小学课改论坛发言稿

小学课改论坛发言稿（通用7篇）

小学课改论坛发言稿 篇1

课改论坛发言搞

一、推进思路和目标 推进思路：

在巩固已取得阶段性成果的基础上，以教育科研为先导，抓住课改中的关键和难点问题，突出重点，找准切入点和突破口，扎实推进，深入实施，不断提高课改实验的水平和实效，确保课程改革的顺利推进。

二、推进策略

1、以“三二一生本课堂”模式为核心，课改示范校全面总结课题研究、专题研究、学科研究，多元化、多维度、多层次、创造性地工作经验，积累、整合经验，以供全县学校应用。

2、观念先导，重点突破，改革评价，构建制度。以转变教育观念为重点，以评价改革为核心，以实施综合实践活动为突破口，大胆创新，突破难点。

建立与课程改革相适应的互动式培训、校本培训式等多种培训方式，使之贯穿教师培训的全程。增强学校校本管理意识，提升学校办学理念，广泛开发利用社会资源，优化整合学校教育资源，提高学校校本课程资源的开发的能力；改革学校评价制度，促进学校教育在理念层面上的根本变革，从而更好地推动课程改革的深入持续开展。

3、课题牵动，典型引路，人人参与，共同发展。以科研促进课改，建立以科研课题为依托，培训、教研、科研相结合的三位一体的课改工作模式，形成 “人人要参与，校校有课题，区域成体系”的课改科研格局，教科所、基教室、体卫艺、泰山学院与基地校共同组建基础教育课程行动研究课题组，对实施新课程的关键性问题进行攻关。

创新教研方式，通过网络式的教研活动，大量开展案例分析、现场会诊、反思交流，切实有效地提高每一所学校的课程建设能力和教学研究水平。

4、加强交流，跟踪评估，分段总结，滚动推进。对实验工作进行动态管理，建立实验过程与实验效果的过程评价机制，建立互动交流机制和定期总结制度，使课改工作在不断的总结反思中滚动推进。

三、推进措施

1、切实抓紧、抓实新课程推进中的师资培训工作。教师培训是推动课程改革的有力保障，为了使课改培训工作落到实处，要理顺培训体制，严格管理，建立教师培训学习制度、教师培训激励制度及教师培训档案库，保证师资培训工作的顺利进行。同时要大胆探索规律，不断总结经验，形成如：多维立体培训模式、现场会式培训模式、课题组培训模式、师徒结对子培训模式等各具特色的培训模式

2、加强新教材、新教法研究，增强新课程实施的有效性。新课程的推进中要进一步加强对新教材研究和新教法改进的针对性和有效性，要以教法改革和学法指导为突破口，积极改进教研活动和集体备课内容、形式和方法。各学校也紧密结合学校的实际，探索新形式下的集体备课和教学研究的新模式，实现优势互补，资源共享，共同提高。

要继续积极探索与新课程相适应的教学模式、学习方式，加强教学方法的研究和改进，突出学生主体地位，积极推广自主学习、合作学习、探究学习等新的教学方式和学习方式，通过积极而有效的教学，将新课程的理念、《课程标准》的目标、新教材的要求落实到每一堂课中，培养学生的创新精神和实践能力。

建立师生平等，教学民主，师生交流，教学互动，面向全体，关注个体的教育理念。在教学实践中既要重视双基，又要体现过程、方法和情感态度价值观方面的要求，学生动脑、动手、动口，合作交流，讨论探究。要加大课堂教学的开放性，由单纯注重的语言文字能力和数理逻辑能力向多维目标发展。

建立课堂教学的反思制度，要在教师教学反思的基础上，有效地处理教材、改进教法、指导学法，组织教学等问题进行深入的探讨和研究，以促进课堂教学有效性的提高。

3、努力建设适应促进新课程改革实施的教学管理机制。新课程的全面推进，教学改革的深入开展，需要相应的教学管理制度予以支撑和保障。教学管理制度的建设涉及常规教学、集体备课、课程建设、教学评价、质量监控等诸多方面。逐步完善形成符合学校实际、体现素质教育理念、适应新课程精神的教学管理机制。

4、紧密结合教育教学改革实际，积极开展教育科研。教育科研的课题产生于教育教学改革实践，为使科研课题更有针对性、实效性，要重视调研工作，要建立学期初的专项调研、学期中的重点调研、学期末的整体调研制度，采取教科研人员到学校蹲点调研、教科研人员到定点学校长期跟踪调研等方式，根据调研中发现问题设立研究课题，集中攻关，并及时将研究成果运用到教学实践中，使教育科研成果转化为教育生产力，服务于教育教学改革实践。要坚持以教育科研为先导，围绕课程改革和教育现代化建设中的新情况、新问题，发挥教师作为教育教学实践主体在科研实验中的优势和作用，进一步增强科研意识，积极开展实践操作层面的应用课题实验研究，集中攻关，为教育教学改革提供支持。

6、建立课程改革实验工作评估、交流机制。建立科学的评估机制，能够客观、科学地评价课改工作，作出正确的判断，如果没有评价机制，很难说明改革工作的得与失，成与败。学校要对照评估标准进行认真的自我评估，不断总结经验，对发现的问题及时调整，以保证课改工作有序、规范、科学、健康的发展。要建立课程改革协作片制度，以“教师论坛“的形式，定期组织教师进行面对面的交流。以达到在交流中互相启发，共同寻找解决问题的新思路。

7、创新教育评价机制，推进教育个性化

（1）建立新的学校评价标准。要改革单纯以学生考试成绩和升学率来评价学校的评价模式，建立义务教育课程改革达标学校标准，要根据不同类别、不同层次学校的特点，制定不同的教育评价标准，引导学校在不断规范的基础上，凸显自己的办学个性，在不同水平上获得最大限度的发展。（2）构建新的教师评价机制。制定新课程背景下各学段、各学科优秀教师标准。学校淡化以分等和奖惩为特征的教师评价模式，建立以自我反思、自我评价、自我发展为主的多元化评价机制。

（3）完善学生评价机制。要鼓励和支持学生在基础性发展目标上不断发展，建立学生自我设计、自我实现、自我评价为主的多元化评价机制。建立试题评价制度，定期对平日考试和期中期末试题进行评价。

（4）改革教学评价标准。要制定各学科课堂教学评价标准，确立一套比较科学、完备、可测性强的评价指标体系，评价的重点内容要放在“有效教学”上，即学生学习的参与度和有效度；考查的重点对象要从教师转到学生身上，把教师的作为联系到学生的学习活动上来加以评价。评价方法和手段要多元化，要让教师、学生以主体身份参与教学评价。

四、组织与进程

㈠ 组织机构

1、建立分工负责，密切合作的课改执行机构：

⑴ 课改领导小组办公室

主要职责：

①课改实验工作的组织协调、过程管理；

②课程改革的宣传发动、社会动员；

③课改经验的交流推广；

④课改保障政策和与新课程相适应的学校管理指导性意见的拟定出台。

⑵ 教师培训组

主要职责：拟定培训方案，组织实施培训工作。

⑶ 课改指导组

主要职责：

①突出课堂教学改革中心环节，开展教学研究，组织联合攻关，指导学校实验工作开展，总结课改典型经验；

②建立与新课程相适应的教学管理制度和教研制度；

③总结形成与新教材相适应的教学指导资料；

④在合作式的教学研究过程中指导学校的校本培训。

⑷ 课改研究组

主要职责：组织课题申报，指导研究过程，参与承担重点课题研究，总结提炼实验成果。

⑸ 课程资源开发组

主要职责：

①制定适应新课程要求的教学仪器设备、教学具配备指南，并指导和采取措施解决学校教学设备、用具配套问题；

②开发与新教材相适应的教学资源；

③广泛开发利用社会资源，建设开放、多层次、多元化的可持续发展的学生综合实践活动基地体系。

⑹ 课程改革评价组

主要职责：①建立实验过程与实验效果的过程评价方案，并对实验校进行阶段性或抽样评价，协助总结经验和发现并解决问题；

②建立与新课程改革相适应的学校督导评估制度，为学校创造性地实施课改保驾护航。

2、建立学术专、水平高的专家支持队伍。人员组成：全体一线教师

主要职责：决策咨询、资源服务、理论指导、成果鉴定，承担部分培训任务。

工作方式：项目合作制。

㈡ 工作制度

1、例会制度

⑴ 各执行机构定期召开工作会议，及时沟通、反馈信息，研究解决问题，收集整理总结资料；

⑵ 课改领导小组在课改实验工作进程每阶段开始前召开工作会议，总结前一阶段工作，部署后一阶段工作。

2、交流制度

⑴ 各执行组间不定期召开协调会议，交流推进工作经验，研究解决共性问题和滚动式经验交流推广工作的组织实施；

⑵ 建立专门的课改宣传阵地，以交流为目的，以宣传阵地为依托，宣传工作、交流工作同步开展；

⑶ 定期收集总结材料和案例资料，编辑形成交流专辑资料；

⑷以教学研究为主线，开展网片、校际、校内多层次、多元化的交流活动。

3、评估制度

⑴ 确定监测学校，定期开展阶段性课改评价工作；

⑵ 不定期抽样评价实验学校

⑶ 把学校课改工作组织实施和效果纳入学校评价指标，开展常规评价工作。

小学课改论坛发言稿 篇2

一、近几年北京在中小学实验室标准化建设方面做的主要工作

1. 服从服务于北京市中小学办学条件达标工程

2006年以来, 北京市投入巨资, 实施了改善义务教育阶段学校办学条件的系列工程, 为全市520所初中、1136所小学更新了课桌椅, 配备了计算机教室、理化生教室和科学教室, 装备了图书和音体美器材等, 办学条件达标工程取得阶段性成果。市区两级教育装备部门在配置标准制定修订、办学条件数据统计分析、实验室改造的指导、仪器设备采购、教学仪器产品的技术检测严把质量关等方面做了大量的卓有成效的工作。

2. 开展中小学实验教学人员和管理人员培训

为提高办学条件达标工程质量, 我们坚持软件硬件建设并举。在市教委的帮助下, 市区两级教育装备部门共同携手集中全市优质师资资源, 依托首都师范大学和北京教育学院, 对全市中小学2400余名实验室教学人员与管理人员进行了新仪器新设备的使用技能培训。在具体实施的过程中, 向农村倾斜, 给农村中小学实验室教学人员和管理人员更多的机会。2008年, 还举办了全市化学实验技能与创新大赛。连续3年的培训和2008年的大赛活动取得实效, 农村中小学实验室教学人员和管理人员使用仪器设备技能有明显提高。

3. 加强实验室固定资产管理

全市中小学教育总资产从2006年159亿元增长到2009年的219.5亿元, 3年增长了60个亿。对于几百亿元的资产如何管好, 管出效益来。我们一方面运用《北京市中小学办学条件管理系统》这个信息化手段, 逐步摸清全市中小学办学条件基本数据及各学科实验室、专用教室固定资产底数, 建立健全手工账和电子账, 实施资产管理清查、抽查, 解决了几十年来家底不清的“顽疾”;另一方面市设备中心与市教委财务处为各区县搭建相互学习、相互借鉴的平台, 分别于2006年、2008年召开了全市基础教育系统固定资产管理经验交流会, 促进了实验室固定资产规范化管理。

4. 启动了装备部门领导的理论学习与研究

自2007年以来, 以装备部门领导培训班为主要形式, 先后就“政府采购法及相关政策、方法、流程”“教育装备的理论和实践”“新形势下的实验教学开展”“教育装备的科学化管理”“实验教学与配置标准”等专题, 请首都高校和市财政局、市教研部门的专家、教授讲解。不少区县教育装备部门的同志与实验室教学人员、管理人员一同到“北京市标准教学仪器设备展示厅”进行学习与研究。近两年来, 中小学实验室教学人员、管理人员以及市区两级教育装备部门的领导、员工的研究性文章有所增多, 系统内研究与学习的氛围逐步形成。

二、对我市中小学实验室标准化建设形势有关分析

1. 抓实验室建设是装备部门职能的回归

实验室建设历来是我市教育装备部门工作的主要职责。比较集中的反映在1989年4月更名的北京市教育局技术装备部的职能定位上:一是负责全市中小学实验室建设规划的制定和实施, 实验室建设管理工作的研究;二是制定中小学实验室设施设备装备的标准和规范;三是拟定实验教师配备标准, 配合进修、教研部门开展培训工作;四是健全管理体制, 健全管理规章制度, 开展实验教学效果和实验室工作的检查、评比等。

2. 装备工作在军事上是与作战紧紧结合在一起的

几乎在同时, 教育系统撤销条装司、条装处, 军队相继成立装备部。据我所知, 总装、空装、海装成立, 是以总参谋部所属的二级部——装备部或空军、海军的司令部所属二级部——装备部为主体, 与后勤部相关二级部组合的, 新成立的装备部与军队作战部门结合的更为紧密, 因为, 作战部门研究探讨高科技条件下的现代战争作战样式, 更需要加强对武器装备的研究与论证, 同样道理, 装备部不仅负责装备的购置与管理, 也需要通过对武器装备在战场上的使用 (平时的模拟试验) 研究, 才能真正购置好配置好管理好。我想, 教育装备与军事装备可谓是“殊途同归”。教育装备, 从涵义上讲就包含使用层面。装备工作不仅限于实验室的管理, 更不仅限于采购配置, 不关心、不了解、不研究仪器设备使用率和实验开课率背后的种种问题, 是永远做不好教育装备工作的, 教育装备工作的地位和作用也很难被充分认识。至于教育装备部门与教研部门怎么结合好, 只不过是要进一步加强的问题罢了。可以说, 现在提出这个问题, 似乎是新问题, 实质上应该是老问题, 或不是问题。感觉新, 无非是我们在以前没有重视。另外, 据北京市教育年鉴记载:教育装备部门从成立的那天起, 既带有后勤色彩 (即从财务部门分离出来) , 又带有必须融入中小学主流业务的色彩 (即为了提高教育教学质量而设立的) 。

3. 兄弟省市教育装备部门坚持抓实验室管理和实验教学的做法值得我们认真学习借鉴

上世纪90年代末和进入新世纪的10年, 北京市教育装备工作就实验室标准化建设方面的确存在做的不够全面、不够系统的问题。据最近我中心对我市中小学校的摸底调研情况, 至少反映两点:一是的确有部分学校实验室管理缺少规范化管理的“规范”;二是的确有部分学校实验课并未开好。究其原因当然是多方面的, 但不管怎么说, 这种状况与新一轮课程改革要求, 与素质教育推进的要求是不相称的。现在我市进一步加强实验室标准化建设特别是实验教学和实验室管理, 有着良好的外部环境。2009年11月, 教育部下发了文件, 并在苏州召开现场会, 北京市教委领导也高度重视中小学实验室标准化建设问题, 特别重视我市中小学办学条件达标工程取得阶段性成果后, 装备工作将重点适时放在实验教学及实验室管理这个问题上。实事求是地说, 全面系统地抓我市中小学实验室标准化建设问题, 现在是时候了。北京市作为全国政治、文化中心, 有许多可供使用的优质教育资源。我市基础教育的改革发展走在全国前列, 中小学实验室标准化建设工作怎么看?怎么办?这值得我们工作在北京教育装备战线上的领导同志认真思考。

三、关于进一步加强我市中小学实验室标准化建设的宏观思考

1. 要研究制定好规划

根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》精神, 研究制定《北京市“十二五”期间中小学实验室标准化建设规划》。制定《规划》的指导思想:一是以科学发展观为统领;二是紧紧围绕我市基础教育改革发展的中心任务去做;三是求真务实, 扎扎实实打基础。什么叫求真务实?我想至少有这些问题:到底切合北京实际的标准实验室分别是什么样?到底规范化管理需要哪些规范?到底做到什么程度才叫规范化?到底实验室教学人员和管理人员应培训什么?到底怎么配合进修、教研部门开展分级培训?到底实验室管理人员职责是什么、任职条件是什么、配置标准是什么?到底怎么检查评比实验教学效果和实验室工作等等。要从北京实际出发, 实事求是;要有工作目标、主要任务、具体任务, 又要有项目推动及路线图和时间表。“十二五”期间做不完的工作, 可以放到“十三五”期间去做, 但应当一步一个脚印, 扎扎实实地做下去。

2. 要进一步统一思想认识

以全市中小学技术装备大会为契机, 积极宣传、动员各级教育行政部门领导要在思想上高度重视, 切实把教育装备工作特别是实验教学和实验室管理工作摆上领导工作重要议事日程, 切实加强组织领导, 努力形成市、区县、学校大抓齐抓的良好局面。

3. 要坚持把工作重心放在学校

落实教育部《中小学实验室规程》, 落实实验室标准化建设方方面面的工作, 说到底还是学校这个工作环节末端能否落实到位的问题。市设备中心考虑先在两个区县搞试点, 重点就《北京市关于进一步加强实验教学和实验室管理的意见》 (征求意见稿) 贯彻落实中的问题进行深入调查研究, 广泛征求各区县及专家的意见, 修订完善形成试行稿, 然后再全面铺开。

4. 要紧紧抓住仪器设备使用效益及实验开课水平这个关键环节, 在服务新课改, 推进素质教育中表现出明显的效益。

5. 要形成齐抓共管的局面

在市教委统一组织协调下, 尽可能界定有关部门 (如教育督导部门、教育进修部门、教研部门、教育考试研究部门、人事部门、财务部门等) 抓实验教学和实验室管理工作的职责, 一方面强调相互之间密切配合, 形成抓工作的整体合力;一方面强调按各自的职责分工抓落实。

6. 要进一步加强市区两级教育装备部门的公共服务能力建设

红庙小学校长论坛发言稿 篇3

新课程把人的发展作为总目标，一切为了人的发展是新课程的核心理念。以人为本，突出了学校的管理应该是为学生、为教师和学校的发展服务的思想。学生的发展依靠教师，学校的发展依靠教师，教师是教育发展的关键。所以，我认为在新课程背景下，学校管理的第一要务就是“发展教师”。只有让教师得到更好的发展，才能依靠教师，搞好管理，让学生得到很好的发展，才能办好学校。如何发展教师呢？

现在的教师都叫苦，小学教师苦，中学教师更苦，寒冬腊月的早晨，别人还在梦乡里，教师却要在教室边等候学生来早自修了，一天的工作时间相当于别人两三天；为了分数拚命地教书，还要承受“成绩不好”的批评，落得个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲惨结局，却背了个“加重学生负担”的罪名。所以，要改变教师的命运，要发展教师。首先必须减轻教师工作过重的负担。减什么？怎么减？（1）减少“看守”学生的时间。严格执行省、市关于学生减负的有关文件，不搞早晚自修，不搞加班加点。缩短了学生在校时间，也就减少了教师“看守”学生的时间，让教师有自由发展的时间，是改变教师命运，发展教师的前提。（2）减少考试分数的压力。教师为什么就要死教书，教死书？还不是为了分数？为了能让学生考个高分，所以你加班，我加点，害得学生的脑子在不停地绕圈子。教师是希望学生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，就像写这个“人”字，一口气写上五十遍，写得越多却越怀疑这是不是“人”了。大家都知道，过多地重复过死的知识只能使人伤身子，晕脑子，做起事来就像穿着棉袄在洗澡，笨手又笨脚。所以，只有淡化学生考试的分数，不统考，不排名，不以分数论英雄，才能让教师跳出“死教书，教死书”的小圈子，只有让教师减负，才能真正实现让学生减负，有利于教师的发展才能有利于学生的发展。（3）减少不必要的文字游戏。教师的苦还在于不合理的要求与检查，一节课要一个教案，每天要上五六节课就要写五六个教案。以前，我们要求每个教案都写出教学的全过程，书上有的要写，嘴上说的要写，学生心里想的还要写，重复的语言文字又何止是写五十遍的“人”字？为了“备课”而备课事实上只能导演“文字上的游戏”，新课程改革要我们转变思路，要求把教师引向学习、研究、提高、发展上来，我们应该改一改以往的不合理要求，让教师少做些文字游戏，学一点自己需要学的东西，写一点自己需要写的东西，才能提高、发展教师。

减轻了教师工作上的负担，增加了教师发展的空间，为教师的发展创造了条件，学校管理就应该好好地利用这个空间，鼓励、促进发展教师。其实，人人都希望自己能得到发展。每个教师都希望自己能成为好教师、名教师。所以，学校的管理就要想教师所想，解教师所困，做教师的知心朋友，给予教师各种各样的帮助。（1）创造发展教师的条件。为教师提供各种各样的学习机会，大力开展校本教研、师本教研、联校教研。送教师外出学习、进修，请专家来校讲学、指导。（2）浓厚发展教师的氛围。为每个教师建立一个成长记录袋，把教师发展的所有资料装进记录袋里，对不同的教师提出不同的要求。使全体教师：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。让全体教师自我激励，自觉发展。（3）以“助人成功”为乐，鼓励发展教师。人人都渴望得到别人的赞赏，更渴望得到领导的赞赏。我们作为学校的领导就应该多多地利用自己的大姆指，夸一夸教师。赠送教师最好最好的礼物，那就是“赞美赞美教师”。许多好教师还不都是经过我们校长一次又一次地赞美出来的？赞美教师也等于赞美自己；精心培植教师，也等于提拔了自己。如果我们以“助人成功”为乐，帮助更多的教师踏上成功之路，那么就能让教师更快、更好地发展，也就能让学生更好、更快地发展。

我认为，只有发展教师才能实现“减轻负担，提高质量”的教育理想。“只有赢得教师，才能赢得学校管理，才能赢得新课程改革的成功，才能赢得二十一世纪的教育”。所以说，在新课程背景下学校管理的第一要务是发展教师

校长论坛发言稿

师生成长共同体建设老师是关键

郧西县城关镇红庙小学陈发江

教育部长陈宝生在今年的两会答记者问时说“教育质量是‘尊敬’出来的。没有对老师的尊敬、对学生的尊重，就没有教育质量。”所以，我们教育管理者要尊敬我们的每一名教师，让我们的教师活的阳光活有自尊，才能释放出更大的活力；只有我们的教师尊重每一名学生，我们的学生才能真正爱你爱你的学科，教育质量在传递爱中不知不觉的得到提升。不过在讨论和行动中我认为：一线的真正在课堂上面对学生的教师，是关系课程改革成败与否的关键人物。千方百计把这支队伍建设好、调动好、发挥好，促进其专业成长、和谐发展是校长的管理方略。

一、尊重、理解、善待教师

当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能赢得教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。

有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教工利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。

校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情，中国传统的文化有着：“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。

理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人，校长与教师交往中象朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访对教师经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解，马斯洛理论将人的需要分为五级，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要，生理需要就是人们衣、食、住、行、医等基本生存条件，是人类的第一需要，满足此后，追求安全需要，就是人们生产生活中的人身安全、财产安全、就业安全，满足安全需要后，才会有感情需要，满足感情需要后才有尊重需要，一旦满足尊重需要，马上发展到自我实现需要，它们是一个由低级到高级依次发展的系统，我们要尽可能满足教师尊重的需要，促其发展到自我实现需要。

二、激励、赏识、引导教师

管理者选择任何管理方法都要抱定一个宗旨：激励人的工作行为，特别是注重情感激励，在嘘寒问暖中进行情感投资，在指导激励中进行情感交流，校长要有人情味，制度无情人有情，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合，对教师要一视同仁，校长不能与自己关系亲疏而厚此薄彼，或戴着有色眼镜把人看死，对自己要严格要求，校长是学校的灵魂，是教师楷模，吃亏的事，受累的事首当其冲，想教师之所想，急教师之所急，帮教师之所需，主动为教师排扰解难，工作上用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家，思想上以情动人，工作上以情感人，生活上送温暖动真情。真诚是以心换心得来的，实践证明，富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励。

三、培养、发展、塑造教师

人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人。尊重人是基础，培养、发展、塑造人是目的，就当前来说，关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急。

从学校层面：举办校本培训，努力提高专业水平，做到“专”“新”“全”“实”。专是专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动，不能新瓶装老酒，要新瓶装新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点，最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性。“全”是最大限度地做到内容全、方式全、资料全（教材、文本、音像、磁盘）。“实”是培训必须取得实际效果，使教师教学行为发生实实在在的变化；开展联校教研，参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，围绕一个主题，开出一堂研讨课，通过反思、讨论、评课、专家指导、取得有益经验；派师外出学习，指派教师到各级各类学校学习取经，提供假期培训机会，提供进修自考函授机会，提供参加专业会议机会，吸取一切先进教育教学经验，不惜钱财，学有所得；展开课题研究。

小学一年级班主任论坛发言稿 篇4

一年级学生由于年龄小，自控力差，上课习惯不好，因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

刚开学时，班上的刘宇峰，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例如下课时间拉小便，不在教室里追逐玩耍等，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。兰晓凯是学校里出名的学生，虽然成绩优秀，可是几乎每次来学校，总会拉着爸爸妈妈的衣服不放，哭着喊着不让他们走，一定要大哭大闹一场才甘心。第一次发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，聊得很顺利，最后我们还以好朋友勾勾手的方式约定下次不再这样，再闹的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再耐心教育，还是老样子。一次一次，使我感到焦头烂额。直到上星期找他谈心，最后决定如果下次不再哭着喊着回校，我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢独立，逐渐成长迈进了一大步!结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的哭喊声了。我想，不管对他自己，还是对其父母、老师来说，这都是他成长道路上自我独立的一个良好开端。

叶仁辉在学校老师里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调才能做好。有几次，我吃完饭还挺早，就去学生食堂看看学生的就餐情况。此前，我已几次强调吃完饭后需将调羹轻轻地放到盆中，我就针对这件事情在边上观察班上学生有没有轻轻的地俯身放调羹。结果发现，班上就叶仁辉同学没有养成轻轻放调羹的习惯。后来经过教育，他也能像其他同学一样养成好习惯，一件事一样能够做到做好。

只要拥有这三心，问题总是能得到解决的。

与学生在一起，感觉日子过得很快，虽然每天都在忙碌，但是每当看到孩子们脸上的笑容，我觉得我乐意这样付出。

一年级班主任感言

从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用。小学一年级，在重多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。然而经过这将近两周来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的老师是不容易，当一个一年级的班主任最不容易,也是最艰苦的。

从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同，……所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个二十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。

凉风小学课改启动仪式发言稿 篇5

老师们：

下午好!

早春三月，虽不见和煦的阳光，但课改的春风却给我们送来了浓浓的春意。在这春意浓浓的日子里，我校课堂教学改革今天正式启动。首先，我代表学校行政及全体教师对此项工作付出前期准备的教导处、教科室的同志表示真诚的谢意。其次，对即将参与此项工作研究、付诸行动的三四年级的全体教师今后将要付出的艰辛劳动和不懈努力深表敬意！

老师们，新一轮课改正如火如荼的进行着，我校课堂教学改革势在必行。

首先，学校领导要转变观念，我们教师也要转变观念，“ 任何变革都是从心开始。”教师角色的转变，情感是前提。良好的师生关系是提高课堂效率的前提，包容、欣赏、接纳是教师最重要的功底。关注学生、尊重学生的主体地位，让学生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统教学弊端的途径。

其次，创设高效课堂，就是适合学生自己的课堂、学生听得懂的课堂、师生互动的课堂。互动的课堂要求：双方有备而来、学生有对话的舞台，交流的机会、双方都要充分享受互动。教师讲得清楚和学生学得明白根本不是一回事。因此，陶行知说：“要蹲下来和学生讲话”。通过课堂教学改革，使学生学习热情提高、使课堂教学效率改善、使教学质量提高。

第三，创设高效课堂与目前的“减负提质”是殊途同归。减负，包含两有一提高，一要课堂教学有效，二要作业布置有效，我认为，只要做到这两有，课堂教学质量也就相对得到提高。那么，如何做到课堂教学有效和作业布置有效呢?这正是今天我们要研究和探讨的问题。具体怎么操作和实施，教导处石主任会与大家共勉。

老师们，万事开头难，但我认为今天的开端是良好的，也就是说我校课堂教学改革等于成功了一半。我坚信，只要全体教师群策群力，不辞辛劳，相互取长补短，共同学习，定能“百尺竿头，更进一步。”我校课改也能顺利实施，收到良好的效果，定能为我校教育教学质量的大幅度提升打下坚实的基础。

小学课改论坛发言稿 篇6

1 文化驱动打造特色奥运企业集团

国奥集团董事长、总裁张敬东:现在, 企业越来越注重员工行为的职业化, 企业管理的规范化, 我们也再度理解企业文化的这些精髓。一方面, 不管什么样的企业文化, 都需要与生产经营紧密结合起来;另一方面, 不管在什么样的经营模式和背景下, 国奥人永远是先做人后做事。

作为参与奥运与世博的企业, 国奥人释放了激情, 体验了人生, 收获了友谊, 学会了感动。同时在企业发展与文化建设上, 也逐步形成了自己的思考与特点:弘扬奥运文化、民族文化与地域文化, 成为国奥人对城市开发建设的基本立意;在企业管理中, 企业文化与品牌建设成为与产品开发、企业管理并重的第三维坐标;在企业文化建设上, 植根于奥运情谊的系列文化活动也成为国奥集团对外交流的纽带和桥梁。

2 传承百年文化, 引领企业发展

中国北京同仁堂 (集团) 有限责任公司党委副书记陆建国:同仁堂传统文化的核心是追求质量、讲究诚信、体现自律。

在药材种植环节, 我们严格按国家GA P《中药材生产质量管理规范》标准, 建立13个药材种植基地;按照G M P《药品生产质量管理规范》标准, 建设6大现代化生产基地;按照GSP《药品经营质量管理规范》标准, 建立药品经营企业计算机管理系统和质量服务网络。

在药品生产环节, 所有的原料都严格按高标准下料, 达不到要求的, 一律不得投入生产, 确保同仁堂“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”的制药特色, 为社会提供放心药、良心药。

在药品零售环节, 特别是大型门店, 我们一直保留着问药咨询、代客加工、代客邮寄、代煎汤药、夜间售药、外币兑换、自动取款等20种便民服务措施。

我们制定了《关于师承教育 (师带徒) 工作管理办法》, 从工作目的, 组织管理, 选拔程序、考核、待遇等方面做了规定, 明确了“传承文化、传承技艺、传承人品”和师傅真教、徒弟真学、企业真管的“师带徒”新要求, 使传统的“师带徒”教育注入了新的内涵, 2009年、2011年, 集团两次命名同仁堂中医药大师近百位、带徒弟百余名, 为企业培养了一批批中青年技术骨干。

我们设立了同仁堂中医大师工作室, 培养造就优秀中医人才。到目前为止, 同仁堂中医医院已为15位指导老师选配25名继承人, 通过两年多的跟师带教、临床实践、定期讲课、典型医案讲评、示范诊疗教学等多种形式的带教, 继承人的业务水平有了明显提升。

我们还推出了同仁堂海外师承教育项目, 启动了师承教育基金, 命名了“同仁堂海外传承师”。力争用5年时间, 逐步建立系统化、规模化的海外师承教育体系, 培养同仁堂海外事业可持续发展所需的复合型人才。

3 诚信是生命, 责任重于山

中国嘉德国际拍卖有限公司:拍卖公司一手托两家, 诚信是企业的生命。我们公司成立之初就强调, 一定要守住自己不买不卖的原则, 一定要守住公开、公平、公正的原则, 一定要守住专业服务的原则。对于每一个中国嘉德的员工而言, 诚信不是一个简单的口号, 而是具体的工作要求和标准。我们时常面临来自各方面的巨大诱惑。文物艺术品圈内的信息不对称现象古已有之, 如果拍卖公司故意压低价格从卖家手中收购一件拍品, 转手放到自己的拍卖会上, 就可以获取巨大的经济利益, 但中国嘉德从来都禁止这种操作。1998年, 一位老人送来一件清代张为邦的《乾隆御骑图》。当时她急需用钱, 希望以3万元的价格把画直接卖给我们。我们反复劝说后, 她才同意将作品上拍。没想到, 这幅画上拍后, 最终的成交价是133万元, 当场老人家喜极而泣。为了切实保证诚信经营, 中国嘉德拥有严谨完备的“四层三维”鉴定流程, “四层”指的是甄选、检验必须严格遵循的四道程序;“三维”指的是贯穿甄选、检验流程的综合立体的方法。

中国嘉德切实牢记文化使命, 积极促进文物回流祖国。我国《文物保护法》颁布后, 中国嘉德先后在港台、东南亚、韩国、日本、欧洲和美国开拓文物回流市场。十年来, 很多珍贵的文物通过中国嘉德这个渠道, 回到国内进行拍卖, 实现回流。

在企业自身发展壮大的同时, 中国嘉德牢牢秉持社会责任理念, 积极回馈社会。例如, 2008年3月“真情无价·真爱永存——中国当代艺术品慈善拍卖会”总成交额超过808万元, 所有善款全部捐赠给中华慈善总会“救助白血病儿童”专项基金, 成为当时国内最大规模的艺术品慈善拍卖义举。中国嘉德把诚信纳税作为最重大的社会责任。在国内艺术品拍卖企业中, 中国嘉德诚信纳税有口皆碑。从2000年至今, 我们累计向北京市的纳税总额达到了11.27亿元, 其中2011年的纳税总额为4.82亿元, 人均纳税额超过360万元。中国嘉德的年度纳税总额每年都大幅领先业内其它公司。

4 探索弘扬大庆精神铁人精神的有效途径

中国石油天然气集团公司党组成员、副总经理李新华:经过坚持不不懈的努力, 我们集团公司探索出一条弘扬大庆精神铁人精神的有效途径。

以制度机制保障。集团公司制定了《企业文化建设纲要》, 颁发了《中国石油思想政治保障体系》, 将大庆精神铁人精神教育纳入企业管理体系;实施“三基工作”新的重大工程和“千队示范”工程, 将大庆精神铁人精神列为企业管理的重要内容;建立党建思想政治工作和大庆精神铁人精神研究会, 形成研究、宣传、弘扬大庆精神铁人精神的浓厚氛围, 使大庆精神铁人精神学习教育经常化、制度化、系统化。

以先进典型传承。持续开展“中国石油榜样”系列宣传, 形成了以第一代铁人代表“铁人”王进喜、第二代铁人代表“新时期铁人”王启民、第三代铁人代表“大庆新铁人”李新民的典型群体, 成为大庆精神铁人精神的传人, 形成了引人注目的“石油英模现象”。王进喜、王启民、秦文贵光荣当选“100位新中国成立以来感动中国人物”, 构建了弘扬大庆精神铁人精神典型选树的长效机制。

以多种载体推动。近年来, 先后编写了大庆精神铁人精神《学习教材》、《简明读本》、《企业文化辞典》等书籍, 评选出新中国60年最具影响力60句石油名言, 命名153个中国石油企业精神教育基地, 举办大庆精神铁人精神高层论坛, 支持创作拍摄《奠基者》、《铁人》、《大庆魂》等文学艺术作品, 实施创建金字品牌、树立典型人物、提炼理念格言、建设教育基地、创作精神产品的“五个一”企业文化建设工程, 拓宽了大庆精神铁人精神传播的渠道。从2010年开始集中组织“石油魂—大庆精神铁人精神巡回宣讲”活动, 已宣讲了近300场, 覆盖集团公司国内所有企事业单位, 并赴海外重点项目进行宣讲, 近百万名员工受到教育, 成为一次史无前例的大庆精神铁人精神宣讲长征。

5 实施跨文化管理, 创全球化品牌

海尔集团原党委副书记王安喜:海尔在海外经营中, 坚持开放、包容的原则, 因地制宜, 尊重当地的风俗习惯和文化, 让当地海尔员工接受、认同海尔文化, 使企业在当地扎根。

海尔在美国南卡州建厂已有13年多了, 刚到美国去的时候, 海尔把“表扬批评栏”往那一放, 美国人说这根本不行, 他们不可能接受公开批评。在美国文化里, 小熊是可爱的符号, 而小猪是懒惰的象征, 所以到后来就改成了他们能接受的方式:谁干得好就在谁的工位上放一个玩具熊, 干得不好就放一个玩具猪, 也达到了好的效果。还有班前会制度、6S优秀典型讲评、海尔员工“画与话”活动等等, 让美国海尔员工感到既新奇又有活力。美国海尔员工柯基尔女士在接受中央电视台驻联合国记者采访时说:“我们不但接受了海尔文化, 而且为能成为海尔大家庭的一员感到自豪。”

让人单合一双赢文化成为海外海尔员工的自觉。中华文化里“内圣外王”的思想, 是海尔员工耳熟能详的。在海外经营中, 我们也贯彻了这一思想, 有的时候我们是倒过来用, 即“外王内圣”:外王, 大处讲是创世界名牌, 近处讲是市场目标;内圣, 就是要提升内在素质。2009年8月6日, 泰国海尔经营体负责人吴勇刚上任, 就遇到了泰国海尔员工提出的要求:孩子上学要多少钱, 看病要多少钱, 所以我一年的消费应该是多少, 但是我现在只挣这么多, 这中间的差企业就应该给我补上。而海尔人向来是:要挣到更多的钱, 就得创造更高的价值。吴勇开始与泰国海尔工会谈判, 讲清企业的发展对他们有多么重要, 讲清海尔在全球的布局以及规划。就这样, 与工会的谈判前后共进行了8轮。慢慢地, 员工们开始接受了。吴勇又把把泰国海尔的200多人分成组, 每组差不多有20到30个员工, 每月轮流沟通一次。同时, 引入人单酬机制, 让员工们的回报与他们完成的市场目标挂起钩来, 这样企业与员工就不是对立, 而是共赢的局面。机制真正落地了, 很快便给工作的推进带来了积极的变化。一晃三年过去了, 三年前那个因经营不善被频繁易手的小厂, 到2011年就发展成为增速超过当地行业四倍, 规模翻了四翻的泰国海尔。

6 发挥网络优势, 搭建文化建设新平台

中国航天科技集团公司第八研究院党委书记代守仑:八院在应对网络时代的挑战中, 不断提高企业网络文化的正效应, 逐步搭建起网上文化建设的新平台。一是搭建学习、交流和施展才华的平台。针对航天高科技特点, 在网上开设了学习交流专区, 下设管理视界、学术交流和信息技术三个版块, 将原本分散于个体的学习资源进行集中, 搭建数字图书馆。二是搭建员工思想动态及时反馈的平台。目前八院内网B B S已有庞大的用户群和在线流量, 一般帖子的日浏览量在1千人次左右, 重大的帖子可达3千人次以上, 辐射作用比较明显。三是搭建企业民主管理的平台。利用网络的开放性, 为企业决策、制度执行、措施落实等充分发挥监督作用, 成为职工参与民主管理, 建言献策的重要渠道和企业建立法人治理结构, 开展惩治和预防腐败工作的重要环节。我们还开设了民主评议、厂务公开等企业民主管理内容。四是搭建增进友谊、倡导健康生活方式的平台。结合当前航天型号任务异常繁重的现状, 在网上开展咨询和兴趣交流, 促进劳逸结合。BB S的生活时尚和志趣相投专区, 有家居、养生、理财、文学、艺术等十几个版块, 通过大量的艺术作品来提升大家的审美能力;我们还根据青年职工自我价值实现的需求, 建立公益活动平台, 促进航天人的自我成长和文明素养提高。五是搭建为职工服务、办实事的平台。我们针对航天近几年新进单位的青年多, 考虑青年职工交友的需要, 设置了“缘来航天”、“转角遇到爱”Q Q群等婚恋交友等版块, 通过解决职工的实际困难, 来凝心聚力。

在实施过程中, 我们注意把握好以下四点:一是既要理直气壮, 又要以理服人。比如对一些敏感性话题, 我们不是选择回避或采取简单批评的方法, 这会引起参与者的不满, 而是依靠“以理服人”——“面对面、心对心、实对实”, 将讨论者的思路引上“正道”。二是既要理念先进, 又要大众口味。比如, 我们将承担天宫一号与神舟九号载人交会对接任务的921团队先进事迹上网, 通过群众喜闻乐见的网络视频、照片、演讲, 介绍该团队的生动事迹, 立即引来大量点击。跟帖者认为, 他们体现了航天精神, 是践行社会主义核心价值体系的先进典型, 可亲、可信、可学。三是既要刚性管理, 又要艺术管理。我们认为热点问题可以讨论, 但必须有要求、有纪律、有监管, 必须遵循“四项基本原则”。同时讲究管理艺术。如, 注重发挥意见领袖作用, 建版主队伍, 对高质量的信息发布有加分, 有奖励等。四是既要积极引导, 又要善于应急。对突发问题, 我们制定了应急预案, 明确部门和专人监管责任, 并建立了舆情反馈网络。凡遇重大事件, 事先能预测的, 我们预先研究, 组织好稿件, 加强舆论引导, 力求做到在第一时间报道真相, 表明态度, 正确引导。

7 用信息化点亮文化大发展大繁荣的新空间

中国移动广东公司党群工作部主任欧阳朝晖:信息技术的快速发展加速了文化的数字化进程, 承载文化创造与传播的载体已经发生了深刻变化。调查报告显示, 广东居民数字化阅读方式的接触率为70.5%, 其中手机阅读是最主要的手段。因此, 中国移动在顺应数字文化趋势的浪潮中, 不断开发和拓展各类数字服务, 先后推出了手机报和手机音乐、游戏、电视等多种数字文化新形态。截至目前, 广东移动手机阅读业务用户已达1400万, 每天有超过200万人通过手机进行阅读, 人均每天阅读时长超过80分钟, 每月阅读章节数超过50章。

现代中国要想从“文化古国”、“文化大国”转变为“文化强国”, 在大力发展公益性文化事业的同时, 应该加快发展文化产业、推动文化产业成为国民经济支柱性产业。从国内外的实践可以看到, 信息技术企业在推动文化产业化方面的发展起到了巨大的引领作用。为此, 中国移动建设了全球规模最大的中文移动应用商店 (MobileMarket) , 为超370万的内容开发者和近6.5亿手机客户创造一个广阔的平台, 有效地推动了数字内容的产业化进程。同时, 中国移动通过音乐基地和阅读基地的建立, 通过生产和提供正版数字内容, 来营造和引领健康的文化消费意识;通过开展“红段子”大赛, 倡导绿色网络文化。各种题材的“红段子”受到客户的普遍欢迎, 传播量达上亿次。“红段子”大赛在广东形成了特色的红色短信文化, 与之相应的“倡导文明、传递爱心”公益短信大赛等, 也在倡导健康的短信文化上发挥了重要作用。

8 “五同”管理, 促进农民工转型

中国中铁股份有限公司党委副书记、副董事长姚桂清:多年来, 我们探索实施农民工与职工同学习、同劳动、同管理、同生活、同报酬的“五同”管理, 促进了农民工向现代产业工人的转型。

同学习。我们破除了农民工是“打工仔”的旧思想, 广泛开展了以“农民工是工人阶级新成员”为主要内容的“五破五立”教育活动, 加强对农民工的理想信念、爱岗敬业教育, 大力培养农民工的责任意识、集体意识和团队精神, 促进了农民工与职工的思想文化融合。特别是充分发挥“全国农民工楷模”巨晓林的典型示范作用, 激励广大农民工自尊、自信、自立、自强。全公司建立了100余所“巨晓林农民工业校”, 在10000多个工程项目部为农民工配备了标准化学习设施。全公司农民工岗前培训率100%, 特殊工种持证上岗率100%。

同劳动。我们坚持做到农民工与职工在劳动就业上一视同仁, 严格按照《劳动法》和《劳动合同法》的规定, 在作业层打破农民工与职工界限, 按照专业分工统一编组作业, 为广大农民工提供了干事创业的广阔平台

同管理。我们坚持做到农民工与职工在日常管理上一视同仁, 积极推行“五纳入”, 即把加强农民工工作纳入领导班子工作来考核, 纳入企业日常工作来管理, 纳入党建思想政治工作来促进, 纳入员工队伍建设来加强, 纳入工地生活、工地文化、工地卫生“三工建设”来保障。

同生活。我们坚持做到农民工与职工在生活保障上一视同仁, 推行工地生活标准化, 2011年投入资金2.3亿元, 实现了一线作业人员统一住宿条件、统一生活设施、统一文化活动、统一医疗保障。许多项目部还为农民工宿舍安装了空调、电视、洗衣机等设备, 设置了农民工家属探亲房, 给农民工过集体生日, 使一线工地充满温暖;做到工地文化多样化;坚持工地卫生系统化, 在施工一线设立卫生站和心理咨询室, 定期举办农民工体检、健康讲座和心理疏导。

同报酬。我们坚持做到农民工与职工在劳动报酬上一视同仁, 在薪酬原则上实行以岗定薪, 在工资标准上实行同工同酬, 在单价核定上不搞双重标准。对比较固定的农民工实行计件定额工资制和工费承包, 对季节性农民工实行高于当地最低保障工资的协议工资, 对成建制的农民工, 采取工程项目部财务直接为农民工发放工资, 并按时足额打入个人工资卡。

9 龙头企业是现代农业文化大发展大繁荣的主力军

正邦集团有限公司党委副书记周国华:农业龙头企业, 是构建现代农业文明的重要主体。很多龙头企业通过项目兴村、产业带村、技术援村、人才进村等方式, 改变了传统农业的耕作方式、农民的文化素质和农村的面貌, 促进了社会主义新农村建设。

龙头企业是农业产业链的组织者。我国的中粮、新希望、蒙牛、正邦集团等大型农业企业, 基本上建成比较完整的产业链, 由单一的农业制造业向集种植、养殖、加工、流通、金融服务为一体的现代农业企业转型, 取得了成功, 成为产业链的组织者和领导者。

龙头企业是技术文化创新的主力军。现代农业是以高科技装备起来的, 特别是在生物技术和信息技术方面, 必须依靠一批龙头企业来拉动。截至2010年底, 我国共有8000多家省级以上龙头企业, 从事科技研发和技术推广的人员有38.5万, 占全国农业科技人才资源总量的36.8%。“十一五”期间, 国家重点龙头企业共投入科研经费772亿元。龙头企业通过建设高标准化生产基地, 引进新产品、新设备、新工艺, 加快科技成果示范、应用和推广, 提高了农业科技成果转化水平。

龙头企业是培养新型农民的推动者。我国每万名农业人口中只有6名农业技术员, 平均每个乡0.6名。龙头企业为提高农民科学文化素质提供了智力支撑、文化支撑, 成为农民教育培训的最前沿阵地和新型农业社会化服务体系的骨干。2002年以来, 龙头企业培训农民资金累计达510亿元, 年均培训520万人次, 有力推动了现代农业文化教育体系的建设。

龙头企业是建设食品安全文化的排头兵。农业产业链是“从田头到餐桌”, 一头连着广大农民生产致富, 一头连着城镇居民的食品安全。龙头企业是各级政府建设民生工程的排头兵, 从总体上说, 11万家龙头企业基本上保障了粮食和农产品供应, 产品绿色安全、质量可靠。

10 提升学习力, 增强文化力

南方证券有限责任公司董事长、党委书记张华东:南京证券坚持以学习提升企业文化建设水平。公司领导率先垂范, 坚持做到每年精读一本书、做一次基层辅导报告、完成一篇调研报告、发表一篇专业论文;中层以上干部每月学习不少于一次;党团支部每月安排集体学习不少于一次;员工每周集体学习不少于一次。十三年如一日, 从未间断。这种一把手带动一班人, 一班人带动一层人, 一层人带动一群人, 一群人带动全公司的方法, 激发了员工学习的积极性, “终身学习”的理念逐渐扎根于员工心中。南京证券企业文化建设确立了“头头抓、抓头头, 经常抓、抓经常, 反复抓、抓反复”的工作方针, 形成了行之有效的规章制度, 积累了丰富的实践经验, 创造了富有特色的工作载体, 取得了显著的工作业绩, 这是企业做好新时期各项工作的宝贵财富。

11 探索创新中国式国有企业管理

小学课改论坛发言稿 篇7

10日凌晨五点，雄鸡声声催人起，天微晓，拉开窗帘，外面的雨声愈加清脆起来。今天会议的第一项是观看六中5：30的激情早读，我和同伴草草地收拾一下，就离开了宾馆。不管今天的活动是否会取消，我们一定会准时到达会场的。因为今天是一个特别的节日——教师节，我们为何不在我们自己的节日里绽放最美的自己呢?

顶着淅淅沥沥的秋雨，踏着脚下或深或浅的积水，我们按时来到了六中的校园。而此时的六中，早已书声朗朗!美哉，我六中的学子!壮哉，六中的激情早读!一些早到的老师正站在成排的学生方阵旁欣赏校园里这黎明的美丽风景线。因为没带雨伞，我便蹭到别人的伞下站着，却蓦地在人群中瞥见了一个熟悉的身影——张局长，他正站在一位学生的旁边专注地听着呢!心底一股敬意陡然而生，我们的领导总是这样身先士卒，以身作则，我们又有何理由为自己的退缩开脱呢?是啊，在这个别样的节日里，我们更应该做好自己，每一个人都不例外。回宾馆的路上，我在课改核心校的群里写下几句感言：“滑州朝雨浥轻尘，书声朗朗醉人心。力聚豫北六中地，别样节日别样人。”，马上，韩启云老师接力而书：“别样节日别样人，课改号角震人心。闻鸡起舞君莫笑，丹心一片化雨纷”。坚信，课改路上，我们每一个人都是接力者。

上午8：00，我们走进了滑县六中的学术报告厅，观看了六中的纪录片《低进优出育英才》，不得不感叹于六中在风雨中的奋进与辉煌，聆听了六中风趣幽默的魏韶校长为大家所作的报告——《滑县六中一体两翼教学策略》，魏校长从为什么要进行课堂改革、课改样板校及其课改模式、一体两翼教学策略三个方面拉家常似的娓娓道来，令在座的人感受到了他博大的教育情怀。正如古人所言：临溪羡鱼不如归而结网。魏校长在给大家展示衡水中学、精英中学、长垣一中三所学校的高考战绩的同时，也阐述几年来六中教师团队孜孜以求的课改之路。这启迪我们，在践行课改路上既要抬头看天，又要低头看路。只有立足自身，放宽视野，才能找到发展的突破口。从魏校长的报告中，我们获悉几年来六中因校情、学情而异努力谋求适合自己的发展之路，用“一体两翼”的教学策略丰盈了六中腾飞的翅膀，课改成果“五环八步”教学法更是为高考的辉煌保驾护航，“三统一及五种课型”令我们耳目一新，“激情六项”让人动容，早起已见识过了六中的“激情早读”，“激情跑操”更是令人啧啧称赞，整齐划一的队形，响亮激昂的口号，让我们在场的每一位老师都看到了六中明天的辉煌。更令人震撼的当属升国旗仪式!那飒爽英姿的仪仗队，那挺拔的军姿、标准的正步，那响彻云霄、铿锵有力的宣誓……与会老师们对此有口皆碑，这不就是孩子们送给我们的教师节豪礼吗?

少年智则国智，少年强则国强。孩子们承载着国家的未来，民族的希望，正如魏校长所言：最大的富民工程就是搞好我们的教育!搞好我们的教育，富民的同时，桃李天下的我们岂不是最大的富翁?在这个别样的日子里，虽然我们没有高额的奖金，但有孩子们千金难买的真诚与问候，虽然没有令人艳羡的聚会庆典，但有无数位尺码相同的人在课改路上的相互扶将，让我们一起细细回味这个别样的日子吧!