唯物辩证法的发展观原理要求整理

唯物辩证法的发展观原理要求整理（精选3篇）

唯物辩证法的发展观原理要求整理 篇1

唯物辩证法的发展观的原理及方法论

一、运动和静止辩证关系原理

〖原理内容〗：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

〖方法论〗：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

二、世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】

〖原理内容〗：自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

〖方法论〗：要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。（即要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长。）

三、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）【重点掌握】

〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。事物发展是前进性与曲折性的统一。

〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。

四、量变和质变辩证关系原理（发展的状态）【重点掌握】

〖原理内容〗：事物的发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

〖方法论〗：（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（3）坚持适度原则。

唯物辩证法的发展观原理要求整理 篇2

学校档案建设要求

一、档案分类

（一）综合类

（二）办学条件

（三）入学机会

（四）保障机制

（五）教师队伍

（六）质量与管理

二、档案内容（分年度整理三年：2010-2011、2011-2012、2012-2013）

（一）综合卷

1、国家及上级党委、政府及其有关部门关于推进和实施义务教育均衡发展的相关文件、会议纪要、领导讲话等资料。

2、学校自查报告。

3、学校平面图（显示布局、面积等数据）

（二）办学条件

1、附件1《河南省义务教育学校办学条件基本标准评估表（试行）》，要逐项打分。

2、表II—2办学基本标准达标情况自评表

3、县级政府及有关部门对学校办学基本标准达标评估验收合格证书或相关资料。

4、有关部门对学校实验室等验收合格证书或相关资料。

5、卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书。

（三）入学机会

1、进城务工人员随迁子女学籍档案。（城区学校）

2、农村义务教育关爱留守儿童的措施办法（青少年教育帮扶的有关资料包括花名册、图片资料等）

3、三类残疾儿童入学花名册和入学率统计表（普九表）（2010—2011、2011-2012、2012—2013学年）

4、优质普通高中招生名额分配到初中的计划及分配生录取花名册（三年）

（四）保障机制

1、教职工工资花名册（三年）。

2、近三年公用经费拨付和使用情况(拨款凭证复印件)。

3、“一补”资金发放花名册。

4、近三年，每学期教师绩效考评及绩效工资发放资料。

（五）教师队伍

1、专任教师花名册（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职称、工资等）

2、专任教师学历及职称情况统计表

3、专任教师学历、专业技术资格证、专业技术聘任证、校长资格证复印件。

4、教职工花名册（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职称、工资等）。

5、教师培训及校本研修的有关资料。

（六）质量与管理

1、课程表及作息时间表

2、学生花名册（小学六年、初中三年）

3、毕业学生花名册（三学年）

4、毕业生成绩统计表（三学年）

5、初中三年、小学六年巩固率统计表。

6、辍学学生花名册及统计表（普九表，三学年）

7、各年级学生成绩及格率统计表（三学年）

8、初中、小学学生体质健康及格率统计表。（三学年）

9、大课间及体育活动有关资料

10、学校规范化管理有关资料（减负）

11、实施素质教育有关资料。

12、安全教育及安全管理有关资料

三、功能室档案资料

1、小学数学、科学，初中理科教学仪器配备目录及实验记录

2、学校体育、音乐、美术器材及使用记录

3、图书目录（含近三年新增图书目录）及借阅记录

4、学校计算机、电教器材目录 以上档案资料存放相关功能室。

四、档案管理有关要求

1、档案盒标签。档案盒要求统一制作标签，横标签“均衡发展档案”，横标下有分卷标签（如综合卷…….），标签统一使用黑体字电脑打印，分卷标签用小一号黑体字，分卷一盒不够需用几盒的，在分卷标签注明分卷顺序，如综合卷①……，档案盒侧面用同样字体的竖标签，档案盒侧面最下端，要表明盒号。

2、档案目录。档案要有总目录，总目录项目为“卷名、内容 盒号”。各分卷都要有分卷目录与卷内文件目录。

3、装订。有年限要求的按年分装，其它按类装订；凡是涉及到花名册的档案，均要在花名册前附上统计表；档案封皮要求乡镇内统一制定，封皮纸质用彩色布纹纸。

4、收集的档案内容，统一以Ａ４纸呈现。栾川县教育督导室

唯物辩证法的发展观原理要求整理 篇3

1．理解辩证否定观及其要求。

2．了解辩证的革命批判精神及其要求。

3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

能力方面

1．引入事例分析基本原理和观点，培养学生理论联系实际的能力。

2．分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

情感态度价值观方面

从正反两个方面，引导学生树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。

二、教学重点和难点

重点

树立创新意识，坚持辩证的革命批判断精神

难点

辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、

三、教学过程

环节

活动设计

意图

1．导入新课

破题：引出创新意识，请学生例举生活中变化发展较快的事例。

引出本课中的主要事例：手机的发展。

2．突破难点1：辩证否定观的内涵

以有线电话——大哥大——2G手机——3G手机的发展为情景，设计两问：

前一问意在得出“增添”了什么，即克服了什么？后一问意在得出“保留”了什么？从中引出辩证否定观的概念；在此基础上，结合电话发展的事例，分析辩证否定观的内容、实质与地位。

后一种电话与前一种电话相比有什么优点？

后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定？

3．突出重点1：树立创新意识的

从电话技术的发展中得出：我们必须要创新，要转变观念。请同学例举观念更新、不断创新的事例。

通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。

明确创新一项艰巨的事，在进行知识教学的过程中对学生进行情感态度价值观的教育。

4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神

以有线电话——大哥大——2G手机——三G手机的发展为情景，设计三问：

3G手机是不是手机发展的最高境界？

明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。

3G手机不是手机发展的最高境界，你心目中的理想是什么样的？

要创新就要有批判和发展。结合学生心目中的理想手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。

如果你是手机生产商或手机技术的研发者，消费者的这些想法对你有什么启示？

5．知识小结

点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。

6、情感升华，结束新课

畅想未来