科教兴国战略教学过程

科教兴国战略教学过程（精选10篇）

科教兴国战略教学过程 篇1

《实施科教兴国的发展战略》是九年级思想品德（人教版）第四课第四框，这一框题从“科学技术是第一生产力”到“百年大计，下面给大家分享实施科教兴国战略的教学反思，一起来看看吧！实施科教兴国战略教学反思1

本框题的内容对初中学生来说比较抽象，为了完成教学目标，突出“科技和教育的重要性”这一重点，突破“辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系”这一难点，在教学中首先设计了贴近学生生活的教学情境：家用交通工具的变迁，家庭生活三大件的变化。70年代———手表、自行车、缝纫机80年代———彩电、冰箱、洗衣机新世纪的三大件：房子、汽车、教育（或保险）。让学生体会：科技发展会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，从而感受到科技的力量；其次在教学中设计了：

情境材料一：20世纪以来，国民生产总值的增长中，科技进步贡献率在世纪之初仅占5%———10%，5、60年代上升到50%，今天已高达60%———80%。让学生体会到：科学技术成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。经济的发展有赖于科技水平的提高

情境材料二：袁隆平是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一，他提出水稻杂交理论，实现了水稻育种的新突破，多年来，杂交水稻累计增产3500亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，他的研究成果在国际上处于领先地位。让学生认识到：科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的决定性因素。

情境材料三：科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由20世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为30％左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。通过这些教学情境的设计学生通过分析得出结论：科学技术是第一生产力。

再次通过学生列举我国在世界上处于领先地位的科技成果。

从上述教学环节的设计让学生认识到：从整体上看，我国的科技总体水平同世界先进水平相比较大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。

要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

通过情境材料四：法国总统希拉克在谈到21世纪前景时说过这样的话：知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才能使法国发展强大。

无独有偶，科技巨子、世界首富、微软总裁比尔盖茨也曾预言：未来十年，衡量贫富的标准将是教育。

经济发展依靠─科技发展依靠─人才竞争─依靠教育引导学生分析经济、科技、教育、人才之间的关系，让学生明白：当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。实施科教兴国的重要性。

在讲实科教兴国战略这一目内容时设置了实施科教兴国战略要求：

1、加强科技创新和教育创新；

2、全面深化科技、教育体制改革；

3、推进科技、教育与经济社会发展相结合；

让学生讨论：为什么要进行科技创新和教育创新呢？

通过学生分析教师总结：科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

由于本框内容多，理论性比较强，对于初中学生来说，有一定的难度，教学中学生分析问题解决问题的能力比较差，学生主比较被动，课堂教学效果不太好，今后要加强师生互动，活跃课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。

实施科教兴国战略教学反思2

通过本节课的复习，我们要让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。在讲授新课前，我先展示本课学习目标，再根据复习课的需要和学情的具体情况，本复习课设计了以下几个环节：知识梳理——典型例题——自主练习——课后作业。

首先是知识梳理，要求学生带着五道填空题对照课本认真查找答案，完成学教案上相关习题，有利于知识再现，也就是完成第一步：自主学习小组抢答，接下来进行第二步：小组合作交流，勇敢展示自我，让学生通过小组合作交流的方式能很快的回顾课本的知识点，很好的对本课知识点归纳总结，再进行热点综述，知识解读，展示四则时政热点，让学生学以致用，通过小组合作交流的方式总结归纳出相关的知识解答，再请四组学生到黑板上展示他们小组找出知识点的结果，最后通过其他小组以不同的见解进行补充，达到总结归纳知识点的要求。

再接下来完成环节二的内容，要求学生完成历年中考对本框题相关的两道典型例题，不仅要求学生讲出答案，还要回答为什么，做到能让学生自己讲解，才能更好的了解学生对知识点的掌握程度，环节三中的两道选择题也是采取要求学生讲解的方法，由于时间紧，后面的材料题无法完成，当课后作业。

本节课最后一个环节是对各小组进行评价，这样能鼓励和鞭策学生积极性。本节复习课总体来说完成了复习教学的要求，但还是存在很多问题。在时政热点的考点链接时没有针对性地引导学生去解读和分析材料，并从材料中找出关键词语和关键语句，这提醒我在以后的教学中要着重培养学生阅读分析能力。再来学生将知识重新组合、归纳还有待提高，这也是我在以后的教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。

实施科教兴国战略教学反思3

本节课我通过用眼观科技——用脑析教育——用心想对策这条线贯穿，通过对图表、材料、图片的解读分析，师生一起探究科技的作用、现状，及我国教育的现状、作用，最后水到渠成的理解科教兴国的必要性。这样的设计一方面及时突破了教学的重点和难点；另一方面，符合初三学生的学情，能及时有效的锻炼学生分析解决问题、归纳概括知识的能力。现将本节课的优缺点总结如下：

优点有：

①鉴于知识容量较大，及时对第四课第四框的内容进行了合理安排，把如何落实科教兴国战略放到下节课讲，使得课堂的节奏很从容，内容的探究也更加的深刻。

②一条线贯穿整节课，使得课堂内容条理清晰。

③活动设计符合初三学生特点，层层递进，让学生自觉的参与到探究讨论之中，也慢慢的在渗透、培养学生解读材料、分析问题的能力。

④整节课教师注重引导学生，学生积极参与，过渡自然而不生硬，师生共同探究有关知识，课堂氛围好。

⑤本节课以在黑板上画航天飞机结束新课，既起到前后照应的作用，又注重情感态度价值观的升华。

当然，本节课有一些遗憾的地方：

①理论性的东西太多，师讲解的地方依然有点多。

②教育作用的讲解的还是有点太理论化。

实施科教兴国战略教学反思4

通过这两节的学习，进行反思如下：

课堂教学中，可取之处：

一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。

教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。

在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。

二、关注时事，渗透时事教学。

思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。

在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“2009年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。

三、追求课堂的有效生成。

生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。

如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。

教学存在的不足和有待改进之处：

一、教学容量偏大。

容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：

1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。

2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。

对策：

1、适当的取舍材料；

2、调整课时的分配；

3、关注程度相对落后的学生。

二、偏重时事，关注生活不足。

其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。

对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。

科教兴国战略教学过程 篇2

一、教学背景分析

这一框题在教材中所占的篇幅大、知识点多、理论性强，而且与重大时政热点问题联系密切，因此这课在教学中有着相当重要的地位。

二、教学目标

知识目标：1. 了解现代科技在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术；2.了解教育在社会主义现代化建设中先导性、全局性的重要作用，发展我国教育事业任重而道远；3. 知道科教兴国战略的意义。

能力目标：1.通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义；2.通过学习，培养学生的好奇心、求知欲，使之形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。

情感态度价值观 ：1.培养学生热爱科学的精神、珍惜受教育的权利、自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习科学文化知识；2.培养学生热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。

三、重难点

理解科教兴国的意义。

四、教学方法和教学手段

采用情境教学法。运用多媒体教学，以学生分组讨论交流为主、教师讲析为辅的教学方法。

总体设计意图：科技热点一直是近些年来黑龙江省中考的重要考点。它常出现在中考试卷中。如：2010年以背景材料出现，让学生写政治小论文；2011年以简答题的形式出现，要求学生回答几个与它相关的问题。所以说作为思品教师，在备考时一定要对此给予足够的重视。就2011年以来我国科技和教育发生的重大事件，我在进行第二轮复习时以此为背景材料，帮助学生提出 、分析、归纳问题，并指导学生围绕考点相关的知识来组织答案。为学生在2012年中考复习中找到解题技巧、减轻记忆负担，提高备战中考的能力。

五、教学策略展开分析

（一）教学策略的制订

教学流程示意图：播放视频和展示材料——分组讨论——回归教材——提出、分析、解决问题——思想教育——小结。

（二）教学策略的实施（教学过程）

第一方面：2011年以来，国内重大科技成果

1．（视频播放）神舟八号飞船与天宫一号两次对接成功的片段。

2011年11月3日1时43分，中国两个无人航天器在近地轨道成功对接；40多年，中国实现了从发射第一颗人造卫星到开展深空探索。中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步。

[设计意图]以重大时政热点导入，形象直观，能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。

2.（多媒体）介绍有关科技成果：

（1）2011年7月28日，中国7 000米蛟龙号载人深潜器顺利完成5 000米及海上试验第三次下水任务，此次最大下潜深度5 188米，再创我国载人深潜新纪录。

（2）2011年12月22日11时26分，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功将资源一号02C卫星送入太空，这是我国2011年航天发射的收官之战。

（3）2011年12月27日，北斗导航系统开始正式提供连续无源定位、导航、授时等运行服务，服务范围覆盖我国及周边地区。

[设计意图]这些热点时事是2012年中考中的重大时政热点内容之一，把它们放在这里，一来让学生感受我国科技的成就，二来也让学生对这些内容有所了解，为今年的中考作准备。

师：看了这段视频和相关的科技成果后，大家有什么感想吗？这些内容能与我们教材中的哪些知识相联系呢？（组织学生分组讨论，引导学生回顾教材知识，然后互相交流）

生答：略。

第二方面： 教材知识点总结（考点点击）（板书内容）

（1）我国目前科技现状。

（2）科学技术是第一生产力。

（3）要优先发展教育。

（4）加强科技创新与教育创新。

（5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

（6）实施科教兴国战略与人才强国战略。

（7）“四个尊重”的内容。

（8）珍惜受教育权利、自觉履行受教育义务——八年级知识。

（9）树立终身学习的观念。

（10）团队精神、艰苦奋斗精神。

[设计意图]知识是能力的载体，学完本框题后，师生要共同对知识进行疏理，构建知识结构图，这样便于学生从总体上把握教材。然后根据背景材料再与上述知识结合，以达到理论与实际结合的目的，便于学生在中考中做到临阵不乱，得心应手。

知识点的具体应用：

1. 提出问题：

（1）神舟八号与天宫一号对接成功说明了什么？

（2）对接成功有什么意义？（成功的原因）

（3）国家及个人应该怎么做？

（学生感悟）：我国目前在尖端技术的掌握和创新方面，在一些重要领域已走在世界的前列。学生为此而自豪和骄傲，增强爱国情感。

2.观看视频：2011年度全国科技奖励大会片段。

我国虽然在科技方面取得了重大成就，但是我国科技总体水平与世界先进水平相比仍有相当大的差距。为此，国家非常重视科技和科技人才。自2000年以来每年都召开科技奖励大会，重奖作出重大贡献的科技人才。

问：①获得2011年度最高科技奖的都是谁？

②为什么要召开全国科技奖励大会,此次奖励有什么作用？

③提高自主创新能力，关键靠什么？

④ 我国应如何提高自主创新能力，建设创新型国家？

⑤作为中学生，要想成为国家所需的创新型人才，我们青少年应怎么做？

第三方面：我国教育现状

1. 师：大家知道发展科技必须要先发展教育，我国近些年非常重视教育，加大了教育的投入。下面我们就共同来了解一下。

（背景材料）

（1）2012年1月6日至7日，2012年全国教育工作会议在京召开。2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%，是党中央、国务院作出的重大战略决策，是党和政府的庄严承诺。

（2）2011年10月26日，国务院常务会议决定，从2011年秋季学期起，启动农村学生营养改善计划，中央财政每年投入160多亿元，按照每人每天3元的标准，为680个试点县的约2 600万名农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助等。

师:有人说,我国的科技事业和教育事业已取得了重要成就,我国已经是科技和教育强国了,对吗?

学生答:不对。虽然我国科技和教育事业都取得了重大成就，但与发达国家相比仍较落后。

2. 出示材料：

材料一：由于缺少“核心技术”，我国生产一台电脑只能赚10个苹果的钱；卖出八亿件衣服才能换回一架空中客车A380飞机……

材料二：我国出口一台DVD的价格是32美元，成本 13美元，要付给外国专利费18美元，利润只有1美元。

引导学生回答以下问题：

（1）这两则材料说明了什么？

（2）为了改变落后的现状我们应该怎么办？

（3）为什么要建设创新型国家？

（4）作为未来的建设者，我们现在应怎么做呢？

3. 播放视频 ：孟佩杰照顾养母并刻苦学习，最终考上大学的片段。

[设计意图]为了激发学生的学习热情，让他们更加努力地学习，我选取了与学生同龄也是2011年度“感动中国人物”之一的孟佩杰在孝敬照顾养母刘芳英的同时刻苦学习的事例。通过对比，学生会觉得自己缺少小佩杰的勤奋与自强，今后要以小佩杰为榜样，珍惜受教育权利、自觉履行受教育义务。

让学生讨论回答：看完视频后，你有何感想？今后应该如何对待学习？

师总结：无论是发展科技，还是发展教育，都必须实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位。

六、教学反思

本节专题复习课是在新课标和中考考试命题思想的指导下，以2011年以来我国科技和教育发生的重大时事为背景，来设计这节课的。

优点如下：

1. 以鲜活材料为背景，引导学生学以致用。

理论联系实际是思想品德教学的灵魂，也是思想品德课命题的基本要求。我在本节课教学中以“神舟八号与天宫一号”对接、国家最高科技奖励大会这两个热点问题为背景设计问题，注重考查学生分析问题、解决问题的能力。而这两个热点问题都涉及科教兴国战略、自主创新精神等知识，所以我帮助学生找出其相同点，并指导学生围绕考点相关的知识来组织答案，这样便于学生复习和记忆。

2. 夯实基础知识，构建知识网络。

如果在复习时教师不指导学生，而让学生自己复习。不少学生就会只重视单个知识点的记忆，却忽视教材知识体系的完整构建，我在本节课设计中引导学生对与此热点相关的知识点进行归类整理，对涉及到八、九年级的相关内容进行了归纳。便于学生打破书本中框、节、课的界限，从整体上把握教材。

不足之处：

1. 我在教学设计导言部分——播放神舟八号与天宫一号对接成功的片段时，为了吸引学生的注意力，截取的视频画面过多，用了5分钟的时间。而在强调对学生进行思想教育，播放孝女孟佩杰一边照顾养母一边刻苦学习的视频时用了6分钟的时间。结果这两个视频占用了11分的时间，使整个课堂教学时间紧了许多，挤占了对教材知识的记忆和巩固时间。

2.有的问题设计过于简单，如：有人说,我国的科技事业和教育事业已取得了重要成就,我国已经是科技和教育强国,对吗?这个问题的设计，学生不用经过思考就可以答上。问和没问没有什么区别，学生只要动动嘴就能答上，根本不用动脑思考。如果教师能再设置一些障碍，问：为什么我国科技、教育总体水平与发达国家存在较大差距呢？我国要想成为科技强国，应该怎 样做呢？这样设问就有了一定的难度，学生必须经过思考才能答上。这就涉及到了教材知识的迁移和运用，这样设问对学生分析归纳问题能力的提升会起到一定的训练作用。

科教兴国战略教学过程 篇3

青河县中学：赵文明

一、教学目标:

1、知识与技能：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，知道科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。

2、过程与方法：认识发展科技和教育的战略意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系。

3、情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

二、教学重点、难点:

1、重点：我国加快发展科学技术的必要性

2、难点：怎样实施科教兴国战略

三、教学准备:制作PPT课件

四、教学过程: 活动一：问题导入，感受生活（1）、双十一购物狂欢

（2）、11月12日欧洲航天局位于德国达姆施塔特的欧洲空间运转中心，欧航局彗星着陆器“菲莱”已成功登陆彗星“丘留莫夫－格拉西缅科”。

两则材料共同更说明了什么?

1、科学技术是第一生产力

【活动一】 什么使工具变得迅速便捷?答:科学技术。你还能设想一下未来的工具还会有哪些变化吗?答:能。微型化、控化、智能化。

(1)科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步——三次科技革命(产业革命)

(2)科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

(3)我国加快发展科学技术的必要性

中国的发展离不开科学技术的进步。

从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科技方面占的压力。(我国科技取得的成就:在尖端技术的和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列，像正负电子对撞机、银河白亿次计算机、航空航天等等。)

要迅速我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。

2、百年大计 教育为本

【活动二】在如何处理教育和经济的上，有如下的观点:观点一:经济眼上，教育要让，先把经济搞上，再来发展教育。观点二:我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育解决好。你是如何看待教育与经济关系上的两种不同观点?

答:第一种观点是片面的，第二种观点正确。:A、我们国家要在日趋激烈的国家竞争中立于不败之地，就要要把教育摆在优先发展的战略地位。B、当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，根到底是教育和人才的竞争。C、从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

(1)为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位?

当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，根到底是教育和人才的竞争。C、从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

【活动三】如何看待打工女回乡重读小学事件

答:面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。

教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。

(2)发展教育事业的意义

只有把教育搞上: 才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才。

才能从根本上中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。

才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

在整个社会主义现代化建设过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。

3、科教兴国

【活动四】列举靠科技兴业的实例，说明实施科教兴国战略的重要意义:

(1)科教兴国战略的提出

党、国务院在站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动，以及对我国的挑战，审时度势，提出了实施科教兴国的重大战略决策。

(2)推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新

为什么要进行科技创新?

答:要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。

科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争，我们的自主创新能力上不，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

科技创新能力，首要的是教育创新能力。

(3)实施科教兴国战略的意义:

A、发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。

B、我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。

五、小结:

青少年如何增强自己的创新能力?

(1)努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础;

(2)敢于质疑，大胆挑战权威与传统，把创新热情与科学求实态度结合起来;

(3)积极参加各种小发明、小创造活动;

(4)平时答题尝试从多角度解题;

六、课内练习:

单选 1、2008年6月20日人民网载文指出，数据显示，中国科技人力资源总量约为4246万人，已成为名副其实的科技人力资源大国，但是相对来讲，大师级的高科技人才还是比较缺乏。上述材料反映了：（）

A、全民族科学文化素质偏低 B、高素质人才相对不足 C、我国人力资源处于劣势 D、科教兴国的目标已经实现

2、实现社会主义现代化，必须把经济建设转到依靠科技进步和劳动者素质轨道上来，而科技人才的培养和全民族素质的都必须依靠教育。下列说法完整体现这一道理的是()

A、再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育

B、扶贫先扶智，扶智靠教育

C、科技是第一生产力D、百年大计，教育为本 3、20世纪以来，国民生产总值的增长中，科技进步贡献率在世纪之初仅占5%一10%，到五六十年代上升到50%，今天已经高达60%一80%，这表明:

A。科学进步是经济发展的决定性因素

B。国际竞争日趋激烈

C。国家越来越富，人民的生活越来越好

D。科学技术的发展决定了社会经济、政治、不定项选择题

1、下列体现现代科学技术对生产力发展起重大作用的是（）

A、远程教育的快速发展

B、模拟军事演习

C、某地区农业精耕细作

D、某学校夜读补习班

2、我国十分重视人才资源，这是因为（）

A、我国是世界上人才资源最丰富的国家

B、高度重视人才问题，是社会发展的必然要求

C、综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争

D、高度重视人才问题，才能化人口压力为人才优势

3、我国从2000年设立国家科学技术奖以来，每年都召开奖励大会，奖励为国家科技事业作出重大贡献的科技工作者。这表明（）

A、我国坚定不移地实施科教兴国战略

B、党和国家重视人才，鼓励创新

C、人才是指受到国家奖励的人

D、发展科学技术是现代化建设中的中心任务

七、板书设计：

第四课 了解基本国策与发展战略

三、实施科教兴国的发展战略

1、科学技术是第一生产力（1）科技在人类历史进步中的作用（2）中国的发展离不开科学技术的进步

2、百年大计 教育为本（1）教育的重要地位和作用（2）坚持教育优先发展战略

3、科教兴国

科教兴国战略 篇4

1、科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

2、确立时间：1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。

3、实施方针：深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合；增强自我创新能力；必须尊重知识、尊重人才。

4、意义：

（1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

科教兴国战略教学过程 篇5

我国政府应该怎样做才能实施科教兴国、人才强国战略

1）继续大力实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家（2）要加大对教育和科技的资金投入（3）深化教育改革，大力推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力（4）大力宣传自主创新，提高创新意识（5）高度重视人才问题，既要培养和任用国优秀人才，也要重视引进和利用海外高素质人才，在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重创造的良好氛围，（6）坚持依法治国，建立和完善激励创新的法律法规，依法加大对自主创新的奖励力度（7）提高民族自主创新能力，建设创新型国家，必须做好知识产权保护工作（8）义务教育实行“两免一补”政策（9）加强科普场馆和设施的建设，并对中小学生免费开放

（10）经常性地开展大型科普活动，入科技活动周，大型科普展览，科普游园会，科技下乡

青少年为贯彻科教兴国战略应怎么做？

答：树立远大理想，担负起热爱祖国、服务社会的高度社会责任感，努力学习科学文化知识，在学习中善于思考，敢于提出问题，勇于创新，大胆实践，坚持小发明、小创造、小制作活动等。

全社会如何实施科教兴国战略

（1）全社会特别是各级领导干部必须对实施科教兴国战略的意义有一个新的、更加深刻的认识。要把实施科教兴国战略放在党和政府工作的更重要的地位，抓好向科教事业加大投入的落实工作，建立健全适应市场经济发展要求的科教投入多元体系。（2）加快建设国家创新体系，增强知识创新、科技创新能力。（3）创建产学研相结合的新优势。要根据新形势，推动产学研更紧密地结合，创建新优势。要深化科研管理体制改革，制定鼓励产学研结合的优惠政策，促进高等学校、科研院所和企业在技术创新和发展高科技产业中的结合。（4）要加强基础研究和应用科技的研究与开发，大力发展高新技术及其产业。（5）要大力提高科技成果转化为现实生产力的能力。（6）要不断提高劳动者素质，大力培养跨世纪创新人才 企业如何实施科教兴国战略

积极运用先进技术对传统产业进行改造，着力解决规模化生产和工艺、装备的现代化。要大力推广量大面广的适用技术，以提高中、小企业包括乡镇企业的生产力水平，提高质量、节能降耗、减少污染。有选择地发展高技术和高技术产业，培育新的经济增长点。坚持自主创新与引进技术相结合在引进技术的同时加强自主创新。培养和造就大批德才兼备的科技人才，提高全企业的科技文化素质。企业加强科学管理，引进先进的科学管理经验。学校如何坚持科教兴国战略

科教兴国战略教学过程 篇6

关键词：科教兴国战略 教育 思考

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0128-01

我国实施科教兴国战略，优先发展教育，为教育改革发展提供了千载难逢的机遇。完善教育体制改革，把科学技术转化为生产力，提高全民族科技文化素质，促进教育事业可持续发展，办好人们满意教育，是当今迫切需要研究解决的课题。

1 科教兴国内涵

在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛，是实施科教兴国战略的基本内涵。

2 优先发展教育

人才关系到党和国家事业发展前途命运，人才培养，关键在教育，优先发展教育。基础教育是科教兴国的奠基工程，基础教育上不去，我国的教育就没有希望，完成科教兴国战略也就没有希望。提高综合国力，科技是关键，教育是基础，高等教育人才是科技发展最直接的动力，是实现科教兴国战略的新生力量，实施科教兴国战略，就要积极促进高等教育体制改革，提高高等教育水平办学水平。

3 我国教育存在的主要问题

3.1 素质教育流于形式、应试教育实质未变

我国从1999年开始，全面推行素质教育，目前素质教育现状仍然堪忧，特别是中学素质教育，许多学校虽然形式上在搞素质教育，但实质上仍在搞应试教育，难以实现学生个性能力自由发展、培养创新精神和实践能力的教育目标。

3.2 应试教育积重难返、教育功利化倾向严重

在中高考这个指挥棒的引导下，很多学校和老师把提高考试成绩作为唯一教育目标，忽视了学生的全面素质，特别是道德素质的培养。应试教育扭曲了教育目的和方向，束缚了人们的思维开放和科技创新。“考试经济”已经形成了一条规模庞大的产业链，与应试教育制度形成了牢不可分的利益结合体，已严重阻碍教育改革。教师道德素质整体下滑，急功近利，从事有偿家教和其他经济性活动，损害教师的良好社会形象。

3.3 高校人才培养数量和质量不匹配

我国高校平均规模和办学条件都令人堪忧，院系结构混乱，综合效益不高，投入大、产出低，高校扩招片面强调人数的增加，忽略教育教学质量的提高，忽视德育教育和实践创新能力的培养，学生在科学与人文、知识与道德、智能和情感等方面得不到全面、协调、科学发展，难以获得立足于社会、为科教兴国战略尽智出力的本领。高校政策不稳定，教师和学生在院校转型期无所适从，挫伤在学术上有所建树的积极性。

3.4 高校人才培养与社会需求相脱节

高等教育输出人才社会适应性差，与社会需要脱节现象严重。高校专业划分过细、专业面狭小，教学内容陈旧，课程设置忽略实践环节，就业服务机构也不能有效地把高等教育人才转化为社会建设人才，高等院校的科研成果与市场需求不匹配，不能有效地把科学技术转化核心生产力，成果转化率过低，教育资源严重浪费。

4 我国教育发展的若干建议

4.1 改革教育评价制度、推进素质教育

彻底改变现有的教育质量评价制度，要自上而下问计于民、取智于民，广泛征求意见，集思广益，建立健全更加科学、多元、符合教育规律的教学质量评价制度，让教育质量评价制度可操作性更强，严格执行，避免流于形式，从根本上解决制约素质教育运行发展难题，强力推进素质教育。

4.2 加大教育投入、促进教育适度发展

增加教育投入是落实教育优先发展战略地位的根本措施，各级政府要加大对基础教育事业的投入，从人力、物力和财力上给予最大的支持和帮助，充分调动各方面力量，吸引社会力量办学，补充我国教育资源不足，促进教育事业发展。尤其要加大对贫困地区和少数民族地区的投入，最大程度减小城乡基础教育事业的差距，推动中小城市和农村基础教育事业的发展，保证国家未来新生力量的茁壮成长，促进科教兴国战略的顺利实施，真正将科学技术转化为生产力，促进经济和社会的全面进步。

4.3 坚持以人为本、促进人才全面发展

坚持以人为本就是服务于一切有教育需求的人，选择教育内容、目标、方法，满足人的终身发展需要、促进人的全面发展，实施开放办学、多元办学，建立多元化的教育内容、教育模式和教育评价标准和完善的终身教育体系，使教育真正服务于终身教育。要关心教师发展，提高教师物质待遇， 重视教师素质教育，增加教师进修机会，开展学术文化活动，营造学术研究氛围，培养学术型和专家型教师，鼓励优秀老师做教育家、思想家，在学术上和道德上成为学生的楷模，用人格魅力和一身正气教育感染学生。

4.4 普及提高并重、提高人才培养质量

普及教育，就是说要保证必要的教育投入和基本的办学条件，使学龄人口都有入学接受教育的机会。提高教育教学质量和人才培养水平，要加大资金投入，加强硬件建设，推进办学条件现代化，加强软件建设，推进课程改革及教育模式，落实高校扩招政策，人数增加和质量提高并重，避免频繁的院系调整，保证教师授课和学生学习的连贯性和稳定性。科学安排实践课程，促进学生把所学知识应用到实际中，提高实践能力。高校要选择合乎市场和社会的办学方向，培养社会建设和经济发展需要的人才，要保证提升人才的培养质量，提升高校科研成果投入市场的应用率，为实施科教兴国战略注入新鲜血液和不竭动力。

5 结语

总之，实施科教兴国战略，必须全社会增强教育优先发展意识，在巩固已有改革成果的基础上，不断推进办学体制、管理体制和学校制度的创新，创造性地解决在发展、改革和开放中不断出现的新情况新问题，促进教育事业全面、协调、可持续发展，办好人民满意教育。

参考文献

[1] 孙绵涛.中国教育体制改革若干重大理论问题的探讨[J].华南师范大学学报， 社会科学版，2010（1）.

[2] 林有禹.重视科学教育，实现科教兴国[J].上海教育，2009（18）.

[3] 张祖峰.对科教兴国的教育思考[J].科技信息，2009（27）.

科教兴国战略教学过程 篇7

一、【考标要求】

1、知道我国的人口、资源、环境状况（理解）

2、了解计划生育、保护环境、合理利用资源政策，树立可持续发展意识（运用）

3、了解我国在科技教育方面的成就，知道与 发达国家的差距（识记）

4、了解实施科教兴国战略的实现意义，感受科教创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质（运用）

二、【基础知识】

1、科技重要性： 是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

2、为什么要实施科教兴国？如何进一步推进科教兴国和人才强国战略？

发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。要进一步推进科教兴国，关键就是要加强 创新和 创新。科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素。要提高科技创新能力，首要的是提高____创新能力，只有发展了教育与科学，才能化人口大国为人才强国，才能在世界激烈竞争中立于不败之地。

4、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？

（1）当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是 的竞争、的竞争。

5、从一定的意义上说，教育决定______________未来，是一个_____最根本的事业。（2）我国要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设转移到依靠__________和_____________的轨道上来，真正把_____摆在优先发展的战略地位。

（3）面对日益激烈的竞争，迎接未来的知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势

三、中考练兵

1、当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是（）A、军队数量和武器装备的较量 B、教育水平与受教育水平的 较量 C、国民生产总值、经济发展潜力的较量 D、教育与人才的竞争

2、袁隆平“一粒种子改变了世界”和“一个名字创造了1000亿元价值”，这说明了哪些道理？（）

A、科学技术是第一生产力 B、要改变世界，就要发展农业 C、农业比工业更重要 D、我们的农业水平已经超过了美国 3．“既要金山银山，又要绿水青山。”这一观念体现观点是（）

A．经济建设与环境保护协调的可持续发展 B．预防为主，防治结合，综合治理

C．谁开发谁保护，谁污染谁治理D．依靠群众保护环境

4、中国国家馆形如“东方之冠”，做到了照明用电全部自给，雨水循环利用；英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所处的领先地位；墨西哥馆的“风筝广场”代表着墨西哥人对未来的期待和对城市绿地的偏爱„ „上海世博会上这些场馆的设计启示我们（）

①要树立人与自然和谐相处的理念 ②要坚持走可持续发展的道路

③必须把经济建设作为中心工作 ④科技创新是解决人口与资源、环境矛盾的唯一途径

A.①②③ B.①②③④ C.①② D.②③

四、问答题

目前我国拥有自主知识产权核心技术的企业只有万分之三，绝大多数的企业没材料一

超级计算机又称高性能计算机、巨型计算机，是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。2009年10月29日，国防科技大学成功研制出的峰值性能为每秒1 206万亿次的“天河一号”超级计算机，使我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。

材料二 有核心技术，核心技术的缺失，让我们的国有企业背负沉重的包袱。目前，我国出口同台售价32美元的DVD，需交给外国人专利费18美元，除去成本13美元，我国企业赚1美元。空调、电视、汽车等工业产品的核心部件都来自国外。因此，掌握核心技术的外国人只需一纸合同，就可以抽走中国企业一大半血汗

材料三

中共中央、国务院召开的全国教育工作会议2010年7月13日至14日在北京举行。胡锦涛在会议上发表重要讲话时强调，强国必先强教。切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。运用所学知识，结合材料回答下列问题：(1)材材料一、二、三分别体现了什么观点？

（2）三则材料共同说明我国正在而且必须实施什么战略?

实施科教兴国战略的主要措施是 篇8

(3)尊重知识，尊重人才。人才问题，是关系到国家盛衰、民族强弱和现代化建设成败的战略问题。

实施科教兴国战略重大意义。

1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。

科教兴国战略教学过程 篇9

一、实施科教兴院发展战略，创建广西医疗优质品牌医院

（一）加强人才的培养和引进

人才是提高医疗质量、推进医院快速发展的根本。医院实施“人才强院”战略，出台《人才引进及培养的有关规定》，设立人才培养基金，立足现有人才的培养，制定优惠政策引进一批高级医疗人才。近10年，医院用于培养、引进人才投入资金3500万元，高级职称人员由2000年的185人增到477人，博士硕士人员由22人增到465人，博士硕士科主任人员由3人增到85人。其中，享受国务院政府特殊津贴专家16人，一大批专家成为国家、自治区重点（建设）学科及医疗中心的学科带头人、国家人社部广西“新世纪十百千人才工程”人选、自治区级专业学会和协会的主任委员以及医院主要学科的带头人，医院成功地成为广西适宜卫生技术研发推广人才小高地。

（二）加强学科建设和积极引进新技术

发展重点学科，扶持重点项目，积极引进新技术，是提高医疗服务水平，增强医院核心竞争力的重要保证。医院实行了《重点学科及重点项目奖励办法》，鼓励技术创新，有力地推动了学科发展。如今，心脏不停跳心内直视术，腹腔镜下微创手术，腰椎间盘和关节内镜介入下微创手术，冠心病、先天性心脏病、心律失常、脑血管病及肿瘤等的血管介入诊疗，消化道、泌尿道和鼻咽等自然腔道疾病的内镜诊治，胃肠动力检测及功能性胃肠病治疗，睡眠呼吸障碍疾病诊疗，肿瘤放射治疗，复杂眼病诊治和弱视治疗，低位直肠癌保肛术，鼻咽癌早诊早治，耳外神经显微技术，口腔畸牙矫正技术，糖尿病足治疗，造血干细胞移植术，连续肾脏替代治疗等一大批急危重病抢救技术，在广西拥有显著优势，达国内先进水平。先后承担国家、省厅级科研项目532项，荣获国家、省部和厅级科技奖146项。成功打造2个国家临床重点专科、6个省级重点（建设）学科和13个院级重点学科，广西冠心病研究中心、广西微创手术中心、广西血液净化治疗中心等22个省级医疗和质控中心先后在该院挂牌成立，标志着医院多学科的诊疗技术处在广西领先水平。2000年以来，开展了填补院内、广西空白乃至达到国内先进水平的新技术、新疗法236项，实现了“院有重点、科有特色、以人带科、以科带院”的发展战略目标。

（三）建立有效的医疗质量长效管理机制

医疗质量是医院的“生命”，是医院管理的核心工作。为确保医疗质量和医疗安全，医院重点加强医疗质量环节管理和开展临床路径管理。在医疗质量管理方面：坚持实行三级医疗质量管理责任制，把医疗质量管理纳入对科主任责任的目标管理，与其责、权、利挂钩。尤其是2008年开始，医院实行质控医生工作制度，每天负责全院住院病人的病历检查，医疗质量和医疗安全核心制度得到了较好的落实。在护理质量管理方面：一是建立和完善了各项护理工作制度。二是成立了护理质量监控组。三是从控制护理缺陷入手，加强护理安全管理。

（四）加强科研学术水平建设

自1998年设立科研成果奖、新技术、科技拔尖人才奖等七项奖励措施以来，科研教学工作有了新的突破。仅“十一五”期间，国家自然基金等课题立项402项，获自治区和卫生厅科研成果奖共79项；与武汉大学医学院、广西医科大学建立了研究生联合培养基地，已培养硕士73人；先后成为卫生部临床药师培训基地、卫生部和中华医学会腹腔镜内镜外科培训基地、卫生部首批四级妇科内镜培训基地、卫生部专科医师培训基地、广西住院医师规范化培训基地、广西全科医学教育临床技能培训基地，每年为基层医院培养骨干1000多人。

二、实施“以人为本”管理战略，创建广西优质服务品牌医院

（一）抓好员工爱岗敬业教育

通过专题报告会、演讲会、先进事迹报告会等多种形式，对职工进行服务理念与服务技巧的培训。特别是从2002年开始，通过人事分配制度改革，中层干部实行部分竞聘上岗，职工实行全员聘任制。当年，全院高职低聘14人，缓聘23人，转岗34人，提前离岗休养和清退临时工130多人。此后，每兩年全员重新考核聘用上岗。通过人事制度改革，克服了干多干少、干好干坏一个样的状况，形成了人心思进、团结向上的良好氛围。

（二）深入开展创建“服务品牌医院”活动

2001—2003年，医院参加了中华医学会组织的“明明白白看病、医疗优质高效、绿色医疗环境”三个主题的百姓放心医院创建活动。2004—2006年，又组织开展创建“优质服务品牌医院”竞赛活动。特别是自2006年以来，医院先后积极参加卫生部组织的“医疗质量万里行”、“平安医院”、“优质医院”和“三好一满意”活动。通过活动，强化质量和服务管理，不断提高医疗服务质量，确保医疗质量和医疗安全，多次得到卫生部和区卫生厅检查组的好评。

（三）努力提高便民综合服务能力

医院以优化就诊环节，增加服务设施为抓手，通过建立信息网络系统，实行门诊“一卡通”的就诊方法；实行分科挂号分诊，按楼层划价收费；设立导医队伍和便民门诊，坚持双休日开诊制度；采取有效措施保证各项检查报告按时出结果；开展“十个一”服务（即一张医疗费用查询卡、一条绿色生命急救通道、一个患者接待中心、一个医患协调办公室、一张住院费用通知书、一项首问负责制、一句文明用语、一张医患连心卡、一本服务指南、一个咨询服务电话）；实行24小时114和12580电话、网络和现场预约挂号等一系列便民措施，方便群众就诊。

（四）深入开展人文化服务

在开展规范化护理服务的基础上，医院坚持开展“感动患者服务”活动，尤其是近年结合“优质护理服务工程”、“三好一满意”活动，开展“护士之星”评选和“优质护理服务，我们在行动”等比赛，从改善护理工作流程、服务环节做起，深入开展关爱患者、感动患者服务。如为住院病人过生日，病人出院一个月内打一个问候电话，寄送一张联系卡；每天责任护士与病人交流时间不少于5分钟，实施各种护理操作前进行解释、咨询、告知；操作中进行鼓励，操作后进行交待注意事项、致谢等，从制度上强化护理人员的沟通，使护理工作更人性化，为患者提供更加方便、更周到、更温馨、更优质的服务。

三、实施信息化建设战略，创建全国数字化品牌医院

实行信息化管理，建设数字化医院是现代化医院建设的基本要求，也是方便群众就医，提高工作效率的需要。医院从2001年起，先后投资1500多万元，至2006年完全建成门诊医生工作站、收费系统、药事管理系统、后勤管理系统、办公自动化系统等。经过多年努力，医院信息化建设走在了全国的先进行列，获2009年中国医院协会病案管理专业委员会颁发的“病案管理突出贡献奖”，2010年成为卫生部指定20家“电子病历试点医院”之一，2011年又成为中国医院协会医院信息专业委员会、卫生部医院管理研究所指定10家“电子病历法律效力体验基地”之一，几年来有200家国内外医院同仁到医院参观。

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四、实施低碳环保建院战略，创建全国绿色环保品牌医院

为了从根本上改善就医环境，医院多渠道筹措资金近6亿多元，自2003年先后新建了门诊综合大楼、3号住院楼、视光楼、信息科研综合楼、大型地下停车场和中心花园以及改造装修了内科住院楼、星湖门诊部和行政办公楼。医院本部所有医疗用房的环境与功能设施都达到国内领先水平，内部装配全部采用国际先进的楼宇智能化管理控制系统、物流自动化传输系统、中央空调及空气净化系统，使楼内的空气清新，四季如春。目前，医院干部病房楼、教学楼正在建设和筹建中。该院的医疗用房楼内空气达到了卫生部3类洁净手术室的净化标准，被授予“全国整体洁净医院”称号。

五、实施医风行风建设战略，创建医患和谐品牌医院

（一）大力倡导廉洁行医

一是将廉洁行医的承诺内容，通过网站、公示栏、《院长致病人的一封公开信》等多种形式作出承诺，公布投诉电话，接受群众监督。二是实行医患双方承诺制度，即病人一入院就与医院签订一份不给医务人员送红包、礼物、宴请的《承诺书》。三是加大奖惩力度。多年来，没有收受红包的投诉。

（二）防范医药购销中的不正之风

一是建立和完善医药购销的各项规章制度。二是严把药品“入口”和“出口”管理关。三是加大对开大处方的检查和超常用药尤其是抗生素使用的合理性监控，对违规者给予经济处罚；坚持每月对用量大的西药前50名和中成药前10名对比统计，对波动超过30%的品种进行分析，发现有促销嫌疑的，立即停止该药在医院使用。

（三）规范医疗收费

实行网络管理，统一电脑收费，避免手工收费的随意性。严格执行收费标准，严禁越权立项、分解收费和擅自提高收费标准，实行大额医疗费用开支征求患者意见制度。

（四）降低医疗费用，减轻病人负担

一是按上级规定100%采购和使用中标药品及贵重耗材，每年让利患者2000多万元。多年来，药品费用占业务收入總费用的38%-40%左右，处在广西乃至全国较低水平。二是实施门诊部分单病种控制最高限价收费、大额医疗费用管理与特殊诊疗管理和抗菌药物合理使用的管理。还通过规范诊疗、缩短病人平均住院日、推行同级医疗机构检查、检验结果互认等措施，较好地控制了医疗费用的不合理增长。三是实行特殊人群优惠政策，对下岗工人、低保人群、残疾人和70岁以上患者免收挂号费；对低保和新农合住院患者减免30%的床位费。

（五）加强医德行为的监管

成立医患关系协调办公室，及时处理病人的投诉；坚持每月病人满意度调查和职能后勤部门的满意度调查、行风查房、社会监督员座谈会、投诉谈话、职工和中层干部年终考核评议、党委行风督查等制度，实行职工医德医风考核结果与劳务费、晋升、晋职、评优等挂钩。

医院坚持不懈地抓医德医风建设，良好的医德风尚蔚然成风，受到群众的好评。仅2011年，全院收到病人感谢信730封，同比增加61.2%，受表扬3247人次，同比增加68.3%；收到锦旗、镜屏227面（块），同比增加144.1%；46个科室（班组）实现“零投诉”，占65个评奖科室的70.77%；全院病人满意率为96.18%，满意+基本满意率为99.58%。

（作者单位：广西壮族自治区人民医院）

科教兴国战略教学过程 篇10

“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：

一、说课标

了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。

二、说教材

1、本框在教材中的地位。整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。应是第四课重点掌握的一节。

2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。

三、说教学目标

1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；

2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；

3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。

四、说重难点

依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）

五、说教学设计思路。

为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本框教学分为以下几个步骤：

（一）说变化，疑问导入新课

活动一：引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变，然后用多媒体补充展示。

（二）看成就，激发爱国情感

活动二：多媒体展示我国科技、教育方面所取得的成就。

通过这些活动和若干问题的设置来培养学生分析归纳能力，使学生了解我国科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培养学生热爱科学的精神，激发学生的爱国情感。

（三）找差距，树立危机意识

活动三：课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对比情况，再用多媒体展示、补充我国科技、教育方面与发达国家的.对比，让学生看到我们的差距。

开展这项活动的目的是培养学生实事求是的精神和全面、客观看待问题的能力，让学生明白我国在科技和教育方面与发达国家相比还存在较大差距，从而树立危机意识，奋发学习、报效祖国。

（四）寻对策，提升综合素质

活动四：思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距，（学生自由发言）然后多媒体展示我国各届领导人对科教的重视情况及相关的一些图片。

科教兴国是一个比较抽象的概念，实施科教兴国战略的意义是本节课的难点，要突破此难点，就必须指导学生进行较全面、深入的思考。前面的教学已经为突破难点作好了铺垫，加上此活动的设置，有利于帮助学生全面理解实施科教兴国战略的意义。学生只有理解了此意义，才能真正意识到自己肩负的社会责任，才可能在社会生活实践中主动创新。

（五）课堂小结，练习巩固知识，见导学案

（略）

（六）教学拓展，提升思想素质