《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文（共9篇）

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇1

《影响教师一生的100个好习惯》读后感

我有幸拜读了我国著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书。读后启发很大，书中系统全面地从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位地展开介绍，总计100个习惯中每个好习惯都有经典案例及案例分析，这些好习惯既有我走过路程的工作总结，也有我今后需要的努力方向。

作为一名幼儿园教师，要扎实的教学技能。教师的专业技能是开展有效教学的基本保证，也是教师专业水平的重要体现。

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。如今我们加强对孩子的习惯养成教育的同时，那么我们教师自己也应该有一些好习惯。习惯是在生活中长期形成的一种比较稳定的行为方式，是惯性反射下的意识行为，拿破仑•希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。书中所谈的好习惯有100个之多，因而可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。那100个好习惯让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。

作为一名幼儿园教师，要能以身作则。在幼儿眼里，老师是完美的化身，是他们学习的榜样，崇拜的对象。教育家马卡连柯

曾说：“教师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，教师思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。”幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，老师的一言一行都受到他们的关注，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用，教师应该为人师表，以身作则。

面对自己很多实实在在的不足，我也在努力的改正，先戒掉自己暴躁的性格，将语速放慢，做事有条理、有规划，尽量有条不紊。在日常中多搜寻孩子身上的闪光点，发现了就及时表扬。

优秀不是一种行为，而是一种习惯。从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。要使事业进入佳境，一个人需要有优秀的行为习惯。

《影响教师一生的100个好习惯》这本书值得我们多次细细翻阅，它提高教师良好习惯、造就和培养具有良好精神风貌的现代新型教师，正是这诸多好习惯，铸造了许多优秀教师。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇2

《影响教师一生的100 个好习惯》这本书列出教师应该养成的100 个好习惯, 对每一个方面都进行了简单易懂的解说, 还有许多案例和深刻的评析, 向读者展现出优秀教师常态生活的每一个细节, 让人们更容易去接受和了解, 使我们对教育人生有了更为深刻的理解。好习惯是在日常生活中积累出来的, 而不是说出来的, 书中采用了案例分析的方法, 每一个好习惯都举出一个经典案列来进行分析讲解, 让我们对每一个好习惯的理解都更加具象化, 而不仅仅是逻辑化、系统化地提出这一习惯。书中罗列出教师应该养成的100 个好习惯, 向读者展现出教师工作生活中的每一个细节, 使我对教育人生有了更为深刻的理解。读了这本书, 让我明白了不管在教育教学还是在平时生活上, 任何一个好习惯的形成都需要努力和坚持。优秀的教师之所以优秀, 不是因为他们的天赋, 而是因为他们在开始就培养自己的好习惯, 并且持之以恒。有一句话叫做细节决定成败, 如果你比别人优秀, 或许只是因为你比别人多了一个好习惯。每读到一条习惯, 不由得对自己的行为进行反思。看到一些我已经养成的习惯, 不禁感到欣喜, 这是从另一个角度得到了肯定。

在书中众多的习惯中, 给我留下印象最深的是第五个习惯:要善于换位思考。读完第五个习惯后我不停地反思着。假如我是学生, 面对同样的情况, 我会怎么做?我想:“换位思考”就是站在学生的角度进行思考, 进而解决问题。在现实生活中, 这种思维方式有很大的益处。教师一旦从学生的立场来考虑问题, 无论是与学生沟通还是教学, 都将变得容易。所以, 当学生上课无精打采、心不在焉的时候, 别急躁, 换位思考一下:是不是我的授课方式有什么问题?孩子是不是生病了?是不是有什么心事?怎样才能激发他们的学习兴趣, 调动他们的学习积极性呢?换位思考, 也就是对自己的一种反思, 这需要很大的勇气。直面自己时, 你才会发现, 其实自己做得远远不够。所以, 反省自己的勇气是必不可少的。对待学生, 更有必要换位思考。所谓的差生只不过是学习上落后些或纪律上松散些, 其实他们也有闪光点, 也有自尊, 也同样渴望得到老师的关注与欣赏。如果我们可以发掘他们身上的闪光点, 平等地对待他们, 或许可以改变他们的人生轨迹。尊重别人就等于尊重自己, 一个人失去了自尊就真的什么都无所谓了。在学生的这个年纪, 他们的自尊心更强, 更需要我们去尊重和理解。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇3

和大家一起分享一下书中的两个好习惯。

一、每天反思一下自己

学习知识要善于思考、思考、思考。我就是靠这个学习方法称为科学家的。---爱因斯坦

思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书，不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。

在大力倡导教育反思的今天，有的老师说：“反思难道非得流于书面形式吗实际上每个老师上完课后都或多或少进行些反思，只是没有以书面的形式写下来而已。有写的必要吗?”很有必要!停留于头脑里的反思，往往是零碎的、紊乱的。倘若你拿起笔将所思写下来，你就会发现，还需要对自己的思考做一番整理工作，而在这个写作、整理的过程中，又会有新的发现和认识，对问题的认识会更加清晰和深刻。

从本学期开始，按照我制定的计划，坚持每天写点反思，其实感觉也不是很难的事情，上周教学常规统计时，发现2，3月份自己竟然一共写了16篇教学反思，差不多都完成了一个学期的任务，反思都在平时的教学过程中得到了落实，反过头想想，还是有计划，将任务分解完成好，如果平时不养成写反思的习惯，突然拿很多反思出来是一件很难的事情，不要等要上交时才去敢作业，那样没有什么效果，而且很累，只能是完成任务而已。

二、作业是一定要布置的

作业时课堂教学的延续，是帮助学生巩固知识，提高学生实际运用能力，对所学知识消化、吸收及进一步升华所必需的手段，同时也是教学信息反馈的重要途径。设计、布置、完成及评价课外作业，能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。

教师通过对作业的对错批改，一方面可以从学生那里得到有关信息，把握学生知识掌握和能力发展的程度，及时调整教学方案，修正教学行为，确保后续教学的时效性、有效性和针对性;另一方面，学生是学习的主体，在学习过程中，学生输出信息后，从来自教师的反馈信息中得到肯定或否定的评价，可以使自己刚产生的认识得到确定，从而促进知识的接受和强化，或及时矫正自己的认知偏差，变换思维方式和理解角度，改进自身的学习策略。

素质教育的提倡并非意味着作业要被摒弃。相反，要积极推动素质教育的发展，教师就必须充分利用作业这一环节。

中美教师布置作业的区别：

同样是“20以内的乘法”作业，我们常常是给学生列出许多个乘式，让学生算出乘积，似乎列出的越多，学生算出的越多，达成的目标就越高。而美国的老师却不这么干，他们只是把20作为一个乘积结果提供给孩子们。让他们想出越多越好的算式来。

其实，我们的作业也没有什么不好，只不过是一味地让孩子们囿于相对封闭的作业里，开放性思维和创新能力的培养就难以实现。

现在，我编写作业题的初衷是让学生多思考思路，如何解题，轻重复的计算，从数量上追求编写的质量，因为我们不可能做完所有的题目，关键是让学生在做题中学习方法，巩固新知，对于成绩不好的要重基础，对于成绩好的要发掘潜能，同时养成学生自学的习惯。同时思考作业的模式，更多的让学生参与作业，减轻学习负担，更好的服务于学生。对于节假日作业的布置，我觉得三中的形式开放，更加重视学生的思考，和国外做法比较接近，去年，三中高一的数学寒假作业就是让每个学生出一套试卷，开学时评选出好的试卷并给予奖励，试卷的所有要求和高考的试卷相同。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇4

读完宋运来老师主编的《影响教师一生的100个好习惯》，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。那洋洋洒洒，如行云流水般的文字汩汩的在我心田流淌着，滋润着我心灵的深处。其中，我感触最深的是——《读书，是教师的一种生活》这篇文章。

著名教育家 苏霍姆林斯基（苏联）讲到：读书，是教师的一种生活。要天天读书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。作为一名教师，肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求老师不断地完善自我、提升自我，而读书当是最佳、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”怎样让有限的生命焕发光彩？假如通过阅读提升了自己的文化品格，就会有了文化的价值。对此，我对阅读这个问题有了新的思考。有了一个迫切的愿望：我要加强阅读。

书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。全国优秀教师、语文特级教师、苏州大学附属中学校长高占祥认为：老师读书，每天不间断的读书，跟书籍做最好的朋友，才是一种真正的备课，如果你不想把备课变成单调乏味的死抠教参，就应当在你所教的那门学科中，使课本里的那些知识，对你而言只不过是入门的常识而已。也就是我们平时所讲的要想给学生一碗水，你就要有一桶水、一缸水，最好还要是长流水。我认为，对于教育工作者而言，读书还有更重要的一点意义是，不读书的教师会沦为简单的劳动力。而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。两千年来，我国社会最崇拜的人是教师，比如孔子，孔子是名教师，更是教育家、思想家。他的那种“高山仰止，景行行止”的大家风范，千载而下，皆令人叹服。而当代教师的地位为什么低下?不可回避的就是“经师”和“人师”的区别问题。只有真正的“人师”才是神圣的。真正的教师应该是不可替代的。一位外国学者在他的《教育目的》一书里说：“理想的消失是人类努力失败的可悲证明。在古代学校里，哲学家们渴望传授的是智慧，而在现代学校，我们降低了目标，教授的是学科。从神圣的智慧——这是古人向往的目标，沦落到学校教材知识——这是现代人追求的目标，标志了多少世纪以来教育上的一种失败。”作为教师，请扪心自问，我有没有沦为一个“简单劳动力”？

名师李镇西也说过：阅读不但赋予我独立思考的信念，而且让我从历史和文化的角度俯瞰教育。我越来越不愿意把自己当作文章学、语言学、考试学的分析家甚至只是教材和教参的熟练操作者，而首先是文明的传播者、思想的启迪者、人生的领航者。

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是教师必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差距而言，何止十万八千里：学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，从苏格拉底、庄子、黑格尔、海德格尔到伽达默尔系统哲学乃至禅宗的悠然意会，从孔夫子、夸美纽斯、第斯多惠、杜威到苏霍姆林斯基的心有灵犀，从实用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通，从先秦文学、希腊神话、屈原、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹到托尔斯泰、巴尔扎克、泰戈尔再到现当代的巴金、曹禺、冰心、王蒙、舒婷等人的熟稔于心，从语文“三老”到于漪、钱梦龙、魏书生等“那一代”到韩军、李镇西等“新生代”的有选择的吸收„„这些都是一位教师所应知晓的。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。

一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思考的能力，能带领学生在知识的海洋里神游，能敞开胸怀接纳学生的个性，充分发挥学生潜在的创造力，开拓出更加深刻的心灵；一个喜欢读书的教师，有准确把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇5

首先，我看了这本书的目录。它把影响教师的100个好习惯分成了五大块：

1、教育习惯篇，做一名智慧的教育者;

2、教学习惯篇，成为有魅力的教师;

3、学习习惯篇，做一个完善的人;

4、生活习惯篇，做一个充满情趣的人;

5、行为习惯篇，做一个有品位的人。

整本书每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真是值得让人细细品味。对我影响最深刻的是影响教师一生的好习惯之7——谈心是一门艺术。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“尽可能的了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”是啊，我经常教育问题学生，也和他们谈心，可有多少孩子敢敞开心扉的和我谈呢?和我谈的又有几个说的是真心话呢?书中告诉我，谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。我每次和学生谈心，当学生不张口时，我就很着急，有时候不了了之，让学生下去想好了再来，这一想就再也没见想好;有时我就黑着脸训学生一通“我和你谈心是想帮你，你怎么不理解我的苦心，怎么不配合老师呢?”本来孩子就因为“不信任”“害怕”等原因而不开口，就更不敢说了，我永远的关闭了和他谈心的门;有时耐心的引导他，想让他开口，结果把“引导”变成了“说教”，让学生感觉到我在“强词夺理”，口服心不服，也不会和我说心里话了。总之，通过读这篇文章我发现，我的谈心方式简单、粗暴，缺乏细心的引导，缺乏耐心的等待。那像案例中的黄静华老师，为了帮助沉溺于游戏的小伟同学改变坏习惯，和他谈心、聊天，一谈就谈到了毕业，一聊就聊到了把孩子送进国家级重点中专;为了帮助小群同学增长信心，从关心孩子学习，到关心孩子运动，关心孩子生活等各个方面。黄老师就是这样用心执着地去爱学生，和学生心心相印，息息相通，推心置腹地交谈，从而收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我要学习的还有很多。

在书中，我学习到了要和学生谈心，就要躬下身来，态度亲切、随和、自然地与学生互相交谈。

一、拉近距离，互吐心声。谈心首先要建立良好的师生情感。学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时，教师应注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之交流，以自己宽厚的爱去赢得学生的信服。

二、双向交流，防止说教。学生谈心时，要么无从谈起，要么羞于启齿，要么胆小不敢说，打不开话匣子。此时，教师应该善于引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，也容易步入“说教”的误区，不但不能解开学生心头之结，反而让学生产生逆反心理。

三、含蓄委婉，易于接受。谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还要含蓄委婉，直话曲说，可以选取富有启发性的事例或故事讲给他听，让学生从中领悟，受到教益。四、呵护隐私，为其保密。谈心是建立在信任的基础上。师生之间的谈心涉及到孩子的真情实感甚至隐私，作为老师，应为学生保密，充分尊重学生的权利。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇6

自己本来是个很自闭的人，不喜欢说话，也不喜欢交流。做了教师之后，总觉得不愿意面对学生，只想管自己教的那门课，至于与学生交流，不喜欢也觉得因为不是班主任，所以没有必要。

读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书后，我觉得非常惭愧，作为老师，交流是必备的基本素质。教师必须能与学生真情对话，以心换心，走进学生心里，想学生所想、思学生所思，成为学生的知心朋友，教育才是真实的。所以我需要改变自己，走出自我这片小天地，才能成为真正的教育者。虽然我深知习惯不是一时养成的，更不是一时可以改变的，要想做到书中所述，要花费一定的心血，但我必须努力改变。我以前一直在研究怎样培养学生良好的习惯，却不知自己的习惯到底好不好。人是需要被提醒的，读了这本书，看着书中一个个好习惯，我感到汗颜，以前自以为为人师表做得好就是位名副其实的好教师，殊不知要注意的方面多了，要改正的方面也很多，因为教师在举手投足之间，传递的是一种规范。看了《影响教师一生的100个好习惯》这本书后，还知道了一堂课上完不是万事大吉，也不是完事大吉。教师最重要的职能师激发学生的潜能。教师要与时俱进，对新事物要有敏锐的反应，不断学习、不断进取、不断改变自己的观念和能力，不断学习，才能适应社会，不被社会淘汰，成为学生佩服与爱戴的老师，并对学生的人生观也有好处。教师是学生的榜样，教师的思考方式和处事方式、性格影响学生，教师要鼓励学生异想天开、标新立异、积极进去、大胆创新，这样我们祖国的未来才会更加出彩。而这一切，要靠教育工作者的自我努力和自我提升，并不是上好一堂单纯讲授知识的课就行了，教师在课后要做很多工作，备课也要花很多心思，才是对教育事业的负责任。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇7

------面带微笑进教室

洛新局磁涧小学游大兴

《高效教师的7个好习惯》读后感 篇8

海林林业局子弟小学

王庆莲

今年暑假，学校要求每位教师读一本教育专著。我选择的是做不抱怨的教师丛书中的第8本《高效教师的7个好习惯》。它是教师的职业成长圣经，揭示了高效能教师获得成功的关键。本来以为又是一本说教的书，就抱着怀疑的态度顺手翻了几页，谁知刚看了前言，就爱不释手了，感觉作者的思想真能给我们不少的启迪。

作者先讲了一个佛教故事：有位禅师从野外采回一株菊花，便把它种在禅院里。三年后，整个禅院都长满了菊花。山下的村子都能闻到香味。于是，村民们都向禅师来要花，如此没经过多长时间，禅院里变得一片凄凉。弟子感叹道：“真可惜，原本应该是香味满院的。”禅师笑道：“这样更好！三年后可是一村菊香。”弟子明白了禅师的意思。禅师是想说：我们应该把美好的事与他人一起分享，让每个人都感受到这种幸福，即使自己一无所有了，心里也是幸福的！这时候我们才真正拥有幸福。做一名高效教师，必须深谙教育的幸福。生活着是美丽的，工作着是幸福的。

这本书分为七个专题，也是为我们讲述了高效教师的7个好习惯。我们对习惯这个词再熟悉不过了，学校里天天讲‚养成教育，养成什么?当然是好习惯。一般而言，这里强调的多是让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。每一个教师都有自己的教育行为方式，都在教学生涯中形成了相对稳定的习惯。有鉴于此，作者在书中采用深入浅出的方式，从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会理想等方面详细介绍了7种好习惯，让每位阅读此书的教师都能从中受益，继而改变自己的不良习惯。

掩卷沉思，那7个好习惯强烈地刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，成为高效能教师，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。曾经，我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；也提前三分钟进过教室，却没把这样的行为化为一种习惯；在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒„„此时我才明白：我之所以普通，主要是‚不求有功，但求无过的心理所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。今天，我终于明白：只有把好行为坚持下去，好习惯方能养成。我将追求创新，教出个性；我将坚持反思，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天；我将更加用心地倾听学生的心声和领导及同事的指导；努力规范自己的言行去教育学生„„

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感作文 篇9

小女人的小幸福

——读《影响女人一生的50个习惯》有感

地球物理勘探公司采集方法研究所的图书室里，有高深的物理勘探书籍，催人奋进的励志书籍，也有生活轻松的休闲杂志和影响了我一生的智慧书籍。《影响女人一生的50个习惯》便是所里的张晶书记推荐给我这个上班仅仅三年的小女人，她说：‚我们既要做工作中的强者，也要做幸福生活中的主宰‛。

在这本书里，我学到，举止习惯，散发你的魅力和气质；健康习慣，留住你的青春和风采；生活习惯，活出情调与品味；交往习惯，让你成为一个受欢迎的‚明星‛ ；情感习惯，塑造多彩的柔情丽质；心态习惯，‚做一个女人真好‛；工作习惯，打造成功的职业品质。

我们是女人，在生活中总希望自己更美丽、活得更快乐，希望自己比别人更幸福、更美满，希望自己的爱情无可挑剔，自己的工作比别人出色。许多杰出的女性，事业有成的女人，她们不仅家庭幸福美满，而且事业有所作为，取得了不菲的业绩。原因无非包括诸如珍惜时间、对人宽容、节俭、自信，具有生活情趣等等这些良好习惯的养成。一个幸福的女人无

论走了多远，走得多累，眼神中、仪态里、言语中，永远都抹不掉那种优雅、那份灵秀，仿若一场婉转、一泓深情。内心幸福的女人无论那时多辛劳，别人觉得有多苦，她都能安之若素，最终重返自在安逸。一种途径获得一种幸福，一种幸福洋溢一种气质。幸福的气质是温暖的气质，是迷人的气质。幸福更多的是一种感觉，一种满足安然的感觉。

慢慢的我忘却了枯燥的地震数据，繁琐的家务劳动，喧嚣的菜市场小贩，还有银行每月很准时的贷款催缴单，渐渐养成了很多习惯，习惯身边的小幸福。

我有个弟弟，他从小调皮，什么都和我争抢，即使是两颗一模一样的糖，他也会先把我的咬半颗才肯罢休。在那个生活拮据的年代，记忆里全是我和弟弟争吵打架，虽然每次爸爸妈妈都袒护我，但是我总是抱怨，为什么他不是哥哥，那样我被人欺负的时候就可以很自豪的哭着让哥哥来给我报仇。慢慢的，我们都长大了，我成家立业，他大学毕业在另一座城市成为一名优秀的刑警。我们不常联系，因为大多数的晚上他都会出任务。但是偶尔的一条短信却让我温暖很久很久，他总在天气渐凉的时候说：‚姐，你多穿衣服。‛，在偶尔的周末说：‚姐，我想家‛。我永远也不会忘记，在我上高一那年冬天，下很大的雪，生病输完吊瓶回家，弟弟怕我会滑到，执意要背着我。结果把自己的手臂骨摔劈了，好几个月都打着石膏，而那年他初中还没有毕业。

我想幸福就在他寥寥数字的叮嘱里，在这个世上唯一一个和我流着相同血液人的挂牵里。

今年六月，我代表地球物理勘探公司参加局里庆‚七一‛暨宣贯‚双建‛工程管理体系电视大赛。这是我第一次代表公司参加的大型活动。当书记通知我要好好准备的时候，我就暗暗告诉自己，是领导的信任，是公司的代表，我只有百分百的努力才能为公司的双建工作做个汇报。整整一个月，我不分白天黑夜，走到哪里，都是双建的资料和党建的指导书。我在单位是做技术工作，只了解平时学习一些基本的党政知识，那一个月，单位的政工员几乎成了我的私人家教，无论什么时候，我有问题都找他。甚至在晚饭时分，我一边挥舞着铲子飞快的翻动着锅里的青菜，嘴里却念叨着，‚我们建设的‘五高’党员队伍是政治觉悟高、经营业绩高、技术水平高、业务技能高，……天啊，怎么还少了一个‛，‚是服务质量高，天天听你念叨，我都记住了‛，老公笑嘻嘻的提醒我，此刻，我会幸福的笑，‚趁这个机会，我也把你培养成政工方面的专业人才，没准以后可以当政工员了哪‛。仅仅一个月，我成了半个政工专家，对党建知识烂熟于心。在电视台演播大厅的决赛，我们得了第二名。沙启军书记亲自给我颁奖，牛书记也表扬我们给公司赢得了荣誉。现在，我会时常拿出录制的DV看看，自己在台上的紧张神情和略略颤抖的声音，都那么历历在目，仿佛就是昨天我晚上还坐

在那耀眼的灯光下。

我想幸福就在辛勤的努力和充分的自信里，在细细回味昨天的甜蜜里。

很早我就下定决心，独自出门旅行。而在偌大陌生的北京，我确实感觉到孤寂。在超市买水，竟和一位推销酸奶的大妈聊的火热，她知道我独自旅游，热心的建议我初秋一定去看香山的红叶，但是不能周末去，因为人多；如果不能7点出门，就9点以后吧，不论是地铁还出租车多会人挤人；买稻香村的糕点带回去给家人做礼物，好吃又实惠；地坛公园正在举行小商品交流会，去了一定有收获，她竟然我还给我推荐干净又便宜在旅店，因为在一个女孩子在北京住宿也是很麻烦的事情，她给我热情的讲解了一个多小时，仅仅因为我买了一盒她3块5的牛奶，夸奖她推销的伊利酸奶比蒙牛的好喝多了。因此，我独自的北京之旅，就因为那3块5的伊利酸奶，变得有声有色起来。

我想幸福就在一盒小小的酸奶里，在陌生大妈的热情

里，在我光彩琉璃的独自旅行里。

我喜欢逛街，我想，没有哪个女人不喜欢逛街的。捡一件喜欢的衣服，搭一条艳丽的围巾，便可以花枝招展的在熙熙攘攘的人群骄傲的漫步。我喜欢橱窗里模特身上那一件件精致的衣物，但大多是欣赏，不会一时冲动买下。我想，我是理性的。另一面，我会在网上淘来稀奇古怪的衣物，化妆

品，有很多只是静静在摆在衣柜和梳妆台上，看它们婀娜多姿的亭亭玉立，却比装扮在自己身上更高兴。它们装扮着我多彩的生活，哪怕只是看看，却也是忍不住，快乐在心里一漾一漾的。这样的我，或许感性更多一些。无论怎样，我享受着这样的生活，更因为这样的生活日益精彩。

初秋搬一把藤椅在阳台，慵懒的享受暖暖的阳光。门旁长几上蓬蓬勃勃的大盆吊兰飘逸的影儿突兀地印在墙上，横斜而来的长臂上饱胀的骨朵米粒般列队而立，一两朵实在憋不住劲儿笑意盈盈。谁不喜欢阳光的味道、阳光的语言呢？于是，小小的幸福来的缓缓而美好，沐浴着一脸一身的圣光，默默地仿佛自己也正一分一分幻化成一缕光、一棵开花的植物。

成长的是岁月，变化的是心态，幸福就在这细水长流的日子里。小幸福，一个温暖的词语。一个‚小‛字让幸福变得琐碎、真实，它是一种完全感性的情绪，与爱有关，与心有关，与美有关，哪怕在现实中饥寒交迫，只要你愿意，就可以拥有无数的小幸福，暖暖的，痒痒的。为十五的圆月感到遥远的幸福，为冬日的落雪感到浪漫的幸福，为轻盈的步伐感到年轻的幸福，为相拥的情侣感到甜蜜的幸福，为能在蓝天下呼吸感到知足的幸福。当我们向小幸福伸手时，世界就跑进怀里，塞得满满的，满满的全是幸福。小幸福来得莫名，许是一株草，许是一支曲，许是一屡阳光，许是捉摸不

定的情绪，抑或什么都不是。它像个调皮的孩子闯进心里，把单纯的快乐扔得到处都是，自己的，别人的。当你想对每个路人微笑的时候，就知道它来了；当你觉得全世界都在对你微笑的时候，就知道它来了。悄悄地，却惊动了一切。