陕西师范大学考研

陕西师范大学考研（精选8篇）

陕西师范大学考研 篇1

陕西师范大学心理学考研复习计划

陕西师范大学心理学考研是统考，考试科目是政治、英语

一、心理学专业基础综合，2014年分数线是355分，其中专业课的分数线是210分，这就要求考生在复习的时候，专业课基础知识一定要打牢，为此，博仁教育在这里为大家划分好基本的时间段，然后对相应阶段的复习方法做出建议。按照这个安排科学地复习，相信一定能让大家事半功倍（如果在制定计划中遇到了问题，可以加QQ：4006262918）。

1.通读专业课书（第一遍）12月底------2月初

内容：结合2014年学考纲，根据导学班的内容，阅读各科推荐教材

复习建议：

a.以教材为主，初步了解心理学基础理论和知识体系。

b.鉴于实验心理学、心理学统计与测量内容较难理解，建议多用一点儿时间。c.边听网课边看书

d.一天看两本专业课，每本至少40页，共看至少80页，具体每天看哪两本书要根据自己的情况确定。

e.第一遍的看书过程重点在于通读，不要求对知识点的深入理解和记忆。

目标是在读过第一遍书后知道各本书讲的是什么，了解各科学科知识，搞清知识的框架体系。

2.精读专业课书（第二遍）3月中------6月底

内容：根据基础预科班讲授的内容，以2014年心理学考纲为依据，在教材中寻找相应章节精读，有舍有得。

复习建议：

a.边读书边把自己不懂的问题做出标记，以备在下个阶段着重理解，不纠缠于细节，也不放过细节，并且要做笔记，对课本内容进行归纳提炼，以便下轮复习。

b.这遍的主要目的是对各个知识点的理解，对于不理解的进行标记，准备在接下来的辅导班上攻克。

c.每个学科看完后，回顾学科的主要内容，理顺关系，画出知识结构图，便于记忆。d.可以边听基础预科班的网课边复习

e.一天看两本专业课，每本至少25页，共看至少50页，具体每天看哪两本书要根据自己的情况确定。

3.弄懂所标记的难点（第三遍）7月初----9月初

复习建议：

a.弄懂各个知识点，掌握每章的重点和难点，做到知识点融会贯通。

b.实在不懂的再进行标记和归纳，以备上暑期强化班的时候弄明白。

c.结合暑期强化班、习题特训班，将之前所标记的不懂的地方通过老师的讲解弄懂。还可以在老师的指导下进行习题练习。

4.边做专项题边看书9月中-----10月初

复习建议：

a.深入研究新考纲，分析历年真题。据此再深入理解记忆知识点。

b.这个阶段要开始有意识的去训练解题能力，总结解题思路。

5.边做综合题边看书10月初-----11月底

复习建议：

a.保持充分的敏感性，带着问题意识去复习，要背关键词。

b.要善于拓展知识点，可参考其他经典参考书和心理学专业期刊杂志，了解心理学相关的研究和动态。

6.把书看薄（第四遍）12月初------1月初

复习建议：

a.根据暑期强化班的讲义，最后一遍看书，要细致，要讲究效率，学会取舍

b.把大纲所要求的知识点在脑中“过电影”，寻找自己的知识薄弱点。

c.重点进行知识点的串连。

d.培养考试习惯，进行模拟实训，精中求精，查漏补缺。

e.根据串讲冲刺班老师浓缩的考试范围，对重点知识进行记忆和理解，同时重点联系主观题班老师出的模拟题，提高答题技巧。

注：整个计划以大的时间段划分，具体每天看多少个小时要根据自己的情况来定，但要保证在每个时间段内完成我所设定的任务。每个时间段结束时，以考试的形式对复习进行测评，以便自己了解复习情况，及时调整。

陕西师范大学考研 篇2

关键词：考研心理,影响因素,对策研究

随着社会竞争日趋激烈, 就业压力不断增大, 考研自然成为谋求个人发展的重要选择, 越来越多的人加入考研队伍, 考研竞争的激烈使得一部分考生产生了不同程度的心理问题, 本文在深入调查后分析了考研学生的心理状态, 并针对他们所存在的心理问题提出积极的对策建议。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以陕西省大学生为主要研究对象。

2.研究方法

(1 ) 大学生考研心理调查问卷。 以调查问卷形式, 采取抽样调查方法, 共发出500份问卷, 收回480份, 无效问卷共20 份, 最后有效问卷共计460 份。 问卷共30 个题目, 从考研动机、考研准备、考研认识和考研学生心理焦虑状态等方面做了调查。

(2) 访谈法。 通过对应届考研学生、教授、社会人士等的采访, 总结出影响考研心态的主客观因素和困扰大学生考研的一些问题, 并对这些问题进行剖析, 提出相应对策和建议。

二、结果分析

1.考研原因

在调查对象中, 超过半数的同学确定考研。

(1) 社会经济发展对人才学历要求越来越高。 调查中, 学生普遍认识到, 随着科技兴国战略的实施和知识经济时代的到来, 社会对人才的学历层次要求越来越高, 当今世界竞争的核心就是人才的竞争。 研究生教育能够在更高程度上满足我国经济发展的需要。 为了适应时代发展的需要, 考研已经成为多半大学生的共同愿望。

(2) 就业压力。 调查中认为目前就业形势严峻, 为了找一份高薪工作的同学所占比例最大, 占31%, 向往名校、老师或父母期望或认为考研是一种人生经历的同学比例相当, 各占12%。

现在就业对学历要求越来越高, 且本科毕业生工资待遇低, 在就业压力面前, 本科毕业生深感自己的学历偏低。 这样, 很多大学生抱着高一级学历就能赢得更多机遇、 多一个竞争砝码、少一份就业压力的想法报考研究生, 再次踏上寒窗苦读之路。

2.考研认识和准备

据访谈所得到的结果, 大学生普遍存在的问题是, 无法对自己的将来进行定位, 也是制约大学生未来发展的消极因素。

在影响选择考研院校因素方面, 大学生已普遍认识到学习专业的重要性, 但是在选择适合自己的专业方面知之甚少。 据访谈可知, 这与当前的教育体制和大学生的自我意识有关。

在报考辅导班的问题上, 通过调查发现, 有42%的同学认为考研最重要的准备是和老师、师兄、师姐交流经验, 有32%和11%的认为是购买相应的考研书籍和参加考研培训课程。大学生考研固然需要良好的学习方法和学习环境, 以及老师和学长的经验指导, 但是, 考研并不需要过多的人的参与, 人太多反而愈容易分心, 独立自主, 坚持到底才是好的准备。

3.考研学生心理状态

从书面调查问卷中得知, 考研学生与一般大学生相比, 焦虑、抑郁等情绪出现的几率要高得多, 而且强迫、偏执等心理问题也时有存在。 38.8%的被调查者感到考研的压力很大或较大, 15%的被调查者认为自己目前的情绪很差。 由此可见, 考研学生在研究生入学考试前的心理健康状态堪忧, 从问题统计分析可知, 导致这种心理状态出现的原因主要有以下几点:

(1) 残酷的考试竞争。 随着考研热的升温, 报考的人数逐年上升, 考试的竞争也越来越激烈, 尤其是一些热门专业。 过去“千军万马过独木桥”的惨烈景象在考研中重现。

(3) 经济的压力。 购买学习资料、参加考前辅导班、为学习租房等花费加在一起, 对于没有经济收入的大学生来讲, 确实是一笔不小的支出。

三、应对策略

考研不是一个人的事情, 它与社会、学校、家庭等方面息息相关, 我们分别从这几个方面讨论如何应对大学生考研时的心理问题。

1.社会方面

(1) 加强社会文化建设。 努力在社会上营造出良好的学习氛围, 同时形成“知识就是财富”的舆论, 使得每一个考研者都可以坚定不移地朝着自己的目标迈进。

(2) 改善大学生的就业情况。 “就业难”是大学生面临的最大压力, 政府应通过多种方式, 例如:出台鼓励大学生自主创业的政策, 鼓励大学生去西部边远地区支教, 鼓励大学生当兵, 等等, 缓解就业压力, 就使得选择考研的同学一心一意准备考研, 而不必担心其他。

2.学校

(1) 采取鼓励政策。 对于选择考研的同学, 不定期地指派心理辅导老师对其进行鼓励, 解决他们的心理问题, 减轻他们的压力。

(2) 组织进行专业性的指导。 经常邀请一些有资历、有经验的教育机构的专家对考研学生进行复习和考试方面指导, 也可以组织考研成功的学生做几次经验介绍, 通过这种方式, 增强考研学生的信心。

(3) 营造良好的学习氛围。 增加考研自习室的数量, 提供一定的后勤保障, 同时加强对考研自习室的管理, 保证良好的学习环境。

3.家庭

(1) 做好精神支持。 “家是心灵的港湾”, 考研学生面临的压力肯定是存在的, 所以他们需要一个默默支持的人, 家庭恰好就扮演了这个角色, 家长应该适时跟孩子聊聊天, 多多鼓励孩子, 给予他精神上的支持。

(2) 做好后勤工作。 做好后勤工作无非是给孩子适当增加生活费, 嘱咐孩子增加营养等。 同时要注意, 不要太过度, 否则会给孩子带来压力。

4.个人

(1) 做到心中有数。 一是对于自己接下来的复习做到有序安排, 做好合理规划, 因为心里有数本身也是很好的缓解压力的方法。 二是对自己的情绪心里有数。 例如, 当觉得自己情绪比较低落的时候, 此时就不太适合继续复习, 因为即便继续, 也会严重影响复习效果。 这时候就应当采取相应措施, 如听听歌、洗个热水澡等。

(2) 保持健康规律的生活方式。 按时作息, 注重营养, 少吃刺激性食物。

总之, 考研是一项艰巨而系统的工程, 需要在实践中对各种可能出现的问题进行调适, 根据自己的情况把握好节奏, 调整好思路, 才能获得平和稳定、积极健康的心态, 最终走向成功。 总之, 无论什么问题影响了我们考研的决心和毅力, 最重要的是我们知道自己选或不选的原因, 这样才能从根本上解决问题, 排除万难, 勇往前行。

参考文献

陕西师范大学幼儿园 篇3

幼儿园秉持“以人为本，质量领先，乐业敬业，探索创新，优化竞争，实验示范”的管理理念，充分发挥师范院校的办园优势，使幼儿愉快生活、主动学习、快乐游戏、健康成长，立足师大，面向社会，为家长提供优质的服务，努力实现“设施现代化，环境儿童化，管理人性化，队伍专业化，服务一体化”的办园目标。

陕西师范大学非常重视幼儿园师资队伍的建设，每年都会选拔优秀的大学本科生、研究生补充到幼儿教师队伍。目前，专职教师中有96%的教师达到大学本科以上学历，有硕士研究生9人、博士研究生1人。

作为陕师大教科院的实验、实习基地，师大幼儿园有着得天独厚的研究环境和条件，在专家的引领下，进行了多项教学研究与实验，并取得了一定的成果，主持研究教育部、省、市级课题29项，其中有8项研究课题获奖。还有多篇幼教论文及活动设计获奖或发表。

陕西师范大学考研 篇4

2003年教育技术学专业试题

（一）教育技术学导论（75分）

1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？

2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？

3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。

4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？

5、谈谈建构主义的教学观？

（二）教学设计（75分）

一、填空：

1、教学的定义（在教学设计书第一页）

2、布卢姆的认知领域目标

二、判断对错并改正：

1、学习资源的定义

2、教学评价的定义

三、简答题

1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？

2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？

四、设计题

请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字。

陕西师范大学

2003年教育技术学专业硕士生复试综合试题

（试题由三部分组成，满分100

分）《教学设计》试题部分（40

分）

一、名词解释（每个1分，共5分）

1、教学方法

2、教学评价

3、学习风格

4、教学模式

5、信息化教学

简答（每题3分，共15分）

1．E．J．Simppso等人对动作技能领域的学习目标分成了七个层级，分别是哪七个？

2．马杰在他的《程序教学目标的编写》一书中，提出一个学习目标应包含几个基本要素？它们分别是什么？

3．我国在教学中常用的“引导——发现”教学程序的基本过程是什么？

4．教学评价的基本功能主要有哪些？您认为在网络教学中的评价与传统课堂教学中的评价其功能相同吗？简述其理由。

举例并以图示意出教学内容分析中的 “

信息加工分析法

”

。（5分）

谈谈您对信息化教学设计与传统教学设计主要模式的个人见解（要求：画出主要模式图，比较异同点，并说出理由）。（8分）

谈谈教学设计”在教育技术中的地位。（7分）

《计算机网络》试题部分（30分

一、名词解释

ATI(能力处理交互)教育信息化 开发研究 个别化学习学习资源

认知结构

二、简答

1、如何在教学实施过程中依托一定的信息技术，并且强调以学为中心，那么师生的角色发生什么变化（P142第四题）

2、比较几种学习理论（行为，认知，建构）

3、P103第二题 4、94和05定义中英文表述，并比较。

5、Blending Learning的定义，谈谈你的认识？

三、论述题（任选一题）

1、信息技术与课程整合定义及其理论，你的看法？

2、阐述建构主义学习理论应用现状及发展趋势，并谈谈你的看法？ 教学设计：

一、名次解释

网络课程 Delphi 内外结合法（P98）

个别化学习

二、简答

1、成分显示理论

2、教学设计中，学习者特征分析时要考虑哪些因素？

3、以学为主的教学设计的原则或者步骤？

4、教学媒体选择原则

三、论述题（任选一题）

1、教学设计的主要内容以及在教育技术学中的地位？（结合三种教学设计模式）

2、[/Post]）

简答题（15分）

计算机网络是在什么前提下发展起来的？

制定计算机网络标准的主要原因是什么？

在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？

局域网的主要技术特征是什么？

5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？

简述题（15分）

划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。

简述以太网与ATM网的各自特点。

简述基于C/S结构网络应用和B/S

结构网络应用的各自特点。

《教育技术学》试题部分（30分）

一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。

二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？

三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？

2005年陕西师范大学教育技术专业课试题

教育技术学 名词解释：

知识管理、网络课程、多媒体技术、开发研究、简答题：

什么是系统方法？系统方法解决问题的步骤是什么？ 加涅的九段教学事件的内容是什么？

国内外对媒体的研究方面有哪些？研究的结果有什么共同点？ 当前教育技术研究的热点有哪些？

论述：从技术的两个方面三个发展阶段论述教育技术的发展历史以及特点？ 教学设计 ：

认知策略、层级分析法、Delphi方法、简答：

1、分析泰勒的RSCA动机设计理论

2、以学为主的建构主义教学设计原则

3、布卢姆关于认知领域的教育目标分类内容？

论述：画出史密斯—雷根的教学设计过程模式图并阐述其特点

０６年陕西师范大学考研初试专业课真题-教育技术

一、名词解释

ATI(能力处理交互)教育信息化 开发研究 个别化学习学习资源

认知结构

二、简答

1、如何在教学实施过程中依托一定的信息技术，并且强调以学为中心，那么师生的角色发生什么变化（P142第四题）

2、比较几种学习理论（行为，认知，建构）

3、P103第二题 4、94和05定义中英文表述，并比较。

5、Blending Learning的定义，谈谈你的认识？

三、论述题（任选一题）

1、信息技术与课程整合定义及其理论，你的看法？

2、阐述建构主义学习理论应用现状及发展趋势，并谈谈你的看法？

教学设计：

一、名次解释

网络课程 Delphi 内外结合法（P98）个别化学习

二、简答

1、成分显示理论

2、教学设计中，学习者特征分析时要考虑哪些因素？

3、以学为主的教学设计的原则或者步骤？

4、教学媒体选择原则

三、论述题（任选一题）

1、教学设计的主要内容以及在教育技术学中的地位？（结合三种教学设计模式）

陕西师大考研马克思哲学原理 篇5

2011名词解释

社会存在，社会意识形式，自由王国，群众史观，偶然性，否定之否定 简答

4.逻辑与历史思维方法内容

3.逻辑证明与实践标准区别与联系 5.列宁物质的定义及理论意义

1.说明社会形态的发展史自然历史的过程 2.真理与价值的关系 论述

1用唯物史观原理，评析我国政府实行招商引资的行为 2用马克思主义哲学关于矛盾问题的基本原理，分析说明作为人类情感之花的爱情的矛盾本性。

2010 简答：1.马克思主义哲学的宗教观；（15分）

2.马克思主义哲学的认识观；（15分）

3.马克思主义哲学的实践观；（15分）

4.忘了。

（15分）

论述：1.马克思主义哲学认知观的特征；（25分）

2.马克思主义哲学是怎么评判历史人物的。（25分）

分析：《十一五计划》中全面发展，落实“五个统筹”，提高质量等说明了什么哲学道理。（40分）

中西哲学史，题目是：

名词解释：1.化性起伪

2.越明教而法自然

3.一本万象

4.行易知难 5.始基

6.本体 7.权利意志 8.证实原则（一个5分）

简答：1.孟子的义利观之评述（20分);

2.柏拉图理念论之试述（20分）。

论述：1.宋元明时期中国哲学争论的主要问题之论述；（30分）

2.黑格尔法哲学之评析。（30分）

2006年陕西师范大学研究生考试初试试题 中哲史

一 名词解释

1、三表

2、孔子的仁

3、老子的道

4、天人感应

5、顿悟

6、十翼

7、十三经义疏证民胞物与

9、理一分殊

10、格物致知 二 简答

1、尽心知性知天

2、闻见之知和德性所知

3、朱熹和陆九渊的思想异同

4、朱熹和王阳明的思想异同

5、谈谈老子“治大国如烹小鲜”的思想

6、“得意忘象，得意忘言”的认识论 三 标点，翻译并说明哲学意义 初试：孟子的“大体”和“小体” 四 论述

1、试述老子的“道法自然”的思想含义和现代意义

2、论述朱陆在学术思想上的主要论争 复试：王阳明《传习录》中的“格物致知”

西哲史

1、德莫克利特的原子论

2、巴门尼德的“存在”

3、苏格拉底的“美德即知识”

4、柏拉图的“理念”

5、康德的“知性”

6、人的理性为自然立法

7、人文主义

8、培根的“四假相说”

9、孟德斯鸠的“三权分立”学说

10、亚里士多德的“中道”伦理观评述、8

11、黑格尔的历史主? ?br> 马哲

1、马哲的基本特征

2、为什么说实践是人类的存在方式

3、社会意识的作用

4、旧唯物主义的局限性

5、哲学基本问题的有关内容（记不清了）

6、用辨证的否定观论述如何看待中西文化

7、历史和逻辑的统一

8、有关科学发展的问题，与原理有关（记不清了）

陕西师范大学2007年研究生考试试题(回忆版,不全面)

西方哲学

1,黑格尔的历史观 2,柏拉图的回忆说

3,亚里士多德与“中庸”思想 4,洛克的“白板说” 5,笛卡儿:“我思故我在” 6,评价康德

中国哲学

1,王夫之的“知行观” 2,孙中山“三民主义”及其哲学内涵

3,中国哲学上关于“天”的概念和理解的演变 4,阐述先秦诸家思想

09年回忆版

名词解释

老子的道

孔子的仁 董仲舒的天人合一

内箍

一切皆流，无物常驻 洛克的白板说

海德格尔的存在培根的四假象说

始基

亚里斯多德的四因论

柏拉图的回忆说

标点翻译题出的是周敦颐的太极图说

大题出的是：孟子对孔子思想的继承和发展；还有一个是关于老子的道的，记不清了

中哲主要复习老子、庄子、孔子、孟子、董仲舒、二程、朱熹、陆九渊、王阳明、僧肇、慧能、神秀（还有明末清初和晚清的大家的思想，一般出一两道题)西哲复习苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、以及古希腊重要哲学家的有关世界起源的观点，文艺复兴和启蒙运动时期大家的观点，德国古典哲学，海德格尔、尼采、叔本华、维特根斯坦

马哲记得要看看反杜林论和费尔巴哈论的主要观点，其他记得找些马哲的主观题多记

703 政治学原理

今年导论出的题很开放，尤其是后头的，1名词解释共六道，各五分，有权力政治与权利政治，公共选择理论，政治伦理，政治科学与政治规范（书上有，原题记得不大清楚），行为主义政治学，政治合法性

2简答共六道，各十分，有，网络政治参与与政治民主的关系，简析公民社会建设与政治发展的关系，试析中国式民主监督的困境，简要回答何为政治协商理论与对中国政治的借鉴意义，中国为啥会与西方有不同的政治发展道路，试析政治文化与政治行为的联系

3论述有试析制度正义，试析中国特色民主（原题大意如此）共两道，各三十分。

705 马克思主义基本原理

20112011陕师大思想政治教育初试真题和复试真题 初试

马克思主义基本原理

名词解释：发展

社会意识 相对剩余价值 金融资本 自由王国 简答：

1.对立统一规律为什么是核心？ 2.资本主义的历史地位？ 3.科学技术的重要性是什么？ 4.确定性与不确定性 论述题：

1.社会主义发展道路的多样性

2.结合资本循环与资本周转理论，谈谈对社会主义企业的启示

毛邓三

名词解释：两个先锋队

新的社会阶层 毛泽东思想 一国两制 人权

辨析题：

1.新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命

2.中国特色理论的含义 简答：

1.社会主义本质 2.科学发展观

3.中国特色道路的含义 4.文化建设的战略地位

论述题：

1.结合中国革命，建设，改革的历程，谈谈马克思主义中国化的重要意义

2.谈谈我国的和平发展道路

复试

思想政治教育学原理 简答：

1.思想政治教育主要方法 2.价值观教育基本内容

3.人的思想品德产生形成的主客观条件 论述：

1.结合社会实际和人的思想特点，论述思想政治教育观念更新的价值与内容 2.结合实际，谈谈你对本专业的理解和认识 案例分析：------

参考书目 ：主要看《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论》

辅助：毛选、邓选。

以上只是个人建议。希望对各位有帮助。祝心想事成。

2010马克思主义基本原理

10分的题有

资本周转的周期如何计算?

政治经济学的三大理论及来源

哲学的基本问题

5分的题有

经济全球化

苏联模式 社会存在 真理的相对性

20分的题

试述矛盾的普遍性与特殊性的涵义及其意义

社会改革对社会发展的作用 25分的题

给的材料就是石兽沉在河里,和尚去打捞,大概是某一年的考研政治的材料,但是题目不同

问的是(一)试述真理的具体性(二)试用辩证法举一例说明之

另外,政治经济学我看的是张维达的《政治经济学》,高教出版社的,在网上邮的,陕师大的本科生用的就是这个教材,但是看的时候重点在资本主义经济的部分就好了,社会主义的似乎没有涉及。

马克思主义哲学陕师大本科生用的是本校老师编的教材,在陕师大的官方网站上有个网络资源,里面有政治经济学的自学课程,我就是把那个打印下来加上看政治大纲的红宝书就上去考试了。考政治学理论方向的学生可以关注一下王俊栓老师的课程,据说有些题就在历年的考题中出现过。

以上这些都是个人见解,因为也在论坛上经历了找贴子的痛苦,所以一直想考完了写点儿东西,如果有不符合事实的地方,还请大家见谅!

801 中西哲学史 2011 西哲

名解 无定形 白板说 单子

简答

1、赫拉克利特火本原说创新意义

2、唯名论与唯识论的对立

3、简评“存在就是被感知”

4、康德设立物自体的理由 论述 柏拉图的理想国 中哲

名解 坐忘 化性起伪 一阴一阳之谓道 十三经 中体西用

简答

1、孔子的忠恕思想

2、慧能“识心见性”

论述 朱熹与王阳明“格物致知”的分歧 2010

简答：1.马克思主义哲学的宗教观；（15分）

2.马克思主义哲学的认识观；（15分）

3.马克思主义哲学的实践观；（15分）

4.忘了。

（15分）

论述：1.马克思主义哲学认知观的特征；（25分）

2.马克思主义哲学是怎么评判历史人物的。（25分）

分析：《十一五计划》中全面发展，落实“五个统筹”，提高质量等说明了什么哲学道理。（40分）

中西哲学史，题目是：

名词解释：1.化性起伪

2.越明教而法自然

3.一本万象

4.行易知难 5.始基

6.本体 7.权利意志 8.证实原则（一个5分）

简答：1.孟子的义利观之评述（20分);

2.柏拉图理念论之试述（20分）。

论述：1.宋元明时期中国哲学争论的主要问题之论述；（30分）

2.黑格尔法哲学之评析。（30分）

2009 主题： 陕西师大真题

2006年陕西师范大学研究生考试初试试题 中哲史

一 名词解释

1、三表

2、孔子的仁

3、老子的道

4、天人感应

5、顿悟

6、十翼

7、十三经义疏证

8、民胞物与

9、理一分殊

10、格物致知 二 简答

1、尽心知性知天

2、闻见之知和德性所知

3、朱熹和陆九渊的思想异同

4、朱熹和王阳明的思想异同

5、谈谈老子“治大国如烹小鲜”的思想

6、“得意忘象，得意忘言”的认识论 三 标点，翻译并说明哲学意义 初试：孟子的“大体”和“小体” 四 论述

1、试述老子的“道法自然”的思想含义和现代意义

2、论述朱陆在学术思想上的主要论争 复试：王阳明《传习录》中的“格物致知”

西哲史

1、德莫克利特的原子论

2、巴门尼德的“存在”

3、苏格拉底的“美德即知识”

4、柏拉图的“理念”

5、康德的“知性”

6、人的理性为自然立法

7、人文主义

8、培根的“四假相说”

9、孟德斯鸠的“三权分立”学说

10、亚里士多德的“中道”伦理观评述

11、黑格尔的历史主? ?br> 马哲

1、马哲的基本特征

2、为什么说实践是人类的存在方式

3、社会意识的作用

4、旧唯物主义的局限性

5、哲学基本问题的有关内容（记不清了）

6、用辨证的否定观论述如何看待中西文化

7、历史和逻辑的统一

8、有关科学发展的问题，与原理有关（记不清了）

陕西师范大学2007年研究生考试试题(回忆版,不全面)

西方哲学

1,黑格尔的历史观 2,柏拉图的回忆说

3,亚里士多德与“中庸”思想 4,洛克的“白板说” 5,笛卡儿:“我思故我在” 6,评价康德

中国哲学

1,王夫之的“知行观” 2,孙中山“三民主义”及其哲学内涵

3,中国哲学上关于“天”的概念和理解的演变 4,阐述先秦诸家思想

09年回忆版

名词解释

老子的道

孔子的仁 董仲舒的天人合一

内箍

一切皆流，无物常驻 洛克的白板说

海德格尔的存在培根的四假象说

始基

亚里斯多德的四因论

柏拉图的回忆说

标点翻译题出的是周敦颐的太极图说

大题出的是：孟子对孔子思想的继承和发展；还有一个是关于老子的道的，记不清了

中哲主要复习老子、庄子、孔子、孟子、董仲舒、二程、朱熹、陆九渊、王阳明、僧肇、慧能、神秀（还有明末清初和晚清的大家的思想，一般出一两道题)西哲复习苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、以及古希腊重要哲学家的有关世界起源的观点，文艺复兴和启蒙运动时期大家的观点，德国古典哲学，海德格尔、尼采、叔本华、维特根斯坦

马哲记得要看看反杜林论和费尔巴哈论的主要观点，其他记得找些马哲的主观题多记。

2006年陕西师范大学研究生考试初试试题 中哲史

一 名词解释

1、三表

2、孔子的仁

3、老子的道

4、天人感应

5、顿悟

6、十翼

7、十三经义疏证 民胞物与

9、理一分殊

10、格物致知 二 简答

1、尽心知性知天

2、闻见之知和德性所知

3、朱熹和陆九渊的思想异同

4、朱熹和王阳明的思想异同

5、谈谈老子“治大国如烹小鲜”的思想

6、“得意忘象，得意忘言”的认识论 三 标点，翻译并说明哲学意义 初试：孟子的“大体”和“小体” 四 论述

1、试述老子的“道法自然”的思想含义和现代意义

2、论述朱陆在学术思想上的主要论争 复试：王阳明《传习录》中的“格物致知”

西哲史

1、德莫克利特的原子论

2、巴门尼德的“存在”

3、苏格拉底的“美德即知识”

4、柏拉图的“理念”

5、康德的“知性”

6、人的理性为自然立法

7、人文主义

8、培根的“四假相说”

9、孟德斯鸠的“三权分立”学说

10、亚里士多德的“中道”伦理观评述

11、黑格尔的历史主? ?br> 马哲

1、马哲的基本特征、8

2、为什么说实践是人类的存在方式

3、社会意识的作用

4、旧唯物主义的局限性

5、哲学基本问题的有关内容（记不清了）

6、用辨证的否定观论述如何看待中西文化

7、历史和逻辑的统一

8、有关科学发展的问题，与原理有关（记不清了）

陕西师范大学2007年研究生考试试题(回忆版,不全面)

西方哲学

1,黑格尔的历史观 2,柏拉图的回忆说

3,亚里士多德与“中庸”思想 4,洛克的“白板说” 5,笛卡儿:“我思故我在” 6,评价康德

中国哲学

1,王夫之的“知行观” 2,孙中山“三民主义”及其哲学内涵

3,中国哲学上关于“天”的概念和理解的演变 4,阐述先秦诸家思想

09年回忆版

名词解释

老子的道

孔子的仁 董仲舒的天人合一

内箍

一切皆流，无物常驻 洛克的白板说

海德格尔的存在培根的四假象说

始基

亚里斯多德的四因论

柏拉图的回忆说

标点翻译题出的是周敦颐的太极图说

大题出的是：孟子对孔子思想的继承和发展；还有一个是关于老子的道的，记不清了

中哲主要复习老子、庄子、孔子、孟子、董仲舒、二程、朱熹、陆九渊、王阳明、僧肇、慧能、神秀（还有明末清初和晚清的大家的思想，一般出一两道题)西哲复习苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、以及古希腊重要哲学家的有关世界起源的观点，文艺复兴和启蒙运动时期大家的观点，德国古典哲学，海德格尔、尼采、叔本华、维特根斯坦

马哲记得要看看反杜林论和费尔巴哈论的主要观点，其他记得找些马哲的主观题多记。

807 毛泽东思想与邓小平理论

2011陕师大思想政治教育初试真题和复试真题 初试

马克思主义基本原理

名词解释：发展

社会意识 相对剩余价值 金融资本 自由王国 简答：

1.对立统一规律为什么是核心？ 2.资本主义的历史地位？ 3.科学技术的重要性是什么？ 4.确定性与不确定性 论述题：

1.社会主义发展道路的多样性

2.结合资本循环与资本周转理论，谈谈对社会主义企业的启示

毛邓三

名词解释：两个先锋队

新的社会阶层 毛泽东思想 一国两制 人权

辨析题：

1.新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命

2.中国特色理论的含义 简答：

1.社会主义本质 2.科学发展观

3.中国特色道路的含义 4.文化建设的战略地位

论述题：

1.结合中国革命，建设，改革的历程，谈谈马克思主义中国化的重要意义

2.谈谈我国的和平发展道路

复试

思想政治教育学原理 简答：

1.思想政治教育主要方法 2.价值观教育基本内容

3.人的思想品德产生形成的主客观条件 论述：

1.结合社会实际和人的思想特点，论述思想政治教育观念更新的价值与内容 2.结合实际，谈谈你对本专业的理解和认识 案例分析：------

参考书目 ：主要看《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论》

辅助：毛选、邓选。

以上只是个人建议。希望对各位有帮助。祝心想事成。

10年考题

毛泽东思想与邓小平概论

名词解释 马克思主义中国化 社会主义核心价值体系 科学发展观

简答(10分)社会主义的本质是社会主义的特征 “南方谈话”的内容及意义 论述(是否正确)革命是发展生产力,改革只是解放生产力

社会主义市场经济体系的形成,内容及意义 党的几代领导人关于党的建设的理论及意义

10年考题

马克思主义基本原理

10分的题有 资本周转的周期如何计算? 政治经济学的三大理论及来源 哲学的基本问题

5分的题有 经济全球化 苏联模式 社会存在 真理的相对性

20分的题 试述矛盾的普遍性与特殊性的涵义及其意义 社会改革对社会发展的作用

25分的题 给的材料就是石兽沉在河里,和尚去打捞,大概是某一年的考研政治的材料,但是题目不同

问的是(一)试述真理的具体性(二)试用辩证法举一例说明之

另外,政治经济学我看的是张维达的《政治经济学》,高教出版社的,在网上邮的,陕师大的本科生用的就是这个教材,但是看的时候重点在资本主义经济的部分就好了,社会主义的似乎没有涉及。

马克思主义哲学陕师大本科生用的是本校老师编的教材,在陕师大的官方网站上有个网络资源,里面有政治经济学的自学课程,我就是把那个打印下来加上看政治大纲的红宝书就上去考试了。考政治学理论方向的学生可以关注一下王俊栓老师的课程,据说有些题就在历年的考题中出现过。

2011年政治学理论：笔试试题：1论述一下你对政治学学科的认识；

2论述一下你对中东埃及 利比亚局势的看法

3论述你对中国政治的认识

4行为主义政治学的特点

5谈谈你对司法独立原则的看法

总分150 面试：英语50 专业课100

2011年-马克思主义中国化研究一：笔试： 先说复试时笔试题吧（只是凭记忆）： 共有四道题：两道论述，两道材料分析。总共8张A4纸。

1：试论述 中国共产党的历史是一部马克思主义中国化的历史；（30分）

2：改革开放以来，中国共产党人对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，“建设什么样的党，怎样建设党”，“实现什么样的发展，怎样发展”等重大理论问题进行了怎样的探索？（40分）

陕西师范大学考研 篇6

陕西省创新能力支撑计划项目申报指南

（一）2019陕西省软科学研究计划项目申报指南

2019陕西省软科学研究计划，以深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为统领，全面落实省委省政府“五新战略”部署和发展“三个经济”的要求，围绕全省科技创新和经济、社会发展的重大问题，按照“问题导向抓重点、结果导向求实效”的原则，注重研究成果的系统性、应用性和实效性，切实发挥软科学研究服务政府决策咨询的支撑作用。

一、项目类型

2019软科技研究计划分为以下三类：

（一）联合项目

联合项目由省科技厅和省发改委联合命题，旨在贯彻落实习总书记关于“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”的讲话精神，围绕全省经济社会发展中重大问题、瓶颈问题及发展战略开展软科学研究，创新科技政策供给，强化科技对经济的支撑作用。

——联合（重点）项目支持研究方向 ：

1.科技资源匮乏地区创新驱动发展有效路径研究。2.关于实施乡村振兴战略中促进农民增收的研究。3.关于规范有序推进我省政府和社会资本合作（PPP）的研究。4.加快推进枢纽经济、门户经济、流动经济发展研究。（研究周期6个月）

5.关于推进陕北化工产业高端化发展思路研究。6.关于打造万亿级电子信息产业集群研究。

7.加快我省要素市场化配置，推动现代化经济体系建设。

8.新时代加强市场价格行为监管研究。9.重点项目策划与推进机制研究。

10.关于高质量发展要求下产业扶贫新模式研究。11.关于加快构建具有陕西特色现代化产业体系研究。12.关于华夏文明核心轴带建设方案研究。

13.金融助推陕西实体经济高质量发展研究。（研究周期6个月）

——联合（一般）项目支持研究方向 ： 1.沿汉江城镇带发展研究。2.关中地区重大生产力布局研究。

3.陕西省高质量发展评价指标体系构建研究。（研究周期8个月）

4.统筹体制机制改革 促进全省小城市培育问题研究。（研究周期6个月）

5.关于招标投标和工程咨询领域落实“放管服”改革创新机制研究。（研究周期8个月）

6.陕西省对外开放平台构建与区域协同发展路径研究。（研究周期9个月）

7.努力推进全产业链建设，加快构建绿色循环产业体系。（研究周期5个月）8.陕西壮大农村集体经济的思路与对策。（研究周期4个月）

9.强化基础设施供给侧结构性改革，进一步提升西安国家中心城市承载能力研究。（研究周期6个月）

10.共享交通行业发展路径及监管模式研究。（研究周期6个月）

11.陕西储能产业发展路径研究。（研究周期8个月）12.构建和完善汽车产业链，加快我省汽车产业发展研究。（研究周期7个月）

13.陕西植物提取物产业链构建路径研究。14.新材料产业与技术协同创新发展研究。

15.陕西省推进养老产业发展路径研究。（研究周期6个月）

16.陕西省重点城市人口变化分析研究。（研究周期6个月）

17.第十四届全国运动会场馆建设体系研究。（研究周期6个月）

18.发展数字经济提高就业质量问题研究。（研究周期6个月）

19.促进我省城乡居民财产性收入增长问题研究。（研究周期6个月）

20.陕西省促进现代服务业创新发展研究。（研究周期7个月）

21.陕西创业投资和私募股权投资发展研究。（研究周期6个月）

22.加快全省融资担保体系建设，助推县域经济发展实现新突破。（研究周期6个月）

23.陕西空天动力产业军民融合发展模式探究。24.县级公共资源交易平台发展问题研究。

25.陕西省深度贫困地区脱贫攻坚及可持续发展研究。（研究周期5个月）

26.陕西优化营商环境评价体系研究。

（二）重点项目

重点项目主要承接省委、省政府部署的专题软科学研究任务，或针对全省各行业和区域发展中迫切需要开展的软科学研究课题。重点支持研究方向 ：

1.创新驱动发展战略实施对策研究。按照总书记对陕西提出的“追赶超越”和“五个扎实”要求，结合省十三次党代会提出的“五新战略”部署，深入剖析我省创新驱动发展存在的问题，学习借鉴先进省市的典型经验做法，研究提出陕西深入实施创新驱动发展战略、落实“五新战略”部署的路径选择、对策建议。

2.深化科技体制机制改革的政策及对策研究。贯彻落实中央关于深化科技体制改革的精神，按照“双轮驱动”要求，研究制约我省科技创新发展的体制机制问题，研究省及各市科技管理部门落实“放管服”的政策举措和行动方案；结合《党和国家机构改革方案》精神，研究我省科研院所及事业单位改革发展思路和运行模式；研究市县科技工作服务当地经济社会发展的举措；研究第三方专业机构的培育和管理模式；研究以创新创业带动就业的发展模式和为促进民生改善、经济结构调整和社会和谐稳定提供新动能的政策举措。3.科技创新推动“三个融合”及支撑引领“三个经济”发展的路径和对策研究。调查摸清我省军工、科教、产业、人才资源现状，剖析我省在推进“三个融合”中的瓶颈问题，提出促进“军民、央地、部省”深度融合的可行性路径和发展模式。研究利用互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术，促进创新要素集聚，实现“三个经济”整体推进、配套协同、持续优化、高效发展的对策。

4.构建陕西特色现代化经济体系的路径研究。以推进供给侧结构性改革为主线，深入剖析我省实体经济发展中存在的瓶颈问题，学习先进省份依靠科技创新提升经济质量的经验做法和典型案例，系统研究具有陕西特色的实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，提出以科技创新推动供给侧结构性改革的对策举措。

5.构建企业为主体产学研深度融合的技术创新体系研究。针对当前我省企业可持续创新能力提升中存在的主要制度制约及其成因，深入分析不同规模、不同阶段、不同属性企业发展现状及创新需求，提出有利于提升中小微企业—规上企业—龙头企业创新内生动力，强化技术创新服务体系，改善营商环境的举措。

6.发展高新技术产业、壮大战略性新兴产业的对策研究。

围绕产业集群化、高端化、特色化、智能化发展的要求，研究提出加快发展我省高新技术产业、壮大战略性新兴产业，以及传统产业信息化改造的技术路线图，提出推进我省产业转型升级的对策建议。

7.高新区、示范区等承载及辐射带动作用对策研究。分 析国家促进自贸区、试验区、示范区、高新区等建设的政策，借鉴上海张江、武汉光谷等园区发展经验，研究快速提升我省高新区、自创区等创新平台发展动能和水平及辐射带动作用对策和举措。

8.科技型企业孵化及独角兽、瞪羚企业培育路径及对策研究。分析“独角兽”和“瞪羚”企业的成长规律和共性特征，借鉴国内外先进城市或地区典型经验，着眼构建“众创空间—孵化器—加速器—科技型中小企业—高新技术企业—瞪羚企业—独角兽企业”全链条科技企业孵化培育体系，提出我省培育独角兽企业和瞪羚企业的路径举措，提出构建全链条科技企业孵化培育体系的对策。

9.关中平原城市群科技产业规划战略研究。深入研究长三角、珠三角发达地区城市联动发展带动区域发展的机制或经验，系统分析区域科技创新发展规律和关中平原城市群资源禀赋、产业布局，全面系统研究关中平原城市群产业发展规划，提出关中平原城市群（西安市）科技产业总体规划及发展路径。

10.“一带一路”沿线科技合作模式研究。分析研究“一带一路”沿线国家及国内省市科技创新合作的需求，总结我省与沿线国家及国内省市开展科技创新合作目的、合作原则、重点合作对象、重点合作领域及模式方法，提出我省与中亚五国、东盟国家以及国内沿线省市之间科技创新合作的新思路、新举措、新模式。

11.实施乡村振兴战略，构建陕西特色的现代农业产业体系研究。围绕农业供给侧结构性改革，针对“三农”问题，研究农业供给侧结构性改革，以及科技助力推动“三产融 合”，实施乡村振兴战略，构建具有陕西特色的现代农业产业体系的的有效途径；按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求，分析各类特色小镇发展的环境因素，研究可操作的特色小镇发展模式；提出城乡融合发展的体制机制对策。

12.科技助力精准扶贫的长效机制研究。分析贫困地区贫困原因和影响创新要素流动的主要障碍，按照“产业扶贫、智力扶贫、创业扶贫、协同扶贫”的总体思路，研究科技助力精准扶贫的长效机制，提出不同区域科技扶贫的有效途径及举措。

13.推进关中城市群治污减霾综合防控联动机制创新研究。

结合推动以西安为中心的关中城市群建设，深入研究相关地区如何全面贯彻落实五大发展理念和生态文明建设要求，通过建立联防联治体系，推进关中城市群治污减霾综合防控取得实效，为国家开展生态环境协同治理提供参考借鉴。

14.我省科技人才评价机制及评价体系构建研究。围绕落实国家人才评价改革政策，调研分析陕西省科技人才评价的现状与问题，提出适合陕西省情的科技人才分类评价思路，构建各类科技人才的评价指标体系，形成有利于培养和激励不同类型人才的可实施的政策举措。

15.我省科技创新服务体系构建及能力提升研究。针对我省科技创新服务体系中的缺失环节和我省知识密集型服务业效率低下问题，研究研发设计服务、检验检测服务、电子商务服务、成果转化服务、科技信息服务、知识产权及相 关法律服务等全链条科技服务体系构建，提出促进科技资源开放共享的实施方案；提出促进科技与金融相互融合发展的对策建议；研究我省知识产权统筹协调机制，提出有序推进专利、商标、版权“三合一”的知识产权综合管理管理改革的政策措施。

16.大数据安全及应用研究。以大数据发展历史、特征、发展趋势为切入点，分析各领域面临的大数据安全威胁和需求，归纳总结大数据安全的科学内涵和技术研究方向。

（三）一般项目

一般项目主要鼓励青年科技人员自由申报。主要研究方向和选题为：

1.科技体制改革方向。围绕科技创新资源开放共享、科技计划目标管理与绩效评价；科技创新服务体系建设等开展研究。

2.科技创新促进经济产业发展方向。推进创新驱动发展的关键制约因素和对策研究，重点产业创新发展路径与对策研究，科技创新促进供给侧结构性改革有关问题研究，高新技术产业发展研究，促进科技与经济、成果与产业结合路径研究等。

3.提升企业技术创新能力方向。激发企业创新主体机制研究，国有大中型企业转型发展路径研究，企业内创模式及路径研究，企业开放式创新模式及发展路径研究，创新型企业与新型研发机构案例研究，高新技术企业培育模式与政策研究，中小微企业发展路径研究，探索企业建立研发机构的模式及对策研究，规以上工业企业研发费用加计扣除政策效应研究等。4.促进成果转移转化方向。科技成果转移转化引导机制研究，科技成果转化平台建设、管理模式研究，促进高校院所科技成果资本化、产业化的路径和模式研究，应用型高校建设的理论与实践，政府扶持中试基地建设政策、措施研究，促进科技金融融合发展研究等。

5.科技服务业方向。围绕促进技术交易、科技成果转化，进行研究服务、信息技术服务、物联网技术服务、科技文化服务、科技金融服务等科技服务业的研究。围绕基础研究类评价、应用研究类评价、科技推广类评价进行研究。大型仪器开放共享路径及机制研究。高技术服务业与现代服务业现状及发展态势研究。

6.科技金融方向。针对我省科技金融的现状，研究提出包括政府扶持、科技贷款、科技担保、股权投资、多层次资本市场、知识产权及专利池证券化、科技保险以及科技租赁等多样化的科技企业融资渠道。研究跨境移动支付对国家一带一路战略支撑作用的创新研究。中小企业科技创新融资机制与模式研究等。

7.园区（基地、平台）创新发展方向。创新型城市发展路径及评价体系研究，西安全面创新改革试验区建设体制机制研究，西安高新区自主创新示范区政策、经验辐射推广机制研究，高新区联动发展机制研究，高新区“飞地”园区、“托管”机制研究，陕西省创新平台现状及比较研究，专业科技园区建设路径及模式研究，促进军民融合产业基地、国际科技合作基地创新发展对策研究，重点实验室、工程中心开放共享机制研究，可持续发展创新示范区建设模式研究等。8.激励、培养、评价人才方向。赋予领衔专家有职有权政策研究，科研人员分类评价机制研究，高水平创新人才团队吸引、扶持政策研究，青年科技创新人才培养与梯队建设研究，促进科技人才流动机制研究，推进产学研联合培养研究生“双导师制”运营机制及模式研究等。

9.创新创业方向。优化创新创业环境对策研究，院所自创、企业内创、高校众创模式及机制研究，“开放需求众包、创新创业大赛、种子天使众筹”三位一体助推模式研究，全链条促进创新创业机制研究，从政策、载体、人才支持等推动创投机构聚集对策研究等。

10.创新驱动县域经济发展方向。研究探索科技创新驱动县域经济发展的有效途径和手段，因地制宜提出各县（市、区）创新驱动发展具体对策及路径，开展各县（市、区）地方标志性产品品牌发展路径研究，科技精准扶贫机制及路径研究，“三区”人才培养机制研究，新型农村合作组织带动农民致富路径及机制研究等。

11.科技扶贫方向。陕西省贫困地区科技扶贫的基本状况、不同类型贫困地区的科技扶贫需求调查、科技扶贫发展遇到的问题、科技扶贫的组织机制、科技扶贫与产业扶贫结合的机制，推进科技扶贫的政策与路径。

12.品牌建设战略研究方向。分析陕西省品牌建设、核心期刊发展现状，围绕创新品牌（核心期刊）打造、创新品牌（核心期刊）传播、创新品牌（核心期刊）推广、创新品牌（核心期刊）应用等开展研究，就如何构建陕西省品牌战略，重点支持有基础的企业和产品、期刊发展名牌，提升产品、期刊等效益，促进经济质量提升。13.商业模式创新方向。结合具体产业研究商业模式创新的问题，研究电商运营组织架构及策略等，为制造企业、服务企业、商贸企业提供“互联网+”的融入方案，为政府提供基于大数据环境的产业管理政策方案，包括行政协调、税收调节与人力资源支持等。

14.城市及重点生态功能区方向。以陕西省重点生态功能区为研究对象，建立差异化的生态功能区生态绩效评价体系，提出具有可操作性的跨区域生态补偿体系，为构建产权清晰、多元参与、激励约束并重、系统完整的生态文明制度体系提供支撑。

15.智慧城市建设方向。着眼强化城市功能，依据互联网+理念,开展面向城市建设的智慧医疗、智慧教育、智慧交管以及城市资源环境承载能力评价、面向城市服务的大数据技术等研究。

16.科技创新支撑经济社会发展方向

科技创新支撑工业、农业、文化、旅游、金融、卫生健康等产业发展研究；安全生产领域政策研究，包括安全生产形势、安全生产法律法规标准、城市公共安全技术、旅游景区等人员密集安全防护和评估研究；碳市场发展与新能源规划、低碳城市建设有关问题研究；污水再生利用技术及对策研究；科技文化深度融合引领产业升级研究。

17.科技创新保障机制及政策方向。国内外科技政策跟踪比较研究，其他经济、社会创新发展政策研究，规划实施保障机制研究，创新财政科技投入方式机制研究，企业研发操纵行为破解机制研究，促进科技政策与财税、金融、产业、教育等相关政策协同机制研究，重大项目实施情况评估机制 研究等。

二、申报要求

1.项目要求以解决实际问题、推进决策应用为导向，立足陕西省情，要求前期研究基础扎实，技术路线可行，注重研究的实证性、对策性、操作性，提出有建设性的对策建议。

2.鼓励跨单位、多学科合作，加强研究单位和政策应用部门之间的合作。优先支持研究方向稳定持续，基于一手调查研究资料，数据确凿、研究方法科学、分析全面深刻、提出可操作性对策建议的研究项目。

3.申报单位和项目负责人需符合《陕西省软科学研究计划和项目管理办法》各项要求。申请人需熟悉陕西省情，具备与项目内容相应的理论知识和工作基础，具有较高研究水平和组织能力，重点项目的负责人，应具有副高（含）以上职称或博士（含）以上学历；一般项目负责人应有中级职称或硕士以上（含）学历，具有良好科研信用。

4.鼓励年轻人作为项目负责人申报项目，项目负责人年龄在35岁以下的应占各单位申报数35%以上，项目负责人担任单位中层以上领导干部不得高于申报数20%。

5.有不良信用记录的个人或已承担省级软科学计划在研项目的负责人，不得申报本计划项目。

三、组织方式

1.联合项目：采取定向委托或邀请招标方式，优先委托省软科学研究基地承担，联合（重点）项目单项支持额度一般不超过20万元，除未标明研究周期的项目，其余项目研究周期不超过12个月；联合（一般）项目单项支持额度一般不超过10万元，除未标明研究周期的项目，其余项目研究周期 不超过12个月。凡申报联合项目的，定向委托项目除外，可自指南发布之日起，向省科技厅提交投标邀请书，由省科技厅联合省发改委组织开题论证，确定项目承担单位（团队）。

2.重点项目：主要采取定向委托、邀请招标或自由申报的方式，优先委托省软科学研究基地承担，研究周期不超过12个月，单项额度一般不超过10万元。定向委托项目研究周期按实际需求约定。

3.一般项目：单项额度一般不超过5万元，研究时限不超过一年。

省软科学研究计划项目可以提前申请结题验收。

四、联系咨询

以上未尽事宜请向省科技厅政策法规咨询。联 系 人：乔顺利 联系电话：87294265

（二）县域科技进步支撑计划项目申报指南

2019年县域科技进步支撑计划项目主要围绕县域发展战略，支持县域特色支柱产业发展和培育，打造发展新引擎，培育发展新动能，支撑县域经济发展壮大，带动农民致富、财政增收、企业发展、产业转型。

(一)主要任务

1.引进、推广、转化与应用先进适用技术成果。根据当地特色支柱产业发展的科技需求，加快先进适用科技成果向县域转移转化，在示范的基础上，向当地企业和农民辐射推广，为农民增收、人民幸福和企业发展提供有效的科技支撑。

2.培育和壮大县域特色支柱产业。立足本地资源特色和 优势，以重点科技项目为载体，促进县域特色主导产业绿色化、品牌化、高端化、集群化发展，推动中小企业加快创新发展，创造县域新的经济增长点。

3.创新驱动精准扶贫脱贫攻坚。强化科技创新对精准扶贫、精准脱贫的支撑引领作用，瞄准县域脱贫攻坚中存在的科技和人才短板，提升发展内生动力。精准对接科技需求，加强应用推广和集成示范，推进创业式扶贫，提高农民技能素质。

4.加大技术培训普及力度。深入开展农业科技教育培训和农村科普活动，切实提高农民科学素质，面向县域有针对性地开展科学普及和信息服务。开展面向广大农民的实用技术培训和面向企业劳动者的技术培训，提高从业人员科技素质和技能，培养专业技术人员和技术骨干。

(二)申报要求

1.县（区、市）人民政府重视科技工作，并能为项目提供财政专项配套资金。

2.实行限额申报，每县（区、市）限申报1项，省创新型试点县（市、区）可申报2项。不受理承担国家科技富民强县项目和陕西省县域重点科技项目的县（区、市）执行超期没有办结项目验收的区县申报。

3.县域科技进步支撑计划项目的承担单位为县（区、市）科技局，联合高校、科研院所和企业共同申报。应成立项目协调领导小组，负责项目的总体规划；县（区、市）人民政府负责同志担任组长，协调处理项目实施中的重大问题；项目领导小组办公室设在县（区）科技局。

(三)支持额度 原则上不超过60万元，创新试点县可加大20万。(四)联系咨询方式

以上未尽事宜请向省科技厅发展计划处咨询。联 系 人：燕志伟 联系电话：81773390

（三）2019年陕西省科技创新团队建设计划项目指南

陕西省科技创新团队（以下简称创新团队）是以科技领军人才或高层次技术专家为核心，以团队协作为基础，以高水平创新平台为依托，以攻克陕西经济社会发展的重大科技问题为目标，开展研发活动的创新群体。

一、工作目标

2019年陕西省科技创新团队建设计划，拟培养支持能够瞄准科技前沿、产业变革前沿和国家战略需求，开展下一代预研、替代研究和我省优势领域研究的高水平创新团队。支持加强基础科学研究，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破；支持加强学科间协作，开展交叉学科群科技攻关，支持开展原创性、系统性和引领性研究；促进应 用科学研究，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的协同创新。

二、重点支持领域

在能源化工、航空航天、智能制造、现代农业、新一代信息技术(含半导体与集成电路)、生物技术（含医药）、新材料、节能环保、新能源及新能源汽车等重点领域部署创新团队。

三、申报范围

陕西地区的高等学校、科研院所和科技型企业中，符合条件的创新群体均可申报。

四、申报条件

（一）创新团队应符合下列条件：

1.科技创新水平应处于全省领先并在全国本领域处于第一梯队，有显著的创新能力和科技成果转化能力；

2.企业作为团队依托单位的，必须是我省确定的规上企业、高新技术企业；

3.应依托现有的重点实验室、工程技术研究中心、临床医学研究中心、校企联合“四主体一联合”新型研发平台、军民融合“双导师制”创新创业平台等省级以上研发平台组建。

（二）创新团队带头人应符合下列条件: 1.团队带头人是团队依托单位在职人员；

2.年龄一般在50周岁（含）以下(1969年1月1日后出生)；

3.未在我省现有科技创新团队中担任带头人或核心成员（或已正式退出）； 4.具有高级专业技术职务和学术水平代表成果； 5.2013年以来作为主要完成人获得国家级科技奖励(排名前3)或省部级科技奖励一等(排名前2)、二等(排名第1)，或主持国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家重大工程项目、国家自然科学基金重大(重点)项目（含二级子课题），或主持我省重大科技成果转化和产业化并做出突出贡献。

（三）创新团队成员应符合下列条件：

1.团队成员一般由10-20人组成，45周岁以下(1974年1月1日后出生)成员不少于二分之一，40周岁以下成员不少于四分之一，团队知识结构、科研背景具有深度和广度，团队具有较强稳定性；

2.核心成员数量5-8人，应具有高级专业技术职务，未在我省其他科技创新团队中担任核心成员（或已正式退出）。

五、优先支持

（一）推动军民融合、央地融合、部省融合，产学研深度融合，促进校企(院)优势资源联合，并已开始实施的团队。

（二）以引进的国内外高层次人才为带头人，或整建制引进国内外高水平团队，并已开展研究的创新团队。

六、申报要求

（一）创新团队依托单位应具有独立法人资格，并承诺提供1:1资金配套支持。

（二）企业需提供规上企业、高新技术企业证明材料；各单位需提供相应科研平台证明材料。

（三）符合优先支持条件的创新团队，需提供相关证明 材料。

七、注意事项

（一）2019团队资助强度为50-100万元，建设期3年。

（二）团队依托单位有2012-2014年省级科技创新团队，仍有未提出结题验收申请的，本次不得申报。

（三）申报过程中，涉密信息要按照保密规定处理。

（四）团队带头人在陕西省科技信息网进行专家注册后方可进行本次申报。

未尽事宜请咨询省科技厅人事处。联 系 人 ：周 莹 张 昊 联系电话 ：81776101 81776017

（四）2019年陕西省科技资源开放共享平台项目申报指南

陕西省科技资源开放共享平台作为我省区域创新体系的重要组成部分，是促进全社会科技资源高效配置和综合利用，服务产业创新创造，推动区域科技创新的重要基础条件。我省科技资源开放共享平台建设遵循“统筹规划和重点突出结合、机制创新和技术创新结合、能力提升和择优支持结合、政府引导和市场导向结合”的原则。旨在通过平台建设推动我省各类科技资源的开放共享，为我省科技创新、经济社会发展、创新创业、追赶超越等提供支撑。

根据《陕西省人民政府关于促进科技资源开放共享的指导意见》，结合《陕西省科技资源开放共享平台建设管理办法》有关要求，2019年陕西省科技资源开放共享平台项目主 要支持范围及有关要求如下：

一、专业检验检测平台

主要围绕我省支柱产业、战略性新兴产业和优势特色产业发展，支持高等院校、科研院所、企业和检验检测认证机构等建设专业检验检测平台，面向研发设计、生产制造、售后服务全过程提供检验检测、分析测试等专业化技术服务。

相关要求：

项目申报牵头单位应具有较强的综合实力，在省内同行业中具有一流的技术水平以及较高的影响力，并须符合《陕西省科技资源开放共享平台建设管理办法》所列“共享平台建设牵头单位应具备条件”，鼓励联合申报。

2019年重点支持省内高校、科研院所等，建设综合性、军民融合性质的专业检验检测平台，主要面向新材料、航空航天、电子信息、装备制造、生物医药等领域提供服务。鼓励重点实验室、工程技术研究中心等各类科研平台、基地发挥自身科技资源、技术水平和人才力量的优势，搭建面向社会服务的科技资源共享平台。

二、科技基础条件及信息共享平台

围绕科技基础条件平台支撑和保障能力建设，支持大型科学仪器设备、科技文献、科学数据、自然科技资源（实验动物）等科技基础条件平台的建设、维护、升级改造及共享服务。

相关要求：

2019年该类平台重点支持已建成平台的服务能力提升、资源扩充、功能优化改造等。

三、产业技术集成和中试共享服务平台 围绕我省战略性新兴产业、支柱产业和地方优势特色产业，鼓励企业、科研院所、高等院校等创新主体，依托科技产业园区、高新区等产业集聚区，以新机制、新模式建设一批专业化的产业技术集成和中试共享服务平台，推动产业技术创新和科技成果转化。

相关要求：

2019年该类平台重点支持企业、高校、院所牵头，依托相关园区联合建设技术集成和中试平台，鼓励产学研结合，平台建成后必须面向社会开放共享。2019年重点支持半导体材料、集成电路、光电子、高端装备制造、生物医药等领域。

四、科技资源统筹中心建设

科技资源统筹中心建设旨在进一步发挥省科技资源统筹中心辐射带动作用，完善我省科技资源统筹中心服务体系，推动区域科技创新服务，促进科技成果转移转化，营造良好的创新创业环境，助力我省追赶超越。

相关要求：

科技资源统筹中心建设的支持对象为：经过省科技厅正式批复成立的各类科技资源统筹分中心，未批复过的不予支持。

2019年重点支持市级科技资源统筹分中心建设，鼓励申报单位联合省内高校、科研院所、园区等共同参与，提升分中心服务能力和水平，开展创新创业培训、服务科技成果转移转化、建设科技资源专题数据库等。往年已获支持，但未进行验收的分中心不得申报。

五、其他要求

1.平台项目不支持单纯的技术研究、非科研基础设施的 维修改造和工作条件的改善。

2.若实际获得支持的财政科技经费未达到申报额度，不足经费由申报单位自行筹措解决。

3.原则上每个平台获财政科技经费支持不超过100万元，平台建设周期不超过3年。

六、联系咨询

以上未尽事宜请向省科技厅科研条件与财务处相关处室咨询。

陕西师范大学考研 篇7

近日, 由陕西省人社厅等部门主办的陕西省首届大学生创新创业论坛暨大学生创业项目展示交流会在西安市成功举办。本次活动旨在为大学生解析创业扶持政策, 介绍创业服务内容, 聘请创业导师, 指点创业迷津, 同时, 充分展示创业成果, 探讨创业难题, 交流创业经验, 坚定创业信心, 吸引更多的大学生投身全民创业大潮。

据悉, 近年来, 陕西扎实推进大学生创业引领计划的实施, 取得显著成效。2010年以来, 陕西共免费为15818名大学生提供了创业培训, 引领7202名大学生实现创业, 带动就业56230人。

活动当天, 主办单位有关负责人与20多所高校的800名大学生面对面进行交流。近200家由大学生创办的企业参加了创业项目交流展示会。 (孙淑玲) ■

大学生成功考研特征简析 篇8

关键词：河南大学；成功考研；明星宿舍

随着高等院校的逐年扩招，大学生的数量急剧上升，就业环境也日趋严峻，这促使在校大学生要不断提升自己的竞争力。因此，考研就成了毕业生的一条重要途径。

一、大学生成功考研特征分析的重要性

大学生考研是个复杂的问题，不管从考研动机、考研环境、考研准备、考研过程、心理素质等哪一方面，对于考研学生来讲都是关键点，无论哪个点上出了问题，他们都不可能取得最后的成功。以往相关考研或如何考研的文献比较集中，但是对于成功考研案例的关注较少，所以对于成功考研学生的特征进行实例分析就更具有了实效性。

二、大学生成功考研的实例分析

成功考研是多少考研学子梦寐以求的事情，如果一个宿舍都能考上研究生则更是令人称奇。2013年4月，河南大学民生学院传来喜讯，2013届资源环境与城乡规划管理专业549宿舍6名女生全部考上研究生，这是民生学院前所未有的。在“全民考研”的时代，该宿舍也一跃成为河南大学学生心目中的“最牛考研寝室”。现以该宿舍6位女生为例进行分析。

1.考研动机

2009级资源环境与城乡规划管理专业这6位女生大多来自农村家庭，在考研这个问题上，影响她们的因素有来自个人的、教师的、朋友的，还有家庭的。6个家庭对孩子选择考研这条道路都是全力支持，在填报学校和专业的时候，她们结合自己的兴趣爱好、专业的发展前景和各自复习的进展等情况，报考了浙江师范大学、河南大学等高校，她们对所学专业比较感兴趣，认为本科阶段所学的专业知识还远远不够，想继续学习深造。由此可以看出，她们之所以要考研都是经过深思熟虑的，是理性的。

2.考研准备

2012年5月，辅导员教师请来2008级资源环境与城乡规划管理专业考取研究生的学生，为2009级的学弟、学妹做考研指导。不论从学习方法、报考注意事项，还是生活习惯等方面，只要是学妹或学弟提出来的问题，他们都毫无保留一一解答。6位女生在这样的鼓励和氛围影响下，在大三学期就集体投入到了考研的备战之中，并为自己制订了详细的考研计划及时间安排，早上5点多起床，复习到晚上11点多，即使在寒冷的冬天，依然坚持这个作息时间。厚厚的复习资料被各种颜色的笔迹涂满。谈及整个考研过程，她们说：“不辛苦是假的，虽没有高考那般压力，但想到要为自己的人生再作一次拼搏，我们充满了干劲！”

三、考研环境

环境，不外于大环境与小环境。大环境可以大到民生学院，小环境可以小到一个宿舍。民生学院是“全国最具活力和影响力10强独立学院”“河南考生心目中最理想的高校”“河南成长发展最快的院校”“全国先进独立学院”，学院数年来坚持定期举办考研经验交流会，通过前辈帮扶后辈，使宝贵的考研经验一届一届传承下去。资源环境与城乡规划管理专业还组织了一支有能力、团结向上的班委会，他们及各科课代表能与任课教师积极配合，抓好日常的考勤和课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。这6名女生，在大学四年中成绩一直名列前茅，获得了奖学金和各种荣誉证书，在班级活动方面也都起到了模范带头作用，她们不但学习成绩好，思想上也要求进步，在大一入校不久就递交了入党申请书，最后在毕业的时候都以正式党员的身份进入到了更高一级的学府。6个人在备战考研的道路上也遇到过挫折，但都相互鼓励坚持了下来。

4.综合素质

张进瑜同学，在学习上很有方法，善于把所学知识融会贯通，罗列成知识网，她也经常和大家讨论一些学习方法，如何将一本厚厚的书读懂、读透，看到一个知识点就能串联出很多相关的点，这种方便记忆与理解的方法使大家受益匪浅。王丽坤同学，在宿舍里是比较勤奋的女孩子，每天早上她负责叫室友起床，督促大家学习，这样即使宿舍里有想偷懒懈怠的，在她的带动下也会赶紧收心好好学习，就这样大家形成了很有规律的作息时间，并一直保持到考研结束。郭林芳同学，一入校就立志考研，她把收集、整理的资料，拿出来和室友分享。张飒、杨艳芳的英语不太好，每周她俩互相出试卷，考察对方的单词记忆情况。

考研期间，每天晚上回到寝室，6人还要玩“政治接龙”游戏，也就是一人背一条政治概念，这样既能强化自己当天所背的内容，又能相互提醒不漏掉某个知识点。备考是单调、枯燥的，6名女生并没有因为考研而放弃运动。每天下午4点，她们准时到运动场，打乒乓球、羽毛球或排球。运动1个小时，再返回自习室自习。张寒露说：“考研考的是专业知识，更是心理素质。”做真题、预测题时常常会出现错误一片的现象，有的学生因此垂头丧气，她们则是通过运动来放松心情，调整状态。在这样一个洋溢着友爱、和谐的寝室里，她们互帮互助、取长补短，最终共同实现了考研目标。

考研对于大学生来讲，可以说是又一次的高考，也是对大学生心理素质的一个考验，比耐力、比学习能力、比应变能力、比协作能力等。能够成功考研的学生，可以说他们无论是在学习的投入方面、身心状态的调整方面，还是意志力的掌控方面都做了充分的准备，才最终走向成功。