2022年陕西师范大学远程教育工作总结

2022年陕西师范大学远程教育工作总结（精选15篇）

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇1

大学新生入学需要注意

1、社团。每个大学的社团在新生开学的时候，都会进行纳新来让自己的社团变得更加庞大和有影响力，那么当我们面临热情的学哥学姐们拉拢的时候，我们应该怎么做呢?首先是要明确一点，大学的社团虽然很多，但是最好选择一个自己愿意加入的社团就够了，因为社团太多会让一个新生忙的焦头烂额，此外几个社团的一些活动几乎会选择同一时间，因此社团多了是顾不过来的。因此小编在这里告诉大家，选择一个自己喜欢的社团，并且在社团大家庭里做到最好，你就算领先别人一步了。

2、班级班干部。大学的班级跟之前中小学的不一样了，不会再像以前一样同一个班里的同学整天坐在同一间教室里。尽管这样，但是竞选班干部还是很重要的，班干部有很多，但是最重要的就是班长和团支书了。如果你想要考公务员，事业编或者以后想要进入国企，那么他们会明确要求学生在班级担任主要班干部且一年以上，因此小编在这里告诉大家，竞选班长和团支书去吧。

3、宿舍。在大学，我们的“三点一线”的侧重点也许会跟高中相反，高中在班级时间多，到了大学，那些喜欢宅着的，就是在宿舍时间比较多了，因此宿舍包括宿舍环境，宿舍成员之间的关系变得重要起来，好的环境让人心情舒畅。良好的宿舍成员关系能够陪伴你度过美妙的大学时光。

大学新生入学须知

1.熟悉学校的地形、掌握一些紧急联系方式也是非常必要的。比如学校的教学楼、图书馆的分布，医务室、保安室所在等。

2.关注学校和院系公布的最新信息，比如新生何时可以申请奖学金、助学金等，学生一旦错过了这个时间就等于放弃了自己的权利。记住自己的学号和相关密码，这些会是你以后的学习中经常需要用到的东西。

3.了解本学期的课程安排和执教老师。大学的课程内容和上课方式，对比高中来说有很大的不同。老师不太会拘泥于课本内容，更多的是根据自己的研究来讲授，所以准备好听课笔记是非常必要的，而且大学的考试卷多为任课老师所出，所以考试内容有很多是和课堂老师补充的知识有关。

4.大学还有一点和高中明显不同的是，上课教室不是唯一固定的，而是根据不同的课程安排在不同的教学楼。所以学生在开学之初，完整的打印出课程表，并按照课程表上的上课地点事先去探一下路是很有必要的。以往新生因为找不到教室而上课迟到的例子并不少见。

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇2

据悉.此次竞赛活动为引导高等学校会计专业与企业工作相结合、大学会计教学过程与企业会计工作过程相结合,大学会计教学内容与企业会计工作标准相结合为目标,强化校企合作与工学结合的人才培养工作,展示企业财会人员工作风采.展示大学生会计工作能力和学校教学成果,促进大学生就业。

这项赛事是由西安交通大学等陕西十余家高校及陕西国投等八家上市公司共同倡议举办的一次财经类大学生会计工作能力大赛,

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇3

一是主题鲜明。《素质教育的跋涉与思考》一书，紧扣贯彻党的教育方针，落实国家《教育规划纲要》和陕西省《实施意见》这一主题，紧贴扎实推进素质教育，引领教育科学发展、努力建设教育强省这一主线，为陕西基础教育规划蓝图，对各项工作安排部署，对进步发展充分肯定，对问题矛盾及时提出。可以说本书是近十年陕西基础教育的发展史、进步史，全面、系统、深刻地记录了十年来陕西基础教育发展的点滴进步，从中能够全面地感受到陕西基础教育的发展脉络。

二是内容丰富。《素质教育的跋涉与思考》一书，洋洋洒洒150万字，时间跨度整整10年，而这也正是全国和陕西基础教育大改革、大发展的十年。本书在编排上以工作类别分章，按相关内容归类，从改革发展、中小学德育、学前教育、义务教育、高中教育等二十个方面，对涉及基础教育的所有重点、难点、热点问题都有论及和思考。尤其是对农村教育、中小学“减负”、规范办学行为、加强中小学德育、关注留守儿童、推进高中课改、以及加强体育艺术教育等基础教育的所有重点工作都有高度的关注，都有深刻、精辟的见解和论述。

三是思想深刻。《素质教育的跋涉与思考》一书，是作者十年主管全省基础教育工作的全景记录。从中，我们可以看到十年间，作者为全省基础教育健康、快速发展所做出的辛勤努力。尤其是对陕西基础教育总的发展趋势，对建设教育强省的每一项重要举措，对人民群众关注的重点工作、热点和难点问题，作者都有清醒的认识、独到的观点和精辟的见解。无论在当时还是现在，乃至将来，作者这些重要、深刻的论述，都对陕西基础教育科学发展具有很强的指导作用，都是陕西基础教育的宝贵精神财富，

四是文风朴实。《素质教育的跋涉与思考》一书，主要收录了作者在主管全省基础教育十年间的文稿、讲话等。由于作者具有深厚的教育理论功底，具有实事求是的工作作风，具有过硬的语言文字功底，善于观察，乐于思考，勤于动笔，所以，无论是在报刊杂志上发表的论文，还是在重要会议上的讲话，每一篇都是作者深思熟虑的结果，每一句都是字斟句酌的结晶。尤其值得称道的是，每篇文章都能关切现实，关注工作，没有穿鞋戴帽，没有空话大话，没有虚言假语，具有很强的指导性、操作性，同时又具有很高的理论水平。

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇4

学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院，1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，服务全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生47.1万余人，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。现任党委书记李忠军教授，校长游旭群教授。

学校位于古都西安，占地面积2800余亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区是学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务;雁塔校区主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、教师干部培训、留学生教育等任务。长安校区现代开放、气势恢宏，雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀。学校先后被教育部、陕西省人民政府授予“文明校园”称号。

2022陕西师范大学录取分数线 篇5

第一原则：

能上985高校不上211高校，能上211高校不上一本高校，能上“双一流”大学，不上“4非大学”。

第二原则：

理科专业尽量报考好就业的工科类专业。文科专业尽量报考财经类专业。

第三原则：

本科扩招太多，想深造读研选理工，尽量优选985、21院校，保送比例高，不要相信一本院校，很多一本都是不一样的，一本学校招聘单位根本不认。

第四原则：

别过度考虑专业，就业与专业对口不到五成。学校第一，特别是高分段的考生。低分段的考生可以把专业放到第一位。

第五原则：

城市选择很重要，一般在那上学就在那就业，城市，专业，高校，三角关系要处理好。

高考志愿填报技巧

1、合理组合院校志愿。不宜全部填报高分段院校，也不必全部填报低分段院校。考生可以根据自己高考成绩、个人兴趣爱好、身体条件等因素，在有可能被录取的院校范围中，合理、有序组合院校志愿。一般来说，平行志愿填报按照“冲一冲、稳一稳、保一保”原则。

2、要将最想上的院校填报在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后顺序的，当考生填报的平行院校志愿中，有2所以上符合投档条件时，计算机系统会将考生电子档案投档到排序在前的院校。因此，考生要将最想上的院校填在平行志愿的前列。

同时填报的专业志愿不要过少。如果考生只报考某些院校的一两个专业，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因总分或相关科目成绩偏低、不服从院校专业调剂、身体条件受限等原因，面临投档后被退档的风险。

3、要积极慎重选择“专业是否服从调剂”。平行志愿投档录取中，如考生因专业不服从调剂被退档，只能参加征集志愿或下一批次的录取。因此，如选择服从专业调剂，会增加被院校录取的机率，但也有可能会被调剂到不满意的专业。考生要根据自身实际，具体情况具体分析来选择专业是否服从调剂。

平行志愿填报技巧

在检索考生志愿前，首先将所有考生分科类按总分从高到低排序。投档检索时，先检索排在第一位考生所填报若干个院校志愿，依志愿顺序确定投档。

考生所填报的若干个院校志愿有逻辑顺序。检索考生所填报的院校志愿时，是按逻辑顺序即A、B、C、D……院校依次进行的。当考生总分符合首先被检索到的A院校投档条件时，且A校有计划余额，该生即被投到A院校。

2022年陕西高考分数线预测 篇6

年份	考生所在地	考生类别	批次	最低控制分数线
	陕西	理科	一本	443
2021	陕西	理科	二本	341
2021	陕西	理科	专科	150
	陕西	理科	一本	451
2020	陕西	理科	二本	350
2020	陕西	理科	专科	160
	陕西	理科	一本	468
2019	陕西	理科	二本	363
2019	陕西	理科	专科	150

年份	考生所在地	考生类别	批次	最低控制分数线
2021	陕西	文科	一本	499
2021	陕西	文科	二本	406
2021	陕西	文科	专科	150
2020	陕西	文科	一本	512
2020	陕西	文科	二本	405
2020	陕西	文科	专科	160
2019	陕西	文科	一本	518
2019	陕西	文科	二本	400
2019	陕西	文科	专科	150

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇7

一、外聘教师在远程教育中的作用

陕西师范大学远程教育学院贯彻落实“不为所有、但求所用”的柔性人才政策，合理使用流动编制，从陕西师范大学各院系聘请专职教师到学院兼课已经成为远程教育学院充分利用陕西师范大学优质教育教学资源的重要手段，在加强专兼职教师队伍建设、遵循各专业自身发展规律、提高人才培养质量等方面发挥了重要的作用。

（一）有利于节约教学资源，提高办学效益。

聘请兼职教师不受编制限制，其运行成本远远低于专职教师，既有利于降低教育成本，又可以为学院用人制度注入活力，提高办学效益。

（二）弥补学院教师数量的不足，改善教师队伍能力结构。

远程教育学院专业设置会随着社会经济发展、产业结构调整而发生较大变动，进而对教师的知识能力结构提出新要求。在实际办学过程中，远程教育学院形成了集招生、教学教务、研发、技术于一体的强大的行政管理及科研人员队伍，保证了学院各项事务的正常运转。同时，学院依托陕西师范大学强大的高素质教师队伍，使学院的教师队伍能力结构得到了大力改善，有利于教师整体水平的提高。

（三）强化实践教学环节，提高人才培养质量。

远程教育学院的主持教师、教学实践指导教师绝大部分来自陕西师范大学各院系，具有深厚的专业知识和丰富的教学经验。一方面，担任学院各专业主干课程的教学任务，参与学生教学实践的各个环节，完成对各专业学生基础知识、基本理论的传授及基本技能的培养，突出了远程教育的专业性、实践性和有用性，提高人才培养质量。另一方面，外聘教师参与学院的教学、教学实践工作，有利于促进学院的专业建设、课程改革，最终提高整体教学质量。

（四）优化教育资源配置，增强学院办学活力。

远程教育学院注重加强与学校各院系的合作与联系，根据学院所开设专业，力图聘请本专业的优秀教师到学院任教。因此，外聘教师不仅具有广博的专业知识和丰富的教学经验，而且比较了解本专业及相应技术领域的发展动态，在教学中能紧密结合工作实践，将新内容、新技术、新工艺、新材料、新方法、新经验及时充实到教学过程中去，使教学内容更贴近社会及学生的工作实际。这对于学生了解社会、企业和中小学教学，提高实际工作能力，快速适应工作岗位要求，实现与岗位零距离对接大有裨益。通过外聘教师可以进一步增强学院与外界的联系和交流，了解和掌握人才需求信息，进而反馈到教学中去，增强人才培养的针对性及学院办学活力。

二、远程教育学院外聘教师的现状及问题

（一）外聘教师数量不足，缺乏稳定性。

目前，远程教育学院已经拥有了300多名优秀的外聘教师，基本上保证了学院教学工作的顺利进行。但是，相对于在籍的3万多名学生，外聘教师数量明显不足，教师资源库紧缺，出现了一名教师带多门课程的现象，教学质量难以保证。同时，由于外聘教师大多数都有自己的母体学院，外聘教师队伍具有相当不稳定性，遇到远程教育学院的课程、工作与母体学院的工作冲突时，他们首先需要保证母体学院的利益不受侵害，这就容易对子体学院的工作造成不利的影响。

（二）缺乏规范化的外聘教师管理政策及措施，监管力度不够。

由于外聘教师在行政上与远程教育学院没有直接关系，在人事上也不从属于远程教育学院，外聘教师只是在本职工作之外或在富余的时间内再次从事自己的专业工作，对他们来讲，兼职另一份工作是自己能力得到又一次充分展示的机会，同时也是获取劳动报酬的一种途径。 (1) 加之远程教育学院缺乏规范化的外聘教师管理政策及措施，导致对外聘教师的监管力度不够，造成了学院与外聘教师的松散型关系，使一部分教师缺乏责任心，难以很好地履行自己的职责，表现为不能按时完成课程资源的录制、录制课件时应付差事、请学生替代自己完成学院的教学实践工作等，严重影响了正常的教学秩序。

（三）大多数外聘教师缺乏远程教学的经验。

随着现代科技的发展，远程教育利用网络及现代教育技术手段，为学习者提供了多样化的课程资源和各种形式的教学，大大方便了学生的自主学习。但部分外聘教师对网络环境下教学模式了解不够，角色转变不到位，生搬硬套传统教育教学模式，导致教学课件枯燥乏味，缺乏创造性，学生上课积极性不高，教学效果不理想。

（四）责任感缺失，教学效果不如意。

大部分外聘教师人事编制、行政编制隶属于各自所在的学院，而不在远程教育学院，当约束机制缺乏时，部分缺乏责任心的教师往往不遵守学院的教学规章制度，敷衍了事，草草应付上课，不仅不能按时完成学院规定的相关教学工作，如提交考试试题、完成三库(资源库、答疑库、试题库)的建设等，而且连录课时间也难以保证的现象时有发生，造成了不良的影响。

（五）工作动力不足，积极性不高。

一般来讲，外聘教师来高校兼课，其驱动力主要源于精神和物质两个方面。精神动力通常是成为高校教师的社会地位和荣誉感，以及自身价值体现的成就感;物质动力则是兼职所带来的薪酬收入补贴。由于学院的外聘教师基本上都是来自各个学院，因此无论是精神动力还是物质动力都明显不足，同时，精神动力相比于物质动力更显不足。动力的缺乏往往会带来职业倦怠，而这种职业倦怠不仅直接影响外聘教师队伍的稳定性，而且会影响外聘教师的工作成效。

三、对远程教育学院外聘教师施行有效管理的几点对策

(一) 以免费师范生继续教育为契机，形成校系共管的外聘教师队伍建设格局。

随着远程教育学院肩负起免费师范生继续教育的历史使命，校院两级要以此为契机，真正树立开放办学、能力为本、引进智力的现代教育理念，充分利用社会智力资源为远程教育的人才培养目标服务，按照远程教育人才培养的需要打造外聘教师队伍，通过建立相对稳定、合理流动的外聘教师队伍，使外聘教师队伍逐渐向年龄结构、学历结构、职称结构和专业结构趋于合理的方向发展，进而优化整体师资队伍结构。

校级层面在做好专职教师建设规划的同时，应统筹考虑外聘教师队伍的规划问题，根据学校师资现状、专业设置方案、学院用人计划等，确定各院系外聘教师的聘任数量及专业方向，制定科学合理的聘任方案，特别值得强调的是，应充分发挥校级层面在二级管理中的宏观调控作用，对学院外聘教师队伍建设情况和教学管理进行不定期抽查和年末考核，考核情况与评优挂钩、与各院系经费挂钩，促进学院外聘教师队伍建设的规范化发展。

学院层面应根据学校的师资队伍建设规划，从专业建设、教学内容等实际出发，灵活制定本部门外聘教师聘用计划。同时，根据学校对于外聘教师的一系列管理办法，规范外聘教师队伍建设和管理，切实加强实践环节教学，确保远程教育教学质量的提高。

（二）激活外聘教师选聘机制，力争外聘教师来源多样化。

随着远程教育学院业务的不断拓展，学院在充分利用陕西师范大学优质教育教学资源的同时，还需要积极探寻新的外聘教师来源。首先，陕西师范大学现有的教师队伍依然是远程教育学院外聘教师的重要及主要来源，这符合学院“为西部服务，为在职中小学教师继续教育服务”的办学方向。其次，随着新兴专业的设置，学院应逐渐向西安其他高校延伸，聘请各个领域的优秀教师来学院兼职、任课、作讲座，不断研发高质量的教学资源。再次，可以返聘优秀的退休教师到学院发挥余热，为远程教育教学继续贡献自己的聪明才智。最后，学院可以大胆转变思路，针对不同的专业，聘请本专业一线的优秀人才进行教学资源的研发，例如，公共管理专业、金融学专业和市场营销专业等，使学院的学生不仅具有专业的基本知识、基本理论，而且具有对自身工作的敏锐洞察力和现实的经验感知。

（三）完善外聘教师的聘任、管理方面的具体流程。

1. 关于聘任

首先，学院教务部根据专业教学计划，结合师资情况，至少提前半学期向学校专管机构提出外聘教师申请，具体应包括人数、专业范围和专业领域等条件，也可以根据以往教学情况，推荐优秀的任课教师续聘，专管机构原则上以学院的推荐名单为首选对象。其次，学校统一汇总后，与学院共同完成聘任方案，包括招聘条件、程序、聘用时间和薪酬标准等详细信息。再次，由学院办公室通过多种渠道进行招聘，具体包括人才市场、互联网、电视、报纸等，特别注意的是，在笔试和面试中，教学业务能力要专管机构人员、教学主管领导、资源研发主管领导和骨干教师共同把关。最后，选拔出具备良好专业技能知识和教育教学能力的教师，统一签订聘任合同，发放聘任证书，明确双方应尽的权利和义务，学院教务部应协助外聘教师熟悉学院的各项教学管理制度，做好前期准备工作。同时，建立已聘教师档案，开始对其实施动态跟踪管理，保证学院教师资源库的稳定性与灵活性。

2. 关于管理

首先，学院教务部教学组应向外聘教师介绍讲授课程的教学大纲，确定教材，指导外聘教师制订教学进度表、教案、讲义等教学文件。其次，学院资源研发部门介绍学院学生的基本情况，外聘教师根据学生的理解程度和学习进度，制订并完善课程考核方案和考试题库。再次，设立由学院分管教学的领导、教学督导委员会、骨干教师和资深外聘教师组织的教学考核小组，采用考核教案讲义、观摩课件、学生评价教师等方法，层层进行评价，并给予相应的指导。对教学中的精华部分要给予肯定，促进教师和教师之间的交流和学习;出现教学问题，及时与外聘教师沟通，督促改进。最后，抓好课程资源开发的总结工作，如最终考核、试题评阅、成绩测评、完善教学相关文件等。

（四）针对不同需求，多层次、多方面完善激励机制。

根据马斯洛需求理论，人们在不同的时期、不同的发展阶段，在精神层面和物质层面会有不同的追求，有效激励的最好方式就是能够满足人们最迫切的需求。激励对人的行为具有导向作用，激励水平越高，行为表现越积极，行为效果也就越大。 (2) 激励的起点是满足需求，因为学院聘请的外聘教师来自不同的家庭，具有不同的人生经历，其需求也各不相同，所以学院应组织专人进行深入的调查研究，了解各类外聘教师需求的层次以及需求结构的变化趋势，有针对性地采取激励措施。

首先，学院的任课教师大部分是学校各个专业的骨干教师，在专业和职务上都有着广阔的发展空间。对于他们特别是年轻教师来说，在学院兼课，不仅可以缓解生活压力，而且是专业能力提升和专业资质积累的良好渠道，可以为日后发展提供更多机会。学院不仅仅要增加任课老师的福利待遇，将待遇水平与其工作绩效挂钩，鼓励他们努力工作，更为重要的是争取学校层面的强力支持，例如学校在考核教师时，将在远程教育学院兼课作为一个重要方面，让外聘教师看到辛苦工作与得到的回报是对等的。学校和学院两级层面可以考虑通过专业培训、课题奖励、职称晋升等方式激励任课教师，增强其工作成就感，为他们提供专业发展的平台。其次，客座教授是各行业各领域的专家，大多数是成功人士，他们最希望的是专业能力得到认可，最关注的是自我价值的实现，参与教育事业带来的良好的社会形象也就成为了他们的一种需求。学院可以通过情感激励、授予荣誉等精神层面的激励调动他们的积极性，投入到学院的发展建设中来。最后，辅导答疑教师基本是来自高校的硕士研究生，他们具有丰富的专业知识，有激情、有活力。相对而言，这部分教师更需要用兼课收入缓解来自生活的压力。学院可以适当提高辅导答疑教师的福利待遇，将待遇水平与其工作绩效挂钩，鼓励他们努力工作;同时还可以让他们参与学院的各项活动，增强其归属感。

（五）强化外聘教师培训，促进角色转换。

远程教育学院大部分教师来自于陕西师范大学，他们习惯于传统的教学模式、教学理念和教学方法，对新兴的网络教学、电视教学等远程教学模式经验相对不足，对远程教育的学生、教材了解不够，因此，对他们需要进行必要的培训。学院办公室可以定期不定期地邀请知名专家、教授为外聘教师举办一些有关远程教育的专题讲座等;学院教务部可向外聘教师提供有关远程教育的基本教育理论、教学方法以及有关远程教育特点的资料，组织他们学习或探讨;各专业资深外聘教师可向外聘教师介绍本专业课的发展方向、教学规律、教学要求、教学目的，向他们展示优秀课件资源，同时也向他们征询教学改进意见;学院教务部和资源研发部应向外聘教师介绍学院教学管理的有关规章制度，帮助他们了解备课、授课、答疑、作业批改、考试命题、实践教学等每个环节的基本要求及规定，使他们能很快地适应教学环境，提高实际教学能力。

远程教育学院继续加强外聘教师队伍建设，真正实现对外聘教师的有效管理，彰显外聘教师的特色和优势，需要政府机构、社会、学校学院和广大教师等各方面的支持与努力，需要我们作进一步探讨和实践。

摘要：近年来, 远程教育发展迅速, 对作为远程教育发展主力军的外聘教师该如何管理, 已逐渐成为不容忽视的问题。本文以陕西师范大学远程教育学院外聘教师管理实践为例, 就外聘教师在远程教育发展中的作用, 以及外聘教师过程中存在的问题进行考察, 针对外聘教师有效管理提出几点对策。

关键词：远程教育,外聘教师,有效管理

参考文献

[1]顾蓓熙.高职院校二级管理模式下兼职教师队伍建设的实践与反思[J].职教论语, 2008, (7) .

[2]杨彦如, 严新新.应重视和优化外聘教师的管理[J].北京教育, 2006, (3) .

[3]邓峰, 张勇.谈高职院校外聘教师的聘任与管理[J].长沙民政职业技术学院学报, 2004, 11, (4) .

[4]王振洪.高职院校兼职教师有效管理探析[J].教育发展研究, 2010, 5.

[5]穆秀英.高职院校兼职教师管理对策与思考[J].中国校外教育, 2009.

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇8

2、2021年陕西国际商贸学院在江苏历史的最低录取分数线为482分，对应的录取位次为51963;

3、2021年陕西国际商贸学院在宁夏理科的最低录取分数线为353分，对应的录取位次为23122;

4、2021年陕西国际商贸学院在甘肃理科的最低录取分数线为351分，对应的录取位次为78931;

5、2021年陕西国际商贸学院在贵州理科的最低录取分数线为245分，对应的录取位次为202484;

年份	院校(招生方向)	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	陕西国际商贸学院	安徽	文科	本科二批	524	47599
2021	陕西国际商贸学院	海南	综合	本科批	509	28255
2021	陕西国际商贸学院	江西	文科	本科二批	508	40228
2021	陕西国际商贸学院	海南	综合	本科批	507	28705
2021	陕西国际商贸学院	云南	文科	本科二批及预科	500	41170
2021	陕西国际商贸学院	辽宁	历史	本科批	493	22482
2021	陕西国际商贸学院	四川	文科	本科二批	483	60088
2021	陕西国际商贸学院	江苏	历史	本科批	482	51963
2021	陕西国际商贸学院	贵州	文科	本科二批	482	41051
2021	陕西国际商贸学院	河南	文科	本科二批	481	82022
2021	陕西国际商贸学院	江苏	历史	本科批	479	53737
2021	陕西国际商贸学院	重庆	历史	本科批	478	32122
2021	陕西国际商贸学院	湖南	历史	本科批	471	50104
2021	陕西国际商贸学院	山东	综合	普通类一段	471	216878
2021	陕西国际商贸学院	湖北	历史	本科批	469	52256
2021	陕西国际商贸学院	湖北	历史	本科批	466	53810
2021	陕西国际商贸学院	湖北	历史	本科批	465	54359
2021	陕西国际商贸学院	河北	历史	本科批	464	60530
2021	陕西国际商贸学院	湖南	物理	本科批	463	116133
2021	陕西国际商贸学院	重庆	物理	本科批	455	75673
2021	陕西国际商贸学院	宁夏	文科	本科二批	450	8154
2021	陕西国际商贸学院	甘肃	文科	本科二批K段	444	23166
2021	陕西国际商贸学院	江西	理科	本科二批	444	114211
2021	陕西国际商贸学院	云南	理科	本科二批及预科	435	93066
2021	陕西国际商贸学院	四川	理科	本科二批	430	176326
2021	陕西国际商贸学院	河南	理科	本科二批	427	257747
2021	陕西国际商贸学院	江苏	物理	本科批	426	146711
2021	陕西国际商贸学院	山西	文科	本科二批C段	426	-
2021	陕西国际商贸学院	河北	物理	本科批	422	156398
2021	陕西国际商贸学院	安徽	理科	本科二批	418	154674
2021	陕西国际商贸学院	辽宁	物理	本科批	412	76390
2021	陕西国际商贸学院	陕西	文科	本科二批	411	43317
2021	陕西国际商贸学院	湖北	物理	本科批	406	110251
2021	陕西国际商贸学院	内蒙古	文科	本科二批	396	19162
2021	陕西国际商贸学院	黑龙江	文科	本科二批A段	391	19250
2021	陕西国际商贸学院	青海	文科	本科二段	383	6013
2021	陕西国际商贸学院	贵州	理科	本科二批	378	116868
2021	陕西国际商贸学院	山西	理科	本科二批C段	362	-
2021	陕西国际商贸学院	新疆	文科	本科二批	358	-
2021	陕西国际商贸学院	宁夏	理科	本科二批	353	23122
2021	陕西国际商贸学院	甘肃	理科	本科二批K段	351	78931
2021	陕西国际商贸学院	陕西	理科	本科二批	351	118476
2021	陕西国际商贸学院	广西	理科	本科二批	349	133796
2021	陕西国际商贸学院	黑龙江	理科	本科二批A段	334	65425
2021	陕西国际商贸学院	青海	理科	本科二段	320	18436
2021	陕西国际商贸学院	新疆	理科	本科二批	313	-
2021	陕西国际商贸学院	内蒙古	理科	本科二批	305	57255
2021	陕西国际商贸学院	山东	综合	普通类二段	288	500621
2021	陕西国际商贸学院	河北	物理	专科批	267	212409
2021	陕西国际商贸学院	贵州	理科	专科批	245	202484
2021	陕西国际商贸学院	内蒙古	理科	专科批	221	69432
2021	陕西国际商贸学院	青海	理科	专科批	214	29463
2021	陕西国际商贸学院	宁夏	文科	专科批	213	-
2021	陕西国际商贸学院	宁夏	理科	专科批	210	-
2021	陕西国际商贸学院	河北	历史	专科批	209	199173
2021	陕西国际商贸学院	新疆	理科	专科批	204	-
2021	陕西国际商贸学院	贵州	文科	专科批	203	125617
2021	陕西国际商贸学院	内蒙古	文科	专科批	175	-
2021	陕西国际商贸学院	陕西	文科	专科批	171	85416
2021	陕西国际商贸学院	青海	文科	专科批	165	17072
2021	陕西国际商贸学院	陕西	理科	专科批	162	162435
2021	陕西国际商贸学院	甘肃	理科	高职（专科）批R段	160	112216
2021	陕西国际商贸学院	甘肃	文科	高职（专科）批R段	160	82164
2021	陕西国际商贸学院	四川	理科	专科批	150	258428
2021	陕西国际商贸学院	四川	文科	专科批	150	199866
2021	陕西国际商贸学院	新疆	文科	专科批	145	-
2021	陕西国际商贸学院	山西	理科	专科批	130	-
2021	陕西国际商贸学院	山西	文科	专科批	130	-

2022年大学毕业实习总结 篇9

半年的实习生活即将结束，回顾过去的半年，感慨良多。报名这个实习点的时候，对他的数据标注员产生了浓浓的好奇心，这个听起来十分的高大上，当然，报名这个地方最主要的是因为他可以充实我的暑假生活，我把来这里当成了暑假兼职和实习两部分。

公司所处的地区环境清幽，远离城市的喧嚣，我们住在居民楼样式的宿舍内，宿舍成员比之学校宿舍的人员还要多，十分热闹。我的舍友们都很热情友善，我们相处的十分融洽，这半年下来，我又收获了几份来之不易的友情。

工作的内容简单上手，虽然与专业无关，但是与社会有关。高大上的名字之下，是朴实无华的内容，果然大道至简。因与公司签了保密协议，工作内容并不能详细说明，不过与数据标注员这个工作还是大致靠的上的。我们每天面对的确实是数据，也确实是标注数据的员工。因是数据标注，所以知识很是广泛，有生活常识，也有各个方面的专业知识，也有国内外的时事新闻，所以半年下来，也学习到了许多，丰富了知识储备库。

我们的工作内容简单又不简单。为了帮助我们更好的理解工作内容，公司有一套标注规则，会实时更新，所以工作时一定要一丝不苟，认真仔细。一个职员在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错。有时候一个失误不仅仅使你自己的工作进程受阻，还会影响他人，甚至受老板批评责备，因此认认真真地做每一件事情就显得尤其重要。为了不使自己前功尽弃，我们在刚开始工作的时候定要慎之又慎，对自己的工作要十分重视，如果有必要一定要检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失，在你对工作开始了解并熟练后，你会发现自己已能不用检验就能保证工作的质量了。而此时你也许不需要总是重复检验工作结果，但还是要对自己的工作认真对待，以免失误。

我们的专业要求我们要有良好的与人沟通的技能，公司内有的不仅是我们来自同校的好友，也有来自别的学校的学生以及本公司的员工，在这半年里，锻炼了与人交往的能力。在与别人打交道时一定要主动积极。我自己本身是个相对比较内向的，不擅长主动和别人交流打交道，在此次实习中我也发现了自己的不足。比如在刚开始实习的几天内，我比较怯生，和办公室的几位同事打过招呼后就不敢说什么了。虽说我是怕影响他们工作，也因为不了解工作环境不能顺利交流，但我也认识到了自己的不足，面对沉默不语的尴尬，自己有责任和义务去与别人主动交流。在公司里一个新的职工到来时很平常的，公司的前辈们也没有必要主动和一个新职工主动打交道，更何况还是个只实习几个月就走的实习生，这时候你就应该主动去和别人交流，介绍介绍自己啊，拉拉家常，关心一下工作啊，都会让大家认识你，了解你，对你留下良好的印象。在后来的实习中我已开始能和大家愉快的交流，就是出于自己的积极主动。

在工作的时候同样也要积极主动地和别人交流。在今后的社会工作中，工作不再是一个人所能完成的，那是几个人或是一个团队的工作，而且你还必须去帮助别人或是接受别人的帮助已完成工作。因此你不能期望你自己-一个人就能完成任务，或是看到别人有困难也不去帮助。虽然此次我是来实习的，由于对业多的不了解以及专业知识的不熟悉，只能够在领导的安排下进行些相对简单的工作，但是我也很积极地去帮助别人完成自己力所能及的工作。就比如在实习中，在领导没有分配任务的空暇里，我就常主动词问周围的工作人员有没有需要帮忙的，有时候别人也不好意思麻烦我，我就主动承担他们的工作。这样子不仅锻炼了自己，帮助了他人，还融治了你与别人之间的关系，在今后的工作中人家也更乐意与你交往了。

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇10

规模以上工业增加值增速达到16%以上, 工业增加值7700亿元以上, 比2012年增加1000亿元以上, 全省规模以上工业总产值完成20500亿元, 比2012年多增3600亿元。

二、省属监管企业工作目标

实现“6221”, 即实现营业收入超过6000亿元, 净增1000亿元, 增长20%以上;工业增加值2000亿元, 增长20%以上;年度投资额1000亿元以上, 企业科技投入200亿元以上。

三、中小企业工作目标

一是中小企业营业收入增长22%, 增加值增长17%;二是中小企业占全省GDP的比重提高1个百分点, 达到50%;三是非公经济增加值占GDP的比重拉高0.5个百分点, 达到51.5%;四是新增小微型企业2.5万户, 其中工业企业5000户;五是新增规模以上工业企业300户;六是新增50个省级重点工业园区, 达到150个;七是新增20个中小企业省级示范服务平台;八是新增从业人员25万人;九是非公经济增加值增速高于全省经济增速;十是县域工业集中区营业收入增速高于全省中小企业平均增速。

四、军民融合工作目标

一是推进重点项目建设, 启动实施50个军民融合项目。二是抓好重点企业培育, 强力打造军民融合型的企业集团, 新增2家总收入过百亿的企业集团, 达到5家;新增1家50亿的企业集团, 达到3家;过20亿的企业达到12家以上。三是加快基地园区建设, 鼓励军转民项目和军民配套项目向基地园区聚集。四是加强军地经济技术交流, 支持军工与省内龙头企业合作, 建设10个军民兼容的基础能力和发展平台, 推进军民科技互动融合。支持民口单位参与军品配套和军贸产品研发, 引导社会优势资源参与国防科技工业建设。

五、信息化建设工作目标

一是加速建设宽带陕西。全省光缆总长超过45万公里, 实现4M及以上宽带用户超过70%, 新增固定宽带接入家庭超过150万户。新增1200个行政村通宽带, 使全省行政村通宽带比例达到80%。二是建成信息化基础资源综合服务体系, 实现78个部门206个业务系统基于省中心统一部署。2013年全面建成11个市级中心和106个县级平台, 三是加快城市社会领域信息化, 推进信息惠民。发布数字陕西智慧城市五年发展规划, 重点启动社会公共服务一卡通、智慧城市、食品安全监管、国家计生委数据处理与备份 (西安) 中心建设, 继续实施重点镇“数字城镇”示范项目。四是推动“两化”深度融合。以集团企业管控信息化和国家、省级工业园区信息化建设为重点, 树立“两化”融合示范企业20家、建设示范项目50个。推进西咸、宝鸡、榆林等两化融合实验区建设。

六、质量监督工作目标

积极推动质量管理指标逐步纳入各级政府目标责任考核体系, 落实《质量发展纲要》及年度行动计划, 推动质量兴省向质量强省迈进, 落实标准化发展战略, 启动一批标准化重大专项;进一步推动工业计量为实体经济服务, 扩大认证认可在国民经济各领域的应用;继续加强以食品、特种设备为主的产品质量安全监管, 确保不发生系统性、区域性质量安全事故;继续加大质量违法行为的打击, 不断提升人民群众对产品质量的满意度。

七、安全生产工作目标

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇11

2021年，县教育局切实担当为党育人、为国育才的光荣使命，推动教育事业结出丰硕成果。先后荣获“X省教育宣传特优县”“X省社区教育实区”“X省校园风险防范工作先进集体”“X省实践教育工作先进集体”“X省教育装备质量保障工作先进集体”“X市成人教育教研先进单位”“X市高招目标综合考评先进单位”“X市义务教育基本均衡发展先进单位”等X余项荣誉称号。

（一）党建引领教育工作

坚决贯彻全面从严治党的政治要求，强化监督执纪问责，锲而不舍抓好行风建设。教育系统新发展党员X人，其中局机关X人，保障党员发展工作稳步推进。加强制度管理、组织管理、党员管理，为党建工作夯实基础。全面落实从严治党主体责任，落实从严治党主体责任、开展谈心活动、以案促改，推动教育党风行风廉政建设。

（二）项目建设顺利推进

县城区学校X个：建成投用县春晖路小学。投资约X万元，建设黄河路小学，现已完成施工图纸设计、评审、预算及公开招投标；投资X万元，建设县X学校，现已完成项目选址、土地、建设审批、施工设计等前期手续；投资约X万元，建设X幼儿园，现已完成主体工程建设。农村学校建设X个：教师周转宿舍建设X个，投资X万元，建筑面积X平方米。其中X个项目完工；X个项目完成装饰、安装工程。中小学建设X个（能力提升资金X个、长效机制X个），投资X万元，建筑面积X平方米。其中X个项目完工；X个项目完成装饰、安装工程建设；X镇中心小学教学楼完成一层工程建设。学前教育基础设施配套建设X个，投资X万元。其中大流乡青石磙幼儿园配套工程已完工，X配套工程完成工程量X%。

（三）教师队伍进一步加强

2021年，华中师范大学附属X高级中学招聘教师X名。招聘中小学教师X名，招聘特岗教师X名，培养农村小学全科教师X人，全部到农村教学一线任教。招聘幼儿教师X名。教师节期间，县委县政府拿出X万元，对优秀教师和先进单位进行表彰奖励。实施县培计划与校本研修整合培训，确保中小学教师全员完成X学时/人的本轮教师继续教育培训任务，完成“国培计划”“省培计划”“市培计划”“县培计划”X余人次的培训工作，进一步提升教师队伍专业化水平。

（四）教学质量稳步提升

2021年我县高招一本上线率和人数均创历史新高；县一高南院一本上线率X%，本科上线率X%，理科最高分X，文科最高分X，X分以上X人。县一高北院（育才学校）一本上线X人，本科上线率X%。华师附中（实验班），初步实现了“低进高出”，一本上线X人，本科上线率X%；理科最高分X分，X分以上X人；文科最高分X分。中招高分人数创历史记录，X分以上X人、X分以上X人。

（五）教育资助落实到位

学前教育阶段资助，2021年我县享受学前保教费X人次，发放资助资金X万元，享受生活费X人/次，发放资助资金X万元；义务教育阶段，2021年我县享受贫困生生活补助X人次，发放补助资金X万元，享受营养改善计划补助X人次，发放补助资金X万元，发放生活费X人次，发放资金

X万元；普通高中助学金，2021年春季，高中享受普通高中助学金X人次，发放资金X万元；享受免学费X人次，资金X万元，免住宿费X人次，资金X万元；中职助学金资金，2021年春季中职享受助学金

X人次，共计X万元。秋季资金待资金下达后发放。

（六）学生“减负”初见成效

教育系统贯彻落实“双减”和“五项管理”政策，提高政治站位，多次组织召开工作会，对国家、省、市相关文件精神重点传达学习，深刻理解和把握“双减”工作的重要意义。加强宣传引导，政策解读，为全县X所校外培训机构印制《X县校外培训机构规范办学告知书》，并在所有培训机构门口进行张贴。建立网格化监管政策，将县城区无缝划分了X个网格区域，由区域内城区学校进行日常监管，乡镇由中心校进行监管，压实各方责任，上下联动、齐抓共管，不折不扣把各项任务落到实处，确保各项任务落细落实，推动我县“双减”工作取得实效。

（七）校园安全保持稳定

2021年，县教育局不断加强制度建设，提高政治站位，健全安全管理组织结构，强化隐患排查，突出管理重点，开展预防未成年人溺亡，全县X余万学生签订防溺承诺书，利用国旗下讲话共开展校园欺凌专题教育近X场次，主题班队会近千次，宣传条幅和电子屏循环播放X余条，发放致家长的一封信近X万余份，对全县X余所学校近X万余名中小学生开展线索排查，对X余所中小学校食堂进行食堂食品安全治理专项检查，对校园周边环境进行专项整治。落实学校消防安全管理，积极推进“五户联防”机制建设，持续实行“护学岗”，实现了无一安全事故、责任事故发生的良好局面，营造了教育系统安全稳定和谐的校园环境。

二、2022年工作谋划

2022年，全县教育工作的总体思路是：以党建工作为引领，以提高教育教学质量为核心，强化三个保障（教师队伍建设、项目设施建设、政策待遇落实），筑牢四条底线（校园安全、意识形态、疫情防控、行业扶贫），统筹各类教育优质均衡发展，强基固本，守正创新，以教育事业高质量促进经济社会的高质量发展。坚持以项目建设为重中之重，多方筹资，加快推进学校项目建设，有效增加学位供给，打牢全县教育事业优质均衡发展的基础。

（一）把握主线，持续提升教育教学质量

一是高中教育上水平。

继续实施中招生源均衡改革，持续提高一本上线率和“双一流”录取学生数。二是义务教育促提高。均衡配备城乡教育资源，推进农村“寄宿制”，消除城区“大班额”，落实“双减”和“五项管理”政策，促进教育回归本真。三是职业教育出特色。瞄准市场需求，推进产教结合。四是学前教育补短板。围绕提高“三率”，推进全县学前教育普及普惠发展。

（二）抓住关键，增强教师队伍活力

一是突出抓好校长队伍。

大力实施“名校长培育工程”，选好配强校长队伍，开展校长述职评议。二是加强人才队伍建设。落实中小学教师补充长效机制，开展特岗教师、中小学教师和幼儿教师招聘。推进教学名师、学科带头人、骨干教师、班主任队伍建设和素质提升工程，促进人才专业化成长，强化“质量兴教”的人才支撑。切实减轻中小学教师负担，完善师德师风建设长效机制。三是完善激励机制。落实好“一补助、两津贴”“两个只增不减”“两个不低于”等重点待遇保障。

（三）夯实基础，大力推进学校项目建设

一是补短板。

积极申报专项债资金，加快公办幼儿园建设，概算投资X万元，总建筑面积X平方米，建设X个学前教育项目。发展职业教育，概算投资X亿元，占地X亩，总建筑面积X平方米，实施县职业技术学校迁建工程项目。概算投资X万元，谋划新建X县职业技术学校宿舍楼X栋。二是强弱项。推进X等城区学校建设，切实缓解“大校额”“大班额”难题。概算投资X万元，占地面积X亩，建筑面积X平方米，启动X镇初级中学改建工程，解决城区“小升初”招生压力。谋划县X项目，为营商环境改善贡献教育力量。概算投资X亿元，改建县第一高级中学北院，普及高中阶段教育。三是促提升。结合实际，总投资X万元，建筑面积X平方米，谋划建设X所，进一步提升农村学校办学条件。结合实际需求，概算投资X万元，建筑面积X平方米，谋划教师周转宿舍建设X套，解决X名教师住宿需求。

（四）完善提高，巩固教育脱贫攻坚成果

2022年大学生工作实习报告 篇12

一、教学工作，获益良多

首先，在教学方面，我们在____中得到很多教学方面的指导。在没有上课之前，我们听了许多位老师的课，包括高一指导我们的三位老师，高二的____老师，高三的____x老师等。这些老师各具魅力，都具有丰富的教学经验。每次听完课后，老师们都很乐意与我们交流，有时更是谦虚地让我指出课堂的不足之处。而其中让我收获最大的是参与了两次公开课和评课。

国庆过后，我们终于可以开始上课。我的指导老师吕老师从课件制作到上课细节都给予我非常仔细的指导。还记得我上完第一节课后，吕老师给予的点评是：整节课感觉都是学生在做笔记，教师没有发挥课堂的主导作用。之后，经过一次又一次的磨练，我开始逐渐掌握课堂的节奏和如何衔接、过渡等细节。

二、班主任工作，感受颇深

在班主任工作方面，因为____中学是一所重点高中，学生课堂纪律和日常行为都比较好。所以在班主任工作方面，我基本上协助原班主任做一些常规工作，如：早上看扫公区、巡视早读、晚上跟晚读、晚修等。从原班主任身上，我学习到班级管理的一些要点。他对班级管理采取民主方式，对学生比较信赖。

三、教育调研，收获满满

在调研方面，我们实习队分成了两个小组，分别进行了两个教育调研活动。我所在组的调研课题是：《关于老师父母言语对学生考试焦虑情绪的影响》。这个课题是在____中的心理老师许老师的指导下确定下来的，主要根据____中学生平时在在进行心理咨询时反映的考试焦虑问题进行调研。这是一个比较难着手的课题，因为需要用到心理学方面的相关知识，而且考虑到要收集较全面的资料。我们采取了两种主要的调研方式：访谈法和问卷调查法。首先抽取了高一级的8个班作为调研对象，派发问卷。另外，每个班再抽出一男一女进行访谈调查。最后结合问卷和访谈内容，我们开始进行分析，撰写论文。我参与了这次调研的每个环节，从这过程中，我学会了如何确定调研的题目，如何去收集资料，如何利用资料进行最终的论文撰写。

以上的三方面内容是我此次实习工作的主要收获。在写这份总结的时候，在____中发生的很多画面都不断浮现。有和学生聊天的场景，有第一次真正踏上讲台望着下面40多张脸孔时的紧张感，有三四个人晚上在办公室集体备课的场面，有和队友们在饭堂吃饭聊天的欢声笑语，有和老师、队友去爬____山的轻松感受。

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇13

直面理工与科研困境

近年来,以色列高新技术企业外贸年收入占到其国内生产总值(GDP)的30%以上,但从业人员只有7万多人,其中工程师2万多人。2013年以来,以色列高新技术企业设计和开发人员短缺现象越来越严重,微软、谷歌等研发中心出现招工困难,人力资源成本持续增加。内塔尼亚胡政府不得不实施“卓越计划”(“I-CORE”),投资150亿谢科尔(约合人民币255亿元),面向全球引进国外人才。

促进高等教育科研建设

《规划》从七个方面入手,全方位促进以色列高等教育的科研建设。一是加强高校科研基础设施建设,鼓励卓越创新。二是强化高校创新教学,大幅提升教学质量。三是完善国际高等教育体系,扩大接收高层次国际留学生规模。四是服务经济发展和就业市场需求,扩大工程技术和计算机科学专业的师生规模。五是促进民族融合,强化正统犹太文化教育。六是促进移民高教融合,提高女性学术地位。七是突出科研创新和国际合作,促进中以教育交流合作。

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇14

刚进行教育实习工作时，由于自己对教育实习任务的目标和要求的认识比较模糊，因此只是单纯的按照老师的要求进行准备，自己没有任何想法与思考。我的指导老师是市级优秀语文老师徐老师，他指出了我的许多缺点和不足，并通过实践让我自己切身体会到缺点，使自己也加深认识并积极的改正，在整个实习过程中我基本是跟随着他成长起来的。一点一点的抛弃那些单纯幼稚的想法，逐渐成熟自己的教学思想，完善自己的教学方法。跟随着指导老师积极做好备课和教案的工作。

另外，在班主任实习的准备阶段，我做了比较充分的准备。为了更好的了解和熟知每个学生，我在指导老师的的建议下问班主任要了一份学生的名单，通过老师和学生的帮助大体了解了每个学生的性格和学习情况，并用铅笔轻轻的作了备注。另外还通过班主任了解了整个班级的学习特点和班风，为尽快融入到学生的生活，取得学生的信任做好了准备。

二、教育见习阶段

第一次跟随着徐老师进入七年级一班时，在同学们好奇的目光注视下还真是羞涩拘谨起来，我快步走到教室后面的一个小角落里坐了下来，先慢慢的平静自己，使自己的拘束感消失，才开始进入听课的状态。听着徐老师得心应手的讲课，我天真的以为讲课是如此简单的事情。因此我把注意放在老师讲的课本重点上，而忽视老师的教学方法。对于一篇课文，我常常为自己找不出课本核心和重要内容而苦恼，因此我把听课重点放在了这上面，根据徐老师的讲解仔细揣摩，锻炼自己提炼课本中心内容的能力。经过十几节课的锻炼之后，我概括大意和提炼重点的能力显著增强。这使我增加了许多信心。于是对听课便开始心不在焉起来。

徐老师再发现我这缺点后立刻行动起来。在一次语文课中，第一节课他主要讲解了前半部分的重要内容，第二节课忽然让我尝试讲解后半部分的内容让我有点紧张，虽然之前已写过教案，做好了教学设计，但站在讲台上的我仍无所适从。很多思路变得混乱起来，不知道该如何讲解。忽然发现自己的语言组织能力很差，说话语无伦次，使学生对于重点难点之类的问题讲解的还是模棱两可。这使我深切感受到了做老师并没那么简单，因此在后来的听课过程中，我不仅仅注重讲解的知识点，更注重讲解方法和临场应变能力，认真听好每一节课。

三、课堂实习

在听了两周的课之后我开始了第一次正式的试讲，有了上次的经验之后这次我是做了充足的准备。选定一篇课文后，我开始积极设计教案，针对如何启发学生，实行怎样的教学方法做好各种预备方案，在徐老师的指导下积极修改，力求完美。在上课的过程中，由刚开始关你注自己逐渐转变为关注学生。在刚开始由于紧张和教学经验不足的原因，常常过于注重自己的表现而忽视学生对知识的反映。比如过于注重自己的衣服，举止是否得当，言语是否恰当。对于知识的讲解经常是忽视了学生的理解和消化能力。对于学生的各种反映往往没做出正确的应变。徐老师对此提出建议后，我认识到自己还存在的缺陷，并抓住机会锻炼自己。渐渐的，我的课堂形成了以学生为中心的课堂气氛，在提问问题时，对于学生的各种回答都能做出恰当的评价，在课堂过程中，既能兼顾课堂质量，也能控制好课堂纪律，上起课来逐渐变得得心应手，这让我很欣慰。

四、班主任实习

班主任工作的实习过程中，最让我头疼的便是管好纪律，最让我倍感压力的便是提高成绩，这也是做好班主任工作的重中之重。由于现在的学生大多是独生子女，在家里娇生惯养，使得他们的各种行为都充满了自我主义，这也是危害纪律的一个重要因素。再加上十四五岁处于叛逆期，独立意识和急于摆脱家长老师的束缚意识增强，使得这一阶段的教育工作很费心。

从之前学过的各种教育理论知识来看，对待孩子要有爱心，对于那些调皮捣蛋的“另类”学生要用爱心感化，可是在实践过程中才发现那有多难。对于那些“另类”学生，你用爱心教导他们，对于少

2022年陕西师范大学远程教育工作总结 篇15

2022年是我国进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，我们党将召开二十大，X省将召开第X次党代会，X市将召开第X次党代会。全市教育工作的总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和XX届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进工作总基调，全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动教育基础功能就近满足、优质均衡，统筹教育改革发展与安全稳定，加快教育高质量发展，推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大、省市党代会胜利召开。

一、坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强党对教育工作的全面领导

1.学习宣传贯彻党的创新理论

目标任务：把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全力做好迎接党的二十大、省市党代会胜利召开，并做好宣传学习贯彻。

工作措施：把学习习近平总书记重要讲话和重要论述纳入X会议、X教育局党组会议重点学习内容。制定《2022年全X理论学习中心组学习计划》，加强和改进党组理论学习中心组学习。开展师生迎接、学习、宣传党的二十大系列活动，形成干部师生喜迎党的二十大的浓厚氛围。巩固拓展党史学习教育成果，深化青少年“四史”教育，常态化推进党的历史和创新理论进教材、进课堂、进头脑，将新思想列入全X教育系统干部教师教育培训的必修课程。

2.全面加强学校党组织建设

目标任务：压紧压实党建主体责任，推动X严格落实党委领导下的校长负责制，落实中小学校党组织领导的校长负责制，加强党对学校的全面领导。

工作措施：研究制定《X教育系统党建工作高质量发展三年行动计划》。推动落实《X工作条例》，健全高校党委领导下的校长负责制督导落实机制，纵深推进市属高校党建示范创建和质量创优。制定中小学校党组织议事规则示范文本，指导中小学校修订学校章程。新建X党建标准化示范学校，加强中小学党建示范校培育创建。把党建工作纳入民办中小学审批登记、年报年检、评估考核、管理监督的重要内容，推动新建学校党组织应建必建。提高教育系统离退休干部党建工作标准化规范化水平，推进新时代教育系统关工委建设。

3.切实维护教育系统安全稳定

目标任务：严格落实意识形态工作责任制，巩固学校安全稳定防线。

工作措施：筑牢学校意识形态阵地，深化校园安全风险大排查大整治行动，升级学校安全管理责任清单，编制《X教育系统应急预案编制规则》标准，实施学校应急处突能力提升计划，开展平安校园创建，持续提升网络覆盖率，推进智慧校园建设，建设学校安全智能预警与应急处置管理平台。从严从紧科学精准做好学校新冠肺炎疫情常态化防控，压实“四方责任”，管好“四类群体”，把好“四道关口”，保障师生生命健康，维护正常教育教学秩序。

4.坚定不移推进全面从严治党

目标任务：强化政治监督，严明政治纪律和政治规矩，压实管党治校政治责任。

工作措施：深化“四责”协同机制，坚定不移正风反腐，抓好教育系统党风政风校风学风建设。认真执行市教育局领导班子全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作主体责任清单，抓好重点领域廉政风险防控，强化内部审计监督，重点整治教辅、校服、学生营养餐采购管理中违规谋利，落实义务教育阶段“双减”政策不力等问题。健全巡视整改和巡察整改长效机制，持续巩固深化整改成果。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，一严到底纠治“四风”。

5.落实教育优先发展战略地位

目标任务：紧紧围绕X，优化教育资源功能布局，加快推进教育资源扩容提质，保证财政教育支出强度，确保“两个只增不减”。

工作措施：将《Z“十四五”教育发展规划》落实到各领域、各层面、各环节，强化工作计划和规划有效衔接。做优做强教育基础功能，编制完善全市基础教育学校布局和建设规划，做好两项改革教育“后半篇”文章，推进基础教育学校布局优化。持续增强教育资源供给能力，新建改扩建幼儿园、中小学Z所，新增学位Z个。坚持优化增效、补短扬长，新增教育投入更多用于薄弱环节，新增教育支出更多用于提高教师待遇。优化完善财政补助政策，逐步提高学前教育财政投入水平，动态调整公办幼儿园收费标准、普惠性民办幼儿园最高收费限价。严格落实普通高中生均公用经费标准，全面落实各项学生资助政策。

6.建设高素质专业化干部人才队伍

目标任务：坚持新时代好干部标准，把政治标准放在首位，传承红色基因，做到X。

工作措施：坚持党管办学方向和人才队伍，贯彻“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准，抓好班子队伍建设。强化对干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练，坚持把党中央和省委市委决策部署、群众诉求期盼摆在更加突出的位置。积极推进干部轮岗交流、挂职跟岗和专业培训，加大对优秀年轻干部的培养使用，优化干部成长路径。强化对干部的关心关爱，完善考核评价机制，激励干部担当作为。

二、坚持德智体美劳全面培养，落实立德树人根本任务

7.加强和改进学校思想政治工作

目标任务：推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，构建大中小学一体化思政体系，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。

工作措施：坚持思政课堂主渠道，把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，用好国家级优秀思政课、在蓉高校思政课资源，深入推进思政课改革创新，在生动讲好思政课上下功夫，探索开展高校和中小学融合式教研备课，协同抓好职业院校和技工学校思政课建设。结合党的二十大、大运会等主题，组织X等教育活动。加强思政队伍建设，开展X思想政治教师应知应会大比拼，推动市属高校落实思政队伍建设三年规划，严格按要求配齐建强思政课教师队伍，落实市属高校辅导员配备需求，提高中小学德育队伍专业能力。

8.促进学生身心健康全面发展

目标任务：践行健康第一理念，加强新时代学校体育美育工作，构建“三全育人”格局和“五育并举”体系。

工作措施：推动出台XX，加快推进体教融合，着力提升学生体质健康水平。全面落实中小学作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作，强化儿童青少年近视防控，2022年完成X万间教学场室光环境改造。强化美育教师队伍建设，构建大中小学相衔接的美育课程体系，落实中考美育改革试点，培育省市体育、艺术特色学校X所。推进大中小学劳动教育，研制劳动教育实践基地建设标准、特色学校建设标准，建设X个市级劳动教育综合实践基地，开展“劳动教育周”活动。建立中小学心理健康联席会议制度，成立全市中小学心理健康指导委员会，加强心理热线、心理咨询室等专业化建设，构建心理健康智慧管理平台，研制心理危机识别、预警指标，健全中小学生心理健康发展档案和高危人群心理健康台账，建立心理危机和精神障碍的学生医疗转介通道。全市中小学校心理辅导室配备率达X，专职教师配备率不低于X，兼职教师配备率达X。

三、积极回应群众关切，促进教育发展成果公平普惠

9.深入推进“双减”试点

目标任务：把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。

工作措施：（1）加强学生作业管理。建立“一提高、两控制、三严禁”制度。提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励因材施教，布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。控制书面作业总量，控制作业难度，确保难度不超过国家课标。建立作业校内公示制度，加强作业内容、数量、质量监督，并即时登记，分学期进行检查评估；加强教师作业指导监督，严格要求教师切实担负起指导学生完成作业和批改作业的责任。鼓励探索创新作业管理系统，统筹管理作业。

（2）提升课后服务水平。积极推进课后服务，各级教育部门要指导义务教育学校按照“一校一案”要求，制定课后服务具体实施方案，引导学生自愿参加课后服务，在校内满足学生多样化学习需求。学校要充分挖掘利用资源，提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。课后服务要发挥在职教师主力军作用，根据学生规模和中小学教职工编制标准以及实际情况统筹核定编制，配足配齐教师。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

（3）提升教育教学质量。

积极开展义务教育优质均衡创建工作，不断扩大优质教育资源。通过积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大县域内义务教育学校校长教师交流轮岗比例，加强校长教师培训，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平和师资力量，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家规定课程，规范教材使用，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，坚持德智体美劳全面评价，探索过程性评价，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。

10.推进学前教育普及普惠发展

目标任务：持续扩大普惠性学前教育资源供给，提升保育教育质量，推动幼小衔接更加科学，鼓励幼儿园提档升级，促进学前教育向优质普惠发展。

工作措施：出台X。多渠道增加普惠性资源供给，大力发展公办幼儿园，新建改扩建一批幼儿园，支持利用既有建筑举办公办幼儿园附属办园点，开展城镇小区配套园治理“回头看”，积极扶持普惠性民办幼儿园，进一步提升普惠性幼儿园覆盖率，2022年公办幼儿园在园幼儿占比达X，普惠性幼儿园覆盖率达X。开展省级示范幼儿园创建和X一级幼儿园评定，建设高品质幼儿园不少于X所。推进幼儿园与小学科学衔接，做好试点及全面推广工作。

11.推进义务教育优质均衡发展

目标任务：深化拓展义务教育优质资源覆盖面，打造家门口的好学校，提高义务教育巩固水平。

工作措施：深化X基础教育综合改革实验区建设，总结形成实验区成果，持续推进基础教育优秀教学成果推广应用计划。开展县域义务教育优质均衡创建工作，推动X个中小学名校集团化办学，评估认定X所义务教育新优质学校，重点提升X所公办初中办学水平，优质资源覆盖率提高到X以上。深化校地合作，建设环高校优质基础教育圈，提升X所高校共建附属学校办学质量。全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各区（市）县完善学校划片政策，做好随迁子女就学工作，严格规范学籍管理。

12.做好两项改革教育“后半篇”文章

目标任务：持续巩固拓展教育脱贫攻坚成果，同乡村振兴有效衔接，进一步发挥“主干”功能，完善对口帮扶工作机制，提升区域教育协同发展质量。

工作措施：以落实两项改革“后半篇”文章为牵引，优化农村教育规划布局，科学合理设置乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校，妥善处理好学生就近上学与接受良好义务教育的关系，促进乡村教育资源集中集约，有效缓解“城镇挤、乡村空”问题。建设城乡学校发展共同体，组织名师名校长工作室结对帮扶X学校教师专业发展。发挥优质网校教育资源的辐射作用，带动更多乡村学校发展，促进乡村教育质量整体提升，不断缩小城乡、区域、校际间的办学差距。帮扶民族地区教育发展，开展“三区”人才支持计划教师专项计划，推进“县对县”“校对校”帮扶工作。推进控辍保学从动态清零转向常态清零，做好农村义务教育学生营养改善计划实施工作。评选一批X市优秀支教教师，组织开展第十三批“常青树”教师招募工作。

四、深化教育综合改革，高质量落实教育改革举措

13..深化新时代教育评价改革

目标任务：落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，充分发挥教育评价的指挥棒作用，坚决推进X，引导确立科学的育人目标。

工作措施：以体系完善为抓手，统筹推进做好全市X省级评价改革试验区建设，落实义务教育质量评价指南，推进教育评价改革落实落地。构建校地共建附属学校评估指标体系，以实施增值评价科学规范推进校地共建工作。开展基础教育名校集团发展评价，出台X，指导各级各类名校集团深度转型、跨越发展。推进全国中小学教育质量综合评价改革实验区建设，统筹开展2022全市中小学教育质量、“五育并举”综合评价和教育“三化”监测评价工作。

14.积极稳妥推进考试招生制度改革

目标任务：深化高考综合改革，推进中考招生录取改革，优化义务教育、幼儿园招生入学政策。

工作措施：深化考试内容改革，健全德智体美劳全面考查的内容体系，加强对学生关键能力的考查。实施招生入学“一网通办”，优化落实多子女家庭、多（双）胞胎、集体户家庭、随迁子女入学政策。

15.规范民办义务教育发展

目标任务：积极稳慎推进规范民办义务教育发展专项工作，持续深化民办教育分类管理改革，引导民办教育有序健康高质量发展。

工作措施：推动出台X，按照“一地一方案”“一校一对策”原则制定规范民办义务教育的具体方案。将规范民办义务教育发展情况纳入政府履行教育职责督导评价体系。加强和完善民办学校校名清理规范、教育教学管理、收费管理、财务管理、风险防范、信息公开、年报年检等工作。完善民办学校分类扶持、分类管理的政策举措，指导民办学校理顺内部治理结构，规范办学行为。

16.全面推进依法治教

目标任务：深化教育领域法治建设，健全教育行政执法和执法监督机制，打造现代学校制度建设样板。

工作措施：开展教育立法立项计划调研。完成现有民办学校分类登记。推进教育执法标准化，修订X教育行政权力清单。推进依法治校，全面推进以章程为核心的现代学校制度建设，修订民办中小学（幼儿园）现代学校制度建设问题清单，修订公办学校章程模板。落实家庭教育促进法，推广家长学校建设典型经验，规范家委会建设，制定中小学家委会正面清单和负面清单。推进教育统计工作标准化，健全教育统计管理机制和数据质量控制机制，加强统计数据分析挖掘。落实教育系统“八五”普法规划，开展青少年法治教育，持续办好学生“学宪法讲宪法”系列活动和“宪法晨读”活动。

17.深化教育督导体制机制改革

目标任务：切实履行督政、督学和评估监测职责，全面提高教育督导质量和水平，增强教育督导权威。

工作措施：深化督导管理体制、运行机制、问责机制和保障机制改革，健全机构设置，落实人员配备。把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，加大督办、通报、约谈和问责力度。做好县级人民政府履行教育职责评价工作，把“双减”“两个只增不减”和落实义务教育教师工资收入“不低于”情况作为评价重点。聚焦学前教育普及普惠、义务教育优质均衡等重点，组织开展专项督导。

18.加强教师思想政治和师德师风建设

目标任务：以“四有”好老师标准，引领广大教师心怀“国之大者”，将师德师风作为教师素质评价的第一标准，推动师德师风建设常态化长效化。

工作措施：落实新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，出台《关于进一步加强师德师风建设的意见》，强化师德师风专题教育，把师德表现作为教师资格定期注册、职称评聘、评优选先、考核的首要要求。培养一批中小学思政课骨干教师队伍，开发教师思想政治素质和师德养成课程，遴选一批师德涵养基地试点校。强化警示教育，完善师德失范人员信息库，实施师德失范行为通报和约谈机制。开展教师入职涉罪查询，维护教师职业声誉。组织第38个教师节庆祝活动，集中开展优秀教师宣传活动，营造尊师重教、尊师敬师的浓厚氛围。

19.深化教师管理综合改革

目标任务：创新教师管理机制，健全教师工资待遇保障长效机制，落实中小学教师减负规定，增强教师职业吸引力。

工作措施：深化教师“县管校聘”改革，会同市级有关部门做好教师“员额制”管理后半篇文章。积极会同编制部门研究公办幼儿园教师编制保障方案。推进中小学（幼儿园）校（园）长职级制改革，出台校长职级制申报评定办法。优化教师评价制度，在考核、职称评聘等工作中进一步突出一线教学实绩、幼儿园教师保教实践。持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员工作成果。指导规范民办义务教育学校发展中教师安置保障工作，支持推进农村学校教师周转宿舍建设。落实中小学教师减负清单，减少与教育教学无关的培训任务和活动。

20.提升教师队伍专业素质

目标任务：加强高层次人才队伍建设，促进教师终身学习和专业发展，推动教师队伍结构优化和素质提升。