游民德的初一作文

游民德的初一作文（共12篇）

游民德的初一作文 篇1

铸民德义以进大同700字作文

时常听到有人抱怨：社会道德缺失，人与人无法互信。仔细思考，也不无道理。君不见，四野之内，缺斤少两者，以次充好者，鱼目混珠者，何其多也。人们为应对这般明枪暗箭，不得不多出几个心眼儿，于是乎，验钞机、公平秤等等，应运而生。礼崩乐丧，信将焉附?

中国本礼仪之邦，《礼记》中，便有大同社会之构想：“大道之行也，天下为公，选贤修能，讲信修睦。”昔有孟子舍生取义之训，今亦有八荣八耻之准则，然随着道德沦丧，诚信已成为国人的梦想。当今之中国，大道不行，茅塞顿生，良可悲也。究诚信缺失之源，市场经济的体制难辞其咎下。贾人逐利，本无可厚非，但见利忘义，则导致了社会的沉沦，良可鄙也!

苏格拉底曾主张：有思想力的人是万物的尺度。应对当下的道德缺失，当“谨庠序之教，申之以孝悌之义。“正确的价值观显得尤其重要。是舍生取义，还是见利忘义?面对这一问题，古之贤者毅然做出了舍生取义，杀身成仁的选择。伯夷、叔齐耻周粟之食，以生命捍卫了自己的价值观。卞和献玉，虽因君王与玉匠的误认而膑足，仍守节不移，最终换来和氏璧的`玉汝于成，以残缺之身恪守了自己价值观的底线，此高义之士也。虽然在当今看来有些迂腐，但是信义的光辉对于真理的坚持仍不容掩盖。而这正是当今人们普遍所缺乏的。

作为社会的成员，我们不可能遗世独立，我们应当为社会的发展以及社会道德的维护而做出我们自己的贡献，尽到我们所应尽的责任。以信自律，成自身之刚直，并推之于社会，让形形色色的丑恶在阳光下消失得无影无踪。主妇不会因购得变质的产品而自怨自艾，孩子不会因饮用劣质奶粉而号哭不止，商人不会因上当受骗而捶胸顿足，患者不会因庸医的误诊而欲哭无泪……人们的生活将更为美好，相互间的猜疑与防范将被友好的笑脸与热情洋溢的拥抱取代。大道上的荆棘将不复存在，一旦义回到了我们身边，那么诚信也就离我们不远。个人的信义，可以完善我们的社会。

诚者，天之道也。思诚信以行之于义者，吾之道也。铸吾德，以成吾之高义。以吾之礼义而推之以成吾众之大德，可行大道而使天下为公矣。大道既行，大同远乎?

初一作文教学的实践与思考 篇2

新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：

一．依托课本，在语文活动中彰显特点

新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。

活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。

二．激发兴趣，作文评改多加旁批

以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！

三．激励个性，作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。

总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。

一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。

作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！

游沈阳初一作文 篇3

当春天回到了人间，万物复苏，春风抚过不久，大地一派生机，小草也偷偷地钻出来，一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着嫩绿的身子，随风摇曳，那么柔软，那么耀眼。作为春天的信使，它有着迎着困难，不屈服的精神。小草的根深深地扎进土里，伸向四面八方，可谓根深蒂固，脚踏实地。“疾风知劲草”，小草承受着各种考验。当狂风夹着暴雨疯狂地冲过来时，盆花早已搬进屋里，旷野上的花儿们也急急低下头倚在绿叶上，而小草却无遮盖，一片片，一丛丛傲立在原野上。风吼着卷来，雨箭一般射来，小草决不向暴雨低头，折腰，迎着狂风暴雨，不屈不服地俯伏着。风雨终于弱了，消失了，小草更加葱郁，生机勃勃。沈阳的草生命力是多顽强呀!

沈阳的树点缀着春。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠的云飞上枝头，让轻柔的枝条婆娑起舞。那嫩绿的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚，它时而随着春姑娘跳起优美的华尔兹，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每一个动作都在向给予它生命的春姑娘表示感谢。

还有湖呢!湖水蓝蓝的，真静!静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的裙幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这涟漪，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

游龙门古镇初一作文 篇4

出入古镇，深陷其中，地形犹如迷宫一般。在当地人的带领下，我们来到了景区内的龙门美术馆。映入眼帘的就是各式各样的石头画，颜色鲜艳、古色古香，画家利用一块普通的石头作出了一幅幅“富春山居图”，令观赏的游客不禁啧啧赞叹!沉浸在石头画的雅致之中，我看到游客的呼喊声，又目不转睛地观看了老师傅造纸的过程。他把有竹帘、聚酯的框架，将分散悬浮于水中的纤维抄成湿纸页，放到一边，就是竹宣的半成品了，然后再进行烘干等程序，就传到了书法家的手里。跃跃欲试的我迫不及待地想开始尝试，师傅给我示范了一遍，看起来还挺容易，就是把架子放在浆糊里，再不慌不忙地把它拿上来就是了。

初次尝试，我将框架放入水中，然后想把它捞上来，可是竹子浸过水更重了，我费尽“九牛二虎之力”拿起来，由于前后不平衡，导致纸张一边淡一边浓。失败是成功之母。我丝毫不气馁，开始二次造纸，这回可是经验多了，要将框架浸深一点儿，在慢慢地拿上来，掌握好技巧，我染出了一张平平整整的宣纸。

游百丈崖初一作文 篇5

最近几天天气比较凉爽，是出去游玩的最佳时间。今天，妈妈要带我和姐姐去石台县的百丈崖游玩。

一大早，我们便坐上了客车，踏上了去百丈崖的旅途。汽车在飞快地行驶着，透过窗户看外面，我看到了一片荷塘，那碧绿的`荷叶映衬着粉红的荷花，可美了！快要到百丈崖了，那附近的山峦蜿蜒起伏，颜色有深有浅，若隐若现；还有一些云雾缭绕在山顶之上，好像给大山戴上了漂亮的帽子。终于到了百丈崖，我们在景区售票处买好门票后，便进入了景区。

一进入景区，首先映入眼帘的是郁郁葱葱的大树和清澈见底的泉水。那潺潺的流水声，是大自然演奏出的动听的旋律。景区里有很多探险项目，如过独木桥、走钢丝、空中飞人、走梅花桩等，我也尝试了几项，令我印象最深刻的便是走钢丝了。第一次尝试走钢丝，还没走两步就吓得退回来了，妈妈和姐姐在一旁鼓励我再试一次，我便换了个姿势走钢丝，当快要走到一半时，钢丝突然摇晃起来，我又吓得退了回来，当我准备放弃时，我看到几个和我差不多大的小朋友走过了钢丝，我就下定决心一定要通过，我鼓足勇气走上钢丝，一步步小心地向前移动，终于通过了，我战胜了自己，我很开心。最后，我们来到了百丈崖的顶峰——百丈大瀑布前，抬头仰望瀑布如同从天上直泻而下，那场面真是气势磅礴，雄伟壮观啊！

初一学生作文评改过程初探 篇6

关键词:制订标准;评价;自改;检查

经过教学探索,我尝试了初一“作文评改六法”。

1.制订评改标准。只有科学的制订评改标准,学生在评改中才能够有规可循、有的放矢,要注意以下几点:①要具体直观,便于操作,不要笼统抽象。②要循序渐进,不要求全责备。③要切合学生实际,不要好高骛远。④要突出写作训练重点,不要“眉毛胡子一把抓”。

要从深度和广度要求学生修改作文:

基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。

题材方面:来自生活(家庭、学校、社会)、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等,有想象、联想和艺术加工,典型、有代表性;有真情实感,以情动人。

立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。

布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。

语言方面:准确,能完整表情达意;形象,能再现人物等;借物抒情、托物言志,耐人寻味、再现意境;富有文采,善用修辞,句式灵活,意蕴深刻。

创新方面:题材新鲜,构思精巧,形式新颖,别出心裁。

2.教师浏览作文。每次作文收上来,教师先简单翻看一下,了解全班的写作概况,一次评分,并选择好、中、差不同档次的几篇作文,进行修改评讲,为学生的评改作出示范。

3.集体评议作文。可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文,让学生先朗读,其他学生认真听记。通过朗读,为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文,听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力,也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练,教师一不能放任自流,二不能越俎代庖,要耐心的及時启发、诱导、点拨、评价,扶着走稳后再逐渐放手。

4.学生互改互评。一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配,每个小组不超过四人,教师指定作文水平较高的学生任组长,用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作,接着大家传阅,对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法,既要指出好的方面,更要指出不足;既可以向作者发问,也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见,以及本次互批互改的重点及要求,将小组成员的意见综合起来写成总评,并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上,将修改的作文及评分反馈给本人互相交流,达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语,互相尊重,互帮互学,是作文批改教学难点。不过,有“标准”依靠、“口评”引路,教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。

5.学生自改作文。就是对已经互改过的作文,学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”,因为“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步,要求学生真正明白自己的长处是什么,不足在哪里,如何发扬,怎样改正。对于有争议的问题,要与互改同学再讨论,最终达到共识。对于错误太多的作文,学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样,每次作文训练的要求才能真正落到实处,学生的写作水平才能够真正提高。

6.教师检查评价。此步主要是教师抽查学生互改自改的情况,表扬优点,指出不足,提出要求,教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解,客观地评价学生,其评价要素和评价指标,内容如下:

素材积累方面:善于观察生活,勤于思考;写作兴趣浓厚,有良好的写作习惯;广闻博览,做好笔记摘抄;勤于动笔,表达真情实感;积累材料,善于归纳整理。

遣词造句方面:表达意思,正确完整;词语搭配,准确无误;运用修辞,形象传神;再现细节,方式多样。

审题立意方面:领会文题,掌握技巧;审题迅速,明确中心;写作提纲,熟练拟定;立意深刻,力求创新。

布局谋篇方面:围绕中心,选材典型;脉络清晰,层次分明;详略得当,言之有物;承上启下,过渡自然。

修改加工方面:自觉修改,习惯良好;自改作文,独立完成;主动互改,取长补短;掌握方法,经常修改。

游苏州西山初一作文 篇7

终于秋游的这天到来了，早上8点，我们坐上大巴，朝着旅游的方向开去。

一小时过去了，我们来到了第一个旅游景点‘石公山’。进入景区，就像到了一个五彩缤纷的童话世界：苍劲挺拔的大树;五颜六色的花朵;涓涓流淌的小溪……美极了!我们先去登山，山上清新芳香的空气沁人心脾，我们一边登山，一边赏景。太美了!让我们都情不自禁地大声欢呼起来。登到半山腰的时候，看到有一块草坪，围了好多人，走近一看，是在表演马戏。马戏已经开始了：有小狗跳圈，小狗身手敏捷，连跳了好几个圈，让大家好生佩服，还有金鸡独立，漂亮的大公鸡迈着稳健的脚步，雄纠纠，气昂昂……

快到12点了，我们开始野餐，每8个人围成一个小圈，纷纷拿出自带的零食，分享给大家。老师把我们吃东西的样子都拍了下来，大家可高兴了。

吃过午饭我们到了第二个旅游景点‘橘园’，橘树一颗挨着一颗像排列的卫兵，微风吹过，翩翩起舞的叶子奏起了动听的乐曲，这里的橘子又大又甜，我们一边采一边吃，有的像小灯笼，有的像小娃娃，有的像笑脸……一个个虎头虎脑，可爱极了!

最后我们来到了‘林屋洞’。我们一进入洞内，立刻被这里的神秘所吸引，有一点阴森，但并不害怕。屏住呼吸认真地观察，洞壁有几十个幻影灯照着千奇百怪的石头，有的像猛虎，有的像猴子，还有的像小鸟……各种各样，栩栩如生，让我不禁赞叹大自然的鬼斧神工。洞的底部是石块，石块下面有水，稍不留神儿，就会踩到水里。

游太极湖初一作文 篇8

我们乘车来到了美丽的太极湖。下了车，湖水两边一排排的枫树，远看像一片火海。走近一看，枫叶红的似火，黄的赛金，再配上绿色的树林，格外漂亮。一阵风吹来，吹下很多枫叶，捡起一两片，有的像小鸭子的脚掌，有的像一把把小扇子。走在火红的小路上，脚下发出了“沙沙”的声音，好像蚕宝宝在吃着桑叶。

接着我们来到了菊花园。走近菊花丛中，我仿佛走进了菊花的世界。菊花的颜色真多啊，我不禁赞叹起来：粉的如霞，红的似火，白的如雪，像一片片花的海洋。菊花千姿百态，有的像一个个美丽的“烟花”;有的像一个个绣球;有的像一个个小精灵。仿佛在比美呢!一阵风吹过，叶子沙沙作响，仿佛在为菊花们伴奏呢!还有的菊花们仿佛在唱着自己编的歌谣“啊……花丛中，有我们，我们在花丛中……”

吃过午饭，我们来到了橘子园。橘子树上挂满了一个个黄澄澄的橘子。远看，橘子树上的橘子像一个个黄色的小灯笼。走近橘园，橘子有的三五个挤在一起，仿佛在说着悄悄话。有的躲在叶子后面，仿佛不让我采摘呢!还有的你挤我我碰你，好像在玩游戏!一阵风吹过，橘子树上的叶子发出沙沙沙的声音，仿佛在跟我们打招呼。不一会儿的功夫，我就摘了一大袋子!

游兰亭初一作文1000字 篇9

今天，天朗气清，惠风和畅，我们一家人来到我国著名的书法圣地——兰亭。

在一片茂盛的竹林边，有一块嶙峋的怪石，上面写着四个圆润的大字——心仪兰亭，这就是入口处了，真是别出心裁。我们兴冲冲往里走，里边绿树成荫，鲜花盛开，百鸟相鸣，嘤嘤成韵。金色的阳光穿过密密麻麻的叶层，一直流淌到我的手心。树叶和青草就像一个小伙子，它们绿那么新鲜，个个都蠢蠢欲动，想去闯一闯外面的世界。

“哗哗哗，哗哗哗……”“咦？是什么在流动？”穿过一片丛林，一条两尺来宽的小溪快活地奔向前方。沿着弯弯曲曲的小溪，只见一位身着古装的姑娘正站在溪边，滔滔不绝地讲着曲水流觞的典故：东晋永和九年农历三月初三，王羲之请了四十一位朋友参加“曲水流觞”的活动。他们席地坐在一条清溪两旁，让侍女在小溪的源头放一个盛满酒的.小杯子，杯子会顺着水流动，杯子在谁的面前停下或打转，谁就即兴作诗并饮酒，假若做不出来，就得罚酒三觥。据史载，当时有11人各作诗两篇，15人各作诗一篇，16人未成诗作，各罚酒三觥东道主王羲之更是乘兴挥毫，写下了被后人誉为天下第一行书的《兰亭集序》。在《兰亭集序》里，王羲之描写了这个“曲水流觞”的活动：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情……

古人曲水流觞让我神往不已，恰好，今天也有这样的活动。我兴冲冲地穿上了古人的衣服，顿时觉得自己穿越时空，与王羲之同游兰亭。我盘腿坐在溪边的蒲团上，情不自禁地甩甩袖子，鞠躬作揖，好有古人风范啊！活动开始了，主持人先请宾客沐手，点上一炷香祭拜神祗，进香祈福。然后是几位姑娘伴随着悠扬的古乐跳起了修禊舞，她们时而甩动水袖，时而扭动腰肢，那姿态婀娜极了！接着，几位姑娘端着一个水瓶，拿着柳枝蘸水洒向每一位宾客，祝愿宾客吉祥如意。仪式结束后，主持的姑娘拿出一个青玉色的小器具，椭圆形的身子，身子两侧有两只小小的耳朵，这就是“觞”。她在“觞”中盛了醇香的黄酒，轻轻地把觞放到流水中。觞顺着水流缓缓漂流，当觞在水流中稍稍停顿时，姑娘就用一把长长的棕色的漏勺舀起觞，送到客人面前。一位来自河北的客人举起觞一饮而尽，她落落大方地说：“既然面前有美酒，我就吟一首与酒有关的诗吧！”说着，她笑意盈盈地吟起了李白的《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲……”她声情并茂的朗诵博得了大家的阵阵掌声。觞又开始“旅行”了，它慢悠悠地漂呀漂，漂到我面前，我接过觞啜了一小口，真香啊！品了酒，我便胸有成竹地口占一联：“红荷花，白荷花，何荷香？紫桑葚，黑桑葚，甚葚甜？”妈妈瞪大了眼睛，难以置信地看着我，连连鼓掌，那掌声格外入耳，主持人也连连夸我是小才女。在妈妈的怂恿下，我又背起了《兰亭集序》：“永和九年，岁在癸丑暮春之初……”秋风轻轻地吹，小溪缓缓地流，王羲之的这篇美文也从我心底淙淙流出，热烈的掌声为我们这次活动奏出了一个美好的尾声。

活动结束后，我们又参观了畅叙亭、王右军祠，欣赏了康熙、乾隆的书法和各种不同版本的《兰亭集序》，我深深惊讶于古人对书法的热爱。兰亭，真是一个名符其实的书法圣地。

游常州恐龙园初一作文 篇10

今天妈妈带我到常州恐龙园去玩，从合肥到常州恐龙园要花费4个小时。那天我从凌晨5点起来，6点上大巴，7点出发，从7点到11点都在大巴上，一共大巴上有60几个人。我们跟导游说说笑笑，好不容易到了。因为当时下着大雨，基本上没玩到什么，好多项目都没有开放，真是遗憾。 飞椅摩天轮、灭火、 开车都很刺激。雨下的好大，我们一行几人都没了个雨衣穿在身上很滑稽。天公不做美，但雨中的恐龙园别有一番味道。

一天的行程基本结束，晚上我们住在一个宾馆，环境还算过的去。不过我今晚不打算跟我妈妈睡，我要和我的妹妹一起。我们俩还是比较有共同语言的。晚上我们饱餐一顿，回来美美睡上一觉。第二天我们整装待发，继续恐龙园的行程，把昨天没玩的全补回来。这里面最好玩的还是水上世界，换好泳衣我们来到里面。哇，太酷了像童话世界一般，水上滑梯，还有泳池里的模拟海浪，像真的一样，让我体验了下海滩感觉。一个个浪打来，好玩极了。出来以后我们去看了4D电影，题材也是关于恐龙。那感觉就好象真的到了侏罗纪，刺激新鲜，我长这么大还是第一次跟妈妈出远门玩.

这次行程总的来说还是不错的，我是超级恐龙粉丝，这次来了解了好多恐龙知识，真是不虚此行啊!

游诸暨五泄初一作文 篇11

五泄有漂流，有瀑布，十分美丽也很好玩。

我们先玩漂流。

走进凉快的树林中，先前的署意立马消散了。排队到溪边，拿着木浆，做上橡皮艇。顺着水流的方向飘着。突然一个下坡，我们滑了下去，水花冲进小艇，幸好水并不多，马上进入一个棚子里，上面爬满了滕曼，十分凉爽。水流很急，我们被溪底的石头撞的头晕眼花，橡皮艇横冲直撞。顺着水流我们到了一个一个玩耍的.湖，许多人已在哪里玩开了，用水枪到处射人。我和爸爸马上找到一处阴凉并且没有水枪乱射的地方。我和爸爸摘掉安全帽，用帽子清理小艇中的水，刚清理完工作人员打开门，我们继续了漂流。

最爽的是最后一站，有五米高。我滑下去时水花四溅，扑到我的耳朵里，爸爸更惨，水进入鼻子，鼻子好酸好酸，特别难受。还有一个树林，上面挂满了许多东西。你猜是什么?是人骨架，婴儿.......当然不会是真的。

整个漂流有一千多米长，整个漂流用了一个多小时太好玩了。

五泄为什么叫五泄呢?因为五泄有五条泄流下山的瀑布。

我们先从码头坐上船。在五泄湖上，我看见湖周围，群山环绕，十分美丽。上岸之后，我们又坐了车行了好一段路，接着走路进山。路上有许多树，长得特别高，在树荫下好凉快。路边有一条很宽的溪沟，水很清澈偶尔还可以看到几条小鱼在游动，一幅悠闲自得的样子。走了十多分钟我们听见了很大的水声，远远就看到了一条瀑布。只见有很多人在哪里拍照留影，我也迫不及待想去拍照，便飞奔过去。

只见边上有一块大石，上面写了第一瀑布。瀑布里的水十分干净，很深的地方下面的东西也看得清，瀑布十分壮观，一泄千里。我们看呆了，太美了。

游宜兴竹海初一作文800字 篇12

暑假期间，我和爸爸妈妈一起去宜兴竹海游玩。宜兴竹海素有“华东第一竹海”之称，景区内共有近20万亩的竹子。

刚进景区，迎面有一条石头铺成的小道，小道两旁有许多青绿色的翠竹。这些竹子不同于平时看到的小毛竹，而是非常粗壮、高大，就像擎天柱一般直冲云霄。我们边走边欣赏沿途的景色。走着走着，我发现路中间有几个窟窿，走近一看，啊!原来是几根顶破石头后被砍断的竹子!石头这么坚硬，这小小的竹子竟然有这么大的力量能顶破它，可见得这竹子真是顽强呀!放眼望去，小道中间还有许多顶破石头的竹子，它们顽强地屹立在路的中间。

我们又向前走去，来到了一座山下。我和爸爸妈妈坐上了去往山顶的缆车。我俯视山下，啊!满山遍野都是翠绿色的竹子，无边无际。一阵微风吹过，竹叶随风飘动，就如同绿色的波浪。这时，我突然发现一个奇怪的现象：眼前这片竹子的上端就像是被削去了一样，这么一大片竹林怎么都是这样的.?难道是竹子自己长成这样的吗?我连忙把这个发现告诉了爸爸妈妈，他们也感到很疑惑：竹子这么高，怎么砍呢?我们只好带着这个疑问上了山。

一会儿，我们进入了山区。一进山，扑面而来一阵竹子的清香，细细品味，这竹香中还夹杂着一些泥土的香味，我深呼吸一下，觉得舒服极了，不禁大喊：“好舒服呀!”妈妈也赞叹道：“真是一个天然氧吧呀!”

下山的路上，我们碰到了一位导游姐姐，向她问出了心中的疑问，她告诉我们：这是为了防止下雪时大雪压断竹子，工人们在长长的棍子上绑上砍刀，将一根根竹子砍去，这样雪就不容易积在竹子顶上。又走了几分钟，我们来到了一个木头亭子里，休息了一会儿。我趴在栏杆上，向远处眺望：天蓝蓝的，不是有几朵白云飘过，翠绿色的竹子层层叠叠，不时在缝隙中看到游客的身影。再向上看去，一座亭台伫立在山顶。湛蓝的天空、青翠的竹子和小巧的亭台构成了一幅美丽的画。我置身于此，觉得就像走进了仙境一般。我陶醉了。