农村文化活动总结

2024-06-09

农村文化活动总结（共9篇）

农村文化活动总结篇1

根据团区委工作部署，按照团市委《关于开展“乡村青年文化节”活动的通知》的统一部署和要求，为进一步活跃我项目区区农村青年文化生活,展示我区农村青年精神风貌，营造文明健康向上、充满生机活力的农村文化氛围，将我区青年的智慧和力量凝聚到改革发展和现代化建设上来，项目区团工委在项目区各村广泛开展“乡村青年文化节”活动，组织广大农村青年开展了一系列丰富多彩、群众喜闻乐见的文化活动，在推动农村文化繁荣发展和促进农村青年增收成才等方面发挥了积极作用。

一、加强领导，精心部署，为深入开展乡村青年文化节活动提供保障。

对乡村青年文化节活动进行部署，结合本项目区的实际情况，制定切实可行的活动方案，突出特色，加强指导，充分发挥团员青年的主动性、积极性和创造性，确保文化节活动有计划、有步骤、见实效。

二、统分结合、重在基层，努力扩大乡村青年文化节的覆盖范围。

举办乡村青年文化节，目的是活跃农村青年文化生活，营造健康文明、欢乐祥和的节日氛围，加强农村青年思想道德建设。从青年的需求和愿望出发，组织开展了“军埠口综合项目区庆元旦文艺汇演”、 “军埠口综合项目区第一届群众艺术节暨十佳青年歌手大奖赛”“ 龙灯队迎新春表演”、“ 军埠口综合项目区庆新春文艺汇演”、“组织青年志愿者清扫社区、慰问孤寡老人”以及各村青年联欢晚会等活动，并注重调动团员青年的主动性、积极性和创造性，广泛开展符合本地区实际、便于更多青年参与的区域性活动。

三、突出特色、寓教于乐，乡村青年文化节活动蓬勃开展。

1.动员各团支部，结合各自实际，积极整合资源，发挥团员青年特长，编排一批反映我项目区农村现实生活、具有浓郁乡土气息特色的文艺节目，突出宣传了我项目区的发展思路和前景。

2.团工委紧紧围绕促进农村青年就业和增收的中心任务，以职业技能培训、创业事迹宣传为主要内容，大力提高农村青年科技致富、转移就业和自主创业能力。

3.组织本项目区团员青年以村街道、农贸市场、商业街区等群众经常聚集的活动场所为重点，集中开展以“健康文明迎新春，干干净净过大年”为主题的清理乱堆乱放易燃物品、拣拾白色垃圾、卫生扫除、绿化美化等环境整治活动。

4.以各团支部为单位，广泛开展体育活动，举办农村青年喜闻乐见、参与热情高的乒乓球、篮球、台球等各种体育比赛。

农村文化活动总结篇2

其一是教师们的教研意识淡泊。部分老师认为教学工作本身很累, 没有时间和精力参加教研活动, 也认为教研活动的开展没有多大实质性的意义。集体备课、师徒结对、赛课活动、听公开课、学科讲座等都是形式, 教研活动参不参加无所为, 对自己的教学工作没有多大的影响。作为农村中小学的教师队伍, 由于工作环境的特殊性, 加之缺乏专家的引领, 师资的整体水平偏低, 教师们的教研意识淡泊, 教研水平不高, 这是普遍存在的现象。

其二是学校对教研工作的开展没有健全的管理制度。对考勤制度、考评制度、奖励制度等执行不严, 对于教研活动, 一些老师想参加就参加, 不想参加给教研组长打个电话就行, 反正组长不愿得罪老师, 不会记考勤, 学校也不会扣工资。再加上学校对教研活动的开展缺乏激励机制, 诸多的因素导致教研组长无法正常开展教研工作, 辞职是组长们最好的选择。

尽管是在这种不怎么愉快的氛围下, 总结会还是按活动议程进行完毕的, 会议结束了, 作为主抓教研工作的我认真反思本期教研活动开展的情况。

本期校本教研工作主要是结合片区教研和全县优质课比赛活动来开展的。各教研组除了利用两周一次的教研活动时间自行开展教研工作外, 同时涉及的教研组还积极参加学校或片区组织的教研活动。本期学校在语、数、外三个教研组分别于第五周、第八周、第十一周举行了三次同课异构的赛课活动, 每组参加赛课的教师4人, 涉及的学科教师全程参与听、评课, 在此类活动的开展中, 各教研组都很重视, 授课教师积极准备, 认真备课、授课, 课后认真反思, 参加听课的老师认真做好听课记录, 评课时积极发言。不同的教师、不同的构思、不同的教学设计、不同的教学风格和艺术, 不同教师从不同角度的评课, 使参加活动的教师们达到了相互交流学习的目的, 多数老师反映这种教研活动形式效果还是不错的。

本期片区的教研活动也主要以同课异构活动和赛课形式为主, 涉及的教研组或是教师个人, 在参加片区教研和全县优质课比赛活动中, 一部分老师既看到了自己的优势, 同时也看到了自己的不足, 教师们参加活动后, 不仅达到相互交流学习的目的, 也感觉到了乡镇学校的老师们正在努力快速地成长, 从而更加有一种紧迫感, 会增强学习的意识。但活动过后, 在与教研组长或老师们交流的过程中, 常会听说一些老师不乐意参加教研活动, 也听一些老师们说教研活动的开展是形式, 很多活动的开展都是在应付。我仔细琢磨老师们说的话, 影响教研活动开展有效性的因素究竟有哪些, 个人肤浅地认为有以下几个方面:

一、学校领导对教研工作的开展关注程度不够

在很多学校, 教研工作都是由教务处牵头, 由教研员、教研组长主抓, 由于部分老师的教研意识淡泊, 对自己的专业成长并不在意, 也不会把教研工作当回事。教研组长们在开展教研工作过程中很头疼, 每项活动的开展组长在安排时全凭人际关系, 教研组长平时在本组混得不错, 工作安排会容易些, 如果是比较坚持原则一点的组长, 时间长了工作根本就开展不下去。一些老师认为教研活动的开展与自己无关, 可参加可不参加。学校对教研活动的考勤制度执行不严, 各教研组活动开展与否, 开展好坏, 学校虽然每学期都在对教研组工作进行考核, 但对各教研组开展工作的情况基本无奖惩, 缺乏激励机制。这样长时间下去, 各教研组都会消极对待教研工作, 到后来确实各项活动的开展都会流于形式, 随便应付就行。学校领导是引领学校发展的核心人物, 在新课程改革发展的今天, 领导更应该加强学习, 更新教育理念, 积极探索新型的校本教研模式, 促进教师的专业成长, 培养高素质的教师队伍, 提高教育教学质量。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中谈到, 要当一名好校长不仅只具备一些特殊的行政工作能力就行, 首先得成为一个好老师, 一个教育家, 尤其是成为学校教师的老师, 你才能成为真正的领导者, 才能受到你的教师们的信任和拥戴。校长的工作虽然很忙, 但是参加教研活动是校长的一项极为重要的工作, 学校领导也只有深入课堂, 研究课堂, 使课堂教学得到不断的改进, 学校教育的整体水平才能得到提高。领导们能深入一线, 积极参加教研活动, 一方面对教研工作有引领作用, 也对教研工作的开展起到监督的作用, 可以确保教研制度的严格执行, 若领导有事不能参加, 同样实行请假制度, 带头严格执行教研考勤制度, 同时老师们也会感受到领导对教研工作的重视。其实我们学校每学期都实行领导挂包教研组, 领导们有时也在参加教研活动, 也许是力度还不够, 也是导致老师们消极对待教研工作, 导致教研活动低效的因素。

二、学校主抓领导、教研员、教研组长教研能力不强、学习力度不够

教研工作应如何开展, 什么样的教研活动形式更有利于促进教师的专业成长, 什么样的教研活动形式才是老师们需要的, 更有利于学生的发展, 学校主抓领导、教研员、教研组长是核心人物, 核心人物的理念、工作思路直接影响这项工作开展的有效性。所以作为学校主抓领导应加强学习, 增强研究意识, 养成理论学习和实践反思的习惯, 不断提高研究和解决教学实际问题的能力, 只有自己的教研能力提高了, 才能对教研员、教研组长们开展的教研活动提出指导性、建设性的意见。如果领导对这项工作的开展都是茫然的, 缺乏指导性, 导致此项工作的开展低效也是很正常的。当然教研员、教研组长是实施教改和教学研究的组织者和带头人, 在教研活动中要由指导者、鉴定者变为教师成长的促进者, 就更应该加强教研业务方面的学习。作为直接主抓这项工作的人, 对教研活动时间的安排, 内容和形式的构思, 活动的针对性、实效性、理论指导等, 都将直接影响教研活动的有效性, 只有不断加强学习, 提高自己的教研能力, 在活动开展中, 才能尽量避免教研活动开展的低效性和无效性。

三、教师的理论学习和思想认识不够

当前校本教研活动中存在一系列低效的问题, 严重制约着教研活动的有效开展和教师专业发展。教研活动走形式, 教研氛围不浓厚, 各教研组在开展工作时更多的是听学校的布置, 执行具体事务, 与其核心工作“教学研究”相比, “管”的色彩似乎偏浓, “教而不研”或“教而少研”是常见的现象。

教研形式比较单一, 通常以开展听评说课活动为主。这种“聚集课堂”的教研形式能够让教师自身在教学实践活动中创设一个真实情境, 对教学实践活动进行具体的研究, 该形式本身是很好的。但由于老师们不重视, 上公开课往往是少数几个老师的事, 评课常常是一言堂, 教研组长、权威教师说了算, 其余教师处于被动附和的地位, 没有形成百花齐放、百家争鸣的研究局面。就这类公开课活动的开展, 由于部分教师研究意识不浓, 对这种研究活动存有戒备心理, 怕同事对自己“挑刺”伤面子, 不乐意别人听自己的课, 尽量想法回避讲课。几乎从不承担公开课教学, 而自己在参加评课时蜻蜓点水, 言不由衷, 或只唱赞歌不谈问题, 或避重就轻, 或者根本就谈不到要点上, 或者教师们在议课时, 往往关注的是执教老师的教, 探讨的是如何通过教师的讲, 让学生很好地学到该学的知识, 如何交给学生更好的应试的技能, 以便使学生在升学考试中拿到高分, 让更多的学生升入条件好一点的高一级学校。而对教师自身的知识与能力结构, 师生关系, 学生的认知水平以及兴趣、态度、价值观, 学生的非智力因素的开发等缺乏必要的研究, 很少关注学生的学情, 很少研究如何指导学生掌握有效的学习方法, 提高学生的自主学习能力。其实随着课改的不断深入, 课堂教学评价的重心应该逐步由“教”转向“学”, 教师就应当认真思考自己在这种课堂上必须具备的教学能力。新课程背景下, 我们对课堂的关注, 集中体现为学生在课堂上究竟做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会了什么、感受了什么、领悟了什么等方面。一堂好课应当是一堂学生“学”得好的课。也许在这种课上, 教师的口头表达并非完美, 板书并不漂亮, 而是给予了学生充分自主学习、探究的机会, 学生在课堂上获得了充分的发展, 那么这依然是好课。由于教师们平时不加强学习, 如何识别一堂课是否精采, 缺乏理论依据, 时间长了, 开展听评说课活动收效低, 难免也沦为形式。

农村文化活动总结篇3

深入学习实践科学发展观活动自3月10日正式启动以来,全省农村信用社认真按照省委的统一要求和部署,按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,以党员为主体,以领导班子和领导干部为重点,坚持正面教育为主、突出实践特色、开门搞教育、解决问题的原则,紧密结合农村信用社的实际,强化“五种意识”,即强化机遇意识、创新意识、服务意识、责任意识和发展意识,领导干部坚持做到“五个带头”,即带头学习、带头宣讲、带头抓好联系点、带头抓好调研、带头查找和解决突出问题,加强领导,精心组织。

(一)强化学习,深化认识,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、走出去与请进来相结合、全面学习与专题辅导相结合,不断深化对科学发展观的认识。一是学习形式多样。采取个人自学、集中学习、专题辅导、讨论交流、撰写读书笔记等多种形式,组织广大党员认真学习。各级领导深入基层进行宣讲,邀请省委宣传部马克副部长、省农委陈巳副主任、省工业和信息化厅倪连山副厅长做专题辅导讲座。各联社制定了学习制度,每周至少学习一次。同时,结合庆祝省联社成立五周年,组织了演讲、征文比赛等丰富多彩的活动。二是学习内容丰富。广大党员认真学习了《党的十七大报告》、《党章》、《科学发展观读本》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《农信员工风采录》、《吉林农信警示录》。为增强广大干部员工对科学发展观的理解,省联社编写了《深入学习科学发展观知识问答》供全辖学习。三是宣传攻势强大。省联社开办了《简报》,在网站上开辟了学习专栏,信用社设立了学习园地,为员工搭建学习交流平台,组建了60人的宣传联络员队伍,利用各种媒体进行广泛宣传。通过深入学习,增强了领导班子和党员领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,为推动吉林农信科学发展奠定了坚实的思想基础。

(二)落实实践科学发展观要求,深入调查研究。各级联社以解放思想为先导,以总结五年改革实践经验为契机,以推动吉林农信全面发展为目的,广泛开展调研。省联社班子成员围绕规范化管理、资产质量、风险管控、干部员工素质、未来发展战略等方面,确定课题,带领职能部门下基层、进客户,深入开展调查研究,形成了有针对性和指导性的专题调研报告。市县联社围绕总结过去五年取得的成就、积累的经验、存在的问题和未来的奋斗目标,认真总结反思。活动期间,全省各级领导干部共形成调研报告234篇,为进一步明确发展思路、找准科学发展的着力点、制定促进科学发展的措施奠定了基础。

(三)坚持开门搞活动,充分调动全体党员和员工的积极性。充分发扬民主,干部员工广泛参与,是这次学习实践活动的显著特点。一是广泛征求各方面的意见。通过召开座谈会、组织生活会、民主生活会、发放征求意见函、设立意见箱等形式,广泛征求干部员工的意见,尤其听取了广大客户、业务联系单位、监管部门的意见和建议。全省农村信用社召开座谈会2583场,参加人数28413人次,发出征求意见函24295份,征求到意见和建议1645条。二是发挥干部员工的主体作用。学习调研阶段,组织广大员工一起学习《十七大报告》和《科学发展观读本》,共同提高对学习实践科学发展观重大意义的认识。在分析评议阶段,征求党员、广大员工对学习实践活动的意见和建议,让全体干部员工参与活动的全过程。三是开展提合理化建议活动。广大干部员工结合工作实际,为吉林农信科学发展踊跃建言献策。活动期间,共提出合理化建议927条。经评选有73条建议获奖。四是广泛开展分析评议活动。省联社召开了机关中层干部和市州主要负责人参加的民主生活会,认真总结五年改革发展取得的成就,深刻剖析影响和制约吉林农信科学发展的突出问题,有针对性地提出了改进工作的措施、办法,明确了今后的努力方向。市县联社结合本地实际,分别召开了高质量的民主生活会,形成了剖析材料,制定了整改方案。

(四)坚持边学边改,认真查找和解决影响、制约科学发展的突出问题。我们把查找和解决影响吉林农信科学发展的突出问题贯穿始终,着重抓好七个方面的整改,即在提升服务水平,增强业务拓展能力上抓整改;在加强班子建设,提升执行能力上抓整改;在风险防范,案件专项治理上抓整改;在达标升级,提升内在素质上抓整改;在弘扬企业精神,深化理念文化上抓整改;在规范流程,提升管理水平上抓整改;在强化执业技能,提升干部员工素质上抓整改。在整改过程中,由领导班子成员挂帅,具体落实到相关部门,对近期能够解决的明确了整改步骤和期限,对需要长期坚持的制定了长远规划。

(五)立足于巩固扩大学习成果,建立长效机制。在活动中,既立足于当前,研究解决经营管理中的现实问题,又着眼长远发展,建章立制。在推进法人治理方面,进一步完善了议事规则,使日常经营和管理科学、有效。大力推进产权制度改革,制定了全省组建农村商业银行规划,长春农村商业银行正式挂牌营业。在风险内控机制方面,出台了贷款损失率控制实施办法;上收了基层信用社发放非农贷款和大额贷款的权限;指纹识别系统上线运行;建立和完善了加强票据业务风险控制办法,印章、印鉴、授权卡、重要空白凭证管理办法等规章制度。在提升管理和服务水平方面,以防范道德风险为重点,开展了“携手自律行动”,研究制定了《员工自律公约》;细化了信贷品种,规范了操作流程,推行农户贷款精细化管理。

二、立足现实,着眼长远,学习实践活动成效显著

8月1日-7日,以县级联社为单位对学习实践活动进行了满意度测评,全省1800名领导干部和党员群众参加了测评,满意和基本满意率达到97.3%。这说明,全省农村信用社学习实践科学发展观活动得到了广大干部员工的充分认可。总结全省农村信用社学习实践活动,主要取得了四个方面的成效:

(一)在推进科学发展上形成了广泛共识。通过开展学习实践活动,加深了广大党员特别是党员干部对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的理解,科学发展的理念更加深入人心。全省农村信用社在事关发展的问题上形成了四点共识。一是矢志不渝地坚持科学发展理念,是贯彻落实科学发展观的首要任务。二是坚定不移地实施科学发展战略,是贯彻落实科学发展观的历史责任。三是坚持不懈地完善科学发展机制,是贯彻落实科学发展观的重要途径。四是持之以恒地增强干部员工的科学发展能力,是贯彻落实科学发展观的重要保障。

(二)在推动吉林农信科学发展上思路更加明确。在深入调查研究、广泛征求意见、全面总结过去五年发展历程的基础上,省联社党委按照科学发展观的要求,提出了未来5年的发展规划,即:高举科学发展大旗,坚持“三农”方向,走商业化、市场化的路子,实现“四大发展目标”,即资产规模实现全省金融机构第一;在全国省级联社综合排名上升到15位以内;全省70%以上的县级联社达到组建农村商业银行标准;资产质量达到省内商业银行平均水平。确定了“科学发展、提高质量、产权突破、人才兴社”四大战略。努力实现“八个转变”,全力推进全省农村信用社在新的起点上实现新的跨越。

(三)在破解科学发展难题上取得了新进展。活动中,我们始终把解决思想观念问题和解决经营发展难题紧密结合起来,探索实践,大胆创新。一是紧紧围绕提高资产质量,破解干部员工风险意识差难题,在提高风险防范上收到成效。二是紧紧围绕打造现代金融企业目标,破解管理基础薄弱难题,在推进规范化建设上收到成效。全面开展业务辅导检查和风险排查工作。通过业务辅导检查,建章立制,完善操作流程。通过风险排查及时发现风险隐患,堵塞漏洞。组织开展了“流程化管理”试点,着力打造流程银行。三是紧紧围绕客户需求,破解经济建设融资难题,在拓展市场上收到成效。

(四)在提高发展水平上跃上了新台阶。始终坚持“两不误、两促进”,以科学发展观统领吉林农信改革发展全局,推动吉林农信发展上水平。今年前七个月,农村信用社保持了又好又快发展态势,发展速度、发展质量、发展结构都有了新变化。至7月末,全省农村信用社各项存款余额突破1000亿元大关,达到1055亿元,比年初增加68.4亿元,增长6.9%;各项贷款余额825.2亿元,比年初增加132.5亿元,增长19.1%;存贷结构得到优化,低成本存款和贷款总量不断上升;资产质量和经营效益稳步提高,不良贷款余额比年初下降7.15亿元,不良贷款率比年初下降3.9个百分点;实现账面利润1.5亿元,同比减亏增盈2.7亿元; “吉卡”发行量达到280万张,卡内余额89亿元。这些成绩,是全省农村信用社干部员工奋发努力的结果,也是学习实践科学发展观活动的丰硕成果。

三、认真整改,建章立制,巩固扩大学习实践活动成果

五个月的学习实践活动虽然取得了一定成效,但与省委的要求相比,与广大干部员工和客户的期望相比,还存在一些不足。下一步,我们要按照“不断提高、不断深化、不断探索、不断创新”的要求,切实巩固和扩大学习实践成果。

一是要抓好科学发展观的继续学习教育。二是要切实做好学习实践科学发展观活动“回头看”。三是要建立贯彻落实科学发展观的长效机制。

廉洁文化进农村情况总结篇4

太仓市璜泾镇荣文村

荣文村由原来的华南、邢庄、广丰、广乐、广新五个自然村合并而成。辖区面积为9.43平方公里，共有62个村民小组，1290户农户。常住人口5799人，外来人口4000多人。村党委下设12个支部，党员总人数250名。全村耕地面积6267亩，工业企业148家，工业产值达15亿，2009年村集体经济可支配收入302.32万元，农民人均纯收入15725元。

2009年，荣文村被市确定为太仓市新农村建设的试点村。近年来，荣文村以“富民强村、以企荣村”为主题，在党的十七大精神指引下，在上级党委、政府的正确领导下，村级经济建设和各项事业迅速发展，服从服务于大局，充分发挥区位优势。自找压力，团结拼搏，开拓进取，经济社会持续快速健康发展，各项工作取得了显著业绩，呈现出喜人的局面。先后荣获“江苏省卫生村”、“江苏省生态村”“太仓市文明村”“太仓市民主法治村”和太仓市先进基层党组织等荣誉称号。

荣文村在大力促进三个文明建设的同时，高度重视农村基层党风廉政建设，实施廉洁文化进农村活动，在上级党委、政府和纪检部门的领导下，联系实际，上下联动，全民参与，在实践中构建勤政廉政的有效机制，营造文明向上的良好乡风，为加快推进新农村建设，构

建和谐社会，进行了积极探索，主要是做好：

一、加强组织领导，构建廉洁文化工作机制廉洁文化建设是一项基础性、综合性、长期性工作，需要组织领导，需要干部带头，需要群众参与。我们高度重视该项工作，作为新农村建设的示范村，如何在各方面走在前列，如何将廉洁文化落实到基层的村一级，我们感到责任重大。我村建立了以村党委书记挂帅的领导班子，落实具体人员分工负责。并且建立了由党员骨干、村民代表、村民组长组成了工作网络，按照《江苏省廉政文化示范点建设标准（试行）》和上级有关要求，制定了工作规划和计划，将任务分解落实，健全工作制度和内部考核制度，还制定了具体工作计划和工作机制，广泛宣传、发动、形成人人参与创建、个个体现文明的良好氛围。

二、强化宣传教育，不断构建廉洁自律机制。廉洁文化建设，教育是基础。我们开展了干部、党员、群众多层次的教育，首先，村两委加强自身建设，增强责任感，提高素质。几年来，我们以加强领导班子建设为龙头，组织班子人员认真学习党的路线方针政策，特别是十六大以来党中央提出的科学发展观、和谐社会一系列重大战略思想，以不断提高领导班子成员的理论水平和政治素质。学习和深刻体会党中央、国务院颁布的《关于加强农村基层党风廉政建设的意见》、胡锦涛总书记在中纪委第七次会议上的重要讲话精神、苏州、太仓市委、市政府《关于加强廉政文化建设的意见》，以及上级关于党风廉政建设的一系列制度和规定，全面加强思想作

风、学风、工作作风、领导作风、生活作风建设，提高遵纪守法和廉洁自律意识，牢固树立防治腐败的思想防线。坚持每月召开1-2次村班子工作会议，针对上级党委、政府布置的各项工作任务，制定相应的工作规划和落实具体工作措施，分析和研究各阶段工作的成效和存在的不足，使整体工作得以全面的贯彻和落实。积极开展党组织强基工程，不断增强班子的创造力、凝聚力、战斗力，以良好的表率形象，在群众中树立示范与威信，积极带头参与，有效推动了三个文明建设的深入开展。利用党员远程教育平台播放反腐宣传片、发放宣传资料，对党员进行廉政教育，通过画廊、宣传栏、宣传标语牌等，向村民群众宣传，增强教育的影响力。

三、以制度为依靠，不断构建廉洁保障机制

我们通过建立村务公开、村民自治、民主管理的制度，来保证群众的知情权、决策权、管理权、监督权的有效落实，通过制度，村两委干部时刻把置于集体领导和群众监督之中，来保障廉洁从政、群政为民的落实。

一是实行村务公开制度。坚持村级财务每季度上墙公示，让村民了解村里的经济情况，每月开村民组长会议，听取村委工作汇报，落实知情权。

二是实行重大村务民主决策制度。凡是与村民群众切身利益密切相关的事项，如村庄建设规划、集体资产的转制、出租、较大规模项目建设、村规民约的制定修改等，都要经村民代表大会或党员、干部、村民代表联席会议等形式讨论表决，获得三分之二以上赞成票的，表

决的事项方能通过，落实决策权和参与权。

三是严格执行村党组织的公开选举和村委会一票直选制度，通过群众推选的村民代表和村民组长参与具体的村规民约制订、参与村务管理、落实管理权。

四是每半年召开村民代表会议，听取和审议村委会工作报告，民主评议村主要干部的德、能、勤、绩等情况，充分发挥村民代表和民主理财小组的作用，公开的财务收据需经民主理财小组核对、签字后方可报销入账，有效落实监督权。

五是扎实开展党务公开，定期向党员通报阶段工作情况，重大事项先征求党员意见，进行会议表决。落实好信访制度，设立信访接待室，今年共接待党员群众来访10多起，听取意见，妥善处理党组织和村委会工作中的问题，村两委干部时刻置于集体领导和群众监督之中，来保障廉洁从政、勤政为民的落实。组建党员中心户，开展党内关怀活动，进一步密切联系，增加了解和沟通，倾听群众呼声，改进工作方法。

四、创新工作方法，不断增强廉洁文化特色

开展廉洁文化建设活动，群众是基础，我们通过创新组织形式、活动载体来提高群众的参与度和认知度，使群众得实惠，以取得实实在在的效果。

一是创新教育方式，在保持共产党员先进性教育中创立党员中心户，密切与党员服务的联系。全村目前建立党员中心户4户，平均每户联系20户党员，中心户不仅成为党员教育学习活动的中心，也成为党员为村民服务的中心，成为党员发挥先锋模范作用的阵地。

二是创新组织方式，在经济活动中体现廉洁文化。近年来，我们围绕富民强村，大力发展村级经济，组建了农机合作社、粮食合作社，以集体为主，吸收了群众投资入股，村民变股东，客观上使他们对相关项目的建设管理情况的关注度和参与度大为提高，相应成立的董事会、监事会等现代企业制度架构下的管理更具体和可操作，包括集体资金在内的投资决策和收益分配都置于严格的监督之下，村民和集体出资人代表处于平等的经济主体地位，保证了资金效率和运行规范。

三是创新活动载体，不断提高群众参与度。我们于2008年建成了500平方米固定的农民文化活动中心，图书室、党员活动室、电化教育室等设施齐全，又建成了标准的篮球场，满足村民对文体生活需求，也作为廉洁文化教育培训的阵地。我村党员远程教育网络示范点，2007年建成全市首批有线广播电视户户通达标村，通过现代化的传媒播放廉洁文化节目进行社会主义荣辱观、太仓市民文化教育、太仓城市精神宣传等一系列教育活动，教育引导群众做文明人、做文明事、建文明家庭、建文明村，大家齐动手，共建文明社区、和谐社会。大力组织农民进行文化知识、实用技术培训，提高农民文化素养、知识技能素质，培育和造就新型农民。今年，我们又组织了群众健身舞队伍，大家踊跃参加，提高了全民健身意识，村多次举办了廉洁文化专场文艺演出，弘扬文明新风，深受群众好评。

四是通过为群众办实事，赢得群众满意度。我村在加快经济发展的同时，着力推进全村资源和环境的整合优化，逐步实现“企业向工

业园区集聚，农民向居住小区集中，土地向规模经营集约”的良好态势。先后被评为省卫生村、生态村、民主法治村，群众生活在优美的环境中，客观上促进了生活观念、生活方式的改变，促进了文明程度的提高，促进了文明乡风的形成。通过努力为民办实事、解难事、做好事，不断使群众得实惠，受到群众广泛赞誉，使廉洁文化渗透到社会的方方面面，成为自我完善、改造社会的自觉实践。

通过开展廉洁文化进农村活动，促进了我村各项工作的整体提高，也加快了我村新农村建设的进程。当对照上级的要求，我们工作中还有不足之处，在今后的工作中，我们将继续努力，不断深化，不断提高，实现荣文村既快又好发展，为早日建成经济发达、生态良好、生活富裕、文明和谐的新农村而不懈努力！

太仓市璜泾镇荣文村村民委员会

农村党员学习教育活动总结篇5

农村党员、干部主题教育，以用党旗引领建设新农村、让农民过上美好新生活为主题，教育和引导广大农村广大党员干部准确把握全会确定的十二五时期发展的主题、主线、主要目标和主要任务，自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委的部署要求上来，进一步增强深入贯彻落实科学发展观的坚定性和主动性，进一步增强建设幸福生活美好家园的使命感和责任感，充分激发创先争优的内生动力，切实在加快社会主义新农村建设上明确新目标、取得新突破、迈出新步伐，为推进科学发展、加速崛起提供强有力的政治、思想和组织保证。

二、方法步骤

1.动员部署。以镇机关和各村党组织为单位，组织广大党员认真收看全省度农村党员、干部主题教育动员大会电视实况。镇、村都分别召了开动员会，镇驻村指导组组长亲自到会进行动员。

2.集中学习。以村或支部为单位进行，主要学习十七届五中全会、省委八届十三次全会、即将召开的县委十二届八次全会和《省委关于加强和改进新形势下群众工作的若干意见》精神。镇机关及镇直单位党员和村两委全体成员参加集中学习时间为5天，农村党组织党员参加集中学习时间为3天。镇党委和村党组织要认真组织党员收看省委组织部在先锋在线上开设的空中课堂节目。党员在参加集中学习的同时，要进行自学。41名流动党员不能回乡参加学习的，村党组织确定了专人联系，通过邮寄学习资料等方式，落实对流动党员的教育培训。

为确保分级培训和集中学习阶段取得实效，镇党委要求并基本上做到了以下八点：

一是主讲或授课辅导人认真准备，有书面备课材料，同时发各村党组织;

二是驻村指导组组长到各村党组织给农村党员上一次党课;

三是各党组织书记都向全体党员做一次学习辅导报告;

四是严格实行点名或签到制，履行请假手续，排除一切干扰，克服一切困难，做到学习培训和当前工作两不误;

五是农村各党组织做好学习培训小结报党委，经同意后才转入下一阶段，否则不予转段，直至完成任务;

六是镇党政班子成员、选派书记每人写2篇心得体会，机关干部、两委干部每人写一篇学习十七届五中全会精神及主题教育心得体会。全镇共写出学习心得192篇;

七是参加骨干培训的人员，镇党委发给每人一本学习笔记本和圆珠笔，认真做好学习培训记录，学习培训结束后交镇党委;

2021年农村民主日活动总结篇6

撰写人：___________

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期：___________

2021年农村民主日活动总结

一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的学生;但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。无规矩不成方圆，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规则，这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、___活动和单独活动时应该做什么，不应该干什么;哪些是作为一个学生必须做的，哪些是必须不做的，等等。告诉学生每一个人都应该为自己的过错承担责任，并负责消除由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习（范本），同样重要。利用各种时机，让班级所有学生明白各种规则以及违反规则所要承担的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培养必定会对他们走向社会，增强法律意识、提高法制观念产生积极的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们___班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或多或少的起到了作用。

在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生。而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。这种交流应该包括三个方面：师生之间的交流、师师之间的交流、和家长的交流。

为了及时发现班级学生学习与生活动态（范本），班主任需要具备耳聪目明，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，倾听不同类型学生的心声。对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进;对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做苦口婆心的说服教育，尽到老师应尽的义务。作为班主任应该和科任老师加强沟通，及时发现学生对不同学科的学习状况。

在当今教育形势下，班主任与家长之间的交流显得更加重要。因为学生的成长和发展变化不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。很多时候，我们发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。

每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的吾日三省吾身，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。靠拖、等、靠，逃避问题都是不可取的。更不应该因循守旧，抱残守缺，守着老传统、就经验来开展工作。因为时代在发展，学生也是在不断变化的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教育观念，用适合孩子的教育方式和方法开展工作。那就得反思过去、总结新经验，创造性地开展工作。

只有这样，我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然也会不错。争取做到：学生在成长，老师也在成长，家长也应在成长。

总之，做班主任会失去很多，但收获会更多。希望在以后的工作中，能从这些经验中获益更多，把班主任工作做得更好。

篇二：

___年___日，___乡镇___村召开了___农村危房改造民主评议会，村、支两委成员、驻村干部、村民组长及部分村民代表参加了此次会议。

会上，村支部书记___宣读了省、市、区、乡（镇）__关于危房改造的相关文件精神，并就___年农村危房改造的实施对象、程序、建设标准、责任追究制度、资金管理办法等相关工作制度及新的政策作了详细的说明。

接着，各村民组长依次对本组危房改造申请对象情况进行介绍，评议小组根据该村___年任务分配安排，结合申请对象实际情况，逐户进行民主评议。本次会议共评出危房改造对象___户，其中五保户一级危房___户、二级危房___户、三级危房___户;低保户一级危房___户、二级危房___户、三级危房___户;困难户一级危房___户、二级危房___户、三级危房___户;一般户一级危房___户、二级危房___户、三级危房___户。评议结果当日会议结束即在村村务公示栏张榜公示，接受群众监督。

此次评议会的召开，有利于___年农村危房改造工作的顺利开展，有利于消除农村危房，保障农村困难群众的住房安全。

范文仅供参考

农村文化活动的性质与形式篇7

而“建设社会主义新农村”, 又是一项复杂的系统工程, 其中农村文化活动具有举足轻重的地位。为此, 本文以农村文化活动为切入点, 对农村文化与和谐社会构建问题发表若干浅见, 为求以小见大、抛砖引玉。

一、农村文化活动的性质与重要作用

农村文化活动, 顾名思义, 是农村中开展的、由农民参加的群众业余文化活动, 也是一种文化普及活动, 它属于社会文化范畴。

农村文化活动, 是“建设社会主义新农村”的有效载体与手段、内容与途径。一切方针、政策、思想、原则、计划、策划, 最终最实的, 都要以活动为核心。离开了农村文化活动, “建设社会主义新农村”就会成为纸上谈兵。由此可见, 农村文化活动是“建设社会主义新农村”的核心与关键。

同样, 农村文化活动对于和谐社会构建, 也起着至关重要的作用, 这种重要作用可以从以下几个层面来解读———

其一是弘扬民族精神。“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族, 没有振奋的精神和高尚的品格, 不可能自立于世界民族之林。……面对世界范围各种思想文化的相互激荡, 必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务, 纳入国民教育全过程, 纳入精神文明建设全过程, 使全国人民始终保持昂扬向上的精神状态。”通过农村文化的开展, 广大农民群众更加热爱党、热爱社会主义、热爱祖国, 拥护改革开放, 拥护党的“三农”政策与富农政策, 振奋了民族精神, 焕发了旺盛的斗志。形成了团结友爱、携手并进、互敬互让、互帮互助的良好社会风尚, 为和谐社会的构建, 提供了思想保证。

其二是弘扬先进文化。农村文化活动, 坚持先进文化的前进方向, 坚持“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人”, 弘扬先进文化, 改造落后文化, 抵制腐朽文化。各种农村文化活动, 以其先进性形成了亲和力、凝聚力、感召力, 成为吸引广大农民群众的“磁石”, 也成为构建和谐社会的精神保证。

其三是重塑农民人格。各种农村文化活动, 使广大农民群众在“寓教于乐”、“潜移默化”中陶冶了情操、提升了品质、重塑了人格, 远离了赌博、婚外恋、游手好闲、封建迷信等恶习少了, 做到了心理和谐、人际和谐, 从而成为构建和谐社会的人格保证。

由此可见, 农村文化活动在和谐社会构建中的重要地位与作用, 是万万不可小视的。

二、农村文化活动的形式与落实举措

农村文化活动的形式是百花齐放、丰富多彩的, 仅就当前部分县市所见, 就可分为以下数种:

一是按活动内容分, 有图书阅读、广播影视、宣传教育、科技咨询、网络服务、技术推广、科普培训、文艺演出、体育赛事等等。

二是按活动性质分, 有娱乐文化、休闲文化、健身文化、科技文化、艺术文化等等。

三是按活动场所分, 有家庭文化、村屯文化、田间地头文化、广场文化、舞台文化等等。

四是按活动时间分, 有日常文化、节日文化、庆典文化等等。

五是按活动范畴分, 有社会文化、民间文化、民俗文化等等。

六是按活动品位分, 有普及文化、提高文化等等。

多年来, 农村文化活动, 就构成了一道亮丽的多文化的风景线不仅联动、活泛, 还处处可见。

浅谈农村寄宿学校文化活动策略篇8

关键词：美化规范升华完善

随着我县农村寄宿制学校建设工作的推进，许多学校开始实行封闭式或半封闭式管理，学生在校学习、生活的时间大大强于过去。农村寄宿制学校的校园文化内涵和外延都得到扩展，不仅要求有优质的课堂文化，而且更是要求拥有丰富多彩、“德智体美”相互渗透的课余文化。

经过几年的实践、探索，我们针对寄宿制学校文化建设不断完善，科学管理、全方位育人，得到了上级领导和当地群众的高度评价，我们主要是从以下几方面做的：

一、加强物质文化建设，美化校园环境

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了教育价值观。

① 规则校园。设计一个合理、实用的校园布局，做到错落有致，学校内按功能不同分区布置：教学区、生活区和活动区。既要做到闹中取静，体现文化的气息，又不能死气沉沉，要有青春的动感。

②美化校园。在校园内，充分利用空间进行艺术创作，采用花、草和树木点缀校园，使校园充满绿色，建成花园式学校，对建筑物在考虑实用的基础上，兼顾美观，定期进行粉刷翻新，同时要使校园干净。

③设置警句。在校园的醒目位置可安设一些校训、名人警句、名人画像等。例如在大门处安设校训墙，在操场边树立教职工规范及学校学生规范牌，教学楼墙上安设学生形象标准栏，在教学楼走廊、教室挂名人画像和名人警句。

④添置设施。包括生活设施、教学设施、文化设施、体育设施和娱乐设施等。按新标准重建新宿舍或改造旧宿舍，改善学生住宿条件，狠抓饭堂，保证教职工、学生用膳经济、清洁；建立现代化的电教体系，创建校园电脑网，丰富图书馆藏书，开放学生阅览室，新建运动场、篮球场、排球场、乒乓球室和健美厅等。

完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

二、加强管理制度建设，规范校园秩序

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。

一流的学校必须有一流的管理，而一流的管理必须有健全的规章制度，我校的规章制度一般有行政管理制度、教学管理制度、学生管理制度等。其中行政管理制度包括办公室、财务、人事档案、食堂和保卫等方面的管理制度，教学管理制度包括教学文件、教学规范、教学管理、实习管理、图书馆管理和计算机管理等，学生管理制度包括班主任管理、班级管理、学生学籍管理、学生德育管理、学生日常管理和学生违纪管理等。

管理制度的建设一方面是建立制度，另一方面是实施制度。前者操作较易，但真正的难度在后者，关键是实施，许多学校管理条例齐全，但各项工作就是上不去，问题就是出在没能按管理制度严格执行，没做到有法必依。当然，制度管理是一种手段，而不是最终目的，建立管理制度也就是想通过一定的规范，约束师生的行为，使大家能养成自我规范、自我管理和自我激励的风气，从而达到制度文化的境界。

三、加强精神文明建设，达到思想上的升华

精神文明是校园文化的核心内容，是无形文化、非强制性文化，是利用各种形式的宣传、教育，使师生的思想上层次，在无形中纳入学校校园文化建设的轨道中去。

①丰富课余生活。开展形式多样的活动，学校组织举办科技节、体育节、艺术节、早操比赛、歌手大赛、文艺表演、大合唱等大型活动，全校师生一起参加。组成了校外兴趣小组，如书法组、舞蹈组、美术班、篮球队、合唱队等，由老师辅导，学生自愿参加。还举办各种类型的讲座，介绍国内外热点新闻、财经动态，丰富学生的知识面。

②加强宣传力度。要重视校园内各种媒体的正面作用，通过墙报、海报、宣传栏、电视、广播、报刊，宣传学校的教育意图，透过媒体窗口，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。

③培养母校意识。校园文化的一个重要内容是对母校的强烈热爱，在学校建立校史陈列室，介绍学校发展史、历年比赛中取得的光辉业绩以及优秀毕业生档案，设计制作校徽、校歌，统一校服，要让母校在学生心目中难以忘怀并由此充满自豪感，进而形成校园精神。

④抓好集会效果。通过全校大会、班会等集会。动员、教育学生，使他们在政治思想、道德修养、法律法规上能得到提高，提高分辨是非的能力，早日树立正确的世界观、人生观、理想观和价值观。

⑤安排评比竞赛。可安排内容各异的日常评比，促进师生养成积极向上的精神，如宿舍卫生评比、课室卫生评比、饭堂卫生评比、优质课室评比、班级宣传栏评比、早操晨运评比、晚自习评比等。利用学生所学专长，进行竞赛、征文比赛等等。

⑥开展“三自教育”。“三自教育”即为：自我管理、自我服务、自我教育。每周安排一个班的学生值周，在校园内设置若干固定岗位和流动岗位，负责全校学生的日常检查，纠正学生的不良行为，处理学校内的日常劳动。通过学生自己参与管理，增强他们的主人翁意识，直视校园内的违纪现象，面对形形色色的学生群体，自身培养一股正气，养成自觉同歪风邪气作斗争，自觉遵守学校纪律，遵循社会道德风尚的良好品质，实践也证明，“三自教育”活动使学生的自我约束意识明显增强，完全可以达到开展此活动的初衷。校园文化建设的目的是为了构建一种氛围，让学生身在此氛围中，受其影响，潜移默化，达到教育的效果，这是与传统教育不同的方法，也是传统教育不可替代的方法。

校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神价值的取向，表现一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资源。我校在全面贯彻落实国家教育方针的工作中，牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施校园文化建设方案，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“校园文化”的内涵。但仍然存在不足之处，我们将进一步探索、实践、虚心学习，从小事做起，从点滴抓起，办家长放心、学生开心、教师舒心，全社会满意的学校。不断完善寄宿制学校的校园文化建设，为学生创建文明、和谐的学习、生活环境。

参考文献：哈贝马斯. 理论与实践[M]. 社会科学文献出版社. 2010-07.

农村党员学习教育活动总结报告篇9

按照镇党委和村党总支的安排，我通过集中学习和自学及观看农村科技电教片等多种方式，进行了系统、全面地学习。按照要求对先进性教育活动必学读本的内容、《党章》、《条例》进行了学习，重温了入党誓词，通过以上各种方式的学习使我进一步坚定了共产主义理想信念。参加学习以来，共写心得体会1篇，读书笔记24000多字。通过学习，我深刻的认识到这次在全党开展的保持共产党员先进性教育活动的重大意义、目的和作用。此次活动是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。经过一个多月的学习，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党员先进性具体要求，看到了自己的不足，找出了差距，并对存在的问题认真剖析思想根源。现向党组织汇报如下：

一、个人存在的问题和不足

对照《新时期共产党员先进性具体要求》和《党章》等的要求，我查找出了自己以下几方面的问题和不足：

1、理论学习不够。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。有时只注重与本身业务有关的内容和与自家养殖相关的科技知识的学习，对很多新事物、新知识学习掌握得不够多，运用上还有差距。作为一名共产党员、村总支委员、村会计、村计生专干，对保持先进性这根“弦”绷得不够紧，放松了对自己的要求和降低了标准，满足于现状，进取意识不够强。

2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。

3、带领群众共同致富的意识不够强。自己作为鸭鱼养殖专业户，已基本掌握有关专业技术，年收入近六万元，目前仅带动村部分群众致富，还需增强意识，带领更多的群众共同致富。

4、在敬业奉献上做得还不够好。有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

二、剖析存在问题的思想根源

1、理论学习不够，是因为思想认识不足。认为自己是一名农村党员，没有必要学得太多太深，够用就行。通过先进性教育活动的学习，使我认识到必须要在思想上高度重视，自觉地提高认识和加强学习。

2、全局意识不够强。认为自己只是一名会计，只需要把自己的业务工作做好就行，对其它的工作不够主动，认为有村总支书记和村主任顶着，只要能完成领导安排的任务就行，没有把一个党员和村干部应尽的职责放在心上。

3、带领群众共同致富的意识不够强。认为自己只是一名普通党员干部，带领群众致富是村里主要领导的事，因此虽然有致富的门路和技能，但只是忙于自家的产业经营管理，没有主动向群众传授鸭鱼养殖技术。通过这次学习，使我感受到，作为党员干部，我有责任和义务带领群众共同致富。

4、在敬业奉献上做得还不够好。由于自己年养鸭达2000多只，人手又少，管理上花的时间较多，所以用于工作上的时间和精力相对于其他人要少些。

三、下一步努力方向

通过这次保持共产党员先进性教育活动的学习，对我来说是一次审视自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好机会，进一步增强了自己的责任感和压力。

1、加强学习，提高素质。以后在理论学习方面要制定长期计划，坚持天天学、月月学、年年学，不断的积累。多学习党在农村的路线、方针、政策，及时掌握新知识、新技术，努力探索与我村经济发展和群众致富密切相关的新思路和新方法。

2、加强责任感，牢记全心全意为人民服务的宗旨。作为一名基层的村干部，要始终把群众满意不满意作为工作的标准，为群众排忧解难。带领群众共同致富是自己的本职工作，以后要在带领群众共同致富方面多为群众出点子、找路子、提供信息，为我村的社会主义新农村建设做出自己应有的贡献。

3、注重教育效果，建立长效机制。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现同干部、共产党员的先进性具体要求进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距;工作上要牢固树立争创一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求，努力干好本职工作，发挥党员的先锋模范作用。要让上级领导放心，让老百姓真正满意。

党员领导干部如何写好党性分析材料?

一、必须以普通党员身份搞好全面分析

(一)查理想信念。主要检查对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是否坚信不疑、认真学习并忠实实践。

(二)查宗旨观念。是否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终做到立党为公，执政为民，自觉维护和实现广大人民群众的根本利益。

(三)查组织纪律。认真检查自己的组织观念强不强，能否贯彻民主集中制原则;能否自觉遵守党的政治纪律、组织纪律等，是否具有全局观念和大局意识，正确处理部门利益和全局利益、单位利益与群众利益、个人利益和集体利益关系，自觉维护党的集体领导权威，自觉做到“四个服从”，令行禁止。讲原则，守纪律，顾大局。

(四)查思想作风。主要检查能否坚持解放思想、实事求是的思想路线等方面的问题，能否坚持理论与实际相结合，创造性地开展工作。

(五)查工作作风。主要检查是否具有良好精神状态，工作勤奋敬业、乐于奉献，抢前争先、争创一流，能否深入实际调查研究，贯彻群众路线，坚持求真务实，真抓实干，服务基层，勤政为民，是否存在官僚主义、形式主义等不良作风。

二、必须按照领导干部标准搞好重点分析

(一)重点分析世界观、人生观、价值观上存在的差距。

能否用马克思主义的世界观、人生观、价值观分析和解决自己在工作、学习、生活等方面的重大问题，使自己经受住各种风浪的考验。

(二)重点分析发展观、政绩观、群众观上存在的差距。

能否坚持科学的发展观;能否坚持“立党为公、执政为民”的执政理念，全心全意为人民服务，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

(三)重点分析地位观、权力观、利益观上的差距。能否为党和人民掌好权、用好权，杜绝以权谋私、权钱交易、权色交易、权权交易的腐败现象;能否经受住市场经济利益原则的考验，以党和人民的利益为重，不计个人得失。

上述“九观”，对党员领导干部来说是党性分析时最核心、最重要的内容。党员领导干部在写党性分析材料时，一定要把这“九观”作为重点，逐条认真地加以分析，自己做得怎么样了遇到了哪些考验?下一步可能遇到什么考验?存在的问题该怎么办?

三、必须结合岗位职责搞好个性分析

(一)“一把手”应分析的内容

1、要深刻分析领导班子在党性上存在时问题。一般来说，贯彻执行党的基本路线、方针、政策，维护中央权威的情况;坚持围绕中心、服务大局，坚持改革开放，用科学发展观, 和正确的政绩观指导工作，创造性地做好本部门或本单位业务工作情况;贯彻民主集中制，维护班子团结的情况;党员干部队伍的教育管理情况;党风廉政建设责任制的落实情况;密切联系群众等等，均应作为班子集体党性分析的主要内容。同时，要把班子存在的问题与自己联系在一起来进行分析。班子中存在的问题，哪些负有领导责任,自己要做到一清二楚，并敢于承担。

2、按照“一把手”的职责深刻分析自身在党性上存在的问题。具体讲，就是能否带头学习，完善自我，发展自我，提高综合素质，增强执政本领;能否带头贯彻执行党的路线、方针、政策保证政令畅通;能否带头遵守民主集中制原则，坚持集体决策、科学决策;能否带头艰苦创业、勤奋工作，创造出党和人民满意的政绩;能否带头端正自己时思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，做到廉洁从政;能否带头遵守党和国家的法律法规，做到依法执政;能否带头走群众路线，从群众中来到群众中去，全心全意为人民服务，等等。

(二)副职应分析的内容

1、查组织原则性强不强，是不是乐意接受组织分工、服从组织安排。

2、查工作责任心、政治责任感强不强。能否出色地做好自己所分管的工作。对自己分管的工作是被动应付，还是创造性地、积极主动地把它做好。

3、查全局观念强不强。想问题、办事情是从自己分管的业务工作出发，还是从全局观念出发。

4、查协作精神强不强。是否维护班长，是否尊重班子其他成员，与班子成员搞好协作、团结共事。

5、查纪律意识强不强。是有话当面说、会上说，还是会下说、背后说。是否违犯组织人事工作纪律，犯自由主义等等。

除了深刻分析这些个性问题以外，因为副职也是班子集体中的一员，对班子集体存在的问题，也一定要与自己联系起来进行分析。班子集体的问题哪些与自己有关，自己应负什么样的责任，负多大的责任也要一清二楚。不能对班子分析出来的问题不涉及、不认领、推得干干净净。

(三)非领导职务应分析的内容

非领导职务人员在写党性分析材料时应深刻分析自己的革命意志强不强;是否有“为共产主义奋斗终身”的远大理想;是否理解和支持现任领导班子的工作;是否乐意接受组织安排，出色完成好组织上交给的各项任务，是否充分发挥自己的优势，做好单位干部职工的思想政治工作，团结单位干部职工一道出色地搞好工作。

四、必须从心灵深处和主观世界上进行分析

(一)要勇于直面苗头性的问题。对有可能引起党性不纯的枝节问题不能放过。要牢记“小破不补，大洞难缝”的格言，从小处着眼，从枝节问题抓起，堵塞好党性不纯的“漏洞”。要想拒腐蚀、永不沾，关键是要堵住“第一次”。

(二)要勇于直面已经存在的问题。对于已经存在的问题必须无情地解开外衣、袒露问题的实质，要亮思想不怕丑。这次保持共产党员先进性教育活动，特地安排了一个“党性分析”的阶段，目的就是要我们能把问题毫不保留地讲清楚，使自己的思想和灵魂受到洗礼。