话题阐述举例

2024-09-04

话题阐述举例

话题阐述举例 篇1

话题阐述举例

本话题是杭州市第十二届教坛新秀考核话题:

请你认真阅读下面的题目,稍作思考后向评委述说,整个过程不超过10分钟。根据教师在课堂教学中使用的手段不同,教学方式大致分为五种:以语言教学为主要手段和方式的教学方式;以直观感受为主的方式;以实际训练为主的教学方式;以欣赏活动为主的方式;以引导探究为主。前苏联教育专家巴班斯基认为:“选择对某节课最有效的教学方法,是教学过程最优化的核心之一。”

请你以自己的某节课教学为例,说说这节课采用上述五种方法的哪一种,为什么这种方法对于这节课是“最有效的教学方法”?

有一本书,不知你有没有读过。书名叫《透视名师课堂管理》,全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”,如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”,“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。在你的课堂上,一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”,请你向评委介绍其中的1——2个。

(三)一次一位特级教师去一所农村小学上示范课,一到学校,接待的校长便说:“老师,我们是农村小学,就怕我们的学生不行,和您配合不好。”请您就课堂上是学生配合老师,还是老师配合学生,谈谈自己的理解。

(四)课堂上不可回避地会出现各种各样的错误,学习态度上的不投入,学习方法的不合理,思考问题的不对头,回答问题偏离教学预设、学生的错误无处不在,有人说课堂是出错的地方,有人说错误是一种最宝贵的学习教学资源、请您谈谈你对“课堂学习错误”的理解。

(五)任教以来,你一定参加过许多的教研活动,一定对其中的一些教研活动留下了深刻的印象。请回忆一下,你印象最深的一次教研活动是什么?为什么印象这样深刻?这次活动对你的教育教学产生了怎样的影响?

(六)精心设计课内外作业,是萧山区学科教学规范中的一项内容。请结合你的学科教学实际,谈谈你对作业设计的认识与实践。

(七)“提高课堂教学实效”是减负提质的关键所在。请结合你的学科教学实际,谈谈你对有效课堂的认识。2

(八)同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价,并结合实际说说教学评价应该注意什么。

(九)在一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?

(十)钱学森说:学生的学习兴趣,才是学生学习的先决条件,其实一个好的老师,是用教材教学,而不是教教材。这样的两个因素才是让学生成功的。请根据钱老的这句话,结合你的教学实践谈谈看法。

(十一)有人说:“只教学生学会了,是低层次的教学水平;要教学生会学了,才是高档次的教学艺术。”你怎么看这个观念?请结合教学实际,谈谈你是如何引导学生会学的?

(十二)谦虚的教师常常有“学,然后知不足”;“教,然后知困”之感。“不足”了,才可以鞭策自己进一步学习、钻研;“知困”了,才可以激发自己自强不息。请问:在你的教学生涯中,有没有“知困”的情况?疑惑是什么?后来如何进一步学习、钻研的?

(十三)有人说:“最佳的启发意境是:学生初听到,感到意料之外;学生沉思后,认为是情理之中。”你认同这个观点吗?请结合你的教学实践,谈谈你在课堂中如何启发学生?

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