文明铺镇中心小学开展

2024-11-05

文明铺镇中心小学开展（共10篇）

文明铺镇中心小学开展篇1

文明铺镇中心小学功能房建设的申请

报

告

尊敬的上级领导：

我校合格学校主体工程建设即将全面竣工，附属工程建设已全面展开，但新校区只有一栋教学楼且教室只有24间，其中有两间教室用于多媒体室和阅览室，实际使用教室只有22间，我校拟办24个教学班，新校区教室无法满足合格学校办班条件，且大部分功能房需占用教室（数量为六间）。因此，新校区只能用于3—6年级的办学，1—2年级仍需在老校区，学校仍需一校两址。

这样，师生学习、生活造成极大不便，也不便于学校管理。为了学校的长远发展，学校申请兴建一栋三层（一层三间功能室，两间办公房），地面面积为290平方米，建筑面积为880平方米的功能房。恳请领导予以批准！

呈

文明铺镇教管中心

祁阳县教育局

文明铺镇中心小学 2013年12月24日

文明铺镇中心小学开展篇2

国家节能中心新一届领导班子组建以来,主动适应和引领新常态下的节能工作,提出了传承、创新、深化、提升的工作理念和打造“节能战略与政策研究中心”等七大功能中心的发展蓝图。

2014年,按照国家发展改革委党组“谋大事、议大事、抓大事”的要求,国家节能中心围绕节能领域全局性、战略性、前瞻性重大问题,结合自身职能,自主立项并开展了一系列课题研究工作。包括“节能在生态文明建设中的支撑作用”、“能源制约作用与发展理念和思路转变问题研究”、“中国节能管理制度体系研究”、“节能与环保制度体系比较研究”、“煤炭开发利用全过程能源效率及节能问题研究”、“基于市场机制的节能技术推广路径和政策研究”等。这些课题分别从宏观层面梳理了节能与生态文明建设的关系,探讨了能源消费总量控制背景下的地区发展路径;从中观层面剖析了我国节能管理制度现状及存在的问题,与环保领域及国外的节能管理制度进行了对比分析;从微观层面研究了煤炭开发利用全过程的能源利用效率问题,提出了搭建供需双方交易平台、进一步提高节能新技术推广效果的路径和政策建议等。

经过课题组与有关合作单位的共同努力,目前大部分课题已陆续结题。现将部分课题研究成果以简明摘要的形式发布,供有关方面参考。

节能在生态文明建设中的支撑作用

课题从生态文明和节能的定义出发,深入剖析了两个概念的内涵和外延。研究认为,节约能源既是生态文明建设题中应有之意,又与全面推进生态文明建设各个领域的主要工作有着必然的联系。节约能源从减少能源开采、减少CO2和污染物排放等方面促进了生态环境的改善;从推进绿色城镇化方面优化国土空间开发格局;从推动节能环保产业发展方面促进了产业结构优化;从推动科技创新方面促进更加高效地利用资源;从推进节能领域法律法规、标准体系建设方面推动生态文明制度体系的完善。可以说节能是生态文明建设的根本之策和基本途径。

课题构建了节能对生态文明贡献的评价指标体系,从节能对经济发展的贡献、推动产业结构优化升级、推动技术进步,提高能效水平、改善环境质量、减排CO2等5个方面进行了量化研究。

针对“十三五”时期的节能工作,课题从强化节能在生活方式、生产方式转变中的作用、推动节能技术研发推广应用、完善节能相关政策、健全法律保障机制、提高资金使用效率、加强节能宣传教育、建立红线制度、加强监督考核和事中事后监管、强化基础能力建设等10个方面提出了相关政策建议。

能源制约作用与发展理念和思路转变

课题在分析能源对经济社会发展的支撑和约束双重作用的基础上,结合我国不同地区特点,选取指标构建较全面的能源供需格局发展综合评价体系,科学反映不同地区能源对经济的支持和对社会发展的制约程度。按照科学、可行的原则,课题从能源、经济、社会等方面的25个指标中,通过定性和定量分析指标对能源供需的影响程度,进一步将指标体系精简为3个层级,能源供应、能源消耗、经济增长、产业结构等4个二级指标,以及可供本地区消费的能源量、单位GDP能耗等7个三级指标。

课题收集了1990~2013 年中国30 个省、自治区、直辖市的面板数据(港、澳、台及西藏除外),采用组合模型和多指标聚类分析法两种不同的方法进行了区域划分,将30个地区分别划分为能源制约强度强、中、弱三类。根据划分结果,分类研究不同类型区域特点,及其在能源制约作用下的最佳产业结构、发展模式和速度,预测中长期的能源需求以及最优发展路径。最后,分别以浙江、广西和山西为代表,针对三类不同制约程度的地区,提出了相应的发展思路建议。

节能和环保制度体系比较

我国环保领域经过40余年的发展,已经形成了一套相对健全的制度体系。节能和环保两个领域具有很强的相似性和相关性,环保领域的发展经验可为完善节能领域的制度体系提供经验参考。鉴于此,国家节能中心设立了“节能和环保制度体系比较研究”课题,联合北京节能环保中心共同开展研究。

课题主要从法律法规、行政管理、产业推动、基础能力4个方面进行了对比研究。法律法规方面,节能领域的法律法规体系尚不完善,有关法律规定过于原则和笼统,对公众事前参与节能的规定缺失等。建议在《中华人民共和国宪法》中进一步强化节约资源的基本国策,加大节能违法处罚力度。尽快修订《中华人民共和国节约能源法》,完善节能标准体系等。

在行政管理方面,目前支撑体系不够健全,市场化服务机构力量薄弱。建议明确中央政府部门之间、中央政府与地方政府之间、地方政府之间的沟通协调机制;强化节能管理支撑体系,健全节能技术服务、研究咨询、检测、培训等服务支撑能力;建立节能工作巡视制度等。在产业推动方面,主要是节能技术遴选评价机制不完善,缺乏公益性普及推广,因此建议加强重大、关键节能技术的研发和示范推广,培育专业化大型节能环保企业。在基础能力方面,重点是节能教育和培训薄弱,对企业能管人员缺乏系统培训,建议强化能源管理执业资格认证,推进能源计量、统计、在线监测,发展节能教育培训产业等。

在“十二五”节能收官、“十三五”谋篇开局的关键时点,本课题研究有助于进一步完善节能管理制度体系,为“十三五”期间更有效地推进节能工作提供帮助。

煤炭开发利用全过程节能

长期以来,煤炭占我国能源消费总量的比重近70%。2014年,国务院办公厅印发《能源发展战略行动计划(2014~2020年)》,要求我国2020年煤炭消费比重要控制在62%以内。为实现这一目标,除了实行煤炭替代以外,还需要提高煤炭自身的开发利用全过程的能源转化效率。“煤炭开发利用全过程节能”课题研究,旨在通过梳理煤炭开发利用全过程的能源利用效率现状,统筹分析各环节及其组合的能效水平,发现提升能效的关键环节和节能空间,研究提出具有针对性的政策措施。

煤炭开发利用的全过程包括煤矿规划建设、煤炭生产、原煤加工、煤炭物流、转化利用和资源利用6个主要环节,课题建立了“煤炭资源开发利用全过程能源效率模型”,从能量输入和输出的角度,以2012年的数据为基础,对前述6个主要环节,以及煤炭发电、工业锅炉和煤化工等3方面11条主要路径的能源转化效率进行了计算,并对2020年的开发利用情况进行了预测。

研究发现,现有的3种煤炭转化利用产业链中,燃煤发电过程中原煤-洗选-运输-配煤-发电过程效率最高,达31.2%;燃煤工业锅炉过程中原煤-洗选-运输-型煤-工业锅炉过程效率最高,达60.9%;煤化工方式中热解方式效率最高,达53.9%。此外,研究还发现目前在煤炭的规划设计、加工和回收利用等环节存在诸多问题,未来仍有较大的节能潜力。通过提高原煤开采的回采率、煤炭加工的入洗率、电煤使用占比以及煤矸石的回收利用率等措施,“十三五”期间的相对节能量预计可达5.9亿tce。

我国的资源禀赋决定了未来一段时期内,煤炭在我国能源消费中仍将占有较大的比例。“十三五”期间,为实现煤炭清洁开发利用,建设清洁低碳、安全高效的现代能源体系,推进能源革命和绿色发展,课题建议加强煤炭开发利用全过程的顶层设计,抓住能效提升的关键环节,发挥杠杆驱动作用。同时,需要进一步健全法律法规标准和监管体系,确保相关政策的落实。

基于市场机制的节能技术推广路径和政策

“十一五”以来,我国的节能工作取得长足发展,但企业节能内生动力不足的问题依然没有得到有效解决,节能环保技术创新体系不完善,产业集中度低,缺乏市场竞争力。另一方面,节能技术推广工作处于百花齐放阶段,推广活动良莠不齐。作为国家节能技术组织申报单位之一,国家节能中心一直致力于加快节能低碳技术的筛选评价和普及推广,建立有效的节能低碳技术遴选、评定和推广机制。

黄土铺镇中心小学学校食品安全篇3

工作汇报材料

为切实做好学校卫生防疫与食品安全工作，预防控制学校传染病流行、食物中毒等公共卫生事件的发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，学校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规，在日常工作中，始终把学校食品卫生安全工作作为工作的重点，长抓不懈，持之以恒;贯彻“安全事故，预防为主”的原则，按照上级下达的工作要求，结合我校实际，制定出详细可行的学校食品卫生安全工作计划、实施方案和应急预案，明确专人负责，日常工作有检查有记录，从而保证了我校食品卫生安全工作扎实有效开展，以不断提高师生的健康水平。现将我校相关工作汇报如下：

一、基本情况

学校现有学生863人名，其中住校生347名，教职工46名，学校有一个食堂和一个商店，承担全校师生的食品供给任务。

(一)食堂食品卫生情况

学校食堂取得了卫生许可证，现食堂从业人员为3人，按照相关规定办理了健康证，健康证持证率100%。食堂已经贯彻执行《原料

采购索证登记》和《食品试尝留样管理制度》等制度;学校重视食堂管理，已先后制定和出台了《食堂卫生检查制度》、《餐具消毒管理制度》、《从业人员健康检查制度》和《原料采购索证登记制度》等制度，已下发，并贯彻执行。

(二)、商店食品卫生情况

校园内现有一家商店，由校外人员承包经营，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对商店进行严格管理。商店已经办理《卫生许可证》和营业执照，严格进货渠道，按照国家有关规定索取票证并建立台帐，严禁销售无质量合格证，不符合食品标准，过期变质和提前标注生产日期、来源不明食品、超范围经营食品，并作定期检查食品销售情况。

(三)、饮用水安全管理

学校生活用水是经自来水公司消毒，学校自建水池沉淀后的清洁水，学生使用的饮用水是泉溪清泉矿泉水厂生产的矿泉水，我校已对该厂进行走访，该厂证照齐全，饮用水符合国家安全标准。

二、认真贯彻落实上级精神，及时部署食品安全工作。

我校食品卫生安全工作在上级食品卫生部门的正确指导下，在教育局的高度重视和大力支持下，在相关部门的大力配合和学校的共同

努力下，学校食品卫生安全工作进展顺利，截止目前，全校无一例食品卫生安全事故发生。我们采取的措施主要有：

(一)、建立健全学校食品卫生安全工作制度。学校根据上级有关学校食品卫生安全工作的要求，结合我校实际，制定了相关的各种制度。如：《学校食堂管理制度》，其中包括《食品原材料采购制度》、《食堂卫生制度》、《餐饮具消毒制度》等。使学校食品卫生安全工作有法可依，有章可循。

(二)、学校食品卫生安全工作管理组织健全，实行层层负责制度。学校食品卫生安全领导小组，实行目标责任制，校长任组长，分管的副校长任副组长，主抓食品安全工作，相关人员配合抓，制定了相关的制度和职责，层层落实学校食品卫生安全责任书的相关内容，平时做到有检查，有记录。如发生食品安全事故，则实现责任追究制度，对相关责任人进行处罚。

(三)、严把食品原材料采购关。学校要求，采购人员必须到持有卫生许可证的单位或个人处采购食品及原材料，并向供货方索取产品合格证或质量检验报告单。对米、盐、油等食品，实行集中采购，统一进货渠道、统一质量，保证学校用粮安全。食品、原材料的采购实行登记、验收制度，专人负责，以备查验。禁止购腐烂变质、发霉、酸败、生虫、掺杂掺假或其他感官性状异常的食品;禁止采购无检验合格证明的肉类食品、乳制品、调味品等。对入库出库食品重点检查食品商标，生产保质期，以及新鲜程度，做好记录，登记在册。对所

有食品留样不少于100克，保留48小时，作好记录。严格实行食品分区加工制度，严格按照肉类加工区，蔬菜精细加工区，面点加工区，主食加工区等进行功能分区加工。食品贮藏摆放规范，分类，分架，隔墙，离地，防蝇，防蚊，防鼠，防毒，禁止存放有毒有害物品。放在冰箱食品做到保鲜膜保存，生熟分开，菜标生熟明显。

(四)、加强食品从业人员的安全知识教育和管理。食品从业人员必须持健康证上岗，每年体检一次，无健康证者不得上岗。上岗时必须穿戴整洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内，不得留长指甲，涂指甲油，戴戒指加工食品。工作前、处理食品原料后，便后用肥皂或流动清水洗手，直接接触食品之前，应洗手消毒。工作场所做到无蝇，无鼠、无蟑螂，环境整洁卫生。

(四)、坚持餐饮具消毒制度。餐饮具使用前必须洗净、消毒，未经消毒的餐饮用具不得使用;负责餐饮具消毒工作的人员必须身体健康，工作认真，熟悉和掌握餐饮具消毒方法及要求，确保餐饮具安全卫生，切实维护广大师生的身体健康和生命安全。

(五)、加强学生食品卫生安全教育。学校将健康教育和食品卫生安全教育列入日常教育内容，做到大小会议要求宣传到位，强调到位;组织学生进行食品卫生安全知识教育周活动，增强学生的食品卫生安全意识和自我保护意识，逐步培养学生养成良好的个人食品卫生习惯。

(六)、制定了《学校食品安全工作应急预案》，并明确各部门职责，为发生意外事故及时处置，减少损失打下基础。

三、今后食品卫生工作的重点

为切实加强学校食品卫生安全工作，杜绝学校食品卫生安全事件的发生，保证广大学生的生命安全，在今后的工作中，我们打算：

(一)、进一步加大食品卫生安全知识的宣传力度，提高学校的食品卫生安全责任意识和广大学生的食品卫生知识及自我保护能力。

(二)、加强学校食品卫生安全工作日常检查、监督的力度，及时排查食品卫生安全隐患，牢固树立“安全第一”意识，服务师生，保障安康，努力营造学校安全、良好的食品卫生环境，不断构建人民满意及和谐校园。

(三)、继续与相关部门积极配合，巩固学校食品卫生安全工作取得的成果，共同营造学校食品卫生安全的良好氛围，为构建和谐社会做出更大贡献。

(四)、进一步加大力度对从业人员的培训工作，让他们提高认识，树立“安全无小事”的意识。

(五)、学校饮水、饮食卫生安全是一项长期而艰巨的任务，我们将做好这项工作，千方百计确保师生饮水、饮食安全，保证水的供应。

文明铺镇中心小学开展篇4

关于“小学化”现象自查报告

2014年9月2日我园接到清水教育管理中心转七星关教育局《七星关区教育局关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》的文件通知，接到通知后，我园认真学习文件精神，立即对“小学化”现象进行自查，自查情况归纳如下：

一、我园认真严格遵循《幼儿园工作规程》《纲要》进行保教工作计划的制订和实施，幼儿园课程以游戏、活动为主、还开设了语言、计算、科学、音乐、美术、社会、健康等课程多方面开发幼儿智力，让幼儿在“玩中学、学中玩”。

二、我园每天分班进行户外活动，保证幼儿每天有两个小时以上活动时间。

三、我园没有举办兴趣班和特长班等。

四、由于受竞争影响和一直以来家长顽固思想，家长要求园方要进行加减运算、拼音、写字等课程，并要求应每天布置家庭作业。我园家长工作比较难开展，通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明了“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害，通过努力，大部分家长均表示了理解和支持，还有小部分认为上幼儿园不写字学不到什么，根据这种情况，老师通过个别家访、电话解说等形式开展工作，目前，我园布置给幼儿的家庭作业如帮家长做家务、完成手工作品或整理自己个人物品等，收到了很好的效果。

五、园内环境布置美化、幼儿化。

六、“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担，过早剥夺了他们快乐的童年。家长望子成龙，但往往成了拔苗助长。我园认为“首先要做好家长的解释工作，让他们认识到“小学化”的危害，其次，教师要多样化开展教学，多进行游戏、音乐等活动，还可通过幼儿动手操作，如绘画做手工、外出郊游或种植花木等，丰富幼儿知识面，让他们对幼儿园生活产生兴趣和向往，使幼儿在自由和轻松的环境中快乐成长。

七、我们的整改措施是：

1、幼儿园与教师签订了《防止和纠正幼儿教育“小学化”目标责任书》实行目标管理责任制。

2、严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的体育活动时间。

3、任何教师，不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一经查实严肃处理。

4、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班，辅导班，特长班。

文明铺镇中心小学开展篇5

（2015—2016 学年度第一学期）

为进一步推进素质教育，推动“双高双普”和义务教育均衡发展工作，提升我校素质教育内涵发展水平，以素质教育为话题，进一步统一思想，分析实施素质教育中出现的新情况、新问题，探讨解决这些问题的新思路、新方法，特开展素质教育大讨论活动，逐步让教职工达成共识，形成正确的教育理念，推动素质教育深入开展，全面提高教育教学质量。具体方案如下：

一、活动时间: 2015年9月至2016年1月

二、参加对象: 黄牛铺镇中心小学全体教师

三、组织机构及主要职责组长：汤文刚副组长：常锋

职责：负责活动方案的讨论、制定和审议；对实施过程进行督查与指导；为活动提供物资保障。

成员：徐志军、姚康、权安乐、卢全智、李洁

职责：负责对集中讨论活动的组织与档案资料的收集整理。

四、讨论主题：

1、在不同学科教学中如何实施素质教育？（教师）

2、家庭教育在实施素质教育中发挥的作用？（教师）

3、构建高效课堂对素质教育的推进作用？（教师）

4、什么样的教育才是真正的素质教育？（教师）

五、实施步骤与任务要求。

第一阶段:宣传动员阶段(2015年9月)研讨并制定素质教育大讨论实施方案，开展素质教育大讨论活动的宣传动员工作。任务与要求：

本阶段以教研组为单位，根据活动实施方案，制定具体学习计划，明确学习内容和要求，召开专题动员会议，在全体教师中进行一次实施素质教育“头脑风暴”，以求进一步开阔眼界，提升境界，澄清对素质教育的模糊认识，统一实施素质教育的思想。

第二阶段:具体实施阶段(2015年10月至2015年12月)。本阶段主要围绕讨论主题，以理论学习为前提，以反思讨论为载体，通过读书与研讨相结合、专题报告与个人自学相结合等方式，边学习边思考边讨论，深入开展素质教育大讨论活动。任务与要求：

1、以教研组为单位，至少组织两次以上集中理论学习与研讨活动；

2、学校至少组织一次素质教育理论学习专题报告，一次素质教育集中大讨论活动；

4、每位教师参照方案中讨论主题撰写一篇素质教育大讨论发言稿和一篇素质教育大讨论心得体会。

5、教导处负责每次活动的影像、档案资料的收集。

第三阶段：巩固提升阶段（2016年1月）。全体师生根据大讨论活动，认真反思，寻找差距，学习借鉴，制定措施，不断提升自身素质教育实施水平。任务与要求：

1、每位教师根据学习研讨情况，针对自身教育教学工作中与素质教育发展不相适应的地方研究整改措施，制定改进工作的方法措施，总结得失，每人形成一份书面总结材料报教导处。

2、学校根据教师总结材料，分专题制定完善深化素质教育实施的办法、措施、制度，按照专题认真总结素质教育大讨论活动的成功做法和经验，培养和推出典型，形成写实性总结报告，在全校推广交流。

六、总体要求:

1、全体教师统一思想，提高认识。严格按照活动方案做好落实，按时完成各阶段工作任务，努力达到预期目标。

2、加强组织领导，确保各项活动顺利开展。各组织机构按照分工对素质教育大讨论活动进行全程调研、指导、督查，强化过程指导和整改提高，确保活动取得实效。及时掌握进展情况，及时发现、解决问题，防止形式主义和走过场。做好活动的档案资料建设，建立推进素质教育工作的长效机制，确保素质教育活动常态化、制度化、规范化。

黄牛铺镇中心小学

文明铺镇中心小学开展篇6

“义务教育均衡发展”和“双高双普” 过程督导反馈意见整改方案

针对陕西省教育督导团2015年5月6日至8日对我镇义务教育均衡发展及“双高双普”创建工作进行过程督导中提出的具体问题，现结合我镇各学校、幼儿园实际，特制定此整改工作方案。

一、省督导团专家反馈的主要问题

1、办学条件

（1）镇中心小学、铜钱坝小学门前即108国道，土车坝小学门前即通村公路主干道，道路未设置安全减速带和安全警示牌。

（2）部室建设滞后。一是部室合并较多，且面积不达标；二是部室设施设备严重缺乏。三是中心小学缺少语言教室、多功能教室、远程教育教室、音乐教室、体育活动室。

（3）现代教学装备落后。一是需学生用计算机100台（中心45台，铜小30台、土小25台），仅有省信用联社汉中办事处为铜钱坝小学捐赠的20台。目前现有教师用计算机需要62台（中心30台，铜小13台，土小12台，漩小4台，中幼3台），现在各校一共仅有17台（中心10台，铜小2台、土小2台、漩小1台、中幼2台）。二是需教室交互式电子白板缺14套（中心2套，铜小5套、土小6套，漩小1套）。

（4）铜钱坝小学校内有高压电杆，存在安全隐患。（5）中心小学存在砖木结构房屋两间，应拆除。中心小学宿办楼外墙涂料严重脱落，要求进行重新粉刷。（6）铜钱坝小学、土车坝小学体育器材不足，没有足球门。中心小学足球门需要改造。

（7）学校、幼儿园普遍存在占地面积、建筑面积、运动场地面积不足。

（8）普通教室照明灯距课桌1.7M，大部分学校不达标，需要改造。

2、内涵发展

（1）校园文化、班级文化建设不到到位。（2）学校“三个大力宣传”落实不到位。

（3）校长的“三个学术报告”不齐全，部分无学术性，无音像印证资料。

（4）音、体、美缺听课记录，缺校本研修课题，没有单设教研组。土车坝小学日常教研活动流于形式。

（5）各学校缺兴趣小组和社团活动。（6）教师无师德师风承诺书。

（7）学生音、体、美基本素质通过率差，对少先队及时事政策知晓率低，科学实验课操作能力差。

（8）家长委员会建设差。

二、整改目标

针对专家组反馈的问题，各学校、幼儿园认真对照创建标准，按照以上问题，再结合学校实际进行排查，找出与创建标准相比，实际存在但专家组又未提出的问题，建立问题台帐，实行销号整改，通过逐项整改、过程督导、随访督查、点面评看等方式，确保各项问题和薄弱环节整改到位。对于学校确实无力解决的问题，及时通过中心校向县局和县教育督导室领导反映，积极争取县上的支持，落实整改措施。

三、整改任务

1、进一步清理核实学校档案资料，力求规范。学校档案资料要紧扣指标要求，相关的报表、数据必须符合规定。凡是指标涉及的支撑材料要充分实在（需要补的要补、该撤下的要撤下）。刚性指标达标。

2、进一步挖掘学校办学理念和特色，突出亮点。加强教学管理和学生良好行为习惯的养成教育，不断规范办学行为，抓好学校常规工作。要注重挖掘学校的本土特色，注重学生的音、体、美基本技能和科学实验的操作能力的提升，开展好适合学校实际的校本教研。

3、安全减速带和安全警示牌、校园内的高压电改线等需要协调相关部门的工作，及时写出书面报告并报送相关部门、相关领导，及时与相关部门、领导联系，直至问题解决。

4、部室基础设施工作，学校、幼儿园要不等不靠，精心策划，力争花最少的钱办最大的事儿，同时要软硬件同步。

5、积极配合县局做好教育信息化设施的建设工作。

6、校园文化建设要按照《勉县中小学校园文化建设指导意见》，进行精心策划和落实，打造学校、幼儿园特色文化。

四、实施步骤

我校迎接国家督导评估工作分四个阶段进行：

1、整改动员阶段（2014年5月9日—2015年5月31）各学校、幼儿园认真梳理意见建议，建立台帐，制定整改方案，夯实工作任务。

2、问题整改阶段（2015年6月1日—7月10日）

各学校、幼儿园根据台帐逐项实行销号整改。

3、整改督查阶段（2015年7月11日—7月20日）

自查自纠，接受县教育督导室和创建办的整改验收。

4、查漏补缺阶段（2015年7月26日— 8日31日）

各学校、幼儿园根据县教育督导室和创建办整改验收中提出的意见和建议、再次建立整改台帐，逐项逐条进行销号整改。

5、模拟验收阶段（2015年9月1日9月20日）

各学校、幼儿园在自查自纠在基础上，接受县教体局组织开展的校际互查和模拟评估活动。切实做好迎接省上验收的准备工作。

五、工作要求

1、实行责任追究。各学校、幼儿园的校、园长要迅速制定整改方案，明确整改任务清单。学校、幼儿园要建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定迎检工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。对于不能按期完成迎评各项准备工作的相关组及成员，要追究具体责任人的责任，并责令及时整改。

2、明确责任要求。各学校、幼儿园要以勉县义务教育均衡发展及双高双普整改台帐为具体任务，以《陕西省过程督导勉县义务教育均衡发展和“双高双普”工作反馈意见汇总》及本校、园与全县其他学校、幼儿园存在问题相比共同较存在的问题为主要依据，对照《指导手册》和《部室设置和建设标准》进行再次自查自改，确保创建指标不漏项，否决指标不出现，校园文化成亮点，力争硬件不失分，软件得满分。

3、及时报送信息

（1）各学校、幼儿园确定专人负责双高双普工作的信息报送。（2）及时上报：要把本校（园）开展创建工作的安排动员、工作进度、方法措施、各界捐助（以实际到账数目为准）等动态信息，第一时间通过QQ、电话等形式，向中心校办公室报送。

（3）每周一报：各学校（幼儿园）必须编写双高双普工作周报（内容简明扼要，重点体现参与领导和部门、数据等信息），于每周星期五14时前，将本周的创建工作进展和问题整改情况周报中心校办公室。

（4）镇中校办公室在每月的最后一周，将全镇本月的创建工作进展和问题整改情况，分学校、按时间顺序整合上报到创建办。

以上工作在确保信息准确的情况下，一般以电子版发送为主，不必书面报送。

（5）工作要求：各校（园）要正确认识信息报送对党委和政府了解创建进程、统筹工作决策、动员社会参与、开展专项督查、跟踪问题整改等创建工作的重要性，要高度重视，主动工作。中心校将对职责落实不到位、影响创建进度的学校、幼儿园要进行通报，对工作不力造成失误的学校和个人予以通报并追究责任。

文明铺镇中心小学开展篇7

为帮助我镇全体教师树立正确的网络观，坚持依法上网、理想上网、文明上网，自觉抵制不良内容，积极营造健康、文明、和谐的网络文化环境，岔河镇教育管理服务中心在全镇范围内积极开展“文明上网、上文明网”活动，取得了较好的成绩，有力的推动了文明建设活动的开展。

一、加强领导、落实职责

为顺利开展“文明上网、上文明网”活动，岔河镇教育管理服务中心召开了专题会议，成立了开展“文明上网、上文明网”活动工作领导小组。

组长：朱贤伦（教管中心主任）

副组长：赵友学、唐翀（教管中心副主任）成员：陈祖明刘艳王贵蔡兴贵

制定出台了《校园上网场所管理制度》。由于领导重视、措施得力、责任到位，此项工作开展效果明显。

二、加大宣传，营造氛围

按照开展“文明上网、上文明网”活动要求，我教管中心积极加大宣传力度：一是组织各校校长召开专题会议，传达上级文件精神，调动广大干部职工参与的积极性。二是利用横幅、标语等进行宣传。今年我镇所辖各校点悬挂横幅和张贴标语。三是增设宣传专栏。利用宣传专栏大力宣传开展“文明上网、上文明网”活动计划、进度及其它情况等。通过宣传教育，浓厚了开展“文明上网、上文明网”活动氛围。

三、创新活动载体，突出活动成效

围绕开展“文明上网、上文明网”活动，教管中心开展了一系列创建文明上网的措施：

1、多管齐下，加强网吧整治。开展违法上网整治活动。深入宣传网络法规，积极配合文化站、综治办、工商分局开展网络文明和网络法制教育活动，违反网络法律行为，严厉打击网络违法活动。今年，查处全镇范围内的非法网吧专项整治活动2次，有力地打击了违规接纳教职工和未成年人行为。开展“扫黄打非”工作，打击了浏览低俗和不健康内容的行为。

2、开展网络文明行为劝阻活动。通过宣传教育，引导上网群众自觉遵守网络道德规范，劝阻不良的上网行为，并可以大力揭露网上不文明行为，举报网上有害和不良信息。一年来，从未发现全镇教职工有浏览不良网络内容的行为。

3、积极奖励举报浏览不良网站和浏览不健康内容。通过开展网络健康宣传活动和举报措施，有力的推动了网络精神文明建设的进程。

4、在所有上网的电脑上安装花季护航和杀毒软件，杜绝不健康内容的传播和扩散。

三、建立完善长效机制，推广活动经验

通过一年来的健康上网宣传活动和整治，在全镇范围内开展“文明上网、上文明网”活动，以便在全县网吧形成“讲文明、树新风、比公德”的新风尚。通过强化各部门监管、开展宣传教育、引导教师自律、推进绿色网络、倡导文明上网等多种形式，在全镇范围内营造了“文明办网、文明上网”的良好氛围，有力推动了构建和谐网络工作的开展。

岔河镇教育管理服务中心

文明铺镇中心小学开展篇8

“百万师生”文明交通安全教育主题活动的自查报告

昌州教育管理中心：

根据前期工作安排，从2011年10月26日起，我校集中开展 “百万师生”文明交通安全教育主题活动。现将活动开展情况自查报告如下：

一、自查目的全面了解和掌握学校贯彻落实《关于印发全市教育系统文明交通行动计划实施方案的通知》（渝教办〔2011〕22号）、《重庆市教育委员会关于深入推进文明交通安全教育活动的通知》（渝教办〔2011〕52号）和《荣昌县教育委员会关于印发荣昌县教育系统文明交通行动计划实施方案的通知》（荣教政发〔2011〕49号）文件精神情况，了解和掌握各学校在开展“百万师生”文明交通安全教育主题活动中采取的主要做法、工作成效，以及存在的问题，研究制定下一步加强工作的意见和措施，总结、推广各学校好的做法

和经验。

二、各学校自查内容

认真对照《关于印发全市教育系统文明交通行动计划实施方案的通知》（渝教办〔2011〕22号）、《关于深入推进文明交通安全教育活动的通知》（渝教办〔2011〕52号）和《荣昌县教育委员会关于印发荣昌县教育系统文明交通行动计划实施方案的通知》（荣教政发〔2011〕49号）文件

要求开展自查。主要包括八个方面的内容：

1.制订工作方案；定期召开领导小组工作会议，研究部

署工作；建立文件资料台账等情况。

2.“百万师生”文明交通安全教育主题活动启动仪式举行情况，包括举行时间，参与人数，活动流程，宣传效果等。

3.组织开展文明交通主题活动，印制文明交通行动计划相关宣传资料，采取召开推进会、现场会、经验交流会等多种形式推进“百万师生”文明交通安全教育主题活动等情况。学校设置文明交通宣传标牌、标语、标志、展板、橱窗，电

子显示屏播放文明交通公益片等情况。

4.将文明交通安全教育纳入中小学公共安全教育课内容的情况，包括是否达到文件要求的每月2课时的量化标准。

5.建立完善中小学生交通安全联系卡制度情况，包括是否按时制作交通联系卡，制作数量，是否做到每生一卡，抓好落实的具体做法等。交通安全联系卡统一留存学校。

6.积极争创文明交通示范学校情况。活动结束时，县教

委将推荐一批市级文明交通示范学校。

7.开展以“文明交通在行动”为主题的征文比赛情况（参赛作品提交电子件和纸质件，首页标注区县、参赛学校、指导老师、参赛学生，第二页为正文，参赛作品请于11月25日报县教委安稳办，各直属学校和小镇教管中心报1篇，各

大镇教管中心报2篇）。

8.编发文明交通行动计划工作简报情况，包括编发简报份数，简报抄送份数，是否按时上报简报等。

三、相关要求

（一）各学校接此通知后，要立即组织人员，对照自查内容，逐项自查，认真如实填写调查表，严禁弄虚作假。（各学校填写附件报所在的教管中心；各直属学校和教管中心〈填写附件里的学校名称依次是中学、中心校、完小、公办幼儿园〉汇总后，请于2011年12月9日前通过OA发电子

文档至县教委安稳办郭宽军）。

（二）各学校在自查工作结束后，要严格按照督查内容逐项写出自查报告，内容包括：围绕自查内容（学校八个方面内容，）开展自查情况；今年以来采取的主要做法（工作重点、工作亮点、工作特色）和取得的成效；存在的主要问题和困难，重点谈工作推动不力的原因；下一步工作措施等。请各直属学校和教管中心（将辖区内完小以上学校的自查报告收集整理好后）于2011年12月9日前通过OA发电子文

档至县教委安稳办郭宽军。