田鼠阿佛教案

田鼠阿佛教案（精选5篇）

田鼠阿佛教案 篇1

田鼠阿佛

教学目标：

1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。

2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。教学过程：

谈话导入，师：（课件出示阿佛图片）猜猜他是谁？

走进绘本，快乐阅读

1.田鼠们在搬什么东西？为什么要搬？

阿福为什么不搬呢？

你猜阿佛会用什么方法去采集阳光的呢？

我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？

你看到阿佛的忙碌的嗎？

阿佛在面对同伴轻视或漠视时，是否放弃了自己的收集活动？如果你是阿佛的话，你会放弃自己的收集嘛？

阿佛收集的阳光、颜色和字都给同伴们带来了什么？

田鼠们对阿佛的贡献感动吗？他们怎么感谢他的？

作业

读了《田鼠阿佛》的故事，你想对阿佛说些什么呢？

请做“田鼠阿佛”的家人 篇2

其实，几乎所有好绘本都不说教人生道理。它们津津乐道的多半是一段经历、一个过程、一个有趣的生活片段。《母鸡萝丝去散步》说的是一只母鸡饭后悠悠哉散步，捕猎它的狐狸尾随其后，却一再失败（注意，它没有说“善无为而久长，多行不义必自毙”）；《大雨哗啦啦下》说的是大雨前后一整条街的各种忙乱（注意，它没有说“不经历风雨怎么见彩虹”）；《爸爸，我要月亮》说的是父亲用尽奇思怪想和努力为女儿摘下月亮，但女儿的月亮却得而复失（注意，它没有说“爸爸非常爱你，什么都愿意为你做”）……这是绘本们非常可贵之处。他们没有在书后用蝇头小楷写着严肃的“这个故事告诉我们……的道理”（许多传统故事书经常干这种事）。但是，所有绘本集合起来，却在告诉孩子：生命有千百条途径，你可以成为一只眼海盗，可以成为撑船摆渡的老伯，可以成为下大雨时咯咯叫的鸡，可以成为专吃月亮倒影的小鱼，可以成为高山上贫穷孤独的孩子，可以成为为吃一只鸡费尽周折浑身伤痕的狐狸……可无论你成为什么，生命充满奇趣，都值得你细细品味。

——这样的话，是说不出来的，它是你们所有共读共游的集合。像一大块五彩斑斓、各种构成的晶石，像一块稳定的锚，一根镇海神针，安放在孩子灵魂最深处。

但是，几乎所有人，包括我自己，都很难克制在共读的末了，跟孩子说：“你看，这个故事想说的是……最坏的是……妈妈希望你做的是……”这样的话。我们的心归根到底充满高高在上的矜持，认为成功的生活是由“自己知道可别人不知道的道理”锻造出来的。但这些道理都不是生命的真相，只是把孩子们一点一点从自由自在的世界扯开。

有段时间，我非常犹豫，不知道自己该在什么时候悬崖勒马，什么时候叨叨不绝。这时候，我看到一本对自己而言非常棒的绘本：《田鼠阿佛》。

《田鼠阿佛》的作者是知名的李欧·李奥尼。在2岁前的亲子共读中，我一直不认为他是个“必须推荐”的作者。这不是说他不好。如果用一个不恰当的比喻，即在婴幼儿的阅读领域，他有点像里尔克、叶芝，而安东尼·布朗和汤米·狄波拉则像夏洛蒂·勃朗特。前者把自己隐藏起来，有宏大、严谨、高度凝练却带有距离的哲学人生系统；后者则天生就被商业化所喜爱，靠讴歌自己个人经历和感情就能风靡世界。这样说，我没有任何厚此薄彼的意思。两岁半前的孩子多半更喜欢安东尼·布朗（《我爸爸》、《我妈妈》）和汤米·狄波拉（《先左脚、后右脚》、《楼上的外婆和楼下的外婆》）。因为他们的绘本里说的是婴幼儿们熟悉的事，可再大一点的孩子，当他们对色彩、形状，对审美和定义人生有自己更强烈的认知要求，李欧·李奥尼就会像浅滩里的巨石一样呈露出来，变成他们最强的挑战者和最好的朋友。

可我今天要说的不是李欧·李奥尼对孩子的意义，而是《田鼠阿佛》对我的意义。

《田鼠阿佛》：1968年美国凯迪克大奖作品。说的是老墙上住着小田鼠一家，冬天快来临时，田鼠们忙着收集玉米、坚果、小麦、米杆，只有阿佛老默默呆在角落里。阿佛，真是一只没有行动力的田鼠。当其他田鼠问它：“阿佛你为什么不干活”时，它就耷拉着眼皮回答：“我在干活吖——我在采集阳光，因为冬天很冷；我在采集颜色，因为冬天是灰色的；我在采集语词，因为冬天日子又长又多，我们会把话说完的。”听完他的解释，田鼠家人什么也没说，他们忙碌去了，阿佛则兀自发呆。然后，冬天真的来了。小田鼠们躲进山洞里，一开始，他们分吃各种果子。可后来，果子被吃光了，它们进入真正缓慢、沉默、难熬的隆冬。这时候，他们问阿佛：“你的那些东西呢？”阿佛就开始向他们描绘，描绘阳光、五彩缤纷的颜色，为他们念很长的诗鼓劲。田鼠阿佛的家人们纷纷鼓掌喝彩。

——这就是《田鼠阿佛》说的故事。

这个故事开始让我大吃一惊。我是说，李欧·李奥尼真是完全不受任何传统童书观念影响的绘本作家。他的绘本（尤其是《田鼠阿佛》）处理并不投合和宠溺孩子。比如，画小田鼠一家，他没有按惯有童书的做法，画一只老鼠爷爷，一只老鼠奶奶，一对老鼠爸妈，他仅仅简单地画了五只田鼠，没有年龄，没有层级；画秋天或者冬天，他不画落叶飘飘或者白雪皑皑。你在他的画面上看不出季节的象征，只能看到颜色一点一点的减少——生活干枯了，冬天来了——而后，在阿佛说话时，颜色又来了。是的，李欧·李奥尼和所有怀着童趣和诙谐，想着“这样画孩子会喜欢吧？”而着笔的绘本作者不同。他只是疏淡、尊重地等着你的心灵和这些画共鸣。

在看《田鼠阿佛》的这段时间，我心里藏着两个困惑。首先是共读上的，之前说过，我一直在想，“我真的可以只说故事吗？人生真的没有什么道理值得私将授受吗？”其次是育儿过程中的。米尼满两岁了，在孩子之间的交往中，他展示了我们很喜欢的特质：善意，允许分享。可问题也相应出现，他会遇到抢他东西、抓挠他，把他推在地上的孩子。遇到这样的场面，他总是显得困惑。即使跟他说：“下次有人欺负你的时候要反击哦！”说这样的话，也没什么作用。

这两个困惑，指向是相同的。作为妈妈，我必然面对这样的考验，要不要强硬地把自己对社会的判定和经验告诉他。这有点像塞给他一把武器，尽可能多地保证他不受伤害——可是，从此他就要负戈旅行了啊。

在我看来，《田鼠阿佛》不是写给阿佛，更多是写给李欧·李奥尼心目中的“理想家人”——给孩子足够多的时间，放手让他自己去体验世界，去和世界万物交流。让他缓慢地、甚至屡次受挫地、按照自己的历程发现自我，发现美，也发现丑。这样做，作为孩子的家长，一定是一件很不容易、很煎熬、需要勇气和克制的过程吧。但只要用包容的心等待着，总有一天，孩子会满载而归。

和这个绘本搭配着看的，恰好是《夏山学校》这本书。

教育家A·S·尼尔在夏山学校施行自由民主的教育方式，这种“自由民主”，包括绝对让我们瞠目结舌的：要不要上课自由、没有考试、完全舍弃训练、要求、道德与宗教教育。这样说起来似乎挺容易的，但当你知道夏山学校有学生长达十三年不上课，只逛游，真的很难淡定。我们对孩子天性的尊重，多半有个时间和心理底线。也许是半天、一个暑假、开学前的一年，也许是“只要他不给我添乱”、“只要他不被人欺负”、“提倡天性可以，但他得认同我是权威”。

很少有人能完全放下自我，让孩子按自己的意志享受属于自己的一生。很少有人完全相信“孩子的本性不仅善良，而且聪明、实际，大人只需让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，他们就能成为快乐且富有创造力的人”。虽然这个社会很操蛋，但试着缝住自己的嘴，放孩子闯荡看看吧？——以“田鼠阿佛的家人”为样板，我一遍一遍对自己鼓着劲。从那天开始，我就试着在翻过图书最后一页时，打断自己喋喋不休的嘴，总结说：“故事说完了。”

万一米尼被欺负呢？嗯，那就让他被欺负吧。只要自信和被爱，被欺负着被欺负着，总有一天，他会对自己说：“我不想过这样的日子。”“这是不对的。”自己心里做出的决定，就好像自己选择拿起的武器，会知道什么时候出击，什么时候毫无负担地放下。

田鼠太太的项链教案 篇3

执教人：蔡青夏 活动目标：

1、懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。（人生当中面临很多选择，我们要学会取舍，知道怎么取舍）

2、数数技能的提升，按数群计数，目测数群。

3、提高对减法算式的理解和运用 活动准备：

故事《田鼠太太的项链》PPT课件 活动过程：

一、导入：田鼠如何过冬

1、前几天我们说到了小动物过冬时候的事情，谁还记得田鼠过冬需要做哪些准备呢？

2、有一个田鼠太太她也是这么想的，她早早的准备了很多粮食，在寻找粮食的过程中还发生了这么一个故事，我们一起来听听看。

二、用减法算式题表示食物的递减，并理解算式题的含义

（一）数物对应，数的方法 故事：（ppt1）提问：

1、我们一起帮田鼠太太数数好吗？（ppt2）

2、孩子们我们一起帮田鼠太太看看一共有多少东西？（引导孩子数的方法，按数群数或一眼数数）

（二）看看听听说说中尝试用算式题表示故事中食物的逐渐减少 故事：（pp3）（ppt4）

提问：你们觉得田鼠太太会跟大公鸡换吗？为什么？ 田鼠太太还真的和她换了，继续讲述故事

田鼠宝宝着急了，我们家的麦子还有多少呀？我们一起帮它们看看吧？ 我们用算式来告诉他们 故事：（ppt6）（ppt7）提问：

1、你们觉得田鼠太太会和小兔换吗？为什么？

2、田鼠太太一共拿了5袋麦子，4颗玉米，3瓶花生换了兔子的那条新裤子。田鼠宝宝急死了，家里的粮食还剩多少呀？

3、用减法算式来提醒一下田鼠太太好不好？ 故事：（ppt8）

提问：你们觉得田鼠太太要和他们换吗？说说你们的理由

小结：因为他们现在最重要的是需要冬天的粮食，所以小朋友觉得不应该换。提问：现在田鼠太太家里的粮食怎么了？你们能用一道减法算术题告诉它吗？

（三）操作中理解食物逐渐变少至没有的含义

提问：现在田鼠太太家的粮食都是0了，我们仔细看看，家里原本有很多食物，它们是怎么一步一步变成0的？依次来看

请你们用算式题来告诉田鼠宝宝哦！

三、故事主题含义概括 故事：（ppt9）提问：

田鼠太太现在心里在想什么呢？相信小朋友们一定不会和她一样，懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。小结：

四、延伸活动（ppt10）

听了你们的话田鼠太太更后悔了，田鼠宝宝现在正在家里饿得直哭呢？为了这些可怜的小田鼠，小朋友能不能想想办法帮帮田鼠太太？

森林里有一个交换商店……田鼠太太可以将她的衣服、裤子、鞋子换成东西，我们来看一下能换成什么？

田鼠阿佛教案 篇4

【活动目标】

1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。（重点）

2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。

3、了解各种动物的生活习性。（难点）

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

PPT。

【活动过程】

一、导入

小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。

二、出示PPT1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？

2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：“你到我们家来住吧，”田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：“小狗，对不起。”它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：“田鼠还是来我家吧。”

3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说：“没关系”，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：“你还是来我家住吧。”

4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？

5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？

三、活动延伸：

你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

田鼠阿佛教案 篇5

活动目标：

1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。

2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.故事《田鼠太太的项链》的PPT

2.加减法算式题若干，数字0

3.教师教具1和2

活动过程：

一、导入

“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)

二、故事讲述

1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)

要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花

生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”

教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。

2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)[.来源快思老师教案网]

提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。

要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。

3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)

提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”

幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)

4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)

提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)

5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)

提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?

(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)

出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?

教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今天我们帮助了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我相信田鼠太太它们一家可以过一个既温暖又幸福的冬天了!

课后反思：

大班幼儿目测的能力已经比较的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点，因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!