德育处主任安全责任书

德育处主任安全责任书（通用12篇）

德育处主任安全责任书 篇1

临汾一中

德育处主任与班主任安全工作责任书

一、目的为贯彻落实国家、省、市教委和学校关于安全工作的文件精神，加强对师生安全教育及管理工作，维护正常的教育教学工作和生活秩序，保障全体学生的人身和财产安全，特签定本责任书。

二、责任内容

1、共同责任：

①强化安全第一意识，坚持预防为主，分工协作的原则，树立时时想安全，处处保平安的观念，确保学校财产和学生无恶性事故和重大案件的发生。

②加大安全工作的力度，采取切实可行的措施，有计划、有步骤地实施安全教育和安全事故防范工作。

③主动、积极和创造性地做好安全工作，相互之间做到不推、不靠、不扯皮、不埋怨，团结协作、同舟共济，多研究、多商量，在安全工作中做出新成绩。

④实行奖罚制度。根据“谁主管、谁负责”、“谁承办、谁负责”的原则，按季度评选“安全工作奖”。

2、德育处主任责任：

①每年向高一新生进行一次法制教育，使学生做到知法、守法，做遵纪守法的中学生。

②德育处每月召开一次班主任会议，安排安全工作，强调注意事项，做到谁主办、谁负责，并要求班主任经常对学生进行安全教育，并汇报安全工作方面的案件。

③德育处组织学生观看《安全知识讲座录像片》，使学生做到在紧急状态下能采取自救措施。

④德育处坚持安排每月第一周的周一为安全教育日、国旗下的演讲，内容为安全工作，使学生树立安全第一的意识，并立足平时，着眼小事，真正做到时时讲安全，处处保平安。

⑤德育处在节假日学生离校前，要及时给学生讲解安全知识。

3、班主任责任：

①对学校组织的《安全知识讲座录像片》，班主任要保证人数齐全，按时到位。

②班主任要在每两周一次的班会上，总结近两周来的安全工作，表扬在安全工作中做的好人好事，批评麻痹大意思想，增强责任意识。1

③班主任在工作计划中，要把安全教育放在应有的突出位置，做到警钟长鸣，常抓不懈。

④班主任要根据季节变化规律，冬季做好防煤气中毒、防滑冰事故等安全教育，春、夏、秋重点做好防洪、防溺水、防暑、防食物中毒等安全教育。

⑤上实验课前，班主任要教育学生严格按照设备的操作规程进行使用。

⑥班主任要教育学生按时作息，按时到校、入学、如有特殊情况确需早到迟归，应事先通知家长送学生到校或接学生回家，教师不得迟到或早退。

⑦班主任要教育学生重视游泳、滑冰等活动中的安全防范工作。禁止学生私自外出游泳、滑冰，以防不测事故发生。

⑧班主任要教育学生禁止带火种春、秋游或外出观光，不允许在外野炊。

⑨组织学生外出的任何活动，必须有领导和足够的老师带队，并进行外出前的专门安全教育。不允许租用、借用车辆状况不良和无牌证的车辆，更不允许租用个体车辆。租车、借车前，学校要和司机签订安全合同。

⑩班主任要教育学生自觉遵守《道路交通管理条例》，严防各类交通事故发生。

⑾班主任要爱护学生、关心学生、严禁体罚或变相体罚学生。

⑿班主任要十分重视消防安全工作，对本班教室及宿舍的消防安全经常检查，严防各类事故的发生。

⒀班主任要教育学生严格执行《食品卫生法》，不到校内外的食品摊上购买不洁食品，严防食物中毒。

⒁班主任要教育学生上下楼道靠右行，要轻声慢步，禁止大声喧哗，严禁拥挤。

⒂班主任要教育学生保管好自己的钱物，宿舍不准存放人民币，严防失盗。

⒃班主任要教育学生在宿舍不能乱接电源，严防中电事故。

⒄班主任要教育学生打扫卫生擦玻璃时注意安全，不准学生站 在高层建筑的窗台上擦玻璃，以防事故发生。

⒅班主任发现事故萌芽，要及时处理，如有事故发生，要及时报告。

德育处主任签名班主任签名

二〇一一年九月十二日

德育处主任安全责任书 篇2

班主任“安全责任规避”, 简单地说, 就是在有效地做好班级安全工作的同时, 又能不被因安全工作可能带来的风险而拖累。基于这样的理解, 班主任应该从以下几方面来历练自己。

一、树立强烈的安全意识、时时注重安全工作

安全工作, 说大也大, 说小也小。从大的方面来讲, 注重安全工作, 是社会的进步、文明素养提高的表现, 是建设和谐社会的重要内容, 是国家、民族的幸事, 是历史发展的必然;从小的方面来讲, 安全工作直接关系到学生的生命健康、学校的稳定、家庭的幸福和班主任自身的切身利益。当然, 安全工作的重要性敞开来说还远远不止这些, 足见班主任安全工作的重大意义。所以, 作为一名担当重要职责的班主任, 没有强烈的安全工作责任心和安全防范意识, 是无法顺利完成班主任工作的。

二、不折不扣地落实学校布置的各项安全工作

特别是班主任新手, 更是要养成紧跟学校工作大局的意识和习惯, 把本班的工作与学校的工作紧密结合起来, 切忌那种总认为自己比别人行、甚至自行其是的工作作风。如果不按学校的要求来做, 出了安全事故, 责任很可能要由班主任自己承担, 试问一下自己, 承担得起吗?即使承担得起, 又何苦呢?按照学校有关安全工作的原则, 如果发生了安全事故, 班主任应该及时地、力所能及地进行处理。

三、跟班要紧, 多看多说

班主任应该把在校的时间多花在班级里, 待在教室里观察, 做到对自己班上的学生心中有数。学生行为不当就立即为他指出, 不要等事态严重了才想起制止。所以有人说:“班主任工作是干出来的, 不是说出来的。”特别是安全工作, 玩花招、耍嘴皮子, 甚至于想走捷径、怕麻烦等等想法和作风都是要不得的。这里还要提醒一些班主任, 别把怨气往学生身上撒, 别抱怨自己运气差, 遇到一些调皮学生, 别意气用事, 心情好就激情满怀, 心情不好就甩手不管。因此, 当一位老师即将走上班主任工作岗位时, 应该先反躬自问:“我准备好了当班主任了吗”。

四、勤作记录, 物化工作成果

班主任在安全工作上, 不管说了多少或者做了多少, 都是要以一定的形式表现出来, 其中最好的方式就是工作记录。工作记录不仅能直观地展示班主任工作成果, 更是自我保护的有效手段。班主任是否按照学校的要求去落实了各项安全防范措施、是否对学生进行了安全法制教育, 如果领导问起来, 怎么办?把工作记录本拿出来看呀。空口无凭, 白纸黑字写得清楚呢。学校要求班主任每周的班会课必讲安全, 而且要详细记录, 德育处不定时地抽查班主任工作记录本, 发现有工作不到位者就重罚。后来又规定每一位学生都要准备一个本子, 专门用来记录班主任有关安全法制教育的内容, 这个本子有专门的名称, 叫做“学生安全法制教育记录本”。通过这一系列的措施, 全校师生的安全意识大有提高, 安全事故大为减少。可见, 勤动手, 多记录, 不但能养成良好的行为习惯, 更是学校、班主任规避安全责任的有效手段。

当然, 安全工作千头万绪, 各地各校的实际情况也不一样, 任何死搬硬套别人的经验做法都是不可取的。相信很多同行在安全责任规避方面都有自己的独门绝技。我在这里啰嗦这么多, 只是想把做班主任二十年来的一些见闻和感受说出来, 与大家交流交流, 希望引起大家对这个问题的关注, 并在实际工作中重视、警醒。

德育处安全目标责任书 篇3

德育处安全目标责任书

为确保学校安全工作有条不紊的进行，确保学生在校内外的人身安全，学习必要的安全常识、掌握一定的安全技能，明确德育处对班级安全工作的责任和义务，特制定本责任书：

1、德育处是负责学校安全工作的主要职能部门，分管德育工作的领导为本部门第一责任人，在校园安全管理领导小组和校长领导下开展各项安全工作，具体负责本部门的各项安全管理工作，负责制定本部门的各项安全管理制度，检查监督本部门所辖的安全工作落实情况。

2、及时传达贯彻学校安全领导小组的工作要求。具体负责学生的安全教育和宣传工作，把学生的安全教育和管理工作纳入工作日程，对学生的安全教育工作要有安排、有检查、有总结。

3、经常对学生进行共产主义道德、遵纪守法和安全防范教育。充分利用《中学生行为规范》、《中学生手则》等对学生进行法制教育及安全知识教育。加强安全管理工作，特别是对可能引发安全事故的行为要严肃查处以教育全体学生。

4、积极联络和配合外聘法制副校长的工作，做好学生的法制安全教育。

5、紧密联络家长，通过家长会、家校通等做好学生的安全教育工作。

6、要深入学生中间，了解学生的意见和要求，做好思想工作，学生的正当要求要及时反映并帮助解决。新生入学后要进行遵纪守法、安全防范、卫生防疫和校规校纪教育。

7、对本校存在问题的重点学生做好帮助和监管工作，化消极因素为积极因素。

8、协助公安机关调查在学生之间，学生与教师之间，学生与学校之间发生的各类刑事、治安及安全事件，向公安机关提供线索和处理意见。

9、指导各班级的安全教育宣传管理工作。

10、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从安全管理领导小组和校长的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地迅速作好师生的撤离工作，做好指挥和善后处理工作。

校长（签字）：德育处负责人（签字）：

德育处主任安全责任书 篇4

一、分管德育工作的副校长为德育工作安全管理第一责任人，德育处主任、副主任为直接责任人，对德育工作安全管理负全责。

二、层层签订责任书，副校长与主任签订责任书，主任与副主任、班主任、教师签订责

任书。

三、德育工作安全主要包括：学生上下楼、学生活动安全、学生集会安全、学生社会实践活动安全、学生校内饮水安全。

四、建立健全德育工作安全管理的各项制度及预案，加强师生的安全、法制、心理健康教育，传染病、流行病教育，甲型h1n1流感的宣传、防控工作，加大校园及周边的巡查力度，注重过程管理，工作细心有记载，认真搞好评比，总结，推广工作。

五、本责任书纳入年终期末考核，实行“一票否决”，发生重特大事故依法追究责任人的责任。

六、本书一式三份，德育正副主任、副校长各执一份，自签字之日起生效，直至相关人员离校或调动时离开时自然失效。

学校副校长：德育主任：

德育副主任

车间主任安全责任书 篇5

1、机修车间主任安全责任书

作为机修车间工作负责人，是安全生产第一责任人，为了对公司和本车间员工的安全负责，保证并郑重承诺：

一、保证国家和上级安全生产法规、制度、操作规程在本车间贯彻执行，把安全工作列入议事日程，严防“三违”做到“三不伤害”。

二、负责传达、贯彻、执行公司下达的各项有关安全生产计划、规章制度和实施方案。

三、组织对新职工进行车间安全教育和班组安全教育，积极参加公司组织的各项安全活动。

四、组织本车间班组长或部分职工定期进行安全检查，保证设备、安全装置、消防、防护器材等处于完好状态。

五、严格执行有关劳保用品使用标准，加强防护器材的管理，教育职工妥善保管，正确使用。

六、熟知本单位岗位人员的不安全因素，思想不稳定状态，随时要求在岗员工注意事项。发现安全隐患立即整改，无法整改的报分管领导处置。

七、熟悉设备运行情况，掌握员工思想动态，生活状况和生产技能情况，针对问题及时采取措施，把一切安全事故消灭在萌芽状态，确保人身安全和设备安全。

八、每周一、三、五组织班组长召开安全生产例会，表扬先进，警示落后。

九、若因自己违章指挥、违规操作、违反劳动纪律和违反以上承诺而造成事故的，愿接受公司以下处罚：

1、发生一般性烧伤、烫伤、灼伤、绞伤、砸伤、摔伤、挤伤、轻度煤气中毒及其它一般性责任事故，愿接受本月工资50%的罚款；

2、因违章指挥而发生重伤或致残事故，愿接受公司一切罚款。

3、发生较大事故，接受否决月工资的罚款，同时接受上级相关部门的处理。

分管领导xx机修主任xx

二〇一二年五月

2、高炉车间主任安全责任书

作为高炉车间第一责任人，要在生产过程中保证各岗位员工的安全、在正常运作中保障设备安全，减少人为事故。我在工作中郑重承诺：

一、认真贯彻国家和上级有关安全生产法规、制度、操作规程，执行安全生产技术操作规程，严防“三违”（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律），做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害）。

二、负责传达、贯彻、执行公司下达的各项有关安全生产计划、规章制度、整改方案等。结合本车间危险因素较多的实际情况制定各岗位相关安全管理规定，安全生产操作制度和安全技术措施计划。

三、每月5号、15号对新职工进行车间安全教育和班组安全教育。对职工进行经常性安全思想、安全意识和安全技术教育，月底组织考核，积极参加公司组织的各项安全活动。

四、严格执行公司有关劳保用品、解暑饮用水等事项的发放使用标准，加强安全防护器材的管理，妥善保管、正确使用。

五、对本车间发生事故，坚持“四不放过”原则（调查处理工伤事故时，坚持事故原因分析不清楚不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任人没有受到处理不放过）。如发生突发事故，第一时间报分管领导和安监科并积极处置，查清原因，采取防范措施。

六、要熟知本车间每个岗位的不安全因素，及时提醒在岗人员的注意事项，对所查安全隐患立即整改，重大隐患及时报至分管领导及相关部门解决，决不隐瞒不报，否则后果自负。

七、每月10号组织各班组长进行安全生产大检查，落实各岗位安全设施、设备运行中的事故隐患，及时汇报上级采取整改措施。

八、每月6号、16号组织本车间班组长进行一般性事故调查，配备各班、组岗位合格的安全管理人员，制定出相关安全管理制度，做到安全生产制度化、规范化。

九、熟悉本车间各工种所有设备运行情况，掌握员工的生产技能情况，定期加强对作业人员的培训教育，提高员工素质、提高其安全意识、提高其防范突发事故的处置能力，确保人身安全和设备安全。

十、每日早8时30分组织本车间班、组长召开安全生产例会，总结、分析安全生产情况。对任何小事决不推诿责任和延迟问题的解决。

十一、若因自己违章指挥、违章操作、违反劳动纪律和违反上述承诺造成事故的发生，愿接受公司或上级以下处罚：

1、因自己违章指挥而造成一般性烧伤、烫伤、绞伤、砸伤、摔伤、挤伤、轻度煤气中毒及其它轻伤事故，愿接受本月工资20%的罚款。

2、因违章指挥发生重伤或致残事故，接受本月工资30%—50%的罚款。

3、发生较大事故，接受否决本月工资，听候公司处理。

分管领导xx车间主任xx

副主任xx

二〇一二年五月

3、电气车间主任安全生产责任书

根据《中华人民共和国安全生产法》，为确保本公司安全生产的落实，为此建立安全生产责任制，特对本职务安全生产负有的责任明确如下：

锅炉车间主任是本车间安全生产第一责任人，对本车间安全生产负全面责任。

1、宣传贯彻上级部门及公司有关安全生产、环境保护、治安保卫的法律、法规、政策、制度和工作要求，认真落实和部署各项安全工作。

2、结合本车间的实际，与各工段签订安全责任书，落实安全生产责任制。

3、检查、督促本车间的员工在生产和工作中自觉履行自己的安全职责，严格执行安全操作规程，做到不违章、不违纪。

4、定期对车间进行安全检查，对查出的安全隐患要及时落实整改，对无力整改的要及时采取相应的措施，并上报制造部。

5、积极按时完成制造部下达事故隐患整改工作。

6、及时上报各类事故，积极配合事故的隐患调查和处理工作。

7、定期召开车间安全生产工作例会，研究车间安全生产情况，组织开展安全生产活动，应用先进的安全技术和管理方法。

8、组织车间级定期、不定期的安全检查，确保设备、安全防护装置、防护设施处于完好状态，发现隐患及时整改，车间无力整改的要采取临时应急安全措施，及时以书面形式向公司报告。

9、组织或参加车间各类事故现场保护、调查和处理工作，并按规定及时上报。

10、负责本车间员工的日常安全教育、操作技能培训工作，组织落实车间级安全教育，并督促检查工段、班组级安全教育，并定期进行考核。

11、经常检查本车间对安全生产管理制度的执行情况，对违章违纪行为予以坚决制止，并做到自己不违章指挥。

12、在生产与安全发生矛盾时，生产必须服从安全。

13、负责制定本车间的安全技术措施，落实车间内的安全生产责任制。

14、有计划的开展安全教育和培训，不断增强职工的安全意识和自我防护能力。

15、经常组织进行安全检查，对事故隐患和不安全因素，要采取积极措施进行整改和防范，确保生产的安全运行。

16、组织好我公司用电方面的大、中、小修的安全工作，制定相应的安全检修方案，严格按作业规程办事。

17、管理好公司内的电气设备、设施，定期进行维护保养和检查，确保其性能可靠，完好无损，及时消除火灾隐患。

18、对车间内发生的事故，要按“四不放过”的原则认真组织调查，及时分析查明原因，制定防范改进措施，并进行上报。

19、严重电灼伤,死亡事故为零。变电站停电事故<0.5次/年，重大事故损失为零。二.三级教育培训率、合格率分别达100%，事故隐患整改率达100％。

20、职工持证上岗率100％，“三级”安全教育率100％，安全设施、电气设备完好率为95％以上。

本责任书自签字后生效，安全生产责任人已明白上述各项安全生产责任要求，并承诺对管理区域内的安全事故负责，若由于管理不善导致安全事故发生时，愿意承担相应的法律责任。

1、对于玩忽职守，工作不负责任造成一定后果的人员，公司将根据情节轻重严肃处理，直至追究刑事责任。

2、因管理不力致使区域内存在的重大安全隐患不能及时整改或造成重大安全事故的，对有关责任人员按照国务院《关于特大安全事故行政责任追究的规定》《安全生产法》相关条款给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3、本责任书有效期限为一年

企业法人签字（公章）：

责任人：

4、车间主任安全生产责任书

甲方：

乙方：

为了认真贯彻执行“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，做好安全管理工作，确保安全生产，力争达到xx全公司的生产事故及环保、重大安全事故为“零”、伤亡事故为“零”的目标。经双方协商，就安全生产的责权、义务签定责任书如下：

一、双方的职责

（一）甲方：

1、贯彻执行党和国家有关劳动保护、安全生产的方针、政策、法规、法令以及上级有关安全工作的指示和规定，把安全生产工作列为企业管理的主要内容之一。

2、制定和健全本企业的安全生产规章制度和安全技术操作规程，并检查执行情况。

3、建立安全检查制度，对乙方的安全工作进行定期检查，检查中发现的安全隐患责令乙方应在规定的时间内认真整改，达到要求。

4、开展经常性安全生产宣传教育。

5、组织职工进行上岗前的安全技术培训工作。

6、为乙方提供符合规定的劳动保护设施，劳动防护用品及其他劳动保护条件。

（二）乙方：

1、认真落实国家及地方政府颁布实施的安全生产方针、政策、法规、法令及规定。

2、严格遵守公司制订的安全生产的规章制度和安全技术操作规程。

3、遵守公司制定的劳动纪律，全车间（班组）杜绝无故缺席、旷工、擅自离岗、串岗、睡岗现象。

4、所辖内的特种作业人员必须持证上岗，按期轮训或复训。

5、按各岗位工种的特点穿戴好个人防护用品，有尘毒危害的要佩带防护口罩或防毒面具，生产区域禁止吸烟，生产场所禁止吃食物；督促做好生产区域的环境清洁工作。

6、制订车间（班组）隐患巡查制度，发现不安全隐患和事故，迅速采取措施并及时报告。

7、杜绝一切忽视安全生产、玩忽职守、违章指挥、违章作业的行为。

8、对车间（班组）发生的各类事故，要按处理事故的“四不放过”原则进行处理。

9、认真做好车间安全隐患排查及治理工作并做好记录和安全管理台帐工作。

10、全面对本车间（班组）的安全生产负责。

二、奖惩

1、乙方在能恪守职责，生产车间(班组)未发生一起重特大安全事故及环境污染事故、伤亡事故为零，则享受全年的安全奖，否则扣除全年的安全奖，若发生的事故特别重大社会影响特别恶劣损失特别重大，公司保留追究其的法律刑事责任。

2、乙方在日常的安全生产管理中，能积极主动提出合理建议并得到公司支持及时采纳实施，给公司带来效益，公司给予一定的奖励。

甲方：

乙方：

年月

5、车间主任安全责任书

为进一步贯彻“安全第一、预防为主”的安全方针，全面落实安全防范工作，防止各类事故发生，维护整个公司安全生产的正常秩序，确保员工的生命安全及公司财产的安全，根据各级行政首长负责制的原则，制造部长与车间负责人签订以下安全责任书。并且，此责任书各项目标的完成情况将作为年终业绩考核的主要依据之一。

一、目标

1、全年无重、特大事故发生，事故死亡率为零。

2、一般生产责任事故(直接经济损失500~10000元)不超过两起。

3、一般设备责任事故(设备零配件损坏，其修复费在500~5000元，或不影响当日产量5~25%)不超过一起。

4、微小事故(直接经济损失500元以下)不得超过1起(包括未遂事故)。

5、各类事故的损失额控制在工段创产值的万分之三点五以下。

6、因工轻伤率控制在2%以下。

7、不发生中毒事故、交通事故以及刑事案件。

8、不发生环保事故。

二、责任

为实现上述目标，车间必须采取有力措施，认真履行下列职责:

1、为了宣传贯彻上级部门及公司、制造部有关安全生产、环境保护、治安保卫的法律、法规、政策、制度和工作要求，认真落实和部署各项安全工作。

2、结合本车间的实际，与各工段签订安全责任书，落实安全生产责任制。

3、检查、督促本车间的工段在生产和工作中自觉履行自己的安全职责，严格执行安全操作规程，做到不违章、不违纪。

4、定期对车间进行安全检查，对查出的安全隐患要及时落实整改，对无力整改的要及时采取相应的措施，并上报制造部。

5、积极按时完成制造部下达事故隐患整改工作。

6、及时上报各类事故，积极配合事故的隐患调查和处理工作。

7、定期召开车间安全生产工作例会，研究车间安全生产情况，组织开展安全生产活动，应用先进的安全技术和管理方法。

8、组织车间级定期、不定期的安全检查，确保设备、安全防护装置、防护设施处于完好状态，发现隐患及时整改，车间无力整改的要采取临时应急安全措施，及时以书面形式向公司报告。

9、组织或参加车间各类事故现场保护、调查和处理工作，并按规定及时上报。

10、负责本车间员工的日常安全教育、操作技能培训工作，组织落实车间级安全教育，并督促检查工段、班组级安全教育，并定期进行考核。

11、经常检查本车间对安全生产管理制度的执行情况，对违章违纪行为予以坚决制止，并做到自己不违章指挥。

12、在生产与安全发生矛盾时，生产必须服从安全。

三、考核

1、考核期限为20XX年1月1日至20XX年12月31日。

2、考核采用百分制，其中:安全责任占60分，事故责任占40分。由制造部对工段指标完成情况进行考核评分。

3、在本期间责任人、签字人发生变化时，接任人为责任签字人。

四、奖罚

1、制造部将划出专项资金，奖给考核达标、安全工作出色、且考核分在90分以上的工段安全责任人。

2、根据谁主管谁负责的原则，如本工段发生各类事故，追究工段管理者的责任，处罚额为处理额的20%。

3、对严重失职，造成本工段出现严重事故，写出书面检查材料，查明原因，追究责任人的责任。

本责任书一年签定一次，一式二份，工段长与车间主任负责人各持一份。

车间负责人:

年月日

工段负责人:

中职班主任德育“四结合” 篇6

一、思想教育与职业教育相结合

无论什么层次的教育，其最基本、最重要的功能就是教会学生做人，而中职校的主要功能是向社会输送应用型人才，其教育的主要目的在于提高学生的就业技能和职业素质。中职校班主任要将教育的共性和个性相结合，明确其德育的重点不仅在于提高学生的思想水平，还包括提高学生的职业素质。

要做好思想教育，班主任首先要明确学生现有的思想状态。经过在实践中研究分析，笔者发现，现今中职校学生的思想状态主要分为三种：1.失落状态。部分学生由于中考失意，不得不进入中职校读书，产生了巨大的失落感，认为进入中职校将来就不可能有什么作为了，由此甚至产生了破罐子破摔的想法。2.混日子状态。很多学生对学习没有丝毫兴趣，只是被家里逼迫不得不上学，但是这部分学生在学校从来没有想过认真学习，而是抱着混日子的心态对待学习生活。3.高压型。有的学生来自贫困家庭，他们有要求读书的强烈愿望，但是同时又经受着来自家庭、生活的各种压力，长期生活在巨大的压力之下。要改变这些消极的思想状态、提高学生的思想水平不是一朝一夕的事，班主任要认清思想教育的持久性、艰巨性，将思想教育寓于日常学习生活的点滴，抓好每一个教育契机，逐步提升学生的思想认识和觉悟。如，教师要适当给学生施加一些挫折教育，引导他们正确认识困难和挫折，明白只要自己努力，在中职校学习一定能够成为对社会有用的人，而自暴自弃只能一事无成。

大部分学生进入中职校学习并没有一个明确的目的, 对所选择的专业也几乎一无所知, 基于这种情况, 班主任要尽早帮助学生了解自己所学专业并且做好职业生涯规划。班主任可以经常举办一些职业规划讲座和交流会, 让学生能够有机会与本专业的专家或者有一定工作经验的师兄师姐面对面交流, 给他们提供有利于获取宝贵的间接经验的机会, 必要的时候班主任还要组织个别谈话, 帮助那些特别迷茫的学生尽快找到方向、确定职业目标。

二、教师引导与自我教育相结合

很多中职校的班主任在工作时容易走入两个误区：家长式管理或放羊式管理，这两种管理模式要么对学生要求过于严格，要么对学生过于放纵，都不利于学生的发展。成功的德育应该张弛有致，宽严适度，而且要采用以引导为主的方法，将班主任工作中的强制性色彩降到最低。

不仅如此，班主任还要将引导教育和学生自我教育巧妙结合, 双管齐下, 方能达到良好的德育效果。其实, 每个学生都有无尽的自我教育的潜力, 他们内心都渴望进步、向往成功。睿智的班主任要帮助学生发现内心深处最真实、最美好的自己, 找到学生身上的闪光点, 并且将这些优点放大, 还要给他们提供展示自己的机会, 让他们有机会扬长避短, 找回自信, 实现自我教育。在日常学习生活中, 班主任要以平等的身份地位进入学生的生活, 保证学生的教学主体地位, 给予他们充分的权利和空间, 同时还要密切关注每个学生的动向, 了解他们的需要和心理发展历程, 尽量把握学生的性格特点, 因材施教, 在必要的时候教师还要充分放开手脚, 让学生大胆发挥自己的创造性。如, 曾经我所带的班级里就有几个男生总是爱逃课上网, 对网络游戏很痴迷, 屡教不改。我对他们给予了很多的关心和关爱, 再次谈话后, 他们终于坦白, 由于学习基础差, 每次上课都像在听天书, 根本不知道老师在讲什么, 所以不想上课, 在学校又没有其他事可做, 只能沉迷于网络。得知学生这样的心理后, 在学习上给予他们帮助的同时我也想办法转移他们的注意力, 帮他们戒除网瘾, 渐渐地在我的感化下他们慢慢远离网络游戏, 开始将注意力转移到学习上来, 学习成绩也慢慢提升。

三、言传身教与情感诱导相结合

中职校的学生心理已经发育得极为成熟，甚至可以说他们明白的道理并不比教师少，在学生心底，他们很明白是非对错，只是在面对现实情况的时候，他们并不能按照正确的行为准则来要求自己，进而会造成一些行为上的偏差。如果教师每次都拿出一番大道理教育学生，听得多了，学生也就烦了，并不会收到良好的效果。但是如果教师稍稍改变教育方式，在讲解道理的同时，多以自己的行为作表率，以同样的标准来要求自己，给学生树立一个行为楷模，那么，很多时候教师根本就不需要苦口婆心地反复唠叨，只要轻轻点拨，学生就能够自觉意识到自身存在的问题，向着教师的正确行为靠拢。

在言传身教的同时，教师还要注重情感诱导学生的行为。“亲其师，信其道”，教师要跟学生建立良好的关系，不仅成为良师还要成为益友，真正关心学生，一切从学生出发，急学生所急，供学生所需，让学生感受到教师所给予的温暖，博得学生的信任，久而久之，学生就会对教师敞开心扉，遇到困难能够主动找班主任解决，在班主任的引导和感化下正确化解矛盾、度过难关。如，前不久，一名女生找我谈心，详细叙述了自己的心理困惑：巨大环境转变和朋友的缺失让她感到孤独困惑，一时找不到生活的目标和方向，心理压力很大。我与她分享自己当初进入中职校时候的迷茫及化解之法，解开了她的心结，并且此后我还经常关注她的学习生活情绪，引导她顺利实现了心理转变，适应了中职生活。

四、个人素质提高与班级文化建设相结合

在一个集体中，个人体现集体，而集体也影响个人。每个学生的个人素质的高低都代表着一个班集体的形象，而一个积极向上的班集体不仅能够给学生带来浓厚的学习氛围，还能够影响他们为人处世的方式。所以集体和个人是相辅相成的，班主任要将学生个人素质的提高与班级的文化建设结合起来，实现个人和集体相互促进，稳步推进班级德育。

为了实现班集体文化建设与学生个人素质的同步提升，班主任要特别强调学生集体荣誉感的培养和增进。班主任要经常组织一些集体比赛，如，班级篮球赛、拔河比赛、跳大绳比赛等，尽量鼓励所有学生都积极参与比赛，让他们在共同努力的过程中感受到集体的凝聚力，产生起强烈的集体荣誉感，诱发学生对班集体的热爱，增强学生对集体的归属感。

班主任还要协调好学生之间的关系，增进学生间的交流和理解，使班级关系融洽和睦。在节假日里，班主任应该多带领学生出去走走，参加诸如爬山、游玩、烧烤、野炊等集体户外活动，让学生从枯燥的学习中解脱出来，寻找生活的乐趣，并且在互相交流的过程中促进学生之间相互了解。这些丰富多彩的活动，不仅能够丰富学生的业余生活，还能够提升学生的集体意识，造就温暖融洽的班集体氛围，并且能够全面调动学生的积极性，让他们真正成为班级的主人，在相互影响中实现人人受益、人人进步。

车间主任安全责任书范文 篇7

为贯彻执行《安全生产法》和公司各项安全生产规章制度，努力提高所属各部门、人员对安全生产管理的关注度、重视度，营造齐抓共管、人人参与的氛围，有效保障员工的生命健康和公司财产安全，逐级签订安全生产责任书。

作为

车间主任，签订如下安全生产责任书：

一、安全目标

1、死亡及重伤（含交通责任）事故为零

2、重大火灾事故为零

3、重大设备事故为零

4、职工轻伤率≤3‰

5、员工安全生产教育培训率100%；新员工入厂三级教育100%

6、特种作业持证上岗率为100%

7、事故隐患整改率为100%

8、各类事故“四不放过”处理率100%

9、职工职业病发病率为零

二、安全职责

1、宣传贯彻国家和地方安全法律法规及国家有关安全和作业健康方面的方针政策，负责本部门的安全生产管理监督工作；

2、积极参与创建安全标准化企业建设和持续改进工作；

3、组织人员深入现场监督、检查、督促并协助解决有关安全问题，纠正违章指挥、违章作业；遇有危及安全生产的紧急情况，有权令其停止作业，并立即报告有关领导；

4、配合相关部门对员工进行各种形式的安全生产教育；

5、参加新改扩建和大修工程中劳动安全卫生设施的设计和施工计划劳动安全措施的审查和竣工验收工作；

6、参加伤亡事故的调查工作，做好事故统计分析报告，协助有关部门提出防范措施，并督促有关部门按期完成；

7、加强环境保护“三同时”工作，参加本单位新改扩建项目的审查和验收；

8、配合相关单位做好特种作业人员的安全技术培训和考核及对员工进行安全思想和安全技术知识教育工作，并参与开展各种安全活动；

9、组织参加公司的各项安全检查，贯彻事故隐患整改制度，协助和督促有关部门对查出的隐患制定防范措施，检查隐患整改工作的完成情况；

10、在组织管理本车间生产过程中，具体贯彻执行安全生产方针、政策、法令和本单位的规章制度，切实贯彻安全生产“五同时”，对本车间职工在生产中的安全健康负全面责任；

11、制定临时任务和大、中、小修的安全措施，经主管部门审查后执行，并负责现场指挥；

12、经常向职工进行劳动纪律、规章制度和安全知识、操作技术教育，对特种作业人员，要经考试合格，领取操作证后方准独立操作，对新工人、新调换工种人员在其上岗工作之前进行安全教育；

13、发生重伤、死亡事故，立即报告上级领导部门，组织抢救，保护现场，参加事故调查，对轻伤事故，负责查清原因和制定改进措施；

14、召开车间安全生产会议，对所提出的问题应及时解决，或按规定权限向有关领导提出报告，组织班组安全活动，做好车间的安全工作；

15、教育员工正确使用个人劳动保护用品；

16、具体考核与奖惩见安全责任制考核办法及安全生产责任奖惩制度；

17、贯彻执行企业和车间有关安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。

18、组织员工学习并贯彻执行企业车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程，教育员工遵章守纪，制止违章行为；

19、坚持班前讲安全班中检查安全板厚总结安全，切实做到安全生产“五同时”。20、负责对新工人（包括实习代培人员)进行岗位安全教育；

21、负责班组每天的安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级。发生事故立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记录，参加事故调查分析落实防范措施；

22、负责生产设备安全消防设施防护器材和急救器具的检查维护工作，使其经常保持完好和正常运行，督促教育员工正确使用劳动保护用品用具，正确使用灭火器材；

23、提高班组安全管理水平，保持生产作业现场整齐清洁，实现安全文明生产；

24、组织并参加班组内安全生产活动，表扬先进，总结经验。

三、安全奖惩

1、安全生产领导小组对岗位责任制执行情况进行检查，将检查结果纳入绩效考核，未认真履行岗位安全职责、未完成安全生产目标的，扣除一定绩效考核分；并将全年的考核结果纳入奖金分配，使安全生产与经济挂钩；

2、凡因未认真履行安全职责而导致事故发生的，对相关责任人按公司考核与奖惩制度进行处理。

安全员：

责任承诺人：

日期： 年月日

班主任安全责任书 篇8

学校安全涉及到千家万户，责任重大。为了确保学生安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，根据省、市、县教育局和中心学校有关安全工作的要求，按照部门管理、分级负责的原则，学校与班主任签订本责任书。

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施，具体职责如下：

1、班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《学校安全管理制度》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，安全教育每周最少1次，并作好相关记录。

2、要认真做好学生深入细致的思想工作，开展形式多样的安全教育活动，并做好记录。班主任积极进行各种纠纷排查调解处理工作，遇事无推诿现象，把矛盾尽量解决在班级，消灭在萌芽状态。

3、学生放学后，班主任应及时督促学生在规定的时间内离开学校，按时回家。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全，不准不满12周岁小学生骑车上下学。

4、班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、嬉闹，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通，上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯，不准攀爬门窗、护栏，不得随意推动教室窗户玻璃，以免砸伤学生。

5、班主任应教育学生在课间文明休息，不准相互追逐，不在教学楼内从事任何体育活动。

6、经常巡视查看教室电器、门窗等，发现有一切不安全因素应及时维修或报告，学生行为中存在不安全因素要及时制止和教育。

7、班主任应教育学生不带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具、火源的应立即收缴并处理教育。

8、班级中出现偶发事件、突发生病应及时报告学校和通知学生家长，并及时送学生就医。

9、学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况，并作好相关记录。出现学生出走，打架等突发安全事件，班主任应及时报告学校，并一起进行妥善处理。

10、班主任原则上不组织学生集体外出，若确需外出必须先报学校同意，再由学校逐级报批后，才能在制定好严密安全防范措施的情况下外出。

11、学生进行大扫除，班主任应到现场督促指挥，提醒学生注意安全。

12、教育学生在体育运动中听从指挥，注意安全。遵守运动规则，进行体育锻炼或体育运动前，体育老师和班主任应查清是否有先天性疾病或身体不适的学生，以采取措施避免发生事故。

13、班主任不得歧视讽刺挖苦学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得停学生的课，以免各种不安全事故发生。

14、班主任、任课教师不得空岗，不得私自提前放学或窜课，特殊情况由学校统一安排。

15、班级学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导，第一时间安排救治，上报调查处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当造成安全事故的，应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

本责任书一式二份，学校与班主任各执一份，双方签字后生效。适用时间为2014年5月7日至2014年7月18日。

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让班主任工作回归德育 篇9

一、班主任工作偏离德育为首理念的现状

在学生接触的所有教师中, 班主任对学生的影响相对是最大的。班主任德育工作的成败直接关系到学校德育工作的成就。因此, 学校会把建设一支高素质班主任队伍当作大事来抓, 班主任本身就是学校教育工作的佼佼者, 其工作能力不容置疑。但实际工作中一些班主任往往不能认真落实德育为先的教育理念, 产生一些偏颇。

当前一些班主任工作最明显的偏离就是忽视德育教育。就学校制定的德育目标而言, 可能有的目标定得太高、太大、太全, 甚至不科学, 使其脱离学生生活实际和道德认知水平, 在学校德育活动中就根本达不到, 达不到又必须去做, 就出现名义上“加强”, 实际上“淡化”, 名义上“落实”, 实际上“应付”的现象。例如, 学校搞些评比、竞赛、公益活动, 有的活动还和班主任考核挂钩。有些班主任就把它当作一个任务, 制定标准, 分工完成, 对因影响班级评比被扣分的学生只是简单粗暴地批评和惩罚, 并未从德育的高度引导学生体验活动。班主任本应是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者, 但受现实生活中一些不良社会风气影响, 班主任与任课教师、家长的联系也走了味, 追名、逐利、浮躁, 直接和间接地影响了学生的人生观、价值观。

二、班主任工作偏离德育为首理念的原因

班主任工作为什么会偏离德育为首的理念, 笔者认为有以下三方面的原因。

首先, 班主任工作偏离德育为首理念与学校小环境和社会大环境不衔接有关。当前, 我国正处在一个新的发展时期, 经济快速发展, 人民生活水平日益提高, 改革开放成就显著, 同时, 社会上一些消极因素也在影响着学生的健康成长。多年前就有人说“学校德育五天不如校外两天”“学好数理化不如有个好爸爸”, 受社会大环境消极因素影响的不仅仅是学生, 否则怎么会有教师说出“今天好好学习就是为了将来挣大钱、娶美女”的雷人之语。班主任偏离德育为首理念与班主任自身受社会不良影响不无关系。一些班主任认为在“世风日下”“人心不古”的不良社会风气下, 学校德育苍白无力。教育者本身认识上的不到位势必导致行动上阳奉阴违。

其次, 班主任工作偏离德育为首理念与社会和教育管理者对学校的评价有关。尽管新课程改革已有多年, 但学生评价制度、高考改革相对滞后, 加上社会包括学校管理者对学校直接或间接以升学率为标准的评价, 导致应试教育在很长一段时间内还有市场。这也导致形势始终迫使教师、学生围着升学转, 也导致智育成了硬任务, 德育成了软任务———说起来重要, 忙起来不要。

再次, 班主任工作偏离德育为首理念, 跟学校对班主任的考核偏颇有关。学校对班主任的考核常出现两种情况:一种是班主任评价是在一个模糊的状态下进行的, 即年终考评时, 看看哪位班主任的班带得纪律卫生状态不错、学习成绩相对高些, 那么这位班主任就会被评为先进。另一种情况是一些学校对班主任进行量化考核, 把班主任工作和班级评比挂钩。而评比的那些“硬指标”往往与学生个体的德育工作不沾边, 这会让那些关心学生思想波动、经常与学生谈心, 在背后做了大量工作的班主任吃亏, 反而让那些会做表面工作的班主任受益。由于评价起着一个重要的导向作用, 不科学的班主任工作评价制度, 不仅不利于班主任德育工作的开展, 而且导致不良的班主任工作作风滋长蔓延。

三、班主任工作偏离德育为首理念的对策

要加强学生思想道德建设, 就必须使班主任树立德育为首的理念。首先, 提高班主任的德育素质是促使班主任树立德育为首理念的必由之路。只有打造一支高素质的班主任队伍才能搞好学生的德育工作。作为德育工作者不要怨天尤人, 要相信教育的力量, 要用发展的眼光看问题, 引导学生树立正确的是非观、价值观、人生观。其次, 教育行政部门应积极推进学校评价制度改革, 坚持素质教育的办学方向, 牢固树立育人为本、德育为首的科学教育观。第三, 学校应完善班主任工作评价机制, 由于评价对班主任工作具有导向、激励、调控等重要功能, 逐步建立一套对班主任工作的科学评价制度, 有助于班主任树立德育为首理念。

学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主渠道, 班主任是学校德育工作的核心力量。年轻一代受到来自四面八方各种思潮的冲击, 处在一种迷惘、困惑之中, 也使学校德育工作面临前所未有的新情况、新问题, 遇到严峻的挑战。学校德育在新形势下对年轻一代思想观念的形成还能不能发挥主渠道作用, 怎样发挥这些作用, 已成为每个班主任思考的重要课题。

参考文献

安全责任书班主任 篇10

为进一步加强班级安全工作的管理，明确班级安全管理工作职责，确保国家财产和师生人身安全，保证学校教育教学工作正常进行，确保学生安全、健康地成长，特签订此责任书。

一、责任人

各教学班班主任是学校班级管理安全责任人。

二、责任范围及内容

1.班主任在上课（指其本人任课）钟声敲响后，应立即进教室，组织学生，维持课堂秩序。课前必须清点学生人数，及时弄清学生去向。并按照课堂教学规程，规范组织教学，保持良好的课堂组织纪律。对不守纪律的学生，要耐心教导和规劝，切不可放任不管或言行失当。

2.各班必须认真组织并开好班队会，对学生进行校规校纪、行为规范教育、安全卫生常识教育、普及法律常识教育等，形成团结协作、活泼文明的班风。

3.各班必须经常性的对教室和清洁区的安全卫生工作进行检查，对发现的安全隐患（事故）或问题及时填写安全隐患（事故）报告单上报学校，并采取积极措施进行控制、处理或整改，确保隐患的及时排除或问题得到妥善解决。

4.学生在校期间突发疾病或者受到伤害，班主任应根据实际情况，及时采取相应措施，积极救治与处理，并在第一时间将情况上报到学校。

5.各班组织学生参加教育教学活动、校外活动或大型集会时，要对学生进行相应的安全纪律教育，且有必要的安全防范措施，防范要到位，措施要得力。

6.确保学生参加劳动的安全。各班必须让学生参加适宜的劳动，并对学生进行劳动安全教育。不得违反有关规定或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动。

7.对有特异体质或特定疾病学生要予以必要注意，班主任要有选择地加以安排，并与该生监护人签订好相关安全协议。

8.班主任在负责组织、管理学生期间，发现学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，必须进行必要的管理、告诫或制止。

9.班主任要遵守《中小学教师职业道德规范》，禁止任何形式的体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格，加重学生课业负担。

10.班主任要严格学生请假制度，完善请假手续，严格执行学生病、事假请假制。对学生旷课、早退、擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，班主任发现或知道后，必须及时通知其监护人，由监护人对其进行监护。

11.各班要加强早餐用餐的管理，在碗筷的消毒、食物的分发、用餐安全、纪律等方面要监管有力，教育学生不乱泼乱扔饭菜，保持用餐场地的清洁。

12.各班要积极配合有关部门做好传染病的预防、接种和控制工作，经常对学生进行必要的健康教育，增强学生的防疫能力，坚持实行疫情报告制。

13.各班要认真组织学生上好“两操”，做到集合迅速，队列整齐，动作规范，操场安静，退操有序，不跑不挤。

14.班主任要高度重视学生在校期间除教学时间以外时间的学生安全、纪律的管理，引导学生在活动场所做健康有趣的游戏，劝诫、制止学生做危险、过激游戏。

15.班主任要及时了解学生学习、生活和思想上的困难，及时予以排除化解。建立家访联系制，定期召开家长会，沟通思想，互通学生情况。

16.班主任对班级财产（讲桌、课桌凳、水电设施、门窗、玻璃、卫生工具等）进行清理登记，妥善保管，责任到人，确保学校财产、学生财产不遗失、不损坏。到期末由专人按财产登记薄清理验收，若有损坏、遗失者，将照价由责任人赔偿。

三、责任追究及奖惩措施

1.凡责任范围内发生安全事故（造成人身伤害或给学校造成财产损失或给学校带来负面影响，以教师例会上点名批评为准）的，扣除安全奖励50%，跟班教师25%，包年级包班领导25%，当天值日干部10%。

2.凡当岗期间责任范围内发生重大安全事故（如造成残、亡或给学校造成重大经济损失或给学校带来极大的负面影响）的，当岗人员、跟班教师、包年级包班领导、当天值日干部的安全奖全部扣完。

3.凡因教育不力、管理不到位造成学生伤害他人或自伤等伤害事故，或因此给学校财产造成损失的，扣除安全奖励30%，跟班教师10%，包年级包班领导10%，当天值日干部10%。

4.凡因体罚或变相体罚学生造成学生家长反映到上级部门的，或造成学生伤亡的，扣发全部安全奖励，跟班教师30%，包年级包班领导30%，当天值日干部50%。

5.对于突发性事件或伤亡事故没有及时采取措施进行救护或控制导致事故进一步扩大或恶化或学生家长因此上访反映的，扣除奖励50%。

6.对于出现重大疫情瞒报、漏报或不报而造成事故处理不及时、恶化、家长上访反映的，扣发安全奖励80%。

7.对于一学期中无安全事故发生、安全状况良好的班级，每学期学校给予班主任200元的经济奖励。

8.学校政教处、总务处经常性地对安全卫生工作进行检查，及时处理班级上报的安全隐患（事故），确保整改及时到位。对由于班级管理疏漏，未及时发现并上报安全隐患（事故），事后措施不力而造成后果的，将直接追究责任人的责任。

9.对于以上安全管理范围及内容，班主任没有按照要求认真履行自己的管理职责而造成严重后果或恶劣影响的，给予党政纪律处分，责任人不能列为当年评先表模的对象，年度考核不得定为优秀等次，情节严重的作待岗、下岗处理；触犯法律的移送司法机关追究其经济和刑事责任。该班级不能评为优秀班集体。

淅河镇小学（签章）

法人代表（签章）

班主任（签字）

班主任安全责任书 篇11

班主任及班级带队教师，是全班考生安全工作的第一责任人，应做好组织、管理工作，考生必须自觉遵守学校规定的安全纪律，服从班主任的组织和管理。

二、责任要求

1.负责组织考生按时参加考试，全程护送，考试结束后安全带回学校。

2.负责考试期间考生的食宿管理，坚持与考生同吃住，做到“四个”全程跟。即：早上赴考、晚上归寝全程跟;每堂收发准考证全程跟;早、中、晚三餐同食全程跟;安全管理全程跟。

3.考前做好对考生的教育。对考生进行诚信教育、安全教育、应试技巧等方面的教育。

4.考试前指定地点准时发准考证，考试结束后及时收准考证。

5.让考生明确两项禁止：一经入场，禁止考生提前出考场，特殊情况须由流动监考全程陪同并做好登记;禁止携带通讯工具进入考场。

6.考生考试期间的管理坚持“八点名制”：A早上起床后点名;B早饭后集合去考场时点名(发放准考证时);C上午考试后在考点集合回住地点名(收准考证时);D午饭后午休时点名;E午休后集合去考场时点名(发放准考证时);F下午考试后在考点集合回住地时点名(收准考证时);G晚饭后回寝室点名(特殊情况外出的必须履行请假手续);H晚就寝时点名。通过点名清查学生人数，加强学生监管，防止意外事故发生。

7.针对考试期间发生的其他问题，及时灵活处理，保证学生按时参加考试，保证本班学生考试期间正常发挥，保证学生安全赴考，安全参考。

学校盖章： 班主任签名：

班主任如何做好德育工作 篇12

一、建设优秀班集体,形成德育监督机制

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“学生把每人的微薄力量加在一起,感觉到和意识到集体的力量强大,只有在集体中,才能真正认识到人的美。”[1]创建一个有特色的班集体是班主任工作的首要任务,也是今后班主任德育工作得以顺利开展和巩固发展的关键。

1. 选任班干

班队干部在班集体建设中发挥着核心作用,是班主任与学生进行联系和沟通的桥梁、纽带。一个班集体的进取程度往往取决于小干部的工作能力,所以首先应选举班干队伍。经过自荐、推荐,产生侯选人,再通过“假如我是班队干”演说、绝招表演等一系列活动竞选,最后由大家投票民主选出满意的人选。开始阶段,教师帮助其树立威信,指导工作方法,经常和班队干召开讨论会,分析情况,提高他们的工作能力和水平。一人负责一项工作,不兼职、不重复,让大部分学生有岗位,争取让更多的学生参与到班级管理中来,有为集体服务的机会。避免权力腐败,任务适中,分散权力和责任,也可不影响学习。

在班级设立“民主评议箱”,征求学生对于老师和班干的意见,定期召开师生恳谈会,共议班级建设措施、生活现状,发现存在的问题,让学生成为班级的主人。每月进行问卷调查、民意测验,出色的留用,不合格的批评帮助,“有则改之,无则加勉”,对于工作时间长的可动员其让贤,给别人机会。

2. 制定班约

一个优秀的班集体的形成与发展离不开一套行之有效的制度发挥杠杆作用,制度本身也是德育的重要手段。通过制定符合实际而方便实施的班级公约,建立一套常规考核体系,形成正确的舆论导向,构建良好的班风学风,让学生学有指导,行有准绳。

多年的班主任工作经验让我体会到,造就和培养好一支自主、自动、充满活力,具有一定威信的小干部队伍,使其发挥骨干、带头、示范作用,使整个班集体形成巨大的向心力、凝聚力,能有效促进民主团结良好班风的形成,也是对学生进行德育的重要监督促进机构和首要保证。

二、捕捉契机,利用教育教学中的元素进行德育

改革开放要抓住机遇进行,教育教学工作中也同样要抓住时机对学生进行德育。学生的学习生活中蕴藏着大量的德育因素,作为班主任,必须具有一双慧眼,能及时捕捉挖掘这些有利契机,从各方面来考虑班级的德育工作,对学生进行持续深远的教育。

如新学年、新学期开始时,学生会有一种新的意识、新的动力,尤其是一些后进生,会产生“从头来好好干”的愿望和决心,这对于教育学生特别是转化后进生是一个重要的开始,“以前的已经过去,从现在开始新的起跑线”。[2]另外在学生取得成功时,犯了错误时,每次考试以后等,都是值得充分把握的育人机遇,都需要巧妙综合地运用各种方法,因人因事制宜,晓之以理,动之以情,学生在亲历亲为中容易获得真切的体验,这时的教育往往能收到事半功倍之效。

在现实的学校教育教学中,语文老师兼任班主任的情况比较多,语文课程具有很强的思想性、人文性,因此,语文老师对学生的教育管理具有更多的优势。语文学科中的德育资源无比丰富,善于抓住文本中的德育因素,进行相关针对性的教育,可以取得一举多得之效:既延伸了文本的内容,具体化了文本的思想,因文而育,又可以补充德育资源,深化德育的工作。如教完小学课本中的《暴风雨》后,可教育学生敢于面对挫折、经受风雨考验;通过《学会合作》教育学生学会相处交往;学完《哲学家的最后一课》,让学生列举许多生活中的例子,教育学生用美德铲除思想上的“杂草”。

女生杨艳的50元伙食费在晚上睡觉时不翼而飞。了解情况后,我不动声色,在班上进行“知过能改,善莫大焉”的美德教育,联系刚学过的《哲学家的最后一课》进行引导,学生纷纷点头,似有所获,可我也不知道对这件事没有多大的作用,只有提醒各人保管好财物。半个月后,杨艳跑来告诉我,发现书本中夹有两张10元钞票,不知是谁的,后来有一天,又发现了15元。奇迹出现了,钱又回来了。还有的大概已被用去了,但我还是在班上大加表扬了这个“小偷”。身边的事,生活中的教育,给了学生及时有效的教化。直到学期结束,再也没有学生少钱的事发生。

三、培养师生关系,构建民主平等和谐的氛围

“良好的师生关系不但有助于德育的实施,而且它本身就是德育功能发挥的潜课程,也是德育的内容之一。健康的师生关系体现在‘尊师爱生’这四个字,学生对教师敬而不畏,老师对学生亲而不俗,相互信任、尊重,教师的威信越高,对学生的影响力越大,德育的正向功能发挥就越强,德育目标的达成率就越高”。[3]

实践让我体会到,从我做起,从严要求,不断提高自身素质,公平地关心每个学生,严肃活泼相结合,才能给学生强有力的影响,促进学生的品德的形成。“家长是孩子的第一任老师,老师是孩子的第二任家长”,尤其是班主任兼师爱、父爱、母爱、友爱于一身。学生从心灵深处体会到你的关怀、信任,就会贴近你的心,就会乐于接受你的教育。

此外,班主任还应开展活动,进行鲜活新颖的教育实践。总之,班主任工作千头万绪,涉及面广,要想全面有效地抓好学生的德育工作,该做的事还有许多,不能尽述。眼前全国上下都掀起了加强和改进未成年人的思想道德建设的热潮,未成年人的思想道德建设迫在眉睫,班主任可谓任重而道远。在新环境下还会有新问题新变化出现,我们只有在实践中不断探索和思考,学习先进的德育工作经验,才能为培养祖国的未来接班人而作出应有的贡献。

摘要：学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地,而班级德育工作是学校德育的重要组成板块,发挥着最直接的作用。班主任要想全面有效地抓好学生的德育工作,只有在实践中不断探索和思考,学习先进的德育工作经验,才能为培养祖国的未来接班人而作出应有的贡献。

关键词：班主任,德育,思想道德建设

参考文献

[1]瓦·阿·苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议.教育科学出版社.

[2]丰云.学校班主任工作手册.吉林音像出版社.

[3]胡德海.教育学原理.甘肃教育,1998.12.1.