标点符号知识讲解

标点符号知识讲解（通用8篇）

标点符号知识讲解 篇1

符号

标点

基本规则

常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号7种

句末点号 句号、问号、叹号

句内点号 逗号、顿号、分号、冒号

标号9种

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

一、点号

1、句号

陈述句末尾的停顿。例如： 北京是中华人民共和国的首都。

语气舒缓的祈使句末尾。

例如：请您稍等一下。

注意事项

 句子无论长短，凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。（句号用得太少）

书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。

2、问号

疑问句末尾的停顿

例如：你见过金丝猴吗？

反问句的末尾

例如：难道你还不了解我吗？

注意事项

 疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。（反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号）

如：国家主席可以活活被整死,堂堂大元帅受辱骂,„„这哪里还有什么尊重可言呢！

 有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。

如：1.我不知道他最近在学什么。

2.我不知道这条路谁能走通，但我一定要坚定不移地走下去。

3.哪儿有勇敢的人，哪儿的战斗就最激烈，哪儿就有荣誉。

4.请古人告诉我们什么是最好的；请今人告诉我们什么是最合适的。 在选择问句中，问号只能放在句末。

老张，你今天到底是去呢，还是不去?

是重见亲人的喜悦，还是重逢故友的惆怅？

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。

需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群（二个以上），则各句的句末都要用问号。

例如：

站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？

如：先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？  连续发问时，每句话末尾用问号。

那么，这场灾难到底波及到哪些地区?有毒假酒的数量有多少?多少人中毒?多少人死亡?中毒情况是否得到控制?有毒假酒来自何处?肇事者抓到没有?„„截止发稿时，仍未得到官方的消息。 主谓倒装的疑问句，问号放在句末。

如； “怎么了，你？”

 介于陈述与疑问，或感叹与疑问之间的句子，疑问味道浓就用问号，陈述或感叹意味浓就用句号或叹号。有的语句确实含有两种语气，也可根据实际情况同时用问号和叹号。例如：既然大家同是中国人，为什么不可以同甘苦共患难呢!?

 局部引用，以下情况保留问号：

我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。

例如: 在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?

是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

 句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的标题后面也用问号。

如：中国现今文坛（？）的状况，实在不佳„„ 曹邺（８１６－－？），桂林人。

3、叹号

感叹句末尾的停顿

例如：

•为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

•我多麽想看看他老人家呀！

语气强烈的祈使句末尾 例如：

•你给我出去！•停止射击！

语气强烈的反问句末尾 例如：

我哪里比得上他呀！

注意事项

叹句，祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾

鼓动吧,风！咆哮吧,雷!闪耀吧,电!

两感叹句连用，后一句加叹号。

啊，啊,春天来了!

局部引用，以下情况加叹号：

墙上贴着“严禁吸烟！”的标语

句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。啊，这赠品是多么丰饶啊！

4、逗号

句子内部主语与谓语之间如需停顿

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

句子内部动词与宾语之间如需停顿（一般不用，宾语较长，或要强调宾语时用）例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

句子内部状语后边如需停顿

例如：对于这个城市，他并不陌生。

复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

注意事项

(1)主语部分较长，或为了突出强调主语，用逗号； •一座用全校师生双手建立起来的教学楼，站了起来。•刘胡兰，牺牲了。

（2）主语带上语气词，主谓之间用逗号。

你啊，是一个讨厌家伙。

(3)较长的句子作宾语时，宾语前可用逗号；

我知道，他不知有多么恨张三。(4)句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号； 在昨天，他匆匆地去了北京。我们，包括校长，明天都去。她，我的妹妹，考上了一所有名的大学。

(5)倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后置句；

一点都没有变化，这个老家伙。

他去了美国，在昨天。篮子中只有一个碗，空的。

5、顿号

1、表示约数的两个数字中间不能用顿号。

如：这篇文章至少有三四个病句。

相邻数字连用表示略语，可以用顿号隔开。

如：

三、四年级的同学去打扫卫生

2、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。•例：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

3、次序语后用顿号。

4、用于年、月、日的缩写中。

5、并列词语之间有了“和、与、同、及”等连词时,不能在连词前面再用顿号。若有三个以上的并列成分，连词只用在最后两个并列成分之间，前面都用顿号。

例：各级政府、人民团体和社会各方面都要„„ 例：义理、考据和辞章

注意：

三个以上词语并列，前边用顿号，后一个用连词，也可都用顿号。用“以及”连接较长的并列短语时，其前可以用逗号停顿。

例如：

生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼吸。

整个欢迎场面，庄重、热烈、俭朴，前后不过半小时。

至于分不分组，以及如何分组，全由你们自己去考虑。

注意：如果并列词语间不是一个层次，可按不同层次分别用连词或顿号，以使层次清晰。例如：

太和殿是皇帝举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日和元旦、冬至等都在这里举行仪式。

如果有三个层次的并列词语，其间一般是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用连词。例如：

与会专家认为目前知识分子工资偏低，脑力劳动和体力劳动、复杂劳动和简单劳动、工资收入和非工资收入倒挂等问题十分严重。

6、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。

如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

7、并列的短语之间带有语气词（啊、啦、哇、呀等）时，不用顿号，用逗号。

如：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。

8、并列词语相互联系紧密又为人熟知的，之间不需顿号。

如： 工农业 科学技术

青红皂白 男女老少 沉着勇敢 中小学生

例：这是风马牛不相及的事。

9、标题中有并列成分的，中间一般不能用顿号。

如： 小政府 大市场

10、并列的短语作定语时要用顿号。

如：他的准确、清新、形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。

11、并列成分作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

•例：你要不断进步,识字,生产。

她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

这个故事讲得真实,动人。

那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶雕刻出来的。

注意：若作并列谓语的几个动词共带一个宾语，那动词间的停顿用顿号。

如：全体科研人员研制、推出了世界首创的丰康牌灭鼠器。

注意：

同层次的并列成分之间，应使用一致的标点，不能有的用顿号有的用逗号；

并列词语间用了连词就不能再用顿号，反之亦然；

在引号与引号或书名号与书名号之间如不产生混淆时，不必用顿号。

6、分号

复句内部并列分句之间的停顿

例如：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前後两部分之间，也用分号。如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

分行列举的各项之间，也可以用分号。

中华人民共和国的行政区域划分如下：

(一)全国分为省、自治区、直辖市；

(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

注意事项

分号主要用于分清层次。句中已用句号就不能再用分号

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；

二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；

三、......句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。要把句号改为逗号。

 并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：

1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。

2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

例：下列标点运用哪些有错？请改正。

⒄团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

［解析］⒄分号改为逗号 ⒅最后一个逗号改为分号（强调层次），另还要去掉引号（不是强调的对象）。

句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。

阅读有许多好处：它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力；等等。

再考虑一下

分句里用了逗号，分句间才能用分号。

例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

7、冒号

用在称呼语後边，表示提起下文。

同志们，朋友们：

现在开会了。„„

用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语後边，表示提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

用在总说性话语的後边，表示引起下文的分说。（分说部分是总说部分的分项叙述）

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

用在需要解释的词语後边，表示引出解释或说明。

日期：10月20日至11月10日

时间：上午8时至下午4时

总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

张华考上了北京大学，

标点符号知识讲解 篇2

一、认真钻研教材, 熟悉学生情况

很多信息技术教师在上课的过程中仅仅是照本宣科, 照着书本将知识念给学生听, 让学生背, 实际上学生没有真正理解这些知识, 是很难记住的。这就要求我们教师认真钻研教材, 把教材备熟、备透, 首先教师应先理解所教的内容, 再详细地讲解给学生。然后再根据学生的情况, 以及学生对这些知识了解的程度来考虑选择合适的教学方法来讲解本节课的内容。

二、努力培养学生的学习兴趣

俗话说得好, 兴趣是最好的老师, 只有对所学的内容产生兴趣, 才能够学好。在新课改的背景下, 趣味性教学的作用日渐显现出来。在信息技术课堂教学中, 应努力挖掘信息技术知识中现有的和潜在的趣味性, 力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学, 使学生产生愉悦的学习情绪, 为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。在理论教学过程中要尽情发挥教学语言的艺术魅力, 为课堂带来“全新空气”, 去除学生对课程学习的“恐惧感”和“厌倦感”。只有当学生不再害怕上理论课, 而是喜欢听老师讲解了, 学生才会很容易地记住这些理论知识。

三、讲解与操作示范相结合

教师在教学过程中, 如果只是一味地讲解、传授理论知识, 而不进行演示, 学生就很难领悟信息技术学科的理论知识, 更不能掌握信息技术学科的操作技能。而且, 在信息技术课堂教学中, 有许多理论知识不是用“嘴”就可以说得清楚的, 而是要靠教师通过一步一步的操作步骤或是显示器一层一层的界面, 逐一为学生进行讲解或是介绍, 把理论知识分小块渗透到每一个实践中, 让学生更容易“吸收”和“消化”。这就是我们所说的“为用而学, 学有所用, 在用中学”。因此, 如果条件允许的话, 我们可以在机房里讲授理论课, 遇到计算机的构成部分理论时, 我们可以结合计算机实体为学生介绍。对于一些操作步骤的理论知识时, 我们可以边操作边讲解, 让学生在一遍一遍的操作中, 掌握信息技术的理论知识。

四、采用有效的教学方式方法

1. 小组合作教学法

小组合作能提高学生的学习兴趣, 促进学生的交流与合作。课前可先把本节内容分成几个课题, 课上由组长上台抽选课题, 并组织本组成员通过网络或教材查找答案、讨论课题, 最后由各组选代表汇报本组课题成果。因此在理论课的讲解中, 我们可以将学生进行分组, 让小组的成员在限定时间内来理解并识记理论知识, 然后小组成员之间相互交流、讨论。最后, 进行小组之间的评比, 由小组选出代表来参加比赛, 看看谁学得多学得好, 在比赛过程中, 不仅能够使学生学好书上的内容, 使学生的各方面素质得到发展, 同时还能增加学生的集体荣誉感和团结精神。

2. 任务驱动式教学法

任务驱动式教学法是一个以学生主体活动为主的教学模式, 所有的教学设计都是以学生完成任务获取知识为目标。对于信息技术学科的理论知识学习, 我们可以设计一个任务, 这个任务的完成包括我们所要讲解的知识点, 即所有知识及技能都要在完成各个典型“任务”的过程中渗透, 因此, 学生为完成这个目标就要掌握多个知识点。在评价学生的任务完成情况时, 再对这些知识点进行总结, 这样学生就更容易记住这些知识了。

信息技术的理论知识是非常枯燥无味的, 但是课堂教学是非常灵活的, 我们可以创造很多有趣的方法来进行教学, 以调动学生的学习积极性, 为此我们常在课堂上设置一些游戏性的活动来活跃课堂气氛。同样, 为了帮助学生更快更好地识记信息技术理论知识, 我们也可以组织一些有趣的小活动。

一是有奖问答。教师在讲解完理论知识后, 可以给学生适当的时间来识记, 教师在检查学生的学习情况时, 即教师提问学生时, 如果学生回答正确, 就给学生以适当的奖励:或物质奖励或口头的表扬或发奖状等。学生对于小小的奖励是很在乎的, 因为这会增加他们在学生中的威望。为了鼓励学生更加努力学习和区分学生回答的等级, 教师也可以根据学生的回答情况, 设置不同的奖项, 但是区别不要太大, 奖品也不要太贵重。

二是互相提问。将学生分成小组, 然后让小组内的成员相互提问。提问结束后, 每个学生都要对被自己提问的同学进行评价。学生在相互提问的过程很容易混乱, 教师应当组织好纪律, 并监督学生真正做到相互提问。教师可以选一些责任心强的学生担任组长, 来管理小组的成员。小组的成员不应太多, 同时学生的水平应当有所差距, 这样水平稍差的学生也可以通过小组内成员的提问, 逐步提高成绩。

三是知识竞赛式。在信息技术课中学生不是很重视理论知识的学习, 这是因为他们总是认为理论知识是没有用的, 反正考试又不考, 于是他们就不认真学习。对于这样的问题, 我们可以把每节课理论知识的学习都作为考试来处理, 因此我们可以采用知识竞赛的方式。在讲解理论知识时, 教师要少讲, 多让学生去识记, 然后把要检查的任务写在纸上, 让学生来做, 再根据学生做的情况, 分出一二三等奖, 这同样也会增加学生的学习兴趣。

集合知识如何讲解 篇3

关键词：集合;子集;空集;二次函数;一次函数

进入高中很多学生从集合开始感到比较难以适应，那么如何清晰有效地讲解就变得至关重要了，集合的内容分为三个部分，我将通过课标要求、课标解读、教学重点、教学难点、易错点、相应题型等这几项，对本部分进行详细的分析，并在其中加上自己认为的有效解决问题的办法，在此与大家共同分享。

集合分为三个部分，第一部分，集合的含义与表示。课标要求：（1）了解集合的含义，掌握常用数集及其记法。（2）体会元素与集合的关系，能判断某一元素“属于”或“不属于”某一集合。（3）理解集合表示的常用方法，（自然语言法;列举法;描述法）能选择不同的表示方法描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。

教学重点：1.集合元素具有确定性、互异性、无序性。2.“属于符号：∈■。3.描述法。

教学内容：1.集合的概念。2.元素与集合的关系（大写字母表集合小写字母表元素，用属于）。3.特殊数集（R实数集，Q有理数集，Z整数集，N自然数集有零）。4.集合的表示法：列举法、描述法（语言描述，符号描述）。

习题的选择至关重要，首先选择和本节知识点联系密切的，其次易混淆知识，用来理解知识点，最后做正常练习，弥补知识漏洞，其中包括初中知识，其目的在于进行初中高中的知识衔接。选择例题1 下列每组对象是否构成一个集合：（确定性）

（1）数学必修1课本中所有的难题。

（2）不超过20的非负数。

（3）方程x2-3x+2=0在实数范围内的解。

（4）■的近似值x2-3x+2=0的全体。

本题主要考查集合元素的确定性，教科书中明确指出，给定一个集合，任何一个元素在不在这个集合中就是确定的，依照这一原则给出的题型。

例题2.已知集合A={a-2，2a2+5a，12}，且-3∈A，求a的值。（互异性）主要考查集合元素间的互异性，从而引出分类讨论的思想方法，非常重要，并给出必要的解题步骤，让学生通过此题，学会用数学的思想方法研究数学问题。

例题3.集合A={x|x=a+■b，a∈Z，b∈Z}，判断下列元素x=0，■，■与集合A之间的关系。考查元素与集合的关系，然而对于初中知识不是非常好的学生，难点主要是分母有理化。

例题4.已知集合M={（x，y）|x+y=2}，N{（x，y）|x-y=4}，若a∈M且a∈N，那么a为（）

A.{3，-1} B.（3，-1） C.{（3，-1）} D.{x=3，y=-1}

常考题型，主要考查学生对描述法的理解，一定要注意代表元素。

例题5.用适当的符号填空：已知A{x|x=3k+2，k∈Z}，A={x|x=6m-1，m∈Z}，则有：17    A;-5    A;17    B.利用本题可将偶数集与奇数集的表示方法给出。

例题6.用集合语言表示下列集合：

（1）坐标平面内，不在第一、三想象的点的集合;

（2）所有被3除余1的整数的集合;

（3）使y=■有意义的实数x的集合。选择适当方法表示集合。

例题7.方程组x+y=3x-y=1的解的集合为    。注重点与数的区分。

例题8.已知集合A={x|ax2-3x+2=0，a∈R}

（1）若A中不含有任何元素，求a的取值范围。

（2）若A中只有一个元素，求a的值，并把这个元素写出来。

（3）若A中至多有一个元素，求a的取值范围。本题对于初学者来说综合性较强，主要考查二次函数，一次函数和分类讨论的思想方法。

第二部分集合间的基本关系课标要求：（1）识别集合之间包含与相等的含义，能写出给定集合的子集，能归纳出子集和真子集的区别和联系。（子集和真子集符号也不同，重点放在子集的讲解）（2）能在具体情境中解释空集和相等集合的含义。（空集是难点，但是绝对不可说得过多，过多对学生是负担的同时也影响学生的理解）（3）能正确区分易混淆的数学符号属于与包含于，会判断两个集合间的关系，能用Venn图表示集合间的关系。（这是本节的难点，要求教师给予充分的讲解，而做题时不建议出现集合中元素是集合的题型，这样对于学生理解集合关系还会起到不良的作用。）

第三部分集合的基本运算，课标要求：（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交、并运算。（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。（3）能使用Venn图表示集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。

集合始终是比较抽象的内容，希望教师在讲解的过程中给予必要的重视，而作为学生要给自己时间研究知识，必须经过自己的研究，才能最终掌握知识点。

参考文献：

小学语法知识讲解 篇4

小学4、5、6年级语法知识讲解

一.否定句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则在Be动词或者情态动词后面直接加not；其他部分不变照抄。

3.没有找到，则要请助动词（don’t、doesn’t）来帮忙，把助动词放在主语（一般是人或物）的后面，动词前面。后面的动词要变原形，其他部分不变照抄。

4.如果句子中有some要变成any。

二、一般疑问句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则把Be动词或者情态动词放在句首大写，其他部分不变照抄，句首要大写变小写。

3.没有找到，则要请助动词do、does来帮忙，把助动词大写放在句首，句子中的动词变成原形，其他部分不变，照抄。

4.如果句子中中有some要变成any，有I和we要变成you，my和our要变成your。

5.最后一定要牢记，把句号改成问号。

三、对划线部分提问的一般步骤：

1.根据划线部分，确定特殊疑问词，放在句首大写：

A、基本特殊疑问词：

what-对事物进行提问、where-对地点进行提问、when-对时间进行提问、which-对那一个进行提问，或者选择性提问、who-对人进行提问、whose-对谁的进行提问或者说对名词所有格或形容词性物主代词进行提问、why-对原因进行提问、how-对方式方法进行提问

B、合成特殊疑问词：

常见的基本疑问词+形容词或副词构成特殊疑问词的形式：

a.How+形容词或副词：

how many-对数量进行提问、how much-对钱进行提问、how old-对年龄进行提问、how long-对长度进行提问 how tall 对高度提问、how often 对频率进行提问，多次时间一次 b.what+形容词或者副词

what time 对具体的时间进行提问、what subject（s）-对课程进行提问、what lessons-对课进行提问、what colour-对颜色进行提问、c.which + 名词

which boy-对哪一个男孩进行提问、which man-对那一个男人进行提问……

2.把原句改成一般疑问句：

3.划掉划线部分，把剩下的部分放在特殊疑问词后面，句号变问号，大写变小写。

4.注意：如果划线部分是主语，则要用到合成疑问词补足主语。

四、那些地方会出现动词原形：

1.助动词后面+动原2.情态动词后面+动原3.let’s 后面+动原

4.动词不定式to 后面+动原5.祈使句中用动原6.不是三单的一般现在时用动原

五、人称代词宾格用法；

1.动词后人称代词用宾格2.介词后人称代词用宾格

六、部分介词：

in 在…里面on 在…上面under 在…下面behind 在…后面 beside 在…旁边next to 紧靠… near在…附近in front of、in the front of 在…前面

园丁教育 英语、数学培训 因为专业，所以精彩！4、5、6年级专项练习

一、陈述句变一般疑问句

1.His father is an English teacher.___________________________________________ ?

2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________________ ?

3.They can swim.___________________________________________ ?

4.I like to read（阅读）English.___________________________________________ ?

5.I go to school on foot.（走路）___________________________________________ ?

6.He is crying（哭）under the tree.___________________________________________ ?

7.He goes to school every day.___________________________________________ ?

8.Everybody is in the classroom.___________________________________________ ?

9.Joy has a small T-shirt.____________________________________________ ?

10.These are my grandparents.____________________________________________ ?

11.My parents can play tennis.____________________________________________ ?

二、改否定句

1.His father is an English teacher._______________________________.2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________.3.They can swim.____________________________________________.4.I like to read（阅读）English._____________________________________.5.I go to school on foot.（走路）________________________________________.6.He likes English.___________________________________________.7.His father goes to work by bus.（乘公共汽车）____________________________.8.He is crying（哭）under the tree.__________________________________.10.We are from China.____________________________________.11.He often goes to the library（图书馆）on Sundays._______________________.12.They have a class meeting every week.________________________________.13.She does her homework.__________________________________.14.He often watches TV.___________________________________.三、对划线部分提问：

1根据汉语提示，将句子所缺部分写完整，每空一词。

1._______ _______is your teacher?I don’t know.(多高)

2._______ _______ is the picture on the wall? It’s red.（什么颜色）

3._______ _______ do you get up every day?At 6:30.（几点）

4._______ _______ books do you have?Fifteen.（多少）

5._______ _______are you in?I’m in Class 3, Grade 8.（几班）

6._______ _______dose she take a shower?Twice a week.（多久一次）

7._______ _______will you stay here?For seven days.（多长时间）

托福基础语法知识讲解 篇5

先说说被动语态的结构，其基本结构为：be+动词的过去分词。其与主动语态在形式上的特征是选择使用哪一种语态的必备常识，也是解题的一种手段。

被动语态区别于主动语态的是谓语动词必须是及物动词且之后绝大多数不能够再接宾语，只有极少数可以接双宾语的动词，像consider, give, call, name等就可以，比如像：She was considered a genius in painting.

小编提醒：在托福考试的改错题中，如果在被动句里面，动词(除了上面提到的接双宾语的动词)的被动式后面出现宾语，那么在这里绝对是有错误的，可将其改为主动句，但是同样的，在主动句里面，如果及物动词后面没有宾语，此处肯定也是错误的，可以将其改为被动句。

其实大家可以将by视为被动语态的标志词，在by之后的名词短语是句子中动作的施动者，因此在题目中如果见到by+名词的结构的时候，最优先考虑的就是被动式，比如像：The book was written by Mark Twain.

小编提醒：在by的后面如果接的是动名词，那么其表示为方式、手段就不能将其视为被动式的标志了，并且此时的谓语应该用主动式，如：He passed the exam by cheating.而对于know来讲，一般都是用be known to，而不用be know by。有点迷糊?没事，我们照例来例题解析：

例：The seating of musicians in an orchestra is arranged --- to produce The desired blend of contributor from The various himself to sections.

(A) the conductor of

(B) from the conductor

(C) the conductor and

(D) by the conductor

解析：在题目中，如果不要空白处的话，句子也是很完整的，我们可以清楚的看到空格后的不定式短语表目的，那么可能填入的是arrange的施动者，自然此处应该用by来引导，A选项中of不能接不定式，C选项不能在被动式后面接宾语，所以选D。

大家都知道被动语态由助动词be加上过去分词构成，因此它也会有不同的时态，其时态主要通过助动词be来表现，在其中，对过去进行时的表示方法大家要留意啊。比如像：The potatoes are being peeled in The machine.当然还有其他的时态，像：

The table has just been cleaned.(现在完成时)

His passport had been changed without His notice.(过去完成时)

The press conference will be held in three weeks.(一般将来时)

这个我们方便大家理解，就直接上例题解析：

例：Experiment in the photography of moving objects --in both the United States and Europe well before 1900.

(A) have had been conducting

(B) were conducting

(C) had been conducted

(D) being conducted

解析：在这个句子中缺少谓语，conduct是及物动词，因此后面如果没有宾语的话，基于此，A和B首先接被排除了，D的分词是不能单独作谓语的，所以选C。

托福语法实例讲解：不定代词

一、比较both 和All

Both，either，neither都是在谈到两个人或者东西的时候用到

Both of them are right. (他们两个人都对)

You can take either book.(两本书你可以任意挑一本)

Neither of them is going to get haircut. (他们俩谁也不愿意理发)

All of the books are worth to read. (三本书以上)

None of them is going to get haircut. (them指三个人以上)

I like any of them. (them指三个人以上)

二、None 和no

None和no都用于否定的意思。但是None是“没有一个人或者没有一个东西”，在句子中可以用作主语、宾语、同位语等。而No是“没有”的意思，只能够当作形容词用，不能够作代词用。

None of them knew how to do it. (不能够说no of them)

No women are allowed to come in.

三、another，the other，others，the others

1.在涉及到两个人或者东西的时候，任意取一个用one，另外那个用the other(表示特指)

I have two computers; one is IBM，the other is Dell.

2.涉及到三个以上时，任意取一个用one，泛指另外一个用another

Three people went to the meeting. One was a software programmer，another was a network expert， and the third was a college student.

3.涉及到三个以上时，任意取一个用one，表示特指其他的那些用the others或者用

the other+名词

Two of them go to Canada，the others go to America.

(他们中两个人去了加拿大，其他人去了美国)

注册离岸公司知识讲解指引 篇6

离岸公司就是泛指在离岸法区内成立的有限责任公司或股份有限公司。当地政府对这类公司没有任何税收，只收取少量的管理费，同时，所有的国际大银行都承认这类公司，为其设立银行帐号及财务运作提供方便。具有高度的保密性、减免税务负担、无外汇管制三大特点。

离岸公司简介

世界上一些国家和地区如英属维尔京群岛、开曼群岛、巴哈马群岛、百慕大群岛等（多数为岛国）纷纷以法律手段制订并培育出一些特别宽松的经济区域，允许国际人士在其领土上成立一种国际业务公司，这些区域一般称为离岸管辖区或称为离岸司法管辖区。而所谓离岸公司就是泛指在离岸管辖区内成立的有限责任公司或国际商业公司。

“离岸”的含义是指投资人的公司注册在离岸管辖区，但投资人不用亲临当地，其业务运作可在世界各地的任何地方直接开展。例如在巴哈马群岛注册一家贸易公司，但其贸易业务的往来可以是在欧洲与美洲之间进行的。

著名的离岸管辖区有许多是前英属殖民地，如开曼群岛，英属维尔京群岛等，因此这些地区在很大基础上保留了英国的法律体系和司法制度。离岸公司与一般有限公司相比，主要区别在税收上。与通常使用的按营业额或利润征收税款的做法不同，离岸管辖区政府只向离岸公司征收管理费，除此之外，不再征收任何税款。除了有税务优惠之外，几乎所有的离岸管辖区均明文规定：公司的股东资料，股权比例，收益状况等，享有保密权利，如股东不愿意，可以不对外披露。另一优点是几乎所有的国际大银行都承认这类公司，如美国的大通银行、香港的汇丰银行、新加坡发展银行、法国的东方汇理银行等。“离岸”公司可以在银行开设账号，在财务运作上极其方便。一般这类“离岸”地区和国家与世界发达国家都有良好的贸易关系。因此，海外离岸公司是许多大型跨国公司和拥有高额资产的个人经常使用的金融工具。希望在国外上市的公司有许多是通过成立海外离岸公司实现其目的的。离岸公司在中国

近年来我国外商投资和境外上市公司出现了一种新的现象，外商投资来源地以香港公司为主，同时一个不为人所知的加勒比海岛国英属维尔京群岛占到了第二位，其次为开曼群岛等离岸法域（详见《离岸公司法》（张诗伟著，中国法律出版社2004年版））。

其实近年来通过在香港、英属维尔京群岛、开曼群岛、百慕大群岛等地注册“离岸公司”，再通过离岸公司返回大陆设立外商投资企业或实现境外上市和海外收购已经成了不少内地企业间公开的秘密。

众多的国有企业（比如中国银行、中国电力、中国移动、中国联通、中国网通、中石油、中海油等等）以及几乎所有的国际风险投资与私募并购基金（IDG、软银、SAIF、红杉、鼎辉、华平、高盛、摩根士丹利、华登国际、霸菱、集富、英特尔、智諅、联想投资、弘毅、德风杰、普凯、北极光、梧桐、祥峰、富达、新桥、黑石等等）和众多民营企业（如裕兴、亚信、新浪、网易、搜狐、盛大、百度以及最近的碧桂园、SOHO、阿里巴巴、巨人集团等著名民营企业）几乎无一不是通过在离岸法域设立离岸控股公司的方式而实现其巨大的成功和跨越的。

其在离岸法域设立离岸公司主要目的有以下几个：进行海外红筹方式私募进而在美国、香港或新加坡以及英国等地上市；曲线规避外资限制性行业限制进行境内经营，特别是外资进入互联网增值电信行业(TMT)所采取的新浪模式，即合同安排/协议控制模式（VIE结构，即可变利益实体）均为通过离岸公司架构设计进行；进行跨境并购；设立控股公司，进行资本运做；进行税收筹划、全球贸易、合资公司等。而在2006年9月8日《关于外国投资者并购境内企业的规定》（商务部、国务院国有资产监督管理委员会、国家税务总局、国家工商行政管理总局、中国证券监督管理委员会、国家外汇管理局，业内称为10号文）颁布实施后，通过离岸公司设计安排合同安排/协议控制模式（VIE结构，即可变利益实体）进行海外私募及红筹上市更成为主要操作模式之一。在马云支付宝事件之后，本为灰色的VIE结构走向更存在重大不明。离岸公司界定

《离岸公司法》（张诗伟著，中国法律出版社2004年版）对此有最权威和系统的论述和界定：离岸公司为非当地投资者在离岸法域依当地离岸公司法成立的仅能在离岸区以外区域进行营业活动的公司，并非所有在BVI(英属维尔京群岛)、Cayman Islands(开曼群岛)等离岸法域注册成立的公司就是离岸公司。根据该《离岸公司法》的论述，其主要界定如下： 特点

从严格意义来说，离岸公司并不是一个非常准确的法律用语。离岸公司（offshore company）是人们用来泛指在离岸法域成立的有限责任公司或股份有限公司。离岸公司做为一种商业组织形式，不仅限于公司（有限、无限、控股、免除、国际商业公司、股份、公众公司等），还包括信托基金和合伙企业等形式。而根据注册地的法律，这些离岸公司都有不同的称呼。比如在英属维尔京群岛称之为商务公司（Business Company），而在开曼群岛称之为豁免公司（exempted company）。在中国语境下，其也称为境外特殊目的公司（SPV）。离岸公司充当的角色更多是转口贸易及其银行帐户收款。

公司名称取名需要根据注册当地的一些规定来定，有些国家会避免某些字眼，比如银行、皇家、或者某些国家地名。

不同国家的离岸公司的办理费用不同，英美法系国家的注册资本不需要实际到资；离岸公司的后续费用包括年审和税务等；由于离岸公司回国投资需要根据当地工商局要求出具该公司的公证文件，公证费用也视国家而定。

离岸公司需要具备以下四个要素特征：

1、地域要素

离岸公司必须在特定的离岸法域成立，这是离岸公司的地域要素。世界上各大洲都有许多著名的离岸法域，这些法域主要是一些岛国，当地为了吸引投资，改善当地经济发展，都特别制定离岸公司法，以鼓励世界各地资本到其当地注册，对于企业的营业所得免除或者收取少量税赋，每年仅收取一定的管理费。

2、法律要素

离岸公司成立的法律依据必须是离岸法域专门的离岸公司法规范，这是离岸公司的法律要素。比如，在英属维尔京群岛，当地规范离岸公司的法律是《维尔京国际商务公司法》，而在开曼群岛，则为《开曼群岛公司法》第七章下的豁免公司规范。

3、资本要素

一般而言，离岸公司的注册资本来源于离岸法域之外的投资者的投资，或者说离岸公司的投资者或设立人具有非当地性，这是离岸公司的资本要素。从各国创设离岸公司法的目的来看，其本质是为了方便境外投资者的资本运作。而从实践来看，由来自离岸地外的投资者（包括自然人和法人以及其它经济组织）和资本设立的公司构成了离岸公司的主体部分。

4、运营要素

离岸公司不得在离岸法域内经营，或者说离岸公司是排除其在本土经营的公司，这是离岸公司的运营要素。几乎所有的离岸公司法都规定，一旦发现离岸公司在离岸法域内与其他公司签订商业合同，那么当局就将撤销该公司的离岸地位。离岸公司的注册地在离岸法域境内，而其主要经营管理活动都在所注册的离岸法域之外进行，离岸公司由此具有了注册地和经营地相分离的特征。这种分离有时不仅体现在公司的投资者不具有离岸法域自然人或法人的身份上，还体现在其董事、经理等公司的高级管理人员一般也不是注册地的居民上。

分类

根据不同的分类标准，可以将离岸公司做出如下的分类：

1、按公司成立方式

新设离岸公司：指通过注入资本在离岸法域依据离岸公司法成立的公司。

存续离岸公司：指根据离岸法域之外的法律而成立，再经离岸法域公司登记官的批准而取得离岸公司身份的公司。

2、按投资目的地划分

典型离岸公司：指甲**公司通过设立于乙国的离岸子公司，以其名义在丙国从事投资。

变形离岸公司：指甲**公司为返回本国再投资，而在乙国设立离岸子公司，然后转回本国进行投资，从而有效规避了法律对本国企业转投资的限制或者享有外国投资者待遇。

3、按公司目的事业不同

离岸贸易公司

离岸投资公司

离岸控股公司

离岸金融公司

离岸咨询公司

离岸雇佣公司

4、按公司设立人的不同

个人离岸公司：从离岸注册的实际看，设立人主要为高收入阶层，主要有企业家、商人、高级管理人员、演员、作家、发明家、工程师、知识产权所有人、财富继承者以及律师和医生等专业人士。个人注册离岸公司多是为了进行投资、税收以及移民的筹划，而离岸公司正满足了办理这些事务隐私以及安全保密的要求。

机构离岸公司：包括控股公司、跨国公司、大型联合企业、航运公司、金融公司、贸易公司、资产管理公司、特许公司等不同形式。离岸法域列表

1、? 香港（Hong Kong）-香港私人有限公司（Hong Kong limited company）

2、英属维尔京群岛（British Virgin Islands）巴哈马离岸公司（Bahamas offshore company）

6、美国特拉华州（USA Delaware）

7、纽埃（Niue）-纽埃离岸公司（Niue offshore company）

8、开曼群岛（Cayman Island）-开曼群岛离岸公司（Caymen Islands offshore company）

9、百慕大（百慕达，Bermuda Island）-百慕大（百慕达）离岸公司

10、美国;（USA, Nevada）-美国有限责任公司（Nevada LLC）

11、马绍尔（Marshall Islands）-马绍尔离岸公司（Marshall Islands offshore company）

12、伯利兹（Belize）-伯利兹离岸公司（Belize offshore company）

13、新加坡（Singapore）-新加坡私人有限公司（Singapore limited company）

14、萨摩亚（Samoa）-萨摩亚离岸公司（Samoa offshore company）

15、英国（UK）-英国私人有限公司（UK offshore company）

16、多米尼克（多明尼克,Republic of Dominica）-多米尼克（多明尼克）离岸公司（Dominica offshore company）

17、注册瓦努阿图公司（用于国际贸易的公司种类：根据公司条理(第191章)注册的豁免公司或根据国际公司条理注册的国际公司。国际公司提供更大的自由度和最低限度的限制。）

18、注册成立安圭拉岛公司。可开账户银行 根据业务需要，离岸公司开户主要在两个选择：一种是在大陆开立所谓离岸账户，一种是在境外直接开立账户（考虑到方便性，多半是香港）。

中国大陆提供离岸银行服务的主要有两个阵营：一个是外资银行，它们刚进入内地市场时最早被允许做的业务就是离岸业务，如汇丰银行，渣打银行，荷兰银行等；另一个是中资银行（股份制银行居多），如深圳发展银行、广东发展银行、招商银行，上海浦东发展银行等。实际业务在长三角等离香港比较远的区域的公司会倾向于在当地的这两类银行开户，因为方便；

香港市场上前几大银行都可以开立相关账户：汇丰银行、恒生银行、中银香港，渣打银行、东亚银行、花旗银行等（按在香港市场的规模为序），实际业务在珠三角的公司有少部分会选择在香港开户，因为比较近。但注意个别银行可能地收取开户费，具体请联系相关银行。

也有人提到新加坡DBS、OCBC、汇丰银行、渣打银行、大华银行等，美国wachovia，英国汇丰、巴克莱等，但毕竟在实际操作中比较少见。

另外，客户在不去当地情况下也通过专业机构直接在开曼，塞舌尔等离岸港开立账户。常见词语解释 存续证明书

（Certificate of Good Standing）

存继证明书（亦成为信誉良好证明书），系由离岸公司注册国政府或其注册代理所出具的合法证明文件，以证明该公司并不在清算程序中，或该公司并没有撤销注册。如果公司不是在有效存续中，则不能对外有任何法律行为。董事在职证明书

（Certificate of Incumbency）

董事在职证明书，亦称为现任董事证明书，系查证离岸公司的注册日期、注册号码、董事名册、秘书为何人、资本额、股本、股东名册等。董事在职证明一般由注册地之获授权之注册代理签发。代理股东和代理董事

某些国家或地区的法律要求在当地注册成立之公司必须向公司注册管理部门提交公司董事和股东的资料，然后，有关部门会把该等资料存档，并且公开该等资料，以供公众人士查阅。某些投资者或经营者为了达到隐藏身份之目的，于是委任他人（朋友或亲戚或本公司之类的专业机构）出任董事和股东一职，这样一来，只有被委任人士的资料会出现在公司的法定文件上面及公开供公众人士查阅。这类受委任人士就叫做代理股东和代理董事，也叫做代任股东和代任董事。

就代理股东而言，为了保障公司真正拥有者的利益，在正式委任时，双方会签署一份信托协议书和预先签妥的股份转让书等，这样一来，公司真正拥有者可以随时证明其身份。而且，在其认为有需要时，可以随时把代理股份转给自己或其指定的第三者。

就代理董事而言，双方会签署代理协议书，而且说明代理董事须按照公司真正拥有者（即幕后董事）之指示行事，因此公司真正拥有者的利益从而得到保障。当然，为了保障代理董事的利益，公司真正拥有者（幕后董事）需签署一份保证不会令代理董事受损的担保书。记名股票

记名股票是指在股票票面和股份公司的股东名册上记载股东姓名的股票。股东权利归属于记名股东；认购股票的款项不一定一次缴足；转达让相对复杂或受限制；便于挂失，相对安全。

不记名股票（Bearer Share）

不记名股票是指在股票票面和股份公司股东名册上均不记载股东姓名的股票。不记名股票也称无记名股票，它与记名股票相比，判别不是在股东权利等方面，而是在股票记载方式上。不记名股票发行时一般留有存根联，它在形式上分为两部分：一部分是股票的主体，记载了有关公司的事项，如公司名称、股票所代表的股数等；另一部分是股息票，用于进行股息结算和行使增资权利。不记名股票股东权利归属于股票的持有者；认购股票时要求缴足股款；转让相对简便；安全性较差。有面额股票

有面额股票是指在股票票面上记载一定金额的股票。这一记载的金额也称之为票面金额、票面价值或股票面值。有面额股票可以明确表示每一股所代表的股权比例；为股票发行价格的确定提供依据。

无面额股票

无面额股票是指股票票面上不记载金额的股票。无面额股票也称为比例股票或份额股票。无面额股票并非没有价值，在票面上记载其为几股或股本总额的若干分之几；发行价格灵活；便于分割。离岸公司优势 经济一体化

当今世界经济日益一体化，商业越来越呈现跨国界的发展趋势，企业也经常用跨国经营来增强企业实力，扩大企业经营区域。而注册一家海外离岸公司则成为企业走向世界，开展跨国业务的捷径。免税待遇

一个企业向美国出口产品，需要申请配额及一系列的相关手续，这中间需要多花费一到两倍的成本。而如果该企业拥有一个海外离岸公司，由企业向离岸公司出口产品，再由离岸公司向美国等发达国家出口，就可以绕开关税壁垒获得免税待遇，并且还能够成功地绕开出口配额限制。绕开外汇管理

绕开外汇管理，方便引资。一般说来，注册一家海外离岸公司，然后以该公司的名义进行海外融资和在香港或新加坡的二板上市，相对而言会比较简单便捷。而且，由于海外离岸公司的资金转移不受太多约束，公司在资金使用上也很方便，很多通过这种方式上市的企业，干脆将在海外资本市场募集的资金先放在海外的离岸公司，再根据国内企业经营的具体需要，逐次将资金汇往国内。法律环境宽松、保密性好

法律环境宽松、保密性好。英属维尔京群岛、开曼、百慕大等地是部分自治的英国殖民地，其公司法以英国商业公司法为基础。公司有关股东及董事的资料均是保密的，不需要向公众透露。宽松的法律环境以及对公司业务的高度保密，使上市公司自身安全具备充分保障，极大减少了各种风险因素。税收优惠

税收上的优惠。离岸公司通常没有任何税收负担，所有离岸法区均不同程度地规定了离岸公司所取得的营业收入和利润免交当地税赋或以极低的税率（如1%）交纳，有的甚至免交遗产税等。公司只需要每年支付当地政府一项固定的费用。成立快速、注册方便

公司成立快速、注册方便。离岸公司的注册程序非常简单，有专业的注册代理机构代为完成，不需要注册人亲自到注册地进行操作。一般当地政府批准成立只需1-2天的时间。公司成立手续简单、费用低。通常海外公司要求在最少一个股东一个董事并且股东购买一个股份的条件下即可成立。管理简便灵活

公司管理简便灵活。离岸公司无须每年召开股东大会及董事会，即使召开，其地点也可任意选择，自由度较大。公司股东可以是个人或者公司，可以非现金方式购买公司股份。公司可以向股东发行不同等级的股份，比如优先股、可回赎股、无记名股等，不同地点成立的海外公司会有一些差异。发展跨国业务，提升企业形象

当今世界经济日益一体化，商业越来越呈现跨国界的发展趋势，企业也经常用跨国经营来增强企业实力，扩大企业经营区域。而注册成立海外离岸公司是企业走向世界，开展跨国业务，提升企业国际形象的捷径。成立跨国公司和集团公司，不仅可更好地提高形象及带来更好的经济效益。并在某些合同签署时，项目谈判往往需要海外公司的配合及参与，对提高您企业的信誉并顺利到达谈判目的，是不可缺少的因素。原来本土的公司，在国内的发展受到种种限制，到海外注册，可以方便资本重组和分离，如去粗取精、好坏分离等，提高资信，也方便曲线上市，如英美系国家之间的互相认可上市资格等，如您在百幕大注册了公司，就方便了进入香港股市。

无营业范围和地区范围的限制

除了个别限制性行业，比如银行、保险、军事等，海外离岸公司的经营范围几乎没有限制。除注册地区外，公司可在世界任何国家地区开展业务及经营。

对投资人、股东、董事没有限制。

对股东和董事的国籍、年龄、资产等均没有限制，大多“离岸”区可以接受法人出任公司董事一职。向海外扩展、反向投资

将自身发展与国际市场接轨，或参与国际竞争并寻求企业进一步发展；中国加入世贸，也成为个人和企业在海外发展创造了条件。成立海外公司也可以在大陆投资，成为外资企业、或合资企业，享受外资的待遇及产销等经营上的优势。

以海外公司名义进入像中国这样的市场，还有保护自身利益的特殊功能，外资公司在中国的注册和投资股份，在进入和退出、转股等方面都有较为宽松的待遇，这对于需要获利后安全退出的人是很有意义的曲线防御经营。对于政治不稳或人治多于法制的国家尤需要如此。离岸公司劣势

LC,D/P议付容易出现不符点

离岸公司众所周知的原因是不能提供FORM A,C/O，大使馆认证这样的LC最常用的议付单证。这样一来，很容易在LC，D/P等单证要求严格的单子中，出现不必要的风险。试想：一份10多万美金的信用证，要你公司提供和你公司名称相符的FORMA,大使馆认证，你却提供不出来，是什么后果？不要说你要转开信用证，这中间的复杂操作不说也罢，还要加上不菲的费用。早知道这样，你何不如直接开信用证给外贸公司呢？

这里也有问题，只要信用证是接受第三方单据的上述单据就都没有问题了。

不能提供核销单

离岸公司虽然可以在国内的银行顺利开设账户，但是毕竟还是一间境外的公司，并没有在国内的工商税务做被备案，所以离岸公司不能提供核销单、报关单，不能出口报关。既然不能提供核销单的话，只能有2种方法去解决：

（1）去找个代理公司代理出口；

（2）买单出口。

如果找代理出口，岂不是又多一道手续？你何不如自己直接找个出口代理呢？

如果是买单出口，哪么货款的处理又是一个问题（后面会详细论述）

账户操作受限

离岸公司所标榜的快捷的资金流如果一旦离开代理公司这棵大树，将是镜中花，水中月。

离岸公司开的银行帐户不管在内地还是在国外（现在基本上的离岸帐户都是开在国内的一些可以从事离岸业务的银行，比如一些外资银行还有诸如深圳发展银行等一些内地银行），他的货币形式只能是外币形式操作，也就是说在离岸帐户中的货款永远是外币，而不能是人民币。

国外客户把钱汇给你离岸帐户了，只有3种情况：

（1）你汇到外贸公司去正规操作，显然这样的情况下，还不如叫客户直接汇到外贸公司去来的简单。当然有人会问：哪离岸帐户提利润方便不要缴税。但是你如果这样操作，转几次手以后，手续费扣的严重，再加上离岸公司不菲的注册费用和维护费用。你可以算算到底合不合算？

举例子如下：离岸公司一般的费用在每年6000-8000人民币左右，再加上你每次的汇费，估计1年要产生8000—10000左右的人民币的费用。这个费用相当于按照6%扣税的话，可以向外贸公司提取大概166666.67人民币的利润。也就是说花这么多钱可以提这么多的利润。

而且一般的情况下，只要你平时留意或者细心，收集一些费用发票是很容易的事情。这样就可以抵扣掉很大一部份税收，哪么提16万左右人民币的利润其实花费远远小于这个数目。到底是那个更划算，一看就知道。

（2）买单

买单的情况下，资金流按照他们所谓的广告所说，直接打到离岸帐户里。然后给哪些没有外币帐户的公司。

他们说这句话的时候，是一点也不负责任的。我前面说了，离岸公司银行帐户只能操作外币，比如美金和欧元，而不能换成人民币。哪麼你怎麼来转给国内哪些只有人民币帐户的工厂？你不要和我来说：你每次打10000美金左右的钱给你个人帐号，然后换成人民币给工厂打过去。哪如果是10万美金的单子，是不是你要打10次啊？这样既浪费时间又浪费手续费的事情谁去做呢？

（3）是打到自营工厂的外汇帐户中

只有在这种情况下，似乎离岸公司的这样的做法才可以。

但是同样会遇到如果做LC和DP交单的情况，如果国外客户要你提供FORMA,CO知类的单证。在这样的情况下，你还是很麻烦。离岸公司注册常识问答 什么是离岸公司？

答：离岸公司是一个法律认可的团体，于海外注册；以独立身份存在，承担有限责任。离岸公司可售卖股标，有起诉权及被起诉，以及永久存在。

怎样运用离岸公司？

答：离岸公司可拥有及经营进出口业务生意，发行股标、债券或集资、作保证人、聘用职员、买卖货品及劳务、签定合同、租用写字楼购买房地产，开设银行户口，以及为员工成立退休保障计划。

什么是离岸公司大纲？

答：公司大纲是一份证明公司成立的文件。内容主要包括公司名称、股票形式及公司成立目的。顾客如欲用其独特形式的公司大纲，或需要特别的股份条款，国际注册有限公司法律部门可提供专业意见。

什么是离岸公司附例？

答：附例亦称[公司章程]，是公司为其股东、行政人员及董事而设立的规则。采纳附例是董事局组织公司的初步工作之一。在成立公司时，国际注册有限公司可因应要求代顾客采纳标准附例。与公司大纳不同，附例通常作为内部文件保存，但亦可向各注册处登记。

离岸公司资料查询可得悉什么详情？

答：[公司资料查询]可得悉公司名称、成立日期、曾修订资料以及所有公开登记的文件。根据马绍尔群岛的法律，公司行政人员、董事或股东的姓名无须注册登记。因此，这方面的资料是绝对保密。

什么是不记名及记名股票？

答：在不记名股票上无须写上持股人姓名。持股票者即为股票合法持有人。在记名股票上必须写上持股人姓名。股东姓名亦必须登记在公司记录上。马绍尔群岛容许发行不记名及记名股票。股票登记是公司内部的记录文件。股票登记文件一般只有董事、行政人员及股东可以取阅，但必须根据个别的公司大纲为准。

什么是离岸公司标准股票形式？

答：公司股票的标准形式是五百份无票面价值的记名及/或不记名股票，或以五万美元为限的票面价值。股票价值可以任何货币作单位。

什么是现成离岸公司？

答：现成公司是一些已成立，但仍未开始运作的公司，用以应付顾客即时之需。

什么是离岸公司注册代理？

答：注册代理确保成立的公司有委派代表，方便替其收取法律文件及与注册部门联系。注册代理收到文件后，便根据该公司的通讯地址递送文件。

谁是马绍尔群岛的离岸公司注册代理？

答：马绍尔群岛的注册代理是马绍尔群岛信托有限公司（The Trust Company of The Marshall Islands, Inc.）。

信托公司会否提供董事？

答：公司成立初期，信托公司可因应客户要求提供董事，协助采纳附例及委托行政人员，该董事会于事后辞职。但信托公司不会提供被提名人服务（nominee services）。

离岸公司所需董事人数是多少？

答：马绍尔群岛并无规限董事人数。外部特征

离岸地特征并非所有国家和地区都具有。一般是没有自然资源的小国或岛国或某些国家的殖民地、托管地或地区。例如，巴哈马共和国、英属维尔京、杰西、内华达、塞浦路斯、毛里求斯、塞舌尔、百慕大、开曼和众多岛国和地区；

（1）法律制度健全。专门为离岸公司、离岸银行、离岸投资和相关商业活动立法或在部门法中对离岸商业活动作出规定；

（2）与各国和国际组织签订反洗钱双边、多边协议或公约；

（3）多数没有与其他国家签署税务协议；

（4）一般为英美法国家和地区，如百慕大、巴哈马共和国、英属维尔京、杰西和内华达等；

（5）金融体系发达。跨国银行均设立机构，与各国金融市场保持秘切联系，结算方便；

（6）通讯交通方便。这是保障离岸业务顺利进行的必要条件；

（7）实行法定注册代理人制度，代为行使政府商业职能。当事人不需前往注册地亲为；

（8）离岸公司、信托、私人基金、银行等商业组织在离岸业务中发挥中要作用；

（9）免税和宽松的监管制度为离岸业务创造灵活的运作条件；

（10）银行对离岸业务的要求和监控比对在岸业务更加严格；

（11）当事人控制财产，安全性强；

（12）商业组织设立和解散程序简单；

（13）属于单独税区或司法管辖地，具有独立立法司法权或属于主权国。内部特点

（1）一人股东；

（2）一人董事；

（3）法人可任股东和董事；

（4）股东董事可为任何国家任何国籍任何住所的法人和自然人；

（5）无最高股东人数限制；

（6）授权资本制，无验资要求；

（7）无最高资本额限制；

（8）无年报要求；

（9）由法定注册代理人发起设立公司，代政府收交注册费和年费；

（10）公司不得在注册地或与注册地居民交易或购买除为保存公司档案和联络股东为目的的不动产；

（11）股东会和董事会召集程序简单，出席和表决可以以电子形式；

（12）股东周年大会、股东特别大会、董事会举行时间和地点由股东或董事决定；

（13）公司设立和解散及治理由国籍地（注册地）法律管辖，运作由行为地法律管辖；

（14）除法律限制的特许名称外，公司名称选侧较多；

（15）设立和解散程序简单、时间短；

（16）会计和审计由董事会决定；

（17）股东和董事资料不在政府备案，不得不经董事授权而披露；

（18）股东自由转让股份。有些法律规定转让行为以董事会批准为生效要件；

（19）有些国家和地区法律规定不可以向社会公开募集股份；

（20）实行属地管辖原则，源于境外的收入完全免税；

（21）可以在国际和本地银行开户（各国情况不同）；

生活化——还原符号知识的背景 篇7

数学“生活化”, 就是要从学生丰富的生活背景中捕捉数学现象, 引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学, 再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式, 对学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力, 促进综合素质的发展, 具有重要意义。因此, 作为教师要善于结合课堂教学内容, 捕捉生活中的数学现象, 挖掘数学知识的生活内涵。

“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略, 它有利于解决数学的高度抽象与小学生思维的具体形象性之间的矛盾。“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学模式, 是小学数学课堂教学的重要模式。根据这个模式, 我们的首要任务就是创设情境, 提供给学生开放性、生活性、现实性的信息, 从而让学生根据教师所创设的情境提出数学问题、解决数学问题。

创设生活化的教学情境, 应该从学生的生活经验和现有的知识背景出发, 它蕴含着两层含义:一是我们要努力挖掘现实生活中的“数学因子”, 将生活中的数学素材自然地、适时地引人数学课堂;二是创设的生活化情境, 应该符合儿童的认知水平和认知特点, 有效地实现“生活数学”与“学校数学”之间的沟通与融合。

标点符号知识讲解 篇8

◆in order to 为了……

课文原句：In order to survive, Chuck develops a friendship with an unusual friend — a volleyball he calls Wilson.

In order to后接动词原形，多在句中作状语，表目的。这个词组经常和so as to放在一起考查，所以一定要弄清二者的区别与联系。In order to 和so as to 都表示“为了”，都作目的状语，都有时态和语态的变化：其一般现在时或将来时的主动语态为to do；完成时态则用to have done；一般现在时和完成时的被动语态则分别用to be done和to have been done。二者的区别在于：so as to一般不放于句首，而in order to 放在句首、句中和句尾均可。

真题演练：

All these gifts must be mailed immediately ____ in time for Christmas. (2005辽宁)

A. in order to have received

B. in order to receive

C. so as to be received

D. so as to be receiving

解析：本题考查的是in order to和so as to作目的状语时的语态。很明显句中“礼物是被收到的”，应使用被动语态，而A、B、D三个选项都不是被动语态，只有C选项正确。整句话的意思是：所有这些礼物必须马上寄出去，以便(收件人)圣诞节时能及时收到。

◆should have done 本应做(某事)

课文原句：He also learns that he should have cared more about his friends.

Should have done表示“本来应该做某事但实际没有做”，含有责备的意味。在这里的意思是：他认识到他本来应该多关心他的朋友，但事实上他没有做到。其否定形式shouldn't have done则表示“本不该做某事，却做了”，如：I feel sick. I shouldn't have eaten a lot. (我觉得难受。我本不应该吃那么多)。此外，情态动词may/must/can后接完成时态，也可表推测，如：have done表示对过去的推测；may have done表示过去可能做了某事；must have done表示过去肯定做了某事，语气较may have done更为肯定；can't have done表示过去不可能做了某事。使用时一定要注意区分。

真题演练：

Mr. White ____ at 8:30 for the meeting, but he didn't show up. (2004全国)

A. should have arrived B. should arrive

C. should have had arrivedD. should be arriving

解析：本题考查的就是should have done的用法，这句话的意思是：怀特先生本来八点半就应该到会场的，但是他没有出现。整句话用的是一般过去时态，表示过去应该做某事，但实际上没做，用should have done暗含一定的责备意味，选A。

◆so... that + 从句如此……以至于……

课文原句：Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.

这是结果状语从句最典型的句型之一，原文中定语从句的意思是：他这么忙，很少有时间和朋友们交流。其实在高考中经常考到的结果状语从句除了such... that，还有so...that。二者引导结果状语从句有所不同，要注意区分。

So引导的结果状语从句有：

1) So + 形容词 + a/an + 单数可数名词 + that从句，如：He is so good a student that all teachers like him. 他是这么好的一个学生，所有的老师都喜欢他。

2) So + many/much/few/little(表数量) + 复数可数名词或不可数名词 + that从句，如：There is so much water in the bucket that he can hardly lift it out of the well. 桶里有这么多水，他几乎无法从井里把水提上来。

Such引导的结果状语从句有：

1) Such + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + that从句，如：It was such a moving film that he burst into tears. 这部电影如此感人，他的眼泪夺眶而出。

2) Such + 形容词 + 名词复数/不可数名词 + that从句，如：It's such fine weather that most of us want to go on an outing. 天气这么好，我们大多数人都想出去玩。

总之，判断到底是由so还是由such引导结果状语从句，关键是要抓住紧接so/such后的词是形容词(副词)还是由形容词修饰的名词，前者用so引导，后者由such引导。

真题演练：

We were in ________ when we left that we forgot the airline tickets. (2003上海)

A. a rush so anxious

B. a such anxious rush

C. so an anxious rush

D. such an anxious rush

解析：本题考查的就是so和such引导的结果状语从句，要注意so和such后面的语序，so后面紧接形容词构成so + adj. + a/an + 可数名词单数，而such后的语序则为：such+ a/an + adj. + n.，只有D选项的语序是正确的，符合语法结构。

[Unit 2]

◆except for 除了……以外

课文原句：In China students learn English at school as a foreign language, except for those in Hong Kong, where many people speak English as a first or a second language.

Except for 意思是“除了”，后面一般接名词。在这句话中，except for后面的those指代的是香港学生。Except for从“中国学生”这个整体中排除了“香港学生”这部分。 但“those”一般指代较近的名词，所以这句话最好改为“English is learnt as a foreign language by all the chinese students at school, except for those...”

在高考题中，要区分四个表示“除了”的词：except/but/besides/except for。Except/but用法相同，表示“除了……以外”，用于同类事物的排除，后面可接名词、介词短语或that从句，如：We have lessons every day except/but Sunday. (除了周日，我们每天都有课)。Except for是从整体中排除，但排除的是不同类的事物，后面接名词，如：I like your apartment except for the decoration. (我喜欢你的公寓，除了装修)。Besides意思是“除了……之外还有”，包括所排除的部分，后面多接名词，如：She helps to cook and wash besides looking after the child. (她除了要照看小孩，还要帮着做饭和洗衣)。

真题演练：

The suit fitted him well ____ the color was a little brighter. (2005 上海)

A. except for B. except that

C. except when D. besides

解析：本题考查的是except和besides的用法，空格后面是一个完整句子the color was a little brighter，只有except后面可以接that从句，besides不可以接从句，因此只有B选项正确。同样，A选项错在except for后面多接名词，不接句子。

◆come about 出现，发生，产生

课文原句：How did this difference come about?

Come about表示“出现”或“产生”时，相当于happen，是一个不及物动词，后面一般不接宾语。与come有关的词组还有很多，如：come across突然想起来，偶遇；come along一起来，跟着来；come back回来，苏醒；come by从旁走过，得到。

真题演练：

It's already 10 o'clock, I wonder how it ____ that she was two hours late on such a short trip. (2006 湖北)

A. came overB. came out

C. came aboutD. came up

解析：本题考查的就是come组成的短语。根据题意：现在已经十点了，我想知道她怎么走如此短的路程要迟到两个小时。How it come about意思是“怎么发生的？”“怎么可能？”；come about作不及物动词，相当于“happen”，表示偶然发生；it是形式主语，真正的主语是后面的that从句。其余几项意思分别为：come over过来，顺便来访；come out结果是，出版；come up 走近，显现，出现，均不符合题意。选C。

[Unit 3]

◆see sb. off 为某人送行

课文原句：Is anybody seeing you off?

See sb. off 意思是“为某人送行”，如果sb. 是代词，则放在see和off之间；如果sb. 是名词，则既可放在see和off之间，也可放于off之后。易混淆的词组有see about(料理)、see to(照料)。

真题演练：

John is leaving for London tomorrow and I will ____ him ___ at the airport. (2005 广东)

A. send away B. leave off

C. see offD. show around

解析：根据语境暗示：约翰明天就要离开伦敦了，那我去机场自然应该是送他。为某人送行用see off。A选项是“派遣，打发”之意；B选项是“从……中去除”，D选项的意思是“带领某人参观”，均不符合题意。选C。

◆unless引导的条件状语从句

课文原句：You should not go rafting unless you know how to swim, and you should always wear a life jacket.

Unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，相当于“If...not...”，后接表示条件的句子，且所接的句子要用肯定形式(不能用包含not的双重否定)，翻译为“如果不……就不……”，或者“除非……才能……”，如：You will miss the bus unless you get up early. (除非你早点儿起床，你才能赶上公交车)。另外，这句话中的should表示一种警戒或劝告。

真题演练：

We won't keep winning games ____ we keep playing well. (2006 浙江)

A. becauseB. unless

C. when D. while

解析：本题考查的是连词的用法。根据语境，这句话要表达的意思是：如果不继续好好打下去，我们就不会在比赛中一直赢。“如果不……就不……”，应选用B项unless，引导条件状语从句。Because引导原因状语从句；when多引导时间状语从句；while多引导时间状语从句或让步状语从句，均不符合题意。

◆that引导的同位语从句

课文原句：The name "whitewater" comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly.

That引导的同位语从句多作fact/news/explanation等抽象名词的同位语，即that后面用一个完整的句子来说明前面那个名词的具体内容，此时，that在句子中不作任何成分且不可省略。需要注意的是，that也可以引导定语从句。判断that引导的是同位语从句还是定语从句，要看that在从句中是否作成分：如果没作成分则引导的是同位语从句，如果作成分则引导的是定语从句。同时还需注意：that引导定语从句时，若作从句的主语则不可省，但作从句的宾语时，可省。

真题演练：

Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas. (2004上海春)

A. which B. thatC. whatD. whether