学历教育网络推广方案

2024-11-23

学历教育网络推广方案（通用9篇）

学历教育网络推广方案篇1

SEMtime告诉您：教育行业网络营销解决方案

在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校及教育机构进行形象展示、信息发布、业务拓展、客户服务、内部沟通的重要阵地，它不但具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性，全方位互动式教学，全面提升教育质量和师生之间的互动。所以教育行业的网络营销解决方案被提上日程，下面的内容是SEMTIME对当今教育行业网络营销行情的分析，希望能给你提供参考。

首先是SEMTIME对教育行业面临的问题的深层剖析

教育培训行业网络营销面临的挑战：

1、怎样将学校（培训机构）的网站制作的精美大方，向社会各界全面传达学校的正面信息，适当控制负面信息的泛滥。

2、如何实现学生与教师之间的互动。学生和教师之间的及时互动对于教育体制的改革很有帮助，这是不言而喻的。

3、如何实现足不出户就可以学到课程且随时可以复习或者预习。

其次，针对以上的分析，SEMTIME提醒你：教育培训行业网络营销解决方案确立整体网络营销框架，制定网络营销整体战略。建设营销型网站，与整体网络营销计划对接。提高培训机构网络营销人员的网站营销理念和技能；

最后是SEMTIME提供给你的具体的教育培训行业网络营销解决方案

1、网上招生——拓宽学校生源。网络是信息展示最全面、最丰富的载体，要想得到学生的青睐，学校必须在网站上展示尽可能详细、丰富的信息，以增强学生对学校的了解。以下几点是我们所建议在学校类网站上要展示的信息：学校的文化底蕴、整体规划布局、历史成绩、师资力量、学习风气等

2、网上校园——开辟学校与学生家长交流新空间。网络已成为学生每天所离不开的工具，利用网络的互动性，与学生、家长展开联络，不但可以增强彼此感情，了解学生、家长的想法，也可以展示学生丰富的创造力和想象力，活跃学校气氛，提升校园文化。

3、就业（升学）指导——为学生的将来铺路升学（就业），作为学生和家长们共同关心的话题，也是学校所关注的重要内容，在网站上，可设立学校升学就业指导专栏，为学生的将来提供有利支持。

4、校友之家——累积长远的学校品牌校友的资源积累可以为学校带来最好的口碑传播。通过组建网上校友会，不但可以让校友们认识交流，积累人脉资源，也可以让校友们成为学校推广的“活招牌”，吸引学生的加入。

您可以通过登录咨询相关业务及合作。

学历教育网络推广方案篇2

1. 设计思路及需求分析

本文将提供一个基于J2EE的远程教学系统的设计方案。在远程教学过程中,最基本的要求是将信息从教师端传递到远程的学生端,从学生端接受学生反馈。传递的信息可能是多元化的,这其中包括各种类型的数据:如视频、声音、文本、图片、文字等。将这些资料从一端传递到另一端是远程教学需要解决的问题,而如何将这些信息资料有效的组合起来以达到更好的教学效果,正是笔者重点思考的问题。基于流媒体技术,研究出了一套多媒体远程教学系统的解决方案,本系统由服务器端(教师脚、学生端)构成。首先,将各种类型的多媒体教学资源制作成统一格式的流媒体文件。当然,也可以通过音、视频采集设备进行现场实时采集;然后,把它们按一定的组织方式存放到流媒体服务器上;最后,通过流媒体服务器将其在网络上以点播或广播的方式发布,用户端只需要较小的缓存区等待很短的时间就可以观看流畅的多媒体节目了。同时系统还可支持多个学生同时访问,具有实时作业和智能答疑等功能,学生可以在线学习,进行同步和异步的提问、查询知识等。

2. 远程教学系统的构架及总体设计

2.1 系统的基本网络架构(如图1)

2.2 总体设计

本系统要实现的是既能用于课堂教学,也能用在远程教学方面的支持自主创新的学习环境。

本系统是支持教师、学生和系统管理员实现远程教学的开放式系统,共分为系统管理员功能模块、教师功能模块和学生功能模块三部分。

3. 模块设计

3.1 登陆模块

本子模块用于控制用户的登录,保证本系统不被非法用户使用,保证系统的版权与收费用户的权益。

3.2 在线交流模块设计

在本校园网站中,在线交流模块被设计为类似与FAQ的模式,同时可以匿名/实名留言提问,相关教师登录系统后可以对留言问题进行回答。随着留言的增多本模块可以对问题按时间、按访问热度进行分类排序,并将热度较高的问题自动总结FAQ中,最大限度地降低维护人员的工作量。

3.3 在线学习功能模块的设计

在线学习子模块向普通用户提供了在线学习功能。使用户能够通过Web观看、下载各类多媒体教学资源,同时通过对用户身份的认证,控制来访用户的权限。针对教师用户,该子模块还提供了对多媒体教学资源的管理功能。在多媒体教学库中,课件资源以ASF格式存在,教师用户可以使用系统提供的工具将已录制视频资源转为ASF格式,并添加至资源库中。

3.4 智能考试功能模块的设计

根据智能考试的功能要求,不需教师干预,系统自动在学员要求测试的范围内组卷,学员完成试卷后自动进行批改、评分并对成绩进行记录。在线测试系统提供后台题库的在线维护。为了实现系统自动阅卷,模块设计时只设置了多项选择题、单项选择题和判断题三种客观题型,主观题没有涉及。按照考试的流程,一个完整的网上考试系统可分为组卷、考试、阅卷和成绩发布四个部分。管理员在本模块的功能主要是对试卷和成绩进行管理。

3.5 网上作业功能模块的设计

网上作业根据其流程可划分了教师发布作业、学生完成提交作业和教师批阅作业三个步骤来实现。管理员在本模块的功能主要是对作业和成绩进行管理。

3.6 答疑系统详细设计

本系统采用J2EE三层体系结构来实现远程答疑系统的框架模型。模型中,将应用逻辑与用户界面以及数据访问分开,使得系统的维护难度降低,同时通过EJB组件技术,降低了数据库服务器的负担,提高系统的性能。

3.7 实现教务管理需求的模块设计

专供教学管理人员使用,其主要功能有注册管理、学籍管理、教师管理、资源库管理、成绩管理和系统维护。

4. 结论

该远程教学系统是为推动网络教学的发展,解决教学空间分散和教学资源紧缺,提高教学质量和教学效率等问题而设计开发的,本系统经过后期测试,基本达到预期的目标,本系统无论是在技术实现上,还是在功能实现上,都是切实可行的。本系统在实施过程中取得了成功,但是由于经验和资源等方面的局限,存在着诸多有待改进之处。本系统的开发过程中没有考虑系统中存储的文件的扩散问题,如给学生较宽的权限,可随意下载系统内部的教学资源,可能引起学校教学资源的流失,也可能引发版权方面纠纷。所以在未来的改进中,必须考虑去操作权限和版权的控制问题。最后,网络结构的优化也有待深入研究,以适应越来越复杂与繁重的功能需求。

参考文献

[1]郭红芳.计算机公共课程远程教学系统明.计算机应用,2008,6

[2]曾海军.从国外远程教育看中国高校网络教育的发展闭.电化教育研究,2008,4

[3]黄刚.远程教育现状及对策研究明.光明日报,2008,1

[4]范作栋.基于流媒体技术的远程教育平台的设计与实现闭.微计算机信息,2008,3

学历教育网络推广方案篇3

关键词:网络;体育教育;平台建设;资源共享

中图分类号:G807.0 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0068-02

随着互联网的蓬勃发展,网络教育已逐步成为现代教育教学领域的新型教育形式。随着我国互联网的普及与发展,学校采用网络教学的比例逐年增多,涉及的学科领域不断扩展,参与的群体也扩展到社会的方方面面。与此同时,我国的网络教育在某些学科领域还存在着发展不平衡、网络教学资源匮乏、资源共享的信息不畅通、教育平台建设滞后等问题。比如在网络体育教育学科领域的发展还比较落后,与其他学科相比还存在许多薄弱环节。本文就网络体育教育的现状及如何解决目前存在的问题进行探讨。

1制约我国网络体育教育发展的现实问题

1.1网络体育教育普及率低、功能单一

网络体育教育的载体和媒介首先是体育网站建设。据调查,全国87所普通高校中,体育教学部门计算机设备具备互联网接入功能的占89.7 %,拥有多媒体教学功能的教室或场馆占16.1 %,多媒体教室或场馆能够满足体育教学需要的占14.9 %,具有门类齐全的多媒体教学及应用课件或软件库占2.6 %,具有体育远程教育系统的(数据中心、服务器集群、海量存储)占2.3 %。体育网页上载情况直接反映管理者对网页建设的认识与关注程度。72所直属高校中,有网页上载功能的高校有32所,占44.44 %;354所重点高校有网页上载的高校有94所,占26.55 %。72所直属高校中可浏览且具有网络功能的学校有32所。32所学校中,具有宣传功能的学校平均比为64.4 %,具有储备与共享功能的高校平均比为9.38 %,具有信息反馈功能的为57.8 %。这表明我国高校体育网页建设整体关注与认识程度欠缺,网络体育教育、远程教育的普及率较低,网站功能单一。

1.2网络體育教育的信息化资源匮乏,信息难以共享

学校体育教育中,具代表性的有3类资源:体育教学资源、体育竞赛资源和体育课后获得资源。将这3类资源进行信息化整合后,才能实施网络体育教育。就目前情况来看,我们的信息化体育教育资源的建设非常滞后,还没有形成一套完整的信息化体育资源设计、开发、建设的系统性规划,还处于各学校与各单位各自为战的状态。在设计、开发方面的人才规划与利用上还存在不平衡现象,信息化资源还没有一个可利用的大型平台。这种现象就会导致大量的信息化体育教育资源无谓的重复建设,浪费了大量的人力、物力、财力,同时还存在开发、设计的体育信息化资源水平良莠不齐,资源的利用与共享途径不畅通,与实践教学存在较大偏差等诸多问题。

1.3服务设施与技术落后于国外先进水平

我国的网络教育服务水平存在较大差距。如美国大学的远程教育采用了各种技术手段,采用最多的是视频技术和基于Internet的信息技术,特别是利用Internet的非同步教学、双向交互式的视频教学和单项式预录视频教学。在近几年,随着我国经济的高速发展,我国的信息化水平不断提高,信息化教育水平也在不断接近世界先进国家水平。按照金伯格(Ginsburg,1998)等人对网络课程的划分阶段,网络课程可以分为3个层次:第一层次是通过网页给学习者提供教学材料和有关资料,以及与其他的有关教育网连接;第二层次是除了在网上提供学习材料外,还要求学习者通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测量进行异步双向交流;第三层次是除了第一层次、第二层次外,还要求通过网上交谈室、电话会议、视频会议或MUDs(MOOs)系统进行同步双向交流。当前世界网络课程已正向第三层次发展。我国的网络课程大部分处于第二层次,有一些还处于第一层次,只有极少数高校采用视频会议系统。

1.4对网络体育教育投入不足,缺乏社会资助

网络教育形式蕴藏巨大的商机,因此,社会资源也在不断的涉足这一领域。美国的网络学校都是由许多相关的教育部门或公司建立。社会资源的加入使得教育这一单一政府行为变为政府与社会的双重行为。使得教育的发展有了充足的资金保障。相比较我国的网络教育特别是网络体育教育缺乏社会资源的投入,缺乏对财政支持以外资金的吸引力,难以形成赚钱效应。由于各种客观原因,我国国民对于体育锻炼的学习与掌握绝大部分是由政府投入来完成的,个人投入非常少,加之我国国民对于体育锻炼意识的培养相对不足,从主观上对于体育锻炼重视程度不高、投入精力不多、功利思想作怪等现象造成了目前这种落后的局面。

1.5体育教育的社会认知度不高

虽然我国教育主管部门高度提倡素质教育,但应试教育的现状在长期内还将继续存在。由于高考制度没有将体育作为考核学生素质的指标,因此,在校的学生也就没有将其列为主要的课程来学习。使得学生对于体育的重视程度大受影响。长期以来,人们对于体育的作用、体育的功能、体育的价值观、体育对于人本身的塑造缺乏正确的认识。对于体育这一重要的社会现象还停留在简单的身体锻炼认识阶段,而体育深层次的价值没有得到挖掘,长此以往也就造成这种偏见的形成。与之形成鲜明对比的是现代奥林匹克运动的创始者——顾拜旦先生对于体育有明确的认识观:“体育是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。它谋求把体育运动与文化和教育相融合,创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”他从多个层面诠释了体育,也为全社会树立了体育的全面价值。

2实现网络体育教育的途径及解决方案

2.1制定中长期发展规划和近期发展目标

政府和教育主管部门应当制定适应网络体育教育发展实际的中长期发展规划。1999 年2月24日国务院批转了《面向21 世纪教育振兴行动计划》明确提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。而“现代远程教育工程”所涉及的网络体育教育部分的份额却较少,对于网络体育教育的发展没有形成强有力的支撑。要实现网络体育教育的终极目标,应从政策上给于适当倾斜。各级教育和体育主管部门应及时贯彻和执行所制定的网络体育教育发展规划。同时各级各类学校应从自身实际出发全力支持此规划的实施,以达到规划所制定的目标。全社会应从此规划所涉及的各领域入手,为规划的实施提供全方位的支持。

2.2加大对网络体育教育资金支持力度,创造条件吸引社会资金投入

任何一项政策的实施都离不开资金的支持,网络体育教育的发展也同样遇到类似问题。政府应当在此方面起到“领头羊”的作用。也就是首先政府或者是教育与体育主管部门应当加大在网络体育教育方面资金支持力度,设立专项启动资金以启动该教育项目。其他各级部门和各级各类学校可设立配套资金加入该项目。使用部门也可使用本单位本部门现有设施和资金投入来促进该项目的实施。利用政策优势,创造条件吸引社会资金的投入。由于社会资金有较强的逐利心理,而这种利益如何能够有效地与其经济效益相结合,能够创造出更大的经济价值是吸引其投入的重点所在。如目前常采用的一些方式:股份制筹资、广告发布、产品冠名权使用、企业赞助、发展教育基金、赛事直播等。

2.3構建大型网络体育教育平台

基于NET的网络体育教育平台的是实现网络体育教育的重要载体。要实现网络体育教育的各项目标,完成的首要任务就是开发与建设大型的网络教育平台。建设大型网络体育教育平台从技术角度要实现以下几个突破:①总体设计起点高,要达到和超过第三代水平;②软件制作多元化;③存储格式多样化,如文本类素材采用TXT、DOC、RTF、WPS格式。图形(图像)类采用BMP、WMF、JPG/JPEG、GIF格式;音频类素材采用WAV、MIDI、MP3和RA(流式媒体)格式;视频类素材采用AVI格式、MOV(QuickTime)格式、MPG格式和RM(流式媒体)格式;动画类素材采用GIF、SWF格式。④存储容量采用海量存储;⑤页面设计人性化,导航功能突出;⑥人机交互功能可视化,可进行视频对话、文件交流、上传、下载、播放等功能;⑦在线测评客观,在线指导准确化。建设大型网络体育教育平台从使用者角度要实现:①链路连接自动纠正;②构造动态页面;③提高搜索速度,扩大搜索范围;④HTML支持多国文字;⑤提高HTML可扩展范围;⑥下载、在线高速运行;⑦可视化功能先进等。网络体育教育平台建设要达到第三代水平必须使用现代化的设备,如处理器、存储器等都要应用目前世界上较为先进的设备,才能运行各种功能。

2.4对网络体育教育资源的设计、开发与建设进行联合公关并促进信息共享

对网络体育教育资源的设计、开发与建设要进行联合公关才能达到较高的水平。设计、开发人员不单只是体育工作者、IT设计开发者单独进行,应联合起来共同研究、共同建设,才能将教育资源建设好。单纯靠一方面的力量是难以完成的,也难以做好此项工作。可采用教师或体育工作者提供素材,提供好的思路,由专业设计开发公司或者是专业人员进行开发与设计。再回到教育教学一线进行实践检验,然后再进行反馈改进,以达到最佳效果。

2.5加强对网络体育教育的宣传力度,形成全社会重视体育、参与体育的良好氛围

利用现有媒体的传播功能快速、及时的特点进行网络体育教育的宣传,提高全社会重视体育的意识,提升参与体育运动的热情,弘扬体育精神的实质,宣扬体育对人类发展的作用来达到全民热爱体育、参与体育、为体育发展作贡献的目标。同时利用北京奥运精神的辐射带动作用促进体育教育事业蓬勃发展。

3结束语

网络体育教育的发展是我国网络教育发展的重要环节,也是促进我国国民素质提高的重要一环。我们要真正从我国教育的现状、网络教育的现状以及网络体育教育的现状出发,发现存在的问题并及时采取有效的措施加以改变。从政策角度、资金筹措角度、科研联合攻关角度、技术角度、使用者角度等多角度视角来改变网络体育教育的落后局面,使网络体育教育的发展赶上并超过发达国家水平,促进我国国民身体素质、精神素质、文化素质等方面的全面提高,实现全民教育的终极目标。

参考文献

1 周鹏、乔小杉等.我国高校体育网页建设现状与构建模式的研究[J].北京体育大学学报,2002.6:823

2 康帆.论高校体育网络教育资源的开发与建设[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2005.7:56

3 林君芬、余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[J].现代教育技术,2001.1:56

Network Sports Education Development Difficult Position and Solution

Cai Lei

Abstract: The understanding now the network education’s development present situation as well as our country network sports education existence’s question, through the government, educates the Department responsible for the work, the school as well as the society and so on many kinds of ways solves the present restriction network sports education development bottleneck problem, promotes our country network sports education development by the time, promotes the entire society to take the sports education, the promotion sports person own comprehensive coordinated development.

推广普通话主题教育方案篇4

方案一：

一、活动目的：

1.通过活动，使学生懂得普通话是我们中华人民共和国的国语，讲好普通话是热爱祖国的表现。

2.通过活动，使队员懂得讲好普通话是改革时代新形势发展的需要，是人与人之间沟通了解的桥梁，是新时代礼仪少年必不可少的文明语言。

二、活动准备：

1.学校关于大力推广普通话的具体要求。

2.名作录音带或录像。

3.《国家通用语言文字法》内容

三、活动过程：

(一)队仪式

(二)过程

2.学。教师领着全体队员，学习学校推普的有关要求，领会其实质内容。

3.讲。让队员讲生活中有关说普通话引出的笑话或事例，从而进一步认识讲好普通话在生活中重要性。

4.《国家通用语言文字法》是何时公布的?自何时起施行?

于2000年10月31日公布，自2001年1月1日起施行。

5.《国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指的什么?

普通话和规范汉字

6.《国家通用语言文字法》规定在哪些情形下，可以使用方言?

(一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的;

(二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语;

(三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的;

(四)出版、教学、研究中确需使用的。

7.书法艺术作品可以使用繁体字吗?

可以保留或使用繁体字、异体字。

知识补充：

a.文物古迹;b.姓氏中的异体字;c.书法、篆刻等艺术作品;d.题词和招牌的手书字;e.出版、教学、研究中需要使用的;f.经国务院有关部门批准的特殊情况。

8.我国现有多少种语言和文字?

我国56个民族语言的数目有70多种，各民族现行文字有50多种。

9.汉语是在何时被列为联合国的工作语言的?

1973年12月，联合国大会一致通过，现代汉民族共同语成为联合国的六种工作语言之一。

10.联合国有哪六种工作语言?

联合国的六种工作语言是：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。

11.全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的?定在每年的什么时候?

1998年实施的，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

12.全国推广普通话宣传周有哪些宣传口号?

(1)国家推广全国通用的普通话。——《中华人民共和国宪法》

(2)国家推广普通话，推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》

(3)正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。——《爱国主义教育实施纲要》

(4)推广普通话工作方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

(5)树立语言规范意识，提高民族文化素质。

(6)大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

(7)爱国旗，唱国歌，说普通话。

(8)推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境。

(9)发展社会主义市场经济需要普及普通话。

(10)面向现代化，推广普通话。

(11)推广普通话，公务员要带头。

(12)普通话是校园语言。

(13)普通话是教师的职业语言。

(14)青少年要做推广普通话的积极分子。

(15)普及普通话，从孩子抓起。

(16)让您的孩子从小学会普通话。

(17)新闻媒体要做推广普通话的榜样。

(18)说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。

(19)说普通话，从我做起。

(20)说好普通话，方便你我他。

(三)辅导员总结：

普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

方案二：

活动目标：

1、使学生明确推广普通话的重要性。

2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。

活动过程：

一、创设情景，引入主题。

我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!

在欢快的音乐中主持讲故事。

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

同学们，听了这个故事，你想到了什么?

为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。

二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)

三大家齐读推广普通话宣传口号：

说好普通话,方便你我他

说普通话,从我做起

说好普通话,朋友遍天下

我是中国娃，爱说普通话

四、顺口溜朗诵

1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十，谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试，谁说十四是四十,就打谁十四，谁说四十是细席,就打谁四十

2、板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽，扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.五、小组讨论：怎样推广普通话?

教育局监控机制的推广方案篇5

为进一步规范行政权力运行，根据《市推进行政权力运行监控机制建设的工作方案》要求。提高行政效能，建立健全惩治和预防腐败体系，推进我局行政权力监控机制建设工作扎实有效的开展，制定本工作方案。

一、总体要求及基本原则

构建惩治和预防腐败体系的一项创新性工作，行政权力运行监控机制建设是对行政权力公开透明运行工作的深化。要坚持围绕中心、服务大局，以促进行政权力规范运行和正确行使为目标，以改革创新为动力，以强化监督为手段，着力建设覆盖行政权力运行全过程的完整监控链条，逐步形成行政权力运行监控机制。

一要坚持依法实施原则，行政权力运行监控工作推进过程中。严格依照国家法律法规和政策规定，推进行政权力运行监控机制建设。二要坚持注重预防原则，遵循和掌握行政权力运行规律，着眼于关口前移，积极从源头上防治腐败。三要坚持公开透明原则，把公开透明作为行政权力运行的基本准则，让权力在阳光下运行。四要坚持务求实效原则，规范行使行政权力，着力提高行政效能。

二、适用范围及目标任务

各乡镇中学、中心学校，行政权力运行监控机制适用于全市各市直学校。尤其是重点科室和关键岗位的重点人员。

（一）建立行政权力运行前的廉政风险评估预警防范机制。要建立科学的廉政风险评估方法、完善的预警系统和有效的防范体系。

（二）建立行政权力顺序化和公开透明运行机制。要完善行政权力运行程序。健全监督机制，拓宽监督渠道。

（三）建立行政权力绩效考核和责任追究机制。2012年，对行政权力运行过程形成完整的监控链条。

三、工作内容及具体要求

推进行政权力运行监控机制建设要重点做好以下三方面工作：

（一）开展行政权力运行前的廉政风险评估预警防范工作。一是查找廉政风险点。要把本校、本科室行使的全部行政权力纳入风险点查找范围。通过自己查找、征求群众意见、领导提议、集中审核等方式，找出每一项行政权力在运行过程中可能发生腐败的风险点。风险点的查找应集中在审核、审批、审签等易发生个人说了算、可能接受贿赂、行政不作为、乱作为和其他易滋生腐败现象的环节上。二是确定风险等级。要依据廉政风险点的多少和权力的重要性、权力行使的频率、腐败现象发生的机率等内容对清理出的行政权力进行廉政风险评估，依照风险大小，由高到低，分为一、二、三三个等级。原则上对单位主要领导直接主抓的权力和群众关注度高的权力作为一级风险的权力；由单位副职领导分管而且群众比较关心或有一定自由裁量权但幅度不大的应作为二级风险的权力；其他非行政许可、内部管理权等发生腐败风险较小的权力应作为三级风险的权力。对学校而言，应把大宗物品的推销、图书资料的征订、招生收费等主要领导直接主抓的权力作为一级风险的权力；把由上级主管部门批准的权力和一般物品的推销等由副职领导主抓的权力作为二级风险的权力；教师资格认定、人事调动、民办学校的审批等其他发生腐败风险较小的权力应作为三级风险的权力。各科室和学校在权力风险等级确定后要制定出科室和学校“行政权力廉政风险等级目录”风险点和等级目录经局党委审定后，报教育局监察室备案。三是提出风险预警防范措施。要采取保廉承诺、警示教育、风险提示、廉政谈话、责令整改、组织处置等多种形式，对廉政风险进行预警，提高防范和自律意识。要根据行政权力不同等级风险，分别制定相应预防措施，对属于权力过于集中的进行合理分解和科学配置，形成有效的制衡机制；属于自由裁量权过大的细化裁量标准，规范实施顺序；属于制度缺失或不完善的建立健全相关制度并抓好落实；属于激进手段难以有效监控的积极运用现代科技和管理手段。四是加强廉政风险管理。一要建立干部廉政档案。把每人拥有的权力及其风险点和风险级别记录在册，并通过问卷调查、群众评议、网上举报、廉政巡视、案件查处等方式搜集和掌握干部廉政情况并及时记入廉政档案。二要成立廉政风险评估分析小组，每季召开一次会议，通过对各渠道搜集的信息进行综合分析，形成风险评估演讲。三要依照发现问题的情节轻重，拟定预警措施。对有群众反映但问题较轻的应给予警示教育或对其进行风险提示；对群众反映意见较大或问题情节较重的应对其进行廉政谈话，并责令整改；对群众反映意见集中或情节严重的问题，应对其进行组织处置。四要实行廉政风险公开。把查找出的廉政风险点、防范措施及风险评估演讲适时进行公开，主动接受群众监督，做到防范在前；五是坚持动态管理。根据形势变化和行政权力项目的增减，对廉政风险进行动态评估，并及时调整风险等级和预防措施。

（二）开展行政权力行使过程的顺序化和公开透明运行工作。一是深入推进行政审批制度改革。要进一步削减和下放审批事项。对已取消的审批项目要一律取消，坚决杜绝变相审批。要简化审批顺序，再造审批流程，实行并联审批，牵头部门要认真负责，联办科室要积极配合，保证并联审批的有效实施。二是深化行政权力公开透明运行工作。要优化行政权力运行流程，切实做到流程清楚、顺序简洁、时限明确、监督方便。继续填写好重要行政权力运行情况登记表，如实记载权力运行的决策、执行、结果环节。决策环节，要健全科学民主决策制度，完善决策议事规则，规范决策顺序，公开决策事项、依据和结果，做到科学决策、民主决策；执行环节，要加强对权力运行的监管，对有自由裁量幅度的权力要进行细化、量化，行政事业性收费有幅度的一律按下限收取，并应采取多种形式及时进行公开。要建立长效机制，不时提高行政权力公开透明运行工作的制度化、规范化水平。

（三）开展行政权力运行后的绩效考核和责任追究制度工作。各学校和科室要结合实际情况。依据行政权力运行记录，根据群众的评价和意见，对行政权力运行情况进行考核，并制定出相应的责任追究制度。认真执行《关于对机关工作人员不作为、乱作为投诉举报的处置方法》对行政不作为、乱作为的行为要依纪、依法严肃处置，努力营造良好的政务环境。

强化实施

10学前教育网络文化节策划方案篇6

活动策划方案及活动总结

——教育科学学院10级学前教育学团支部

洛阳师范学院首届“大学生网络文节”

活动策划方案

——教育科学学院2010级学前教育学团支部

一、活动主题:“网络”你我二、活动形式：

1、建立班级成长记录

2、创建班级QQ群，利用空间、邮箱交流信息，分享资料

3、举办网络文化画展

4、每日利用网络信息说新闻

三、活动目的：引导同学们正确利用网络信息，丰富同学们的学习生活，在网络平台上普及专业知识，形成资源共享，打造10级学前教育班级文化品牌。此外，利用网络记录同学们学习生活的点滴，在增强班级凝聚力的同时也推进班级信息化建设和教育，促使同学们养成合理上网、文明上网的习惯。

四、活动创意人：芦亚楠张佳雨

五、活动负责人：芦亚楠王静

六、参加人员：10级学前教育班全体成员

七、活动时间：2011年11月份起

八、活动阶段：

1、准备阶段

（1）所需物品：相机、画展奖品、展板

（2）相关人员安排：板报宣传：张佳雨

班会召开：芦亚楠李苗苗班级博客、群管理：张佳雨新闻督促：各宿舍长

2、宣传阶段：（1）召开班会，和班级同学沟通并说明情况，号召同学积极参与

（2）制作展板宣传海报在校园公示

（3）请记者部同学及时对活动进程进行宣传报道，并报送校

园广播站和各外宣媒体

3、实施阶段：

（1）、召开班级主题会议，把班级成长记录及画展想法和同学

交流沟通

（2）、给班级每个同学在网上建立一个文件夹，平时同学们可

以利用手机相机把学习生活记录下来，也可以在照片下附上

一句话心情，给负责人记录下来。特别是班级活动更要多多

记录

（3）、根据“网络文化”主题和自己对网络文化的看法，用素

描纸规格大小，创作一幅画，或用书法表现，请专业老师评

出一二三等奖，并举行书画展。此外，把优秀作品上传至班

级成长记录、班级博客，让大家共同交流学习

（4）、建立并完善班级QQ群号召大家积极加入，便于信息的分

享与交流

（5）、每位同学充分利用网络资源搜集国内外最新资讯，按宿舍

号来排序，在每天的专业课前将信息共享给大家

九、注意事项：

1、上传资料信息等要及时更新

2、每日说新闻时要注意新闻的时效性

3、班级成长记录要坚持，要一直持续下去，为大家的大学学习生活做留念，更为了增强班级凝聚力

附加方案：

一、活动主题：E网打尽

二、活动形式：制作班级网页

三、活动目的：引导同学们正确利用网络信息，丰富同学们的学习生活，用更

便捷的方式在网络平台上普及专业知识，形成资源共享，打造

10级学前教育班级文化品牌。

四、活动创意人：芦亚楠王静

五、活动负责人：芦亚楠王静

六、参加人员：2010级学前教育班全体同学

七、活动时间：2010年11月起

八、活动阶段：

1、准备阶段：

（1）、搜罗可以挂网页的各种渠道，以及把要上传的与学前教

育相关的资料准备好

（2）人员安排：把懂网络知识的同学分成小组

2、宣传阶段：

（1）、在班里向同学们说明该网页对专业发展的好处与用途，使同学们积极参加

（2）、请记者部同学及时对活动进程进行宣传报道，并报送校

园广播站和各外宣媒体

3、实施阶段：

（1）、利用河洛星辰网站挂班级网页

（2）、班级共同管理，把分成小组的同学轮流更新资源

（3）、所有同学都要经常利用网络资源查找专业相关资料，利用

网页公开分享

九、注意事项：

1、网页管理要有序，责任到人

2、网页要及时更新

3、网页建设要持续化和持久化

学历教育网络推广方案篇7

一、家庭的教育支出现状

在一项针对上海城镇居民的调查中, 有38.7%的家庭认为子女的教育支出负担过重, 59.79%的家庭认为可以承受, 仅有1.7%的家庭认为不算负担。同时, 当问及“您认为目前教育体制和教育制度中最为严重的问题”时, 有50.7%的家庭认为教育费用高, 已成为居民沉重的负担。

1.调研数据。2006年, 北京师范大学教育学院教育调查与数据中心“全国义务教育阶段家庭教育支出调查”课题组, 在全国开展了一次抽样调查。该项调查抽取了全国18个省、自治区的两万多个家庭作为样本, 对这些家庭在2006年7月至12月间用于其子女接受义务教育的支出情况进行了深入的调查。总支出情况:2006年7月～12月期间, 被调查家庭教育支出的平均值是2622元。其中, 城市家庭为3633.9元, 县乡村家庭为2364.5元。家庭教育总支出占家庭年总收入的平均比例在城市为24%, 在县乡村为20%;占家庭总支出的比例在城市为28%, 县乡村为23%;家庭教育支出结构:家庭教育支出包括校内支出和校外支出, 校外教育支出是校内支出的三倍。从总体来看, 校内支出平均为615.6元, 校外支出为2027.6元。校内支出约占全部家庭教育支出 (2622元) 的23%。而校外支出约占全部家庭教育支出的77%。校内支出包括教育类支出、衣食住行用类支出两大部分。其中, 教育类支出, 城市家庭平均为757.8元, 县乡村家庭平均为391.4元, 城市家庭约是县乡村家庭的1.94倍。校外支出分为三类:家庭购买各类教育用品费、家庭支出的课外辅导费、教育带来的衣食住行费。总体上看, 在校外费用中, 家庭购买的各类教育用品费最高, 为943.8元, 约占全部费用的36%;家庭支出的课外辅导费次之, 为511元, 约占19%。而在城市家庭中, 购买各类教育用品费用最高, 为1202.11元;其次是课外辅导费, 为819.44元;最后为衣食住行用费用, 为767.5元。

2.数据分析。通过上述调查数据我们不难发现, 随着国家一系列政策的出台, 义务教育阶段的学杂费、书本费相继减免, 家庭教育开支主要来源于校外支出。而在校外费用中, 家庭购买的各类教育用品费用最高, 约占全部费用的36%;家庭支出的课外辅导费次之, 约占19%, 倘若这两项的支出费用能够明显降低, 必然会对缓解上学贵这一现象有着极其重要的推动作用。当网络信息化技术更深入的应用于教育, 新型的教育模式会逐步替代传统的教育模式, 而这种以泛在网为依托构建的新型学习环境可以在很大程度上降低上述两项校外支出, 从而大幅度降低家庭教育支出, 真正实现教育的平等。

二、解决方案

网络信息化技术的引入, 可以营造新型的学习环境和学习模式, 利用网络的优势形成一套完整、高效的体系, 以全新的付费模式取代传统的教育开支, 大幅降低校外支出, 尤其是降低购买教育用品的费用和支付课外辅导费的费用, 从而缓解家庭的经济压力。

(一) 降低教育用品购买费用

网络信息技术应用于教育, 其核心优势在于可整合大量的优秀教育资源, 使其更具共享性、易得性。集中全国优质教育资源, 完善学科资源库, 建设内容丰富的教育资源平台, 使其拥有包括各学科素材库、题库、多媒体课件库、教育论文库、图片音效库和共享软件库等十分丰富的教育资源。将国内外各类教育资源有效整合在一起, 学生可通过各种终端、各种渠道, 从各个角度获取所需的资源, 方便、快捷。按学科分类, 可分为语、数、外、物理、化学、历史、地理、艺术等;按资源类型分类, 可分为音频、视频、幻灯、光盘、电子书等;按学习环节分类, 可分为课前预习、课后习题、扩展知识等。家长购买各类教育用品, 其根源在于为孩子建立获取更多资源的平台, 通过相关的书籍、音像制品、实验器材等, 使孩子对已学知识点加深理解, 弥补课堂听课的不足;同时开阔孩子的视野, 拓展知识的广度, 使其全面提升自身的素质。而网络教育资源平台打破了地域、时间的限制, 最大程度上满足学生的学习需求, 学生只需通过终端连入资源平台, 即可任意选择自己想读的书籍, 了解感兴趣的知识, 以相对低廉的费用获取丰富的资源。网络教育资源平台的形成, 可使电子资源替代传统的纸质书籍及音像制品成为可能, 进而减少以下几方面的家庭教育支出: (1) 购买课程辅导教材:以目前市场上一本课程辅导书平均价格40元计算, 粗略估计一个学习五门功课的初中生, 倘若该生每一科目购买一本辅导书, 则每个学期平均花费200元购买相应的课程辅导书, 每个学年购买课程辅导教材约为400元。 (2) 购买各类学习光盘:与纸版的辅导教程相比, 音像制品的售价更贵一些, 从十几元一张的音标盘到动辄几百元的成套英语学习资料;从几十元的少儿识字软件到上百元的名师课程同步辅导视频, 市场上相应的学习光盘可谓琳琅满目, 同时也价格不菲, 网络信息化技术在教育行业日趋完善的应用, 可使学生减少此类支出。 (3) 购买课外拓展性读物及相关音像制品:有资料显示:2009年我国国民人均阅读图书为4.5册, 法国人均年读书量为20册, 日本人均年读书量为40册, 韩国人均年读书量为11册。按目前我国读书量计算, 每年购买书籍的费用约为100元左右, 但若达到发达国家20～40册的水平, 每年将支付数百元的费用。与购买纸质资料、音像制品的传统方式不同, 学生只需每年支付包月业务费和相应的通信费, 就可实现对教育资源的获取, 费用远远低于现有方式。

(二) 降低课外辅导费

在信息化的教育环境中, 学生可以采用网络互动式课堂替代面授式课堂辅导班, 从而大幅降低课外辅导费用。通过调查我们发现, 目前课外辅导费主要包括两大类:与课程相关的补习、提高班和课外兴趣班。家长选择让孩子接受各种各样的课外培训, 主要基于以下两点原因:其一是孩子所在学校的师资力量不理想, 不能很好的满足孩子的学习需求;其二是全面提高孩子的整体素质, 使其获得更多的才艺。目前, 报读各类辅导班的费用是比较高的, 以学生报读新东方为例, 一个为期15次的少儿绘画班报价为980元, 一个为期16天的初中新概念英语暑期班的报价为1880元;请家教补习数理化的价格在50～200元/小时不等, 而钢琴家教则在150～300元/小时不等。一个普通职工的平均工资每月仅为2000元, 即使希望孩子可以报读辅导班, 也难以负担高昂的课程费用。网络课程的模式可以使学生获取到自己需要的知识与技能, 极大地降低了报读各种兴趣班和课外补习 (提高) 班的成本, 缓解了家庭的经济负担。报读网络互动式课程的费用主要由两部分组成:网络使用费和业务费。目前网络使用费包年的费用在1200元左右, 而业务费主要按照报读科目收取, 例如一位学生支付100元, 作为报读半年高中语文的费用, 他则可以按照自身对于知识的需求程度和学习水平, 选择观看优秀老师的课堂教学视频, 将课堂学习延伸到课下, 获得与报读辅导班同等甚至更好的学习效果。与传统面授式课堂相比, 网络互动式课堂能有效降低报读课程的费用, 提高学习的质量与效率。 (1) 学生对于同一门课程可听取多位老师的讲解。目前的课堂教学, 一个班级只有一位授课老师, 而通过观看网上视频, 学生可以听到多位优秀教师的授课内容, 从中汲取精华, 取长补短, 利于有针对性的学习。对于学生来讲, 无异于以报读一个辅导班的费用听取了几个辅导班的课, 无形中降低了报读课程的费用。 (2) 学生可重复观看同一段教学视频。在课堂学习中, 一些基础知识比较薄弱的学生对于老师所讲的内容不能够一次性全部接受, 导致了学习效果不理想, 需要老师对其进行多次辅导。网络互动式课堂可以有效地解决这一弊端, 通过为学生搭建可以多次学习的平台, 帮助学生更好地掌握重点、难点, 从而降低报读课程的费用。 (3) 网络互动式课程最重要的优势在于通过与老师的高效互动, 不断完善学习效果。在终端上安装音视频设备, 即可实现与老师在线交流, 这就为通过网络自主学习各种特长提供了可能。比如网上学习绘画、舞蹈等, 学生先通过教学视频学习基本知识与技能, 然后以上传视频、实时通讯等方式将自己的作品及创作过程传输给指导老师, 与老师进行实时或非实时的沟通, 获取指导。与传统教学模式相比, 学生可获得老师更多的关注:在传统课堂上, 由于时间的限制, 老师不可能对每位学生的学习状况进行关注与评估;而通过网络, 在与老师进行实时通信时, 老师可以及时关注学生的每一个细节, 及时给予帮助。

(三) 降低时间成本

家庭校外教育支出不仅仅包含直接购买书籍, 报读辅导班的费用, 还包括与之相关的间接费用, 例如学生购买书籍资料的交通费, 以及家长接送孩子上学的交通费、时间成本等。目前不少家长为了给孩子营造一个良好的学习氛围, 不惜让孩子去离家很远的地方报读课外班, 基于安全的考虑, 很多家长放弃了休息的时间, 甚至请假亲自接送孩子上下学, 这些看似隐性的时间成本同样加重了家庭的经济负担。而有了网络信息技术的支持, 学生无需奔波于家、校之间, 通过教育信息化平台即可将课堂延伸至家中, 大大节约了花费在路上的时间和精力, 可以获得更多有效学习知识的时间;而家长也无需接送孩子上下学, 在节约了一笔交通费用的同时能更有效地安排自己的时间。

摘要：近些年, 随着经济的发展, 无论是政府还是个人都对教育给予了极高的关注。在教育体制改革不断推进的过程中, 居民的教育支出快速增长, 教育支出占家庭支出的比重迅速上升, 使越来越多的家庭感到教育负担之沉重。本文分析了我国家庭教育支出现状, 进而提出了一系列以网络信息化技术为依托、行之有效的缓解家庭经济负担过重的解决方案。

关键词：网络信息化技术,家庭教育支出,教育资源平台

参考文献

[1]夏静.上海城镇居民子女教育支出情况调查[J].上海文化年鉴, 2009, (1) .

[2]新华网.我国国民每年人均读书4.5本[EB/OL].http://news.sohu.com/20100425/n271735711.shtml, 2010.

冰淇淋新品推广方案篇8

市场调查

一半海水，一半火焰

通过简单的调查后，我们发现，任何的快速消费品都是个惊人的大生意，冰淇淋也不例外，市场上冷饮品牌众多，竞争激烈，同时新的品牌不断面世，营销花样层出不穷，让人眼花缭乱。除了品牌、口味外，价格已经成为商家竞争的主要方式。随着消费者和市场的成熟，现在人们吃冰淇淋，已经成了一种休闲和享受，各个品牌都在宣扬快乐和享受的品牌价值。而冰淇淋并非必需品，如何贴近消费情感和消费心理，利用为消费者增加附加值这一途径来做好市场，将成为决定市场胜负的关键。

推出新品

从头采过

在A食品公司目前的状况下，现有的产品缺乏独特的卖点。要生存必须推出新品!可5万元能做些什么呢?

我们在市调中发现，曾有消费者反映，现在的冰淇淋越来越好吃，可也越来越不解渴，还油腻腻的。我们眼前一亮!多年的竞争不但改变了消费者的消费观念和口味，也把企业导入了歧途，这种偏离实际上创造了一个新的市场，反而把冰淇淋最原始的市场与功能——解渴给遗忘了。

经过分析我们发现，冰淇淋不解渴、油腻就是因为原料中奶油的存在，如果去掉它，我们的一切问题就迎刃而解了，新品成本降低(生产成本可以降为0．1元)，功能明确单一——解渴，凉爽，这与目前市面产品的诉求点截然不同，形象个性鲜明，过口不忘。一个石头，击中了两只鸟，好!

在给新、品命名时，我们一气呵成。良好的开端是成功的一半，发现了市场的空白，那种仿佛成功就在眼前的感觉太棒了，宛如在炎炎烈日下刚喝了一瓶冰镇汽水，爽极了、!灵光二现，新品被顺理成章地命名为“爽”了。我们的新品就是要你凉到底，爽你的口爽你的心。

只有好的口感才能有好的口碑，这点对于缺粮少盐的我们尤为重要。

新品上市

免费比利润重要

与其他新品上市不同，“爽”的上市没有铺天盖地的广告，没有大张旗鼓的公关活动，没有数量众多的销售人员，一切都是那么悄无声息。进入市场的途径有千百种，我们选择了一条捷径：免费。

我们选择在普通中学推广，因为这类学校学生的消费低，与我们产品路线一致，同时这类学校比起重点中学来管理不严，产品促销活动好进行。

免费品尝活动共进行了两天，一天一次，时间定在了学校中午放学时分。为了增加活动的传播效应，每次免费品尝冰淇淋的数量限制在200支，这样一来每一次都有很多同学无法品尝到免费的冰淇淋，而品尝到的同学则会把他对冰淇淋的感觉、口味等传播给其他同学，吊足了他们的胃口，盼着第二次的免费活动，这样无形中就加深了他们对我们新品冰淇淋的印象，连老天也帮忙，活动当时恰逢当地天气异常炎热，品过我们新品后，那种“爽”的感觉立刻传遍了全身，新品的鲜明个性被表现得淋漓尽致，立刻征服了他们。

我们看到新品已经有了良好的市场反应，在第二天的免费活动时告诉学生从明天起在学校周边的小店里都有我们的产品，并且价格是试销价，只卖0．3元，后天价格恢复0．5元的正常价。之所以这样定价，是因为消费者有买涨不买跌的习惯，我们充分利用这点，让终端尽快树立对我们产品的信心。实际这时，我们还没有向这些终端铺货，虽然这招很冒险，但我们当时对成功已经充满信心了。

第二天的免费品尝活动一结束，我们立即开始了终端铺货。根据我们的估计这些终端明天肯定会有很多学生来买我们的冰淇淋，因为天气预报说明天温度将创新高，天气更加闷热，而我们的产品在这时的切人已经成了学生们解渴的第一选择，其他冰淇淋的解渴效果则相形见绌。所以我们估计一家小店一天200支是肯定不够的，断货是必然的，但我们决定一家就供200支，就让市场断货，把消费者和终端店主的需求吊得高高的，后天才开始大规模供货。

对终端的诱惑性销售措施是，试销的200支冰淇淋全部销售所得归店里所有，但条件是售价只能是0．3元，否则一切免谈。面对送上门的财神，各终端大喜，纷纷表示全部接受并遵守，并表示作为第一品牌向消费者推荐。

果不其然，第二天，天气出奇地热，我们的冰淇淋成了市场抢手货，个个终端向我们打电话紧急订货。

学历教育网络推广方案篇9

网络教研是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话，发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。开展基于网络的教学研究，是创新教研形式，拓宽教学研究途径，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化发展的有效途径。

为进一步深化基础教育课程改革，推进网络教研工作的开展，结合我校教研实际和教育技术水平，特制定学校网络教研实施方案。

一、指导思想

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，利用成长博客，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

二、目的意义

1、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，使教师更加广泛地参与进来。

2、网络教研有利于促进校本教研工作的大众化普及，促使学校人人参与教研的局面，从而构建良性的学校教研文化。

三、实施步骤

第一阶段：学习宣传，成立组织机构。

1、组织教师参加网络教研动员及培训会议。

2、成立“网络教研指导小组”，做好督导工作。

3、明确开展网络教研目的和意义，并在教师中大力宣传。

第二阶段：完善设施，进行校本培训。