整改提高科学

整改提高科学（共12篇）

整改提高科学 篇1

学习实践科学发展观个人整改措施

蔡仲平

开展科学发展观活动以来，本人按照上级和学校的统一要求，认真学习相关理论文章，积极撰写读书笔记和体会文章,务求个人学习实效。科学发展观学习教育活动进入整改落实阶段以来在认真开展学习讨论的基础上，结合本人工作实际和个人思想实际，深入查找不符合科学发展观的思维方式和工作方式，认真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，并针对查找出的突出问题及时认真改正。

通过前一阶段科学发展观实践活动的学习，经过深刻的剖析，我充分认识到了自身存在的不足，主要体现在以下几个方面：

1、欠缺对学习认识的高度。要想做到真正的学习，必须有足够的认识程度。我虽然给自己制定了学习制度和学习计划，但往往会由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

2、欠缺学习知识的广度和深度。俗语说，敷衍的学习莫如不学。在平时的学习中，只注重看些时世新闻 之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少；只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。而这次科学发展观实践活动的开展就是要求我们触动灵魂，挖掘不足的深层次因素，是一次真正的自我洗礼、自我完善的过程。

3、欠缺学习的方法和效果。正所谓“欲速则不达”，没有创新学习方法和学习形式，没有学习后的自我检查，就不能达到真正的学习效果。学习的目的是为了更好的指导实践，理论能够指导实践，实践又会极大的丰富理论，所以如果欠缺学习的方法，就不能够保障学习的效果。

4、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

5、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑，业务能力有待提高。

6、对后进生有时态度不冷静，说话有伤学生的自尊，不能从根本上解决问题。

7、有时对学生中出现问题，也懒得跟家长联系，总是想，自己能解决个什么样就什么样吧。

8、对学生严肃有余，亲和不足。较少关心学生的情绪等心理问题。

本人结合自己的工作岗位，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力进一步提高觉悟，增强党性，解放思想，争创实绩，以自己的实际行动，来答复科学发展观。

主要措施：

1、强化政治理论学习。以 “三个代表”重要思想为学习主线，通过学习使自己在人生观价值观以及世界观上有较大的改变，使之更能适应当前生产生活的需要。在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。

2、定期与同事学习讨论敞开思想，联系工作，结合存在的问题，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评，使自己能够适应科学发展观的要求。

3、转变作风，积极工作。严格要求自己，做“三个代表”有效的、科学的实践者，脚踏实地的做好各项工作。一切以党和人民的利益为出发点，不急功近利，不计较个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业做好每件事，用实实在在的行动树样子，体现人生价值，不断提高个人素质，争取在本职工作岗位上发挥更大的作用。

4、不断学习吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

5、走进学生心里，尊重学生，关心爱护学生。学生在成长,犯错是难免的,作为老师,我们应该正确认识孩子所犯的错误,深入了解孩子的内心,找到原因,然后根据学生不同的心理进行引导,使学生认识到自己所犯的错误,并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识,进而改正错误。

通过这次学习,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量.

整改提高科学 篇2

7月10日, 连云港市散办开会部署学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作, 标志着连云港市散办学习实践科学发展观活动总体转入整改落实阶段。

5月上旬以来, 连云港市散办精心组织完成了分析检查阶段的各项任务并取得阶段性成果, 发展散装水泥各项指标实现了时间过半、任务过半。主要有六个方面的特点:立足求“精”求“细”, 科学安排“发散、禁现”, 强力推进;立足求“广”求“泛”, “三问于民”征求梳理意见建议;立足求“真”求“诚”, 召开专题民主生活会;立足求“深”求“透”, 撰写分析检查报告;立足求“实”求“践”, 边查边改, 解决社会关心的热点难题;立足求“创”求“新”, 逐步完善“发散、禁现”长效管理机制。会议要求, 学习实践活动整改落实阶段从今年7月上旬开始, 到8月底前基本结束。会议部署整改落实阶段要按照“四明确一承诺”要求, 围绕存在的突出问题以分析检查报告为依据, 把领导班子分析检查报告中提出的思路和措施、所要解决“发散、禁现”中的问题和完善制度的任务具体化, 使整改落实“发散、禁现”重点突出, 整改落实措施行之有效, 整改落实责任明确具体, 确保发展散装水泥整改的事项得以落实。为了确保学习实践活动转入整改落实阶段工作取得成效, 连云港市散办党支部提出“五个重视”即:更加重视组织领导, 更加重视理论学习, 更加重视检查指导, 更加重视舆论宣传, 更加重视统筹兼顾。以学习实践活动推动当前“发散、禁现”工作, 在推动当前发散各项工作中深化学习实践活动, 切实做到“两手抓、两不误、两促进”, 以整改落实的实际行动打造社会群众满意工程, 以学习实践活动的成果向新中国成立60周年献礼!

小学科学教学的现状及整改措施 篇3

【关键词】小学 ； 科学教学 ； 现状 ； 整改措施

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0107-01

小学科学教学是小学教育的重要组成部分，能够有效地培养学生对科学的认知与兴趣，对于培养学生探究及实验的能力起着关键性的作用。因此，在小学教学中应注重科学教学，努力培养学生的学习兴趣，引导学生进行科学探究与实验，不断提高学生的创新能力。然而在当前的教学中存在着问题，阻碍了科学教学的发展。笔者分析了当前的小学科学教学现状，并总结出了相应的整改措施。

一、小学科学教学现状分析

1.部分教师观念陈旧，忽视学生的主体地位。

传统的教育教学观念在教师中已根深蒂固，部分教师仍不能接受素质教育新的教学观念，在具体的教学中主要表现为：（1）在课堂教学中依然忽视学生的主体地位，仍然把自身置于课堂的绝对权威和主导地位，没有给予学生应有的课堂权力，不能真正把学生当做教学的中心和主体，不注重与学生的沟通和交流等。（2）在教学方式上，仍然采用灌输式，不注意观察学生的学习状态和接受能力，结果常常出现这样的场景，即教师在讲台上讲得兴趣盎然，学生在下面听得昏昏欲睡，教学效果极其低下。（3）部分教师全程包办教学过程，使得学生的学成为一个被动接受的过程，导致学生缺乏独立性及创新能力。

2.学生缺乏一定的探究与学习兴趣。

小学生好奇心与求知欲较强烈，对于新鲜事物往往怀有极其强烈的好奇心。而大量的调查研究显示，小学生对于科学教学缺乏探究欲望，不知道如何进行提问，更不知道如何进行解答，所有的问题都只与考试有关。曾有一位权威教师做过这样一个测验，在一个班集体中向同学们提出两个问题，请他们进行作答，一是铁为什么会生锈；二是青蛙为什么要冬眠，结果同学们听到问题后反应一片哗然，纷纷表示老师没有讲过这类问题，课本里也没有答案，不会作答，可见学生们学习的知识都只局限在考试范围之内，严重缺乏对科学的兴趣和提问能力。

3.重理论知识教学，忽视实践探究。

在当前的科学教学中，仍是走着应试教育的老路，教师在具体的教学中也只是循着教学大纲进行干瘪的理论知识教学，明显地脱离了学生的实际生活，不注重与学生实际生活的联系。殊不知只有把科学知识与学生实际生活联系起来，才能真正激起他们的学习兴趣和探究欲望，就犹如著名教育家陶行知先生所言，如果过的是随地乱扔垃圾的生活，虽然天天写卫生的笔记，不算是受到卫生的教育。可见把科学知识的传授和学生实际生活联系起来的重要性，学生只有在实践中才能切实体验到探究科学的乐趣和魅力。

二、小学科学教学的整改措施

1.以学生为主体，创建探究情境。

教师要想提高教学质量，首先应转变传统的教学观念，要从思想上真正接受素质教育新理念，真正做到以学生为主体，尊重学生的思想与观点，加强与学生的沟通和交流，根据学生的学习状态和接受能力，合理安排教学进度和目标，在授课方式上切忌采用灌输式、填鸭式，而是积极采取有效措施帮助学生建构科学知识体系。其次，教师要善于创建一种情境，在这种情境中与学生进行对话和交流，引导学生发现新问题，提出新问题，进而表达自己对科学知识的想法和观点，此外在授课过程中也要注意从建构主义的观点出发，帮助学生从原有知识经验出发，以已有的知识经验作为新知识获得的起点，从而不断提升学生构建科学知识结构的能力。

2.理论联系实际，使学生在生活中探究与学习。

小学科学教学本身就与学生的实际生活有密切的联系，科学的探究来源于生活。因此，教师在具体的教学中应结合学生的实际生活，提高学生的学习兴趣，在授课过程中可向学生多提问、多布置一些更贴近生活的作业和任务，比如请同学们课下观察北极星，并描述出它们与其它星星的不同，还可请同学们观察各种小生物，比如在草丛中蹦跳的蟋蟀、蝗虫等，在池塘里的小鱼、小虾，在泥土中的蚯蚓、青蛙、蜗牛等，并要求他们写出观察心得，汇总出这些小生物的外形和生活习性，相信这些作业一定会引起正处于天真烂漫阶段小学生的兴趣和热情，学生在完成作业的过程中，不但锻炼和提高了自身的观察能力，还体会到科学探究的乐趣。由此可见，在生活中培养学生的探究兴趣是可行的，能够使学生在观察中不断探究，不断学习。

3.更新教学方式，加强学生间的合作。

合作学习是小学教学中常见的学习方式，在科学教学中教师可根据教学需要组织学生进行合作探究，能够有效地促进学生探究能力的发展。（1）教师要注意营造合作学习的氛围，良好的氛围是开展合作学习的前提，同时也有助于培养学生养成良好的合作学习习惯，因此教师要努力构建民主、和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，让学生以更轻松、更安全的心理来面对合作学习。（2）教师要进行科学合理的分组，在分组过程中秉持组内异质，组间同质的原则，同时还要尊重学生的个人意愿，在此基础之上进行分组。（3）教师在学生合作学习过程中要予以适当的指导，保证每个学生都有发言和表现的机会，给予学生足够探究、讨论和交流的时间，让不同层次学生的智慧都得到发挥，同时还要指导学生养成良好的合作习惯。（4）教师要注意发挥自身重要作用，那就是要科学确定好合作学习的主题，引导学生在合作过程中进行讨论。

4.引导学生提问，在质疑中进行讨论与学习。

敢于提出质疑是科学必备的重要精神之一，因此，教师要注意培养学生的质疑精神，在授课过程中鼓励学生提出心中的疑惑，不管学生提出的问题是否有价值，教师都要对学生提问题的欲望加以保护，耐心认真的给予学生解答，并对学生给予适当的表扬，以激发学生质疑问难的精神，从而促进学生的探究与创新能力的发展。

总之，在小学科学教学中，教师应转变传统的教学观念，更新教学手段，切实联系学生的实际生活，多为学生创建合作探究的学习氛围，使学生在讨論与探究中促进创新能力的发展。

参考文献

[1]林美玉.“小学科学课程与教学论”的发展与思考[J].教育与教学研究，2010年03期

科学发展观学习整改措施 篇4

李振亚

经过几个月来的学习与讨论，自己从思想上有了很大的提高。对科学发展观的重大意义有了深刻的认识。针对在讨论中发现的问题，根据自己的工作性质和工作特点想到了一些整改措施，决心在以后的工作中对自己严格要求，争取为党的教育事业为学校的工作做出更大的贡献。

首先、必须解放思想，树立大局观念，把自己的工作与国家的前途命运结合起来，与社会主义现代化建设结合起来。把自己的工作当作事业来做。原来自己把自己的工作当成了谋生的手段，因此在工作中主动性不高，目标不高导致的结果就是对自己要求不严，得过且过。通过这一次的学习和讨论我发现了自己与其他同志的差距，很多现象的根源就在于思想认识问题，所以在今后的工作中自己一定从新认识自己的工作性质和工作特点。以百倍的热情来工作。

第二、依法执教，科学执教。胡总书记和党中央提出科学发展观，科学发展观的核心是以人为本，科学发展。具体到自己的教育教学工作中，就是依法执教，科学执教。国家制定的关于教育的各项法律法规就是教育规律的科学总结，自己严格按照国家的法律法规来做就是在尊重科学在尊重规律。中央提出建设和谐社会，和谐社会的关键就是对人的尊重，只有每个公民的合法权利都得到了保护和尊重，整个社会才能和谐起来，具体到自己的教育教学工作中就是尊重学生的人格，尊重学生的个性特征。自己在以往的工作过分看重所谓的师道尊严考虑问题往往从自己出发，觉得自己的出发点是好的，是为了学生的前途，学生就应该尊重自己，并无条件的按自己的意图去做。通过学习和讨论自己认识到了这样做的危害，往往是事倍功半，所以在以后的工作中，一定以学生为中心，自己的工作从学生的关切和特点出发，让学生得到尊重，从而激发学生学习的主动性和积极性，让学生在被尊重的环境中培养出健全的人格和健康的心理。

第三、加强学习，创新教育。如今的世界日新月异，已经进入信息化时代，终身学习是一个优秀的教师必须做到的，我们面对的是不断更新的知识，是求知欲旺盛的中学生，只有不断学习新的知识，学习新的教学理念和心的教学方法才能跟上时代的步伐。创新是一个民族振兴之本，自己在工作中一定要树立创新意识，掌握创新的方法，对于在工作中遇到的新问题要敢于用创新的精神来对待，要敢前人所不敢想，做前人所不敢做，不唯书，不唯上，只唯实，认真总结经验和教训，争取创建自己的理论和方法。

第四、提高自身素质，率先垂范。身教胜于言教，教师是知识的传授者，更应该是学生人格的表率，只有做到的率先垂范才能赢得学生的尊重，受到好的教育效果，这个方面自己以前有所认识，但是还不到位，通过这次大讨论自己的认识有了很大提高。我意识到教育应从一点一滴做起，自己的一言一行都会对学生产生影响，因此在以后的工作中，一定对自己高标准严要求，从不迟到不早退，衣冠整洁的小事做起，用自己高尚的人格影响学生，用自己博大的胸怀包容学生。

科学发展观落实整改方案[定稿] 篇5

活动整改落实方案

按照章村镇人民政府关于开展深入学习实践科学发展观活动工作的总体部署和要求，结合本村实际，依据《高山村贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》，经过村两委认真分析研究，通过对科学发展观学习教育活动的学习提升与自我剖析，广泛征求意见梳理归纳出突出问题，制定本整改落实方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为目标，针对学习调研、分析检查阶段中梳理归纳出来的突出问题，紧紧围绕“科学发展，打造经济强镇，以人为本，构建和谐大庄”这一主题，解放思想，更新观念，以人为本，落实科学发展观，通过整改，使广大党员干部把学习成果转化为落实科学发展观的实际行动，努力把农村基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把农村党员干部建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，为建设社会主义新农村奠定坚实的思想基础、组织基础和工作基础。

二、整改原则

1、坚持联系实际，突出重点。着力解决影响和制约本村科 学发展的突出问题。

2、坚持加强督察，务求实效。对需要解决的问题要向群众公示，让整改落实的内容做到可操作、能落实、好检查。对于受客观条件限制，一时不能解决的问题，要向群众做好解释工作。对需要一段时间解决的问题，要跟踪督察，逐步予以落实。

3、坚持量力而行，尽力而为。立足当前，着眼长远，选准突破口和切入点，竭力为辖区居民办好事。既要防止畏难情绪、无 所作为，又要避免搞形式主义，短期行为和“政绩工程”。

三、突出问题的整改措施

1、班子某些工作协作力不够，战斗力不是很强，工作积极性不是很高，部分党员干部责任心不强，进取心差，办事效率低。

一是加强思想政治教育，加大理论学习幅度，积极引导广大干部树立服务意识和责任意识。

二是加强干部管理机制，及时适时对村班子进行调整充实，增加战斗力，同时出台管理考核和年终奖惩挂钩的机制，促进作风转变。

责任领导：郑金虎

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即整改

2、部分党员觉悟低，组织纪律性差，先锋模范作用发挥不到位；

一是认真组织党员干部进行理论学习，制定学习计划，、不断提高党员思想觉悟和总体素质。

二是树立典型，包括最差典型与最优典型，通过评选公示提高党员的先锋模范作用。

责任领导：郑金虎

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即整改

3、村基础设施薄弱，配套功能陈旧、老化、落后甚至失效；

一是投入资金，尽快修整基本的基础设施，完备其配套功能。

二是实行专人负责制，大力维护基础设施，防止被盗与损坏。

责任领导：李炳龙

责 任 人：王德华

整改期限：立即整改

4、村财务混乱，账目情况不明晰。

一是尽快与镇经管站联系，整理档案卷宗，明晰往年账目，二是实行现有帐两支笔签字，并保证以后财务账目月月公示。

责任领导：李炳龙 责 任 人：叶木生

整改期限：立即整改

5、村环境不够优美，个别村存在脏、乱、差的“三堆”现象。

一是加大投入，对路段脏、乱、差现象进行整治，二是动员群众，实行门前“三包”。

责任领导：蒋富珍

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即整改

6、进一步解放思想、更新观念，大力拓宽农民增收渠道，促进经济发展；

一是开展党员结对子活动，一名致富人带头人党员帮扶一名困难群众。

二是发挥致富带头人的作用，提供信息与技术支持。

责任领导：郑金虎

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即着手，逐步整改

7、加强农村干部及后备干部培养、教育和管理工作，促使村级组织逐步走上规范化、制度化的良性运行轨道。

一是长期坚持政治教育和业务培训工作，确保班子成员能依法按程序办事。

二是敢于用人，善于用人，尤其是政治素质高的致富带头人。

责任领导：郑金虎

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即着手，逐步整改

8、关注民生，继续加大对教育的投入力度，改善生活生产条件；

一是关心贫困户，关注弱势群体，加大农村五保供养力度。

二是大力提高农村低保率和合作医疗参合率。

责任领导：郑金虎

责 任 人：村“两委”成员 整改期限：立即着手，逐步整改

9、完善村站岗巡逻制度，营造安全和谐的生活环境。

一是完善党员站岗执勤制度，加大考核力度；

二是发动全民监督，打造群防群治治安网。

责任领导：李炳龙

责 任 人：村“两委”成员

整改期限：立即着手，逐步整改

四、整改目标

1、领导班子和党员干部带动作用明显。班子战斗力，凝聚力加强，党员干部先锋模范作用突出，群众满意。

2、建立起一套能切实转变思想作风和工作作风，加强党员队伍建设，保证各项工作措施落到实处的长效管理机制。

3、坚持关注民生、改善民生。落实好惠农政策，人民群众安居乐业。

4、农村产业结构进一步调整，农业增效，农民增收。

5、村治安防控体系健全，组织机制完善，打防并举，群众安全感进一步增强。

高山村党支部

科学发展观三阶段整改措施 篇6

践行科学发展观大讨论活动开展以来，我村根据镇党委和镇学习实践活动领导小组的统一部署和要求，村党支部扎实开展学习实践科学发展观活动，深入调研、广泛征求意见、认真分析查摆问题，明确整改方向。为确保学习实践科学发展观活动取得实效，加快推进我村经济社会科学发展，结合我村实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持用科学发展观统领全村工作，明确整改事项，强化落实责任，集中解决问题，完善体制机制，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决一批影响和制约丰乐村科学发展的突出问题，科学发展的体制机制得到进一步的健全完善，提高党员干部特别是村主职干部领导和推动科学发展的能力，促进全村工作又好又快发展。同时使群众对学习实践活动的评价更满意，确保学习实践活动取得实实在在的效果。

二、整改原则

把查找和解决问题贯穿始终，在解决影响和制约科学发展的突出问题上下功夫，在解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题上下功夫，在解决制约丰乐村可持续发展的突出问题上下功夫。坚持循序渐进、确保实效的原则，同时考虑各项工作的轻重缓急、难易程度。对于马上可以解决的问题，集中精力立即予以解决;对于需要经过一段时间解决的问题，及时组织实施，给予解决;对于依靠自身力量难以解决的问题，列入计划，创造条件限期解决;对于已经解决的问题，及时总结经验，用于借鉴。

三、整改问题

(一)个别党员干部对学习重要性认识不足。个别党员干部对待学习的认识和态度有所欠缺，对学习科学发展观的理论不够重视，没真正把学习放在重要位置，虽然制定了学习实践活动各阶段计划表，但由于工作繁忙，集中学习时间不够，学习、生产安排不充分，以致于个别党员干部自学率、参与率不高。

(二)工作上缺乏全面、协调、可持续发展意识。由于村两委班子对全村经济社会发展出现的新情况、新问题认识不足，过多依赖老经验、老做法，对全村今后的发展思路想的不周、看的不远，思想上还不够解放，创新能力还没有进一步提高，使全村工作重心没有转移到全面、协调、可持续发展方面上来。

(三)以人为本，关心群众还不够。村两委班子成员对服务群众的思想体会还不够深，还没有自觉地把党员和群众对自己的满意程度作为检验工作成效的最高标准，与广大党员、群众交流不足，交心谈心、听取意见还停留在表面上，深入群众、了解民意、走访农户、过问群众不多，对群众反映的部分热点难点问题没有及时予以解决。

(四)注意抓好计划生育工作。自从计划生育行政执法“八不准”规定出台后，给计划生育工作带来了很大的压力。我村的计生对象有一大部分都是两流人员，增加对计生服务对象排查摸底的困难，也给我村的落实工作增加了很大的困难，任务重、难度大的实际情况使我村的计生工作有所松懈。

(五)村庄环境卫生未改善。我村的环境卫生脏、乱、差现象没有得到有效改善，村民的环境卫生素质差，环境卫生意识不强，乱倒垃圾、乱堆杂物，特别是在排洪沟内和公路两旁及房前屋后随处可见这种现象。

(六)村级集体经济薄弱。由于受我村优势资源不突出，第三产业难以发展等原因，使我村村级集体经济的可开发项目未得到大力发展，致使村级集体经济停滞不前。

四、整改内容

(一)加强政治理论学习。

整改措施：根据本村的实际情况，考虑到部分党员的工作和生活需要，村党支部决定一方面采取以党员、干部自学为主，支部专题学习为辅的方法;另一方面对于连续两次因故不能参加学习的党员采取补课的方式。把党员学习和群众生产紧密结合起来，把支部集中学习与党员自我学习相结合，努力提高学习效果，切实加强学习的实效性。

(二)增强科学发展意识。

整改措施：树立科学的发展观和改革创新精神，在今后的全村工作中要结合我镇发展形势和农村工作实际，不断增强贯彻落实科学发展观的紧迫性、自觉性和主动性，集思广益，科学论证，集体决策，在调查研究基础上多请示多汇报，提出新思路、新方案，拿出新举措，充分调动党员干部和农民群众的积极性和创造性，凝聚各方力量，集中大家智慧，全力推进新农村建设，以科学发展的意识带动全体党员干部做好全村各项工作，开创新农村建设科学发展的新局面。

(三)增强为民服务宗旨意识。

整改措施：要时刻把维护和实践人民群众的利益放在首位，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，一切从群众的利益出发，把群众满意作为第一追求，急群众所急，想群众所想，耐心细致地做好农民群众需要解决的问题，真心实意的服务好农民群众。以党员的标准和党章严格要求自己，发挥村班子成员的先锋模范作用，以自己的行为影响和带动党员群众，真正使农民群众感受到村两委办事的热情和效率，不断提高为农民群众的服务水平。

(四)继续抓好计划生育工作。

整改措施：根据村计生工作任务重、难度大的实际情况，村两委要以高度的责任感积极做好计生工作，加强计生法律法规和知识宣传，增强育龄妇女的计生意识，增强对计生服务对象排查摸底工作力度，加大制度、法规落实的力度，使我村的计生工作更上新台阶。

(五)加大村庄环境卫生整治力度。

整改措施：村两委非常重视村庄环境卫生，利用发放垃圾桶、宣传栏、各种会议等形式向党员、干部、群众宣传加强环境卫生意识，形成环境卫生长效机制，以改变我村环境卫生脏、乱、差的问题。

(六)发展壮大村级集体经济。

整改措施：两委班子非常重视如何发展村级集体经济这个问题，也多次向有关领导和相关部门请教征询发展运作壮大村级集体经济的金点子、好建议;还多次召开了本村不同层次人员参加的会议，征求好建议、好点子，要求他们要以发展村级集体经济为出发点，出谋划策、献言献策。

五、整改要求

(一)加强组织领导。为确保整改落实工作有组织、有计划地进行，村党支部决定成立由支部书记王其才任组长的整改工作领导小组，具体负责指导检查全村整改工作。加强组织领导和协调，统一思想，把整改落实工作作为巩固学习实践科学发展观阶段性成果，积极推动重点问题的解决，推进我村科学发展的一项重要工作来抓。

(二)严格落实责任。建立整改落实责任制，明确责任主体，抓好责任分解，严格责任考核和责任追究，确保责任落实到责任人。各责任人要围绕确定的重点工作，研究制定整改落实方案，明确抓落实的目标任务，细化分工落实责任，明确时间进度要求，确保各项整改措施依时推进，涉及长远、受客观条件限制短期内解决不了的问题，先制定解决方案，并做好宣传解释工作。

(三)强化群众监督。整改落实方案制定后，采取适当方式在一定范围内公布，对重要事项作出公开承诺。及时将整改落实情况向党员、群众通报，让群众及时了解整改内容、整改措施、整改时限和责任人，充分发挥群众监督作用。学习实践活动结束时，认真做好群众满意度测评工作。多数群众不满意的，要重点督办，重新整改。

责任领导：总支书记 责任人：村“两委”成员 整改期限：立即着手，逐步整改

整改提高科学 篇7

一、加强基础性知识教学

系统、完整的基础知识是课堂教学的基本任务。在课堂教学中, 教师应根据新课标及素质教育的要求, 在系统性、整体性的知识指导下, 将传授基础知识和科学思维方式作为教学重点, 让学生知道怎么学, 提高自觉性、主动性。另外, 应该将生物学科的基本知识渗透在其中, 如采集、观察、调查、使用实验仪器等, 为学生进一步提高探索能力打好基础。一堂有效果的生物课, 教师应注意将基础知识的传授建立在调动学生积极性的基础上, 激发学习兴趣、培养学习能力, 以实现基础知识教学与学生科学素质培养相结合。

二、培养学生科学获取知识的能力和科学思维的能力

1.多观察教材中的平面模式图, 培养学生科学获取知识的能力。生物教材的一个突出的特点就是图文并茂, 而模式图是生物学的第二语言。培养学生阅读图示获取信息, 是素质教育的要求, 是符合生物科学学习规律的。因此我在教学过程中注重引导学生多观察模式图, 使学生在直观的读图活动中逐步树立生物的结构和功能相适应的基本观点, 同时也培养学生主动参与的意识。例如在学习“细胞的亚显微结构”时, 我模拟了电子游戏中的“找不同”的玩法, 设计了将动植物两种不同细胞的亚显微结构图对比观察找不同的活动, 学生兴趣盎然, 勇于参与, 找出两种细胞结构的不同点, 于是我又引导学生联系以往学过的知识进行归纳总结。这样的教学能更好地引导学生利用教材的图解内容学习生物学知识, 而且也更好地培养学生获取知识、运用知识的能力。

2.多观察动感图象, 培养学生科学的思维能力。科学的思维能力是科学探究能力的核心, 因此培养科学探究能力最经常的途径就是培养思维能力。观察是学生学习生物学的一个重要途径, 也是培养科学的思维能力的一种重要渠道。课堂中配合动感的图像让学生进行观察会使抽象难以理解的问题变得易于认识, 使学生分析、比较、综合等思维技能得到提高。例如在学习“细胞减数分裂”的过程中, 为学生演示染色体的动态变化, 并对重点时期作出明显的标记, 让学生在观察中思考, 加深了对减数分裂的理解, 同时也加强了学生的思辨能力。在教学中我还发现:动感的图像不仅是动画课件, 也可以是我们身边活动的物体, 有时甚至是老师的一个手势都可成为学生很好地观察对象。如学习神经元的结构时我伸出手臂, 将手自然张开, 手掌相当于细胞体, 手指相当于树突, 手臂相当于轴突, 这样使神经元的结构直观明了。通过这样的教学为学生增多了观察的机会, 很好地培养了思维能力。同时也激发了学生的学习兴趣与热爱生物科学的情感。

三、加强实验教学

随着高中生物新课程标准的不断改革与深入, 实验操作技能越来越重要, 教师应从操作角度培养学生的动手能力, 提高科学技能。当前高中生物新教材与传统教学相比, 最主要变化在于实验内容的增加, 同时也强调对实验材料处理技能的培养, 例如处理洋葱表皮、洋葱根尖, 处理生物组织样液等, 这些都促进学生对动手能力的重视。在实验过程中, 有些材料可以学生自己采集, 例如在观察叶绿体中的藓类时, 可以让学生在课前自己采集, 在这个过程中, 培养学生的主动性与积极性。另外, 学生的实验设计能力也很重要。例如植物向性运动的设计与观察、设计并制作生态瓶、观察生态系统的稳定性等。这些实验设计应该在教师的引导下, 由学生自己动脑思考, 完成整套方案。在实验过程中, 要求学生掌握生物学科的实验方法, 能够提出问题并通过实验解决问题。同时, 学生应学会分析、解释实验中产生的现象, 充分发挥想像力与创造力, 最终得出结论。

四、让学生多动手, 培养学生实践操作的能力

动手操作是生物学科特有的课堂教学形式, 在教学过程中有些知识点, 教师讲解、演示多次不如让学生亲自作一次, 让学生“在做中学”、“在做中思”、“在做中悟”, 这样学生理解得透彻, 记忆得牢靠, 也有利于培养学生动手实践的能力。如在学习“酶的本质”的内容时, 我引导学生用已经学过的多种物质鉴定的实验方法来鉴定酶是什么物质, 学生通过选用不同的化学试剂, 进行多次试验操作, 最终通过酶与双缩脲试剂的显色反应得出酶是蛋白质的结论, 这一结论刚好与科学家的观点相同, 这个实践探究的过程使学生体验到成功的喜悦, 学生通过实践过程中的合作与交流, 体会到了自主学习、合作学习的快乐, 提升了学习的价值。

高中生物教学是提高学生综合科学素质的重要途径, 教师应改变传统的教学理念, 将生物学置身在科学教育的大背景下, 培养学生的科学素质, 有利于他们今后的学习、生活、工作, 并树立终身学习与发展的观念, 培养学生的科学素质。

摘要：发展学生的科学探究能力是新课程的能力目标, 也是提高生物科学素养的重要途径。加强和改进生物实验教学, 充分发挥学生的主体作用, 培养学生的科学探究能力显得尤为重要。我们要以新课程理念为指导, 不断培养学生的创新精神和创造能力。

整改提高科学 篇8

关键词：初中科学；课堂教学；科学素养；教学效果

初中科学是学生获取科学知识最直接的途径，面对现在初中学生科普知识严重缺乏的现象，提高初中科学课堂教学的效果、促进学生科学素养的提升是教学中要重点考虑的问题。要提高课堂教学质量，就要从教师的素养、教学的方法策略等方面出发，全面进行教学的改革创新。

一、加强教育科研，提高教师专业素养

教师是教学中的引导者，是学生学习路上的引路人。要提高课堂的教学效果，首先就要提高教师的专业素养。教师只有具备过高的科学能力与极强的科学素养，在课堂教学中才能更好地带领学生探究科学的奥秘，引导学生发现科学世界的神奇。加强教育科研，是提高教师专业素质的主要途径之一。教师通过科学研究，可以不断提升自己的能力，在不断思考、探索与实践中教师的水平会得到大幅度提高。并且，不同的科研项目还有助于科学教师了解其他课程的知识，从而在教学中能够将不同学科的知识进行整合，有助于全面提高学生的能力。

二、改革课堂教学，提高教学效果

课堂教学是学生获取知识的主要渠道。要提高初中科学的课堂教学效果，教师就要改革课堂教学，从学生的学习情况出发，注重以人为本，进而提高学生的能力，促进学生的发展。

首先，教师要注重学生的已有知识与经验。由于初中学生已经具备一定的生活经验，他们对于生活中的一些事情虽然习以为常，却很少思考其中的科学原理。那么，教师在教学时就可以联系生活实际，利用生活中常见的现象引发学生思考，比如冰糕为什么会冒气？向日葵为什么总是向着太阳？蜜蜂怎样酿蜜？学生对这些事物并不陌生，对这样的现象也是司空见惯，但是他们很少思考其中的道理。通过教师的设疑、引导、点拨，他们就会将科学知识与生活中的常见现象联系起来，并逐渐养成运用科学知识解释实际现象的意识与能力，从而提高学生对科学的认识。

其次，增加演示实验教学，创新设计实验形式。实验是进行科学探究的重要手段之一。科学知识的抽象性使学生学习起来有很大困难，而实验的直观性特点可以强化学生对知识的理解，降低学生的学习难度。例如，教师可以为学生演示光的折射实验，让学生清楚地观察到筷子插入水中的变化情况，让学生认识到科学知识的奥妙，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。并且，教师还可以让学生设计几个可行的实验来探究光的折射现象，像利用激光笔射入水中观察光点的位置等，这样的教学模式既丰富了课堂教学内容，又有助于发散学生的思维，培养学生科学探究的精神。

最后，积极开展探究式教学，培养学生的科学探究方法与探究能力。科学知识是通过大部分实验与探究而得出结论的，在探究式教学中，教师可以让学生以小组合作的方式学习。例如，在教学《神经调节》时，教师就可以让学生以小组为单位将神经传递的过程表演出来，将神经元、突起、轴突与树突之间的关系正确地表示出来。在学生一边摸索一边实践的过程中，他们就会探究出信息的处理途径，从而逐渐提高学生的科学素养。

三、开展综合实践，丰富学生的科普知识

实践出真知，理论知识的学习是进行科学实践的基础。课外的综合实践活动，既改变了课堂教学中的沉闷乏味，又有助于学生积极主动地学习新知识，掌握新技能。并且在实践中，学生的操作能力与思维能力会得到一定程度的提高。

首先，开展科普知识讲座。在开展科普知识讲座时，教师要根据学生的认知经验进行，而不能空谈科学知识、科技发展等，要从实际出发，利用生活中的小事来让学生对科学知识有感性的理解与认识，丰富学生的见识。

其次，学校可以举办科技创新活动，鼓励学生应用科学知识进行创新，在创新中巩固并加强对科学的认识。教师还可以带领学生去参观科技展览，激发学生内心对知识的渴望与求知欲，从而让学生在之后的课堂学习中更加投入，提高学生的学习能力与科学素养。

最后，教师要充分发挥自身的引导作用，帮助学生进行学习与探究。初中生在学习时还具有一定的惰性，教师要积极鼓励学生，帮助学生一起克服科学实践中的困难，并对表现出色的学生给予肯定，增强学生学习的自信心，进而逐步提高学生对科学的兴趣，调动学生学习的积极性，使其形成良好的科学素养。

初中科学是学生学习科学知识的有效途径。对于初中学生来说，探索自然世界的奥秘、解析不同现象的本质与原理正是他们感兴趣的部分。因此，作为一名初中科学教师，我们要充分利用科学教材，挖掘教材中的内容，采用合适的教学方法进行教学，将学生探究科学知识的欲望激发出来，使其具有良好的科学精神，掌握科学知识，进而成长为符合社会发展的人才。

参考文献：

郭聪聪.初中科学课堂开放教学的实施研究[D].浙江师范大学，2012.

科学抽测存在的问题及整改措施 篇9

2016年5月23日上午，淄川区教研室对我所教的科学进行了听课、知识点学生笔试、现场实验操作等项目的抽测。通过本次抽测评估及反馈的意见，结合平时教学工作的实际，使我看到了自己在科学实验教学方面存在的问题与不足，针对抽测老师提出的问题和建议，我在今后的教学中改进措施如下：

1、进一步转变观念提高认识。作为科学教师要转变观念提高认识，把科学课不再当作“副课”，特别重视科学实验教学，调动学生积极性，激发学生对科学科学实验的热爱。

2、严格执行实验教学计划，做到实验通知单、实验报告单的规范填写，关键是认真落实。做到实验课开足、开全。要想上好一节实验课，精心准备要2节课，做到不怕麻烦，广开思路，充分调动学生的积极性，完成实验课的教学。

3、严格要求学生规范实验操作步骤，强化实验纪律，安全第一。比如酒精灯的使用，严格要求学生实验步骤，坚决杜绝用嘴吹，一旦操作不慎，后果很严重，所以，在做实验时我很担心，怕出意外。现在反思一下，只要认真做细、做精、作准，安全教育到位，逐一落实检查、达标，就能安全顺利做好实验。

4、认真备课，精准备课，高效授课。在上课时，一定给学生留足合作、探究、交流、讨论的时间和空间，做到精简多练，严格控制15分钟的授课时间，更多的参与学生的活动中去，摸透学生的心理，激发学生兴趣，精准引导，活泼有效，努力打造实效课堂。

学习实践科学发展观整改落实措施 篇10

离退休工作办公室

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，根据学校党委的统一部署，认真贯彻落实《湛江师范学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的各项要求，精心组织，周密安排，扎实开展学习实践科学发展观活动，把这次活动作为推动我校老龄工作科学发展、提高服务质量，让离退休同志满意的机遇。

二、基本原则

1．坚持责任落实，分步实施。为了确保整改方案落到实处、取得实效，各项整改任务实行分工负责限时落实制，根据问题的轻重缓急和难易程度，合理安排完成时间，既要增强紧迫感，又要考虑工作的系统性，分步实施，逐步解决。

2．坚持标本兼治，着眼长远。认真落实整改措施，对当前存在的突出问题进行集中整改的同时，进一步建立健全各项工作制度，研究和探索各类长效机制，科学谋划学校长远发展。3．坚持统筹兼顾，重点突破。结合学校实际，把制约与影响学校改革发展和离退休教职工切身利益的问题作为整改工作的重点。要把整改工作与学校建设和常规工作统筹兼顾，合理安排，相互促进。

4．坚持实事求是，注重实效。大力弘扬求真务实的精神，紧密结合学校工作实际，既要考虑解决问题的必要性，又要充分考虑实际情况和解决问题的可行性，力求通过扎实有效的整改工作，让师生员工切实感受到学校在学习实践活动中发生的新变化。

三、整改项目和措施

经过三个多月的精心组织，周密安排和扎实开展学习实践科学发展观活动，广泛征求了群众意见，深入到老同志家或住院老同志病床前谈心活动、听取意见和无记名问卷调查等，结合学校的实际和老同志的特点，形成本整改措施：

1、关于工作人员素质、观念和服务意识提高的问题（中期计划）

在学习实践科学发展观活动中，我们剖析出部分工作人员对老龄工作的重要性认识不足，缺乏政治责任感。体现为一是传统的进入渠道导致素质偏低；二是思想观念转变不够，受综合素质影响，思想上仅限于满足现状，缺乏危机感和紧迫感，不能适应时代发展的需要；三是工作懒散，缺乏与时俱进，开拓创新，奉献老龄事业精神。四是观念陈旧；五是创新不够。为此，离退休办特成立加强员工政治学习辅导小组，王仁谦同志任组长，庞景才同志任副组长，重要学习培训内容为，增强“四项素质”，即理论素养、政策水平、服务意识和业务技能；提高“五种能力”，即沟通协调能力、语言文字能力、应对复杂局面能力、依法办事能力和总揽全局能力。一要学习党的基本理论。构建和谐社会，是开展深入学习实践科学发展观活动的最好载体和最好检验。因此，紧密结合管理服务工作实践，把开展深入学习实践科学发展 观学习好、领会好、贯彻好、落实好。统一思想、鼓舞斗志、一心一意地为全面建设小康社会和谐校园，开创我校老龄发展新局面，具有十分重大的意义。二要强化廉政教育。定期组织干部职工学习党风廉政建设的有关规定，切实加强党风廉政建设，进一步提高干部职工廉洁自律的意识，巩固勤政廉政，为老服务的思想。三是强化业务培训。加强与粤西高校离退休工作部门交流学习，取长补短，同时坚持每周一工作例会后集中学习制度，开展“每月一题”、“每年一篇”业务学习交流，并列入了目标管理。与此同时，积极鼓励工作人员参加学历、证书教育或国家、省、市培训教育。促使工作人员尽快掌握国家政策法规、现代科学知识和技能。

2、关于文体活动形式缺乏创新问题（近期计划）

深入掌握每位离退休教职工的兴趣、爱好和特长，通过网络和“走出去”等途径，加强学习，提高服务水平。计划于下学期组织相关人员加强与省内兄弟院校沟通、学习，争取有较大的促进和创新。坚持统筹发展，创造条件、搭建平台，开展丰富多彩，健康有益的适老活动。另外，将积极筹办“长者进修学院”，“常青艺术团”，开展适合老年特点的群众性文化娱乐和体育健身活动，促进老同志身心健康。二是营造敬老、爱老、助老的文化氛围，组建学生助老服务队，开展“阳光助老行动”与高龄老人、空巢老人、体弱老人结成服务对子，通过“一对一”和集中服务等方式，提供生活照料，精神慰藉、健康服务、法律助老等服务，树立以尊老、爱老为荣的良好风尚。本项工作由庞景才同志负责具体计划和实施。

3、关于活动经费不足，活动场地有限问题（近期计划）

已着手与相关部门、领导沟通，争取在图书馆二期工程峻工前，能将学报搬迁至图书馆，将工会搬至燕岭阁二楼东侧，这样，离退休教工活动场地紧张局面将有所减缓。本项工作由庞景才同志负责

4、关于提高离退休教职工的校内津贴问题（中期计划）为解决离退休教职工反映的校内津贴转其他高校低的问题，根据学习实践科学发展观征求意见期间，老同志普遍反映我校离退休老同志校内酬金分配标准偏低，都达不到同等在职人员的30％，普遍比其他高校低的意见。离退休办从五月份开始深入了解茂名学院、广东医学院和广东海洋大学等高校，结合和谐校园建设，落实实践科学发展观，让老同志共享学校改革发展成果。计划在本学期结束前根据调查情况，代表离退休教职工向学校新的校内酬金分配方案。本项工作由王仁谦同志负责。

5、关于争取学校解决离退休教职工子女的工作安排问题（长期计划）

在科学课中提高小学生的科学素养 篇11

1. 制定好每节课具体而可操作的目标

我们给科学素养定义了四个核心概念：科学概念(或科学知识)、科学方法、科学兴趣、科学精神。科学素养的这四个核心方面正对应着我们科学课程的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。具体的目标要有具体的描述。所以要把三维目标定在具体问题、具体活动上。学生会提出什么样的问题?学生会开展什么样的活动?活动要达到什么样的要求?在每篇教案上都应有明确的表示。

2. 做个“问不倒”的老师

在科学教学中，教师们普遍感觉到自己原有的知识已经不能适应科学课的教学了，加强学习已是大势所趋，为此有教师提出“做个问不倒老师”，学生的科学素养的培养自然不在话下。

的确，小学科学虽然内容并不深奥，但也涉及了“生命世界、物质世界、地球与宇宙”三部分内容，综合性强，原来教师的知识结构确实需要更新和完善，对于一个“一问三不知”的科学教师，孩子们会丧失学习的兴趣。但这仅仅是问题的一个方面，一个有着丰富科学知识的教师一定能培养出有科学素养的学生吗?科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，如果教师缺乏探究意识和创新精神，缺乏一定的方法，单一地把科学知识传授给学生，那么科学素养的培养将大打折扣。在科学教育中教师必须转变观念，知识不是科学素养的“唯一”，在实施教学时，要变单一的科学知识传授为全面科学素养教育，变以课堂为中心向引导学生走向自然、生活和社会转变，变教师为中心向引导学生自主、合作、探究转变。科学素养的培养必须在科学探究活动中得到实现，因此教师必须精心组织一个个科学探究活动，让学生在参与活动过程中获得感受，体验并内化。

3. 小学科学课常用的教学方法

3.1 探究发现法。

探究发现法是指学生在教师的指导下，像科学家发现真理那样，通过自己的探究和学习，发现事物发展变化的原因和内部联系，找出变化规律的方法，在经历探究和发现的过程中，学到科学知识和学习科学的方法。在科学课中，运用探究发现法的主要目的是充分发挥学生在探究活动过程中的主体作用，让学生在探究发现的过程学会发现的方法，培养学生的观察能力，思维能力、自学能力和实际操作能力。

3.2 实验探索法。

实验探索法是指教师提出命题或创造若干条件，学生围绕着教师的命题进行假设和实验证明;或者利用教师创造的条件，进行开放性实验，从中发现新问题，找到新规律。实验探索法主要是让学生通过动手实验，培养学生的探究能力，发展假设论证的科学精神和科学态度。实验探索法的特点是充分体现学生的主体性学习，在实验探索的活动过程中，教师只是提出命题或创造条件，通过什么样的实验，怎样进行实验，通过实验探索发现什么，都由学生自己来确定。实验探索法的目的不仅是让学生学习实验的方法和过程，更重要的是通过实验培养学生的探索与发现的能力。也就是说，把实验作为探索和发现的方法，学生按照提出的命题提出假设，并通过实验寻找答案。在这里，实验过程就成了培养学生探索能力的重要途径。

3.3 小组讨论法。

小组讨论法是以合作学习小组为单位，学生围绕教师提出的有关专题，在小组的群体中交流个人看法，相互学习，从中获得对该问题深入认识或进一步了解的方法。这种教学方法需要学生具备一定的知识和经验基础，所以比较适合在小学中高年级使用。

4. 合理使用教材，开发课程资源

新课改中进行了教材多样化的改革，允许地方和学校自主选择教材，可以说，再完美的教材，也很难反映不同地区、不同学校和不同学生的差异性与多样性，另外，由于编写与出版的时间差，也可能会出现落后于社会生活和科技发展实际的问题。所以，我们要树立新的教材观，明确教材只是“学生和教师进行教学的材料”教科书并不是教学的唯一依据，而只是一种材料，要创造性地使用教材。根据教学的实际情况，授课顺序是可变的;授课时间是可调的;教学实例是可选的;教科书中的内容不一定是必须用的或必须掌握的。

充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效率和质量的重要途径，教师要有课程开发意识。

5. 教学设计要尽可能“制造”学生认知矛盾

国土分局学习科学发展观整改方案 篇12

国土分局学习科学发展观整改方案

在市局深入学习实践科学发展观活动主题教育 领导 小组办公室的 领导 和指导检查组的帮助、指导下，分局党组通过召开座谈会、发放《征求意见表》和个别谈心等方式，就我局领导班子在深入学习实践科学发展观方面存在的不足认真征求了意见。我局内部各基层单位、科室和各镇、开发区、产业功能区在对我局党组的工作表示基本满意的同时，也就我局党组工作中存在的不足提出了一些中肯的意见和建议。进入整改落实阶段后，局党组结合征求到的意见和建议，又对近年来的工作进行了认真 总结、反思，进一步理清了领导班子在本阶段需要改进的工作和需要解

决的突出问题，并按照“四个明确、一个承诺”的原则，制定了分局领导班子整改方案。具体内容如下：

一、工作中存在的问题

通过认真征求意见，我局在贯彻落实科学发展观方面还存在着以下四个方面的主要问题：

落实两个最严格的土地管理制度还不够到位。

论文百事通根据党的十七届三中全会《决定》提出的坚持最严格的耕地保护制度和最严格的节约用地制度，深入研究分析新形势下如何加强耕地保护和实行最严格的节约用地制度，对于保障粮食安全、社会安全、生态安全、经济安全，实现全区经济的可持续发展意义重大。因此落实两个最严格的土地管理制度，是国土资源部门今后长期的、首要的任务。而我局在落实两个最严格的土地管理制度方面不存在着一些不足。一是在耕地保护方面，突出问题是共同的耕地保护责任体制还未真正建

立。由于目前对各级领导干部工作业绩考核体制，造成耕地保护责任没有真正与各级领导干部工作业绩挂钩，缺少强有力的奖惩措施，使耕地保护目标责任和制度难以落实；耕地保护的责任主体应该是各级政府，共同责任应该是各部门，而不只是土地管理部门的事，但现实情况却好像仅有国土部门是作为履行责任书的考核部门，与其他部门无关紧要；全区耕地保护责任目标一签两年，仅约定了保护数量，没有强化质量。此外，在实行耕地占补平衡中，重数量轻质量的现象仍然存在，长此下去必将使耕地质量总体下降。二是在节约集约用地方面，全区还存在着发展不平衡的问题，由于河东地区经济发展水平相对落后，土地市场发育不全，还没有形成良好的规范的招商引资环境，也没有形成支撑城市建设与发展的主导产业等客观原因，在招商引资项目、农副产品加工项目等用地上，还存在着土地利用粗放，浪费耕地的现象。

与科学发展观的要求对照，在土地管理工作中还存在着重服务轻监管、重眼前轻长远的现象。党的十六大、十七大都曾经明确指出：“必须把发展作为党执政兴国的第一要务”要求，各级各部门的工作都必须服从于这一要务。尽管我们对这一论断进行了认真地领会和学习，但由于在理解的程度和广度还不够彻底，致使在利用局自身职能服务“发展第一要务”时，存有职能发挥的片面性，一些职能没能够及时有效地发挥好。如：随着国家对土地管理实施宏观调控，中央对土地管理将越来越严，但是，从我区发展的角度来看，这几年又是全区发展机遇最好的一段时期，一些重点工程的相继启动以及小城镇建设和农村城市化进程的加快，都将不可避免地占用大量土地。在这个过程中，我们片面强调了服务的重要性，而忽视了对土地的监管，形成了一定的浪费现象。同时，对于土地如何在全区的经济和社会发展中实现长远可持续利用，我们虽然早已意

识到这个问题的重要性，但距离真正拿出解决办法和思路，还有一定的差距。

在土地执法方面，还存在着执法措施不严，手段偏软的现象。近年来，我们围绕土地执法难的问题进行了不少探索。先后开展了“土地市场治理整顿”、“查处土地违法违规专项行动”、全国土地执法“百日行动”等一系列专项行动。这些行动当时成效明显，过后都有反弹。时至今日，土地执法难的问题仍然没有从根本上得到改观。一是土地违法行为制止难。在我区，由于推行了动态巡查责任制，及时发现违法用地已不存在任何问题，但问题的关键是制止不住，制止不到位。制止土地违法案件不适用强制措施，执法人员只能按程序下发停工通知书，或者进行思想教育，但当事人仍然我行我素，使执法者束手无策。二是土地违法行为查处难。当前，土地违法主体多是各级政府部门，由于这一特殊的违法主体，导致土地执法出现“不愿查”、“不敢查”、“不想查”的局面。“不愿

查”，就是现实中各级政府的主要精力在于发展经济，考虑经济发展总是先于考虑依法用地，这种因公违法的大形势难以扭转；“不敢查”，就是面对各级政府这一特殊的违法主体，处罚措施很难落实，查处难以到位；“不想查”，就是近年来国土资源部门下了很大的力气，查处了一些政府部门的土地违法案件，但多数是罚款了事，补办手续了事，甚至有些案件还不了了之，对社会产生了很多负面影响。三是土地违法行为执行难。《土地管理法》没有赋予国土资源部门强制执行权，案件查处后，如果当事人不自动履行，就要申请法院强制执行。而法院强制执行前，履行各种法定程序快则几个月，慢则一年甚至数年，且多数都以影响稳定或者不具备执行条件而不了了之。

在队伍建设方面，还存在着个别干部素质不高，服务意识不强的问题。近年来，我们在严格遵守国土资源部颁布的“五条禁令”、“十项措施”准则的基础

上，先后开展了“完善体制，提高素质”、创建“文明科室”、“青年先锋岗”和“争当人民满意的工作者”活动，进一步加强了队伍建设，使全局干部队伍整体素质得到了较大程度的提升。但和科学发展观的要求相比，仍然存在很多问题。一是干部的选拔、管理、监督、激励机制不够健全。干部选拔任用机制的制度体系尚未完全形成，政策的系统性、配套性和规范性还不强。而且用人渠道狭窄，激励机制不全，干部职工的积极性难以充分发挥。二是个别干部工作作风不实。一些干部的群众观点和宗旨意识、公仆意识不强，对待群众缺乏应有的诚心、耐心和感情。不擅长做思想工作，缺少处理化解人民内部矛盾的能力。三是思想观念不新。一些干部思想僵化，唯书、唯上、唯经验，遇到事情不愿动脑筋，没有独到见解，工作上缺少创新工作思路，在服务基层、服务群众上缺乏主动性和创造性。

二、整改措施

按照“四个明确、一个承诺”的原则，经过分局党组认真研究，制定如下整改措施。

三、保障措施

为不断巩固主题教育的成果，切实落实整改方案，经局党组研究决定，从以下两个方面着手，不断加大工作力度，确保整改方案落到实处、见到实效：http://

不断加大督查工作力度。局督查室制定、下发《区国土分局督查工作通知单》，对各责任单位、科室贯彻落实整改方案情况进行定期督查，以此确保整改措施能够落到实处。

不断加大检查、考核工作力度。局党组决定，把对整改措施的检查、考核纳入局年终考核内容，与职能、政治工作同检查、同考核、同 总结 ；对贯彻、落实整改方案责任内容不力的责任单位、科室，实行“一票否决制”，取消单位、科室和主管领导的一切评先树优资格。