当代大学生对早餐的调查问卷

当代大学生对早餐的调查问卷（通用14篇）

当代大学生对早餐的调查问卷 篇1

关于当代大学生早餐情况的调查问卷

亲爱的同学：

为了更好地了解当代大学生对早餐问题的看法.我们在全校开展了这项调查，请在括号中填写真实的答案。此次调查结果仅供参考研究，请你放心填写！真诚感谢你的参与。

1、您的性别是？（）

A、男B、女

2、您现在是大几的学生？（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您对早餐的重视程度？（）

A、非常重视B、比较重视C、不太重视D、完全不重视

4、您为什么吃早餐？（）

A、为了健康B、为了填饱肚子C、别人吃我就跟着吃

D、习惯E、其他原因

5、您的早餐通常在什么价位？（）

A、2元以下B、2~3元左右

C、3~4元左右D、4元以上

6、您重视早餐的搭配吗？（）

A、非常重视B、比较重视C、一般D、不重视

7、您对早餐的要求是？（）（多选）

A、吃饱B、营养C、便宜D、好吃E、其它

8、您的早餐用餐时间一般为？（）

A、5分钟以内B、5~10分钟

C、10~20分钟D、20分钟以上

9、您一般吃早餐的时间段是？（）

A、7:00~8:00B、8:00~9:00

C、9:00以后

10、请问您一星期吃早餐的频率？（）

A、每天都吃B、1~2天C、3~4天

D、5~6天E、从来不吃

11、您一般在哪里吃早餐？（）

A、食堂B、寝室C、上课路上D、教室或图书馆

12、如果您不吃早餐，请问不吃早餐的原因有哪些？（）（多选）

A、想多睡会懒觉B、要赶着上课，没时间吃C、节约钱，能省则省

D、习惯不吃早餐E、减肥而节食F、其他原因

13、您了解不吃早餐的危害吗？（）

A、非常了解B、一般了解C、不了解

14、那么，您是否愿意改变不良的早餐习惯呢？（）

A、非常愿意B、比较愿意C、不愿意

最后，再次感谢您的参与！

当代大学生对早餐的调查问卷 篇2

一、大学生问卷调查中体现出来的从众心理

下面, 仅筛选出部分有代表性的问题及回答做一简单评析。

问题一:某天傍晚, 当你吃完晚饭回到宿舍, 看见舍友们都在玩游戏、看电影, 气氛相当的热烈, 你是继续按自己的原计划进行, 该干什么就干什么, 还是也加入他们的行列?

调查结果显示, 93.3% (28名) 的同学选择了从众。即, 加入他们一起玩游戏或者看电影;只有6.7% (2名) 的同学选择按自己的原计划进行, 该干什么就干什么。通过分析, 我们认为, 这个从众行为的发生是受到好奇心驱使的, 是大学生个体对外界刺激以及新鲜事物的本能反应。

问题二:期末考试时, 试卷很难, 当你看到很多同学都在作弊, 你会怎么做?

调查结果显示, 26.7% (8名) 的同学选择了从众。理由是, 人家可以作弊, 我为什么不能作弊?如果自己不作弊的话, 在成绩上肯定会吃亏, 甚至会挂科;而40% (12名) 的同学选择看情况, 能抄就抄;只有33.3% (10名) 的同学选择了坚决不作弊, 因为那是违反校规校级, 是违反道德的问题。从上面的数据可以看出, 当牵涉到个人利益的时候, 有相当一部分同学都会或者会考虑去突破道德底线, 做出一些违反基本道德的行为。

问题三:如果你对班委提出的计划进行的集体活动有异议, 你会怎么做?

调查结果显示, 表示会“当面提出自己观点”的仅占13.3% (4名) , 选择“如果有人提出意见就也说几句”的占20% (6名) ;而选择从众, 即“不会主动提出, 会听大多数人的意见”以及选择了“随便”、“无所谓”的同学的比例分别占到了43.4% (13名) 和23.3% (7名) 。

问题四:在课堂上, 当老师询问大家昨晚布置的课外作业有去做没有?你是为数不多的有去做了的同学之一, 但是全班没有一个同学举手, 这个时候你会选择举手还是不举手?

调查结果显示, 83.3% (25名) 的同学会选择了“沉默”, 理由是:大家不举手我也不好意思举手啊, 只有16.7% (5名) 的同学选择会举手。

以上两个问题的结果恰恰让我们看到了崇尚个性张扬、特立独行的当代大学生内心深处的另一面, 就是处在群体中的大学生个体思想和心理发展过程中存在的矛盾心理。他们深知这个群体对于自身的生存和发展的重要性, 以及个人需要的满足与群体环境之间密切的联系。所以不得不在一些事情上采取从众, 以换取心理上的慰藉, 减少内心的冲突和压力。

问题五:寝室都在讨论关于递交入党申请书的事, 室友们都决定递交了, 你会如何做, 理由是什么?

调查结果显示, 83.3% (25名) 的同学选择了从众, 理由是:大家都入党了, 我也要入, 我不入不是显得很不积极啊;16.7% (5名) 的同学选择了暂时不递交, 理由是:入了党, 未必就一定是先进分子;即使不入党, 也一样能为人民服务, 认为首先得思想上入党。由此可以看出, 绝大多数同学都没有理解入党的真正意义, 而只是盲目的选择了跟从、随大流。

问题六:假设同宿舍六人, 五人都谈恋爱了, 你是继续单身还是抽空也打算谈个恋爱?理由是什么?

调查结果显示, 43.3% (13名) 的同学选择了从众:大家都谈恋爱了, 咱也谈个恋爱吧;理由是:大家都谈朋友了, 如果自己没有男 (女) 朋友的话, 那在室友面前会多没面子啊。这一类同学通常会认为别的同学肯定也会看不起自己, 甚至会担心被其他同学视作异类、不合群等。尤其是个别年龄稍微大一点的女生, 最害怕的就是被同学冠以是“灭绝师太”的大帽子, 担心从此在同学面前抬不起头来。因此, 碍于面子, 不得不以恋爱的方式去向大家证明自己还是有一定的魅力的。随着西方思想的不断影响, 有些女大学生甚至发出了“毕业前失身”的口号。这种“为了恋爱而恋爱”的事例在如今的大学校园里不在少数, 最后却搞得不欢而散的比比皆是。这不仅是对爱情的一种亵渎, 更是对自己和他人的一种极其不负责任的表现。另外还有30% (10名) 的同学则表示要视具体情况而定;只有26.7% (8名) 的同学的回答是不会受同学朋友的影响, 仍然选择继续单身下去, 直到对的那个人出现。

二、大学生的心理从众问题分析

通过上述调查问卷的结果显示, 当前引起大学生从众心理的因素主要是由好奇心促使、没有目的性的随大流、缺乏自信、自身心理的不成熟、迫于群体的压力以及缺乏主观判断力等因素所致。以下分别做一具体分析。

1、好奇心驱使下的从众

心理学观点认为:好奇心, 是大学生个体在遇到新奇事物或在某种意外条件反射下所产生的在注意力、五官感觉方面的行为驱使下的心理倾向。上述问卷调查中大部分同学选择了玩游戏、看电影, 就是因为受到“热烈气氛”的影响, 希望去一探究竟而从众。同时, 好奇心也是年轻大学生个体不断学习的内在动机之一, 是个体寻求知识、解答疑问、不断进步的根本动力, 更是创造性人才应该具备的重要特质。

近年来, 心理科学界越来越强调外界的刺激与动机、情感及认知相互作用下的“热认知”思潮, 并将好奇心作为大学生学习中的主要情绪来源与动机。好奇心作为一种内在心理动机, 首先是具有认知特征性, 能够激发个体不断探索和发掘的潜能;再次, 还具有情感特征性, 可以使个体从不断的学习和探索中获得愉悦的体验, 促使其继续前进。因此, 在很多时候, 个体在其好奇心的驱使下所表现出来的观察、疑虑、询问、选择性的坚持以及积极的态度等这一系列从众的行为, 都将有助于学习活动的有效开展和进行。所以, 作为高校心理健康的研究和工作者, 应该特别注意区分个别同学在好奇心驱使下的从众心理特征, 充分认识好奇心对大学生能力发展以及在知识学习和积累方面的重要价值, 并加以指导和扶正, 必能对大学生的早日成才起到事半功倍的作用。

2、人格不够独立, 随大流, 没有目的性的从众

很多同学, 特别是很多男生, 对生活、学习和班级活动等很多的事情都表现出一种无所谓的姿态, 表面上称为“不拘小节”, 实际上恰恰是人格不够独立的具体体现。正如问卷调查中关于入党的问题, 很多同学都选择了递交入党申请书, 而当问及入党动机的时候, 大多数同学的回答都是, 同学都入党了, 我也想着入个呗。又如现在弥漫在各大高校的“考证热”、“考公务员热”, 受最近几年风风火火的电视综艺节目的影响, 诸多高校学生热衷于参加诸如“超级女声”、“快乐男声”之类的选秀节目的海选, 以及“非诚勿扰”之类的相亲节目等等。这些盲目的从众, 最终既浪费了大量的金钱和宝贵的时间不说, 还严重的耽误了学习, 导致频频挂科, 甚至能否顺利毕业都成了问题。这突出的体现了诸多的当代大学生没有建立起独立的人格, 对自身没有一个正确的认识和定位, 对自己的未来没有一个系统的规划, 而只好盲目的选择了从众, 随大流。

3、群体的压力, 缺乏自信以及自身心理不够成熟所导致的从众

在日常生活中, 总是有“少数服从多数”的那句话在左右着人们的心理, 正处在人生成长期的大学生更是如此。社会心理学认为, 生活在群体中的个体, 每时每刻都能够深刻的体会到来自群体的外部压力, 从而在感觉、判断、信仰以及最终的行为上, 表现出与群体中多数人相一致的行为倾向。也就是说, 在通常情况下, 按照多数人的意向行动, 虽然不一定符合自己的个性和意愿, 但是这种从众的行为导致的结果必定是安全的, 是无需承担任何风险和责任的, 而且容易受到群体内其他成员的欢迎和一致认可。而在某一群体中, 作为个体成员本身, 总是会担心独树一帜的行为会招致自身的孤立, 但是很多这种情况下的从众, 都很可能是因为自身心理的不成熟及自身“过分的担忧”所致。大学生个体的心理不成熟集中体现就是做任何事情的没有信心, 没有决心等。特别是在面对两难的情况时, 常常无法做出抉择, 而最终选择从众。由于缺乏自信以及自身心理的不成熟, 总是会“患得患失”——担心大家不理解而冒犯大家, 担心被大家抛弃, 担心会担心招来流言蜚语等等。这一系列的因素将驱使个体在心理上的妥协, 而不得不选择从众, 从而放弃个人意见而附和群体或社会的要求, 并把这样一种从众当成是适应群体生活的一种方式, 这也是缺乏自信者从众行为的突出体现。

4、缺乏主观判断能力, 德育教育的缺失, 从众已然成为一种“生活习惯”

现在的大学生基本上都是上世纪90年代以后出生的, 生活在改革开放的年代, 大多数属于独生子女, 从小就在父母的溺爱和爷爷奶奶的百般爱抚下长大。无论是物质方面还是精神生活方面都相对比较宽裕, 没有经历过什么挫折, 从学习到生活基本上都是家人安排好的, 甚至报考哪所大学, 选择哪个专业基本上都是由父母或亲戚帮忙填报的。缺乏基本的自我思考及判断的能力, 习惯于依赖他人, 容易受他人的感染和利诱。一方面, 是家庭对孩子缺乏自我成长的教育;另一方面, 在学校的教育过程中也大都是重文化、轻品德的教育现状, 放松了对大学生人生观、价值观和世界观的教育及培养。因此, 当看到同龄的大学生可以每天抽烟喝酒、出入高档场所, 觉得很“潇洒”, 而且还可以被人称作“大哥”, 成为同学们眼中的焦点等。久而久之, 自己也会受其利诱, 继而去尝试, 最终演变为一种“生活习惯”。

三、结束语

综上所述, 从众心理普遍存在于心理尚未成熟的当代大学生中, 对大学生的学习、生活以及身心的健康成长都具有着极大的影响作用。尤其是不良的从众心理, 对大学生的危害作用更是难以估计。

作为一名高校心理健康教育方面的工作者, 在日常工作中, 要特别注意细心了解和观察所教育对象从众心理问题的产生原因、行为表现形式, 以及可能导致的心理倾向、危害等, 有针对性的拟定教育方案, 做到具体问题具体分析。要选择恰当的时机以及方式, 特别是对大学生比较敏感的话题和涉及学生个人隐私的问题, 一定要做到严格保秘。同时, 还可以将心理健康教育贯穿于丰富多彩的校园生活和学习的整个过程中, 让大学生在丰富多彩的校园活动中提高明辨是非和分辨美丑的能力, 培养独立的个性, 锻炼和提高自身意志力和决策能力, 逐渐塑造健全的人格。而对于教育工作者而言, 在构建大学校园文化时, 就需要大力提倡和开展贴近大学生生活的、喜闻乐见的科技和文体娱乐等活动, 努力营造一个充满学术氛围和独立创新思维的校园文化环境, 使大学生的思想意识、心理品质、行为方式和价值取向等都能够在潜移默化中受到良好的熏陶和塑造, 逐渐建立起独立思考和理性分析的性格特征, 最大程度的纠正其消极的盲目从众心理, 努力把他们培养成为心理健全、人格独立和自信自强的祖国栋梁之才。

参考文献

[1]时蓉华:《社会心理学》, 上海人民出版社, 1986年。

[2]郭念峰:《国家职业资格培训教程——心理咨询师 (基础知识) 》, 民族出版社, 2005年。

[3]杜艳:《当代大学生从众心理的成因与调节》, 《呼伦贝尔学院学报》, 2008, (10) 90-93。

[4]石成奎:《大学生从众心理成因及其对策》, 《学校党建与思想教育》, 2006, (2) 51-52。

对学生质疑能力的问卷调查分析 篇3

一、调查现状与分析

1.调查质疑能力的现状结果分析（表一，见附录）

65.2%的学生有过质疑经历，64.5%的学生都要经过深入思考后不懂才问别人，同时55.8%的学生当问别人问题时，都希望别人给自己讲清楚，这说明正处于思维活跃年龄的学生，本身有强烈的探求知识的欲望，也能够尽量做到质疑。但是61.7%的学生并不能经常对老师的讲解提出质疑，还有41.7的学生没有想过自己的质疑能力问题，只有24.1%的学生有重视自己质疑能力的意识，这说明：由于自身对质疑能力的认识有限，加之老师的权威所在，学生受传统观念影响较深，在主动、有效的质疑的层面的能力不强。

2.影响学生质疑的因素的调查结果分析（表二，见附录）

影响学生质疑的主要因素，69.2%的学生认为主要来源于自己。而且不经常质疑的因素，36.7%的学生认为是自己缺乏主动质疑的习惯，32.5%的学生认为自己没有足够的知识。这看似说明问题主要在学生，但事实上也从另一个方面印证了：我们教师在引领学生质疑能力这一领域做得非常有限。虽然48.3%的学生认为老师总是会接受学生的质疑，而30%的学生认为老师总是给予学生质疑的时间和机会，37.5%的学生认为老师设置的问题有时能激起好奇心，但只有20%的学生认为老师设置的问题总是能激发起我的好奇心和思考，这说明老师在引领学生质疑能力形成的质量上确实有待提高。

3.学生对质疑能力认识调查结果分析（表三，见附录）

49.2%的学生认为质疑能力能帮助自己解决学习中的问题，而且72.5%的学生认为质疑能力的提高依靠自己，这说明学生认识到质疑的重要性，也觉得自己对自己的质疑能力负有主要责任，但49.2%的学生认为质疑存在的问题有自己和周围学生的质疑很少，这表明虽然学生对自己的质疑能力提高很有信心，但具体的行为能力还是比较欠缺，所以，在课堂上非常需要教师的有效引领。

二、提高高中学生质疑能力的教学对策

（一）教师要从根本上转变教学观念，要充分重视并着意培养学生的质疑能力

随着二期课改的深入，虽然很多教师都有了尊重学生的意识，课堂授课方式也都努力从讲授式转向启发式，但很多课堂也仅限于一问一答的教学模式，看起来是“启发”，最终还是老师牵着学生的鼻子走。说到底这还是教师的教学理念没有彻底转变，还停留在教知识的传统认知层面。而后现代知识观认为，知识是动态生成的，是主体与客体之间的交流与对话，具有开放性、灵活性。这就需要具有质疑的意识和能力，只有敢于挑战知识，具有质疑的勇气和能力，才能不断地促进知识的更新和完善。为此，笔者在日常的教学中加入时事评论环节，在课前的5分钟演讲中，演讲者对当前发生的某一时事进行评论，发表自己的观点看法，然后全班对演讲者的观点进行评论，最后教师在此基础上作适当的点评。这样在日积月累中培养学生的质疑意识，并且锻炼、提升学生的质疑能力。

（二）通过教学中的各个教学环节培养学生的质疑能力

1.预习环节中设计“我的疑问”，培养学生的质疑能力

在阅读教学中，最初阶段，应是学生与文本之间的互动，学生对文本有很多的疑难点，发现、提出，然后师生共同解决。在解决问题的过程中学生的思维品质也会得到相应提升。所以，每次教学新课文之前，在预习环节，学生除了对文本的内容主旨进行概括之外，每个学生要对文本进行提问，至少提出2个以上的问题。通过这样的途径，不断培养学生的质疑意识。

2.课堂讨论环节中让学生模仿质疑和利用点评环节提高质疑能力

课堂是师生交流的主阵地，课堂讨论则是即时的动态的过程。教师要适时地在学生已有的基础之上，根据“最近发展区”理论，激发、引导高质量的质疑能力。

让学生在模仿中提高质疑能力。比如在教学《再别康桥》一诗时，预习阶段，学生已经读到徐志摩离别的哀愁这一情感。那么笔者在教学过程中，就提出一个问题，离别一定是哀愁的吗？在这个问题的追问之下，学生就进入到对文本的另一层面的思考，离别是可以哀愁的，但是徐志摩这里还有什么呢？进而学生自己提出：“悄悄是别离的笙箫。”笙箫是乐器，乐器是演奏的，演奏是有声响的，为什么徐志摩要说是“悄悄”呢？还有，“沉默是今晚的康桥”，一个人沉默之时可以是忧愁的时候，也可以是什么时候呢？经过教师这样的引领之后，同学们自己深入对文本有了进一步的思索和疑问，最后终于豁然：原来这种忧愁当中是有甜蜜的，这种蜜甜的忧愁是属于徐志摩一个人的独享的。

让学生在点评的环节中提高质疑能力。比如在上李清照的《声声慢》一课时，学案设计了三个探究题，提前下发，课前批阅出来。针对学生在学案中出现的问题，课堂中设计了一个探究提示。探究一注意审题，问什么答什么，注意答题的条理。探究二要靠近意象解释尽量能具体一些。探究三情感答的很好，不要把意境漏掉。探究展示要求：时间：10分钟内要完成。展示人迅速到位，字迹清楚，答题有条理。点评要求：①讲清楚答题思维和方法，②评判对错，③补充答案，④要有互动。课堂上学生十分活跃。与回答问题相比，发问更能体现提问者的思维方式与认知逻辑，而质疑却能看出质疑者与提问者的思想碰撞与精神对话。

3.课后作业环节中往返式训练提高质疑能力

课后作业是课堂成果的巩固环节，也是提升学生质疑能力的有效契机。笔者在教学完《项链》这篇小说后，针对叙事节奏这个赏析点，布置了如下作业：课后观看《阿甘正传》影片，你如何解释影片中开头结尾部分出现的慢镜头的羽毛飘落以及影片中的阿甘奔跑的情节。其实这个作业会把学生带到质疑层面，为什么导演会这样安排情节和画面。进而在此基础上，学生会运用叙事节奏加以解释，这样的质疑能力会帮助学生重构、巩固已有的认知世界。

附录：

（一）高中语文教学中学生质疑现状的调查

表一

（二）高中语文教学中影响学生质疑的因素的调查

表二

（三）高中语文教学中学生对质疑能力认识的调查

表三

关于大学生早餐情况的问卷调查 篇4

亲爱的同学：

您好，当代大学生吃不吃早餐问题已经凸显，为了解我校大学生吃早餐情况，我们特做这份调查问卷，请您在百忙之中抽点时间配合一下我们的调查，希望您能够如实回答，这将有助于我们数据统计的正确性，非常感谢您的参与。

1、您的性别？

A、男B、女

2、您的年级：

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、请问您通常是早上哪个时候吃早餐？

A、7：00前B、7：00-8：00C、8：00-9：00D、9：00-10：00E、10：00后F、不吃

4、不吃早餐的原因：

A、起得晚没时间B、没课，宁愿窝在宿舍里C、节食减肥E、难吃

5、您认为早餐对您重要吗？

A、重要，影响学习或身体B、一般，但应该吃的C、不太重要，对我影响不大D、一点都不重要

6、您经常吃早餐吗？

A、经常B、偶尔

7、您通常在哪里吃早餐呢？

A、宿舍B、食堂C、路上D、教室

8、您对早餐的要求是怎样的呢？

A、应该吃有营养的早餐B、一般，能够吃饱就行C、没啥要求

9、如果早上没有课，您会坚持吃早餐吗？

A、不会，太麻烦B、会吃，早餐很重要

10、您觉得不吃早餐已经形成您的生活习惯吗？您觉得有必要改正吗？

A、习惯了，还改什么B、偶尔，构不成习惯C、天天吃早餐

当代大学生对早餐的调查问卷 篇5

亲爱的同学们：

您好！大学生被普遍认为是一个高素质的群体，大学校园是广大有志青年梦想的地方。然而，在大学校园里存在着一些不文明的行为——乱扔垃圾，迟到早退，乱写广告等等，这严重破

坏了大学校园的风气，为了了解我校大学生不文明行为的现状，我们就大学生将早餐带入教

室这一不文明行为作为主题组织此次问卷调查，首先欢迎您参加此次问卷调查，调查会占用

您的宝贵几分钟时间，请您认真填写，您的信息将会用来做统计分析，非常感谢您的参与。

（1）你的性别是（）

A男B女

（2）你的年级是（）

A大一B大二C大三

（3）你对有些同学在教室吃早餐有何看法（）

A赞成B反对C无所谓

（4）在教室吃早餐影响的因素中，你认为哪个最为重要（）

A太多噪杂声，影响课堂秩序B香味的扩散，令人无法集中精神C影响班级整体形象

D影响个人形象E其它【详细】＿＿＿＿＿＿

（5）你将吃的或喝的东西带入过教室吗（）

A经常B偶尔C从不

（6）你在教室吃早餐的频率（）

A每天B一周三至四次C一月二至三次D从不

（7）如果你在教室内吃早餐，有同学制止你，你会（）

A不予理睬B将早餐收起来C据理力争

（8）如果在教室吃早餐担不担心会被老师点名批评（）

A不担心B担心C看老师心情

（9）如果上课时间调整到十点，你是否还会把早餐带入教室（）

A会B不会C视情况而定

（10）你认为同学们将早餐带入教室的原因有（）【可多选】

A早餐时间太短B喜欢在教室吃C食堂人太多D出早操耽搁早餐时间

E其它原因【详细】＿＿＿＿＿＿

（11）你或者身边的同学对于早餐垃圾的处理（）

A吃完就人去垃圾桶B留在教室座位上，做个纪念C 下课时有时忘记带走

（12）你身边有人督促或者禁止将早餐带入教室吗（）

A有B没有C不清楚

（13）如果你是值日生，打扫卫生时教室有太多早餐垃圾，你的想法是（）

A很厌恶，讨厌在教室吃早餐B得过且过，谁让自己是值日生C下次把早餐带进教室进行报复

（14）如果你未来是一名大学教师，对于学生在教室内吃早餐，你的看法是（）

A很厌恶B无所谓C允许，可以理解

（15）您对大学生在教室内吃早餐这一不文明行为有何看法或意见？

当代大学生对早餐的调查问卷 篇6

1、你每天会花多少时间看一些文学作品？

A、没时间；B、1小时；C、2小时；D、2小时以上

2、你看过中国四大名著中的几本？ A、无；B、1本；C、2本；D、2本以上

3、你对海明威的《老人与海》中渔夫老人有什么看法？

A、认为他的精神值得学习；B、没读过，不了解；C、认为他很傻；D、读过了，没感觉

4、你能说出几部文学作品的作者与书名？（不要求看过）A、无；B、5本以上；C、10本以内；D、10本以上

5、你有要阅读优秀文学作品的想法吗？

A、很想读，但是找不到好的；B、以前想过，但没有行动；C、想以后再看；D、不想

6、在大学四年里，你打算读几本优秀的文学作品？ A、不想读；B、4本以内；C、8本以内；D、尽量多

7、目前，你已经读过的文学作品的数目是？ A、无，B、1本，C、2本，D、2本以上

8、你对现当代的文学精神了解多少？

A、很了解；B、大概知道；C、了解一些；D、不了解

9、你理解文学的概念吗？

A、不理解；B、一般；C、很了解；

10、你认为现当代大学生还有读优秀文学作品的必要吗？ A、很有必要；B、稍有必要；C、不必要

11、你能听到周围的朋友谈论自己感兴趣的文学作品吗？ A、经常；B、偶尔，C、从没有

当代大学生对早餐的调查问卷 篇7

吃早餐对身体营养上的贡献已无须赘言, 对学习能力与品行的影响近年来也已得到证实。有专家对1000名3 ~6年级小学生考试成绩的研究指出:吃早餐的学生比不吃早餐的学生成绩好。而且早餐的分量和内容也和学习成绩有关。然而调查发现, 目前还有很多人没有养成吃早餐的习惯或是吃早餐过于随意, 早餐对我们健康的影响很大, 如何吃好早餐也大有学问。

二、可行性论证

1. 知识要求

大家都习惯性的一日三餐, 早餐在人们的生活中不只是要吃而且吃的样式也多种多样, 大家也都有从吃饱时代变成了吃好, 从营养角度出发。不仅仅是从原来的注重蛋白质、糖和脂肪上三大营养物质的搭配而且还从维生素、微量元素, 还有一小部分的碳水化合物等来搭配以来达到维持生命所需能量, 从而使我们上午甚至一天下来工作精力充实。早餐对每个人都是必备的和重要的!

三、研究计划

1. 研究目标。通过调查得出不吃早餐的原因, 合理规划早餐应注意事项, 列举早餐的重要性以及不吃早餐的危害性。

2. 研究方法:文献法、调查法、实验法、制作法、观察法、统计法、对比法等。

Ⅰ通过调查得出不吃早餐的原因

(1) 目前, 青少年学生学业十分繁重, 睡眠时间少, 而且每天上午课程排得满满的, 致使大脑和身体都处于高度的紧张状态中, 所以忽略了早餐。

(2) 减肥风气的盛行, 导致刻意地不吃早餐。

Ⅱ早餐的重要性

专家经过长期观察发现, 一个人早晨起床后不吃早餐, 血液黏度就会增高, 且流动缓慢, 天长日久, 会导致心脏病的发作。坚持吃早餐的青少年要比不吃早餐的青少年长得壮实, 抗病能力强, 在学校课堂上表现得更加突出, 听课时精力集中, 理解能力强, 学习成绩大都更加优秀。对工薪阶层来讲, 吃好早餐, 也是干好基本工作的保证, 这是因为人的脑细胞只能从葡萄糖这种营养素中获取能量, 经过一个晚上没有进食而又不吃早餐, 血液就不能保证足够的葡萄糖供应, 时间长了就会使人变得疲倦乏力, 甚至出现恶心、呕吐、头晕等现象, 无法精力充沛地投入工作。

不吃早饭是等于慢性自杀的生活习惯。不吃早餐:国外医学专家研究发现, 不吃早餐不仅会伤害肠胃, 使人感到疲倦、胃部不适和头痛, 经常不吃早餐, 还极易产生胆结石, 而且特别容易使人显得“苍老”。长期不吃早餐的人, 皮肤干燥、容易产生皱纹, 提前老化。同时由于早餐离前一天晚餐时间相距太长, 胃壁特别容易腐蚀而造成溃疡。

Ⅲ不吃早餐的危害

(1) 不吃早餐会影响人的寿命

人体的健康长寿靠人体生物钟的支配, 不吃早餐打乱了生物钟的正常运转, 肌体所需营养不能得到及时的补充, 生理机能就会减退, 再加上不吃早餐带来的种种疾病对机体的影响, 都在影响人的健康长寿。

(2) 不吃早餐会让人反应迟钝

虽说脑组织的重量只占人体重的2% ~3%, 但脑的血流量每分钟约为800毫升, 耗氧量每分钟约为45毫升, 耗糖量每小时约为5克。长期如此, 势必影响脑的重量和形态发育, 让人反应迟钝。

(3) 不吃早餐会让慢性病“上”身

不吃早餐, 饥肠辘辘地开始一天的工作, 身体为了取得动力, 会动用甲状腺、脑下垂体之类的腺体, 去燃烧组织, 除了造成腺体亢进之外, 更会使得体质变酸, 患上慢性病。

(4) 不吃早餐肠胃可能要“造反”

不吃早餐, 直到中午才进食, 胃长时间处于饥饿状态, 会造成胃酸分泌过多, 于是容易造成胃炎、胃溃疡。

(5) 不吃早餐易患胆石症

若长期不吃早餐, 胆汁分泌减少, 体内胆固醇过高时, 更易在胆囊内潴留、沉淀而造成结石。

(6) 动脉硬化且更易导致肥胖

有不少青少年学生是怕长胖而不吃早餐的。不吃早餐, 人体一旦意识到营养匮乏, 首先消耗的是碳水化合物和蛋白质, 最后消耗的才是脂肪, 所以不吃早饭不仅不会有助于脂肪的消耗。而且势必加大中、晚餐的进食量, 而晚餐后一般运动量较小, 更容易造成脂肪积累而导致肥胖。那才叫瘦身不成反而更胖。另外, 长期不吃早餐还会使胆固醇、脂蛋白沉积于血管内壁, 导致血管硬化。

(7) 不吃早餐会造成低血糖

人体经过一夜的睡眠, 体内的营养已消耗殆尽, 血糖浓度处于偏低状态, 不吃或少吃早餐, 不能及时充分补充血糖浓度, 上午就会出现头昏心慌、四肢无力、精神不振等症状, 甚至出现低血糖休克, 影响正常工作。

(8) 不吃早餐易发心脏病

不吃早餐会使血液中的血小板较容易粘聚在一起, 再加上身体经过一定的排泄失水很多, 血液粘稠度会增大, 早上工作紧张时更会引起流往心脏的血液量不足, 从而增加心脏病发生的机率, 从而特别容易形成血栓。

(9) 不吃早餐会容易衰老

不吃早餐, 人体只得动用体内贮存的糖元和蛋白质, 久而久之, 会导致皮肤干燥、起皱和贫血等, 加速人体的衰老。

Ⅵ怎样吃早餐更健康

(1) 早晨, 人经过一夜睡眠, 从尿、皮肤、呼吸中消耗了大量的水分和营养, 早晨起床后处于一种生理性缺水状态。所以, 早上起来不要急于吃早餐, 起床后应立即饮1 ~2杯温开水, 它对人体内器官有洗涤作用, 而且对改善器官功能, 防止一些疾病的发生都有很大好处。

吃早餐时, 千万不要先喝蔬果汁、冰咖啡、冰果汁、冰红茶、绿豆沙、冰牛奶等, 短时间内也许您不觉得身体有什么不舒服, 事实上会让你的身体日渐衰弱的。因为牛奶容易生痰、产生过敏, 因此喝牛奶较不适合气管、肠胃、皮肤差的人及潮湿气候地区的人饮用。

(2) 一大杯牛奶, 煎一个鸡蛋, 吃一些肉片, 拿上一个水果便匆匆冲出了家门, 感觉起来这样的早餐营养还不错。但营养专家指出, 如此搭配, 蛋白质、脂肪摄入量是够的, 但却忽略了碳水化合物的摄入。

(3) 科学的早餐应该是结构均衡的早餐, 其蛋白质、脂肪、碳水化合物的量应该是一个合理的结构, 而其中, 碳水化合物是基础, 这一点很多人都认识不到。而粮谷类食物是碳水化合物的主要来源。中国老百姓一直是以谷类食物为主要的营养来源。谷物中脂肪含量低, 约为2%左右。

当代大学生对早餐的调查问卷 篇8

关键词： 在校结婚 经济 教育

一、调查背景

教育部于2005年3月29日召开新闻发布会，颁布了修改后的《普通高等学校学生管理规定》，新《规定》删除了原先“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条文。这一修改意味着普通高校学生在校期间结婚不再需要获得学校同意，只要符合《婚姻法》和《婚姻登记条例》的规定即可登记结婚。

“禁婚令”打破后，大学生结婚报道不时见诸报端。那么当代大学生到底怎么看待这个问题呢？本调查小组展开了调查，调查对象为浙江师范大学的学生，接受调查者多数为大一大二的学生，女生偏多。调查形式为问卷调查。

二、数据分析

在被问及是否有对象时，51%的受访者表示已有喜欢的人或处于热恋中，表明进入大学，恋爱现象还是普遍存在的。那么，你会考虑和大学对象结婚么？62%的同学表示到了那一步再看，以后的事谁也说不准，因为有很多不确定因素，25%的同学表示爱就许以白头之约，剩余13%的同学则表示不会，认为恋爱是恋爱，婚姻是婚姻。这从侧面表明在校期间结婚并未形成主流，在校大学生恋爱最后能发展为婚姻的概率很低。

对于是否支持在校大学生达到法定年龄就可以结婚的观点，69%的同学表示支持，而只有8%的同学表示不支持，绝大多数大学生对婚姻解禁有着正面看法，认为禁令的解除是对在校大学生的尊重，更人性化。

被问及如果你身边的同学突然结婚，你持什么态度时，10%的同学觉得这样不太靠谱，大学生毕竟要面对各种困难，时机并不成熟，36%的同学并没有太多感想，只有7%的也想像他们一样，和自己喜欢的人走进婚姻殿堂。

如果在校大学生结婚，是否应该告诉学校呢？对于这个问题，绝大多数同学认为只有当事人才有发言权，每个人的想法不一样，有些人选择把这么重要的事情告诉学校，方便学校管理，也有些人希望保密，怕被人知道后对学习有影响。相对来说，认为不应该告诉学校的人数更多。

那么您认为在校大学生结婚的主要原因是什么呢？调查显示，绝大多数人认为是找到了真爱，认为对方可以相伴走一生，14%的同学认为是怀孕而不愿意做人工流产而结婚。

随着结婚而来的问题是，您认为在校大学生的婚姻是昙花一现还是天长地久？71%的同学认为这需要因人而异，25%的同学认为这样的婚姻以为是永恒，却不知只是刹那芳华，不可能长久，另有2%的调查对象坚定地认为这样的婚姻可以走到最后。

结婚会面临各种问题，在校期间结婚面临的问题更多，那么其中最大问题是什么呢？46%的受访者选择了经济方面，大学生没有经济来源，结婚后的住房、日常生活都离不开一个钱字，那么钱从哪里来呢？只有伸手向父母要。另外14%选择了家庭方面，13%选择了舆论压力，在校结婚的毕竟是少数，不排除有些同学、老师会带着异样眼光看待这件事，都会给自己的学习生活、人际交往带来一定压力。剩余的则选择了变心，时间长了感情可能会改变，离婚可不像恋爱分手那么容易。

综上所述，大部分大学生还是不支持在大学期间结婚的，认为经济条件是最大的制约因素。

三、利弊分析

大学生结婚已不是什么新鲜事，大学生结婚的利弊问题成了社会的热点话题，教育部颁布的新的《普通高校学生管理规定》，对学生能否结婚不再做特殊限制。新《规定》虽然赋予了大学生应有的权利，但并不等于提倡鼓励在校大学生结婚。因为符合结婚条件的在校大学生并没有独立的经济能力，上学期间大多数学生还是靠父母的钱交学费和维持日常生活。而在校结婚后，两个人没有经济来源，其中大部分男生因为不愿意看到自己的妻子向岳父岳母要钱，往往会利用课外时间打工赚钱，承受的压力会非常大。而生活中的油盐酱醋又岂是兼职工资能解决的？于是生活琐事代替了往日甜蜜，作为没有心理准备的年轻一代，心中不免有很多失望，如果处理不好，不光影响感情，还会耽误学业。

其次，未来生活的不确定性是大学生在校结婚的又一大障碍。毕业了，大学生夫妻何去何从？你有你的专业和理想，另一半也有自己的工作和方向。现在就业压力这么大，要找到双方满意又能兼顾家庭的工作非常艰难。如果毕业后两个人只能在不同城市工作，那么一毕业就面临着两地分居，而两地分居的婚姻又会带来更多问题。当这些与婚姻发生矛盾的时候，更增加了婚姻的不稳定因素。

影响学习是在校结婚的最大弊端。一个人的时间和精力是有限的。恋爱、婚姻、经营家庭是需要花费大量时间及精力的，在校期间的学习是很紧张的，要完成好学业，必须全身心投入，如果把精力用在恋爱、婚姻、家庭中，对大学生来说，影响无疑是巨大的。而且如果婚后生活出现波折，势必分散更多精力，学习成绩也会直线下降。

再者，在校大学生婚后不小心有了孩子，该要还是不该要？不要，那毕竟是一个小生命，堕胎会影响身体和以后怀孕；要，双方现在还都在上学，自己都还顾不过来，怎么照顾一个孩子？怀孕和带孩子期间，还可能面临同学的闲言碎语和另眼相待，进而影响两个人的心理状态。

四、结论

经过问卷调查，发现大学生对教育部打破“禁婚令”普遍表示欢迎，但多数人表示并不会在大学期间结婚，这也表明了大多数大学生还是理性的。

参考文献：

[1]田毅，陈景璐.当代大学生恋爱婚姻观扫描透视[J].社会科学论坛，2002（09）.

早餐情况的调查问卷 篇9

同学，您好！我们是来自铜仁二中高二（13）班的学生，请您参加我们关于高中生早餐就餐情况的调查，在相应的选项上画“√”对于您的认真参与，我们不胜感谢！

如果您对我们的调查研究有什么好的建议或意见，也欢迎您随表附上。谢谢！

年级：住校：是/否性别：

1.您吃不吃早餐？

A.吃B.偶尔不吃C.时常不吃D.不吃（选CD项的直接跳到7题继续）

2．您早餐的来源？

A．家人做或家人买B．早餐店C．在面包房里的糕点

D.食堂随便吃吃E．路边小摊

3．您一般喜欢怎样用早餐呢？

A.一边走一边吃B.吃完再上学C.带到学校再吃D.课间操时间再吃 E.其他

4．在下列常见早餐食物中，请圈出每行您经常吃的的食物。（可多选）

粥.面条． 馄饨.煮粉.炒粉.炒饭.糯米饭.煎饼.面包.蛋糕． 土司.三明治.鸡蛋． 牛奶． 酸奶.豆浆.油条.乳酸饮料.奶酪.小笼包．

煎包．肉包．菜包．豆沙包．馒头.花卷．饼干.方便面.热狗.5．您早餐的内容包括蔬菜或水果吗？A．是B．否

6．您会把零食当早餐吃吗？A．是B．否

7．您不用早餐的原因或者您认为同学不用早餐的原因是：

A．早上时间紧，来不及吃B．没有合我胃口的早餐

C．为了控制体重D．早餐不是很重要，可以不吃E．没有人做或没有条件

8．从早餐到午餐的这段时间中，您会在什么时候感到饥饿？

A．第一到第二节课之间B．第二节到第三节课之间

C．第三节到第四节课之间D．第四节到第五节课之间

E．不会感到饥饿F． 要看具体情况

9．如果你在课间感到饥饿，您会吃什么点心呢？

A．饼干B．休闲食品C．坚果D．水果

E．牛奶/酸奶F．面包/糕点G.忍着不吃

10．您认为学校有没有必要为学生提供专门的课间餐或早餐的用餐时间呢？

A．有B．没有

11.以下情况在您或您的同学未吃早餐时曾发生的有：（可多选）_______________

A．精神不振，上课注意力不集中

B．头昏、冒冷汗、心慌、脸色苍白、乏力

C．因低血糖而晕到D.精神不振，上课注意力不集中

E.增加消化系统的负担F.营养不良导致机体抵抗功能下降

G.中餐吃多引起身体发胖H.易患胆结石

I.导致皮肤干燥、起皱J.引起贫血，加速衰老

K.影响青少年的生长发育L.没有任何影响

12.您知道不吃早餐的危害么？

A.知道B.知道的不多C.不清楚

13.您吃早餐时注重哪些方面?

A.口味B.卫生C.数量D.食用方便E.营养均衡

F.式样G.没有考虑

14.您关心过自己的早餐情况吗?

A.很关心B.还好C.不太关心D.完全不关心

15．您对您现在的用餐的情况（包括食物的口味、品种和用餐环境）满意吗？请给它打个分。（满分100），并附上你喜欢（或不喜欢）它的理由。

再次感谢您的合作！

当代大学生择业观的调查问卷 篇10

亲爱的朋友：

您好！感谢您在百忙之中花上几分钟时间参与本次调查!为了更好地了解当前大学生择业观，探索如何进一步做好毕业生就业工作有效途径，我们在合肥各大高校开展此项调查。谢谢您的支持与合作！

基本信息：

学校：专业：

性别：年级：

1、您对未来毕业和就业的心态是（）

A、充满信心，凭自己的实力迎接挑战

B、镇定自若，有家人或熟人关照

C、心里没底，有观望从众等心态

D、有恐惧心理，害怕毕业就是失业

2、您认为什么时候应做职业生涯规划设计？（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您毕业后的打算（）

A、直接求职找工作B、考研C、考公务员D、自主创业E、其他（出国等）

4、择业时您首选的地区是（）

A、东南沿海城市B、乡镇C、西部及基层地区D、国外E、其他（家乡等）

5、您择业时主要考虑哪些因素（）

A、工资及福利B、工作环境

C、未来发展潜力（包括企业与个人）D、其他（家人建议等）

6、您求职的月收入期望值是（）

A、2000以下B、2000—2500元C、2500—3000D、3000以上

7、您希望今后在哪种企业就职？（）

A、机关B、国企C、外企D、民营E、学校

F、科研单位G、三资企业H、自主创业I、其他（部队等）

8、在择业时，您认为下面哪个方面素质最为重要？（）

A、人际交往能力B、专业能力C、思想品德素质D、业务能力

9、择业时,你主要看中公司的哪个方面（）

A、重视人才的程度

B、规范化程度和人文环境

C、发展前景和公司给予员工的自由度和发展空间

D、工资的高低和公司提供的社会福利

10、选择职业时您会受什么因素影响？（）

A、专业B、父母的期望

C、薪资待遇D、工作地点

11、您在择业时会把专业考虑得有多重？（）

A、一定要与自己专业相对口

B、即使不与专业对口，也要与专业相关

C、不想找与自己专业对口的D、无所谓

12、您的求职渠道是？（）

A、校园招聘会

B、家人亲戚朋友的介绍

C、网络招聘

D、其他（招考等）

13、您认为用人单位最看重下列哪些因素？（）

A、学历层次和学习成绩

B、学校、教师的推荐

C、所学专业是否对口

D、是否担任过学生干部或有无相关工作实践经历

E、其他（实际动手能力）

14、你认为大学生就业困难的最主要的原因是？（）

A、用人单位要求高

B、毕业生就业期望太高

C、高校扩招大学生就业人数太多

D、所学专业不适应社会的需求

E、其他（缺乏工作经验等）

15、求职过程中，您最希望了解用人单位的哪些信息？（）

A、单位性质和规模

B、主要业务和发展前景

C、薪酬福利水平

D、具体工作部门与职位信息

E、单位内部管理水平

F、员工培训制度

16、您是如何看待对毕业生违约现象？（）

A、违约是毕业生个人的事，很正常

B、代表个人的诚信度，违约是失信的表现

C、影响我校毕业生形象，应当适当制止

D、无所谓

17、假设您与一单位签订就业协议后又有另一条件更好的就业选择，您会（A、将自己面临的情况与前单位如实汇报，协商与其解约

B、还是坚持履行原先签订的协议

C、两边都拖着，走一步看一步

D、向学校就业部门咨询相关政策

18、您对贵校大学生就业指导是否满意？（）

A、很满意B、较满意C、一般D、不满意

19、您希望贵校能给你提供哪些方面的就业指导吗？

A、简历制作

B、就业市场需求分析

C、就业政策与程序咨询

D、求职困惑咨询

E、其他（面试技巧等）

当代大学生对早餐的调查问卷 篇11

关键词：满意度 护理人员 住院患者

中图分类号：R47 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）6-261-01

住院患者满意度是衡量护理质量的重要指标之一，在护理工作中有着不可估量的作用[1]。患者满意度的高低直接反映出护理质量、护理秩序、服务水平及医院的整体管理水平[2]。为了全面了解住院患者对护理人员的满意度情况，广泛听取患者的意见，以便更好地完善各项工作，进一步规范、有序地护理服务工作，改善护理服务质量，提升患者满意度。我科采用问卷调查的方法收集信息，进行数据分析住院患者对护理人员满意度调查结果，提出改进护理人员服务态度的解决对策，旨在提高护理服务水平，构建和谐护患关系。

1资料与方法

1.1一般资料

本组共120例，其中男74例，女46例，年龄在14—82岁，平均年龄为54.3岁。

1.2方法和内容

向我科住院诊疗患者或其陪护人员随机发放自行设计的《呼吸科住院患者对护理人员满意度调查问卷表》。内容包括：入院介绍、病区环境、健康宣教、护士着装仪表、服务态度、治疗水平、护士责任心、护理服务及时性、人性化服务、护士主动性、护患沟通等11个方面。

2结果

本组住院患者对护理人员的满意度平均为90.2%，其中对护理人员的着装仪表、服务态度、治疗水平满意率较高，对病区环境、健康宣教、护患沟通等方面满意度较低。其调查结果详见表1。

3讨论

3.1病区需改善病房环境

本组调查发现有11.7%的患者对病区环境不满意，主要体现在每个病房床位数太多，加上病房的柜子较少，而患者的日常用物太多，特别是需长期住院的患者，显得比较拥挤，不能满足其患者的需求。对此，我们应该加强病房管理，优化病房环境，尽可能的减少病房床位数，规范患者生活物品的摆放，使其患者在住院期间环境舒适。

3.2护士应加强对患者的健康教育

本次调查发现有15.8%的患者对护理人员讲解所患疾病的有关知识，即健康教育的不满意。这就要求我们应该加强对住院患者的健康教育，包括这类疾病的产生、发展、治疗、饮食以及预后的注意事项，使其患者对自身所患疾病有一个清楚的认识。

3.3护士应该加强责任心

本次调查中15.8%的患者认为护理人员应该加强其责任心，主要表现在个别护士粗心大意，对患者观察不仔细，盲目执行医生的口头医嘱，特别是个别护士单独值班时自律性不强，缺乏慎独精神等。对此，护理人员应不断加强自身修养，认识到护理工作关系着病人的身心健康，在面对住院患者时要做到耐心、细心，尽可能的满足患者合理的需求。

3.4护理人员应该加强护理服务的及时性

本次调查中有14.2%的患者对护士的服务的及时性不满意。表现为个别患者输液滴完后，呼叫器呼叫数声未能及时到病房更换液体，没有主动巡视病房，而且医生开的口服药迟迟不能发到。这说明有部分护理人员的服务行为和意识尚不能满足患者的要求，新的医学模式强调以患者为本[3]，即使是在工作忙时也要尽可能快的为患者解决问题，做到真正想患者所想、急患者所急，满足患者的需要。

3.5护理人员应加强与患者的交流

本次调查发现有13.3%的患者对护理人员与患者的沟通不满意。主要体现个别患者不知道自己的管床护士，护理人员在做护理时没有征求患者的同意，这就导致了患者的不满意。对此我们应加强与患者的沟通，建立良好的护患关系，为患者提供一个轻松的治疗环境，有效地运用护理技术，提高护理服务质量。

患者的满意度是评价护理服务质量的重要指标，调查分析患者满意度是持续提高护理服务质量的重要手段，提高患者的满意度是护理管理的重要目标，为今后更好的开展优质服务及人性化服务提供依据[4]。随着我国医疗卫生体制改革的不断深化，如何做到以患者为中心，关注患者的真实需求，了解患者对护理服务的满意度，已经成为各级医院及相关管理部门关注的重要问题[5]。我们需要在其调查研究中发现问题，最终通过一系列有效措施的落实，实现护理服务的持续改进。

参考文献

[1]饶柳妹，沈红云.晨间护理质量评分管理模式对患者满意度的影响[J].护理学杂志，2012，27（5）：3—5.

[2]李红，王新林，彭军瑞，等.门诊患者满意度调查分析[J].西北国防医学杂志，2012，33（2）：200-201.

[3]田云萍.护理干预对呼吸科患者满意度的影响[J].中国卫生产业，2013，1（a）：48.

[4]鲍金霞.患者对护理人员满意度调查结果分析[J].基层医学论坛，2012，16（3）：369-370.

[5]邵建祥，陈余清，王洪巨，等.某三甲医院住院患者满意度与忠诚度现状调查[J].中华全科医学，2012，10（2）：261-263.

作者简介：

当代大学生对早餐的调查问卷 篇12

自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来, 大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万, 13年间, 中国大学生招生人数增加了六倍多, 在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大, 在校大学生经济状况差异日趋扩大, 由此而带来的消费行为差异, 越来越受到社会的关注。

1 研究背景及调查的组织实施

结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动, 笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料, 对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析, 并针对本研究主题设计了调查问卷, 该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。

2012年10月至11月间, 针对同样内容的调查问卷, 我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式, 以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余份, 有效问卷3092份, 有效率88%, 符合统计要求。

2 河南省高校在校大学生经济状况

(一) 大学生经济状况分组

为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析, 我们将调查对象分为三组:第一类, 富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭, 参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点 (3470美元) , 通过人均GDP和人均收入之间的换算, 美元和人民币之间的汇率换算, 购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算, 我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类, 贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准, 我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类, 一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。

(二) 大学生经济来源

从调查结果来看, 河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元, 其中富裕学生人均15393元, 一般学生人均10598元, 贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例 (高等教育投入家庭负担比) 来表征家庭负担情况, 平均高等教育投入家庭负担比为0.74, 其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01 (图1) , 支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。

2012年调查结果显示 (图2) , 在校大学生的主要经济来源来自于父母, 而贫困大学生的经济来源呈现多元化, 除了来自父母, 还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者, 大学生经济来源主要是家庭, 所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷, 生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷, 而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。

2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前, 河南省高校助学贷款工作开展较顺利, 基本上可以解决贫困学生的贷款需求, 受访贫困大学生中48.6% (图2) 的主要借款渠道为国家助学贷款, 基本上解决了贫困学生的学杂费和生活费。但是, 我们从图中也可以看到, 贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生, 至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。

为了开源节流, 贫困大学生中约60.8%的人做过兼职, 可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源, 希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些, 但也有约44.7%的学生做过兼职。

(三) 大学生经济状况差距

改革开放后, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 我国经济发展不平衡问题日益加剧, 居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况, 基尼系数的测算方法很多, 鉴于本研究调查问卷的数据特点, 我们采用基尼系数的协方差计算方法 (习明, 洪兴建;2007) 。其原理如下:

设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn, 且x1≤x2≤…≤xn, μ为平均收入, 则

因此 此即为未分组 (原始) 离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法, 我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56, 值得注意的是, 这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定, 我们认为, 在校大学生家庭的收入差距较大, 因此, 解决贫富差距过大问题是既是当前构建和谐校园的一个重要方面, 一定程度上也是保证大学生拥有公平教育机会的保障。

3 大学生经济状况对消费行为的影响

(一) 消费结构

通过对大学生消费行为的调查分析, 我们发现大学生的主要开销包括饮食、通讯、恋爱、学习、娱乐、交际、形象 (护肤衣着等) 等, 其中河南省大学生饮食约占52%, 从恩格尔系数的角度来分析, 系数在50%至59%之间为温饱水平。大学生的饮食支出在一定程度上反映了中国家庭的普遍状况, 许多含辛茹苦的中国父母都是宁愿自己过的差一点也要孩子在学校吃得好一点。不同经济状况学生的日常消费结构如表1所示, 整体而言, 贫困学生在各个消费类别上都低于其他两类学生。在性别结构上, 总体上看男生在各个消费项目上花费大多大于女生, 仅在形象消费上女生大于男生。

为了分析不同经济状况对消费结构的影响, 将不同月消费水平的学生恩格尔系数作散点图 (图3) , 我们发现恩格尔系数与学生经济状况负相关, 即经济状况越好恩格尔系数越低, 符合恩格尔定律。

(二) 消费观念

消费观念受消费能力的影响, 从调查数据上看, 20.0%的富裕大学生表示在消费时没有顾虑, 而贫困学生仅有2.1%。并且82.0%贫困学生表示心痛父母的钱, 而这一指标在富裕大学生中仅有52.3%。显然受经济条件制约, 贫困家庭的大学生在消费支出上表现的更加慎重, 也很少出现透支或提前消费的情况。调查发现如果学生想要买某样商品而钱不够时, 有32.3%的富裕大学生会选择买了再说, 而贫困大学生仅有9%会这样做。

从消费影响因素上看 (表2) , 贫困大学生消费观念更为理性, 而富裕大学生更为感性。贫困大学生在商品选择上更为看重质量、价格等, 而富裕大学生则更为看重外观、品牌、个人喜好等因素。从性别上看, 男生注重质量性能, 女生注意价格、品牌。

大学阶段, 学生们消费观念处于成长期, 容易受到其他人的影响, 比较而言, 贫困大学生受到父母和家庭其他成员的影响较大, 而富裕大学生更易受到流行时尚的影响。同时朋友、同学之间的相互影响也比较大 (表3) 。

(三) 消费计划

从2012年调查结果中我们可以看出有21.5%的富裕大学生在日常消费中经常感觉"钱不够花", 而贫困大学生该项选择仅为6.3%, 更有42.4%的贫困大学生极少出现"钱不够花"的情况。富裕、一般、贫困大学生有消费记账习惯的分别为23.1%、24.0%和28.5%, 做个人财务计划的比例分别为36.9%、47.8%和53.5%。表明贫困大学生较比富裕大学生的消费更有计划性, 将有限的财力安排的更为合理。

对于攒钱习惯, 富裕学生、一般学生、贫困学生"正在攒钱"的分别占24.6%、21.8%和30.6%, "从没有攒过钱"的分别占10.8%、11.5%和6.3%, "现在没有攒钱, 准备积攒"的所占比重分别为26.2%、25.6%和17.4%, "现在没有攒钱, 以前积攒过"的所占比重分别为24.6%、22.0%和15.3%, "无钱可攒"的所占比重分别为13.8%、19.0%和30.6%, 总体上说明大多数贫困同学在消费上显得较为节制。

调查结果还表明, 拥有千元以上高档消费品的同学21.2%感觉生活费用经常透支, 而没有高档消费品的同学这一比例仅为10.5%;非常看重商品品牌的同学23.3%感觉生活费用经常透支, 而不太看重商品品牌的同学这一比例仅为11.4%;经常安排个人财务计划的同学8.7%感觉生活费用经常透支, 而不太注重个人财务计划的同学这一比例仅为17.3%。可见, 其实不是钱不够花, 而是不会花钱、不懂得合理安排消费计划。这正是大学生理财的基础, 有利于大学生养成良好的理财习惯。

4 结论与启示

虽然每个人经济状况不同, 但在大学时代培养良好的理财习惯, 养成定期储蓄的习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往受益终生。

(一) 关心贫困学生的生活状况

"贫困"在合理引导下会成为一个人奋斗的动力, 而在错误感知中又会打击一个人的自信, 甚至形成错误的价值观。因此, 社会各界对家庭经济特别困难而影响正常生活的学生应给予特别关注, 一方面, 要从生活上给以帮助, 通过提供多渠道的勤工助学方式, 增加他们的收入来源, 帮助他们树立信心解决生活、学习上的困难;另一方面, 了解学生的思想状态, 疏导学生的心理障碍, 消除由于经济状况对学生心理产生的不利影响, 提高学生奋发向上的斗志。

(二) 引导大学生树立正确消费观

开展多种形式的活动, 对大学生进行科学的消费观教育, 培养大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念, 倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神, 鼓励理性消费和健康生活方式。比如对于来自山区、经济贫困家庭的学生, 应鼓励他们学在艰苦条件下去克服困难, 努力发展自己, 学会从多角度评价自己, 通过自强自立提高自信。对于经济条件优越的学生, 应营造理性消费的氛围。

(三) 注重大学生"财商"培养

作为大学生的法定监护人, 家长对大学生"财商"培养具有重要影响, 应加强对子女消费价值观和消费行为的合理引导。一方面, 家长要了解和调控子女的开支;另一方面, 家长应当以身作则纠正自身不文明、不科学的消费行为和消费观念, 引导子女科学合理消费, 优化消费结构, 提高消费质量, 有意识地培养子女勤俭节约、吃苦耐劳的品质, 帮助他们形成正确的消费观。

摘要：本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷, 在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上, 剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响, 力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价, 并提出相应的对策及建议。

关键词：大学生,经济状况,消费行为

参考文献

[1]汤宁.当代大学生消费行为的研究综述[J].北方文学 (下半月) , 2012 (5) .

[2]曹渝, 陈圣博, 黎文忠, 等.大学生经济信用调查[J].当代经济 (下半月) , 2007 (5) .

[3]罗涤, 李华.家庭经济困难大学生主观幸福感状况分析[J].中国青年研究, 2008 (5) .

[4]杨盛菁, 李华.大学生消费行为及消费倾向的调查研究[J].生产力研究, 2012 (3) .

[5]史伟波.大学生消费行为浅析--基于调查问卷的分析[J].消费导刊, 2009 (15) .

关于当代大学生择校观的调查问卷 篇13

亲爱的各位同学：随着高考人数的逐年攀升，关于如何选择大学、选择什么样的大学这个问题，越来越受到各位学生及家长的关注，也成为社会各界激烈讨论的问题。

我们此次调查的目的在于了解和掌握不同地区、不同年龄段的学生，对于大学择校问题持有什么样的态度，以及他们在择校时所考虑的因素等，从而更好的分析当代大学生的择校观。

请将你认为最符合你情况的选项或内容填写在题目后方的括号或横线上。⒈你来自于（）

A.大城市B.中小城市C.农村

⒉你的性别为（）

A.男B.女

⒊你所处的年龄段（）

A.80后B.90后

⒋你目前所就读的学校是否是你高考所报的第一志愿？（）

A.是B.不是

⒌你就读的学校是否为自愿服从调剂（）

A.是B.不是

⒍你在选择学校的时候，有没有采纳或听从过别人的建议（）

A.有B.有一点C.没有

⒎在做出最终决定之前，你有没有将所选院校和其他院校进行过全面、系统的比较（）

A.有B.有一点C.没有

8.在进入学校前，你对于将要就读的学校了解多少（）

A.很了解B.比较了解C.基本了解D.不了解

⒐你所就读的学校与你理想中的大学有差距吗（）

A.非常大B.比较大C.基本没有

⒑你对于你目前就读学校的现状满意吗（）

A.满意B.比较满意C.基本满意D.不满意

⒒你觉得学校的面积大小与它的教育水准有无直接关联（）

A.有B.有一点C.没有

⒓在选择学校的过程当中，你最看重哪一点（）

A.名气B.设施C.专业D.综合实力

⒔社会人文环境与自然环境中，哪个对你选择学校的影响更直接、更大（）

A.社会人文环境B.自然环境

⒕硬件和软件设施中，哪个对你选择学校的影响更大（）

A.硬件B.软件

⒖你觉得对大学的选择对你以后的就业前景有多大影响（）

A.很大B.较大C.一般D.基本没影响

⒗您觉得名牌大学与普通高校最本质的区别是________________________________________________________________

最后衷心感谢各位同学对此次调查的大力配合及积极参与，谢谢！

早餐问卷调查活动策划书 篇14

现在，随着社会竞争的加剧人们生活节奏的加快，相当一部分人对早餐很不重视，而不吃早饭对身体的危害是极大的，如易造成低血糖、精神不振，影响记忆力，容易患消化道疾病等。为了解人们的早餐习惯，并锻炼同学们的交际能力，特别举办有关早餐问题的问卷调查活动，让同学们在活动的过程中一方面锻炼大学生的口才，寻求与他人交流的方法，另一方面使人们认识到吃早餐的重要性，并再次将“吃好早饭”的观念宣传给大家。

一、活动时间：4月17日

二、活动地点：烟大市场和三站市场附近

三、活动对象：滨州医学院烟台校区全体学生

四、活动单位：滨州医学院社团联合会实践协会

五、相关进程：

（一）前期准备：

1、协会策划部进行早餐知识的搜集与打印

2、协会安排相关人员进行问卷设计与打印

3、外联部到肯德基、德克士等快餐店拉赞助，以获得本

次活动的费用及辅助宣传材料；

4、宣传部办海报介绍问卷调查活动，积极吸纳希望得到

锻炼的同学

5、组织部负责各部门人员的通知与任务分配

（二）活动地点的分配：

全体活动人员分为五组，一在滨州医学院校内（5~6人）

二组以烟台大学东门为中心沿海边进行活动（5~6人）； 三组以烟台大学西门为中心沿清泉路进行活动（5~6人）； 四组在烟大市场中进行活动（5~6人）； 五组在三站市场中进行活动（8~10人）；

（三）活动内容：

1、活动人员在站牌等人们有空闲时间之处设法与他人交流并完成调查问卷；

2、发送有关早餐的资料，告知人们早餐的重要性，给予他们以最佳的食物搭配指导，让人们从新树立“吃早餐”的观念；

3、活动人员返回将问卷上交，协会安排人员进行数据分析；

4、申请展板，将活动的照片和结果展示出来，让同学们加强对本次活动的认识。

六、经费预算：

问卷0.08×500份=40元 资料0.08×500份=40元 车费50元 照片30元 合计160元 七备注

若外联部拉取赞助的经费不够，需向社团联合会申请。

社团联合会实践协会