单位尤其要予以特别的重视。

一、塑造整体形象。在一般情况下，要求在展位上工作的人员应当统一着装。在大型的展览会上，参展单位若安排专人迎送宾客时，则最好请其自穿色彩鲜艳的单色旗袍，并胸被写有参展单位或其主打展品名称的大红色绶带。全体工作人员皆应在左胸佩戴写明本人单位、职务、姓名的胸卡，礼仪小姐可例外。按照惯例，工作人员不应佩戴首饰，男士应当剃须，女士则最好化淡妆。

二、要时时注意待人礼貌。参展单位的工作人员都必须真正地意识到观众是自己的上帝，为其热情而竭诚地服务则是自己的天职。展览一旦正式开始，全体参展单位的工作人员即应各就各位，站立迎宾。不允许迟到、早退，无故脱岗、东游西逛，更不允许在观众到来之时坐、卧不起，怠慢对方。

当观众走近自己的展位时，不管对方是否向自己打了招呼，工作人员都要面含微笑，主动地向对方说：您好!欢迎光临!随后，还应面向对方，稍许欠身，伸出右手，掌心向上，指尖直指展台，并告知对方：请您参观。当观众离去时，工作人员应当真诚地向对方欠身施礼，并道以谢谢光临，或是再见!

法国会展管理专业篇6

此外，中国的展览场地数量和面积在整个亚洲也分别占了57%和69%，居亚洲第一位。据统计，20全国展览会总数量达到7333场，位居世界第二位;北京接待国际会议的数量已经排名世界前十位、亚洲第二位。

现在，国内一些大城市和旅游城市的会展经济已初具雏形，有一批相当成熟的市场主体。无锡、厦门、南京、南宁等城市年分别出台新政以发展会展业。从国家层面，2011年商务部发布了促进品牌展会发展等四大措施。中国的会展业至今仍缺乏品牌，缺乏创新经营思路和运作模式，比如展会数据管理意识，多元化、多渠道经营方式，新媒体、新技术运用等。

目前我国会展从业人员中，专业人才非常缺乏。不少管理层是半路出家;项目招展营销人员具备专业知识和高国际沟通技能的更是凤毛麟角;会展设计人员也多从平面、广告等专业转行而来;工程和制作人员则是来自许多不同专业。虽然也有一批从业多年、积累了不少经验的人士，但是由于缺乏系统的学习及自身知识结构的缺陷，难以成为全面的专业人才。这直接造成目前国内展览项目规模不大、品牌影响力低，难以与国际先进水平接轨的`事实。

专业介绍会展篇7

一、武汉会展经济的发展与会展教育

综观全球会展经济发展的历程, 可以看到会展经济的生成、发展和演进与区域经济总体规模和发展水平相适应, 发达的科技、交通、通信、服务业水平等方面的优势在会展经济发展过程中具有绝对优势。而从国内近年会展业发展态势分析, 也可以看到会展业的规模与水平与区域经济发展水平呈正相关态势, 凡是对外开放程度较高, 经济发展速度较快的城市其会展业的发展水平也是较高的。目前武汉会展业发展的规模与水平与其在全国的经济地位相比, 还有相当提升的空间。

形成武汉会展业发展规模与水平不高有诸多的因素, 其中, 会展人才的缺乏是其中一个重要原因。据有关资料统计, 近年来, 我国会展专业人才需求与供给的比例, 北京、广州是8:1, 上海是10:1[1]。而武汉会展业正处于快速发展阶段, 对高素质的会展从业人员需求日益上升。目前武汉的会展从业人员素质参差不齐, 高层次专业人才匮乏, 特别是专门从事会展管理的公共关系人才和会议策划、协调人员以及展览装饰专业人才。据有关部门估计, 武汉每年会展人才缺口在1000人以上[2]。我国目前开设的会展专业的院校大多分布在会展经济比较发达的地区, 如上海、广州、北京。尽管武汉在会展专业教育的探索中, 近年已取得了一系列突破性进展, 但在高级会展专业人才的培养方面, 做为高校云集的省会, 其教育资源的优势显然还没有完全发挥出来。

二、武汉会展专业人才培养的现状及问题

会展经济的良好发展势头激发了高校会展教育的蓬勃生机。尽管起步较晚, 武汉在近年也出现会展高等教育迅猛发展的态势。2008年12月31日, 教育部在其官方网站上公布了可在2009年招生的新增专业审批结果, 在原有基础上, 武汉又有4所高校拟开设相关高职及本科专业[3]。

显然, 武汉会展教育迅速发展的推动力来自于市场对会展专业人才的渴求。但根据相关资料显示, 会展专业人才所要求具备的知识背景十分丰富, 既要具备专业基础知识, 优秀的组织才能、公关能力、语言能力都是不可或缺的。日前, 会展人才缺口巨大, 这对于准备进入会展行业的求职者来说似乎应该是一个好消息, 但事实并非如此。许多会展企业要求的本科以上学历, 从事展览工作两年时间, 有一定的政企公关能力, 有国内大型展场、展台运作经验……等诸如此类的条件让诸多会展专业大学生只能望门兴叹。一面是巨大的专业人才缺口, 一面是不容乐观的大学生低就业率。在会展产业和会展教育之间, 似乎存在着一个不可逾越的鸿沟。在竞争激烈的市场经济条件下如何破除坚冰, 后来居上, 提高武汉会展教育的专业化水平, 在探索中求发展, 是值得深思的问题。

三、武汉会展教育发展的对策

1.充分发挥各校优势, 培养特色会展人才, 推动区域经济发展。

在会展业的发展过程中, 可以将其所需要的人才分为三个类型:会展核心人才, 会展辅助人才以及会展支持人才。

从武汉会展教育近年发展状况可以看到, 目前开设的相关专业主要集中在会展管理及策划, 但会展作为一个综合性很强的专业, 它覆盖了广泛的范围。因此不同的岗位对会展人员知识结构和技能的要求是有差异的。在诸多高等院校纷纷开设这个热门专业的同时, 更应当首先准确定位, 对会展专业学科进行细分, 然后结合学校本身的优势, 有所侧重地进行招生和培养。而通过会展专业人才分类表显示, 会展专业人才的培养有着广阔的空间。其中:核心人才主要包括会展策划, 会展运营与管理, 会展营销, 会展人力资源管理, 他们在会展业人才体系中, 层次最高, 专业性最强。因此针对核心人才的培养, 课程设置应当厚基础、多元化、宽口径, 为会展公司、会展场馆、参与会展的相关部门, 培养策划、业务管理及市场营销的高层管理人员, 以及为高等院校培养师资力量。然而鉴于会展业实践性强的特点, 要求培养的核心人才不仅有较高的理论水平, 而且还应当具备教强的实践能力, 从而为会展行业培养复合型人才。而会展支持人才与会展辅助人才的涉及领域则表明, 根据不同的工作要求, 对特殊的工作技能有着相应的要求, 各高校应根据自身的办学优势, 结合市场的需求, 定位于会展链条的某个或几个环节, 闯出有特色的新路。

2.发挥政府宏观调控的职能, 根据武汉会展发展战略优化教育培训体系。

在市场经济条件下, 市场具备许多其他途径不可比拟的优势推动着会展行业的发展, 但政府参与会展经济发展活动具备一定合理性, 有利于资源的优化配置, 推动会展业持续健康的发展。如德国是世界公认的展览王国, 但它在会展教育方面并不是我们想象的那样, 在许多院校都设有相关的专业。目前, 在德国主要有两所院校开办会展教育, 一是瑞文斯堡合作教育大学, 另一个是科隆大学 (经济学院设有会展经济方向硕士课程) , 两所学校错位发展、相得益彰, 前者偏重实践操作, 后者偏重理论研究。其中, 瑞文斯堡合作教育大学只是一所普通的大学, 相当于国内的职业技术大学, 但该校于1986年就正式成立会展管理系, 并与众多会展公司建立了广泛的联系和合作关系, 对整个德国甚至世界展览业的发展都起到了很大的推动作用, 因而在全球会展界具有较高的知名度。鉴于武汉高校会展专业迅猛发展的势头, 政府教育主管部门应加强监督和指导, 鼓励开办会展专业的高校发挥各自优势, 建设特色专业, 避免专业设置盲目跟风, 造成教育资源的浪费。

3.充分发挥武汉教育资源优势, 加强会展业产学研一体化发展战略。

目前市场上高级会展人才可以说是炙手可热, 但另一方面许多高校培养的会展专业毕业生就业也并非一帆风顺。一个非常重要的原因就是会展专业对实践性的要求非常高。“市场导向”的培养理念要求高校在人才培养的过程中, 时刻关注业界的发展和关注企业的需求, 培养符合企业要求的人才。在这一培养理念的指导下, 学校应积极开设符合业界需要的课程, 积极邀请业界参与学生的培养过程。

通过产学合作教育, 要求高等院校与会展行业协会建立紧密联系, 与重点展览馆所、展览企业共建产学研合作教育基地, 为学生在实践性的环节上作好铺垫。会展专业的产学合作教育, 可以深化会展学科的教学改革, 能够真正将会展专业的理论与实践结合起来。

4.积极加强国内外的联合与合作, 创建武汉会展教育的品牌优势。

目前, 国内经教育部审批备案, 开设会展教育类的高等院校已超过了127家, 仅2009新申请并通过的高等院校就有30多家[5]。如何在激烈的竞争中办出特色与品牌是值得我们认真研究和思考的问题。与其他经济发达、教育资源丰富的城市相比, 尽管武汉会展教育发展起步较晚, 但如果制定科学的发展战略, 开拓办学思路, 可以充分发挥出自己的优势, 争取后来居上。目前除了会展专业学历教育之外, 国内的会展教育发展较早的城市纷纷注重会展专业教育的开展, 如香港、上海、北京已有多家高等院校开设会展专业, 从学历教育、资质认证培训、短期业务培训等不同领域, 涉足了会展教育和人才培训工作。因此, 各高校盲目发展会展专业本科教育并不一定能获得良好的收效, 有条件的高校可以与知名会展企业联合订单式培养专业+技能型人才, 另一方面从资质认证培训、短期业务培训以及研究生教育等不同领域, 开展会展教育和人才培训工作是切实可行的。此外, 由于会展专业是新兴专业, 在职教师专业知识相对薄弱, 因此积极邀请国内外会展专业人士讲座、授课的同时, 也鼓励选送优秀师资到会展教育发达的城市或知名会展企业进行培训, 从而为武汉会展经济的创新与发展提供有力保证。

参考文献

[1]张俐俐, 庞华.研究型大学会展专业人才的培养模式[J].旅游科学, 2008, (3) .

[2]汪绍文.年薪10万难觅项目经理武汉会展业人才匮乏[N].武汉晚报, 2008-6-17.

[3]教育部.关于公布2008年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知[EB/OL].中华人民共和国教育部网, 2008-12-31.

[4]刘学莉, 徐虹.我国会展业人才培养模式和结构探析[J].北京第二外国语学院学报, 2005, (1) :83.

会展专业嫁接型人才培养研究篇8

关键词：会展经济与管理专业嫁接型人才职业能力导向

一、导言

在全球化的大背景下蓬勃发展起来的会展产业，因为其在知识交流、信息分享、贸易往来、政治合作中的重要价值，而日益成为现代社会各行各业、政府、民间深化合作、谋求共赢的重要平台。一般认为，在发达的国家和地区，会展业对经济的带动作用达到1∶9的水平。[1]我国会展业发展迅猛，即使在2008年金融危机影响下，长春、上海、浙江等地的全年展出面积都比上一年度增长了20%以上。[2]2002年，教育部普通高等学校本科专业目录中，新增了目录外试办专业——会展经济与管理专业，编号为110311S。经过十年的实践，教育部2012年确定了新的本科专业目录，会展经济与管理专业正式列入旅游管理类下，编号为：120903。[3]

十年来，我国在会展经济与管理专业本科人才培养的理论与实践上取得了一定的成绩。马诗远[4]、余国扬[5]、许小苍[6]、佀杨[7]、王春雷[8]等从会展课程设置、课程体系、产学合作、国际接轨等方面展开了研究，重点探索了会展专业人才培养的实践模式问题。国内50余所本科高校依托旅游管理、国际贸易与经济、工商管理、新闻传播、公共管理等传统优势学科开办会展专业，形成了会展旅游、会展贸易、会展营销与管理、会展传播与策划、会展运营与公共服务等特色方向。同时，广州大学[9]、上海对外贸易学院[10]、上海理工大学[11]、上海师范大学[12]、中山大学[13]等高校还引进国际优质教学资源，建立国际合作关系，探索会展专业人才的国际合作培养的新路径。

虽然会展专业的建设和发展取得了有目共睹的成绩，但是，随着教育部2012年修订的本科专业目录出台，需要进一步研究和解决的深层次的教育管理问题摆在了广大会展教育者面前，前面的路依然艰难曲折。刘大可教授曾指出，各高校要结合各自的传统优势专业，嫁接会展学科，人才培养要突出特色，不宜贪多求全。[14]可是，如何实现人才培养中的嫁接？不同学科专业教师、政府、企业专家之间如何协同合作？如何通过有效地组织与管理来确保人才培养质量？这些问题一直没能得到深入和有效的回应。本文拟结合天津商业大学会展专业人才培养实践针对会展嫁接型人才培养展开分析。

二、嫁接型人才培养理念的提出

1、会展产业对专业人才培养的新要求

会展业，狭义上指会议和展览，广义上则包括会议（Meeting）、奖励旅游（Incentive）、大会（Convention）、展览（Exhibition）和节事活动（Events）等领域，涵盖了从会议活动的策划组织到支持服务一系列的产业链环节。[15]会展产业具有公共性、传播性、交叉性和创新性等显著特征，对专业人才的培养提出了新要求。嫁接型人才培养理念正是基于会展产业的新要求而提出来的。

第一，在跨学科知识的对接与交融上的新要求。

会展产业属于现代新兴服务业，它不但和政府、行业协会等公共部门关系极为密切，还与新闻媒体联系紧密，而且，由于出展与开会往往都需要外出旅行，入住酒店，因此，大量会议型酒店应运而生，旅游酒店管理又是会展活动中的重要相关知识之一。当然，会展产业链中还涉及到工商管理、现代物流、国际贸易等学科知识。另外，由于高端会展活动往往面向世界各地招展招商，以英语为通用语言，而且全方位利用最新的计算机网络与多媒体技术来展示新产品，传播新理念，因此，语言文学学科的相关知识（写作、演讲、听力、翻译、口语等）与以计算机信息、网络和多媒体技术也是会展高端人才的核心技能要求之一。会展产业更加突出了对人才的多项专业知识技能交叉融合的要求。

在高校现有的人才培养体制中，每个专业都有一套相对自成系统的课程体系，不同专业课程之间难以有效实现对接与交融，适应不了会展产业的要求。在传统的复合型人才培养中，兼顾到既有专业体系与学科交叉，往往通过办双学位或者直接聘请相关专业教师来传授不同专业的知识。而会展专业则要求教师本身就要深入开展跨学科的研究，传授会展中的各种交叉学科理论与知识，如会展公共关系、会展传媒、会展项目管理、会展营销、会展礼仪文化等等。

第二，在理论教学与实践教学的衔接上有更高的要求。

会展业界对会展人才有急切的需求，不论是会展活动筹备期的电话营销与网络营销，还是活动现场的大量志愿者服务和有偿临时服务，都需要大量的人才。但是，会展产业的旺季往往集中在5-7月份和9-11月份，企业年会往往集中在年底，而这些时间段要么是大学生课堂学习的阶段，要么是学生集中考试的阶段，这对会展专业的理论与实践教学安排提出了更高的要求。同时，多数会展专业教师都是从其他专业转而从事会展研究，他们既缺乏会展行业的实践经验，又难以全副精力投入会展新专业的理论研究，这使得会展产业对专业的理论与实践教学的要求更加难以实现。只有研究和提出新的人才培养理念与方法，才能适应新兴行业发展的需要。

第三，在高校师资、社会力量与教学资源的整合上有更高的要求。

会展业界还对高校师资、社会力量与教学资源的整合有更高的要求。在高校，会展专业师资缺乏实践经验，但是高校并不对老师的实践方面进行考核，无法强制要求他们加强实践锻炼，这样脱离实际的理论教学，就难以保证人才培养质量。会展公司在展会活动中迫切希望有专业人才来参与，但是又担心核心业务知识外流，这种矛盾两难的心态使两者难以很好地合作。在教学资源上，由于会展专业是新专业，需要高校增加教学资源的供应，但事实上各种有限的教学资源都已经配置完毕，新增资源又谈何容易！因此，不论是从高校外部，还是高校内部，都客观上急需产业界的精英与高校专业团队深入合作，结成联盟，整合资源，合力培养专业人才。

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2、嫁接型人才理念的提出

从近十年来的实践来看，结合优势学科与专业培养会展专业人才在社会上受到了认可，国家把会展经济与管理试办专业调整为正式专业，这也是对目前办学成绩的充分肯定。但是，这种会展人才分布在各个不同专业与学科的混乱局面，显然适应不了国家对应用本科人才培养的内在要求，也适应不了会展产业对人才培养的新要求。“如何以会展专业知识为核心与多学科知识技能嫁接”的问题摆在了会展教育者面前。在培养内容上，怎样实现跨专业、跨学科知识的对接与交融？在培养体制上，怎样突破原有自成系统的专业课程教育框架，实现多专业教师的协同教学？针对这些问题，天津商业大学会展专业团队率先提出了会展嫁接型人才培养的理念，并进行了人才培养的实践。

学术界首次使用“嫁接型人才”概念的是上海工程技术大学张民辉教授，1998年，他把“面向高技术职业岗位的智能化技术型人才”概括为：在高技术产业化过程中的应用型技术及管理人才，在高技术向传统产业辐射、渗透过程中的智能化“嫁接”型人才，在引进、消化、吸收国外先进设备与先进技术过程中的技术转换人才等三种类型。[16]1999年，上海财经大学经过一年的多方论证，依托财经院校的背景，走嫁接型办学的发展道路，创办经济新闻系，培养新闻学与经济学嫁接的本科人才。[17]从这些早期探索中，不难看出，“嫁接”更强调多要素之间的互相渗透性与合一性。

“嫁接”与“复合”二者有共性，也有差异。从共性上来讲，都是指事物之间的结合；从差异上看，主要有三个方面：其一，“嫁接”一词是某种园艺工作方法的描述，而“复合”则是事物之间关系的描述；其二，“嫁接”是将一棵植株的组织融合到另一棵植株上的技术，表达的是两个性状相近组织之间的融合，而“复合”指两个或两个以上事物的结合，并无性状方面的严格规定；其三，“嫁接”要求两个组织之间实现融合与再生，是活体组织之间的交融，最终成为兼具两个组织属性的新的有生命力的个体，而“复合”并无事物间内在渗透性、交融性的规定。从字面上即可看出，嫁接本身是复合的方式之一，但是“复合”的事物未必就是“嫁接”的事物。

在研究中，为了准确描述新生事物及其机理，往往借用相关事物来进行比喻，“嫁接型人才”的概念就是一个比喻性概念，表达的是两个或多个相关专业理论知识技能在个体身上融合的理念。这一理念是基于学科之间交叉发展、相互渗透交融而产生新学科的现实提出来的，嫁接型人才本质上属于复合型人才的范畴，是指在现代社会各学科交叉融合的大背景下，相关或相近的学科知识进一步交叉渗透，在已形成或即将形成新的学科的情况下，系统性培育兼具两个或多个相近学科理论、知识与技能的人才。

三、会展经济与管理专业嫁接型人才的基本类型与实现途径

1、会展专业嫁接型人才的基本类型

虽然会展产业的交叉性与渗透性对专业人才的多项知识技能有较高要求，但是，要把会展产业核心相关的工商管理、旅游管理、公共管理、新闻传播、语言文学、计算机信息技术等理论知识与技能全部集中在大学四年里完成，这显然是不现实的，不具有可行性。不过，选取其中两个主要的学科进行嫁接，再旁涉其他相关学科，培养有特色的会展人才，这在现行的教育体制下则具有充分的可行性。在学科基础知识上，通过扎实的会展核心课程训练，嫁接语言文学学科知识，培养熟练掌握1-2门外语的会展人才，在国际会展活动中就会成为有竞争力的国际会展管理人才；嫁接新闻传媒学科知识，熟悉新闻、广告、整合传播，就会成为有竞争优势的会展公关传媒人才；嫁接现代设计技术，具有计算机设计、制图软件操作技能，就会成为会展策划设计人才；嫁接公共管理学学科知识，掌握政府管理、公共关系的理论、流程与方法，了解公共管理事务，就成为会展公共管理人才；嫁接工商管理知识，掌握财务管理、市场营销、客户管理、人力资源管理知识，能成为会展企业管理人才。当然，会展产业是新兴现代服务业，其交叉性和渗透性对人才的要求也是综合性的，在实践中并不必局限于上述学科之间的嫁接（见图1）。

2、会展专业嫁接型人才培养的实现途径

根据嫁接型人才培养理念和培养模型，会展专业嫁接型人才的培养需要重点解决三个关键问题：其一，互相嫁接的学科专业知识之间如何对接并有效构建相应的教学体系？其二，如何确定阶段性培养目标，并达成整体目标的实现？其三，如何在体制上建立嫁接型人才培养的组织管理保障以确保培养体系的高效运行？因此，会展专业嫁接型人才培养应紧紧围绕这三个方面展开：

第一，科学配置各嫁接学科专业知识及培养环节，优化培养方案。通过分析会展专业和相关的嫁接专业的知识系统，科学进行嫁接学科之间的课程配比、理论课程与实践课程的配比、基础学科课程的配置，凝练培养特色，优化人才培养方案。

第二，确定阶段性培养目标，建立评价机制。科学制定各交叉学科知识对接的阶段性培养目标，确定不同培养环节的任务和实现方法，建立完善的教学质量监控体系，以确保人才培养各环节的协调一致。

第三，组建教学研究与管理团队，严格实施培养计划。由于嫁接型人才培养是建立在交叉学科基础上的，因此需要组建跨学科的教学研究团队和保障有力的管理团队，深入开展跨学科的教学与科研，并把教学科研成果应用到人才培养过程中，严格实施培养计划，确保人才培养目标的实现。

四、会展经济与管理专业嫁接型人才培养的实践

从理论上说，嫁接点的选择是凝练人才培养特色的关键，不论是针对会展产业链的哪几个相关学科之间展开嫁接型人才培养，都要强调培养内容的交融性和系统性，形成一套有内在逻辑的交叉知识体系，这是嫁接型人才培养的基本逻辑。而且，教学体系框架的设计以及培养目标的分解与设置，都需要依据嫁接的内在逻辑理路来有序展开。

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天津商业大学是国内较早实施按大类招生制度的高校，大学一二年级学习公共课程和学科基础课程，大学二年级下学期开始选报专业，学校允许其他专业和学科类别的学生跨类、跨专业自由选报会展专业和会展方向。在这样的制度背景下，数十名跨专业大类选报会展的学生的到来，使“嫁接型人才培养”问题成为了必须解决的首要任务。在充分调研、论证的基础上，嫁接型人才培养的理论模型以及相应的实施方案被陆续提出来，天津商业大学构建了由基于执业资格的嫁接型课堂教学平台、职业能力导向的阶梯式实践教学平台、会展文献信息中心知识共享平台组成的基本教学体系框架。

基于执业资格的课堂教学平台是以会展策划、会展公关、会展运营与管理等三个方面的核心职业能力为中心，构建与行业发展的要求相匹配的课程体系与课堂教学平台，并根据市场的需求，在会展行业从业人员能力分级模型基础上，研究制定针对会展从业人员“能力标准体系”（Competence Standard System）。通过基于执业资格的会展经济与管理课堂教学平台的构建，既能提高学生的就业竞争力，又能促进高校成为行业从业人员的继续教育基地，加速校企之间的密切合作。

职业能力导向的阶梯式实践教学平台根据市场人才需求拉动教学发展的“拉式”发展理念，构建以实验教学、职业能力评估和实习三阶段为核心内容的阶梯式实践教学模型，并从会展经济与管理领域对专业人才的需求变动出发，对本专业学生的知识结构和能力标准进行顶层设计，根据顶层设计再制定具体的教学计划和实践环节的安排，进行分阶段、分层次、分模块的阶梯式实践教学进程设计，建立会展专业本科生职业能力评价体系，从而构建基于职业能力导向的实践教学平台。

为了让会展专业学生及时了解前沿知识，实现会展知识共享与交流，本专业与图书馆合作，成立了会展文献信息中心，发布了会展文献信息网（内部网站），实现了会展行业信息的及时更新，为学生提供阅读书目与电子文献，促进会展专业知识的交流与共享。

五、结语

嫁接型人才培养模式研究是基于新兴产业人才培养需要而展开的，一方面，本研究面向会展产业，探索解决产业对多科性嫁接型人才需求的培养模式与路径问题，为会展产业才培养提供智力支持，能有效地解决产业发展的人力资源瓶颈。另一方面，由于会展专业的多学科交叉性造成了在专业试办期间数十所高校依托各自优势专业开办了会展专业，而这一现象又将随着教育部把会展专业调整至旅游管理学科下而归于统一，本研究对于各高校进一步整合会展师资资源与课程资源，培养适应产业发展需要的特色会展人才的实践来说，有着重要的理论价值和现实意义。

参考文献：

[1]上海市经济委员会，上海科学技术情报研究所.2006-2007世界服务业重点行业发展动态[M].上海：上海科学技术文献出版社，2006：311.

[2]王方华，过聚荣.中国会展经济发展报告2009[M].北京：社会科学文献出版社，2009：3.

[3]教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知（教高[2012]9号）[EB/OL].（2012-09-14）[2012-10-28].

http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3882/201210/143152.html

[4]马诗远.关于我国会展专业热身课程的设计[J].北京第二外国语学院学报，2002（6）：50-56.

[5]余国扬，钟汉均.高校会展人才培养研究[J].广州大学学报（社会科学版），2004（12）：72-76.

[6]许小苍.会展经济与管理本科专业建设研究[J].管理学刊，2010（6）：81.

[7]佀杨.上海会展人才培养模式研究[D].硕士论文，华东师范大学，2009：65-72.

[8]王春雷.项目驱动型会展专业人才培养模式研究——以上海师范大学会展经济与管理专业为例[J].旅游科学，2010，（6）：84-92.

[9]广州大学招生就业网.http：//portal.gzhu.edu.cn/web/zsb/lvyou

[10]教育部中外合作办学监管信息平台.http：//www.crs.jsj.edu.cn/index.php/default/approval/detail/397

[11]上海理工大学中英国际学院官网.http：//www.sbc-usst.edu.cn

[12]上海师范大学旅游学院与澳大利亚昆士兰大学会展经济与管理专业合作项目.http：//sit.shnu.edu.cn/website/ index.do？dispatch=otherDetailInfo&f_ID=9461

[13]中山大学旅游学院与澳大利亚昆士兰大学会展经济与管理专业合作项目.http：//stm.sysu.edu.cn/HTML/Cn/ International/2.html

[14]刘大可.中国高等会展教育发展态势分析[J].北京第二外国语学院学报（旅游版），2006（5）：84.

[15]王保伦.会展旅游[M].北京：中国商务出版社.2004：149-152.

[16]张民辉.高职教育如何面对知识经济时代的挑战[J].现代教育论丛.1998（4）：13-17.

[17]钟穗珊.嫁接型办学思路培养复合型新闻人才[N].中华新闻报，2004-08-02.

[基金项目：天津市十二五教育科学规划课题“现代商学背景下的会展经济与管理专业实践教学模式研究”（项目编号：HE4070），天津商业大学教育教学改革重点项目“基于现代商学的会展经济与管理专业实践教学体系研究”]

会展专业职业生涯规划篇9

前言

古语讲，凡事“预则立，不预则废”，生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。

有句话说得好，不能主宰自己的命运的人就注定被别人主宰。一个人没有自己的人生规划，就没人自己生活的准则和方向，注定要被别人牵着鼻子走。这样的人若没有思想也就罢了，倘若又有一点小思想，那么他的人生将痛苦不堪。因为慵人等着别人来安排生活就心安理得了，而有点志向有点思想的人希望过自己想过的生活，但由于没有有效的生涯规划，注定被别人牵着走的那种痛苦是可想而知的。因此，要想达到理想的彼岸，我们要设计并确立自己的人生方向或职业方向，做好大学生涯规划。

第一章认识自我

一、个人基本情况 1.职业兴趣

在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社会型、现实型和艺术型。而我自我认为，自己喜欢思考并富有创新性，所以职业兴趣偏向策划类和设计类。

2.职业能力

我的人才素质测评报告结果显示，实践能力得分较高，研究能力得分较低。而我自我认为，我擅长策略性思维，善于分析、总结。

3.职业性格

我的人才素质测评报告结果显示我的职业性格主要体现在社会倾向，在现实倾向也体现出一定的兴趣。

而我自我认为我对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人。

自我分析小结: 总体描述

1.对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人 2.对文字、语言敏感 3.善于分析、总结 4.善于从整体上把握事物

5.能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则 6.擅长策略性思维

潜在的弱点：

1.有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情，并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。

2.有时心里老想着别人的问题，可能会过于陷于其中，以至于被其困扰。3.有时容易将别人或事情理想化，不够实际。

4.不是特别善于管束和批评他人，尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。

5.比较容易动感情，情绪波动较大。

根据以上各方面的分析总结，我很大程度上认识自己，自己有很多优点，当然也有不少不足。总而言之，在接下来的日子里，要扬长补短，控制自己，综合发展自己，正确择业。

第二章：环境分析

1.家庭环境分析

家是一个温馨的港湾，是一个可以永远安全给我幸福的地方。虽然我的家庭并不是十分富裕，但父母一直辛苦工作供我和姐姐读书，让我明白我也要努力学习，将来报答他们，我现在唯一能做的就是更加努力的学习专业知识，锻炼自己各方面的素质，将来好让他们能够幸福地生活。

2.学校环境分析

大学的环境不错，教学设备很齐全，对于我们来说无疑是一个很有利的条件。但学校给我们的只是一个学习环境，一个学习的平台，我在学校的专业学习，大多是通过学习掌握的，老师给我们的大多是引导，更多的指点。这就是大学的生活，需要我们更多的去专研，去挖掘。在实践经验方面，学校给我们的确实有限，所以我们也应该多参加社会实践，主动地去做自己想做的事。

3.社会环境分析

会展行业的确是一个新兴的行业，它的前景在众人眼中固然是无限好的。但是正因为它新，要认清它的致命点。会展行业现在很少有专业的人才，策划属于会展行业的发展核心，要求的都是有相当经验的人才可以胜任的工作。所以，会展专业的学生刚出来就业是有一定困难的。会展业是一个对综合素质要求很高的行业，所以，市场营销、工程管理，乃至衍生出的做布景的美术设计，做文案的中文、新闻，做广告、搞招商的广告学等专业，都能够凭着悟性和整合能力分一杯羹。

但是根据国家权威经济研究部门的研究结果，未来的十年中国最具发展潜力的十大产业当中，会展产业位列其中，深入全面分析我国经济发展形势和世界经济发展潮流，我们有理由相信我国的会展业将成为我国服务业当中增长快、发展潜力大、前景十分看好的行业之一，其发展前景十分广阔。经济全球化使资本、信息、资源、人才、技术等生产要素在全球范围内自由流动、优化配置，中国优越的地理位置和中国经济对周边地区经济发展所具有的强大辐射功能，将使中国成为吸引跨国会展集团投资的理想热点。外国资本的进入可以为我们带来国外成熟的办展理念、丰富办展经验、先进的办展技术和知名会展品牌，推动我国会展业国际化、专业化和集团化水平的大幅度提高，这将使我们获得一次利用外国资本品牌项目管理技术追赶会展发达国家的历史机遇，中国可以成为东亚的世界性的会展大国和会展强国。

第三章职业定位

1．职业方向

由于学的是会展专业，经过在大学四年的教育，将来的就业方向应该选择在会展方面的工作。

2.职业目标 ⑴会展策划师：学的是会展专业，而且个人偏向策划类工作，喜欢思考，想点子。⑵会展设计师：霍兰德职业倾向测试显示，我为艺术型人格倾向，具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，表现为喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境;富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域。

3.实现职业目标的具体计划 2012-2014：

①认真完成学业，阅读大量课外书籍，扩大自己的知识面和视野。②取得英语四级证、六级证、普通话证、计算机证、导游证。

③了解考取会展策划师和会展设计师资格证的相关程序，如若可行可参加自考。④平时多练英语口语，这对会展行业来说十分重要。

⑤熟练掌握Word/Excel等office办公软件，自学其它如会声会影、AutoCAD、Photoshop、3ds Max、CorelDraw、Illustrator等各种用于会展设计的操作系统和设计软件。⑥积累人脉

2014-2015：

①在会展行业做低层工作，积累经验。

②工作期间，不忘学习。学习能力是最重要的一种生存技能，不能中断。仍要不断地了解时事，阅读各类书籍。

③增强自身英语能力，可多学一门外语。

2015-2018：

通过努力从事中层工作协助参加一些展会的策划（设计）工作。

2018-2020：

通过专业的能力与自身经验及实力，进入会展策划师行列，成为一名合格的会展策划（设计）师，努力工作，不断学习，同时兼顾家庭。