当代大学生消费观的调查问卷

当代大学生消费观的调查问卷（共10篇）

当代大学生消费观的调查问卷 篇1

当代大学生消费观的调查问卷

1.你是boy 还是girl ？

A.boyB.girl

2.你的家在农村还是城市？

A城市B.农村

3.你是大几的？

A.大一B.大二C.大三D.大四

4.你每个月的消费大约在一下那个范围？

A.500元以下B.500-900元

C.900-1200元D.1200元以上

5.每月消费的主要来源？

A.主要是由做兼职而来B.主要由家里给的C.各占一半其他情况（请注明）：

6.你的平常消费为：

A.能省则省B.事先做好消费计划

C.毫不在乎想花就花其他情况（请注明）：

7.你对支出有木有记账的习惯？

A.基本上都记账B.只对较大支出有记账习惯

C.很少有记账的习惯D.几乎每有记账的习惯

8.你每月的平均手机费大约是多少？

A.50元以下B.50-100元C.100元以上

9.你每月在学习方面的花费（买资料、复印、文具等）大约为多少？

A.20元以下B.20-40元

C.40-60元D.60元以上

10.你在消费方面是否有攀比心理？

A.很强B.一般

C.偶尔D.根本没有

11.对于下列社会消费现象，你赞同哪一种？

A.以经济实惠为主B.兼顾实惠和高标准

C.尽量追求高标准其他情况（请注明）：

12.你每月在娱乐方面（电影、聚餐、KTV等）的消费大约是多少？

A.30元以下B.30-60元

C.60-100元D.100元以上

13.你认为你的理财能力如何？

A.较差，花钱没计划

B.一般C.有较强的理财能力

14.你是否存在恋爱支出过度的情况（没男、女朋友不填）？

A.经常有B.偶尔C.从来没有

15.你觉得你的每月消费情况如何？

A.高的惨不忍睹B.偏高

C.刚刚好D.偏低

E.低得一塌糊涂

当代大学生消费观的调查问卷 篇2

一、大学生问卷调查中体现出来的从众心理

下面, 仅筛选出部分有代表性的问题及回答做一简单评析。

问题一:某天傍晚, 当你吃完晚饭回到宿舍, 看见舍友们都在玩游戏、看电影, 气氛相当的热烈, 你是继续按自己的原计划进行, 该干什么就干什么, 还是也加入他们的行列?

调查结果显示, 93.3% (28名) 的同学选择了从众。即, 加入他们一起玩游戏或者看电影;只有6.7% (2名) 的同学选择按自己的原计划进行, 该干什么就干什么。通过分析, 我们认为, 这个从众行为的发生是受到好奇心驱使的, 是大学生个体对外界刺激以及新鲜事物的本能反应。

问题二:期末考试时, 试卷很难, 当你看到很多同学都在作弊, 你会怎么做?

调查结果显示, 26.7% (8名) 的同学选择了从众。理由是, 人家可以作弊, 我为什么不能作弊?如果自己不作弊的话, 在成绩上肯定会吃亏, 甚至会挂科;而40% (12名) 的同学选择看情况, 能抄就抄;只有33.3% (10名) 的同学选择了坚决不作弊, 因为那是违反校规校级, 是违反道德的问题。从上面的数据可以看出, 当牵涉到个人利益的时候, 有相当一部分同学都会或者会考虑去突破道德底线, 做出一些违反基本道德的行为。

问题三:如果你对班委提出的计划进行的集体活动有异议, 你会怎么做?

调查结果显示, 表示会“当面提出自己观点”的仅占13.3% (4名) , 选择“如果有人提出意见就也说几句”的占20% (6名) ;而选择从众, 即“不会主动提出, 会听大多数人的意见”以及选择了“随便”、“无所谓”的同学的比例分别占到了43.4% (13名) 和23.3% (7名) 。

问题四:在课堂上, 当老师询问大家昨晚布置的课外作业有去做没有?你是为数不多的有去做了的同学之一, 但是全班没有一个同学举手, 这个时候你会选择举手还是不举手?

调查结果显示, 83.3% (25名) 的同学会选择了“沉默”, 理由是:大家不举手我也不好意思举手啊, 只有16.7% (5名) 的同学选择会举手。

以上两个问题的结果恰恰让我们看到了崇尚个性张扬、特立独行的当代大学生内心深处的另一面, 就是处在群体中的大学生个体思想和心理发展过程中存在的矛盾心理。他们深知这个群体对于自身的生存和发展的重要性, 以及个人需要的满足与群体环境之间密切的联系。所以不得不在一些事情上采取从众, 以换取心理上的慰藉, 减少内心的冲突和压力。

问题五:寝室都在讨论关于递交入党申请书的事, 室友们都决定递交了, 你会如何做, 理由是什么?

调查结果显示, 83.3% (25名) 的同学选择了从众, 理由是:大家都入党了, 我也要入, 我不入不是显得很不积极啊;16.7% (5名) 的同学选择了暂时不递交, 理由是:入了党, 未必就一定是先进分子;即使不入党, 也一样能为人民服务, 认为首先得思想上入党。由此可以看出, 绝大多数同学都没有理解入党的真正意义, 而只是盲目的选择了跟从、随大流。

问题六:假设同宿舍六人, 五人都谈恋爱了, 你是继续单身还是抽空也打算谈个恋爱?理由是什么?

调查结果显示, 43.3% (13名) 的同学选择了从众:大家都谈恋爱了, 咱也谈个恋爱吧;理由是:大家都谈朋友了, 如果自己没有男 (女) 朋友的话, 那在室友面前会多没面子啊。这一类同学通常会认为别的同学肯定也会看不起自己, 甚至会担心被其他同学视作异类、不合群等。尤其是个别年龄稍微大一点的女生, 最害怕的就是被同学冠以是“灭绝师太”的大帽子, 担心从此在同学面前抬不起头来。因此, 碍于面子, 不得不以恋爱的方式去向大家证明自己还是有一定的魅力的。随着西方思想的不断影响, 有些女大学生甚至发出了“毕业前失身”的口号。这种“为了恋爱而恋爱”的事例在如今的大学校园里不在少数, 最后却搞得不欢而散的比比皆是。这不仅是对爱情的一种亵渎, 更是对自己和他人的一种极其不负责任的表现。另外还有30% (10名) 的同学则表示要视具体情况而定;只有26.7% (8名) 的同学的回答是不会受同学朋友的影响, 仍然选择继续单身下去, 直到对的那个人出现。

二、大学生的心理从众问题分析

通过上述调查问卷的结果显示, 当前引起大学生从众心理的因素主要是由好奇心促使、没有目的性的随大流、缺乏自信、自身心理的不成熟、迫于群体的压力以及缺乏主观判断力等因素所致。以下分别做一具体分析。

1、好奇心驱使下的从众

心理学观点认为:好奇心, 是大学生个体在遇到新奇事物或在某种意外条件反射下所产生的在注意力、五官感觉方面的行为驱使下的心理倾向。上述问卷调查中大部分同学选择了玩游戏、看电影, 就是因为受到“热烈气氛”的影响, 希望去一探究竟而从众。同时, 好奇心也是年轻大学生个体不断学习的内在动机之一, 是个体寻求知识、解答疑问、不断进步的根本动力, 更是创造性人才应该具备的重要特质。

近年来, 心理科学界越来越强调外界的刺激与动机、情感及认知相互作用下的“热认知”思潮, 并将好奇心作为大学生学习中的主要情绪来源与动机。好奇心作为一种内在心理动机, 首先是具有认知特征性, 能够激发个体不断探索和发掘的潜能;再次, 还具有情感特征性, 可以使个体从不断的学习和探索中获得愉悦的体验, 促使其继续前进。因此, 在很多时候, 个体在其好奇心的驱使下所表现出来的观察、疑虑、询问、选择性的坚持以及积极的态度等这一系列从众的行为, 都将有助于学习活动的有效开展和进行。所以, 作为高校心理健康的研究和工作者, 应该特别注意区分个别同学在好奇心驱使下的从众心理特征, 充分认识好奇心对大学生能力发展以及在知识学习和积累方面的重要价值, 并加以指导和扶正, 必能对大学生的早日成才起到事半功倍的作用。

2、人格不够独立, 随大流, 没有目的性的从众

很多同学, 特别是很多男生, 对生活、学习和班级活动等很多的事情都表现出一种无所谓的姿态, 表面上称为“不拘小节”, 实际上恰恰是人格不够独立的具体体现。正如问卷调查中关于入党的问题, 很多同学都选择了递交入党申请书, 而当问及入党动机的时候, 大多数同学的回答都是, 同学都入党了, 我也想着入个呗。又如现在弥漫在各大高校的“考证热”、“考公务员热”, 受最近几年风风火火的电视综艺节目的影响, 诸多高校学生热衷于参加诸如“超级女声”、“快乐男声”之类的选秀节目的海选, 以及“非诚勿扰”之类的相亲节目等等。这些盲目的从众, 最终既浪费了大量的金钱和宝贵的时间不说, 还严重的耽误了学习, 导致频频挂科, 甚至能否顺利毕业都成了问题。这突出的体现了诸多的当代大学生没有建立起独立的人格, 对自身没有一个正确的认识和定位, 对自己的未来没有一个系统的规划, 而只好盲目的选择了从众, 随大流。

3、群体的压力, 缺乏自信以及自身心理不够成熟所导致的从众

在日常生活中, 总是有“少数服从多数”的那句话在左右着人们的心理, 正处在人生成长期的大学生更是如此。社会心理学认为, 生活在群体中的个体, 每时每刻都能够深刻的体会到来自群体的外部压力, 从而在感觉、判断、信仰以及最终的行为上, 表现出与群体中多数人相一致的行为倾向。也就是说, 在通常情况下, 按照多数人的意向行动, 虽然不一定符合自己的个性和意愿, 但是这种从众的行为导致的结果必定是安全的, 是无需承担任何风险和责任的, 而且容易受到群体内其他成员的欢迎和一致认可。而在某一群体中, 作为个体成员本身, 总是会担心独树一帜的行为会招致自身的孤立, 但是很多这种情况下的从众, 都很可能是因为自身心理的不成熟及自身“过分的担忧”所致。大学生个体的心理不成熟集中体现就是做任何事情的没有信心, 没有决心等。特别是在面对两难的情况时, 常常无法做出抉择, 而最终选择从众。由于缺乏自信以及自身心理的不成熟, 总是会“患得患失”——担心大家不理解而冒犯大家, 担心被大家抛弃, 担心会担心招来流言蜚语等等。这一系列的因素将驱使个体在心理上的妥协, 而不得不选择从众, 从而放弃个人意见而附和群体或社会的要求, 并把这样一种从众当成是适应群体生活的一种方式, 这也是缺乏自信者从众行为的突出体现。

4、缺乏主观判断能力, 德育教育的缺失, 从众已然成为一种“生活习惯”

现在的大学生基本上都是上世纪90年代以后出生的, 生活在改革开放的年代, 大多数属于独生子女, 从小就在父母的溺爱和爷爷奶奶的百般爱抚下长大。无论是物质方面还是精神生活方面都相对比较宽裕, 没有经历过什么挫折, 从学习到生活基本上都是家人安排好的, 甚至报考哪所大学, 选择哪个专业基本上都是由父母或亲戚帮忙填报的。缺乏基本的自我思考及判断的能力, 习惯于依赖他人, 容易受他人的感染和利诱。一方面, 是家庭对孩子缺乏自我成长的教育;另一方面, 在学校的教育过程中也大都是重文化、轻品德的教育现状, 放松了对大学生人生观、价值观和世界观的教育及培养。因此, 当看到同龄的大学生可以每天抽烟喝酒、出入高档场所, 觉得很“潇洒”, 而且还可以被人称作“大哥”, 成为同学们眼中的焦点等。久而久之, 自己也会受其利诱, 继而去尝试, 最终演变为一种“生活习惯”。

三、结束语

综上所述, 从众心理普遍存在于心理尚未成熟的当代大学生中, 对大学生的学习、生活以及身心的健康成长都具有着极大的影响作用。尤其是不良的从众心理, 对大学生的危害作用更是难以估计。

作为一名高校心理健康教育方面的工作者, 在日常工作中, 要特别注意细心了解和观察所教育对象从众心理问题的产生原因、行为表现形式, 以及可能导致的心理倾向、危害等, 有针对性的拟定教育方案, 做到具体问题具体分析。要选择恰当的时机以及方式, 特别是对大学生比较敏感的话题和涉及学生个人隐私的问题, 一定要做到严格保秘。同时, 还可以将心理健康教育贯穿于丰富多彩的校园生活和学习的整个过程中, 让大学生在丰富多彩的校园活动中提高明辨是非和分辨美丑的能力, 培养独立的个性, 锻炼和提高自身意志力和决策能力, 逐渐塑造健全的人格。而对于教育工作者而言, 在构建大学校园文化时, 就需要大力提倡和开展贴近大学生生活的、喜闻乐见的科技和文体娱乐等活动, 努力营造一个充满学术氛围和独立创新思维的校园文化环境, 使大学生的思想意识、心理品质、行为方式和价值取向等都能够在潜移默化中受到良好的熏陶和塑造, 逐渐建立起独立思考和理性分析的性格特征, 最大程度的纠正其消极的盲目从众心理, 努力把他们培养成为心理健全、人格独立和自信自强的祖国栋梁之才。

参考文献

[1]时蓉华:《社会心理学》, 上海人民出版社, 1986年。

[2]郭念峰:《国家职业资格培训教程——心理咨询师 (基础知识) 》, 民族出版社, 2005年。

[3]杜艳:《当代大学生从众心理的成因与调节》, 《呼伦贝尔学院学报》, 2008, (10) 90-93。

[4]石成奎:《大学生从众心理成因及其对策》, 《学校党建与思想教育》, 2006, (2) 51-52。

当代大学生消费观的调查问卷 篇3

关键词：商标；混淆；消费者问卷调查

一、消费者问卷调查在商标侵权案件中的适用现状

从司法实践角度来看，消费者问卷调查作为一种证据表现形式来参与司法实践活动，还是近几年才出现的。在国外的某些国家，这种在商标侵权诉讼中得以明确确认的证据新制度已经日臻成熟，而在我国，这种带有一定科学性和可采性的新证据表现形式，还没有被正式地引入到证据种类当中。对混淆可能性的证明，在我国的商标侵权诉讼案件中，主要是通过对相似商品进行技术性比较来实现的，而很少将它置于市场条件下去考察。事实上，在我国，消费者问卷调查对于商标侵权案件来说，还不是法定的证据形式，没有任何的法律法规、规章、司法解释或者行政机关的执法指导意见对消费者商标问卷调查作出指引或进行规范，消费者商标问卷调查虽然在极个别的商标侵权案件中得到运用，但是由于缺乏相应的程序、原则和规则，缺乏相应的可信赖的专业调查机构，其证据效力难以得到法院和行政执法机关的信赖和认可，在法庭审理当中往往被否认和排斥。

二、消费者问卷调查的证据属性分析

1.消费者问卷调查具有证据的关联性

证据的关联性，指的是证据必须与需要证明的案件事实或争议事实具有一定联系。而消费者调查问卷针对的正是两个在商标上存在着相似之处的产品而展开的调查，调查的对象是消费者，而且是直接接触、购买和使用过该商品的消费者和在未来的某个时间内可能接触、购买和使用该商品的消费者；调查问卷所涉及的问题均是在两个商品上出现而又容易被消费者产生混淆的地方，如：商品的名称、标志标识、产地、包装等。显然，在消费者、商品和两个商标的混淆事实之间存在着非常紧密的联系，这样的关联性不言而喻。

2.消费者问卷调查具有证据的客观性

证据的客观性是指证据应该具有客观存在的属性，或者说证据应该是客观存在的东西。首先，从形式上讲，消费者问卷调查是以问卷调查的形式来搜集潜在的证据材料，进而在尊重客观事实的基础上分析其能证明待证事实的可能性，故消费者问卷调查更强调忠实于客观的社会事实，要求遵循从客观现实中搜集资料，对客观真理加以检验的原则，而不能主观臆断，不能用想象代替事实；其次，从内容上讲，消费者问卷调查的内容设计就是来自于实实在在的两种或多种商品所展现的具体特征，包括名称、包装、商标设计等等。因此，消费者问卷调查作为证据在商标侵权诉讼中使用有其合理性，其客观性也同样值得肯定。

3.消费者问卷调查具有证据的合法性

证据的合法性体现的是证据的法律特征或社会特征，是国家基于一定的价值考量而赋予证据的特殊规定性。消费者问卷调查虽然不属于法律直接规定的证据表现形式，但是事实上，法律对此也没有作禁止性的规定，这就给我们留下了很大的探讨空间。具体表述如下：

（1）证人必须是亲身感知案件事实情况的自然人，凡不是亲身感知的自然人，不能作为证人。作为商品交易的最终拥有者，消费者本身就是直接的接触者和使用者，在所有的产销链条当中，消费者是最具说服力，也是最为亲身感知的人。他们是有着自己独立的意识和意志，对于类似商品的商标混淆性与否的内心感受和外在表现是最深刻也是最客观公正的，其他人均无法与之相提并论。

（2）证人必须是能够辨别是非、能够正确表达其内心真实意思的人。我国法律对此有相应规定，生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人不能作为证人。在我国民法上，这一类人也是没有行为能力的人，他们的民事行为不具有法律效力。而消费者则不同，他们都是有自己民事行为能力的人，能够在相对复杂的环境下凭借自己的能力辨别是非，且能够正确地表达自己内心的真实意思，是法律上所认可的证人。

（3）与物证、书证相比，消费者问卷调查更加的生动、直观和直接。消费者所表达的内容总是与案件事实的一部分或全部相联系，他们最清楚部分或全部案件事实的细枝末节，因而能够就待证事项进行详细的陈述，给人以身临其境的感觉。而且在案件事实发生的过程之中，一般不太可能留下足够多的物证和书证，因而消费者问卷调查就具有书证、物证无法比拟的优势，对于案件事实的证明更为直接。

大学生消费观调查问卷 篇4

亲爱的同学：

您好，为了调查大学生的消费现状，倡导大学生合理消费，树立正确的消费观念。我们特此开展了此次课题活动，希望您能在百忙之中参与此次调查问卷，同时希望您能认真作答支持我们的活动，非常感谢您的合作！

1.您的性别?

A 男B 女

2.您家庭所在地?

A 农村B 城镇C 城市

3.您每个月的消费来源?

A 父母B 兼职C 其它

4.您平均一个月的花费大约为__________元。

A 300元以内B 300-600C 600-900D 900以上

5.您期望一个月的月消费为__________元。

A 300元以内B 300-600C 600-900D 900以上

6.您的每月话费是多少元？

A 0（无手机）B 20以下C 20-40D 40-60 E 60以上

7.对您而言，买电脑的目的是？

A专业需要 B 同学都有 C 游戏娱乐 D 其它

8.您每月消费的主要方面是？（可多选）

A 生活所需B 学习为主 C 休闲娱乐 D恋爱 E 通讯(包括电话和网络等)F 存款或投资G 购物(主要指衣服和零食)H 其他

9.买东西,您比较注重哪一方面？

A 品牌B质量C 外形美观D价格E其他

10.若有盈余您如何处理？

A 存在银行B改善物质生活C 购书、CD等丰富精神生活

11.您认为您的理财能力如何？

A 较差，花钱没计划B 一般C 有较强的理财能力

12.当您想要买某样东西时,却发现钱不够，那么您会？

A向父母要钱B自己存钱C 向同学朋友借了再说 D做兼职E其他

13.一般情况下,您每月的生活费？A有多余B差不多花完C不够花

14.您觉得每次购买东西都记账是？

A 多此一举B 很有必要的C无所谓D 从未想过

15.您购买商品选择的标准是？

A 舒适B与众不同C品牌D无所谓E 价钱最重要

16.您认为谈恋爱会花掉很多钱吗？

A 会，压力很大 B 几乎用不到钱 C 用的钱不算多，无压力 D 没想过

17.您在校消费与在家相比？

A.差不多B.较多 C.较低

18.您对自己的消费现状感到怎样？

大学生服装消费的调查问卷 篇5

亲爱的同学：你好！为了进一步了解在校大学生的服装消费心理，熟悉大学生的服装消费结构，最终引导健康的消费，也为了更全面地了解现今大学生对服装的购买态度和消费需求，及对服装品牌和服装的消费观念等有关情况，特展开了此次调查活动。希望您在百忙之中抽出宝贵时间，协助完成以下这份问卷。谢谢您的合作!（请您在所选的项目上画√）性别-○男○女年龄_______

所在学院_______专业_______班级_______

1.你的月基本生活费是多少-

○500元以下○500-800元○801-1000元○1000元以上

2.买衣服的时间间隔是多久-

○每月买几次○每月买一次○每两、三个月买一次○不一定

3.你一般在哪里买衣服-

○大型百货超市○专卖店○超市○普通商店○其它

4.你一般喜欢什么样的服装类型-

○休闲类型○牛仔类型○职业类型○非常时尚、比较前卫的类型 ○运动类型○其它

5.你每月在服装上的花费是-

○200元以下200-250元○251-400元○401-以上

6.你购买服装时一般注重那些方面：（可多选）

○款式○价格○舒适度○品牌○做工○面料○其它

7，你如果选择品牌服装，什么样的品牌你最愿意购买？

○质量好的○穿的人很多○做广告宣传多的○价格高的8.你喜欢经常光顾某家店的原因是？

○服务态度好○衣服质量好○符合个人的口味○货物更新快

9.你一般是什么时候去购买衣服？

○新货上市○促销打折○换季打折○其他

10,你了解衣服的渠道有哪些？（可多选）

○逛街看到的○朋友介绍的○从广告上看到的○电院推荐的○网上看到的○其他渠道

11简单的谈一下你自身的经历与对当前大学生服装消费的看法

90后大学生消费观调查问卷 篇6

亲爱的同学：

你好！我们是安徽工程大学人文学院社会工作专业12级的学生。我们正在进行一项全国创新创业训练计划，需要完成一份关于“90后大学生消费观”的调查问卷，希望您抽出一点时间配合我们的工作，非常感谢！

说明：本次调查采用匿名形式，我们将严格保密你的信息，您可以放心作答。

1、您的性别（）

A．男B.女

2、您所在的年级（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您来自（）

A.城市B.乡镇C.农村

4、您每月的生活费用大约为()元

A.400元以下B.400元—600元C.600元—800元

D.800元—1000元E.1000元以上

5、您平时生活费的主要来源是（）

A.家庭给予B.奖学金及其他奖金C.勤工助学

C.借贷D.兼职E.其他

6、您每月的消费主要用在（多选）（）

A饮食消费和日用消费.B.学习用品C.购买衣服或化妆品

D.娱乐E.交通和通讯F.恋爱消费G.其他

7、您每月所用伙食费占生活费用的（）

A.30%以下B.31%～50%C.51%～80%D.81%以上

8、您是否定期出去聚餐或请朋友吃饭（）

A.是B.否

若选择“是”，平均每月用于这方面的支出为：()

A.50元以下B.100～150元C.100～150元D.200元以上

9、促销期间您会购买更多的商品吗？()

A．会B.基本不会C.无所谓D.从来不会E.视情况而定

10、您的个人消费理念是？()

A.能省则省B.事先做好消费计划再花钱C.看到喜欢的就会买

D.毫不在意的肆意挥霍E.其他

11、您是否有过网购的经历（）（若“否”

12、13题不填）

A．是B．否

12、您网购的商品主要是（）

A.食品B.服饰C.电子产品D.学习用品

E.娱乐服务F.其他

13、您每月用于网购的费用为()

A..50元以下B.50～100元C.100～150元D.150～200元

E.200元以上

14、、如果您月底有余额会怎样做（）

A.存入银行以后备用B.用来改善生活C.转入下月生活费D.马上花光E.用于投资

15、你平时会比较关注哪类商品？（多选）（）

A.体育用品B.护肤品C.服饰鞋帽D.游戏产品E.玩具F.数码产品G.娱乐

16、你购买一样东西所考虑的因素有？（多选）（）

A.、价格高低B、持久耐用C.品牌D、新奇独特

E.时尚F.心情G.其他

17、购物时，决定是否购买主要由（）

A.听从父母B.共同商讨C.自己决定D.视情况而定

18、对于那些你喜欢但现在又无多余钱购买的东西你会作何打算？（）

A.将其他花销节省下来B.不去想，等有钱再说C.打算向父母要

D.做兼职赚钱E.只是偶尔渴望，实际并不打算购买

19、您觉得自己现在每月的消费情况如何？（）

A.过高B.比较高C.比较符合实际D.比较节俭

E.偏低

20、你觉得引导大学生合理消费的途径有哪些？

感谢您抽出宝贵的时间，在百忙之中回答我们的问卷。谢谢您对

当代大学生消费观的调查问卷 篇7

自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来, 大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万, 13年间, 中国大学生招生人数增加了六倍多, 在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大, 在校大学生经济状况差异日趋扩大, 由此而带来的消费行为差异, 越来越受到社会的关注。

1 研究背景及调查的组织实施

结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动, 笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料, 对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析, 并针对本研究主题设计了调查问卷, 该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。

2012年10月至11月间, 针对同样内容的调查问卷, 我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式, 以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余份, 有效问卷3092份, 有效率88%, 符合统计要求。

2 河南省高校在校大学生经济状况

(一) 大学生经济状况分组

为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析, 我们将调查对象分为三组:第一类, 富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭, 参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点 (3470美元) , 通过人均GDP和人均收入之间的换算, 美元和人民币之间的汇率换算, 购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算, 我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类, 贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准, 我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类, 一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。

(二) 大学生经济来源

从调查结果来看, 河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元, 其中富裕学生人均15393元, 一般学生人均10598元, 贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例 (高等教育投入家庭负担比) 来表征家庭负担情况, 平均高等教育投入家庭负担比为0.74, 其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01 (图1) , 支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。

2012年调查结果显示 (图2) , 在校大学生的主要经济来源来自于父母, 而贫困大学生的经济来源呈现多元化, 除了来自父母, 还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者, 大学生经济来源主要是家庭, 所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷, 生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷, 而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。

2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前, 河南省高校助学贷款工作开展较顺利, 基本上可以解决贫困学生的贷款需求, 受访贫困大学生中48.6% (图2) 的主要借款渠道为国家助学贷款, 基本上解决了贫困学生的学杂费和生活费。但是, 我们从图中也可以看到, 贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生, 至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。

为了开源节流, 贫困大学生中约60.8%的人做过兼职, 可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源, 希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些, 但也有约44.7%的学生做过兼职。

(三) 大学生经济状况差距

改革开放后, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 我国经济发展不平衡问题日益加剧, 居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况, 基尼系数的测算方法很多, 鉴于本研究调查问卷的数据特点, 我们采用基尼系数的协方差计算方法 (习明, 洪兴建;2007) 。其原理如下:

设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn, 且x1≤x2≤…≤xn, μ为平均收入, 则

因此 此即为未分组 (原始) 离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法, 我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56, 值得注意的是, 这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定, 我们认为, 在校大学生家庭的收入差距较大, 因此, 解决贫富差距过大问题是既是当前构建和谐校园的一个重要方面, 一定程度上也是保证大学生拥有公平教育机会的保障。

3 大学生经济状况对消费行为的影响

(一) 消费结构

通过对大学生消费行为的调查分析, 我们发现大学生的主要开销包括饮食、通讯、恋爱、学习、娱乐、交际、形象 (护肤衣着等) 等, 其中河南省大学生饮食约占52%, 从恩格尔系数的角度来分析, 系数在50%至59%之间为温饱水平。大学生的饮食支出在一定程度上反映了中国家庭的普遍状况, 许多含辛茹苦的中国父母都是宁愿自己过的差一点也要孩子在学校吃得好一点。不同经济状况学生的日常消费结构如表1所示, 整体而言, 贫困学生在各个消费类别上都低于其他两类学生。在性别结构上, 总体上看男生在各个消费项目上花费大多大于女生, 仅在形象消费上女生大于男生。

为了分析不同经济状况对消费结构的影响, 将不同月消费水平的学生恩格尔系数作散点图 (图3) , 我们发现恩格尔系数与学生经济状况负相关, 即经济状况越好恩格尔系数越低, 符合恩格尔定律。

(二) 消费观念

消费观念受消费能力的影响, 从调查数据上看, 20.0%的富裕大学生表示在消费时没有顾虑, 而贫困学生仅有2.1%。并且82.0%贫困学生表示心痛父母的钱, 而这一指标在富裕大学生中仅有52.3%。显然受经济条件制约, 贫困家庭的大学生在消费支出上表现的更加慎重, 也很少出现透支或提前消费的情况。调查发现如果学生想要买某样商品而钱不够时, 有32.3%的富裕大学生会选择买了再说, 而贫困大学生仅有9%会这样做。

从消费影响因素上看 (表2) , 贫困大学生消费观念更为理性, 而富裕大学生更为感性。贫困大学生在商品选择上更为看重质量、价格等, 而富裕大学生则更为看重外观、品牌、个人喜好等因素。从性别上看, 男生注重质量性能, 女生注意价格、品牌。

大学阶段, 学生们消费观念处于成长期, 容易受到其他人的影响, 比较而言, 贫困大学生受到父母和家庭其他成员的影响较大, 而富裕大学生更易受到流行时尚的影响。同时朋友、同学之间的相互影响也比较大 (表3) 。

(三) 消费计划

从2012年调查结果中我们可以看出有21.5%的富裕大学生在日常消费中经常感觉"钱不够花", 而贫困大学生该项选择仅为6.3%, 更有42.4%的贫困大学生极少出现"钱不够花"的情况。富裕、一般、贫困大学生有消费记账习惯的分别为23.1%、24.0%和28.5%, 做个人财务计划的比例分别为36.9%、47.8%和53.5%。表明贫困大学生较比富裕大学生的消费更有计划性, 将有限的财力安排的更为合理。

对于攒钱习惯, 富裕学生、一般学生、贫困学生"正在攒钱"的分别占24.6%、21.8%和30.6%, "从没有攒过钱"的分别占10.8%、11.5%和6.3%, "现在没有攒钱, 准备积攒"的所占比重分别为26.2%、25.6%和17.4%, "现在没有攒钱, 以前积攒过"的所占比重分别为24.6%、22.0%和15.3%, "无钱可攒"的所占比重分别为13.8%、19.0%和30.6%, 总体上说明大多数贫困同学在消费上显得较为节制。

调查结果还表明, 拥有千元以上高档消费品的同学21.2%感觉生活费用经常透支, 而没有高档消费品的同学这一比例仅为10.5%;非常看重商品品牌的同学23.3%感觉生活费用经常透支, 而不太看重商品品牌的同学这一比例仅为11.4%;经常安排个人财务计划的同学8.7%感觉生活费用经常透支, 而不太注重个人财务计划的同学这一比例仅为17.3%。可见, 其实不是钱不够花, 而是不会花钱、不懂得合理安排消费计划。这正是大学生理财的基础, 有利于大学生养成良好的理财习惯。

4 结论与启示

虽然每个人经济状况不同, 但在大学时代培养良好的理财习惯, 养成定期储蓄的习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往受益终生。

(一) 关心贫困学生的生活状况

"贫困"在合理引导下会成为一个人奋斗的动力, 而在错误感知中又会打击一个人的自信, 甚至形成错误的价值观。因此, 社会各界对家庭经济特别困难而影响正常生活的学生应给予特别关注, 一方面, 要从生活上给以帮助, 通过提供多渠道的勤工助学方式, 增加他们的收入来源, 帮助他们树立信心解决生活、学习上的困难;另一方面, 了解学生的思想状态, 疏导学生的心理障碍, 消除由于经济状况对学生心理产生的不利影响, 提高学生奋发向上的斗志。

(二) 引导大学生树立正确消费观

开展多种形式的活动, 对大学生进行科学的消费观教育, 培养大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念, 倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神, 鼓励理性消费和健康生活方式。比如对于来自山区、经济贫困家庭的学生, 应鼓励他们学在艰苦条件下去克服困难, 努力发展自己, 学会从多角度评价自己, 通过自强自立提高自信。对于经济条件优越的学生, 应营造理性消费的氛围。

(三) 注重大学生"财商"培养

作为大学生的法定监护人, 家长对大学生"财商"培养具有重要影响, 应加强对子女消费价值观和消费行为的合理引导。一方面, 家长要了解和调控子女的开支;另一方面, 家长应当以身作则纠正自身不文明、不科学的消费行为和消费观念, 引导子女科学合理消费, 优化消费结构, 提高消费质量, 有意识地培养子女勤俭节约、吃苦耐劳的品质, 帮助他们形成正确的消费观。

摘要：本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷, 在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上, 剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响, 力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价, 并提出相应的对策及建议。

关键词：大学生,经济状况,消费行为

参考文献

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[5]史伟波.大学生消费行为浅析--基于调查问卷的分析[J].消费导刊, 2009 (15) .

当代大学生消费观的调查问卷 篇8

【关键词】大学生；符号消费；自我认同

Symbol Consumption: the Empirical Analysis of “Self-identity” of the Contemporary College Students

LIU miao-tao

【Abstract】With the development of economic globalization, the contemporary college students begin to put Symbol Consumption into the decision-making in their own consumption intentionally or unintentionally. In the process of Symbol consumption, the university students achieve self-identity by showing personality, chasing fashion and consumption show in order to achieve self-positioning. But we must have a view into two with the students in consumer issues on the symbolic consumption, and guide the students to consolidate and improve the capacity of self-identity through reasonable consumer.

【Keywords】College student Symbol Consumption Self-identity

【中图分类号】：G455 【文献标识码】：B

【文章编号】：1009-9646(2008)03-0025-02

随着我国大学生人数的不断增加，大学生群体在消费领域的作用越来越突出，作为当代社会中特殊群体的大学生，他们既是当前消费主体之一，又是未来中国消费的主力之一和消费潮流的引导者。但伴随着我国改革开放的深化和经济社会的飞速发展，受西方消费社会消费主义价值观念的冲击，当代大学生的消费方式、消费心理、消费观念也受到了潜移默化地影响。在消费过程中，大学生不只停留在仅是注重商品的使用价值和交换价值（即质量和价格），而商品的另外一种价值属性正越来越高地受到他们重视，那就是商品的符号价值，于是符号消费开始被他们有意无意地纳入了自己的消费决策中。符号消费的意义之一就在于它是自我认同的体现和表达。大学生对符号消费的关注说明了他们对自身的自我认同的关注正通过符号消费来建构。

1 符号消费与自我认同的理论基础

随着经济全球化的发展，全人类进入了一个经济和文化全球同构的语境中，与此同时，形成于西方消费社会的消费主义这种价值观念和消费方式，不断地煽动人们的消费激情，刺激人们强烈的消费欲望。这种消费的目的不是为了需要的满足，而是为了不断追求被刺激起来的欲望的满足。也就是说，人们消费的商品不只是传统的物质形态意义上的使用价值，更为重要的是具有文化意义上的象征价值，成为人们“自我表达”的主要形式和“身份认同”的主要来源，这就是人们称之为符号消费的消费。

符号消费的理论基础来源于1996年社会学家让·波得里亚首先提出的“符号价值”概念，认为商品不仅具有马克思所说的使用价值、交换价值、还有符号价值。他认为一件商品，它所具有的彰显社会等级和进行社会区分的功能的就是它的符号价值。一件商品，越是能够体现消费者的社会地位和社会声望，越是能够将消费者与其他人区别开来，它的符号价值就越高。可见，符号消费就是消费者在选择消费商品的过程中，所追求的并非商品的物理意义上的使用价值，而是商品所包含的附加性的、能够为消费者提供声望和表现其个性、特征、社会地位以及权力等带有一定象征性的概念和意义。因此符号消费成为了人们自我认同的主要表现形式。

人们的自我认同心理是有关人们消费观念与消费态度的心理，它是与符号消费作为一种文化——意识形态的特征相对应的。社会学家吉登斯认为“自我认同：个体依据个人的经历所反思性地理解到的自我。”吉登斯透过 “反思性”，即社会实践总是持续不断地由新近到来的有关这些实践的信息加以检验和重塑，因而连续不断地改变它们的特征，由此不断形成自我认同的过程。在全盛现代性的条件下，自我认同受到了全球化社会背景的影响，并在反思性的作用下，被不断地投射和改变，并塑造出新的自我。自我认同的“内容”，即个人的经历由之建构的特质，也会随着社会和文化的变化而变化。其中社会变迁中的一个子系统——消费活动，构成了自我认同的形成、创造、维护和管理的重要方面。个体的消费行为既是个人塑造个体认同的原材料，同时又是受自我认同的指导和支配。吉登斯认为，自我认同决定了“我”消费什么才符合自我的身份地位。也就是说，自我认同决定了“我”在消费时，哪些消费内容和形式是符合“我”的地位、身份和认同的以及哪些是不符合的。这种情况下，人们选择这种而非那种生活或消费方式，在很大程度上是由人们的认同所决定的。正如人类学家弗里德曼所说的，“在世界系统范围内的消费总是对认同的消费”。

2 大学生符号消费中自我认同的体现

目前高校大学生的年龄构成，基本上是20世纪80年代后出生的，这一代人的成长经历较为特殊。伴随着知识经济和全球化的飞速发展，日益丰富的物质文化产品为提高大学生消费质量和促进大学生身心健康发展奠定了物质基础。与此同时，随着世界各国之间经济文化的不断融合，一种以传媒为载体，以大众为对象，以鼓励消费来体现人自身品位、人格和价值的消费主义文化也逐渐蔓延开，也悄然改变着当代学生的价值观念和行为规范，于是一些大学生在消费过程中表现出消费欲望的冲动和浮躁心理，出现了符号消费的特征，并以符号消费方式来实现自我认同。

为了进一步了解大学生符号消费中的自我认同状况，我们以浙江林学院在校大学生为调查对象，采取随机抽样调查的方式，根据调查研究的规范选取多层次、多样式在浙江林学院中的各二级学院进行问卷调查，以及访谈和座谈。一共发放问卷300份，回收287份，占发放问卷的95.7%。通过调查，我们可以看出当代大学生符号消费中的自我认同主要表现为：

2.1 展现个性。出生于上世纪80年代后的大学生，尽管身在象牙塔，却崇尚自我，追求个性，打破传统的生活消费观念，渴望展现一个更加炫丽、独立的自我。因此，他们的生活消费，处处都表现着一种个性自由与开放。在问及“您在购买商品时，最注重什么”时，从调查中得知36.2%的学生选择样式和效果，选择品牌、质量、价格的分别为24.5%、21.2%、18.1%。由此可见，追求个性在大学生的消费决策中已经占有相当重要的地位。又如问及“您一般选择在哪里购买服装”时，选特色店的学生高达34.8%，其次选专卖店的占31%，而选大型购物中心和普通店各占15.9%和19.3%。这也说明了大学生对个性的重视程度。而在问到“您认为什么最能体现一个人的个性”时，选择穿着打扮的学生竟高达42%，另外，选择举止谈吐、内在修养和休闲娱乐方式分别占23.3%、28.5%和6.2%。从这组调查数据我们可以看出，随着学生消费水平的上升，传统的认为内在修养比外在表现如相貌、穿着打扮，甚至是举止谈吐更能真实地体现一个人的个性的观点逐渐地不为大学生所认可，在他们眼里，外在的显现比内在的修养同更为重要，因为它是一个表现自己个性的最令人一目了然的效果最佳的途径。

根据以上调查我们大体可以得出结论，由于每个大学生自身条件不同，个性心理存在差异，随着他们的自我意识的不断加强，消费经验的不断丰富，其消费行为的个性趋势也越来越明显。他们在消费过程中还喜欢标新立异，希望能够以独特的方式显示自己的品位。因而，他们往往喜好个性化的商品用以突出自我。

2.2 追逐时尚。追逐时尚是大学生消费的另一主力表现。从大学生对衣着、学习和生活用品的消费情况来看,追逐时尚已是一种趋势。消费过程中追逐时尚既反映出一种消费的符号性,也表达着大学生被社会认同的渴望与自我同的肯定。在消费中，大学生站在资讯的前沿，对于青春、时尚、流行元素更有着敏感的洞察力。在传统与时尚之间，大学生最为关注的关键词是“独特风格”，是个性的展示。大学生喜欢的先锋消费品均带有鲜明的个性与独立的色彩。这次调查显示，对于“时尚” 、“流行”、“时髦”这些语句，大学生中有23%-36%的人表示出偏好。而对于“您购买服装主要是为了？”这一问题，有近32.4%的大学生选择追赶时尚。对于“您认为自己穿着是否时髦、流行”这样的问题，大学生的肯定答案占25.2%。这可以说明，大学生对时尚消费的认同和现实表达，体现了“示同”和“示异”心理，也就是说，一方面大学生借消费时尚来表现与自己所认同的同意社会阶层的一致性，另一方面又借消费时尚显示与其他社会阶层的差异性。

2.3 炫耀消费。大学生在消费中为了表现自己的“与众不同”,或是为了所谓的“寻找自我”而进行的购买,或是为了与他人相比以显示自己处于“优越”地位或具有“独立人格”而进行的消费,就有炫耀性成分。通过对林学院的调查结果表明，以手机消费为例,目前在校大学生的手机持有率是87%。从购机目的来说，67.7%的人是为了“通信需要”，20.3%的人是因为“社会发展的需要”，5.6%的人是因为“受到别人影响”，6.4%的人是“没有原因就买了”。也就是说，32.3%的人根本没有购机的打算，但是为了证明自己并不比别人差而改变了主意。从购买手机的价格来看，30.6%的人买的手机是1000元以下，37.5%的人买的是1000-1500元，25.9%的人买的是1500-2000元，6%的人买的是2000元以上，,其中1000-2000元的手机倍受青睐。手机的价格高低已成为大学生个人身份的象征和自我价值的体现。另外，在大学生眼中，品牌商品的重要性具体体现？调查显示，对“您日常生活中是否注重品牌”的选择，56%的学生表示“注重”，30%的学生表示“无所谓”，仅有14%的学生表示“根本没有考虑”。对于“您认为穿名牌服的目的是什么”这一问题的回答，认为“用名牌面子”的所占比例最大，占被调查者的44.3%，30.5%的人对这一问题的回答是“既是为了给他人看同时也为自己感到愉快”，25.2%的人认为“主要穿给别人看以免被人瞧不起”。可见,当今大学生由于自我意识的提高，对于名牌商品购买的主要动机具有明确的自我取向，希望通过消费名牌获得“幸福感”，希望通过消费上的早熟、求异、新潮、时尚和前卫来炫耀青春的活力，显现自我的能力和价值。

3 对大学生符号消费中自我认同的反思

伴随着经济全球化的快速发展，当代大学生消费呈现出了明显的变化，符号消费的倾向日益明显。而大学生群体在符号消费过程中主要通过展现个性、追逐时尚、炫耀消费等方式来达到自我认同，以实现自我定位。在物质生活与精神生活丰富多彩的时代里，在表现自我，彰显个性的今天，当代大学生比任何一个群体，比过去的任何一个时候更重视、在意自己的外表形象。在他们看来，消费的目的不仅是为了满足需要而且还要能够充分地表现自我、张扬个性，要能跟得上时代发展的潮流，朴素被视为“老土”已经过时，品牌和时尚才是追捧的对象。

大学生是社会中最为活跃的一群，和其他阶层的人一样有着强烈的身份地位意识。然而因其身份的特殊，处境的尴尬，他们有着更为迫切的自我认同的需要以实现自我定位。相对于大学以前的青少年来说，社会更倾向于把他们看成是成年人。然而，相对于社会上其他成人群体来说，他们却不是独立的经济实体，除了少量的额外收入，绝大部分仍来源于父母支助。大学生生存境地的尴尬，使他们在社会等级图谱上找不到自己的确切位置，这就使他们比社会任何阶层的人都更依赖符号消费划分自己的社会阶层，进行自我定位。

大学生是一群独立意识和逆反心理都很强的个体。对于他们来说最强有力的影响群体往往是他们身在其中的大学生群体本身。这个群体给予每一位大学生的心理影响既有正面的，也有负面的，既有动力，也有压力。大学生在吃穿用等上面反映出来的炫耀性消费就是这种影响的体现。通过消费，不同的学生个体通过消费传达不同的讯息，而在他们本人看来，这些讯息会使事情向有利于他们的方向发展。比如，家庭富裕的同学会借助消费高档、名牌产品显示自己殷实的家庭背景和较高的社会经济地位，达到“示异”的目的；家庭贫困的同学也会通过选择性品牌消费掩饰自己家庭财力的不济，更不愿让同学因此而看不起，或觉得没面子。

大学生的自我认同具有不稳定特性，正因为不稳定，才在行为上，尤其是消费观念和消费行为上具有显著的符号导向，即越是能够体现身份、地位、个性、偏好和品味的商品越能被他们认同而加以占有与吸收。在他们看来，这些符号能够充当他们有关自我的代言人、翻译者。然而，也正因为不稳定，他们的符号消费，尤其是时尚消费充分暴露了他们对自我的怀疑、不安与否定，因为他们不知道到底怎样做才是对的、合适的。由此看来，自我认同不仅构成大学生心理压力之源，而且构成其生活的核心任务。

因此，我们不难理解，作为一个特殊的消费群体的当代大学生，如果过分地注重符号消费而过度地追求时尚和个性，过度地攀比进行不合理的消费以及淡薄理财意识和观念等，这必将可能导致无法正确认识自我，很容易滑向“符号的深渊”而导致种种问题，进而就会影响到和谐校园的建设。因此，如何培养大学生健康的消费意识，引导他们建立合理的消费方式和形成良好的消费习惯和理财能力，使之成为社会主义合格的建设者和的接班人就成为我们大学思想政治教育的当务之急的任务之一。而在大学生消费问题上出现的符号消费状况，我们已不能再像从前一样，以简单的对或错作为评价标准，更不能用老一套的教育方式以期达到抑制大学生的个性消费。那么，在倡导以人为本的今天，对大学生的消费，应以学生为本，遵循大学生的个性心理发展特征，尊重大学生的个性选择，同时应该在大学生中倡导一种文明行为，加强自身修养，消除不良消费，倡导和谐消费、适度消费，并且学校与家长都要对学生的消费加以科学的指导，这样才能真正引导大学生通过合理正确的消费来巩固和提高自我认同的能力。

参考文献

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大学生消费调查问卷的自我评价 篇9

21世纪是一个 崭新的世纪，也是一个全面革新的时代。它给我们大学生提供了前所未有的机遇，同时随着社会的高速发展也给了他们前所未有的压力。当代的大学生是肩负社会的重任、受家长高期望值的群体。自我定位高，成长、成才意愿强烈是这个群体的时代特点，但心里发展尚未完全成熟。现在心理承受能力和适应能力较弱的他们却不断地面对着自我的冲突与社会的变幻莫测，让他们在不断的学习与摸索中，成长、成熟和进步。

在现今当代的社会中，加强大学生心理健康教育，解决大学生心理健康问题是十分必要的。这有利于促进学生个性健全、人格和谐的全面发展，以及能够充分挖掘大学生的心理潜能，培养良好的心理素质。从而让他们最大程度地实现其人生价值，创造出属于自己的璀璨未来。

以下是我一些个人意见和建议，同时也参考了部分著作:

一、大学生心理健康状况的探析

在这个时代里，人类已经取得了无可比拟的发展与进步。如：农业、工业、医学、交通、军事等。然而在这些巨大的进步中，相应的一些问题也随之而来，并逐渐影响我们的日常生活。譬如：生活节奏加快，是人们处于高度紧张中;多变的文化环境，让人们无所适从;无处不在的竞争，让人们力不从心，丧失安全感。这些问题不断的冲击每一个人包括大学生在内的心理，产生了各种各样的心理问题，他们需要得到帮助和引导，以便从新适应社会，重塑心理健康。

1、大学生心理健康的含义是指：人的心理基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

2、如何界定一个人心理是否健康呢?由文献可知一个人心理健康必须遵守3个基本的原则：

(1)、心理活动与外部环境是否具有同一性。也就是说，一个人的所思所想、所作所为是否能够正确的反映外部世界，有无明显差异。

(2)、个性心理特征是否具有相对稳定性。即：在没有重大的外部环境改变的前提下，人的气质、性格、能力等个性特征是否相对稳定，行为是否表现出一贯性。就如：亲人偶然离世，对其在世亲人打击很大，有的人表现出冷静自若，有 1

的人有酗酒的行为等的表现都是显现其个性心理不稳定。

(3)、心理过程是否具有完整性和协调性。就是个人的认知过程、情绪情感过程、意志过程内容是否完整协调等。

3、心理健康对当代大学生来说意义非常重要。它关乎一个社会的未来走向，关系到社会道德的衡量标准。根据我国大学生徐和谊特殊群体的年龄特征、心理特征以及社会角色特征，可以归纳出几个用来评判心理健康的标准：(1)、智力正常;(2)、接纳他人，适应环境;(3)、认识自我，悦纳自己;(4)、具有健全的人格;(5)、心理行为符合大学生的年龄特征;(6)、有和谐的人际关系;(7)、行为与社会角色相一致;(8)、有较强的情绪调节能力

有研究发现，近年来，有严重心理疾病的大学生呈上升趋势发展。常见的主要有强迫症状，抑郁，人际关系敏感、敌对和焦虑。而在北京地区调查显示，大学生抑郁症患病率已达到了23.66%，并且在北京的16所大学的调查中，因精神疾病休学，退学的人数分别占因病休学退学的37.9%和64.4%，由此可见，精神疾病在不少高校中已成为大学生休学的主要原因，所以，大学生的心理健康问题应该引起我们的高度重视和警惕。

4、当代大学生处于青年期阶段，在心理发展上正处于多事之秋，在这个期间，难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷，而造成这些表现的因素通常是：

(1)、个体内在原因。如对自我认识和对自我评价时缺乏客观性和正确性，人格缺陷和缺乏正确的人际交往认知等。

(2)、家庭环境影响。家庭是每个人成长的第一环境，父母是孩子成长的第一任老师，他们的性格特征、价值观、人生观及教育方式都会影响孩子的人格特点和心理素质。所以，父母和家庭环境的好与坏，都会直接影响子女的心理建康。

(3)、学校环境影响。由于我国的教育体制长期以应试教育为主，虽然目前大力倡导素质教育，但教育部对学校教学质量的评估，选拔任用人才、升学等仍以考试成绩的高低为主要标准。因而学生仍在为求高分而忙于奔命。这些生活使他们感到无形的压力，极度容易让他们产生这样或那样的心理矛盾和心理冲突。

5、在我们发现心理出现亚健康的时候，应及时找到找到问题的根源及解决办法。以为是我个人的心得经验：

(1)、对于心理障碍，我们应该做到早预防，早发现，早治疗，我们要培养良好的人格品质，敢于直面挫折，坚强面对，以及培养科学的生活方式。

(2)、多做有益的活动自我调节。多做运动能更好的激发我们的学习兴趣和求知欲望，并能使我们保持乐观的情绪和良好的心理环境。

(3)、可以主动寻求专业心理人员的意见，进行心理咨询，自己正确的认识自身的心理问题，并建立新型的人际关系，最终恢复健康的心理。

(4)、积极参加社会活动，发展更多的社会交往。丰富的课余活动不仅能丰富大学的生活，并能够为大学生的建康发展提供良好的契机。

如以上的种种讨论中可以知道，造成大学生心理不健康的因素有很多，我们不能以单一的方面去看待大学生的心理健康问题，在遇到重大的心理健康问题与障碍时，应用于面对并寻求帮助，让自己尽早脱离这个心理问题的苦海之中。

二、大学生恋爱问题的探讨

在电影《大话西游》里面曾经出现过这样一句台词“爱一个人需要理由吗?”虽然只是简简单单的一句话，可却蕴含着爱情最基本可也最必要的一个元素。爱情是美好的也是最纯洁的。它不以金钱、名利为目的，他只是以对对方心中最真

挚的的倾慕和最强力的感情为基础。为共同的理想拼搏和奋斗。

莎士比亚曾说过“爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意着，那就要把一颗心烧焦。”爱情是是人类永恒的图腾，是人类精神世界不竭的动力之一。

正值花样年华的大学生，心中那爱情的种子正在悄悄地发芽和繁茂。他们的爱情就像天气一样变幻莫测。时而晴空万里或烈焰当头，时而乌云密布或雷电交加，美丽而带点伤感······

1、当代的大学生是否存在恋爱观不正确的问题呢?1.1、有调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择谈恋爱。大学生经过三年紧张的高中生活，进入了自己梦寐以求的大学之后，在大学表现出混日子、得过且过。缺乏学习动力和目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时间并寻求快乐。1.2、在分析中，有2%的大学生恋爱的动机不纯。当代大学生在选择对象时多会考虑能不能在学习、生活或将来事业中得到帮助。1.3、心理机能趋于成熟。精力充沛，渴望与异性交往，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅停留在好奇和渴望阶段，没想过后果和将来的发展。1.4、对性的好奇。进入青年期后，随着性生理的发育成熟和个人阅历的增多，青年们对异性的朦胧感进一步增强。他们渴望了解异性与接近异性，而且会对异性进行一些性的白日梦，或者会有春梦的出现。

2、然而，成熟、理智的爱情让人可以陶醉沉迷，让人更好地学习、生活，但不成熟的爱情会给恋爱带来负面影响。所以，我们应该树立正确的恋爱观，我们可以从以下几方面着手：

(1)、提倡“门当户对”的爱情。选择恋人时应选择和自己志同道合、意识形态、事业理想和生活方式大体一致的人。这样在双方享受爱情时就会少好多不必要的争执和不满。

(2)、摆正爱情和学业的关系。大学生应该把学业放在第一位，分清楚爱情与学业哪个更重要，不要因为爱情而放弃了学业。因为没有物质基础，爱从何而来，这样的爱情是十分脆弱的。

(3)、懂得爱情是一种相互理解，是一份责任与奉献。没有人追求爱情是为了被束缚。相互信任是一种自信的表现，自己都不相信自己是值得被爱的人，别人又怎么会全心全意的爱你呢?责任和奉献则是意味着个人道德的修养，是获得崇高爱情的基础。

(4)、要真诚、幽默和互相尊重。恋爱时要对对方真诚、坦白，让对方感受到你的真心实意。用欺瞒的手段得来的爱情终究是要失败的。一旦建立了恋爱关系，就不要三心二意，要尊重对方的人格和感情。

12月13日下午，昆明一大四女生高琪(化名)遭“男友”两次强奸后导致怀孕，从宿舍楼一跃而下。

10月04日下午，苏州大学独墅湖校区，一男一女大学生相继从公寓区内的304号楼8楼跳下，当场死亡。在校生称，两人事发前曾发生过争吵，以为殉情自杀。

3、 这一个个活生生的事例摆在我们的面前，我们不能无视它们的存在，应该引起我们高度的重视。大学生的恋爱观已经严重扭曲，我们应该积极主动的寻找为问题的根源和解决的方法。有一句话是这样说的“爱的反面就是恨。”当自己所期待的爱情破灭了，人的心就会在很短的时间里扭曲变形，当然这只是说一部分的人而已。难道当爱没有了，就真的这剩下很了吗?我就觉得不然，我总是认为爱情没了，只是两人在某些方面不和而已，就如：生活、学习、理想等，况且

我们生命中不止只有爱情，我们还有亲情、友情。何况前人也说过“合则来，不合则散，”我们没有必要去计较一段爱情的得失，因为失恋在一生中总会经历那么几次，我们不应该让自己持续沉溺在失恋的泥潭起不来，勇于面对和适应是解决失恋的最好方法。我们也应该正确的对待失恋这个问题。

(1)、失恋是一种选择的结果。一个人不选择自己不等于自己的全面失败。而只是因为别人的价值观和审美观不同，欣赏的角度也就不同。

(2)、把失恋当成人生中的一种财富。失恋可能会给人带来强力的冲击和痛苦。但这个过程中会体会到的情感和痛苦的挣扎却是一笔人生中难能可贵的财富，而且人会在失恋中会变得更加成熟和有魅力。

(3)、失恋是给人再恋爱的机会。人的一生中不止一次的恋爱机会，人还会再次的恋爱，再度体验爱情的天明与美好，只需我们用心去体会、去学习、去感受。

4、恋爱给我们当代的大学生成长带来了不一样的意义。它让我们学会了很多，如：

(1)、学习了如何建立亲密关系。他让我们学习如何去爱另一个人;如何去和另一个人长期相处;学会包容、体贴、关心、尊重，或是接纳失望、痛苦和不满等。

(2)、培养发展爱情关系。恋爱会给人很多不同的感受。被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。爱情的巩固和发展是需要不断的培养的。由于爱情中含有激情的成分，当激情退去时，我们要学会如何让这段爱情走下去······

(3)、恋爱是自我认识和成长的一个过程。通过恋爱我们可以认识自己，恋人是一个很重要的人物，他(她)对自己的看法无疑是了解自己的一个重要途径，他(她)就像一面镜子一样照出许多东西，从中发现自己。

当代大学生诚信状况的问卷调查 篇10

本问卷无须填写姓名，答案亦无所谓对与错，只是请您将个人的相关情况和真实想法提供给我们，不必有任何顾虑。真诚希望得到您的合作，谢谢！

“大学生诚信状况”校园调查小组

当代大学生诚信状况的问卷调查（12题）

您的性别()A男B女您所在的年级

1．如果你需要申请学费减免或补助，你会对自己的家境：

A．如实说B．大肆渲染一下，提高申请成功的几率C．基本上照实说，略微渲染

2．如果你申请了国家助学贷款，那么你毕业后会：

A．一定按时归还贷款B．视情况而定，如果没有能力就可能拖欠C．现在不好说

3．如果有同学想逃课，要你帮他签到，你会：

A．立刻回绝B．犹豫一会儿，但还是帮他C．乐意帮助，毕竟自己也可能有这样的情况

4．面对高利的引诱去当“枪手”时候，你的态度是：

A．绝对不去干B．要仔细斟酌一下C．可能去

5．对老师布置的类似论文、作文一类的作业，你的完成方式是：

A．完全自己写B．参考相应的文献资料C．直接在网上搜索D．找人代写

6．你对拾金不昧持何态度：

A．说不清楚B．支持C．无所谓D．反对，没必要

7．假如你买东西不慎收到一张假钞时，你会：

A． 交到银行B．自己留着作纪念，但绝对不用于流通C．想办法在市场上用掉

8．坐公交车的人很多，乘务员没有让你买票，你会：

A．下车前主动补票B．等乘务员问起再补票C．那么点小钱，不用补了

9．你认为当前的诚信教育是否有效？

A．十分有效B．有效果，但不是很明显C．没有效果，纯粹多此一举

10．你认为诚信给人带来的最大好处是什么？

A．使自己得到别人的认可B．提高自己的人格素养C．可以拓宽自己的社交范围

11．你认为诚信在中国传统文化中所占有的地位是：

A．很重要的地位B．-般的地位C．无足轻重

12．你认为造成社会上诚信缺失的原因是什么？

A．社会诚信机制不健全B．公民个人素质不高C．两者兼有D．说不清楚

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““大学生人际关系状况””校园调查小组

当代大学生人际关系的问卷调查（10题）

您的性别()A男B女您所在年级

1．在您的人际交往中，您觉得您的人际关系如何？()

A．关系不错B．关系一般C．关系很差D．不清楚

2．您与同学相处时()

A．常常不知道谈论什么，并对建立友谊力不从心B．开始时比较拘谨，熟悉后就好了

C．总能很快融人进去，拉近彼此的关系D.不清楚

3．与中学时代相比，您觉得大学的朋友关系是()

A．有所进步，更深刻B．有所倒退，受社会因素影响较大C．与中学时代一样单纯

4.交往时，遇到与您兴趣爱好或观点不同的人，您会()

A．觉得索然无味，找个借口走开B.没有多大兴致，但会耐心应付

C．很有兴致的与其谈各自的爱好或观点D．没有遇到过，说不清楚

5.您对参加集体活动，多认识—些朋友的态度如何？()

A．非常愿意，能参加尽量参加B.看情况，可去可不去

C．没时间，要学习，最好不参加D．觉得无聊，坚决不去

6.有同学请您帮忙做一件您不愿做的事时，您会()

A．直接明确地拒绝B．婉拒并一般能够成功C．不情愿地同意D．总是不知如何拒绝

7.假如您被朋友邀请去参加一个聚会，而聚会上的很多人您不认识，您会感到()

A．很自由B．拘谨，但能与人简单聊几句C．十分不自在D．没有特别的感觉

8．上大学后，离家比较远，一般你与家人谁先主动联系对方()

A．自己B．家人C．都主动联系过D．很少联系

9．开学第一天与同班异性同学初次见面时，您会()

A．想认识，并会主动与其攀谈B．想认识，但不好意思开口

C．想认识，但因无共同话题而无法开口D．觉得认不认识无所谓

10.相信很多同学都有网友，那么网友与现实中的朋友相比，您觉得()

A．现实中的朋友更可靠B．网友更谈得来C．各有各的好处D．没有网友，不知道

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“大学生恋爱问题”校园调查小组

当代大学生恋爱问题的问卷调查（10题）

您的性别()A男B女您所在年级

1．您的恋爱经历（）A．从未恋爱B．曾经恋爱过c．正在恋爱中

2．您期待的爱情是（）

A．影视中的浪漫爱情B．经典文学作品中刻骨铭心的爱情

C．传统的稳定爱情D．柏拉图式的精神恋爱

3．您认为大学生恋爱的最主要原因是（）

A．恋爱双方有共同的理想、共同的追求B．恋爱双方有真挚纯洁的感情

C．精神空虚、找个玩伴而已D．看到别人谈恋爱，自己不谈似乎“落伍”

4．您在选择男（女）朋友时会考虑他（她）的（）（请按主次顺序排列）

A．相貌B．性格c．个人能力D．家庭条件E．人格魅力F．其他（请注明）

5．您认为处理好学习和恋爱的关系难吗？

A．学习、恋爱相互促进B．虽然很难，但经过努力还能处理好

C．我一直在尽力处理，可力不从心E．在我看来处理好二者关系根本不可能

6．您觉得恋爱对您生活的影响（）（可多选）

A．恋爱让我的生活充实、完整B．恋爱让我的生活有了更多关怀

C．恋爱影响了我与其他朋友的交往D．恋爱让我生活中增添了不少麻烦

7．您在恋爱期间，每个月（将）在对方身上花销大约（）

A．50元以下B．50-200元C．200元以上D．四位数

8．您对大学生恋爱期间发生性关系持什么态度？

A．反对B．赞同C．能理解，但自己不会做D．无所谓

9．您认为恋爱与婚姻的关系是（）

A．恋爱就是为了婚姻B．恋爱与婚姻是两码事、毫无关系

C．恋爱是为婚姻积累经验D．不清楚，没考虑过

10．假如恋爱不成双方分手，您觉得你们将会是（）

A．普通朋友B．蓝（红）颜知己C．互不往来D．敌对的两人

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“大学生求职取向”校园调查小组

当代大学生求职取向的问卷调查（8题）

您的性别()A男B女您所在年级

1．当您选择工作时，您会选择下列哪些地区？()

A．大城市B．中小城市C．国外D．国家需要人才的边远地区或农村地区

2．当您对找到的工作不满意时，您会选择()

A．不接受这份工作，选择待业B．先干着，找个机会再跳槽

C．再苦再累也要干下去，金子在哪里都会发光的D．一直找下去

E．自己创业F．继续深造

3．您希望选择的工作单位类型是()

A．国家事业单位B．外资企业C．合资企业D．民营企业E．其他

4．您做上述选择的标准是如何排序的()

A．工作稳定B．工资、福利待遇好C．工作环境好D．社会地位高 E．工作前景好F．给员工自由度大，有利于发挥才能

5．您所能接受的最低月薪为()元

A.800~1500B.1500~3000C.3000~5000D.5000以上

6．对您择业取向影响最大的是()

A．父母B．老师C．朋友D．恋人E．不受他人影响F．就业指导员

7.工作中您最想得到（）

A．丰富的工作经验B．人际关系C．财富D．社会地位

8.您个人就业的主要目的（）

A．实现个人价值B．为生计的需要C．为享受高水平的物质生活

D．满足个人兴趣和爱好F．为社会做贡献

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“大学生法律意识”校园调查小组

当代大学生法律意识的问卷调查（9题）

您的性别()A男B女您所在年级

1．您认为我国的法律执行情况如何？（）

A．很有效B．-般C．只是一纸空文D．不清楚

2．您觉得影响法律执行效果的因素是什么？（）

A．立法问题，立法的权威性不够B．多方面因素使人对法律不够尊重

C．执法不严D．一些领导干部不守法

3．您关注国家新出台或修订的法律法规吗？（）

A．经常关注B．关注过C．从不关注

4．请问您觉得在非法学专业的大学生中开设法学公共课由必要吗？（）

A．很有必要，可以增强大学生法律意识B．有必要，但可能作用不大

C．无所谓，认为法律离自己很远D．完全没有必要

5．请问您在饭店吃饭时有索要发票的习惯吗？（）

A．每次都索要B．偶尔索要C．大笔金额才索要发票D．很少索要发票

6．请问如果您购买到小型假冒伪劣商品，您会采取以下哪种措施？（）

A．自己找商家协商，要求其进行退换B．找消协投诉，让其来协调解决

C．忍气吞声，自认倒霉D．其他（请注明）

7．如果您购物时被商场保安人员无理搜查您随身携带的物品，您会：（）

A．忍让，不跟他一般见识，但以后再也不来这里购物B．拒绝，强烈抗议

C．找商场领导吵架，求个说法D．去消费者协会投诉E．其他

8．您周围的人或自己一般把“被告”看成：（）

A．有违法犯罪嫌疑的人B．打官司中理亏的一方C．打官司时的一方

D．被诬陷的一方E．没什么看法

9.如果遇到法律纠纷，您希望自己是：（）