英语专业论文答辩稿

英语专业论文答辩稿（通用9篇）

英语专业论文答辩稿 篇1

Good morning, dear teachers,Thank you for evaluating my thesis today.The title of my thesis is A study on Readability, Academic Vocabulary and Cultural Content in the second edition of CCEIR.I would like to present my thesis by answering three questions.Firstly, I want to assess this set of textbook which accompanies me in the four-year English learning.Secondly, textbooks are traditionally investigated from some broad aspects such as methodology, layout, language skills, etc., which are not easy to measure.The three research aspects can be readily evaluated and can present the findings in a more comprehensible way.This findings provide references for the textbook compilation.Readability helps optimize difficulty distribution of texts.The words in AWL facilitate vocabulary selection.The cultural content analysis in this study calls for the balanced input of different categories of culture into the textbook.My thesis consists of five parts..Two computational tools Microsoft Word and Range are used to assess readability and the coverage of academic vocabulary;Lee’s theory is taken as the criteria framework for cultural content analysis.the three aspects quantitatively and qualitatively based on the data.I’ve checked whether the texts have an optimal distribution in difficulty and academic vocabulary.The cultural content is evaluated from culture-general and culture-specific aspect of culture learning.The analysis of the latter one is subdivided into the acquisition of Big “C” and small “c” culture.findings: the texts are generally arranged from easy to difficult;the academic words increase with grade but the coverage is low;the information of culture-specific learning is addressed much more than that of culture-general one.Besides, the research limitations and suggestions for further studies are discussed.During the research, my supervisor Professor Gu has given me many valuable suggestions.She taught me how to make the organization logical, the contents rich and relevant, the language appropriate and the format standardized.When reading the final draft, I still find some mistakes after my previous modifications.Your comments and corrections are needed.Now please raise your questions!Thank you!

英语专业论文答辩稿 篇2

一、明确论文答辩工作的重要性

作为专业论文答辩主持人必须在思想上充分认识到论文答辩工作的重要性。作为中央电大远程教育课程教学模式改革的实践性环节，毕业论文答辩是人才培养模式改革的关键环节，是对学生在新的教学模式下教学效果的一次检测，也是开放教育课程教学模式改革的合理延伸。作为电大学员，经过一段时间的学习，通过论文的写作及答辩来检验自己学习的成效，检测学员自己是否达到了本专业大纲所需求的水平，能否顺利毕业。这一切都事关学员自己的切身利益，作为英语专业论文答辩主持人更应该做好论文答辩的主持工作，切实为学员把好关。

二、明确论文答辩的目的，掌握达到目的的方法

毕业论文的答辩工作是对学员学习的一次检测，也是对论文写作过程的一次检查。它的主要目的有如下几点。

1. 鉴别文章的真伪。

作为毕业论文，文章应是学员自己所写，如果确是学员本人所写，在论文答辩时，学员基本能回答答辩老师所提问题，并有自己独到的观点和见解。如果是抄袭别人的文章，答辩者只能是照搬论文原句，也谈不出自己的见解。在英语专业论文答辩对论文作介绍过程中，有少数学员就只能背文章的摘要，无法用自己的语言来组织句子表达自己的观点。

2. 通过答辩完善文章。

论文的写作是作者通过在电大的学习，并结合自己的实践，把实践与理论相结合所产生的一些想法和观点，文章自然有些问题。通过论文答辩，作者可以在答辩过程中通过与答辩老师的交流，发现自己论文存在的问题并能与答辩老师进行探讨，解决存在的问题。答辩老师也可就此向学员指出问题令其改善。

3. 通过答辩发现亮点。

在论文答辩过程中，通过对学员论文的阅读及与学员的交流，答辩老师也能从中发现优秀的论文。学员来自不同的岗位，有的在各自岗位上是非常优秀的老师，也有着丰富的教学经验。这样学员通过扎实的电大课程学习，写出非常不错的专业论文，对于这样的文章，答辩主持老师应予以肯定并推荐给其他学员学习。

三、熟悉答辩程序及掌握控制答辩程序的手段

论文答辩是一项既严密又严肃的实践性环节教学工作，它的操作程序也应严格执行。答辩程序原则上有以下几个步骤：1.学员介绍论文(写作意图及过程、主要观点);2.答辩老师就沦文的内容提出问题(问题数一般三至五个);3.学员准备;4.学员回答问题;5.答辩老师进行讲评。整个答辩过程根据专业要求全部用英语交流，不得使用汉语。为了使答辩工作有条不紊地进行，论文答辩教师在论文答辩前应通读所有答辩学员的论文并准备好问题。学员在回答前可做短暂准备，答辩老师所谈问题也应难易适度，所涉及内容与论文相关。难、中、易问题应各占一份。学员在答辩过程中出现长时间停顿等冷场局面时，答辩老师可进行适当引导，让学员能回到答辩的正确轨道，让答辩工作得以顺利进行。对于那些论文抄袭者，通过简单提问发现后应严厉提出批评并责令其重做。

四、英语专业论文答辩工作中应注意的几个问题

1. 首先要对参加答辩的学员的身份进行确认。

检查学员的身份证及学生证，以防有人冒名顶替。

2. 在论文答辩过程中应注意控制答辩的进度。

每个学员进行论文陈述不应超过五分钟，所提问题也一般控制在三到五个，对于那些回答有问题的学员，主持答辩老师进行提示后仍不能回答的，可直接进入下一个环节，不能耽误时间以免影响整个答辩进程。

3. 做好答辩前的准备工作。

作为答辩老师和主持人，在进行答辩前应熟悉和了解中央及省级电大对毕业论文答辩工作的基本要求，并熟悉评分标准。答辩老师和答辩主持人在答辩前准备工作充分，论文答辩过程就会流畅并有条不紊。问题准备得不充分，问题的针对性也不会强，又怎能考查得出学员的真才实学呢?评分标准不熟悉，答辩老师也就不能公平公正地为答辩学员评定成绩。

4. 在答辩过程中应注意舒缓、疏导学员的紧张情绪，引导学员在正确的思路上进行答辩。

有些学员从未进行过论文答辩，在答辩前思想紧张，答辩时就会慌乱，语言和思路就会混乱不清，遇到这样的学员，答辩老师应及时地进行疏导，在答辩前与他聊聊工作、生活等轻松话题，以缓和其紧张心理。当学员答辩跑题或遇到障碍时，答辩老师还应及时引导其进入正题或给予适当提示，让答辩过程能顺利进行。

5. 答辩老师还应注意在答辩过程中以平等的姿态与学员进行互动。

遇到语言粗暴的学员切不可与其发生冲突，应把问题留到答辩后解决。

五、英语专业论文答辩过程中遇到的问题及解决的方法

英语专业的学员主要是来自县、乡及市直各中小学的英语老师，学员基础参差不齐。因专业要求，整个论文答辩过程学员与答辩老师的交流都必须用英语。这对于大多数的学员来说不成问题，但也有少数学员不能准确流利地用英语来表达自己的观点和思想。有的学员甚至只能用背的形式把论文的主要观点背出来。如果答辩老师问稍微难一点、灵活一点的问题，学员就不能准确回答，有的甚至连听懂都有问题，针对这些情况，我认为首先当然要狠抓学员的基本功，督促他们认真地学习，坚决杜绝论文抄袭现象。在学员进行论文选题时，指导老师就应指导他们选择结合自己教学实际的论文来写。这样才能有感而发，有话可说。其次论文指导老师要更加费心仔细地对这些学员进行论文指导，这样才有助于学员写出比较好的论文，完成他们的学习任务。另外，在多年论文答辩及写作过程中，我还发现有些县级电大英语专业学员论文的选题不合格。主要是他们各自的论文指导老师对中央电大及省级电大该专业论文写作及答辩要求不了解。因此各级电大集中英语教师尤其是论文的指导及答辩老师进行相关精神的学习也非常重要。因此，我建议，各级电大参与英语专业论文答辩及指导的教师应认真学习省电大的《关于加强实践性教学环节管理》的有关文件精神，统一思想，认识这项工作的重要性，把论文答辩主持人及答辩工作做好。

总之，论文答辩工作是远程教育教学模式改革的关键环节和合理延伸，它涉及在读学员能否顺利完成学业。因此，做好论文答辩主持人工作就有着十分重要的意义。作为该专业的课程教师和答辩主持人，我们的工作任重而道远，我们在未来的工作征途中要不断地充实自己，从实践中积累经验，改进方法，让我们的毕业论文答辩工作不断完善和提高。我相信只要我们努力工作，尽心尽职，勤奋钻研，我们就一定能做好这项工作，成为一名合格并且优秀的英语专业论文答辩主持人。

摘要：文章阐述了论文答辩的重要性、论文答辩的目的、答辩的程序和手段, 并提出了英语专业论文答辩中应注意的问题和解决的方法。

关键词：英语专业,答辩,主持人

参考文献

[1]程业宏.如何当好数学专业答辩主持人.湖北广播电视大学学报, 2006.02.

[2]郑曦临.英语专业本科毕业论文的答辩准备.陕西教育 (高教) , 2009.08.

以说稿促进编辑专业发展 篇3

说稿的内容和时机

说稿说什么?大体而言,说稿时,各参与者可以就选题拟制、集稿、审读、修改加工、结构全刊等各个环节的情况、心得等进行交流和沟通,表达疑义、寻求解答并最终达成共识。以期刊编辑工作为例,编辑可以就所负责的栏目和篇章的选题策划,稿件的组织、选取和修改加工,篇章、栏目乃至整本期刊结构的编排甚至图文的配合等提出自己的想法、做法和疑惑,大家共同协商解决。此外,现代出版对编辑的策划功能要求越来越强,各位说稿人对自己负责栏目所涉及研究领域的当前热点及相应选题的讨论也应成为说稿的一项重要内容。

说稿何时说?说稿通常可安排在审稿中、发稿前、发稿后、二校后、出版后等时段,具体可根据各编辑部的工作流程及工作习惯自行选择和灵活安排,也可以根据需要适当合并。目前大多数编辑部都会安排的编前会或编后会就以说稿为中心。不同时段说稿的侧重点和目的有所不同,组织者和说稿人对此要有清晰的认识。如,审稿中的说稿主要是说选题的拟制依据和组稿的情况、说对稿件的价值判断、说编辑个人把握不好的稿件,主要目的是对选题和稿件作出客观准确、恰如其分的评价,决定稿件的取舍及对部分稿件的退修意见,集中确认各位编辑选出的稿件;编前会一般安排在发稿前,讨论各栏目的稿件安排,由栏目编辑介绍拟编发稿件的内容、作者情况及对本期安排的想法;确定本期各栏目及稿件的安排;二校后的说稿主要是由各位编辑交换对彼此所发稿件的校对后体会、对稿件编辑加工的建议或意见,发现问题及时解决;编后会一般安排在期刊付排或出版后,其重点是总结本期工作得失、讨论作者反映较强烈及应注意的问题,由主编或副主编讲评本期杂志的情况,有时还会确定下期杂志的宣传重点、组稿要求等有关事宜。

说稿与编辑自身的专业发展

说稿有什么用?说稿可促进编辑自身的专业发展。编辑的专业发展特指编辑在编辑素养以及工作意识和态度等方面不断发展的过程。说稿还可以促进编辑的自我完善和自我反思,是一种很好的促进编辑专业发展的活动。作为期刊编辑,不仅要考虑为什么编(目的)、编什么(内容)、怎样编(方法)等编辑问题,而且要考虑为什么我要这样编——即把自己的编辑工作建立在一定的编辑理念和坚实的理论基础之上。目前大多数期刊都实行了栏目或篇目的责任编辑制度。作为责任编辑,对自己所负责的栏目和其中每篇文章从内容到形式都要全面负责。在说稿前和说稿的准备阶段,甚至策划选题时编辑就要深入了解选题相关的理论研究和实践领域的进展情况,达到与作者对话的程度,编辑要审视自己策划的选题是否是读者感兴趣、理论界和实践中正讨论的选题,审视所组织的作者与选题是否适合,作者能否很好地把握选题,思考自己所选的文章是否选题新颖、前沿,是否有独到的观点。编辑要具有开发新选题的能力,具有对稿件进行适当取舍的能力。要达到这一要求,编辑只能不断学习,不断地提升自己的能力。所以说,说稿作为当代编辑活动的重要内容,可以促进编辑对选题和稿件的研究,丰富编辑的专业知识;促进编辑对作者的研究,提高编辑的职业素养和职业技能;促进编辑对理论知识的学习,强化编辑意识,加速自身的角色转化;促进编辑的自我反思,实现自我完善。

从本质上讲,说稿的过程也是一个自我反思的过程。美国心理学家G.J.Posner给出了一个简洁公式:经验+反思=成长。他认为,“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。”编辑的反思是指编辑把自我或自己的编辑活动本身作为意识的对象,不断地进行审视、深思、探究与评价,进而提高自身编辑效能和素养的过程。说稿,特别是发稿之后的说稿,就是编辑进行有效自我反思的过程。说稿过程就是说稿编辑对编辑中的一些问题进行思考和阐释的过程,即通过说稿可以帮助编辑弄清组稿、选稿和编稿的理论依据,从而提高编辑的理论水平,而编辑理论水平的提高又必然促进其实践能力的提升并不断促进编辑的专业发展。这样,编辑过程就成为良性循环的过程——编辑在对上次审稿、加工进行反思的基础上开展说稿活动,通过说稿提高下次审稿、加工的水平,之后再反思、再说稿、再提高……

说稿与编辑的合作发展

合作发展是指处于一个集体内的编辑通过编辑实践中的专业对话、沟通、协调和合作,共同分享经验、互助合作,以为自身和其他编辑的专业发展提供滋养。

在说稿过程中,对于说稿编辑来说,在听取同行的评议以及进行答辩的过程中,编辑不管是虚心接受别人的意见、还是为自己的编辑工作辩护,都要重新反思自己的编辑实践及其理论基础;对于听者来说,不仅可以吸取说稿者的长处,而且要对其选题、选稿及加工的理论依据进行评议。而要评议别人,首先自己就要具备扎实的实践与理论功底,这就促使听者尽力通过各种途径去充实自己从而得到发展。说稿还有一个非常重要的功能,就是通过说稿,可以使各自为战的编辑形成整体思维,从整体上考虑如何组织结构期刊,即把散篇的诸多文章组成一个有序化的系统,使其发挥系统效应。

因此,说稿也是编辑之间相互合作、共同发展的过程。在期刊编辑作用于期刊时,期刊也会反作用于期刊编辑,对期刊编辑起培养、造就的反作用。说稿的过程,也是期刊反作用于编辑和编辑合作发展的过程。合作发展需要编辑进一步开放自己,即在期刊编辑部中进一步强调编辑专业发展的互助和合作,加强编辑之间在编辑活动中的专业对话和沟通,共同分享经验,通过互动、彼此支持以减少编辑由于各自为战而导致的自发行为。这就需要在期刊社内部建立一种互助合作的文化氛围,为编辑的专业发展提供滋养。在说稿过程中,编辑获得了集体认同感及来自同伴、专家的指点、帮助和支持,获得了发展,建立了自信,最终促进了自身的专业发展,也促进了编辑之间的协作,使编辑群体共同发展、共同提高。

英语论文答辩稿 篇4

先问好，再开始自述，自述时间为5-10分钟，要简明扼要。

Good morning, all appraises committee members.

I am ___ and my supervisor is ___. The title of my paper is____.

二、答辩(用英语完成)：

一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。

可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。

附：论文答辩技巧及常见问题

论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：

能否听懂并正确理解老师提问的主旨;

答辩是否深刻、有力和流畅;

对论文观点阐述得是否透彻;

是否了解与论文有关的知识英语论文答辩稿精选3篇英语论文答辩稿精选3篇。

学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。

论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。

因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。

听力不太好的`学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。

如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。

在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来

WiseMedia

只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现英语论文答辩稿精选3篇论文。下面是一些简单可行的实例供学生参考：

考官开头常问的一些问题：

W ill you please give US a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。

Give US a presentation of your thesis.有些学生一听到 thesis 便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。

Why do you choose such a theme?/W hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。

W hat is the uniqueness of your point of view?

对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。

DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES

In your essay there is a sentence： With the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other. Is there anything wrong with this sentence? Or Another major difference in western countries，There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them. W hat is the meaning of this sentence?

You say I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language. Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，the same culture and language?

这一问题是考查你头脑是否清楚。

全世界的人怎么能是同一肤色，讲同一种语言呢?事实上，你没能正确地表达你的意思。

你要表达的意思应该是：

As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs.

Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence?

提出这一问题是考查你的相关知识。既然把它作为论文来研究，必然要了解很多相关的知识，而且一定有论据来支持你的观点。

为使论文有说服力，写论文时应阅读大量相关书籍。

You have mentioned the Traditional Chinese Wedding.Does it only belong to Chinese minor ethnic group or to the general?

这一问题是考查你在利用某种素材时是否认真思考过。

你所描述的应该是中国普遍的婚俗而不是某一地区、某一少数民族的婚俗，因为中国有很多少数民族，而他们有着自己很独特的婚俗

WiseMedia

In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，U.S.and Britain.Why not the modem wedding in China?

在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。

答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。

这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。

英语专业答辩技巧 篇5

一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。当然是要用英语的，希望可以帮到你 1 论文内对容和背景要吃透

2、尽可能不看原稿去讲你的工作，而不是背论文

3、语言表述准确清晰

4、回答问题全面准确

5、穿着大方得体

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比如，有的论文称“21世纪……”，而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何……”。这样答辩时由于你对论文不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

（1）、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

（2）、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例；比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

（3）、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

只要同学们认真写作论文，在答辩前认真做好准备，都会顺利通过毕业论文的答辩。预祝大家获得好成绩，成为合格毕业生。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢

首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度，目前存在着哪些争议，有几种代表性观点，有哪些代表性著作和文章；自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，毕业论文（作业）答辩是审查毕业论文（作业）的一种补充形式。一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩；本科以上（含本科）毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

（一）答辩的准备工作 学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。10．本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）2．毕业答辩小组提问。

3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

英语专业论文答辩--自我陈述 篇6

Good morning/afternoon.Distinguished professors and teachers, ladies and gentlemen, thank you for attending the oral defense.(或Welcome to attend the oral defense.)

My name is Xin Yonghuan.Firstly, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor Mr.Li Jianwu, for his intellectual guidance, invaluable instructions and comments on my thesis that I can finally accomplished this thesis.My topic is A Comparative Study of Chinese-Western Views of Love in Under the Hawthorn Tree and Titanic

I choose this as my topic due to the following reasons.Firstly, With China’s reform and opening to the outside world, cultural communication among nations becomes more and more frequent.Love is an important part in cultural communication.Different cultures have different values on love, so to know the diversity of love is becoming more and more important.Secondly, I hope by studying this topic we can know the the differences of love concept between China and the west in cultural communication and, we can get the better vision about each other.Next, it is an outline of my paper.The whole thesis is mainly made up of five parts.The first part is Literature Review which will give a brief introduction of Chinese-Western views on love.And the second part is going to analyze The Definition of Love and the Study of Love Type Theory.In the third part, The Main Contents of the Two Movies will be discussed andthe fourth part is to talk about The Differences between Chinese and Western Views of Love in Movies.At last the paper will summary the whole contents and further explains the reasons for the differences of the Chinese and Western concepts of love.OK!That is all.Thank you!Please ask questions.

英语专业论文答辩稿 篇7

企业经营管理沙盘大赛是一种以沙盘为载体融角色扮演 (CEO首席执行官、CSO营销总监、CFO财务总监、COO运营总监) 、案例分析和专家诊断于一体的体验互动、学习竞赛并存的活动, 通过直观的企业经营沙盘, 模拟企业的实际运行状况, 譬如企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等, 而且寓教于乐, 竞赛者在游戏般的比赛中体验完整的企业经营过程, 学习管理知识, 掌握管理技巧, 感悟经营思路和管理理念。

2 企业经营管理沙盘大赛现场答辩引发的专业知识掌握不足的问题

作为一名工商管理专业课老师, 有幸带队参加由教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会主办的2010年大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛, 和来自全国各地的一百多所院校的250多位领导和老师观摩了预赛、决赛、现场答辩整个比赛环节。其中给我印象最深刻的就是最后的现场答辩环节, 考验了学生逻辑思维能力、语言组织能力、口头表达能力、专业知识提炼能力等各方面的综合表现。

在现场答辩中, 很多小组在进行自我陈述时, 讲解得非常详细、具体, 唯一不足的就是感觉像“拉家常”, 不能够用专业的语言来阐述, 也不能很好地提炼小组制定的企业经营战略。在回答评委老师提出的专业知识问题时, 也表现出答非所问、答错、答偏等专业知识掌握不够熟悉的问题。比如, 问到某一小组的营销总监“关于营销和销售的区别”时, 学生表现有点紧张, 最后答出这两个概念没有区别, 是等同的。还有, 评委老师问到某一小组的财务总监“财务管理和财务核算的区别”, 学生回答说对这个问题不太清楚。再比如, 评委老师问到“什么是波士顿矩阵, 简述一下你们小组的产品是属于波士顿矩阵中哪个类别?”、“什么是计划?位于战略管理金字塔的哪一个层次?”、“请用SWOT分析工具进行战略环境分析?”。学生在回答类似的专业问题时不够准确或者根本不知道怎么回答。

3 高职院校学生专业知识掌握不足问题的原因分析

通过企业经营管理沙盘大赛现场答辩引发的代表小组的学生专业知识掌握不足问题只是高职院校学生专业知识学习的一个案例代表和缩影。目前在全国高职高专院校教学中, 学生专业知识学习积极性不高已经成为一种普遍现象, 学生不爱听理论知识, 考试时突击一下, 考完之后就还给老师了。对大多数理论知识是强行记忆, 没有很好地理解和运用。究其原因, 主要体现在学校办学特点、教师教学方法、学生学习特点等三个方面:

第一, 在高职院校办学特点方面, 主要培养高技能人才, 即“理论知识够用为度, 强调实践能力培养”。在这样一种办学模式下, 可能更注重学生的实际动手能力及在校企合作企业实习的经历。在专业知识设置以及教学方面, 不如本科院校系统、深化。

第二, 教师在教学方面, 所讲的知识点重点不够突出, 导致学生记忆不够深刻;另一方面, 在讲解专业知识时, 过于理论化, 显得比较枯燥和生硬, 学生理解困难, 在记忆和运用方面效果也不好。

第三, 学生学习特点方面, 表现为以下几点。

3.1 高职高专学生的学习兴趣

高职高专学生的学习情绪化较强, 对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。而专业课程的学习一般难度较大, 内容较为枯燥。

3.2 高职高专学生的学习动机

动机是导致人的特定行为的重要原因。高职高专学生的学习动机多种多样, 而且也随着学生生活的社会历史条件和个人的成长经历的不同而发展变化。高职高专学生往往存在更多的意志障碍, 表现为学习动力不足, 在课堂上可能注意力不够集中, 对老师讲解的专业知识没有很好地理解和消化。

3.3 高职高专学生的学习方法

高职高专阶段的学习不同于中学时期的学习, 初高中阶段班主任及其它任课老师都会给学生安排好学习目标, 并全程跟读;新生入学后, 对高职高专的学习活动需要有一个适应过程, 由“要我学”到“我要学”转变。高职高专学生在学习时, 学习的积极性和主动性还比较差, 大多数学生还没有听记课堂笔记的习惯。

3.4 高职高专学生学习专业知识缺少系统化的理论基础

很多高职高专院校在开设课程方面, 没有考虑到学生的学习特点。在高中阶段, 主要学习语文、数学、外语等基础课, 对专业课没有一点了解, 对专业知识学习的接受能力和领悟能力有限。

4 以工商管理专业为例提出提高学习专业知识积极性的措施

第一, 在提高高职高专学生的学习兴趣方面, 老师在组织教学过程中必须注意结合学生日常生活或参加的学生工作实践, 增强教学的互动性, 从而提高学生的学习兴趣。以工商管理专业为例, 比如在讲到SWOT分析工具时, 可以实行任务导向式教学, 让学生以学生会班干部竞争为例, 利用SWOT分析学生会班干部竞选环境的机会、威胁以及自身的优势、劣势。通过给学生设置一个熟悉的情境, 让学生通过自己的分析加强对专业知识的理解和运用。

第二, 在高职高专学生的学习方法方面, 引导学生先预习, 对相关知识点有个大致的了解, 在课堂听讲的过程中也要养成记笔记的好习惯, 对一些比较重要的知识点要善于归纳和总结, 学会用适合自己的学习方法来记忆。

第三, 在课程设置方面, 要考虑学生对专业知识学习的循序渐进性。在大一时就应该先开设专业基础课, 在有了大概的了解之后学习后面的专业知识相对容易接受一些。以工商管理类专业为例, 要先学习管理学原理、企业经营战略、生产运作管理、人力资源管理等课程, 再进一步学习现场管理、项目管理、流程管理等课程。

第四, 在教学方法方面, 要采用灵活多样的教学模式, 如图片教学、视频教学、案例教学等。通过声音、文字等形象的方法可以大大提高学生学习专业知识的积极性。以工商管理专业为例, 在讲到现场管理中的5S管理 (整理、整顿、清扫、清洁、提高素养) 知识点时, 可以去观察校园环境或食堂、超市, 拍一些做得很好或需完善的图片作为素材, 帮助学生理解5S管理的重要性以及操作措施。另外视频教学也是一个很好的教学方式, 可以给学生播放现实企业中5S管理的一些操作流程, 让学生在观看中总结理论知识点。

强化学生学习专业知识的重要性、提高学生学习专业知识的积极性需要学校、教师、学生三方共同努力, 专业知识的学习和积累为以后走上工作岗位打下了坚实的理论基础, 因此, 在课堂内外, 要善于总结和归纳重要的知识点, 并努力拓宽自己的思维, 不断提升自己的专业素质和能力。

参考文献

[1]杨利民.高职学生学习特点分析及教育策略[J].宿州学院学报, 2005, (3) .

[2]丁振中.高职院校的学生特点与德育对策[J].常州信息职业技术学院学报, 2003, (1) .

[3]李华.高等学校教学方法创新的探讨[EB/OL].www.govyi.com.2008 (11) .

英语专业论文答辩注意事项 篇8

一、答辩开场白

Good morning.

Distinguished professors and teachers, ladies and gentlemen, thank you for attending the oral defense. (或Welcome to attend the oral defense.)

I am XXX. Firstly, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor XXX, for his intellectual guidance, invaluable instructions and comments on my thesis. It is with his valuable assistance that I have finally accomplished this thesis.

My topic is XXXXXXXXX.

The whole thesis consists of --- parts.

The first part will give a brief introduction of ------.

And the second part is going to analyze ----------.

In the third part, ---------will be further discussed and the fourth part is to talk about --------. Then the author will dig into the root causes of ------- in the fifth part, and sum up the whole paper to reveal --------of ---------in the last part.

Thank you!

二、英语专业学生论文答辩答辩程序：

英语专业的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题，下面对这两部分进行详细讲解。

(一)、自述(用英语完成)：

1、先问好，再开始自述，自述时间为5-8分钟，要简明扼要，必须时可将自述内容提纲制作成Powerpoint文件。

2、主要陈述内容：

(1)自己选择这个题目的原因;

(2)设计和实施的简单过程(如，商务方向：采用什么方法来搜集信息、资料等);

(3)自己论文的主要内容(不要念论文，最好用4、5句话简单介绍论文内容，如，商务方向：做了哪些调查，得出什么结论，计划如何实施项目);

(4)仍然存在的问题(如，商务：在实施项目中可能会遇到的风险以及如何解决);

3、最好准备相关文字并熟记(答辩时要脱稿陈述，但是可以看PPT文件)。

4、语言最好简单清楚，不要直接用论文中内容，应该用解释性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….

(二)、回答老师问题(老师用英语提问，学生用英语回答)：

1、大约有4-6个问题，时间将持续10-15分钟。

2、首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题(可以说pardon之类的话)。

3、回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。

4、常见问题：

(1)Will you please give us a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。

(2)Give us a presentation of your thesis. 有些学生一听到thesis便详细而又不理解地背诵其论文内容, 在被打断之后便不知该说什么。其实, 考官只是想知道你对论文的总体了解, 让你简单阐明自己论文的内容与观点。

(3)Why do you choose such a theme?/ What do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。

(4)What is the uniqueness of your point of view? 对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。

之后便是针对你的论文的问题了。

(5)关于选题：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project?

(6)关于具体部分：

商务方向：SWOT，COSTING，FLOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think is this a necessary activity for the project?

(7)关于背景知识及理论知识：如What does SWOT stand for?(商务)

(8)关于论文存在的问题：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.

(9)关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?

5、带一份定稿(要与老师们持有的论文页码一致)。

6、最后要向老师们表示感谢。

总之，要通过论文答辩，应注意：

1. 在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。

2. 答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。

英语专业论文答辩稿 篇9

1.学生参加论文答辩材料：

1）打印一式三份论文，答辩时交给论文答辩老师。

2）本科毕业设计（论文）答辩记录一份，交答辩小组记录员。答辩完后拿回自己的答辩记录表，把答辩记录内容填入电子稿答辩记录表。

2．答辩开始：答辩小组组长宣布答辩开始。

3．自我介绍：自我介绍姓名、学号。

论文陈述：学生自述论文，概括论文写作目的，论文的结构及各部分的主要 内容，所作的研究和结果等。（5分钟）

4．提问答辩：答辩小组提问（3-4个问题），学生回答（不超过10分钟），具体操作由答辩组长掌控。

5．答辩评分：答辩小组中的三位教师根据答辩评分标准分别为每位学生评分，各组答辩结束后，小组讨论后确定每位学生的最终答辩成绩，并在毕业论文评审表上写上评语并签名。

成绩评定

1．答辩成绩评定：全部学生答辩完毕后，答辩小组讨论确定学生的答辩成绩；根据学生答辩的实际情况写出答辩评语，答辩的评分标准见毕业论文成绩评审表。答辩评审表一式两份，填好相关内容，并签名，由答辩组长交教务秘书存档。

2．论文成绩评定：毕业论文成绩评定小组根据指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分，以学校对毕业论文总成绩构成的要求，按优、良、中、及格和不及格五级评定学生毕业论文成绩。再按照学校有关规定，以不超过答辩学生人数20%的比例向学校推荐参评的优秀毕业论文。

填写答辩资格审查表中的指导老师意见（之前可由指导老师电子稿填写）期间完成答辩记录（由学生互相记录后给答辩学生打印到过程管理材料上）。

注意事项

1．毕业论文答辩方式由英文学院组成的答辩小组进行口试答辩，答辩所用语言

为英语。

2．每个答辩组由三名以上教师组成。论文指导教师不对自己所指导的学生的论文答辩与提问，即答辩学生分组时，实行指导老师回避制。

3．评阅教师在论文答辩前应仔细阅读学生的论文，并围绕学生的论文中心准备好答辩中要提出的问题。

4．答辩开始时，要求学生能脱稿进行5分钟的毕业论文内容、观点等的陈述。如陈述超时，答辩小组组长有权中止。

5．由教师提问，问题不少于三个，学生逐一回答教师的提问。对教师提问与学生的回答，记录员应做好详细的书面记录。每个学生的答辩时间不少于15分钟。

6．学生应依次认真回答教师提出的问题，不得回避。确实回答不了的问题应予以声明，直至答辩组长认为答辩可以结束为止。

7．每位学生完成答辩后，答辩教师应及时按照英文学院毕业论文答辩评分标准各自给该生一个成绩。答辩组以各位老师打分的平均成绩作为该生的答辩成绩。各答辩小组长要确保毕业论文评阅书上的各项内容填写完整、签字齐全。

8．评阅与答辩老师在阅读与答辩学生论文时如发现语言方面的错误，在学生完成答辩后有责任向该生提出修改意见。学生应根据答辩教师和答辩小组提出的意见和建议对论文作相应的修改。学生需要完善的论文正稿与过程管理材料必须在答辩后连同电子版一起按时上交教学秘书，不合要求的将退回重改。

八、成绩登分、论文打印及档案归档

2013年6月5日前完成以下工作：

1．毕业论文成绩的登分工作，按不超过20%的比例评出优秀毕业论文；

2．毕业论文成绩评定委员会负责论文材料（纸质版及电子版）的整理、归档工作：

归档材料包括：毕业论文任务书、开题报告、文献综述、毕业论文、论文评阅书、论文指导记录、论文中期检查表（指导教师用）以及论文中期进展情况检查表等论文管理手册。

3．论文打印装订要求：

1）论文封面没有页眉线，论文在前，过程管理材料在后（过程管理材料页码上不需要页眉与页码）

2）打印的用纸要求采用标准A4型(297mm×210mm)打印纸或复印纸印制。

3）页面设置：

毕业论文要求纵向打印（单面打印），页边距的要求为：

上(T)：2.8 cm下(B)：2.8 cm

左(L)：3.0 cm右(R)：3.0 cm

装订线(T)：0.5cm装订线位置(T)：左

其余设置采取系统默认设置。

4）页眉、页脚设置

页眉：按提供的论文模板设置。