寄宿生管理制度

寄宿生管理制度（通用12篇）

寄宿生管理制度 篇1

小学寄宿生管理制度-小学寄宿生管

理制度

为了确保住宿生活的需要，创造一个整洁、优美的良好的生活环境，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，培养良好的思想情操和道德修养，使住宿生身心得到更好的发展，有利于培养全面发展的人才，特制定以下管理制度：

1、每个宿舍推选室长一个，负责管理本室公共设施，安排值日生，督促值日生完成值日任务。带领本室同学执行宿舍规章制度，协助生管组和班主任汇报本室发生的重要问题，搞好团结，协调同学之间的关系。

2、学生宿舍的房号和床位由生管

老师编定，编定后寄宿生不得随意调整，以免混乱。小学寄宿生管理制度

3、寄宿生应自觉遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，非星期五、六晚上必须在校就寝，睡觉实践不准讲话，喧哗或做其他妨碍他人休息的事情。妨碍他人休息经教育不改者，给予必要的纪律处分。

4、起床后整理好个人内务，被子统一叠成方块，一律放在床的中间位置，枕头放在被子上面，被子床单，枕巾无污垢，摆放整齐、平整，床上床架一律不得放其他物品，下床必须统一用布围，箱子及大物件放在空床上也要用布围。

5、室内一切大小物品。设施摆放整齐。小学寄宿生管理制度无灰尘，宿舍布置文明、美观、大方、高雅、有特色。

6、认真完成值日生工作。注意个人卫生和公共卫生，不随地吐痰，不随意扔果皮或废纸，不随意从楼上倒水，倒剩饭菜等其他杂物，保持走廊和宿舍

生活环境的整洁卫生。

7、爱护公物，严禁故意损坏公物。严禁乱接拉电线，安装插头。电炉、电热器等，不得在宿舍吸烟、点蜡烛，违者给予纪律处分，对造成火灾，依法追究刑事责任。

8、不准带外人留宿，远道家长来校探视需留宿，必须事先向生管老师登记，由保卫科审查批准。

9、男生不准到女生宿舍，女生也不要到男生宿舍，有特殊情况须经过生管老师同意，才能能进入宿舍，违者给予严肃处理。、严禁在宿舍内斗殴。赌博、盗窃、吸烟、酗酒、看黄色书刊，违者给予纪律处分。11、寄宿生从星期一 至星期五下午第二节，无故不得出校门，若需外出，要写好请假条，班主任签名，并经政教处同意后，方可持条出校门。否则以硬闯校门论处。给予警告以上处分。

寄宿生管理制度 篇2

加强住校生管理, 要对学生进行心理疏导、思想教育、激发内生力量, 从而外化为在校表现的合规合矩。加强管理, 就是要把带有强制性的规范要求逐步内化为学生的自觉要求, 使之养成一种习惯, 形成一种素质, 最终让学生成为一个具有良好素质的健全的人才。

一、强化心理疏导

1.心理疏导。即把集体生活中占优势的, 为多数人所赞同的言论和意见, 变为学生个体认可的言论和意见。心理疏导是实现学生自我教育的重要手段, 也是形成和发展优良校风的巨大力量之一。为了加强住校生管理, 每学期德育处、团支部号召各班以形式多样的团队活动代替单一的校纪校规宣传, 形成心理疏导的行动阳光、自信的信念精神。让同学们认识到寝室是一个小型集体, 是学校、班级集体的一个重要组成部分。在同学们中树立“寝室是我家, 搞好靠大家”的集体主义思想。从思想上引导学生积极参与宿舍文明管理活动, 为学校加强住校生的管理打下扎实的基础。

2.树立共同的行为导向。宿舍中的每个人都有各自的生活行为导向, 具有一定的自发性和狭隘性, 如果任其存在发展, 就会滋长个人情绪, 助长个人主义思想, 加大住校生管理的难度。据此, 我们组织学生围绕这一问题展开讨论, 让每个寝室召开一次民主讨论会。通过讨论, 学生拟定共同的行为导向———“力争学期评为标兵寝室, 月月都是文明宿舍”。

3.阳光、自信的信念。开学初, 德育处就组织每位寝室成员美化自己的寝室, 布置自己的“家”, 每月进行寝室美化的评比, 树立阳光、自信的信念, 从中培养学生热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班按照学校要求召开一两次以宿舍为单位的畅谈人生、遵规守纪、生活习惯、心理探究等问题的主题班会, 组织几次以宿舍为单位的文体活动, 增强舍员的集体意识和团体合作的精神。

4.加强家校联系, 确保住校生养成良好的道德品质和行为习惯。教师和家长联系, 并不是为了告状, 而是多方面地了解学生, 采取有效的教育措施。在与家长的联系时, 教师要做一名真诚的聆听者, 聆听家长心目中孩子的可爱形象, 聆听家长心目中对孩子的美好憧憬, 更要真诚地聆听家长的冲动和偏激, 将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中, 渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。因为教师一句暖人的话语、一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。为了加强学校与家庭的沟通与联系, 让家长更深入地了解学校、了解老师、了解孩子, 有效搭起学校与家长互相沟通的桥梁, 还可召开全体住校生家长会。家校合力, 共同管理好住校生, 促使住校生养成良好的道德和行为习惯。

二、制度化规范管理

1.纪律是约束人们活动的行为准则, 是实现共同生活行为导向的保证, 是加强管理必不可少的因素, 也是学校住校生管理中的一个重要方面。刚进学校的学生生活习惯不同, 许多学生存在作息不及时, 物品摆放凌乱, 被子乱叠或不叠等众多的不良习惯。为此, 学校结合实际制订了《寄宿生管理规则》、《公寓美化标准》、《卫生标兵寝室标准》、《文明寝室评比办法》等一系列规章制度。并把这些规章制度写成条文, 编成口诀, 比如“住校生六要、八不准”、就寝做到“十要”、“寝室内务十条线”, 等等, 张贴在公共区域醒目位置以提醒学生时刻注意自律约束。我们把规章制度印发给每位学生, 组织学习、讨论, 让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。不仅这样, 我们还要求每个宿舍根据各自的实际情况, 通过民主讨论, 自己制定一些宿规, 约束本宿舍成员的行为, 让学生自己管理自己。

2.选好管理干部。宿舍长是宿舍成员的“领头雁”, 一个宿舍建设的好坏, 关键在寝室长。为此, 搞好住校生管理的第一步就是选好寝室长。学校在开学之初即要求班主任认真选好寝室长, 采用自愿申报、竞争上岗等办法, 选择那些品德好, 威信高、有责任心、热心为同学服务的学生担任。还要求各班团支部书记专管住校生工作。学校定期召开寝室长会议, 加强对骨干队伍的培训, 汇报情况, 查找不足, 制定改进措施, 交任务, 给办法, 培养工作能力。带领他们到“标兵寝室”现场参观、学习, 然后作自我分析, 自我评价, 自我调整。为了发挥寝室长管理效能, 期末德育处组织《寝室学生表现评价表》由寝室长填写, 从各方面评价每个舍员, 并提出操行评定建议。期末, 根据寝室长的“政绩”, 学校评选“十佳”优秀寝室长。学校评选优秀学生干部时, 规定寝室长比例不得少于10%。

3.建立完善的管理网络。为了更好地加强住校生管理, 提高学生的素质, 我们在住校生管理中积极调动学生的主观能动性, 在学生中加强自我管理。增强学生的竞争意识, 发挥学生的主观能动性, 让学生在自我管理中既管理他人又进行自我教育。这是素质教育的基本精神, 也是学校管理的最终目的。我们结合学校的学生值周制度, 把寝室纪律、卫生、内务的检查结果纳入班级三项红旗 (纪律、卫生、锻炼) 竞赛的评比中。每天住校生从起床到就寝都要接受值周班同学监督、检查。值周班的同学根据寝室管理的各项规章制度, 对违规行为进行扣分, 检查结果不仅与学校三项红旗竞赛挂钩还与学生个人操行评定挂钩。在检查评比工作中, 放手让学生自己管理, 量化考核均由学生来操作, 值周老师则主要是协助值周班做好工作, 起指导者的作用。

三、人性化检查反馈

1.成立领导小组。为了加强对住校生的管理, 学校专门成立了住校生管理领导小组, 由校长亲自担任组长, 德育主任具体负责。要求各班班主任要关心学生, 经常下寝室询问宿舍成员中的生活、学习情况, 及时发现寝室中存在的问题。学校规定班主任、生活指导老师一周必须有三天住宿在校, 星期天必须下寝室检查指导。生活指导老师要经常向学生讲解生理上的一些问题, 传授一些生活、生理知识, 帮助学生解决生活、生理方面的一些问题。同时学校每月还要对部分住校生开一次座谈会, 及时掌握学生中的情况, 了解住校生的思想动态。近几年为了更好地了解住校生的思想动态和心理需求, 实施全校教师与各寝室牵手接对, 共建文明寝室活动, 有效地提高住校生管理的针对性、及时性, 很好地提高住校生管理水平。

2.落实常规检查。在住校生的管理中, 我们除了实行值周班检查, 加强学生的自我管理外, 还十分注重落实常规检查, 做到学生查与教师查“双管齐下”。根据实际情况制定了《文明寝室评比办法》, 通过“文明寝室”的评比, 促进宿舍文明建设, 加强对住校生的管理。为了评好一月一次的“文明寝室”, 我们建立了一支由德育处领导, 以生活指导老师为首, 有值周行政、老师、学生会代表参加的检查组, 量化宿舍内务制度、宿舍美化制度, 宿舍卫生制度, 宿舍纪律制度的执行情况, 实施检查记录。并且坚持做到天天查、周周比、月月评。每天检查的评分及时登在“文明评比栏”, 每周一升旗仪式后公布一周的“卫生标兵寝室”、“美化标兵寝室”根据宿舍一月来内务、美化、卫生、纪律各方面的检查结果, 评选出当月的“文明寝室”, 学校发给奖状与奖品。期末把“文明寝室”评比结果作为先进集体的一项重要内容和班主任考核的重要依据, 以此促进学校住校生的管理。

3.及时总结反馈。在加强常规检查的同时对检查结果、发现的问题及时向全体同学、班主任老师反馈。学校大力表扬先进, 指出有待改进的方面, 及时激励, 正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人, 令其改正, 让学生真正做到“知过责己”, 有效遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们, 检查、督促、评比、反馈能充分调动学生的主观能动性, 促进良好宿舍集体的形成, 是加强住校生管理, 培养良好的集体生活习惯的重要措施。

寄宿生管理“五要” 篇3

一、重视抓学生安全工作

“安全重于泰山，防患胜于救灾。”低龄儿童作为限制行为能力的被监护对象，其安全是重中之重。近年来学生伤害事件时有报导，这一切都为我们敲响了警钟。学校要做到设施器材达标、保安制度建全实效、工作落实到位，切实抓好防火、防盗、防中毒、防外来人员伤害等工作，严抓、实抓；勤查、细查；查后整改，形成一种长效机制。

二、注重情感教育

低龄学生寄宿时间长了会淡化亲子关系，这也是家长最关心的问题。孩子离开父母，情感就会发生转移，甚至会由于对父母不理解而产生隔阂或对立情绪。因此学校必须做好这项工作，作好家长和孩子的纽带和桥梁。学校可以开办与家庭和父母有关的专栏，举办类似的演讲活动，举办家庭学校联谊活动，设家长接待室，规定例行接待日，促进家长与孩子的交流。

三、培养学生的自立能力

很多学校三年级以下的学生设有生活老师，指导帮助学生的日常内务。三年级以上不设生活老师，学生生活完全自理，学生入学后自理能力增强，然而这并没有从根本上解决孩子自立问题。学生有自理能力，而没有自立意识，因此会出现一些怪现象：有些三年以上的学生衣服能洗而不洗，而是等家长探望时换取，或放假带回家去换取。由此可见，培养孩子的自立能力，应从根本上解决问题。学校应从孩子的思想入手，对低年级学生要多鼓励他们做些力所能及的事情，循序渐进；高年级学生要常做思想工作，加强内务监督检查活动，使学生从思想上认识到拥有独立意识的必要性，从行动上养成良好的行为习惯。

四、培养孩子完整人格和健康心理

建立健康民主的师生关系，及时深入了解孩子，老师要三职并兼，即父母、师长和朋友。低龄儿童限制行为能力差、心理承受力差、适应能力差，离开父母后任何小事都可能影响孩子的心理健康，如同伴间的矛盾、想家情绪等因素，作为老师应深入细致观察了解学生思想的行为，动之以情晓之以理，及时纠正学生思想行为上的错误，疏导其不良心理情绪，促进其身心健康发展。

五、丰富校内生活，积极组织校外活动

寄宿生管理制度 篇4

一、住宿与退宿

1、学生住宿的寝室、床位由政教处统一安排，学生不能私自调换。

2、学生寝室原则上不办理中途退宿、退费，因违反学生寝室管理规定中途被取消住宿资格者一律不退费。

3、凡是有严重违反校纪校规的行为和不良习惯，不能自觉理解教育的学生一律不办理住宿手续。

二、安全和保卫

1、任何寄宿生不得私自带家长、朋友等非寄宿生进入寝室。

2、不得翻越围墙进出学校，不得从其它非正常通道进出寝室。

3、任何人不得擅自进入寝室屋顶和爬出窗外。

4、不准在楼道走廊上及寝室内跳跑、打闹或喧哗、起哄;不得在寝室任何地方玩球。

5、寝室内严禁吸烟、点蚊香、点蜡烛、烧纸等，不准携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入寝室。

6、寝室内不得私接电源，移动电灯和电扇，严禁使用取暖设备。

7、爱护消防设施，严禁私自动用和破坏消防器材。

8、遇突发情景时要冷静沉着，及时报告宿管教师和政教处及班主任，听从教师的指挥并按照应急疏散方案有序撤离。

9、不得擅自动用他人的物品，严禁敲诈勒索和偷窃他人的财物。

10、寝室内不准存放现金，少量现金要随身携带，剩余现金存放到银行或班主任教师处，贵重物品不得带至寝室和教室，必须保管好自我的饭卡。

11、发生失窃事件或发现可疑人员立即向宿管教师和班主任报告。

12、不得私自到校外饮食，否则出现中毒、传染等状况，学校一概不负职责。

13、严禁吃“三无”食品，以防食物中毒。

14、上下楼道靠右侧通行，不得拥挤、打闹，严防踩踏事故。

15、寄宿生在校期间，不得私自进网吧、迪吧、歌舞厅等营业性场所，严禁夜不归宿。

16、严禁在寝室赌博、酗酒、打架斗殴。

17、严禁将管制刀具等利器携带至学校和寝室。

18、严禁破坏学校和寝室的公共财产设施。

三、请假与接待

1、寄宿生双休日、节假日原则上一律回家，如遇特殊情景需要在校留宿，应当履行请假手续。请假手续为：寄宿生填写学校统一制作的留宿申请单，家长与班主任电话联系，经班主任签字批准后，再将申请单交一楼宿管办存档备案，寄宿生在校留宿时按照学校正常作息时间安排学习、休息和活动，不得私自外出，遇紧急事情立即和家长、班主任、宿管教师联系，学生安全由学生本人和家长负责。

2、寄宿生在校生病必须请假到正规医院就医，不得私自外出或留在寝室。

3、因病就医后不能上课要卧床休息的寄宿生，必须有班主任签字的假条，否则不予批准。

4、寄宿生上课期间不得回寝室，特殊情景必须经班主任同意并履行登记手续。

5、为保证学生安全和教学秩序，寄宿生晚自习时间概不请假会客。

四、卫生内务

《一》、总体要求

1、寄宿生不得将饭菜、零食或饮料带入学生寝室。

2、严禁向窗外或寝室其它地方乱扔、乱吐。

3、寝室内必须坚持地面干净，窗明几净。

4、严禁在寝室内抽烟、吃口香糖。

5、故意破坏寝室卫生者，除依规扣分外，必须负责打扫本楼层所有公共卫生。

6、每一天早上起床和午休起床必须立即整理好个人内务和卫生。

7、寝室长必须督促寝室成员搞好内务卫生。

《二》、卫生要求

1、地面：地面确保干净，无任何垃圾和尘土，尤其是床下不能有卫生死角。

2、卫生间：坚持干净，如有污垢要立即清除干净，并坚持卫生间无异味。

3、门窗：寝室门、卫生间门、阳台门窗坚持干净，木门门框及铝合金槽内不得存有污垢，玻璃要坚持洁净。

4、室内的卫生工具统一放置在指定区域，严禁悬挂在窗台上。

5、墙壁、门、铁皮柜、床等公共设施，无脚印无球印。天花板上无蜘蛛网，严禁乱写、乱画、乱张贴。

6、实行门前卫生承包职责制，各门前、过道不得有任何垃圾;所有垃圾应当及时倒入过道两侧的垃圾桶内。

《三》、物品摆放要求

1、床铺(凉席、床单、蚊帐)应当铺垫整齐、平整。被子竖叠三折、横叠四折、叠口朝前成四方，置于床铺靠窗户一端中间，枕头置于另一端中间，毛巾毯叠放在枕头底下，并坚持平整。

2、经常用的鞋，置于床下地面上，鞋跟朝外，鞋尖朝里，与床沿成直线，向两床结合处靠拢，尽量按分类、数量的顺序摆放。

3、洗漱用具置于无门铁皮柜内前边沿，依次摆放整齐。牙刷、牙膏置于口杯当中，头朝上靠右，口杯把手向前。香皂、洗发水、沐浴露置于个人牙具后面。洗脸毛巾拧干后横竖各叠一下，晾置铁丝中间，坚持下沿成一线。水桶统一置于靠洗漱池与床头之间，分两排摆放，脸盆按照先里后外依次置于桶上。

4、洗衣晾置：靠窗前第一根铁丝晾置比较小的衣物，第二根铁丝晾置外套和一些比较大的衣物。晾干后及时折叠置于皮箱或铁皮柜内。撑衣杆悬挂于铁丝靠墙边。

5、扫帚、拖布统一挂在卫生间挂钩上。灰斗置于洗漱池与窗户夹道中。暖瓶放置应当集中、统一、整齐放置在适当位置。

6、除以上须摆放的物品以外，所有个人其它物品都必须入柜入箱。爱护公共物品，节俭用水用电，做到人走灯熄、水关、门落锁。

五、晚自习

1、寄宿生必须按时参加晚自习，不得迟到和早退，严禁旷课。

2、寄宿生必须在指定地点上自习，不得私自更换座位。

3、晚自习期间，不得讲话和做其它与学习无关的事情。

4、晚自习期间和晚自习后要服从值班教师的统一安排。

六、午休和晚就寝

1、晚自习后关好教室门窗和电灯电扇，并直接回寝室就寝，严禁到寝室外逗留。

2、就寝铃声响后必须熄灯，任何人不得再做与就寝无关的事情。

3、就寝前，寝室长必须如实向晚查寝教师报告本寝室应到人数和实到人数。

4、熄灯后，不准串寝。

5、严禁到其他寝室留宿或夜不归宿。

6、严禁就寝后从非正常通道出入寝室。

七、礼貌礼仪和自主教育管理

1、寄宿生必须尊敬宿管教师和工作人员，见面问候教师，同学间互相关心，互相帮忙，团结友爱。

2、寄宿生必须服从宿管教师、工作人员和寝室长的统一安排做好内务卫生。

3、全体寄宿生应当主动按照学生会干部的要求理解检查，开展教育活动。

4、宿管办设置男、女生寝室公布栏，每一天及时公布内务、卫生、纪律检查评比结果，表扬先进，批评落后。

5、寄宿生出入寝室，必须穿戴校服校牌，必须严格遵守寝室的落锁制度。

6、全体寄宿生必须讲普通话，严禁讲粗话痞话。

7、未经宿管员许可，严禁男生(女生)私自出入女生(男生)寝室。

八、常规评比和处罚

1、寄宿生常规评比分纳入班级量化考核范围。

2、每学期期末，宿管办对每位寄宿生确定评价等级，通知到年级组长和班主任，班主任通知到家长，每周一将每位寄宿生的扣分情景通知年级组长和班主任。

3、每学期末，政教处将评比优秀寄宿生和寝室长，并给予奖励，记入学籍档案。

4、每周、每月、每学期评选礼貌寝室，并全校通报表扬。

5、寄宿生凡是违反《嵊州中学初中部寄宿生管理制度》，视情节扣分，一学期累计扣分达6分，全校通报批评，扣分累计达15分给予相应纪律处分，累计扣分达20分，取消住宿资格(此规定不含特殊规定中当即取消住宿资格的情景)。

6、有以下情形之一者给予停宿或取消住宿资格并给予相应的纪律处分，取消所在寝室礼貌寝室的评比资格：

(1)、寄宿生私自从校门、非正常通道或攀爬围墙和寝室离校。

(2)、夜不归宿或留宿其他人员。

(3)、在寝室或寝室内赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷盗、敲诈勒索同学。

(4)、违反消防安全管理，私自动用或破坏消防设施。

(5)、破坏寝室和寝室的公共财产设施。

(6)、将管制刀具等利器携带至学校和寝室。

南桥中学寄宿生管理制度 篇5

为了营造“文明、整洁、健康、温馨“的文化氛围，保证住校生有一个良好的生活和休息环境；保证学校教育教学工作的顺利进行。特制定本制度。

一、住宿

1、学生住宿的寝室、床位由政教处统一安排，学生不能私自调换。

2、凡是有严重违反校纪校规的行为和不良习惯，不能自觉接受教育的学生一律不办理住宿手续。

二、安全和保卫

1、任何寄宿生不得私自带家长、朋友等非寄宿生进入寝室。

2、不得翻越围墙进出学校，不得从其它非正常通道进出寝室。

3、任何人不得擅自进入寝室屋顶和爬出窗外。

4、不准在楼道走廊上及寝室内跳跑、打闹或喧哗、起哄；不得在寝室任何地方玩球。

5、寝室内严禁吸烟、点蚊香、点蜡烛、烧纸等，不准携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入寝室。

6、寝室内不得私接电源，移动电灯，严禁使用取暖设备。

7、爱护消防设施，严禁私自动用和破坏消防器材。

8、遇突发情况时要冷静沉着，及时报告陪宿老师和政教处及班主任，听从老师的指挥并按照应急疏散方案有序撤离。

9、不得擅自动用他人的物品，严禁敲诈勒索和偷窃他人的财物。

10、寝室内不准存放现金，少量现金要随身携带，多余现金存放到班主任老师处，贵重物品不得带至寝室和教室。

11、发生失窃事件或发现可疑人员立即向班主任报告。

12、不得私自到校外饮食，否则出现中毒、传染等状况，学校一概不负责任。

13、严禁吃“三无”食品，以防食物中毒。

14、上下楼道靠右侧通行，不得拥挤、打闹，严防踩踏事故。

15、寄宿生在校期间，不得私自进网吧、迪吧、歌舞厅等营业性场所，严禁夜不

归宿。

16、严禁在寝室赌博、酗酒、打架斗殴。

17、严禁将管制刀具等利器携带至校园和寝室。

18、严禁破坏学校和寝室的公共财产设施。

三、请假与接待

1、寄宿生双休日、节假日一律回家。

2、请假手续为：寄宿生写好请假条，经班主任签字批准后才能出校门。请假条

由门卫收好。家长与班主任电话联系，3、寄宿生在校生病必须请假到正规医院就医，不得私自外出或留在寝室。

4、因病就医后不能上课要卧床休息的寄宿生，必须有班主任签字的假条，否则

不予批准。

5、寄宿生上课期间不得回寝室，特殊情况必须经班主任同意并履行登记手续。

6、为保证学生安全和教学秩序，寄宿生晚自习时间概不请假会客。

四、卫生内务

<一>、总体要求

1、寄宿生不得将饭菜、零食或饮料带入学生寝室。

2、严禁向窗外或寝室其它地方乱扔、乱吐。

3、寝室内必须保持地面干净，窗明几净。

4、严禁在寝室内抽烟、嚼槟榔、吃口香糖。

5、故意破坏寝室卫生者，必须负责打扫本楼层所有公共卫生。

6、每天早上起床必须立即整理好个人内务和卫生。

7、寝室长必须督促寝室成员搞好内务卫生。

<二>、卫生要求

1、地面：地面确保干净,无任何垃圾和尘土,尤其是床下不能有卫生死角。

2、门窗：寝室门、阳台门窗保持干净,木门门框不得存有污垢,玻璃要保持洁净。

3、室内的卫生工具统一放置在指定区域，严禁悬挂在窗台上。

4、墙壁、门、铁皮柜、床等公共设施,无脚印无球印。天花板上无蜘蛛网，严禁乱写、乱画、乱张贴。

5、实行门前卫生承包责任制,各门前、过道不得有任何垃圾；所有垃圾应当及时倒入过道两侧的垃圾桶内。

<三>、物品摆放要求

1、床铺（凉席、床单、蚊帐）应当铺垫整齐、平整。被子竖叠三折、横叠四折、叠口朝前成四方，置于床铺靠窗户一端中间，枕头置于另一端中间，毛巾毯叠放在枕头底下，并保持平整。

2、经常用的鞋，置于床下地面上，鞋跟朝外，鞋尖朝里，与床沿成直线，向两床结合处靠拢，尽量按分类、数量的顺序摆放。

3、洗漱用具置于无门铁皮柜内前边沿，依次摆放整齐。牙刷、牙膏置于口杯当中，头朝上靠右，口杯把手向前。香皂、洗发水、沐浴露置于个人牙具后面。洗脸毛巾拧干后横竖各叠一下，晾置铁丝中间，保持下沿成一线。水桶统一置于靠洗漱池与床头之间，分两排摆放，脸盆按照先里后外依次置于桶上。

4、洗衣晾置：衣服悬挂于铁丝上晾晒。晾干后及时折叠置于皮箱或铁皮柜内。撑衣杆悬挂于铁丝靠墙边。

5、扫帚统一放在门后。暖瓶放置应当集中、统一、整齐放置在适当位置。

6、除以上须摆放的物品以外，所有个人其它物品都必须入柜入箱。爱护公共物

品，节约用水用电，做到人走灯熄、水关、门落锁。

五、晚自习

1、寄宿生必须按时参加晚自习，不得迟到和早退，严禁旷课。

2、寄宿生必须在本班教室及自己的座位上自习，不得私自更换座位。

3、晚自习期间，不得讲话和做其它与学习无关的事情。

4、晚自习期间和晚自习后要服从值班老师的统一安排。

六、晚就寝

1、晚自习后关好教室门窗和电灯电扇，并直接回寝室就寝，严禁到寝室外逗留。

2、就寝铃声响后必须熄灯，任何人不得再做与就寝无关的事情。

3、就寝前，寝室长必须如实向班主任报告本寝室应到人数和实到人数。

4、熄灯后，不准串寝。

5、严禁到其他寝室留宿或夜不归宿。

6、严禁就寝后从非正常通道出入寝室。

七、文明礼仪和自主教育管理

1、寄宿生必须尊敬陪宿老师和工作人员，见面问候老师，同学间互相关心，互相帮助，团结友爱。

2、寄宿生必须服从陪宿老师、工作人员和寝室长的统一安排做好内务卫生。

3、全体寄宿生应该主动按照学生会干部的要求接受检查，开展教育活动。

4、学生会每天及时公布内务、卫生、纪律检查评比结果，表扬先进，批评落后。必须严格遵守寝室的落锁制度。

5、全体寄宿生必须讲普通话，严禁讲粗话痞话。

6、未经许可，严禁男生(女生)私自出入女生(男生)寝室。

八、常规评比和处罚

1、寄宿生常规评比分纳入班级量化考核范围。

2、每学期末，政教处将评比优秀寄宿生和寝室长，并给予奖励，记入学籍档案。

3、每周、每月、每学期评选文明寝室，并全校通报表扬。

4、寄宿生凡是违反《南桥中学寄宿生管理制度》，视情节扣分，一学期累计扣分达6分，全校通报批评，扣分累计达15分给予相应纪律处分，累计扣分达20分，取消住宿资格（此规定不含特殊规定中当即取消住宿资格的情况）。

5、有以下情形之一者给予停宿或取消住宿资格并给予相应的纪律处分，取消所在寝室文明寝室的评比资格：

（1）、寄宿生私自从校门、非正常通道或攀爬围墙和寝室离校。

（2）、夜不归宿或留宿其他人员。

（3）、在寝室内赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷盗、敲诈勒索同学。

（4）、违反消防安全管理，私自动用或破坏消防设施。

（5）、破坏寝室的公共财产设施。

（6）、将管制刀具等利器携带至校园和寝室。

（7）、危害公共安全和个人安全的其他行为。

此条例解释权属政教处！

南桥中学

寄宿生强制性管理制度 篇6

寄宿生管理：

经学校行政会研究决定，从本学期开始，所有寄宿生同学必须严格遵守开慧中学寄宿生管理纪律制度，对违反寄宿生纪律的同学将进行登记和严格的扣分制度，每位寄宿学生在学校的检查中扣分达到10分，将被取消寄宿资格，退出寄宿。

1、在学校期间出现打架、旷课、逃学等严重违纪行为视情节轻重、事后态度扣2~10分。

2、违反学校就餐纪律的，（参照开慧中学寄宿生管理条例），每次扣2分。

3、晚就寝讲话、喧哗的，经值班老师批评教育仍不改正的扣1~3分。

4、早操旷操或迟到的扣1~3分。

5、晚就寝期间偷偷外出校园上网或玩耍的一次性扣10分。

6、晚自习期间，未履行请假手续外出教学楼的每次扣3分，逃学外出校园的每次扣10分。

7、其他违纪行为视情节由学校讨论扣分。

8、班级可根据操行评分制度，实行末位淘汰制度，取消学生寄宿资格。通读生、寄宿生管理：

所有学生出现以下严重违纪现象，将予以书面记载存入学生档案并影响初三年级思想品德评价等级：（通读生有以下现象将影响寄宿资格。）

1、经常违反学校常规管理纪律，多次被学校在校会上点名通报并屡教不改的学生。

2、在学校打架斗殴，情节严重的学生。

3、携带或使用管制刀具参与打架斗殴的学生。

4、未履行请假手续，多次旷课或逃学外出的学生。

5、严重违反课堂纪律或不尊重侮辱老师，经批评教育仍不改正的学生。

6、其他严重违纪现象，学校视情节轻重讨论决定。

初中寄宿生如何更好地管理自己 篇7

关键词：初中寄宿生,管理自己,重视

摘要:初中寄宿生的安全、学习与生活三大问题是义务教育阶段的重要问题, 应当引起高度的重视。

关键词:初中寄宿生;管理自己;重视

草原上, 太阳出来时, 羚羊在拼命地奔跑, 因为它知道有许多食肉动物等着吃它。豹子也在拼命地奔跑, 因为它知道要生存就必须跑得比羚羊更快。生活中, 科学发展观注重以人为本, 全面的和谐的可持续发展。义务教育, 利国利民, 确实为普通老百姓带来了许多好处, 这是无可争议的事实。初中寄宿生是义务教育阶段的一个特殊群体, 基本上脱离了家长的约束, 教师又疏于管理, 造成了管理上的一个漏洞。如何更好地管理好这些学生, 根据自己在教育战线二十多年的体会, 提出以下观点, 以便于共同提高。

虽然义务教育阶段国家投入相当的财力、物力甚至连学生的课本都由国家提供。这一做法固然很好, 对学生本人来说未必就是一件好事。中小学生缺乏自我保护意识, 还不能明辨是非, 在他们的心目中造成了一种错觉, 就是一切问题都由社会提供, 自己缺乏责任意识, 不能够很好地承担自己的义务, 把问题留给别人, 没有了忧患意识。尤其我们的国策就是以经济建设为中心, 他们不能分辨社会现象中的一些不良诱惑, 自制力不强, 不能够很好地管理自己。社会发展到今天, 竞争尤为激烈, 需要每一个人都及早地接触社会, 适应社会, 才能争得一席之地, 将来为自己、为他人、为社会、为国家更好地服务。“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”这一经典名言将是我们永远的话题。没有忧患意识就缺乏前进的动力, 不能在竞争中获胜, 居安思危这才是我们所需要的。“生于忧患, 死于安乐”可见有了忧患意识就有了前进的动力、追求的目标, 没有忧患意识就只能在舒舒服服的生活中被淘汰。

安全问题。安全是初中学生最大的核心问题, 这也是家长、学校和社会极为关注的问题, 但这又往往是存在最大隐患的地方。虽然学校与家长、学校与教师、学校与店主都签订了安全责任书, 但每年都有安全事故发生。初中寄宿生在安全方面问题很多, 他们接触的事物很多, 从用电, 用煤气, 用生火的火炉, 用电热毯, 用热水壶, 用电磁炉, 到吃的食物, 还有骑自行车, 看电视, 逛超市, 游公园, 事实上在住的地方时时刻刻都有安全隐患, 防不胜防。一有时间几个同学聚在一起抽烟、喝酒、上网、聊天、上街乱转等现象都不同程度地存在着安全隐患, 更应该引起我们足够的重视。

住宿问题。大多数的义务教育学校只能为学生提供简单的饮食服务, 不能为学生提供真正的住宿条件, 这样学生只能寄宿于学校周围的住户家中, 或亲戚朋友家中由这甘肃通渭●王晓峰

些大人代管。住宿条件简陋, 生活相当艰苦。这样的结果暴露出的问题就是学生只能靠自己的判断来解决生活和学习中的矛盾, 没有人指导或者说指导的人很少。更何况初中低年级学生没有在学校上晚自习, 在这一段时间里诱发的问题更多, 家长和教师在这时都没有与学生在一起, 造成了管理上的疏漏, 有些问题我们不敢想象, 当事故发生时我们应对不及。更何况现代社会现象复杂, 有些问题连大人都分辨不清楚, 他们又是未成年人, 对事物的明辨能力有限, 自制力不强, 因此寄宿生的住宿问题是家长和教师非常担忧的问题, 但又是无能为力的问题。要改变住宿条件, 需要国家和社会加大投入, 使初中住宿生也有公寓可住, 这样也解决了管理上的矛盾, 便于管理。

学习与生活的矛盾问题。初中学生年龄小, 学习与生活中的矛盾问题往往不能自己解决, 既远离家庭, 又是弱势群体, 生活中的问题很多, 都需要自己解决, 和通勤生作一比较的话, 寄宿生的困难比较多, 留给他们的问题很多, 一切问题靠自己自立、自强来解决, 也让他们及早地适应社会。但是适者生存是非常重要的, 因为我们知道任何事物都有其矛盾的二重性, 根据这一法则寄宿生在学习和生活中难免有矛盾的一面, 也有成功的一面, 培养了他们的生存能力, 事实上这为他们以后的人生经历打下了基础, 也就是说艰苦的环境磨炼人的意志, 培养人的坚强品质。从这一点来看, 寄宿生的独立思考和解决问题的能力会远远大于通勤生, 寄宿生活是他们宝贵的人生经历。

总之, 初中寄宿生的安全、学习与生活的三大问题, 是义务教育阶段非常棘手的问题。由于条件所限, 大多数寄宿生靠自己来解决衣食住行等问题, 实际上方方面面的问题很多。住房条件过于简陋, 房间太小, 连起码的读书学习的桌子都没有, 冬天里没有时间生火, 房间的温度很低, 一直处于挨冻状态, 没有时间及时洗涤衣服、被褥, 个人卫生很差。只有少数寄宿生的家长和学生一起陪读, 条件相对好一点, 这部分寄宿生可以说是幸运的。家长一边打工, 一边给孩子做饭, 但家里的农活不能耽搁, 所以矛盾很多, 家长只能从“一切为了孩子, 为了孩子的一切”着想, 但舍弃的很多。要彻底改变这一状况只有建学生公寓。要建学生公寓除了教师和学校、家长关心, 国家投入以外, 更应引起社会的关注, 让更多的有钱人为学生捐助做赞助商, 这样效果会更好一些。义务教育的完善不仅靠国家的投入, 更要靠社会的投入。让全社会都来为义务教育做贡献, 让全体公民都为义务教育增砖添瓦、建言献策, 真正让义务教育为普通老百姓服务, 让义务教育为人民谋幸福。

农村小学寄宿生管理之我见 篇8

关键词：农村小学；寄宿制学校；健康心理

小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康发展的基础阶段，小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。因此，寄宿生的管理显得格外重要。下面我重点从四个方面谈一下这个问题。

一、建立健全安全管理制度

1.安全管理制度。我们结合学校实际，坚持自身的特色，努力做到制度要有管理成效。学校要做到设备设施要达到标准外，还要重视安全教育，提高寄宿生的安全意识，加强自我防范。如，建立严格的宿舍安全管理规定，不准寄宿生在宿舍内打闹、乱窜宿舍；不准携带管制刀具，不做任何威胁自身和他人安全的事，注意防火防盗，不私接电源，不在宿舍内点蜡烛。

2.建立严格的寄宿生考勤制度，宿舍值班人员、班主任每晚要对寄宿生进行考勤，对缺勤者及时查清原因，做出处理并记录，对于低年级学生晚上实行生活管理员通宵值班，防止意外事故的发生。每周五下午必须清查寄宿生回家情况，严防寄宿生周末不归家的现象发生。如，我校的门卫制，门卫必须坚持24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。

3.除此之外，我校加强学校值周制度的建设，学校行政、值周教师、安全值周、值周学生、宿管员四级联动值周制。我们相信最完全的制度不是最好的制度，适合自己的，能便于展开和推进的制度才是最好的。

二、积极搞好学生养成教育

养成教育是寄宿制学校的首要工作。小学生年龄小，在家里缺少生活锻炼，初入学校寄宿，生活的方方面面都会出现很多问题。如有的学生不会叠被子；有的学生生活用具摆放零乱；有的学生晚上睡觉不会盖被子；有的学生不会穿衣服，干脆晚上不脱衣服睡觉等等。作为寄宿制学校，对学生生活自理方面的要求有：学生在日常生活中能自我管理，自我服务，自己能做的事自己做，不会做的事学着做。勤于动手，肯于动脑。我们可以根据不同年龄阶段学生提出不同的要求，培养学生的生活自理能力。低中年级学生学会生活，会摆物品，会叠被子，会整理床铺，会更衣，会打扫教室、寝室；高年级：一切物品摆放有序，会洗衣袜，能布置自己的寝室、教室，能打扫校园环境区。对寄宿生有一个共同的要求：即自己的碗筷自己洗。平时开展一些培养学生生活自理方面的评比活动，如，小学低年级，看谁的被子叠得好、高年级进行“文明寝室”评比等，通过评比激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促进学生生活自理能力的养成。所以养成教育才是确保校园长治久安的基石。

三、培养学生健康心理

建立健康民主的师生关系，及时深入了解孩子，老师要三职并兼，即父母、师长和朋友。小学生限制行为能力差、心理承受力差、适应能力差，离开父母后任何小事都可能影响孩子的心理健康，如同伴间的矛盾、想家情绪等因素，我们告诉学生要及时向老师请教。当与同学、家长、教师发生矛盾时，要向老师倾诉。学校办公电话给学生，方便学生随时同家长保持联系，加强沟通与交流，消除父母不在身边的孤寂。同时要求教师应深入细致观察了解学生思想的行为，晓之以理，动之以情，及时纠正学生思想行为上的错误，疏导其不良心理情绪，促进其身心健康发展。

四、身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到晚上九、十点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。学生离开父母，学校成了寄宿生学习和活动的主要场所，所接触的人也只有学生和老师。如果学校里学习生活得很单调，学生就会孤独寂寞，势必情绪低落甚至厌学。学校应把开展素质教育落到实处，课堂上让学生在自主、合作、探究的学习氛围中提高“自主学习能力”，师生互动交流，人人敢于发表自己的见解，个个愿意参与讨论交流。课外用丰富的、有意义的、有趣味的活动充实他们的学习生活，使学生学会自主学习，把学习当成一种乐趣。

寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法，既能创建良好学校氛围，又能提高学校教育教学质量。

总之，在国家新农村建设速度日益加快，人口出生率越来越低，学校布局更加合理的前提下，寄宿制学校的管理是一个具有永久性、挑战性的课题，我相信只要社会各界不断探索、创新方法，寄宿制学校的前途定会无比的光明和美好。

（作者单位 甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学）

学校寄宿生管理规章制度规定 篇9

2、公用财产，共同维护，谁损坏谁赔偿，请大家互相监督，并及时向管理员或班主任反映情况，若有损坏，又不举报，则有同房间的人共同赔偿。

3、房间里的床，柜子都是统一摆放的。任何人不得随意搬动。不得私自互相调换变动使用。一经发现违规，则严肃处理。

4、注意节约用水，用电，不用时及时关好龙头及灯开关。

寄宿生管理（本站推荐） 篇10

为了加强寄宿生管理，培养学生良好作风，根据国家教委颁布的《小学生日常行为规范》精神,结合我校寄宿生具体情况，学校寝室现状，特制定我校寄宿管理制度。

一、具体要求

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度。

2.寄宿生必须服从管理，听从安排，按学校安排的房间、床位住宿，不得随意调换。

3、寄宿生必须爱护学校一切公共财物树立以校为家的主人翁精神，对坏人坏事敢于揭露和斗争

5、寄宿生必须按时起床、早操、上课、晚自习、就寝，实行午休、晚睡点名制度。4寄宿生病事假必须办理请假手续，除请假外，不准外出。

6、寄宿生必须在食堂搭食，未允许不得经外出用善。

7、寄宿生必须养成良好的卫生习惯，保持寝室卫生，内务整洁。

8、寄宿生必须互相关心，互相尊重，互相帮助，讲究文明礼貌。不讲脏话或开低级趣味的玩笑。

10.寄宿生必须提高警惕，防盗防火，出门落锁，不准使用明火。

9。寄宿生不准带外人在寝室留宿，在校期间严禁外宿

11寄宿生不准在墙上乱写乱画，乱踩脚印

12．宿舍之间不准串门，有事必须通过生活老师。

13寄宿生不准向窗外倒水，丢扔果皮纸屑、饭盒。

14寄宿生不准学生抽烟，酗酒。

二、凡属下列情况之一者，记作违纪一次。

1、不按时起床，起床后不整理内务者；

3、不参加晚自习者或迟到者；

4、不对号就寝，擅自搬动床们位，或把床位名单撕掉者；

5、在寝室生火、点蜡烛者（引起火灾，造成事故应追究责任，赔偿一切经济损失）；

6、有意损坏玻璃、门窗、撬锁和室内设施者（按3－5倍的价格赔偿，情节严重者给予处分贝；

7、在走廊和寝室倒水，在宿舍区内扔果皮、纸屑、饮料罐、玻璃瓶等杂物者；

9、在寝室留宿他人未经许可者；

10、不按时就寝，熄灯后打闹、闲谈、起哄、吹口哨、洗澡或洗衣服者；

11、不经请假外宿（月假除外）或深夜而归者；

15、在墙上留下污迹者；

16、不关水龙头者；

17、携带（铁棒、匕首等）凶器或把凶器藏于寝室者；

18、在寝室吃饭、喝酒、抽烟者；

19、其他违纪行为参照执行。

三、对违纪学生处理办法

2、违纪达三次者，本人应写出公开检讨张贴在寄宿生公布栏；

3、违纪达五次者，通知家长；

4、违纪达七次者，立即清退。

四、凡有下列行为者为严重违纪，一经发现、查实、立即清退：

1、犯有偷盗行为者。（情节严重者送公安机关处理）；

2、在校谈情说爱者；

3、深夜撬锁或攀爬围墙、楼梯进入女生寝室者（犯有流氓罪送公安机关处理）；

4、在寝室内打架斗殴者；

寄宿生管理制度 篇11

关键词　留守儿童　　自闭　　爱生如子

一、要用父母的身份去全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字、说出其家庭住址、父母名字。对学生来说，就是很高兴的事。无形中即培养了学生积极向上的、努力学习的信心，又拉近了师生之间的距离；班主任工作就很好开展了。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征，了解学生家庭环境条件，掌握哪些是爱学习的，哪些是其他兴趣爱好的，哪些在学习、生活上需要帮助的学生等等。

二、要用朋友的身份多听听学生的声音

寄宿制学校的班主任的事特别多，从日常小事到课堂学习都需要班主任面面俱到，所以班主任在处理学生的每件事上，班主任不要轻易下断言，要多听听学生的意见，看看他们态度如何；这样师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，每周朗读什么诗词，对早操不跑的学生应怎么办，对三餐烂扔饭菜的学生怎么办，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容，积极向上的精神，有利于养成学生明辨是非的能力。

三、要用真心在生活、学习上关爱每一个学生

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在平时生活和班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。我认为，关爱自已的学生应从以下三方面去实施：

（一）班主任对学生的爱要施以爱心

在学习上，班主任热爱学生对做好教育工作十重要，热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。班主任应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们。班主任要对全体学生施以爱心，不能只关爱纪绩好的优秀生，而对“后进生”不去关爱。要一视同仁，因为“后进生”更加需要得到班主任对他们的关爱。如我在教学过程中，常常关心那些容易被遗忘的“后进生”，理解他们在学习上的困惑，给予和提供有利他们提高成绩的机会。在生活上班主任要像慈母一样去关心呵护他们，学生不舒服要带学生去看医生，要给学生准备开水，学生冷了要给家长打电话通知带棉衣、被子；冬天要给每个学生打热水泡脚，下自习了要到寝室找学生谈心，了解他们这一天的表现情况。

（二）班主任对学生的爱要期以耐心

作为班主任，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。所以说，班主任给学生的关爱要期以耐心。现在的学生许多是独生子女，而且大多数学生的家庭条件相当做优越，他们从小生活在倍受宠爱的环境里，一言一行，所有要求，家长只有惟命是从，以致于多数孩子从小到大只能听表扬，听不得批评。从这一方面出发及其他成因的导致，使得一部分孩子沦落成“后进生”。充分的了解他们的性格、习惯、兴趣、爱好、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做到客观公正看待学生，给学生以尊重和关爱。

（三）班主任对学生的爱要持之以恒

师德中在“关爱学生”的条目下也提出“对学生要严慈相济，做学生的良师益友”。我们班主任贯彻和实施这一规范时应做到对学生的爱要发自内心，平时我都能放下身价来与学生平等相处，自觉加强与学生的交流和沟通，了解他们所思所想，能与学生朋友般地交换彼此的看法和认识，与学生建立亲密关系，相互信任，让双方明晓共同点和差异性，求同求异，相互理解。

四、要尊重学生人格

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

一分辛劳、一分甘甜，对寄宿生的管理让我尝到了一个真正孩子王的乐趣，因为我参与，所以我快乐。每天与孩子一起生活，孩子们由自卑走向自信，由依赖走向自立，由懦弱走向坚强，他们更懂得了成长的意义：关爱别人、学会宽容、汲取智慧。晚饭后的校园更是一幅美丽的图画：操场上，激烈的球赛；寝室里，睿智的棋弈；教室里，润朗的书声……

诚然，我们所做的工作微不足道，还有许多工作细节值得我们静下心来努力探索，比如孩子的“心理空巢”现象，孩子的心理怎样真正自立，孩子在集体生活中如何学会宽以待人、怎样实现学习和生活习惯的可持续发展……但工作给我带来的这份甘甜定会让我矢志不移地走下去，因为不断去尝试本身就是一种幸福。

寄宿生管理制度 篇12

一、当前寄宿制学校存在的问题

(一) 管理中存在的问题

问题一:重制度, 轻细节。在寄宿生的日常管理中, 从生活到学习的各个环节中都涵盖了各种管理制度。但在实际操作中, 由于各种主观因素的影响, 细致有效的管理制度很少能够落实下去。

问题二:重结果, 轻过程。寄宿制学校为了确保学生的校园安全, 反而使学生素质的培养、知识的掌握和能力的提高成为可有可无的目标。

问题三:重“管理”, 轻“教育”。首先, 寄宿制学校的学生大部分来自农村, 家庭教育滞后, 自律性较差, 并且学生人数也多。其次, 现今教育环境下, 学生安全责任意义重大, 因此, 学校往往会将自己的角色定位在“管理学生”的低层次上。这种角色定位和“无为而治”的教育思想使得寄宿学校的学生得到的是不要出任何安全责任“看管”, 而不是真正的素质教育。

(二) 额外增加学校负担

寄宿制学校的学生离家都比较远, 这就使得学生的往返路程存在很大的安全隐患, 到校后, 后勤管理工作很难得到保障。如我校将143位老师分组轮流护送学生往返学校, 同时, 24小时对学生进行全程监护和管理, 这额外地增加了教师的负担。

(三) “问题学生”居多

寄宿生都来自农村, 远离父母, 缺少家庭温暖和亲情关爱, 这就造成了学生性格的固执多疑、孤僻粗暴和情绪不稳等问题。由于家长外出打工, 他们对子女提出的各种要求都会尽量满足或迁就, 这就导致学生没有上进心。寄宿制学校的全面管理, 致使农村家长过分依赖学校, 致使学生恐惧上学、厌恶学习, 出现逃课、旷课现象。

二、对寄宿生管理的几点认识

(一) 要以“育人”为根本出发点

从“生命本位”的意义出发, 如何提升学生在校生活的生命质量, 这既是学校实施教育活动的直接目的, 又是学生实现全面发展、个性化发展的必然途径。如何最大限度地发挥寄宿制学校的“育人”功能, 我认为要做到以下几方面

1. 做到制度“育人”。

帮助学生养成良好的行为习惯, 是对寄宿学生实施人性化管理的前提。寄宿制学校必须有一套科学的、完备的、行之有效的管理制度辅助实施。我校为了将过程管理与结果管理结合起来, 将人性化管理与制度管理结合起来, 根据学校实际, 制定了《值周教师职责》《寄宿生管理制度》等一系列管理制度。形成了以校领导带队的值周小组同学生公寓生管教师相结合的双层管理模式以及楼管教师、学生公寓卫生员、学生会值勤学生、宿舍长、宿舍卫生员层层负责的制度, 从而有力地推进了寄宿制学校的发展。

2. 做到生活“育人”。

为了有效地培养寄宿生, 我校对寄宿生的每一个时间段的各项活动都有明确、合理的规定, 以培养寄宿生学习、生活的规律性, 行为习惯的约束性。我们要严格落实我校学生公寓管理中的卫生“三个面” (即地面、墙面、床面) , 内务“四条线” (即被子、鞋子、牙具、毛巾) , 个人“五勤” (即洗澡、换衣、剪指甲、洗袜子、理发) , 作息时间“四统一” (即早起床、午休、开关门时间、熄灯) , 出勤“四点名” (午饭、晚饭、午休、晚休) 。

3. 做到环境“育人”。

学校要尽力想办法为寄宿生创设良好的学习与生活环境。我校自开始建校起就充分考虑了寄宿生的生活环境和学习条件。学生公寓每层楼都建有公共卫生间、洗澡间和洗嗽间, 每个宿舍设置了橱柜、书桌, 张贴了字画, 统一配备了洗嗽用品、床单、被套和枕巾, 宿舍面貌干净整齐, 得到了学生和家长的一致好评。为了丰富寄宿生的校园文化生活, 学校在校园内修建了乒乓球、排球、篮球、羽毛球等, 健身体育设施;配备了计算机网络教室、多媒体教室和图书阅览室、阳光体育活动室和艺术教育活动活动室;引进社会化管理模式, 开办学生餐厅6个、超市3个、极大地方便了寄宿生学习和生活。

4. 做到活动“育人”。

寄宿生的管理是严格的, 但是活动都是丰富的。寄宿制学校应充分利用住校生的在校时间, 开展多种多样的活动, 激发他们的学习兴趣和生活激情。如我校建立了爱心驿站, 设立了爱心信箱, 建立了“心灵氧吧”心理咨询室, 配备了专职的心理辅导教师, 定期开展心理辅导。学校体育组定期开展趣味体育活动、传统体育活动、大型健身操等活动;学校艺术组利用各重大节日和校园艺术节, 组织“红歌”合唱团、舞蹈小组、剪纸、绘画、刺绣等兴趣小组。这些活动的开展, 极大地调动了远离亲情关爱的寄宿生的生活和学习热情。

(二) 以新课程改革为依托, 建立新型的师生关系

要将学校的制度管理和学生的自我管理有机结合起来, 建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系。我校根据寄宿生的学科特长、兴趣爱好、学习习惯建立了学习互助小组, 利用自习课时间进行学习互助, 使每一名学生都自主、自由地在合作中获得了提高和发展。学校政教处组织全体教师开展结对帮扶教育, 让学生选教师, 对全校后进生进行帮扶教育, 让后进生感受到了学校的关怀和学习的快乐。

(三) 共建家校联系网

办好家长学校, 成立家长委员会, 定期和不定期地召开家长会, 更新教育子女的观念;要让家长摒弃学生在学校管理中“无责一身轻”的思想, 树立因学生寄宿而给予更多关注、重视的观念。教师要通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径, 建立“学校——学生——家长”之间畅通的联系方式。针对学生的性格特点, 与家长探讨教育方法, 积极探索加强家校共同实施教育的工作机制。

总之, 加强寄宿制学校管理工作, 是一项长期而艰巨的任务, 如何合理利用资源, 提高寄宿制学校的办学水平, 如何让寄宿制更利于义务教育稳步推进, 如何有效提高寄宿制学校的教育质量, 是我们当前所要努力的方向, 我们要努力使寄宿生的管理工作制度化、和谐化、文明化, 把寄宿制学校发展成为学生的快乐园。

摘要：寄宿制学校的建立为教育资源的整合、办学条件的改善, 为农村义务教育的推行提供了良好的条件。然而寄宿生越多, 寄宿生的管理问题就越多, 这为学校的管理带来一定的挑战。寄宿生管理的好坏, 关系到和谐校园构建的成败, 因而要有效保证教育投入, 创设良好的校园环境;完善管理体制, 让每一个寄宿生健康成长。我校于2009年8月秋季开始, 正式建成为一所城郊寄宿制中学。几年来, 学校从实际出发, 对农村寄宿生的管理进行了积极的探索和实践。