悉心育人上交德育论文

悉心育人上交德育论文

悉心育人上交德育论文 篇1

悉心育人，积极探索班级管理的新途径

有人说：“班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。”是的，班主任工作千头万绪，繁琐又劳累。作为七四班的班主任，57人的超大班容量，对于我来讲是一种前所未有的挑战，面对班内33名调皮好动的男生我曾一度很苦恼。回顾一学期以来的班主任工作，我感慨万千，其间有收获，有不足，有悲伤，有欢乐。在这一学期的班主任工作中，我做了很多的探索、实践，以下是我的一些不成熟的做法：

一、培养学生自主管理，班级面貌焕然一新

说到学生的自主管理，我的感慨颇多。记得九月份刚接手七四班，我以自己高涨的工作热情投入到了班级管理之中，用自己的标准来衡量，我对待班里的学生极严厉，不留任何情面。对待班务工作，很是尽心竭力，不敢有丝毫懈怠。我每天忙得团团转，我把自己形容成了不停旋转的陀螺。可是班级管理的效果却很不尽人意，纪律、卫生、学习等方面都很不乐观，与其他班级存在很大差距。我觉得自己的班务管理工作一定是存在问题，我不断的反思、调整，在班级管理中做了很多尝试、探索。直至我的小助手们真正发挥了他们的作用，真正成为了我的左膀右臂，班级管理忽然变的张弛有度，有条不紊，同学们似乎变得懂事了，有时在班里我会情不自禁的露出会心的微笑。前不久，我的咽炎犯得很严重，班内的同学一个个嘘寒问暖，把我感动的差点掉眼泪。

学生自主管理的基础就是能选拔一批认真、得力、责任感强的班干部，能够在班内有效开展管理工作。组建班委会一定要民主、公开。

我班的班委会组建分为四个环节：第一环节，开学之初经过自荐、民主推荐形成初步的班委会。第二环节，把初步形成的班委会分为几组，形成值周班委会。班委会成员明确分工，各司其职。每一组班委会实习两周，在此期间，老师给与他们班级管理的指导与帮助。第三环节，民主选举，利用班会课投票选举，当场唱票，形成真正的班委会。课下老师召开首次的班委会会议，明确他们的职责以及参与班级管理的意义，适当给他们增加压力，并且要求他们以身作则，要在同学中起到表率作用，要自觉在同学中树立威信。第四环节，就职演说，让每位班委会成员将自己开展班务工作的做法、打算，一些奖惩措施跟同学们讲清楚，需要同学们怎样配合工作也详细说明。

经过这四步组建的班委会班内同学是比较认可的，所以在班干部们开展工作，按照他们的奖惩措施进行班级管理时，班内同学是比较配合的。如果真有哪个小滑头不服管教，直接会被班干部送到最高法官——班主任处，那么他要接受的惩罚会更重，并且还要当众向班干部道歉，所以班内同学一般都比较服从班干部的管理、指导。

在班干部开展工作的过程中，我会悉心指导工作方法，哪位班干部在开展工作时遇到困难了，我会及时给予帮助，帮他度过难关。哪位班干部不能严格要求自己，要在班会课上当众做检讨，向全班同学公开道歉，并说出自己的惩罚措施。另外，在班级管理中，我注意放权给班干部，给他们更多的锻炼机会。

我班的学生自主管理还体现在班级工作小结，在周五由各位班干部同学把自己负责范围内的一些问题及时反馈给班长，把这一周中涌现出的进步同学也及时评选出来反馈给班长，班长也会在周五询问各位科任老师，及时掌握班级学习方面的动向，然后由班长在班会课中做一周班级工作小结，及时遏制班内的一些不良势头，大力表扬那些进步同学。在班会上被表扬的同学会成为班内星级学生候选人，并且会被班主任老师发校讯通告知全体家长。这些做法就是希望能逐步在班内树正气、扬正气，形成良好的班级氛围。应该说，这些做法是有成效的，现在班内的垃圾桶满了，会有同学抢着去倒；黑板值日生忘擦了，会有人抢着去擦；班级需要有人出力了，会有人主动报名，比如像前不久举行的拔河比赛。班内在学习、纪律、卫生方面出现问题了，班干部同学尤其是班长会召开班会，会向同学们提出建议，甚至找个别同学谈话，做的俨然就是一位老师。所以，有的时候作为班主任的我倒好像是个局外人。

二、懂得赏识和鼓励每一位学生

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，鼓励其上进，有助于树立学生的自信心。

比如我班的李一帆，在开学的第一个月里就打了两场架，学习意识差，纪律约束力不强，时不时的犯错。有一次他发烧了，输液后还坚持来上学，在班会中我大加表扬他。他平时的卫生保持有进步了，脚下没有脏东西了，我也会及时表扬他。这样做拉近了我们之间的师生关系，他再犯错时，解决起问题就显得简单得多。李一帆的体育方面非常好，我班在参加学校组织的拔河、长跑等活动时，我委任他为组织者，选参赛队员，他做的非常认真负责，结果两项活动都取得了较好的成绩。李一帆也非常高兴，因为他的长处得以发挥，也因为他为集体出力了。李一帆的进步表现得到了老师、同学们的认可，他在作文中写道：老师我成功了！我真为李一帆高兴，也真正体会到了赏识的作用之大。

又如我班的李山，学习成绩差极了，小学的基础就特别薄弱，在全年级排在倒数后五名，对于学习缺乏兴趣，厌学情绪十分严重。对于李山平时的表现我细心观察，他值日有进步了，及时表扬；作业字迹有进步了，及时表扬。李山爱好体育，我鼓励他参加了学校的体育小组。总之，在老师的细心观察与不断的鼓励之下，李山显得自信多了，主动参加一些体育活动，在他木讷的脸上也能看到久违的笑容了。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。在以后的教育教学工作中，我会更加严格的要求自己，做好学生的表率。