精神文明创建工作案例

精神文明创建工作案例（通用6篇）

精神文明创建工作案例 篇1

以机关服务型党组织创建活动为抓手

力促为民司法工作上台阶

——机关服务型党组织创建工作案例

加强法院党的建设是做好法院审判执行工作的前提和基础，是提高法院队伍素质的重要途径，围绕审判抓党建，在机关中创建服务型党组织是**区人民法院近年来的重要举措，紧紧围绕“抓党建、带队伍、促审判”的法院党建工作思路，积极开展服务型党组织创建活动，激发了机关工作的内在活力，提升了司法公信力，有效提升了法院机关党建工作水平。

一、基本情况

**区人民法院内设12个工作部门、3个基层法庭，109名干警；13个党支部，党员80名，占党员总数的73%。

二、做法成效

（一）服务型机关党组织创建活动常抓不懈。2015年，法院党总支和各支部深入学习了总书记系列讲话精神，认真落实中央八项规定，积极开展“守纪律、讲规矩”、“三严三实”等主题教育。结合学习宣传党的十八届四中、五中全会精神，紧紧围绕自治区机关工委统一部署积极开展工作，认真贯彻落实《条例》和《实施办法》，将机关党建工作纳入年度目标责任制进行严格考核，进一步完善法院机关党建工作各项制度；制定了本年度法院机关党建工作的要点。开展了庆祝建党94周年重温入党誓词、“强化宗旨意识，发挥党员作用”主题演讲比赛和党内关怀”走访慰问等活动，增强了党员的宗旨意识和荣誉感。对干警的纪律作风实行月通报、季小结、年总结的严格管理制度。通过活动的开展，有效提升了广大干警干事创业的热情，为高素质的法院队伍建设提供了坚强有力的组织保障和思想动力。
（二）服务型机关党组织创建活动特色鲜明。近年来，法院党总支在紧抓审判执行第一要务的同时，非常重视服务型党组织创建活动的开展，“把党支部建在庭上”这是该院在抓机关党建工作的一项亮点做法，确保了党支部在业务工作中能够充分发挥战斗堡垒作用，每个机关党员积极发挥带头引领的示范作用，在机关服务型党组织创建工作中不断创新，创设亮点，树立品牌，以党建工作带队伍、促审判的格局逐渐形成。党总支在立案窗口，为群众设立物品存储柜、饮水机、急救药箱、电脑打印机、案件自助查询机和银行专柜等便民服务设备。在基层法庭党支部成立学雷锋志愿服务党小组，充分发挥党员先锋模范作用。围绕支部党建抓审判，在各乡镇设立“庭、站、点”，发放便民服务联系卡，充分发挥机关服务型党组织的作用。2015年，党总支下属各支部开展“法律六进”（进机关、进校园、进社区、进企业、进军营、进农村）活动16次；筹资9万余元，为2个“三同六送六帮”和“连心工程”活动结对村党支部，承诺维修村党员活动室、安装健身器材、“七一”慰问党员等实事好事9件，完成9件。80名院机关党员结对176名农村党员，承诺办理慰问老党员、捐赠物资、法律咨询和资助贫困大学生等实事好事180件，完成176件，完成承诺的97.8%。举办“法官讲坛”、“道德讲堂”21场次，制定完善了《法官业外行为指引》，使机关党员的服务能力、宗旨意识明显增强。广大党员干警在机关服务型党组织创建活动中，做到换位思考，把群众的事当作自己的事，不怕麻烦，不惧琐碎，设立“午间法庭、假日法庭”，积极开展案件巡回审理，把法律送到群众家门口，送到田间地头。

（三）服务型机关党组织创建活动效果显著。进行廉政教育，防止违纪违法行为发生是法院机关党建工作中的一项重要内容，党总支全面落实机关党风廉政建设责任制，层层签订党风廉政建设责任状，强化“一岗双责”，坚持开展文明司法教育、职业道德教育和廉政警示教育，增强党组班子成员及全院干警的党性观念和拒腐防变能力。严格落实“中央八项规定”，不定期督查干警上下班、着装情况、法庭庭审、用语文明等，对每月的纪律作风实行通报制，每季度小结，年终进行总结。对干警实行“从严教育、从严管理、从严监督”。深入**区警示教育基地和固原监狱开展形式多样的警示教育，用干警家属的亲情寄语进行家庭助廉，给干警家属的一封信大力倡导廉政警示教育，积极探索干警八小时之外的管理模式，制定《八小时之外行为规范》，人手一册，规范干警的行为，加强对审判权、执行权等关键岗位的监督、制约，有效预防和遏制了违规违纪违法现象的发生。

2014年，**区人民法院被荣记集体二等功1次，1人受到全国最高人民法院表彰奖励，1人荣膺“固原好人”和**区第四届“敬业奉献”道德模范，多人多次被记功表彰，在全院上下形成“比、学、赶、帮、超”，人人争先、个个努力、创先创优的浓厚氛围。截止现在，**区法院案件首次突破7000件大关，再创历史新高，在原有人员不变的基础上，全面完成审判执行任务，这与加强机关服务型党组创建活动是分不开的，得益于各个党支部发挥出来的巨大作用，得益于广大党员不怕苦、不叫累、发扬连续奋战的顽强作风和辛勤努力。通过机关服务型党组织创建活动，我们得出这样一个结论：一个重视党建工作的个人必然是一个工作让人放心的好干部；一个以党建工作为核心的集体必然是一个能够取得光荣和业绩的集体。
三、今后打算
一是进一步完善党建责任制目标管理，调动党员干警抓党建和思想政治工作的积极性和主动性。服务型机关党组织创建仅靠单纯的理论学习和灌输已远远不够，必须集中全体党务工作者和广大党员干警的智慧，广泛采纳来自各方面的正确意见和建议，广开言路、集思广益，制定机关服务型党组织工作总目标，层层分解到“庭、科、室、队、局”，履行好“一岗双责”的职责，对本部门各项工作目标的落实，一级抓一级，层层抓落实，坚持统一量化考核，表扬先进，鞭策后进，奖优罚劣，从而使机关党建工作也像审判执行工作一样，作为一项硬任务、硬指标，落实到全体党员法官的执法办案过程中。
二是使广大党员干警思想上重视，认识上明确，自己的一言一行体现党员的标准和形象。通过先抓党员再抓机关服务型党组织建设的工作思路，要建立相应工作机制，党支部书记要有与本支部党员谈心交流的耐心与能力，了解掌握机关党员干警的思想动态，准确把握他们究竟在想什么，做什么，有什么要求，增强机关党建的针对性、实效性。在此基础上，积极开展理论大讲堂，采取讲党课和进行专题辅导等形式，结合开展“讲党性、重品行、做表率”等教育活动，着力提升党员的党性和荣誉感；不间断地组织党员干警进行形式多样的警示教育，做到触动灵魂，警钟长鸣。在各党支部中，老党员要对新党员“一对一”负责，做好“传帮带”教育，对青年干警进行正确的“三观”塑造和培养，使他们政治上成长，思想上成熟，业务上进步。

三是用制度管人管事，遵循平等公正公开原则，向管理要效益，使管理出成果。坚持“规章管事、制度管人”的基本思路，从队伍、审判、行政三个方面入手，进一步建立健全规章制度。在队伍管理中对党员的学习情况，按季度进行考评，对学习方式和内容突出的个人和集体进行表彰，对学习始终抱着应付态度的采取严厉评批等惩戒措施；对干警的纪律作风坚持绩效、评先选优、树立典型等挂钩，年终量化考核。在审判执行工作中，进一步规范庭审和执行程序，使裁判文书按时上网，进一步提高审判执行的透明度，既要严肃办案，又要热情服务，积极完善审监和审务督查通报，让广大干警轻松愉快工作，感受职业的荣誉感和成就感。

四是树立先进典型，弘扬正气，传播党员身上的正能量。立足机关党建实际，学习身边事身边人，在党员干警队伍中发现典型、挖掘典型、培养典型，宣传典型，以榜样的力量感染人，以先进的事迹激励人。让党员干警对照先进查找自身差距，立足岗位付诸实际行动。使机关党建工作生动活泼，内容丰富，真正发挥潜移默化和凝心聚力的作用，在全院营造埋头苦干、公正无私、廉洁奉公的良好机关氛围，形成比廉洁勤政，比贡献大小，比工作作风，使机关党员不断增长才干，不断增强党性，把机关党建工作推向更新更高的发展空间。

精神文明创建工作案例 篇2

一、资助工作案例一:从卖橘子的大学生到科研达人

(一) 案例描述

郭同学, 女, 我院2010级本科生。该生来自农村特困家庭, 母亲病逝, 父亲骨折卧病在床, 弟弟即将高考。家庭重担落在了其瘦弱的肩膀上。为了赚取家庭生活费用、照顾无法自理的父亲和即将高考的弟弟, 郭同学向学院申请回家自修课程, 种植果园、照顾家人。休学一年期间, 郭同学化困难为动力, 独自挑起生活重担, 每天坚持做劳力工作赚取生活费, 照顾父亲饮食起居, 同时每晚抽出时间自修了九门课, 日复一日地坚持半年多。正如她自己所说, “我希望强大到帮爸支撑起这个家, 强大到还能坚持自己的梦想。生活依旧是美好的, 我们可以笑着走下去。”最终, 在休学的一年里, 她依靠卖橘子支撑起家庭经济费用, 在她精心照顾下, 父亲身体状况有所好转, 她也顺利通过了该学期的九门期末考试。

(二) 主要做法

1.在综合考虑过同学的家庭、学习和心理情况后, 协助办理休学手续, 并为学生联系课程老师和优秀学生在休学期间帮助答疑并提供指导;复学后, 联系实验室老师提供指导, 使她期末考试取得好成绩, 并成功保研。

2.在生活上, 为其购置手机保证其日常正常通讯, 定期购置衣物以保证其正常起居生活, 积极协助她申请多项助学金以及助学项目。其自强事迹在中国青年报、新东方网等多家媒体报道后, 校团委、后勤集团、学院党委及社会热心人士为她的感人事迹所动, 共计资助 (包括奖、助学金在内) 5万元, 缓解了经济的压力。在郭同学返校后, 我积极为她做好思想工作, 引导其回归学习状态, 并积极做好后续的资助工作, 保证其经济来源并使其安心学业。

(三) 取得效果

郭同学在大学四年的时间里, 连续3年获得奖学金, 目前, 她已进入大学四年级, 在国际学术期刊上发表了自己SCI的论文, 并于2013年获得我院14届推免生硕士生资格。凭借着她自强不息的生活精神及孝敬父母的感动事迹, 当选了“2012年中山大学年度人物”, 同时获得2012年“感动南粤校园”广东省大学生年度人物, 并于2013年获得“中国大学生自强之星标兵”称号。2013年10月, 郭同学接受共青团中央主办的《我的中国梦———奋斗的青春最美丽》访谈分享活动, 为更多的年轻人带来了很多的正能量。

二、资助工作案例二:从心理亚健康到职场丽人

(一) 案例描述

小黄同学, 女, 我院10级研究生, 父母离异, 父亲患有被害恐惧症, 母亲家庭经济困难。2010年, 王同学由于感情受挫而迟迟未能从创伤中恢复, 2011年的毕业课题也给她带来双重压力刺激, 在医院就诊时被先后诊断为“被害恐惧症”以及“双相情感障碍”。在这期间, 王同学多次有轻生的念头以及杀害宿舍同学的想法, 不仅该生自身承受巨大的心理压力, 而且她身边的同学也承受着她的过激行为所带来的心理压力。

2011年末, 我院安排该生家长陪同王同学到中山大学附属第三医院接受相应的治疗。为确保其生命安全, 建议王同学休学半年至一年, 康复后再返校就读。2012年下半年该生经 过在家半 年的调养治疗以 及医生的诊断后, 身体状况康复得较好, 回到学校继续开展学业并顺利拿到学位并且就业。

(二) 主要做法

1.在王同学复学后, 我积极地与学院领导、导师沟通后同意其返校继续完成学业, 并按该生的意愿转导师, 最后, 学院同意给予王同学支持学费1万元, 每月给予生活费600元, 并转到她最喜欢的导师PI组, 使其精神压力得以放松, 保证其后续的科研学习顺利进行。

2.生活上关爱。每当季节变换的时候, 我院辅导员老师会为她购买新衣物以及生活用品, 在过节的时候带她到家里一起用餐, 如家人般温暖她的内心。

(三) 取得效果

最终该生如期毕业并取得学位, 并变成一位阳光美丽的女孩儿, 最近成功应聘到一家外企担任销售主管, 成为一名成功的职场丽人。

三、资助工作案例三:从公益达人到年度人物

(一) 案例描述

钟同学, 男, 我院12级研究生。其本科阶段就读于我院, 由于成绩优秀、综合素质优良而多次获得校级奖学金, 在老师们的鼓励之下争取到校内保研名额, 并于2012年成为我院硕士研究生。但近两年, 其母亲身体欠佳, 但他在照顾好家庭的情况下, 依然坚持热心于公益, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中, 并在短短两年的时间共发表论文15篇。

(二) 主要做法

1.得知相关钟 同学家庭情况较 为困难后, 及时与他进行谈心, 并安排实验室助理的勤工助学岗位, 以减轻其家庭经济负担, 定期关注其家庭情况。

2.引导其看到 自身的优点并 助其展现优 点, 鼓励其申请研究生国家奖学金, 参加多项评比与比赛。本次荣获2013年的中山大学十佳年度人物称号。

针对该生的资助工作, 除了为其提供经济支持以外, 对他的认可和鼓励也是他前进的动力。经济上的支持, 让他有更大机会拥抱理想;国家奖学金的鼓励, 使他有更好的环境专注于科研;多次评选活动的参与和获奖, 激励他展示自我, 为祖国奉献自己的力量。

(三) 取得效果

钟同学虽然陷入家庭经济困境, 但是他凭借其良好的美德, 孝顺父母, 笃实于学习, 创新于科研, 志愿于服务。他参与了2013年芦荟产业专业委员会年会等多项学术会议, 并且参与编写《中国芦荟产业认证战略研究》一书;在短短两年的时间共发表论文15篇, 其中以第一作者发表SCI论文3篇, 中文核心论文1篇;并于2013年荣获研究生国家奖学金和“中山大学优秀研究生会干部”称号, 被评为中山大学2013年大学生年度人物, 同时被学校推选为第九届中国青少年科技创新奖候选人。

虽然钟同学尚未研究生毕业, 但是他有着自己努力的方向, 决心致力于科研, 推动我国芦荟产业的发展;热心于公益事业, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中。

四、案例总结:从“困难学生”到“优秀学生”———浅谈资助工作经验和启示

随着我国社会经济结构的转型和高校收费制度改革的深入, 高校贫困生除了经济贫困这一基本问题外, 因经济贫困而引发的心理、学业和就业贫困等延伸问题也日益突出。我院在积极帮助贫困生解决经济问题的同时, 积极为贫困生进行心理疏导和学业辅助, 为其以后的就业和个人发展创造更好的条件。

综合我院资助工作三个经典案例, 我院资助工作主要分三大部分执行:第一, 发现并及时帮助家庭经济困难学生, 尤其是家庭经济临时困难学生和“问题学生”, 利用临时学校困难补助、学院助学资金、社会资源、自助的方式为学生提供经济上的支持和帮助;第二, 了解家庭经济困难学生的学习情况, 坚持教育公平理念, 适当为其提供实现自身理想的途径和方法;第三, 关注家庭经济困难学生的心理状态, 引导其克服经济困难和心理难题, 鼓励其学会展示自身优势、努力学习、奉献社会、超越自我。以上资助工作思路的成功实践, 表明协助家庭经济困难学生从“困难学生”变成“优秀学生”具有极大的可行性和现实意义。

在资助实施过程中, 我们应依据贫困生的客观需要, 由经济困难的帮扶, 到心理上帮助贫困大学生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系, 再到学业的进步和综合能力的提升, 进而引导其思想道德素质的提升, 实现个人的全面发展。

此外, 结合我院资助工作的具体实施工作, 我们积极做好总结工作, 查找经验和不足, 现正在筹备建立“资助工作队伍”, 成立资助工作小组, 该队伍以辅导员为主体、学生助理为辅助, 联合校友、学生会, 重点帮助困难的学生, 创新与发展更优的资助工作思路, 使我院资助工作在培养优秀学生方面取得更大的进步。

参考文献

[1]安冰.高校贫困生资助管理问题研究[D].山东大学, 2008.

[2]赵炳起, 李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究, 2007, (03) :64-68.

[3]薛深, 刘慧婷.高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构[J].思想政治教育研究, 2009, (05) :112-115.

[4]颜穗芬.在高校学生资助工作中渗透德育教育[J].科教文汇 (下旬刊) , 2011, (05) :16+28.

[5]陈媛, 龚曦.浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2011, (03) :119-121.

[6]陈燕青.精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2013, (09) :165-167.

精神文明创建工作案例 篇3

[案例]因为工作调整的原因，今年我接了四年级（1）班，这可是有名的“差班”。我暗暗下决心，一定想办法，扭转局面。我查阅了这个班的资料，班上共有45人，其中“问题学生”就有13人之多。为此，我先后开了“家长会”、“班干部会”、“部分学生座谈会”，不得已还开展了“我为你献一计”的主题班会，让大家谈谈怎样提高这部分学生的学习成绩。但总是收效甚微，我为此苦恼，甚至还有了打“退堂鼓”的想法。

然而，一个偶然的机会改变了我所有的想法。一次在逛书店时，偶然翻阅了汪中求先生的《细节决定成败》一书，我心里马上灵机一动，为什么我在班级管理工作中没有抓好细节管理这一点呢？我开始注意观察班上这些同学的情况。周小军，一位上课时无精打采，下课后精神百倍，所有科任教师都头痛的学生进入了我的视线。我发现他对班上的公益事情很是热心，也乐于助人，在那些“问题学生”的群体里，挺有号召力。我心里一下有了主意。

那天，上午第四节课下课前，我改变了以前让学习委员收作业的惯例，当着全班同学的面说“周小军同学，下课后，请你帮老师把作业收到办公室”，话音刚落，大家的目光齐刷刷的都投向了周小军，他猛地抬起头，愣了一下，睁大眼睛，愣愣的看着我，脸涨得红红的，眼中充满了怀疑。我冲他点点头“周小军同学，你能帮老师这个忙吗？”他连忙点头，用发颤的声音说“我愿意，愿意”。

下午上学后，周小军来得特别早，把作业本收到了办公室。作业本分小组收得整整齐齐的。我让他坐在旁边：“小军，老师让你收作业本，你刚开始怎么不相信呢？”他抿着嘴，满脸通红，眼中噙着泪水，把头埋得低低的，不停的用手扭动着衣角。听到我问话，他抬起头，眼圈红红的，嗫嚅的对我说“老师，收作业本的事情原来都是学习委员在做，我想都不敢想，况且，我的学习成绩有那么差……”“但是，老师发现你虽然学习成绩有点跟不上，但是你有很多优点呀！比如，你爱劳动，爱帮助同学，这些，都很好呀！你的学习虽差点，如果也能像你收发作业这么细心，不也能收到很好的效果吗？试试看，老师相信你能行！”听到这些，他脸上泛起了笑容，眼睛里透出了喜悦。当时的那种情形，让我这个当了十几年班主任的老师，都有些心颤。下午第一节课刚开始，我当着全班同学的面，表扬了他：“周小军同学，今天收作业本的任务完成得十分出色，作业本整整齐齐的，而且还帮同学们把本子翘起来的角也抚平了”，话音刚落，全班同学把目光再一次聚到了他的身上，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓起了掌，周小军的脸红红的，显得是那么的不自在又是那么的高兴。是呀，所谓的“问题学生”也有他们闪光的一面。他们想通过劳动，主动帮助同学来引起老师的关注，想向全班同学证明，他们也是这个班的一分子，也想成为老师心中的骄傲。从此，每当上课时我时时将鼓励的目光投向他，让他时刻感受到老师的关注。

事情由此有了很大的转变。周小军有了很大的改变，学习成绩有了明显的进步。在他的带动下，其他的同学也在悄悄的变化。一些科任教师都告诉我，这段时间，班上的纪律好多了，那部分“问题学生”上课也专心了，也开始完成家庭作业了。我总是笑着说“我找到了让他们上进的催化剂”。这次的中期质量检测，全班同学的成绩有了很大的突破，周小军这次每科都在60分以上。

[分析]细节决定成败，这句话一点不假。我们在平时的班级管理工作中，往往一些细节上的处理，决定着教育质量的好坏。无论成绩好坏的学生，他们都需要老师的关注，需要老师对他们的信任和理解。像周小军这样的学生，他们积极劳动，做一些别人都不愿做的脏活、重活，他们就是想让老师记住自己、关注自己。假如，我在对待周小军这件事情上，采取以往“严厉喝斥、放任自流”的方法，那结果将是怎样的呢？

[结语]班主任工作没有太多的理论可言，最重要的就是“有心”与“用心”。要给人以阳光，你心中必须有太阳。做生活中的有心人，把我们的爱心奉献给学生，就一定能收获金秋硕果。

差生转化工作案例之6 篇4

让学生生活在希望之中

——霍邱县河口中学

郑长乐

学生姓名：杨振

学期初：刚接高一十班时，原班主任就叮嘱这孩子有个性、不好惹很难管理。于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。

（一）表现：

首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言 ；他不仅回答问题不举手，会做与上课无关的事情；上课时不认真听，经常打瞌睡；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。

（二）原因：

通过观察，我逐渐了解到了一些情况。我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他很喜欢在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。

（三）措施及效果：

针对杨振的情况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两

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天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。

就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。基本的规矩懂了，但是好景不长，因为他基础差，课上的内容对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐分散。我利用单科学科突破和多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这个学期有会考科目，我在班级强调了其重要性，并私底下跟振旺分析了情况，告诉他要把会考科目当头等大事来抓。随后叮嘱科任老师给予指导，毕竟他的基础比较差，双管齐下。果然，当他意识到其重要性时，很认真的学习，几次考试地理进步很明显，我也及时给予表扬他，这样一方面可以调动他参与的积极性，另一方面也可以促使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。他学习上比以前努力、刻苦了，从不问问题的他现在也主动问问题了，看着他的变化，对比着他以前的种种，很难相信这就是那个曾经让我时时牵挂、时时担心的杨振了。

不过，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓“大错不犯，小错不断”。虽然从现在的表现来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不相信，他虽然不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第一步，他距离成功还会遥远吗？

（四）结束语

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不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。生活中有很多这样的孩子，如果学校和教师最大限度的给予他时间、空间上宽容，他也会逐渐被我们这种细致入微的教育感动。

小学美术教学工作案例分析及反思 篇5

(以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣)

(教学过程)：引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即：作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注;对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。]

课后总结);整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幻作品。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

课后反思：通过教学，较好地实现了教学目标。在教学中，追求一种合作伙伴关系，师生在平等交流中学习，创设了一种自由、和谐的双响交流的教学氛围。根据不同的学生特点，为他们按排不同的学习小组。

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(二)使学生形成基本的美术素养：

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

农村社区思想政治工作案2 篇6

爱护社区我的家，美好环境靠大家

一、[案例背景]

金龟村周家湾社区，该集中居住小区居民38户，环境卫生状况不容乐观，存在许多的问题，主要表现为：“柴草乱放、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、畜禽乱跑”的五乱现象；其原因主要有以下几个方面：一是村民的生活习惯不良与环保意识落后，这是一个传统问题。二是村级集体经济薄弱，治理环境问题所需人力、财力、物力极为有限，客观上缺少垃圾填埋场、清运工具、保洁员等，导致不良状态积重难返、恶性叠加。三是管理体制不够完善，缺乏有力的执行和监督机制。

二、[措施内容]

一是由村支部召开小区居民会议，由居民自主选出社区环境管理委员会成员，在由管委会与村支部共同制定《周家湾社区居民守则》、《卫生公约》和《家庭美德公约》等。二是利用村级广播大力宣传环境卫生相关知识，并定期组织社区居民学习环境卫生知识。三是建立星级卫生评比栏，由社区管理委员会开展“星级村民”、“星级家庭”的评选。对当选的村民、家庭颁发流动卫生旗。四是设立“义务劳动日”组织党员干部身体力行、带头清扫，营造浓厚的工作氛围。

三、[工作成效]

通过村支部、管委会和全体居民的共同努力，环境卫生情况得到了有效的改善。社区居民争做模范先锋，社区居民整体素质明显提高，社区区互助、互爱、互帮、互学已蔚然成风。周家湾社区在近几年来先后获得了“文明社区”、“巾帼社区”、“ 爱心社区”等称号。

四、[案例体会]

在今后的工作中，社区党委一班子将不断进取，进一步抓好社区思想政治教育工作，从解决事关居民群众生活的实际问题入手，切实增强社区思想政治工作的实效性，把思想政治工作作为增强社区吸引力、凝聚力和社区活力的有效方法，努力创特色，更好的为社区居民服务，为创建和谐社区做出新的贡献。

一、[案例背景]